讀后感是通過(guò)對(duì)作品的評(píng)論和思考，進(jìn)一步加深對(duì)作品內(nèi)容的理解和把握。讀后感應(yīng)該具備邏輯性和條理性，可以根據(jù)書(shū)籍的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分析和總結(jié)。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考借鑒，一起來(lái)看看吧。
親愛(ài)的漢修先生讀后感小學(xué)篇一
在上個(gè)星期五，老師念完了《親愛(ài)的漢修先生》，念到這本書(shū)的最后一章時(shí)，老師悄悄的哭了。這本書(shū)給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)與遺憾。我們?yōu)槔滓粮吲d而高興，也會(huì)為雷伊的家庭而感到遺憾。我們見(jiàn)證了這個(gè)小男孩雷伊的成長(zhǎng)：雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物——《狗兒的快樂(lè)秘訣》。他很喜歡這本書(shū)的作者漢修先生聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加親密了。雷伊在和漢修先生的書(shū)信來(lái)往中成長(zhǎng)了很多：從“朋”字都寫(xiě)錯(cuò)的二年級(jí)小朋友成長(zhǎng)到練得一手好文筆的“小作家”;從認(rèn)為父母離異是因?yàn)樽约旱男∧泻⒌嚼斫飧改笩o(wú)法共處的原因;從只為完成老師布置的作業(yè)而寫(xiě)信到和漢修先生成為了朋友。
這本書(shū)跟我以前讀過(guò)的書(shū)都不大相同，這本書(shū)中沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有“大道理”，而是以一個(gè)純真的孩子的角度去看問(wèn)題，看世界。我想這也是它為什么能“光臨”兒童心中世界的原因吧。
我陪伴著鮑雷伊的成長(zhǎng)，而鮑雷伊也陪伴著我的成長(zhǎng)。我似乎已經(jīng)和他成為朋友——書(shū)中與現(xiàn)實(shí)的朋友。我從他的身上也學(xué)會(huì)了許多：我學(xué)會(huì)了一會(huì)父母對(duì)我的愛(ài);學(xué)會(huì)應(yīng)該怎樣面對(duì)生活的不愉快;還學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記。
我遇到學(xué)習(xí)壓力與煩惱時(shí)，我就會(huì)去訪問(wèn)我的朋友鮑雷伊，每當(dāng)看到他的日記時(shí)，我的心情就會(huì)頓時(shí)放松，因?yàn)槲铱偰軓乃娜沼浿凶x出一個(gè)孩子的天真無(wú)邪。
我想，雖然鮑雷伊的日記已經(jīng)讀完了，但它帶給我的快樂(lè)與成長(zhǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)消失，我們將會(huì)一起成長(zhǎng)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感小學(xué)篇二
漢修先生是兒童讀物作家，他的作品有《狗兒快樂(lè)秘訣》、《麋鹿吐司面包》、《乞丐熊》等。
鮑蕾伊是漢修先生忠實(shí)讀者，他讀了許多漢修先生寫(xiě)的書(shū)。他寫(xiě)了好多信給漢修先生，漢修先生有一天回信了，鮑蕾伊非常開(kāi)心，他告訴漢修先生他寫(xiě)的.《卡車上的一天》獲得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
鮑蕾伊寫(xiě)了很多日記，最精彩的是鮑蕾伊的午餐常常被偷，后來(lái)他想了一個(gè)辦法，就做了一個(gè)防盜報(bào)警器，他的午餐從此以后沒(méi)有被偷過(guò)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感小學(xué)篇三
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，書(shū)里主人公鮑雷伊在二年級(jí)的時(shí)候看了這本書(shū)，他很喜歡漢修先生，便開(kāi)始給他寫(xiě)信。下面是小編為你們整理的幾篇文章，希望你們喜歡閱讀。
《父與子》是我最喜歡看的一本書(shū)，這本書(shū)主要講的是發(fā)生在父與子之間搞笑的生活故事。當(dāng)我拿起書(shū)讀完第一個(gè)故事“幫兒子寫(xiě)作”時(shí)就哈哈大笑，這個(gè)故事是這么寫(xiě)的：兒子為寫(xiě)。
作文。
而煩惱，爸爸很心疼，于是幫兒子寫(xiě)……，上課了，老師表?yè)P(yáng)了好作文，問(wèn)兒子誰(shuí)幫你寫(xiě)的，帶我去見(jiàn)他……到了家里老師用力地打爸爸的屁股，原來(lái)是因?yàn)樽魑睦锖芏噱e(cuò)別字。哈哈哈，我笑得肚子痛。當(dāng)然，還有很多有趣的故事，比如：奇怪的胡子、狗的的抗議、遺失的手套……我很喜歡這本書(shū)，因?yàn)槔锩娴墓适潞芎眯?，我還很喜歡里面的每一幅插畫(huà)，里面的每一幅插畫(huà)都很生動(dòng)。長(zhǎng)大了，我也要做一本有趣、搞笑的書(shū)。
《父與子》這本書(shū)的作者是德國(guó)的埃-奧-卜勞恩。講的是禿頭、大胡子、和藹、幽默的爸爸和刺猬頭、調(diào)皮、可愛(ài)的兒子之間發(fā)生的許多有趣的故事。在暑假里，它讓我愛(ài)不釋手，哈哈大笑，回味無(wú)窮。
《父與子》的漫畫(huà)中雖然沒(méi)有文字，但是特別容易讀懂，里面所講的小故事，都是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如，車子壞了便用腳蹬;蛋糕忘放葡萄干了，便用槍射過(guò)去;爸爸和兒子剛要睡覺(jué)，突然闖進(jìn)來(lái)一個(gè)強(qiáng)盜，爸爸和強(qiáng)盜用槍對(duì)打，他們中間只隔了一座墻，機(jī)靈的兒子在地上灑了一個(gè)圖釘，便都跑了，強(qiáng)盜見(jiàn)他們跑走了，趕緊追上去，結(jié)果踩到了釘子，趁他倒地時(shí)，爸爸用繩子綁住了他。
《父與子》不但豐富了我的課外知識(shí)，而且也給我?guī)?lái)了歡樂(lè)。
這本書(shū)講的是主人公鮑雷伊二年級(jí)的時(shí)候讀了一本名叫《狗兒快樂(lè)秘訣》的書(shū)，他非常喜歡這本書(shū)的作者——漢修先生，便同他寫(xiě)信。到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解力父母無(wú)法相處的原因，而且還獲得了小作家征文入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
在這本書(shū)里，我最喜歡鮑雷伊，因?yàn)樗瘸錆M勇氣又非常樂(lè)觀。我希望也能像鮑雷伊一樣樂(lè)觀。
暑假里，我讀了貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，書(shū)里主人公鮑雷伊在二年級(jí)的時(shí)候看了這本書(shū)，他很喜歡漢修先生，便開(kāi)始給他寫(xiě)信。
一開(kāi)始，我很同情鮑雷伊，他和媽媽獨(dú)自生活在陰暗潮濕的小屋里，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他很幸福，因?yàn)樗磉呌泻芏鄲?ài)他的人，媽媽除了把家里照顧好，還忙于工作和學(xué)習(xí)，爸爸深夜忙工作還不忘讓同事給雷伊送圣誕禮物，校工法蘭德林先生每天請(qǐng)雷伊幫他升旗，凱蒂阿姨為人和善，每天都幫忙為雷伊準(zhǔn)備可口的午餐，作家貝喬女士把雷伊稱為小作家，還夸贊他的文章。
到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他給漢修先生的信更多了，通過(guò)和漢修先生書(shū)信的往來(lái)，雷伊越來(lái)越好，還學(xué)會(huì)了怎么面對(duì)生活，他寫(xiě)的文章還獲得了征文的入圍獎(jiǎng)，更堅(jiān)定了他當(dāng)作家的信心。
我跟雷伊一樣喜歡這本書(shū)!
暑假里湯老師給我們推薦了一本獲得過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)----《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)講述了小主人公鮑雷伊通過(guò)和作家漢修先生的長(zhǎng)期通信，提高了自己的寫(xiě)作水平，學(xué)會(huì)了更好的生活的故事。
一開(kāi)始，生活在單身家庭的鮑雷伊喜歡上了漢修先生寫(xiě)的有趣的書(shū)，就寫(xiě)信和他聯(lián)系?？墒?，鮑雷伊不太會(huì)寫(xiě)作，只能連續(xù)寫(xiě)一份又一份的信來(lái)引起漢修先生的注意。漢修先生為了鍛煉他的表達(dá)能力，要求鮑雷伊回答他提出的問(wèn)題。鮑雷伊開(kāi)始不理解，但是在媽媽催促下，還是寫(xiě)信回答了。就這樣，在一來(lái)一往的信件里，鮑雷伊學(xué)會(huì)講述自己的愿望，描述自己的生活，提出自己的困惑。他的表達(dá)能力慢慢地提高了，甚至在學(xué)校的作文比賽中憑借《卡車上的一天》獲了獎(jiǎng)。
我讀完這本書(shū)，心里暗暗為鮑雷伊高興，雖然他在困境中成長(zhǎng)，可他得到了周圍許多人的愛(ài)和幫助，他將來(lái)一定能過(guò)上幸福的生活。同時(shí)，我也在這本書(shū)里找到了寫(xiě)作的秘笈，那就是要不斷的練習(xí)，要寫(xiě)自己熟悉的生活，表達(dá)自己真實(shí)的感情，這樣才能寫(xiě)出最好的作文。我也要向鮑伊雷一樣，多寫(xiě)多練，寫(xiě)自己的事，寫(xiě)出自己獲獎(jiǎng)的作文。
我最近看了一本叫《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)。里面主要講了一個(gè)叫鮑雷伊的小孩，在一次課外閱讀中，喜歡上了那本書(shū)的作者漢修先生，便經(jīng)常寫(xiě)信和他聯(lián)系。經(jīng)過(guò)通信與漢修先生的建議，鮑雷伊變的能寬恕別人，堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)還比以前更好。
還有他的父母離婚了，他的心里非常難過(guò)，很多話都想和爸爸說(shuō)，但他也沒(méi)有辦法，最后還是接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)。
經(jīng)過(guò)了和漢修先生的通信，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，有一次作文比賽還得了入圍獎(jiǎng)。
我也要向里面的主人公鮑雷伊學(xué)習(xí)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感小學(xué)篇四
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)叫鮑雷伊的男孩從小就很喜歡漢修先生，因?yàn)闈h修先生是一位很有名的作家。鮑雷伊常常給漢修先生寫(xiě)信，他也很想能像漢修先生一樣成為名作家。漢修先生建議他每天寫(xiě)日記，鮑雷伊接受了漢修先生的寶貴意見(jiàn)，并付諸行動(dòng)，最終他被著名作家稱為“小作家”。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)讓我學(xué)到了很多好詞好句，例如：陽(yáng)光燦爛、寧?kù)o、曲折、寂寞、悲傷……等等。
我非常喜歡書(shū)中鮑雷伊這個(gè)人物，他一直不放棄自己的夢(mèng)想，努力去追求。這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)：做任何事情不要半途而廢，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
親愛(ài)的漢修先生讀后感小學(xué)篇五
親愛(ài)的漢修先生是一本很有趣的'書(shū)，里面寫(xiě)了小男孩和漢修先生的對(duì)話，我覺(jué)得小男孩有點(diǎn)可憐，因?yàn)樗职謰寢岆x婚了，而且他們家就一個(gè)破木車。還經(jīng)常有人偷他的午餐，看完這本書(shū)才知道小男孩不管遇到什么事都會(huì)堅(jiān)持下來(lái)，這點(diǎn)我要像他學(xué)習(xí)。
小男孩有點(diǎn)恨爸爸，因?yàn)榘职职淹练伺獊G了，不過(guò)找回來(lái)了，他很喜歡土匪，想一直呆在土匪身邊，但是爸爸更需要它。他每天都盼望爸媽復(fù)婚。爸爸說(shuō)每個(gè)月會(huì)寄錢給他，還會(huì)給他打電話，不過(guò)他覺(jué)得爸爸在騙他。
親愛(ài)的漢修先生讀后感小學(xué)篇六
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！”的確，讀書(shū)使我進(jìn)步，使我快樂(lè)。
寒假里，我讀完了美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)曾獲得兒童文學(xué)獎(jiǎng)，讀后我感受很深。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)小男孩鮑雷伊。他是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生，為此他很煩惱，性格很內(nèi)向。老師給他布置作業(yè)——給自己喜歡的作家寫(xiě)信，鮑雷伊為了完成作業(yè)，便很不情愿地給作家漢修寫(xiě)了一封信，漢修先生竟然給他回了信。鮑雷伊后來(lái)又寫(xiě)了一封信給漢修先生，向他請(qǐng)教寫(xiě)作方法與技巧。漢修先生回信指導(dǎo)他每天寫(xiě)日記，提高寫(xiě)作水平，并像朋友一樣解答他的問(wèn)題了，和他心靈溝通。從此一發(fā)不可收拾，鮑雷伊愛(ài)上了寫(xiě)信，不但向漢修先生請(qǐng)教寫(xiě)作方法，還向作家傾訴自己的煩惱。
爸爸媽媽離婚后，鮑雷伊和媽媽生活在一起，可他又非常想念爸爸，也很想念自己的小狗“土匪”。他多么希望爸爸有一天能帶上“土匪”來(lái)看望自己。鮑雷伊在一所新的學(xué)校上學(xué)，沒(méi)有什么朋友，令他苦惱的是，總有人偷他的午餐。于是，鮑雷伊把這些煩惱都寫(xiě)信告訴了漢修先生，漢修先生則回信鼓勵(lì)鮑雷伊做勇敢堅(jiān)強(qiáng)、友愛(ài)寬容的人。幾年過(guò)去了，鮑雷伊的寫(xiě)作、閱讀能力慢慢地都提高了，而且他的文章還獲獎(jiǎng)了，這堅(jiān)定了他立志成為作家的決心。新生活讓他煩惱的情緒都煙消云散了。
這本書(shū)教會(huì)了我要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)生活中的困難，一步步成長(zhǎng)。我也要做一個(gè)像鮑雷伊一樣寬容樂(lè)觀、有自信的人。
親愛(ài)的漢修先生讀后感小學(xué)篇七
書(shū)中描寫(xiě)了鮑雷伊與漢修先生的的書(shū)信來(lái)往，看的出他的成長(zhǎng)歷程是充滿著愛(ài)與痛的，而我對(duì)書(shū)中的鮑雷伊的媽媽尤其敬佩，這是一位有原則、有愛(ài)心、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的媽媽。
鮑雷伊在收到漢修先生的回信要求他回答10個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，媽媽是這樣教育他的：人不能一輩子光會(huì)期待別人幫你做每件事，也應(yīng)該為別人做些事情。是媽媽的適時(shí)教育，讓雷伊開(kāi)始寫(xiě)信，最終能熟練的掌握寫(xiě)作技巧，并有了成為一名作家的夢(mèng)想。
雷伊的媽媽不僅心中充滿愛(ài)，而且還經(jīng)常告訴雷伊要堅(jiān)強(qiáng)，她說(shuō)：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的?！闭菋寢尩膱?jiān)強(qiáng)讓雷伊也變的堅(jiān)強(qiáng)，所以當(dāng)他的作文沒(méi)有獲得期待中的大獎(jiǎng)時(shí)，他并未氣餒，他知道人沒(méi)有一帆風(fēng)順的。
讀完這本書(shū)后深受啟發(fā)，這真是一本好書(shū)，我也從此書(shū)中學(xué)到一些道理。
親愛(ài)的漢修先生讀后感小學(xué)篇八
讀了《親愛(ài)讀的漢修先生》這本書(shū)后，我很喜歡這本書(shū)，應(yīng)為這本書(shū)勝過(guò)所有的作文書(shū)是我的寫(xiě)作水平大大提高。
我喜歡鮑雷伊的優(yōu)點(diǎn)是：他肯自己動(dòng)手實(shí)踐作午餐防盜警報(bào)器，他原先不會(huì)寫(xiě)信、回信經(jīng)過(guò)和漢修先生寫(xiě)信、回信鮑雷伊漸漸的學(xué)會(huì)了寫(xiě)信、回信。還有鮑雷伊自己回答漢修先生的十個(gè)問(wèn)題。
我喜歡漢修先生的優(yōu)點(diǎn)是：是他教會(huì)了鮑雷伊學(xué)會(huì)了寫(xiě)信、回信。我還發(fā)現(xiàn)第一篇信中有一個(gè)錯(cuò)別的字就是他把朋友的“朋”寫(xiě)成“明”有了，后來(lái)老師教了一個(gè)方法記住朋字：好朋友連續(xù)兩個(gè)月都不會(huì)吵架。
三月二十六日，鮑雷伊寫(xiě)過(guò)這樣一段話：有些同學(xué)很生氣，因?yàn)樗麄兊淖髌窙](méi)有得獎(jiǎng)，或者沒(méi)有被印出來(lái)。他們說(shuō)他們?cè)僖膊粚?xiě)任何東西了我覺(jué)得他們的想法很愚蠢。我聽(tīng)說(shuō)真正的作家寫(xiě)出來(lái)的東西有時(shí)候也會(huì)被退稿。我想，人沒(méi)有一帆風(fēng)順的。即使得不到學(xué)習(xí)標(biāo)兵，我也要努力學(xué)習(xí)。（人沒(méi)有一帆風(fēng)順的），這一句話值得大家學(xué)習(xí)。
鮑雷伊是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)。
我寫(xiě)的不是太感動(dòng)，這是我的感受，同學(xué)們，趕快寫(xiě)一寫(xiě)你的感受，讓我看一看吧！
親愛(ài)的漢修先生讀后感小學(xué)篇九
聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)對(duì)于孩子在寫(xiě)作方面會(huì)有很大的啟迪，封面上的的宣傳口號(hào)也有這樣一句話：一本親愛(ài)的漢修先生，抵過(guò)所有作文書(shū)。帶著這樣的期待讀后，慢慢品味，漸漸進(jìn)入小說(shuō)描繪的場(chǎng)景中的從讀第一二章時(shí)是質(zhì)疑，到掩卷時(shí)為之嘆服，這才明白它榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)是實(shí)至名歸的。
一、巧妙的構(gòu)思，細(xì)膩的描寫(xiě)。
本以為主人公是一個(gè)叫漢修先生的男子，讀了才知道這是一個(gè)叫做雷伊的男孩子的成長(zhǎng)的故事。關(guān)于漢修先生的正面描寫(xiě)并不多，只能從他的信以及那位女作家的口中了解到這是一個(gè)智慧的作家：他用巧妙的方式帶動(dòng)了雷伊，激發(fā)了雷伊的表達(dá)欲望，再現(xiàn)了雷伊從討厭寫(xiě)作到愛(ài)上寫(xiě)作的過(guò)程;他是一個(gè)幽默的作家，從他的回信中可見(jiàn)一斑，雷伊也受到了他的影響，他的文筆也有了幽默的因子。
他是一點(diǎn)懂孩子的作家，所以雷伊愿意向他傾訴。小說(shuō)把雷伊的信與雷伊的日記按照章節(jié)交叉排列，從第一章還有錯(cuò)別字的短短的書(shū)信，到后面有精彩的場(chǎng)景描寫(xiě)，情景交融的表達(dá)，我們看到了雷伊的進(jìn)步。
在小說(shuō)中的確有給大家習(xí)作的建議，都是通過(guò)雷伊的回信和日記呈現(xiàn)出來(lái)的，包括多看書(shū)、多觀察、多聽(tīng)、多看、多寫(xiě)。在雷伊不知道怎樣寫(xiě)日記時(shí)，漢修先生建議雷伊假想一個(gè)人物，以寫(xiě)信的方式來(lái)傾述，于是有了"親愛(ài)的‘假’漢修先生"這樣的書(shū)信體的日記。
書(shū)的結(jié)尾，雷伊的爸爸回來(lái)了，還帶回了小狗土匪，可最終媽媽沒(méi)有答應(yīng)復(fù)合，這種構(gòu)思還原了生活的真實(shí)，這時(shí)的雷伊已經(jīng)走出了自我的煩惱，相信自己已經(jīng)能應(yīng)對(duì)一切了，如果改為大團(tuán)圓的結(jié)尾個(gè)人覺(jué)得反倒不太好。
二、薄薄的一本書(shū)，濃濃的一份情。
雷伊沒(méi)有因?yàn)榇驌舳货瓴徽瘢且驗(yàn)樗纳磉呌袗?ài)他的、帶給他正面影響的人：
雷伊的媽媽離異后自己帶著孩子，談及離婚的原因，她說(shuō)是因?yàn)槔滓恋陌职痔珶釔?ài)他的卡車，在雷伊出生前她也是如此，但是后來(lái)因?yàn)橛辛死滓粒瑡寢岄L(zhǎng)大了，而爸爸還沒(méi)有長(zhǎng)大。她沒(méi)有埋怨，更沒(méi)有數(shù)落前夫的不是，讓自己變成一個(gè)怨婦。她讓雷伊明白彼時(shí)他們是有愛(ài)的，現(xiàn)在的分開(kāi)是有原因的，雖然他們的生活是辛苦的。
校工法蘭德林先生寬容、樂(lè)觀、善解人意，他樂(lè)呵呵地清掃孩子的嘔吐物，和雷伊交流，時(shí)刻關(guān)注他、提醒他，是雷伊在學(xué)校最喜歡人。
那位共進(jìn)午餐的女作家貝喬稱呼雷伊為"小作家",盡管雷伊說(shuō)自己只得到了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，貝喬卻說(shuō)："那有什么差別?每個(gè)評(píng)審的意見(jiàn)都不同。我就很喜歡你那篇文章，因?yàn)樗淖髡吆苷\(chéng)實(shí)地寫(xiě)出自己熟悉的事物，而且表現(xiàn)出很質(zhì)樸的感情。你讓我覺(jué)得身臨其境，感覺(jué)自己好像開(kāi)著卡車在陡坡上載著好幾噸葡萄。"這樣的稱呼，這樣的話語(yǔ)，這樣的肯定，給了雷伊無(wú)限的鼓勵(lì)。
小說(shuō)中呈現(xiàn)出的愛(ài)與痛的掙扎，不正是生活的真實(shí)嗎?我注意到，雷伊在校園內(nèi)的孤獨(dú)，注意到他沒(méi)有提到一個(gè)自己喜歡的老師。其實(shí)雷伊就是我們身邊一個(gè)普普通通的男孩子，愿在今后的人生旅途中，給予每一個(gè)孩子，不論是男孩子還是女孩子，都能給予他們陽(yáng)光、雨露，愿他們像雷伊一樣完成自我成長(zhǎng)!
親愛(ài)的漢修先生讀后感小學(xué)篇十
前幾天，姑姑從廣東給我郵來(lái)了好幾本書(shū)，其中有一本名字叫《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)的作者叫貝芙莉?？巳R瑞，1916年出生于美國(guó)的俄勒岡州。《親愛(ài)的漢修先生》是她所有作品中現(xiàn)代感最強(qiáng)、寫(xiě)的最好的一本。
《親愛(ài)的漢修先生》講的是一個(gè)名叫鮑雷伊的小男孩的故事。小鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物叫《狗兒快樂(lè)秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，小鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，小鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)最大的特點(diǎn)，就是作者用小鮑雷伊的書(shū)信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)的歷程。讓我感觸最深的是小鮑雷伊通過(guò)漢修先生的指導(dǎo)和自己堅(jiān)持不懈的日記練習(xí)，寫(xiě)作水平有了巨大的提高。小鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)第一封信時(shí)，內(nèi)容只有一句話，而且還有錯(cuò)別字。到后來(lái)寫(xiě)的長(zhǎng)了些，但白話還是很多。過(guò)了一段時(shí)間后，他能進(jìn)行很好的風(fēng)景及場(chǎng)面的描寫(xiě)，最后小鮑雷伊每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，最終在一次作文比賽中獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
我從二年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)日記，剛開(kāi)始也和小鮑雷伊一樣只能寫(xiě)一兩句話而且加了許多拼音，還有錯(cuò)別字。但現(xiàn)在我已經(jīng)能獨(dú)自寫(xiě)出三四百字語(yǔ)言流暢、描寫(xiě)生動(dòng)的日記了，寫(xiě)作水平也大有提高。
以后我還要向小鮑雷伊一樣堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，多和寫(xiě)作水平高的老師、同學(xué)溝通寫(xiě)作方法及技巧，讓自己的寫(xiě)作水平更上一層樓。
親愛(ài)的漢修先生讀后感小學(xué)篇十一
這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩給漢修先生寫(xiě)的信，和鮑雷伊自己寫(xiě)的日記。
鮑雷伊長(zhǎng)大想當(dāng)作家，就和作家漢修先生一直通信保持聯(lián)系。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，鮑雷伊被評(píng)為小作家。因?yàn)轷U雷伊平時(shí)做好了準(zhǔn)備，所以小作家的機(jī)會(huì)就選中了他。
我覺(jué)得這本《親愛(ài)的漢修先生》寫(xiě)的真好，因?yàn)檫@本書(shū)的內(nèi)容表現(xiàn)出很質(zhì)樸的感情，讓人覺(jué)得身臨其境，感覺(jué)自己好像經(jīng)歷過(guò)這些事。
我喜歡這本書(shū)!
親愛(ài)的漢修先生讀后感小學(xué)篇十二
我讀完了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，這是一本與眾不同的書(shū)。書(shū)里的內(nèi)容幾乎都是以書(shū)信的方式表達(dá)的。我們可以從信中了解到普通男孩鮑雷伊的生活以及他所認(rèn)識(shí)的人。
鮑雷伊是一個(gè)很普通的男孩。開(kāi)始他對(duì)寫(xiě)作興趣并不濃厚，也沒(méi)有什么特別的才能。他在兩年級(jí)時(shí)讀了一本書(shū)，他十分喜歡那本書(shū)的作者――漢修先生，便用信與他聯(lián)系上了。
雷伊有一些煩惱，例如：老是有人偷他午餐袋里的東西等等。通過(guò)與漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不僅學(xué)會(huì)了面對(duì)困難，而且同時(shí)練就了一手好文筆。
書(shū)中的雷伊就像我一樣，第一次寫(xiě)日記時(shí)大腦也是一片空白，后面的寫(xiě)作是為了完成老師的任務(wù)。閱讀完了這本書(shū)后，我覺(jué)得寫(xiě)文章不是任務(wù)，而要自主，還要多交流，要與生活緊密相連。
遇到困難時(shí)要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，相信自己。就像雷伊的媽媽說(shuō)的那樣：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以走下去的?！?/p>
我喜愛(ài)這本書(shū)，書(shū)中告訴我們：“不要退縮，要自信，不要害怕寫(xiě)作?！?/p>
親愛(ài)的漢修先生讀后感小學(xué)篇十三
寒假里，經(jīng)老師的推薦，我讀了一本名字叫《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者——漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的'更密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他的父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆——一篇寫(xiě)他和爸爸座卡車出游的文章使他獲得了小作家作文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)中，雷伊的媽媽很讓我感動(dòng)，他能夠正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說(shuō)：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的?！眿寢寣?duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。
在家里，媽媽給了他充足的慈愛(ài)和尊重，信中漢修先生讓他懂得了父母對(duì)他的愛(ài)和如何面對(duì)生活。
讀完這本書(shū)后，我回味無(wú)窮，找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，我們就成功地邁出了一大步，相信自己，相信未來(lái)，你的希望之路將會(huì)走得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感小學(xué)篇十四
在這個(gè)寒假剛開(kāi)始的幾天里，我和盧老師一起讀了美國(guó)作家貝弗利·克萊瑞雪的兒童文學(xué)作品《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)曾獲得紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。
書(shū)中主人公鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)，讀了一本課外讀物，她很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。之后幾乎每年、每個(gè)學(xué)期甚至每周、有時(shí)候還是一兩天，鮑雷伊就給漢修先生寫(xiě)信。到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的事情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及內(nèi)心的孤單。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，還理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且練就了一手好文筆。一篇描述他和爸爸坐卡車出游的文章，使他獲得了小作家的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。
漢修先生告訴鮑雷伊，成為作家的方法養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，并且要多聽(tīng)——聽(tīng)別人講話，把內(nèi)容記下來(lái)。我在平時(shí)沒(méi)有寫(xiě)日記的習(xí)慣，對(duì)事情的觀察也不夠仔細(xì)。其實(shí)漢修先生對(duì)鮑雷伊說(shuō)的話，也是對(duì)我說(shuō)的，我以后要爭(zhēng)取養(yǎng)成這些好習(xí)慣。
鮑雷伊到新學(xué)校后，午餐總是被偷，所以下午經(jīng)常餓得頭暈眼花。他聽(tīng)從了別人的建議，在午餐袋里裝了一個(gè)防盜警報(bào)器。但他沒(méi)有真正地抓住小偷，而是原諒了他。鮑雷伊真善良呀!
漢修先生給鮑雷伊的建議實(shí)在是太多太多了，這些建議，對(duì)我的各個(gè)方面都有幫助。所以，我要認(rèn)真閱讀這本書(shū)和更多的書(shū)籍，相信這些書(shū)籍會(huì)使我在我的成長(zhǎng)路上越走越好。
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