范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
高考記敘文閱讀篇一
在我的記憶里，父親不茍言笑，每天下班回到家除了看看電視，就是去伺弄他的鴿子，對(duì)我的學(xué)習(xí)、思想幾乎不問(wèn)不管。
我呢，打小就怕父親，感覺(jué)我就不是他親生的女兒。父親對(duì)我要求嚴(yán)格，動(dòng)輒黑臉、呵斥。在我的記憶里，父親沒(méi)有給過(guò)我快樂(lè)的童年?？吹絼e的孩子在爸爸懷里撒嬌，我就嫉妒得要死。
記得有一次，我拿走了家里的錢(qián)，沒(méi)有來(lái)得及跟父親說(shuō)，他就紅不說(shuō)白不說(shuō)地狠狠地打了我一頓，至今我都還記得，那次，我的屁股上是印著他的五個(gè)手指印的。于是，我在心底產(chǎn)生了一絲可怕的念頭：要是父親突然離我而去，該多好??！
進(jìn)入初中后，他似乎更加寡言了。無(wú)情的歲月在他的額頭、眼角刻上了一道道深淺不一的犁痕，他時(shí)常引以為榮的黑發(fā)似乎一夜之間被寒霜打蔫了，灰蒙蒙的，以前他還要刮胡子，現(xiàn)在胡子拉渣的，衣服搭配也土里土氣，用母親的話說(shuō)，佛靠金裝，他呀，就是給他穿上金子，也猥瑣。他總是很晚才回家，除了周末，我這個(gè)走讀生也幾乎難得見(jiàn)著他。不過(guò)，奇怪的是，以前從不關(guān)心我的學(xué)習(xí)和思想的父親，開(kāi)始關(guān)注起我的學(xué)習(xí)來(lái)了。
后來(lái)，我從同學(xué)的口里，得知父親在她爸爸的公司里兼職，每天晚上很晚才回家。父親老實(shí)肯賣(mài)力，又總把公司的活兒當(dāng)做自家的活兒，很得同學(xué)父親的賞識(shí)。聽(tīng)同學(xué)父親說(shuō)，我的父親所以要干兩份活兒，就是希望能給我一個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我這才明白，在父親的堅(jiān)持下，賤價(jià)賣(mài)掉我家的房子，又高價(jià)在濱河買(mǎi)電梯公寓，居然是為了我。
可我呢？我只知道替自己著想，從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)父親。多么自私??！子欲養(yǎng)而親不待，好在我明白得早，要不肯定要后悔一輩子。國(guó)慶放假回家的時(shí)候，我特意給父親買(mǎi)了一身的牌子貨，雖然不算高檔，但都是我從牙縫里省出來(lái)的。
高考記敘文閱讀篇二
愛(ài)，是無(wú)助心靈中緩緩注入的一股甘甜的清泉；愛(ài)，是黑暗靈魂里細(xì)細(xì)灑入的一束溫暖的陽(yáng)光；愛(ài)，是荒涼沙漠上破土而出的一株希望的幼苗……
愛(ài)滋養(yǎng)萬(wàn)物，愛(ài)需要行動(dòng)，因?yàn)榇髳?ài)無(wú)言！
2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川地區(qū)發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。頃刻間，地動(dòng)山搖！強(qiáng)大的摧毀力震碎了人們幸福美滿的生活，撞毀了人們辛苦建造的家園。頃刻間，陰陽(yáng)兩隔，哀鴻遍野……
“求求你，再讓我救一個(gè)吧！我還能再救一個(gè)！”每當(dāng)回想起這痛徹心扉的話，我總不禁淚流滿面。救災(zāi)人員正在爭(zhēng)分奪秒地救助被埋在地下的兒童。然而，新一輪余震襲來(lái)，房屋眼看要再次陷落，有人突然喊道：“還有孩子！底下還有孩子！”一名救災(zāi)隊(duì)員立刻奮不顧身向下鉆，卻被其他人硬拉到了安全地區(qū)，一名救援隊(duì)員抱著一個(gè)孩子哭喊道：“求求你，再讓我救一個(gè)吧！我還能再救一個(gè)！”但是，為了確保救援隊(duì)員的人身安全，大家只能看著再次陷落的房屋，默默地流淚。
大愛(ài)，用眼淚來(lái)詮釋?zhuān)?/p>
譚千秋老師，一名默默無(wú)聞的執(zhí)教者。在地震發(fā)生時(shí)，他把4名學(xué)生護(hù)在課桌下，而他自己用身體將課桌護(hù)住，手臂張開(kāi)，緊緊地抓住桌沿，最后被落下的樓板奪去了生命。當(dāng)他被挖出時(shí)，在場(chǎng)的所有人都驚呆了，被他的凄慘狀況，被如大鵬展翅般無(wú)畏的姿勢(shì)奪走了心魂。
大愛(ài)，用譚千秋老師的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋?zhuān)?/p>
地震發(fā)生后，正在河南考察的溫總理，第一時(shí)間乘飛機(jī)來(lái)到受災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，他說(shuō)：“人民的生命高于一切！”他還說(shuō)，“哪怕只有一線希望，我們也要盡百倍的努力！”他的手受傷了，但他拒絕醫(yī)務(wù)人員包扎。他走進(jìn)一個(gè)個(gè)受災(zāi)群眾的臨時(shí)帳篷，送去關(guān)懷與慰問(wèn)……
大愛(ài)，用國(guó)，家領(lǐng)導(dǎo)人的溫情來(lái)詮釋?zhuān)?/p>
冰心說(shuō)過(guò)：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑的長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫。讓穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！?/p>
是的，用愛(ài)來(lái)澆灌生命的花，永遠(yuǎn)只會(huì)收獲芬芳。用無(wú)言的大愛(ài)來(lái)溫暖人心，只會(huì)使世界變得更加光明！
高考記敘文閱讀篇三
立意就是確立文章的主題，主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來(lái)的思想認(rèn)識(shí)，它體現(xiàn)了一個(gè)作者對(duì)寫(xiě)作對(duì)象(寫(xiě)進(jìn)文章中的材料)認(rèn)識(shí)的高度。一個(gè)考生的積極進(jìn)取的思想意識(shí)，健康高尚的道德情操，科學(xué)辯證的思想方法，往往在他的文章中表現(xiàn)出來(lái)。相反，作文中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)社會(huì)生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的認(rèn)識(shí)，也反映出文章作者思想上的不成熟。同時(shí)，寫(xiě)作記敘文要注意多點(diǎn)題，可在首尾通過(guò)議論點(diǎn)題，可在文中通過(guò)議論或文中人物的對(duì)話、心理描寫(xiě)點(diǎn)題，而結(jié)尾的議論點(diǎn)題一般是必不可少的。
可以是題材本身新，也可以是手法新，舊題材寫(xiě)出新意。題材還可以也應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu)。選材時(shí)，要盡量寫(xiě)校園外的，要盡量寫(xiě)自己熟悉的，要盡量寫(xiě)有一定的典型性的(能夠以小見(jiàn)大)，要盡量寫(xiě)一個(gè)片斷，要盡量寫(xiě)能展開(kāi)的(展開(kāi)后能"出彩"的)。
線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)。繁雜、零碎的材料(人、事、景、物)如果沒(méi)有一條清晰的線索來(lái)連綴、貫穿，就會(huì)互不關(guān)聯(lián)，雜亂無(wú)章；有了線索，文章就能綱舉目張，渾然一體，更好地表現(xiàn)中心。清楚的線索應(yīng)該是有利于讀者識(shí)別、發(fā)現(xiàn)的，如標(biāo)題、穿插的抒情議論、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)物體或詞句等。其設(shè)計(jì)方式則靈活多樣：可以是某個(gè)人物、某個(gè)事件、某種物體，可以是時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換，也可以是感情的變化，等等。應(yīng)試時(shí)，我們可以根據(jù)中心表達(dá)的需要，靈活選擇。
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考場(chǎng)作文要寫(xiě)真實(shí)的"我"，讓"我"的激情在文中閃光。當(dāng)然感人的事并非就一定要是痛徹心扉、悲慘至極，矯揉造作、夸張失實(shí)的作品反而令人見(jiàn)之生厭、讀之無(wú)味；真摯的感情首先來(lái)源生活的真實(shí)，一個(gè)普通的但常常會(huì)被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，高中學(xué)生的記敘能力強(qiáng)過(guò)說(shuō)理能力，所以"文體自選"時(shí)最好選擇記敘文。
已經(jīng)不記得上一次好好地看您是什么時(shí)候了，父親。
我只記得那時(shí)的您，頭發(fā)烏黑，皮膚泛著古銅色的光。青年時(shí)期的下鄉(xiāng)生活，讓您有了健康的體魄，也讓您在紛繁的社會(huì)中變得寡言少語(yǔ)。
自我上高中以來(lái)，您就很少管過(guò)我。有人說(shuō)"兒隨母，女隨父"。在我的生活中，更多的是媽媽的教育和關(guān)懷。我?guī)缀趺刻於家退勑?，卻很少能跟您講上一句話。媽媽總是關(guān)心我這，關(guān)心我那，而在我眼中，您總是坐在您自己的角落里，研究著自己的股票。我總覺(jué)得您根本不關(guān)心我，我總覺(jué)得您是家中的一個(gè)外人。
隨著感情的疏遠(yuǎn)，我發(fā)現(xiàn)我漸漸地不認(rèn)得您了。"代溝"，這可真是個(gè)神奇的東西。
高考離我越來(lái)越近，可您卻離我越來(lái)越遠(yuǎn)。雖然您也開(kāi)始不時(shí)地說(shuō)些什么，您也開(kāi)始每天按時(shí)往我嘴里塞各種各樣的補(bǔ)品，可對(duì)我來(lái)講，那些話遠(yuǎn)不如媽媽講得動(dòng)聽(tīng)。而塞藥時(shí)我甚至感覺(jué)，您是一個(gè)"醫(yī)生"，而不是一個(gè)父親。感情的疏遠(yuǎn)，似乎真的隔斷了認(rèn)知。
考前的那幾天學(xué)校放假，您讓我到您的學(xué)校復(fù)習(xí)。您帶著我去了您的學(xué)校，讓我在辦公室等著，自己去清理一間教室出來(lái)。我一人待在辦公室里無(wú)聊，就走下樓去，走到那間教室門(mén)口。教室里您忙碌的身影晃動(dòng)著。我突然意識(shí)到我很久沒(méi)有好好看看您了。
我一聲不響地走進(jìn)去。您還在忙著。光線并不明亮，我卻看到了您頭上幾點(diǎn)晃眼的光。我頭一次注意到您有白頭發(fā)了。您費(fèi)力地搬著桌子，額頭上已經(jīng)閃著瑩瑩的光。這就是我的父親啊，曾幾何時(shí)家里重活一人包的父親，竟也變得這樣虛弱！您還是老了啊！
那一刻，我突然感覺(jué)一股沖擊從心底噴薄而出，震動(dòng)著我的全身。我覺(jué)得那是源自割不斷的親情，那是心底的回音。突然找回了被父愛(ài)包圍的感覺(jué)，這父愛(ài)不像從前那樣廣博而無(wú)微不至，但它卻更深沉，更能激起我內(nèi)心的共鳴。我覺(jué)得我重新認(rèn)識(shí)了您。
也許您還沒(méi)有感覺(jué)到我的覺(jué)醒，也許在您眼中我還是那個(gè)對(duì)您冷若冰霜不屑一顧的小男孩?？赡欢ㄖ?，只要親情不斷，
血脈相連，我一定會(huì)認(rèn)識(shí)到父愛(ài)的偉大。感情也許會(huì)疏遠(yuǎn)，可無(wú)論這代溝有多寬，我終究會(huì)望見(jiàn)您的！
從當(dāng)代中學(xué)生與父輩存在代溝這一社會(huì)現(xiàn)象切入，寫(xiě)了代溝使"我"缺乏對(duì)父愛(ài)的準(zhǔn)確解讀，也表明了事實(shí)教育"我"要認(rèn)識(shí)父愛(ài)、熱愛(ài)父親的主題。文章敘寫(xiě)"我"對(duì)父愛(ài)的誤解，是鋪墊，是深化認(rèn)識(shí)的前奏。詳寫(xiě)"父親費(fèi)力搬桌子"
高考記敘文閱讀篇四
那是什么地方？敵不過(guò)桃源仙境，卻時(shí)常縈繞在我夢(mèng)中，從未走遠(yuǎn)。
——題記
時(shí)常埋首于茫茫的題海里，抬起頭，感受到一陣灰暗的暈眩；時(shí)常迷惘與高樓林立，睜開(kāi)眼，發(fā)覺(jué)在其中自己的渺小。于是，記憶中，我找尋到那片兒時(shí)無(wú)憂的凈土。
打開(kāi)低矮的小柵門(mén)，當(dāng)一回愛(ài)麗絲，在夢(mèng)中走在這阡陌小路上，兩邊是晚開(kāi)的油菜花。如陽(yáng)光碎撒的花瓣色彩吸引來(lái)了各路的“客人”。蝴蝶如同仙子，穿著亮麗的舞裙，熟練地跳著花間贊舞。蜜蜂好似號(hào)手，“嗡嗡”樂(lè)此不彼地伴著奏，黃黑相間的小禮服此刻是多么引人注目。如此美景，竟也引來(lái)了農(nóng)家的母雞，一步一步悠閑地走在田埂上，時(shí)不時(shí)啄啄藏在泥土里的小蟲(chóng)，一不小心跌落在花叢中，沾染上了一身花粉，惹得小母雞著急地?fù)潋v自己的翅膀飛快地往家趕。小小的黃花集成一片小小的花海，與風(fēng)一起游戲，站在半人高的花叢中，纖細(xì)的莖葉觸碰著腳踝，在這夢(mèng)境中我似乎漸漸變回孩提時(shí)代的模樣——那個(gè)天真活潑的小女孩，扎著高高的雙角辮，一蹦一跳地往遠(yuǎn)處的小村莊跑去。身后的那片花田漸漸消失，不過(guò)它在記憶里從未走遠(yuǎn)。
穿過(guò)家門(mén)口的小石路，盡頭有一口老井，也不知道經(jīng)歷了多少歲月，石壁上長(zhǎng)滿了碧綠的青苔，井沿的石頭上滿是裂痕，就如同古稀老人臉上的斑斑皺紋，是風(fēng)霜的刻印。聽(tīng)村里老人說(shuō)，這口井是村的象征，井里面住著井龍王，福澤了好幾代人。夏天，村里的孩子們像是約定好了般聚在這里，有的拿著一把大大的蒲扇，學(xué)著大人老成地扇著風(fēng)；有的腦袋湊在一起，悄悄地討論著孩子們的那些秘密；有的則唯恐天下不亂般提議著玩水，得到眾孩子的應(yīng)和。一時(shí)間，井邊一陣清涼，帶著井水特有的清澈透亮，讓炎炎夏日多上了一絲清涼。
在孩子的歡聲笑語(yǔ)中，我也微笑著向遠(yuǎn)處走去，那兒還有更多風(fēng)景，而它們都從未走遠(yuǎn)。
記住，記憶中最美好的東西不會(huì)因時(shí)間而消磨，它們會(huì)陪伴一生，從未走遠(yuǎn)！
高考記敘文閱讀篇五
我像石雕般定在接水處，瞪著空地上花花綠綠的暖壺，伸手隨便拿一個(gè)就走——我的壺又被偷了，而且在最不該出現(xiàn)的地方——學(xué)校。壺上貼著標(biāo)簽：高三（8）班，336，某某某?？蛇€是“遭了不測(cè)”，舍友雖紛紛表示哀悼，卻毫不驚訝。
我已丟了三個(gè)暖壺，七個(gè)水盆，兩個(gè)水杯，真叫人哭笑不得。在來(lái)到這所高中之前，有不少“過(guò)來(lái)人”曾向我“傳經(jīng)布道”：學(xué)校日常管理松散，必須把所有東西都做上明顯且堅(jiān)固的標(biāo)記，以防“毒手”。我一笑了之，不以為然。
現(xiàn)實(shí)，總得讓你栽些跟斗，好讓你認(rèn)清其“猙獰的面目”。這些壺，全是在開(kāi)水房丟的，那里只三餐供水。中午是打水高峰，早上把壺從五樓提下來(lái)放在開(kāi)水房，中午提水回樓上午休，既省時(shí)又省力?？蛇@卻給“小賊”提供了可乘之機(jī)。舍友鼻孔朝天道：“讓你不吸取教訓(xùn)，又遭遇信任危機(jī)了吧？”我無(wú)語(yǔ)。
“過(guò)來(lái)人”的話應(yīng)驗(yàn)了。我卻始終難以釋?xiě)眩睦锎蟾胁豢臁?/p>
個(gè)別學(xué)生素質(zhì)不高當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)，可學(xué)校管理有漏洞也是明擺著的問(wèn)題。難道就沒(méi)有人反映解決嗎？
朋友對(duì)我的想法嗤之以鼻：“芝麻綠豆大的小事兒學(xué)校哪里會(huì)管？再說(shuō)了，開(kāi)水房的老師都不管，又有哪個(gè)學(xué)生敢做出頭鳥(niǎo)跟校領(lǐng)導(dǎo)挑毛病？”
說(shuō)的也是，我于是沉默了。
然而后來(lái)的事愈發(fā)有趣了。我剛買(mǎi)了第四個(gè)壺，放到開(kāi)水房后去了一墻之隔的廁所。在廁所里，忽聽(tīng)“哎，快看！一個(gè)暖壺！”“咦？誰(shuí)的？提走！”“好嘞！”我聽(tīng)著此二人一唱一和，大急，不顧三七二十一（當(dāng)然褲子還得提好），沖將出來(lái)，卻已人去壺空。我愣在原地半晌，然后反應(yīng)過(guò)來(lái)，隨即怒從心起，繼而仰天苦笑。忽又記起廁所還沒(méi)上完，又憤憤且咬牙切齒地再返回去解手，同時(shí)詛咒那二“賊”千萬(wàn)次，還撂下狠話：你不仁，休怪我不義！這次定要順手牽只“羊“來(lái)！
好在我還明白“己所不欲，勿施于人”的道理，望著屋里花花綠綠的暖壺，我硬生生壓住了不道德的想法，轉(zhuǎn)身跺著腳，踏著步，喃喃地咒著“小賊”，氣鼓鼓地走向“臉色蒼白”的宿舍樓。
下午課間，躲著人，我蹩進(jìn)了后勤校長(zhǎng)的辦公室。出來(lái)的時(shí)候，昂首挺胸。原來(lái)早有勇敢的人來(lái)反映了這個(gè)問(wèn)題，而學(xué)校對(duì)待疏漏的態(tài)度竟是那么的誠(chéng)懇！
兩周后，學(xué)校后勤、舍管人員變動(dòng)。專(zhuān)人負(fù)責(zé)開(kāi)水房，暖壺分班管理并統(tǒng)一貼好姓名標(biāo)簽。其他事務(wù)變動(dòng)，恕我不多言，呵呵。
高考記敘文閱讀篇六
今年被抽調(diào)去監(jiān)高考了，三天的時(shí)間，真是一種煉獄。
自己沒(méi)參加高考，著實(shí)也體會(huì)了一番高考的氛圍。那種氛圍可用兩個(gè)詞概括：緊張、沉重。
從考生、考生家長(zhǎng)、監(jiān)考人員到考場(chǎng)工作人員，三天都處在高度緊張中。一是時(shí)間上的嚴(yán)格規(guī)定，不能遲到。二是紀(jì)律上的嚴(yán)格規(guī)定，要安檢，要啟用視頻監(jiān)控系統(tǒng)。早上八點(diǎn)前到，中午兩點(diǎn)前到。雖說(shuō)是八點(diǎn)，其實(shí)大部分監(jiān)考教師和工作人員實(shí)際上七點(diǎn)四十左右就到了，中午一般是一點(diǎn)四十左右到了，時(shí)間上非常緊張。
考生入場(chǎng)時(shí)要安檢，中途上廁所返回時(shí)又得安檢。安檢、發(fā)試卷、三核對(duì)都還好，因?yàn)橛惺驴勺?。最難熬的是考試開(kāi)始后，每場(chǎng)起碼有兩個(gè)小時(shí)，什么都不能做，只能盯著考生。這段時(shí)間是最漫長(zhǎng)的，坐立不安，度日如年。要密切關(guān)注考生的一舉一動(dòng)，又不能在考場(chǎng)來(lái)回巡視。這樣的時(shí)間過(guò)得太慢了，一天一世紀(jì)。
雖然每年有不少人的棄考，但是我覺(jué)得高考目前還是一個(gè)比較公平的一種方式。記得白巖松說(shuō)過(guò)：“中國(guó)高考有萬(wàn)千毛病，但卻是目前最公平的一種方式。沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎？有多少貧寒子弟，就是通過(guò)高考而成為對(duì)國(guó)家有用的人才，也通過(guò)高考，才實(shí)現(xiàn)了他們的人生價(jià)值?！蔽矣X(jué)得他這句話很經(jīng)典。只要自己有夢(mèng)想，并為自己的夢(mèng)想付出行動(dòng)，高考是一個(gè)很好的平臺(tái)。
高考的氛圍太沉重了。今年很多地方都實(shí)行一些新舉措。我們江西今年實(shí)行安檢，考生不準(zhǔn)帶任何文具進(jìn)場(chǎng)，實(shí)行裸考。高考試卷的交接、分發(fā)全過(guò)程進(jìn)行360度無(wú)死角監(jiān)控并錄像……如此考試，視考生如大敵。氣氛之嚴(yán)肅，讓考生心情緊張，唯恐一不小心被視為有作弊的嫌疑，各地各部門(mén)從嚴(yán)治考嚴(yán)防作弊。誠(chéng)然，為保證高考的公正、公平，“嚴(yán)防、嚴(yán)懲作弊行為”那是必須的，采取適當(dāng)措施那是必要的。但是這緊張的考試氣氛會(huì)學(xué)生造成巨大的壓力。我們的教育是要以誠(chéng)為本，讓我們的孩子用誠(chéng)考試，營(yíng)造寬松和諧的考試氛圍，讓學(xué)生如平日一樣，心平氣和地考試，才會(huì)發(fā)揮出真實(shí)的水平，考出更好的成績(jī)？
其實(shí)，我覺(jué)得高考有必要改革成輕松愉快的考試。我國(guó)的基礎(chǔ)教育一切為了高考，為了高考從學(xué)生到家長(zhǎng)，從學(xué)校到政府部門(mén)，全社會(huì)都為之而緊張、而忙碌，教育陣地空氣始終彌散著緊張的“高考硝煙”。為什么我們的教育不能輕松一點(diǎn)？為什么我們的高考不能輕松一點(diǎn)？或許，只需要在高考制度一點(diǎn)“小改變”，教育的明天就能柳暗花明，春滿人間、美不勝收。
就當(dāng)今高考制度表面上看是很公平的，但實(shí)際深入地思考一下是很不公平的。一個(gè)學(xué)生十多年的學(xué)習(xí)，憑一張?jiān)嚲砭驮u(píng)價(jià)了，那是公平嗎？是不公平的。發(fā)達(dá)省份與落后省份的學(xué)生，優(yōu)越城市與偏遠(yuǎn)山村的學(xué)生，憑一張?jiān)嚲砭驮u(píng)價(jià)了，那是公平嗎？是不公平的。因此，高考制度必須要改革，千萬(wàn)不能把一次高考作為選拔學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一手段和標(biāo)準(zhǔn)，變一次性考試為過(guò)程考試，變一次性選拔考試為過(guò)程學(xué)業(yè)學(xué)評(píng)考試，變一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
高考必須改革得輕松愉快。聯(lián)合國(guó)上個(gè)世紀(jì)教育會(huì)議就留下了一句名言：“21世紀(jì)就要到來(lái)，全世界面臨第一位的挑戰(zhàn)，不是新技術(shù)革命，而是德育問(wèn)題?！苯逃羞@樣一句名言：學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品;品德不好是劣品，心理不健康是易燃易爆的危險(xiǎn)品。教育家尼爾也說(shuō)過(guò)這樣的話：“寧可培養(yǎng)一個(gè)快樂(lè)的清潔工，也不愿培養(yǎng)出一個(gè)心理不健康的學(xué)者，這樣我們的孩子就多一份生存的保障?！痹噯?wèn)，作為一個(gè)學(xué)生，最好的成績(jī)應(yīng)該是什么呢？最好的成績(jī)單就是心理健康，快樂(lè)向上，終身學(xué)習(xí)!我們的教育只有走“教之道、德為先”才有希望。我們的教育只有走“成人必先立德，成才必先立志”才有希望。教育的對(duì)象只要有“快樂(lè)”高考、“淡化”分?jǐn)?shù)的心態(tài)，“因性”發(fā)展，就一定能讓我們的孩子有發(fā)展的空間，有時(shí)間尋覓、尋找撬動(dòng)地球的支點(diǎn)。我們要優(yōu)化高考、完善高考;不要取消高考、不要神化高考，要“快樂(lè)”高考、“淡化”分?jǐn)?shù)。
高考是人生一個(gè)關(guān)鍵的選擇機(jī)會(huì)，但不是唯一的機(jī)會(huì)；如今高考不再是戰(zhàn)場(chǎng)，不再是你死我活，應(yīng)該是“八仙過(guò)海，各顯其能”的一個(gè)平臺(tái)。人生的道路還很長(zhǎng)，很寬廣，選擇的機(jī)會(huì)還很多，這次機(jī)遇沒(méi)有青睞于你，我們不能悲觀、沮喪，今后還有更多的機(jī)遇，只要好好把握，一定有好運(yùn)垂青于你！
真希望等我家寶貝兒子高考的時(shí)候，國(guó)家已改革了我們教育、考試、評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法，能減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)和壓力，讓學(xué)生順其自然快樂(lè)學(xué)習(xí)。那時(shí)的高考是一場(chǎng)每位考生樂(lè)于迎接的挑戰(zhàn)，是一場(chǎng)綜合素質(zhì)的考驗(yàn)，更是一場(chǎng)讓人充滿著向往的考試。
高考記敘文閱讀篇七
被推開(kāi)了，鬧哄哄的班級(jí)瞬間鴉雀無(wú)聲。一年輕男子走進(jìn)教室。他身著棕色的格子襯衫，顯得十分齊整。一副方形眼鏡架在高挺的鼻梁上，眼鏡后的眼睛在濃眉的反襯下有些光亮，看著炯炯有神。最引人注目的是他的光頭，在燈光下竟像極了光明的太陽(yáng)。“同學(xué)們，我是你們新的數(shù)學(xué)老師，也擔(dān)任班主任。我姓嚴(yán)，課下你們可以叫我’嚴(yán)總’?！?/p>
那時(shí)四年級(jí)的我是老師們眼里頭等的“刺頭兒”，基本上天天遲到，上課覺(jué)得無(wú)趣了，便會(huì)發(fā)呆。果不其然，“嚴(yán)總“就任的第一天我便遲到了?！眹?yán)總仿佛知道和我好好說(shuō)沒(méi)用，可他好像也沒(méi)有批評(píng)我的心思?！胺艑W(xué)留下，回座位去?！睕](méi)有被說(shuō)教，我的心里有些驚奇，這個(gè)“嚴(yán)總”有點(diǎn)意思。
上午放學(xué)后，“嚴(yán)總”早早趕來(lái)，不給我偷溜的機(jī)會(huì)。他把我?guī)У搅瞬賵?chǎng)。太陽(yáng)可厲害了，大地烤的像個(gè)蒸籠，跑道、草地、教學(xué)樓頂、墻壁，都是白白的一片，白里透著紅。跑道邊的那棵槐樹(shù)靜靜地樹(shù)立著，只有樹(shù)上的蟬在扯著嗓子抗議著。
他高挺的鼻梁上早已涔?jié)M密密的汗珠，指著操場(chǎng)有些困難地說(shuō)：”去跑上五圈?！拔颐俺隽死浜梗@老師真是恨，跑上五圈，誰(shuí)都吃不消!不行，天王老子來(lái)了也不跑，看你能奈我何!我默不作聲，心里有些暗自得意?！昂茫悴慌埽姨婺闩?”說(shuō)罷，我還來(lái)不及吃驚，他就已經(jīng)跑上了跑道。第一圈，我還在發(fā)愣，看著“嚴(yán)總”奮力在跑步，不知如何是好;第二圈，他有些吃力，可仍將手腳擺動(dòng)得似大風(fēng)車(chē)一樣;第三圈，他開(kāi)始張開(kāi)口喘氣，幾乎是每跑一步就灑下如雨的汗珠;第四圈，他的口張得更大了，能塞下一個(gè)礦泉水瓶子!我開(kāi)始大叫快停下，我不敢看，但又不得不看;第五圈，他的頭已經(jīng)漲紅了，仍不停下，頭上的“太陽(yáng)”在陽(yáng)光下顯得十分刺眼，我急得跺腳。終于，他跑完了，如泥一般癱軟在了地上，硬生生地咬出了一句話：“你回家吧?！?/p>
這么熱的天，我的血液卻是冷的，它凍住了我的思維，腦子是空白的，只是愣頭愣腦地將老師“拖”到樹(shù)下。稍后才緩過(guò)神來(lái)，“老師，快去醫(yī)務(wù)室!我扶你!“我的手在空中亂揮動(dòng)?！薄跋麓芜t到，罰你跑十圈!”老師艱難地吐出這句話?！拔以僖膊桓伊?我發(fā)誓!”我?guī)е┛抟簟０肷?，心里都是愧疚和害怕，老師并沒(méi)有做錯(cuò)什么？
從此，我再也沒(méi)有遲到過(guò)，就是那些我之前經(jīng)常做的壞事也不敢去碰分毫——生怕老師下次再去做些什么事情!慢慢的，我也養(yǎng)成了不錯(cuò)的習(xí)慣。上課聚精會(huì)神，作業(yè)一絲不茍，同學(xué)們?cè)谡n下討論難題我也摻和摻和。
也許，成長(zhǎng)有時(shí)只是瞬間的事，改變往往開(kāi)始于一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，“嚴(yán)總”，您就如我成長(zhǎng)中的太陽(yáng)，給我指明方向，讓我及時(shí)從歪道上返回。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一天的太陽(yáng)
高考記敘文閱讀篇八
人生中最大的幸福，莫過(guò)于母愛(ài)?；貞浤且豢蹋壹?dòng)不已……
媽媽最近身體不好，每當(dāng)我看到媽媽身體不舒服時(shí)，便會(huì)想到前年冬天那一段刻骨銘心的經(jīng)歷。
那一天，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，天氣格外的冷。一大早，我和媽媽便乘車(chē)來(lái)到了長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院，下得車(chē)來(lái)，一股寒氣迎面撲來(lái)，媽媽急忙用大衣將我裹緊把我背進(jìn)醫(yī)院門(mén)診處，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)被病魔折磨的渾身無(wú)力，腳心腫的老高不能走路，一進(jìn)屋一股濃濃的中藥味撲進(jìn)鼻孔，熏的我直想吐。
媽媽把我放到椅子上，就急忙去掛號(hào)。診室在二樓，媽媽又背起我吃力的上著樓梯，汗珠順著臉頰滾下來(lái)，我摟著媽媽的脖子輕輕地說(shuō)：“媽媽?zhuān)獣?huì)兒吧!”媽媽氣喘吁吁地說(shuō)：“孩子，不用……媽……不累!很快——咱們就能見(jiàn)到大夫了!”
終于見(jiàn)到了大夫，經(jīng)過(guò)一系列的檢查之后，我被確診為四肢型和腹型過(guò)敏性紫癜。需要住院治療。需要輸液和服中藥相結(jié)合治療。安排好病房后，大夫來(lái)給我輸液。當(dāng)細(xì)長(zhǎng)的針要刺向我的血管時(shí)，我害怕的哭了，把手藏起來(lái)，這時(shí)站在一旁的媽媽用她那粗糙的手撫摸著我的額頭?！皩氊?，一個(gè)勇敢的男子漢，怎能哭呢?咱們一定要聽(tīng)大夫的話，病才能快點(diǎn)好起來(lái)!”我抬頭看著媽媽?zhuān)难劬锍錆M了鼓勵(lì)，充滿了希望，充滿了自信，于是我勇敢的把手伸了過(guò)去。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的治療，我的病終于要好了，只需回家再鞏固兩個(gè)月的中藥。出院那天，我高興的手舞足蹈，連蹦帶跳的向樓下跑去，媽媽在后面喊我：“不能快跑，怕累!”我回頭再看媽媽?zhuān)窃鞠魇莸哪樈?jīng)過(guò)一個(gè)月的煎熬，顯得更瘦了，重重的黑眼圈，兩鬢又添了許多白發(fā)，但是今天她顯得格外高興。
媽媽的愛(ài)是我病榻前的關(guān)切焦慮;媽媽的愛(ài)，是我悲傷時(shí)的無(wú)私慰藉;媽媽的愛(ài)，是我沮喪時(shí)的無(wú)限希望;媽媽的愛(ài)，是我軟弱時(shí)給予的強(qiáng)大力量!
回憶那一刻，我永遠(yuǎn)難忘!
高考記敘文閱讀篇九
古人云：文似看山不喜平。確實(shí)，一篇記敘文倘若平鋪直敘，似無(wú)浪平湖，必索然無(wú)味；倘若波瀾起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引讀者。
那么，記敘文如何興波呢？下面介紹一些實(shí)用的做法。
懸念，在古典小說(shuō)里稱(chēng)為扣子或關(guān)子，即設(shè)置疑團(tuán)，不作解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。通俗地說(shuō)，它是在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置謎面，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)揭開(kāi)謎底。課文《一碗陽(yáng)春面》就是范例。文章開(kāi)篇，寫(xiě)大年三十深夜十二點(diǎn)，母子三人來(lái)到北海亭面館吃面。這么晚了才來(lái)，而且是吃一碗，這一情節(jié)足以引起讀者的好奇。接下來(lái)寫(xiě)一年后他們二吃陽(yáng)春面，作者仍然沒(méi)有揭開(kāi)謎底。再寫(xiě)一年后他們?nèi)躁?yáng)春面，時(shí)間、地點(diǎn)、人物依舊，陽(yáng)春面變成了兩碗，這又是為什么？讀者的好奇心被作者撩得按捺不住時(shí)，小說(shuō)恰到好處地通過(guò)母子三人的對(duì)話交代了他們所遭遇的厄運(yùn)。但作者還嫌懸念設(shè)置得不夠充分，往下是寫(xiě)母子三人十年沒(méi)有來(lái)吃面，由此設(shè)下了新的懸念：他們?yōu)槭裁礇](méi)來(lái)？他們的命運(yùn)怎樣了？直到篇末，讀者緊懸的一顆心才放下，為主人公戰(zhàn)勝厄運(yùn)而歡欣。由于懸念扣人心弦，全文顯得曲折有致。
就是借助人物之間的各種誤會(huì)造成一定的矛盾沖突，從而鋪排情節(jié)。如《紅樓夢(mèng)》中寫(xiě)到，賈寶玉從父親那里回來(lái)了，此事是吉是兇，黛玉放心不下，便來(lái)看望寶玉。這時(shí)剛巧寶釵已在寶玉的院里了。黛玉叩門(mén)，院里的晴雯以為來(lái)的是丫鬟，又因與碧痕拌了嘴，心里正有火氣，加上寶釵來(lái)訪心中更是不快，于是聽(tīng)到有人敲門(mén)便不加理會(huì)。黛玉再敲門(mén)，晴雯索性拒絕：憑你是誰(shuí)，二爺吩咐了，一概不許放人進(jìn)來(lái)呢！黛玉被拒之門(mén)外，自然對(duì)寶玉產(chǎn)生了誤會(huì)。接著，她又在墻角邊看到寶玉送寶釵出門(mén)，越發(fā)氣惱，越發(fā)悲戚。這樣，直接牽制并引發(fā)出下文黛玉以殘花自況、荷鋤葬花和桃花坡上寶黛二人見(jiàn)面和解的情節(jié)，引起了讀者的心理期待，揣測(cè)寶黛的愛(ài)情糾葛和黛玉的命運(yùn)歸宿。
一部《三國(guó)演義》、一部《水滸傳》，究竟寫(xiě)了多少巧合，那是難以數(shù)清的。正是這個(gè)原因，無(wú)巧不成書(shū)幾乎成了過(guò)去說(shuō)書(shū)人的口頭禪。沒(méi)有巧合，就沒(méi)有故事；要想引人入勝，設(shè)置巧合是一種常用的寫(xiě)作技法。如課文《林教頭風(fēng)雪山神廟》，就安排了許多巧合。篇首寫(xiě)林教頭巧遇李小二，為下文寫(xiě)李小二知恩圖報(bào)埋下伏筆。后寫(xiě)李小二巧遇陸虞侯，牽出林沖上街買(mǎi)刀準(zhǔn)備復(fù)仇的情節(jié)。再寫(xiě)草料場(chǎng)巧遇大風(fēng)雪。正是風(fēng)大雪緊，林沖才被迫到山神廟安身；正是風(fēng)大雪緊，林沖進(jìn)了山神廟，才用大石頭頂住廟門(mén)，從而聽(tīng)到了仇人的談話，知道了事情的真相。于是忍無(wú)可忍，憤而殺敵，實(shí)現(xiàn)了性格上的質(zhì)的飛躍。整篇課文，連設(shè)巧合，環(huán)環(huán)相扣，推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展。
這是組織篇章造就轉(zhuǎn)折形成波瀾的又一重要技法?？梢允窍纫趾髶P(yáng)，也可以是先揚(yáng)后抑。如課文《瑣憶》就是先抑后揚(yáng)。作者回憶魯迅開(kāi)始使用了抑筆，說(shuō)魯迅多疑、世故、脾氣大、不容易接近等等。文章往下的回憶，則逐一解除了先前的這種誤解，推翻了聽(tīng)來(lái)的別人的議論。原來(lái)，魯迅對(duì)青年平易近人，親切熱情，從不使用教訓(xùn)口吻；而對(duì)那些攀附闊老的奴才、偽裝的道學(xué)者等，那確實(shí)是很有脾氣、也很愛(ài)罵人的。這樣，文章前后抑揚(yáng)的呼應(yīng)，形成了覆蓋全文的波瀾，增強(qiáng)了表達(dá)效果。
正面直接寫(xiě)叫實(shí)寫(xiě)，側(cè)面間接寫(xiě)叫虛寫(xiě)，虛寫(xiě)為實(shí)寫(xiě)服務(wù)。文章要以實(shí)帶虛，虛中見(jiàn)實(shí)，相輔相成，形成一個(gè)又一個(gè)波瀾。如《藤野先生》主要敘述作者與藤野先生的交往，但開(kāi)頭三小節(jié)沒(méi)有直接去寫(xiě)，而是奇峰突起，以冷嘲熱諷的筆調(diào)刻畫(huà)了清國(guó)留學(xué)逛公園、學(xué)跳舞的思想腐朽、不學(xué)無(wú)術(shù)的丑惡形象。魯迅對(duì)東京的失望，實(shí)際上是為中國(guó)人的麻木而痛心，從側(cè)面表露了作者不甘同流合污、不與之為伍的愛(ài)國(guó)之情。又如《荷花淀》，實(shí)寫(xiě)水生嫂和水生的對(duì)話，虛寫(xiě)水生他們報(bào)名參加地區(qū)隊(duì)；實(shí)寫(xiě)荷花淀幾個(gè)青年婦女翻身跳下水的緊張場(chǎng)景，虛寫(xiě)參軍的戰(zhàn)士們緊張迎敵的表現(xiàn)。這樣，以實(shí)顯虛，以虛映實(shí)，青年婦女的戰(zhàn)斗生活得到生動(dòng)的刻畫(huà)，而青年男子的戰(zhàn)斗作用也由此表現(xiàn)得富有情趣。
相錯(cuò)成文，則語(yǔ)勢(shì)矯健，就是說(shuō)寫(xiě)文章要相錯(cuò)成文，才能避免平板、單調(diào)。在記敘時(shí)，時(shí)而順序，指明事件的發(fā)展方向，時(shí)而插敘，交代事件發(fā)展過(guò)程中各種因素的關(guān)系，使文章有進(jìn)有退，有起有落，有逆有轉(zhuǎn)，變幻多姿，活潑有致。如課文《第二次考試》，首節(jié)倒敘，概述蘇教授在招生考試中發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事：陳伊玲初試時(shí)成績(jī)優(yōu)異，復(fù)試時(shí)卻使人大失所望。接下來(lái)五節(jié)文字補(bǔ)敘這件奇怪的事情的原委。而第十三節(jié)作者運(yùn)用插敘，敘述蘇教授從陳伊玲的弟弟口中了解到他姐姐由于搶險(xiǎn)救火、整夜不眠而影響了嗓子的真相。這里的插敘與前面的倒敘、補(bǔ)敘結(jié)合起來(lái)，在結(jié)構(gòu)上形成搖曳多姿的態(tài)勢(shì)。
一張一弛，文武之道，敘述故事情節(jié)，如果有張有弛，就不致顯得急促或平淡無(wú)奇。如《荷花淀》，前面部分寫(xiě)水鄉(xiāng)，風(fēng)景異常恬靜美好，給人一種和平的感覺(jué)，這是弛。接著作者轉(zhuǎn)過(guò)筆鋒，描寫(xiě)水上一場(chǎng)激烈的游擊戰(zhàn)，使?jié)饬业膽?zhàn)爭(zhēng)氣氛彌漫其間，這是張。又如《為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄》，開(kāi)頭寫(xiě)春節(jié)過(guò)后北京王府井大街的特種藥品商店的熱鬧景象，這是弛；接著寫(xiě)突然傳來(lái)平陸縣委的求援電話，這是張；再接下去補(bǔ)敘事情的發(fā)生，這又是弛。一張一弛，文章就有波瀾了。
清人唐彪在《作文譜》中說(shuō)：世間文字，斷無(wú)句句看題、句句不看題之理，其法在于離合相生。又說(shuō)：離合相生者，謂將與題近，忽然揚(yáng)開(kāi)；將與題遠(yuǎn)，又復(fù)掉轉(zhuǎn)回顧是也。對(duì)于記敘文來(lái)說(shuō)，就是在處理場(chǎng)面和情節(jié)的過(guò)程中，不必處處死扣主旨，而應(yīng)采取若即若離的方式靈活安排，掀起文章的波瀾，避免單調(diào)呆板。如季羨林的《馬纓花》，文章用了幾乎一半的篇幅回憶過(guò)去所住的大院，對(duì)這院子的人事滄桑、遺存古跡等等描寫(xiě)得十分具體細(xì)微，初讀會(huì)以為這是回憶往昔居室中閃現(xiàn)出一股似濃似淡的香氣，以為主人公馬纓花登上了文章的中心位置。往后就寫(xiě)馬纓花的綠云紅霧飄滿了北京，正是這馬纓花的影與光的對(duì)比，帶給我無(wú)窮無(wú)盡的力量。至此，文章完成了對(duì)馬纓花的全面的描繪和贊美。原來(lái)，前面部分是寫(xiě)馬纓花的影的廣闊社會(huì)背景，沒(méi)有影的對(duì)照，就不能襯出光。影中的馬纓花值得留念，光中的馬纓花則更可愛(ài)。這不正是離合相生嗎？
這種手法的運(yùn)用，主要是在組織篇章的過(guò)程中，有意將文章的主旨或感情潛藏起來(lái)，積情蓄勢(shì)，就像水庫(kù)蓄水一樣，積蓄到一定程度，行文到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，突然間將隱含于文中的主旨或感情爆發(fā)出來(lái)，如水庫(kù)之開(kāi)閘放水。如畢淑敏的《兒子的創(chuàng)意》，作者以特有的清新、細(xì)膩的文筆，給我們敘述了兒子參加一個(gè)宗教博物館建筑創(chuàng)意征文比賽的故事。通篇的構(gòu)思十分精巧高明。兒子一心一意想拿金牌，媽媽氣急敗壞地阻止非難。兒子嚴(yán)肅認(rèn)真，把參加課外活動(dòng)看成是培養(yǎng)自己創(chuàng)造力的重要途徑，媽媽則千方百計(jì)地引導(dǎo)孩子重視課本。多么尖銳的矛盾！然而，在文章的最后，當(dāng)兒子拿到金牌，媽媽問(wèn)他為什么想得金牌到日本去時(shí)，兒子的回答卻是日本的游戲機(jī)最好玩了，我去了就可以買(mǎi)一臺(tái)回來(lái)啊。原來(lái)兒子的一心一意、嚴(yán)肅認(rèn)真竟是為了一臺(tái)游戲機(jī)！這里，作者成功地運(yùn)用了蓄放的手法。如果說(shuō)全文的母子之爭(zhēng)是一種積情蓄勢(shì)，那么結(jié)尾的陡然一轉(zhuǎn)，則是開(kāi)閘放水了。
高考記敘文閱讀篇十
感悟母愛(ài)！
母愛(ài)如春水，滋潤(rùn)了我幼小的心靈！存在吸血鬼的家鄉(xiāng)里，使我感悟到了無(wú)窮的母愛(ài)！
在20世紀(jì)90年代的某一年里，我從極樂(lè)來(lái)到了世界，并定居了下來(lái)。我生在一個(gè)充滿吸血鬼世界的一個(gè)小村莊里頭，那世界早已充滿了吸血鬼。當(dāng)時(shí)每天晚上大人們都要放下床簾保護(hù)著自己的孩子，以免被吸血鬼吸了血去！
在小村莊中的每個(gè)房屋都住滿了人，有的房屋甚至住著幾戶人家！每到天空一昏暗那吸血鬼便出來(lái)尋血了。每個(gè)人都不得不動(dòng)一動(dòng)粗壯的.手，動(dòng)一動(dòng)破裂的腳丫。這樣吸血鬼才不敢前來(lái)接近吸你的血。
“吸血鬼”是我們鄉(xiāng)村人的叫法，其實(shí)“吸血鬼”是叫“蚊子”的。因?yàn)樗且环N吸人血的冷血?jiǎng)游?，所以大家都稱(chēng)為“吸血鬼”
說(shuō)到吸血鬼就讓我想起小時(shí)候的那瞬間。小時(shí)候的我長(zhǎng)著短短的頭發(fā)，兩片鐮刀彎的眉毛和一雙燈泡亮的單皮眼睛，一個(gè)大大的鼻子和一張?zhí)鹈赖臋烟倚∽?。我的個(gè)子不高不矮，只是有點(diǎn)胖，我還長(zhǎng)著一張粉嫩嫩的小圓臉正合吸血鬼的胃口。當(dāng)時(shí)母親家里窮，住的是一座小破房屋，房屋只有四間房，分成四戶人家。家里住的人多了自然也就引來(lái)了眾多的吸血鬼，每到黃昏接近晚上時(shí)的這段時(shí)間正是吸血鬼出巢的時(shí)候，大家便要開(kāi)始手忙腳亂地動(dòng)起來(lái)。在夏天的季節(jié)里就很少有蚊子了，偶爾有幾個(gè)也沒(méi)叫人注意。所以我問(wèn)父親為什么夏天沒(méi)有蚊子？因?yàn)樘鞖夂軣?，所以蚊子都長(zhǎng)不起來(lái)了，父親微笑地對(duì)我說(shuō)。然后我就問(wèn)了母親為什么冬天就有眾多的蚊子？母親摸著我的頭微笑地對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)檠蕉斓奶鞖饫洳粺?，所以蚊子才能逐漸生長(zhǎng)起來(lái)”。所以我們大家在冬天的夜晚里是難免手忙腳亂的。有時(shí)腳動(dòng)一動(dòng)，有時(shí)手拍一拍。每個(gè)人一個(gè)拍掌聲，村子便熱鬧了起來(lái)。說(shuō)到拍掌聲使我的腦海中迅速地跳出一副畫(huà)面。在一個(gè)20十世紀(jì)里的某一個(gè)晚上，一張掛著白色破床簾的擁擠小舊床，一個(gè)躺在母親的懷抱同母親睡在一張擁擠的小床上的圓臉的小孩在熟睡中時(shí)不時(shí)搓搓小腳丫，用那肥嫩嫩的小手拍著圓臉上的吸血鬼。母親便被吵醒了過(guò)來(lái)恍然大悟一看，十多只吸血鬼正搭在一個(gè)圓臉蛋小孩的臉上吸著鮮紅紅的血細(xì)胞。母親心疼地將手一揮便把它們趕走，那吸血鬼便很伶俐地飛到床簾并搭上了。然后母親用她那雙粗而裂只剩下皮包骨的手迅速地拍那搭在床簾的吸血鬼，有的便被拍死，有的便伶俐的飛藏到圓臉蛋小孩的被底下。不知拍了多久那吸血鬼還是依然那樣地多。又不知拍了多久，那溫馨的拍掌聲吵醒了正在熟睡小孩，但吸血鬼依然是原來(lái)的多。這小孩便是我，當(dāng)時(shí)我也不懂事，并不感到母親的辛苦。母親把我哄睡了，自己不知道又拍了多久。當(dāng)我第二天醒來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)母親那瘦小的手掌上已沾滿了吸血鬼的血，這可謂母親為了我才這樣勞累。這幅深刻的畫(huà)面在我的腦海中久久不能遺忘?，F(xiàn)在想起，當(dāng)我按著我的那顆焦脆的心時(shí)，心中的苦已不再是苦了，而是甜滋滋的！
到了現(xiàn)在我還難以忘記那熟悉的拍掌聲，難以忘記那溫暖的夜晚，難以忘記那吸血鬼的形象。因?yàn)檫@事件讓我感悟到了母親那無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)窮的愛(ài)呀！
高考記敘文閱讀篇十一
黃昏。桐花在教室外靜靜開(kāi)著，像頂著一樹(shù)紫色的小花傘。偶有風(fēng)吹過(guò)，花落下，悄無(wú)聲息。幾個(gè)女生，伏在走廊外的欄桿上，目光似乎漫不經(jīng)心，看天，看地，看桐花。其實(shí)，哪里是在看別的，都在看鄭如萍。
教學(xué)樓前的空地上，鄭如萍和一幫男生在打羽毛球。夕照的金粉，落她一身。她穿著綠衣裳，系著綠絲巾，是粉綠的一個(gè)人。她不停地跳著，叫著，笑著，像朵盛開(kāi)的綠蘑菇。
美，是公認(rèn)的美。走到哪里，都牽動(dòng)著大家的目光。女生們假裝不屑，卻忍不住偷偷打量她，看她的裝扮，也悄悄買(mǎi)了綠絲巾來(lái)系。男生們毫不掩飾他們的喜歡，曾有別班男生，結(jié)伴到我們教室門(mén)口，大叫，鄭如萍，鄭如萍！鄭如萍抬頭沖他們笑，眉毛彎彎，嘴唇邊，現(xiàn)出兩個(gè)深深的酒窩。
“賤?！迸鷤兡涿畹睾拗?，在嘴里悄罵一聲。她聽(tīng)到了，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看，依然笑著，很不在意的樣子。
她卻不愛(ài)學(xué)習(xí)。物理課上，她把書(shū)豎起來(lái)，小圓鏡子放在書(shū)里面。鏡子里晃動(dòng)著她的臉，一朵水粉的花。也折紙船玩兒。折紙船的紙，都是男生們寫(xiě)給她的情書(shū)。她收到的情書(shū)，成扎。她一一疊成紙船，收藏了。對(duì)追求她的男生，不說(shuō)好，也不說(shuō)不好。常有男生因她打架，她知道了，笑笑，不發(fā)一言。
高三時(shí)，終于有一個(gè)男生，因她打了一架，受傷住院。這事鬧得全校沸沸揚(yáng)揚(yáng)。她的父母被找了來(lái)。當(dāng)著圍觀著的眾多師生的面，她人高馬大的父親，狠狠摑了她兩巴掌，罵她丟人現(xiàn)眼。她仰著頭爭(zhēng)辯：“我沒(méi)叫他們打！我根本不知道他們打架！”她的母親聽(tīng)了這話，撇了撇薄薄的嘴唇，臉上現(xiàn)出嘲弄之色，說(shuō)：“蒼蠅不叮無(wú)縫的蛋，你整天打扮得像個(gè)妖精似的，招人呢。”
我們聽(tīng)了都有些吃驚，這哪里是一個(gè)母親說(shuō)的話。有知情的同學(xué)小聲說(shuō)：“她不是她的親媽?zhuān)呛髬??！?/p>
這消息令我們震驚。再看鄭如萍，只見(jiàn)她低著頭，輕咬著嘴唇，眼淚一滴一滴滾下來(lái)。陽(yáng)光下，她的眼淚，那么晶瑩，水晶一樣的，晃得人心疼。這是我們第一次看見(jiàn)她哭。卻沒(méi)有人去安慰她，潛意識(shí)里，都覺(jué)得她是咎由自取。
鄭如萍被留校察看。班主任把她的位置，調(diào)到教室最后排的角落里，與其他同學(xué)，隔著兩張課桌的距離，一座孤島似的。她被孤立了。有時(shí)，我們的眼光無(wú)意間掃過(guò)去，看見(jiàn)她沉默地看著窗外。窗外的桐樹(shù)上，聚集著許多的小麻雀，唧唧喳喳歡叫著，總是很快樂(lè)的樣子。天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，陽(yáng)光一瀉千里。
季節(jié)轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)秋，轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)冬，春天來(lái)了，滿世界的花紅柳綠，我們卻無(wú)暇顧及。高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，我們的頭，整天埋在一堆練習(xí)題里，像鴕鳥(niǎo)把頭埋進(jìn)沙堆里。鄭如萍有時(shí)來(lái)上課，有時(shí)不來(lái)，大家都不在意。
某一天，突然傳出一個(gè)令人震驚的消息：鄭如萍跟一個(gè)流浪歌手私奔了。班主任撤掉了鄭如萍的課桌，這個(gè)消息，得到證實(shí)。
我們這才驚覺(jué)，真的好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有看到鄭如萍了。再抬頭，教室外的桐花，不知什么時(shí)候開(kāi)過(guò)，又落了，滿樹(shù)撐著手掌大的綠葉子，蓬蓬勃勃。教學(xué)樓前的空地上，再?zèng)]有了綠蘑菇似的鄭如萍，沒(méi)有了她飛揚(yáng)的笑。我們的心，莫名地有些失落。空氣很沉悶，在沉悶中，我們迎來(lái)了高考。
十來(lái)年后，我們這一屆天各一方的高中同學(xué)，回母校聚會(huì)。我們?cè)谛@里四處走，尋找當(dāng)年的足跡。有老同學(xué)在操場(chǎng)邊的一棵法國(guó)梧桐樹(shù)上，找到他當(dāng)年刻上去的字，刻著的竟是：鄭如萍，我喜歡你。我們一齊哄笑了：“呀，沒(méi)想到，當(dāng)年那么老實(shí)的你，也愛(ài)過(guò)鄭如萍呀。”笑過(guò)后，我們長(zhǎng)久地沉默下來(lái)。“其實(shí)，當(dāng)年我們都不懂鄭如萍，她的青春，很寂寞?！币粋€(gè)同學(xué)突然說(shuō)。
我們抬頭看天，天空仿佛還是當(dāng)年的樣子，碧藍(lán)碧藍(lán)的，陽(yáng)光一瀉千里。但到底不同了，我們的眉梢間，已爬上歲月的皺紋。細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。有多少的青春，就這樣，悄悄過(guò)去了。
高考記敘文閱讀篇十二
尋了好久，那把曾經(jīng)的舊鋤頭終于在一堆垃圾中現(xiàn)了身。它的金屬光澤已不再，長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒已變成碳黑色，刃也已不再鋒利，有的只有一片斑斑駁駁的銹跡。是啊，它已經(jīng)派不上多大用場(chǎng)了。可我腦海里還浮現(xiàn)著父母田間勞作的畫(huà)面和兒時(shí)美好的回憶，這又該到哪兒找尋呢？
每年布谷鳥(niǎo)一叫，農(nóng)村便開(kāi)始熱鬧起來(lái)。清晨，當(dāng)天空還被蒙著一層淡淡的鉛墨色時(shí)，勞動(dòng)的步伐早已開(kāi)始了。母親還像往年一樣，照例拿出那根舊鋤頭，取下鋤板，沾上水，坐在樹(shù)下的那塊大石頭上霍霍地磨著。石頭很光亮，銀閃閃的，那有規(guī)律的“嗞嗞”聲在寧?kù)o的早晨顯得格外好聽(tīng)。
在田里，母親微微彎著腰，一手按住鋤頭的下端，一手穩(wěn)住上端。那把鋤頭便很聽(tīng)話地往前啃，無(wú)數(shù)的雜草便在這利齒旁倒下。偶爾，頑皮的鋤頭也會(huì)毫不客氣地吃掉一根根棉苗，并在一旁“幸災(zāi)樂(lè)禍”。母親則會(huì)連忙蹲下身來(lái)，去侍弄她的寶貝苗兒，小心翼翼地托著，就像是托著一個(gè)新生的嬰兒。
可是，長(zhǎng)大以后，這樣令人陶醉的畫(huà)面卻逐漸消失了。在社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展的時(shí)代，原來(lái)美好的畫(huà)面是留不住的，它們?cè)谇那牡母淖?，一陣煙似的走過(guò)去，就再也回不來(lái)了。
當(dāng)轟隆隆的機(jī)器聲取代了往日的磨刀聲，當(dāng)一瓶瓶除草劑閃亮登場(chǎng)，將滿田的雜草清理得一干二凈，當(dāng)一聲聲美妙的歌曲不再由鋤頭發(fā)出，那把舊鋤頭似乎再也難以找到它的立錐之地了。它們現(xiàn)在賦閑在家，顯得蒼老、局促、笨拙。它已快被淘汰了。
一年一年的布谷鳥(niǎo)開(kāi)始聒噪,父母依然如往常一樣早早地便下了田,依然依然黃金在收獲中刻下自己在辛勞.機(jī)械化慢慢取代了手工,帶來(lái)了高產(chǎn)和高效。農(nóng)村的日子過(guò)得越來(lái)越紅火，而扛鋤頭勞動(dòng)的人卻少了。那把舊鋤頭老得漆黑，就像是一個(gè)古董，漸漸退出了人們的視野。面對(duì)著一個(gè)個(gè)豐收年，我雖歡喜，竟也有些悵然若失。
在我的心中，那把舊鋤頭已不再是一把簡(jiǎn)單、落伍的勞動(dòng)工具，它更像是一個(gè)鮮活的過(guò)去，一幅難忘的畫(huà)面，一串動(dòng)人的音符。它是家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者數(shù)幾十年如一日辛勤耕耘精神的化身，是兒時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)不可磨滅的美好回憶。
看著眼前那把銹跡斑斑的舊鋤頭，心中有一種莫名的感動(dòng)，也有“廉頗老矣”的滄桑。時(shí)代在向前發(fā)展，時(shí)光不能倒流，它雖然沒(méi)有可能被重新拾起，但決不應(yīng)該從此被湮沒(méi)在歷史的過(guò)道上，它應(yīng)被我們銘記——那是心靈的寄托。
高考記敘文閱讀篇十三
讀完作文材料，深為修船工助人不圖報(bào)的品行而感動(dòng)。同時(shí)，讓我想起小姨幫助別人，反而受被幫助者更大幫助的事。
18歲那年，小姨只身去德國(guó)求學(xué)。僅僅兩個(gè)星期的興奮一過(guò)，她就陷于父親去世的悲傷和人生地疏的生活和學(xué)習(xí)的壓力之中。
一天， 為了排除郁悶，小姨去了市場(chǎng)。她看到一位于父親年齡相仿拄著拐杖的老人搖搖晃晃的，就趕忙跑上前去接過(guò)老人手中的一袋蘋(píng)果，幫他恢復(fù)了平衡。
“謝謝你?！崩先擞玫聡?guó)人特有的輕快語(yǔ)調(diào)說(shuō)，“我沒(méi)事了，別擔(dān)心”。他那對(duì)明亮的藍(lán)眼睛洋溢著笑意和善良。
“可以跟你一起走嗎？”小姨問(wèn)道。“我想確保你的蘋(píng)果不會(huì)過(guò)早地成為蘋(píng)果醬。”
小姨和查理斯先生的友誼就這樣開(kāi)始了。一路上查理斯先生拄著手杖走得非常吃力，到了他家，小姨幫他放好蘋(píng)果，又幫助他做好了晚餐，并問(wèn)以后可不可以再來(lái)看他，定期幫助他。
此后每個(gè)星期小姨都定期拜訪查理斯先生兩次，每次總是坐在椅子上，手杖靠著墻邊。他看到小姨總是分外高興。他們邊準(zhǔn)備晚餐邊聊天，小姨告訴查理斯先生自己非常內(nèi)疚，因?yàn)楦赣H去世前整整兩周，自己賭氣沒(méi)跟他說(shuō)一句話。查理斯先生有時(shí)插幾句話，但大多數(shù)時(shí)間都是專(zhuān)心傾聽(tīng)。老人的微笑和熱情很快在小姨的生活中占據(jù)了重要的位置。
大約一個(gè)月后，小姨沒(méi)有事先打電話就去看查理斯先生。當(dāng)走到門(mén)前，看到查理斯活動(dòng)自如地在花園里工作時(shí)，小姨驚呆了：“這怎么會(huì)是那個(gè)離不開(kāi)手杖的老人呢？”小姨想。這時(shí)，老人也發(fā)現(xiàn)了小姨，面對(duì)小姨的驚訝，他表現(xiàn)出很不好意思。
老人告訴她，第一次在市場(chǎng)上相遇時(shí)，自己剛剛扭傷了腳踝，可第二天就能正常走路了。如果只是為了讓小姨幫他做幾頓飯，顯然沒(méi)有必要這樣裝可憐；他是在小姨第二次來(lái)時(shí)，看到她非常不快樂(lè)，如果知道沒(méi)事，不是為了幫助自己，恐怕就不會(huì)來(lái)了；但是小姨非常需要向人傾訴，需要一個(gè)知道如何傾聽(tīng)的人……
小姨的本意是幫助查理斯先生，結(jié)果查理斯先生卻大大的幫助了她。老人把自己的時(shí)間當(dāng)作禮物，把父親般的愛(ài)贈(zèng)送給了一個(gè)需要關(guān)心的女孩，從而使小姨從喪父悲哀和生活不適的苦悶中走了出來(lái)。這恰好印證了那兩句古訓(xùn)：我為人人，人人為我；贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
高考記敘文閱讀篇十四
時(shí)間和生活浸過(guò)的地方，都是深淵……
頂針：一生的戒指。
它不是裝飾，雖然很像裝飾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，在燈光和日光下，母親的某根手指閃著光亮，那是母親戴著戒指—頂針，縫衣、補(bǔ)衣、繡花、納鞋……做針線活的時(shí)候，母親就戴上它，戴在那根最辛苦最忠厚的手指上，一般是右手的中指上。
最繁雜的活是為一家人做過(guò)冬的棉鞋，鞋底很厚，民間叫做“千層底”，因?yàn)榍缬甓家?，鞋底薄了不保暖還會(huì)滲水。多半寸厚的鞋底，都由碎布層層疊起，每層都用糨糊粘連，然后用密密的針線穿鑿，上面縱橫排列著數(shù)百上千個(gè)針眼。
你能想象，在這項(xiàng)制造溫暖的工程里，母親的手承受著多大的壓力，甚至可能受到的傷痛。針引著線，線隨著針，穿過(guò)“千層”的霧，“千層”的夜色（因?yàn)槟赣H常在夜深人靜的時(shí)候，專(zhuān)注地做針線活），然后到達(dá)鞋底的另一面，到達(dá)生活的另一面。針和線在緊張的穿越后，每每是顫抖著到達(dá)另一面的，這是它們的驛站，稍息之后，它們又將深入生活的底部，重往另一面，然后再返回來(lái)。
在這個(gè)驛站里，迎送它們的是母親的手指，也是那枚剛毅的頂針。
頂針，是的，是頂—針。針有時(shí)也不愿見(jiàn)縫插針了，生活中，飄逸的綢、富麗的緞極為罕見(jiàn)，更多的是襤褸的片斷需要補(bǔ)綴，堅(jiān)硬的細(xì)節(jié)需要穿鑿。就這樣，同樣是金屬做的，頂針必須去頂那根針，頂它，支援它，讓它不要中途退下來(lái)；用力，再用力，到鞋底的那面，到布的那一面，到衣服的那一面，到生活的那一面，去看看，再回來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真縫補(bǔ)日子。
頂針上密集的凹坑，是金屬的傷口，它以提前預(yù)備的傷，承受更多的傷；它以先天的痛，承受后來(lái)的痛。
而十指連心，頂針也是，一顆忠厚隱忍的心的造型。當(dāng)命運(yùn)的針線無(wú)數(shù)次穿過(guò)來(lái)，母親的心，該留下多少密集的針眼？
這沉默安詳?shù)慕饘伲虿丶{著如此密集的痛點(diǎn)，如此密集的目光和心情，它應(yīng)該是世上最珍貴的器物。
所以，母親即使不做針線活的時(shí)候，也戴著那枚頂針。
它是伴隨母親一生的戒指。
它是濃縮的星河，繞著母親的手指旋轉(zhuǎn)……
高考記敘文閱讀篇十五
由于爺爺、老爸挺愛(ài)喝酒的，而媽媽和奶奶有時(shí)候也會(huì)喝，所以我稱(chēng)我們?yōu)椤皭?ài)酒之家”。
剛剛我看見(jiàn)爺爺又在搗鼓他的酒瓶子了，這讓我想起了我們家的愛(ài)酒往事。前些年，爺爺仿佛就像對(duì)酒中了魔一樣，突如其來(lái)有了一個(gè)想法：要自己泡酒喝。當(dāng)時(shí)我還不太清楚泡酒的含義，只是看著家里的一小塊角落從空蕩蕩的變成擺滿了酒瓶子。爺爺先去買(mǎi)了好多藥材回來(lái)，然后對(duì)它們進(jìn)行挑選，洗滌之后放在一邊。他叫媽媽買(mǎi)了好幾個(gè)酒瓶子回來(lái)，有大的也有小的。他還拿錢(qián)給妹妹叫她到小賣(mài)部里買(mǎi)了好幾斤酒回來(lái)。我對(duì)此感到興致勃勃，在爺爺將要把它們泡在一起的時(shí)候，我好奇地湊過(guò)去了。酒瓶子被洗得干干凈凈之后，任何東西都可以從這透明的玻璃被看到。爺爺先把稱(chēng)好重的藥材丟進(jìn)了酒瓶子，然后把漏斗架在瓶口，我扶著它，爺爺就把酒緩緩地倒了進(jìn)去。酒順著漏斗落到了瓶子底部，發(fā)出空靈的滴水聲。就這樣，幾個(gè)酒瓶子經(jīng)過(guò)爺爺?shù)氖种卸甲兂闪藵M滿當(dāng)當(dāng)?shù)暮昧?。爺爺還會(huì)托朋友去哪里買(mǎi)一些上等的藥材，就連奶奶看了也要禁不住搖搖頭，表示無(wú)可奈何，誰(shuí)叫爺爺這么鐘情于酒呢？
那時(shí)候爺爺和奶奶都很喜歡喝酒，幾乎每天晚上吃完晚飯之后就要來(lái)一小杯酒，我且稱(chēng)這個(gè)為他們的“小情趣”。等到酒泡得久了一點(diǎn)，爺爺就會(huì)打開(kāi)酒瓶子嘗試它們的味道了，有時(shí)候喝下一兩杯也不嫌多。只是現(xiàn)在爺爺?shù)哪挲g逐漸大了，為了照顧好身體，他幾乎不怎么喝酒了。奶奶也因?yàn)闋敔敹俸染屏?，只是偶爾心情高興會(huì)喝一點(diǎn)，但是喝得也不多。盡管如此，爺爺還是搗鼓他的酒瓶子，而那些泡了快年的酒依然還放在那個(gè)角落里。
可以說(shuō)爸爸繼承了爺爺?shù)膼?ài)好，他也很喜歡喝酒。有時(shí)候朋友來(lái)到家里就會(huì)帶來(lái)一兩瓶酒，大多都是紅酒，有年份比較久一點(diǎn)的，也有的是剛生產(chǎn)的。有時(shí)候老爸突然想喝了，他就會(huì)忍不住跑去開(kāi)酒了。吃晚飯的時(shí)候，他看到菜品比較豐富的時(shí)候，他就會(huì)給自己倒一杯酒。就連去外面和朋友一起吃飯，他也得喝兩三杯，有時(shí)候會(huì)更多，直到想睡覺(jué)了就回來(lái)了。而老媽不讓老爸喝太多酒，每次老爸一要出門(mén)吃飯，她首先對(duì)他說(shuō)的就是不要喝太多酒，多吃點(diǎn)菜。有時(shí)候老爸喝得多了可能還會(huì)惹老媽生氣。
大多數(shù)我們慶祝節(jié)日的時(shí)候，就會(huì)開(kāi)一瓶紅酒來(lái)慶祝。爺爺奶奶是看情況喝的，老爸老媽則會(huì)倒一杯，但是老媽喝得不多。哥哥也有想過(guò)要喝酒，于是一開(kāi)始只讓他在爸爸的酒杯喝了一口，后來(lái)長(zhǎng)大一點(diǎn)了就給他倒了半杯酒。我也很好奇為什么酒會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生那么大的魔力，所以我接過(guò)媽媽的酒杯，在媽媽同意的前提下，慢慢地抿了一口?！班藕?，這個(gè)味道有點(diǎn)奇怪誒”，當(dāng)時(shí)我喝了一口就連忙搖手說(shuō)不要了，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)味道跟我想象中的不太一樣，有點(diǎn)苦澀的感覺(jué)，但是經(jīng)常喝酒的人就不一樣了，他們不僅酒量大，還會(huì)品酒，所以這么看來(lái)我并不適合喝酒。
雖然酒的魔力挺大的，但我還是想對(duì)爺爺和老爸說(shuō)：“喝酒是一種愛(ài)好，但是我希望你們每次喝的時(shí)候都不要喝太多，要學(xué)會(huì)節(jié)制，這是對(duì)你們身體的照顧。我相信你們也都知道喝酒會(huì)傷害身體的，所以能少喝就盡量少喝一點(diǎn)，擁有一個(gè)好身體更為重要。”
細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，我們家已經(jīng)堆放了好幾瓶酒了，有喝了一半的，也有還沒(méi)開(kāi)封的，那些酒承載著爺爺?shù)南矏?ài)與付出，也包含著老爸的愛(ài)好和一家人對(duì)酒的鐘情。
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