心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)體育新課標(biāo)心得體會(huì)篇一
體育新課標(biāo)是近年來引起廣泛關(guān)注和熱議的話題。作為一位中學(xué)生，我也在這次變革中跟隨教育政策的步伐不斷探究和學(xué)習(xí)，制作了一份關(guān)于“體育新課標(biāo)心得體會(huì)”的PPT，下面就來談一談我的心得體會(huì)。
一、回歸本質(zhì)，注重體育育人的功能
體育新課標(biāo)的每一項(xiàng)內(nèi)容都與鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、塑造健康意識(shí)和培養(yǎng)身體素質(zhì)等相關(guān)，可以說回歸了體育課程的本質(zhì)。國家在制定新的教育大綱時(shí)，強(qiáng)調(diào)了體育課程的“人文情懷”，突出了體育教育的育人功能。我們應(yīng)該從中得到啟示，體育課程不是簡單的運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、自信和勇氣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，擴(kuò)寬學(xué)生的視野和人文素養(yǎng)。
二、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”
新的教育大綱中，更加注重“以學(xué)生為主體”，這也體現(xiàn)了目前教育的改革趨勢(shì)。教師在課堂上的重點(diǎn)不再是灌輸知識(shí)，而是激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性思維。體育課程中，學(xué)生不再被動(dòng)地接受老師的示范，而是要積極參與，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的過程，了解不同的體育項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)技能，自主選擇適合自己的鍛煉方式，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
三、加強(qiáng)體育研究，推進(jìn)教育科技創(chuàng)新
隨著教育數(shù)字化的推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)理應(yīng)給予足夠的重視。在教學(xué)過程中，融入多媒體教學(xué)、虛擬實(shí)驗(yàn)等教育科技手段，可以大大增強(qiáng)體育課程的趣味性和互動(dòng)性，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)和現(xiàn)代化的評(píng)估制度，及時(shí)的調(diào)整和完善運(yùn)動(dòng)方案并做到有效評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)校和老師來說，也是時(shí)候更加注重教育科技創(chuàng)新，來提高教學(xué)效果和學(xué)生素質(zhì)。
四、強(qiáng)化體育教育，推進(jìn)全民健體
全民健身是國家提出的重要倡議，強(qiáng)化體育教育是其基礎(chǔ)和保證。學(xué)生在體育課程中培養(yǎng)健康意識(shí)和錘煉身體素質(zhì)，可以在未來的生活和工作中更好地應(yīng)對(duì)和承擔(dān)各種壓力，這點(diǎn)是至關(guān)重要的。同時(shí)，通過體育活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，形成鍛煉的興趣和愛好，從而在長期的生活中堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，享受健康的生活。
五、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教育質(zhì)量
體育教師是體育課程中最基本的組成成份。如何加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)是值得思考和關(guān)注的問題。在教育方面，增強(qiáng)體育教師的教學(xué)水平和素質(zhì)，加強(qiáng)延伸性的培訓(xùn)，增加教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教師教育素質(zhì)和教育水平，都是有助于提高教育質(zhì)量的有效途徑。
小學(xué)體育新課標(biāo)心得體會(huì)篇二
教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個(gè)組成部分。我國目前的中學(xué)體育教學(xué)有一個(gè)非常突出的'問題，那就是：教師很辛苦，學(xué)生首先很痛苦，但學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。這是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革必須面對(duì)的一個(gè)問題，而且還需要提供多種問題解決的方案。我認(rèn)為，其中一種方案就是如何使體育教師擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略或技術(shù)。否則，我們即使有理想的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，其結(jié)果也只能是紙上談兵。本文是我在進(jìn)行基礎(chǔ)課程改革實(shí)踐與探索中的一些心得體會(huì)。
新課程體育教材，應(yīng)和了新世紀(jì)對(duì)學(xué)校體育教育的要求。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的：“多元智力理論”。它倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)，引起教師角色、教與學(xué)的方式的變革，在教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響。新課程改革教育的預(yù)期目的就是培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，也就是“多元智力理論”。它不僅是一切知識(shí)和技能所開出的鮮艷花朵，而且也是一切“教”與“學(xué)”所結(jié)出的最終果實(shí)。現(xiàn)在是信息時(shí)代，需要什么樣的人才呢？教育報(bào)的一篇文章中說，“需要通才，有創(chuàng)造能力，終展能力，身心協(xié)調(diào)的人”。
體育活動(dòng)中充滿了可創(chuàng)造性的元素與機(jī)會(huì)。例如：教學(xué)比賽及游戲的規(guī)則就是如此。它本來是為了公平地、愉快地進(jìn)行的，但在具體的情況下，進(jìn)行一定的調(diào)整和修改，既為體育教育的目的服務(wù)，又為學(xué)生愉快地進(jìn)行體育活動(dòng)服務(wù)。在進(jìn)行某種類型的體育技能教學(xué)時(shí)，我們可以把課本上列舉的部分學(xué)練手段對(duì)技能鍛煉的作用及原理向?qū)W生作簡要介紹就行了，學(xué)生可以據(jù)此選擇或創(chuàng)造新的適合自身的方法進(jìn)行鍛煉，只要有效果，教師就應(yīng)該給予鼓勵(lì)，這樣，可以最大程度地使各個(gè)層面的學(xué)生，都能從體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到樂趣。
因此，針對(duì)新課程教材編注欄中眾多的“自我測(cè)評(píng)”、“自我認(rèn)識(shí)”、“自我閱讀”、“想一想”、“看一看”、“讀一讀”、“試一試”及“學(xué)一學(xué)”等等。作為教師首先應(yīng)克服思維定勢(shì)，提倡發(fā)散性思維。讓老師和學(xué)生總是同處一個(gè)平等交流的氛圍之中，學(xué)做“孩子王”。學(xué)生可以隨時(shí)打斷老師提問，甚至于可以立刻進(jìn)行課堂討論，把寶貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題、分析問題的能力上，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前條件和已有經(jīng)驗(yàn)，沿著不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，產(chǎn)生大量的設(shè)想，進(jìn)而提出獨(dú)特見解，并通過教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢測(cè)。采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，可以使新課程教學(xué)落到實(shí)處。
新課程的教學(xué)法：
必須用“心”去作戰(zhàn)，其實(shí)，我們的教學(xué)也是如此要想獲得教學(xué)的成功，首先必須用“心”去進(jìn)行教學(xué)。一切新的教學(xué)方法產(chǎn)生在教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變之后。試觀幾十年來我國中小學(xué)走過的路，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)新的理念逐漸接受和認(rèn)可。只要將“心”用到教學(xué)上去，新的教學(xué)方法必然會(huì)層出不窮地涌現(xiàn)出來。
1、在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)中吸取教學(xué)方法：
快速跑，傳統(tǒng)的教學(xué)中都是沿用競技運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式，從一開始就采用了直線跑，記時(shí)跑的方法，而孩子恰恰不是直線跑，而是喜歡用扭動(dòng)著軀干的直線跑，傳統(tǒng)的跑是單純地發(fā)展跑速度，是與提高速度素質(zhì)緊密的結(jié)合在一起的，而生活中的快速跑正是一種娛樂性很強(qiáng)的，孩子的自我展示以及心理滿足的活動(dòng)。
2、體驗(yàn)著手改造教學(xué)方法：
球類：傳統(tǒng)的是從傳球?qū)W起而外國排球是用手心把球托起如：我在上課時(shí)，課一開始，在整齊的隊(duì)列練習(xí)后，打破了過去那種呆板、單一、成人化和公式化的定位徒手操，模仿操等活動(dòng)的教學(xué)方式，而是設(shè)計(jì)了隨著優(yōu)美的樂曲聲，教師帶領(lǐng)著學(xué)生以藝體的腳尖步做各種舞蹈的練習(xí)，使學(xué)生能在美的樂曲伴奏下，在優(yōu)美的形體舞蹈練習(xí)中，感到新鮮，使學(xué)生積極活潑進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生在完成強(qiáng)度與密度較大的教學(xué)任務(wù)后，不采用單調(diào)人工的口令徒手操，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束教學(xué)，而是讓學(xué)生跟隨教師在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動(dòng)作和聽優(yōu)美的配樂詩朗誦兩腳開立閉目，進(jìn)入一種輕快的意境，使學(xué)生在生理和心理上充分得到松弛，心曠神怡，從而有的消除疲勞，恢復(fù)正常心率，輕松愉快地結(jié)束教學(xué)。
由于音樂舞蹈這一教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到體育各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”把單調(diào)緊張的課堂變成動(dòng)作優(yōu)美，生動(dòng)活潑的課堂，從而，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛。
其次，增加體育游戲活動(dòng)內(nèi)容。體育游戲是一種特殊的課堂活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)練習(xí)方法，體育游戲是由一定的情節(jié)、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾個(gè)部分組成的綜合性活動(dòng)。在日常教學(xué)過程中，可先讓同層次的學(xué)生，在可行范圍內(nèi)通過協(xié)商，制定出合理的游戲及規(guī)則，自己摸索或小組討論取勝對(duì)手的方法；充滿公平競爭、冒險(xiǎn)獲勝的氣氛。同時(shí)也可讓學(xué)生自由組合，或分組創(chuàng)編體育游戲，由師生共同評(píng)價(jià)孰優(yōu)孰劣。學(xué)生一旦參與積極性極高，可以有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有利于各層次學(xué)生在智力發(fā)展和創(chuàng)新能力方面得到各自相應(yīng)的提高。
如：我在上課時(shí)就采用游戲內(nèi)容來貫穿整個(gè)課堂。教師要?jiǎng)?chuàng)編出新奇的游戲方法。并增加難度來吸引他們，使他們?cè)凇皹分袑W(xué)”“玩中練”，教他們?cè)谶@些活動(dòng)中學(xué)習(xí)參與群體活動(dòng)的方式和手段，在克服自身和自然障礙完成活動(dòng)的過程中，既使身心得到承受外部環(huán)境的鍛煉，也使身心得到以向外釋放能量和情感，通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來了解群體活動(dòng)的各種規(guī)則，并學(xué)會(huì)自己克服困難和解決矛盾的方法。來發(fā)展學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動(dòng)的角度出發(fā)，挖掘青少年日常娛樂活動(dòng)的內(nèi)容，并將其融入體育教學(xué)中，力求使學(xué)生在樂中學(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在。得到校及縣領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。這是一種在游戲中團(tuán)體訓(xùn)練、集思廣益的方式，使得個(gè)體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力、在討論中達(dá)到知識(shí)的掌握和思維的開發(fā)。
古人常說：排陣無常法，運(yùn)用之妙，存乎一心。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力培養(yǎng)的問題上，教師一定要認(rèn)真研究教材，充分掌握學(xué)生的生理、心理特征，在教學(xué)思維上不要須因循定則，驀然回首間，定會(huì)多有收獲。
因此，在新課標(biāo)、新理念、新教學(xué)下，要從教學(xué)方法、手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性出發(fā)認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生的體育興趣，要“以育人為本”，以學(xué)生發(fā)展為中心，要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異.
在教學(xué)過程中，“教”和“學(xué)”是密不可分的，要想得到最佳的教學(xué)效果，就必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，如果這兩者缺少任何一個(gè)方面，就不能收到最好的教學(xué)效果。教學(xué)方法就是在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用下，采用多種多樣的教學(xué)方法，將學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性充分地調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生掌握知識(shí)和技能，從而收到良好的教學(xué)效果。因此，教學(xué)方法也是教師的積極性、創(chuàng)造性和主導(dǎo)作用，通過形、聲、色的應(yīng)用；，發(fā)揮了體育教學(xué)中愉快教育的功能；通過討論法、發(fā)現(xiàn)法、問題教學(xué)法、情景教學(xué)法、填空教學(xué)法、延伸教學(xué)法、立體教學(xué)法、啟發(fā)的方式使學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性密切配合，以收到最好的教學(xué)效果。如果在教學(xué)中能正確運(yùn)用這些方法，對(duì)改進(jìn)體育教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
比如，情境教學(xué)中運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和對(duì)未知知識(shí)的探求都會(huì)激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
在體育教學(xué)過程中要經(jīng)常有意識(shí)引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩和形象生動(dòng)的具體場面，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)。通過各種教學(xué)手段，以生活展現(xiàn)情境，以實(shí)物演示情景，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境，以音樂渲染情境、以表演體會(huì)情境，以語言描述情境。例如各種體育節(jié)、單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、球類比賽、廣播體操的多媒體教學(xué)、韻律體操的教學(xué)，從而激勵(lì)學(xué)生的情感，幫助學(xué)生理解體育教材，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力提高。在學(xué)生了解了某一游戲的方法以后，要求學(xué)生針對(duì)游戲名稱對(duì)游戲的方法、規(guī)則適當(dāng)加以變化和發(fā)展，然后再根據(jù)改編后的游戲進(jìn)行活動(dòng)。可作為準(zhǔn)備活動(dòng)的教學(xué)，注重學(xué)生的全身都得到充分的舒展，在積極的思維和活動(dòng)中，學(xué)生不僅身體得到了鍛煉，同時(shí)也使頭腦得到了一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
體育教學(xué)內(nèi)容的新教材，通過教師生動(dòng)有趣的講解和氣氛渲染，很容易將學(xué)生帶入想象的天地，非常有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在體育活動(dòng)過程中，學(xué)生接觸的情境越多，發(fā)現(xiàn)問題的能力就越強(qiáng)，設(shè)想的方案也越具想象?！耙姸嘧R(shí)廣”，不僅使學(xué)生積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)和增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新的信心和勇氣。
在體育教學(xué)中我還針對(duì)中學(xué)生的求知欲強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡新奇善于表現(xiàn)自己的生理和心理特點(diǎn)，溶入了發(fā)揮了體育教學(xué)中愉快教育的功能。
這堂課學(xué)生練得 很起勁，不時(shí)還聽到許多學(xué)生輕聲誦著那首謎語．經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐證明：我們把“七種活動(dòng)”貫穿于平時(shí)體育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，創(chuàng)造了良好的課堂教學(xué)氣氛，同時(shí)也使學(xué)生產(chǎn)生了輕松愉快、樂觀的心境，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)、生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
總之在我教學(xué)實(shí)踐中，從教材方面，大膽改革，改革傳統(tǒng)教學(xué)中的各自獨(dú)立的目標(biāo)內(nèi)容，注重動(dòng)作技術(shù)的訓(xùn)練，學(xué)科知識(shí)本位，書本為中心。以新課程教材為準(zhǔn)繩，以人的發(fā)展為宗旨，層次目標(biāo)清晰，內(nèi)容有較大的自主性和選擇性，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域互相聯(lián)系，呈現(xiàn)方式的多樣性，靈活性。把難、繁、窄、舊。唯大綱，唯課本，項(xiàng)目-訓(xùn)練-成績，從教材中獲得結(jié)論性的知識(shí)技能，學(xué)生被動(dòng)接受。變?yōu)闇\、寬、活、新，形式為人-健康-鍛煉 ，-生活-經(jīng)驗(yàn)-適應(yīng)-體驗(yàn)。重視過程，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)、自主評(píng)價(jià)、自主發(fā)展，在實(shí)踐中獲得知識(shí)技能。對(duì)老師來說，改變傳統(tǒng)的以大綱和統(tǒng)編教材內(nèi)容為準(zhǔn)，以新課標(biāo)為主導(dǎo)，充分挖掘課程資源，以三級(jí)目標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生的實(shí)際需要和發(fā)展為基矗在展現(xiàn)課上，改變傳統(tǒng)的以增強(qiáng)體質(zhì)為指導(dǎo)，以競技為中心，以技能為追求目標(biāo)，突出生物功能。新課程以健康第一為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)身心多維健康觀，圍繞學(xué)生的發(fā)展的需要。把傳統(tǒng)課程中的一言堂，傳授者，管理者，體現(xiàn)權(quán)利，兵操式。新課程標(biāo)準(zhǔn)中教師是組織者，指導(dǎo)者，引導(dǎo)者，參與者，平等中的首席，生活式，親切，平等交流。作為體育教師，我們應(yīng)繼續(xù)深入的進(jìn)行探討，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步提高體育課的教學(xué)質(zhì)量而努力。
小學(xué)體育新課標(biāo)心得體會(huì)篇三
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，體育課程也迎來了新的改革——體育新課標(biāo)。作為學(xué)生們必修的一門學(xué)科，體育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的健康素養(yǎng)和全面發(fā)展起著重要的作用。在體育新課標(biāo)的推行過程中，我深刻體會(huì)到了它的好處和挑戰(zhàn)。本文將就體育新課標(biāo)的背景、目標(biāo)、實(shí)施過程、優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)進(jìn)行闡述。
首先，體育新課標(biāo)作為新一輪課程改革的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的目標(biāo)。在過去的體育課程中，往往注重訓(xùn)練技能，忽略了綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。體育新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，包括體育技能、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、心理素質(zhì)等。通過多樣化的活動(dòng)和課程設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)健康的生活方式。
其次，體育新課標(biāo)的實(shí)施過程充滿了挑戰(zhàn)和困難。首先，由于教育資源的不足，很多學(xué)校無法提供良好的體育設(shè)施和器材，這給體育教學(xué)帶來了很大困難。其次，學(xué)生的體育興趣不高，很多學(xué)生對(duì)體育課程缺乏積極主動(dòng)的參與。再次，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法也面臨挑戰(zhàn)，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自身水平。在實(shí)施體育新課標(biāo)的過程中，學(xué)校、學(xué)生、教師等各方面需要共同努力，克服困難，逐步推進(jìn)。
然而，體育新課標(biāo)也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，體育新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過合作項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，學(xué)生能夠增進(jìn)彼此的交流與合作，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。其次，體育新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和動(dòng)作表達(dá)能力。學(xué)生通過表演、展示等形式，展示自己的體育技能和創(chuàng)新能力，提高個(gè)人的自信心和表達(dá)能力。再次，體育新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和生活方式。通過課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)和組織，教育學(xué)生關(guān)注自身的健康問題，提高自律和自我管理的能力。
最后，體育新課標(biāo)面臨的挑戰(zhàn)也是不可忽視的。首先，體育新課標(biāo)的目標(biāo)多樣化，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)很難全面掌握所有技能和知識(shí)。其次，體育新課標(biāo)對(duì)教師的要求較高，教師需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要具備創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力。再次，體育新課標(biāo)需要學(xué)校提供良好的體育設(shè)施和資源，這對(duì)于許多學(xué)校來說是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。
總之，體育新課標(biāo)的推行是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和健康素養(yǎng)。盡管在推行過程中面臨著諸多的挑戰(zhàn)和困難，但體育新課標(biāo)的優(yōu)勢(shì)顯而易見。它注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和健康意識(shí)，通過多樣化的活動(dòng)和課程設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。希望未來能夠有更多的學(xué)校和教師能夠積極配合推進(jìn)體育新課標(biāo)的落實(shí)，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)體育新課標(biāo)心得體會(huì)篇四
新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)除了突出運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康三個(gè)方面外，更加具體并強(qiáng)調(diào)了心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面的目標(biāo)體現(xiàn)和滲透?？梢姡瑢W(xué)校體育煉“身”的同時(shí)更要煉“心”。不僅要鍛煉學(xué)生健壯的體魄，更要培養(yǎng)學(xué)生健全的心理和良好的思想道德品質(zhì)。
通過對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)真解讀，我覺得集中學(xué)生的注意力：一是要在講解知識(shí)的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出問題引發(fā)學(xué)生的'思考，并對(duì)其回答更多的作出肯定的評(píng)價(jià)。二是要在平時(shí)要有對(duì)課堂紀(jì)律的一個(gè)嚴(yán)格要求，禁止出現(xiàn)那些講話、睡覺等影響課堂教學(xué)的行為出現(xiàn)。
當(dāng)然在運(yùn)用教師的強(qiáng)制力的同時(shí)，不能忽視跟學(xué)生的交流，為教學(xué)贏得一個(gè)相互尊重的的環(huán)境與氛圍。總之，在新課程的浪潮中，為了更好地教，為了使學(xué)生更好地學(xué)，教師必須真正地從事教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，要努力提高課堂效率，要充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課程理念，在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。
小學(xué)體育新課標(biāo)心得體會(huì)篇五
近年來，我國體育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，人民群眾對(duì)體育的熱愛也越來越濃厚。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和培養(yǎng)體育人才，教育部近日發(fā)布了新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)。近期我閱讀了這份新課標(biāo)，從中體會(huì)到了一些新的理念和思路，對(duì)于如何更好地教育體育具有重要的指導(dǎo)意義。下面，我將從五個(gè)方面，分別闡述我對(duì)于新課標(biāo)的心得體會(huì)。
首先，新課標(biāo)注重體育的綜合能力。在新課標(biāo)中，不再只追求學(xué)生在某項(xiàng)具體項(xiàng)目上的高分，而是更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。例如，在游泳項(xiàng)目上，新課標(biāo)不僅要求學(xué)生能夠熟練地游泳，還要求學(xué)生了解游泳的規(guī)則、技巧和安全知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的潛游能力和自救能力。這樣的要求旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高自己的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng)新能力。
其次，新課標(biāo)注重個(gè)性化教學(xué)。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)，體育教學(xué)應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求，允許學(xué)生在一定范圍內(nèi)進(jìn)行不同項(xiàng)目的選擇，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長。這種個(gè)性化的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自信心。例如，針對(duì)喜歡籃球的學(xué)生，老師可以組織籃球比賽或者開展籃球技能培訓(xùn)，讓學(xué)生可以在興趣中學(xué)習(xí)，提高自己的籃球水平。
第三，新課標(biāo)注重體育與健康的關(guān)系。新課標(biāo)提出，體育不僅僅是一種競技活動(dòng)，更是一個(gè)推動(dòng)全民健身的工具。在新課標(biāo)中，要求學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的益處和體育對(duì)于身心健康的重要性，讓學(xué)生明白，體育不僅可以鍛煉身體，還有助于預(yù)防疾病、提高免疫力和促進(jìn)身心健康。通過這樣的教育，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的積極認(rèn)同感，還可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，提高整個(gè)社會(huì)的健康水平。
第四，新課標(biāo)注重體育教育的科學(xué)性。在新課標(biāo)中，體育教育被賦予了更多的科學(xué)性和規(guī)范性。新課標(biāo)明確了體育教學(xué)的基本原則、內(nèi)容和方法，要求教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的年齡、身體素質(zhì)和興趣特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，并通過科學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。這樣的要求，不僅保證了體育教學(xué)的科學(xué)性和規(guī)范性，也提高了教學(xué)的有效性和教學(xué)質(zhì)量。
最后，新課標(biāo)注重體育與社會(huì)的聯(lián)系。新課標(biāo)中明確，體育教育不僅僅是為了單純的運(yùn)動(dòng)和比賽，更要關(guān)注體育在社會(huì)中的重要作用。新課標(biāo)要求學(xué)生了解體育與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的聯(lián)系，并引導(dǎo)學(xué)生參與體育公益活動(dòng)，增強(qiáng)體育服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。這樣的要求旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和社會(huì)參與能力，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
總之，新課標(biāo)為體育教學(xué)指明了方向，提供了重要的理念和思路。讀完新課標(biāo)，我深感體育教育的重要性和意義。只有在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更好地服務(wù)社會(huì)，推動(dòng)體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，我也希望廣大體育教育工作者能夠深入研究新課標(biāo)，靈活運(yùn)用其中的理念和方法，讓體育教育在我國蓬勃發(fā)展。
小學(xué)體育新課標(biāo)心得體會(huì)篇六
新課標(biāo)是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn).新課標(biāo)的實(shí)施將對(duì)促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，新課標(biāo)背景下倡導(dǎo)自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，以學(xué)生為主體.新課標(biāo)改變了過去以接受性學(xué)習(xí)為主、以記憶模仿為主、以書面知識(shí)為主和間接經(jīng)驗(yàn)為主的傳統(tǒng)模式，融學(xué)習(xí)于活動(dòng)中，寓樂于教育中.學(xué)習(xí)中，我根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀和教學(xué)平臺(tái)，以及自己的教學(xué)水平，學(xué)生情況分析，進(jìn)行了教學(xué)的重新定位.以下是這次學(xué)習(xí)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得.
1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想.即體育教育從學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需要出發(fā).根據(jù)課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識(shí)的建構(gòu)者.
2、樹立“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會(huì)“三維”健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo).
3、教法要求創(chuàng)新，開放和放開，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，采用探究教學(xué)、情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo).
4、課程是經(jīng)驗(yàn).
1、了解學(xué)生
新生入學(xué)后，從介紹教師希望達(dá)到的目標(biāo)入手，與學(xué)生共同制定課堂常規(guī)，然后進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的興趣、愛好、體育基礎(chǔ)，最后確定學(xué)習(xí)目標(biāo).
2、制定教學(xué)計(jì)劃
根據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解，對(duì)照體育與健康水平標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)目標(biāo).例如:球類教學(xué)，根據(jù)學(xué)校的場地器材條件、學(xué)生的興趣等因素，籃球、足球教學(xué)計(jì)劃在第一個(gè)學(xué)期就完成基本技術(shù)教學(xué)，達(dá)到水平要求:基本了解熟悉一兩項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù).以后的教學(xué)以鞏固提高為主.
3、初步確定評(píng)價(jià)方案
根據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評(píng)價(jià)方案.例如體育理論考察:學(xué)生自己命題，寫好答案，填上自評(píng)分，教師進(jìn)行評(píng)分.
1、“課堂”的.觀念變了
(1)、課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái).在過去，我們常常把教師的課堂行為類比成舞臺(tái)表演藝術(shù)，把課堂當(dāng)作教師表演的舞臺(tái)，認(rèn)為教師只要表演到位就可以了。其實(shí)不然，表演可以是無互動(dòng)、無交往的，而教學(xué)必須要借助交往來進(jìn)行.只有在真正有效的交往與互動(dòng)中，學(xué)生獲取的知識(shí)才是“內(nèi)化”了的，增長的能力才是“貨真價(jià)實(shí)”的，養(yǎng)成的情感才是“真真切切”的從這個(gè)角度來說衡量一堂課的標(biāo)準(zhǔn)不只是在于教師的行為舉止是否大方，時(shí)間控制是否合理，而更多的在于學(xué)生交往、互動(dòng)的程度、水平;交往、互動(dòng)的方式與成就.
(2)、課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所.把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是我們課堂中常有的一種現(xiàn)象.這種現(xiàn)象忽視了學(xué)生的能動(dòng)性和個(gè)體差異，體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興趣.獲得知識(shí)有兩種:一種是知識(shí)走向?qū)W生，一種是學(xué)生走向?qū)W生.前者是在仔細(xì)的“加工”知識(shí)的前提下，在課堂上再現(xiàn)知識(shí)，以單位時(shí)間傳授知識(shí)為主，后者是在仔細(xì)分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去探求知識(shí)，使學(xué)生最終成為知識(shí)的占有者.
(3)、課堂不只是傳授知識(shí)的場所，而更應(yīng)該是探究知識(shí)的場所.讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)，是時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)生的期盼.我們體育課改的目的，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，更要注意讓學(xué)生體會(huì)體育鍛煉的價(jià)值，牢固樹立終身體育的觀念.
(4)、課堂不是教師教學(xué)行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所.課堂情景是極為復(fù)雜的，從不同的角度，課堂展示的是不同的情景，課堂總處在一種變化的狀態(tài)，要求教師必須要根據(jù)變化的情形不斷調(diào)整自己的行為，把學(xué)生置于出發(fā)點(diǎn)和核心地位，應(yīng)學(xué)生而動(dòng)，應(yīng)情景而動(dòng)，課堂才能生動(dòng)，有活力.
2、教學(xué)內(nèi)容選擇余地大.教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，針對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動(dòng)靈活，便于進(jìn)行教學(xué).
3、評(píng)價(jià)方法的改革:評(píng)價(jià)功能從注重甄別與選拔向激勵(lì)、反饋調(diào)整.新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評(píng)價(jià)采用自模評(píng)價(jià)和常模評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步.通過實(shí)踐，學(xué)生的積極性、自主意識(shí)明顯提高.
4、體育與身體健康相聯(lián)系.提出身體、心理、社會(huì)三維健康觀和五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，要求教師在教學(xué)過程中考慮的更多、更仔細(xì)，充分利用課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.
5、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng).在教學(xué)實(shí)踐中，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，形成特長，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ).課堂上重視了學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極、認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果好.
6、課堂較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面.現(xiàn)在的課堂形式多樣，經(jīng)常有學(xué)生討論、評(píng)價(jià)、交流，讓大家共同提高，教師多是鼓勵(lì)性語言，學(xué)習(xí)內(nèi)容寬泛，學(xué)生興趣和積極性比以前更高.
7、加強(qiáng)引導(dǎo).新課程要求學(xué)生積極參與教學(xué)中，自主言行，各抒己見，在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo).防止這種情況:教師非常注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，而同學(xué)間的言行傷害另一個(gè)學(xué)生的自信心.
8、教師要多嘗試各種教學(xué)方法.在教學(xué)實(shí)踐中注意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法，提高教學(xué)實(shí)效，同時(shí)體育教師應(yīng)由教練型向陪練型轉(zhuǎn)變.
總而言之，只有不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格要求自己，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能超越自己，成為一名優(yōu)秀的體育教師。
小學(xué)體育新課標(biāo)心得體會(huì)篇七
近年來，我國教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，對(duì)于體育教育的重視程度也日益加深。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我國制定了新的體育教育大綱，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了全面的規(guī)劃和指導(dǎo)。在實(shí)踐過程中，我深深感受到了新課標(biāo)大綱給體育教育帶來的改變和提高。下面將從個(gè)人的角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，探討體育新課標(biāo)大綱的心得體會(huì)。
首先，新課標(biāo)大綱強(qiáng)調(diào)了體育教育的素質(zhì)教育導(dǎo)向。在體育新課標(biāo)大綱中，不再強(qiáng)調(diào)競技成績的提高，而是更注重培養(yǎng)學(xué)生身心健康、團(tuán)隊(duì)合作、意志品質(zhì)等各方面的綜合素質(zhì)。這一改變?yōu)轶w育教育提供了更多的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。無論學(xué)生是優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員還是體育愛好者，都能在體育課程中得到充分的發(fā)展和鍛煉。作為一名體育教師，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作精神，通過豐富多樣的體育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都擁有自己的興趣和潛能，提高了學(xué)生的主動(dòng)參與度和滿意度。
其次，新課標(biāo)大綱注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。新課標(biāo)大綱提出了“問題意識(shí)、能力培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來提高自己的技能和能力。在體育教育中，學(xué)生需要獨(dú)立思考問題、主動(dòng)探索答案，并通過動(dòng)手實(shí)踐來鍛煉自己的技能。這一教學(xué)方式既能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，也能夠提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主體角色，我只是起到指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用。通過這種方式，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維得到了大大的提高。
再次，新課標(biāo)大綱強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成健康的生活方式。在現(xiàn)代社會(huì)中，由于學(xué)業(yè)壓力和電子產(chǎn)品的盛行，許多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)、電視等活動(dòng)，忽視了體育鍛煉對(duì)身心健康的重要性。新課標(biāo)大綱對(duì)此給予了充分的重視，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和健康意識(shí)。通過體育教育，學(xué)生能夠了解到體育鍛煉的好處，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。在我的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃，讓他們每天都有規(guī)律的鍛煉時(shí)間，逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
最后，新課標(biāo)大綱要求體育教育要與其他學(xué)科相互滲透。這一要求對(duì)于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)科學(xué)習(xí)的融合起到了非常重要的作用。通過跨學(xué)科的教學(xué)方式，學(xué)生能夠?qū)Ⅲw育知識(shí)與其他學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行融合，提高了學(xué)生的綜合思維能力和學(xué)科能力。在我的教學(xué)中，我與其他學(xué)科的教師進(jìn)行了充分的合作，在體育教學(xué)中引入了相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理、生物等知識(shí)，讓學(xué)生通過體育活動(dòng)來學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科綜合能力。
總之，體育新課標(biāo)大綱強(qiáng)調(diào)體育教育的素質(zhì)教育導(dǎo)向、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維、養(yǎng)成健康的生活方式以及與其他學(xué)科的滲透等方面。這為體育教育提供了更廣闊的發(fā)展和發(fā)展空間，使體育教育更加符合學(xué)生的需求和社會(huì)的需求。作為一名體育教師，我要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望整個(gè)體育教育界能夠共同努力，推動(dòng)我國體育教育事業(yè)不斷邁上新的臺(tái)階。
小學(xué)體育新課標(biāo)心得體會(huì)篇八
最近，教育部發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》指出：體育核心素養(yǎng)由運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三要素組成，其將培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)作為“體育與健康課程”的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在體育教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)成為值得思考的問題，那么。在體育教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性且注重學(xué)生能力全面發(fā)展，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。要想真正讓學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)不斷完善，我們應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”的教學(xué)模式，落實(shí)核心素養(yǎng)觀。
1、實(shí)踐轉(zhuǎn)化，落實(shí)課堂
傳統(tǒng)教學(xué)模式立足于知識(shí)、技能的系統(tǒng)傳授，遵循“由下至上”的學(xué)習(xí)模式，簡單概括為從分解技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)到綜合運(yùn)用的規(guī)律，即“分總”的過程。而新課標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我產(chǎn)生的改變，應(yīng)跟上教育改革的步伐，遵循每節(jié)體育課體育教師要引導(dǎo)學(xué)生完整地體驗(yàn)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，即大單元的學(xué)習(xí)。是一種“由上而下”的學(xué)習(xí)模式，過程由整體到局部再到整體，即“總分總”的'過程。可以看出其在學(xué)生能力培養(yǎng)方面突出了“全面”二字，新課標(biāo)的引領(lǐng)能有效落實(shí)體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
2、突破常規(guī)打造新課堂
“以學(xué)生發(fā)展為中心”讓學(xué)生能夠享受運(yùn)動(dòng)樂趣，掌握與運(yùn)用體能與運(yùn)動(dòng)技能，提高運(yùn)動(dòng)能力。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們可以先創(chuàng)設(shè)比賽情景、熟悉比賽的基本輪廓與規(guī)則、采用技戰(zhàn)術(shù)解決比賽中的問題。例如籃球教學(xué)或比賽中，我們通過創(chuàng)設(shè)球類比賽，讓學(xué)生在競賽中將運(yùn)動(dòng)能力得到不斷的提升與突破，其次把球類運(yùn)動(dòng)競賽戰(zhàn)術(shù)認(rèn)知作為主線，有效融入健康行為與體育品德，讓學(xué)生體育核心素養(yǎng)得到全面發(fā)展。
3、學(xué)練賽結(jié)合，提升素養(yǎng)
在教學(xué)中，教學(xué)的結(jié)果受教學(xué)過程的影響。對(duì)比20xx版的課標(biāo)，20xx年版的課標(biāo)對(duì)我們提出了更大的挑戰(zhàn)，而如何真正落實(shí)于課堂還得我們不斷去實(shí)踐與學(xué)習(xí)。我們要抓住學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能形成的“窗口期”采用“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)，讓學(xué)生在比賽中“學(xué)與練”，在“學(xué)與練”中促進(jìn)“賽”。例如在籃球傳接球的學(xué)習(xí)中，可以采取攔截傳球的方式，設(shè)計(jì)簡單的比賽環(huán)境，傳球的學(xué)生會(huì)在比賽中有意識(shí)地思考利用怎樣的傳球方式或傳給誰才能避開攔截人員等問題。整個(gè)學(xué)習(xí)過程是讓學(xué)生理解并運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)中，從多角度、多維度出發(fā)，不僅能反映學(xué)生的技能水平，還能有效踐行體育學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容。
基于此，當(dāng)下我們要緊扣體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培育要求，從多角度、多方面落實(shí)。而作為一名一線的體育教師我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)20xx版課標(biāo)的各個(gè)要求，積極探索新方向，樹立核心素養(yǎng)觀。從課堂實(shí)踐中改變以往的方式讓學(xué)生真正學(xué)到技能，真正懂得運(yùn)用技術(shù)，讓核心素養(yǎng)的培育之路不斷實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)體育新課標(biāo)心得體會(huì)篇九
近幾年，體育教育在我國受到了廣泛的關(guān)注和重視。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)和智力，教育部最近出臺(tái)了新的體育新課標(biāo)。作為一名教師，我有幸參與了新課標(biāo)的研討和學(xué)習(xí)，并通過實(shí)際教學(xué)得到了一些心得體會(huì)。下面我將就讀體育新課標(biāo)的心得體會(huì)從學(xué)生需求、教學(xué)內(nèi)容、組織形式以及評(píng)價(jià)方式四個(gè)方面展開闡述。
首先，新課標(biāo)更注重學(xué)生的個(gè)性需求。在以往的體育教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常被要求按照統(tǒng)一的模板和標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行體育活動(dòng)。這種教學(xué)模式往往限制了學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)造。而新課標(biāo)則突破了這種傳統(tǒng)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和個(gè)性發(fā)展。例如，在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，并根據(jù)他們的特長和興趣制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃。這樣，學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，充分發(fā)展自己的潛力。
其次，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的綜合性和多樣性。以往的體育課程往往只注重某一方面的技能訓(xùn)練，而缺乏對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，新課標(biāo)明確指出體育教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，涵蓋了運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多個(gè)方面的內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，我將不同課程的內(nèi)容融入到每一節(jié)課中，例如，基礎(chǔ)體能訓(xùn)練、技能練習(xí)、體育游戲、團(tuán)隊(duì)合作等等。這樣一來，學(xué)生們不僅能夠獲得專業(yè)技能的提升，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第三，新課標(biāo)提倡多樣化的教學(xué)組織形式。以往的體育課往往以老師為中心，學(xué)生只是被動(dòng)地接受指導(dǎo)和訓(xùn)練。新課標(biāo)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，并鼓勵(lì)他們積極參與到課堂中。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我更多地采取小組討論、合作學(xué)習(xí)和自主探究等多種形式，讓學(xué)生們自己探索和解決問題。這樣一來，學(xué)生們不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和解決問題的能力。
最后，新課標(biāo)改變了評(píng)價(jià)方式，從傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合評(píng)價(jià)。過去的體育課常常以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，而忽略了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)新能力。而新課標(biāo)則更加注重對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。在我的課堂中，我采用了多種評(píng)價(jià)方法，例如觀察記錄、實(shí)地調(diào)研、小組討論等。這樣一來，我可以全面地了解每一個(gè)學(xué)生的體育能力和發(fā)展情況，為他們提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。
綜上所述，讀體育新課標(biāo)讓我深刻認(rèn)識(shí)到體育教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、自主性和綜合素質(zhì)。通過學(xué)生需求、教學(xué)內(nèi)容、組織形式以及評(píng)價(jià)方式等方面的改變，新課標(biāo)為我們提供了更加多樣化和全面化的教育路徑。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生提供更好的體育教育服務(wù)。
小學(xué)體育新課標(biāo)心得體會(huì)篇十
《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》的課程理念基于發(fā)展學(xué)生體育與健康學(xué)科三大核心素養(yǎng)的育人要求。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，面向全體學(xué)生，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”要求，注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)。這一課堂教學(xué)模式，以進(jìn)階式提升、單元式呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)化實(shí)施為統(tǒng)領(lǐng)，使得學(xué)生在序列化的體育課堂上享受運(yùn)動(dòng)樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)健康水平，并在掌握知識(shí)技能、比賽及評(píng)價(jià)過程中收獲意志品質(zhì)、集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。以下是我的學(xué)習(xí)心得：
立足學(xué)情巧用手段，突破重難點(diǎn)促“學(xué)會(huì)”
教師的“教會(huì)”最終體現(xiàn)就是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，教師要了解學(xué)生的已有認(rèn)知和技能水平，精準(zhǔn)確定教材重難點(diǎn)，制訂行之有效的教學(xué)手段和方法，促進(jìn)學(xué)生“學(xué)會(huì)”，達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo)。如五年級(jí)的.“8”字繞長繩教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，注重細(xì)節(jié)，做到目標(biāo)明確，步步有“招”，環(huán)環(huán)相扣。讓學(xué)生嘗試先練后學(xué)，學(xué)生在前后對(duì)比中，找到自己的不足，再根據(jù)教師的講解有針對(duì)性地練習(xí)，逐步掌握重難點(diǎn)。根據(jù)生情進(jìn)行分組，把同等水平的學(xué)生分配到一組。一是縱向自我突破；二是橫向突破他人。根據(jù)進(jìn)步幅度分類獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生“邊練、邊學(xué)、邊悟”。
玩趣增味合作學(xué)練，增強(qiáng)認(rèn)同感促“勤練”
小學(xué)生對(duì)體育課的興趣點(diǎn)主要在于一個(gè)“玩”字，因此，體育教師可以通過增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和形式的趣味性、合理分組、合作學(xué)練，增強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生“勤練”。在小組合作學(xué)習(xí)情境中可以做到觀看平板電腦和展板不擁擠嘈雜，小組展示環(huán)節(jié)不拖沓。通過合作練習(xí)感受集體與團(tuán)隊(duì)的力量，優(yōu)生找到自豪感，后進(jìn)生也會(huì)以能為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)一份力量而增強(qiáng)自我認(rèn)同感，從而使全體學(xué)生明白相互幫助的重要性，感受到合作進(jìn)步的喜悅，提升勤練的積極性。
明確標(biāo)準(zhǔn)以賽代練，層層遞進(jìn)促“常賽”
“常賽”要抓住課堂主陣地，無論何種階段、何種形式的“賽”，教師都要讓學(xué)生明確比賽規(guī)則和要求，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作之后，教師就可以組織對(duì)應(yīng)水平階段的實(shí)賽模擬，并且以賽代練，鞏固技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)促進(jìn)專項(xiàng)體能提升。利用組內(nèi)個(gè)人賽、小組展示賽、全班表演賽，層層遞進(jìn)的比賽形式，不僅遵循了技能掌握規(guī)律，而且難度適宜，大部分學(xué)生經(jīng)過努力都可以達(dá)到比賽要求，學(xué)生不僅感受到了花樣跳繩比賽的氛圍，而且通過比賽進(jìn)一步鞏固了動(dòng)力定型，同時(shí)發(fā)展了相關(guān)體能，使動(dòng)作更熟練、省力、自如。
想讓體育課程的“培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力，轉(zhuǎn)化運(yùn)動(dòng)行為，塑造體育品德”的學(xué)科素養(yǎng)收到實(shí)效，需要高效體育課堂的推進(jìn)。而“學(xué)、練、賽”一體化有利于推動(dòng)課堂向高質(zhì)量方向發(fā)展，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生以“學(xué)、練、賽”的閉環(huán)模式學(xué)習(xí)，無形中掌握了一套運(yùn)動(dòng)方法，是日后體育學(xué)習(xí)和鍛煉必不可少的技能。
小學(xué)體育新課標(biāo)心得體會(huì)篇十一
體育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄、積極向上的人生態(tài)度，在新的課標(biāo)大綱中有著更加重要的地位。體育新課標(biāo)大綱在教學(xué)內(nèi)容和方法上都有所創(chuàng)新，為學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)來發(fā)展自己的體育興趣和能力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中，我深刻感受到了這次大綱改革的積極影響和意義。
首先，體育新課標(biāo)大綱注重學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往注重培養(yǎng)學(xué)生的競技能力，而忽視了學(xué)生其他方面的能力培養(yǎng)。而新的課標(biāo)大綱將“全面發(fā)展”作為教學(xué)目標(biāo)的核心，關(guān)注學(xué)生的身心健康、社交能力、創(chuàng)新思維等方面。這樣的改變使得體育教學(xué)更貼近學(xué)生的實(shí)際需求，帶動(dòng)了更多學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的熱情。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的意義也不可小覷，它將使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更具競爭力。
其次，體育新課標(biāo)大綱注重個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有著不同的興趣和能力。新的課標(biāo)大綱尊重學(xué)生的個(gè)性差異，提供了更多的選擇權(quán)給學(xué)生。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同的課程，如籃球、足球、跳繩等。這不僅有助于學(xué)生發(fā)展自己的特長，還能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。通過個(gè)性化的體育教學(xué)，學(xué)生能夠體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)和自我實(shí)現(xiàn)的樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
再次，體育新課標(biāo)大綱注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。體育是一項(xiàng)集體活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)的力量和協(xié)作精神。新的課標(biāo)大綱將合作與競爭相結(jié)合，讓學(xué)生在競爭中培養(yǎng)合作的意識(shí)。通過小組合作、團(tuán)隊(duì)比賽等形式，學(xué)生能夠更好地理解團(tuán)隊(duì)的意義，學(xué)會(huì)傾聽、協(xié)調(diào)和尊重他人的意見。這不僅對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長有著積極的影響，還有助于建立和諧的班級(jí)氛圍和同學(xué)之間的友好關(guān)系。
最后，體育新課標(biāo)大綱注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，青少年的生活方式也越來越不健康，例如長時(shí)間坐在電視機(jī)和電腦前，飲食不均衡等。新的課標(biāo)大綱通過體育教學(xué)，將生活方式的養(yǎng)成和健康意識(shí)融入到教學(xué)的方方面面。學(xué)生在體育課上能夠了解到什么是健康的生活習(xí)慣，體驗(yàn)身體鍛煉的快樂，懂得照顧自己的身心健康。通過體育課程的引導(dǎo)，學(xué)生的生活方式和健康習(xí)慣得到了改善，對(duì)學(xué)生長期的身體健康具有重要的意義。
綜上所述，體育新課標(biāo)大綱的改革為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神、健康意識(shí)等方面提供了新的教學(xué)理念和方法。作為一名體育教師，我將進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方式，靈活運(yùn)用新課標(biāo)大綱中的教學(xué)內(nèi)容和方法，為學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也相信體育新課標(biāo)大綱的實(shí)施將為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)體育新課標(biāo)心得體會(huì)篇十二
通過參加安徽省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的培訓(xùn)我對(duì)體育新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
（1）、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長
新課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會(huì)、安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程，確保“健康第一”思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長。
（2）、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)
學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。
（3）、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位
新課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
（4）、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。
新課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，是每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。
（1）、根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域
新課程改變了傳統(tǒng)的按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時(shí)數(shù)的框架，根據(jù)三維健康觀、體育自身特點(diǎn)以及國際課程發(fā)展的趨勢(shì)，拓寬了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將課程內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。
（2）、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平
新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平。
（3）、根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的可行性，學(xué)習(xí)目標(biāo)必須是具體的、可觀察的。在心理健康的社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求學(xué)生在掌握有關(guān)知識(shí)、技能的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)心理感受并形成良好的行為習(xí)慣，這使情感、意志方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)由隱性變?yōu)轱@性，由原則性的要求變?yōu)榭梢杂^測(cè)的行為特征。這既便于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)自我認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，也便于教師對(duì)學(xué)生的觀察和評(píng)價(jià)。教師可以通過對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和行為習(xí)慣的觀察，判斷教學(xué)活動(dòng)的成效，從而有效地保證體育與健康課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（4）、根據(jù)三級(jí)課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性
教師在制定具體課程實(shí)施方案時(shí)，可以根據(jù)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從本地、本校實(shí)際情況出發(fā)，選用適當(dāng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校確定的內(nèi)容范圍，選擇一兩個(gè)項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（5）、根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評(píng)價(jià)體系。
課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)力求突破注重終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視過程性評(píng)價(jià)的狀況，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)、發(fā)展功能而淡化甄別、選拔功能，并根據(jù)這樣的原則對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)提出相應(yīng)的建議。新課程標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生的體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神納入學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定的范圍，并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。因此，新的體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)完全符合國家對(duì)教育發(fā)展全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
小學(xué)體育新課標(biāo)心得體會(huì)篇十三
體育作為一門重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的身體健康和全面發(fā)展起著重要作用。為了推動(dòng)體育教育的全面發(fā)展，近年來，教育部門進(jìn)行了體育新課標(biāo)改革。通過實(shí)施新課標(biāo)，學(xué)生將接受更加全面和科學(xué)的體育教育，我在參與實(shí)施體育新課標(biāo)的過程中獲得了許多心得體會(huì)，以下是我對(duì)體育新課標(biāo)的一些思考和感悟。
首先，體育新課標(biāo)注重全面發(fā)展。新課標(biāo)要求教師將體育課程的重點(diǎn)由傳統(tǒng)競技項(xiàng)目轉(zhuǎn)變?yōu)槿姘l(fā)展體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。在新課標(biāo)下，體育課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作技能、身體素質(zhì)、健康意識(shí)和協(xié)作與競爭精神等多個(gè)方面。這樣的改革對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。通過參與各種全面發(fā)展的課程活動(dòng)，學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力都得到了提高。而且，全面發(fā)展也使每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并在其中發(fā)光發(fā)亮。
其次，體育新課標(biāo)注重學(xué)生主體地位。傳統(tǒng)的體育教育往往是教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受。而在體育新課標(biāo)下，學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)。新課標(biāo)要求教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)體特點(diǎn)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，通過讓學(xué)生參與課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這樣的教學(xué)方式不僅使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。這種體育教育的方式讓學(xué)生感到輕松愉快，并且對(duì)體育充滿熱情。
此外，體育新課標(biāo)注重鍛煉意識(shí)與健康習(xí)慣的培養(yǎng)。新課標(biāo)要求在體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)和健康習(xí)慣。通過寓教于樂的方式，讓學(xué)生理解鍛煉的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在新課標(biāo)下，學(xué)生們更加注重鍛煉的方法和效果，懂得如何科學(xué)進(jìn)行體育鍛煉，以保持身體健康。這樣的改革不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)他們終身參與體育鍛煉的習(xí)慣，對(duì)于構(gòu)建健康中國和健康生活方式起到了積極的推動(dòng)作用。
最后，體育新課標(biāo)注重評(píng)價(jià)手段的探索和創(chuàng)新。在實(shí)施新課標(biāo)的過程中，我們也對(duì)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)手段進(jìn)行了探索和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)主要以成績?yōu)閷?dǎo)向，忽視了學(xué)生的過程和綜合能力的培養(yǎng)。而在新課標(biāo)下，體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容更加全面和多樣化。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的過程表現(xiàn)和能力發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。這種評(píng)價(jià)方式更加注重學(xué)生的個(gè)性化和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使得學(xué)生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)行自我調(diào)整和進(jìn)一步提升。
總之，體育新課標(biāo)的實(shí)施對(duì)于推動(dòng)體育教育的發(fā)展起到了積極的作用。通過全面發(fā)展、學(xué)生主體、鍛煉意識(shí)培養(yǎng)和評(píng)價(jià)手段的探索，體育新課標(biāo)讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中得到了更多的樂趣和收獲。同時(shí)，學(xué)生也在體育中培養(yǎng)出許多寶貴的品質(zhì)和能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。希望體育新課標(biāo)的改革能夠不斷推進(jìn)，為培養(yǎng)更多健康、陽光的新一代做出更大的貢獻(xiàn)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/19700353.html】
