在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
實(shí)驗(yàn)日記三年級篇一
一天，我在家里寫作業(yè)。寫著寫著，我的頭腦突然冒出一個(gè)奇特的想法：未來我要當(dāng)個(gè)科學(xué)家，發(fā)明能用生活中的物品隨時(shí)發(fā)電，并且毫不污染環(huán)境的技術(shù)。于是我就帶著好奇心，開始了大膽的實(shí)驗(yàn)。
我通過電腦上網(wǎng)查找能夠產(chǎn)生能源的物品，當(dāng)我了解到植物、水果存在生物電、有可能可以用來發(fā)電時(shí)，就異想天開嘗試發(fā)電實(shí)驗(yàn)。
我選擇的試驗(yàn)物品是：土豆、檸檬、蘋果、草莓四種水果各十個(gè)，并在家里找出一些帶芯片的電線、四個(gè)帶開關(guān)的小電扇和一些小紙杯。我還請了個(gè)得力的試驗(yàn)助手——我的爸爸。
首先，我把四種水果分類擺放在紙杯中，再把每十根電線合成一組，并把每組的其中一端用電線扎緊并接到一個(gè)小電扇上，最后把那些電線的另一端的芯片按組分別一根根插進(jìn)四類不同的水果，這樣我的`試驗(yàn)品，就組成了“土豆”、“ 檸檬”、“ 蘋果”、“ 草莓”四組電力戰(zhàn)隊(duì)。
四組電力戰(zhàn)隊(duì)看起來就像四只巨大的腳踩著水果的“八爪魚”。這些“八爪魚”似乎等待著我的一聲令下就要蘇醒過來。這時(shí)，爸爸告訴我關(guān)于這個(gè)試驗(yàn)的猜測：根據(jù)上網(wǎng)了解的關(guān)于水果可能存在生物電的資料，我們把每個(gè)水果用電線串起來，將通過芯片產(chǎn)生電壓，就相當(dāng)于每個(gè)風(fēng)扇都接了十個(gè)水果電池，至于是否成功，就要看試驗(yàn)結(jié)果了。
一切準(zhǔn)備就緒后，我打開了所有的風(fēng)扇開關(guān)。過了一會(huì)兒，奇跡出現(xiàn)了!我看見“土豆”戰(zhàn)隊(duì)和“檸檬”戰(zhàn)隊(duì)上的小風(fēng)扇居然開始轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
試驗(yàn)成功這一刻，我的心情太激動(dòng)了，迅速拿出事先準(zhǔn)備好的相機(jī)，拍攝下了視頻，想要向朋友們展示我的偉大發(fā)現(xiàn)。
通過這個(gè)奇妙的試驗(yàn)，我想：若將來長大成為科學(xué)家，我一定要發(fā)明一種可以靠土豆等水果發(fā)電的技術(shù)，這樣，大自然就不會(huì)遭受嚴(yán)重破壞了!
實(shí)驗(yàn)日記三年級篇二
實(shí)驗(yàn)日記是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究過程中的一項(xiàng)重要工作，也是對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行記錄和總結(jié)的手段。通過記錄實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程，以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和總結(jié)，能夠幫助研究者更好地理解實(shí)驗(yàn)的目的和結(jié)果，提高實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。在我進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)日記的重要性，下面將就實(shí)驗(yàn)日記心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
第二段：實(shí)驗(yàn)日記的記錄
在實(shí)驗(yàn)過程中，我意識(shí)到實(shí)驗(yàn)日記的記錄是非常重要的。一方面，記錄實(shí)驗(yàn)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括使用的儀器、試劑的配制、實(shí)驗(yàn)條件的控制等，能夠?yàn)楹罄m(xù)實(shí)驗(yàn)的重復(fù)提供依據(jù)。另一方面，通過記錄實(shí)驗(yàn)過程的感受和思考，可以使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加客觀和準(zhǔn)確。通過實(shí)驗(yàn)日記的記錄，我能夠追溯到實(shí)驗(yàn)中的每一個(gè)步驟，并準(zhǔn)確判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。
第三段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和總結(jié)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和總結(jié)也是實(shí)驗(yàn)日記的重要部分。通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，能夠幫助我更好地理解實(shí)驗(yàn)的目的和結(jié)果。例如，在某次實(shí)驗(yàn)中，我得到了一個(gè)出乎意料的結(jié)果，通過對結(jié)果的分析和比較，我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)驗(yàn)中存在著一個(gè)操作失誤，導(dǎo)致了結(jié)果的不準(zhǔn)確。通過實(shí)驗(yàn)日記的總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到了這個(gè)失誤的重要性，并且采取了相應(yīng)的調(diào)整措施。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和總結(jié)是提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性的重要步驟。
第四段：實(shí)驗(yàn)日記的反思和改進(jìn)
實(shí)驗(yàn)日記的記錄和分析只是實(shí)驗(yàn)過程中的一部分，更重要的是能夠從中得出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。通過反思實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，我認(rèn)識(shí)到自己在實(shí)驗(yàn)中存在的不足之處和需要改進(jìn)的地方。例如，在某次實(shí)驗(yàn)中，我沒有在實(shí)驗(yàn)日記中記錄實(shí)驗(yàn)前的預(yù)備工作和準(zhǔn)備材料的情況，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)過程的有些困難。通過這次經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)日記的完整性和準(zhǔn)確性的重要性，并對以后的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)。
第五段：實(shí)驗(yàn)日記對科學(xué)研究的意義
實(shí)驗(yàn)日記不僅對個(gè)人的實(shí)驗(yàn)過程具有重要意義，還對整個(gè)科學(xué)研究具有重要影響。首先，實(shí)驗(yàn)日記是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的憑據(jù)和依據(jù)，有助于其他研究者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的重復(fù)和驗(yàn)證。其次，通過實(shí)驗(yàn)日記的記錄和分析，能夠?yàn)榭茖W(xué)研究提供新的思路和方法。最后，實(shí)驗(yàn)日記還可以作為科學(xué)研究成果的一部分，記錄和呈現(xiàn)研究過程和結(jié)果，對學(xué)術(shù)界產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)段：總結(jié)全文內(nèi)容
通過實(shí)驗(yàn)日記的記錄、分析、反思和改進(jìn)，我認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)日記在實(shí)驗(yàn)研究中的重要性，也深刻體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)日記對提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性的重要影響。實(shí)驗(yàn)日記不僅是一種記錄工具，更是研究過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)驗(yàn)日記的記錄和分析，科學(xué)研究能夠更加高效和準(zhǔn)確，為學(xué)術(shù)界和科研工作者提供更多有價(jià)值的信息。在今后的實(shí)驗(yàn)研究中，我將更加重視實(shí)驗(yàn)日記的記錄和分析，努力提高實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。
實(shí)驗(yàn)日記三年級篇三
今天，老師神神秘秘地拿出一個(gè)袋子。同學(xué)們紛紛交頭接耳討論著這里有什么東西。老師突然喊道：“我們今天要做小小火山爆發(fā)實(shí)驗(yàn)。”老師的話音剛落，同學(xué)們便高興得一蹦三尺高。
于是，老師便把實(shí)驗(yàn)材料一一發(fā)給大家。有小蘇打、檸檬酸、攪拌棒、勺子、針筒、水和火山模型。
實(shí)驗(yàn)開始，首先給火山模型里倒入一勺小蘇打，一勺檸檬酸，再用攪拌棒攪拌。突然，我們想到老師說的那句話：“要攪拌均勻。”于是，我們便拿起攪拌棒順時(shí)針繞三圈，逆時(shí)針繞三圈。我突然覺得自己像一位魔術(shù)師一樣，精心調(diào)制著藥水。“呼卡拉卡變”我突然間被自己嚇了一跳，才想起自己不是魔術(shù)師而是在做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀∫晃煌瑢W(xué)拿著注射器注射了一點(diǎn)水。我看見同學(xué)們有的在不停跺腳，好像人家得罪了他似的；有的在不停地搓手，祈禱著：老天爺啊，讓我們一次就成功吧，不要失敗了；有的急得直冒汗，大氣都不敢喘；還有的害怕得捂住了眼睛，一眼都不敢看。
只見那位同學(xué)一次性加了很多水下去，一秒鐘都不到，“火山”就爆發(fā)了，同學(xué)們深深吸了一口氣。我聞了聞它，一丁點(diǎn)兒味道都沒有。我聽了聽，“沙沙沙”，一會(huì)兒像小雨沙沙的聲音，一會(huì)兒又像教室里嘰嘰喳喳的聲音，一會(huì)兒又像蟲子的叫聲。我又看了看流出的“巖漿”，覺得它像戰(zhàn)士們的鮮血、像又甜又紅的西瓜汁，還像雪碧一樣。
我們都很好奇為什么這個(gè)“火山”會(huì)爆發(fā)呢？是因?yàn)樘鷼饬藛幔窟€是吐血了呢？老師終于告訴了我們實(shí)驗(yàn)的原理：因?yàn)樾√K打、檸檬酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳才會(huì)爆發(fā)。哦，原來是這樣??！
通過這次實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了化學(xué)知識(shí)，還鍛煉了動(dòng)手能力，真是收獲頗豐??！
實(shí)驗(yàn)日記三年級篇四
今天上作文課時(shí)，老師給我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，名叫“紙托水”。
老師選了徐靜文和孫聞兩名同學(xué)。只見徐靜文大步流星地走了上來，深呼吸一口氣，胸有成竹地開始了。她右手緊握水壺，左手端起水杯往杯子里倒水，又轉(zhuǎn)身到對面的桌子上拿了一張白紙，對準(zhǔn)杯口往下放。她用右手把紙往下壓，生怕露出一點(diǎn)縫隙。這時(shí)下面的同學(xué)議論紛紛，有的說：“徐靜文加油！徐靜文加油！”有的說：“徐靜文能成功嗎？”還有的緊皺著眉頭。她飛快的把杯子翻了過來，可是“嘩”的一聲水全漏了，徐靜文失敗了。
接下來就是孫聞了，但孫聞也失敗了，因?yàn)樗祆o文的步驟是一樣的。
再來的就是文文老師了。老師笑瞇瞇地說：“你們相信我，就是給我成功的力量來完成這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)！”孫聞大聲的說：“放心吧，我相信您?！倍液推渌瑢W(xué)卻半信半疑，我的眼睛緊緊盯住了老師的一舉一動(dòng)，想看個(gè)究竟。文文老師高舉水杯，和之前兩位同學(xué)的順序一樣，但后面略有不同，她把紙攤平在杯口上，就直接翻了過來。只聽同學(xué)們大聲叫道，“成功了！”那紙真的成功地托住了一杯水！
后來老師告訴了我們原理，因?yàn)橛袣鈮?，紙才不?huì)掉下來，訣竅就是杯子里要倒?jié)M水。
經(jīng)過這次的實(shí)驗(yàn)，我深深的感受到，科學(xué)的力量真大呀！
實(shí)驗(yàn)日記三年級篇五
今天，老師給我們拿來三樣神秘的東西，一個(gè)普普通通的青花的紙杯、一張薄薄的雪白的紙，還有一個(gè)尖尖的塑料針管。老師拿這些東西干什么？我們好期待。
老師說：“上課前我們先做一個(gè)有魔力的實(shí)驗(yàn)。”老師先把紙?jiān)鷰讉€(gè)小孔，那動(dòng)作輕輕地，小心翼翼地生怕扎到自己的手。然后把杯子放在桌子上，把水加滿，水快溢出來的時(shí)候。接著把紙放到杯子上，然后把紙按緊。另外一只手抓住杯子下面快速地把杯子倒過來。老師把手松開，一件奇跡的事發(fā)生了，我們都大吃一驚，真是太不可思議了，杯子竟然粘了起來。
然后老師讓我們自己做實(shí)驗(yàn)，我太高興了。因?yàn)樽约鹤鍪拢约簞?dòng)手，豐衣足食嘛。然后老師給我們發(fā)了三個(gè)一模一樣的實(shí)驗(yàn)器具，我也是先在紙上扎幾個(gè)小孔，然后把水倒?jié)M，把紙放在水杯上，然后我慢慢地倒過來，沒想到我一松手水就倒在了桌子上。我失敗了。我有點(diǎn)失望，但是我想起了一句名言“失敗是成功之母?！毕氲竭@句話，我不傷心了。
我一直在想，到底是什么原因讓我失敗的呢？難道是水加的太多，還是位置不對，后來老師又給我們示范了一遍，老師告訴我們，讓我們翻紙杯時(shí)速度一定要快。哦，原來是這樣啊。接著，老師告訴我們實(shí)驗(yàn)原理：薄紙片能托起瓶中的水，是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會(huì)露出水來，是因?yàn)樗斜砻鎻埩?，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不?huì)漏出來，這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會(huì)漏雨一樣。
原來，生活中也有許多科學(xué)道理，我以后一定要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，善于觀察。
實(shí)驗(yàn)日記三年級篇六
學(xué)校舉行了“科技節(jié)”活動(dòng)，我們班每一個(gè)人都要完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)。為了了解聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象，我選的就是“跳舞的米?！边@個(gè)實(shí)驗(yàn)。
星期六上午，我準(zhǔn)備好了一大堆材料，全都放在了桌子上。有不銹鋼盆、盤子、塑料膜、大米和搟面棍。
材料準(zhǔn)備好后，實(shí)驗(yàn)開始。首先，我把塑料膜固定在盤子上，當(dāng)然，要用水涂在膜上，這樣就可以固定好了。然后，我將事先準(zhǔn)備好的大米，均勻地撒在塑料膜上。接著，我拿不銹鋼盆放在盤子上方。當(dāng)然，要離盤子有一段距離。最后，我拿起搟面棍，用力敲打不銹鋼盆，米粒就“刷”的一下子跳起來了!只見米粒們有的上下跳，有的斜著跳，還有的像個(gè)懶蟲似的，居然躺著跳!
我很想知道，如果不銹鋼盆離盤子遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的話，盤子上的米粒還會(huì)跳動(dòng)起來嗎?于是，我把不銹鋼盆抬高了一點(diǎn)，又使勁敲打，發(fā)現(xiàn)盤子上的米粒有的輕輕地上下跳動(dòng)，有的只靜靜地躺在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。
這時(shí)，爸爸看見了，說道：“應(yīng)該離盤子近一點(diǎn)兒，如果把不銹鋼盆抬得太高了，那么聲音就傳播不到那么遠(yuǎn)?！蔽衣牶螅B忙把盆放低了點(diǎn)兒，我再一次用力敲了一下，盤子上的米粒一下子跳了起來!每一個(gè)米粒都像一只活躍的兔子。爸爸說：“大米的跳動(dòng)隨著音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化?！蔽倚南耄嚎茖W(xué)簡直太神奇了!
這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們的科學(xué)道理是：敲打不銹鋼盆，振動(dòng)了空氣，形成聲波，聲波震動(dòng)盤子，塑料薄膜也一起震動(dòng)起來，米粒就在薄膜上“跳舞”了。
“跳舞的米粒”這個(gè)實(shí)驗(yàn)很好玩，有機(jī)會(huì)你也可以試一試哦!
實(shí)驗(yàn)日記三年級篇七
今天早上，老師拿出兩根細(xì)細(xì)的長紙條，笑瞇瞇的說：“今天，我們來做一次實(shí)驗(yàn)?！薄皩?shí)驗(yàn)?兩根紙條能做實(shí)驗(yàn)嗎?”同學(xué)們議論紛紛，老師的葫蘆里賣的是什么藥?我滿腦子的霧水。老師問：“如果向兩根紙條中間吹氣的話，紙條會(huì)向兩邊飛，還是會(huì)向中間靠?”“當(dāng)然是向兩邊飛嘍，這還用說嗎?”同學(xué)們異口同聲地回答道。梨是酸的還是甜的，我們就用實(shí)驗(yàn)來證明吧。
說完，老師看了看我們，接著說：“誰愿意上來試一試?”一聽到這句話，我連忙把頭縮回來，趴在桌子上面，“天靈靈，地靈靈，千萬別叫到我……”我默念著。“項(xiàng)正也，你先來吧!”老師說道。項(xiàng)正也說：“哦，明白!”
項(xiàng)正也胸有成竹地走上了講臺(tái)，老師把紙條放在項(xiàng)正也面前，大約相隔四五厘米，說：“往中間吹啊!”只見項(xiàng)正也憋足了一口氣，“呼”的一聲，他吹了一口。結(jié)果，紙條向前飛，然后又纏在一起了。就這樣，反復(fù)的吹著，結(jié)果還是不變。
老師笑呵呵地說：“你們不知道吧，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，當(dāng)往紙條中間吹起的時(shí)候，空氣流動(dòng)，壓力變小，兩邊靜止的空氣壓力大，把紙條往中間壓，因此，紙條就會(huì)向里面靠攏嘍!你們呀，都是憑空想象的，以后可要記住哦!”
聽了老師的話，我們恍然大悟。真是親身下河知深淺啊，小實(shí)驗(yàn)中還有這么大的道理啊……
實(shí)驗(yàn)日記三年級篇八
今天，我聽媽媽說；“水在0度以下會(huì)結(jié)冰，寶貝，你可以做做實(shí)驗(yàn)嗎！”我興奮極了，情不自禁地做起了實(shí)驗(yàn)。我先拿了一個(gè)水杯，倒?jié)M水，把它放進(jìn)冰箱里，過了好幾個(gè)小時(shí)，我打開冰箱，一看，哇！水變成了一杯冰塊了，我高興地對媽媽說；“媽媽，我是實(shí)驗(yàn)成功了！水在0度以下真的會(huì)加冰耶！”媽媽笑了笑，我也跟著笑了起來。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我既明白了生活中處處有科學(xué)，科學(xué)也來源于生活。我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于探索。
實(shí)驗(yàn)日記三年級篇九
今天，老師給我們上了一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課，“雞蛋會(huì)不會(huì)浮起來？”
首先，老師拿來了一盆水、一袋食鹽、一根木棒、一個(gè)玻璃杯和一個(gè)雞蛋。
老師先給玻璃杯里倒了一些水，然后老師把雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋慢慢地沉了下去，像一顆流星一樣飄落下來。
老師又加了一些鹽，鹽慢慢地沉了下去，然后，溶化、分解。老師又多加了一些鹽，然后老師開始用木棒攪拌，在老師的攪拌下，鹽以很快的速度溶化。
老師停下，看了一下座位，結(jié)果空無一人，同學(xué)們都跑上講臺(tái)了，老師說：“請同學(xué)們回到座位上觀看?！蓖瑢W(xué)們“唰”地一下回到了自己的座位，老師又加了足夠的鹽。
這個(gè)時(shí)候，奇跡發(fā)生了，雞蛋自己浮了上來，像一個(gè)調(diào)皮可愛的娃娃一樣。
老師說：“鹽能加大水的浮力，所以才能使雞蛋浮起來。”
老師還告訴我們：“世界上有一片海，名叫“死海，”因?yàn)辂}的濃度太高，沒有動(dòng)物、植物能在死海中生存，人跳進(jìn)死海中也不會(huì)沉下去。”
這一節(jié)實(shí)驗(yàn)課我知道了一個(gè)知識(shí)，就是“鹽能加大水的浮力?！?/p>
實(shí)驗(yàn)課真有趣，我還想上實(shí)驗(yàn)課！
實(shí)驗(yàn)日記三年級篇十
今天早上，老師拿出兩根細(xì)細(xì)的長紙條，笑瞇瞇的說：今天，我們來做一次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?兩根紙條能做實(shí)驗(yàn)嗎?同學(xué)們議論紛紛，老師的葫蘆里賣的是什么藥?我滿腦子的霧水。老師問：如果向兩根紙條中間吹氣的話，紙條會(huì)向兩邊飛，還是會(huì)向中間靠?當(dāng)然是向兩邊飛嘍，這還用說嗎?同學(xué)們異口同聲地回答道。梨是酸的還是甜的，我們就用實(shí)驗(yàn)來證明吧。
說完，老師看了看我們，接著說：誰愿意上來試一試?一聽到這句話，我連忙把頭縮回來，趴在桌子上面，天靈靈，地靈靈，千萬別叫到我我默念著。項(xiàng)正也，你先來吧!老師說道。項(xiàng)正也說：哦，明白!
項(xiàng)正也胸有成竹地走上了講臺(tái)，老師把紙條放在項(xiàng)正也面前，大約相隔四五厘米，說：往中間吹啊!只見項(xiàng)正也憋足了一口氣，呼的一聲，他吹了一口。結(jié)果，紙條向前飛，然后又纏在一起了。就這樣，反復(fù)的吹著，結(jié)果還是不變。
老師笑呵呵地說：你們不知道吧，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，當(dāng)往紙條中間吹起的時(shí)候，空氣流動(dòng)，壓力變小，兩邊靜止的空氣壓力大，把紙條往中間壓，因此，紙條就會(huì)向里面靠攏嘍!你們呀，都是憑空想象的，以后可要記住哦!
聽了老師的話，我們恍然大悟。真是親身下河知深淺啊，小實(shí)驗(yàn)中還有這么大的道理啊
實(shí)驗(yàn)日記三年級篇十一
今天上課的時(shí)候，老師神秘地說：“我在保險(xiǎn)公司里給手帕保了險(xiǎn)，它是燒不壞的，你們信嗎?”老師的話一下子就把我們的好奇心給勾起來了。有的同學(xué)說：“手帕為什么少燒不壞呢?”有的同學(xué)說：“手帕怎么可能燒不壞呢?”這時(shí)，老師微微一笑，便把已經(jīng)準(zhǔn)備好的材料拿了出來，一塊手帕、一個(gè)碗、一個(gè)盤還有打火機(jī)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地盯著老師。
實(shí)驗(yàn)開始了。老師先拿出手帕讓我們摸了一下，確實(shí)是普通的手帕。接著老師把手帕放進(jìn)盤子里，再用70%的酒精浸濕手帕，然后老師拿出打火機(jī)，往后退了一步，“叭”的一聲打火機(jī)點(diǎn)著了手帕。老師把盤子舉起來，讓我們看。手帕點(diǎn)著后的火是藍(lán)色的，而且越燒越旺，一秒、兩秒、三秒……十分鐘過去了，火漸漸地小了，老師在拿起碗火速的往手帕上一蓋，問：“同學(xué)們，你們說手帕是好的還是壞的?”有的同學(xué)說：“好的”!有的同學(xué)說：“是壞的，”我也在想，手帕到底有沒有燒壞呢?就在我們思考的時(shí)候，老師揭開了碗，把手帕拿了出來，我們都一個(gè)個(gè)目瞪口呆的-------手帕居然安然無恙還是原來的樣子!這是什么原因呢?哦!我明白了，原來，火燃燒的是酒精而酒精里還有30%的水份保護(hù)了手帕，所以手帕才不會(huì)燒掉。
我覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣!這節(jié)課真令我難忘。
實(shí)驗(yàn)日記三年級篇十二
們都見過橋吧！石橋、木橋、鐵索橋、吊橋、、長江大橋等等，我們中國的橋真是形形色色，千姿百態(tài)。其中橋的形狀也很多，有浮橋、拱形橋，斜拉橋等，可是同學(xué)們知道那種的橋的承受力最大嗎？下面我們就來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：橋的承受力。
首先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料：幾本比較厚的書，4根筷子，膠帶，1張白紙
我將四張白紙裁成寬10厘米，長30厘米的長方形。用幾大本厚書堆起兩大堆作為橋墩，兩書之間的距離大約15厘米。在兩書中間放上一張白紙作為橋面，這就做成了一座平面橋，也就是浮橋。再在橋上放一個(gè)塑料盒，輕輕的往盒子里放一毛的銅板，接著放第2枚、第3枚，不好，橋面塌了，原來浮橋只能承受2枚銅板的重量。
接著我又把浮橋重新修好，用一張白紙?jiān)诟虻南旅孀隽艘粋€(gè)拱形，支撐著橋面。然后把塑料盒放上，開始小心翼翼的加硬幣，1枚、2枚、3枚……好棒，15枚，還沒事，橋面安然無恙，在我加地16枚的時(shí)候，橋面坍塌了。原來拱形的橋能承受15枚的硬幣，真是了不得，比浮橋多載重13枚硬幣呀！
最后我又在書的四個(gè)角用膠帶粘上四根筷子，筷子上系上繩子，站在橋面上，也就做成了斜拉橋。開始加硬幣了，一枚、兩枚、10枚、20枚，天呀，超過了20枚硬幣，25枚、27枚的時(shí)候，一根筷子拔地而起，我的斜拉橋“光榮報(bào)廢”了。橋塌了，我的試驗(yàn)成功了。斜拉橋的承受力是最大的，竟然是26枚硬幣的重量，真厲害呀！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣啊
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