2023年工作能力自我介紹 興趣性格能力自我介紹(優(yōu)質(zhì)10篇)

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

工作能力自我介紹篇一

尊敬的各位考官、各位評委老師：

你們好!

通過考試，今天，我以本崗位筆試第一的成績進入了面試。

對我來說，這次機會顯得尤為珍貴。我叫xx，今年xx歲。xxx學院計算機系畢業(yè)。我于今年xx月在xxx小學實習。

回想起那一個月時光真是既甜蜜又美好，非師范類學校畢業(yè)的我雖然遇到了種種困難，但聽著學生們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，種種困難帶來的不快都頓時煙消云散了。

我能運用photoshop處理圖片，利用flash制作課件，xxxx去進行聲音效果的處理。能夠獨立完成網(wǎng)站的制作和論壇的架設。我精通計算機硬件，曾在學校擔任x網(wǎng)社的維修部部長，為全校學生維護維修電腦兩百人次以上。

我熟悉整個數(shù)碼市場的'行情，能在學校采購數(shù)碼產(chǎn)品的時候提出有參考價值的意見，節(jié)省學校在該方面的開支。我自覺遵紀守法，遵守社會公德，從不吸煙喝酒，沒有不良嗜好和行為。

我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。假如，我通過了面試，成為教師隊伍中的成員，我將不斷的努力學習，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

我的自我介紹完畢，謝謝大家!

工作能力自我介紹篇二

這個文章是幫助面試的畢業(yè)生回答一些關(guān)于自己能力的問題：

1、你認為你適合干什么？

一般一個人的職業(yè)生涯選擇是從想干什么和能干什么這兩個方面著手考慮的，這兩點都得到滿足才是最佳選擇。但現(xiàn)實中不可能都得到最大化的滿足。

許多人只從表面上了解工作性質(zhì)，甚至對自身的了解也流于表面，認為善于交流的人就適合做營銷，沉穩(wěn)的人只適合搞研究。其實，善于交流的人如果不能踏實工作，而且過于自傲、不善于察言觀色，也做不好營銷工作。反而是那些被認為只配埋首研究的人由于愛動腦筋反而更受客戶的尊重。面試時同學們可以根據(jù)自己在這些方面的觀察談一些看法，但也要認識到自己涉世不深、閱歷尚淺，對任何問題的看法都有待完善。

2、最基礎的工作你也會愿意干么？

很多人會毫不猶豫地說愿意做最基礎的工作，還畫蛇添足地補充說自己級別低也干不了什么大活，這無疑暴露出如果給你這份工作，你明顯不會心甘情愿地貢獻，只是在應付差事。

倒不如承認自己有弱項，如果不在壓力的環(huán)境中得到錘煉，也就不可能往上提升。有些基本功不夠扎實，沒有通過單調(diào)、枯燥的工作得到磨煉的人，將來在挑戰(zhàn)性很大的工作中，很難有毅力去征服困難。某種程度上，早期的單調(diào)工作對長遠的更大成功是一種難得的磨煉機會。

3、你能為我們公司帶來什么呢？

假如你可以的話，試著告訴他們你可以減低他們的費用--“我已經(jīng)接受過 microsoft access和word的培訓，立刻就可以上崗工作”（他們在那邊可能想：access培訓要花$540、word要花$445,這小子能為我們省下$1000的培訓費用呢）。

4、你和其他求職者有什么不同？

有些人想從這個問題中判斷你如何評價別人，你是不是以自我為中心、自以為是或者團隊精神較差。也有的

招聘

5、你的目標及前途打算如何？

可就進了該單位之后，如何實現(xiàn)自己的理想，表達自己明確的人生目標及努力上進的精神，也顯示對該單位的期望。

6、你為什么還沒找到合適的職位呢？

別怕告訴他們你可能會有的聘請，千萬不要說“我上一次面試弄得一塌糊涂……”.指出這是你第一次面試。

7、有想過創(chuàng)業(yè)嗎？

這道題目主要是看你對自己的職業(yè)生涯有沒有較為長遠和清楚的規(guī)劃。你可以按照自己的實際情況來回答，但不管你的回答是“有”還是“沒有”,你一定要給別人留下這樣的印象：你對自己的職業(yè)生涯有清楚的規(guī)劃，你充滿了工作的激情和活力，你是個頭腦清醒的.人。

參考答案：“在我看來，創(chuàng)業(yè)不過是為了最大限度地實現(xiàn)自己的人生價值。創(chuàng)業(yè)需要激情，但創(chuàng)業(yè)更需要包括管理、市場拓展等在內(nèi)的綜合能力。達到創(chuàng)業(yè)水平的過程，就是自我能力逐漸提高的過程。對于我來說，不管未來會不會創(chuàng)業(yè)，我都會以自我提高為基礎，為公司創(chuàng)造更多價值?！?/p>

8、賣這張桌子給我。

如果應聘銷售或者市場之類的職務會常碰到這類問題。

9、作為被面試者給我打一下分。

試著列出四個優(yōu)點和一個非常非常非常小的缺點，（可以抱怨一下設施，沒有明確責任人的缺點是不會有人介意的）。

10、你認為自己過去工作中最值得驕傲的一件事是什么？

這是在對你的思維模式和心理特征進行調(diào)查，你自己在應答時，應盡量顯示自己積極主動好勝進取的一方面。

11、你如何評價你過去所在的單位？

工作能力自我介紹篇三

我是xxx學院xxx專業(yè)的學生。

大學四年中，我各方面的能力都得到了發(fā)展，可以說，經(jīng)過大學四年的學習，我已經(jīng)具備了適應社會工作的能力。這學期即將畫上了句號，就是畢業(yè)了?；厥淄?，至少可以自信地說一聲“我沒有虛度”。有必要對這四年做個自我評定。

在思想上，我要求上進，一直以樂于助人為已任，多次參加青年志愿者活動。尊敬師長，團結(jié)同學，為自己的學習和生活創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

在學習上，我刻苦努力，孜孜不倦，爭取著大學那美好的時光去學習。大學四年，不光使我學到了許多知識，也使我懂得了學習的方法。正是利用這種方法，在除學校開設的課程外，我還自學了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁制作、平面設計等知識，很好地充實了自己的業(yè)余生活，并為自己的將來打下良好的基礎。我已掌握了本專業(yè)的基礎知識和有關(guān)網(wǎng)絡的基本知識。除此之外，對計算機的愛好讓我對計算機有一定的了解，并具有一定的編程能力。工作方面，我參與了校學生社區(qū)的建設與維護工作，使它成為同學們喜愛的校內(nèi)站點之一。目前正在參與校遠程教育的建設實踐的經(jīng)驗讓我在鞏固已有知識的同時，更激起我強烈的學習欲望，讓我不斷進取，不斷提高。

在生活上，我生活儉樸，有著廣泛的`興趣愛好。多多參加實踐活動不斷豐富和完善自己。將來的工作是對我知識的檢驗，也是對我人生的挑戰(zhàn)。我會在工作中不斷地完善自己，提高自己，適應工作的需要。所以我希望找一份與自身知識結(jié)構(gòu)相關(guān)的工作，如網(wǎng)絡出版、多媒體制作、印前處理，可以有更大的空間來證明自己，發(fā)展自己!

工作能力自我介紹篇四

首先接到面試通知后，最好在家打個自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺一下。

其次自我介紹時首先應禮貌地做一個極簡短的開場白，并向所有的面試人員示意，如果面試考官正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他們注意轉(zhuǎn)過來后才開始。

然后注意掌握時間，如果面試考官規(guī)定了時間，一定要注意時間的掌握，既不能超時太長，也不能過于簡短，以2-3分鐘為宜。

第四介紹的內(nèi)容不宜太多地停留在諸如姓名、教育背景、工作經(jīng)歷、時間等東西上，因為這些在你的 簡歷 表上已經(jīng)有了，你應該更多的談一些跟你所申請mba有關(guān)的工作經(jīng)歷和所取得的成績，以證明你確實有能力勝任所申請商學院的mba。

第五在做自我介紹時，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會給人做事隨便、注意力不集中的`感覺。眼睛最好要多注視面試考官，但也不能長久注視目不轉(zhuǎn)睛。再就是盡量少加一些手的輔助動作，因為這畢竟不是在做講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。

第六要與自己的情況基本符合，不可夸張。面試中的自我介紹不可避免地會有一些人為修飾成分，這些修飾主要是對自己優(yōu)點、個性等的總結(jié)提煉，而不是有意夸大或制造出事實上并不存在的優(yōu)點，總的來說應是與個人基本相符。

第七面試結(jié)束時要根據(jù)場景，根據(jù)自己的表現(xiàn)及面試官當時的話語，說再見或感謝之類的話，沒有統(tǒng)一的模式。

工作能力自我介紹篇五

我這邊是廣州的造價工作室，本工程室經(jīng)營范圍：

1.土建精裝安裝市政園林等估概預結(jié)算，精確成本分析控制;

2.建設項目建議書可行性研究報告環(huán)評報告等制作;

3.招投標代理技術(shù)標制做(可制作高質(zhì)量標書)，結(jié)算可出差對數(shù)等;

4.工程現(xiàn)場全過程造價咨詢等服務，可派專人現(xiàn)場駐點或兼職;

歡迎新老客戶前來喝茶洽談業(yè)務，招聘合作伙伴，提供辦公位子。

有項目需要外發(fā)的可以找我

工作能力自我介紹篇六

外語：英語一般

國語水平：一般粵語水平：一般

工作能力及其他專長

本人有二級建造師證書及以上裝飾項目的工作經(jīng)歷，有別墅、豪宅，酒店，寫字樓等高中低檔項目工程管理經(jīng)驗，能全面掌握裝飾工程的技術(shù)，熟悉施工圖紙、施工工藝、質(zhì)量標準及項目管理流程，熟悉施工質(zhì)量、進度、安全控制，有較強的溝通協(xié)調(diào)能力。參加圖紙會審并提出意見，熟悉國家，地方及公司內(nèi)部的定額體系及其相關(guān)知識，對各種材料的性能用途、市場行情質(zhì)量等有深入了解，不僅專業(yè)技術(shù)要強，而且要有良好的服務意識，責任心強，溝通和協(xié)調(diào)能力強。

工作能力自我介紹篇七

來到一個完全陌生的環(huán)境，我們就有可能用到自我介紹，用自我介紹往往可以向他人介紹自己。那么我們該怎么去寫自我介紹呢？下面是小編精心為大家整理的個人能力自我介紹【最新3篇】，希望可以啟發(fā)、幫助到大家。

您好，我是來自xx大學光學專業(yè)的應屆碩士畢業(yè)生，從xx大學xx專業(yè)蔡xx教授。我想申請的職位是貴校的物理教師。我相信在黑龍江大學“參天盡物，博學慎思”校訓的培養(yǎng)下，我有能力接受任何挑戰(zhàn)。自入大學以來，我一直重視自身能力和素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，不斷學習新知識積極參加各種社會實踐活動鍛煉自己。在本科及研究生的七年時間內(nèi)，持之以恒地努力，在學習、工作等方面取得了一定的成績，各方面能力也有了很大的提高。

本科期間我認真、扎實的的學習和掌握了基礎的專業(yè)知識，系統(tǒng)地掌握了物理學方面的相關(guān)的理論知識，熟練使用windowsxp操作系統(tǒng)和辦公軟件，掌握word、powerpoint、excel、c++等，熟悉photoshop以及一些常用軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。

本科畢業(yè)后我曾在北京金鑰匙教育中心任教，從事高一物理教學工作，這是一所正規(guī)的輔導學校，在這一年當中我受益頗多，具備了一名教師應有的素質(zhì)，有一定的授課經(jīng)驗。

尊敬的各位考官：

大家下午好！很榮幸能在這里面試，讓我有向各位考官學習與交流的機會，現(xiàn)將自己的情況簡要介紹一下：

我叫xx，來自美麗海邊城市xx，藍天碧海金沙灘是我家鄉(xiāng)最引以為傲的地方。我性格比較溫和、謙虛、認真細致、踏實、吃苦耐勞、有較強的責任心和社會適應能力。

作為一名來自xx學院金融專業(yè)的應屆畢業(yè)生的學生，我在大學四年的學習中對銀行業(yè)有了比較全面的了解，同時我也感覺自己對銀行的運作有較大的興趣。我在學校中連續(xù)三次獲得校獎學金，學習成績也一直處在班級前20%的水平。相關(guān)專業(yè)課成績同樣也都在80以上。在校時我還擔任班里的副班長，配合班長共同管理班級，組織班級活動。

我的介紹到此結(jié)束。謝謝！

要實事求是，不弄虛作假。簡歷是求職者實際情況的自然陳述，是求職者工作經(jīng)歷、所受教育、獲得學歷、工作能力等方面的描述。如果求職者捏造事實暫時獲得了面試機會，甚至得到了工作，但是倘若被未來的公司或是企業(yè)發(fā)現(xiàn)事實真相，將會影響求職者前途的`發(fā)展。

求職時學會面試與“倒面試”

要簡練，不要臃腫要學會給簡歷“瘦身”。因為往往hr用于簡歷閱讀的時間不會超過50秒鐘。若是寫得太長太詳細，可能會使hr認為求職者喜歡拖泥帶水、不干脆利落。

要有賣點，不要胡子眉毛一把抓就像一個暢銷市場的產(chǎn)品一樣，簡歷要有吸引hr眼球的地方。最好在投簡歷之前仔細的看看應聘公司對該職位工作職責的描述。要重點突出求職者的能力，換句話說就是求職者能干什么，強項是什么，其能力可以給未來的公司帶來什么樣的效益。

即使求職者真的多才多藝，也不要將各種技藝統(tǒng)統(tǒng)羅列其中。這樣的簡歷不能很好的表明求職者在某個領域中有獨特的優(yōu)勢，反而會使hr認為求職者只是個“博愛”的人罷了。

面試寶典：做好準備“倒面試”

在面試之前你除了要做好被面試的各項準備外，同時應該做好“倒面試”（應聘者反過來面試招聘單位）的充分準備，一個簡單的口訣就是：一選、二聽、三看、四問。

一選：就是在面試之前，先確定與自己意向相符可能性也最大的幾家單位，認真篩選，設計好自己面試時可咨詢的問題。

二聽：仔細聽取招聘單位對自己的宣傳、介紹，從他們對自己企業(yè)形象的定位中大致勾畫出它在社會中所處的位置和已擁有的實力，以及未來數(shù)年可能有的發(fā)展前景。

三看：利用一切機會到招聘單位去看看，以證實他們的實際情況與對外宣傳是否一致。走訪過程中，要特別留心這個地方人與人之間關(guān)系是否融洽。

四問：如果可能，以非應聘者的身份在面試前（或后）向招聘單位的一般職員（其他非招聘人員）了解本單位的真實情況，比如你最關(guān)心的幾個問題，待遇、福利以及個人發(fā)展空間。

應聘面試的3種非語言交流

在求職應聘中，人們常常對非言語交流存在誤解。研究發(fā)現(xiàn)，面試的時候語言交流始終是第一位的——如果你說錯了話，例如一個消極的或者古怪的回答，你就被涮掉了。只有當你說的話正確，非語言的暗示才能成為決定性的因素。其次，很多人以為做出微笑、頻頻點頭等身體語言就能得到工作機會，實際上非語言交流十分微妙復雜，美國克萊蒙特·麥肯納學院心理學教授羅納德·e·雷吉奧根據(jù)一系列研究結(jié)果，認為人們在應聘面試中需要呈現(xiàn)3種非語言交流信息。

泰然自若。研究表明，泰然自若、充滿信心的人，即人們常說的圓滑機警，往往能贏得工作機會。他們顯得充滿自信、舒適放松，對自己有著很強的駕馭力，能夠控制住緊張的動作，顯得很專注的樣子。通過面試練習可以獲得這種自信的感覺，在真正面試時便能無聲無息地將你的氣勢發(fā)出去。

充滿興趣。非語言交流中最重要的部分，是展示出你對這份工作、這家公司和面試官充滿興趣。不要打哈欠，做出厭倦的樣子，或者東張西望。保持適當?shù)难凵窠佑|，身體稍微向前傾。

展現(xiàn)自己。展現(xiàn)自己積極、興致勃勃的一面，在回答問題時注入一些積極的情緒，包括不時的微笑。但絕對不要皺眉和露出怒容，尤其是當你談到一個你討厭的老板或者同事時。

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工作能力自我介紹篇八

要實事求是，不弄虛作假。簡歷是求職者實際情況的自然陳述，是求職者工作經(jīng)歷、所受教育、獲得學歷、工作能力等方面的描述。如果求職者捏造事實暫時獲得了面試機會，甚至得到了工作，但是倘若被未來的公司或是企業(yè)發(fā)現(xiàn)事實真相，將會影響求職者前途的`發(fā)展。

求職時學會面試與“倒面試”

要簡練，不要臃腫要學會給簡歷“瘦身”。因為往往hr用于簡歷閱讀的時間不會超過50秒鐘。若是寫得太長太詳細，可能會使hr認為求職者喜歡拖泥帶水、不干脆利落。

要有賣點，不要胡子眉毛一把抓就像一個暢銷市場的產(chǎn)品一樣，簡歷要有吸引hr眼球的地方。最好在投簡歷之前仔細的看看應聘公司對該職位工作職責的描述。要重點突出求職者的能力，換句話說就是求職者能干什么，強項是什么，其能力可以給未來的公司帶來什么樣的效益。

即使求職者真的多才多藝，也不要將各種技藝統(tǒng)統(tǒng)羅列其中。這樣的簡歷不能很好的表明求職者在某個領域中有獨特的優(yōu)勢，反而會使hr認為求職者只是個“博愛”的人罷了。

面試寶典：做好準備“倒面試”

在面試之前你除了要做好被面試的各項準備外，同時應該做好“倒面試”（應聘者反過來面試招聘單位）的充分準備，一個簡單的口訣就是：一選、二聽、三看、四問。

一選：就是在面試之前，先確定與自己意向相符可能性也最大的幾家單位，認真篩選，設計好自己面試時可咨詢的問題。

二聽：仔細聽取招聘單位對自己的宣傳、介紹，從他們對自己企業(yè)形象的定位中大致勾畫出它在社會中所處的位置和已擁有的實力，以及未來數(shù)年可能有的發(fā)展前景。

三看：利用一切機會到招聘單位去看看，以證實他們的實際情況與對外宣傳是否一致。走訪過程中，要特別留心這個地方人與人之間關(guān)系是否融洽。

四問：如果可能，以非應聘者的身份在面試前（或后）向招聘單位的一般職員（其他非招聘人員）了解本單位的真實情況，比如你最關(guān)心的幾個問題，待遇、福利以及個人發(fā)展空間。

應聘面試的3種非語言交流

在求職應聘中，人們常常對非言語交流存在誤解。研究發(fā)現(xiàn)，面試的時候語言交流始終是第一位的——如果你說錯了話，例如一個消極的或者古怪的回答，你就被涮掉了。只有當你說的話正確，非語言的暗示才能成為決定性的因素。其次，很多人以為做出微笑、頻頻點頭等身體語言就能得到工作機會，實際上非語言交流十分微妙復雜，美國克萊蒙特·麥肯納學院心理學教授羅納德·e·雷吉奧根據(jù)一系列研究結(jié)果，認為人們在應聘面試中需要呈現(xiàn)3種非語言交流信息。

泰然自若。研究表明，泰然自若、充滿信心的人，即人們常說的圓滑機警，往往能贏得工作機會。他們顯得充滿自信、舒適放松，對自己有著很強的駕馭力，能夠控制住緊張的動作，顯得很專注的樣子。通過面試練習可以獲得這種自信的感覺，在真正面試時便能無聲無息地將你的氣勢發(fā)出去。

充滿興趣。非語言交流中最重要的部分，是展示出你對這份工作、這家公司和面試官充滿興趣。不要打哈欠，做出厭倦的樣子，或者東張西望。保持適當?shù)难凵窠佑|，身體稍微向前傾。

展現(xiàn)自己。展現(xiàn)自己積極、興致勃勃的一面，在回答問題時注入一些積極的情緒，包括不時的微笑。但絕對不要皺眉和露出怒容，尤其是當你談到一個你討厭的老板或者同事時。

工作能力自我介紹篇九

一、增強學生的自信心，保護學生的表達欲望

在進行說話練習時，小學生往往發(fā)言不夠積極，不敢說。分析其原因，一是怕說不好，同學笑話，教師批評，缺乏說的自信心；二是學生的說不能及時得到老師正確而恰當?shù)脑u價，嚴重挫傷了學生說的積極性。因此，在進行說話訓練時，教師要面向全體學生，因材施教，鼓勵學生積極發(fā)言，使每位學生都有表現(xiàn)自己的機會，都能體驗成功的喜悅，幫助學生樹立說的自信心。在學生說后，教師應以鼓勵為主，及時進行評價，對說得好的同學表揚優(yōu)點，指出不足；對說得不好的同學也不能諷刺挖苦，而應肯定他們敢于大膽發(fā)言的勇氣，使每個學生都能保持旺盛的表達欲望，養(yǎng)成大膽發(fā)言的好習慣。

二、提供說話內(nèi)容材料，挖掘說話源泉

由于小學生知識面較窄，又不能廣泛接觸社會，體驗生活，在說話訓練時，他們往往感到無話可說。因此，我們必須想方設法為學生提供說話的內(nèi)容材料，挖掘說話源泉。

1、挖掘課文中的內(nèi)容材料

現(xiàn)行小學教材中許多教材的題目、內(nèi)容、課后問答都是對小學生進行說話訓練得好材料。如：教學《春蠶》一課后，讓學生圍繞“母親養(yǎng)蠶真辛苦”這一中心句，將課文中的事例用自己的語言敘述出來，然后再進一步提高要求，以“媽媽養(yǎng)育我很辛苦”等為題，讓學生展開聯(lián)想與想象，進行說話訓練；學習了《圓明園的毀滅》一課后，讓生說說假如你現(xiàn)在來到了圓明園，看到那殘垣斷壁，你會想些什么，說些什么呢。這樣做既深化了學生對課文內(nèi)容的理解，又滲透了對學生的思想教育，激起了學生的情感共鳴，也提高了學生的口頭表達能力，還教給學生圍繞中心意思說話的正確方法。

2、運用電教手段開闊學生的視野

電教媒體的優(yōu)勢是能把自然萬象，以生動形象的方式展現(xiàn)在學生的眼前，讓學生親眼看到，親耳聽到。它能有效地開闊學生的視野，彌補學生對社會生活接觸少知識而狹窄的缺陷，為學生提供豐富的說話內(nèi)容材料。如：讓學生以“家鄉(xiāng)的一處景物”為題進行說話時，用圖片將家鄉(xiāng)的美景展示在學生面前，讓學生經(jīng)過認真細致地觀察，學生就能夠非常流利地將家鄉(xiāng)的美景生動形象地敘述出來。

3、豐富學生生活，創(chuàng)造說話契機

對學生進行說話訓練不能只局限于課堂上，而應組織各種各樣的課外活動，豐富學生的生活，為學生創(chuàng)造說話的契機。如進行激烈的拔河比賽，讓學生觀察之后口述比賽的情景；讓學生在手工制作之后，說一說自己的制作過程和步驟及感想；讓學生觀看一部影片后說說影片的內(nèi)容及感想等等。由于學生有了親身體驗，說話就較容易獲得成功。

三、形式多樣，激發(fā)說話興趣

對學生進行說話訓練如果形式單一，缺少變化，必然讓學生感到枯燥無味，因此，我們要采取多種形式激發(fā)學生說話興趣，才能讓學生想說，說好。

1、讀后說。即學生學習課文之后，在讀中學說，做到讀說結(jié)合。讀后說一般有以下幾種形式：

（1）創(chuàng)造性復述課文。如教學《黃河象》一課后，可以讓學生改變課文的.敘述順序，按照從古到今的順序即假想―發(fā)掘―陳列的順序去復述課文，也可按發(fā)掘―假想―陳列的順序去進行創(chuàng)造性復述。

（2）模仿句式說片段。如教學《桂林山水》一課后，讓學生模仿課文寫桂林水靜、清、綠，桂林山奇、秀、險的寫作方法，說一說自己家鄉(xiāng)的某個地方。這樣學生既有“法”可依，有例可循，又降低了說話的難度。

（3）續(xù)編故事。如教學《凡卡》一課后，讓學生充分展開聯(lián)想，想象凡卡以后的生活，學習《窮人》一課后想象漁夫發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)把孩子抱回來了，會怎么說，怎么做，他們以后的生活會怎么過等等。為課文續(xù)編故事既能發(fā)展學生的思維與想象，也為學生提供說話的依據(jù)，還進一步幫助學生深入理解課文內(nèi)容及所表達的思想感情。

（4）表演課本劇。由于兒童模仿能力強，許多課文的精彩片段，可以讓學生自己改成課本劇，進行表演，這樣，既可以激發(fā)兒童的說話興趣，又可以使學生的口頭表達準確生動，簡明扼要，如《將相和》、《陶罐和鐵罐》等都可以采用這種方法進行說話訓練。

（5）評述課文談體會。對一些有教育意義的課文，可以讓學生進行評述，談談自己的感想和體會。如《燈光》、《賣火柴的小女孩》等都可以采取這種方法來進行訓練。

2、視聽說。即讓學生通過看圖說話、聽錄音說、看影片說、問答說等形式進行說話訓練，做到看說結(jié)合，聽說結(jié)合。這種方法既可以培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力，讓學生說得有條理，又可以培養(yǎng)學生認真聽講，積極動腦，集中注意力的良好習慣。

3、體驗說。即設置說話情景，讓學生邊活動邊說，做到說做結(jié)合。如：以一次科學小制作或一次小實驗為內(nèi)容訓練說話時，就可以讓學生親自動手實驗或制作，經(jīng)過體驗之后再進行說話訓練。這樣學生有親身體驗，說起來也有話可說。

4、開火車說。是指在進行說話訓練時集體參與而不是一個人說到底，集思廣益，讓學生人人發(fā)言，并使每個人的發(fā)言銜接自然、緊湊，圍繞一個中心。這種形式的說有游戲的性質(zhì)，學生很感興趣，效果較好。

四、加強指導，授人以漁

無論采取什么形式進行說話訓練，教師都要進行認真指導，不能讓學生的說話漫無邊際，而要教給學生正確的方法，授人以漁。教師的指導可以從以下幾方面進行：

1、幫助學生明確說話要求。教師要根據(jù)新課標對不同年級說話訓練的要求結(jié)合本年級說話訓練目標，讓學生明確每次說話的具體要求。

2、幫助學生理清說話順序。即幫助學生確定先說什么，后說什么，可以選用什么樣的句式和結(jié)構(gòu)，教會學生打腹稿，以便使學生在說話時對說話的目的、重點、順序等做到心中有數(shù)。

3、根據(jù)說話訓練的形式不同選擇指導的側(cè)重點。不同的訓練方式，教師指導的側(cè)重點也有所不同。如：讀后說側(cè)重幫學生掌握課文的寫作方法；視聽說側(cè)重指導學生正確觀察方法，啟發(fā)聯(lián)想與想象；體驗說則既要指導學生操作，又要幫助學生掌握觀察重點；開火車說側(cè)重指導學生圍繞中心說話等等。

實踐證明，這種教學方法不僅訓練了學生說話，而且提高了學生口頭表達能力和思維能力，為作文教學打下了堅實的基礎。

工作能力自我介紹篇十

本人有3年的人事文員崗位經(jīng)歷，主要負責公司所有的內(nèi)勤事務，公司人員的招聘、離職、辭退及日常管理；每月員工的考勤；公司物品的采購與分發(fā)；辦公文件的打印、收發(fā)；公司檔案的歸檔、管理；領導臨時交代的其他事務等。

本人希望由此榮幸，可以為貴公司的發(fā)展做出貢獻。

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