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燭光日記篇一
一直來(lái)，這里只有一家小小的便利店。它醒目地“盤(pán)踞”在村子最高的山頭上。說(shuō)是“醒目”，卻著實(shí)可憐，木制結(jié)構(gòu)的老屋像老梧桐的枯葉，仿佛隨時(shí)會(huì)飄散墜落。守這小店的，是同這老屋一樣老的陳阿公。
小店顧客不多，山里人手中沒(méi)有多少錢(qián)，也“用不著”許許多多的“奢侈品”。偶爾歇下一輛摩托車(chē)，也只是“眷顧”小店買(mǎi)包煙，要個(gè)打火機(jī)。小店的生意和城里的超市比，可以說(shuō)是十萬(wàn)八千里。
老屋中間橫個(gè)擱板，前半間兒是店面，后半間兒是阿公的窩，灶臺(tái)就安在過(guò)道，緊湊得很。阿公就一個(gè)人，一年四季都睡那塊黑漆漆的硬板，蓋那床上藍(lán)花花的舊棉被。他那點(diǎn)微薄收入也就夠每日的柴米油鹽，即使有那么點(diǎn)錢(qián)節(jié)余也只夠逢三十過(guò)大年置點(diǎn)糖果，買(mǎi)個(gè)豬頭，換條豬尾。
算奢侈的也就只有那臺(tái)黑白電視機(jī)。那還是一位姓李的叔叔更新?lián)Q代時(shí)送的。
阿公的小店清清淡淡，如澗里的水，門(mén)前的霧。
但也有耀眼的，那就是幾塊掛得又高又正，用玻璃框鑲著的有黑字紅印且泛著或深黃或淺黃的“大”證書(shū)。阿公每次看著那些證書(shū)，核桃似的臉就會(huì)舒展出神圣而安詳?shù)男θ?，那種笑讓人覺(jué)得阿公眼中的世界無(wú)限美好。
小時(shí)候讀不懂阿公的笑。后來(lái)到縣城念初中，政治課上學(xué)了稅收，我才開(kāi)始明了那些證書(shū)在阿公心中的內(nèi)容：作為國(guó)家的一份子——阿公——每年都如數(shù)按時(shí)交了稅。
收入不高，但阿公珍視這對(duì)別人來(lái)說(shuō)可能是種負(fù)擔(dān)的義務(wù)——盡管每次繳納的錢(qián)或許還不夠買(mǎi)一把電扇。
今年春節(jié)，通過(guò)那架黑白電視，阿公看到南方各地鬧雪災(zāi)，國(guó)家利用財(cái)政救濟(jì)了很多人。他很激動(dòng)地對(duì)我們說(shuō)：“那里面也有我的一份力??！國(guó)家也用我的錢(qián)去幫人啦！”“核桃”又舒展開(kāi)來(lái)。
阿公明白自己的偉大。
阿公清楚，微小的愛(ài)就像燈燭，只要點(diǎn)燃，也有微光。
在燭光的照耀下，阿公的睡眠質(zhì)量肯定很好。
燭光日記篇二
“燭光”，是蠟燭通過(guò)燃燒而發(fā)出的光亮，蠟燭的光，也許它比太陽(yáng)四射耀眼的光芒，是顯得那樣的渺小、那樣的微不足道，特別是在當(dāng)今科學(xué)發(fā)達(dá)，能量之間能夠相互轉(zhuǎn)化、相互利用，“豆小”的燭光，似乎越來(lái)越不被人看重，或許有人感覺(jué)，那是不值得珍惜的現(xiàn)在也用處不大，甚至?xí)f(shuō)“不過(guò)是一個(gè)不起眼的微光，有時(shí)還會(huì)嫌棄它不夠亮呢！”
朋友，你可曾想到：
——當(dāng)在那“伸手不見(jiàn)五指”的夜晚，在那茫茫的征途上，人們苦苦探索而始終辨別不到方向的時(shí)候，可以使你在黑暗中經(jīng)過(guò)它那微小的光亮可以使你看到希望，會(huì)使你“絕路逢生”、“柳暗花明”。燭光就是方向，就是向?qū)?，就是通向你理想彼岸的坐?biāo)。
——當(dāng)“heppybirthdaytoyou”的歡快歌聲響起的時(shí)候，在燭光融融的映照下，人們臉上掛著激動(dòng)的淚花，燭光給我們帶來(lái)的是溫馨的祝福，是甜美的微笑，是對(duì)美好生活的向往。
人們可進(jìn)一步地想到曾想到：
——當(dāng)燭光給人們帶來(lái)光明，給人們帶來(lái)歡笑，帶來(lái)希望的時(shí)候，它卻是以燃燒自身的“軀體”為代價(jià)的，這種犧牲自我的勇氣，這種“燃燒自己而照亮別人”的精神正是燭光的高貴品質(zhì)所在，也是千百年來(lái)人們所贊美和歌頌的主題。
面對(duì)這閃閃跳動(dòng)的紅色燭光，我想到了很多，但我首先想到了老師——燭光的這種精神不正是我們身邊老師的真實(shí)行為的寫(xiě)照嗎？多少次，老師因?yàn)榻o我們批改作業(yè)而孜孜不倦地伏案到天明；多少次，因?yàn)闉槲覀冋J(rèn)真地備課而主動(dòng)地放棄了休息的時(shí)間；多少次，因?yàn)椴賱谶^(guò)度而住進(jìn)了醫(yī)院；多少次，您為了為了給掉隊(duì)的學(xué)生補(bǔ)課而忍痛丟下家中嗷嗷待哺的孩子；多少次，因?yàn)樗蜕〉膶W(xué)生而忘記了家中的病人也需要照顧；又有多少次，親愛(ài)的老師，你們站在講臺(tái)上辛勤培育了一代又一代的新世紀(jì)的花朵，但自己卻毫無(wú)苛求、不圖任何回報(bào)。講臺(tái)催老了你們的歲月，粉筆染白了你們的濃黑的頭發(fā)，但你們卻無(wú)怨無(wú)悔、矢志不改，耕耘講臺(tái)，一刻不輟。你們這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就如燭光一般，甘心燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出而換來(lái)一批批學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。有人把老師比作辛勤的園丁，我說(shuō)老師更像春蠶，更像蠟燭，正像唐朝詩(shī)人李商隱說(shuō)過(guò)的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>
“老師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現(xiàn)實(shí)中，老師的職業(yè)行為幾乎成了他們的生活的全部。他們是以犧牲自我，來(lái)?yè)Q得他們的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的，他們心系學(xué)生，情傾講壇，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)真實(shí)的寫(xiě)在自己的臉譜上。說(shuō)他們是老師，卻更像父母有時(shí)比父母的愛(ài)更加慈善、更加深沉、更加令人感動(dòng)。
老師的愛(ài)是初春里溫暖的陽(yáng)光，柔情地播灑著知識(shí)的種子，于是，知識(shí)的園地里便春意盎然，嫣紫姹紅；老師的愛(ài)是盛夏里茂密的綠蔭，無(wú)聲的遮蔽著潺溪里的每一泓水流，于是，潺潺的溪水順暢地流入知識(shí)的海洋；老師的愛(ài)是秋天里一片片紅葉，于是便迎來(lái)滿園秋色，碩果累累壓枝頭；老師的愛(ài)是冬天里的一縷梅香，瑞雪嚴(yán)寒，笑傲自開(kāi)，教我們不畏困難，樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝險(xiǎn)阻，勇往直前。
事實(shí)上，像蠟燭那樣“燃燒自己，照亮別人”的人和事有許許多多，枚不勝舉。老師就是蠟燭這種高貴品質(zhì)和高風(fēng)亮節(jié)的典范。我想，如果我們大家每一個(gè)人都能來(lái)像蠟燭那樣，勇于犧牲、甘愿付出，那么世界不就變成美好人間了嗎？愿世界上默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人多起來(lái)吧！那么，我們生活的這個(gè)大家庭里將變成“光明的世界、美麗的世界、美好的世界”！
燭光日記篇三
好像起霧了，那霧濃得遮天蓋地，又輕得如薄紗縹緲。天色已經(jīng)暗了，天地間一片混沌。遠(yuǎn)處，隱隱約約有燈光閃現(xiàn)，在濃霧包圍中，顯得分外微弱。我想那兒應(yīng)該有戶(hù)人家吧?四周靜寂，凝神聆聽(tīng)，我隱約聽(tīng)見(jiàn)了老鐘“滴嗒滴嗒”的響聲。
我知道在這漆黑的夜晚，我得趕到那座有燈光的屋子里，那是我的`目標(biāo)。但只有那么一絲光，我完全不清楚通往那燈光的路上會(huì)有什么。于是我將唯一的蠟燭點(diǎn)燃，小心翼翼地舉著它，燭光照亮了腳下的路。這是一種泥濘的小路，燭光照著猙獰的巨石，它也失去了往日的棱角。我沿著這條路，又望了望前方那給我勇氣的目標(biāo)——那道神圣的燈光。手中蠟燭默默地流下一滴淚。
終于看清了小屋上高掛的燈籠，我眼睛一亮，快走了幾步，叩了叩門(mén)——沒(méi)人回應(yīng)。我又敲了幾下，終于，一只枯瘦的手顫抖著開(kāi)了門(mén)。一位老婆婆提著一盞古燈，靜靜地看著我。她明明知道我是過(guò)路想要住宿的旅人，可她完全沒(méi)有讓我進(jìn)屋的意思，只是用手指了指我手中的蠟燭。
我低頭看去，手中的蠟燭已經(jīng)燃盡，只剩下微弱的燭光，它在夜色中搖曳了幾下，滅了。再次抬頭老婆婆不見(jiàn)了，卻把古燈留在了地上。
想必她是進(jìn)了屋，我撿起古燈朝屋里走去。滿屋都是蠟燭，強(qiáng)烈的燭光刺激著我的雙眼，屋里只有蠟燭和一座“滴嗒滴嗒”響的老鐘。墻上掛著一張紙，蠟燭風(fēng)干的淚珠在上面拼出一句話：蠟炬成灰淚始干。
霎時(shí)，滿屋的蠟燭都失去了光芒，顯得黯然失色。只有古燈里的燭光仍在跳動(dòng)…跳動(dòng)，照亮了那句話-----蠟炬成灰淚始干。
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