當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇一
觀看教學(xué)視頻是一種新型的學(xué)習(xí)方式，大受歡迎。通過(guò)觀看教學(xué)，可以讓我們更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)知識(shí)，并且可以更好地理解一些抽象或者難以理解的概念。然而，觀看教學(xué)視頻卻有一些值得我們關(guān)注的問(wèn)題。那么，下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)于觀看教學(xué)的體會(huì)和感悟。
段二：觀看教學(xué)有助于更好地理解知識(shí)
在觀看教學(xué)視頻的過(guò)程中，我們可以看到很多實(shí)例，這些實(shí)例可以幫助我們理解教學(xué)的一些概念和原理。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)光學(xué)原理時(shí)，我們只看到了書(shū)上的圖示，自然不太容易理解。但是如果我們看到了光學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及運(yùn)作過(guò)程，就可以更好地感受到光學(xué)物理學(xué)的神奇之處。這也就能夠幫助我們更好地吸收知識(shí)點(diǎn)，理解更深入，在考試和工作中更加得心應(yīng)手。
段三：教學(xué)視頻須有質(zhì)量保障
盡管觀看教學(xué)視頻有諸多好處，但是我們也要注意，不是所有的教學(xué)視頻都是值得信賴和推薦的。教學(xué)視頻的質(zhì)量，應(yīng)該具備充足的專業(yè)性、教學(xué)科學(xué)性以及實(shí)用性等基本元素。如果教學(xué)視頻出現(xiàn)重大錯(cuò)誤或者偏差，那么將會(huì)造成學(xué)生的困擾和誤解，甚至導(dǎo)致不良影響的發(fā)生。所以，我們需要在選擇教學(xué)視頻的時(shí)候，要站在對(duì)自己信任的學(xué)院或者專家的角度，進(jìn)行選擇。
段四：提升能力需要自己付出學(xué)習(xí)成本
雖然觀看教學(xué)視頻方便有用，但是，如果我們想要更好地學(xué)習(xí)和提升自己的能力，就需要在觀看教學(xué)視頻的同時(shí)付出自己的努力。原因是，觀看教學(xué)是個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如果我們不主動(dòng)地去思考、分析、總結(jié)、練習(xí)等，那么我們就無(wú)法真正地吸收到知識(shí)和技能。所以，我們需要在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考，提高自己的領(lǐng)悟力和實(shí)踐能力，從而深入到學(xué)習(xí)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，獲得更大的學(xué)習(xí)成果。
段五：結(jié)論
總之，觀看教學(xué)視頻是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。能夠幫助我們獲得更有針對(duì)性和深度的知識(shí)內(nèi)容，提高我們的能力和技能水平。但是，我們需要注意教學(xué)視頻質(zhì)量以及付出自己的主動(dòng)努力。只有付出了更多的努力，才能收獲更大的學(xué)習(xí)成果。希望大家在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠不斷地接觸高質(zhì)量的教學(xué)視頻，努力提升自己的能力水平。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇二
府谷縣第四小學(xué) 張曉兵
為了提高全體教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，近期，我校舉行了一次教學(xué)大賽，這次大賽分初賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行，我有幸被選為這次教學(xué)大賽的評(píng)委，觀摩了初賽中所有語(yǔ)文教師的課和決賽中八位老師的課堂教學(xué)。從中使我對(duì)新課程、新理念、怎樣才是高效的課堂有了更深刻的了解，對(duì)探究教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)概括為以下幾點(diǎn)：
一、語(yǔ)文味在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、課堂上能重視學(xué)生的讀，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
二、教學(xué)的同時(shí)，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問(wèn)題。如張水琴老師在教學(xué)《藍(lán)色的樹(shù)葉》時(shí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見(jiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過(guò)程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)課題提出疑問(wèn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)于發(fā)表自己意見(jiàn)的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見(jiàn)解、疑問(wèn)引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。
三、
課堂中，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用和積極評(píng)價(jià)的效果明顯。1、努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。 教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如李娟老師、郝云霞老師、劉旭東老師在教學(xué)時(shí)，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對(duì)學(xué)生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒(méi)有去批評(píng)他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)，評(píng)價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地感受到了這次大賽的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任教學(xué)工作。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇三
初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開(kāi)發(fā)、實(shí)踐潛力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場(chǎng)地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。
一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀
1.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎(jiǎng)金和場(chǎng)地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒(méi)有重點(diǎn)思考體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)就是活動(dòng)課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來(lái)活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢(qián)的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。
2.教學(xué)方法落后，專業(yè)老師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新。考評(píng)以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡(jiǎn)單課堂教學(xué)依然存在。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和用心性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是最好的老師，然而，學(xué)校場(chǎng)地的限制、教師專業(yè)的不同，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選取。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育老師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師，這樣無(wú)疑會(huì)增加體育教師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來(lái)說(shuō)都是不適宜的。
3.教材陳舊、重復(fù)過(guò)多，脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，幾乎沒(méi)有室內(nèi)體育場(chǎng)所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競(jìng)技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大，重復(fù)過(guò)多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過(guò)的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對(duì)趣味性、娛樂(lè)性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)。
二、課程改革和脫離實(shí)際的教材資料
學(xué)生是好動(dòng)的群體，對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識(shí)和方法，培養(yǎng)一兩門(mén)體育愛(ài)好和專長(zhǎng)，以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還能夠透過(guò)體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生用心影響，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇四
在學(xué)習(xí)的路上，觀看教學(xué)視頻是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。特別是在當(dāng)前疫情時(shí)期，教學(xué)視頻成為了學(xué)生必備的學(xué)習(xí)工具。然而，觀看教學(xué)視頻并不等同于學(xué)習(xí)。正確的觀看方法和學(xué)習(xí)技巧同樣重要。在這篇文章中，我將分享我的“觀看教學(xué)心得體會(huì)”。
第二段：提前準(zhǔn)備好相關(guān)材料
在觀看視頻前，要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教材資料。通過(guò)先了解內(nèi)容，可以讓自己更好地理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。此外，關(guān)于教材的閱讀，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆绞?，并在看視頻的同時(shí)記下問(wèn)題，這將幫助我們更好地理解和鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第三段：集中注意力并增加互動(dòng)
在觀看教學(xué)視頻時(shí)，需要集中注意力，不要被外界影響打擾。同時(shí)也要盡量增加互動(dòng)，參與其中，可以通過(guò)提出問(wèn)題或者與老師討論，這將使我們更好地吸收所學(xué)內(nèi)容，并更深刻地記住知識(shí)點(diǎn)。
第四段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并進(jìn)行積累
合理地進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃，制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)之后，還應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)總結(jié)和積累，防止知識(shí)的遺忘，同時(shí)也增加了知識(shí)的聯(lián)系和深化的過(guò)程。
第五段：落實(shí)到實(shí)際中并總結(jié)
在觀看教學(xué)視頻時(shí)的學(xué)習(xí)方法，可以落實(shí)到我們實(shí)際的學(xué)習(xí)和貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅需要掌握學(xué)習(xí)方法，也要時(shí)刻總結(jié)和檢查自己的知識(shí)點(diǎn)掌握情況。只有這樣才能真正提升我們的學(xué)習(xí)效能，更好地為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：本文總結(jié)了幾個(gè)改善觀看教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)提前準(zhǔn)備教材，集中注意力和互動(dòng)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等等方式，我們可以更好地落實(shí)知識(shí)，并獲得更好的學(xué)習(xí)效果。希望大家都能采用正確的方法，學(xué)有所長(zhǎng)，為自己的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇五
近期，中宣部將在中央電視臺(tái)綜合頻道連續(xù)播出10集電視專題片《將改革進(jìn)行到底》，迎接黨的十九大。紀(jì)錄片用真實(shí)的改革題材反應(yīng)出當(dāng)代改革之路的總體情況，鼓舞和撼動(dòng)每個(gè)中華兒女的心?！秾⒏母镞M(jìn)行到底》以細(xì)致全面的角度為我們講述了我國(guó)深化改革的決策過(guò)程，形象地記錄了習(xí)近平總書(shū)記思考改革、部署改革，推動(dòng)改革的很多細(xì)節(jié)。開(kāi)篇首章《時(shí)代之問(wèn)》一經(jīng)播出，就引發(fā)了無(wú)數(shù)熱議。
時(shí)代的進(jìn)步必然帶來(lái)系列的改革，我們?cè)诟惺芊N種社會(huì)為我們帶來(lái)滿足感、幸福感的同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到自身該做些什么，才能跟上社會(huì)的步伐，才能做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人？想來(lái)，只有自己的不斷“改革”、不斷進(jìn)步，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能求得生存。
在觀看將革命進(jìn)行到底的過(guò)程中，給予了我很多啟發(fā)。將革命進(jìn)行到底反映了以習(xí)近平同志為核心的黨中央為推進(jìn)全面深化改革的決心和輝煌成就，反映了習(xí)總書(shū)記治國(guó)理政的新理念、新思想、新戰(zhàn)略和新方針。并展示了各領(lǐng)域改革取得的若干重大成果和突破，展示出各部門(mén)為推進(jìn)改革落地、見(jiàn)效做出的積極作為，展示了改革背后的攻堅(jiān)克難歷程，展示了人民群眾的創(chuàng)新、奮斗。
勇于擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任。每個(gè)時(shí)代都有不同的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我們當(dāng)前的時(shí)代使命是實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展質(zhì)的飛躍的革命，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)。我們要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起自己在新時(shí)代的使命和責(zé)任，用真情真心實(shí)意去實(shí)干，堅(jiān)持學(xué)做結(jié)合，在做好做實(shí)上狠下功夫，砥礪前行，奮發(fā)圖強(qiáng)。
新的時(shí)代賦予我們新的使命，年輕一代的我們應(yīng)該保持高度的使命感和責(zé)任感，及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)能量，提升自身修養(yǎng)，為自己充電，為更好地展開(kāi)本職工作做足基本功。學(xué)習(xí)如同逆水行舟，不進(jìn)則退。這就要求我們要避免懶惰思想的蔓延，客服安逸享樂(lè)思想的滋生，少一些抱怨與不滿，多一些責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
為迎接中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)的勝利召開(kāi)，深入反映黨的十八大以來(lái)全面深化改革的偉大成就，十集大型政論專題片《將改革進(jìn)行到底》已在央視熱播。《將改革進(jìn)行到底》這個(gè)片名有一種似曾相識(shí)燕歸來(lái)的感覺(jué)，此前國(guó)家主席習(xí)近平曾在g20杭州峰會(huì)上發(fā)表題為《把改革進(jìn)行到底》的主題演講，毛澤東有著名的“將革命進(jìn)行到底”的偉大號(hào)召，顯然，“將改革進(jìn)行到底”既是時(shí)代的主題，也是一種一脈相承的新的號(hào)召。
《將改革進(jìn)行到底》講述了全面深化改革的思想理論、體制機(jī)制和實(shí)踐成果，展示了各領(lǐng)域改革取得的重大成果、關(guān)鍵突破，展示了各地方各部門(mén)推進(jìn)改革落地、見(jiàn)效的積極作為，展示了改革背后的故事和攻堅(jiān)克難的歷程，展示了人民群眾的創(chuàng)造、創(chuàng)新、奮斗，展示了全面深化改革給人民群眾帶來(lái)的獲得感。他們是為了人民利益、為了正氣，勇于擔(dān)當(dāng)勇于奉獻(xiàn)的使者。他們身上的正義精神傳承昨天，啟迪今天，當(dāng)然會(huì)震撼觀眾。該片不少內(nèi)容取材于真實(shí)案件，形象反映了我國(guó)當(dāng)前改革工作的高壓態(tài)勢(shì)。很好地體現(xiàn)了我們敢于曝光問(wèn)題、敢于正視問(wèn)題，充分證明了黨在改革斗爭(zhēng)中的堅(jiān)定決心和高度自信，大氣磅礴，正氣凜然，讓人振奮。
習(xí)總書(shū)記說(shuō)過(guò)，改革是由問(wèn)題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問(wèn)題中而深化。改革更是解決題目、化解矛盾的寶貝。但是，改革必將會(huì)觸及到一些既得利益群體，必將會(huì)碰到各種各樣的阻力。當(dāng)前，改革進(jìn)入了深水區(qū)、攻堅(jiān)期，特別需要有攻堅(jiān)克難、排除一切干擾的勇氣。要有“明知山有虎，偏向虎山行”的膽識(shí)和勇士斷腕的決心，義無(wú)返顧、奮力向前，勇于打破固有利益格式，堅(jiān)定不移、按部就班地推動(dòng)各項(xiàng)改革。要勇于啃“硬骨頭”，勇于拆解“硬骨頭”，要建立“不改革就沒(méi)有前途，不全面深化改革就沒(méi)有更高層次發(fā)展”的思想和理念，靠改革促發(fā)展、靠改革調(diào)結(jié)構(gòu)，使改革發(fā)展成果惠及全體人民將改革進(jìn)行到底。
這部紀(jì)錄片契合時(shí)政，符合大眾口味，代表了共產(chǎn)黨人不忘初心繼續(xù)前進(jìn)的新的征程。改革從來(lái)沒(méi)有完成時(shí)，一直在路上，我們要本著大刀闊斧的決心，攻堅(jiān)克難，砥礪奮進(jìn)，讓人民群眾真真實(shí)實(shí)地感受到全面深化改革所帶來(lái)的幸福感和成就感。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇六
最近觀看了模范教師的先進(jìn)事跡報(bào)告特別是王克忠的演講,深受感動(dòng)。這幾位優(yōu)秀教師的事跡各有特點(diǎn)。在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，在深深的欽佩的同時(shí)，我也認(rèn)真反思，期盼從他們的優(yōu)秀事跡中找出自己模仿成長(zhǎng)的范例。從他們的事跡中，我感受最深的有如下幾點(diǎn)：
作為一名教師，不能簡(jiǎn)單認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)該想到：教師是傳承文明的使者，是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者，這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽(yù)。在這些優(yōu)秀教師的事跡中，無(wú)一例外的體現(xiàn)了他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我們也要熱愛(ài)教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對(duì)的是學(xué)生，他們是個(gè)性不同的人，作為教師，只有熱愛(ài)學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對(duì)他們的教育才會(huì)有效果。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生找想，事事為了學(xué)生的成長(zhǎng)，才能履行好教師的職責(zé)。
忠于職守，認(rèn)真工作，是每個(gè)人應(yīng)盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項(xiàng)平凡的工作做好，才會(huì)成就不平凡的業(yè)績(jī)。古人云：一屋不掃，何以平天下？從認(rèn)真做好每一件小事開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，“認(rèn)真”的成就一名人民教師的光榮。
壁立千仞，無(wú)欲則剛。無(wú)私，方可無(wú)畏。在工作中，沒(méi)有私心雜念，就會(huì)提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)，應(yīng)該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇七
我們都知道，教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好教師卻是不易的。通過(guò)觀看吉林市中小學(xué)教師師德演講后，我更是感受深刻，深知作為一名教師，良好的師德是多么重要，黃瑩老師年紀(jì)不大，但她的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)。良好的師德對(duì)于我們更是重要。為此，我把學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)和大家共享一下：
首先，教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀，創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué).傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。
其次，教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
(２)有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面：（1）是班級(jí)的整體管理；（2）是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
最后，教師要有敬業(yè)精神.能否成為一個(gè)好教師,在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè).要有“捧著一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神，從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界，我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。
以上是我在觀看演講后的點(diǎn)滴體會(huì)，自知體會(huì)不夠全面，所以在今后的工作中我還要繼續(xù)努力，不斷完善自己！
觀看教學(xué)視頻心得體會(huì)6
學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少思考學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文根據(jù)個(gè)人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、資料和方法提出了改革性推薦。
一、體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)技能的傳授以及運(yùn)動(dòng)教學(xué)，課外活動(dòng)目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)資料同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來(lái)健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來(lái)講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感，構(gòu)成良好的人際關(guān)系。
二、現(xiàn)行教學(xué)資料及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。理論課十分抽象、深?yuàn)W，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不同，要掌握相同的教學(xué)資料，這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。另外限于條件，體育實(shí)踐課受場(chǎng)地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場(chǎng)，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強(qiáng)日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)資料完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。
三、中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)潛力差，所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無(wú)終。第三，由于性機(jī)能開(kāi)始成熟，性意識(shí)覺(jué)醒，開(kāi)始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛(ài)表現(xiàn)自己來(lái)吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí)，開(kāi)始評(píng)價(jià)別人和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。
四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法體育課中使用游戲法，能夠激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情；但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，又務(wù)必集中其注意力并稍抑制其激情，這時(shí)可用集中注意力的游戲；素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑潛力、聽(tīng)信號(hào)追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度，“跳深”與蛙跳的競(jìng)賽練跳躍潛力，不同高度的橡皮筋可用來(lái)練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂(lè)伴奏跳迪斯科來(lái)放松肢體，或用聽(tīng)信號(hào)大聲笑的游戲放松情緒。
總之，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長(zhǎng)，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中能夠不斷了解自己，評(píng)價(jià)自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的潛力，能夠在快樂(lè)中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀構(gòu)成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇八
實(shí)地教學(xué)是一種非常重要的教育形式，對(duì)于學(xué)生而言，它能夠提供更直觀、更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。近日，我參加了學(xué)校趣學(xué)實(shí)地教學(xué)活動(dòng)，親身體驗(yàn)到了實(shí)地教學(xué)的魅力，感受到了它對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的幫助。在本文中，我將分享我的實(shí)地教學(xué)體驗(yàn)和收獲，希望能夠?qū)Ω嗟膶W(xué)生有所啟示。
第二段：實(shí)地教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
實(shí)地教學(xué)是多個(gè)學(xué)科都適用的教學(xué)形式，它能夠?qū)⒄n堂上的理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，更深入地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的純理論課程相比，實(shí)地教學(xué)有以下優(yōu)勢(shì)：
首先，它能夠真正讓學(xué)生身臨其境、親身感受。通過(guò)實(shí)地教學(xué)，學(xué)生不再只是聽(tīng)到或看到書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)，而是親身體驗(yàn)和實(shí)踐，將課堂上的知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的環(huán)境中。
其次，實(shí)地教學(xué)能夠提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生置身于真實(shí)的環(huán)境中，會(huì)遇到更多的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，這時(shí)候就需要他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能來(lái)解決這些問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐達(dá)到更深入的學(xué)習(xí)。
第三段：我的實(shí)地教學(xué)體驗(yàn)
我參加的趣學(xué)實(shí)地教學(xué)活動(dòng)是一次旅游活動(dòng)，我們?nèi)チ瞬煌木包c(diǎn)，并有專業(yè)的導(dǎo)游為我們講解。在這個(gè)過(guò)程中，我得到的體驗(yàn)和收獲了許多。
首先，我對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解更加深入。比如，我們?cè)诼糜芜^(guò)程中看到了許多建筑和自然景觀，而這些景觀恰恰就是課本中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)實(shí)地觀察、實(shí)際操作和導(dǎo)游的講解，我對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有了更加深入的理解和記憶。
其次，實(shí)地教學(xué)讓我更好地了解了世界。在每個(gè)景點(diǎn)，導(dǎo)游都會(huì)向我們介紹本地的風(fēng)土人情、歷史文化等方面的知識(shí)，讓我們對(duì)這個(gè)地方有了更多的了解和認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)不僅能夠增加我的見(jiàn)聞，也能夠幫助我更好地理解和分析實(shí)際問(wèn)題。
第四段：實(shí)地教學(xué)的啟示
通過(guò)這次趣學(xué)實(shí)地教學(xué)活動(dòng)，我意識(shí)到實(shí)地教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的幫助非常大。它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和知欲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感，從而更加積極地學(xué)習(xí)。
同時(shí)，實(shí)地教學(xué)也教會(huì)了我們實(shí)踐解決問(wèn)題的能力，這是未來(lái)社會(huì)中尤為重要的一項(xiàng)能力。很多時(shí)候，學(xué)習(xí)到的知識(shí)只有在實(shí)踐中才能夠得到運(yùn)用和升華，而實(shí)地教學(xué)正是這種實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)論
實(shí)地教學(xué)是現(xiàn)代教育中不可或缺的一種教學(xué)方式。隨著社會(huì)的發(fā)展和知識(shí)的不斷更新，我們需要更加實(shí)用和深入的知識(shí)和技能，實(shí)地教學(xué)為我們提供了這種學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，我們不僅能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)，還能夠鍛煉思維和解決問(wèn)題的能力。希望今后我們能夠更多地加入實(shí)地教學(xué)，獲得更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，微教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式逐漸受到人們的關(guān)注。通過(guò)以教師為中心的方式，微教學(xué)能夠讓教師進(jìn)行細(xì)致全面的教學(xué)觀察與反思，從而提高自身的教學(xué)水平。最近，我有幸觀看了一節(jié)精彩的微教學(xué)課程，從中收獲頗多，深感教育的無(wú)限可能。以下是我對(duì)觀看微教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，微教學(xué)給我們呈現(xiàn)了一種完整的教學(xué)過(guò)程。在觀看的課程中，我發(fā)現(xiàn)教師不再僅僅是一個(gè)提供知識(shí)的源泉，而是更像是一個(gè)引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。教師通過(guò)提問(wèn)、讓學(xué)生自由思考等方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考的欲望，使他們?cè)谡n堂上變得活躍起來(lái)。而且，教師通過(guò)利用多樣化的教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)模式能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力的培養(yǎng)，使他們成為獨(dú)立思考的靈魂。
其次，觀看微教學(xué)課程使我意識(shí)到了教師對(duì)課堂氛圍的重要性。一個(gè)良好的課堂氛圍可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，教師通過(guò)與學(xué)生的密切互動(dòng)，使得學(xué)生能夠更加投入其中。教師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)讓學(xué)生更加積極，他們不再對(duì)錯(cuò)誤有畏懼心理，而是主動(dòng)參與到課堂中。微教學(xué)課程中的教師運(yùn)用了一些小游戲等形式，拉近了師生之間的距離，使得學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這也增強(qiáng)了他們對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的熱情。
第三，通過(guò)觀看微教學(xué)課程，我深知教師的角色是多樣化的。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的引路人。在微教學(xué)課堂中，教師能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，給予他們不同的指導(dǎo)和幫助。有的學(xué)生可能在閱讀方面有問(wèn)題，教師會(huì)提供一些相關(guān)的閱讀技巧和方法；有的學(xué)生可能在寫(xiě)作方面有困難，教師則會(huì)給予一些寫(xiě)作指導(dǎo)。通過(guò)個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，教師能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每一個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教育。
此外，微教學(xué)課程還給我提供了很好的學(xué)習(xí)范本。教師在課堂上的表現(xiàn)和方法，讓我深受啟發(fā)。教師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，充滿激情，引人入勝。他們會(huì)通過(guò)一些生動(dòng)有趣的故事或者實(shí)例，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，教師還善于通過(guò)多媒體和互動(dòng)方式，使學(xué)生注意力更加集中，學(xué)習(xí)效果更佳。在課堂中，教師嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，這增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視和對(duì)老師的尊重。通過(guò)觀看微教學(xué)課程，我認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀教師的特點(diǎn)和方法，這也為我今后成為一名教育工作者提供了指導(dǎo)和啟示。
總的來(lái)說(shuō)，觀看微教學(xué)課程給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和思考。微教學(xué)以教師為中心，注重教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生更加積極主動(dòng)，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力；良好的課堂氛圍和教師的多樣化角色使得學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)更加投入；微教學(xué)課程也給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的范本，讓我明白了優(yōu)秀教師的特點(diǎn)和方法。希望我能夠?qū)⑦@些理念融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，讓我的學(xué)生受益于此，成為自主學(xué)習(xí)和思考的人。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十
實(shí)地教學(xué)是教育過(guò)程中非常重要的一環(huán)節(jié)，它可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)深入了解知識(shí)，掌握相關(guān)技能。作為一名學(xué)生，我有幸參與了一次實(shí)地教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)到了它的獨(dú)特魅力。
第二段：對(duì)實(shí)地教學(xué)的印象
實(shí)地教學(xué)讓我印象最深刻的是它所帶來(lái)的親身體驗(yàn)。通過(guò)觀看工作過(guò)程和環(huán)境，我感受到了許多書(shū)本無(wú)法傳達(dá)的實(shí)際情況。在實(shí)地教學(xué)中，我不僅能親眼目睹各種現(xiàn)象和場(chǎng)景，還可以與現(xiàn)場(chǎng)工作人員和專業(yè)人士交流，了解他們的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這樣一來(lái)，我可以更加深入地了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，而且這些實(shí)踐掌握的知識(shí)會(huì)更加深入和長(zhǎng)久地印在我的腦海里。
第三段：實(shí)地教學(xué)所帶來(lái)的收獲
除了親身體驗(yàn)，實(shí)地教學(xué)還帶來(lái)了很多其他方面的收獲。通過(guò)實(shí)地教學(xué)，我可以更好地了解不同的社會(huì)現(xiàn)象和工作場(chǎng)景，同時(shí)也獲得了更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)地教學(xué)中，我經(jīng)常遇到許多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)需要我運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能來(lái)解決。這不僅讓我學(xué)會(huì)了如何解決實(shí)際問(wèn)題，更重要的是提高了我的解決問(wèn)題的能力和思維方式。
第四段：實(shí)地教學(xué)可持續(xù)發(fā)展
實(shí)地教學(xué)活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展是極其重要的。這意味著我們需要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，同時(shí)也要為社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。在實(shí)地教學(xué)中，我們要遵守相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，積極抵制不良的環(huán)保行為。通過(guò)實(shí)際操作，我們能夠更好的認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性，更加關(guān)注這方面的相關(guān)信息和趨勢(shì)。
第五段：總結(jié)
總之，實(shí)地教學(xué)活動(dòng)是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它能夠給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的收獲和幫助。通過(guò)實(shí)地教學(xué)，我們可以深入了解知識(shí)和技能，掌握實(shí)際問(wèn)題解決的方法，同時(shí)也關(guān)注到社會(huì)和環(huán)境的發(fā)展和保護(hù)，促進(jìn)個(gè)人及社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，在學(xué)習(xí)生涯中，我們需要不斷關(guān)注和參與實(shí)地教學(xué)活動(dòng)，掌握更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的整體發(fā)展。
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十一
教學(xué)模式的有效途徑，文章從分析高職院校技能競(jìng)賽融入日常教學(xué)改革尚存在的問(wèn)題入手，闡述了技能競(jìng)賽融入日常教學(xué)改革的意義，下面給大家分享教學(xué)大賽心得體會(huì)，一起來(lái)看看吧！
教學(xué)大賽心得體會(huì)1 為了提高全體教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，近期，我校舉行了一次教學(xué)大賽，這次大賽分初賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行，我有幸被選為這次教學(xué)大賽的評(píng)委，觀摩了初賽中所有語(yǔ)文教師的課和決賽中八位老師的課堂教學(xué)。從中使我對(duì)新課程、新理念、怎樣才是高效的課堂有了更深刻的了解，對(duì)探究教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)概括為以下幾點(diǎn)：
一、語(yǔ)文味在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、課堂上能重視學(xué)生的讀，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。 2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
..二、教學(xué)的同時(shí)，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問(wèn)題。如張水琴老師在教學(xué)《藍(lán)色的樹(shù)葉》時(shí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見(jiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過(guò)程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)課題提出疑問(wèn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)于發(fā)表自己意見(jiàn)的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見(jiàn)解、疑問(wèn)引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。
三、課堂中，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用和積極評(píng)價(jià)的效果明顯。 1、努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如李娟老師、郝云霞老師、劉旭東老師在教學(xué)時(shí)，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對(duì)..學(xué)生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒(méi)有去批評(píng)他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)，評(píng)價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地感受到了這次大賽的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任教學(xué)工作。
教學(xué)大賽心得體會(huì)2 11月19日，我參加辦事處教委組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大賽活動(dòng)，聆聽(tīng)了來(lái)自各校的7位語(yǔ)文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……郭艷艷老師在教學(xué)口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)安慰》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看視頻資料，一邊聽(tīng)老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂(lè)，聲情并茂的語(yǔ)言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了小錢(qián)患病時(shí)急需骨髓移植緊張的氣氛，把學(xué)生帶進(jìn)了醫(yī)院，帶進(jìn)了..病房，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)兩岸同胞，血肉相連的深入體會(huì)，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學(xué)生的心靈受到了震撼，激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程?！蔽蚁?，張倩老師所執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟， 2、局部分析閱讀階段的自讀感悟； 3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
7位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個(gè)主要景點(diǎn)時(shí)分別讓學(xué)生用不同的方式匯報(bào)。最精彩的是學(xué)生上講臺(tái)提問(wèn)大家反而被抬下的同學(xué)“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過(guò)討論，甚至是爭(zhēng)論明白了景物的特點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，頤和園可以探索的地方遠(yuǎn)不至于課文的描寫(xiě)。
劉秀云老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：“為什么給予是快樂(lè)的？”從而也給了學(xué)生個(gè)性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；在辯論的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛(ài)”感受得很深。
當(dāng)然，在聽(tīng)課的過(guò)程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問(wèn)與思考，不吐不快，還是寫(xiě)了出來(lái)：我們的教師怎么了，上課的語(yǔ)言怎么會(huì)如此驚人地相似，總算是開(kāi)了眼界?！澳阌X(jué)得他（她）讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照（學(xué)）他（她）的樣子讀一讀”“誰(shuí)愿意向他挑戰(zhàn)（超過(guò)他）”等等。這此言語(yǔ)在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖..不是百分之百，但至少可以說(shuō)是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表?yè)P(yáng)一人時(shí)，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評(píng)其他同學(xué)呢？最近，我在網(wǎng)上看到會(huì)上奉化教師進(jìn)修學(xué)校的語(yǔ)文特級(jí)教師張晨瑛老師說(shuō)，如果在美國(guó)，老師在班級(jí)里說(shuō)“你是最棒的”或“我們學(xué)著他的樣子讀一讀”，這老師將會(huì)被學(xué)生家長(zhǎng)告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛(ài)怎么讀就怎么讀”“你愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)”，這是不是廢話，哪有學(xué)生按不喜歡讀的方式來(lái)讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學(xué)生喜歡的就是好的嗎？如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好”“你讀得……”表?yè)P(yáng)與批評(píng)有什么意義？“你愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)”“你喜歡學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”，美名曰：“自主學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)平等意識(shí)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，試問(wèn)，自主學(xué)習(xí)是這樣理解的嗎？這樣說(shuō)就能體現(xiàn)平等和尊重嗎？如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長(zhǎng)能放心嗎？再說(shuō)，這樣能符合教育心理學(xué)的規(guī)律嗎？就閱讀來(lái)說(shuō)，有朗讀和默讀之分，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)》一書(shū)講得很清楚，對(duì)朗讀與默讀有不同的要求和目標(biāo)，如時(shí)間，速度，數(shù)量等，既然對(duì)閱讀有不同的要求，怎么能愛(ài)怎么讀就怎么讀呢。同樣，學(xué)習(xí)當(dāng)然有不同的層次和目標(biāo)，怎么能愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。當(dāng)然，閱讀確實(shí)是個(gè)性化的，每個(gè)人根據(jù)自己對(duì)文本的理解來(lái)閱讀，通過(guò)閱讀也可以進(jìn)一步加深理解，但個(gè)性化的閱讀不能簡(jiǎn)單地理解為愛(ài)怎么讀就怎么讀。
..新課程改革中，學(xué)習(xí)方式不是強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)嗎，于是上課也來(lái)合作學(xué)習(xí)，殊不知為什么要合作，合作學(xué)習(xí)的前提是為了解決問(wèn)題，討論問(wèn)題，各人發(fā)表自己的不同見(jiàn)解不同看法，達(dá)到個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)難以達(dá)到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問(wèn)題，同時(shí)理解在合作基礎(chǔ)上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說(shuō)給大家聽(tīng)，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說(shuō)給大家聽(tīng)有必要嗎，說(shuō)什么？沒(méi)有問(wèn)題的合作，流于形式。
一日聽(tīng)課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
教學(xué)大賽心得體會(huì)3 我有幸觀摩了市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大賽，本次比賽活動(dòng)分為五部分，分別是簡(jiǎn)筆畫(huà)、才藝展示、口語(yǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及板書(shū)設(shè)計(jì)。共有來(lái)自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過(guò)觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好..的一面展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這次觀摩，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì)。
首先是口語(yǔ)表達(dá)。對(duì)于限時(shí)命題性口語(yǔ)表達(dá)，各參賽選手們?cè)谀玫筋}目后只有十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間很緊，卻沒(méi)難倒各位參賽選手，他們的表達(dá)，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)，更重要的是，他們?cè)诒磉_(dá)的過(guò)程中，注意了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個(gè)別教師還加上動(dòng)作，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡(jiǎn)單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對(duì)才藝展示的理解是那么的狹隘?！靶W(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動(dòng)畫(huà)片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂(lè)講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術(shù)，且不說(shuō)他們的表演是不是和教學(xué)有關(guān)，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡(jiǎn)單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。
接下來(lái)是教學(xué)設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色，在設(shè)計(jì)上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們?cè)谡故具^(guò)程中，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語(yǔ)言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教..學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計(jì)上，幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂(lè)之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達(dá)成度也會(huì)更高。給我留下印象最深的是10號(hào)選手，她不但很好的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)能力目標(biāo)，而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)主句型when is your birthday？ my birthday is in？的同時(shí)，還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)孝順父母、尊重長(zhǎng)輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書(shū)設(shè)計(jì)也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書(shū)設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點(diǎn)，借助于簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
這次觀摩給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來(lái)越扎實(shí)。相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進(jìn)步。.
觀看教學(xué)心得體會(huì)篇十二
實(shí)地教學(xué)是學(xué)校教育中不可或缺的一部分。通過(guò)出行，學(xué)生可以親身體驗(yàn)到在書(shū)本上所學(xué)到的東西，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)。最近我也有幸參加了一次實(shí)地教學(xué)活動(dòng)，并從中受益匪淺，下面是我的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)實(shí)地教學(xué)的認(rèn)識(shí)
在我看來(lái)，實(shí)地教學(xué)是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)樗軌驅(qū)⒊橄蟮膶W(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際的體驗(yàn)。通過(guò)實(shí)地探索，學(xué)生可以加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，并且很可能找到一些書(shū)本中沒(méi)有提到的知識(shí)。實(shí)地教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并且能夠促進(jìn)其創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。最重要的是，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)地教學(xué)了解社會(huì)和自然環(huán)境，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
第三段：實(shí)地教學(xué)中的價(jià)值
在這次實(shí)地教學(xué)中，我去了一家工廠參觀。當(dāng)我第一次看到那些機(jī)器和裝置時(shí)，我感到非常陌生。但是，在工廠的講解員的引導(dǎo)下，我開(kāi)始明白這些設(shè)備是如何工作的，以及它們?nèi)绾尾鹦?、維修和安裝。通過(guò)看到這些機(jī)器器械式編程、其他的基本組成部分，我更深入地理解了機(jī)器人工業(yè)和制造業(yè)的工作方式。在工廠參觀結(jié)束后，我感到自己受益匪淺。除了學(xué)到了關(guān)于機(jī)械制造方面的知識(shí)外，我也學(xué)到了生產(chǎn)過(guò)程中的安全意識(shí)。
第四段：實(shí)地教學(xué)的缺點(diǎn)
除了優(yōu)點(diǎn)外，實(shí)地教學(xué)也有缺點(diǎn)。例如，實(shí)地教學(xué)需要學(xué)生抽出時(shí)間在現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備他們的課程，會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。此外，實(shí)地教學(xué)可能會(huì)受到天氣、交通和景點(diǎn)人流量等外界因素的限制，這些因素都可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。
第五段：總結(jié)
結(jié)合這次實(shí)地教學(xué)所獲得的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為實(shí)地教學(xué)是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)實(shí)地教學(xué)，學(xué)生可以將書(shū)本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。雖然實(shí)地教學(xué)也存在一些弊端，但我們應(yīng)該盡力克服這些問(wèn)題，讓實(shí)地教學(xué)成為教育的重要組成部分，助力學(xué)生更好的成長(zhǎng)。
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