方案的設(shè)計(jì)需要充分考慮可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，并制定應(yīng)對措施。進(jìn)行深入的研究和借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們找到更好的解決方案。掌握一些方案設(shè)計(jì)的基本要素和方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對實(shí)際問題。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生初步了解學(xué)校的歷史和特色。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和設(shè)計(jì)能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
校徽的構(gòu)思和設(shè)計(jì)。
課前準(zhǔn)備：搜集關(guān)于學(xué)校歷史和特色的資料、各種小學(xué)?；請D片、彩色繪圖顏料。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，作為一名少先隊(duì)員隊(duì)徽是你們的標(biāo)志。今天我們一起給我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)?；铡?/p>
我們一起給我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)?；?。
二、講授新課。
1、簡介學(xué)校的歷史和特色。
2、展示各種學(xué)校?；眨v解其設(shè)計(jì)意圖。
4、學(xué)生構(gòu)思。
三、學(xué)生練習(xí)(教師邊巡視邊輔導(dǎo))。
1、定草圖，注意設(shè)計(jì)意圖。
2、修改。
注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性。
圖案色彩的運(yùn)用變化。
3、定稿。
4、制作。
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給以及時(shí)的表揚(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、作業(yè)展評。
1、展示作品。
2、欣賞評價(jià)。
3、教師總結(jié)。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇二
本課是了解古今中外不同形式、時(shí)代的歌唱、舞蹈，及藝術(shù)家們多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受人跳舞的動(dòng)態(tài)美。在活動(dòng)中體會(huì)人體動(dòng)態(tài)變化，嘗試用簡單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)造型，培養(yǎng)造型能力。
1、感受唱歌跳舞人物的表情與動(dòng)作的變化規(guī)律，了解動(dòng)畫的知識(shí)，體會(huì)多幀動(dòng)畫的美感。
2、通過作品欣賞與創(chuàng)作唱歌跳舞小動(dòng)畫，學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)多幀動(dòng)畫對表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)過程的獨(dú)特表現(xiàn)作用，發(fā)展學(xué)生對人物運(yùn)動(dòng)過程的`視覺想象能力和在過程中創(chuàng)意的創(chuàng)造能力。
3、在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)識(shí)動(dòng)畫美，培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)畫影像的興趣。
把人物唱歌跳舞的表情動(dòng)勢分解為多幀形象并用簡單的線描表現(xiàn)出來。
相鄰兩幀動(dòng)畫的微妙差異變化的表現(xiàn)。
線描筆、n次貼一本。
1課時(shí)。
一、唱歌跳舞，東張西望，看看誰最快樂？
出示：《詩？大序》曰：言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
二、欣賞歌舞類藝術(shù)作品，感受歌舞人物的神態(tài)與動(dòng)勢對情感的獨(dú)特表現(xiàn)作用。
今天我們就來學(xué)習(xí)《唱起來跳起來》出示ppt。
欣賞這些作品的過程中想一想：這些作品通過什么表達(dá)了人物的情感？
1、（木質(zhì)人物模型出示）展示人物四肢和軀干的運(yùn)動(dòng)。
2、學(xué)生相互擺動(dòng)作相互模仿。
小結(jié)：板書：神態(tài)動(dòng)勢。
三、欣賞舞蹈圖片，感受服裝道具對舞蹈表現(xiàn)的作用。
接下來欣賞兩幅舞蹈的圖片，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
小結(jié)：板書：服裝道具。
四、學(xué)生欣賞教師展示示范作品，發(fā)現(xiàn)多幀動(dòng)畫。
1、老師這里畫了幾幅表現(xiàn)舞蹈的作品，有什么新發(fā)現(xiàn)？
2、我把這樣作品都畫在了一本n次貼上，請同學(xué)們欣賞？
五、師生討論繪制多幀動(dòng)畫需要注意什么？
教師示范第二幀動(dòng)畫，解決影像定位的問題。
小結(jié)：定位、最下面為第一幀、動(dòng)勢漸變。
六、學(xué)生肢體示范將要繪制的動(dòng)畫動(dòng)勢過程。
七、學(xué)生繪制動(dòng)畫，件事巡視指導(dǎo)。
八、學(xué)生展示作品，師生點(diǎn)評作品。
九、總結(jié)。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇三
1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會(huì)屬性有一定的了解。
2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)。
人物的臉型和表情。
教學(xué)難點(diǎn)。
人物肖像畫的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料(如文學(xué)作品中的肖像描寫)，多媒體教學(xué)設(shè)備等。
教學(xué)過程。
一、游戲?qū)搿?/p>
1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰。
2、說說“他”的特征。
二、新課。
1、每個(gè)人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。(如臉型、五官、性格等)。
2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征《蒙娜麗薩》。
出示藝術(shù)作品。
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征。
教師簡單介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》。
學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。
看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
《凡高自畫像》。
出示藝術(shù)作品。
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征。
教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。
畢加索的人物肖像畫。
現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》。
三、探索。
1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會(huì)有這么大的變化?這又與什么有關(guān)呢。
2、學(xué)生討論、猜想。
3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段。
2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
3、臉型。
你屬于什么臉型?(如國字臉、瓜子臉等)。
教師出示幾種常見的臉型。
請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征?
小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情。
4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎?(有過)。
請幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。(出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律)。
五、臨摹練習(xí)。
學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫(可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的)進(jìn)行臨摹。
六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：
七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表。
現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇四
教材分析：
本節(jié)課，我主要以椅子功能、造型、材質(zhì)為入手點(diǎn)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。因?yàn)閷τ谠O(shè)計(jì)課程，很多小學(xué)生的眼界和思維水平比較低，思維比較狹隘，所以在課程設(shè)計(jì)上，主要注重學(xué)生眼界的擴(kuò)展，和思維水平的提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
了解椅子的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)及動(dòng)手操作能力。
2.過程與方法：
通過運(yùn)用多媒體演示，分析講解、探究等方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力以及設(shè)計(jì)能力。創(chuàng)作出造型新穎、美觀、大方、實(shí)用性強(qiáng)的作品。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，通過設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作體驗(yàn)椅子的造型藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何設(shè)計(jì)一款造型別致的椅子。
教具準(zhǔn)備：
課件、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
游戲：用橡皮泥捏椅子。
學(xué)生用手中的泥快速捏椅子。
二、新授：
(一)說一說。
提問：椅子由哪幾部分組成?它們各有什么功能?
小結(jié)：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撐部分(椅子腿)部分組成。
(二)想一想。
1.體驗(yàn)。
放三把高低不同的椅子，讓學(xué)生坐在椅子上嘗試感受。
提問：
(1)你覺得這三把椅子哪一把舒適?為什么?
(2)從舒適角度看，椅角、椅面和椅背我們還應(yīng)該注意什么?
小結(jié)：a、椅腳：應(yīng)等于小腿長度，坐下后小腿自然下垂，腳掌正好落地。
b、椅面：以坐為主的椅子，座面深度應(yīng)該等于大腿的長度，坐下后膝關(guān)節(jié)的彎處正好到椅邊。
c、椅背：能對腰、背和頸部起到全部或者部分的承托作用。
2..探究。
看書p38頁作品。
提問：一張完整的設(shè)計(jì)圖應(yīng)該有哪些內(nèi)容?
小結(jié)：外形設(shè)計(jì)、尺寸、功能介紹。
(三)看一看。
欣賞別致的椅子圖片。
提問：這些椅子你喜歡嗎?喜歡它哪里?
出示課題：造型別致的椅子。
(四)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、創(chuàng)作：
1.出示作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一把造型美觀而且實(shí)用的椅子。注意：畫好后注意標(biāo)明尺寸和功能。一定要?jiǎng)e致噢!
2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
讓學(xué)生展示作品并介紹。
五、課后延伸：(課件展示)。
1.了解椅子的發(fā)展與起源。
2.欣賞古代椅子的圖片。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇五
1、認(rèn)識(shí)了解寫意中國畫的藝術(shù)特色，感受獨(dú)特的構(gòu)圖、用筆用墨用色的獨(dú)特技法，人文精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，獲得中國傳統(tǒng)文化、精神的熏陶。
3、認(rèn)識(shí)中國畫用具，學(xué)習(xí)寫意國畫簡單的'筆法、墨法。
認(rèn)識(shí)感受寫意國畫的藝術(shù)特色，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)寫意國畫的筆法、墨法。
初步掌握簡單的國畫筆法墨法，并可以隨意畫張畫。
毛筆、墨汁、宣紙等。
一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、欣賞寫意國畫，感受國畫藝術(shù)特色。
1、實(shí)物投影欣賞優(yōu)秀國畫作品，直觀感受國畫的藝術(shù)特色。
2、學(xué)生說說自己的感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生從題材、構(gòu)圖、筆墨色彩的運(yùn)用等角度初步全面接觸感受國畫的藝術(shù)特色。
三、初步學(xué)習(xí)簡單的筆墨。
1、認(rèn)識(shí)國畫的墨色。
2、認(rèn)識(shí)國畫的筆法。
四、嘗試運(yùn)用簡單的筆墨技法隨意畫張畫。
五、師生共同評點(diǎn)習(xí)練。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇六
教學(xué)目的：
1、通過觀察伸向遠(yuǎn)方的路，認(rèn)識(shí)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并在平時(shí)的繪畫中加以運(yùn)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)力等美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：
在繪畫中運(yùn)用透視知識(shí)。
學(xué)具準(zhǔn)備：
風(fēng)光圖片、鉛筆、色彩顏料等。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、仔細(xì)觀察圖片，尤其是道路兩邊的景物，說說有什么發(fā)現(xiàn)。
三、嘗試用上透視知識(shí)畫一條伸向遠(yuǎn)方的'路，適當(dāng)畫出路邊的景物。
四、學(xué)生自評互評，交流互動(dòng)。
五、說說學(xué)習(xí)的收獲。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇七
教材分析：
本課是“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過觀察、分析和講解，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到景物有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并能把有關(guān)透視的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫中，進(jìn)而提高空間表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，使繪畫作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教具準(zhǔn)備：
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1.觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。
師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?
2.討論：(1)在紙上表現(xiàn)的事物;(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)小)。
二、新授。
1.同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：(繪畫中的透視現(xiàn)象)透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。
2.在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化?(疏密、色彩)。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫：
1.先找到消失點(diǎn);。
2.畫幾條典型的透視線;。
3.按近疏遠(yuǎn)密的、近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線;。
4.將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)。
五、小結(jié)、作業(yè)評講。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。
2、能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào))，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。
2、構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。
教具學(xué)具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報(bào)工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵(lì)學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。
a、語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?
(2)以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。
二、講授新課：
通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。
1、出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。
2、觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。
a、文字。
b、圖案。
c、色彩。
3、教師點(diǎn)評，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：a、畫面b、標(biāo)題(主要構(gòu)成)c、文字(輔助說明)。
教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：
1、寫實(shí)2、裝飾3、抽象4、漫畫。
4、組織學(xué)生討論交流。
以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。
5、教師小結(jié)。
a、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。
b、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。
6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等)。
運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。
7、小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。
8、小組匯報(bào)。
“現(xiàn)在請每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來說?”
9、學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：
a、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。
b、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短。
三、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價(jià)。
以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。
“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來?！?/p>
四、課堂小結(jié)：
“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演。”
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇九
教材分析：
本課以“欣賞、評述”為主，融“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”“造型、表現(xiàn)”于一體的美術(shù)課，是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，表現(xiàn)的良好契機(jī)。
教學(xué)目的:。
1.本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點(diǎn)，體會(huì)龍的象征意義，弘揚(yáng)中華民族精神。
2.培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力，并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。
3.在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解龍的造型特點(diǎn)，體會(huì)龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點(diǎn),集體創(chuàng)作中國龍。
教學(xué)難點(diǎn)：
在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點(diǎn)、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢。
教具準(zhǔn)備：
課件、添畫活動(dòng)用紙、彩紙、布，水彩筆，油畫棒，剪刀等。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生交流，活躍氣氛。
二、導(dǎo)入新課。
師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最喜愛的愛國歌曲，它唱出了我們中國人的心聲。我一直想和大家分享，今天就讓我們一起來欣賞《龍的傳人》，會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱……(課件)。
師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國是一條巨龍，我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說起。
師：有的同學(xué)可能從電視或者報(bào)紙上看到，在不久前，我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場隆重的祭祖大典，祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。
師：相傳在很久以前，軒轅黃帝是一個(gè)部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量，他集中了許多動(dòng)物的精華，創(chuàng)造出了一個(gè)全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。(課件出示)從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志，炎黃子孫始稱龍的傳人。
師：這節(jié)課，就讓我們帶著崇敬的心情來感受中國龍、創(chuàng)作中國龍。
板書課題：中國龍。
三、了解感受：
1.龍的文化。
(1)欣賞。
師：龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。(課件出示九龍壁)九龍壁上九條龍神態(tài)各異，有的張牙舞爪、有的仰天長嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒?！粋€(gè)個(gè)都好像要破墻而出一樣。
提問：看了九龍壁，你想說什么?
生：……。
師：龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐?，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品(課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍)。
提問：這些物品上都有龍的形象，那么誰能說一下：在古代龍有什么象征意義?
總結(jié)：在古代龍是權(quán)力、威嚴(yán)的象征。板書：
(2)龍與生活。
生：元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……。
師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請看(課件出示)。
提問：通過生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么?
生：象征著吉祥、幸福。板書：吉祥。
師：是的，龍是我們中華民族的標(biāo)志，它不僅代表著和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國繁榮昌盛。
(3)龍的成語。
師：可以說，龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說出帶有龍字的成語嗎?
生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……。
師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會(huì)到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達(dá)了人們美好的愿望……，龍文化是博大精深的，讓我們一起來創(chuàng)造中國龍。
2.龍的造型。
(1)觀察：
師：要想創(chuàng)作好中國龍，首先要學(xué)會(huì)觀察。請大家觀察。
提問：龍的形象和這些動(dòng)物在哪些地方相似?
師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動(dòng)物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，正是這些動(dòng)物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。
(2)提問：
師：你想用什么方式來表現(xiàn)這萬能之獸呢?
生：……。
師：好的，在創(chuàng)作之前，老師有幾點(diǎn)要求，請大家注意：一要合理分工，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用;二要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)，我們的祖先正是通過想象創(chuàng)作了龍，我們在設(shè)計(jì)時(shí)也要加入自己的想象;三要注意安全，在使用剪刀時(shí)要小心;四要保持衛(wèi)生，在創(chuàng)作時(shí)，請把剪下的廢紙整理收集，不要隨地亂扔。
師：現(xiàn)在，就請喜歡畫畫的同學(xué)就坐到第一排，喜歡手工的同學(xué)就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準(zhǔn)備好了添畫用紙和剪貼用紙，請大家用自己喜歡的方法去創(chuàng)作中國龍吧。
四、創(chuàng)作。
學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。
五、展評。
師：我們來欣賞繪畫組同學(xué)們創(chuàng)作的中國龍。
師:這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來。
2.舞龍。
師：誰愿意表演舞龍?
組織學(xué)生舞龍(課件播放音樂)。
六、總結(jié)：
今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，繪畫組的同學(xué)畫龍點(diǎn)睛，用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動(dòng)的中國龍;手工組的同學(xué)用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威嚴(yán)的中國龍，并且進(jìn)行了生動(dòng)形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國龍的精神，那就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會(huì)騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。(課件)為自己是龍的傳人而感到自豪吧!
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇十
教材分析：
本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域中的一節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)課。學(xué)生進(jìn)入五年級，對簡單的美術(shù)常識(shí)已有一定的積累，因此，適時(shí)地補(bǔ)充一些美術(shù)知識(shí)，會(huì)使他們感受到美術(shù)中的奧秘，這也是提高學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的重要途徑。
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。人美版第九冊教案第4課美術(shù)中的比例知識(shí)初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。人美版第九冊教案第4課美術(shù)中的比例知識(shí)逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教具準(zhǔn)備：
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1.觀察書中的范畫，你有什么體會(huì)?
師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?
2.討論：
(1)在紙上表現(xiàn)的事物。
(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)小)。
二、新授。
宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
(小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。)。
三、講評上節(jié)課作業(yè)。
1.透視現(xiàn)象是否正確?近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。
2.說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象。
3.這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎?
4.選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
5.在繪畫上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問題?近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。
四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇十一
本課是“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過觀察、分析和講解，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到景物有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并能把有關(guān)透視的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫中，進(jìn)而提高空間表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，使繪畫作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
1.觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。
師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?
2.討論：
(1)在紙上表現(xiàn)的事物;。
(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)小)。
二、新授。
1.同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)如近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：(繪畫中的透視現(xiàn)象)透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的`原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。
2.在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化?(疏密、色彩)。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫：
1.先找到消失點(diǎn);。
2.畫幾條典型的透視線;。
3.按近疏遠(yuǎn)密的、近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線;。
4.將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)。
五、小結(jié)、作業(yè)評講。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇十二
1、通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。
2、初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。
一、導(dǎo)入。
1、觀察書中的范畫，你有什么體會(huì)？
師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論。
（1）在紙上表現(xiàn)的事物。
（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）。
二、新授。
宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的'中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。《維魯維斯的人》時(shí)達(dá).芬奇在和羅馬的建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
三、講評上節(jié)課作業(yè)。
1、透視現(xiàn)象是否正確？
近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。
2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象。
3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
5、在繪畫上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。
四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇十三
今天，我要說的這節(jié)課《飛天暢想》湘教版第7課五年級下冊，本課的目的是運(yùn)用太空這個(gè)極具想象力的話題來實(shí)現(xiàn)想象畫的練習(xí)。雖說，在世界許多民族發(fā)展的歷史進(jìn)程中都存在過，并都各自獨(dú)立的、自發(fā)的產(chǎn)生和發(fā)展，然而太空主題神秘而獨(dú)樹一幟。為了使學(xué)生了解太空世界，發(fā)展學(xué)生對美的感悟力，想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，精心設(shè)計(jì)了這一課。本課既能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，又能與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合，使學(xué)生既把自己學(xué)到的、頭腦中積累的圖案圖形學(xué)有所用，又培養(yǎng)工藝制作的嚴(yán)謹(jǐn)性。
三年級的學(xué)生已具備一定的分析能力，具有一定的繪畫基礎(chǔ)與思維表達(dá)力，之前也學(xué)習(xí)過簡單的設(shè)計(jì)課程，所以能夠運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行粗淺的創(chuàng)造。但學(xué)生們對于設(shè)計(jì)只停留在“好看”、“有趣”等淺顯的感知上。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇十四
1、通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。
2、初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)。
繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備。
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
1、觀察書中的范畫，你有什么體會(huì)?
師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?
2、討論。
(1)在紙上表現(xiàn)的事物。
(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)小)。
二、新授新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)。
宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。
三、講評上節(jié)課作業(yè)。
1、透視現(xiàn)象是否正確?
近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。
2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象。
3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎?
4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
5、在繪畫上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問題?近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。
四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇十五
豐富學(xué)生的文化生活，增長美術(shù)知識(shí)，提高審美能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國花鳥有意筆和工筆兩種不同的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們收集美術(shù)品的興趣。
學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票、火花，懂得中國花的兩種不同風(fēng)格。
未有掛圖或投影片。
選取與教材有關(guān)的圖片供學(xué)生欣賞。
一、欣賞郵票：
出示貼有郵票的信封，指出郵票是郵資的憑證，由于設(shè)計(jì)精致美觀，又是實(shí)用美術(shù)中的一種精美的`工藝品。
1、賞析唐代周p的《簪花仕女圖》。
2、欣賞第xx屆冬季奧運(yùn)會(huì)郵票。
3、欣賞《故宮博物館》。
4、欣賞1979年國際兒童年紀(jì)念郵票。
二、教師小結(jié)：
郵票的票面包括國家名稱、面值和票面紋樣。它分為普通郵票和紀(jì)念郵票，由于郵票具有藝術(shù)性和知識(shí)性所以又是文化藝術(shù)知識(shí)的傳播者，可供人們欣賞和收藏。
三、出示火柴盒，從色彩斑斕的火花圖案中激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。
1、欣賞中國火花。
2、欣賞外國火花。
3、教師小結(jié)。
四、欣賞五彩繽紛的中國花鳥畫。
1、欣賞《百花爭艷》《鷹石山花》《春江水暖》《翠羽圖》《荷花》。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇十六
認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)景畫的基本知識(shí)，具有一定的賞析風(fēng)景畫的能力。
操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)自然的美。
情感目標(biāo)：通過欣賞書上作品，體會(huì)風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)，多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)風(fēng)景美。
教學(xué)難點(diǎn)：畫面上能注意適當(dāng)取舍，畫出動(dòng)人的風(fēng)景畫。
教師：風(fēng)景寫生作品(素描、水彩、水粉、油畫……)、取景框、畫板、顏料、紙、筆等。
學(xué)生：畫板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫生具。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生通過欣賞書中的大師和學(xué)生作品，了解風(fēng)景畫寫生的一般常識(shí)，然后讓學(xué)生走進(jìn)自然，學(xué)會(huì)觀察，細(xì)心體會(huì)，在常見景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用自己喜歡的工具和方法寫生自然景物。
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。
教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”，讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。
二、欣賞作品探究技法。
欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫作品，說說自己喜歡哪一副。為什么?
研究這些風(fēng)景畫是用何種形式表現(xiàn)的，思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。
學(xué)生討論，了解風(fēng)景畫的技法：單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫，可以用綜合材料來表現(xiàn)。
三、指導(dǎo)寫生繪畫實(shí)踐。
學(xué)會(huì)取景：大自然景物多彩、紛繁,選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的`景物,也要從平時(shí)的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。
風(fēng)景表現(xiàn)：風(fēng)景寫生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn),掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則。
教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對應(yīng)的風(fēng)景寫生畫，讓學(xué)生比較領(lǐng)會(huì)老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。
學(xué)生寫生。
幫助學(xué)生找位置，明確所畫目標(biāo)。
鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等，也可以用綜合材料表現(xiàn))，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，讓其自由作畫，根據(jù)畫面需要，將眼前景物適當(dāng)增減，也可移動(dòng)物體，力求完美動(dòng)人。
四、展示作品整理環(huán)境。
展示學(xué)生作品，并說說自己的寫生感受，相互觀摩，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場地，教育學(xué)生呢感愛護(hù)環(huán)境。
五、走向生活分享快樂。
讓學(xué)生充分享受寫生的樂趣和成就感。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇十七
1、初步學(xué)習(xí)寫生的基本技法，抓住整體，把握基本形，體現(xiàn)對象大的特征。
2、通過瓶花寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對美的感受力，造型能力，表現(xiàn)力及美術(shù)綜合運(yùn)用能力。
認(rèn)真觀察，畫一幅瓶花寫生畫。
整體感受，大膽表現(xiàn)。
鉛筆、蠟筆、水彩或水粉、水粉紙等。
二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、欣賞教材范例，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、初步嘗試瓶花寫生。
要求學(xué)生根據(jù)自己的感受大膽嘗試，大膽表現(xiàn)。
一、展示上課時(shí)的`習(xí)作，師生交流互動(dòng)。
二、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步大膽嘗試，要求能夠抓住瓶花的總體特征，大膽表現(xiàn)，各顯特色，畫出自己烈的感受。
三、展示作品，交流互動(dòng)，促進(jìn)發(fā)展。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇十八
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。
2、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。
3、增強(qiáng)民族自豪感。
1、運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。
2、掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的`基本要求。
國畫用具。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。
（2）引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂————知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫————簡潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。
（3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。
2、發(fā)展階段：
（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：
請學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。
（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。
（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、展示交流。
把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
五、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇十九
1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。
難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教具：范作，制作工具，不同小鳥造型的頭飾。
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。
2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。
1)說說你看到了什么?
2)他們在干什么?
3)小鳥是怎么飛?大家模仿飛一飛。
4)花兒是怎么樣的?它是怎么開放的?大家表演。
三、欣賞感知。
1、課件演示小鳥形態(tài)。
1)他是什么鳥?是什么顏色的?
2)他有幾個(gè)部分組成?
3)師生同練：
通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。
2、小結(jié)交流：
1)根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、_等，給小鳥換新衣。
3)你想打扮一只怎么樣的小鳥?(戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥)。
四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥。
1、將小鳥有個(gè)性的打扮。
2、涂上美麗、鮮艷的顏色。
3、自己學(xué)著剪一剪。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)。
1、展示小鳥作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥?
2、師生共同探討展示的方法。
3、制作頭飾，胸飾等。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案參考案例篇二十
教材分析：
本課是一節(jié)了解色彩的色相知識(shí)的課程，屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用，學(xué)生能夠科學(xué)地認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富對色彩的感受，提高對色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，表現(xiàn)色彩。人美版第九冊教案第十課色彩的色相色彩的色相體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺。
2.學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。
3.學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)難點(diǎn)：
調(diào)配時(shí)水和色彩的分量。
教具準(zhǔn)備：
顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
二、新課：
1.復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色?
紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
2.什么是色相?
色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
3.欣賞課本中的圖片，學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
(1)挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>
(2)色相在生活中的應(yīng)用。
(3)自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
4.小組交流發(fā)言。
三、學(xué)生作業(yè)：創(chuàng)作一幅色彩畫。
四、小結(jié)。
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