幼兒園教案幸福的大桌子(精選18篇)

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幼兒園教案幸福的大桌子(精選18篇)
時(shí)間:2023-12-14 07:59:20     小編:影墨

教案的分享和交流有助于教師之間的互相借鑒和提高,促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。編寫(xiě)教案時(shí)需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。精選的教案范文能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

幼兒園教案幸福的大桌子篇一

1、體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。

2、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,比較清晰地表達(dá)自己的想法。

故事畫(huà)面四張。

一、談?wù)務(wù)f說(shuō)我家的老人。

1、介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。

2、談?wù)撐覀冇檬裁捶椒ㄈリP(guān)心不跟我們住在一起的老人。

二、觀(guān)察畫(huà)面、看看議議。

(圖一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。

(1)觀(guān)察畫(huà)面中兔奶奶的家里有些什么,發(fā)現(xiàn)兔奶奶有個(gè)舒適的家。

(2)數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子,推測(cè)兔奶奶家原來(lái)有幾個(gè)人。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。

(圖二)兔奶奶和她的孩子們:結(jié)合畫(huà)面了解兔奶奶的孩子,現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)離開(kāi)家的理由。

(1)看看說(shuō)說(shuō)兔奶奶家有些誰(shuí)。

(2)了解兔奶奶孩子:老大是位汽車(chē)修理員;老二是位廚師;老三是位海員;兔姐姐結(jié)了婚,成了兔媽媽?zhuān)煌妹妹贸闪舜髮W(xué)生。

(3)思考他們不住在家里的原因,并為他們出色的.工作學(xué)習(xí)而高興。

(圖三)兔奶奶回憶全家人在一起的日子。

(1)觀(guān)察每個(gè)孩子都在做些什么,體會(huì)全家人在一起其樂(lè)融融的情景。

(2)談?wù)摚和媚棠套畲蟮脑竿褪呛⒆觽兡芑丶襾?lái)。

三、體會(huì)全家團(tuán)聚的幸福感。

1、(圖四)觀(guān)察全家團(tuán)聚的熱鬧場(chǎng)面。

(1)數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時(shí)的人數(shù)。

談?wù)摚和脿敔斎ナ懒?,但家里的人?shù)怎么卻從原來(lái)的7人變成8人。發(fā)現(xiàn)又多了兩個(gè)兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會(huì)越來(lái)越多,感受到了生活就是這樣不斷向前的快樂(lè)。

(2)大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。

運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象大女兒兔媽媽會(huì)為兔奶奶做哪些好菜。

(3)兔老三彈起了吉他,全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來(lái)。

走進(jìn)故事,和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個(gè)幼兒都會(huì)唱的歌《世上只有媽媽好》。

(4)觀(guān)察兩個(gè)兔寶寶的舉動(dòng):一個(gè)為兔奶奶挑選水果,另一個(gè)在兔奶奶的臉上親了又親。

想象:兔11、11、1211對(duì)兔奶奶說(shuō)什么,為兔奶奶做什么?

(5)大家舉杯慶賀:和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么,一起說(shuō)一說(shuō)。

四、交流。

1、這一天除了兔奶奶,還有哪樣?xùn)|西也特別高興,找到大桌子。

2、說(shuō)說(shuō)大桌子特別高興的原因。

幼兒園教案幸福的大桌子篇二

1讓幼兒學(xué)會(huì)看圖想象,并能用一些詞語(yǔ)來(lái)描繪。

2讓幼兒了解“幸福”的含義,知道怎樣才是幸福的,活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖2張活動(dòng)過(guò)程1先介紹這是兔奶奶...

1讓幼兒學(xué)會(huì)看圖想象,并能用一些詞語(yǔ)來(lái)描繪。

2讓幼兒了解“幸?!钡暮x,知道怎樣才是幸福的,

掛圖2張

1先介紹這是兔奶奶家的廚房。

2讓幼兒看圖,提問(wèn)兔奶奶家坐滿(mǎn)了一共幾口人?但不久前兔爺爺死了,讓幼兒回答“死了”用好聽(tīng)的詞語(yǔ)怎樣形容。

兔老三是音樂(lè)家,提問(wèn):你們知道有哪些音樂(lè)家?兔姐姐生了2個(gè)寶寶,2個(gè)兔妹妹還在讀大學(xué)。

很有出息。提問(wèn):小朋友們覺(jué)得誰(shuí)最有出息?

也回來(lái)了。(出示掛圖2,桌子前坐滿(mǎn)了人)

6總結(jié):一個(gè)家庭的人總會(huì)越來(lái)越多的,所以不要難過(guò),我們一起舉杯向兔媽媽說(shuō)謝謝,謝謝什么?謝謝她養(yǎng)育了這么有出息的兒女。

7配樂(lè):大桌子前坐滿(mǎn)了人感覺(jué)很幸福,提問(wèn)家里有什么人?怎樣讓老人幸福(做一個(gè)動(dòng)作,打電話(huà),打他們做的飯菜都吃完)

幼兒園教案幸福的大桌子篇三

1、仔細(xì)觀(guān)察圖片,學(xué)習(xí)用通順簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。

2、了解吃年夜飯是過(guò)年重要的習(xí)俗,體會(huì)兔奶奶一家樂(lè)融融的親情。

活動(dòng)重點(diǎn):了解吃年夜飯是過(guò)年重要的習(xí)俗,學(xué)習(xí)用通順簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用通順簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的'見(jiàn)解。

課件。

一、出示掛圖,觀(guān)察圖1,談話(huà)導(dǎo)入講述。

師:這是家里的什么地方?

師:餐廳里放著一樣很大的東西,我們叫它什么?

師:看一看,數(shù)一數(shù),這張大桌子能坐幾個(gè)人?

師:這一天是年三十,兔奶奶在等誰(shuí)?等他們干什么?

師:兔奶奶的孩子都長(zhǎng)大了,平時(shí)大家都很忙,會(huì)回家團(tuán)圓嗎?

二、觀(guān)察圖2,了解兔奶奶的孩子的職業(yè),并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),講講自己對(duì)這些職業(yè)的了解。

1、“叮咚”門(mén)鈴響了,老大和老二先回來(lái)了。看一看、猜一猜他們的職業(yè)。

師:老大可能是做什么的,你從哪里看出來(lái)的?你在哪里還看到過(guò)廚師?

師:老二呢?你還知道哪些音樂(lè)家的名字?

2、認(rèn)識(shí)海員。

師:剛進(jìn)門(mén)的老三是海員,你知道海員是做什么的嗎?他拎著什么東西呢?

三、觀(guān)察圖3,繼續(xù)講述,并體驗(yàn)親情。

師:“叮咚”門(mén)鈴又響了,兔姐姐回來(lái)了,她帶著誰(shuí)一起來(lái)看兔奶奶?

師:原來(lái)是兩個(gè)兔寶寶,它們會(huì)對(duì)兔奶奶說(shuō)句什么祝福的話(huà)?

師:“叮咚、叮咚”,兔妹妹回來(lái)了,原來(lái)學(xué)校放假了,她們都回來(lái)和家人過(guò)年團(tuán)圓了。

師:兔妹妹會(huì)給兔奶奶帶來(lái)一件什么禮物呢?

四、觀(guān)察圖4,師幼為故事取題目。

1、進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

師:看一看、說(shuō)一說(shuō),老大做了一桌年夜飯,有些什么好吃的?

師:就在這時(shí)有一樣?xùn)|西也變得很幸福,你們知道是什么嗎?為什么呢?

2、取題目。

師:我們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)題目吧。

五、請(qǐng)2—3個(gè)幼兒完整講述故事。

六、教師完整播放錄音一遍,進(jìn)一步讓幼兒了解故事。

七、說(shuō)一說(shuō):我們家的年夜飯。

幼兒園教案幸福的大桌子篇四

《幸福的大桌子》講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長(zhǎng),小兔子長(zhǎng)大后紛紛離家,最后只剩下兔奶奶和充滿(mǎn)回憶的大桌子??淡淡的哀愁中,融合著溫暖幸福的感覺(jué)。作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”,他們時(shí)常是成為了全家關(guān)注的焦點(diǎn),沒(méi)有煩惱、沒(méi)有麻煩,他們被周?chē)娜藢欀?、?ài)著??這樣默默無(wú)聞的愛(ài)讓他們覺(jué)得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分,是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。而這樣的文學(xué)作品,對(duì)于一直享受著老人寵愛(ài)的孩子而言,他們的寓意更為深厚。

孩子們通過(guò)欣賞故事,與大桌子、兔奶奶體驗(yàn)幸福的不同感受。讓孩子們?cè)谛蕾p、交流中,學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)對(duì)老人的敬愛(ài)。最終讓孩子們知道老人的幸福很簡(jiǎn)單只是一句問(wèn)候,一個(gè)動(dòng)作就可以。

1、理解故事內(nèi)容,豐富詞語(yǔ)去世、精湛、美味佳肴。

2、品味故事中親情的幸福感覺(jué),能用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的尊敬與感激之情。

3、體驗(yàn)全家團(tuán)聚是一件幸福的事情,萌發(fā)尊敬關(guān)愛(ài)老人的情感。

《幸福的大桌子》課件

1、觀(guān)察圖片,引發(fā)思考。

提問(wèn):這是家里的什么地方?從哪里看出來(lái)的?小結(jié):有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

2.分段欣賞故事,品味故事中親情的幸福感覺(jué),能用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的尊敬與感激之情。

(1)欣賞故事第一部分,與數(shù)學(xué)相整合,數(shù)一數(shù)兔奶奶家原來(lái)吃飯的人數(shù)。提問(wèn):你猜,兔奶奶家原來(lái)一起吃飯的共有幾個(gè)人?播放圖片,驗(yàn)證人數(shù)。

小結(jié):我們看椅子就能知道有幾個(gè)人,看的時(shí)候還要仔細(xì),前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。

(2)欣賞故事第二部分,介紹兔奶奶一家成員,理解故事中家人慢慢減少的原因。提問(wèn):什么叫去世?像去世這樣難過(guò)的事情我們盡量用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō),心情就會(huì)好一點(diǎn)。所以爺爺上天堂了,大桌前它不在了。

小結(jié):孩子長(zhǎng)大后都會(huì)有自己的工作,不方便一直在家陪父母。

小結(jié):孩子們雖然不能陪在身邊,但是他們都長(zhǎng)大有出息了,兔奶奶是在為孩子們自豪。

(4)欣賞故事第四部分,體驗(yàn)故事中全家團(tuán)聚的幸福感覺(jué)。

提問(wèn):數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個(gè)人?兔奶奶現(xiàn)在是什么心情?為什么大

家要對(duì)兔奶奶說(shuō)謝謝?

小結(jié):今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐,大桌子也感到很幸福,《幸福的大桌子》就是這個(gè)好聽(tīng)而又溫馨的故事名字。

3.情感遷移,引導(dǎo)幼兒表達(dá)出對(duì)自己家老人的愛(ài)。

小結(jié):其實(shí),老人的幸福很簡(jiǎn)單、很容易,只要多回家陪陪老人,一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱、一個(gè)電話(huà)問(wèn)候,都會(huì)讓他們就感覺(jué)很幸福。

幼兒園教案幸福的大桌子篇五

現(xiàn)今社會(huì)隨著人口老齡化逐步加重和獨(dú)生子女的弊端日漸顯現(xiàn),空巢老人這一塊將是現(xiàn)今以及將來(lái)全社會(huì)都將重視起來(lái)的問(wèn)題?!缎腋5拇笞雷印愤@個(gè)繪本中溫馨、恬靜、默默流淌的溫情氛圍深深地打動(dòng)了我們。相信通過(guò)這次教學(xué),孩子們都會(huì)明白,老人的幸福很簡(jiǎn)單,家人的陪伴、關(guān)懷就是老人最大的快樂(lè)。如果以后長(zhǎng)大了,不管離家多遠(yuǎn),工作多忙,都要記得常回家看看,不要讓家里的父母牽掛。

1、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,根據(jù)故事內(nèi)容積極思考問(wèn)題。

2、較完整清晰地表達(dá)自己的想法。

3、感受繪本中濃濃的親情,萌發(fā)關(guān)愛(ài)老人、尊敬老人的情感。

一、想想、猜猜。

1、出示兔奶奶一人在家的圖片。

2、出示圖片(ppt一個(gè)一個(gè)展開(kāi))。

教師:“全家人坐在一起感覺(jué)怎樣?”(他們一起幸福的生活著)。

二、看看、說(shuō)說(shuō)。

(一)理解兔爺爺?shù)碾x開(kāi)。

師:“日子一天天的過(guò)去,突然有一天,兔爺爺去世了——。

師:“什么是去世?”“還有更好聽(tīng)的說(shuō)法嗎?”

(二)分析兔兒女們“很少回家”的原因。

1、兔老大——海員。

小結(jié):海員是在大輪船上工作的人,老大常常出海到全世界去航行,出一次海至少要幾個(gè)月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來(lái),經(jīng)常不在家。

2、兔老二——廚師。

小結(jié):兔老二是一家酒店的大廚師,他的廚藝是“一級(jí)棒”。有許多顧客都排著隊(duì)專(zhuān)門(mén)來(lái)吃他的菜,所以他也很忙,不經(jīng)?;丶?。

3、幼兒自由猜想兔老三、兔姐姐和雙胞胎兔妹妹不能經(jīng)?;丶业脑颍?/p>

(三)討論兔奶奶的感受。

1、出示兔奶奶一個(gè)人在家的圖片。

師:大桌子前只剩下誰(shuí)?(兔奶奶)兔奶奶一個(gè)人感覺(jué)怎么樣?(孤單)。

2、出示兔奶奶笑起來(lái)的圖片。

小結(jié):雖然兔奶奶很孤獨(dú),想到孩子們長(zhǎng)大了。有出息、能干了,兔奶奶就很快樂(lè),咯咯的笑出聲來(lái)。

三、猜測(cè)故事發(fā)展,讓幼兒體驗(yàn)尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。

1、教師講述故事,請(qǐng)幼兒猜猜有誰(shuí)可能回來(lái)?見(jiàn)到兔奶奶會(huì)說(shuō)些什么?

2、幼兒自由討論,發(fā)表意見(jiàn)。

3、觀(guān)看ppt,驗(yàn)證猜測(cè)。

4、交流討論:大桌子旁又坐滿(mǎn)了人,一家人在一起感覺(jué)怎么樣?

5.遷移經(jīng)驗(yàn),理解“幸?!薄?/p>

師:你們家有老人嗎?都有誰(shuí)?

師:你做什么事情,老人們會(huì)覺(jué)得開(kāi)心、幸福?(幼兒討論)。

小結(jié):其實(shí)老人的幸福很簡(jiǎn)單,有時(shí)候,子女的一句問(wèn)候、一個(gè)動(dòng)作、一份關(guān)懷都能讓老人感覺(jué)很滿(mǎn)足,很幸福。

6.深入思考,引出書(shū)名。

教師:除了兔奶奶,在這個(gè)家里,還有一樣?xùn)|西也很幸福?猜猜是誰(shuí)?為什么?

小結(jié):因?yàn)樵谶@張大桌子周?chē)l(fā)生了許多令兔媽媽快樂(lè)和幸福的事情,所以大桌子也感到很幸福。那么剛才這個(gè)好聽(tīng)又溫馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。

四、延伸。

1、你們家有這樣一張幸福的桌子嗎?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?

幼兒園教案幸福的大桌子篇六

1.體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。

2.仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,比較清晰地表達(dá)自己的想法。

故事畫(huà)面四張。

一、談?wù)務(wù)f說(shuō)我家的老人

1.介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。

2.談?wù)撐覀冇檬裁捶椒ㄈリP(guān)心不跟我們住在一起的老人。

二、觀(guān)察畫(huà)面、看看議議..

(圖一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。

(1)觀(guān)察畫(huà)面中兔奶奶的家里有些什么,發(fā)現(xiàn)兔奶奶有個(gè)舒適的家。

(2)數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子,推測(cè)兔奶奶家原來(lái)有幾個(gè)人。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這

幢房子里。

(圖二)兔奶奶和她的孩子們:結(jié)合畫(huà)面了解兔奶奶的孩子,現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)離開(kāi)家的

理由。

(1)看看說(shuō)說(shuō)兔奶奶家有些誰(shuí)。

成了兔媽媽?zhuān)煌妹妹贸闪舜髮W(xué)生。

(3)思考他們不住在家里的原因,并為他們出色的工作學(xué)習(xí)而高興。

(圖三)兔奶奶回憶全家人在一起的日子。

(1)觀(guān)察每個(gè)孩子都在做些什么,體會(huì)全家人在一起其樂(lè)融融的情景。

(2)談?wù)摚和媚棠套畲蟮脑竿褪呛⒆觽兡芑丶襾?lái)。

三、體會(huì)全家團(tuán)聚的幸福感。

1.(圖四)觀(guān)察全家團(tuán)聚的熱鬧場(chǎng)面。

(1)數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時(shí)的人數(shù)。

談?wù)摚和脿敔斎ナ懒?,但家里的人?shù)怎么卻從原來(lái)的7人變成8人。發(fā)現(xiàn)又多了兩個(gè)兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會(huì)越來(lái)越多,感受到了生活就是這樣不斷向前的快樂(lè)。

(2)大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。

運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象大女兒兔媽媽會(huì)為兔奶奶做哪些好菜。

(3)兔老三彈起了吉他,全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來(lái)。

走進(jìn)故事,和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個(gè)幼兒都會(huì)唱的歌《世上只有媽媽好》。

(4)觀(guān)察兩個(gè)兔寶寶的舉動(dòng):一個(gè)為兔奶奶挑選水果,另一個(gè)在兔奶奶的臉上親了又親。

想象:兔11.11.1211對(duì)兔奶奶說(shuō)什么,為兔奶奶做什么?

(5)大家舉杯慶賀:和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么,一起說(shuō)一說(shuō)。

四、交流

1.這一天除了兔奶奶,還有哪樣?xùn)|西也特別高興,找到大桌子。

2.說(shuō)說(shuō)大桌子特別高興的原因。

幼兒園教案幸福的大桌子篇七

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,爸爸,媽媽?zhuān)瑢殞?。

2.他們?yōu)槭裁磿?huì)睡在一起呢?

(他們是一家人)。

3.教師給幼兒示范介紹家人。

我有爸爸,我有媽媽?zhuān)矣袗?ài)人,我有兒子,還有我自己。

小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的家,家很溫暖,很舒適,我們每天生活在家里,我們都很愛(ài)自己的家。

二、展開(kāi)。

教師引導(dǎo)寶寶介紹家人。

1.小朋友你們家里都有誰(shuí)?能給老師和小朋友說(shuō)一說(shuō)嗎?

鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前,介紹自己的家人,提示幼兒把家里人都能說(shuō)出來(lái)。

我有我爺爺,我有我奶奶,我有我爸爸,我有我媽媽?zhuān)€有我自己。

2.圖片:吃米糕的家人。

小朋友,你能看出來(lái),吃米糕的這一家人是誰(shuí)嗎?

(讓幼兒自由議論,給膽小的幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì))。

3.班級(jí)幼兒集體照片。

(1)你們認(rèn)識(shí)照片上的這些寶寶嗎?

誰(shuí)找到自己了?

(激發(fā)幼兒情緒,自由發(fā)言)。

(2)老師說(shuō)一個(gè)寶寶的名字,比比看誰(shuí)先把他找出來(lái)好不好?

幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。

如:一個(gè)很喜歡上幼兒園的×××寶寶。

一個(gè)吃飯不挑食的×××寶寶。

一個(gè)愛(ài)幫助小伙伴的×××寶寶。

4.放松幼兒情緒,提示他們到屏幕前看照片,鼓勵(lì)寶寶之間互相看看、說(shuō)說(shuō),進(jìn)一步感情交流。

三、結(jié)束。

歌表演《可愛(ài)的家》活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸。

回家后,給自己的家人介紹小朋友的家人。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園教案幸福的大桌子篇八

1、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己地想法。

2、理解運(yùn)用詞語(yǔ):幸福、出息。句式:我認(rèn)為……因?yàn)椤?/p>

3、體會(huì)家庭的幸福。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《幸福的大桌子》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解海軍、廚師的職業(yè)特征。

一、認(rèn)識(shí)故事中心人物——兔奶奶,從大桌子推測(cè)兔奶奶家有幾個(gè)人,體會(huì)兔奶奶有個(gè)人口眾多的家。

1、認(rèn)識(shí)故事中心人物——兔奶奶

2、引入大桌子,認(rèn)識(shí)并了解大桌子

3、從大桌子推測(cè)兔奶奶家有幾個(gè)人?

4、逐一認(rèn)識(shí)家庭成員:

5、觀(guān)察理解幸福的一家

二、關(guān)注兔奶奶的家人,了解他們一個(gè)個(gè)離開(kāi)家的原因。

1、理解兔爺爺?shù)碾x開(kāi)。

2、了解兔奶奶的孩子們一個(gè)個(gè)離開(kāi)家的原因,體會(huì)兔奶奶有一群值得自豪的孩子。

三、孩子們回來(lái)了,從他們的表現(xiàn)體會(huì)家人對(duì)兔奶奶的愛(ài)戴。

2、滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子的菜。想想,桌上有些什么好吃的?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),把愛(ài)吃的菜肴全都想象成那一桌豐盛的聚餐。

3、兔老三抱起吉他,唱起了一首關(guān)于媽媽的歌。引導(dǎo)幼兒走進(jìn)故事,一起跟著故事中人物唱“世上只有媽媽好”。

4、“所有的小孩都站了起來(lái),站起來(lái)啊!舉起杯對(duì)奶奶說(shuō)什么?”

5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

四、擴(kuò)展:給幼兒參與表達(dá)的機(jī)會(huì),加深幼兒體會(huì)家庭幸福。

活動(dòng)通過(guò)閱讀、理解讀本,讓孩子感受與家人在一起的幸福,借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息,無(wú)論在哪里,都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛(ài)自己的家人,幸福就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩點(diǎn):一點(diǎn)是理解故事,品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺(jué);另一點(diǎn)是細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。在活動(dòng)中,幼兒都是興趣濃厚的,能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講話(huà),并大膽的用好聽(tīng)的聲音回答老師的問(wèn)題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出:一是怎樣讓孩子體會(huì)到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞;二是怎樣體會(huì)幸福。幸福的概念是抽象的,寬而廣很難抓的住,幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒(méi)有注意到一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,比如,幼兒回答我的問(wèn)題時(shí),我是蹲在幼兒面前傾聽(tīng)他的回答的,由于近距離,幼兒回答聲也不是很大,我是聽(tīng)見(jiàn)了,但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽(tīng)到,我沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒再用響亮的聲音說(shuō)一次讓大家都能聽(tīng)到??傊?,這次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉,我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇!

幼兒園教案幸福的大桌子篇九

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件,用完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、大膽地參與討論、樂(lè)意表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)想法。

3、體驗(yàn)和家人在一起的幸福感和培養(yǎng)關(guān)愛(ài)老人的情感。

一、引起興趣:認(rèn)識(shí)大桌子,引發(fā)閱讀興趣。

二、引導(dǎo)邊觀(guān)看課件邊理解故事情節(jié)

1、兔奶奶坐在大桌子前,大桌子可以坐幾個(gè)人?

2、兔奶奶家原來(lái)有8人,現(xiàn)在兔爺爺去世了,什么叫去世?

3、兔老大長(zhǎng)大了做了一個(gè)海員,海員是干什么的?

4、兔老二長(zhǎng)大了,他做了一個(gè)廚師,廚師是什么?哪里有廚師?

5、兔老三,你們猜是做什么的?

6、接下來(lái)是兔姐姐了,兔姐姐長(zhǎng)大了,結(jié)婚了,她生了兩各孩子,做了兔媽媽?zhuān)脣寢屢?jīng)常照顧兩個(gè)孩子,所以也經(jīng)常不再奶奶的家,在自己的家。

7、兩個(gè)兔妹妹住在學(xué)校里,住在學(xué)校里的學(xué)校是什么學(xué)校?

9、(1)兔奶奶想著想著,正在高興呢,這時(shí)門(mén)鈴?fù)蝗欢_隧懥?,你們看誰(shuí)來(lái)了?老大來(lái)了,老大是做什么的?(海員回來(lái)了,老大說(shuō):我的船正好路過(guò)這里,我來(lái)回家看看媽媽?zhuān)医o媽媽帶來(lái)了許多禮物。)

(2)正說(shuō)著門(mén)鈴又叮咚響了,你們看誰(shuí)來(lái)了?

(3)正說(shuō)著門(mén)鈴又叮咚響了,你們看誰(shuí)來(lái)了?

(5)兔奶奶可高興了,抱抱小寶貝,門(mén)鈴又叮咚響了,你們猜誰(shuí)來(lái)了?

10、一家人全到齊了,數(shù)數(shù)有幾個(gè)人,桌子只有八各位置怎么有九個(gè)人?

12、奶奶真高興,那一天,她覺(jué)得很幸福,這一天除了奶奶覺(jué)得很幸福,還有一樣?xùn)|西也覺(jué)得很幸福,你們猜是什么?大桌子為什么覺(jué)得很幸福?(那天大桌子也很幸福,所以這個(gè)故事的題目就叫《做幸福的大桌子》。)

三、與幼兒一起分享對(duì)老人的情感,幼兒自由表述。

1、你們家有老人嗎?你們做什么事情能夠讓老人覺(jué)得幸福?

2、結(jié)束語(yǔ)。

幼兒園教案幸福的大桌子篇十

1、體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。

2、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,比較清晰地表達(dá)自己的想法。

故事畫(huà)面四張。

一、談?wù)務(wù)f說(shuō)我家的老人。

1、介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。

2、談?wù)撐覀冇檬裁捶椒ㄈリP(guān)心不跟我們住在一起的老人。

二、觀(guān)察畫(huà)面、看看議議。

(圖一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。

(1)觀(guān)察畫(huà)面中兔奶奶的家里有些什么,發(fā)現(xiàn)兔奶奶有個(gè)舒適的家。

(2)數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子,推測(cè)兔奶奶家原來(lái)有幾個(gè)人。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。

(圖二)兔奶奶和她的孩子們:結(jié)合畫(huà)面了解兔奶奶的孩子,現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)離開(kāi)家的理由。

(1)看看說(shuō)說(shuō)兔奶奶家有些誰(shuí)。

(2)了解兔奶奶孩子:老大是位汽車(chē)修理員;老二是位廚師;老三是位海員;兔姐姐結(jié)了婚,成了兔媽媽?zhuān)煌妹妹贸闪舜髮W(xué)生。

(3)思考他們不住在家里的原因,并為他們出色的工作學(xué)習(xí)而高興。

(圖三)兔奶奶回憶全家人在一起的`日子。

(1)觀(guān)察每個(gè)孩子都在做些什么,體會(huì)全家人在一起其樂(lè)融融的情景。

(2)談?wù)摚和媚棠套畲蟮脑竿褪呛⒆觽兡芑丶襾?lái)。

三、體會(huì)全家團(tuán)聚的幸福感。

1、(圖四)觀(guān)察全家團(tuán)聚的熱鬧場(chǎng)面。

(1)數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時(shí)的人數(shù)。

談?wù)摚和脿敔斎ナ懒?,但家里的人?shù)怎么卻從原來(lái)的7人變成8人。發(fā)現(xiàn)又多了兩個(gè)兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會(huì)越來(lái)越多,感受到了生活就是這樣不斷向前的快樂(lè)。

(2)大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。

運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象大女兒兔媽媽會(huì)為兔奶奶做哪些好菜。

(3)兔老三彈起了吉他,全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來(lái)。

走進(jìn)故事,和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個(gè)幼兒都會(huì)唱的歌《世上只有媽媽好》。

(5)大家舉杯慶賀:和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么,一起說(shuō)一說(shuō)。

四、交流。

1、這一天除了兔奶奶,還有哪樣?xùn)|西也特別高興,找到大桌子。

2、說(shuō)說(shuō)大桌子特別高興的原因。

兔奶奶有個(gè)舒適的家,家里有一張大桌子,只要數(shù)一數(shù)大桌子周?chē)囊巫?,就?huì)知道兔奶奶家原來(lái)有許多人??墒乾F(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。

從前,兔奶奶有很多孩子,兔老大是位汽車(chē)修理員,兔老二是位廚師,兔老三是位海員,他們的工作都非常出色。兔姐姐結(jié)了婚,成了兔媽媽?zhuān)瓦B最小的兔妹妹,現(xiàn)在成了大學(xué)生,住在大學(xué),都沒(méi)法經(jīng)?;丶摇:髞?lái),兔爺爺年紀(jì)老了,得了病去世了,家里就只剩下兔奶奶一個(gè)人。

兔奶奶為自已有這些出色的孩子而高興,她經(jīng)常坐在大桌子邊,想起以前全家人在一起其樂(lè)融融的情景,想著想著就會(huì)笑起來(lái)。兔奶奶最大的愿望就是孩子們能回家來(lái)。

一天,兔奶奶又和往常一樣坐在大桌子邊想念她的孩子,忽然,門(mén)開(kāi)了,孩子們一個(gè)個(gè)回來(lái)了。一家人又圍坐在桌邊,大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜,兔老三彈起了吉他,全家和著琴聲為兔奶奶唱起他們最?lèi)?ài)唱的歌《世上只有媽媽好》,兔媽媽還生了兩個(gè)兔寶寶,一個(gè)為兔奶奶挑選水果,另一個(gè)在兔奶奶的臉上親了又親。雖然兔爺爺去世了,但叉多了兩個(gè)兔寶寶,家里的人卻變多了,大桌子快要坐不下了。兔老大和兔老二提議,大家為有幸福的家舉杯祝福。

這一天,兔奶奶一家都感到特別幸福,除了兔奶奶一家,還有一樣?xùn)|西也特別高興,那就是幸福的大桌子。

幼兒園教案幸福的大桌子篇十一

1.初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

2.積極表達(dá)自己的欣賞感受,學(xué)習(xí)按散文句式進(jìn)行仿編。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

1.《找幸?!氛n件、《致愛(ài)麗絲》、《幸福拍手歌》音樂(lè)。

2.幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。

3.小貓、大雁、青蛙、農(nóng)民伯伯、媽媽掛飾若干。

4.供幼兒觀(guān)察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。

(一)欣賞無(wú)聲課件:大家找幸福的動(dòng)畫(huà)。

1.導(dǎo)入:小朋友,你知道幸福是什么嗎?大家都在找他,是誰(shuí)在找幸福呢?他們找到幸福了嗎?讓我們一起來(lái)看一看。

2.幼兒欣賞無(wú)聲課件。

3.提問(wèn):誰(shuí)在找幸福,有沒(méi)有找到幸福?找到的幸福是什么?

4.幼兒個(gè)別講述。

(二)完整欣賞課件及散文,掌握散文句式。

1.完整欣賞散文。

2.提問(wèn):他們找到幸福了嗎?找到了什么樣的幸福?教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文。

3.學(xué)習(xí)、掌握句式:xxx在哪里干什么?他說(shuō):我找到幸福了。

(三)初步學(xué)習(xí)朗誦散文,感受散文的優(yōu)美意境。

1.看圖片提示,師幼一起聽(tīng)音樂(lè)伴奏朗誦散文。

2.自選角色表演,進(jìn)一步感受散文的意境。

(四)學(xué)習(xí)用散文句式仿編。

1.教師:還有誰(shuí)也會(huì)去找幸福呢?他會(huì)在哪里找到什么樣的幸福?他會(huì)怎么說(shuō)的?

2.幼兒用散文句式仿編。

3.用散文句式說(shuō)一說(shuō)自己感到幸福的事。

4.觀(guān)察圖片,也用散文中的句式說(shuō)一說(shuō)。

(五)集體舞:《幸福歌》。

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):語(yǔ)言區(qū)提供圖片鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。

游戲活動(dòng):游戲中鼓勵(lì)幼兒戶(hù)型幫助。

家園共育:家長(zhǎng)以身作則,給孩子樹(shù)立榜樣。

附散文:找幸福幸福是什么?大家都在找他。

小貓?jiān)诤舆呩灥絻蓷l大魚(yú),他說(shuō):"我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行,他說(shuō):"我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌,他說(shuō):"我找到幸福了。"農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗,他說(shuō):"我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶,她說(shuō):"我找到幸福了。"。

《幸福是什么》是一篇尋找和認(rèn)識(shí)幸福的過(guò)程。因此,我的'教學(xué)重點(diǎn)就落到“認(rèn)識(shí)什么是幸?!鄙稀T诮虒W(xué)時(shí),我以這樣的語(yǔ)言導(dǎo)入:同學(xué)們,你們認(rèn)為幸福是什么?你覺(jué)得你的幸福是什么?緊接著就是了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。再抓住重點(diǎn)段來(lái)理解全文即具體的分析課文。

幼兒園教案幸福的大桌子篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。讓我們一起來(lái)看一看,它是誰(shuí)?(出示小綿羊圖片)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備:四張動(dòng)作圖畫(huà),在唱歌中模仿。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

教師以圖片小羊引起幼兒的觀(guān)賞興趣,引出幸福的話(huà)題。

打氣氣氣,放炮嘭嘭。

老師:”做完熱身練習(xí),讓我們一起來(lái)看一看,好朋友是誰(shuí)?“教師出示小羊的圖片。

小羊:”小朋友們好?!啊?/p>

幼兒:”小羊好。“。

老師:”小羊,你幸福么?“。

小綿羊:”我幸福?!啊?/p>

老師:”那你的幸福是什么?“。

小綿羊:”我的.幸福就是天天聞到綠草的清香?!?。

老師:”小朋友,你們的幸福是什么?“(幼兒自由說(shuō))。

老師:”我請(qǐng)舉手的小朋友回答。“(被點(diǎn)名的小朋友回答,2個(gè)。老師要仔細(xì)聽(tīng),適當(dāng)重復(fù)小朋友的話(huà)或者添加一些話(huà))。

老師:”你的幸福是……說(shuō)的真好,你們認(rèn)為a與b的幸福好不好?“。

幼兒:”好?!?。

(二)聽(tīng)賞活動(dòng)。

教師放完音樂(lè)開(kāi)始提問(wèn)。

老師:”音樂(lè)結(jié)束了,誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?“(小朋友舉手回答)。

老師:”我請(qǐng)c來(lái)說(shuō)。“。

幼兒:”……“。

如果幼兒只回答了一個(gè)答案,教師繼續(xù)提問(wèn)。

老師:”回答真確,請(qǐng)坐。誰(shuí)還聽(tīng)到了不同的答案?!埃ㄐ∨笥雅e手回答)。

如果幼兒把答案都說(shuō)出了。

老師:”你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)(幼兒回答),他把答案都說(shuō)出來(lái)了,真棒,請(qǐng)坐?!啊?/p>

老師:”你們想不想學(xué)這首歌。“。

幼兒:”想?!?。

老師:”那先聽(tīng)我唱一遍?!埃磒pt唱)。

老師:”小朋友起立,跟著老師一起來(lái)學(xué)這首歌,在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?“(放音樂(lè))。

老師:”學(xué)的真不錯(cuò),請(qǐng)坐,大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?“。

幼兒:”學(xué)會(huì)了?!啊?/p>

(三)創(chuàng)編游戲。

老師:”那么接下來(lái),我要增加難度了,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲?!?。

首先老師提問(wèn)。

老師:”老師想要問(wèn)小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會(huì)做什么呢?“(幼兒自由回答)。

幼兒園教案幸福的大桌子篇十三

1、利用長(zhǎng)桌游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。

2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能,提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動(dòng)腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。

重點(diǎn):發(fā)展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力

難點(diǎn):高跳下的技能

桌子12張,海綿墊板6塊,《健康歌》音樂(lè)磁帶,小白兔頭飾人手一份,箭頭兩個(gè)。

一、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

“小朋友,我們一起來(lái)跳健康舞好嗎?”(好)

二、基本部分

1、向幼兒介紹器材——桌子

“你們看,這些桌子平時(shí)是用來(lái)干什么的呢?”(吃飯、畫(huà)畫(huà)等)“今天,我們要和桌子一起做游戲?!?/p>

2、鼓勵(lì)幼兒自由探索桌子的各種玩法,并進(jìn)行互相學(xué)習(xí)

(1)瞧、桌子變成了兩座小橋,請(qǐng)你們排好隊(duì)想出各種各樣的方法來(lái)過(guò)橋,過(guò)了橋,從旁邊箭頭回來(lái),排到隊(duì)伍后面,看誰(shuí)的辦法和別人不一樣(桌子間隔30cm,排成兩排)

(2)小朋友,快點(diǎn)下來(lái),小橋要變成大橋了,變成大橋后可以怎么過(guò)去呢?(兩排合龍)

(3)大橋又要變成九曲橋了,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,用什么辦法進(jìn)去呢?

4、練習(xí)高跳下

(1)你們敢不敢從桌子上跳下來(lái)?(敢)

(2)幼兒嘗試高跳下“那就請(qǐng)你們一起來(lái)跳一次”

(3)教師示范,糾正動(dòng)作

剛才有小朋友摔到了,為什么會(huì)摔到呢?

(4)幼兒全體練習(xí)一次

請(qǐng)你們也用這個(gè)方法來(lái)跳一次,看看會(huì)不會(huì)站得更穩(wěn)。

(5)提高難度(桌子由一張——兩張疊起——三張疊起)

現(xiàn)在,我把橋建高點(diǎn),你們敢不敢再跳下去?

那你們敢不敢跳比這更高的橋?

三、以故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲

2、教師示范

3、幼兒全體救小白兔

四、放松活動(dòng)

1、小白兔救出來(lái)了嗎?我們一起來(lái)慶祝一下(隨音樂(lè)做放松活動(dòng))

2、現(xiàn)在我們一起把小白兔送回家(大概是送頭飾,他上面沒(méi)說(shuō),呵呵,我猜的)

幼兒園教案幸福的大桌子篇十四

“你幸福嗎?”當(dāng)我把這個(gè)問(wèn)題拋出后,孩子們都瞪大眼睛看著我,有一個(gè)孩子說(shuō):“我幸?!薄!笆裁词虑樽屇愀杏X(jué)到幸福呢?”下面又是一片鴉雀無(wú)聲。又有一個(gè)孩子說(shuō):“高興了就幸福了?!薄笆裁词虑樽屇愀吲d呢?”這下孩子們的話(huà)匣子打開(kāi)了:“媽媽帶我去玩奇樂(lè)兒,我覺(jué)得高興?!薄皨寢寧页钥系禄?,我覺(jué)得高興?!薄斑^(guò)生日時(shí)奶奶送給我一個(gè)奧特曼玩具,我覺(jué)得高興?!薄谝黄懻撀曋?,我說(shuō):“這些高興的事情讓我們每一個(gè)小朋友都覺(jué)得很幸福,有時(shí)候自己的愿望滿(mǎn)足了也會(huì)覺(jué)得很幸福,你有什么愿望嗎?”下面又是一片熱烈的回答聲:“我想要一輛遙控汽車(chē)?!薄拔蚁胱寢寢寧胰?dòng)物園?!薄拔蚁氤詽h堡包?!薄鸢阜从吵龊⒆觽?cè)竿某霭l(fā)點(diǎn)多是自己的物質(zhì)需求,當(dāng)這些物質(zhì)需求得到滿(mǎn)足后,他們就會(huì)覺(jué)得高興、幸福。但在實(shí)際生活中,幸福就像空氣一樣是無(wú)處不在的,它是人的一種心理感受、一種自我認(rèn)知,除了物質(zhì)需求得到滿(mǎn)足之外,幸福感還可以從多方面獲得,如結(jié)交新朋友、得到別人的認(rèn)同與表?yè)P(yáng)、盡自己最大努力幫助別人、動(dòng)腦筋解決困難、感受到親人對(duì)自己的愛(ài)……這些精神上的滿(mǎn)足更容易使人獲得幸福感。我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種情境,引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)日常生話(huà)中的點(diǎn)滴快樂(lè),從平凡的事情中獲得快樂(lè)與滿(mǎn)足,從而建立獲得幸福感的多種途徑。故事“別浪費(fèi)時(shí)間了,小烏龜”正是對(duì)孩子進(jìn)行幸福感教育的最好素材。

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受小烏龜因辛勤勞動(dòng)獲得豐收及關(guān)心同伴、結(jié)交朋友的幸福感。

2、教師通過(guò)分享幸福、創(chuàng)編兒歌和繪畫(huà)活動(dòng),進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中無(wú)處不在的幸福感。

3、引導(dǎo)幼兒積極講述自己的感受,幫助幼兒用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)。

材料準(zhǔn)備:故事圖片、幸福分類(lèi)卡和幼兒繪畫(huà)卡(彩色卡紙)、黑色水彩筆。

1、談話(huà)引入課題。

你有什么心愿嗎?心愿滿(mǎn)足后有什么感覺(jué)?

小結(jié):開(kāi)心、快樂(lè)和滿(mǎn)足都是一種幸福的感覺(jué)。

分析:在這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的愿望,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談愿望滿(mǎn)足后的感受。引出本次活動(dòng)的主題:幸福。讓幼兒知道,開(kāi)心、快樂(lè)和滿(mǎn)足都是一種幸福。

2、講述故事“別浪費(fèi)時(shí)間了,小烏龜”,幫助幼兒理解故事情節(jié)。

(教師邊出示圖片邊講述故事第一段)。

小動(dòng)物們的心愿是什么?心愿滿(mǎn)足后它們有什么感覺(jué)?

小烏龜只要了一個(gè)蘿卜種子,你覺(jué)得它會(huì)獲得幸福嗎?為什么?

(教師邊出示圖片邊講述故事第二段)。

小烏龜覺(jué)得幸福嗎?為什么?

幫助幼兒感受小烏龜因?yàn)樾燎趧趧?dòng)獲得豐收以及關(guān)心同伴、結(jié)交朋友的幸福感。

分析:我將故事進(jìn)行了改編,首先幫助幼兒了解小貓、小羊、小兔和小烏龜各自不同的愿望,并讓他們體驗(yàn)前三個(gè)小動(dòng)物愿望達(dá)成的幸福感,然后拋出問(wèn)題:蘿卜種子會(huì)不會(huì)讓小烏龜獲得幸福呢?會(huì)獲得什么樣的幸福昵?其次幫助幼兒了解小烏龜獲得幸福的過(guò)程,體驗(yàn)小烏龜因?yàn)樾燎趧趧?dòng)獲得豐收以及關(guān)心同伴、結(jié)交朋友的幸福感。在此環(huán)節(jié),我運(yùn)用了圖片策略和角色體驗(yàn)策略。講述故事的過(guò)程中我逐步出示圖片,幫助幼兒更直觀(guān)地了解故事內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒對(duì)角色產(chǎn)生認(rèn)同感,把自己當(dāng)做小動(dòng)物,親身體驗(yàn)小動(dòng)物的幸福感。

3、分享幸福。

(1)引導(dǎo):在生活中,你有什么覺(jué)得幸福的'事情嗎?能和大家分享嗎?

(2)教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行提煉并出示相應(yīng)的幸???,如滿(mǎn)足心愿的幸福、關(guān)心長(zhǎng)輩的幸福。

(3)教師出示所有幸福卡,幫助幼兒進(jìn)一步感受生活中無(wú)處不在的幸福,如團(tuán)結(jié)友愛(ài)的幸福、幫助別人的幸福、得到表?yè)P(yáng)的幸福。

分析:幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)相互交流,說(shuō)一說(shuō)自己在生活中感受到的幸福。在這一環(huán)節(jié),我也運(yùn)用了圖片策略,提供了幸???,將幼兒的幸福感進(jìn)行了分類(lèi),為后面的兒歌創(chuàng)編作準(zhǔn)備。幸??ㄓ薪處煾鶕?jù)自己的預(yù)測(cè)事先準(zhǔn)備好的,也有一些空白圖片,需要教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容臨時(shí)畫(huà)出的。

4、幼兒繪畫(huà):我的幸???。

(1)教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的畫(huà)面表現(xiàn)自己的幸福。

(2)展示幼兒作品,師生共同將作品按幸??▋?nèi)容進(jìn)行分類(lèi)。

分析:這是第三部分的延伸,該環(huán)節(jié)在社會(huì)活動(dòng)中整合藝術(shù)活動(dòng),為每一位幼兒提供表達(dá)感受的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)生活中無(wú)處不在的幸福。這一環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的畫(huà)面表現(xiàn)幸福內(nèi)容,避免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。展示作品時(shí),教師引導(dǎo)幼兒將作品放在相應(yīng)的幸??ㄏ旅妗?/p>

5、集體創(chuàng)編兒歌《幸福拍手歌》。

根據(jù)幼兒作品及幸??▋?nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編,基本內(nèi)容:

你拍一,我拍一,滿(mǎn)足心愿是幸福。

你拍二,我拍二,得到表?yè)P(yáng)是幸福。

你拍三,我拍三,團(tuán)結(jié)友愛(ài)是幸福。

你拍四,我拍四,關(guān)心別人是幸福。

你拍五,我拍五,全家快樂(lè)是幸福。

你拍六,我拍六,幫助別人是幸福。

你拍七,我拍七”……。

分析:這是活動(dòng)的高潮部分,整合了語(yǔ)言活動(dòng)的內(nèi)容,運(yùn)用幼兒最熟悉、最喜歡的拍手歌形式,對(duì)前面的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),對(duì)生活中無(wú)處不在的幸福感進(jìn)行了提煉。因?yàn)橛行腋?ǖ匿亯|,兒歌內(nèi)容很容易就能呈現(xiàn)出來(lái)。這一環(huán)節(jié)可以更好地幫助教師達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園教案幸福的大桌子篇十五

現(xiàn)今社會(huì)隨著人口老齡化逐步加重和獨(dú)生子女的弊端日益顯現(xiàn),空巢老人這一塊將會(huì)是現(xiàn)今以及將來(lái)全社會(huì)都將重視起來(lái)的問(wèn)題?!缎腋5拇笞雷印愤@個(gè)繪本中恬靜,溫馨,默默流淌的溫情氛圍深深打動(dòng)了我們。相信通過(guò)本次教學(xué),孩子們都會(huì)明白,老人的幸福很簡(jiǎn)單,家人的陪伴就是老人最大的快樂(lè)。如果以后長(zhǎng)大了,不管離家多遠(yuǎn),工作多忙,都要記得?;丶铱纯?。不要讓家里的父母牽掛。

活動(dòng)目標(biāo)。

1,仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,根據(jù)故事內(nèi)容積極思考,較完整清晰地表達(dá)自己的想法。

2,感受繪本中濃濃的親情,萌發(fā)關(guān)愛(ài)老人、尊敬老人的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn):感受繪本中濃濃的親情,萌發(fā)關(guān)愛(ài)老人、尊敬老人的情感。

活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)故事內(nèi)容積極思考,較完整清晰地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受幸福。

活動(dòng)過(guò)程。

一、想想、猜猜。

1.出示兔奶奶一人在家的圖片,提問(wèn):

師:“這是家里的什么地方?”(廚房)。

“廚房里什么東西最大?”(桌子)。

師:“大桌子前坐的是誰(shuí)?(兔奶奶)。

“兔奶奶家有幾個(gè)人?”“你是怎么看出來(lái)的?”

2.出示圖片(ppt一個(gè)一個(gè)展開(kāi))。

師:全家人坐在一起感覺(jué)怎樣?(他們一起幸福的生活著)。

二、看看、說(shuō)說(shuō)。

(一)理解兔爺爺?shù)碾x開(kāi)。

師:“日子一天天的過(guò)去,突然有一天,兔爺爺去世了。

師:“什么是去世?”“還有更好聽(tīng)的說(shuō)法嗎?”

(二)請(qǐng)幼兒分析兔兒女們“很少回家”的原因。

1.兔老大——海員。

很少回家的原因:海員是在大輪船上工作的人,老大常常出海到全世界去航行,出一次海要很久很久,所以會(huì)經(jīng)常不在家。

2兔老二——廚師。

很少回家的原因:兔老二是一家酒店的大廚師,他的明藝是“一級(jí)棒”。有許多顧客都排著。

以專(zhuān)門(mén)來(lái)吃他的菜,所以他也很忙,不經(jīng)常回家。

3.幼兒自由猜想兔老三、兔組組和雙胞胎兔妹妹不能經(jīng)?;丶业脑?

兔老三——吉他手。

很少回家的原因:因?yàn)槔先募麖椀煤艹錾运e辦音樂(lè)會(huì)。音樂(lè)會(huì)很晚才結(jié)束所以他也很忙,不能經(jīng)?;丶?。

兔姐姐——媽媽。

兔姐姐有兩個(gè)兔寶寶需要照顧,所以她也很忙,忙著照顧兔寶寶,不能經(jīng)?;丶?。

雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生。

因?yàn)榇髮W(xué)有很多課程需要學(xué)習(xí),所以雙胞胎妹妹需要復(fù)習(xí)到很晚,不能經(jīng)?;丶?。

師:兔子一家人都很忙。

(1)討論兔奶奶的感受。

1.出示兔奶奶一個(gè)人在家的圖片。

師:大桌子前只利下誰(shuí)?(兔奶奶)兔奶奶一個(gè)人感覺(jué)怎么樣?(孤單)。

2.出示兔奶奶的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)孤獨(dú)的奶奶為什么反而開(kāi)心的笑了。

小結(jié):雖然兔奶奶很孤獨(dú),想到孩子們長(zhǎng)大了。有出息、能干了,兔奶奶就很快。

樂(lè)。

三、猜測(cè)故事發(fā)展。讓幼兒體驗(yàn)尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。

1.教師繼續(xù)講述故事,請(qǐng)幼兒猜猜有誰(shuí)可能回來(lái)?見(jiàn)到兔奶奶會(huì)說(shuō)些什么?

2.幼兒自由討論,發(fā)表意見(jiàn),

3.觀(guān)看ppt,驗(yàn)證猜測(cè)。

這時(shí)候門(mén)鈴叮咚的響了。奶奶來(lái)開(kāi)門(mén)看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回來(lái)了。

兔老大說(shuō):因?yàn)槲业暮叫袝和R淮?,所以我趕緊回來(lái)看看您。

兔老二說(shuō):因?yàn)榻裉靵?lái)了一位廚師可以替換我,我趕緊回來(lái)看看您。

兔老三說(shuō):因?yàn)槲业难莩獣?huì)結(jié)束了,所以我趕緊回來(lái)看看您。

兔姐姐說(shuō):因?yàn)槲野盐业膶殞氄疹櫟暮芎?,所以我趕緊回來(lái)看看您。

兔妹妹說(shuō):因?yàn)槲铱荚嚱Y(jié)束了,所以我趕緊回來(lái)看看您。

4.交流計(jì)論:大桌子旁又坐滿(mǎn)了人,一家人在一起感覺(jué)怎么樣?

此時(shí)此刻全家人圍坐在了一起,兔老大為奶奶講述著航海發(fā)生的故事,兔老二為奶奶做了一桌子奶奶愛(ài)吃的菜,兔老三為奶奶彈奏了一首《世上只有媽媽好》,兔姐姐幫忙干家務(wù),兔妹妹也盡自己所能讓奶奶開(kāi)心。

5.遷移經(jīng)驗(yàn),理解“幸?!薄?/p>

師:你們家有老人嗎?都有誰(shuí)。

師:你做什么事情,老人們會(huì)覺(jué)得開(kāi)心、幸福?(幼兒討論)。

小結(jié):其實(shí)老人的幸福很簡(jiǎn)單,子女的一句問(wèn)候、一個(gè)動(dòng)作、一份關(guān)懷都能讓老人很幸福。

6.深入思考,引出書(shū)名。

師:除了兔奶奶,在這個(gè)家里,還有一樣?xùn)|西也很幸福?猜猜是誰(shuí)?為什么?

小結(jié):因?yàn)樵谶@張大桌子周?chē)l(fā)生了許多令兔媽媽快樂(lè)和幸福的事情,所以大桌。

子也感到很幸福。那么剛才這個(gè)好聽(tīng)又溫馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。

活動(dòng)延伸:

1.你們家有這樣一張幸福的桌子嗎?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?

2.幼兒園有這樣的大桌子嗎?你和誰(shuí)一起坐?

活動(dòng)總結(jié)。

《幸福的大桌子》是一篇溫馨、感人的繪本故事。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中緊緊圍繞兔奶奶一家人之間的深厚親情展開(kāi),以幼兒情感,社會(huì)性發(fā)展為教育的出發(fā)點(diǎn),讓孩子進(jìn)一步感受和體驗(yàn)著家人之間的溫暖與幸福。

整個(gè)故事以兔奶奶在家等待她的孩子們回家吃年夜飯,在講述中了解家里其他人員角色的特征,我便采用循序漸進(jìn)式的提問(wèn):“什么叫廚師?”“什么叫音樂(lè)家”“什么叫海員?”“海員是干什么的?”孩子們的回答生動(dòng)形象,出乎我的意料。接著和幼兒探討“為什么兔奶奶高興得合不攏嘴,它會(huì)想到什么?”幼兒能理解作為父母想到兒女有出息的那一份驕傲。最后一家人幸福的團(tuán)聚在一起,大家紛紛表達(dá)著對(duì)兔奶奶的祝福。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚,流程清晰,孩子參與活動(dòng)的積極性很高。但我的提問(wèn)設(shè)計(jì)還需精煉些,應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓幼兒大膽地“想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)”。可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片和運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)分析、比較、探求答案,這樣也能加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,有利于孩子大膽主動(dòng)地發(fā)言,增強(qiáng)孩子的自信心,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于孩子的回答我也應(yīng)該應(yīng)更深入地引導(dǎo),充分挖掘其中的教育元素,幫助幼兒總結(jié)和提煉。

幼兒園教案幸福的大桌子篇十六

《幸福的大桌子》這一活動(dòng)素材來(lái)源于日本一位作家森山京的兒童文學(xué)作品。這一故事,講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長(zhǎng),小兔子長(zhǎng)大后紛紛離家,最后只剩下兔奶奶和充滿(mǎn)回憶的大桌子……淡淡的哀愁中,融合著溫暖幸福的感覺(jué)。幼兒的經(jīng)驗(yàn):作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”,他們時(shí)常是成為了全家關(guān)注的焦點(diǎn),沒(méi)有煩惱、沒(méi)有麻煩,他們被周?chē)娜藢欀?、?ài)著……這樣默默無(wú)聞的愛(ài)讓他們覺(jué)得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分,是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。而這樣的文學(xué)作品,對(duì)于一直享受著老人寵愛(ài)的孩子而言,他們的寓意更為深厚。孩子們通過(guò)欣賞故事,與大桌子、兔奶奶體驗(yàn)幸福的不同感受。讓孩子們?cè)谛蕾p、交流中,學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)對(duì)老人的敬愛(ài)。最終,讓孩子們知道老人的幸福很簡(jiǎn)單只是一句問(wèn)候,一個(gè)動(dòng)作就可以。

本次活動(dòng),圍繞著“大桌子”這一內(nèi)容展開(kāi)故事?;顒?dòng)可分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),采用分段欣賞故事的方式,通過(guò)觀(guān)察圖片引出大桌子及故事發(fā)生的地點(diǎn)——餐廳,故事中的主要角色——兔子一家。幼兒在欣賞故事中帶著問(wèn)題與想象,了解故事的主要情節(jié),理解角色的心理。第二環(huán)節(jié),情感遷移,孩子們通過(guò)回顧自己的生活經(jīng)驗(yàn),討論做什么可以讓家里的老人幸福,使他們?cè)诠餐懻摻涣髦校私獗磉_(dá)敬愛(ài)老人的方式。使教學(xué)真正回到幼兒的生活。第三環(huán)節(jié),孩子們通過(guò)與教師互動(dòng),用動(dòng)作表示對(duì)老人敬愛(ài)的方式,使孩子們情感得到渲染。

1、喜歡欣賞故事繪本,嘗試根據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽展開(kāi)想象與推測(cè),學(xué)習(xí)清楚表達(dá)。

2、理解故事,感受作品中的情感,學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的尊敬與感激之情。

一、分段欣賞故事

(一)、故事引入

小結(jié):有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

2、點(diǎn)擊兔奶奶的圖片。

(二)欣賞討論故事第一部分

1、問(wèn)題:你猜猜,兔奶奶家原來(lái)一起吃飯的共有幾個(gè)人?

2、播放圖片,驗(yàn)證人數(shù)。

3、提升:原來(lái),我們看椅子就能知道有幾個(gè)人,看的時(shí)候還要仔細(xì),前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。

(三)介紹兔奶奶一家成員(兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個(gè)兔妹妹)

提升:像去逝這樣難過(guò)的事情我們盡量用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō),心情就會(huì)好一點(diǎn)。所以,爺爺上天堂了,大桌前它不在了。

2、介紹老大問(wèn):海員是做什么的?

解釋?zhuān)汉T就是開(kāi)著船到全世界各地去航行,長(zhǎng)時(shí)間不能在家。所以,大桌子前它也不在了。

3、介紹老二過(guò)渡:老二長(zhǎng)大做了廚師,問(wèn):

(1)廚師是做什么的?

(2)你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)廚師?

(3)你們家的廚師是誰(shuí)?

小結(jié):他們燒的菜不僅美味,而且營(yíng)養(yǎng)豐富,想讓我們長(zhǎng)得健康。可是,爺爺、奶奶這么大年紀(jì)還要燒飯給我們吃,真辛苦!以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。

4、介紹老三。引導(dǎo):你們猜猜老三長(zhǎng)大干嘛?你們知道誰(shuí)是音樂(lè)家?提升:張沼涵是唱歌的音樂(lè)家,老三就是像張沼涵的音樂(lè)家,每天晚上都要去演出,開(kāi)音樂(lè)會(huì)。大桌前,老三也不在家。

5、介紹兔姐姐兔姐姐長(zhǎng)大了生了兩個(gè)兔寶寶,她要照顧寶寶,所以她也不在大桌子前。

6、介紹兔妹妹兔妹妹長(zhǎng)大讀書(shū)了,住宿了。提問(wèn):住宿是什么意思?

(四)欣賞第三部分※兔奶奶獨(dú)自一個(gè)在家:

1、“兔奶奶一個(gè)人坐在桌子前,一個(gè)人顯得——?

2、可是,她一個(gè)人在大桌前想想過(guò)去的事,就咯咯地笑起來(lái)。你猜她想到什么?

提升:原來(lái),她想起過(guò)去和孩子們生活時(shí),發(fā)生許多有趣的事,怪不得咯咯咯地笑了。

提升:噢!孩子們都長(zhǎng)大有出息了,奶奶是在為孩子們自豪。

※孩子們回家的部分:

1、(播放門(mén)鈴聲)問(wèn):孩子們?cè)趺椿丶伊耍?/p>

2、數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個(gè)人?

4、為什么大家要對(duì)兔奶奶說(shuō)謝謝?

6、追問(wèn):大桌子為什么會(huì)覺(jué)得幸福?

二、聯(lián)系生活:情感遷移播放背景音樂(lè),問(wèn):

1、你們家里有老人嗎?

2、你發(fā)現(xiàn)你們做什么事他們感到幸福?

3、如果老人不在身邊,怎么讓他們感覺(jué)幸福?

4、其實(shí),你只要做一個(gè)動(dòng)作你們家的老人就會(huì)感覺(jué)很幸福,是什么動(dòng)作?

三、師幼互動(dòng),表達(dá)情感。

1、師幼互動(dòng)。引導(dǎo):你們說(shuō)得真好,老師演你們奶奶,你們來(lái)做一個(gè)動(dòng)作,讓我這個(gè)奶奶感到非常的幸福。

2、請(qǐng)幾位老師與幼兒現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

3、師小結(jié):其實(shí)老人的幸福很簡(jiǎn)單、很容易。你只要做一些力所能及的事,他就感覺(jué)很幸福。

幼兒園教案幸福的大桌子篇十七

(1)體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。

(2)仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,較清晰地表達(dá)自己的想法。

多媒體投影儀(帶音頻)、《幸福的大桌子》的ppt

第一環(huán)節(jié):觀(guān)察畫(huà)面中奶奶的家里有些什么——談?wù)撃棠逃袀€(gè)舒適的家,現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。

第二環(huán)節(jié):結(jié)合畫(huà)面了解兔奶奶的家人——原來(lái)奶奶家有誰(shuí),現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)離開(kāi)了家。

第三環(huán)節(jié):從奶奶的回憶中,發(fā)現(xiàn)兔奶奶一家在一起的快樂(lè)——體會(huì)兔奶奶最希望的就是孩子們能回家來(lái)。

第四環(huán)節(jié):孩子們回來(lái)了——觀(guān)察全家團(tuán)聚的熱鬧場(chǎng)面,并運(yùn)用畫(huà)面的對(duì)比,進(jìn)一步體驗(yàn)全家團(tuán)聚的幸福感。

今天的活動(dòng)《幸福的大桌子》說(shuō)的是如何關(guān)愛(ài)老人的一個(gè)話(huà)題。這是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,孩子們理所當(dāng)然的接受著成人的愛(ài),其中祖輩濃濃的愛(ài),他們接受了,卻一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有,所以這些孩子跟父母在一起的多,可是對(duì)自己的祖輩和家里的老人真的是缺乏關(guān)注的。針對(duì)這樣的活動(dòng)我們老師如何去幫助幼兒詮釋?zhuān)骸靶腋5拇笞雷印钡暮x。

幼兒園教案幸福的大桌子篇十八

(1)體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。

(2)仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,較清晰地表達(dá)自己的想法。

第一環(huán)節(jié):觀(guān)察畫(huà)面中奶奶的家里有些什么——談?wù)撃棠逃袀€(gè)舒適的家,現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。

第二環(huán)節(jié):結(jié)合畫(huà)面了解兔奶奶的家人——原來(lái)奶奶家有誰(shuí),現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)離開(kāi)了家。

第三環(huán)節(jié):從奶奶的回憶中,發(fā)現(xiàn)兔奶奶一家在一起的快樂(lè)——體會(huì)兔奶奶最希望的就是孩子們能回家來(lái)。

第四環(huán)節(jié):孩子們回來(lái)了——觀(guān)察全家團(tuán)聚的熱鬧場(chǎng)面,并運(yùn)用畫(huà)面的對(duì)比,進(jìn)一步體驗(yàn)全家團(tuán)聚的幸福感。

今天的活動(dòng)《幸福的大桌子》說(shuō)的是如何關(guān)愛(ài)老人的一個(gè)話(huà)題。這是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,孩子們理所當(dāng)然的接受著成人的愛(ài),其中祖輩濃濃的愛(ài),他們接受了,卻一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有,所以這些孩子跟父母在一起的多,可是對(duì)自己的祖輩和家里的.老人真的是缺乏關(guān)注的。針對(duì)這樣的活動(dòng)我們老師如何去幫助幼兒詮釋?zhuān)骸靶腋5拇笞雷印钡暮x。

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