心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
課程反思心得體會(huì)篇一
最近有幸學(xué)習(xí)了專家們《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)》講座，可以說受益匪淺。評(píng)價(jià)是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)掌握程度的手段，有好多種評(píng)價(jià)，可以采取提問的方式，做練習(xí)的方式，談話的方式，測(cè)試題的方式等等，評(píng)價(jià)的主體可以是老師評(píng)價(jià)學(xué)生，可以是學(xué)生自我評(píng)價(jià)，可以是學(xué)生互相評(píng)價(jià)，也可以是小組內(nèi)評(píng)價(jià)等等。但是，評(píng)價(jià)的題目質(zhì)量要求很高，不但要僅僅針對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，還要難易適中，所以做好學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也是不簡單的。下面根據(jù)我所學(xué)的基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也就是說根據(jù)什么評(píng)價(jià)的?通過學(xué)習(xí)可以知道，這個(gè)評(píng)價(jià)不是我們隨便出幾道題就可以了的，而我們要知道為什么出這幾題?每一題是檢測(cè)什么的?所以評(píng)價(jià)要有標(biāo)準(zhǔn)，也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)目標(biāo)要與教學(xué)目標(biāo)一致，我們學(xué)什么就評(píng)價(jià)什么。評(píng)價(jià)還分為總結(jié)性的，階段性的，診斷性的。這對(duì)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)來說很實(shí)用，其實(shí)我們的課堂有很多評(píng)價(jià)，上課的提問，新知識(shí)后的練習(xí)題，通過評(píng)價(jià)可以檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，從而對(duì)學(xué)生不足的地方進(jìn)行補(bǔ)教。我認(rèn)為學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)很重要，不僅可以檢測(cè)被評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)的掌握程度，還可以檢測(cè)評(píng)價(jià)者的知識(shí)掌握程度，可以同時(shí)檢測(cè)兩個(gè)學(xué)生甚至更多。
出試卷進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，這是一個(gè)很好的方法，但是試卷的難易程度，是否緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)我們真的要好好的思考，象一些題目，答案都是在兩可之間的，或者都是在咬文嚼字的題，好像故意在為難學(xué)生，有時(shí)我真的在思考這些出題人的意圖，難道他們就是為了讓學(xué)生鉆牛角尖，有意思嗎?比如：“3.5的小數(shù)部分是5?！边@道題，第一印象是錯(cuò)的，我們學(xué)的小數(shù)分為整數(shù)部分和小數(shù)部分，這里說道3.5的小數(shù)部分其實(shí)就是5，我認(rèn)為是對(duì)的。像這樣的題目很多，所以像這些對(duì)老師來說都不好理解的題目還是不要出。要緊靠新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)u(píng)價(jià)的目的不就是檢測(cè)學(xué)生對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)掌握了嗎?而不是讓我們深挖知識(shí)。
新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生能力提高為基準(zhǔn)，以學(xué)生多元化能力提高為目標(biāo),因此應(yīng)該摒棄那些傳統(tǒng)的、封閉的理念，充分體現(xiàn)以人為本的思想，我們的評(píng)價(jià)也要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)。
課程反思心得體會(huì)篇二
在學(xué)習(xí)的過程中，我們接觸了各種各樣的課程。每個(gè)課程都有其獨(dú)特的教學(xué)目標(biāo)和方法。而在我們的成長學(xué)習(xí)中，對(duì)于每個(gè)課程，我們都有不一樣的認(rèn)知和理解。因此，在結(jié)束每個(gè)課程后，進(jìn)行反思，總結(jié)自用的知識(shí)和體驗(yàn)是至關(guān)重要的。本文將分享我對(duì)課程反思的心得和體會(huì)。
第二段：課程反思的意義
反思是指經(jīng)過一定的時(shí)間，回顧過去的經(jīng)歷并對(duì)其進(jìn)行思考，從而得出啟示和經(jīng)驗(yàn)。課程反思是對(duì)自己在學(xué)習(xí)中所取得成就和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣勢(shì)，從而不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。它是一種有利于個(gè)人成長和學(xué)習(xí)進(jìn)步的自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)方法，能夠幫助我們更全面地了解自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。
第三段：針對(duì)具體課程的反思
我所讀過的課程中，最令我感受深刻的是《大學(xué)英語》。在這門課中，老師給了我們?cè)S多實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧和方法，幫助我們更加高效地學(xué)習(xí)英語。而在學(xué)習(xí)過程中，我也逐漸意識(shí)到了自己的不足之處，比如理解能力較弱等等。通過不斷反思，我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了自己的問題，并找到了針對(duì)性的解決方法。于是我練習(xí)起聽、說、讀、寫，積極參與各類英語語言實(shí)踐活動(dòng)，提高了英語水平。
第四段：反思帶來的改變
通過課程反思，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式和方法進(jìn)行了深入的思考，發(fā)現(xiàn)了自己的問題和不足之處，找到了應(yīng)對(duì)問題的方法和技巧，學(xué)習(xí)成績也得到了大幅提升。同時(shí)，我也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的未來職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我了解到要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和提高，從而更好的適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)和未來的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
第五段：結(jié)語
課程反思是我們學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長的重要組成部分。它幫助我們發(fā)現(xiàn)自身問題，找到解決的方法和技巧，不斷完善自己的學(xué)習(xí)技能，提高自身綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。只有不斷反思，我們才能進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，做到真正的自我認(rèn)知和發(fā)展。希望每個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯都有意義豐富的課程反思，不斷前行，不斷尋找遠(yuǎn)方，乘風(fēng)破浪，不辜負(fù)時(shí)光，創(chuàng)造更美好的自己！
課程反思心得體會(huì)篇三
教材依據(jù)：
《青蛙與蜻蜓》是北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元“丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）”的第二篇課文。課文是一首兒歌，語言淺顯生動(dòng)，主要寫了兩個(gè)為稻田除害蟲的“小英雄”——青蛙和蜻蜓。
設(shè)計(jì)思路：
《課標(biāo)》中指出識(shí)字寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，提高識(shí)字教學(xué)效率。本冊(cè)教材開始滲透有關(guān)形聲字聲旁表音的規(guī)律，本課所處的第三單元就是一個(gè)集中識(shí)字的單元。從第二冊(cè)教材開始滲透有關(guān)聲旁的知識(shí)，但是由于比較復(fù)雜，學(xué)生還不能真正掌握它，并用來幫助識(shí)字。本單元將對(duì)這方面知識(shí)作一個(gè)概括，因此本節(jié)課以“青”為聲旁來識(shí)字，做到觸類旁通，成批識(shí)字，同時(shí)認(rèn)識(shí)到聲旁表音的局限性，學(xué)習(xí)利用聲旁猜字與其他方法結(jié)合起來識(shí)字；其次結(jié)合本課內(nèi)容，通過指導(dǎo)朗讀背誦，體會(huì)兩個(gè)“小英雄”各自的性格特點(diǎn)。
教材分析：
課文是一首兒歌，主要寫了兩個(gè)為稻田除害蟲的“小英雄”——青蛙和蜻蜓，每一小節(jié)分別寫一個(gè)。青蛙做了好事“呱呱呱，叫不停”，愛宣揚(yáng)自己的功勞；蜻蜓則“靜靜飛去不吱聲”。相比之下，蜻蜓更謙虛一些。但是我們不能用傳統(tǒng)的價(jià)值觀評(píng)判這兩個(gè)小英雄，在除害蟲這一點(diǎn)上，它們都值得稱道，只是性格不同而已。兒歌內(nèi)容淺顯，語言生動(dòng)。
學(xué)情分析：
學(xué)生學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)學(xué)會(huì)根據(jù)上下文猜字、看拼音識(shí)字等識(shí)字方法，學(xué)會(huì)從不同的角度分析青蛙和蜻蜓兩個(gè)形象，能夠體會(huì)兩個(gè)“小英雄”各自的性格特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
教具準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)課件。
課時(shí)安排一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、猜謎、激趣揭題
1、同學(xué)們喜歡猜謎嗎？我們來猜一個(gè)，仔細(xì)聽：
猜一猜，再標(biāo)出音節(jié)，讀一讀，體會(huì)聲旁不一定表示讀音的特點(diǎn)。師小結(jié)：看，這些形聲字的聲旁也是“青”字，但是他們的.讀音在漢字的演變過程中發(fā)生了變化，所以我們?cè)谧R(shí)字的時(shí)候還得查我們的無聲的老師字典來驗(yàn)證它們的正確讀音。
5、學(xué)生自學(xué)“湖”，找同音字組詞。
6、學(xué)生練寫“除、害、晴、湖、靜”。
7、展示，評(píng)議。
板書設(shè)計(jì)：
主板青蛙與蜻蜓
除害蟲做好事
益蟲
副板晴
情青靜除害
睛蜻
形聲字
課后反思：
本節(jié)課，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，先以猜謎引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)《課標(biāo)》要求，我在識(shí)字教學(xué)時(shí)采用了個(gè)別讀、拼讀、組詞，用詞說話等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行了寫字的教學(xué)。教學(xué)中以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察字形，讓學(xué)生提出書寫應(yīng)注意的地方，強(qiáng)化對(duì)字的識(shí)記，養(yǎng)成學(xué)生良好的觀察和書寫的好習(xí)慣。
結(jié)合本課內(nèi)容，我還以“晴”字為例進(jìn)行了形聲字知識(shí)的滲透。讓學(xué)生明確形聲字是漢字的一種構(gòu)字方法，它是由表意的形旁和表音的聲旁兩部分構(gòu)成，我們可以利用形聲字的形旁表意和聲旁表音的特點(diǎn)來識(shí)字。但是，在漢字的演變過程中形聲字聲旁表音的特點(diǎn)逐漸弱化，因此，教學(xué)中設(shè)計(jì)了“猜一猜”的活動(dòng)，出示“猜、倩“兩個(gè)漢字，該內(nèi)容只是點(diǎn)到為止，沒有深究，目的是讓學(xué)生了解形聲字聲旁表音的局限性，并且教孩子們做學(xué)問要有科學(xué)的態(tài)度，那就是要通過查字典來驗(yàn)證漢字的讀音是否準(zhǔn)確。
由于本課兒歌淺顯易懂，語言生動(dòng)，是兒童朗讀訓(xùn)練的好材料，所以，教學(xué)中以讀為主，通過教師范讀、學(xué)生大聲齊讀、根據(jù)自己的喜好讀、帶動(dòng)作表演讀等多種方式，學(xué)生從讀中體會(huì)到兩個(gè)“小英雄”不同的性格特點(diǎn)，最后結(jié)合生活實(shí)際告訴學(xué)生青蛙和蜻蜓都是益蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，繼而增強(qiáng)了孩子們保護(hù)益蟲的意識(shí)。
課程反思心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們每一門課程都會(huì)收獲到很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。課程心得體會(huì)和反思是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和思考，可以幫助我們更好地了解自己在學(xué)習(xí)中的不足之處，進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)效果。通過對(duì)自身學(xué)習(xí)過程的反思，我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)問題，更能夠找到解決問題的辦法，從而在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
第二段：主體內(nèi)容一（250字）
首先，我要總結(jié)和回顧自己學(xué)習(xí)過程中的收獲。在某門課程中，我對(duì)這門課的學(xué)習(xí)熱情非常高，認(rèn)真聽講并做好筆記。我發(fā)現(xiàn)這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)我在課堂上有很大的幫助，我能夠更好地理解老師講解的知識(shí)點(diǎn)，并且能夠積極參與到討論中去。而在另一門課程中，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏對(duì)于課程內(nèi)容的興趣，因此對(duì)每次課堂都缺乏激情。這導(dǎo)致了我對(duì)于該門課的學(xué)習(xí)效果不佳，很難掌握其中的知識(shí)點(diǎn)。通過這些總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，下次我會(huì)更加注重培養(yǎng)對(duì)所有課程的興趣，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段：主體內(nèi)容二（250字）
其次，我要對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中的不足之處進(jìn)行反思。在一些課程中，我發(fā)現(xiàn)自己在做作業(yè)和準(zhǔn)備考試時(shí)經(jīng)常會(huì)拖延時(shí)間，總是等到臨近考試或者作業(yè)截止日期時(shí)才開始焦急地趕工。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致了我無法合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，考試之前總是要進(jìn)行較長時(shí)間的突擊備考。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)效果不佳，容易犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。通過這次反思，我意識(shí)到良好的時(shí)間管理對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，我將養(yǎng)成制定合理學(xué)習(xí)計(jì)劃和養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助我更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和提高考試成績。
第四段：主體內(nèi)容三（250字）
此外，我還要對(duì)我在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思。有些課程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上缺乏積極參與和發(fā)言的勇氣。雖然我很愿意學(xué)習(xí)并思考，但是當(dāng)面對(duì)一些難題或者與同學(xué)們的交流時(shí)，總是不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我錯(cuò)過了很多與同學(xué)們的互動(dòng)和老師的指導(dǎo)機(jī)會(huì)。通過反思，我認(rèn)識(shí)到積極發(fā)言和參與課堂是提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)自信心的重要途徑。下一次我會(huì)多加參與課堂討論，并敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們共同努力學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)（300字）
通過這次課程心得體會(huì)和反思，我對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的問題和不足有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，良好的時(shí)間管理能夠幫助我更好地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極參與課堂能夠提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)自信心。在今后的學(xué)習(xí)中，我將堅(jiān)持積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度，注重培養(yǎng)對(duì)每一門課程的興趣，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。只有不斷總結(jié)和反思，我們才能在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。
課程反思心得體會(huì)篇五
時(shí)光飛逝，光陰荏苒。不知不覺英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下。度過了將近半學(xué)期，回首這些時(shí)光，英語教研組所開展的一系列活動(dòng)。旨在引導(dǎo)教師逐步樹立新的教育理念，不斷提高我們教師的教育，教學(xué)水平；不斷促進(jìn)幼兒對(duì)英語的主動(dòng)學(xué)習(xí)，先將這兩個(gè)月的工作總結(jié)如下：
一.加強(qiáng)英語教師的師資隊(duì)伍建設(shè)：
在英語教學(xué)中為了更好的將知識(shí)教給孩子。英語教師必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論、教法和學(xué)法。并積極參加各種英語培訓(xùn)，提高自身能力。
二.扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂教學(xué)：
衡量一個(gè)教師工作責(zé)任心的標(biāo)志之一就是教學(xué)常規(guī)工作。只有扎扎實(shí)實(shí)的定好教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)等工作。才能上好每一節(jié)課，對(duì)活動(dòng)中存在問題及時(shí)的討論并交流，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，我們英語教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。經(jīng)常開展各種聽課活動(dòng)，取長補(bǔ)短，共同提高。
三.加元配合，充分發(fā)揮家園共育的作用：
在實(shí)施家園共育中，為了使家長們進(jìn)一步了解幼兒園英語教學(xué)的作用，我們通過一日活動(dòng)、召開家長會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等方式與家長取得聯(lián)系，共同提高孩子的對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
四.利用游戲，輕松學(xué)習(xí)英語。
游戲是幼兒易于接受的，是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的‘催化劑’特別是針對(duì)年齡小的孩子。只有將好玩的游戲融入英語教學(xué)中，幼兒才會(huì)愿意學(xué)。通過游戲，引導(dǎo)孩子積極參與活動(dòng)，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子主動(dòng)的加入到活動(dòng)中來。
五.新的一年工作構(gòu)想：
1.努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
2.積極探索新的教學(xué)方法。
3.勇于創(chuàng)新，盡最大努力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
英語是我國的特色之一，為了營造一個(gè)輕松和諧的英語教學(xué)氣氛，在今后工作中，必須繼續(xù)去探索，去思考，去實(shí)踐，在新的一年，我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。
課程反思心得體會(huì)篇六
在課堂教學(xué)過程中，能依據(jù)教材，精心設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)設(shè)情境，用心調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們主動(dòng)提問，有重點(diǎn)的解決所遇到的問題和疑難，到達(dá)教學(xué)相長的效果。我做到：1、深刻把握教材，依據(jù)課本設(shè)計(jì)問題；2、密切聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真分析解決。教師既聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，又培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)解決問題的潛力；3、教師注意從小處著手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會(huì)的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀。
二、理解掌握，及時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
教師將課本讀薄，深刻把握課本，把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時(shí)代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中，把課本讀厚，賦予課本以豐富的，讓學(xué)生充分理解、掌握，獲取知識(shí)和技能。課堂上，我做到了：1、深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，問題互動(dòng)，讓學(xué)生充分理解課本；2、不失時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學(xué)生根據(jù)自我的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐，理解問題，分析問題，解決問題，內(nèi)化教學(xué)資料，深刻領(lǐng)會(huì)課本，讀懂課本；3、及時(shí)帶給時(shí)光、空間，趁熱打鐵，讓學(xué)生盡快記憶、理解，將課本納入心中；4、展示必須數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌，與中考銜接，限定時(shí)光要求學(xué)生獨(dú)立完成。
教師千差萬別，學(xué)生參差不齊。在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要注意以下幾個(gè)問題：
第二、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不一樣程度的學(xué)生要因材施教，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能使層次不一的學(xué)生不一樣程度上得到發(fā)展，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自信教育、感恩教育；相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好中學(xué)思品課；鼓勵(lì)每個(gè)差生認(rèn)識(shí)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。
第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不一樣地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選取適宜的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教學(xué)成績，實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。
第四、注重過程管理，提高課堂效益，做到堂堂清。每堂課要扎實(shí)、高效。做到知識(shí)、潛力的全面提高；及時(shí)“溫故”適時(shí)“知新”防止遺忘，做實(shí)做細(xì)復(fù)習(xí)工作，建立學(xué)習(xí)備忘錄，全程監(jiān)控，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！
第五、堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生思想品德、人格魅力，為學(xué)好其它學(xué)科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持！
總之，思品課教學(xué)不是一朝一夕的事，需要每位教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們教師都要抓住時(shí)機(jī)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
課程反思心得體會(huì)篇七
《平行與垂直》教學(xué)反思《平行與垂直》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了直線的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)清互相平行與互相垂直的特征。以學(xué)生的自主探索為主。這堂課我主要分為五個(gè)環(huán)節(jié)：
（4）找生活中的互相平行與互相垂直線現(xiàn)象。在本環(huán)節(jié)學(xué)生思維比較活躍，基本上能夠找出一些互相平行與互相垂直線的現(xiàn)象。
反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生顯得比較激動(dòng)，在匯報(bào)時(shí)課堂紀(jì)律顯得比較亂。但學(xué)生尋找的互相平行與互相垂直線的現(xiàn)象過于局限在教室里，在學(xué)生匯報(bào)完了之后，我展示了幾幅其他地方的圖片，讓學(xué)生尋找這些現(xiàn)象，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，還克服了學(xué)生的局限性，開闊了學(xué)生的視野，起到了較好的效果。
（5）練習(xí)。我主要設(shè)計(jì)了兩種題型：判斷題、選擇互相平行或互相垂直的直線。
反思：這兩道題目主要是對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行鞏固與理解。判斷題主要是對(duì)概念進(jìn)行鞏固，選擇題則是對(duì)這兩種直線位置關(guān)系的區(qū)分。這兩道題都起到了很好的作用，達(dá)到了課堂的有效性。
通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足之處。特別在細(xì)節(jié)的處理和語言的嚴(yán)謹(jǐn)性方面，我做得還不夠好，今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的鍛煉。
課程反思心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)學(xué)生，每學(xué)期都會(huì)上許多不同的課程。這些課程不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。在我上大學(xué)的這幾年里，我一直在不斷成長和進(jìn)步。下面，我將分享我的課程心得體會(huì)和反思。
首先，我想談?wù)務(wù)Z言課程。英語一直是我們的必修課，而且是用得最多，也是最實(shí)用的一門語言。在這門課上，我不僅學(xué)習(xí)了詞匯和語法，還提高了聽、說、讀、寫的能力。通過每周的口語練習(xí)和閱讀理解，我逐漸掌握了表達(dá)自己的能力。同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)習(xí)語言需要堅(jiān)持和重復(fù)，不能放松。通過對(duì)英語課的反思，我知道自己在語法掌握上還有不足之處，所以我需要更多的練習(xí)和理解。
其次，我想談?wù)剶?shù)學(xué)課程。作為一門被許多人所抱怨的學(xué)科，數(shù)學(xué)確實(shí)需要耐心和邏輯思維。在這門課上，我學(xué)會(huì)了解題的方法和思維方式。通過分析和解決各種數(shù)學(xué)問題，我逐漸養(yǎng)成了思維縝密、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。然而，在數(shù)學(xué)課上，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。有時(shí)候，我會(huì)陷入思維定勢(shì)，導(dǎo)致思維僵化。通過對(duì)數(shù)學(xué)課的反思，我意識(shí)到需要更靈活的思考方式，多角度分析問題。
第三，我想談?wù)勆鐣?huì)科學(xué)課程。社會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)是了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的重要方式之一。通過學(xué)習(xí)歷史、地理和政治等課程，我了解到人類社會(huì)的發(fā)展和變遷。這些課程不僅豐富了我的知識(shí)面，也提高了我對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)和思考能力。然而，在社會(huì)科學(xué)課程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的局限性。有時(shí)候，我會(huì)被自己的主觀觀點(diǎn)所限制，導(dǎo)致對(duì)問題的理解片面。通過對(duì)社會(huì)科學(xué)課的反思，我意識(shí)到需要更加客觀和全面地看待問題。
第四，我想談?wù)剬?shí)驗(yàn)課程。實(shí)驗(yàn)課程是理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，也是培養(yǎng)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的重要途徑。通過實(shí)際操作和觀察，我學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)的基本方法和步驟。實(shí)驗(yàn)課程的難點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析。在實(shí)驗(yàn)中，我有時(shí)候會(huì)因?yàn)殄e(cuò)誤的操作或者不準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)而出現(xiàn)偏差。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的反思，我意識(shí)到需要更加細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)也需要學(xué)習(xí)更多數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。
最后，我想談?wù)勊囆g(shù)課程。藝術(shù)課程是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的重要途徑。在繪畫、音樂和舞蹈等藝術(shù)課程中，我學(xué)會(huì)了表達(dá)內(nèi)心情感和感知美的能力。通過創(chuàng)作和演繹，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和才華。然而，在藝術(shù)課程中，我也面臨了技巧掌握不夠熟練的問題。通過對(duì)藝術(shù)課程的反思，我意識(shí)到需要更多的實(shí)踐和練習(xí)，同時(shí)也需要學(xué)習(xí)更多專業(yè)的知識(shí)和技巧。
總結(jié)起來，課程心得體會(huì)和反思是我在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。通過對(duì)不同課程的反思，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，還激發(fā)了自己的進(jìn)步動(dòng)力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地提高自己，不斷成長和進(jìn)步。
課程反思心得體會(huì)篇九
作為即將畢業(yè)的師范生，我有幸接受了一系列專門設(shè)計(jì)的師范課程，這使我更深入地了解了教育學(xué)和教育實(shí)踐。這些課程很重要，因?yàn)樗鼈優(yōu)槲姨峁┝吮匾墓ぞ吆唾Y源，幫助我成為一名具備專業(yè)素養(yǎng)的教師。通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到師范課程的重要性，以及對(duì)教育事業(yè)的思考和貢獻(xiàn)的重要性。
首先，師范課程教會(huì)了我如何更好地理解學(xué)生。教育需要站在學(xué)生的角度思考，師范課程教我將自己放在學(xué)生的鞋子里，理解他們的需求和問題。這個(gè)過程需要耐心和善解人意，但卻很重要。只有當(dāng)我們了解學(xué)生的需求和興趣時(shí)，我們才能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，并創(chuàng)建一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。師范課程讓我反思自己在一些情況下可能會(huì)對(duì)學(xué)生存在誤解，并教我如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃椒?，更有效地與學(xué)生溝通和互動(dòng)。
其次，師范課程反思教學(xué)方法的重要性。在教育過程中，教師的角色非常關(guān)鍵，他們的教學(xué)方法和技巧直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。師范課程幫助我意識(shí)到，教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求進(jìn)行調(diào)整。不同的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。我還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用教育技術(shù)，例如互動(dòng)式媒體和在線資源，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。這些教學(xué)方法的靈活運(yùn)用可以讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。
另外，師范課程教給我如何在課堂上營造支持和鼓勵(lì)的氛圍。學(xué)生需要一個(gè)安全和支持的環(huán)境，以便他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和犯錯(cuò)誤。師范課程教我如何做到這一點(diǎn)，例如通過積極的鼓勵(lì)和贊美，建立互相尊重和接納的關(guān)系。這種積極的教育環(huán)境能夠培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，促進(jìn)他們的學(xué)術(shù)發(fā)展和個(gè)人成長。
最后，師范課程反思教育的終身學(xué)習(xí)的觀念。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和演化的領(lǐng)域，教師需要持續(xù)學(xué)習(xí)并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。師范課程教我認(rèn)識(shí)到，我作為教育者需要不斷更新自己的知識(shí)，了解最新的教育趨勢(shì)和最佳實(shí)踐。只有保持教育熱情，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，并推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
綜上所述，師范課程對(duì)于我成為一名優(yōu)秀的教師至關(guān)重要。通過這些課程，我學(xué)到了如何更好地理解學(xué)生，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，營造支持和鼓勵(lì)的氛圍，以及持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的重要性。這些課程不僅讓我更加熱愛教育事業(yè)，也培養(yǎng)了我在未來教學(xué)生涯中所需的技能和素養(yǎng)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和心得將成為我教育旅程中寶貴的財(cái)富，并幫助我更好地塑造未來學(xué)生的成長和發(fā)展。
課程反思心得體會(huì)篇十
非常有幸于__日參加了第__期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，參觀了湖北省實(shí)驗(yàn)幼兒園、湖北省軍區(qū)幼兒園，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長了見識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明白了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。其次，作為園長，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長的一句樸實(shí)的話時(shí)刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
第二，深入實(shí)踐，勤于反思。要切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實(shí)解決問題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：
（一）明確幼兒園的發(fā)展方向根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。
（二）具體措施
1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。
務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。
根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，
加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。
3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色
繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到，每__一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評(píng)。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。
在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，__活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無形的知識(shí)，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。
5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。
我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng)；利用家長接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會(huì)，耐心告訴家長要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長。
7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。
幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界；家長直觀看到孩子的成長，內(nèi)心無比欣慰；孩子積存作品財(cái)富，更是長大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來。另外，開設(shè)育兒專題欄，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家園共育，力爭(zhēng)我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。
課程反思心得體會(huì)篇十一
一、以人為本，構(gòu)建新的課堂教學(xué)觀
新課程理念是以“生命”為邏輯起點(diǎn)，其核心是：教育直面生命。小學(xué)教育面對(duì)的是處于集中學(xué)習(xí)的生命活動(dòng)時(shí)期的兒童。這個(gè)時(shí)期，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說是十分重要、寶貴的，但他們自己卻并不完全認(rèn)識(shí)其價(jià)值。他們?nèi)狈ι铙w驗(yàn)，各方面都處于形成狀態(tài)。這個(gè)時(shí)期，又是學(xué)生充滿活力和潛力的生命時(shí)期，他們有多方面發(fā)展的需要和可能。這段時(shí)期教育的影響力，超出現(xiàn)階段而擴(kuò)展到學(xué)生的終身。因此，對(duì)學(xué)生的熱愛和他們多方面發(fā)展的關(guān)注，是教育不容忽視的價(jià)值取向。正因?yàn)槿绱耍抡n程要求教師，要善于反思與創(chuàng)造，把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力；重視課堂上師生的有效互動(dòng)和教學(xué)過程中的動(dòng)態(tài)生成；增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)意識(shí)，重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)工作；要學(xué)會(huì)充分合理地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段；努力營造平等、和諧和民主的課堂教學(xué)氛圍。
另外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生善于開拓和利用自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間；敢于質(zhì)疑問題；積極參與知識(shí)的探究活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，嘗試將“書本世界”與“現(xiàn)實(shí)生活世界”緊密聯(lián)系起來。重新全面地認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)的功能，構(gòu)建新的課堂教學(xué)觀。
二、注重全方位互動(dòng)，讓課堂煥發(fā)生命的活力
1、控制教師講授時(shí)間
到加強(qiáng)。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展過程
3、 在分組討論中，發(fā)揮教師的教育智慧
在分組討論中，教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在啟發(fā)學(xué)生的思維上，要重視對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)和思維方式的訓(xùn)練，讓學(xué)生的腦子動(dòng)起來。為此，教師要設(shè)計(jì)優(yōu)秀的、恰當(dāng)?shù)摹⒂斜匾膯栴}供學(xué)生討論，同一問題還可設(shè)置討論的層次和深度。當(dāng)有了一種解決方法后，讓學(xué)生進(jìn)一步研究，讓學(xué)生在探索的過程中，對(duì)自己的解題有一種反思，首先驗(yàn)證，然后找原因、甄別、類比歸納。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法，也使學(xué)生在遇到困難、挫折后，通過自己的努力而戰(zhàn)勝困難，讓他們看到自己的力量和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，最終獲得積極的情感體驗(yàn)。大家經(jīng)歷了小組討論、小組與全班交流、個(gè)體與個(gè)體交流和個(gè)人與全班交流的全過程。這期間教師不是無所作為的，而是全面巡視小組活動(dòng)；捕捉各種信息；注意傾聽學(xué)生的發(fā)言；解答學(xué)生的問題。
充分發(fā)揮教育智慧還應(yīng)表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生提出或回答問題時(shí)，教師要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并予以肯定，讓資源共享；及時(shí)判斷其正誤，找到問題癥結(jié)所在并迅速加以有效指導(dǎo)，用適當(dāng)方法點(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生恍然大悟。使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有發(fā)展。
葉瀾教授說得好：“在課堂里的教師和學(xué)生，他們不只是在教和學(xué)，他們還在感受課堂中生命的涌動(dòng)和成長，只有這樣的課堂，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師和勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力?！蔽覀冋谂Τ@個(gè)方向邁進(jìn)，超越自我，超越過去，以新的教育理念、思想方式和行為方式構(gòu)造新的教育平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上，將一切有利于生命成長和創(chuàng)造的東西進(jìn)行吸收和轉(zhuǎn)化，并運(yùn)用于課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)中師生的生命活動(dòng)更精彩。
課程反思心得體會(huì)篇十二
李子課程是一種新型的教育模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和綜合能力。我在參與李子課程的過程中，對(duì)教育的本質(zhì)和學(xué)習(xí)的方式有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，李子課程注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師往往起著主導(dǎo)作用，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)。而在李子課程中，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為中心，積極主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。教師則充當(dāng)著輔導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和掌握知識(shí)。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了有效激發(fā)，他們變得更加主動(dòng)、積極，并且能夠在學(xué)習(xí)中保持持續(xù)的興趣。
其次，李子課程追求多元發(fā)展。在以往的學(xué)習(xí)過程中，我們通常只注重學(xué)習(xí)某一門具體的科目，忽略了其他領(lǐng)域的發(fā)展。而李子課程則將各學(xué)科有機(jī)地結(jié)合在一起，將學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性展現(xiàn)得淋漓盡致。通過參與綜合性的課程項(xiàng)目，學(xué)生不僅能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行更全面的掌握，而且能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升綜合能力。這種多元發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠全面成長，并逐漸形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
第三，李子課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和交流。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生往往是孤立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏與他人的交流和合作。而在李子課程中，學(xué)生需要以小組為單位開展合作學(xué)習(xí)，通過討論和交流來解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作的方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力，而且能夠促進(jìn)每個(gè)成員的個(gè)人成長。在過程中，我們通過相互之間的合作和交流，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，在團(tuán)隊(duì)中形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第四，李子課程注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在李子課程的實(shí)踐中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。課程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，要求我們能夠從不同的角度去思考問題，并能夠提出有新意的解決方案。通過這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，我們的學(xué)習(xí)能力得到了極大的提升，并且在解決問題的過程中能夠更加靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
最后，李子課程使我對(duì)學(xué)習(xí)和教育有了更深層次的思考。通過參與李子課程，我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教育方式在一定程度上已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求。學(xué)習(xí)不僅僅是追求高分，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合能力。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、自主學(xué)習(xí)能力和綜合能力，以及合作精神和創(chuàng)新思維。這些才是我們真正需要掌握的能力，也是未來社會(huì)對(duì)我們的要求。
綜上所述，李子課程給我?guī)砹嗽S多新的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)诶钭诱n程中學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新思維。通過參與李子課程，我們能夠更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求，成為能夠獨(dú)立思考、具有創(chuàng)造力和綜合能力的人才。體驗(yàn)李子課程，讓我對(duì)教育的本質(zhì)和學(xué)習(xí)的方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并堅(jiān)定了我在教育領(lǐng)域的發(fā)展方向。
課程反思心得體會(huì)篇十三
20xx年貴州省丹寨縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)在我校進(jìn)展相當(dāng)順利，各位教師都充分發(fā)揮個(gè)人的能力，利用現(xiàn)有的條件，不斷學(xué)習(xí)新的模式，來適應(yīng)新時(shí)代的教育革命。在這一次的學(xué)習(xí)中，我已經(jīng)品嘗到在農(nóng)村中學(xué)中獨(dú)立案頭備課與教學(xué)的酸、甜、苦、辣，真可謂是任重道遠(yuǎn)。
當(dāng)前，農(nóng)村中學(xué)教學(xué)普遍存在四個(gè)方面的問題：1、抽象的事物，地理空間科學(xué)和多樣的氣候分布，對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生而言，是有些困難。2、地理學(xué)反映的內(nèi)容之廣與學(xué)生狹窄的知識(shí)面存在矛盾。3、教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)備極為落后，與現(xiàn)在的教學(xué)存在脫節(jié)，而地理學(xué)中一些空間問題可用多媒體教學(xué)，效果將更好。4、學(xué)生喜歡大自然，但不喜歡上地理課?，F(xiàn)就通過對(duì)20x'x年貴州省丹寨縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：
一、加強(qiáng)教師間的合作性學(xué)習(xí)。
新形勢(shì)下的課改對(duì)于廣大教師備課來說都是面臨著一場(chǎng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是一次更好施展才能的機(jī)遇，只有教師相互合作，共同探討，取長補(bǔ)短，才能共同提高，更快地適應(yīng)課改的需求，也能更好地指導(dǎo)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)生存。如通過學(xué)校每月的一次教研活動(dòng)，大家在一起備課，共同探討，發(fā)表各自意見，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使每位教師都有不同程度的提高。再比如，我們學(xué)校為了讓我們更好地合作學(xué)習(xí)，探討研究，每周集體備課一次。在集體備課的基礎(chǔ)，每月都推出一節(jié)課，一起評(píng)課，共同總結(jié)，還有每月都對(duì)本月集體備課進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。此外，我們課外經(jīng)常在一起探討學(xué)習(xí)。在這樣的合作性交流中相互學(xué)習(xí)，共同總結(jié)，共同提高，使我們都有質(zhì)的飛躍，實(shí)踐上升到理論的高度。
二、及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師的自身素質(zhì)
1、轉(zhuǎn)變教育觀念是成功實(shí)施新教材的關(guān)鍵
傳統(tǒng)的地理教學(xué)，課堂上教師講學(xué)生聽，重知識(shí)與結(jié)果，輕能力與過程，這種教學(xué)模式嚴(yán)重束縛學(xué)生思維的發(fā)展和個(gè)性及能力的培養(yǎng)，學(xué)生獨(dú)立分析解決問題的能力較為薄弱，已不能適應(yīng)新形勢(shì)，新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需求，刻不容緩地進(jìn)行課程改革。我認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，思想?yún)R報(bào)明確它們的基本理念：要學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。因此，實(shí)施新教材讓課改順利進(jìn)行必順及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。
2、努力提高教師的自身素質(zhì)，適應(yīng)課程改革的需求
教師是教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者，而課改后的課堂開放了，主動(dòng)權(quán)在學(xué)生的手里，能否隨課堂的變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為，取決于教師備課的能力和素質(zhì)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)資源組織教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)等方面，都應(yīng)按實(shí)施素質(zhì)教育的'要求，面向全體學(xué)生，因材施教，這樣教師必順不斷學(xué)習(xí)、探索和積極運(yùn)用選進(jìn)的教學(xué)方法，創(chuàng)造性地進(jìn)行課堂教學(xué)，不斷提高自身素質(zhì)，豐富自己的能力和知識(shí)儲(chǔ)備，掌握并靈活運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)。
三、加強(qiáng)課后反思，有助于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化
1、反思課堂教學(xué)過程并對(duì)教案再設(shè)計(jì)
我的工作是全校的地理教學(xué)。我先依據(jù)自己的教案設(shè)計(jì)一節(jié)課，然后坐下來好好地反思，把剛講過的課過濾一下，如教法上有哪些創(chuàng)新，組織活動(dòng)方面是否有突破，學(xué)生主動(dòng)、合作、探索的學(xué)習(xí)方式是否得到體現(xiàn)，知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等目標(biāo)是否到位，及時(shí)記錄下來，進(jìn)行重新再設(shè)計(jì)，以便更好地進(jìn)行其他班級(jí)的教學(xué)。
2、反思成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
現(xiàn)在的地理教學(xué)，應(yīng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程;有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性、體驗(yàn)性和探究性。教師如果能獲得一些成功的反思，就能從感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的感悟，從偶然的收獲走向成功。如通過轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、轉(zhuǎn)變教師角色定位的一種嘗試，力圖使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
3、反思學(xué)生的閃光點(diǎn)
俗語說“是金子總會(huì)發(fā)光的”。同樣，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主休，他們總會(huì)有閃光點(diǎn)的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚(yáng)學(xué)生這些獨(dú)特的風(fēng)解，激勵(lì)學(xué)生這種求異思維，同時(shí)在課后反思學(xué)生的這些有獨(dú)特見解的內(nèi)光點(diǎn)，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)起到互補(bǔ)的作用。
4、反思教學(xué)中的遺憾
1、課堂教學(xué)總是伴隨著遺憾的教學(xué)，課前教師精心周密的設(shè)計(jì)，而實(shí)際的教學(xué)中，由于學(xué)生認(rèn)知、性格個(gè)性的差異，總會(huì)留下許多的遺憾。教學(xué)，是遺憾的藝術(shù)，有創(chuàng)新，就會(huì)有遺憾，但能抓住遺憾，并反思遺憾，也許一個(gè)新的教學(xué)靈感就誕生。
四、把握課程標(biāo)準(zhǔn)，從生活中學(xué)習(xí)地理
新教材特別重視地理和生活的關(guān)系，讓地理知識(shí)來源于生活又服務(wù)于生活。教師應(yīng)該好好把握課程標(biāo)準(zhǔn)，從地理與生活的關(guān)系入手，通過電視播放有關(guān)地理知識(shí)方面的節(jié)目的內(nèi)容和結(jié)合各地情況，開發(fā)鄉(xiāng)土地理資源，包括家鄉(xiāng)的地形、土地、河流、土壤、氣候、民情風(fēng)俗、經(jīng)濟(jì)等，為地理課堂輸入新鮮的生活內(nèi)容，從生活中學(xué)習(xí)地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生擺脫喜歡大自然，不喜歡上地理課的現(xiàn)象。如學(xué)習(xí)撒哈拉沙漠以南的非洲的經(jīng)濟(jì)是以單一商品為主的經(jīng)濟(jì)。我通過感德的主要經(jīng)濟(jì)來源茶葉展開討論，它的好處與弊端，該如何更好把發(fā)展我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)，這些正是撒哈拉以南的非洲地區(qū)所面臨的問題，與我們有很大的相似性。
總之，以上是我在20x'x年貴州省丹寨縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的心得體會(huì)。在今后的教學(xué)中，我要更加注重個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)教法的研究，更好地拓寬自己的視野，知識(shí)面，更好的備課，讓課改越走越寬越好。
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