心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
方案心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）
做方案是我們?cè)谏詈凸ぷ髦薪?jīng)常面對(duì)的任務(wù)。無(wú)論是制定個(gè)人日程安排，還是為公司的發(fā)展制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，做方案都是我們解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)。在長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到一些重要的心得和體會(huì)，這不僅對(duì)我自身的發(fā)展有所幫助，也希望能與大家分享。本文將從明確目標(biāo)、調(diào)查研究、合理安排時(shí)間、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和持續(xù)改進(jìn)這五個(gè)方面闡述我在做方案過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：明確目標(biāo)（250字）
做方案首先要明確目標(biāo)。只有明確了要達(dá)到的目標(biāo)，才能有針對(duì)性地采取相應(yīng)的措施。在制定方案時(shí)，我首先會(huì)明確問(wèn)題的解決方向和最終目標(biāo)，然后逐步細(xì)化為可操作的步驟。明確目標(biāo)的同時(shí)，還需要評(píng)估目標(biāo)的可行性和有效性，避免制定過(guò)于理想化或無(wú)法實(shí)施的方案。定期檢查和調(diào)整目標(biāo)也是必要的，及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保方案的有效性和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
第三段：調(diào)查研究（250字）
做方案需要進(jìn)行充分的調(diào)查研究。調(diào)查和研究是獲取信息、了解問(wèn)題的關(guān)鍵步驟。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)行調(diào)查研究可以幫助我更全面地了解問(wèn)題，并提供制定方案的依據(jù)。可以通過(guò)采訪(fǎng)、觀察、問(wèn)卷調(diào)查等方式搜集信息，還可以借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)和研究成果。同時(shí)，要盡量選擇可信的、權(quán)威的信息源，確保調(diào)查和研究的準(zhǔn)確性和可靠性。
第四段：合理安排時(shí)間（250字）
做方案需要合理安排時(shí)間。在現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間是非常寶貴的資源，合理安排時(shí)間對(duì)于高效地制定方案至關(guān)重要。我通常會(huì)根據(jù)任務(wù)的緊急程度和重要性進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序，將時(shí)間用在最重要的事情上，避免浪費(fèi)在次要事務(wù)上。合理安排時(shí)間還需要充分考慮任務(wù)的復(fù)雜程度和個(gè)人能力，制定合理的時(shí)間表和工作計(jì)劃。同時(shí)，合理的時(shí)間安排還要留出足夠的緩沖和休息時(shí)間，以保持工作效率和提高工作質(zhì)量。
第五段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作和持續(xù)改進(jìn)（300字）
做方案需要與團(tuán)隊(duì)一起協(xié)作，并持續(xù)改進(jìn)。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，每個(gè)人可以提供不同的觀點(diǎn)和建議，從而完善方案。我在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，相信團(tuán)隊(duì)合作的力量。同時(shí)，持續(xù)改進(jìn)也是制定方案過(guò)程中的關(guān)鍵。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)方案并適應(yīng)變化的環(huán)境是做好方案的基礎(chǔ)。定期與團(tuán)隊(duì)成員交流和溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，不斷提升方案的有效性和實(shí)施力。
結(jié)語(yǔ)（100字）
通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到做方案需要明確目標(biāo)、調(diào)查研究、合理安排時(shí)間、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和持續(xù)改進(jìn)。只有在這些方面做好準(zhǔn)備和工作，才能制定出高效、可行的方案。希望這些心得體會(huì)對(duì)大家在制定方案時(shí)有所幫助，使我們能更好地解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
方案心得體會(huì)篇二
4月26日，我區(qū)召開(kāi)《少先隊(duì)改革方案》輔導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)議。
前不久，共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)少工委聯(lián)合印發(fā)《少先隊(duì)改革方案》，對(duì)少先隊(duì)改革做出全面部署。方案從6大方面提出了19項(xiàng)改革措施，標(biāo)志著少先隊(duì)改革全面啟動(dòng)。
會(huì)議指出，《少先隊(duì)改革方案》是貫徹落實(shí)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作，深化群團(tuán)改革的重要舉措。各級(jí)少先隊(duì)組織和廣大少先隊(duì)工作者要切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)決把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央精神上來(lái)，統(tǒng)一到改革的部署要求上來(lái)，增強(qiáng)推進(jìn)改革的思想自覺(jué)、政治自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，爭(zhēng)做少先隊(duì)改革的促進(jìn)派和實(shí)干家。要加大對(duì)《少先隊(duì)改革方案》的宣傳力度，及時(shí)將文件傳達(dá)給校領(lǐng)導(dǎo)和少先隊(duì)工作者，讓大家了解和知曉改革內(nèi)容，學(xué)透文件精神。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要讓少先隊(duì)員更喜歡少先隊(duì)，增強(qiáng)光榮感和組織歸屬感，提高少先隊(duì)吸引力、凝聚力；要讓輔導(dǎo)員更熱愛(ài)少先隊(duì)，增強(qiáng)獲得感，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)化能力水平；要讓學(xué)校更重視少先隊(duì)，增強(qiáng)少先隊(duì)集體和活動(dòng)的活力；要讓家庭和社會(huì)更支持少先隊(duì)，發(fā)揮少先隊(duì)的橋梁和紐帶作用，提升少先隊(duì)的服務(wù)能力和影響力。
方案心得體會(huì)篇三
編寫(xiě)方案是項(xiàng)目管理的重要部分，它為組織和項(xiàng)目提供了一個(gè)清晰、有序的路線(xiàn)圖，指導(dǎo)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和利益相關(guān)者達(dá)成共同目標(biāo)。然而，編寫(xiě)方案并不是一項(xiàng)容易的任務(wù)，它需要對(duì)項(xiàng)目的復(fù)雜性和組織的需求有深入的了解。在這篇文章中，我將分享我在編寫(xiě)方案方面的心得和體會(huì)，并探討如何編寫(xiě)出質(zhì)量高、執(zhí)行力更強(qiáng)的方案。
第二段：了解項(xiàng)目需要和目標(biāo)
編寫(xiě)一個(gè)成功的方案，首先需要了解項(xiàng)目需要和目標(biāo)。這意味著需要對(duì)工作范圍、項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目利益相關(guān)者和項(xiàng)目約束有深入的理解。另外，了解相關(guān)背景信息和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況是至關(guān)重要的。這些信息可以通過(guò)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)、范圍說(shuō)明書(shū)和利益相關(guān)者分析等文檔來(lái)獲取。只有在深入理解項(xiàng)目的情況下，才能確保編寫(xiě)的方案與項(xiàng)目需要和目標(biāo)保持一致。
第三段：概述方案和制定實(shí)施計(jì)劃
完成對(duì)項(xiàng)目的了解后，需要開(kāi)始編寫(xiě)方案。方案的概述部分應(yīng)該包括項(xiàng)目的目標(biāo)、項(xiàng)目的價(jià)值主張、項(xiàng)目組成員和關(guān)鍵路徑等內(nèi)容。在制定實(shí)施計(jì)劃時(shí)，應(yīng)明確項(xiàng)目的范圍、時(shí)間、成本、質(zhì)量和風(fēng)險(xiǎn)等重要因素，并使用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图夹g(shù)來(lái)管理這些項(xiàng)目要素。同時(shí)，應(yīng)該確定項(xiàng)目計(jì)劃的主要里程碑和審核點(diǎn)，以便在整個(gè)項(xiàng)目生命周期中跟蹤進(jìn)度。
第四段：考慮全部的利益相關(guān)者
除需要考慮項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和管理人員的需求外，還必須考慮到所有利益相關(guān)者的需求。確認(rèn)所有利益相關(guān)者是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此應(yīng)該設(shè)計(jì)創(chuàng)建一個(gè)利益相關(guān)者管理計(jì)劃，不斷跟蹤和分析利益相關(guān)者的需求和期望。應(yīng)始終保持溝通和透明，確保利益相關(guān)者了解項(xiàng)目的進(jìn)展情況，并在必要時(shí)進(jìn)行回應(yīng)。
第五段：跟蹤進(jìn)展并對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整
一旦方案制定完成并開(kāi)始實(shí)施，就需要跟蹤進(jìn)展，并對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整。如果出現(xiàn)變更或風(fēng)險(xiǎn)事件，應(yīng)及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧?，確保項(xiàng)目目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，無(wú)論何時(shí)都應(yīng)始終保持溝通和透明，確保所有項(xiàng)目管理人員、項(xiàng)目成員和利益相關(guān)者了解項(xiàng)目的現(xiàn)狀，并支持項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)邁向成功。
總結(jié)
編寫(xiě)一個(gè)成功的項(xiàng)目方案需要深入了解項(xiàng)目需求和目標(biāo)，正確概述方案并制定實(shí)施計(jì)劃，考慮全部利益相關(guān)者的需求以及跟蹤進(jìn)展并對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整等過(guò)程。雖然這些步驟可能看起來(lái)繁瑣，但是如果正確的完成這些步驟，將為項(xiàng)目的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)和組織應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待方案編寫(xiě)，才能確保它們實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。
方案心得體會(huì)篇四
1、新課準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識(shí)的建構(gòu)者，學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的重組和重新理解的過(guò)程，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者，通過(guò)自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個(gè)性得到發(fā)展。
2、樹(shù)立“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會(huì)“三維”健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。
3、教法要求創(chuàng)新，開(kāi)放和放開(kāi)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，采用探究教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
4、改革評(píng)價(jià)體系，改變?cè)u(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能。
5、積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)，探索學(xué)生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。
1、課堂的觀念變了，課堂不在是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)。不再是對(duì)對(duì)進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興趣。課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。
2、教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，針對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動(dòng)靈活。
3、評(píng)價(jià)方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評(píng)價(jià)采用自模和常模評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生的積極性、自主意識(shí)明顯提高。
4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會(huì)三維健康觀和五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，要求教師在教學(xué)過(guò)程中考慮的更多、更仔細(xì)。
5、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在實(shí)踐中，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，形成特長(zhǎng)，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果好。可以嘗試多種教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中注意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法，以提高教學(xué)實(shí)效。
方案心得體會(huì)篇五
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系，一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自信地想、大膽地說(shuō)，賦予他們思想的自由、感情的自由、創(chuàng)造的自由，給他們一片自由翱翔的藍(lán)天。徹底改變以往的填鴨式教學(xué)，轉(zhuǎn)變成以學(xué)生的自我發(fā)展為中心，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來(lái)，把過(guò)去以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。只有這樣，學(xué)生的主體精神才能充分發(fā)揮出來(lái)。而教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。正如杜威所言：“教師，一個(gè)引導(dǎo)者，他撐船，學(xué)生們用力地用槳把船劃向前?！痹诮M織課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該努力轉(zhuǎn)變自身的角色，努力為學(xué)生創(chuàng)造寬松自主和諧的學(xué)習(xí)空間和氛圍。讓學(xué)生與文本之間，師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流中進(jìn)行心靈深處的碰撞，實(shí)現(xiàn)情感的交融，在自主與互動(dòng)之間敢于想己之所想，言己之所言，在自主感悟，主動(dòng)探究的基礎(chǔ)上迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，從而塑造學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)師生的共同創(chuàng)造，共同進(jìn)步。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出要“溝通課堂內(nèi)外”，“開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)”。這就需要教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的開(kāi)放，采取開(kāi)放性的教學(xué)形式。語(yǔ)文是一門(mén)極其生活化的學(xué)科，課文是社會(huì)生活的反映。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓、延展。全方位地把學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)同他們的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)?？s短課本知識(shí)與實(shí)際生活的距離，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能開(kāi)拓學(xué)生視野，滿(mǎn)足學(xué)生獲取知識(shí)的愿望。使學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)由課內(nèi)延伸到課外。例如，教師在完成一節(jié)課的基礎(chǔ)上，可以舉一反三地溶入課外知識(shí)——日常生活中的事例、電影、電視及文學(xué)作品中的某些情節(jié)、人物等。除此，還要鼓勵(lì)學(xué)生走出狹窄的課室，讓學(xué)生在與大自然、與社會(huì)、與家庭的接觸中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。知識(shí)是教不盡的，學(xué)生在實(shí)際的生活接觸中具有了一定的語(yǔ)文能力，便可以自學(xué)知識(shí)，再生知識(shí)，自覺(jué)提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。這樣，就達(dá)到了“教是為了不教”的教學(xué)目標(biāo)。
新型課堂應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生智力、能力發(fā)展和學(xué)習(xí)方法發(fā)展的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂教學(xué)要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，在過(guò)程中感受、領(lǐng)悟、體驗(yàn)，在過(guò)程中學(xué)會(huì)質(zhì)疑、反思，在過(guò)程中逐漸提高、不斷發(fā)展?！笆谌艘贼~(yú)，不如授之以漁”，結(jié)果重要，過(guò)程更重要，新課標(biāo)所提倡的探究性學(xué)習(xí)恰恰體現(xiàn)出學(xué)生的發(fā)展過(guò)程。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。在這中間，學(xué)生經(jīng)歷了由不知到知的探索、思考過(guò)程，不僅獲取了相應(yīng)的知識(shí)，更重要的是通過(guò)自己的身體力行掌握了解決實(shí)際問(wèn)題的積極的學(xué)習(xí)、探究的方法，為今后的學(xué)習(xí)，工作及生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育的最終目的，是使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中具有終身教育的基礎(chǔ)和再發(fā)展的潛能。
當(dāng)然，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、人文。強(qiáng)調(diào)工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。
2、實(shí)踐。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐。
3、素養(yǎng)。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
4、對(duì)話(huà)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。
5、自主。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
6、合作。新課標(biāo)倡導(dǎo)“合作”的學(xué)習(xí)方式。并在作文教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)上提出了具體要求。
7、探究。新課標(biāo)十分重視培養(yǎng)學(xué)生的“探究”能力，強(qiáng)調(diào)在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。
8、綜合。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。
9、資源。語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的能力。
10、開(kāi)放。新課標(biāo)舉起“開(kāi)放”的大旗，強(qiáng)調(diào)要努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
在新型課堂中，我們要在重視獲取知識(shí)的過(guò)程性的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與能力。新課標(biāo)構(gòu)建的新課堂，是一個(gè)讓學(xué)生的心靈得以放飛，情感得到宣泄，知識(shí)得到更新，能力得到提高的藝術(shù)殿堂。新課堂，也將成為師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園!讓課改和教師一起成長(zhǎng)，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)!
方案心得體會(huì)篇六
園林建筑具有滿(mǎn)足人們生活活動(dòng)、感官愉悅的價(jià)值，即園林建筑的功用價(jià)值。
園林建筑是與園林環(huán)境及自然景致充分結(jié)合的建筑，它可以最大限度地利用自然地形及環(huán)境的有利條件。任何建筑設(shè)計(jì)時(shí)都應(yīng)考慮環(huán)境，而園林建筑更甚，建筑在環(huán)境中的比重及分量應(yīng)按環(huán)境構(gòu)圖要求權(quán)衡確定，環(huán)境是建筑創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)。使用和造景，觀賞和被觀賞的雙重性，園林建筑既要滿(mǎn)足各種園林活動(dòng)和使用上的要求，又是園林景物之一;既是物質(zhì)產(chǎn)品，也是藝術(shù)作品。但園林建筑給人精神上的感受更多。因此，藝術(shù)性要求更高，除要求具有觀賞價(jià)值外，還要求富有詩(shī)情畫(huà)意。
園林建筑作為造園四要素之一，是一種獨(dú)具特色的建筑，既要滿(mǎn)足建筑的使用功能要求，又要滿(mǎn)足園林景觀的造景要求，并與園林環(huán)境密切結(jié)合，與自然融為一體的建筑類(lèi)型。
一、功能：
1、滿(mǎn)足功能要求：園林是改善、美化人們生活環(huán)境的設(shè)施，也是工人們休息、游覽、文化娛樂(lè)的場(chǎng)所，隨著園林活動(dòng)的日益增多，園林建筑類(lèi)型也日益豐富起來(lái)，主要由茶室、餐廳、展覽館、體育場(chǎng)所等等，以滿(mǎn)足人們的需要。
2、園林景觀要求：
(1)點(diǎn)景：點(diǎn)景要與自然風(fēng)景融會(huì)結(jié)合，園林建筑常成為園林景觀的構(gòu)圖中心主體，或易于近觀的局部小景或成為主景，控制全園布局，園林建筑在園林景觀構(gòu)圖中常有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
(2)賞景：賞景作為觀賞園內(nèi)外景物的場(chǎng)所，一棟建筑常成為畫(huà)面的管點(diǎn)，而一組建筑物與游廊相連成為動(dòng)觀全景的觀賞線(xiàn)。因此，建筑朝向、門(mén)窗位置大小要考慮賞景的要求。
(3)引導(dǎo)游覽路線(xiàn)：園林建筑常常具有起乘轉(zhuǎn)合的作用，當(dāng)人們的視線(xiàn)觸及某處優(yōu)美的園林建筑時(shí)，游覽路線(xiàn)就會(huì)自然而然的延伸，建筑常成為視線(xiàn)引導(dǎo)的主要目標(biāo)。人們常說(shuō)的步移景異就是這個(gè)意思。
(4)組織園林空間：園林設(shè)計(jì)空間組合和布局是重要內(nèi)容，園林常以一系列的空間的變化巧妙安排給人以藝術(shù)享受，以建筑構(gòu)成的各種形式的庭院及游廊、花墻、圓洞門(mén)等恰是組織空間、劃分空間的最好手段。
二、特點(diǎn)：
1、布局：園林建筑布局上要因地制宜，巧于因借，建筑規(guī)劃選址除考慮功能要求外，要善于利用地形，結(jié)合自然環(huán)境，與自然融為一體。
2、情景交融：園林建筑應(yīng)結(jié)合情景，抒發(fā)情趣，尤其在古典園林建筑中，常與詩(shī)畫(huà)結(jié)合，加強(qiáng)感染力，達(dá)到情景交融的境界。
3、空間處理：在園林建筑的空間處理上，盡量避免軸線(xiàn)對(duì)成，整形布局，力求曲折變化，參差錯(cuò)落，空間布置要靈活通過(guò)空間劃分，形成大小空間的對(duì)比，增加層次感，擴(kuò)大空間感。
4、造型：園林建筑在造型上更重視美觀的要求，建筑體型、輪廓要有表現(xiàn)力，增加園林畫(huà)面美，建筑體量、體態(tài)都應(yīng)與園林景觀協(xié)調(diào)統(tǒng)一，造型要表現(xiàn)園林特色，環(huán)境特色、地方特色。一般而言，在造型上，體量宜輕盈，形式宜活潑，力求簡(jiǎn)潔明快，通透有度，達(dá)到功能與景觀的有機(jī)統(tǒng)一。
5、裝修：在細(xì)節(jié)裝飾上，應(yīng)有精巧的裝飾，增加本身的美觀，又以之用來(lái)組織空間畫(huà)面。如常用的掛落、欄桿、漏窗、花格等。
三、園林建筑的分類(lèi)按使用功能分為：
1：游憩性建筑：有休息、游賞使用功能，具有優(yōu)美造型，如亭、廊、花架、榭、舫、園橋等。
2：園林建筑小品：以裝飾園林環(huán)境為主，注重外觀形象的藝術(shù)效果，兼有一定使用功能，如園燈、園椅、展覽牌、景墻、欄桿等。
3：服務(wù)性建筑：為游人在旅途中提供生活上服務(wù)的設(shè)施，如小賣(mài)部、茶室、小吃部、餐廳、小型旅館、廁所等。
5：辦公管理用設(shè)施：主要由公園大門(mén)、辦公室、實(shí)驗(yàn)室、栽培溫室，動(dòng)物園還應(yīng)有動(dòng)物獸室。
四：園林建筑設(shè)計(jì)的方法與技巧：
建筑要適用、經(jīng)濟(jì)、堅(jiān)固、美觀。
要符合藝術(shù)均衡法則：可居、可游、可觀。
1：立意：設(shè)計(jì)目的巧密于精細(xì)，神儀在心，寓情于景，情景交融。
2：選址：南方欲就亭臺(tái)，低凹可開(kāi)城池。
3：布局：自然式：(1)中國(guó)古典，山水為骨架，建筑為眉目，山水為主，建筑配合。(2)統(tǒng)一中求變化，對(duì)成中求差異。
4：借景：
種類(lèi)：(1)借形：借建筑，山石。(2)借色：借月色、植物、顏色。(3)借聲：借溪谷泉、鳥(niǎo)、幕鼓、晨鐘。(4)借香：如廣州蘭圃、荷風(fēng)四面亭。
方法：遠(yuǎn)借、仰借、鄰借、俯借，應(yīng)時(shí)而借，借景有因。
5：尺度與比列
6：大小與質(zhì)感：園林建筑外在特征：南方，淡雅、輕盈。北方，造型渾厚。
東西方園林之中，建筑都是重要的組成部分，因?yàn)樗菨M(mǎn)足人們生活享受和觀賞風(fēng)景所必須的。西方園林中，如法國(guó)的古典主意園林，意大利的莊園、府邸和宮殿往往集中式布置，層數(shù)一般兩到三層，可以居高臨下俯瞰全國(guó)景色。在中國(guó)園林中為滿(mǎn)足可行、可觀、可居、可游的要求，需配置相應(yīng)的廊、亭、堂、榭、閣等建筑。從我國(guó)發(fā)展史來(lái)看，園林中建筑密度越來(lái)越高，生活居住氣息越來(lái)越濃。當(dāng)然建筑也不純粹作為居游的生活需要來(lái)設(shè)置，它本身也是供人欣賞的景物之組成部分，融合在園林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴，可現(xiàn)出神采而富有魅力，為景觀添色。
五、中國(guó)古典園林建筑的特點(diǎn)：
我國(guó)古典園林一般以自然山水作為景觀構(gòu)圖的主題，建筑只為觀賞風(fēng)景和點(diǎn)綴風(fēng)景而設(shè)置。園林建筑是人工因素，它與自然因素之間似有對(duì)立的一面，但如果處理得當(dāng)，也可統(tǒng)一起來(lái)，可以在自然環(huán)境中增添情趣，增添生活氣息。園林建筑只是整體環(huán)境中的一個(gè)協(xié)調(diào)、有機(jī)的組成部分，它的責(zé)任只能是突出自然的美，增添自然環(huán)境的美。這種自然美和人工美的高度統(tǒng)一，正是中國(guó)人在園林藝術(shù)上不斷追求的境界。
建筑與環(huán)境的結(jié)合首先是要因地制宜，力求與基址的地形、地勢(shì)、地貌結(jié)合，作到總體布局上依形就勢(shì)，并充分利用自然地形、地貌。
其次是建筑體體量是寧小勿大。因?yàn)樽匀簧剿?，山水為主，建筑是從。與大自然相比，建筑物的相對(duì)體量和絕對(duì)尺度以及景物構(gòu)成上所占的比重都是很小的。
另一要求園林建筑在平面布局與空間處理上都力求活潑，富于變化。設(shè)計(jì)中推敲園林建筑的空間序列和組織好觀景路線(xiàn)格外突出。建筑的內(nèi)外空間交匯地帶，常常是最能吸引人的地方，也常是人感情轉(zhuǎn)移的地方。虛與實(shí)、明與暗、人工與自然的相互轉(zhuǎn)移都常在這個(gè)部位展開(kāi)。依次過(guò)度空間就顯得非常重要。中國(guó)園林建筑常用落地長(zhǎng)窗、空廊、敞軒的形式作為這種交融的紐帶。這種半室內(nèi)、半室外的空間過(guò)渡都是漸變的，是自然和諧的變化，是柔和的、交融的。
解決與自然環(huán)境相結(jié)合的問(wèn)題，中國(guó)園林建筑還應(yīng)考慮自然氣候、季節(jié)的因素。因此中國(guó)南北園林各有特點(diǎn)。比如江南園林中有一種鴛鴦廳是結(jié)合自然氣候、季節(jié)最好的離子，其建筑一分為二，一面向北，一面向南，分別適應(yīng)冬夏兩季活動(dòng)。
總之，園林建筑設(shè)計(jì)要把建筑作為一種風(fēng)景要素來(lái)考慮，使之和周?chē)纳剿?、巖石、樹(shù)木等融為一體，共同構(gòu)成優(yōu)美景色。而且風(fēng)景是主體，建筑是其中一部分。
六、中國(guó)古典園林中的單體建筑類(lèi)型
園林中單體建筑的使用功能，古人常用：堂以宴、亭以憩、閣以眺、廊以吟概言之。他們可以單獨(dú)構(gòu)成景點(diǎn)和用做實(shí)用建筑物。
園林建筑都采用木構(gòu)架結(jié)構(gòu)方式，運(yùn)用屋頂、柱廊、臺(tái)基三個(gè)部位組合而成，其單體建筑類(lèi)型十分豐富，略述如次：
1、廳堂。用長(zhǎng)方形木料(即扁作)做梁架稱(chēng)廳;用圓木料做梁架的稱(chēng)堂。廳者，取以聽(tīng)事也，用來(lái)會(huì)客、宴會(huì)、行禮、觀賞花木。以外觀分，有大廳、四面廳、鴛鴦廳、荷花廳、花籃廳、花廳等類(lèi)型。
2、軒館?！秷@冶〃屋宇》云：軒式類(lèi)車(chē)，取軒軒欲舉之意，宜置高敞，以助勝則稱(chēng)。軒的樣式，類(lèi)似古代的車(chē)子，取其空敞而又居高之意。適宜建于高曠之處，對(duì)于景觀有利，便為相稱(chēng)。這是南方園林建筑的特有方式，三面敞開(kāi)，精致輕巧，產(chǎn)生軒昂的高爽之感。如溜園的聞木樨香軒，網(wǎng)師園的小山叢桂軒等。
3、齋臺(tái)?！秷@冶〃屋宇》云：齋較堂，惟氣藏而致斂，有使人肅然齋敬之意。蓋藏修密處之地，故式不宜敞顯。齋不同于堂之處，在于齋要位于園林僻靜之地，不應(yīng)敞顯，便于人們聚氣斂神。齋，也稱(chēng)山房、臺(tái)。
4、樓閣?！秷@冶〃屋宇》云：《說(shuō)文》云：‘重屋曰樓?！稜栄拧吩疲骸M而修曲為樓。’用做登高望遠(yuǎn)，多役于園的四周或半山半水之間，一般做兩層。如拙政園的見(jiàn)山樓、溜園的冠云樓、滄浪亭的看山樓豫園的觀濤樓等。閣，《園冶〃屋宇》云：四階開(kāi)四。即四坡頂而四面皆開(kāi)窗的建筑物，造型比樓輕盈，可登臨以望遠(yuǎn)。如拙政園的浮翠閣、虎丘的冷香閣、溜園的遠(yuǎn)翠閣、獅子林的問(wèn)梅閣等。頤和園萬(wàn)壽山的佛香閣，連臺(tái)基高達(dá)41米，是全國(guó)現(xiàn)存最高的樓閣。
5、榭舫。《園冶〃屋宇》云：《釋名》云：‘榭者，藉也?！寰岸烧咭?。或水邊，成花畔，制亦隨態(tài)。形式靈活多邊，在誰(shuí)邊稱(chēng)水榭，建筑基部半在水腫，半在池岸，也稱(chēng)水閣，臨水立面開(kāi)敞，設(shè)有欄桿。如溜園的活潑潑地，拙政園的小滄浪、芙蓉榭、網(wǎng)師園的濯嬰水閣、藕園的山水間等。舫，古稱(chēng)兩舟相并為舫，外觀似舊時(shí)官船，俗稱(chēng)旱船，又名不系舟，多建于水際，供人在內(nèi)游玩宴飲，觀賞水景。
6、廊橋?！秷@冶〃屋宇》云;廊者，廡出一步也，宜曲宜長(zhǎng)則勝……隨形而彎，依勢(shì)而曲?；蝮瓷窖?，或窮水際，通花渡壑，蜿蜒山盡。變化多端地將房屋山池聯(lián)成統(tǒng)一的整體。它是建筑群間獨(dú)立有頂?shù)耐ǖ?，炎熱的夏天可有濃陰，雨天可以遮蔽，只有分景障景作用，又是組織動(dòng)觀、靜觀的重要手段。
7、亭，《圓冶〃屋宇》：《釋名》：‘亭者，停也。人所停集也。’是供人停下集合的地方。隨意合宜則制，是為園林綴錦點(diǎn)翠的開(kāi)敞的小型建筑。亭還有半亭和獨(dú)立亭之分，半亭一般附建于兩邊長(zhǎng)廊或靠墻垣的一面。
8、佛塔。隨著佛教傳入中國(guó)以后才出現(xiàn)，幾乎成為寺廟的標(biāo)志性建筑。中國(guó)寺廟園林中的塔，開(kāi)始時(shí)是移借模仿印度佛教建筑中的塔的形制，原樸意味十分濃烈。上細(xì)下粗，開(kāi)始是非中空的生殖器的形石坊，后來(lái)才分出外殼和核心，變成了塔。
園林建筑蘊(yùn)涵豐富的文化意義，建筑與山水藝術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造出千姿百態(tài)的園林景觀，陶冶人們的身心，激發(fā)人們的粗名才智，凡此均屬于內(nèi)在價(jià)值，也即精神功能，。園林山水園部分的建筑，更注重它的內(nèi)在價(jià)值。中國(guó)傳統(tǒng)建筑的審美價(jià)值是和中華民族的傳統(tǒng)禮樂(lè)文化緊密相關(guān)的。禮樂(lè)相輔，情理相依。理和禮屬于倫理政治規(guī)范，是統(tǒng)治性的;樂(lè)和情則屬于審美情趣，是自愿性的，即皈依性的。
總之，建筑作為園林的四大要素之一，對(duì)我們的經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)等都有著很深遠(yuǎn)的影響。21世紀(jì)中國(guó)社會(huì)將進(jìn)入城市化大發(fā)展時(shí)期，在大力重視城市規(guī)劃、努力提高建筑質(zhì)量的同時(shí)，也要十分警惕的問(wèn)題是：城市建設(shè)為房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)浪潮所牽引，不受制約的商業(yè)化正在成為主宰城市命運(yùn)的決定性力量。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，保持不同民族、國(guó)家城市建筑風(fēng)格的任務(wù)更為復(fù)雜艱巨。當(dāng)然保護(hù)好不同地域、不同風(fēng)格的我國(guó)古典建筑更是我們每個(gè)青年人意不容辭的責(zé)任!
方案心得體會(huì)篇七
方案的制定是解決問(wèn)題和達(dá)成目標(biāo)的重要手段。通過(guò)出方案，我們可以合理安排時(shí)間和資源，優(yōu)化工作流程，提高效率和效果。我在過(guò)去的工作中有幸參與了多個(gè)項(xiàng)目的方案制定工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累了一些心得體會(huì)。
第二段：明確目標(biāo)和背景
在制定方案之前，必須明確項(xiàng)目的目標(biāo)和背景。清晰的目標(biāo)可以幫助我們明確方案的方向和內(nèi)容，而背景則提供了制定方案的基本依據(jù)。在明確目標(biāo)和背景的過(guò)程中，多方面地收集信息和了解情況是必要的。例如，可以進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析、用戶(hù)需求調(diào)查等。只有充分了解項(xiàng)目的整體情況，才能夠制定出合適的方案。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作和思維多元化
出方案是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程，需要團(tuán)隊(duì)成員之間的密切合作和有效溝通。每個(gè)人都有自己的思維方式和見(jiàn)解，因此在討論方案時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)大家分享和交流自己的想法。多元化的思維可以帶來(lái)更多的創(chuàng)新和可能性。在團(tuán)隊(duì)中，我常常與同事共同組織頭腦風(fēng)暴，提出各種創(chuàng)意，然后通過(guò)梳理和篩選，最終確定最優(yōu)方案。
第四段：細(xì)化方案和可行性分析
在確定方案方向后，需要對(duì)其進(jìn)行細(xì)化和具體化。這包括明確每個(gè)步驟的具體內(nèi)容、時(shí)間安排和責(zé)任分工等。細(xì)化方案可以使整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施更加有條理和可操作。同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)方案的可行性進(jìn)行全面分析。在分析可行性時(shí)，不僅要考慮資源、時(shí)間和技術(shù)的限制，還要關(guān)注項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)和市場(chǎng)的變化等因素。只有經(jīng)過(guò)充分的可行性分析，才能盡可能避免方案落地時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。
第五段：不斷優(yōu)化和改進(jìn)
方案的制定并不是一蹴而就的過(guò)程，而是需要不斷優(yōu)化和改進(jìn)的。在實(shí)施方案的過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收集反饋意見(jiàn)，并及時(shí)調(diào)整方案。有時(shí)候，即使一個(gè)方案很好，也可能因?yàn)橥獠凯h(huán)境的變化而需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。因此，我們應(yīng)該保持靈活和開(kāi)放的態(tài)度，隨時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。
結(jié)尾：
出方案不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一種思維方式和方法論。通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化和改進(jìn)，我們可以不斷提高我們的方案制定能力，更好地解決問(wèn)題和達(dá)成目標(biāo)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)秉持著積極、創(chuàng)新的態(tài)度，不斷挑戰(zhàn)自我，提高自己的方案制定能力，為公司和團(tuán)隊(duì)做出更大的貢獻(xiàn)。
方案心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)企業(yè)管理人員，在日常工作中針對(duì)不同的任務(wù)和項(xiàng)目，我們都需要制定相應(yīng)的方案。這些方案直接關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展，因此需要我們認(rèn)真思考和規(guī)劃，制定出具體可行的方案。
第一段：意識(shí)到方案制定的重要性
首先，在制定方案前我們需要認(rèn)識(shí)到其重要性。方案制定是一個(gè)系統(tǒng)性，策略性的工作，需要針對(duì)不同的情況分析制定。制定一個(gè)好的方案需要我們了解市場(chǎng)情況、客戶(hù)需求和內(nèi)部資源的分配情況。只有深入了解不同情況，才能制定出可行的方案，避免盲目行動(dòng)和浪費(fèi)資源。
第二段：梳理方案的流程和目標(biāo)
理清流程和目標(biāo)是一個(gè)方案制定必不可少的部分。在制定每一個(gè)方案前，我們都應(yīng)該明確任務(wù)的目的和預(yù)期的效果。然后再確定具體的流程，設(shè)計(jì)出貫穿方案的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。這樣能夠保證在具體制定方案時(shí)，有一個(gè)明確的思路和方向。
第三段：分析情況，制定可行方案
在實(shí)際方案制定過(guò)程中，需要對(duì)任務(wù)執(zhí)行的具體情況進(jìn)行分析和評(píng)估。針對(duì)不同的情況，需要采用不同的制定方案的方法。只有了解情況，清晰的認(rèn)識(shí)任務(wù)的后果，才能讓方案更具可行性，在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中才可以取得預(yù)期的效果。
第四段：制定并調(diào)整方案
方案制定不是一次性的過(guò)程，而是需要不斷地調(diào)整和修改。在方案制定的過(guò)程中，我們需要考慮到實(shí)際執(zhí)行的情況，在過(guò)程中不斷進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)整。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整，能夠讓方案更加合理和完善。如此，才能最終制定出一份完整而可行的方案。
第五段：總結(jié)體會(huì)，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
制定方案僅僅是開(kāi)始工作，完成執(zhí)行才是最終目標(biāo)。因此，總結(jié)體會(huì)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是關(guān)鍵的。在完成任務(wù)后，我們需要進(jìn)行總結(jié)和分析，深入剖析執(zhí)行過(guò)程中的問(wèn)題和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有這樣，才能夠不斷地完善和提升方案制定的水平，更好的推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
作為一個(gè)企業(yè)管理人員，制定方案不僅僅代表著自己的能力和水平，也直接關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展。通過(guò)不斷的思考和總結(jié)，我們能夠在方案制定中更加?jì)故欤玫膽?yīng)對(duì)企業(yè)的發(fā)展需求，推動(dòng)企業(yè)的不斷發(fā)展。
方案心得體會(huì)篇九
本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們學(xué)校全面開(kāi)展了延時(shí)服務(wù)，從10月18日開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)這近一個(gè)月的延時(shí)服務(wù)，每天忙碌的同時(shí)，也讓我有了更深刻的體會(huì)。
剛開(kāi)始，我的感覺(jué)是既慌忙又勞累，每天高度緊張，頭暈?zāi)X脹的。是的，每一個(gè)新事物的誕生，都是在實(shí)踐中探索經(jīng)驗(yàn)，“課后延時(shí)服務(wù)”也不例外，所以，必須要在逐步的摸索中調(diào)整工作方法及思路，改進(jìn)方法，讓延時(shí)更有效。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的課后延時(shí)，我對(duì)延時(shí)服務(wù)也有了更深的理解，思想上也慢慢接受，能合理安排時(shí)間。在操作中，第一課時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，在巡查中發(fā)視共性問(wèn)題或易錯(cuò)題，做重點(diǎn)統(tǒng)一輔導(dǎo)，然后再有針對(duì)性地批改，通過(guò)課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生，也會(huì)改變了寫(xiě)作業(yè)拖沓的問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)的質(zhì)量也有一定的提高(個(gè)別速度太慢的要單獨(dú)指導(dǎo))。
其次課后延時(shí)服務(wù)，在學(xué)校統(tǒng)一的管理中也做到了令學(xué)生愉快，令家長(zhǎng)放心，令社會(huì)滿(mǎn)意。 最為關(guān)鍵的是，這是一項(xiàng)與教育相關(guān)的民生工程，體現(xiàn)了頂層設(shè)計(jì)者的民生情懷，正是關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)心家庭和重視民生的表現(xiàn)。
但是不可回避的是這一措施也會(huì)無(wú)形中給學(xué)校和老師增加壓力，增添負(fù)擔(dān)。教師在這兩個(gè)小時(shí)，能做的最重要也是唯一的事情：就是盡最大的努力解決每個(gè)孩子的在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，解答疑惑，理想狀態(tài)下解決所有孩子的問(wèn)題，讓每個(gè)孩子都不留疑問(wèn)地回家。看著孩子們高高興興的拿本課外閱讀書(shū)，解放了肩膀，輕輕松松地回家，老師的心是安慰的。但愿孩子們真正做到了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，高質(zhì)量的玩耍，而不是表面的減負(fù)。
我們學(xué)校在課后延時(shí)服務(wù)的實(shí)施上著實(shí)下了一番功夫，為了真正讓學(xué)生學(xué)有實(shí)效，除高效作業(yè)外，能不出校門(mén)發(fā)展特長(zhǎng)，學(xué)校老師各顯其才，組織了不同的特長(zhǎng)班！只要高質(zhì)量完成作業(yè)，第二課時(shí)就可以去自己喜歡的興趣班。
這不，興趣一旦培養(yǎng)出來(lái)，連周末都不忘練一練！平時(shí)在班里不聽(tīng)話(huà)的孩子，興趣班上，由于表現(xiàn)好，深受老師喜愛(ài)??！
課后延時(shí)服務(wù)已經(jīng)持續(xù)進(jìn)行一學(xué)期了，時(shí)至今日，作為老師，我們累并快樂(lè)著；作為學(xué)生，他們學(xué)到更多并開(kāi)心愉悅著；作為家長(zhǎng)，他們高興并滿(mǎn)意著。希望我們的這項(xiàng)教育舉措能夠更深入持久地開(kāi)展下去！
總之，通過(guò)近段時(shí)間的延時(shí)服務(wù)，對(duì)于中等學(xué)生的學(xué)習(xí)剛好適合，對(duì)于優(yōu)等學(xué)生顯得時(shí)間寬裕，而對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)總是有一些作業(yè)完不成，需要老師再做單獨(dú)輔導(dǎo)。在接下來(lái)的時(shí)間，我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，本著為孩子們服務(wù)的宗旨，讓延時(shí)服務(wù)更有溫度，盡力發(fā)揮自己的余熱，讓學(xué)生與家長(zhǎng)受益，社會(huì)滿(mǎn)意。
方案心得體會(huì)篇十
首先，我要感謝“百年樹(shù)人”xx的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝祝智庭、沈書(shū)生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等xx教授的xx講解，感謝“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示，感謝學(xué)友和同事們的給力。
1、掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用。
2、了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本概念。
3、掌握了xxxx的過(guò)程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
4、懂得了媒體的特點(diǎn)，了解各類(lèi)媒體對(duì)教與學(xué)的支持作用。
5、學(xué)會(huì)了運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性xx、xx性xx。
1、編寫(xiě)了學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)備上傳到x校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習(xí)成果，在qq空間開(kāi)辟了“學(xué)友觀點(diǎn)”專(zhuān)題日志。
2、學(xué)會(huì)了完成一節(jié)課和一個(gè)教學(xué)單元、主題的xxxx，并能夠據(jù)此實(shí)施與展示、研討教學(xué)。
3、掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法，提高了在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
4、學(xué)會(huì)了運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運(yùn)用x絡(luò)工具搜集教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫(huà)圖”、格式化工廠、會(huì)聲會(huì)影9。0等對(duì)文本、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理，運(yùn)用簡(jiǎn)單的課件制作工具或x頁(yè)制作工具整合教學(xué)資源。
5、學(xué)會(huì)了使用常用的形成性xx、xx性xx的量規(guī)和方法設(shè)計(jì)課堂教學(xué)xx活動(dòng)。
1、消除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對(duì)教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同。
2、形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動(dòng)性。
3、形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認(rèn)識(shí)和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。
4、了解了技術(shù)對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹(shù)立了在教學(xué)中運(yùn)用技術(shù)的緊迫感和使命感。
我期盼著培訓(xùn)早日升級(jí)，期盼著學(xué)校的班班通也早日升級(jí)為“造橋”案例中系統(tǒng)設(shè)備，期盼著學(xué)校每位教師都能參與一次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的“初級(jí)——中級(jí)——高級(jí)”培訓(xùn)，期盼著？“平時(shí)不學(xué)習(xí)，用時(shí)徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導(dǎo)：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后！
無(wú)情歲月增中減，有味詩(shī)書(shū)苦后甜。我說(shuō)：學(xué)友同事親無(wú)間，有味媒體只有甜！
方案心得體會(huì)篇十一
方案是解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的指導(dǎo)性計(jì)劃或思路。在工作和生活中，每個(gè)人都會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和難題，因此學(xué)會(huì)出方案成為了一項(xiàng)重要的技能。在我多年的經(jīng)驗(yàn)中，我積累了一些出方案的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，出方案需要明確目標(biāo)。無(wú)論是解決一個(gè)具體問(wèn)題還是實(shí)現(xiàn)一個(gè)特定目標(biāo)，我們必須明確自己想要達(dá)到的結(jié)果是什么。目標(biāo)越明確，方案就越有針對(duì)性。例如，如果我們的目標(biāo)是提高銷(xiāo)售額，我們可以通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品創(chuàng)新、營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)等方面來(lái)出方案，而不是盲目地試圖解決所有問(wèn)題，這樣效果會(huì)更好。
其次，出方案需要充分調(diào)研。在制定方案之前，我們需要對(duì)問(wèn)題或目標(biāo)進(jìn)行深入的調(diào)研，了解相關(guān)的背景信息、現(xiàn)狀和潛在的影響因素。只有充分了解問(wèn)題的本質(zhì)和相關(guān)因素，我們才能有針對(duì)性地制定出可行的方案。調(diào)研可以通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、采訪(fǎng)專(zhuān)業(yè)人士、觀察市場(chǎng)趨勢(shì)等多種方法進(jìn)行，確保我們的方案能夠從全面的角度考慮問(wèn)題。
第三，出方案需要多角度思考。在考慮方案時(shí)，我們應(yīng)該從多個(gè)角度進(jìn)行思維，避免片面和局限性。例如，如果我們想要提高員工的滿(mǎn)意度，我們可以從薪資福利、工作環(huán)境、培訓(xùn)發(fā)展等方面出方案，而不只是關(guān)注其中一個(gè)方面。這樣可以確保我們的方案更加全面、周密，避免遺漏重要因素。
第四，出方案需要實(shí)事求是。在制定方案時(shí)，我們應(yīng)該基于真實(shí)的情況和實(shí)際的可能性。雖然我們希望能夠達(dá)到最理想的結(jié)果，但我們必須認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)中存在的限制和難題。因此，我們的方案需要能夠在可行性和實(shí)際性之間找到平衡點(diǎn)。鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新的同時(shí)，我們也需要理性、客觀地看待問(wèn)題，并制定出符合實(shí)際條件的方案。
最后，出方案需要靈活適應(yīng)變化。在實(shí)施方案的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)各種變化和意外情況，我們必須學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)。方案并不是一成不變的，它可以根據(jù)情況的變化進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度，及時(shí)反饋和學(xué)習(xí)，使方案能夠持續(xù)地適應(yīng)變化的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。
綜上所述，出方案是解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要手段，我們必須掌握一定的方法和技巧。明確目標(biāo)、充分調(diào)研、多角度思考、實(shí)事求是和靈活適應(yīng)變化都是制定出高質(zhì)量方案的關(guān)鍵要素。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們才能不斷提高自己的方案制定能力，為工作和生活的提高質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
方案心得體會(huì)篇十二
短短三天的2012年山東省中小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班已圓滿(mǎn)結(jié)束。在這三天里，我有幸聆聽(tīng)了教育部音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組、中國(guó)音樂(lè)教育雜志社金亞文教授對(duì)2011版義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)解讀；山師大音樂(lè)教授、音樂(lè)碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對(duì)新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思；山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心王凱科長(zhǎng)和趙健老師對(duì)指導(dǎo)教師的工作指導(dǎo)及研修平臺(tái)的操作技術(shù)培訓(xùn)；教育部資深教育專(zhuān)家吳斌老師對(duì)這次音樂(lè)新課標(biāo)培訓(xùn)進(jìn)行的專(zhuān)題交流及質(zhì)疑解答。
回想三天來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，相信每一個(gè)參訓(xùn)老師都感觸很深。作為一個(gè)來(lái)自縣級(jí)單位的課標(biāo)實(shí)踐者，悄然間已與課標(biāo)改革攜手走過(guò)了整整十年。在這期間，自己作為一線(xiàn)教師參與了很多的研究與實(shí)踐，也有過(guò)很多的困惑與疑問(wèn)，曾經(jīng)不止一次的與當(dāng)?shù)氐睦蠋熖接懺鯓由弦魳?lè)課才能真正體現(xiàn)以學(xué)生為本、以音樂(lè)審美為核心的教育理念；也曾困惑過(guò)音樂(lè)欣賞課到底應(yīng)該如何來(lái)上才能激發(fā)學(xué)生對(duì)聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣直至養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣……通過(guò)這次培訓(xùn)，以及這些資深的音樂(lè)教育專(zhuān)家對(duì)新課標(biāo)的解讀，心里有了一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，現(xiàn)把自己的一點(diǎn)體會(huì)與大家分享一下：
1、把原來(lái)音樂(lè)課中過(guò)分強(qiáng)調(diào)的專(zhuān)業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的以人為本，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。
2、互動(dòng)、感受、體驗(yàn)、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿(mǎn)堂灌，音樂(lè)教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。
3、教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了更新，以學(xué)生發(fā)展為中心，教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，單元的設(shè)計(jì)更加靈活，讓上課的教師有了更多的自主權(quán)。
4、十年的音樂(lè)改革，促使音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。
5、音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)能力得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。
6、教育專(zhuān)家不再高高在上，深入到一線(xiàn)來(lái)體驗(yàn)，這讓政策的制定、教材的編寫(xiě)更加的有的放矢。
原來(lái)的教學(xué)中，總有一個(gè)誤區(qū)，那就是覺(jué)得只要在課堂上注重了雙基教學(xué)，學(xué)生們就會(huì)失去學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)聆聽(tīng)金教授對(duì)課標(biāo)的解讀，才知道這是非常片面的，在課堂中，雙基知識(shí)的掌握可以通過(guò)很多的方式方法來(lái)達(dá)成，比如體驗(yàn)與模仿、探究與合作等等，孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)又可以對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生持久的興趣。
2011版的新課標(biāo)，相比起實(shí)驗(yàn)版的版本，在很多的地方進(jìn)行了改動(dòng)，比如在課程基本理念上，在實(shí)驗(yàn)版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條，堅(jiān)持“以音樂(lè)審美為核心的”教育理念；把“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐”理念提升到了第二；把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合；把“理解多元文化”修改為“理解音樂(lè)文化多樣性”，并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別；知識(shí)技能的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項(xiàng)音樂(lè)基本要素，更加注重了對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)與感悟；在課程內(nèi)容的設(shè)置上，“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”，“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”，更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點(diǎn)，降低了本領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)要求；更加注重了中華民族音樂(lè)的教學(xué)，在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國(guó)民歌1-2首……這些變動(dòng)，經(jīng)過(guò)了專(zhuān)家們近三年的調(diào)研才完成，實(shí)在是不容易，這值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中好好去體會(huì)、把握。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)新課標(biāo)的感觸還有很多很多，在今后的教學(xué)中，我要不斷地去領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，并充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，讓自己的音樂(lè)教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。
方案心得體會(huì)篇十三
第一段：背景介紹（100字）
在日常生活和工作中，我們常常需要面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，而解決問(wèn)題的關(guān)鍵往往是能否出一個(gè)合理的方案。出方案不僅需要我們?nèi)媪私鈫?wèn)題的背景和相關(guān)要素，還需要我們靈活運(yùn)用思維方法和整合資源，以找到最佳的解決方案。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)，分享如下。
第二段：慎重分析問(wèn)題（250字）
出方案的第一步是慎重分析問(wèn)題。在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我們不能急于求解，而要深入了解問(wèn)題的本質(zhì)和背景。這包括收集相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，了解問(wèn)題的因果關(guān)系以及可能產(chǎn)生的影響。在分析問(wèn)題時(shí)，我們還需要運(yùn)用一些思維工具和方法，例如樹(shù)狀圖、魚(yú)骨圖等，以便全面而系統(tǒng)地理解問(wèn)題。通過(guò)細(xì)致的分析，我們可以抓住問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，并為后續(xù)的出方案打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：整合資源和團(tuán)隊(duì)協(xié)作（250字）
出方案的關(guān)鍵在于整合資源和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。解決問(wèn)題往往需要各種資源，包括人力、物力、財(cái)力等。因此，我們需要善于利用自己身邊的資源，洞察問(wèn)題所需要的各種資源，并善于整合它們。另外，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是出方案的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)人的智慧有限，但團(tuán)隊(duì)可以集思廣益，通過(guò)多人的協(xié)作，我們可以集思廣益、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出創(chuàng)新的解決方案。
第四段：創(chuàng)新思維和勇于嘗試（300字）
在出方案的過(guò)程中，創(chuàng)新思維是非常重要的。有時(shí)，傳統(tǒng)的思維方式可能無(wú)法解決獨(dú)特的問(wèn)題，而需要我們發(fā)揮創(chuàng)造力，以全新的角度去思考。例如，可以嘗試逆向思維，即從問(wèn)題的反面著手，想象解決方案，不拘泥于傳統(tǒng)思維的束縛。另外，出方案也需要我們勇于嘗試。有時(shí)候，最好的方法可能需要我們?nèi)プ咭粭l不同的路，而這需要我們克服困難和不確定性，勇往直前。只有不斷嘗試，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們才能找到最適合的方案。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和優(yōu)化（300字）
出方案并不是一蹴而就的過(guò)程，而是需要持續(xù)學(xué)習(xí)和優(yōu)化的。在方案執(zhí)行過(guò)程中，我們要時(shí)刻關(guān)注反饋和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整。同時(shí)，我們也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)總結(jié)反思，找到不足之處并改進(jìn)。此外，與他人的交流和學(xué)習(xí)也是非常重要的。通過(guò)與他人的討論和分享，我們可以開(kāi)闊視野，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷提升自己的方案能力。
總結(jié)（100字）
出方案是解決問(wèn)題的重要手段，它需要我們慎重分析問(wèn)題、整合資源和團(tuán)隊(duì)協(xié)作、發(fā)揮創(chuàng)新思維以及勇于嘗試。同時(shí)，持續(xù)學(xué)習(xí)和優(yōu)化也是不可或缺的一環(huán)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們可以提高出方案的能力，為問(wèn)題的解決提供更好的支持。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/19739734.html】
