教案是教學(xué)過(guò)程中必不可少的工具，可以提高教學(xué)效果。教案需要與其他教學(xué)資源相結(jié)合，例如教具、多媒體等，促進(jìn)教學(xué)的多樣性和靈活性。精心編寫(xiě)的教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，以下范例教案可以為大家提供編寫(xiě)思路和范本。
中班數(shù)學(xué)教案捉迷藏?cái)?shù)字和篇一
1、鞏固認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)數(shù)字，探索從小到大排列相鄰數(shù)目之間的等差關(guān)系。
2、體驗(yàn)在游戲中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。
（目標(biāo)1是技能目標(biāo)，通過(guò)游戲，鞏固對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間存在等差關(guān)系。目標(biāo)2是情感目標(biāo)，在游戲中，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)，喜歡數(shù)學(xué)游戲。）。
重難點(diǎn)：鞏固認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系。
1、白板課件。
2、數(shù)字卡片若干。
3、操作材料人手一份。
《綱要》指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！蓖ㄟ^(guò)感知6以?xún)?nèi)數(shù)字的等差關(guān)系，一方面促進(jìn)了幼兒對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)概念的理解；另一方面它要求幼兒具備相應(yīng)的思維水平，從而促進(jìn)思維抽象能力和推理能力的發(fā)展。因此要求為幼兒創(chuàng)造出更多的觀察、探索、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，積累和豐富感性體驗(yàn)。讓幼兒初步理解數(shù)量關(guān)系，使其成為思維練習(xí)的工具。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和真實(shí)的操作能力，我將整個(gè)活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)為：談話(huà)——游戲1——游戲2——游戲3——自主操作。逐層遞進(jìn)，挖掘幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
師：你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？今天呀我們要跟數(shù)字一起玩這個(gè)游戲。
（通過(guò)捉迷藏的游戲，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。在生活中，幼兒也會(huì)有捉迷藏的經(jīng)歷，可以鼓勵(lì)讓幼兒帶著濃厚的興趣，參與數(shù)字捉迷藏的游戲中去。）。
二、游戲一：瞬間記憶數(shù)量。
1、演示課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到的黑點(diǎn)數(shù)量，找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。（變化記憶的時(shí)間，增加游戲難度）。
師：在做游戲之前呀，我們先來(lái)練一練本領(lǐng)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出你看到的黑色的點(diǎn)。
2、增加難度，在4秒快速反應(yīng)出看到的黑點(diǎn)數(shù)。
3、再次增加難度，在3秒瞬間反應(yīng)看到的黑點(diǎn)數(shù)。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緣由來(lái)自于綜藝節(jié)目《夢(mèng)立方》，人們瞬間記憶的能力是非常強(qiáng)的，能夠記住出現(xiàn)在眼前一秒鐘甚至更短時(shí)間的事物。組織幼兒玩這樣一個(gè)瞬間記憶的游戲，幫助他們逐漸進(jìn)入尋找數(shù)字的狀態(tài)。鍛煉了他們眼力和記憶力，以數(shù)黑點(diǎn)來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，幫助幼兒對(duì)數(shù)的概念進(jìn)行鞏固。）。
三、游戲二：尋找隱藏?cái)?shù)字。
1、演示白板，引導(dǎo)幼兒在顏色相近的圖片中，尋找隱藏的數(shù)字。
師：數(shù)字們躲好了，我們一起來(lái)找一找。你是怎么找出來(lái)的？原來(lái)呀綠色的小圓點(diǎn)中有一些橘黃色的圓點(diǎn)，他們按照這樣的路線(xiàn)排列起來(lái)的。
（在色盲卡中有很識(shí)別數(shù)字的卡片，于是選取了6以?xún)?nèi)的幾個(gè)數(shù)字色盲卡讓幼兒來(lái)游戲。這一環(huán)節(jié)，比較簡(jiǎn)單，數(shù)字在圖片中雖然顏色相近，但是只要仔細(xì)看，一眼就能夠看出。幫助幼兒加深鞏固對(duì)數(shù)字的掌握。）。
四、游戲三：拔蘿卜，初步感知數(shù)目的等差關(guān)系。
1、師：孩子們，你們都聽(tīng)過(guò)拔蘿卜的故事，對(duì)吧，想不想也來(lái)玩這個(gè)游戲??？
師：誰(shuí)愿意來(lái)做那棵大蘿卜？
你來(lái)拔，拔呀拔，拔不動(dòng)，誰(shuí)愿意來(lái)幫助他？
剛剛有幾個(gè)人在拔蘿卜？又來(lái)了，現(xiàn)在有幾個(gè)人在拔蘿卜？拔呀拔，拔不動(dòng)，我們?cè)僬?qǐng)一個(gè)，又來(lái)了一個(gè)，現(xiàn)在有幾個(gè)？（讓孩子來(lái)擺數(shù)字）。
為什么2后面來(lái)了一個(gè)，是3呢？原來(lái)2和3是好朋友，靠在一起的。
4放在睡得后面呢？為什么？（以此類(lèi)推）。
小結(jié)：2和1是好朋友，2在后面比1多1個(gè)，3和2是好朋友，3在后面比2多1個(gè)，從小到大的排列的相鄰數(shù)字，后面的總是比前的多1。
2、演示白板：引導(dǎo)幼兒共同發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系。
師：這個(gè)1真淘氣，每次它都要來(lái)湊熱鬧。淘氣1又要跟數(shù)字們玩游戲了，它和1在一起，就變成了2，和2在一起就變成了3，和4在一起就變成了5，和5在一起就變成了6。
（這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的`重難點(diǎn)，有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒對(duì)于6以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固。于是通過(guò)拔蘿卜的游戲讓幼兒平面直觀的初步感受多1的等差關(guān)系。通過(guò)排序、發(fā)現(xiàn)排好的數(shù)字之間都相差1，在教師引導(dǎo)下理解等差的概念。）。
五、自主操作：共同驗(yàn)證數(shù)目之間的等差關(guān)系。
師：孩子們，老師這里有一些數(shù)字卡片，你去幫它找到好朋友，做完一張請(qǐng)你把它夾到你的小夾子上，可以邀請(qǐng)客人老師幫你檢查，好嗎！
（這一環(huán)節(jié)回歸到孩子的生活，讓孩子在操作中進(jìn)一步驗(yàn)證數(shù)目的等差關(guān)系，一方面孩子要觀察空格中缺少的數(shù)字，同時(shí)還要找出相應(yīng)的數(shù)字，對(duì)孩子的思維發(fā)展又是一個(gè)提升；另一方面也激發(fā)了幼兒參與有趣的數(shù)字活動(dòng)的興趣以及肯定自己的態(tài)度。）。
中班數(shù)學(xué)教案捉迷藏?cái)?shù)字和篇二
1、鞏固10的形成，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解10的實(shí)際意義，使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字10。
3、培養(yǎng)幼兒良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)具準(zhǔn)備：本子、筆等。
一、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的形成和認(rèn)識(shí)。
1、手指游戲。（1122伸伸手，3344點(diǎn)點(diǎn)頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動(dòng)手動(dòng)腿和動(dòng)口。）。
2、看數(shù)字取雪花片：教師出示數(shù)字1，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數(shù)字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2，并能說(shuō)出1添上1是2，依次出示數(shù)字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)各數(shù)的形成。
3、會(huì)變的數(shù)卡（教師舉數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指，使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。）。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
圖上有什么？它們用什么拼成的？有幾個(gè)圓形？幾個(gè)三角形？（10個(gè)圓形、10個(gè)三角形）可以用數(shù)字幾來(lái)表示它的數(shù)量？（教師出示數(shù)字10）我們還可用什么來(lái)表示呢/（引導(dǎo)幼兒可以用小圓點(diǎn)來(lái)表示數(shù)量）。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實(shí)際讓幼兒說(shuō)出10你還可以表示什么？
10個(gè)笑圓點(diǎn)和數(shù)字10除了能表示10個(gè)圓形、10個(gè)三角形，還可以表示什么呢？
1、小朋友看看10像什么？（棍子和雞蛋）我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)10吧！
2、教師書(shū)寫(xiě)數(shù)字10。（注意強(qiáng)調(diào)其筆順及1筆寫(xiě)成）。
3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。
四、幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字10，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。
五、展示評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。
六、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
雖說(shuō)每堂課都會(huì)有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進(jìn)步，所以在后面的復(fù)習(xí)中，我會(huì)盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒(méi)講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強(qiáng)鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)，是每天都要進(jìn)行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識(shí)開(kāi)出花，結(jié)上豐碩的果實(shí)。
中班數(shù)學(xué)教案捉迷藏?cái)?shù)字和篇三
2、理解8和9的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)用它們來(lái)表示事物的.數(shù)量。
1、配套多媒體資源《認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9》。
2、配套幼兒操作材料。
3、幼兒每?jī)扇艘环莶牧希阂槐P(pán)干蠶豆，點(diǎn)卡和數(shù)卡。
二、認(rèn)識(shí)8和9的實(shí)際意義。
1、教師放多媒體資源中的圖片，請(qǐng)幼兒大聲數(shù)數(shù)有幾朵花，可重復(fù)幾遍。
2、用同樣的方法呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字9。
三、找包含數(shù)量8和9的物品。
1、請(qǐng)幼兒兩人一組，共同商議，找出自己身邊數(shù)量為8和9的物品，如8個(gè)指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點(diǎn)子卡片等。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分享，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)本組找到了什么物品，有多少個(gè)，其他幼兒評(píng)判對(duì)不對(duì)。
1、教師播放多媒體資源，呈現(xiàn)組圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么數(shù)字，然后呈現(xiàn)組圖中花朵的數(shù)量變化，請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。
2、教師小結(jié)：這是數(shù)字8和9，表示數(shù)量為8和9的物品。
五、操作練習(xí)。
打開(kāi)幼兒操作材料，教師指導(dǎo)幼兒按要求做練習(xí)。
中班數(shù)學(xué)教案捉迷藏?cái)?shù)字和篇四
1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成，知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。
1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。
2、《數(shù)學(xué)》上p.1。
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2的實(shí)際意義
--教師根據(jù)畫(huà)面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
--說(shuō)一說(shuō)，大樹(shù)后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字１可以表示一頭獅子。
--想一想，樹(shù)上有１只松鼠，怎樣才能變成２只松鼠？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出１只松鼠再添上１只松鼠，合起來(lái)就是２只松鼠。
--讓幼兒在圖中找出數(shù)量是１和２的其它動(dòng)物（或其它物品），并用語(yǔ)言正確表述。
--說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)干上藏著的數(shù)字分別是什么？
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
--說(shuō)出數(shù)字１和２分別象什么，教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。
--教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從周?chē)h(huán)境中尋找數(shù)量１或２的物品。
三、活動(dòng)結(jié)束
四、課后回顧
中班數(shù)學(xué)教案捉迷藏?cái)?shù)字和篇五
1、感受aba三段體的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，能跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
1、錄音機(jī)、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。
3、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)各種花的名稱(chēng)和特征。
1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂(lè)）。
今天小兔子要給家講一個(gè)故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門(mén)，來(lái)到花園里。這時(shí)，兔媽媽來(lái)找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來(lái)，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)（aba）（根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù)）。
3、教師示范跟著音樂(lè)合拍做蹦跳步。（強(qiáng)調(diào)幼兒要跟著音樂(lè)有節(jié)奏跳）。
4、幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)。針對(duì)幼兒情況進(jìn)行再練習(xí)。
5、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型。
指導(dǎo)語(yǔ)；小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道什么花？還要用動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子。（個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）。
6、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型（做在椅子上）。
7、幼兒跟著音樂(lè)做蹦跳步和變花（教師提醒小花不能動(dòng)，以及提醒幼兒音樂(lè)變化時(shí)要馬上變成花?！靶⊥米右认牒媚阋兂墒裁椿?？”）。
8、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花。
指導(dǎo)語(yǔ)：花園里有很多花，有的花有很多花瓣，有的花還有葉子，那一個(gè)人表現(xiàn)不出來(lái)，怎么辦呢？（幾個(gè)人合作）。
（1）請(qǐng)一組幼兒示范。
（2）引導(dǎo)幼兒找自己的.同伴一起表現(xiàn)花，教師說(shuō)1—5的時(shí)候，幼兒就要表現(xiàn)出花的造型不動(dòng)。
9、跟著ab段音樂(lè)合作表現(xiàn)花。
中班數(shù)學(xué)教案捉迷藏?cái)?shù)字和篇六
數(shù)學(xué)活動(dòng)是幼兒所喜歡的，但是枯燥單一的學(xué)習(xí)數(shù)字并不受孩子們的歡迎。活動(dòng)通過(guò)游戲的形式來(lái)層層遞進(jìn)地引導(dǎo)他們參與活動(dòng)的樂(lè)趣。運(yùn)用快速記憶法、找數(shù)字、擺弄數(shù)字卡片等游戲讓幼兒饒有興趣地參與其中。游戲的難度也隨著幼兒的掌握情況逐漸遞進(jìn)，讓他們?cè)趶?fù)習(xí)鞏固數(shù)字的同時(shí)輕輕松松掌握6以?xún)?nèi)數(shù)的等差關(guān)系。
1、鞏固認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)數(shù)字，探索從小到大排列相鄰數(shù)目之間的等差關(guān)系。
2、體驗(yàn)在游戲中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。
（目標(biāo)1是技能目標(biāo)，通過(guò)游戲，鞏固對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間存在等差關(guān)系。目標(biāo)2是情感目標(biāo)，在游戲中，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)，喜歡數(shù)學(xué)游戲。）。
重難點(diǎn)：鞏固認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系。
1、白板課件。
2、數(shù)字卡片若干。
3、操作材料人手一份。
《綱要》指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！蓖ㄟ^(guò)感知6以?xún)?nèi)數(shù)字的等差關(guān)系，一方面促進(jìn)了幼兒對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)概念的理解；另一方面它要求幼兒具備相應(yīng)的思維水平，從而促進(jìn)思維抽象能力和推理能力的發(fā)展。因此要求為幼兒創(chuàng)造出更多的觀察、探索、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，積累和豐富感性體驗(yàn)。讓幼兒初步理解數(shù)量關(guān)系，使其成為思維練習(xí)的工具。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和真實(shí)的操作能力，我將整個(gè)活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)為：談話(huà)——游戲1——游戲2——游戲3——自主操作。逐層遞進(jìn)，挖掘幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
師：你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？今天呀我們要跟數(shù)字一起玩這個(gè)游戲。
（通過(guò)捉迷藏的游戲，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。在生活中，幼兒也會(huì)有捉迷藏的經(jīng)歷，可以鼓勵(lì)讓幼兒帶著濃厚的興趣，參與數(shù)字捉迷藏的游戲中去。）。
1．演示課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到的黑點(diǎn)數(shù)量，找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。（變化記憶的時(shí)間，增加游戲難度）。
師：在做游戲之前呀，我們先來(lái)練一練本領(lǐng)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出你看到的黑色的點(diǎn)。
2、增加難度，在4秒快速反應(yīng)出看到的黑點(diǎn)數(shù)。
3、再次增加難度，在3秒瞬間反應(yīng)看到的黑點(diǎn)數(shù)。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緣由來(lái)自于綜藝節(jié)目《夢(mèng)立方》，人們瞬間記憶的能力是非常強(qiáng)的，能夠記住出現(xiàn)在眼前一秒鐘甚至更短時(shí)間的事物。組織幼兒玩這樣一個(gè)瞬間記憶的游戲，幫助他們逐漸進(jìn)入尋找數(shù)字的狀態(tài)。鍛煉了他們眼力和記憶力，以數(shù)黑點(diǎn)來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，幫助幼兒對(duì)數(shù)的概念進(jìn)行鞏固。）。
1、演示白板，引導(dǎo)幼兒在顏色相近的圖片中，尋找隱藏的數(shù)字。
師：數(shù)字們躲好了，我們一起來(lái)找一找。你是怎么找出來(lái)的？原來(lái)呀綠色的小圓點(diǎn)中有一些橘黃色的圓點(diǎn)，他們按照這樣的路線(xiàn)排列起來(lái)的。
（在色盲卡中有很識(shí)別數(shù)字的卡片，于是選取了6以?xún)?nèi)的幾個(gè)數(shù)字色盲卡讓幼兒來(lái)游戲。這一環(huán)節(jié)，比較簡(jiǎn)單，數(shù)字在圖片中雖然顏色相近，但是只要仔細(xì)看，一眼就能夠看出。幫助幼兒加深鞏固對(duì)數(shù)字的掌握。）。
1、師：孩子們，你們都聽(tīng)過(guò)拔蘿卜的故事，對(duì)吧，想不想也來(lái)玩這個(gè)游戲啊？
師：誰(shuí)愿意來(lái)做那棵大蘿卜？
xx你來(lái)拔，拔呀拔，拔不動(dòng)，誰(shuí)愿意來(lái)幫助他？
剛剛有幾個(gè)人在拔蘿卜？又來(lái)了xx，現(xiàn)在有幾個(gè)人在拔蘿卜？拔呀拔，拔不動(dòng)，我們?cè)僬?qǐng)一個(gè)，又來(lái)了一個(gè)，現(xiàn)在有幾個(gè)？（讓孩子來(lái)擺數(shù)字）。
為什么2后面來(lái)了一個(gè)，是3呢？原來(lái)2和3是好朋友，靠在一起的。
4放在睡得后面呢？為什么？（以此類(lèi)推）。
2、演示白板：引導(dǎo)幼兒共同發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系。
（這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，有了第一環(huán)節(jié)的`鋪墊，幼兒對(duì)于6以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固。于是通過(guò)拔蘿卜的游戲讓幼兒平面直觀的初步感受多1的等差關(guān)系。通過(guò)排序、發(fā)現(xiàn)排好的數(shù)字之間都相差1，在教師引導(dǎo)下理解等差的概念。）。
師：孩子們，老師這里有一些數(shù)字卡片，你去幫它找到好朋友，做完一張請(qǐng)你把它夾到你的小夾子上，可以邀請(qǐng)客人老師幫你檢查，好嗎！
（這一環(huán)節(jié)回歸到孩子的生活，讓孩子在操作中進(jìn)一步驗(yàn)證數(shù)目的等差關(guān)系，一方面孩子要觀察空格中缺少的數(shù)字，同時(shí)還要找出相應(yīng)的數(shù)字，對(duì)孩子的思維發(fā)展又是一個(gè)提升；另一方面也激發(fā)了幼兒參與有趣的數(shù)字活動(dòng)的興趣以及肯定自己的態(tài)度。）。
中班數(shù)學(xué)教案捉迷藏?cái)?shù)字和篇七
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲——聽(tīng)數(shù)字，找朋友。老師說(shuō)數(shù)字幾，你們就幾個(gè)好朋友抱在一起。
二、找數(shù)字的游戲。
1、出示數(shù)字組成的圖片（兔子、公雞、帽子）。
師：你們看這是什么？這些圖片都有什么特別的地方呢？（這些圖片都是由數(shù)字組成的）。
師：請(qǐng)小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來(lái)。
2、幼兒兩人一組自由操作ppt，完成找數(shù)字游戲。
3、集中討論，享受完成數(shù)字游戲后的`喜悅。
三、按游戲規(guī)則填寫(xiě)數(shù)字表格的游戲。
1、出示ppt中的數(shù)字表格。
師：在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶，仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢？（有些數(shù)字只露出了一半，有些格子里沒(méi)有數(shù)字只有顏色。）。
師：這次呢，我們還是兩人一組，每個(gè)人都要仔細(xì)觀察表格，按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后在電腦上嘗試操作。
2、幼兒兩人一組自主操作，找出相應(yīng)格子中的數(shù)字，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
3、繼續(xù)播放課件，請(qǐng)幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣的地方？哪些相同的地方？
請(qǐng)小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字，然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測(cè)出剩下的數(shù)字。
幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。
4、集中討論，體驗(yàn)在游戲過(guò)程中與同伴共同探索問(wèn)題的樂(lè)趣。
四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲。
1、出示填寫(xiě)好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)則。
老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請(qǐng)一個(gè)小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說(shuō)出來(lái)，然后我來(lái)問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你們看表格做出回答，我就能準(zhǔn)確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。
2、示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂(lè)。
中班數(shù)學(xué)教案捉迷藏?cái)?shù)字和篇八
2運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)：
理解8的實(shí)際意義；
1為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！
2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)’8’的?
出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）。
4教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類(lèi),出數(shù)量是8的圖形.
1感知,了解了8的含義后,請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);。
3活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來(lái)表示的;。
延伸活動(dòng):1依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);。
2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8。
中班數(shù)學(xué)教案捉迷藏?cái)?shù)字和篇九
1. 能仔細(xì)觀察課件圖片，根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理，嘗試解決問(wèn)題。
2. 活動(dòng)時(shí)能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。
3. 感受到數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到游戲成功的快樂(lè)。
4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5. 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
1.《數(shù)字捉迷藏》 ppt課件。
2. 筆記本電腦8臺(tái)。
3.數(shù)字卡片。
一、 游戲?qū)?/p>
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲-----聽(tīng)數(shù)字，找朋友。老師說(shuō)數(shù)字幾，你們就幾個(gè)好朋友抱在一起。
二、 找數(shù)字的游戲
1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)
師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)
師：請(qǐng)小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來(lái)。
2.幼兒兩人一組自由操作ppt，完成找數(shù)字游戲。
3.集中討論，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。
三、按游戲規(guī)則填寫(xiě)數(shù)字表格的游戲
1.出示ppt中的數(shù)字表格。
師：在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶，仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半，有些格子里沒(méi)有數(shù)字只有顏色。)
師：這次呢，我們還是兩人一組，每個(gè)人都要仔細(xì)觀察表格，按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后在電腦上嘗試操作。
2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應(yīng)格子中的數(shù)字，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
3.繼續(xù)播放課件，請(qǐng)幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?
請(qǐng)小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字，然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測(cè)出剩下的數(shù)字。
幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的'數(shù)字。
4.集中討論，體驗(yàn)在游戲過(guò)程中與同伴共同探索問(wèn)題的樂(lè)趣。
四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲
1.出示填寫(xiě)好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)則。
老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請(qǐng)一個(gè)小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說(shuō)出來(lái)，然后我來(lái)問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你們看表格做出回答，我就能準(zhǔn)確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。
2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂(lè)。
五、活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的游戲，你們玩得開(kāi)心嗎?覺(jué)得有趣嗎?生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多，我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘，玩更多有趣的數(shù)字游戲哦!
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^(guò)程，讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)單的方位。
第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒(méi)有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。
第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。
在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)教案捉迷藏?cái)?shù)字和篇十
1、教師根據(jù)畫(huà)面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、說(shuō)一說(shuō)，大樹(shù)后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。
3、想一想，樹(shù)上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來(lái)就是2只松鼠。
教師出示數(shù)字卡片2，幫助幼兒理解數(shù)字2的含義。
4、讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動(dòng)物（或其它物品），并用語(yǔ)言正確表述。
5、說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)干上藏著的數(shù)字分別是什么？
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1、說(shuō)出數(shù)字1和2分別象什么，教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。
2、教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從周?chē)h(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
中班數(shù)學(xué)教案捉迷藏?cái)?shù)字和篇十一
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教學(xué)掛圖（一）中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡。
2、幼兒用書(shū)第1頁(yè)1～3的數(shù)卡，小玩具（2組），幼兒用書(shū)第20頁(yè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁(yè)《數(shù)物拼版》的材料。
一、感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹(shù)立排列卡片。
1、教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：卡片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？
2、引導(dǎo)幼兒按序排卡片。
教師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的`排在最前，最多的排最后。
3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）。
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。）。
1、教師我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢？（在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么……）。
2、教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。（方法同上）。
（評(píng)析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3三個(gè)數(shù)字，還能正確的說(shuō)出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別交流中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來(lái)回答，是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的。）。
三、理解數(shù)的實(shí)際意義。
（評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開(kāi)始對(duì)這個(gè)問(wèn)題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過(guò)當(dāng)幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來(lái)越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我給予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。）。
四、幼兒分組操作。
1、第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。
教師：請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類(lèi)盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。
2、第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。
教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。
（原教案是讓孩子們看數(shù)字畫(huà)點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒(méi)畫(huà)過(guò)點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木慢慢的過(guò)渡到有自己來(lái)畫(huà)點(diǎn)子，于是就改了擺積木。）。
3、第四組，看數(shù)圈畫(huà)。
教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。
（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒(méi)接觸過(guò)這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些。）。
4、第五、六組，數(shù)物拼板。
教師：請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼好后再說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)xx用數(shù)字x表示”。（活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好）。
五、交流與評(píng)價(jià)。
展示第三、四組幼兒的操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證并說(shuō)說(shuō)操作理由（數(shù)字是幾，所以就畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)子等），并關(guān)注其作業(yè)整潔度。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，教師可隨時(shí)滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒在不知不覺(jué)中鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來(lái)，讀出來(lái)，可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤了。
在本次活動(dòng)中，數(shù)物匹配是重點(diǎn)，理解數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí)，孩子們已經(jīng)接受過(guò)數(shù)物匹配，所以這一重點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易攻克。于是我們就把認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在觀察數(shù)字時(shí)，我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“1像什么？”，本來(lái)以為孩子們會(huì)回答1像鉛筆，像小棒等，沒(méi)想到有一位孩子說(shuō)出了一句完整的話(huà)：“1像鉛筆會(huì)寫(xiě)字?！边@讓我靈機(jī)一動(dòng)，要求孩子也說(shuō)這種完整話(huà)，這個(gè)環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說(shuō)出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等話(huà)，為孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字有了一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)很感興趣。如果能夠及時(shí)出示相關(guān)的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)更好。
在操作活動(dòng)時(shí)，因?yàn)檫@是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細(xì)，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進(jìn)一步提高。
中班數(shù)學(xué)教案捉迷藏?cái)?shù)字和篇十二
價(jià)值取向：
利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發(fā)展幼兒目測(cè)、投準(zhǔn)的能力，提高手部的精細(xì)動(dòng)作。能根據(jù)畫(huà)面列10以?xún)?nèi)的加減算式，寓教寓樂(lè)，使孩子們?cè)谕鏄?lè)的過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
材料設(shè)計(jì)：
在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以?xún)?nèi)數(shù)字或10以?xún)?nèi)物體的.圖案也可以貼上10以?xún)?nèi)的點(diǎn)子，記錄單若干份，記錄筆。
玩法提示：
讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來(lái)是幾，講講、說(shuō)說(shuō)、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰(shuí)多誰(shuí)少，講講、說(shuō)說(shuō)、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨(dú)立操作并記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。
3、在操作中，如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請(qǐng)教。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。
3、愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過(guò)6以?xún)?nèi)各數(shù)的加減和7的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：，
――教具：圖片一張(上面畫(huà)7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹(shù)上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋(píng)果。)。
――學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(p11、12、13頁(yè))，幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看猴子去。
――教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來(lái)了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>
――教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?
――教師：你能用一道算式來(lái)表示嗎?
――引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7。
表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如：7―1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
――繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?
2、幼兒操作活動(dòng)。
――看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面上的實(shí)物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。
――觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。
――帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第12、13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。（也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進(jìn)行。)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
中班數(shù)學(xué)教案捉迷藏?cái)?shù)字和篇十三
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征（大小、形狀或顏色）。
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教具：數(shù)字1—9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標(biāo)記卡片若干張（大小、形狀、顏色標(biāo)記）學(xué)具：幼兒人手1—2份操作材料；顏色、大小、形狀標(biāo)記若干；膠水；幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙；在場(chǎng)地上畫(huà)好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
一、集體活動(dòng)。
1、玩游戲“開(kāi)火車(chē)”序：今天，小兔子要請(qǐng)我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車(chē)去好嗎？準(zhǔn)備好了，火車(chē)就要開(kāi)了哦。師：嘿、嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)幼：幾點(diǎn)開(kāi)師：（出示數(shù)字卡片）你們看幼：（看數(shù)字）x點(diǎn)開(kāi)教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
2、看圖形做標(biāo)記。
（1）教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門(mén)口了。可是這么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫?新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們來(lái)看一下。（出示標(biāo)記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形。可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認(rèn)識(shí)。師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
（2）小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口—）小鹿正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái)，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑?xiě)對(duì)了呢。
二、幼兒操作活動(dòng)。
看圖形記錄特征。
小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q(chēng)和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸：
游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng)，教師檢查評(píng)價(jià)。
中班數(shù)學(xué)教案捉迷藏?cái)?shù)字和篇十四
1、了解、懂得"沒(méi)有"可以用"0"表示，并初步了解"0"還可以表示"起點(diǎn)""界限"等，探索"0"在生活中的作用。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察思維及操作能力。
1、紙盒若干。
2、糖果、撲克牌等若干，0～5帶粘貼數(shù)字卡片。
3、課件ppt。
一、課前活動(dòng)師幼問(wèn)好，手指游戲"打槍"。
二、了解嗎"沒(méi)有"可以用數(shù)字"0"表示。
下面我們一起來(lái)看看幾幅有趣的圖片。
（ppt第3、4頁(yè)）聽(tīng)小鳥(niǎo)在做什么呢？小鳥(niǎo)在樹(shù)上愉快的唱著歌兒。忽然，"嘣"的一聲，獵人開(kāi)槍。小鳥(niǎo)都飛走了。
（1）樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)在唱歌？用數(shù)字幾表示？
（2）樹(shù)上沒(méi)有小鳥(niǎo)用數(shù)字幾表示呀？
2、ppt第5、6頁(yè)。
（1）水果籃里有什么水果？一共幾個(gè)呢？
（2）你最?lèi)?ài)吃什么水果呢？一個(gè)一個(gè)吃，直到吃完沒(méi)有了。
（3）水果沒(méi)吃的時(shí)候共幾個(gè)，用數(shù)字幾表示？吃完沒(méi)有了用數(shù)字幾表示？
教師小結(jié)：沒(méi)有了，吃完了……我們用數(shù)字"0"表示。
三、游戲：猜一猜教師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些盒子。
教師展示三個(gè)大小不一樣的盒子，里面分別裝有3個(gè)棒棒糖，2張撲克牌和0個(gè)物品。
請(qǐng)小朋友在不打開(kāi)盒子的情況下，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜盒子里面是否有東西，并選擇正確的數(shù)字卡片貼在盒子上。
請(qǐng)全班小朋友也照著樣對(duì)桌面上的盒子也搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。提問(wèn)部分小朋友。
教師小結(jié)：盒子里有3個(gè)棒棒糖我們用數(shù)字3表示，2張撲克牌我們用2表示，盒子里沒(méi)有東西我們用數(shù)字0表示。
四、說(shuō)說(shuō)"0"的形狀像什么？（ppt第8、9、10頁(yè)）數(shù)字寶寶"0"像什么呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)像：雞蛋、橄欖球、像橢圓形、像眼睛片。
五、"0"在日常生活中的意義1、"0"可以表示起點(diǎn)。
播放課件：師：小朋友你們看看這是什么？（一把直尺）在直尺上找找"0"在哪個(gè)位置？（直尺的左端）0右邊的第一個(gè)數(shù)是幾？（是1）0在這里起的是起點(diǎn)的作用。
2、"0"可以表示界限播放課件：溫度計(jì)當(dāng)溫度為0攝氏度時(shí)，冰和水可以同時(shí)存在，并且這個(gè)時(shí)候水不會(huì)變成冰，冰不會(huì)變成水。
當(dāng)溫度上升高于0攝氏度時(shí)，冰會(huì)融化成水，并且隨著溫度的升高還會(huì)升華成水蒸氣。
當(dāng)溫度下降低于0攝氏度時(shí)，水會(huì)凝結(jié)成冰。
在這里起的是"界限"的作用數(shù)字寶寶"0"隨處可見(jiàn)，比如：手機(jī)、電話(huà)機(jī)、電話(huà)號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)、等等。在不同地方存在著不同的'意思。
我們的生活中到處都有數(shù)字"0"，"0"寶寶還有許多本領(lǐng)呢，我們一起去尋找吧。
中班數(shù)學(xué)教案捉迷藏?cái)?shù)字和篇十五
1幼兒知道10以?xún)?nèi)的數(shù)并且能夠比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少。
2幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)。
3培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。
1.1到9的數(shù)字卡。
2.小兔子拼圖照片一張。
教師引入故事。
1、小朋友們，今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，老師想請(qǐng)一些小動(dòng)物來(lái)參加，你們說(shuō)好嗎？但是老師忘記了小貓的電話(huà)號(hào)碼，你們?cè)敢鈳椭覇?？小貓的電?huà)號(hào)碼前4個(gè)是2468，后面的數(shù)比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小貓的電話(huà)號(hào)碼。我們來(lái)打電話(huà)，師：好像通了，真的通了，您好！是小貓嗎？（是的）今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)您來(lái)參加好嗎？（好的，一會(huì)就來(lái)）我們猜對(duì)了。
3、小貓的電話(huà)號(hào)碼是在它的這照片里。
第一個(gè)號(hào)碼是胡子的根數(shù)：4根。第二個(gè)號(hào)碼是眼睛的個(gè)數(shù)：2個(gè)。第三個(gè)號(hào)碼是尾巴的個(gè)數(shù)：1根。第4個(gè)號(hào)碼是棕色的花紋：5塊。第5個(gè)號(hào)碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號(hào)碼是橢圓形的個(gè)數(shù)：7個(gè)。第七個(gè)號(hào)碼是三角形的口袋：8個(gè)。第八個(gè)號(hào)碼是小貓耳朵上的三角形；6個(gè)。請(qǐng)小朋友把小貓的電話(huà)碼說(shuō)一次。撥電話(huà)。
4、小狗的電話(huà)號(hào)碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話(huà)。
5、我們的客人都來(lái)了，聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了。聽(tīng)老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。
總結(jié)：活動(dòng)結(jié)束后，老師請(qǐng)小朋友互相討論，加深對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)字的理解。老師提出建議：在日常生活中，多多觀察身邊的數(shù)字寶寶。
中班數(shù)學(xué)教案捉迷藏?cái)?shù)字和篇十六
1.在認(rèn)識(shí)“0-9”數(shù)字前提下，將它們排序。
2.在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
ppt課件 撲克牌
一、導(dǎo)入
1.出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。
師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個(gè)格子？
幼：6 8 9個(gè) 10個(gè)
師：答案這么統(tǒng)一啊，確定嗎？那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)格子。
師：小朋友們真棒，數(shù)數(shù)能力真強(qiáng)！
2.幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
師：在這每個(gè)格子里，都藏著有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾。
幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶并說(shuō)出位置。
師：1最容易發(fā)現(xiàn)了，1在哪個(gè)格子里呀？（顏色：黑）
師：還有哪些數(shù)字式你認(rèn)識(shí)的？ 你同意他的意見(jiàn)嗎？
打開(kāi)看看，是不是xx？ 再找，你還找到數(shù)字幾？
3.幼兒說(shuō)最大最小的數(shù)
師：好了，10個(gè)數(shù)字寶寶都被你們找到了，看一下，10個(gè)數(shù)字里，哪個(gè)數(shù)字最大，哪個(gè)數(shù)字最小，一起告訴我。
有比1更小的嗎？
二、給數(shù)字寶寶排隊(duì)
1.請(qǐng)幼兒排列（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）
師：如果老師請(qǐng)你給這些數(shù)字排排隊(duì)，你會(huì)怎樣排？剛剛我們已經(jīng)說(shuō)了，0最小，9最大。
小朋友們討論
師：那我們按照從小到大的順序排 ，該怎么排
幼：“ 0123456789”
師：誰(shuí)會(huì)倒過(guò)來(lái)排呀？從最大的到最小的排
幼：“9876543210”
三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
1.展示撲克牌，幼兒排序
展示撲克牌，幼兒上前來(lái)排序
師：他們不僅是數(shù)字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們?nèi)绻麩o(wú)聊了，就會(huì)幾個(gè)人一起玩撲克牌，數(shù)字寶寶會(huì)給大家?guī)?lái)歡樂(lè)的。
2.平時(shí)在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些數(shù)字寶寶呢，誰(shuí)來(lái)告訴我一下呢。
（幼兒說(shuō)生活中的例子）
3.認(rèn)識(shí)圖片 ，并找出圖片上的數(shù)字 說(shuō)出數(shù)字的用途。
師：老師在家里也找到了一些數(shù)字寶寶，看看，你們家里有沒(méi)有？
教師展示ppt中不同的物體。
(1)藥瓶
師：這個(gè)熟悉嗎？生病的時(shí)候用的，看到上面的數(shù)字了嗎？
師：藥是一個(gè)很特殊的東西，要聽(tīng)醫(yī)生的，它會(huì)告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數(shù)字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。
師：瞧瞧其他圖上的數(shù)字告訴你什么。你說(shuō).
(2)溫度計(jì)
師：沒(méi)錯(cuò)，寶寶看到溫度計(jì)上的數(shù)字了。體溫計(jì)上的數(shù)字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少??？所以數(shù)字能告訴你身體的情況！
(3)日歷
師：日歷上的數(shù)字可以告訴你現(xiàn)在是什么時(shí)間。
(4)目錄
師：數(shù)字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁(yè)呀，我只要看一下目錄上的數(shù)字就好了。
師總結(jié)：
生活當(dāng)中到處都有數(shù)字，有時(shí)候數(shù)字會(huì)幫我們確定方位，有時(shí)候數(shù)字會(huì)告訴我們時(shí)間，有時(shí)候數(shù)字會(huì)告訴我們身體是否健康，有時(shí)候數(shù)字會(huì)告訴我們一定的知識(shí)。
四、活動(dòng)延伸
師：數(shù)字是我們生活當(dāng)中的好朋友，那老師今天找了這么多數(shù)字寶寶，老師也請(qǐng)你們回家去找找哪些物品上有數(shù)字寶寶，這些數(shù)字寶寶都告訴了我們什么，好不好？ 記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦！
從小朋友的總體表現(xiàn)來(lái)看，這節(jié)課還是比較成功的。這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫(huà)等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)。
在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧](méi)有出現(xiàn)的，所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò)，但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正，也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。
第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主，這最主要的原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數(shù)字，為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話(huà)的時(shí)候，小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。
中班數(shù)學(xué)教案捉迷藏?cái)?shù)字和篇十七
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設(shè)計(jì)意圖用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。
通過(guò)對(duì)數(shù)字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫(huà)，感受數(shù)字的有趣。
活動(dòng)過(guò)程一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話(huà)，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？
師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒(méi)有其他的排法嗎？
4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？
師：馬路上有數(shù)字嗎？家里有數(shù)字嗎？
2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的？
師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳耍?/p>
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
2、出示ppt師：你可以照著老師畫(huà)畫(huà)，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評(píng)價(jià)欣賞。
《數(shù)字寶寶》課后反思在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問(wèn)題，一、趨向小學(xué)化，二、目標(biāo)達(dá)成度不夠，三、操作性不強(qiáng)，等。
在上好課的那一瞬間，我感覺(jué)很熱，有種莫名的熱，感覺(jué)這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍，有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好，把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中，應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見(jiàn)到的數(shù)字有很多，我的課前準(zhǔn)備也不是很充分，沒(méi)有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見(jiàn)到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過(guò)程中只是一句帶過(guò)，沒(méi)有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問(wèn)道馬路上有數(shù)字嗎？有幼兒說(shuō)汽車(chē)的牌子，我說(shuō)是的，但是我沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這是這輛汽車(chē)的身份證，代表就是一輛，沒(méi)有第二輛的。
在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開(kāi)始猜數(shù)字了，第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1，因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數(shù)字過(guò)程中，也是有一些難度的，因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)了解的也不是很深入。在這個(gè)過(guò)程中，有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè)，我也采取的相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，我的表?yè)P(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎？在表?yè)P(yáng)的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式，感覺(jué)很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。
第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化，可以省去。
第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位?？梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，再次開(kāi)展數(shù)字寶寶的活動(dòng)，深入了解生活中的數(shù)字。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，魔術(shù)師的圖片中沒(méi)有5這個(gè)數(shù)字，在準(zhǔn)備的時(shí)候沒(méi)有驗(yàn)證好。
還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一套數(shù)字卡片、教學(xué)數(shù)字卡片、教學(xué)磁性數(shù)字教具活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣1、教師出示教學(xué)卡片（部分被遮擋）師：在每一個(gè)卡片里藏著一個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小朋友們邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾？在猜數(shù)字寶寶之前要從0--9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
2、幼兒觀察數(shù)字卡片，進(jìn)行猜想3、教師引導(dǎo)幼兒逐一尋找到藏著的數(shù)字。
(1）幼兒自由操作，教師觀察指導(dǎo)師：你的數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？你為什么要這樣排？
2、給自己創(chuàng)編一個(gè)電話(huà)號(hào)碼
中班數(shù)學(xué)教案捉迷藏?cái)?shù)字和篇十八
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5，能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)一對(duì)一的點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的`觀察力。
1、自制大張掛圖（草地`小河）雞媽媽?zhuān)u寶寶，蝴蝶，青蛙，魚(yú)吐泡泡，刺猬圖片，數(shù)卡1-5。
2、雞媽媽?zhuān)u寶寶，蝴蝶，青蛙，魚(yú)吐泡泡，刺猬（大張的）。
3、練習(xí)，鉛筆。
一、導(dǎo)入：引出數(shù)字5，初步感知5的數(shù)量。
師：1：告訴小朋友一個(gè)好消息！今天（出示圖片雞媽媽?zhuān)╇u媽媽特別高興，因?yàn)樗ǔ鍪緢D片蛋寶寶）蛋寶寶了，請(qǐng)小朋友幫雞媽媽數(shù)一數(shù)，她生了幾個(gè)蛋寶寶？那我們用數(shù)字幾表示？（數(shù)卡5）5像什么？5個(gè)雞蛋就用數(shù)字5表示，請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)說(shuō)3遍，5個(gè)雞蛋。
我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請(qǐng)小朋友伸出那么的左手，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，在伸出你們的右手，我們?cè)贁?shù)一數(shù)。
二、通過(guò)掛圖，小雞去捉蟲(chóng)，點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
師：1：雞媽媽可高興啦！她帶著雞寶寶去捉蟲(chóng)，她們來(lái)到草地上，看到了誰(shuí)？看到了美麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數(shù)一數(shù)，蝴蝶有幾只呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再全體幼兒數(shù)）5只蝴蝶，我們可以用數(shù)字幾表示？5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示（出示數(shù)卡5），蝴蝶這么開(kāi)心，我們也加入她們，一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛，飛5下。
2：雞媽媽帶著小雞來(lái)到了小河邊，看到河里的小魚(yú)在游來(lái)游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚(yú)呢？（個(gè)別幼兒回答，再全體數(shù)）那我們用數(shù)字幾表示？2條魚(yú)我們就用數(shù)字2表示（出示數(shù)卡2）他們吹了幾個(gè)泡泡？（個(gè)別幼兒回來(lái)，再全體數(shù)）那我們用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)卡4）我們也來(lái)加入小魚(yú)的游戲，我們游2次，吹4個(gè)泡泡。小朋友你們看，小河里除了有小魚(yú)，還有誰(shuí)呢？小青蛙有幾只？（個(gè)別幼兒回答，再全體數(shù)）3只青蛙我們就用數(shù)字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽(tīng)，我們也來(lái)唱一唱，邊唱邊跳3次。
3：她們又繼續(xù)往前走，走呀走，遇到了誰(shuí)？有幾只小刺猬？（全體回答）用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)卡1）小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽(yáng)快下山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲(chóng)子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！
三：通過(guò)游戲，進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)。
師：1：現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友一起玩這個(gè)游戲，老師是雞媽媽?zhuān)∨笥咽请u寶寶。
2：寶寶們，我們一起去捉蟲(chóng)咯！
3：寶寶們，我們來(lái)到了草地，你們看，那是誰(shuí)啊？我們向蝴蝶問(wèn)好：“蝴蝶，你們好！”寶寶們，有幾只蝴蝶呀？小手比給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起飛，飛5下哦，寶寶，我們要繼續(xù)走咯，跟蝴蝶說(shuō)再見(jiàn)！
4：寶寶們，我們現(xiàn)在來(lái)到小河邊了，河里有誰(shuí)呀？我們想他們問(wèn)好：“小魚(yú)，你們好！”寶寶，小魚(yú)有幾條呀？小手比給媽媽看，（我們可以這樣比，也可以這樣比），小魚(yú)在干什么？吹了幾個(gè)泡泡？也比給媽媽看，（這樣比，這樣比）我們跟小魚(yú)游，跟小魚(yú)一起吹泡泡，游2次，吹4個(gè)泡泡。寶寶們，你們看，河里還有誰(shuí)？我們向小青蛙問(wèn)好：“小青蛙，你們好！”小青蛙有幾只？比給媽媽看，（這樣比，這樣比）小青蛙唱的歌真好聽(tīng)，我們也來(lái)加入他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打擾小魚(yú)和小青蛙了，我們跟他們說(shuō)再見(jiàn)！
5：咦，寶寶們，前面那是誰(shuí)呀？有幾只呀？我們向小刺猬問(wèn)好：“小刺猬，你好！”“小刺猬，你要去哪里??？”小刺猬告訴媽媽?zhuān)麍@里的水果成熟了，他要去收獲水果了，我們不要耽誤他，我們跟他說(shuō)再見(jiàn)吧！
6：太陽(yáng)快下山了，寶寶們，我們趕緊捉蟲(chóng)吃吧?。ㄐ‰u捉蟲(chóng)）寶寶們，吃飽了嗎？來(lái)拍拍肚子告訴媽媽?zhuān)瑏?lái)拍自己肚子5下。吃飽了，我們回家休息吧！
四：完成練習(xí)。
師：1：天亮了，寶寶們，起床咯！
2：昨天，媽媽帶寶寶出去捉蟲(chóng)子，有的寶寶捉了一只，有的寶寶捉了2只，現(xiàn)在，媽媽要請(qǐng)寶寶來(lái)幫媽媽完成作業(yè)了。
3：教師示范講解練習(xí)做法（連線(xiàn)題），幼兒完成練習(xí)。
五：結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)教案捉迷藏?cái)?shù)字和篇十九
1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2．通過(guò)多種形式的游戲，鞏固對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3．能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
數(shù)字房子一套，小動(dòng)物圖片若干。
數(shù)字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。
（一）復(fù)習(xí)數(shù)字1—5
教師：小朋友看，森林公寓建造好了，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家?？纯捶孔永镒≈l(shuí)呀？出示分別標(biāo)有1~5的數(shù)字房子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1~5。（小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊）
要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請(qǐng)幼兒看著數(shù)字?jǐn)?shù)一數(shù)。和小動(dòng)物打招呼，引導(dǎo)幼兒用小動(dòng)物的叫聲來(lái)鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5。
（二）認(rèn)識(shí)數(shù)字６、７
1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6
揭開(kāi)第六間房子，提問(wèn)：這間房子里住著誰(shuí)呢？（小兔子）（蘿卜）小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來(lái)看看，有幾個(gè)小兔子呀？拔了幾個(gè)蘿卜呀？（6只兔子和6個(gè)蘿卜可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字6表示）對(duì)了，6只小兔的數(shù)字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6個(gè)蘿卜外，還可以表示什么？（幼兒講述教師指點(diǎn)）
2．認(rèn)識(shí)數(shù)字7
請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師請(qǐng)上另一間屋子里的小動(dòng)物。在圖上添上1只兔子、1個(gè)蘿卜，請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，看看圖上什么變了？現(xiàn)在有幾只兔子、幾個(gè)蘿卜？（7只兔子、7個(gè)蘿卜）剛才大家講的是6只兔子，6個(gè)蘿卜，現(xiàn)在怎么說(shuō)是7個(gè)呢？（又添上1個(gè)了）幾個(gè)添上1個(gè)就是7個(gè)了？（6個(gè)添上1個(gè)就是7個(gè)）。那數(shù)字6能不能表示7只兔子、7個(gè)蘿卜？（不能）現(xiàn)在找什么數(shù)字來(lái)和7只兔子、7個(gè)蘿卜做好朋友呢？（數(shù)字7）
鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種數(shù)量是７的事物。
（三）操作活動(dòng)
教師：這些小動(dòng)物都找到了數(shù)字朋友，老師這里還有好多小動(dòng)物沒(méi)有找到數(shù)字朋友呢，讓我們一起來(lái)幫幫忙吧！
1。給小動(dòng)物找數(shù)字朋友，數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾只，在它的旁邊找出正確的數(shù)字并圈起來(lái)。
2．給機(jī)器人畫(huà)頭發(fā)。
老師巡視，鼓勵(lì)能力弱的幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，能力強(qiáng)的幼兒獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（四）活動(dòng)評(píng)析
展示個(gè)別幼兒的操作材料
（五）教師總結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字６和７，請(qǐng)小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來(lái)表示的。
1．設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)。
2．家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解數(shù)字6和7。
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