心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
新課程標準小學語文心得體會篇一
這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的?；仡欉@一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
一、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率
在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我認真閱讀了四年級《語文教師教學用書》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果。
二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的'學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
三、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導教學。
1.我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。
2.加強寫字指導，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學年，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學 運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。
4.重視積累，提高學生的寫作能力。四年級是學生寫作能力的提高階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
5.注重口語交際能力的訓練?？谡Z交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。
四、因材施教，促進學生全面發(fā)展。
1.發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)學生學習興趣。我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學困生。2.抓管理，促進學生全面發(fā)展。針對本班學生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點，我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾?，人人受管理。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制，這樣促進了學生自學守紀、養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)了學生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力，本班學生學習態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。
五、積極反思、認真批改，做好教學的后續(xù)工作。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極堅持向平行班老師聽課學習。每一課我都認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
總之，本學年以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
新課程標準小學語文心得體會篇二
作為一名小學語文教師，能得到參加國培，在是我的榮幸，自參加國培以來，作為培訓學員除了上課時間，我都會上網(wǎng)看看今天有什么要學的，每個模塊我都認真學習，收看視頻教學、完成學習作業(yè)、撰寫研修日記、參加班級論壇，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。通過這次培訓，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。
.提升專業(yè)水平，打造高效課.
豐富教法，精心設(shè)計課堂教學
提升人格魅力，構(gòu)建和諧師生關(guān)系
樂觀對待生活，感受職業(yè)的幸福.
學會解決教師的個人職業(yè)怠倦問題，做個快樂的老師。
這次國培，讓我感受到自覺鉆研的路很難，要學習的`路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結(jié)束，但終生的學習還在繼續(xù)，這次國培就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！
新課程標準小學語文心得體會篇三
語文教學是培養(yǎng)學生語言能力和文學素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，作為一名語文老師，我深知開展一堂成功的語文課不僅僅需要教師的精心設(shè)計和高水平的教學技巧，更需要教師在教學過程中的深入思考和積極實踐。在長期的語文教學實踐中，我積累了一些心得體會，下面我將從課堂氛圍、教學方法、作業(yè)管理、評價方式以及師生互動等方面進行總結(jié)和分享。
首先，營造良好的課堂氛圍是一堂成功的語文課的前提條件之一。在我看來，課堂氛圍的營造要從多方面入手。首先是教師的形象和語言的控制。教師在課堂上要保持一種親和力和威嚴感，并要傳達一種對語文的熱愛和執(zhí)著追求，才能激發(fā)學生對語文學習的興趣。同時，教師在表達觀點和解釋問題時要言之有理、條理清晰，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語，以便學生能夠更好地理解和接受。
其次，選擇適合的教學方法也是提高語文教學效果的關(guān)鍵。在我教學中，我經(jīng)常運用多媒體手段，如圖片、PPT、視頻等，來引起學生的興趣和激發(fā)他們的思考。我還注重開展合作學習和討論活動，讓學生在彼此的互動中主動參與、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和合作意識。此外，我還經(jīng)常布置小組活動或個人作業(yè)，讓學生親身體驗和實踐，從而更好地掌握知識和運用語言。
第三，完善作業(yè)管理是提高學生課堂學習效果的重要手段。在我的語文課堂中，我善于設(shè)計各種不同類型的作業(yè)，如課后復習題、課內(nèi)練習題、寫作指導等，以鞏固學生的學習成果和培養(yǎng)他們的自主學習能力。同時，我注重作業(yè)的布置和批改，力求讓每個學生都能夠得到及時和針對性的指導和激勵。我還鼓勵學生將自己的所思所感寫成讀后感或心得體會，以培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和寫作能力。
第四，合理評價方式能夠激勵學生的學習動力。在我的語文課堂中，我注重全面評價學生的語文學習情況，既注重對學生知識掌握情況的評價，又注重對學生思維能力和情感態(tài)度的評價。我會設(shè)計一些啟發(fā)性問題和探究性作業(yè)，以考察學生的思維方式和答題思路。我還通過口頭表達、書面表達等形式對學生的語言表達能力進行評價。總之，我盡可能創(chuàng)造多元化的評價方式，讓學生在評價中發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步，從而激發(fā)學習的動力和潛能。
最后，師生互動是一堂成功語文課不可或缺的環(huán)節(jié)。在我的語文課堂中，我注重與學生建立積極的互動關(guān)系，不僅要注重教學，還要注重互動交流。我會定期組織討論課和讀書分享會，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和見解，以培養(yǎng)他們的自信和表達能力。同時，我也會積極傾聽學生的聲音和意見，關(guān)注他們的思想動態(tài)和學習困惑，并及時提供解決方案和幫助。這種師生互動的積極性將激發(fā)學生的學習激情和提高教學效果。
總之，通過對語文教學實踐的不斷探索和總結(jié)，我認識到課堂氛圍的營造、教學方法的選擇、作業(yè)管理的完善、評價方式的合理和師生互動的積極是提高語文教學效果的關(guān)鍵。同時，我也明白只有不斷地修正和改進自己的教學方法和理念，才能更好地適應學生的發(fā)展需求和教育改革的要求。希望在不斷的實踐和研究中，我能不斷提升自己的教學水平，給學生營造良好的學習氛圍，讓他們在語文學習中展現(xiàn)自己的才華與潛能。
新課程標準小學語文心得體會篇四
雞公嶺中學小學部孫艷萍
近期，我十分榮幸到育才學校參加了國培計劃活動，聆聽了余國卿老師的課，內(nèi)心非常激動，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。
一、語文的魅力。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震撼學生的心靈。當我聽余教授講課時，他的語言親切、自然、簡潔、準確，也不失幽默，使學生能帶著愉快的心情去學習。
二、教學藝術(shù)。
1、余老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，給學生評講作文時，以學生的練習為本，結(jié)合實際生活以及學生的觀察能力，來修改作文中所犯的錯誤，這樣使學生能夠清楚知道，自己作文中的弊端。
2、駕馭課堂教學能力提高。獨具匠心，精心設(shè)計，從學生出發(fā)備課是必不可少的，他根據(jù)自身特點，形成自己穩(wěn)定的教學風格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而余老師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
4、多媒體的使用，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現(xiàn)了富教于樂的教學理念。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。
新課程標準小學語文心得體會篇五
語文教學是培養(yǎng)學生整體素質(zhì)的重要途徑之一。在語文教學的過程中，作為教師，我深感到語文教學不僅僅是傳授知識，更是啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)語言運用能力的過程。以下是我在語文教學實踐中所得到的一些體會與感悟。
第一段：引言
在語文教學中，我堅持以學生為本，注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和文字思考能力。傳統(tǒng)的語文教學側(cè)重于對知識點的講解和背誦，而缺乏對學生思維及情感發(fā)展的引導。因此，在我的教學中，我盡可能地引導學生從文字中感知美，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，我也注重培養(yǎng)學生的寫作能力，通過習作和寫作指導，讓學生明白語文的作用遠不止于積累知識，更是一種表達和交流的工具。
第二段：語文教學的啟發(fā)性
在語文教學中，我注重啟發(fā)學生的思維，激發(fā)他們的學習興趣。在解讀文本的過程中，我引導學生提出自己的看法和觀點，并鼓勵他們用自己的語言進行表達。這樣的教學方法可以激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和創(chuàng)新的能力。同時，我也鼓勵學生多讀書，多接觸不同類型的文本，培養(yǎng)他們的閱讀習慣和文化素養(yǎng)。我相信，培養(yǎng)學生的“讀書興趣”，不僅能拓寬他們的知識面，還可以讓他們學會思考和表達，提高他們的語文水平。
第三段：培養(yǎng)學生語言運用能力
語文教學中，培養(yǎng)學生的語言運用能力是一個至關(guān)重要的目標。在口語表達方面，我注重訓練學生的口語表達能力，組織多種形式的課堂交流，讓學生在實際的語境中運用所學知識進行口頭表達。在寫作方面，我注重培養(yǎng)學生的寫作能力，通過寫作指導，讓學生掌握寫作技巧，培養(yǎng)他們對語言的敏感性和表達能力。此外，我也注重提高學生對詞語和句式的敏感度，讓他們能夠運用恰當?shù)恼Z言表達自己的思想和感受。
第四段：注重實踐與創(chuàng)新
語文教學需要注重實踐與創(chuàng)新。在我的教學中，我注重讓學生進行實踐活動，讓他們在實際操作中體驗語文學習的樂趣。例如，在教授作文時，我會組織學生進行寫作實踐，讓他們從實際的寫作過程中感受到寫作的樂趣和挑戰(zhàn)。同時，我也鼓勵學生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的寫作風格和表達方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。通過實踐與創(chuàng)新，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文學習效果。
第五段：提升教師自身素質(zhì)
語文教學中，教師的素質(zhì)對教學效果起著至關(guān)重要的作用。作為一名語文教師，我不僅要不斷學習更新的教育理念和教育技巧，還要不斷提升自己的語言水平和文化素養(yǎng)，提高自身的教學能力。我會積極參加各類培訓，學習新的教學方法，同時也積極參與教學研討，與同行交流互鑒。只有不斷提升自己的教學能力，才能更好地引領(lǐng)學生，推動語文教育的發(fā)展。
總結(jié)：
在語文教學中，培養(yǎng)學生的語言表達能力和文字思考能力是一項重要而艱巨的任務。作為一名語文教師，我深知自己的重要性和責任感。通過啟發(fā)性的教學方法、培養(yǎng)學生的語言運用能力、注重實踐與創(chuàng)新以及提升教師自身素質(zhì)，我相信我能夠更好地促進學生的語文素養(yǎng)發(fā)展，培養(yǎng)他們熱愛語文的興趣，使他們能夠運用語言表達自己的思想和感受。這樣，才能真正實現(xiàn)語文教育的目標，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的國民。
新課程標準小學語文心得體會篇六
語文，不同于別的科目。她有著一份靈氣，無時無刻不充滿我們身邊。不管是風花雪月，還是世事變遷，都蘊含著語文。語文，使人們的心靈得以沉淀，過濾塵俗雜念，升華為一種泰然。語文就是語文，她使我快樂，使我感受人間每一份真諦。因此，我愛語文，我喜歡語文。在讀中學語文時，語文就像一江春水，蛻去我平庸的外殼：
一路奔騰，她飽含湘君載歌載舞的激情，屈原抱怨投江憤激，王勃光華的才氣。
一路低徊，她俏走了陶潛的夢幻，樂天的締恨，聞一多先生悵憾一潭死水的無奈。
一路東逝，她將離愁點染的凄凄慘慘化為血，將豪情勃發(fā)的瀟瀟灑灑化為酒，將人生經(jīng)營的蓬蓬勃勃，紅紅火火。
我喜歡語文，更喜歡上語文課，我們學校的語文課和別的學校不一樣，因為我們的采用了自創(chuàng)的“三勤四環(huán)節(jié)”學習法，使我們的語文課堂更變得生龍活虎，每一課都會有一張學案，你可別小看它，它會使我們的課堂變得僅僅有條，條理很清晰，有學習目標，重點和難點，這個目標就是我們一堂課的引導;自學探究，給剛開新課的同學們有一個初步的了解;討論解疑，有許多在這一堂課中不懂的地方可以和同學互相交流;反饋總結(jié);在一堂課中所學的很多知識歸納在一起，是這一堂課的總結(jié)有了它使我感到語文更精彩了。讓我看到語文的魅力，讓我深深的陶醉。
語文就是龔自珍‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’的精神。語文就是文天祥‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’的浩然正氣。語文就是蘇東坡‘誰道人生無再少，門前流水尚能西’的超脫與豁達。語文就是那直上青天的一行白鷺，語文就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆。語文就是那鸚鵡洲隨風浮動的芳日。
語文給我許多感受，在語文的課堂里，讓我們感受那語文的幸福的味道!
新課程標準小學語文心得體會篇七
12月4日我們語文組參加了區(qū)教研室舉行的語文聽課活動。每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談談我對此次活動的心得體會：
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本，老師在教學《自然之道》時，課中，她抓住文章中比喻、擬人等說明方法，引導學生對描寫游人、導游的神態(tài)的句子進行分析比較。最后，她從語言、感情變化等不同角度引導學生進行對擴展，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在張曉老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：老師在這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫西風胡楊堅強的語句，體會堅強的情感；再讀課文，讓學生找出無私的句子；配樂讀，讓學生深情并茂的體會西風胡楊的感情深華。
學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。 第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如張小記老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。又如張麗芳老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如張麗芳老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
新課程標準小學語文心得體會篇八
語文學習一直被認為是最重要的學科之一，其重要性不僅僅在于它是我們溝通的工具，更在于它可以幫助我們理解人生和文化。然而，對于很多人來說，語文學習一直是一個艱難的挑戰(zhàn)，因為學習方法不正確或者缺乏自信心。在這篇文章中，我將分享我自學語文的經(jīng)驗和體會，希望能夠給正在學習語文的學生們帶來一些啟示。
第二段：理解傳統(tǒng)教育的限制
作為一個非母語使用者，我一直覺得語文學習是一件非常困難的事情。在傳統(tǒng)教育中，語文學習總是以繁重的課堂筆記和試卷為主，課本中的文字也顯得格外晦澀難懂。這些在很多人身上會造成“害怕”語文的心理負擔，阻礙了他們對語言的自然吸收和自主學習。因此，我發(fā)現(xiàn)自學語文并不是一件易事。
第三段：發(fā)現(xiàn)自學語文的好處
當我走出傳統(tǒng)教育時，我開始注意到自己學習語言的能力和天性。發(fā)現(xiàn)自己有時可以掌握很多課程和難題，卻在語文學習時，總因翻閱字典、拼音和思路混亂而敗下陣來。為了使我的語文學習變得有趣且自然，我閱讀一些好的古典文學和現(xiàn)代小說，發(fā)現(xiàn)自己對某些文字在心理感覺上產(chǎn)生了某種強烈的共情，獲得了很大的心理鼓勵和學習上的靈感，而這種態(tài)度對于我的語文學習產(chǎn)生了很大的幫助。
第四段：通過自主學習不斷培養(yǎng)語文能力
隨著時間的推移，我開始習慣自主學習，并開始尋找適合我的語言學習方法。逐漸地，我嘗試了很多不同的方法，包括通過聽力、復述、注釋和寫作等方式來提升自己的語文能難度。通過這些自學和嘗試，幫助我不斷地鍛煉語言的能力，建立了詞匯量、語法等基礎(chǔ)，并且不斷積累語言的材料和知識，并試著用語言來交流，來感動。
第五段：堅持自學語文的好處
今天，我可以自信地說，我在自學語文方法上有了更多的信心。通過不斷地閱讀、思考和寫作，我現(xiàn)在可以用一種更自然的方式來表達我的想法和感覺。我也意識到，適合我的語文學習方法可能不同于別人，這不僅僅是因為我的語言出身和文化背景不同，也是因為學習一門語言是一個很個人的過程。因此，我鼓勵正在學習語文的學生們不要害怕自主學習，不要害怕失敗和錯誤。堅持自學語文并發(fā)展自己適合的方法，是提高自己語言能力的關(guān)鍵。當我們掌握了這些自學方法和技巧，語言可以變得更愉快甚至成為我們最好的朋友。
新課程標準小學語文心得體會篇九
語文是一門學科，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將教學中的幾點體會總結(jié)如下：
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構(gòu)思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采，引起感情上的共鳴。
課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導語，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。
新課程標準中明確指出：小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀能力”。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成。
要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學，了解學生閱讀動向。
課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會，因?qū)W生、教師、環(huán)境的不同而不同。一句話，教師要根據(jù)教學意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是：學生閱讀興趣應處于高潮、亢奮的時機。
課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決“會學”的問題。幾種指導學生課外閱讀的方法：
1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。
2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。
3、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習慣，設(shè)計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。
4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。
5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。
6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。
總之，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章。
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