總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己，進而更好地改善自己和提升自身競爭力。使用簡練明了的語言和表達方式，使總結(jié)易于理解和領(lǐng)會。以下是一些通用的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
我的學(xué)校小學(xué)英語篇一
我家養(yǎng)了一對可愛的小兔子，一只是黑色的，一只是灰色的.。它們的毛是絨絨的，摸起來手感很舒服。我覺得它們實在太可愛了。
記得有一次，我拿了兩根青菜去喂它們，當(dāng)時它們已經(jīng)餓了一天了，我一拿青菜靠近兔籠子，它們就把前腳抬起來，一口咬到青菜就扯走不讓我拿。然后就津津有味地吃起來。它吃完一根還想吃第二根，它就把兩只腳搭在籠子上，兩只眼睛可憐巴巴地看著我，好象在說“再給一根好嗎?”這時我想：為什么不捉弄一下它們呢?于是我把菜搖來搖去，那兩只小兔子的眼睛緊緊地盯著我的手轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，可好玩了。
我很喜歡它們，你呢?
我的學(xué)校小學(xué)英語篇二
我有一個壞爸爸。別看他平時很幽默，但是其實他是個超超超壞的爸爸。
看爸爸的表情，我已經(jīng)知道事情不妙：我我和和弟弟玩。
那為什么爺爺說你在車上吵!
嗯我點了點頭，不敢吭聲，也不敢看爸爸的眼睛，一直低著頭。爸爸發(fā)怒的時候真的太恐怖了，雖然沒有打我，可光站在他面前我就害怕得心里直打鼓。過了一會兒，爸爸氣呼呼地走了。我的爸爸可真是個大壞蛋!
可是后來，我整理書包的時候，在鉛筆盒里卻看到了一張小紙條，竟然是爸爸寫的。我第一次收到爸爸的紙條，有些意外。
遠帆兒子：
爸爸每一次訓(xùn)你，都心如刀割。爸情緒有時也沒有控制好，向你說聲抱歉!
我一個字一個字的念著，淚水已經(jīng)在我眼眶打轉(zhuǎn)，一滴眼淚劃過我的臉頰，掉在了紙上。爸爸每一次批評我，都是有原因的。每一句批評都是愛，原來爸爸一點也不壞，原來在我們孩子眼中的壞，其實是濃濃的愛。這種愛一旦失去，拿千金萬兩也買不回來。
母愛是天空，父愛是大海，天空多么無邊無際，大海同樣廣闊無邊。
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我的學(xué)校小學(xué)英語篇三
嘿!大家好，我是30的記者：錢婷婷，我現(xiàn)在身處“31世紀步行街“的中心廣場。下面我就來給你們介紹一下我們3008年的衣食住行吧!
“住”——3008年的房子。3008年的房子非常的高。。。。。。不沒等我說完，你早已不屑地來了一句：“哎!不就上小高層么?我們20xx年也有!”可不是!3008年高層可不是一般的高，而是直沖云霄，要比現(xiàn)有的不知高出多少倍，而且樓頂平而寬，便于人們俯瞰高空下的美景。十分愜意而有趣。
“行”——3008年的車。3008年的車可不叫“車”了，而是叫“行動儀”，因為那時的“車”不僅能遨游在碧藍的天空中，我身為一名記者，職責(zé)就是為“新時代日報”寫稿子。糟了!我還差了篇重要的稿子沒寫完呢!編輯部的人已經(jīng)向我催稿子了。今天就到這里吧!20xx年代的朋友們，再見嘍!
我的學(xué)校小學(xué)英語篇四
我的姐姐今年15歲，上初中三年級，她個子高高的，身材瘦瘦的。留著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，顯得特別精神。彎彎的眉毛下面長著一雙炯炯有神的大眼睛，忽閃忽閃的，好像會說話一樣。
我的姐姐非常喜歡學(xué)習(xí)，尤其喜歡讀書。她讀的書很多，有《紅巖》、《查理九世》、《中華上下5000年》……每天一有空她就會拿著書津津有味的看，睡覺前拿著書在床上看，上廁所拿著書看，吃飯的時候也拿著書看，飯都涼了也不知道吃，為此媽媽不知道批評了她多少回也不知悔改。有一次她走路的時候也在看書，一不小心居然撞到了墻壁上，差點兒把頭都撞破了。
這就是我的姐姐，一個非常喜歡讀書學(xué)習(xí)的中學(xué)生，在姐姐的影響下，我現(xiàn)在也變的非常喜歡讀書學(xué)習(xí)，她就是我的榜樣！姐姐的夢想是考上一所理想的大學(xué)，我希望她努力學(xué)習(xí)，早日實現(xiàn)自己的夢想！
我的學(xué)校小學(xué)英語篇五
小兔子是一種溫順，乖巧，可愛的小動物。
它們的毛分為兩種顏色，一種是：白色，另一種是：灰色．它長著一雙圓溜溜的紅眼睛，耳朵又長又尖．小兔子的尾巴毛茸茸的，短短的，微微向上翹。
它的前腿短，后腿長，一蹦一跳的，遠遠望去就像一個小絨球?？啥喝肆耍?/p>
小兔子的膽子很小性情溫柔，善于挖掘洞穴．壽命為十年。至今，野兔仍保留其祖先的習(xí)慣．白天潛入伏洞中，夜晚四處活動，覓食．故家兔在白天喂食的時間之外．一到了晚上，十分活躍，采食頻繁．小兔子的警惕性很強，一聽到什么”風(fēng)吹草動”就立刻跑走。
我的學(xué)校小學(xué)英語篇六
從小爸爸媽媽就告訴我做人做事要寬容，這樣才能胸懷寬廣，才能讓自己變得陽光，擁有更多的快樂。
很小的時候，我跟媽媽到醫(yī)院輸液，輸液室里很多病人，護士忙碌地穿梭不停。這時傳來尖銳的吵罵聲，循聲望去，原來是一位來打針的阿姨因為護士連扎兩針沒能找到血管勃然大怒：“一邊去，我不要你打了，你想拿我當(dāng)實驗品，去喊你們護士長來……”身旁的那位年輕的實習(xí)護士滿臉通紅，低著頭向她賠不是，可阿姨依然不依不饒，直到護士長過來安撫了好久才平息。這時輪到媽媽輸液了，不好，又是這位實習(xí)生大姐姐，這下糟了！或許是看到我的表情，大姐姐明顯地有些局促不安。媽媽說：“沒事，都有成長的過程，我相信你！”在媽媽寬容誠懇的鼓勵下，那位大姐姐順利地給媽媽扎好了針。她向媽媽報以真誠的感謝。
只有你擁有一顆寬容之心，才會讓自己變得豁達，快樂。從而用積極向上的心態(tài)去面對重重困難。這些好的家風(fēng)習(xí)慣給了我一個快樂的童年，伴我一路成長到今天。
我的學(xué)校小學(xué)英語篇七
·請進！這就是我的家，我的家人作文。雖然不豪華，卻有三個妙趣橫生的人。
····球迷爸爸··我的爸爸是一個不折不扣的球迷，可以算做是個老行家了。爸爸為了看球賽，都到了廢寢忘食的.地步。一次，電視要播放一場英超聯(lián)賽，爸爸沒來得及吃飯，早早地就坐在電視機前等著。“一個星期就一次呀，錯過了，我后悔都來不及?！鼻蛎岳习忠贿叾⒅娨暎贿呎\懇地說?？此悄坎晦D(zhuǎn)睛的樣子，好象一眨眼，節(jié)目就飛了似的。爸爸盼星星，盼月亮，終于，球賽開始了，就這樣，直到深夜，電視機依然在吵個不停，真拿他沒辦法?！e看我們是一家人，性格不同，愛好不同，喜歡的電視節(jié)目也不一樣。一天，爸爸要看體育頻道的球賽。我吵著要看少兒頻道的動漫世界。媽媽要看電影頻道的周末大放送，小學(xué)生作文《我的家人作文》。好嗎，一臺電視為三人服務(wù)，這可苦了我家的電視機。無奈之下，我和媽媽不得不寬宏大量地又一次退出了“戰(zhàn)場”。爸爸一邊向我們頭來感激的目光，一邊拿過了遙控器?！ぁで趭^媽媽·媽媽開了一個小商店，效益還不錯，就是特別地勞累。白天在商店忙一天，晚上還要做家務(wù)。不管怎么忙，怎么累，媽媽都不讓爸爸干家務(wù)活?？墒怯幸惶?，爸爸回來的早了一點，真是千載難逢啊。爸爸一進門，就自告奮勇地要去做飯，媽媽半信半疑地答應(yīng)了。爸爸忙了很長時間，飯做好了。爸爸把菜一樣一樣地端了出來。我們“熱淚盈眶”，因為爸爸飯做的夾生了，肉沒做熟，湯還太咸了。以后，媽媽再也不敢讓我這粗心的爸爸“大顯身手”了。··貪吃的我·介紹完爸爸、媽媽，自然也少不了我，我有一個最大的特點——貪吃。一次，媽媽帶我去喝喜酒，一個眼疾手快的攝像師快速地拍下了我最狼狽的鏡頭：我左手拿著一只雞腿，右手抓著一塊香腸，眼睛還盯著桌子的紅燒魚。唉，這個攝像師，怎么把我這個鏡頭拍下來了呢？讓我多沒面子！·這就是我的家，溫馨、和諧是它的代名詞。天底下最幸福的那就是我們的家。
我的學(xué)校小學(xué)英語篇八
小兔是個愛學(xué)習(xí)的孩子。這天，他在年輪上看書，看得很認真。
小兔躺在草地上看書。山羊伯伯看見了，對小兔說；‘這樣看書對眼睛不好，不能這樣看書?！⊥脹]有聽山羊伯伯的勸告，小兔還是那樣看書。
小兔在太陽很強烈的地方看書。小鹿姐姐看見了，連忙說；‘小兔，你不能在太陽底下看書，對眼睛不好’小兔根本沒有聽小鹿姐姐的勸告，還是在太陽底下看書。
我的學(xué)校小學(xué)英語篇九
走進客廳，進入第二個門就是我的臥室。
臥室朝南，南墻正中是一扇窗戶，旁邊是我排放各種書籍的書架。東墻正中是我的寫字桌，桌上面放有學(xué)習(xí)需要的墨水、筆筒等學(xué)習(xí)用具，這也是我平時看書、寫作業(yè)、畫畫的地方。有時看書累了就就趴在桌面上打個小盹兒?？孔雷拥淖筮叿胖宜X的床，床頭的小鬧鐘跟了我五年，這五年中我上學(xué)從來就沒遲到過。床中間的棉被總被我弄成“面團”，床尾常堆放的是衣服，我總是懶得疊。床底下有好幾個箱子，箱子里放著我小時候的玩具和一些舊了又不舍得賣出去的書，有時無聊時就翻出來看看、玩玩，回憶一些美好的過去。地上是拖鞋、布娃娃、飛行棋……總之就是亂。
媽媽常說我的臥室像個“狗窩”，我覺得金窩銀窩不如自已的狗窩，我還是喜歡我的“狗窩”。
我的學(xué)校小學(xué)英語篇十
我參加過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育，我想研修也一樣，只要我們付出努力、認真對待，研修就會大有收獲。作為一名小學(xué)英語教師，我很榮幸參加了小學(xué)英語教師教育培訓(xùn)。通過這次在線視頻學(xué)習(xí)，讓我收益很大，同時也認識到自己有很多不足之處，知道了以后改進的地方。
一、理念和思想的轉(zhuǎn)變。
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，其中的教材分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、教學(xué)進程中聽說活動的組織、教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。通過教育專家精辟的分析和獨到的見解，使我們眼前一亮，在平時工作中的疑惑迎刃而解。專家認為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息，在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中，作這老師要盡可能地提供信息源，制作多媒體課件來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要因地制宜地為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)課與新授課的轉(zhuǎn)變。
一直認為復(fù)習(xí)課與新授課不同，認為新授課才要引入不同的內(nèi)容，運用不同的教學(xué)方法。但復(fù)習(xí)并非是單純的學(xué)習(xí)內(nèi)容的堆積，它注重對將語言知識轉(zhuǎn)化為語言能力的培養(yǎng)這句話讓我得到了新的啟發(fā)，在以往的復(fù)習(xí)課中我通常用炒冷飯的方式作枯燥的重復(fù)。課堂氣氛很沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，為此，復(fù)習(xí)課成了我最為頭痛的課。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后，我嘗試著在我的復(fù)習(xí)課中引入一些新的元素，在復(fù)習(xí)中摻入一些新成分，每次復(fù)習(xí)都從新的角度使舊材料重現(xiàn)，用一些課外的知識來引入舊的知識，這樣既可以擴大學(xué)生的課外知識量，也可以復(fù)習(xí)到課本里的內(nèi)容，學(xué)生的積極性高，更能達到復(fù)習(xí)課的目的。
教師的專業(yè)態(tài)度：
三、專業(yè)理想和專業(yè)知識的理解。
對教學(xué)工作中要有強烈的責(zé)任感。要致力于改善教育素質(zhì)以滿足社會對教育專業(yè)的期望，努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務(wù)水準，理智的情操，即由對教育功能和作用的深刻認識而產(chǎn)生的光榮感與自豪感;道德的情操，即由于對教師職業(yè)道德規(guī)范的認同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感。
教師應(yīng)具備豐富的學(xué)科內(nèi)容知識，不只是對課本上的內(nèi)容的熟悉，而以知識要不斷的更新且熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，老師并不是注重“教”，而是更應(yīng)該讓學(xué)生們更好地“學(xué)”。學(xué)生是課堂的主體，了解好學(xué)生的心理特性與發(fā)展特性，才能施以正確的教育手段，更好地育人。
通過這次的小學(xué)英語教師培訓(xùn)，我感覺自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識。教師也需要時刻充電，滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)，這樣的教師才是最好的教師，我相信我會在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中更為一名更優(yōu)秀的英語教師。
對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷地提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!
我的學(xué)校小學(xué)英語篇十一
在課余時間，由教師和學(xué)生共同創(chuàng)辦英語角、英語園地。利用英語角學(xué)生可以用簡單的英語進行自由對話、可以演唱英語歌曲、可以表演課本劇等等;利用學(xué)習(xí)園地介紹自己在生活中用英語的情況，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與體會，張貼英語圖片和趣味英語故事，對老師提出的要求等。教師也可以利用英語角、英語園地介紹學(xué)習(xí)方法，西方的文化生活習(xí)俗，開展趣味征集活動等。這樣，課外的交流培養(yǎng)了師生感情，讓每一個學(xué)生都對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣，使他們更喜歡與老師一起學(xué)習(xí)英語。
總之，教師與學(xué)生之間的情感的融洽、協(xié)調(diào)、發(fā)展，最終都是為了一個目標——學(xué)生的發(fā)展。只有當(dāng)師生的情感相通、相融，達到默契共振時，才能使我們的教學(xué)過程最優(yōu)化。
我的學(xué)校小學(xué)英語篇十二
學(xué)習(xí)永無止境，“要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水”，在知識爆炸的當(dāng)今社會，教師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，使自己成為一條永不停息的長河。只有源頭活水，才有生命和活力。使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸，在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性，我個人認為，趣味教學(xué)的核心問題是：創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系;輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動，提高效率。由于教師的素質(zhì)不相同，教學(xué)對象不同，使用教材不同，因而進行趣味教學(xué)沒有也不可能有固定的模式可循。但趣味教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此談點拙見，以期引起同仁的興趣，共同探討這個問題，來推動中學(xué)英語教學(xué)。
一、和諧、融洽師生關(guān)系。
教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。
二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂“，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學(xué)習(xí)生，也無非把自己當(dāng)作知識的記憶器，為分數(shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至“兩極分化“，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計要合理醒目等。
為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要“寓教于樂““動靜結(jié)合““學(xué)用結(jié)合““師生配合“。課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話，一則諺語，或由學(xué)生進行課前三分鐘英語會話練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。完成教學(xué)前的預(yù)熱活動。
英語有一則諺語說，“良好的開端，就是成功了(agoodbeginningishalfdone)，導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個懸念吸學(xué)生;也可提出一個發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生;也可從直觀教具和演示開始。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進行了教學(xué)。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設(shè)置情景。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準確。教師講解節(jié)忌繁、雜、重，(即繁瑣、雜亂、重復(fù))。要精講，長則生厭。要變講為提問，學(xué)生大量的時間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)。只有這樣學(xué)生才感興趣。要注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲“，不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實踐。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯誤的技巧保護學(xué)生的積極性不受挫折。一堂課就是一個完整的藝術(shù)品，不僅要有一個好的開始和發(fā)展，也要有一個好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個新的“懸念”，留一個耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等。
三、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣。
單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。開始教單詞，我們可充分利用直觀教具，比如教football，我們指著足球：“what‘sthis?it’safootball。football、football再重復(fù)一下，足球的音形意深深印在學(xué)生腦子里，以后看到足球就會脫口而出football，football，而不需要漢語翻譯作中介;教詞匯也在教思維。如果進行詞匯復(fù)習(xí)，我們可進行“guess“比如復(fù)習(xí)bell，football，pen，book，car，jeep等名詞。我們便可把準備好的小實物、圖片、模型放在講臺上，先讓學(xué)生看一下，然后放到講臺下，密秘地把一件比如book放在一個準備好的大袋子里，然后拿出，用學(xué)生已學(xué)過的句型問：
t：what‘sinmybag?學(xué)生猜，后回答(宜單人進行)。
s：it’safootball如果答不對，就說。
t：no，itisn‘t接著問另一個學(xué)生。
t：what’sit?學(xué)生猜答。
s：it‘sabook猜對子，教師鼓勵這個學(xué)生說。
t：yes，you’reright(如果學(xué)了clever還可進一步說。
t：yonareveryclever.
然后再換一件繼續(xù)進行。如此等等，既復(fù)習(xí)了單詞，也熟悉了句型，既練了聽，也練了說，而且學(xué)生不以學(xué)為苦，而是興趣濃厚地參于。
教句子開始可進行聽力比賽，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀得好。進而進行單詞組句比賽等等，都可提高學(xué)生興趣，比老師一遍一遍地講，學(xué)生一遍一遍地讀，效果好得多。
外語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動。但這種話動，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，有目地的培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、開演唱會、朗誦會，講演比賽，識詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽，等等，既可各班進行，也可同年級、全校進行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。
我的學(xué)校小學(xué)英語篇十三
打開記憶的影集，往日的老師就像一張張精彩的照片，讓人回味無窮。在我的所有老師中，最使我難忘的是我的英語老師賀老師。
在我三年級的第一節(jié)英語課上，我就認識了我的英語老師。有緣千里來相會，我和我們的英語老師雖然來自不同飛地方，但我們卻很有緣地走在了一起。
她的頭發(fā)濃密而光滑，扎成了一條馬尾辮。走起路來，有節(jié)奏的一甩一甩的。細長的眉毛就像一對臥蠶一樣在相互調(diào)情。那雙眼睛澄澈明亮，好像一下子能望穿人的內(nèi)心似的。她柔美中含有幾分秀氣，在朝霞的映襯下，臉粉的像三月里盛開的桃花。
我的學(xué)校小學(xué)英語篇十四
我有一個好英語老師，她個兒很高，身材苗條，臉上總是掛著一絲親切的微笑。她不僅身材美，還很有責(zé)任心。
有一次，我們正在津津有味地聽英語老師講課。突然，“半路殺出個程咬金”，隔壁班的語文老師從后門走進我們的教室，不緊不慢地說：“楊老師，快要開會了，快下去吧。”“哦！”楊老師迫不及待地說。她說完以后，并沒有立刻下去開會，而是把最重點的內(nèi)容最快的說了一遍，還不緊不慢的布置好了作業(yè)才行色匆匆的下去開會。
我的學(xué)校小學(xué)英語篇十五
英語教學(xué)不僅是一個認識過程，還是一種情感活動過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。其次，教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過教學(xué)中許多細微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生強烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。最后，在教學(xué)過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧，要維護學(xué)生的自尊心。
學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運用多媒體，精心設(shè)計好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)英語的能動力。如把詞匯放到句子里，再運用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動詞以動作表現(xiàn)，名詞以實物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，或老師用手勢、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會把抽象的東西具體化、形象化。
愿意表現(xiàn)自己并希望得到認可，這是每個學(xué)生的心聲。教學(xué)中，教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識運用靈活、反應(yīng)比較快、口頭表達能力強的學(xué)生會覺得特別“露臉”。課文的改編表演、課外活動中的短劇小品，讓那些學(xué)習(xí)成績雖不出類拔萃、但具有表演才能的學(xué)生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能的學(xué)生在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類競賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領(lǐng)獎臺上的激動。而“再表現(xiàn)”的欲望，會激起他們的學(xué)習(xí)興趣，會使他們在英語課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識面。從而使學(xué)生各得其所，達到健康發(fā)展個性的目的。
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