英語教師校本研修工作反思總結(jié)(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-15 07:12:08
英語教師校本研修工作反思總結(jié)(專業(yè)18篇)
時間:2023-12-15 07:12:08     小編:薇兒

總結(jié)不僅可以提高我們整體的表達(dá)和思考能力,還可以幫助我們提升學(xué)習(xí)和工作效率。在寫總結(jié)時,要注意語言簡練明了,重點突出,結(jié)構(gòu)清晰。這些范文包含了不同領(lǐng)域的總結(jié),可以對比學(xué)習(xí),找到適合自己的寫作風(fēng)格和方式。

英語教師校本研修工作反思總結(jié)篇一

我之前在初一、初二、初三的教學(xué)工作中曾擔(dān)負(fù)過多個版本的教學(xué)任務(wù),包括最老的人教版,新目標(biāo)和現(xiàn)在的仁愛版的教學(xué),雖然之前沒有教到畢業(yè)班,但是我在備課和自學(xué)的過程中我都將教材內(nèi)容完整地、系統(tǒng)地了解和掌握。因此在工作中我積累了大量的經(jīng)驗和教訓(xùn),這也成為了現(xiàn)在擔(dān)任初四英語教學(xué)的重要組成部分??梢哉f我之前的工作是“厚積”的話,那在這一學(xué)期中我要把我所學(xué)到的內(nèi)容通過我的教學(xué)反映在學(xué)生的成績上,達(dá)到“薄發(fā)”的目的。讓我很我感想的就是過去走過的路,會成為我們將來的必要準(zhǔn)備。比如,最簡單的一點,學(xué)生的筆記和單詞聽寫的部分自從我接手,我就每個學(xué)期給學(xué)生打印出來最精準(zhǔn)的筆記內(nèi)容,在講完課后發(fā)給學(xué)生,督促學(xué)生自學(xué)和背誦,這樣的做法最大的限度減少了學(xué)生自己記筆記帶來的錯誤和缺少,現(xiàn)在這樣的積累顯出了效果,我把知識點進(jìn)行了相關(guān)的歸納,更有利于學(xué)生在短時間內(nèi)提高自學(xué)。

在教到初四后我統(tǒng)計了一下,我們?nèi)蕫壅n本中所有的單詞數(shù)量達(dá)到了2700個,筆記中知識點的條目在1520個左右。在開學(xué)之初,我就和學(xué)生算過一筆賬,當(dāng)時距離中考還有300天左右。這樣看起來,這些單詞和知識點的背誦速度應(yīng)該達(dá)到每天多少,自己要結(jié)合自己的能力掌握相關(guān)的速度,但是無論如何也不應(yīng)該在中考前幾天還在背這些相關(guān)內(nèi)容,要有提前量。這樣的話,學(xué)生在我的指導(dǎo)下,自行制訂學(xué)習(xí)計劃,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。由于某些學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性還不夠強(qiáng),需要我及時的監(jiān)督和檢查。

教學(xué)中對他們多鼓勵,少批評,讓他們提驗到英語成績提高對總體名次的影響,進(jìn)而更加努力地投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、復(fù)習(xí)的作法,現(xiàn)在講課中的內(nèi)容是復(fù)習(xí)活動的第一輪,我借鑒了以往的優(yōu)秀老師的復(fù)習(xí)經(jīng)驗,以及這屆學(xué)生我是從初二接手的現(xiàn)實,我把初一的課文復(fù)習(xí)的速度降到很低,以好在這個過程中貫徹我的教學(xué)思想,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)內(nèi)容連系起來,就像高博同學(xué)所說的,現(xiàn)在的知識漸漸連起來了,系統(tǒng)了。另外,我在講這部分知識時,并不是只講這一部分,我已經(jīng)把中考所能涉及到的語法聯(lián)系起來,為學(xué)生的今后模擬和參加中考打下基礎(chǔ)。比如在講到初一的數(shù)詞這部分內(nèi)容時,我覺得我不能只講基數(shù)詞的變化,這樣做的話只有講到初三的內(nèi)容時才能將數(shù)詞所涉及到的內(nèi)容全部講完,因此我把所有的有關(guān)數(shù)詞的內(nèi)容,如基數(shù)詞,序數(shù)詞,分?jǐn)?shù)詞,時間的表達(dá),加減法的運算,中考知識點等內(nèi)容,利用了恰當(dāng)?shù)恼n時講解清楚,練習(xí)到位。對于其余的語法項目我也是用這樣的方法講解的。這樣做的好處是,學(xué)習(xí)的知識點不分散,易于背誦和學(xué)生自我查找不足之處。今后復(fù)習(xí)中我的這個思路會一直堅持下來。

四、練習(xí)的容量,現(xiàn)在的練習(xí)內(nèi)容是大概在每天一張卷子,各種類型題,學(xué)生起初接受不了,現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了,學(xué)生每天大概花三十分鐘以內(nèi)的時間就能完成相關(guān)的練習(xí)卷子。對于選擇,情景交際,完形填空,閱讀的恰當(dāng)形式填空和判斷題目我們都做了相應(yīng)的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,較從前的狀態(tài)有了大幅度的好轉(zhuǎn),其余的幾個大的考試項目我得等到寒假中或下學(xué)期再來講解和引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)提高。另外,我現(xiàn)在比以前做的好的一點在于頭一天做完的卷子,第二天一定會講完或核對完答案,避免核對答案晚了之后的學(xué)生遺忘現(xiàn)象,還給了學(xué)生必要的思考時間。這樣做,學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的壓力的同時,也體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。因為練習(xí)中的內(nèi)容是最近講解的重點知識,學(xué)生練習(xí)就是鞏固的過程和檢驗?zāi)睦飳W(xué)習(xí)不到位的過程,學(xué)生的學(xué)習(xí)信心大幅增加,產(chǎn)生了良性的循環(huán)。我也對學(xué)生們說,做練習(xí)遇到不會的不用怕,要從正確的角度去理解,做題不是要總做對的和會的,要從做題中找到自己不會的,把不會的統(tǒng)統(tǒng)變成會的和熟練的,自己就進(jìn)步了,成長了。

五、學(xué)困生培養(yǎng),初四應(yīng)當(dāng)有不同于其它年級的學(xué)困生定義,此時的學(xué)困生就應(yīng)當(dāng)是其它科目很好,而唯獨在英語方面不突出的學(xué)生,依據(jù)這樣的思路,我在班級中選定了吳春生,魏成言,安穎三名同學(xué)來培養(yǎng),他們各有不同的特點。

和他自己能做到的自我提高的方法,否則老師再用功,他不認(rèn)真聽課也是不能在英語方面取得提高和進(jìn)步的。

魏成言則是初一和初二的基礎(chǔ)不錯,對于復(fù)習(xí)相關(guān)的初一和初二英語知識很得心應(yīng)手,但是初三的學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,導(dǎo)致落后很大?,F(xiàn)在主要要做的是提高學(xué)習(xí)的`信心,發(fā)揮聰明的頭腦,加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的提問,讓他先把基礎(chǔ)知識掌握到手,得到考試中的基礎(chǔ)分,針對初三的內(nèi)容學(xué)習(xí)不好,到時要加強(qiáng)這部分知識的輔導(dǎo)。

安穎由于初三的第一個關(guān)鍵學(xué)期由于生病沒有上學(xué),加上之前的基礎(chǔ)不是很好,英語方面有所脫節(jié),但是他是這三個人中學(xué)習(xí)最認(rèn)真的。只需要將初三的內(nèi)容細(xì)致講解,并加強(qiáng)提問,只要她能及時補(bǔ)上來,我相信她的成績一定會有一個較大的突破的。

針對以上三人的分析,我有的放矢地采取措施,多次舉過某些學(xué)生在初四英語不好失敗的例子,但也有原來在初四英語仍不好,但經(jīng)過一個時期努力而英語提高后考上高中的例子,通過多種辦法鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,讓他們體驗到學(xué)習(xí)提高帶來的快樂,從簡單易懂的地方入手,逐步解決他們學(xué)習(xí)中的疑難之處。

六、體育特長生方面,他們中有些人曾是班級中英語特別不好的學(xué)生,但是由于身體素質(zhì)和考上高中的愿望,選擇了考體育特長的這條路,我主要從這樣的幾個方面做了一些工作,加強(qiáng)和他們的關(guān)系,讓他們認(rèn)識到英語老師并沒有因為他們考體育特長而瞧不起他們,在進(jìn)行體育鍛煉的那些天的每個周二我上晚課的時候,我第二天早上都按時叫他們起床參加身體鍛煉,并積極地陪他們跑步,我在每次陪他們跑步時都體驗到他們的辛苦,這也更激發(fā)了我對他們更加投入耐心的想法,也增加了他們對我的信任。從單詞和筆記方面加強(qiáng)提問,并采用少量多次的辦法,讓他們體驗到背下來的快樂,現(xiàn)在王瑤瑤,韓婷婷的英語大幅提高,很多時候王瑤瑤的英語成績在所有的同學(xué)當(dāng)中都能占到中上等的水平,這也是她之前的實力的展現(xiàn),楊洋和田甜的英語單詞背誦不成問題,其他同學(xué)也都有進(jìn)步。

七、今后的打算,在最后的這段中考前的日子,我還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),要以更積極和飽滿的熱情投入到工作中去,反思自己教學(xué)中的不足之處,多向他人學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力,然后溝通學(xué)生和老師之間的感情,做到讓學(xué)生親師信道,最終提高學(xué)生的中考英語成績。

學(xué)習(xí)的信心。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在現(xiàn)階段轉(zhuǎn)變的也不是很理想,有很多人還在用初二,初三的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)現(xiàn)在的英語,主要表現(xiàn)是還在等和靠,等老師提問,靠老師施壓,老師要是沒有提問到,哪怕是再重要,再簡單的也不去背誦。這是十分不對的。這樣的狀態(tài)要是延續(xù)到高中的學(xué)習(xí)當(dāng)中,對他們的學(xué)習(xí)的影響是特別大的,因為在講課過程中我常常正反面的例子都舉,鼓勵他們主動地自主地開展學(xué)習(xí)。

平時還擔(dān)負(fù)了一些別的工作,比如,為綏棱英語國培擔(dān)任輔導(dǎo)教師,這個事是由于進(jìn)修校選中的我,他們當(dāng)時參加省里國培任務(wù)的老師缺席,進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)考慮到我的實際能力,與我溝通利用我的業(yè)余時間組織大家參與到國培當(dāng)中,并承諾在期末時會給學(xué)校加分,我在得到校長的認(rèn)可后,答應(yīng)了這一份臨時工作。校長對我的囑咐我還記憶猶新,我認(rèn)真地對待他的叮囑。現(xiàn)在回顧我這近兩個月的工作,我是完全在完成了初四教學(xué)的備課,上課,輔導(dǎo)和批改工作后的業(yè)余時間做的這份工作。在和其他學(xué)校的老師接觸過程中體會到了他們的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極參與學(xué)習(xí)的態(tài)度,讓我體會到許多值得我學(xué)習(xí)的東西。好在這個培訓(xùn)即將結(jié)束,在培訓(xùn)中學(xué)到的知識也將成為我未來成功的基石。

今后,要對得起領(lǐng)導(dǎo)的信任,家長的期待,同學(xué)的前途,自己的付出,我就要努力的工作,不能誤人子弟。借鑒一句老話“臺上一分鐘,臺下十年功”,我覺得“中考雖兩天,功夫練十年?!边@話其實不僅是對于學(xué)生是現(xiàn)實的反映,對我來說我不僅是在期待成功,也在為成功一直做著必要的努力。

英語教師校本研修工作反思總結(jié)篇二

不知不覺,一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了,在_年里我積極參加學(xué)校的校本研修培訓(xùn),以下是我對于這一年來的研修總結(jié):

一、品讀校本教研的含義,真正理解,真正去參與校本教研。

“國家興衰在教育,教育好壞在教師。”隨著新課改步伐的加快,作為當(dāng)代的語文教師,真的要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)提到日程,教師的專業(yè)素養(yǎng)必須不斷強(qiáng)化和提高。

通過學(xué)習(xí)我明確地知道了校本教研的定義:校本教研是以新課程為導(dǎo)向,以教學(xué)過程中教師所面對的各種具體問題為對象,著眼于在真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,達(dá)到改善本校教學(xué)實踐,提高語文教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而促使學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。

作為教師要真正參與到教研的課題中,通過不斷地發(fā)現(xiàn)琢磨研究需要解決問題,也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長!

二、校本教研中要多關(guān)注自我反思,作為一名語文教師要努力在認(rèn)真反思中前行。

“自我反思是教師個體與自身的對話,它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ)?!毙1窘萄袕?qiáng)調(diào)教師就是研究者,離開了教師個體的參與,校本教研將失去它的生命力。作為一名教師,在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思,每當(dāng)參與一項課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時,都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應(yīng)該怎么做,想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點克服自己的缺點,以使自己更快地進(jìn)步和提高。

比如在校本教研的時候,我們同組的其他教師總是會對一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點進(jìn)行實事求是地剖析,在這個時候我們就需要及時記錄,并且深刻地做以反思,如果同組的教師給自己提出了一些好的建議,自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點,我爭取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的帶動下,爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來!

三、在校本教研中,要多關(guān)注同伴之間的互助,眾人拾柴火焰高!

團(tuán)結(jié)的力量是無窮的!同伴互助就是教師與同伴之間的對話。在教師反思的基礎(chǔ)上,要不斷地開放自己,分享交流,彼此學(xué)習(xí)、共同成長。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者!教師是校本教研中的主人。在學(xué)校為我們創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍之后,每個科研組的同伴們可以自由地交流觀點、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗成果,教師之間就是最好的合作者。打架可以互相幫助,共同提高!

四、校本研訓(xùn)中如果能夠得到專家的引領(lǐng),將會帶到教師更快地提高。

專家的引領(lǐng)就是實踐與理論的對話,在我們的平時生活中可能沒有那么多的機(jī)會與語文教育專家面對面地溝通和交流。但是我們可以優(yōu)化校內(nèi)人力資源的整合,發(fā)揮教師的集體智慧,我們可以多在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)或者多購買一些語文教育書籍來閱讀,遇到困惑了及時消除困惑,遇到難題了及時解決難題,心中想著提高和發(fā)展,就一定會有解決問題的好方法。

很有幸參加這次培訓(xùn),這么近距離地接觸到了教育方面的專家,我們要在這樣的校本研修中真正去領(lǐng)悟?qū)<抑v座的精髓,在瀏覽回復(fù)時我也學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法,吸收了很多新的教學(xué)理念,雖然不能一一領(lǐng)悟透,但是我會慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的!

英語教師校本研修工作反思總結(jié)篇三

本學(xué)年,我努力提高自身綜合素質(zhì),完成自己所制定的研修計劃,從自己的實際出發(fā),努力提高課堂效率,簡要總結(jié)如下:

讀書:閱讀各類書目,充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時,我多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我精讀了《中國著名特級教師教學(xué)思想錄》《教育與人生:葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我欣賞一些文學(xué)書籍,《中外書摘》每期必讀,常年堅持了閱讀《教師博覽》《小學(xué)語文教師》等專業(yè)雜志,從而不斷充實了自己。同時還研究了孫維剛、王金戰(zhàn)、魏書生三位教育家的關(guān)于如何做好班主任的書籍,并把這種思想與實踐結(jié)合起來,取得了很好的效果。

研究:在教學(xué)中我嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思。準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升自己的教學(xué)研究能力。此外,我還通過參與課題研究,不斷地反思和提高自己的教學(xué)行為,更新自己的教學(xué)觀念,完善自己的教學(xué)藝術(shù)。

實施:勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅持不懈地學(xué),活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué),要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地學(xué),廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

善于思考,在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。樂于動筆,提高教育科研水平。

英語教師校本研修工作反思總結(jié)篇四

教師集體備課各自發(fā)表其教育教學(xué)見解,發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)資源共享,以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開發(fā)活動。集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能,有效地整合教育教學(xué)資源,為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。我們學(xué)校班額比較大,一般的一個年級都是兩個老師,我們就鼓勵兩個老師進(jìn)行集體備課,資源共享。具體方法是:

1、老師們一起研究教材,然后制定教學(xué)目標(biāo),一個人進(jìn)行主備課,一個人幫助改動,提出建議,然后大家再各自進(jìn)行自己想法的添加,然后做出教學(xué)課件,上課。

2、定期進(jìn)行教案設(shè)計,教學(xué)課件制作的交流與培訓(xùn)。我們組的老師都很喜歡運用多媒體進(jìn)行教學(xué),平時我們定期進(jìn)行課件制作的培訓(xùn),大家吧自己的特長都悉數(shù)教給同伴們,經(jīng)過一次次的培訓(xùn),大家有的學(xué)會了如何進(jìn)行圖片的組合,有的學(xué)會了如何進(jìn)行幻燈片的切換,有的學(xué)會了如何將cd-rom插入到幻燈片中,有的學(xué)會了如何插入聲音和影片6767大家都覺得相互的交流與學(xué)習(xí)真的很重要。另外每個一段時間,我們就將自己的教案在全組進(jìn)行展示,大家看看別人的,取長補(bǔ)短,然后再交流,再修改自己的,現(xiàn)在我們的教案設(shè)計水平與課件制作水平都大有長進(jìn)。

3、我們組成立了自己的教學(xué)資源儲備庫,大家將自己的教案,課件,教學(xué)反思,教學(xué)用的資料,視頻錄像,圖片卡片等都儲備在一起,每個學(xué)期都可以隨著年齡段的不同自己去尋找自己想要的資料,既節(jié)省了時間,又做到了資源的整合與交流。

英語教師校本研修工作反思總結(jié)篇五

根據(jù)《_區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)能手工作室建設(shè)及管理辦法》及區(qū)教育局文件精神,在_區(qū)教育主管部門及各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下,20__年3月成立了_區(qū)小學(xué)英語_工作室。在全體人員的共同努力下,工作室完成了預(yù)定的目標(biāo),在學(xué)習(xí)、反思、研究、示范方面都有了進(jìn)一步的探索和研究,現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下:

一、北小支持,籌建工作室。

_小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)非常支持工作室的建設(shè),在學(xué)校辦公樓專設(shè)了小學(xué)英語_工作室一間,相應(yīng)地購置了辦公室設(shè)備,并將制度上墻,滿足了工作室基本工作需要。

二、制定規(guī)劃,完善制度。

20__年5月,根據(jù)區(qū)教育局要求,工作室制定了三年發(fā)展規(guī)劃和本年度工作計劃,并上報區(qū)、市教育局,得到肯定和支持。20_年5月6日本工作室舉辦了揭牌儀式暨第一次工作室會議,_小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對工作室提出要求、希望和建議。在會議期間,區(qū)教研室閔飛老師做了重要講話,工作室主持人_帶領(lǐng)全體成員學(xué)習(xí)工作室三年規(guī)劃,討論通過本年度計劃,制定了工作室的規(guī)章制度,主持人和成員簽訂了工作協(xié)議書。這樣,每一位成員都深刻領(lǐng)會參加本工作室的意義、任務(wù)和職責(zé)。使工作室工作有序進(jìn)行,有章可尋,有的放矢。

三、提升理論水平,強(qiáng)化讀書意識。

名師善教,緣于名師善學(xué)。在5月27日的工作室第二次會議上,工作室主持人向成員推薦了很多古今中外的教育經(jīng)典名著,工作室計劃給每位人員購買書籍或報刊雜志,將在下學(xué)期開展讀書交流活動。讓工作室的每位成員深刻意識到,通過小學(xué)英語教學(xué)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),能不斷提升學(xué)科教學(xué)理論修養(yǎng),以及學(xué)科教學(xué)基本規(guī)律和要求的認(rèn)識,能積極探究新形勢下小學(xué)英語教學(xué)的新動態(tài)、新發(fā)展。

四、開展課堂教學(xué)研究,引領(lǐng)示范。

20__年5月6日下午,工作室第一次教學(xué)探討活動在_小學(xué)舉行,工作室成員固市中心小學(xué)的_老師上了一節(jié)公開課rainandsun。工作室的所有成員及_小學(xué)英語教師參加了活動。之后,從授課教師說設(shè)計思路和教學(xué)反思、觀課教師議課、指導(dǎo)教師總結(jié)三個環(huán)節(jié)進(jìn)行了互動。

20__年5月27日,在_老師的主持下,部分工作室成員以及_小學(xué)全體英語組教師參加了_工作室的第二次會議,此次會議主要開展了由吝店鎮(zhèn)中心小學(xué)張鳳丹老師主講的說課標(biāo)、說教材&rdqu;活動以及就_小學(xué)的培養(yǎng)小學(xué)生英語口運表達(dá)能力的策略與研究&rdqu;課題所上的一節(jié)課題展示課。通過這次的觀摩學(xué)習(xí),讓大家進(jìn)一步理解研說教材的方法要求、程序步驟以及用意何在,進(jìn)而改進(jìn)和規(guī)范我們的研說教材活動。

20_年5月30日,應(yīng)南塘小學(xué)郗校長的邀請,本工作室所有成員赴南塘小學(xué)參加該校的研討課,該校的英語教師也是本工作室成員甘景宇老師上了一節(jié)研討課。課后大家進(jìn)行了交流,就此次課提出了意見和建議,認(rèn)為該課起到了很好的示范作用。

五、初步探討培訓(xùn)模式,制定成員成長目標(biāo)。

1、集中研修。

本學(xué)期,本工作室共進(jìn)行了三次集中研修,以參與式培訓(xùn)為主要方式,以課堂教學(xué)實例為載體,并且每人都進(jìn)行小結(jié),提交培訓(xùn)反饋。

2、小片區(qū)集中研修。

本工作室分別在_和_兩所學(xué)校進(jìn)行了探討活動。兩所學(xué)校的20名小學(xué)英語教師參加了活動。

3、沙龍對話式培訓(xùn)。

在工作室揭牌期間,主持人_召集了工作室的十名成員,組織開展沙龍對話活動,對話前,把探討的主題告訴給每位成員,即:工作室的三年規(guī)劃、成員分工、年會籌備工作等。成員們一起交流、討論、對話,明確參加工作室的意義、目的和責(zé)任,以便指導(dǎo)學(xué)員開展工作。

4、個別指導(dǎo)式培訓(xùn)。

本學(xué)期薄弱學(xué)科錄像課比賽。_小學(xué)的_、楊瑞麗、李燕三位老師參賽,英語工作室的_、_、__三位老師對她們進(jìn)行過個別指導(dǎo),均取得好成績。

通過參加培訓(xùn),工作室的所有人員明確了參加工作室的意義、目的和責(zé)任,每人都制定了自己的三年發(fā)展規(guī)劃和本年度的學(xué)習(xí)計劃。通過參加培訓(xùn),所有人員進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗交流和困惑反饋,并且對培訓(xùn)進(jìn)行了書面總結(jié)。

六、組建研究小組,設(shè)計研究計劃。

工作室主持人通過收集資料和研究,將小學(xué)英語按教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了分類,共有十個子課題研究項目,每個成員選擇一個作為研究課題,具體如下:單詞類教學(xué)(低段)、單詞類教學(xué)(高段)、游戲教學(xué)、情景對話教學(xué)(低段)、情景對話教學(xué)(高段)、英文兒歌及歌謠教學(xué)、書寫訓(xùn)練及寫作、中西方文化及德育教學(xué)、語音教學(xué)和綜合訓(xùn)練(復(fù)習(xí)和鞏固)。今后,成員將制定研究計劃并按計劃開展研究。

七、搭建網(wǎng)絡(luò)交流,開通信息報送。

_工作室于20__年4月開通博客,已開辟了六個欄目,工作室qq群也開通,這樣保證了信息暢通,各級教育主管部門的工作文件和開會通知,讓每位人員都知曉。截止6月底,工作室已發(fā)博文50多篇,博客點擊量達(dá)2900次,并得到了閩局長的關(guān)注和評論。工作室的輻射作用得到了充分的發(fā)揮。

八、存在問題。

在工作室研討會上,很多教師反映了一些問題和困難,提出一些建議,這也是工作室所面對的困難,主要有:

2.教師教學(xué)任務(wù)過重,工作室專職小學(xué)英語教師只有10人,教師在各校的教學(xué)任務(wù)都過重,很多老師的周課時超過18節(jié),影響他們工作室的'任務(wù)完成。

3.小學(xué)英語得不到重視,特別是在農(nóng)村小學(xué),領(lǐng)導(dǎo)和家長都不重視,教學(xué)資源有限。

4.成員積極性不高,區(qū)局雖有獎勵性政策,但在各學(xué)校不能很好地落實,造成個別成員有退出的想法。

九、努力目標(biāo)。

1.提高博客設(shè)計水平,讓工作室的成員更喜歡在上面交流思想和看法。

2、進(jìn)一步完善課堂教學(xué)能力,提高教育教學(xué)成效,同時實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)發(fā)展,使更多的工作室成員成長為本校、本區(qū)學(xué)科骨干,引領(lǐng)本地區(qū)英語學(xué)科教學(xué)發(fā)展。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。下一年,每位成員讀1-2本教育教學(xué)理論和心理學(xué)專著,廣泛閱讀教育教學(xué)期刊,不斷開拓自己的視野、完善自身的知識結(jié)構(gòu),緊跟教育改革的步伐。

4、定期組織工作室成員到區(qū)內(nèi)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校送教,或與民辦學(xué)校結(jié)對幫教,為我區(qū)教育的均衡發(fā)展、小學(xué)英語的更好發(fā)展出一份力。

5、加強(qiáng)課題研究和課堂教學(xué)的整合。加強(qiáng)課題研究和課堂教學(xué)的整合,把課堂教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合在一起,更好地提高課堂教學(xué)的效果;同時提高課題研究的實效性,使課題研究更好地為教育教學(xué)實踐服務(wù)。

經(jīng)過一學(xué)期的攜手合作,我們工作室小有成就,展望將來,我們倍感肩上責(zé)任之重大。我們定會成為更積極的教育教學(xué)的學(xué)習(xí)者、研究者和實踐者,進(jìn)一步發(fā)揮工作室集體的智慧和輻射影響力,為更多學(xué)生的發(fā)展打造更廣闊、更堅實的基礎(chǔ),為我區(qū)英語教育發(fā)展得更好、更快而不懈努力。

英語教師校本研修工作反思總結(jié)篇六

20_上半年小學(xué)英語組工作總結(jié)回顧本學(xué)期英語組幾位教師的工作、學(xué)習(xí),很有感觸。在每位英語教師的辛勤勞動下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),默默地耕耘著。具體從以下幾個方面來說:。

一、教研組建設(shè)方面。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)觀念。

以學(xué)校校本研訓(xùn)項目制《以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為載體實施新課堂》為指導(dǎo),教研組及時制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經(jīng)常進(jìn)行理論書籍理念的學(xué)習(xí),交流心得,更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu),并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。

2、注重群教群研,發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

我校英語教研組共有4名教師,在工作中都同心協(xié)力,互相幫助,通過團(tuán)結(jié)與合作,以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項工作任務(wù)。各教師在自身不斷充實完善的基礎(chǔ)上互相鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課,完成教研任務(wù),以便教師們迅速成長。各位教師在教學(xué)水平方面有了長足的進(jìn)步,教學(xué)質(zhì)量有了提高。

二、教學(xué)常規(guī)方面。

認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù),堅持集體備課和理論學(xué)習(xí)活動,落實重點和難點,統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容,寫好教案,同時分析反饋學(xué)生的課堂實際情況,充分發(fā)揮英語課學(xué)科的特點。

本學(xué)年我組教師結(jié)合“有效教學(xué)”的教育理念,狠抓作業(yè)優(yōu)化設(shè)計,加大對差生的輔導(dǎo)力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補(bǔ)差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點,多掌握一點,縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況,及時地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救,最終使全體學(xué)生達(dá)到課標(biāo)所規(guī)定的要求,努力做到課課通、單元清,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

本學(xué)期初因疫情影響,我們的學(xué)生無法正常返校。因此,我們采用新型的網(wǎng)絡(luò)教育模式填補(bǔ)學(xué)生居家期間的學(xué)習(xí)。這種方式跨越了空間的限制,是對傳統(tǒng)教育方式的挑戰(zhàn),也是對教師的挑戰(zhàn)。我們在教學(xué)工作中要注意跟隨時代提升自己的信息技術(shù)處理能力。

三、對未來的展望。

所謂“金無足赤,人無完人”,教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點。在教學(xué)中,我們還應(yīng)該多爭取一些學(xué)習(xí)彼此長處的機(jī)會,共同提高。我們相信:只要彼此堅定著信念,工作一定會越干越紅火。

在以后的工作道路上,英語教研組將本著求真務(wù)實、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,跨步前進(jìn),力求英語教研組建設(shè)日臻完善。

英語教師校本研修工作反思總結(jié)篇七

“校本研修”是一種新型的教研活動,其本質(zhì)是校本,其目標(biāo)是研修,其主體是教師,其關(guān)鍵是過程,它是教師行動、改進(jìn)、反思、和提高的過程。新課程背景下的校本研修的核心是促進(jìn)學(xué)校和教師的共同發(fā)展,激發(fā)教師主動參與的積極性,并自覺地反思自己的教學(xué)。

多年來一直進(jìn)行英語教學(xué)的改革活動,我們英語組的老師們?yōu)榱烁玫倪m應(yīng)學(xué)校的英語教學(xué),也一直努力地進(jìn)行各項有效的校本研訓(xùn)工作。我們堅持學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅持教研,多年來積累了很多的研修經(jīng)驗,現(xiàn)總結(jié)如下。

英語教師校本研修工作反思總結(jié)篇八

我校英語組教師重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律,并通過實際活動,在一定的語言情境中去學(xué)習(xí)體會。在教學(xué)實踐中進(jìn)行英語教學(xué)改革,教學(xué)形式多樣化,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法、記憶方法和語法學(xué)習(xí)技巧,從而促進(jìn)學(xué)生英語能力的全面發(fā)展。在此次英語校本研修活動中,我校英語組以教師為主體,以學(xué)校為主陣地,通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動,解決課程中的多層次問題,促進(jìn)教師的成長和學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲:

本學(xué)期我們堅持以教學(xué)工作為中心,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為依據(jù),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。總結(jié)本學(xué)期英語教研組的工作,我們主要進(jìn)行了以下幾個方面的努力,并取得了一定的成績。

主要以學(xué)生的發(fā)展為本,創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變,真正提高課堂教學(xué)效率,創(chuàng)新教學(xué)手段,運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與英語課堂相結(jié)合。

我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學(xué)科的不同特點來確定。同時要求所有老師提前背好課,寫好教案。做到課前熟悉教案,課上靈活運用與調(diào)整,課后認(rèn)真反思,讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效。認(rèn)真研究教本、學(xué)情等,合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。認(rèn)真研究教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈,教材內(nèi)容講解清晰,示范準(zhǔn)確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué),教學(xué)中及時糾正學(xué)生存在的問題,采用有效方法讓每個學(xué)生都受益。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思,并在教案后做好小記。

在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法,針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去,同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,通過教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄,包括方法的具體實施情況以及教學(xué)效果等。在上公開課時,老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié),多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動畫于一體,讓學(xué)生如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲。

我校英語組每周星期一晚自習(xí)進(jìn)行集體備課活動,讓教師針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種思想的交流促進(jìn)了教師間的了解與溝通,取長補(bǔ)短,也有利于增強(qiáng)教師隊伍的凝聚力。新時期的教育要求教師走上研究之路,校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍,其靈活多樣的活動方式。

總之,在此次校本研修活動中,我校英語組做了很大的努力。在今后的研修活動中,我們會更加努力,爭取更好的效果。提高英語的教學(xué)能力。

英語教師校本研修工作反思總結(jié)篇九

1、對前一段教學(xué)的總結(jié)與反思,對下一段教學(xué)的準(zhǔn)備與討論,針對平時的課堂教學(xué)的方法策略等進(jìn)行分享,研討,思考,并做好記錄。每周的固定教研,我們都要一起說一說前一段時間大家對自己的教學(xué)的收獲心得,體會與反思,并對困惑的知識點,學(xué)法,學(xué)生的積極性的調(diào)動等進(jìn)行討論,進(jìn)行互助,教研組長帶領(lǐng)大家一起研討,并做好記錄。

2、對教育教學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)與提高。為了提高老師們的學(xué)習(xí)能力,我們在專業(yè)知識上經(jīng)常進(jìn)行定期的學(xué)習(xí),每個英語老師分工合作,每次大家選取一個方面的理論知識,對其他人進(jìn)行培訓(xùn)。話題可以不同,有的時候是專業(yè)知識,如語音的訓(xùn)練,語法的訓(xùn)練等,有的是教學(xué)技能的學(xué)習(xí),如教法,學(xué)法,學(xué)習(xí)方式,活動的設(shè)計等。

英語教師校本研修工作反思總結(jié)篇十

我們__小學(xué)語文教研組有六位老師,面對培育祖國未來棟梁的重任,我們有著共同的目標(biāo)。每天坐在同一個辦公室里辦公,面對不同的教學(xué)內(nèi)容,我們有著相似的工作感受,有著太多的交談話題。這一學(xué)期,在教導(dǎo)處的組織下,在全體語文老師的共同努力下,語文教研組圓滿地完成了各項工作,在此,我們做了小小的總結(jié):

一、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。學(xué)校每兩周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座,放錄象,集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。

在政治學(xué)習(xí)時間,學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中,教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識,學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討,研討內(nèi)容包括:課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí),并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中解決教師隊伍共性的問題,對教師個體個性的問題通過自學(xué)和研討解決。

二、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點。

為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu),使教師成為教學(xué)的多面手,學(xué)校開展許多活動,來豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。如,學(xué)校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動,學(xué)校還開展教師“老青結(jié)合”活動。這種黃金搭檔組合,老教師經(jīng)驗豐富十分敬業(yè),年輕教師好學(xué)上進(jìn)。因此,我們充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。在平時充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。通過老帶新,相互學(xué)習(xí),共同探討,加快青年教師的成長過程。

在本學(xué)期舉行的“青年教師課堂大比武”活動中,我們教研組的幾位年輕教師更是多方、深入挖掘教材,給全校老師提供了耳目一新的課堂展示。

結(jié)對教師每月請指導(dǎo)教師聽課一節(jié),自己寫教學(xué)反思一次,寫一篇教育教學(xué)論文和兩個教學(xué)設(shè)計。通過這些活動,增進(jìn)教師對其他學(xué)科的了解,增進(jìn)教師之間的了解,既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu),又在提高自己的同時幫助了別人。

三、抓好校本培訓(xùn),組織好學(xué)科活動。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時,學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。通過這些活動來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

四、以校本培訓(xùn),提高教師運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。

學(xué)校還開展教師信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),使教師能夠與專家交流,開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。

五、我們的思考與展望。

1、在本學(xué)期教研活動的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索如何扎實有效地開展教研活動,探究課改更深層面的問題,讓年輕的的教師迅速成長起來,讓年長教師的知識快速更新,讓教研組成為教師成長的搖籃。

2、教研活動需要專家的引領(lǐng),希望今后的教研活動得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多的指導(dǎo)。

3、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章和反思還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。

展望未來。我們組全體教師將以更大的熱情投入語文教研活動中,只要我們認(rèn)真總結(jié),揚長避短,下學(xué)期的語文教研工作一定會做得更好。

英語教師校本研修工作反思總結(jié)篇十一

有效教學(xué)研究課將課堂與校本教研相結(jié)合,主要通過抓課堂教學(xué)的“備、說、講、評、思”五個環(huán)節(jié)來實現(xiàn),備就是備課,鉆研教材,分析學(xué)情,研究教法和學(xué)法,尤其是重視課前集體備課。具體要求是:做到內(nèi)容正確完整,融隱性目標(biāo)與顯性目標(biāo)于一體,博采眾長而自有特色。說就是課前調(diào)講,上課教師說一說上課思路,自己的教學(xué)目標(biāo),方法手段,活動設(shè)計,講就是做課教師講課,大家教教室看課,;評就是看完課后請上課教師說說上課后的體會,集體評課,對重點、難點以及課的教學(xué)目標(biāo)的確定,教學(xué)難點的突破,教學(xué)方法與手段的設(shè)計等進(jìn)行全面的評價,各位老師各抒己見、集體討論對教學(xué)的更多建議、看法,看課中的困惑及小結(jié)等,思就是然后教師們再次修訂教案,認(rèn)真撰寫課后反思。對自己的課進(jìn)行更多的修改,再到別的班級進(jìn)行講授。在這一環(huán)節(jié)中我們注意素材的積累,對上課老師的課堂進(jìn)行錄制與拍照,然后大家在今后的教學(xué)的時候還可以進(jìn)行一定的課后展示與評論,也為我們將來的課程研討提供了資料。有效教學(xué)進(jìn)行幾年來,我們積累了很多的教學(xué)素材,五大環(huán)節(jié)的實施,讓我們收獲了很多,進(jìn)步了很多。

英語教師校本研修工作反思總結(jié)篇十二

學(xué)習(xí)英語一定要有很好的學(xué)習(xí)氛圍,作為一個抓英語特色建設(shè)的學(xué)校,更應(yīng)該多創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)氛圍,如何營造我校的英語氛圍呢?我們設(shè)計了很多活動。

另外,我們還利用每周三下午教師集訓(xùn)的時間,定期給學(xué)校老師做好培訓(xùn),幫助大家學(xué)習(xí)英語,以便于的溝通和交流,收到了老師們的歡迎。

英語教師校本研修工作反思總結(jié)篇十三

研修目標(biāo):

1、熟悉小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)知識和理論,探索有效的科學(xué)教室教學(xué)策略,在教學(xué)和科研中提升設(shè)計課、上課、觀課、評課等教室教學(xué)實踐水平。

2、在研修班的引領(lǐng)和實踐中,學(xué)會自我反思、合作探究、經(jīng)驗積累,不斷拓展學(xué)科專業(yè)視野,提升學(xué)科教學(xué)研究品質(zhì)。

3、做一名快樂學(xué)習(xí),善于思考,互助共享、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

研修內(nèi)容:

一、在專業(yè)引領(lǐng)中學(xué)習(xí):。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研修班開設(shè)的相關(guān)課程,認(rèn)真聆聽陳老師及外請學(xué)者的講課。每學(xué)期精讀科學(xué)教學(xué)論著兩本以上,廣泛閱讀各類書籍,及時記載讀書感悟。提高教學(xué)理論素養(yǎng)和個人素養(yǎng),并能不斷內(nèi)化,為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。

2、認(rèn)真觀摩、研討課例,認(rèn)真參加研修班研討活動,促進(jìn)自己教學(xué)經(jīng)驗的升華,達(dá)到學(xué)習(xí)提高的目的。

二、在教室實踐中學(xué)習(xí)。

1、主動與研修班學(xué)習(xí)小組成員一起設(shè)計實踐性活動,分工合作,形成“學(xué)習(xí)共同體”,在實踐-研究-反思中提高能力。

2、主動主動地爭取每學(xué)期上研究課一至二次,在教室實踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、在教學(xué)科研中學(xué)習(xí)。

1、主動參加研修班設(shè)定的研修主題的研究,設(shè)計有效的教室教學(xué)策略,在教室中實踐,與研修班老師、輔導(dǎo)員、成員探討,及時撰寫研究案例與論文。

2、依據(jù)研修主題,與研修班成員一起學(xué)習(xí)、探索,定期撰寫教學(xué)案例和研究報告,爭取撰寫一篇有質(zhì)量的論文。

英語教師校本研修工作反思總結(jié)篇十四

校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為選題范圍,以學(xué)校教師作為研究的主體,通過一定的研究程序得出研究成果,并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況,并改善校本研修活動總結(jié)研究活動。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué),研究和進(jìn)修的真正主人。

提高教師的思想素質(zhì),認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性,是迫在眉捷的任務(wù)。目前,有一部分教師的認(rèn)識還不到位,認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要,使得教師輕視學(xué)習(xí),對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,因此,提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù),也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,做不斷學(xué)習(xí)之人,來完善和提高自我。

一、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。

1、豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識,能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。

2、豐富了教研方面的知識,具有一定的理論水平和實踐能力。

3、運用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。

4、更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說英語,用英語,使運用英語的能力有了一些提高。

二、具體措施:

1、以“同伴互助,自學(xué)反思”為主要形式。

自主學(xué)習(xí),學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識,分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題,克服被動性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,靈活運用案例分析、行動研究、教育實驗等多種活動方式,深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題,努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性,邊學(xué)習(xí)邊實踐,邊實踐邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實,總結(jié)經(jīng)驗,提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和英語新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,使自己具有良好的職業(yè)道德水平,扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識,廣闊的知識背景,較高的業(yè)務(wù)水平,來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐,適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。

3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件,以突出重點,突破難點。

4、專題講座:結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。

5、教學(xué)觀摩:隨時和本組教師互聽互評,進(jìn)行教學(xué)交流。

三、這次的遠(yuǎn)程教育也為教師提供了合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動了教師的學(xué)習(xí)積極性。

首先,他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛?,他們有能力自我?dǎo)向,并自主學(xué)習(xí)。其次,當(dāng)教師開始并設(shè)計了自己的學(xué)習(xí)活動后,他們的使命感增強(qiáng),因而學(xué)習(xí)的效率高。再次,教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的,因而,這種學(xué)習(xí)動機(jī)是最強(qiáng)烈的,對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

四、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快。上課形式多樣,備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,不要把自己限制在七尺講臺上,在課堂上不要把矛盾激化,碰到突發(fā)事件時,一定要理智,要化干戈為玉帛,要保護(hù)自己,也不要傷害學(xué)生。多一些關(guān)愛和鼓勵,可能會改變他的一生,每位老師都協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作,這是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的有力保障。

最后振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教學(xué)改革的推進(jìn),教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是教師。

英語教師校本研修工作反思總結(jié)篇十五

英語校本研修是基礎(chǔ)教育課程改革中的一種模式,它根植于學(xué)校才具有其強(qiáng)大的生命力。校本研修作為教師專業(yè)成長的重要途徑,今天本站小編給大家?guī)砹擞⒄Z教師校本研修總結(jié),希望對大家有所幫助。

我校英語科組以教師為主體,以學(xué)校為主陣地,通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動,解決課程中的多層次問題,促進(jìn)教師的成長和學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲:

全員參加各種校本教研活動:

一:全員參加各種校本教研活動:

我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后,就要求所有的教師必須準(zhǔn)備好本學(xué)期的校本研修方案,開學(xué)的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧,體現(xiàn)了全員參與。其中,英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),口語教學(xué)等。并且,每一份校本研修。

教案。

都是詳案,都有具體的操作過程,都包括了3—4個課時的教學(xué)內(nèi)容。在具體的實施過程中,全校的英語教師根據(jù)具體情況,結(jié)合本年級的教材,選用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年級都有本可依。

二:開展小課題研究。

我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學(xué)科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的:例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài)。就是根據(jù)unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.來確定的研修內(nèi)容。

三:備課、上課、反思。

要求所有老師提前背好課,寫好教案。做到課前熟悉教案,課上靈活運用與調(diào)整,課后認(rèn)真反思,讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話,請兩位老師之間互相(或每個備課組)認(rèn)真研究教本、學(xué)情等,合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。

認(rèn)真研究教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈,教材內(nèi)容講解清晰,示范準(zhǔn)確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué),教學(xué)中及時糾正學(xué)生存在的問題,采用有效方法讓每個學(xué)生都受益。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思,并在教案后做好小記。

四:注意總結(jié)出具有實用價值的教學(xué)方法。

在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法,針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去,同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,通過教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄,包括方法的具體實施情況以及教學(xué)效果等。在上公開課時,老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié),多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動畫于一體,能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。

能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學(xué),在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲,不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理,而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進(jìn)入英語思維的狀態(tài),把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境,體現(xiàn)語言美,教師自然流暢的語調(diào),抑揚頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能,在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào)。

五:每月一篇教學(xué)心得、反思活體會,每月一次公開課活動。

把課堂作為案例,以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),對教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評價。讓教師上完課后,回過頭來看看,反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,哪些是成功的等問題,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,從而找到改進(jìn)的切入口。

案例分析也有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式,而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法。

并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié),備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求,都有明確要求。課改理論學(xué)習(xí),堅持做到“五有”:有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。.要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容,每月寫一篇的教學(xué)體會。堅持讀與教育有關(guān)的書籍和文章,并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄。

六:集體備課,促進(jìn)交流溝通。

我校英語科組隔周組織一次集體備課活動,讓教師針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種學(xué)術(shù)思想的交流、思維火花的碰撞促進(jìn)了教師間的了解與溝通,互相取長補(bǔ)短,也有利于增強(qiáng)教師隊伍的凝聚力。新時期的教育要求教師走上研究之路,校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍,其靈活多樣的活動方式。

總之,我校英語組在前段時間的校本研修活動中做了很大的努力。在今后的研修活動中,我們會更加努力,爭取更好的效果。

在過去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個人素質(zhì),我做了一些有益的工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下,以促使自己的在今后的工作中再上一個新臺階。

一、能夠按時參與校本研修活動,并做好學(xué)習(xí)記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,而且每周我們英語教研組都有一次集體備課活動,在活動中,我有幸進(jìn)行了第一次空講以及空講后的試講、集體評課,并認(rèn)真撰寫。

心得體會。

在學(xué)習(xí)中不斷充實自己提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

二、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,利用業(yè)余時間上網(wǎng)瀏覽研修論壇中新發(fā)表的博文,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流,我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

三、通過學(xué)習(xí)和研究,提高了自身素質(zhì),使教育教學(xué)水平有了提高。尤其是在和我的前輩楊老師共同研究了“針對初一學(xué)生如何提高英語學(xué)習(xí)成績”之后,針對班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象,針對學(xué)生的個性差異,因材施教,從基礎(chǔ)抓起,從聽寫入手部分學(xué)生已經(jīng)有了小范圍的進(jìn)步。

過去的已經(jīng)過去,回顧是為了更大的進(jìn)步?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在xx年的下半年,我會更加努力,使自己更好的成長,也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,十天時間轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,學(xué)習(xí)期間本人能依據(jù)個人研修計劃,以校為本,加強(qiáng)合作,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。

自我評價。

自我預(yù)防自我矯治的目的。

一、通過音樂校本研修,我的觀念得到進(jìn)一步更新。

有機(jī)會來參加這次培訓(xùn),有機(jī)會來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

二、通過音樂研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。

在音樂研修課上,楊和平教授講的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

三、通過音樂研修,我增長了見識。

音樂研修的老師都在努力地學(xué)習(xí),觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以音樂研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。

四、通過音樂研修,激勵自身成長,展望未來。

培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!

英語教師校本研修工作反思總結(jié)篇十六

初中英語教師的專業(yè)身份認(rèn)同也逐漸成為教育研究者的熱點研究話題。初中英語教師有著其他學(xué)科教師所不具備的國內(nèi)國外兩種不同文化的影響,今天本站小編給大家精心挑選了英語教師個人校本研修總結(jié),希望文章對大家有所啟發(fā)。

我校英語科組以教師為主體,以學(xué)校為主陣地,通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動,解決課程中的多層次問題,促進(jìn)教師的成長和學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲:

全員參加各種校本教研活動:

一:全員參加各種校本教研活動:

我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后,就要求所有的教師必須準(zhǔn)備好本學(xué)期的校本研修方案,開學(xué)的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧,體現(xiàn)了全員參與。其中,英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),口語教學(xué)等。并且,每一份校本研修。

教案。

都是詳案,都有具體的操作過程,都包括了3—4個課時的教學(xué)內(nèi)容。在具體的實施過程中,全校的英語教師根據(jù)具體情況,結(jié)合本年級的教材,選用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年級都有本可依。

二:開展小課題研究。

我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學(xué)科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的:例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài)。就是根據(jù)unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.來確定的研修內(nèi)容。

三:備課、上課、反思。

要求所有老師提前背好課,寫好教案。做到課前熟悉教案,課上靈活運用與調(diào)整,課后認(rèn)真反思,讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話,請兩位老師之間互相(或每個備課組)認(rèn)真研究教本、學(xué)情等,合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。

認(rèn)真研究教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈,教材內(nèi)容講解清晰,示范準(zhǔn)確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué),教學(xué)中及時糾正學(xué)生存在的問題,采用有效方法讓每個學(xué)生都受益。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思,并在教案后做好小記。

四:注意總結(jié)出具有實用價值的教學(xué)方法。

在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法,針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去,同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,通過教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄,包括方法的具體實施情況以及教學(xué)效果等。在上公開課時,老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié),多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動畫于一體,能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。

能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學(xué),在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲,不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理,而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進(jìn)入英語思維的狀態(tài),把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境,體現(xiàn)語言美,教師自然流暢的語調(diào),抑揚頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能,在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào)。

五:每月一篇教學(xué)心得、反思活體會,每月一次公開課活動。

把課堂作為案例,以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),對教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評價。讓教師上完課后,回過頭來看看,反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,哪些是成功的等問題,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,從而找到改進(jìn)的切入口。

案例分析也有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式,而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法。

并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié),備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求,都有明確要求。課改理論學(xué)習(xí),堅持做到“五有”:有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。.要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容,每月寫一篇的教學(xué)體會。堅持讀與教育有關(guān)的書籍和文章,并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄。

六:集體備課,促進(jìn)交流溝通。

我校英語科組隔周組織一次集體備課活動,讓教師針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種學(xué)術(shù)思想的交流、思維火花的碰撞促進(jìn)了教師間的了解與溝通,互相取長補(bǔ)短,也有利于增強(qiáng)教師隊伍的凝聚力。新時期的教育要求教師走上研究之路,校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍,其靈活多樣的活動方式。

總之,我校英語組在前段時間的校本研修活動中做了很大的努力。在今后的研修活動中,我們會更加努力,爭取更好的效果。

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,十天時間轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,學(xué)習(xí)期間本人能依據(jù)個人研修計劃,以校為本,加強(qiáng)合作,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。

自我評價。

自我預(yù)防自我矯治的目的。

一、通過音樂校本研修,我的觀念得到進(jìn)一步更新。

有機(jī)會來參加這次培訓(xùn),有機(jī)會來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

二、通過音樂研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。

在音樂研修課上,楊和平教授講的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

三、通過音樂研修,我增長了見識。

音樂研修的老師都在努力地學(xué)習(xí),觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以音樂研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。

四、通過音樂研修,激勵自身成長,展望未來。

培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!

在過去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個人素質(zhì),我做了一些有益的工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下,以促使自己的在今后的工作中再上一個新臺階。

一、能夠按時參與校本研修活動,并做好學(xué)習(xí)記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,而且每周我們英語教研組都有一次集體備課活動,在活動中,我有幸進(jìn)行了第一次空講以及空講后的試講、集體評課,并認(rèn)真撰寫。

心得體會。

在學(xué)習(xí)中不斷充實自己提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

二、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,利用業(yè)余時間上網(wǎng)瀏覽研修論壇中新發(fā)表的博文,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流,我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

三、通過學(xué)習(xí)和研究,提高了自身素質(zhì),使教育教學(xué)水平有了提高。尤其是在和我的前輩楊老師共同研究了“針對初一學(xué)生如何提高英語學(xué)習(xí)成績”之后,針對班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象,針對學(xué)生的個性差異,因材施教,從基礎(chǔ)抓起,從聽寫入手部分學(xué)生已經(jīng)有了小范圍的進(jìn)步。

過去的已經(jīng)過去,回顧是為了更大的進(jìn)步?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在xx年的下半年,我會更加努力,使自己更好的成長,也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

英語教師校本研修工作反思總結(jié)篇十七

這是一次期盼已久的培訓(xùn)課程,百年老校培正小學(xué)更是我一直渴望前來瞻仰的一座學(xué)府。廣東省20--年中小學(xué)美術(shù)學(xué)科骨干教師的省級培訓(xùn)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。未來的20天,我們將在廣東省名師工作室主持人唐雪娟老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下開始為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。為了讓本次跟崗學(xué)習(xí)更加有實效,我將嚴(yán)格要求自己,帶著問,帶著責(zé)任參與日常教學(xué),并帶著收獲返回工作崗位。

現(xiàn)結(jié)合唐雪娟教師工作室跟崗安排及本人實際制訂跟崗學(xué)習(xí)計劃如下:

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、在名師唐雪娟老師的引領(lǐng)下,體會唐老師獨特的教學(xué)理念與風(fēng)格,提升美術(shù)教師的價值觀。

2、尋找本人現(xiàn)主持的“創(chuàng)意油畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室”與省級名師工作室的差距,力求尋找并形成自己更加完善的工作室建設(shè)模式。

3、與來自各市的優(yōu)秀骨干教師交流,學(xué)習(xí)他們各具特色的教育教學(xué)經(jīng)驗,彌補(bǔ)自己工作中的不足與空白。

4、在集體備課、聽評課及個人反思中,將理論與實踐相結(jié)合,從而提高和完善自身的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格。

5、在參與課題的研討工作中提高個人的研修能力和科研水平。分享曾參與課題的收獲與感悟。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)。

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,上課不少于6節(jié)(含1節(jié)匯報課),課后要及時進(jìn)行教學(xué)反思,開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。

(2)虛心向同行教師學(xué)習(xí),聽評課不少于10節(jié),做好聽課記錄。

(4)參加至少3個美術(shù)教育教學(xué)專題研討會。

(5)進(jìn)行子課題開題,并完成部分研究工作。

三、跟崗學(xué)習(xí)安排:

1、11月18日(周日)下午準(zhǔn)時報到、入住酒店。做好跟崗學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備工作。

3、11月20日(周二)上午:聽陳維東、沙涴溪、唐雪娟三位老師的示范課,研討、交流、討論。下午:讀書,寫反思。

4、11月21日(周三)上午:與全國十大兒童畫家梁培龍老師進(jìn)行關(guān)于兒童畫的創(chuàng)作交流互動,與番禺骨干美術(shù)老師交流互動。下午:觀摩余慶君老師,楊妍老師課例。

5、11月22日(周四)上午:舉行課題開題儀式,領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言,上教開題報告。下午:觀看全國優(yōu)秀課例錄像課2節(jié)。

6、11月23日(周五)上午趕回羅湖參加“廣東省教育科學(xué)研項目《創(chuàng)建美術(shù)教師專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)作工作室的研究》”課題開題儀式活動。下午:在羅湖完成說課、聽課、評課;撰寫教學(xué)設(shè)計,制作課件;撰寫跟崗日志、教學(xué)反思、子課題開題材料等工作。

7、11月24日(周六)撰寫教學(xué)設(shè)計,制作課件;集體備課,研討;撰寫跟崗日志、學(xué)習(xí)反思、子課題開題材料等工作。

8、11月25日(周日)撰寫教學(xué)設(shè)計,制作課件;集體備課,研討;撰寫跟崗日志、學(xué)習(xí)反思、子課題開題材料。

9、11月26日(周一)上午:聽課、評課;下午:聽課、評課;撰寫跟崗日志、教學(xué)反思、修改課題開題材料。

10、11月27日(周二)上午:聽課、評課;下午:1:20出發(fā)到建設(shè)大馬路小學(xué)聽課2節(jié)。

11、11月28日(周三)上午:聽課、評課;下午聽課、評課;撰寫跟崗日志、教學(xué)反思、修改課題開題材料。

英語教師校本研修工作反思總結(jié)篇十八

提高教師的思想素質(zhì),認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性,是迫在眉捷的任務(wù)。目前,有一部分教師的認(rèn)識還不到位,認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要,使得教師輕視學(xué)習(xí),對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,因此,提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù),也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,做不斷學(xué)習(xí)之人,來完善和提高自我。

一、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。

1、豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識,能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。

2、豐富了教研方面的知識,具有一定的理論水平和實踐能力。

3、運用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。

4、更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說英語,用英語,使運用英語的能力有了一些提高。

二、具體措施:

1、以“同伴互助,自學(xué)反思”為主要形式。

自主學(xué)習(xí),學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識,分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題,克服被動性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,靈活運用案例分析、行動研究、教育實驗等多種活動方式,深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題,努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性,邊學(xué)習(xí)邊實踐,邊實踐邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實,總結(jié)經(jīng)驗,提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和英語新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,使自己具有良好的職業(yè)道德水平,扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識,廣闊的知識背景,較高的業(yè)務(wù)水平,來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐,適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。

3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件,以突出重點,突破難點。

4、專題講座:結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。

5、教學(xué)觀摩:隨時和本組教師互聽互評,進(jìn)行教學(xué)交流。

三、這次的遠(yuǎn)程教育也為教師提供了合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動了教師的學(xué)習(xí)積極性。

首先,他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛?,他們有能力自我?dǎo)向,并自主學(xué)習(xí)。其次,當(dāng)教師開始并設(shè)計了自己的學(xué)習(xí)活動后,他們的使命感增強(qiáng),因而學(xué)習(xí)的效率高。再次,教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的,因而,這種學(xué)習(xí)動機(jī)是最強(qiáng)烈的,對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

四、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快。上課形式多樣,備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,不要把自己限制在七尺講臺上,在課堂上不要把矛盾激化,碰到突發(fā)事件時,一定要理智,要化干戈為玉帛,要保護(hù)自己,也不要傷害學(xué)生。多一些關(guān)愛和鼓勵,可能會改變他的一生,每位老師都協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作,這是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的有力保障。

最后振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教學(xué)改革的推進(jìn),教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是教師。

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