人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案(優(yōu)秀18篇)

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人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-12-14 08:22:20     小編:ZS文王

教案是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施中所依據(jù)的一種詳細(xì)計(jì)劃,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),寫(xiě)好教案是保證教學(xué)有效進(jìn)行的重要保障。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每位教師都要面對(duì)的問(wèn)題。教案是教師制定的一份詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的計(jì)劃,它包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和評(píng)估方式等,是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果,因此編寫(xiě)一份合理的教案對(duì)于教學(xué)是非常必要的。我們需要準(zhǔn)備一份教案了吧。那么,如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對(duì)性和指導(dǎo)性;其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序,使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程有條不紊;還要精心選擇教學(xué)方法,使學(xué)生能積極參與,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力;此外,教案中的評(píng)估方式也需要合理設(shè)置,以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。綜上所述,寫(xiě)一份完善的教案需要注意以上幾個(gè)方面。以下是小編為大家整理的幾份高質(zhì)量的教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。希望能給大家提供一些教案編寫(xiě)的思路和靈感?,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看這些范文吧!

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案篇一

稅率(教材第10頁(yè)有關(guān)納稅的內(nèi)容,練習(xí)二第6、7題)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義,知道應(yīng)納稅額和稅率的含義,以根據(jù)具體的稅率計(jì)算稅款。

2.在計(jì)算稅款的過(guò)程中,加深學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí),使學(xué)生知道每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

1.稅額的計(jì)算。

2.稅率的理解。

【情景導(dǎo)入】。

1.口答算式。

(1)100的5%是多少?

(2)50噸的10%是多少?

(3)1000元的8%是多少?

(4)50萬(wàn)元的20%是多少?

2.什么是比率?

【新課講授】。

1.閱讀教材第10頁(yè)有關(guān)納稅的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō):什么是納稅?

2.稅率的認(rèn)識(shí)。

(1)說(shuō)明:納稅的種類(lèi)很多,應(yīng)納稅額的計(jì)算方法也不一樣。應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率,一般是由國(guó)家根據(jù)不同納稅種類(lèi)定出不同的稅率。

b.某人彩票中獎(jiǎng)后,按獎(jiǎng)金的20%繳納個(gè)人所得稅。這里的20%表示什么?

3.稅款計(jì)算。

(2)分析題目,理解題意。

引導(dǎo)學(xué)生理解“按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅”的含義,明確這里的5%是營(yíng)業(yè)稅與營(yíng)業(yè)額比較的結(jié)果,也就是繳納的營(yíng)業(yè)稅占營(yíng)業(yè)額的5%,題中“十月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元”,因此十月份應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅就是30萬(wàn)元的5%。

(3)學(xué)生列出算式。

求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,用乘法計(jì)算。

列式:30×5%。

(4)學(xué)生嘗試計(jì)算。

(5)匯報(bào)交流。

【課堂作業(yè)】。

1.鞏固練習(xí):教材第10頁(yè)“做一做”。

2.完成教材第14頁(yè)練習(xí)二第6題。

【課堂小結(jié)】。

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)納稅的知識(shí),你們對(duì)納稅的知識(shí)有哪些了解?

【課后作業(yè)】。

1.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。

2.教材第14頁(yè)第7題。

教學(xué)反思:

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案篇二

利率(教材第11頁(yè)有關(guān)利率的內(nèi)容)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義;明確本金、利息和利率的含義;掌握計(jì)算利息的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約,積極參加儲(chǔ)蓄以及支援國(guó)家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

1.掌握利息的計(jì)算方法。

2.正確地計(jì)算利息,解決利息計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

多媒體課件。

【新課講授】。

1.介紹存款的種類(lèi)、形式。

存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

2.閱讀教材第11頁(yè)的內(nèi)容,自學(xué)討論例4,理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。(例如:王奶奶月8月1日把5000元錢(qián)存入銀行,整存整取兩年,到8月1日,王奶奶不僅可以取回存入的5000元,還可以得到銀行多付給的150元,共5150元。)(注:這里不考慮利息稅)。

本金:存入銀行的錢(qián)叫做本金。王奶奶存入的5000元就是本金。

利息:取款時(shí)銀行多支付的錢(qián)叫做利息。

利率:利息和本金的比值叫做利率。

(1)利率由銀行規(guī)定,根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況,利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整,利率有按月計(jì)算的,也有按年計(jì)算的。

(2)閱讀教材第11頁(yè)表格,了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。

3.學(xué)會(huì)填寫(xiě)存款憑條。

把存款憑條畫(huà)在黑板上,請(qǐng)學(xué)生嘗試填寫(xiě)。然后評(píng)講。(要填寫(xiě)的項(xiàng)目:戶(hù)名、存期、存入金額、存種、密碼、地址等,最后填上日期。)

4.利息的計(jì)算。

(1)出示利息的計(jì)算公式:

利息=本金×利率×?xí)r間。

(2)計(jì)算方法:

若按照207月的銀行利率,如果王奶奶的5000元錢(qián)整存整取,兩年到期的利息是多少?學(xué)生計(jì)算后交流,教師板書(shū):5000×3.75%×2=375(元)。

加上王奶奶存入的本金5000元,到期時(shí)她能得到本金和利息,一共5375元。

【課堂作業(yè)】。

本題是有關(guān)“打折”和“納稅”的問(wèn)題,是百分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用,在練習(xí)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己每一步計(jì)算的意義,并進(jìn)行集體訂正。

【課堂小結(jié)】。

【課后作業(yè)】。

1.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。

2.教材第14頁(yè)第9題。

教學(xué)反思:

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案篇三

課本第65頁(yè)內(nèi)容和練習(xí)十六的第4-7題。

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“和倍”、“差倍”問(wèn)題變形的應(yīng)用題的解題思路和方法,提高學(xué)生用方程解答應(yīng)用題的能力。

分析題中出現(xiàn)的兩種數(shù)量關(guān)系。

會(huì)用x表示兩種數(shù)量并列出方程。

1、口答:(用含有x的式子表示)。

果園里有蘋(píng)果樹(shù)x棵,梨樹(shù)的棵數(shù)是蘋(píng)果樹(shù)的,

(1)梨樹(shù)有多少棵?(x)。

(2)蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)一共有多少棵?(x+x)。

(3)蘋(píng)果樹(shù)比梨樹(shù)多多少棵?(x-x)。

(一)學(xué)習(xí)例3、

問(wèn):“白兔的只數(shù)是黑兔的5倍”還可以怎樣說(shuō)?

(1)說(shuō)說(shuō)它與復(fù)習(xí)2有什么異同?

(2)根據(jù)題意,畫(huà)出線(xiàn)段圖。

(3)“黑兔的只數(shù)是白兔的”你怎樣理解?

(4)把題目中所存在的數(shù)量關(guān)系找出來(lái)。

(5)應(yīng)該怎樣解答,請(qǐng)你完成。

(6)訂正:說(shuō)說(shuō)的解題思路是怎樣的。

(7)想一想,怎樣檢驗(yàn)做得對(duì)不對(duì)?

(二)變式練習(xí)。

將例3的第一個(gè)條件變?yōu)椤鞍淄帽群谕枚?6只”。

(1)題目中的數(shù)量關(guān)系發(fā)生了什么變化?

(2)應(yīng)該如何解答?討論、交流。

(1)課本第65頁(yè)“做一做”題目。

1、今天我們學(xué)習(xí)了什么樣的應(yīng)用題?

2、這樣的應(yīng)用題解思路和方法是怎樣的?

五、堂上練習(xí):

六、作業(yè)。

練習(xí)十六第4、5、6題。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案篇四

使學(xué)生會(huì)解答兩步計(jì)算的一般應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題;使學(xué)生掌握用方程解和用算術(shù)方法解的不同思路,提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力;培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查、檢驗(yàn)習(xí)慣。

指名學(xué)生口頭列式解答,并說(shuō)一說(shuō)題中的數(shù)量關(guān)系。

讓學(xué)生畫(huà)出線(xiàn)段圖獨(dú)立解答,指名說(shuō)一說(shuō)數(shù)量關(guān)系。

1、教學(xué)例1。

出示例1。(把復(fù)習(xí)題第1題中的“18”改為“13”,“2”改為“”)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生用方程解。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這道題的數(shù)量關(guān)系是怎樣的?(引導(dǎo)學(xué)生得出:甲走的路程+乙走的路程=全長(zhǎng))列出方程:

解:設(shè)乙每小時(shí)行x千米。

讓學(xué)生檢驗(yàn),寫(xiě)答語(yǔ)。

啟發(fā)學(xué)生思考:根據(jù)以前學(xué)過(guò)的求總路程的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,還可以怎樣列方程?

引導(dǎo)學(xué)生列出方程,并解答出來(lái)。

解:設(shè)乙每小時(shí)行x千米。

答:(略)。

(2)啟發(fā)學(xué)生思考:能不能用算術(shù)方法解答?

答:乙每小時(shí)行千米。

學(xué)生獨(dú)立思考,試著在練習(xí)本上寫(xiě)出算式。共同訂正。

(3)引導(dǎo)學(xué)生把兩種解法進(jìn)行對(duì)比。

讓學(xué)生想一想:上面兩種解法有什么不同?思路有什么不同?

(4)完成課本第63頁(yè)“做一做”題目。

2、教學(xué)例2。

出示例2。(把復(fù)習(xí)題改為例2。)。

(1)啟發(fā)學(xué)生畫(huà)出線(xiàn)段圖。

“誰(shuí)是單位`1`,數(shù)量間的關(guān)系是怎樣的?”

使學(xué)生明白:這段公路的等于兩周修的長(zhǎng)度和。

(2)學(xué)生列方程解答。

解:設(shè)這段公路全長(zhǎng)x千米。

(讓學(xué)生檢驗(yàn),再寫(xiě)上答案。)。

(3)訂正后想一想:怎樣用算術(shù)方法解答。學(xué)生列式計(jì)算。

答:(略)。

(4)完成課本第78頁(yè)的“做一做”題目。

完成練習(xí)十六第2題。

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么。

2、用方程和算術(shù)解法思路有什么不同?

五、作業(yè)。

完成練習(xí)十六第1、3題。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案篇五

8.為民旅社有床位840張,比擴(kuò)建前增加了20%,擴(kuò)建前比擴(kuò)建后少多少?gòu)埓参?

(2)菜場(chǎng)運(yùn)來(lái)6000千克青菜,運(yùn)來(lái)的大白菜比青菜多15%,運(yùn)來(lái)大白菜多少千克?

(3)菜場(chǎng)運(yùn)來(lái)6000千克青菜,比運(yùn)來(lái)的大白菜多20%,比運(yùn)來(lái)的大白菜多多少千。

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人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案篇六

一、填空:(20分)。

1.5%讀作(),百分之八十五點(diǎn)三寫(xiě)作()。

2.六一班今天實(shí)到了49人,缺1人,出勤率是()。

3.():16=10/()=0.125=()%。

4.女生人數(shù)是男生的4/5,男生比女生多()%。

5.今年耕地面積比去年增加25%,今年耕地是去年的()%。

6.一根繩長(zhǎng)8米,把它平均分成10段,每段長(zhǎng)()米,每段占全長(zhǎng)的()%。

7.10克鹽溶解在100克水中,鹽占水的()%,鹽占鹽水的()%,水比鹽多()%。

8.從甲地到乙地,客車(chē)行需要8小時(shí),貨車(chē)行需要10小時(shí),客車(chē)速度比貨車(chē)速度快()%。

9.在()填上“”,“”或“=”號(hào)。

0.3%()0.03。

140%()1.4。

30()300%。

10.繳納的稅款叫做();()和()的比率叫做稅率。

二、判斷題。

1.一批產(chǎn)品有95件合格,5件不合格,合格率為95%。()。

2.一個(gè)數(shù)除以25%,等于這個(gè)數(shù)縮小4倍。()。

3.一條公路已經(jīng)修了60%,已修與未修的比是3:2。()。

4.甲數(shù)比乙數(shù)多20%,那么乙數(shù)比甲數(shù)少20%。()。

5.有101粒種子,全部發(fā)芽,發(fā)芽率為101%。()。

三、選擇。

1.甲的3/4等于乙的60%,則甲()乙。

a.大于。

b.小于。

c.等于。

2.在一個(gè)自然數(shù)的后面添上一個(gè)百分號(hào),這個(gè)數(shù)就()。

a.擴(kuò)大100倍。

b.縮小100倍。

c.大小不變。

a.女生是男生。

b.男生是女生。

c.男生是全班。

d.女生是全班。

4.a的25%和b的20%相等,則a與b的比是()。

a.5:4。

b.4:5。

c.2:3。

5.植樹(shù)500棵,死了20棵,成活率是()。

a.96%。

b.95.8%。

c.4%。

d.4.2%。

6.某種商品現(xiàn)在售價(jià)4元,比原來(lái)降低1元,比原價(jià)降低了()。

a.33.3%。

b.25%。

c.20%。

7.100千克增加10%后,再減少10%,結(jié)果是()千克。

a.100。

b.99。

c.110。

d.101。

四、填表:把下表中各數(shù)互化。

五、列式計(jì)算。

1.一個(gè)數(shù)的50%比4.38少0.62,求這個(gè)數(shù)。

2.一個(gè)數(shù)的60%加上5等于50的1/2,求這個(gè)數(shù)。

3.一個(gè)數(shù)減少25%是300,這個(gè)數(shù)的60%是多少?

4.甲數(shù)比乙數(shù)少40%,乙數(shù)是200。甲數(shù)是多少?

六、應(yīng)用題。

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3.一輛汽車(chē)行駛?cè)痰?0%,距離終點(diǎn)還有27千米。全程多少千米?

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4.五年級(jí)50個(gè)人練習(xí)射擊,每人打2發(fā)子彈,共命中96發(fā)。求命中率。

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5.電視機(jī)廠去年生產(chǎn)彩電8400臺(tái),比前年增產(chǎn)了20%,前年生產(chǎn)彩電多少臺(tái)?

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9.一件衣服售價(jià)340元,比原價(jià)便宜15%,比原價(jià)便宜多少元?

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七、選作題。

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人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案篇七

分?jǐn)?shù)除法的復(fù)習(xí)與應(yīng)用。(教材第46頁(yè)整理和復(fù)習(xí),第47頁(yè)練習(xí)十)。

1.通過(guò)復(fù)習(xí),很好地掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算,提高計(jì)算能力。

2.使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,提高解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn):正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。

難點(diǎn):正確列出數(shù)量關(guān)系,掌握四類(lèi)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題方法。

教學(xué)過(guò)程。

1.復(fù)習(xí)倒數(shù)。

(1)師:倒數(shù)的意義是什么?(學(xué)生搶答,教師板書(shū)意義)。

(2)師:互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特征?(學(xué)生搶答)。

(3)師:如何求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?

引導(dǎo)學(xué)生分整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)回答。

2.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法及其計(jì)算法則。

(1)師:分?jǐn)?shù)除法有哪些類(lèi)型?

引導(dǎo)學(xué)生回答:分?jǐn)?shù)除以整數(shù),一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)。(板書(shū)類(lèi)型)。

(2)師:寫(xiě)一道除法算式,讓同桌算一算。分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)乘法的`計(jì)算有什么聯(lián)系?

引導(dǎo)學(xué)生回答:分?jǐn)?shù)除法要轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算。

(3)師:整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)除法的意義相同嗎?算一算,說(shuō)一說(shuō)。(課件出示題目)。

3×7=21÷3=21÷7=。

5/3×1/2=5/6÷5/3=5/6÷1/2=。

學(xué)生通過(guò)計(jì)算得出:整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)除法的意義相同,都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù),都是乘法的逆運(yùn)算。

師生共同總結(jié):無(wú)論是整數(shù)除以分?jǐn)?shù),還是分?jǐn)?shù)或小數(shù)除以分?jǐn)?shù),都可以轉(zhuǎn)化為乘法計(jì)算,也就是說(shuō)除以一個(gè)不為0的數(shù),等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。(板書(shū)計(jì)算法則)。

(4)點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

3.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。

師:本單元我們學(xué)習(xí)了哪幾類(lèi)應(yīng)用題?它們的特點(diǎn)和解題思路是什么?

組織學(xué)生小組內(nèi)交流后匯報(bào)。(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)四種應(yīng)用題類(lèi)型)。

1.教材第46頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算,集體訂正。同桌之間說(shuō)一說(shuō)混合運(yùn)算的順序。

2.教材第46頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第2題。

(1)學(xué)生讀題,理解題意。

(2)師:3個(gè)問(wèn)題分別屬于哪一類(lèi)應(yīng)用題?(點(diǎn)名學(xué)生回答)。

(3)讓學(xué)生先寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系,再計(jì)算。(教師巡視,指導(dǎo)答疑)。

3.教材第47頁(yè)練習(xí)十第1~4題。

第1題:教師讀題,學(xué)生判斷正誤,點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)誤的原因。

第2題:點(diǎn)名3名學(xué)生板演,其余學(xué)生訂正。

第3、4題:先讓學(xué)生讀題說(shuō)一說(shuō)屬于哪一類(lèi)應(yīng)用題,再獨(dú)立計(jì)算。(教師訂正)。

注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解答。

4.教材第47頁(yè)練習(xí)十第5題。

(1)學(xué)生讀題,理解題意。

(2)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖理解題意。

(3)同桌交流,分析數(shù)量關(guān)系并列式計(jì)算。

(4)點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解題思路,教師訂正并總結(jié)。

(課件出示題目)。

1.判斷。

(1)一個(gè)數(shù)除以真分?jǐn)?shù),商一定大于被除數(shù)。()。

(2)甲數(shù)比乙數(shù)多1/4,乙數(shù)比甲數(shù)少1/4。()。

2.糧店運(yùn)來(lái)面粉140袋,是運(yùn)來(lái)大米的袋數(shù)的7/9,大米運(yùn)來(lái)多少袋?

140÷7/9=180(袋)。

12÷1+3/7=。

400÷1-1/9=450(元)。

1-9/24÷1/16+1/24=6(天)。

本單元結(jié)束了,你有什么收獲?

1.這節(jié)復(fù)習(xí)課我分成了三大模塊。第一模塊為建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),第二模塊為檢測(cè)效果,第三模塊為質(zhì)疑總結(jié)。

第一模塊先讓學(xué)生回憶章節(jié)中的所有概念及其含義,重新感知概念,然后梳理概念,根據(jù)這些概念間的聯(lián)系與區(qū)別,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)整合能力,他們能快速讀懂提綱、表格等形式的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)。

第二模塊需要改進(jìn)之處是,我應(yīng)該針對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和提示,把學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯總并告知學(xué)生,并在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo),這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

第三模塊只有幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑,說(shuō)明學(xué)生的質(zhì)疑能力還有待加強(qiáng),這是以后需要更加努力的環(huán)節(jié)。

2.我的補(bǔ)充:

__________。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案篇八

難點(diǎn)分析。

從知識(shí)角度分析為什么難。

利息=本金×利率×存期,求整年度的利率,只要根據(jù)利率表,把整年度的利率和存期一一對(duì)應(yīng)起來(lái),相乘、再乘本金即可求出整年度的利息。但是求半年的利息,學(xué)生往往容易出現(xiàn)本金×半年的利息×6??匆?jiàn)根據(jù)公式的有問(wèn)題,學(xué)生的利率和存期的關(guān)系一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

從學(xué)生角度分析為什么難。

學(xué)生對(duì)什么是利息,概念抽象、理解困難,六年級(jí)學(xué)生的心理上一看套公式解決問(wèn)題,心理的松了,機(jī)械的帶公式解決問(wèn)題。學(xué)生沒(méi)有理解半年的年利率的含義,年利率的和存期沒(méi)有一一對(duì)應(yīng)起來(lái),導(dǎo)致錯(cuò)誤。

難點(diǎn)教學(xué)方法。

1.通過(guò)錯(cuò)例對(duì)比分析,發(fā)現(xiàn)利率和存期是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,

2.通過(guò)一題多解的方式,學(xué)生理解利率和存期一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

1.談話(huà),將多余的錢(qián)存入銀行即可增加收入,又支援了國(guó)家建設(shè)。

2.出示存單,介紹利息,思考利息與什么有關(guān)系?

二、知識(shí)講解(難點(diǎn)突破)。

3.出示利率表,根據(jù)利率表解決第一個(gè)問(wèn)題,王奶奶到銀行存錢(qián),到期后可以取多少錢(qián)?思考問(wèn)題的同時(shí)介紹本金、存期、利息的概念,出示求利息的計(jì)算公式,解決王奶奶本金5000元,存期1年后可取回多少錢(qián)的問(wèn)題。

存款是整年:只要用本金×年利率×存期就能求出相應(yīng)的利息了。

5.設(shè)疑激趣,引發(fā)學(xué)生思考。

改變存期由兩年調(diào)整到半年,半年后的利率是多少呢?

出示計(jì)算方法,5000×1.55%×6=465(元)。

發(fā)現(xiàn)半年的利息怎么比一年的利息還高呢?問(wèn)題出在哪里?

6.尋找出錯(cuò)原因。

(2)介紹另一種計(jì)算方法,突出利率和存期可對(duì)應(yīng)關(guān)系,

5000×1.55%÷12×6=38.75(元)。

(4)通過(guò)兩種計(jì)算利率的方法,理解利率和存期的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

存期用多少年表示,就要用年利率;存期用多少月表示,就要用月利率。

三、課堂練習(xí)(難點(diǎn)鞏固)。

7.鞏固練習(xí)。

王奶奶本金不變,存期三個(gè)月,到期可得多少利息?(獨(dú)立完成)。

5000×1.35%×?=16.88(元)。

5000×1.35%÷12×3=≈16.88(元)。

四、小結(jié)。

8.擴(kuò)展思考:存款、貸款、理財(cái)產(chǎn)品都涉及到利率的問(wèn)題。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案篇九

1。理解利率,能利用百分?jǐn)?shù)知識(shí),解決與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2。結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng),學(xué)會(huì)合理理財(cái),培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

理解概念,能利用百分?jǐn)?shù)知識(shí),解決與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)引入。

1。復(fù)習(xí)利率有關(guān)知識(shí):稅收的種類(lèi),應(yīng)納稅額,稅率。

2。在日常生活中,我們會(huì)積攢一些零用錢(qián),我們積攢的暫時(shí)不用的零用錢(qián),會(huì)怎么處理呢?學(xué)生回答,由學(xué)生的回答引出“儲(chǔ)蓄”。

3。誰(shuí)存過(guò)錢(qián)?怎么存的?將錢(qián)存入銀行有什么好處呢?討論利息的情況。

4。這節(jié)課我們就來(lái)研究相關(guān)儲(chǔ)蓄方面的知識(shí),探討利率有關(guān)的知識(shí)。

二、新課探究。

1。自讀教材11頁(yè)例4上面的部分內(nèi)容:

學(xué)習(xí)要求:理清以下問(wèn)題。

(1)存款有哪幾種方式?

(2)什么是本金?

(3)什么是利息?

(4)什么是利率?

(5)怎樣計(jì)算利息?

學(xué)生自學(xué)教材,學(xué)習(xí)后匯報(bào)。教師結(jié)合學(xué)生匯報(bào),考查學(xué)生對(duì)利息的理解,對(duì)利息公式的理解。

檢測(cè):

(1)結(jié)合20xx年10月利率表,說(shuō)說(shuō)各種存款方式的年利率是多少?

(2)整存整取一年的年利率是1。50%,表示什么意思?

2。學(xué)以致用,教學(xué)例4:

(1)出示例4。

(2)讀題思考:兩年后可以取回多少錢(qián),取回哪些錢(qián)?包括幾部分?

(3)利息的多少和什么有關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生知道是與本金、利率、時(shí)間有關(guān))。

(4)歸納整理匯報(bào):實(shí)際取回的錢(qián)數(shù)=本金+利息;利息=本金×利率×?xí)r間;

學(xué)生獨(dú)立完成,教師注意巡視學(xué)生計(jì)算過(guò)程,避免丟落項(xiàng)和計(jì)算不準(zhǔn)確。

三、鞏固練習(xí)。

1。完成教材第11頁(yè)“做一做”

(2)學(xué)生運(yùn)用公式獨(dú)立解答后集體訂正。

2。教材第14頁(yè)“練習(xí)二”第9題。

先讓學(xué)生觀察存款憑證,從中能獲取哪些信息?本金、利率、時(shí)間各是多少?再根據(jù)利息的計(jì)算方法進(jìn)行解答。

3。教材第15頁(yè)“練習(xí)二”第12題。

(1)媽媽需要慎重選擇嗎?怎么辦?

(2)第一種方式的時(shí)間,利率是多少?第二種呢?

(3)分別計(jì)算后比較并做出決定。學(xué)生獨(dú)立解答。講一講自己的解題思路。

小結(jié):在實(shí)際生活中,我們常常需要這樣做出選擇,選擇時(shí)需要用心地算一算,算的過(guò)程不要怕麻煩,按照時(shí)間和方法一步一步地去想,就能很好地解決問(wèn)題。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們,這節(jié)課有什么收獲?

學(xué)生匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生懂得儲(chǔ)蓄是利國(guó)利民的事情;在銀行存款的方式很多種,如活期、整存爭(zhēng)取、零存整取等;存入銀行的錢(qián)叫做本金;取款時(shí)銀行多支付的錢(qián)叫做利息;利息與本金的比值叫做利率。我們還知道了計(jì)算利息的方法是:利息=本金×利率×存期;計(jì)算時(shí)遇到步驟比較的計(jì)算時(shí),要一步一步認(rèn)真計(jì)算,有耐心,保證計(jì)算結(jié)果正確。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

利率。

利息=本金×利率×存期(時(shí)間)。

例45000×(1+3。75%×2)。

=5000×1。075。

=5375(元)。

答:到期時(shí)王奶奶可以取回5375元。

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人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案篇十

教材第11頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.經(jīng)歷小組合作調(diào)查,交流儲(chǔ)蓄知識(shí),解決和利率有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。

2.知道本金、利率、利息的含義,能正確解答有關(guān)利息的實(shí)際問(wèn)題。

3.體會(huì)儲(chǔ)蓄對(duì)國(guó)家和個(gè)人的重要意義,積累關(guān)于儲(chǔ)蓄的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):理解利率與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。

難點(diǎn):解決有關(guān)“利率”的實(shí)際問(wèn)題。

教具學(xué)具。

課件。

教學(xué)過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引導(dǎo)。

生1:一般情況下,爸爸媽媽?xiě)?yīng)該把錢(qián)存入銀行。

生2:爸爸媽媽不會(huì)把一大筆現(xiàn)金放在家里,這樣太不安全了,他們會(huì)存入銀行。

生3:把錢(qián)存入銀行不僅安全,還可以獲得利息呢。

……。

師:人們常常把暫時(shí)不用的錢(qián)存入銀行或信用社儲(chǔ)蓄起來(lái)。這樣不僅可以支援國(guó)家建設(shè),也使個(gè)人用錢(qián)更加安全和有計(jì)劃,還可以增加一些收入。錢(qián)存入銀行后增加的部分就是利息,今天我們就重點(diǎn)研究與“利息”相關(guān)的問(wèn)題。

二、探究體驗(yàn),經(jīng)理過(guò)程。

師:先來(lái)大膽地猜一猜,你覺(jué)得利息的多少與什么因素有關(guān)呢?

生1:不可能說(shuō)錢(qián)存入銀行的時(shí)間長(zhǎng)短不同,而所得的利息一樣,所以利息的多少應(yīng)該與錢(qián)存入銀行的時(shí)間有關(guān)。

師:對(duì),利息的多少與存入的時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān),存入的這段時(shí)間也就是我們平時(shí)所說(shuō)的存期。

生2:不可能說(shuō)存入銀行的錢(qián)不管多少所得的利息都一樣,所以利息的多少應(yīng)該與存入銀行的錢(qián)的多少有關(guān),存入的錢(qián)越多,相同時(shí)間內(nèi)的利息應(yīng)該越多。

師:說(shuō)的很有道理,我們把存入銀行的錢(qián)叫做本金。存期相同的情況下,本金越多,利息就越多。

生4:我們小組的同學(xué)進(jìn)行過(guò)調(diào)查,在銀行內(nèi)很顯眼的位置公布著不同存期的利率,利息的多少一定與利率有關(guān)。

學(xué)生可能會(huì)說(shuō):

o我知道了儲(chǔ)蓄的種類(lèi)有整存整取、零存整取和活期。

o我知道了整存整取的利率又分為三個(gè)月的、半年的、一年的、二年的、三年的、五年的,存期不同利率也不一樣。

o我知道了活期的利率最低,但是隨時(shí)用錢(qián)隨時(shí)取,比較方便。

……。

師:你們知道利息究竟怎么計(jì)算嗎?

生:利息的計(jì)算公式是利息=本金×利率×?xí)r間。

師:根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化,銀行存款的利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整。下面是20xx年7月中國(guó)人民銀行公布的存款利率。(課件出示:教材第11頁(yè)利率表)。

學(xué)生觀察利率表。

師:能運(yùn)用你所掌握的利率的相關(guān)知識(shí)幫王奶奶解決問(wèn)題嗎?試一試。(課件出示:教材第11頁(yè)例4)。

學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問(wèn)題;教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。

師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的想法和算法?

生1:首先我們要明確的是,到期后王奶奶可以取回的錢(qián)除了本金還有利息,本金我們已經(jīng)知道是5000元,所以最關(guān)鍵的就是算出利息。根據(jù)利息的計(jì)算公式“利息=本金×利率×?xí)r間”,我們從上面的利率表中對(duì)應(yīng)找到存期兩年的利率是3.75%,這樣就可以算出利息5000×3.75%×2=375(元);再加本金,到期后可以取回的錢(qián)就是5000+375=5375(元)。

生2:我們也可以把本金5000元看作單位“1”,這樣每年的利息就是5000元的3.75%,存入2年,所得利息就是5000元的(3.75%×2);這樣到期時(shí)可以取回的錢(qián)就可以列成算式5000×(1+3.75%×2)=5375(元)。

只要學(xué)生解答正確,講解合理就要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

三、課末總結(jié),梳理提升。

教學(xué)反思。

1.本節(jié)課我始終“以學(xué)生為本”,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)歸納出利息的計(jì)算方法,增加了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和深化。以往計(jì)算利息時(shí),學(xué)生經(jīng)常把時(shí)間漏乘,這是學(xué)生容易忽視的地方。通過(guò)簡(jiǎn)短的爭(zhēng)論,練習(xí)時(shí)學(xué)生很少把時(shí)間漏乘,從簡(jiǎn)短的爭(zhēng)論中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法,要比教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)效果好得多。

2.儲(chǔ)蓄與人們的生活聯(lián)系密切,本節(jié)課是在百分?jǐn)?shù)的知識(shí)和學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系。我們知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了應(yīng)用,教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去,體現(xiàn)數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。

a類(lèi)。

(考查知識(shí)點(diǎn):利率;能力要求:能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的具體問(wèn)題)。

b類(lèi)。

存期年利率。

一年4.14%。

二年4.77%。

(考查知識(shí)點(diǎn):利率;能力要求:能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題)。

參考答案。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。

a類(lèi):

3000×3.81%×5+3000=3571.5(元)。

b類(lèi):

存一年再存一年:10000×4.14%×1=414(元)。

(10000+414)×4.14%×1+414≈845.14(元)。

直接存入兩年:10000×4.77%×2=954(元)。

954845.14直接存入兩年比較合適。

教材習(xí)題。

第11頁(yè)“做一做”

8000×4.75%×5=1900(元)8000+1900=9900(元)。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案篇十一

課本第60頁(yè)例3,完成“做一做”題目和練習(xí)十五的第6~11題。

使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算;使學(xué)生在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算中能夠應(yīng)用一些簡(jiǎn)便算法;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算,檢查的習(xí)慣。

1、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

62×37+38×3736×99。

指名說(shuō)一說(shuō)應(yīng)用了什么定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

1、導(dǎo)語(yǔ)。

在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算中,有時(shí)也可以應(yīng)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。

(板書(shū)課題:簡(jiǎn)便計(jì)算與鞏固練習(xí))。

2、教學(xué)例3。

出示例3:計(jì)算。

(1)問(wèn):這道題應(yīng)該先算什么?

(2)指名學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法,教師板書(shū):

(3)問(wèn):下一步應(yīng)該怎樣算?有沒(méi)有簡(jiǎn)便算法?

學(xué)生把題目做完:

1、完成“做一做”題目。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣簡(jiǎn)便運(yùn)算。

2、練習(xí)十五的第7題。

讓學(xué)生比一比,誰(shuí)算得快,誰(shuí)的計(jì)算方法靈活。

3、練習(xí)十五第8題。

第2題讓學(xué)生列出綜合算式,也可以列方程解答。

1、這節(jié)課我們研究了什么?

2、在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算中,如果能簡(jiǎn)便運(yùn)算的應(yīng)該怎么辦?

練習(xí)十五第6、9、10題。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案篇十二

課本第59頁(yè)例1、例2及“做一做”,練習(xí)十五1-5題。

知識(shí)點(diǎn):

1、掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

2、正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力,提高學(xué)生的計(jì)算能力。

1、板演(指名學(xué)生脫式計(jì)算)。

46+570÷8060÷[(30+30)×10]。

1、談話(huà):如果把板演題目中的整數(shù)換成分?jǐn)?shù),應(yīng)該怎樣計(jì)算?運(yùn)算的順序是什么?這節(jié)課我們共同來(lái)研究。

(板書(shū)課題:分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算)。

2、學(xué)習(xí)例1、

出示例1:計(jì)算。

(4)大家打開(kāi)練習(xí)本,抄題獨(dú)立完成。(指名學(xué)生板演)。

(5)訂正。怎樣確保計(jì)算的準(zhǔn)確?

3、學(xué)習(xí)例2。

出示例2計(jì)算。

(1)請(qǐng)你試著按運(yùn)算順序讀出例題。

(2)想一想:這個(gè)算式里既有小括號(hào)又有中括號(hào),應(yīng)該怎樣計(jì)算?

(3)想一想:第一步算什么?第二步,第三步呢?

(4)在練習(xí)本上完成。

(5)指名學(xué)生板演。

(6)如何檢查,計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題?

4、完成課本第60頁(yè)上面的“做一做”題目。

計(jì)算前,先說(shuō)說(shuō)這兩道題的運(yùn)算順序是什么?

1、這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?

1、填空:

(1)()與整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。

(2)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,沒(méi)有括號(hào)的,要先算(),再算();有括號(hào)的,要先算(),再算()。

2、判斷正誤:

下面的計(jì)算正確嗎?錯(cuò)誤的原因。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案篇十三

課本p38~40。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)與技能。

使學(xué)生理解體積的意義;認(rèn)識(shí)常用的體積單位:立方米、立方分米、立方厘米。

2.過(guò)程與方法。

讓學(xué)生經(jīng)歷探索體積和體積單位的過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的空間觀察能力和培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

使學(xué)生形成空間觀念,體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,使其能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題,從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)。

體積概念的建立以及對(duì)體積計(jì)量方法的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)。

感知物體的體積以及建立體積單位的概念。

四、教學(xué)用具。

1立方米、1立方分米、1立方厘米的模型;水杯,水,沙子,大小石塊(用線(xiàn)系好),木塊等;10個(gè)1立方厘米的正方體。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)。

(一)鋪墊選擇研究方向。

1.引入:在裝有半杯藍(lán)色水的玻璃杯中(先在水面處做個(gè)記號(hào))放入一塊石塊。

2.觀察思考。

(視頻腳本三:長(zhǎng)方體和正方體4.土豆放入水杯的動(dòng)畫(huà)片。)。

(1)水面的位置發(fā)生了什么變化?杯中的水為什么會(huì)上升?

(2)杯中的水為什么會(huì)上升,這就是我們今天要研究的內(nèi)容。

(二)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)體積。

2.教師巡視與學(xué)生一起探討。

3.提問(wèn)匯報(bào)。

(1)你們是怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的?

(2)你們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到了什么現(xiàn)象?

(3)學(xué)生動(dòng)手操作。

(4)學(xué)生回答。

生:我們拿出自帶的裝滿(mǎn)細(xì)沙的杯子,先把細(xì)沙倒在紙上,把一塊木塊放入杯中,然后再把細(xì)沙倒入杯中,沙子不能全部倒入杯中,有剩余部分,因?yàn)槟緣K占有一定空間。

4.表象再現(xiàn)。

(1)閉眼回憶剛才驗(yàn)證物體的樣子。

(2)學(xué)生閉眼想象。

5.抽象體積的概念。

(1)物體所占的空間一樣嗎?

(2)學(xué)生回答。

生:我們先把小石塊放入杯中,然后在水面上升處作個(gè)記號(hào)。取出石塊,再放入大一些的石塊,發(fā)現(xiàn)水面比原來(lái)的水面高了。

(3)為什么上升的水面會(huì)比原來(lái)的高?

(4)學(xué)生回答。

生:因?yàn)榇笫瘔K占的空間大,所以上升的水面比原來(lái)的高。也就是說(shuō),物體的大小不一樣,所占空間的大小也不一樣。

6.看來(lái)物體所占空間有大有小,物體所占空間的大小就是物體的體積。

(1)什么叫物體的體積?

(2)學(xué)生回答:物體所占空間的大小叫做物體的體積。

7.看書(shū)質(zhì)疑。

(三)自我探索體積單位。

2.猜想。

你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些體積單位?

(1)常用的體積單位有哪些?

(2)匯報(bào):將你們學(xué)習(xí)到的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

(3)學(xué)生回答。

棱長(zhǎng)1厘米的正方體,體積是1立方厘米;

棱長(zhǎng)1分米的正方體,體積是1立方分米;

棱長(zhǎng)1米的正方體,體積是1立方米。

(視頻腳本三:第三單元長(zhǎng)方體和正方體5.視頻“1立方米的空間有多大”的演示)。

3.估量體積單位。

(1)1立方厘米的空間有多大?比畫(huà)比畫(huà)。

(2)什么物體的體積大約接近1立方厘米?

(3)1立方分米有多大?比畫(huà)比畫(huà)。

(4)什么物體的體積接近1立方分米?

(5)1立方米呢?

(6)1立方米有多大?利用一些工具體驗(yàn)大小,你們鉆進(jìn)去試一試。(準(zhǔn)備3個(gè)米尺)。

4.填入適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

(1)橡皮的體積大約是5。

(2)桌子的體積大約是240()。

5.質(zhì)疑。

(四)體積的初步計(jì)量。

1.教師演示(學(xué)生跟著擺)。

(1)出示2個(gè)1立方厘米的正方體,拼成一個(gè)長(zhǎng)方體,它的體積是多少?為什么?

(2)出示6個(gè)1立方厘米的正方體,拼成一個(gè)長(zhǎng)方體,它的體積是多少?為什么?

(3)(改變長(zhǎng)方體的擺法)這是長(zhǎng)方體嗎?它的體積是多少?為什么仍是6立方厘米?

(4)(再改變形狀)形狀變了,體積有沒(méi)有變?為什么?

(5)為什么不管擺什么形狀,體積都是6立方厘米?

2.學(xué)具操作。

(2)為什么所擺的長(zhǎng)方體的體積都是9立方厘米?

3.歸納概括。

(四人一組討論)根據(jù)剛才所擺的圖形,你怎么知道這些物體的體積是多少的?

(五)鞏固練習(xí)。

1.填空。

常用的體積單位有()、()、()。

常用的面積單位有()、()、()。

常用的長(zhǎng)度單位有()、()、()。

棱長(zhǎng)()的正方體的體積是1立方厘米。

棱長(zhǎng)()的正方體的體積是1立方分米。

棱長(zhǎng)()的`正方體的體積是1立方米。

2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

(1)一根粉筆的體積大約是10()。

(2)講臺(tái)桌的體積大約是0.4()。

(3)一本《新華字典》的體積大約是0.35()。

(4)一張信紙的面積大約是5()。

(5)一塊城磚的體積大約是3()。

3.拼一拼,說(shuō)說(shuō)是由幾個(gè)1立方厘米的正方體組成的?

(六)全課總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課你有哪些心得和體會(huì)?你還有哪些問(wèn)題?

(七)板書(shū)設(shè)計(jì)。

體積和體積單位。

意義:物體所占空間的大小叫做物體的體積。

單位:立方厘米、立方分米、立方米。

計(jì)量:要看這個(gè)物體含有多少個(gè)體積單位。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案篇十四

科學(xué)概念:玩具小電動(dòng)機(jī)的功能是把電變成了動(dòng)力。

過(guò)程與方法:用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造。根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的.構(gòu)造推想通了電后它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:產(chǎn)生探究小電動(dòng)機(jī)的興趣。

1. 小電動(dòng)機(jī)被安裝在很多玩具的里面,通上電以后就可以轉(zhuǎn)動(dòng)。你知道它為什么一通電就能轉(zhuǎn)嗎?2. 今天我們一起來(lái)研究一下神奇的小電動(dòng)機(jī)。板書(shū)課題。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案篇十五

在學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)之前對(duì)已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元知識(shí)點(diǎn),僅供參考。

1、觀察物體一般從正面、上面、左面或右面來(lái)觀察。

2、同樣高度的物體,在同一光源的照射下,離光源越近,這個(gè)物體的影子就越短;離光源越遠(yuǎn),這個(gè)物體的影子就越長(zhǎng)。

3、站得高,才能望得遠(yuǎn)。

4、確定觀察的范圍:

1)先找到觀察點(diǎn)、障礙點(diǎn);。

2)連接觀察點(diǎn)和障礙點(diǎn)后確定觀察的范圍。

5、看不到的地方稱(chēng)作盲區(qū)。

一、填空題。(每題2分,共20分)。

1.我們學(xué)過(guò)的變換圖形的方法有()、()、()。

2.圖形通過(guò)()得到圖形。

3.這個(gè)圖形通過(guò)()得到。

4.圖案的基本圖形是(),是通過(guò)()得到這個(gè)圖案。

5.下圖中有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸的是第()幅圖。

6.平移不改變圖形的()和(),只改變圖形的()。

7.三角形向平移了個(gè)小格。

8.圖形向平移了個(gè)小格。

9.由右圖形1到圖形2,再到圖形3,最后到圖形4,是一個(gè)。

()的過(guò)程。

二、畫(huà)出對(duì)稱(chēng)圖形的另一半。(17分)。

三、解決問(wèn)題。(63分)。

觀察方格紙中圖形的變換,完成下面的問(wèn)題。(10分)。

(1)a經(jīng)過(guò)怎樣的變換得到圖形b?

(2)圖形b又經(jīng)過(guò)怎樣的變換得到圖形c?

(3)你還有什么辦法,能將圖形a變換得到圖形c?

2.以虛線(xiàn)為對(duì)稱(chēng)軸作圖形a的對(duì)稱(chēng)圖形b,再將圖形b向左平移7格得到圖形c。(8分)。

3.一次體育比賽結(jié)束時(shí),7名獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員想到握手,如果每2人握一次手,共握幾次手?(8分)。

4.實(shí)際操作。(10分)。

(1)以直線(xiàn)l為對(duì)稱(chēng)軸作圖形a的軸對(duì)稱(chēng)圖形,得到圖形b。

(2)將圖形b繞點(diǎn)o逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到圖形c。

(3)將圖形c向左平移5格,得到圖形d。

5.麥田里的一種自動(dòng)旋轉(zhuǎn)噴灌裝置的射程是15米,它能?chē)姽嗟拿娣e有多少平方米?(8分)。

6.(1)以直線(xiàn)mn為對(duì)稱(chēng)軸作圖a的軸對(duì)稱(chēng)圖形,得到圖形b。(4分)。

(2)將圖形a繞點(diǎn)o順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到圖形c。(3分)。

(3)將圖形c向右平移6格,得到圖形d。(3分)。

7.請(qǐng)你按照前面三個(gè)圖形的規(guī)律,畫(huà)出后面三個(gè)圖形。(9分)。

一、抓住課堂。

理科學(xué)習(xí)重在平日功夫,不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘,聽(tīng)講要聚精會(huì)神,思維緊跟老師。同時(shí)要說(shuō)明一點(diǎn),許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,而注重題目的解答,其實(shí)諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。

二、高質(zhì)量完成作業(yè)。

所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫(xiě)作業(yè)時(shí),有時(shí)同一類(lèi)型的題重復(fù)練習(xí),這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率,并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟?lèi)題目有更深層的思考,諸如它考查的內(nèi)容,運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法,解題的規(guī)律、技巧等。另外對(duì)于老師布置的思考題,也要認(rèn)真完成。如果不會(huì)決不能輕易放棄,要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神,一有空就靜心思考,靈感總是突然來(lái)到你身邊的。最重要的是,這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。成功會(huì)帶來(lái)自信,而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗,這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。

三、勤思考,多提問(wèn)。

首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理,不僅要知“其然”還要“知其所以然”,做到刨根問(wèn)底,這便是理解的最佳途徑。其次,學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度,尤其是理科。對(duì)于老師的講解,課本的內(nèi)容,有疑問(wèn)應(yīng)盡管提出,與老師討論??傊伎?、提問(wèn)是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。

四、總結(jié)比較,理清思緒。

(1)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過(guò)一遍,整理出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較,有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開(kāi)。

(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù)。我就有兩本題集。一本是錯(cuò)題,一本是精題。對(duì)于平時(shí)作業(yè),考試出現(xiàn)的錯(cuò)題,有選擇地記下來(lái),并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng),考試前只需翻看紅筆寫(xiě)的內(nèi)容即可。我還把見(jiàn)到的一些極其巧妙或難度高的題記下來(lái),也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長(zhǎng)了,自己就可總結(jié)出一些類(lèi)型的解題規(guī)律,也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為你寶貴的財(cái)富,對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。

五、有選擇地做課外練習(xí)。

課余時(shí)間對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分珍貴的,所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精,只要每天做兩三道題,天長(zhǎng)日久,你的思路就會(huì)開(kāi)闊許多。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案篇十六

一、填一填(36分)。

1.長(zhǎng)方體和正方體都有面,()條棱,()個(gè)頂點(diǎn)。

2.正方體的六個(gè)面都是(),每條棱長(zhǎng)都()。正方體是一種特殊的()。

3.生活中常用的容積單位是()和()。

4.在括號(hào)里填上合適的數(shù)。

1.4m=()dm4.5dm=()cm50cm=()ml=()l。

6.7l=()ml2.03dm=()l=()ml800ml=()l。

5.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q(chēng)。

(1)一個(gè)油箱的體積是()。

(2)一間教室的空間大小約是220()。

(3)一瓶墨水的容積是50()。

(4)一本數(shù)學(xué)書(shū)和體積約是230()。

6.有一個(gè)長(zhǎng)方體,長(zhǎng)、寬、高分別是10cm,5cm,6cm,它的棱長(zhǎng)和是()cm。

9.一根長(zhǎng)方體木料的體積是6400cm底面積是64cm,高是()cm。

12.在括號(hào)里填上“”“”或“=”

300dm()3m4500ml()45l800dm()80l。

5400cm()54dm4l200ml()42l。

二、判一判(6分)。

1.每個(gè)蘋(píng)果、梨、黃豆、花生、蠶豆、玉米粒的體積都小于1cm………………()。

2.長(zhǎng)方體和正方體的體積都可以用底面積乘高來(lái)計(jì)算………………………………()。

3.一個(gè)觀賞魚(yú)缸盛水816l,相當(dāng)于81.6萬(wàn)ml………………………………………()。

4.求加工一個(gè)長(zhǎng)方體油箱要用多少鐵皮,就是求這個(gè)油箱的表面積………………()。

5.棱長(zhǎng)2dm的正方體,它的棱長(zhǎng)總和與它的表面積相等……………………………()。

6.把兩個(gè)一樣的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體后體積和表面積都不變……………………()。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案篇十七

1、在讀古詩(shī)的過(guò)程中讀準(zhǔn)“雪、滅、獨(dú)、寒”4個(gè)生字的字音,并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這4個(gè)生字。

2、能跟著錄音或老師的范讀,字字過(guò)目地朗讀古詩(shī)。能背誦古詩(shī)。

3、能根據(jù)畫(huà)面大致了解古詩(shī)的意思,并能根據(jù)圖畫(huà)背誦符合圖意的詩(shī)句。

4、認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。練習(xí)描寫(xiě)“雪、滅”2個(gè)字。

能在老師的幫助下借助“注釋”和“參考譯文”大致了解詩(shī)句的意思。體會(huì)老漁翁在寂靜、寒冷的江面上孤舟獨(dú)釣的情景。

1、出示“江雪”圖片,引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。、師:誰(shuí)能用一二句話(huà)介紹一下圖上的景象?

2、交流反饋,適時(shí)出示生字卡片“雪、寒”。

3、總結(jié),板書(shū)古詩(shī)題目,學(xué)習(xí)“雨字頭”。師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),說(shuō)得也很完整。這幅畫(huà)上畫(huà)的是:寒冷的冬天到了,大雪不停地下著,江邊已積了厚厚的雪。今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī),題目是——板書(shū)——江雪寫(xiě)“雪”時(shí),用紅色標(biāo)注“雨字頭”,邊寫(xiě)邊說(shuō):第三筆是——橫鉤;這一點(diǎn)一點(diǎn)的多像——小雨點(diǎn)啊!

師:有誰(shuí)知道老師為什么要把這部分用紅筆寫(xiě)出來(lái)?(不知道的,可以看看書(shū)。)。

1、播放媒體,學(xué)生賞聽(tīng)。

師:讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唐朝的詩(shī)人柳宗元寫(xiě)的這首古詩(shī),大家要仔細(xì)看圖,認(rèn)真聽(tīng)錄音。

2、再放媒體,老師講解一句意思,再出示一句詩(shī)句。師:請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)老師講解,再看著畫(huà),聽(tīng)錄音,想想你明白了什么?師:寒冷的'冬天到了,大學(xué)紛紛揚(yáng)揚(yáng),山上早已不見(jiàn)了小鳥(niǎo)的影子,山里的小路上看不見(jiàn)一個(gè)人影。這真是——千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。師:在這冰天雪地里,有一個(gè)老翁穿著蓑衣,頭戴斗笠坐在一條小船上獨(dú)自一人在江上釣魚(yú)呢——孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。

3、交流聽(tīng)明白了什么。先自己說(shuō)說(shuō),再同桌交流。

1、出示整首古詩(shī),明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、老師一句一句范讀,學(xué)生跟讀。

1、自由練讀。

2、小組交流讀。

3、全班交流讀。

4、打擂臺(tái)背誦古詩(shī)。

1、抽讀生字。

2、交流記字好方法。

1、根據(jù)老師講的內(nèi)容,背誦相關(guān)的詩(shī)句。

2、根據(jù)畫(huà)面選擇詩(shī)句。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案篇十八

一、小小填空學(xué)問(wèn)大。

1、45小時(shí)=()分鐘,40分鐘=()小時(shí)。

2、20米的14正好是6米的()();30米是()的56。

3、已知兩個(gè)因數(shù)的積是35,其中的一個(gè)因數(shù)是15,另一個(gè)因數(shù)是()。

4、4、甲數(shù)比乙數(shù)多310,把()看作單位1,如果甲數(shù)是26,則乙數(shù)是()。

5、7米長(zhǎng)的繩子平均分成8段,每段長(zhǎng)()米,每段占全長(zhǎng)的()。

6、一箱蘋(píng)果重15千克,吃去23,吃去()千克,還剩()千克。

7、a101100=b1=c78比較a,b,c三個(gè)數(shù),()最大,()最小。

8、六(1)班有男聲25人,女生20人。女生與男生的人數(shù)比是(),男生與全班人數(shù)的比是()。

9、14厘米是12厘米的(),()的54是20。

10、():()=12()=0.75。

二、我會(huì)判斷。

1、甲數(shù)的56等于乙數(shù)的65,甲數(shù)比乙數(shù)小。()。

2、假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定等于真分?jǐn)?shù)。()。

3、a是b的9倍,b與a的比是9:1。()。

4、任何兩個(gè)數(shù)的積都比它們的商大。()。

5、32543和32534,它們的結(jié)果相同,意義也相同。()。

三、精挑細(xì)選。(把正確的'序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里)。

1、5.1分米:0.34米,化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是()。

a.3:2。

b.32。

c.112。

d.2:3。

2、一根繩子,剪去1/4,恰好是15米,這根繩子長(zhǎng)多少米?正確的列式是()。

a.1415。

b.14+15。

c.1514。

d.1415。

3、一本書(shū),小英看了15頁(yè),相當(dāng)于小華看的3/4,小華看了多少頁(yè)?列式是()。

a.1534。

b.1534。

c.15+1534。

4、在400克鹽水中,含鹽80克,鹽和鹽水的比是()。

a.1:4。

b.1:6。

c.1:5。

5、興華小學(xué)六年級(jí)有男生150人,比女生人數(shù)的23多20人,六年級(jí)有女生()。

a.255人。

b.195人。

c.120人。

四、計(jì)算天地。

1、直接寫(xiě)得數(shù)。

5613=。

123=。

575=。

7812=。

51210=。

3713=。

1214=。

41520=。

2、脫式計(jì)算我能行。(能簡(jiǎn)算的一定要簡(jiǎn)算喲)。

1254215。

14(34215)。

(35+310)710。

12410+163。

3、化簡(jiǎn)下面的比。

125:75。

89:415。

1.6:2.4。

4、求比值。

120:14。

3:0.6。

5:512。

5、解方程。

6x=314。

15x=568。

x+79x=43。

五、文字游戲。

1、某數(shù)的12是36,這個(gè)數(shù)的13是多少?

2、58減去14的差,等于一個(gè)數(shù)的512。這個(gè)數(shù)是多少?(用方程解)。

六、聰明娃,解應(yīng)用。

1、小青的體重是28千克,剛好是爸爸體重的716,爸爸的體重是多少千克?(用方程解)。

3、34噸花生可以榨花生油310噸,六噸花生可以榨花生油多少?lài)崳?/p>

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