報(bào)告需要根據(jù)不同的目的和讀者需求來(lái)靈活調(diào)整篇幅和內(nèi)容。在寫(xiě)作中，要注意用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要，避免使用過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和難懂的句子結(jié)構(gòu)。這些范文展示了高質(zhì)量的報(bào)告的特點(diǎn)，對(duì)我們提高報(bào)告寫(xiě)作水平有很大幫助。
畢業(yè)生開(kāi)題報(bào)告的意義篇一
選題意義和目的一般作為開(kāi)題報(bào)告里面的第一塊內(nèi)容,是闡述你所研究的這個(gè)選題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值或者說(shuō)討論價(jià)值的, 寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的目的，其實(shí)就是要請(qǐng)導(dǎo)師來(lái)評(píng)判我們這個(gè)選題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值、這個(gè)研究方法有沒(méi)有可能奏效、這個(gè)論證邏輯有沒(méi)有明顯缺陷.
寫(xiě)意義的時(shí)候根據(jù)你的選題來(lái)決定形式
可以分現(xiàn)實(shí)意義和理論意義
也可以不細(xì)分,把目的和意義和在一起寫(xiě),總之突出你觀點(diǎn)的新穎和重要性即可
建議可以從這兩點(diǎn)來(lái)敘述,不過(guò)要根據(jù)自己的選題,不要生搬硬套:
總之,意義和目的一定要敘述的清晰并且是有一定新意的其次注意自己所使用的理論,你是用什么理論證明你的觀點(diǎn)，也要敘述清楚,否則難以有說(shuō)服力，在做文獻(xiàn)綜述和國(guó)內(nèi)外研究水平的評(píng)價(jià)等等也要有翔實(shí)的根，這樣才能襯托出你的選題的意義所在研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。
畢業(yè)生開(kāi)題報(bào)告的意義篇二
古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。
1.體現(xiàn)研究?jī)r(jià)值一篇論文是否有研究?jī)r(jià)值都要最開(kāi)始在開(kāi)題報(bào)告中明確的體現(xiàn)出來(lái)，而不是完成畢業(yè)論文的寫(xiě)作了，才發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的論文和研究方向并沒(méi)有多大的研究?jī)r(jià)值。同時(shí)你在開(kāi)題報(bào)告中通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)綜述等理論支持的羅列、研究方法的采用、資料采集步驟等一一列出。指導(dǎo)老師就會(huì)根據(jù)你的這些資料判斷出這個(gè)論文題目的研究?jī)r(jià)值。如果導(dǎo)師覺(jué)得這個(gè)研究方向不錯(cuò)，有值得研究的價(jià)值，那么你就可以著手論文的初稿寫(xiě)作了。
2.表明作者研究方法在開(kāi)題報(bào)告的后半部門，主要寫(xiě)的是作者的研究方法和研究目的。論文指導(dǎo)老師往往是在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹(shù)或者對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的研究很熟悉的行家，他們會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)判斷你的研究方法是否可行，是否是最優(yōu)的研究方法。
畢業(yè)生開(kāi)題報(bào)告的意義篇三
由于國(guó)家對(duì)教育的逐年重視。無(wú)論是在教材的更新與教育模式的改革都體現(xiàn)出了以人為本的基本理念。在國(guó)家引導(dǎo)的基礎(chǔ)上。對(duì)教材與教育模式的改革必須遵循具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性和一定的藝術(shù)性才能夠保證新的教材與新的教育模式能夠在真正意義上引導(dǎo)同學(xué)獲取有用和必須的知識(shí)的同時(shí)降低學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而將學(xué)習(xí)培養(yǎng)成為一種基本能力。但是根據(jù)筆者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。由于缺少必要的評(píng)估指標(biāo)和專業(yè)的審核機(jī)構(gòu)而導(dǎo)致了教學(xué)的科學(xué)書(shū)與藝術(shù)性很難得到保證和實(shí)現(xiàn)。因此，本文希望通過(guò)研究來(lái)初步解決這個(gè)問(wèn)題，并對(duì)后續(xù)研究提供理論支持。
通過(guò)本研究能夠從不同的角度來(lái)探討對(duì)教學(xué)科學(xué)性的評(píng)價(jià)指標(biāo)。并且從不同指標(biāo)的角度來(lái)探討教學(xué)的科學(xué)性的保證與教學(xué)藝術(shù)性的表達(dá)。從而希望能夠形成一套能夠在現(xiàn)實(shí)中得以實(shí)踐與應(yīng)用的模式。
研究意義則分為理論意義與現(xiàn)實(shí)意義兩個(gè)方面。在本文研究的理論意義方面具體表現(xiàn)為通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的閱讀與對(duì)自身實(shí)際工作的總結(jié)從理論的層面上分析教學(xué)科學(xué)性與教學(xué)藝術(shù)性的重要性。并且，認(rèn)為將其進(jìn)行分類，為今后討論其特性和探討應(yīng)用問(wèn)題提供理論基礎(chǔ)。
目前的研究對(duì)教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性均有一定的涉及。在科學(xué)性研究方面主要以教材的科學(xué)性、教學(xué)配套體系的科學(xué)性、教學(xué)模式的科學(xué)性和教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性為切入點(diǎn)。
（一）教材的科學(xué)性。
（二）教學(xué)配套體系的科學(xué)性。
（三）教學(xué)模式的科學(xué)性。
（四）教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性。
（五）教材內(nèi)容本身。
（六）教材內(nèi)容的多樣性。
（七）引入。
（八）課堂設(shè)計(jì)。
畢業(yè)生開(kāi)題報(bào)告的意義篇四
開(kāi)題論證的價(jià)值。課題在獲得立項(xiàng)之后，需要做一個(gè)開(kāi)題論證，是有組織的，系統(tǒng)的鑒別研究的價(jià)值，分析研究條件，完善研究方案的評(píng)價(jià)活動(dòng)，是課題研究必不可少的環(huán)節(jié)。本著實(shí)事求是的態(tài)度，要認(rèn)真的準(zhǔn)備論證材料，詳細(xì)介紹課題情況，虛心聽(tīng)取論證意見(jiàn)和修改意見(jiàn)，并根據(jù)論證結(jié)論處理研究方案。
開(kāi)題論證的價(jià)值，有效鑒定課題的價(jià)值，促進(jìn)研究方案的完善，研究質(zhì)量的可靠保證。
開(kāi)題論證有很多種方式，個(gè)別咨詢，集體討論。
開(kāi)題報(bào)告與申報(bào)書(shū)的區(qū)別，申報(bào)書(shū)主要用于課題評(píng)審，所面對(duì)的是評(píng)審專家，是對(duì)課題進(jìn)行評(píng)判的，側(cè)重價(jià)值闡述和可行性分析，開(kāi)題報(bào)告面對(duì)的是論證專家，是對(duì)課題進(jìn)行診斷，是對(duì)研究假設(shè)進(jìn)行具體化，將研究?jī)?nèi)容和方法結(jié)合通盤考慮和設(shè)計(jì)。側(cè)重于課題研究可行性的分析。
在進(jìn)行課題論證會(huì)的準(zhǔn)備時(shí)候，要做的工作有撰寫(xiě)開(kāi)題論證報(bào)告，確定好開(kāi)題的時(shí)間和地點(diǎn)，聘請(qǐng)開(kāi)題論證專家，布置開(kāi)題論證會(huì)場(chǎng)。
開(kāi)題論證會(huì)召開(kāi)的程序有，介紹出席人員，課題組進(jìn)行開(kāi)題論證名專家組評(píng)議和研討，論證會(huì)資料的收集，最后要根據(jù)專家評(píng)議意見(jiàn)對(duì)開(kāi)題報(bào)告會(huì)進(jìn)行修改?？傊_(kāi)題是一件嚴(yán)肅的科學(xué)的工作，不能弄虛作假，只有以實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真組織好論證，才能保證課題研究的順利實(shí)施，保證高質(zhì)量成果的獲得。
畢業(yè)生開(kāi)題報(bào)告的意義篇五
本人在呼吸內(nèi)科所接觸到的患者，該患者處于慢x阻塞x肺疾病急x加重期，癥狀比穩(wěn)定期相對(duì)較嚴(yán)重。
由于患者呼吸困難可出現(xiàn)缺氧癥狀，呼吸困難，呼吸肌功能疲勞及其存在的并發(fā)癥。
(一)主要內(nèi)容:保持呼吸道通暢，指導(dǎo)縮唇和腹式呼吸鍛煉呼吸肌功能，遵醫(yī)囑予以無(wú)創(chuàng)呼吸機(jī)輔助呼吸，勤翻身，防止壓瘡的發(fā)生。
(二)預(yù)期目標(biāo):1、患者經(jīng)呼吸機(jī)輔助呼吸，呼吸困難程度稍有緩解。
2、能進(jìn)行有效的咳嗽、咳痰，呼吸道通暢。
3、焦慮情緒得到緩解。
4、病人未發(fā)生壓瘡
(一)研究重點(diǎn):解決患者呼吸困難的程度、呼吸肌疲勞導(dǎo)致的患者咳嗽咳痰乏力，觀察肺x腦病以及患者缺氧的癥狀，做好各個(gè)管道的護(hù)理，預(yù)防感染。
起止時(shí)間
階段內(nèi)容
20xx年10月-20xx年11月
選題、確認(rèn)病例與設(shè)計(jì)
20xx年12月-20xx年1月
查閱、搜集資料完成任務(wù)書(shū)及開(kāi)題報(bào)告
20xx年2月-20xx年3月
完成開(kāi)題報(bào)告修改，及初稿完成
20xx年4月-20xx年5月
多次修改初稿后打印裝訂
xxxxx
畢業(yè)生開(kāi)題報(bào)告的意義篇六
明確論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果。
評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫(xiě)所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開(kāi)題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯?wèn)題是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。
一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。
只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述?；谡撐臄M研究解決的問(wèn)題提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于論文擬研究解決的問(wèn)題提出，允許有所重復(fù)。
畢業(yè)生開(kāi)題報(bào)告的意義篇七
著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。要使一個(gè)研究有價(jià)值、有創(chuàng)見(jiàn)性，有扎實(shí)的科研成果，就需要研究者長(zhǎng)時(shí)間地實(shí)踐探索、細(xì)心觀察和深思熟慮。而且這個(gè)實(shí)踐探索必須是有計(jì)劃的實(shí)踐，有步驟地探索，這個(gè)計(jì)劃與步驟就是研究方案。
要讓研究方案能在實(shí)踐與探索中起到真正的指導(dǎo)，則必須集思廣義，借助專家的觀點(diǎn)，利用群眾的智慧，所以須要課題組派專人（一般是課題主持人）把方案內(nèi)容演講出來(lái)，然后通過(guò)專家的點(diǎn)評(píng)，內(nèi)行的提示、聽(tīng)眾的質(zhì)疑和對(duì)計(jì)劃的再次修改。使原來(lái)的研究方案更加完美。
一步轉(zhuǎn)寫(xiě)：將研究方案內(nèi)容轉(zhuǎn)寫(xiě)成開(kāi)題報(bào)告，并做成開(kāi)題報(bào)告課件。
二步演講：報(bào)告由與課題組長(zhǎng)（主持人）或課題組代表對(duì)著開(kāi)題報(bào)告課件進(jìn)行匯報(bào)演講。
四步點(diǎn)評(píng)：由專家學(xué)者在開(kāi)題報(bào)告會(huì)上對(duì)開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行依一分析與點(diǎn)評(píng)，組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、文學(xué)員做好記錄。
五步完善：課題組組織叢組人員討論質(zhì)疑與點(diǎn)評(píng)內(nèi)容，對(duì)合理的建議與意見(jiàn)給予采納，對(duì)原研究方案進(jìn)行合理修改與完善。
“搞好開(kāi)題報(bào)告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設(shè)計(jì)”。制定課題研究計(jì)劃和安排，是為解決自己提出的問(wèn)題提供探索的途徑?？蒲姓n題開(kāi)報(bào)告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對(duì)整個(gè)研究工作的順利開(kāi)展起著關(guān)鍵的作用。
對(duì)于科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f(shuō)，課題開(kāi)題報(bào)告水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒(méi)有科學(xué)的開(kāi)題報(bào)告(研究設(shè)計(jì))，就沒(méi)有科學(xué)而有價(jià)值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強(qiáng)，開(kāi)題論證問(wèn)題越來(lái)越受到教育科研管理部門的重視。
主持：班長(zhǎng)。
攝影攝像：副班長(zhǎng)。
第一組：
第二組：
…………。
第八組：
畢業(yè)生開(kāi)題報(bào)告的意義篇八
著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。要使一個(gè)研究有價(jià)值、有創(chuàng)見(jiàn)性，有扎實(shí)的科研成果，就需要研究者長(zhǎng)時(shí)間地實(shí)踐探索、細(xì)心觀察和深思熟慮。而且這個(gè)實(shí)踐探索必須是有計(jì)劃的實(shí)踐，有步驟地探索，這個(gè)計(jì)劃與步驟就是研究方案。
要讓研究方案能在實(shí)踐與探索中起到真正的指導(dǎo)，則必須集思廣義，借助專家的觀點(diǎn)，利用群眾的智慧，所以須要課題組派專人（一般是課題主持人）把方案內(nèi)容演講出來(lái)，然后通過(guò)專家的點(diǎn)評(píng)，內(nèi)行的提示、聽(tīng)眾的質(zhì)疑和對(duì)計(jì)劃的再次修改。使原來(lái)的研究方案更加完美。
一步轉(zhuǎn)寫(xiě)：將研究方案內(nèi)容轉(zhuǎn)寫(xiě)成開(kāi)題報(bào)告，并做成開(kāi)題報(bào)告課件。
二步演講：報(bào)告由與課題組長(zhǎng)（主持人）或課題組代表對(duì)著開(kāi)題報(bào)告。
課件進(jìn)行匯報(bào)演講。
三步質(zhì)疑：課題組員或其他興趣人員對(duì)課題開(kāi)題報(bào)告所闡述內(nèi)容進(jìn)行。
質(zhì)疑或直接分析，與以否定，并提出新的方法。文學(xué)員組。
長(zhǎng)副組長(zhǎng)做好記錄。
四步點(diǎn)評(píng)：由專家學(xué)者在開(kāi)題報(bào)告會(huì)上對(duì)開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行依一分。
析與點(diǎn)評(píng)，組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、文學(xué)員做好記錄。
五步完善：課題組組織叢組人員討論質(zhì)疑與點(diǎn)評(píng)內(nèi)容，對(duì)合理的建議。
與意見(jiàn)給予采納，對(duì)原研究方案進(jìn)行合理修改與完善。
“搞好開(kāi)題報(bào)告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設(shè)計(jì)”。制定課題研究計(jì)劃和安排，是為解決自己提出的問(wèn)題提供探索的途徑?？蒲姓n題開(kāi)報(bào)告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對(duì)整個(gè)研究工作的順利開(kāi)展起著關(guān)鍵的作用。
對(duì)于科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f(shuō)，課題開(kāi)題報(bào)告水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒(méi)有科學(xué)的開(kāi)題報(bào)告(研究設(shè)計(jì))，就沒(méi)有科學(xué)而有價(jià)值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強(qiáng)，開(kāi)題論證問(wèn)題越來(lái)越受到教育科研管理部門的重視。
四，隆回一中班研究性學(xué)習(xí)課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)。
主持：班長(zhǎng)。
攝影攝像：副班長(zhǎng)。
第一組：
第二組：
…………。
第八組：
五、隆回一中班研究性學(xué)習(xí)課題。
畢業(yè)生開(kāi)題報(bào)告的意義篇九
明確論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果、。
評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫(xiě)所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開(kāi)題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯?wèn)題是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。
一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。
2．國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述?；谡撐臄M研究解決的問(wèn)題提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
3．論文研究的目的與意義。
簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于論文擬研究解決的問(wèn)題提出，允許有所重復(fù)。
畢業(yè)生開(kāi)題報(bào)告的意義篇十
由于國(guó)家對(duì)教育的逐年重視。無(wú)論是在教材的更新與教育模式的改革都體現(xiàn)出了以人為本的基本理念。在國(guó)家引導(dǎo)的基礎(chǔ)上。對(duì)教材與教育模式的改革必須遵循具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性和一定的藝術(shù)性才能夠保證新的教材與新的教育模式能夠在真正意義上引導(dǎo)同學(xué)獲取有用和必須的知識(shí)的同時(shí)降低學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而將學(xué)習(xí)培養(yǎng)成為一種基本能力。但是根據(jù)筆者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。由于缺少必要的評(píng)估指標(biāo)和專業(yè)的審核機(jī)構(gòu)而導(dǎo)致了教學(xué)的科學(xué)書(shū)與藝術(shù)性很難得到保證和實(shí)現(xiàn)。因此，本文希望通過(guò)研究來(lái)初步解決這個(gè)問(wèn)題，并對(duì)后續(xù)研究提供理論支持。
通過(guò)本研究能夠從不同的角度來(lái)探討對(duì)教學(xué)科學(xué)性的評(píng)價(jià)指標(biāo)。并且從不同指標(biāo)的角度來(lái)探討教學(xué)的科學(xué)性的保證與教學(xué)藝術(shù)性的表達(dá)。從而希望能夠形成一套能夠在現(xiàn)實(shí)中得以實(shí)踐與應(yīng)用的模式。
研究意義則分為理論意義與現(xiàn)實(shí)意義兩個(gè)方面。在本文研究的理論意義方面具體表現(xiàn)為通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的閱讀與對(duì)自身實(shí)際工作的總結(jié)從理論的層面上分析教學(xué)科學(xué)性與教學(xué)藝術(shù)性的`重要性。并且，認(rèn)為將其進(jìn)行分類，為今后討論其特性和探討應(yīng)用問(wèn)題提供理論基礎(chǔ)。
目前的研究對(duì)教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性均有一定的涉及。在科學(xué)性研究方面主要以教材的科學(xué)性、教學(xué)配套體系的科學(xué)性、教學(xué)模式的科學(xué)性和教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性為切入點(diǎn)。
主要的觀點(diǎn)有。
（一）教材的科學(xué)性。
（二）教學(xué)配套體系的科學(xué)性。
（三）教學(xué)模式的科學(xué)性。
（四）教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性。
（五）教材內(nèi)容本身。
（六）教材內(nèi)容的多樣性。
（七）引入。
（八）課堂設(shè)計(jì)。
畢業(yè)生開(kāi)題報(bào)告的意義篇十一
課題名稱開(kāi)題報(bào)告(宋體，三號(hào)，加粗)。
簡(jiǎn)要描述課題概況，主要描述課題要完成的目標(biāo)。(宋體，小四，150字以內(nèi))。
(一)工程概況(宋體，小四號(hào))。
主要描述工程的具體名稱，位置建設(shè)單位，規(guī)模，技術(shù)經(jīng)濟(jì)參數(shù)等。(宋體，小四，300字左右)。
(二)課題研究的意義(宋體，小四號(hào))。
主要描述課題研究對(duì)工程有何用途，及對(duì)本人的知識(shí)和技能的獲得有何意義。(宋體，小四，200字左右)。
(一)研究的主要內(nèi)容(宋體，小四號(hào))。
主要描述課題研究哪些內(nèi)容，或進(jìn)行哪些項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或計(jì)算。(宋體，小四，300字左右)。
(二)課題的研究目標(biāo)(宋體，小四號(hào))。
本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是:(描述具體目標(biāo))(宋體，小四，100字左右)。
(三)預(yù)期成果形式(宋體，小四號(hào))。
施工組織設(shè)計(jì)文本、計(jì)算書(shū)、設(shè)計(jì)說(shuō)明、或圖紙等，結(jié)合課題自選。
畢業(yè)生開(kāi)題報(bào)告的意義篇十二
而隨著中國(guó)特色的改革開(kāi)放和中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平也有了相對(duì)的提高，空閑時(shí)間越來(lái)越多的前提條件下，各種休閑文化也層出不窮，特別是一些西方國(guó)家的休閑文化也相繼傳入中國(guó)，如麻將、桌球、保齡球等項(xiàng)目。體育活動(dòng)作為消閑娛樂(lè)的一種手段，日益成為現(xiàn)代文明生活中的一項(xiàng)時(shí)尚享受。休閑體育是人們?cè)谟嘞緯r(shí)間進(jìn)行的一種娛樂(lè)性極強(qiáng)身體活動(dòng)，它既是一種對(duì)心理的娛樂(lè)，也是一種對(duì)身體的鍛煉。
國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)力永不停息，而健康則成為保持國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的保障力量，成為國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)力資本。休閑運(yùn)動(dòng)在余暇生活中有很大樂(lè)趣，具有刺激性和傳統(tǒng)性的休閑方式。
2、意義：休閑可以通過(guò)行為，思維，情感活動(dòng)等方式來(lái)創(chuàng)造文化氛圍，傳遞文化信息，夠建文化意境，愉悅身心，調(diào)節(jié)情緒，能達(dá)到人的身心全面發(fā)展。而在現(xiàn)實(shí)生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從身體上和體魄上都能得到很好的調(diào)節(jié)，改革良好的外部環(huán)境中去，不但促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入的提高，而且能起到維護(hù)社會(huì)治安穩(wěn)定的作用。
1、經(jīng)過(guò)對(duì)湘西少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，文化，地理環(huán)境，民族風(fēng)情，傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等，休閑體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人均生活水平的提高，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，人口綜合素質(zhì)的影響等進(jìn)行研究調(diào)查。
2、統(tǒng)計(jì)與分析：湘西少數(shù)民族主要以土家，苗族為主的少數(shù)民族地區(qū)，全區(qū)共有七縣一市的城鄉(xiāng)人口，二ooo年人均收入約1800元，湘西自治州土家族人口總?cè)丝?7、9萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?5、9%。城市人口的休閑時(shí)間主要以麻將，登山，進(jìn)歌舞廳等打發(fā)；農(nóng)村人口的休閑活動(dòng)則比較簡(jiǎn)單，主要以撲克，麻將，陀螺，高腳馬等。有的把休閑活動(dòng)以變相的方式進(jìn)行賭博，引起不良的社會(huì)風(fēng)氣。
對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的負(fù)面影響進(jìn)行分析處理。
3、運(yùn)用湘西地區(qū)的休閑運(yùn)動(dòng)文化同沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的休閑活動(dòng)進(jìn)行比較，同現(xiàn)當(dāng)前中國(guó)休閑活動(dòng)發(fā)展形式，區(qū)域化的發(fā)展不平衡，并對(duì)統(tǒng)計(jì)資料的分析，結(jié)合湘西地區(qū)的具體條件，以至能最終把負(fù)面影響引導(dǎo)到積極休閑娛樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，以提高全地區(qū)摁扣的生活水平，綜合素質(zhì)尋求對(duì)策。
休閑體育文化能積極給湘西地區(qū)的休閑運(yùn)動(dòng)起到帶動(dòng)作用，向健康方向發(fā)展；預(yù)期能達(dá)到在調(diào)動(dòng)積極文化方向的同時(shí)，也能積極調(diào)動(dòng)全地區(qū)的人口綜合素質(zhì)得到大幅度的提高，使湘西人人都能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)休閑活動(dòng)在生活中帶來(lái)更多樂(lè)趣，能從身心上得到健康的發(fā)展，促進(jìn)休閑文化的積極發(fā)展，打造安穩(wěn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，達(dá)到在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，使全地區(qū)全民健身活動(dòng)能有一個(gè)活躍的氛圍，引導(dǎo)休閑活動(dòng)向健康的發(fā)展方向，人口綜合素質(zhì)等得到提高提供依據(jù)。
xxx、xxx、xxx、xxx。
第一階段：2**04、3到2**04、5學(xué)習(xí)理論，總結(jié)：湘西地區(qū)的具體現(xiàn)狀，撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述和課題論證報(bào)告。制定課題方案，成立課題組。
第二階段：2**04、6到2**04、7研究階段，課題研究分析，制定調(diào)查表，進(jìn)行階段總結(jié)，并評(píng)估階段成果。
第三階段：2**04、7到2**04、9發(fā)放，收回問(wèn)卷調(diào)查表，
第四階段：2**04、10到2**05、2整理調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，初步整理成稿，
第五階段：2**05、3到2**05、5請(qǐng)老師評(píng)價(jià)并發(fā)表。
畢業(yè)生開(kāi)題報(bào)告的意義篇十三
包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過(guò)大,但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題寫(xiě)清楚。開(kāi)題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。
開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、理論依據(jù)(。
畢業(yè)論文。
選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
開(kāi)題報(bào)告的綜述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)告提綱。
(1)課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;。
(3)大致的進(jìn)度安排;。
(4)準(zhǔn)備工作的情況和已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);。
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);。
(6)經(jīng)費(fèi)概算;。
(7)預(yù)期研究結(jié)果;。
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
畢業(yè)生開(kāi)題報(bào)告的意義篇十四
開(kāi)題報(bào)告是指開(kāi)題者對(duì)課題的一種文字說(shuō)明材料，是一種新的應(yīng)用文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。通過(guò)開(kāi)題報(bào)告，評(píng)審者可以一目了然，把握要點(diǎn)。本科生在寫(xiě)作畢業(yè)論文的過(guò)程中也需要開(kāi)題報(bào)告。
作為本科畢業(yè)生，對(duì)于撰寫(xiě)畢業(yè)論文的`開(kāi)題報(bào)告也是十分有意義的。作為寫(xiě)作的第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)它，開(kāi)題者可以把自己對(duì)所選論文的認(rèn)識(shí)理解程度和準(zhǔn)備工作情況加以整理、概括，以便使具體的研究目標(biāo)、方法、進(jìn)度、條件等得到更明確的表達(dá)；通過(guò)它，開(kāi)題者可以為評(píng)審教師提供一種較為確定的開(kāi)題依據(jù)。“言而無(wú)文，其行不遠(yuǎn)”，以書(shū)面開(kāi)題報(bào)告取代昔日的口頭開(kāi)題報(bào)告形式，無(wú)疑要切實(shí)可靠得多。所選題目一旦被批準(zhǔn)，還可以通過(guò)它對(duì)以后的寫(xiě)作過(guò)程及進(jìn)度進(jìn)行控制。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/19443487.html】
