計劃也可以幫助我們更好地應(yīng)對時間緊迫的情況，提前做好準(zhǔn)備，避免臨時抱佛腳。那么如何制定一個高效和可行的計劃呢？在制定計劃之前，我們應(yīng)該明確目標(biāo)，合理分配時間和資源，制定具體的任務(wù)和時間表，并及時進行評估和調(diào)整。以下是一些常見的計劃錯誤和如何避免它們的建議。
教版寫字教學(xué)計劃篇一
全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅實的基礎(chǔ)。
二、寫字教學(xué)應(yīng)遵循的一般規(guī)律。
1、直觀性。教學(xué)中注意生動、形象和示范性。
2、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫?yīng)汅w字后寫合體字，從結(jié)構(gòu)來說先簡單后復(fù)雜。
3、激勵性。要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵學(xué)生積極練字。
三、教學(xué)工作重點。
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個字”(頭正、身直、臂開、足平)。
2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。
根據(jù)不同年級相應(yīng)了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
3、落實筆畫的筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。
4、對小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個字”(正確、端正、整潔)。
5、強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
6、使學(xué)生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。
7、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運用于平時的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。
四、采取措施。
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧)，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、堅持上好寫字課，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
3、強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
4、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
6、開展“遠(yuǎn)離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。
7、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。
9、調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。
五、課時安排。
隨課堂進行練習(xí)，一課一練。
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教版寫字教學(xué)計劃篇二
寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練。
小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。
寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
二、指導(dǎo)思想。
當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。
同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也?！备心康摹靶蚊馈保褪菚鴮懙奈淖种?，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。
寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。
2、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。
主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學(xué)生主動練字的動機，尊重學(xué)生對字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：
點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：
基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。
四、采取的措施。
1、整體優(yōu)化。
(2)嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。
(3)遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。
2、抓好表率。
樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
教版寫字教學(xué)計劃篇三
寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。作為一名四年級教師，應(yīng)該怎么制定教學(xué)計劃呢？下面是本站小編帶來關(guān)于20xx-20xx學(xué)年人教版四年級寫字課程教學(xué)計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、學(xué)情分析。
本人任教2+1四年級的書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但是學(xué)生從三年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析。
中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、書法課的教學(xué)要有人文性。
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
2、書法教學(xué)要有針對性。
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、書法教學(xué)要有持久性。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。
(1)、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
(2)、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。
4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性。
我們教書法的目標(biāo)是：
(一)實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
(三)能使整體進步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
(四)教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
5、書法教學(xué)要具有興趣性。
書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
四、采取措施。
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
(一)尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；
(二)按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；
(三)學(xué)會比較和鑒別的方法；
(四)教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。
一、學(xué)生分析：
該年級學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。
二、教學(xué)目標(biāo)：
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣；
4、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。
5、毛筆字工整且形似范字，運筆正確、到位。
6、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力；
7、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學(xué)生的愛國主義教育。
三、教學(xué)要求：
四、具體實施措施：
1、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣，
各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，對于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的。
口號。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。
認(rèn)真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領(lǐng)，充分利用輔導(dǎo)手段，突破難點，提高效率，增進質(zhì)量。
3、嚴(yán)格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習(xí)慣。
每天都認(rèn)真批改，及時指導(dǎo)，鼓勵。
4、開展書法類競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。
5、為學(xué)生創(chuàng)造一個好的寫字氛圍。
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教版寫字教學(xué)計劃篇四
進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到“提筆即是練字時”。通過不斷完善寫字教學(xué)評價，對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。
二、學(xué)情分析。
三年級部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率一般，入體率不高。部分學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。
三、工作重點。
1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。
5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施。
1、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好鋼筆寫字教學(xué)與日常寫字之間的關(guān)系。
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教版寫字教學(xué)計劃篇五
二年級寫字課程旨在培養(yǎng)學(xué)生寫字意識，形成良好的書寫習(xí)慣，并通過寫字課程的開展激發(fā)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的熱愛，制定。
工作計劃。
一、指導(dǎo)思想。
從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習(xí);月月有驗收。
二、工作重點。
1、進一步明確寫字特色創(chuàng)建的重要性。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)寫字教學(xué)的理論文章，進一步提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，自覺增強創(chuàng)建寫字特色學(xué)校的認(rèn)識。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，并對照實施。
(3)大練正楷基本功，按求自覺自愿堅持練習(xí)，保證自定的書法訓(xùn)練目標(biāo)的實現(xiàn)。
(4)把寫字作為教學(xué)工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生不僅認(rèn)認(rèn)真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。
2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。
(1)指導(dǎo)好每一次寫字。
(2)教學(xué)中，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別嚴(yán)格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。
(3)重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正，推進寫字特色創(chuàng)建工作。
3、加強檢查、督促，開展競賽活動。
(1)定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
(2)期中組織學(xué)生寫字比賽，及時展出學(xué)生的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀小組。
4、重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。
5、學(xué)期中，加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法愛好者。認(rèn)真組織學(xué)生參加寫字比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。
一、前言。
寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練。
小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。
寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
二、指導(dǎo)思想。
1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。
當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。
同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。
寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。
2、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。
主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學(xué)生主動練字的動機，尊重學(xué)生對字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：
點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：
基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。
四、采取的措施。
1、整體優(yōu)化。
(2)嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。
(3)遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。
2、抓好表率。
樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
共
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教版寫字教學(xué)計劃篇六
全班有學(xué)生x人，男生x人，女生x人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。
除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇?？谡Z交際·從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。
（一）全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)
本冊教材聯(lián)系教學(xué)實際確定各個專題在教材中的位置，關(guān)注各個專題及課文的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，使整本教材成為一個整體。
（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)導(dǎo)語提示單元學(xué)提供了平臺。
（四）“口語交際·口語交際話題方面，有與專題內(nèi)容相關(guān)的，也有意識地安排了指向技能的。和想象作文，也安排了一定數(shù)量的應(yīng)用文。教材在編寫的過程中，盡量做到有明確的指導(dǎo)和要求。
（五）“綜合性學(xué)本冊教材安排兩次“綜合性學(xué)另一次安排在第六組，是一次大的綜合性學(xué)精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力，特別是語文綜合運用能力。
（六）加強語文學(xué)語文學(xué)（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。
（二）識字、寫字教學(xué)
1．首先理清專題的脈絡(luò)，弄清楚課文在專題中的地位、作用，注意結(jié)合專題學(xué)本冊教材課后題主要體現(xiàn)以下學(xué)（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。
教師可以根據(jù)要求，讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)本冊的默讀要求，重點是邊讀邊思考和加快默讀速度的訓(xùn)練。
（2）把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。
本冊教材每個專題都安排了讀寫方法方面的內(nèi)容，需要重點學(xué)（3）抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。
（4）積累語言，鼓勵運用。
（四）口語交際教學(xué)
交際目標(biāo)要明確。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與（五）本冊教材對對教材中安排的修改能力是作文（六）綜合性學(xué)本冊教材的綜合性學(xué)二是第六組的綜合性學(xué)總結(jié)。把活動計劃的落實與寫活動總結(jié)結(jié)合起來，把活動計劃的制訂、活動的開展、計劃的落實納入活動總結(jié)中，更為科學(xué)、合理。當(dāng)然，活動總結(jié)也可以寫其他的內(nèi)容。
學(xué)困生基礎(chǔ)都比較差，有著較多的知識缺陷。而且這幾個學(xué)生的學(xué)首先，針對學(xué)生的情況，我將每周找特定的輔導(dǎo)對象進行談心、聊天。主要是針對學(xué)生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。同時也了解輔導(dǎo)的學(xué)生對該科的學(xué)思想動向，及時調(diào)整對學(xué)生的輔導(dǎo)計劃。
其次，我在每一節(jié)課里面及時、特別的關(guān)注這些學(xué)生，包括學(xué)生的學(xué)再次，注意收集學(xué)生中的錯例，在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯例。讓學(xué)生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握。同時也在課堂上對這部分學(xué)生給于特別的待遇，特別是在堂上的一些練講話的機會。讓他們也能體驗上課的樂趣，知道自己也是學(xué)最后，我還會定期得組織個別輔導(dǎo)，采取一對一的方式鼓勵學(xué)生共同進步。
教版寫字教學(xué)計劃篇七
鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,通過不斷完善寫字教學(xué)評價，對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。
二、學(xué)情分析。
三年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。
三、工作重點。
1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。
5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施。
1、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。
5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
教版寫字教學(xué)計劃篇八
本班共有學(xué)生36人，其中男生21人，女生15人。對于一年級剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢，握筆方法，寫字習(xí)慣也不好，寫字時坐不端正，愛說話，對于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好。
二、指導(dǎo)思想。
隨著素質(zhì)教育的全面推進，寫字教學(xué)也已得到廣大教師的充分重視，寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用品的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了解漢字的書寫方法。
3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。
四、具體措施。
1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。
觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。
2、比較觀察，示范演示，體會書寫美。
一年級起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。
教版寫字教學(xué)計劃篇九
蘇教版小學(xué)語文一年級下冊編寫的指導(dǎo)思想是以國家的教育方針為準(zhǔn)繩,以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo),建設(shè)一套適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的有中國特設(shè)的小學(xué)語文教材,確立了以下的指導(dǎo)思想:。
1.注意簡化頭緒,突出重點,加強整合.本冊教材仍然把識字,寫字,朗讀,背誦作為重點,繼續(xù)圍繞上述重點來安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,以利于教師摒棄繁鎖的內(nèi)容分析,注重熟讀,精讀,多練,將語言文字的學(xué)習(xí)落到實處.
2.注意體現(xiàn)時代特點,遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律.本冊教材所選課文,不僅題材廣泛,富有現(xiàn)代意識,而且內(nèi)容貼近兒童生活,語言規(guī)范,生動,適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平.這樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在語言文字的學(xué)習(xí)和實踐中,了解社會,認(rèn)識自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的生熏陶,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),有助于讓學(xué)生逐步形成他們積極的人生態(tài)度和正確的價值觀.
3.注意充分吸收語文教學(xué)的成功經(jīng)驗,本冊教材十分注意吸取語文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗,吸取全國各地語文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗,并在吸收,融合的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,有所創(chuàng)新.識字教學(xué)的安排兼收了分散識字,集中識字,字族識字等各家之長.
4.注意便教利學(xué).在內(nèi)容安排和練習(xí)設(shè)計上,力求為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供方便.
學(xué)生現(xiàn)狀分析。
一(1)班共有學(xué)生36人,其中男生17人,女生19人.本學(xué)期是孩子們進入小學(xué)的第二個學(xué)期,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,大部分學(xué)生學(xué)會了漢語拼音,能直呼音節(jié),能借助拼音閱讀相關(guān)課外讀物,豐富自身的知識,能聽懂普通話表達的一般話和一件簡單的事,看圖后能說幾句連貫的話,但由于學(xué)生年齡幼小,自我約束,管理能力沒有形成,個別學(xué)生接受能力比較差,所以方方面面都需要老師細(xì)心,耐心地教育指導(dǎo).在本學(xué)期中,針對本班實際情況,要繼續(xù)注重加強學(xué)生的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣,合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),幫助引導(dǎo)學(xué)生積累語言,豐富語文知識,提高閱讀能力,訓(xùn)練學(xué)生對所掌握知識能夠靈活運用,以提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng).
教學(xué)總目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣:(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.
(2)培養(yǎng)樂于傾聽,勇于發(fā)言的良好習(xí)慣.
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.
2.漢語拼音:(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話.
(2)能正確抄寫聲母,韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確,工整.
3.識字寫字:(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字.
(2)掌握本冊課本安排的75個常用偏旁.
(3)能按筆順正確書寫,默寫生字298個,做到書寫正確,規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔.
4.口語交際:(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.能聽懂老師提問和同學(xué)的回答.
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話.
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情.
5.閱讀:(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思.
(2)認(rèn)識句號,問號,感嘆號,能讀出陳述,疑問,感嘆等不同的語氣.能正確讀出長句子中的停頓.
(3)朗讀,背誦指定的課文.會角色朗讀對話.
(4)正確地復(fù)述課文,語句連貫.
(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.
教學(xué)措施。
學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與先進的教學(xué)理論,經(jīng)驗,徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,教學(xué)觀念,牢記一年級的具體的教學(xué)要求,做到胸中有全局.
扎扎實實進行各項語文基本功訓(xùn)練,打好基礎(chǔ),持之以恒,全面提高學(xué)生的素質(zhì).
重視培養(yǎng)識字能力,要遵循漢字本身的規(guī)律,利用教材提供的語言環(huán)境,教給識字方法,培養(yǎng)識字能力.
重視詞句訓(xùn)練,包括詞句的理解,積累和運用,能用常用句說話,并逐步培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣.
重視培養(yǎng)觀察能力和思維能力,通過看圖說話,看圖學(xué)文等多種形式,對學(xué)生進行觀觀察能力和思維能力的訓(xùn)練,把學(xué)習(xí)語文和認(rèn)識事物結(jié)合起來,在發(fā)展語言的同時發(fā)展思維.
語文課外活動與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,切實提高學(xué)生閱讀,作文水平,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,豐富語文知識,掌握語文技能.
3,加強各學(xué)科之間的聯(lián)系,關(guān)愛學(xué)有困難的學(xué)生,平時加強輔導(dǎo),課堂上多給鍛煉機會,幫助他們樹立信心,認(rèn)真學(xué)習(xí).
學(xué)科研究。
(小課題)。
課題名稱。
合作人員名單。
進行語文實踐性,綜合性作業(yè)設(shè)計的研究。
單元整組訓(xùn)練的主要目標(biāo)。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解樂于傾聽,勇于發(fā)言的意義和基本要求,創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?引導(dǎo)學(xué)生樂于傾聽,勇于發(fā)言,初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽和發(fā)言的良好習(xí)慣.
2,指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字,知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求,并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.
第一單元。
1,學(xué)會本單元39個生字,認(rèn)識20種筆畫名稱.
2,按順序仔細(xì)觀察圖畫,通過朗讀,背誦,能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,大概了解韻文的意義.初步了解象形字的來歷,了解一些基本字加上不同偏旁組成其他字的知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣.
3,進行口語交際《說說我的家》.
第二單元。
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2,學(xué)會課文中的生字詞,嚴(yán)格按照田字格書寫生字,理解由生字組成的詞.
3,圖文結(jié)合,仔細(xì)觀察插圖,進行語言訓(xùn)練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力.理解課文內(nèi)容,了解春筍能沖破重重阻礙,不斷向上生長,具有頑強的生命力.感受春天到來時小池塘的明麗,感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象,感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞,歡樂.
第三單元。
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文,并能分角色朗讀課文.
2,學(xué)會課文中的生字詞,嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.以小組合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和主動識字的愿望.
3,圖文結(jié)合,仔細(xì)觀察插圖,理解課文中的意思,進行語言訓(xùn)練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力.會講述這個單元中課文中的故事.
第四單元。
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2,學(xué)會課文中的生字詞,嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.
3,理解課文內(nèi)容,了解鄧小平爺爺從小認(rèn)真練字的故事懂得認(rèn)真練字的重要性.認(rèn)識到老一輩為后輩人付出的艱辛,勞苦,懂得要尊重長輩,體會陳毅和母親之間的濃濃親情,學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神.讓學(xué)生接受傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)做人,懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)的道理.
第五單元。
1,學(xué)會本單元的生字,掌握幾個新偏旁.正確,美觀地書寫生字.
2,通過仔細(xì)觀察圖,認(rèn)識圖上描繪的事物,能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語聯(lián)系在一起,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和說話能力.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,進一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,樹立學(xué)好漢字的信心.
3,正確,流利地朗讀課文,背誦課文,積累詞語.初步了解會意字的特點,培養(yǎng)主動識字的興趣.
第六單元。
1,復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音.學(xué)會本單元的42個生字,兩條綠線里的30個生字只識不寫.理解由生字組成的詞語.能正確,美觀地書寫生字.
2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.
3,通過朗讀課文,感受大自然的美和生活的樂趣,體會兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛.懂得鳥是人類的朋友,要愛護鳥類,教育學(xué)生懂得要愛護環(huán)境.了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情,初步了解足球運動的起源和發(fā)展概況,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,教育學(xué)生從小熱愛運動.
第七單元。
學(xué)會本單元的27個生字,兩條綠線里的19個生字只識不寫,理解由生字組成的詞語,能正確,美觀地書寫生字.
2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文,分角色朗讀課文.學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》和《憫農(nóng)》,理解詩意,正確,流利,有感情地朗讀和背誦古詩.
3,圖文結(jié)合,培養(yǎng)觀察,想象能力.理解課文內(nèi)容,懂得在遇到困難的時候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福的生活.
第八單元。
1,學(xué)會本單元的42個生字,能正確,美觀地書寫生字.
3,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.
3,理解課文,圖文結(jié)合,通過朗讀感受祖國河山的美.培養(yǎng)學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的能力和愛觀察,善聯(lián)想,能創(chuàng)造的良好習(xí)慣.
教學(xué)進度表。
單元。
課時。
時間安排。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3課時。
2月20日~2月21日。
第一單元。
12課時。
2月22日~3月5日。
第二單元。
15課時。
3月6日~3月23日。
第三單元。
10課時。
3月24日~4月3日。
第四單元。
15課時。
4月4日~4月20日。
第五單元。
12課時。
4月21日~5月4日。
第六單元。
13課時。
5月5日~5月15日。
第七單元。
9課時。
5月16日~5月25日。
第八單元。
15課時。
5月26日~6月8日。
總復(fù)習(xí)。
14課時。
6月9日~6月22日。
教版寫字教學(xué)計劃篇十
教師要在三年級寫字教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性，保護和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)習(xí)在寫字過程中的主體地位，那么三年級教師的。
教學(xué)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，學(xué)生初學(xué)鋼筆字，要增強學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫鋼筆字。
二、學(xué)情分析。
三年級學(xué)生由于年齡特點，剛接觸鋼筆字，要重視培養(yǎng)良好的書寫姿勢與書寫技能，通過示范演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達到理想效果。
三、教材分析。
本冊教材內(nèi)容安排循序漸進，容量適度，以教基本筆畫、偏旁為重點，從簡到繁，由淺到深。每教一個筆畫和偏旁，配以與之相應(yīng)的漢字。
教材注意讓學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。每課設(shè)計了兒童化的提示語，提醒學(xué)生在練字過程中，注意觀察每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應(yīng)關(guān)系。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、能按“寫字歌”中“身直，頭正，肩平，足穩(wěn)”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字。
2、能用正確的握筆方法書寫鋼筆字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書寫技巧。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
4、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學(xué)生的愛國主義教育。
五、教學(xué)重點。
1、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
2、對寫鋼筆字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔。
3、強化學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
六、教學(xué)措施。
1、規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧)，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、教師要對學(xué)生寫字做好認(rèn)真的指導(dǎo)。
3、與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，給學(xué)生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。
6、定期展示學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學(xué)習(xí)信心。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫鋼筆字，要增強學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫鋼筆字。掌握書寫鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書寫姿勢。
三、學(xué)情分析：
三年級學(xué)生由于年齡特點，剛接觸鋼筆字，要通過示范集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達到理想效果。
四、教學(xué)目的：
1、能有正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2、達到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、抓住一切機會，指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽活動。
五、教學(xué)重點：
1、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
2、對寫鋼筆字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔。
3、強化學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
六、教學(xué)措施：
1、規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧)，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、教師要對學(xué)生寫字做好認(rèn)真的指導(dǎo)。
3、與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，給學(xué)生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。
6、定期展示學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學(xué)習(xí)信心。
七、教學(xué)設(shè)想：
(一)激趣。
解字說意，編寫小故事，引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。
(二)指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生會觀察字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。如獨體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細(xì)細(xì)體味每一筆，觀察越仔細(xì)，把握漢字才能更準(zhǔn)確。
2、指導(dǎo)臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長短、輕重、粗細(xì)、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。初寫時，讓學(xué)生模仿運筆，再進行練習(xí)。隨后臨寫，教師巡回指導(dǎo)，必要時可“下水指導(dǎo)”，手把手教，讓學(xué)生找到手感。
3、教給學(xué)生寫字的方法和技巧：
a字的偏旁。讓學(xué)生掌握偏旁的特點和規(guī)律。并讓學(xué)生達到觸類旁通，舉一反三的目的。
b、字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。寫字前，注意觀察每個字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個位置，獨體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察米字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。逐漸把握字形的特點。
(三)鞏固。
規(guī)范的訓(xùn)練能使學(xué)生掌握正確的書寫方法。只有經(jīng)過多次強化練習(xí)才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實基礎(chǔ)。同時更要注意個別反復(fù)強化，持之以恒。不過，單一的練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會。
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教版寫字教學(xué)計劃篇十一
小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。作為一名五年級教師，應(yīng)該怎么制定教學(xué)計劃呢?以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于20xx-20xx學(xué)年度人教版五年級寫字教學(xué)計劃的內(nèi)容，希望你喜歡。
一、指導(dǎo)思想。
1、全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能。
2、提高本年級學(xué)生寫字水平，培養(yǎng)學(xué)生的寫字技能和情趣。
3、讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面交流，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、教學(xué)中注意規(guī)范、生動和形象，體現(xiàn)教學(xué)手段的直觀性。
2、先用硬筆，再用軟筆，先寫?yīng)汅w字后寫合體字，從結(jié)構(gòu)來說先簡單后復(fù)雜。體現(xiàn)教學(xué)過程的循序發(fā)展性。
3、要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵學(xué)生積極練字。評價機制體現(xiàn)激勵性。
三、教學(xué)重點。
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
寫字姿勢做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。
寫字習(xí)慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。
2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。
了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
3、進行筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。
4、對書寫提出嚴(yán)格要求，那就是“六個字”：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。
5、強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，把書寫習(xí)慣教育做在平時。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運用于平時的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。
6、使學(xué)生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。
四、必要措施。
1、每周上好寫字課，加強寫字方面的指導(dǎo)。講解不超過10分鐘，練習(xí)不少于25分鐘。
2、把寫字目標(biāo)落實于各項作業(yè)，強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，教育學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
3、以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣影響學(xué)生，盡量用高質(zhì)量的板書設(shè)計給學(xué)生以感召和潛移默化。
4、開展“遠(yuǎn)離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。
5、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念，提高學(xué)生的寫字技能和水平。
7、調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。
五、時間安排：
1、一般隨課堂進行練習(xí)，一課一練。
2、每天自由描帖十分鐘，臨寫十分鐘。
3、安排在周四機動時間內(nèi)。
一、基本情況。
五年級共有學(xué)生55人,其中女生21人,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo)，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭本班寫字水平在全校居上游。
二、教學(xué)目標(biāo)。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣；
4、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。
5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力；
6、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學(xué)生的愛國主義教育。
三、教學(xué)重點。
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿勢做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。
寫字習(xí)慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。
2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
3、進行筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。
4、對書寫提出嚴(yán)格要求，那就是“六個字”：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。
5、強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，把書寫習(xí)慣教育做在平時。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運用于平時的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。
6、使學(xué)生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。
四、教學(xué)措施。
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧)，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時”的意識。
4、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
6、開展““遠(yuǎn)離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。
7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。
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教版寫字教學(xué)計劃篇十二
全面落實素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高教師的寫字教學(xué)與科研理論水平。進一步訓(xùn)練學(xué)生的“三姿”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造書香校園。
（1）每位任課教師都要樹立“學(xué)校每位教育工作者都是寫字教育工作者”的思想，把寫字教學(xué)作為學(xué)校教育工作的一個重點，要求全員參與，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生把字寫得端正、美觀。
（2）全校師生共同努力，探索出一條切實可行的寫字教學(xué)之路。有前人的經(jīng)驗，有今天的實踐，學(xué)生寫字力爭達到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。
2、積極進行寫字指導(dǎo)。
（1）課上進行寫字指導(dǎo)課，教學(xué)要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。
（2）鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）。
（3）強化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要誤認(rèn)為練字是語文老師的事。共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量，糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，推動寫字教學(xué)的發(fā)展。
（4）優(yōu)化教學(xué)方法。寫字教學(xué)做到“四個結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。
3、加強檢查監(jiān)督，開展競賽活動。
（1）級部定期檢查教師備課、上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢及各科的寫字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
（2）定期組織學(xué)生的寫字比賽，及時展示各班學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品。
4、加強教學(xué)研究。
（1）加強隨堂聽課，定期研究，共商寫字教學(xué)，達到督促、指導(dǎo)作用，同時加強寫字教學(xué)經(jīng)驗交流。
（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時間分配、評價方式、指導(dǎo)方法、育人功能等方面研討，力求探索一套科學(xué)合理且行之有效的寫字教學(xué)模式。
5、開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學(xué)生寫字水平提高，重視抓好寫字興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。學(xué)期中，認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書法比賽，為學(xué)生成長搭建平臺。
6、以點帶面，以面促點，全面提高。在抓好寫字教學(xué)的同時，整體提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。
教版寫字教學(xué)計劃篇十三
重視書寫的正確、端正、整潔。只要學(xué)生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，也做到及時表揚，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。
二、三等獎。組織學(xué)生參加董浜真“稅收宣傳月”書法比賽，有25位學(xué)生獲獎。另組織了學(xué)生參加了去“全國規(guī)范字大賽”常熟賽區(qū)的復(fù)賽。在豐富多彩的活動中，同學(xué)們獲得了成功的體驗。
五、開展教研，切實提高寫字教研質(zhì)量。
學(xué)校認(rèn)真貫徹落實中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會制定的《寫字教育實驗基地、實驗學(xué)校管理條例》，重視對寫字教學(xué)的專題研究，不斷探索寫字教學(xué)新的方法、途徑，及時。
總結(jié)。
為使學(xué)校的書法特色教育向縱深發(fā)展，上學(xué)期，學(xué)校成立了書法課題組，課題組申報了“江蘇省教育學(xué)會十一五”課題《以書法教育推進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和校園文化建設(shè)的研究》并獲得通過。六月，學(xué)校舉行了課題的開題活動，在活動中，陳麗萍老師上了一節(jié)書法課，得到了專家的肯定。在平時的課題組活動中，全體課題組成員都能夠以強烈的事業(yè)心、進取心和責(zé)任心，投入到了課題組的研究活動之中。每一位課題組成員都認(rèn)真做好子課題方案的設(shè)計；積極參加課題組的理論學(xué)習(xí)；貫徹課堂教學(xué)、深入開展教育教學(xué)實踐；熱烈參與研究課后的點評活動，并在其中積極發(fā)表自己的意見和建議，使課題組的老師能在教科研的熱烈氛圍中不斷取得進步、獲得成功。本學(xué)年，寫字教育工作能比較穩(wěn)步的向前推進，在原有的基礎(chǔ)上有所提高，在教法、學(xué)法、教科研上有所突破，這都是與領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，全體教師的努力分不開的。在新的一年里，寫字教育工作要鞏固提高，有所創(chuàng)新，制定出可行的方案，將寫字教育工作搞得有聲有色。
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[字體：大中。
寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，讓學(xué)生能夠?qū)懞脻h字是學(xué)校的教育目標(biāo)，也是我們教育工作者的責(zé)任。因此，為了深化課程改革進程，全面推進素質(zhì)教育，近幾年來，我們加大了寫字教學(xué)的研究和實施力度，加強了對教師寫字能力的培訓(xùn)，扎扎實實地開展了寫字教學(xué)活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、提高思想認(rèn)識，加強過程管理。
要把字寫好是一件不容易事，需要長期不懈的努力，首先我們提高了對寫字教學(xué)的認(rèn)識，我校從校長到老師，從家長到學(xué)生，都充分認(rèn)識到寫好字的重要性。學(xué)校利用校本課和書法實驗課，一周三節(jié)課開展書法教學(xué)。學(xué)校不斷完善寫字教學(xué)專項檢查制度，對每節(jié)寫字課進行檢查，檢查老師的教學(xué)和書法指導(dǎo)情況，切實加大管理力度。同時，學(xué)校要求書法教師認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法，上好每節(jié)課，作業(yè)全批全改，采用面批與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行，并定期展出學(xué)生作業(yè)。
二、培養(yǎng)師資隊伍，確保書寫質(zhì)量。
俗話說：“打鐵需要自身硬”。教師的基本功是影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，加強寫字教師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。
1、校本培訓(xùn)。通過校內(nèi)輔導(dǎo)、理論提升、實踐訓(xùn)練，基本功競賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教師們的寫字特長，夯實他們的功底。學(xué)校規(guī)定每位老師教師每周至少要交一張毛筆字，一張鋼筆字和一份粉筆字作業(yè)，既求數(shù)量，更求質(zhì)量。青年教師參加基本功練習(xí)，并每年進行一次考核，鼓勵他們不斷進步。
2、外出取經(jīng)。通過近幾年來的共同努力,我校教師無論是書寫水平還是理論素養(yǎng)都有了明顯地提高。為了進一步提高教師的素質(zhì)，學(xué)校還努力創(chuàng)造條件將骨干教師送出去參加培訓(xùn)。本學(xué)期，我校季靜、花敏芳、王惠紅老師赴靖江城東小學(xué)參觀和學(xué)習(xí)，張校長、李校長、季靜、陳麗萍、馬建軍、張艷紅等老師赴鹿苑參加聯(lián)合展示活動，教師們認(rèn)真聽課，并虛心聽取了其他學(xué)校的一些寶貴經(jīng)驗，回校后及時反饋，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進做法，使我校的寫字教學(xué)再上了一個新臺階。
三、
優(yōu)化課堂教學(xué)，提高實踐效益。
寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗，同時受到教育。在寫字課教學(xué)上，我們著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。
注重個體差異。由于各班學(xué)生寫字的基礎(chǔ)水平不均等；同一班級的同學(xué)之間也存在著較大的差別，所以，我們要求教師在寫字輔導(dǎo)時，力求結(jié)合實際情況，貼近學(xué)生的實際水平，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個質(zhì)的飛躍。
注重參與氛圍。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對寫字的感知有著密切的關(guān)系，沒有感知就不可能有對寫字的認(rèn)識和理解。因此，我們在改革寫字課堂教學(xué)過程中，充分強調(diào)最大可能調(diào)動學(xué)生參與和感知的積極性，在此過程中受到美的熏陶。我校主要從重理論輔導(dǎo)，重過程實踐，重教學(xué)方法、重反思成果等方面來推進寫字課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的書寫水平。
四、做好激勵工作，激發(fā)寫字熱情。
1、改進寫字評價。寫字教學(xué)的評價要有利于互相學(xué)習(xí)、共同提高，有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能。學(xué)校修訂了《寫字星級班級體評比條例》，軟筆、硬筆齊抓共管，形成了班與班的學(xué)習(xí)與競爭。我校的寫字評價，還特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生的良好姿勢，我們還進行了問卷調(diào)查，了解學(xué)生姿勢現(xiàn)狀，并利用兩個月的時間，扎扎實實地開展了姿勢的糾偏工作。在活動中，同學(xué)們懂得了不良姿勢的危害，良好姿勢的重要性，并積極改正自己的不良姿勢，絕大部分同學(xué)有了很大進步，讓學(xué)生的身心都能得以健康發(fā)展。在課堂教學(xué)中，老師注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。只要學(xué)生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，也做到及時表揚，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。
二、三等獎。組織學(xué)生參加董浜真“稅收宣傳月”書法比賽，有25位學(xué)生獲獎。另組織了學(xué)生參加了去“全國規(guī)范字大賽”常熟賽區(qū)的復(fù)賽。在豐富多彩的活動中，同學(xué)們獲得了成功的體驗。
五、開展教研，切實提高寫字教研質(zhì)量。
學(xué)校認(rèn)真貫徹落實中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會制定的《寫字教育實驗基地、實驗學(xué)校管理條例》，重視對寫字教學(xué)的專題研究，不斷探索寫字教學(xué)新的方法、途徑，及時總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)論文。
為使學(xué)校的書法特色教育向縱深發(fā)展，上學(xué)期，學(xué)校成立了書法課題組，課題組申報了“江蘇省教育學(xué)會十一五”課題《以書法教育推進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和校園文化建設(shè)的研究》并獲得通過。六月，學(xué)校舉行了課題的開題活動，在活動中，陳麗萍老師上了一節(jié)書法課，得到了專家的肯定。在平時的課題組活動中，全體課題組成員都能夠以強烈的事業(yè)心、進取心和責(zé)任心，投入到了課題組的研究活動之中。每一位課題組成員都認(rèn)真做好子課題方案的設(shè)計；積極參加課題組的理論學(xué)習(xí)；貫徹課堂教學(xué)、深入開展教育教學(xué)實踐；熱烈參與研究課后的點評活動，并在其中積極發(fā)表自己的意見和建議，使課題組的老師能在教科研的熱烈氛圍中不斷取得進步、獲得成功。
本學(xué)年，寫字教育工作能比較穩(wěn)步的向前推進，在原有的基礎(chǔ)上有所提高，在教法、學(xué)法、教科研上有所突破，這都是與領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，全體教師的努力分不開的。在新的一年里，寫字教育工作要鞏固提高，有所創(chuàng)新，制定出可行的方案，將寫字教育工作搞得有聲有色。
2010.6。
教版寫字教學(xué)計劃篇十四
1、掌握漢字書寫中“比例適當(dāng)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“比例適當(dāng)”的要點和細(xì)節(jié)。
2、繼續(xù)進行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。
一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的`是什么書寫規(guī)律？怎樣才能以字定形呢？
二、新課學(xué)習(xí)。
過渡：漢字不僅要以字定形，還要各部分比例適當(dāng)才美觀。（揭示課題，齊讀）。
1、對比寫兩個“搜”字，讓學(xué)生感悟。
2、閱讀書中“概述”，記號，交流。
3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。
4、以“照”字教學(xué)為例：
〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說。
〈2〉指名寫一個“照”下面同時練習(xí)一個。
〈3〉點評學(xué)生板演，同桌依此互查互評。
〈4〉改進后再練習(xí)寫一個“照”。
5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。
6、每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“比例適當(dāng)”這一規(guī)律。
7、行款練習(xí)。
〈1〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。
〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題。
〈3〉交流：
〈4〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。三、作業(yè)展評。
1、繼續(xù)進行行款練習(xí)。第4454頁。2、找一些名言進行課外練習(xí)。3、行款要有一定速度。
教版寫字教學(xué)計劃篇十五
1．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿勢做到"三個一"：眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸。寫字習(xí)慣做到"八個字"：頭正、身直、臂開、足平。
2．掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首，鋼筆字部分。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、整潔,有一定的難度,且寫字姿勢正確,但由于中年級重視程度不同,仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范,因此五年級寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo),端正態(tài)度,正確書寫,養(yǎng)成良好習(xí)慣,力爭本班寫字水平在全校居上游。
1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。
5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力.
1、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3、重視每天20分鐘的寫字課，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。
5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
教版寫字教學(xué)計劃篇十六
一、學(xué)生基本情況分析：
本班學(xué)生50人，他們寫字水平參差不齊。有不少同學(xué)熱愛書法，寫字基礎(chǔ)較好，對于字的間架結(jié)構(gòu)把握較好，筆鋒較明顯，不管是單個字還是整篇字都給人一種整潔、有力的印象，如：吳晗宇、楊子軒、李家瑋、王艷君、龔子怡等。本學(xué)期將發(fā)揮他們的示范作用，促進班級整體寫字水平的提高。還有極少數(shù)同學(xué)握筆姿勢不正確，根本不知道何為頓筆、逆鋒起筆，寫的字歪斜，將要在較短時間內(nèi)糾正這些同學(xué)的不良寫字習(xí)慣。
本學(xué)期將對不同寫字水平的同學(xué)因材施教，分層教學(xué)，爭取全班同學(xué)寫字水平都能上一個新臺階。
二、教材內(nèi)容分析：
寫字教材以《寫字》課本和《習(xí)字冊》為主，以教寫規(guī)范的楷體字為主，其中，《寫字》課本用來指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字和毛筆字的基本筆畫，《習(xí)字冊》主要用來練習(xí)鋼筆和毛筆字的書寫。
本冊寫字教材在安排了硬筆字的書寫練習(xí)的同時，還安排了毛筆字書寫練習(xí)。毛筆字的內(nèi)容按偏旁歸類組合，讓生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu)及其筆畫特點。具體內(nèi)容如下：
硬筆部分共6課，主要有山字旁、立刀旁的寫法;食字旁的寫法;左右結(jié)構(gòu)等。另外，還包括三課“選字書寫指導(dǎo)”。
毛筆部分共10課，主要有上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、獨體字等，共安排練習(xí)音、孟、菩、意、相、傅、倒、砌、歷、戒、建、同、山、巨、口、四、目等20多個字。同時也包括了四課“選字書寫指導(dǎo)”。另外，還安排了一些名人書法家學(xué)書的故事對學(xué)生們進行教育和引導(dǎo)。
本冊教材教學(xué)簡明、形象、實用。每篇課文都由范字、筆畫的書寫要領(lǐng)、例字、常規(guī)筆病等幾部分組成。毛筆部分的范字采用空心大號字，內(nèi)含行筆路線，有利于學(xué)生通過視角感知，內(nèi)化。例字的設(shè)置進一步讓學(xué)生感到學(xué)而有用，并能受到“藝術(shù)美”的熏陶，有利于培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字的興趣。常見的毛病，把易出錯的字形一一列出，以便學(xué)生自查自糾，自我鑒定。
《習(xí)字冊》與語文課本教材是配套使用的，主要內(nèi)容是書寫字詞和重點段落，用鋼筆書寫，主要形式有描紅、臨寫。
三、教學(xué)目標(biāo)要求：
1、繼續(xù)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(1)正確的寫字姿勢:坐著時，身要正，兩肩平，胸挺起，頭要端正，稍向前，不歪斜;臂要開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要平、穩(wěn)，不交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢，有益身心,所以一定要格外重視，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、熟練掌握漢字間架結(jié)構(gòu)及常見的偏旁部首并能夠正確的書寫。
3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆字寫字。寫得正確、端正、整潔。
4、掌握避就交錯規(guī)律。掌握偏旁部首組合的規(guī)律，如：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的寫法，并會寫含有這些偏旁的字。
5、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面保持干靜。
(1)掌握基本筆畫的寫法并能正確書寫。
(2)掌握獨體字的寫法應(yīng)重心平穩(wěn)、疏密勻稱。
(3)掌握包圍結(jié)構(gòu)的寫法并能正確書寫。
(4)掌握半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)并正確書寫。
6、適當(dāng)提高寫字速度，會簡單評價他人寫字作品，會欣賞他人作品。
四、具體實施措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，充分利用每天的寫字課加強寫字練習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，提高全班學(xué)生寫字水平。
2、教師刻苦練習(xí)書法，提高寫字水平，爭取以美觀規(guī)范的書寫影響學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
3、加強教師自身寫字理論學(xué)習(xí)，爭取指導(dǎo)學(xué)生時能做到有理有據(jù)。
4、豐富寫字課內(nèi)容，開展書法競賽、欣賞名人書法，講書法家故事等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。在班上形成習(xí)字練字的良好氛圍，讓學(xué)生愛寫想寫。
5、規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，隨時糾正學(xué)生寫字中的不良習(xí)慣，端正態(tài)度，督促其養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
6、與各科老師配合，教育學(xué)生形成良好的寫字品質(zhì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
7、針對不同寫字水平的學(xué)生進行因材施教分層教學(xué)，爭取所有的學(xué)生都取進步。
教版寫字教學(xué)計劃篇十七
（2013年度）。
巨力學(xué)校。
一、指導(dǎo)思想。
全面推進素質(zhì)教育，落實《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)管理力度，不斷提高老師的寫字教育與科研理論水平。進一步訓(xùn)練學(xué)生寫字的“三姿”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣；通過不斷完善寫字教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。
二、工作要點。
（1）每位任課教師都要樹立“學(xué)校每位教師都是寫字教育工作者”的思想，把寫字教學(xué)作為學(xué)校教育工作的一個重點，要求全員參與，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生把字寫得端正、美觀。
（2）寫字教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確寫字要求，并對照實施。
（3）全校師生共同努力，探索出一條切實可行的寫字教學(xué)之路。有前人的經(jīng)驗，有今天的實踐，學(xué)生寫字力爭達到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。
2、上好寫字指導(dǎo)課。
（1）上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，教學(xué)要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和盟縣兩級教育局的要求，力求優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。
（2）狠抓學(xué)生寫字水平的提高。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）。
（3）強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要誤以為練字只是語文老師的事。共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量，糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，推動寫字教學(xué)的發(fā)展。
（4）優(yōu)化教學(xué)方法。寫字教學(xué)做到“四個結(jié)合”，即課內(nèi)外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運用想結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。
3、加強檢查監(jiān)督，開展競賽活動。
（1）教導(dǎo)處定期檢查教師備課、上課，執(zhí)筆姿勢及各科的寫字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
（2）定期組織寫字比賽，及時展示各班學(xué)生的優(yōu)秀作品。
4、加強教學(xué)研究。
（1）加強隨堂聽課，寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期研究，共商寫字教學(xué)，達到督促、指導(dǎo)作用，同時加強寫字教學(xué)經(jīng)驗交流與共享。
（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時間分配、評價方式、指導(dǎo)就去、育人功能等方面研討，力求探索一套科學(xué)合理縣行之有效的寫字教學(xué)模式。
5、開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學(xué)生寫字水平提高，重視抓好寫字興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。學(xué)期中，輔導(dǎo)教師要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子，認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書法比賽，為學(xué)生成長搭建平臺。
6、以點帶面，以面促點，全面提高。整體推進學(xué)生的書寫水平。
巨力學(xué)校。
13、9。
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