心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班心得體會(huì)短篇篇一
子曰：“愛(ài)之，能勿勞乎”。10月14日的公開(kāi)課中卻能讓我深層體會(huì)其中的含義。上課或者聽(tīng)課的機(jī)會(huì)也是比較多的，但以一種交流和游戲方式進(jìn)行課堂交流的機(jī)會(huì)則并不多。通過(guò)總一次普通的公開(kāi)課，讓我體會(huì)到幼兒教育的重要性和對(duì)幼子思維行為發(fā)展的影響力。
孔子早在幾千年前就提出“愛(ài)之，能勿勞乎”的觀點(diǎn)，其義無(wú)非也就是現(xiàn)在所謂的不要溺愛(ài)。公開(kāi)課過(guò)程中，我深深體會(huì)到吳老師、朱老師和王老師的辛勞，以及沿河幼兒園在此方面做出的努力。從課堂一開(kāi)始的圖片交流就能感覺(jué)到對(duì)同學(xué)間的親和能力的培養(yǎng)、對(duì)小朋友優(yōu)良生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、語(yǔ)言的描述能力的培養(yǎng)以及對(duì)事件的認(rèn)知描述能力的培養(yǎng)等等。其實(shí)在平時(shí)的生活中，細(xì)節(jié)培養(yǎng)可能我們家長(zhǎng)的認(rèn)知深度還是不夠的，但是通過(guò)此次公開(kāi)課，學(xué)習(xí)了不少東西，尤其是生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)幼子在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。
可能是由于家長(zhǎng)在場(chǎng)的原因，課程知識(shí)交流過(guò)程中是不是摻雜著小朋友對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)現(xiàn)象，但是老師們卻可以通過(guò)一些特殊的方法使課程進(jìn)行的非常順利與和諧，無(wú)論是大班的圖片故事交流還是小班的故事復(fù)述，總能體會(huì)到老師對(duì)小朋友的鼓勵(lì)、引導(dǎo)以及各類(lèi)能力的培養(yǎng)。幼子在本次公開(kāi)課上表現(xiàn)比較內(nèi)斂，和平時(shí)不太相同，可能是有一些特殊的緣由吧，但是我們家長(zhǎng)在公開(kāi)課過(guò)程中卻能夠深深體會(huì)到老師們對(duì)其的鼓勵(lì)以及為其提供的各類(lèi)練習(xí)機(jī)會(huì)。
“愛(ài)之，能勿勞乎”，孔老夫子在對(duì)人才培養(yǎng)的觀點(diǎn)上就是：如果你真的愛(ài)一個(gè)人，怎么能夠不讓他辛勞（勞動(dòng)）呢。幼兒園的生活處處體現(xiàn)了自己的事情自己動(dòng)手以及積極參加各類(lèi)活動(dòng)的氛圍。做操（姑且如此稱(chēng)呼吧）以及午飯、早點(diǎn)過(guò)程中一直體現(xiàn)中濃厚的自律、自為以及友善的主題，非常喜歡沿河幼兒園的早操活動(dòng)，其間看著小朋友們歡快的樣子不禁回憶起自己大學(xué)時(shí)的生活。
幼子性格活潑，脾氣倔強(qiáng)。但是在平時(shí)的生活中，卻一直把上幼稚園認(rèn)為是一件非常開(kāi)心的事情，并且對(duì)老師的感情也非常的好。記得小的時(shí)候最怕的人便是老師了，但是現(xiàn)在在幼子身上體現(xiàn)出來(lái)的卻是將老師當(dāng)做自己的親人。僅此一點(diǎn)，作為家長(zhǎng)甚為安慰，更何況此次公開(kāi)課后體會(huì)到一個(gè)更為溫馨、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)同時(shí)有自律的幼稚園氛圍。
非常感謝沿河幼兒園；非常感謝小二班的吳老師、朱老師、王老師；非常感謝托二班的馬老師、王老師；感謝你們?yōu)橛鬃铀冻龅囊磺校?/p>
小班心得體會(huì)短篇篇二
小班教學(xué)是一種教育教學(xué)組織形式，指的是在一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少的教學(xué)模式。在小班教學(xué)中，每位學(xué)生都能夠得到更多的關(guān)注和個(gè)性化的教學(xué)，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有積極的影響。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸擔(dān)任小班教學(xué)的教師，從中獲得了很多心得和體會(huì)。
首先，小班教學(xué)能夠提供更多的個(gè)性化教學(xué)。在傳統(tǒng)的大班教學(xué)中，教師往往需要面對(duì)很多學(xué)生，無(wú)法充分照顧每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而在小班教學(xué)中，每位學(xué)生都能夠得到教師更多的關(guān)注和指導(dǎo)。教師可以更好地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地提供更有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略。這樣，每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的發(fā)展領(lǐng)域得到更好的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，小班教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。在小班教學(xué)中，學(xué)生們的相互交流和合作更為頻繁和有效。學(xué)生們可以共同探討問(wèn)題，交流彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)和幫助。這既能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生們互相配合完成任務(wù)。通過(guò)這些合作活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了溝通交流和合作能力。
再次，小班教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)別需求。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求都是有差異的，大班教學(xué)往往無(wú)法滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)別需求。而在小班教學(xué)中，教師可以更好地了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我在課堂上經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，及時(shí)給予解答和幫助。通過(guò)這種個(gè)別化的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性提高了，他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
最后，小班教學(xué)能夠創(chuàng)造更好的教學(xué)氛圍。在小班教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都能夠得到更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并給予及時(shí)的贊揚(yáng)和肯定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。同時(shí)，在小班教學(xué)中，學(xué)生們也更容易形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，互相影響和促進(jìn)。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和體會(huì)，并將他們的優(yōu)秀作品展示給全班。這樣，學(xué)生們都能夠受到鼓舞和激勵(lì)，積極進(jìn)取。
總之，小班教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方式。通過(guò)小班教學(xué)，每個(gè)學(xué)生都能夠得到更好的個(gè)性化教學(xué)、更多的合作與交流、更好地滿足個(gè)別需求和創(chuàng)造更好的教學(xué)氛圍。作為教師，我深刻體會(huì)到小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和好處，也更加重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
小班心得體會(huì)短篇篇三
第一段：引言-解釋小班月的概念和作用（約200字）
小班月是指每個(gè)月的一個(gè)星期，在這一星期內(nèi)，學(xué)校特地給學(xué)生安排了小班課程。這些課程通常是根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)來(lái)安排的，可以是文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)、體育等等。小班月的目的是讓學(xué)生在一周的時(shí)間里集中精力，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。小班月是學(xué)校教育的一個(gè)重要內(nèi)容，它可以讓學(xué)生在課余時(shí)間得到更多的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好和才藝，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第二段：小班月的好處-培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)（約300字）
小班月給學(xué)生提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)。在小班月里，學(xué)生可以選擇自己感興趣的課程，例如繪畫(huà)、音樂(lè)等。這些課程不僅可以讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的藝術(shù)形式，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，小班月還提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以放飛自我，盡情發(fā)揮自己的才藝和能力。
小班月還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在小班月里，學(xué)生們通常要分成小組合作完成一些任務(wù)或項(xiàng)目，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生們需要相互配合，互相協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)，這樣不僅可以加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還可以提高他們的交流能力和溝通能力。
第三段：小班月的挑戰(zhàn)-如何克服困難（約300字）
小班月雖然有很多好處，但是也面臨著一些挑戰(zhàn)。比如，學(xué)生們可能會(huì)面臨學(xué)習(xí)上的壓力和困難。在小班月里，學(xué)生們可能需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能是一種挑戰(zhàn)。此外，由于是小組合作，學(xué)生們之間可能會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不合和沖突，這也需要他們學(xué)會(huì)處理和解決。
為了克服這些挑戰(zhàn)，學(xué)生們可以采取一些應(yīng)對(duì)策略。首先，他們可以積極參與課程和活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)和提高自己的能力。其次，學(xué)生們可以培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和技巧，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題。最后，學(xué)生們可以尋求老師和同學(xué)的幫助，通過(guò)交流和討論解決自己遇到的困難。
第四段：小班月的收獲-個(gè)人成長(zhǎng)與感悟（約200字）
小班月的過(guò)程雖然有些困難，但是也帶給了我很多收獲。通過(guò)參與小班月的活動(dòng)，我不僅培養(yǎng)了自己的興趣和特長(zhǎng)，還結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。在小組合作中，我學(xué)會(huì)了互相合作和相互幫助，提高了自己的溝通和交流能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，提高了自己的學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。通過(guò)小班月的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了合作的重要性和團(tuán)隊(duì)精神的力量。
第五段：總結(jié)與展望（約200字）
小班月是學(xué)校教育的一個(gè)重要內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。雖然小班月中可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，但是通過(guò)努力克服困難，我們可以獲得更多的收獲。未來(lái)，我希望能繼續(xù)參與小班月的活動(dòng)，不斷提高自己的能力和水平。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和參與，我一定可以取得更大的進(jìn)步，并且在小班月中有更多的收獲。
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小班心得體會(huì)短篇篇四
曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對(duì)新來(lái)的寶寶，面對(duì)他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過(guò)安撫、引導(dǎo)也有過(guò)束手無(wú)措。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)他們，愛(ài)他們，照料他們。 有人說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺(jué)得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過(guò)。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥?。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛(ài)護(hù)孩子們。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺(jué)都是快樂(lè)而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈?tīng)到同行內(nèi)的專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專(zhuān)門(mén)的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的“門(mén)外漢”。與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
小班心得體會(huì)短篇篇五
隨著教育改革的不斷深入，小班教育在我國(guó)的幼兒園教育中逐漸興起。小班教育注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性化發(fā)展和全面素質(zhì)，因此備受家長(zhǎng)的關(guān)注和青睞。近期，我校開(kāi)設(shè)的小班月心得體會(huì)活動(dòng)讓我更加深刻地體會(huì)到了小班教育的獨(dú)特魅力。下面，我將在這篇文章中介紹我對(duì)小班月心得體會(huì)的感受與體會(huì)。
首先，小班月心得體會(huì)給予了孩子們更多展示自我的機(jī)會(huì)，提高了他們的自信心。每個(gè)月末，我們小班的孩子們都要在班級(jí)展示自己的學(xué)習(xí)成果。有的孩子會(huì)用自己的小作品來(lái)展示，比如繪畫(huà)、手工制作等，有的孩子會(huì)用口述的方式來(lái)講述自己的成果，有的孩子還會(huì)在班級(jí)上表演小品或跳舞。這一系列的展示活動(dòng)讓孩子們有了更多的機(jī)會(huì)展示自己的能力和才華，在展示過(guò)程中，他們獲得了大家的認(rèn)可和贊賞，從而增強(qiáng)了他們的自信心和自尊心。
其次，小班月心得體會(huì)培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在小班月心得體會(huì)中，孩子們不僅要展示自己的學(xué)習(xí)成果，還要和其他孩子合作完成一些集體項(xiàng)目。比如，有一次我們小班舉行了一場(chǎng)小團(tuán)隊(duì)足球賽，孩子們分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有自己的隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員，他們要一起協(xié)作，共同為自己的小組爭(zhēng)取勝利。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，相互幫助和支持，在團(tuán)隊(duì)中感受到了彼此之間的溫暖和友愛(ài)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，小班月心得體會(huì)培養(yǎng)了孩子們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為他們今后的人際關(guān)系打下了良好的基礎(chǔ)。
第三，小班月心得體會(huì)促使孩子們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)。在展示自己的學(xué)習(xí)成果之前，孩子們要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備和備課。為了能夠在展示中表現(xiàn)出色，他們會(huì)按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，積極參加各種活動(dòng)。在備課的過(guò)程中，孩子們會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如按時(shí)復(fù)習(xí)、整理筆記等，同時(shí)也學(xué)會(huì)了自我管理和自我約束，形成了良好的自律意識(shí)。
第四，小班月心得體會(huì)讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣。以往的課堂教學(xué)中，孩子們大多是被動(dòng)接受知識(shí)，而在小班月心得體會(huì)中，他們能夠自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在展示自己的學(xué)習(xí)成果之前，孩子們會(huì)進(jìn)行一些調(diào)研和討論，以找到自己感興趣的主題。這種自主選擇學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了孩子們對(duì)知識(shí)的熱情和好奇心，讓他們更加愉快地去學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。
最后，小班月心得體會(huì)讓家長(zhǎng)更加深入地了解了孩子的學(xué)習(xí)情況。每次孩子們的展示，家長(zhǎng)都會(huì)被邀請(qǐng)參加。在展示中，家長(zhǎng)們可以看到孩子們的學(xué)習(xí)成果，了解孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和不足，進(jìn)而對(duì)孩子的教育給予更好的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，家長(zhǎng)們也能夠與其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流和互動(dòng)，從其他孩子和家長(zhǎng)身上獲得啟發(fā)和幫助，形成了家校合作的良好氛圍。
通過(guò)小班月心得體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到小班教育的獨(dú)特魅力。小班月心得體會(huì)既促進(jìn)了孩子們個(gè)性化發(fā)展和全面素質(zhì)，又培養(yǎng)了他們的自信心、合作意識(shí)和自律意識(shí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣。同時(shí)，小班月心得體會(huì)也加強(qiáng)了家校合作，讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況并給予適當(dāng)?shù)闹С?。相信通過(guò)這樣的體驗(yàn)，孩子們將會(huì)在小班教育中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。
小班心得體會(huì)短篇篇六
本課題組進(jìn)行的“小班化教育”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷一個(gè)學(xué)期，近來(lái)，我們逐漸樹(shù)立了先進(jìn)的教育理念，以人為本，開(kāi)拓創(chuàng)新，在全體師生的努力下，我們?cè)诮虒W(xué)上大膽改革，不斷創(chuàng)新，走小班化的改革之路，收到了一定的辦學(xué)效果。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、努力創(chuàng)設(shè)小班化教育的良好環(huán)境
(一)優(yōu)化教學(xué)的心理環(huán)境
小班化教育的教學(xué)環(huán)境除了以上教室等設(shè)施及布置所構(gòu)成的教學(xué)環(huán)境外，還包括在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)師生交往、學(xué)生之間交往所形成的教學(xué)氛圍及人際關(guān)系等心理環(huán)境。
1 .師生關(guān)系的定位
教師與學(xué)生間的關(guān)系是教學(xué)中最基本的、也是最為重要的人際關(guān)系。這種關(guān)系是在教學(xué)過(guò)程中師生交往的基礎(chǔ)上，通過(guò)師生相互影響、相互認(rèn)識(shí)、相互間信息交流而形成的，努力營(yíng)造一種平等、民主、和諧、寬松的師生關(guān)系。
小班的組織形式不同于大班，因此，無(wú)形間給師生彼此的認(rèn)識(shí)提供了更多時(shí)空。教師能在單位時(shí)間內(nèi)關(guān)心更多學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生受教師輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)明顯增多。教師基本能做到“面向全體”，加強(qiáng)了師生之間的情感交流和教學(xué)信息的傳遞。
2.教學(xué)氣氛的營(yíng)造
在教學(xué)過(guò)程中，教師為滿足學(xué)生的求知需要，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)氛圍，在師生、生生之間形成和諧、民主、平等的關(guān)系，學(xué)生在課堂中時(shí)常會(huì)表現(xiàn)出滿意、愉快、合作、互動(dòng)和互助等積極的情感狀態(tài)。
在課堂上，我們的教師也是充分利用小班的空間優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)調(diào)節(jié)著課堂氣氛。我們經(jīng)?？吹秸Z(yǔ)文課、英語(yǔ)課以及其他學(xué)科課上，孩子們不拘一格盡興表現(xiàn)的場(chǎng)面。課堂上孩子們或小組討論，或即興表演，而老師則穿行其中或參與、或點(diǎn)撥，靈活的教室布置給學(xué)生帶來(lái)更多的空間；老師親切的話語(yǔ)，平等的姿態(tài)拉近了距離，課堂上不時(shí)迸發(fā)出智慧的火花。研究中我們發(fā)現(xiàn)，許多有效的教學(xué)手段在小班的條件下能發(fā)揮得更突出。如采用游戲活動(dòng)、角色扮演、戲劇表演、創(chuàng)意練習(xí)、影視欣賞等各種生動(dòng)有趣的動(dòng)態(tài)教學(xué)。
（二）優(yōu)化課程的設(shè)置
小班化教學(xué)由于資源上的優(yōu)勢(shì)，在很大一個(gè)層面上為課程的設(shè)置安排提供了廣泛的空間。我校針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，，著眼于發(fā)展學(xué)生的興趣、需要和特長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐和研究中學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)師生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，真正滿足學(xué)生發(fā)展的需要。
二、積極實(shí)施多位的學(xué)習(xí)方式的研究
我們分別嘗試了游戲?qū)W習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式的研究：
游戲?qū)W習(xí)
自主學(xué)習(xí)
新課程重體驗(yàn)，重實(shí)踐。讓學(xué)生親自體驗(yàn)，看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、做一做、想一想，都能促使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)思考，進(jìn)而學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
很多課堂上，學(xué)生能全員參與了討論交流，學(xué)生活動(dòng)占課時(shí)的大半。他們分成小組學(xué)習(xí)，在組內(nèi)把老師給的條件進(jìn)行整理，一起出主意，一起計(jì)算，整節(jié)課是在教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)，人人動(dòng)腦，人人動(dòng)口，并不是表面上的熱熱鬧鬧。由于學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)進(jìn)行了思考，所以，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有趣、學(xué)得主動(dòng)。
探究學(xué)習(xí)
以自主性、問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性為主要特征的探究性學(xué)習(xí)，是一種全新的個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)改革的操作上我們強(qiáng)調(diào)“先放后扶”，即在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師再給予精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，提供必要的幫助和支持，使學(xué)生的探究、理解進(jìn)一步深入。教師的“扶”，扶在學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、困難學(xué)生的輔助、新舊知識(shí)的聯(lián)系、合作交流的組織等方面。
三、初步的成效
我校開(kāi)展小班化教育不僅是切合時(shí)勢(shì)的教育改革，同時(shí)也正是我校教育改革的一次磨練，一種機(jī)遇。通過(guò)將一個(gè)學(xué)期的嘗試，我們收到了一定的效果。
（一）小班化教學(xué)，學(xué)生得到較好的發(fā)展
1.多樣的教學(xué)方法促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。經(jīng)過(guò)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)小班學(xué)生各種能力整合得比較全面，學(xué)生性格更加活潑開(kāi)朗，生生之間、師生之間更為和諧。
2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力逐步養(yǎng)成。以活動(dòng)為載體，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、出小報(bào)、仿寫(xiě)、表演、實(shí)踐、調(diào)查等多種形式學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力提升不少。有的盡管粗糙但是我們卻看到孩子們的設(shè)計(jì)、想象、思維非常精妙。
（二）小班化教學(xué)，教師得到較大的進(jìn)步
眾所周知，任何一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展離不開(kāi)教師的努力。同樣，在這個(gè)過(guò)程中也為教師的發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)，開(kāi)展小班化實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我們覺(jué)得對(duì)教師的促進(jìn)作用還是比較大的。
1.教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變。
教師們更能虛心求教，認(rèn)真探索，嘗試新的課堂教學(xué)方法。正是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教師們開(kāi)始更重視教法研究，更重視學(xué)法指導(dǎo)，力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
2.教科研能力得到提升。
作為一名教師，能否把握好課堂教學(xué)，能否緊扣教學(xué)要求上出有質(zhì)量的課，能否在學(xué)生中取得較好反饋，這是至關(guān)重要的。小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)為我們教師們成材創(chuàng)造了條件。我們?cè)谶@片“試驗(yàn)地”里，毫無(wú)拘束地自由探索，嘗試有效的教學(xué)方法，以此使自己的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
我校的科研工作也是隨著小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，漸漸起步，教師開(kāi)始意識(shí)到要在教學(xué)研究中推動(dòng)教育教學(xué)改革，以科研促教研，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)，在教學(xué)中應(yīng)不斷地培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和發(fā)展自身的創(chuàng)新能力；要善于把自己和他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析與綜合、抽象與概括，進(jìn)而上升到理論高度。我們通過(guò)撰寫(xiě)案例、通過(guò)各種形式的教學(xué)研討活動(dòng)暴露問(wèn)題，在問(wèn)題中求證，從問(wèn)題中總結(jié)，強(qiáng)化了科研意識(shí)。
通過(guò)幾個(gè)月來(lái)的實(shí)踐，我們深深感到：小班的魅力在于：我們自主地發(fā)揮，讓自己有個(gè)發(fā)展表現(xiàn)自我的空間；小班的美麗在于：老師能顧及到每一個(gè)孩子，讓我們表現(xiàn)更加出色；小班的精神在于：培養(yǎng)孩子的自主自立自強(qiáng)和互幫互助的精神。我們會(huì)在不斷的探索、研究中取得更大成績(jī)。
小班心得體會(huì)短篇篇七
此次見(jiàn)習(xí)，我來(lái)到了xx部幼兒園的小(1)班。在這里的一學(xué)年里，我學(xué)到了很多東西，不光是平時(shí)的日常工作，這次我還有幸見(jiàn)識(shí)到了幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)和檢查前的準(zhǔn)備。
在忙碌和快樂(lè)中 結(jié)束了這一學(xué)期的工作，回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實(shí)實(shí)在在、默默無(wú)聞、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的重大，使我更對(duì)這份工作加深了熱愛(ài) 。
今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂(lè)與幸福。這份快樂(lè)與幸福是孩子們給我的，我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我。正因?yàn)橛袗?ài)而滿心歡喜，也正因?yàn)橛袗?ài) 讓我與孩子的心交融在一起，讓我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨、煩躁，也會(huì)因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的忙碌而感到很累，但對(duì)孩子的愛(ài)讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：比如我會(huì)想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛(ài)護(hù)他們、教育和保護(hù)他們。這種強(qiáng)烈的愛(ài)不斷激勵(lì)著我 去真心擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛(ài)的校園里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無(wú)邪。我要用一顆真誠(chéng)的心加以百般的責(zé)任感去教育他們。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份愛(ài)護(hù)。我想只要我用自己的心認(rèn)真地去愛(ài)，那么孩子們將是最最最棒的。
在工作中，我嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，與同事和睦相處，不懂的就問(wèn)，做到不早退、不曠工。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 在我們的精心教育下， 孩子的自理能力有了很大提高，例如原來(lái)大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋 ，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大改善。這一學(xué)期以來(lái)，在老師們的共同努力下，我班幼兒學(xué)會(huì)了自我照顧：例如會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長(zhǎng)輩打招呼等等。
在教研活動(dòng)中，我認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。并認(rèn)真學(xué)會(huì)很多的東西，如： 教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。通過(guò)自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等，我一定會(huì)把幼兒工作越做越好的。
作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的教育發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式??這些新理念我都要時(shí)刻記心中。去捕捉幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn) ，我必須進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討研究。
在家長(zhǎng)工作方面，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，并利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)進(jìn)行談話。這樣既讓讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀提供了有利的條件。
在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情況，細(xì)心照顧幼兒，并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任。
雖然這學(xué)期既忙也很累，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂(lè)趣，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題。我在享受收獲的同時(shí)也將這學(xué)期存在的問(wèn)題認(rèn)真思考盡力想辦法解決，爭(zhēng)取把日后的工作越做越好，使孩子們更喜愛(ài)幼兒園，把幼兒園當(dāng)作自己的第二個(gè)家，更愛(ài)和老師小朋友們?cè)谝黄?，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力!
小班心得體會(huì)短篇篇八
又是一屆新生入園，他們帶著家長(zhǎng)的期望，帶著羞澀與好奇，怯生生、哭啼啼地站在你面前，開(kāi)端了新的生活。這時(shí)，作為教師的你，面臨著的，也是新的尋釁。
小班初期工作，重要包含三個(gè)方面：一是迎新工作；二是贊助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園環(huán)境和集體生活；三是建立起初步的運(yùn)動(dòng)慣例。
迎接新生人園，要做一系列的籌備。對(duì)此要有嚴(yán)格的打算。
入園前，你要對(duì)所有兒童進(jìn)內(nèi)行訪。家訪要有很具體的目標(biāo)；要科學(xué)設(shè)計(jì)兒童身材發(fā)育、智力狀態(tài)、興趣、習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等各方面情況的調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)，從而對(duì)幼兒進(jìn)行深入、過(guò)細(xì)、全面的懂得，對(duì)幼兒做到心中有數(shù)；對(duì)幼兒的家庭狀態(tài)，譬如親子關(guān)系、家庭環(huán)境和睦氛、家長(zhǎng)素質(zhì)等進(jìn)行充分懂得，也是家訪的重要任務(wù)。
入園前，應(yīng)當(dāng)請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到幼兒園來(lái)看看贊助幼兒熟悉一下幼兒園的環(huán)境，這會(huì)對(duì)幼兒入園后克服適應(yīng)艱苦有很大的贊助。這項(xiàng)工作往往容易被疏忽。其實(shí)，這如同入園前家訪時(shí)幼兒與教師初步接觸、建立初步的情緒接洽一樣，幼兒于入園前來(lái)幼兒園看看玩玩，與幼兒園這個(gè)新環(huán)境初步接觸、建立初步的情緒接洽，也是很重要的。
開(kāi)學(xué)前幾天，教師要認(rèn)真裝飾安排運(yùn)動(dòng)室，將運(yùn)動(dòng)室裝飾得俏麗、清新；此外，要安排好一個(gè)娃娃家游戲區(qū)。入園初期的教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)，最好不要安排得過(guò)于復(fù)雜，應(yīng)以游戲運(yùn)動(dòng)和簡(jiǎn)略的集體運(yùn)動(dòng)為主。游戲運(yùn)動(dòng)在娃娃家游戲區(qū)開(kāi)展，教師可以扮演媽媽的角色，從而使孩子們感到親切、高興。在運(yùn)動(dòng)室中進(jìn)行的集體運(yùn)動(dòng)，應(yīng)以簡(jiǎn)略的講故事等為主，不宜開(kāi)展教學(xué)運(yùn)動(dòng)?？傊?，入園初期的教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)要把握兩點(diǎn)：一是要簡(jiǎn)略生動(dòng)有趣，切忌單調(diào)，以調(diào)動(dòng)幼兒的興趣；二是盡量少開(kāi)展分區(qū)運(yùn)動(dòng)，應(yīng)以簡(jiǎn)略的集體運(yùn)動(dòng)為主，游戲也應(yīng)是集體游戲。對(duì)此可能有人有不同見(jiàn)解，感到剛?cè)雸@的幼兒興趣各異，應(yīng)以分區(qū)的自由運(yùn)動(dòng)為主。但我認(rèn)為不應(yīng)是這樣。對(duì)剛?cè)雸@的小孩，應(yīng)在一開(kāi)端就開(kāi)展集體運(yùn)動(dòng)，只不過(guò)在集體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中容許幼兒有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程；否則，以分區(qū)的自由運(yùn)動(dòng)為主，到時(shí)會(huì)很難收攏的。
造就剛?cè)藞@的幼兒逐步適應(yīng)集體生活，一個(gè)最重要的內(nèi)容就是適當(dāng)看待幼兒原有的一些不良習(xí)慣。如挑食，不愛(ài)吃飯，—運(yùn)動(dòng)時(shí)獨(dú)占玩具，等等。對(duì)此，教師絕不能呵斥，鄙視，而要用愛(ài)心、耐心看待孩子，過(guò)細(xì)、精心腸照顧他們，要循序漸進(jìn)，使他們逐漸糾正這些不良習(xí)慣。做這項(xiàng)工作，要?dú)夥諆牲c(diǎn)。一是要重視說(shuō)理，保持正面教導(dǎo)。向幼兒講清這些不良習(xí)慣的迫害，并同時(shí)注意建立好的榜樣，領(lǐng)導(dǎo)幼兒向榜樣學(xué)習(xí)。對(duì)剛?cè)藞@的幼兒就進(jìn)行說(shuō)理教導(dǎo)是有很大的教導(dǎo)價(jià)值的。不少人反響，到了中、大班時(shí)，對(duì)那些有不少壞弊病的幼兒進(jìn)行說(shuō)理和正面教導(dǎo)似乎不起作用，相反，嚴(yán)格的處分還起點(diǎn)作用，其實(shí)這是由于小班的時(shí)候就沒(méi)有保持正面教導(dǎo)造成的。嚴(yán)格的處分雖能使幼兒當(dāng)時(shí)改掉壞習(xí)慣，但由于幼兒沒(méi)有解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題，知、情、意不能和諧，過(guò)后，壞弊病又會(huì)犯。二是要有耐心。幼兒在改掉壞習(xí)慣時(shí)多有重復(fù)，教師要容許這種重復(fù)，要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的、經(jīng)常的領(lǐng)導(dǎo)，督促，贊助幼兒改掉與集體生活不適應(yīng)的不良習(xí)慣。
建立運(yùn)動(dòng)慣例，實(shí)際上也是贊助幼兒適應(yīng)集體生活，適應(yīng)幼兒園的集體生活。本質(zhì)上，可以把建立運(yùn)動(dòng)慣例懂得為教幼兒學(xué)會(huì)集體運(yùn)動(dòng)的規(guī)矩。對(duì)剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)，這些規(guī)矩不可謂不多，包含游戲的規(guī)矩、集體聽(tīng)故事的規(guī)矩、喝水和上廁所的規(guī)矩、午睡和吃飯的規(guī)矩，等等。在實(shí)踐中，我領(lǐng)會(huì)到，在教幼兒遵守這些規(guī)矩時(shí)，音樂(lè)能夠起很大的作用。幼兒對(duì)音樂(lè)是有較高的感受性的；音樂(lè)與人的舉動(dòng)有必定的內(nèi)在接洽，能夠引起和把持人的行動(dòng)。音樂(lè)的節(jié)奏快慢能與不同的行動(dòng)和行動(dòng)的不同速度形成對(duì)應(yīng)。如在游戲結(jié)束時(shí)要幼兒收拾玩具、運(yùn)動(dòng)之前的組織、喝水時(shí)排隊(duì)，等等，幾乎一切需要建立慣例的處所，都可以由音樂(lè)來(lái)組織。當(dāng)然，這項(xiàng)工作首先得作系統(tǒng)打算，要為各種不同的運(yùn)動(dòng)慣例選好不同的合適的音樂(lè)；而且，在建立過(guò)程中，要通過(guò)不斷訓(xùn)練，使幼兒形成習(xí)慣性敏感，從而他們才干產(chǎn)生合適的特定反響。
小班心得體會(huì)短篇篇九
隨著教育理念的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始嘗試小班教學(xué)模式。相比傳統(tǒng)的大班教學(xué)，小班教學(xué)能夠更好地滿足孩子的個(gè)性發(fā)展需求，通過(guò)更加個(gè)性化的教學(xué)方式，使孩子們更快地進(jìn)步。我曾在一所小學(xué)擔(dān)任小班教師多年，通過(guò)這段時(shí)間的親身經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了小班教學(xué)的好處和挑戰(zhàn)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，談一談關(guān)于小班教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，小班教學(xué)給予孩子更多的注意力和關(guān)注。相比大班教學(xué)，小班教學(xué)的學(xué)生數(shù)量更少，教師能夠更好地照顧每一個(gè)孩子。在課堂上，我可以更精確地觀察孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也可以更加耐心地與每個(gè)孩子進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們的疑問(wèn)和問(wèn)題，并給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)。這樣一來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)得到有效的引導(dǎo)，他們也能夠更清楚地理解和吸收知識(shí)。
其次，小班教學(xué)能夠提供更加個(gè)性化的教育。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們的興趣、學(xué)習(xí)能力和需求各不相同。在小班教學(xué)中，教師可以因材施教，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的孩子，可以提供更多的挑戰(zhàn)和拓展；而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的孩子，則可以提供更多的輔導(dǎo)和支持。個(gè)性化的教育能夠更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到更好的發(fā)展。
然而，小班教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，小班教學(xué)需要教師具備更高的教學(xué)水平和教育智慧。在大班教學(xué)中，教師通常是以“講堂式”教學(xué)為主，而小班教學(xué)則要求教師能夠因材施教，采用更加靈活多樣的教學(xué)方法。教師需要不斷學(xué)習(xí)和探索，在教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)小班教學(xué)的需求。其次，小班教學(xué)的師資力量相對(duì)有限，需要更多的支持和資源。小班教學(xué)需要更多的教師和助教來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，同時(shí)也需要更多的教育設(shè)施和資源來(lái)支持教學(xué)活動(dòng)。因此，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該給予更多的關(guān)注和支持，為小班教學(xué)提供更好的條件和環(huán)境。
最后，小班教學(xué)的成果也是可觀的。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，小班教學(xué)的學(xué)生們不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上有明顯提高，而且在自信心、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力等方面也有很大的進(jìn)步。小班教學(xué)通過(guò)更加個(gè)性化的教育模式，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維，開(kāi)拓了他們的眼界和思維廣度。相比傳統(tǒng)的大班教學(xué)，小班教學(xué)更能夠培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力，使他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
總的來(lái)說(shuō)，小班教學(xué)能夠給予孩子更多的關(guān)注和個(gè)性化的教育，使他們得到更好的發(fā)展。雖然小班教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)，但通過(guò)教師和社會(huì)的共同努力，可以克服這些困難，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。在未來(lái)的教育發(fā)展中，小班教學(xué)將會(huì)扮演越來(lái)越重要的角色，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和可能。
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