總結(jié)是一種很有意義的工作，它可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足，并做出改進(jìn)。培養(yǎng)良好的時(shí)間管理技巧，提高工作和學(xué)習(xí)效率。掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作風(fēng)格和技巧。
研究生論文簡(jiǎn)介篇一
中國(guó)煤炭科工集團(tuán)西安研究院（原煤炭科學(xué)研究總院西安研究院）（以下簡(jiǎn)稱西安院），成立于1956年5月，1965年8月整建制從北京遷到西安。經(jīng)過55年的發(fā)展，已成為我國(guó)煤炭系統(tǒng)專業(yè)從事煤炭地質(zhì)與勘探，煤礦安全高效開采地質(zhì)保障技術(shù)、裝備與工程領(lǐng)域唯一具有突出優(yōu)勢(shì)的國(guó)家重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)。先后被國(guó)務(wù)院國(guó)資委評(píng)為“中央企業(yè)先進(jìn)集體”，被陜西省委、省政府授予“陜西省先進(jìn)集體”，被授予全國(guó)“守合同重信用企業(yè)”。1993年在國(guó)家科委考察評(píng)估的全國(guó)4871個(gè)自然科學(xué)研究與開發(fā)機(jī)構(gòu)中進(jìn)入300強(qiáng)，位居地質(zhì)普查與勘探類第一名。
55年來，西安院一直是煤炭行業(yè)促進(jìn)科技進(jìn)步的`主力軍，承擔(dān)了國(guó)家、省部等各級(jí)各類科研項(xiàng)目1018項(xiàng)，獲得國(guó)家科技進(jìn)步一、二等獎(jiǎng)及省部級(jí)等各類科技獎(jiǎng)項(xiàng)237項(xiàng)。僅“十一五”期間，就承擔(dān)了5項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃（973）項(xiàng)目（課題），其中有2名科技部聘任的首席科學(xué)家。西安院與俄羅斯、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、印度、德國(guó)、澳大利亞、波蘭等20多個(gè)主要產(chǎn)煤國(guó)家的相關(guān)科研機(jī)構(gòu)，保持著密切的學(xué)術(shù)交流與合作關(guān)系。
西安院系中國(guó)煤炭科工集團(tuán)有限公司下屬的國(guó)有全資子企業(yè)，2010年?duì)I業(yè)收入10.19億元，利潤(rùn)超過2億元?，F(xiàn)有職工總數(shù)913人，其中研究員48人，高級(jí)工程師121人。下設(shè)11個(gè)專業(yè)研究所，2個(gè)研發(fā)中心，1個(gè)國(guó)家安全生產(chǎn)檢測(cè)檢驗(yàn)中心，1個(gè)銷售中心，2個(gè)條件保障中心。專業(yè)涉及地質(zhì)、水文地質(zhì)與工程地質(zhì)、地球物理勘探和鉆探等4個(gè)領(lǐng)域，業(yè)務(wù)分為煤與煤層氣資源勘探、礦山水文地質(zhì)、煤層氣（瓦斯）抽采、鉆探技術(shù)與裝備、地球物理探測(cè)、地質(zhì)與環(huán)境工程6大板塊；具有精細(xì)地質(zhì)勘探，礦山水害防治，坑道全液壓鉆探機(jī)具，采區(qū)地球物理勘探，煤層定向鉆進(jìn)，煤層氣開發(fā)，軟煤鉆進(jìn)，礦井超前探測(cè)，煤層氣（瓦斯）抽采裝備，礦山環(huán)境與災(zāi)害治理工程與裝備等10大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。建有國(guó)家安全生產(chǎn)西安勘探設(shè)備檢測(cè)檢驗(yàn)中心（甲級(jí)），擁有三個(gè)煤炭工業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室：煤層氣基礎(chǔ)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，工程地質(zhì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，煤田地質(zhì)、礦井地質(zhì)和地質(zhì)勘探技術(shù)與裝備重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。目前正在建設(shè)安全生產(chǎn)技術(shù)支撐體系國(guó)家級(jí)中心的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室：礦井突水條件識(shí)別與鑒定技術(shù)裝備實(shí)驗(yàn)室、礦山水害鑒定與治理技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)室。
1979年被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、人事部批準(zhǔn)為國(guó)內(nèi)首批碩士研究生招生單位，1993年成為博士研究生招生單位，2003年建立博士后科研工作站；現(xiàn)有博士生導(dǎo)師12人，已獲學(xué)位及在讀的博士和碩士研究生150余人。是中國(guó)煤炭學(xué)會(huì)和中國(guó)地質(zhì)學(xué)會(huì)煤田地質(zhì)專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)煤炭工業(yè)勞動(dòng)保護(hù)科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)水害防治專業(yè)委員會(huì)等相關(guān)專業(yè)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)的掛靠單位。
研究生論文簡(jiǎn)介篇二
德育教育一般通過施教者主動(dòng)傳遞教育信息，受教者被動(dòng)接受的過程實(shí)現(xiàn)，這種過程是典型的“顯性”教育。與之相對(duì)的，則是一種受教者對(duì)教育內(nèi)容無意識(shí)接受，心理上未察覺的潛移默化式的教育過程，也被稱為“隱性”教育。我國(guó)歷史上有很多“隱性”教育的典型案例，比如“孟母三遷”，其本質(zhì)就是通過環(huán)境“隱性”因素影響加強(qiáng)教育效果。1968年美國(guó)教育家杰克遜總結(jié)了“隱性”教育的相關(guān)特征，進(jìn)一步提出應(yīng)該將教育內(nèi)容設(shè)計(jì)在受教者所處的外部環(huán)境之中以更好實(shí)現(xiàn)教育效果的理論，一些學(xué)者在此基礎(chǔ)上開展相關(guān)研究，形成了滲透式教育的相關(guān)理論。滲透式教育理論認(rèn)為，顯性教育的過程目的明確，帶有一定的強(qiáng)制屬性，受教者被動(dòng)接受的過程中可能產(chǎn)生應(yīng)付態(tài)度影響教育效果。而按照相同的教育主題和內(nèi)容，淡化受教者的角色意識(shí)，以環(huán)境、輿論、制度、服務(wù)等載體，以過程、時(shí)間、空間等維度延展，通過靈活生動(dòng)、喜聞樂見的形式呈現(xiàn)，能夠有效提升受教者的接受度，尤其在世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及德育教育方面，可以取得更好的教育效果。
2。滲透式教育的特征。
滲透式教育有其自身特點(diǎn)，遵循這些特點(diǎn)開展?jié)B透式教育能夠促進(jìn)過程的最優(yōu)化和效果的最大化。第一，滲透式教育的目標(biāo)具有明確性。滲透式教育的開展過程中應(yīng)該圍繞明晰的目的、確定的主題設(shè)計(jì)滲透內(nèi)容，否則，教育過程的開放性可能會(huì)導(dǎo)致目的偏離，進(jìn)而影響教育效果。第二，滲透式教育的載體具有多樣性。受教者所處環(huán)境是滲透式教育的載體集合，環(huán)境的多樣性就決定了載體的多樣性，不同受教者對(duì)某一教育內(nèi)容根據(jù)載體的不同接受程度也有差異，因此教育內(nèi)容應(yīng)該滲透在多種載體之上，通過結(jié)合不同受教者的不同興趣點(diǎn)達(dá)到教育效果。第三，滲透式教育的受眾具有自主性。前文提到，滲透式教育著力淡化受教者的角色意識(shí)，從心理學(xué)來說其意義在于避免受教者因被動(dòng)接受產(chǎn)生消極態(tài)度，相反，滲透式教育強(qiáng)調(diào)激發(fā)受教者自主性，使其處于一種自愿的“自我教育”心理狀態(tài)下，主動(dòng)獲取甚至發(fā)掘教育內(nèi)容。第四，滲透式教育的過程具有愉悅性。滲透式教育與顯性教育在展現(xiàn)形式的最明顯區(qū)別就是“非課堂”的，在這個(gè)過程中，施教者與受教者形成了一種開放式、無課堂、跨時(shí)空針對(duì)教育內(nèi)容的交互過程，受教者自然地主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并接受教育內(nèi)容，其氛圍的和諧愉悅保證了教育效果。
3。工科高校研究生滲透式德育教育的開展維度。
我國(guó)工科高校研究生培養(yǎng)過程緊湊有序，課余時(shí)間和所處空間呈現(xiàn)碎片化、分散化的特點(diǎn)，顯性德育教育缺乏公共載體。在此情況下，德育教育應(yīng)該主動(dòng)結(jié)合研究生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，充分利用研究生個(gè)體的非課程教育時(shí)間和所處空間，通過生動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)以滲透式教育的方式融合在研究生培養(yǎng)的“全過程、全時(shí)域、全空間”之中，以實(shí)現(xiàn)其教育目的。
研究生論文簡(jiǎn)介篇三
撰寫論文是檢驗(yàn)研究生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。你想知道研究生論文。
評(píng)語。
怎么寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的研究生論文評(píng)語吧!
1.研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合。
畢業(yè)論文。
要求。
2.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
3.研究-------為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。
4.以-------為題進(jìn)行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對(duì)問題進(jìn)行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
5.本文以……為主題，重點(diǎn)探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分觀點(diǎn)論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
6.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
7.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國(guó)官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問責(zé)制的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
8.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問題有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，并針對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說服力，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題。總體上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
9.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題?？傮w上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
10.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
11.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
12.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
14.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
15.研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
1.該同學(xué)在設(shè)計(jì)過程中，多次與指導(dǎo)老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個(gè)過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求。
2.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。
3.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
4.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
5.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的。
心得體會(huì)。
提出自己的看法言之成理。論述觀點(diǎn)正確材料比較充實(shí)敘述層次分明有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂教育模式進(jìn)行比較這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿經(jīng)過認(rèn)真修改已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
6.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
7.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
8.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn)，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來國(guó)內(nèi)外不少專家對(duì)此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對(duì)xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題做了較深入的研究，但對(duì)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長(zhǎng)問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認(rèn)識(shí)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來的走勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長(zhǎng)，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
9.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。
10.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，全面分析問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。
11.結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來處理地質(zhì)問題，對(duì)方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對(duì)快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準(zhǔn)確深入。論文中變換的指標(biāo)若有對(duì)比會(huì)更好。
12.論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。
13.答辯的準(zhǔn)備工作充分，對(duì)老師的提問能詳實(shí)回答，并對(duì)設(shè)計(jì)過程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對(duì)，望改進(jìn)。
14.論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對(duì)老師的提問能流利作答，思路清晰，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯(cuò)誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
15.該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問題不是很流暢，對(duì)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟，回答問題不夠切題。
1.該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細(xì)正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事教師工作有很大的幫助。
2.在做碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)他還具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。
3.其在研究生階段的科研學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財(cái)富。希望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
4.該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)之際，回顧三年來的學(xué)習(xí)工作以及生活，做總結(jié)如下：
5.在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，注重政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的路線方針政策，時(shí)刻牢記擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，政治立場(chǎng)堅(jiān)定。在專業(yè)課程學(xué)習(xí)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)了軟件工程的核心課程，所選課程全部達(dá)到國(guó)家要求。在科研實(shí)踐中，廣泛閱讀有關(guān)博士碩士論文和大量的外文文獻(xiàn)，實(shí)踐動(dòng)手能力比較強(qiáng)，參與了導(dǎo)師多項(xiàng)課題的研究。在學(xué)習(xí)之余，該生注重個(gè)人綜合素質(zhì)的提升，曾代表學(xué)院參加了武漢大學(xué)足球賽并獲得第一名的成績(jī)，平時(shí)也經(jīng)常和同學(xué)一起參加課外活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅鍛煉了身心，還加深了同學(xué)之間的友誼。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財(cái)富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，望該生繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
6.該學(xué)生在攻讀碩士研究生階段，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績(jī)優(yōu)異，掌握了儀器科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的基本理論和專業(yè)知識(shí)，具備了較為完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論水平，在理論研究與工程實(shí)踐中積極參與相關(guān)課題研究工作，能夠?qū)?xiàng)目中出現(xiàn)的問題和關(guān)鍵技術(shù)提出有效的解決辦法，具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，反映了較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力，具備從事電子科學(xué)領(lǐng)域的科研工作能力。
7.本文立意新穎。全文以-------為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對(duì)存在的問題提出解決問題的對(duì)策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
8.本文符合專業(yè)要求，反映社會(huì)熱點(diǎn)問題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國(guó)-------的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的------。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。
9.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
10.全文以-------為題。重點(diǎn)探討出--------的問題，然后針對(duì)問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
11.全文以-------為題。重點(diǎn)探討分析--------的問題及原因，然后針對(duì)問題提出一些具有可操作性的對(duì)策。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉。
12.該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例，重點(diǎn)探討--------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。
13.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
14.本文以--------為題，重點(diǎn)探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識(shí)原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
15.全文以-------為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對(duì)問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
16.本文以--------為題，首先對(duì)---------的論述，然后在重點(diǎn)分析-------的原因，并針對(duì)原因提出解決問題的有效對(duì)策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對(duì)策還缺少可操作性。
17.該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。全文分------個(gè)大部分。首先對(duì)-------進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
19.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
研究生論文簡(jiǎn)介篇四
適合個(gè)人研究能力，因而較有成功地把握題目。一般來說，選擇。
題目要遵循以下幾條原則。
畢業(yè)論文的題材十分廣泛，社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)文化事業(yè)的各個(gè)方面、各個(gè)領(lǐng)域的問題，都可以成為論文的題目。馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們，理論來源于實(shí)踐，理論為實(shí)踐服務(wù)。因此科學(xué)研究的選題首先要注意理論聯(lián)系實(shí)際。
所謂論文的實(shí)用價(jià)值，就是指我們選的題目，應(yīng)是與社會(huì)生活密切相關(guān)、為干百萬人所關(guān)心的問題，特別是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中亟待解決的問題。這類問題反映著一定歷史時(shí)期和階段社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，是與廣大人民群眾的利益息息相關(guān)的。我們運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識(shí)對(duì)其進(jìn)行研究，提出自己的見解，探討解決問題的方法，這是很有意義的。這不僅能使自己所學(xué)的書本知識(shí)得到一次實(shí)際的運(yùn)用，而且能提高自己分析問題和解決問題的能力。
有現(xiàn)實(shí)意義的題目大致有三個(gè)來源：一是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中急需回答的重大理論和實(shí)踐問題。如建立現(xiàn)代企業(yè)制度，抑制通貨膨脹，精神文明建設(shè)，民主法制建設(shè)，加強(qiáng)廉政建設(shè)等等。二是本地區(qū)、本部門、本行業(yè)在工作實(shí)踐中遇到的理論和現(xiàn)實(shí)問題。如從事農(nóng)業(yè)工作的同志就會(huì)遇到諸如農(nóng)村土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)問題，農(nóng)村基層黨組織建設(shè)問題，農(nóng)村青少年的教育問題，農(nóng)村社會(huì)治安綜合治理問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的技術(shù)改造問題，等等。三是作者本人在工作實(shí)踐中提出來的理論和現(xiàn)實(shí)問題。如職工的思想政治工作問題，領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)問題，職業(yè)道德教育問題，等等。
研究生論文簡(jiǎn)介篇五
不要過分夸大了計(jì)算機(jī)的作用。
信息技術(shù)的發(fā)展仍處于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的初級(jí)階段，如同物理學(xué)牛頓出生之前夜。
大學(xué)計(jì)算機(jī)教育也應(yīng)該始終貫穿“以人為本”的思想，永遠(yuǎn)不要忘記計(jì)算機(jī)是“工具”，而我們培養(yǎng)的是“人”不是“工具”。
我們是可以將許多東西信息化、數(shù)字化，甚至靠數(shù)字化生存，但信息化、數(shù)字化的本質(zhì)是“機(jī)械化”，永遠(yuǎn)不要忘記這個(gè)世界最終是模擬的，不是數(shù)字的。
社會(huì)需求是我們生存之母，自主創(chuàng)新是我們發(fā)展之父!
“一切都要變”，這才是這個(gè)世界至死不變的規(guī)律和永恒主題。
兵無常法、藥無常味、水無常形。
增兵減灶可打勝仗，減兵增灶也未必不贏。
當(dāng)許多教書和寫書的人被版本不斷更新的windows搞的筋疲力盡時(shí)，恐怕絕對(duì)沒有想到被迫降的美國(guó)偵察機(jī)上控制系統(tǒng)用的操作系統(tǒng)竟是dos。
觀念的創(chuàng)新是最大的創(chuàng)新，觀念的落后是最大的落后。
真正好的東西不一定能說的清楚(如幸福、人生、愛)，能說清楚的不一定是好東西(如黑客、計(jì)算機(jī)犯罪)。
藝術(shù)家常常將簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜化，非常復(fù)雜，這是藝術(shù);科學(xué)家常常將復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，很不簡(jiǎn)單，這是智慧。
要有特色——中國(guó)特色(“信息”——亻言自心)。
要注意積累!創(chuàng)新也需要積累、需要實(shí)踐，創(chuàng)新精神并不是一朝一夕就可以培養(yǎng)成的!
中國(guó)人非常重視純理論研究，如數(shù)理化，但我們沒有諾貝爾獎(jiǎng)：而美國(guó)人重視應(yīng)用研究，近30年來共出了幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主和一百多位知識(shí)型的億萬富豪。
在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域美國(guó)已獲霸主地位，我們?yōu)槭裁床豢梢詮膽?yīng)用入手跨越式發(fā)展呢?
2002年暑期，全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)(譚浩強(qiáng)教授任會(huì)長(zhǎng))兩年一次的學(xué)術(shù)年會(huì)在蘭州舉行。
本人作為東道主院校在核心發(fā)言中發(fā)表了如下關(guān)于教改的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)時(shí)至今日仍被許多高校計(jì)算機(jī)學(xué)院的院長(zhǎng)和諸多出版社計(jì)算機(jī)分社的社長(zhǎng)津津樂道：
計(jì)算機(jī)的生命在于應(yīng)用!
我們正進(jìn)行著一項(xiàng)“頂天立地”的偉業(yè)，這個(gè)“天”，是計(jì)算學(xué)科的理論;而“地”，就是信息技術(shù)的應(yīng)用。
“天書”一樣的計(jì)算機(jī)科學(xué)理論，讓它腳踏實(shí)地落在“應(yīng)用”這塊廣闊土地上，是我們計(jì)算機(jī)教育工作者神圣的職責(zé)。
素質(zhì)不等于教育，教育不等于能力，能力不等于學(xué)歷，學(xué)歷不等于人才。
大學(xué)真正要教會(huì)學(xué)生的是學(xué)習(xí)的精神、學(xué)習(xí)能力、思維能力和創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)應(yīng)是超越課本知識(shí)的一個(gè)過程。
教師一定不能滿足當(dāng)好一個(gè)照本宣科的“教書匠”就行了，而是首先要有自己的思考和思想追求，重要的不是他思考的結(jié)論正確與否，而是他在思考，他能夠思考。
中國(guó)的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育何時(shí)不再為微軟做義務(wù)操作培訓(xùn)和免費(fèi)廣告。
詩人陸游說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
我們也常想，我們現(xiàn)在在國(guó)內(nèi)外發(fā)表的文章有人看嗎?我們自己學(xué)校的教授們看嗎?閉門造車多無用!國(guó)內(nèi)高等教育處于“一流”水平的院校是否為中國(guó)高等教育的發(fā)展起到真正的引領(lǐng)和主導(dǎo)作用!
2006年11月27日，在“985工程”32所重點(diǎn)大學(xué)負(fù)責(zé)人參加的.高校服務(wù)地方發(fā)展工作會(huì)議上，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)說：“根基不牢，地動(dòng)山搖”;“我們有些研究是上不著天、下不著地，漂浮在半空中，真是像毛主席形容的那樣頭重腳輕根底淺!”“很多論文是簡(jiǎn)單重復(fù)的跟風(fēng)研究，沒水平，也完全沒有現(xiàn)實(shí)意義”。
周濟(jì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，高校的工作就應(yīng)該圍繞“頂天”、“立地”兩個(gè)關(guān)鍵詞做文章。
“頂天”和“立地”是一對(duì)辯證關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)化。
學(xué)科前沿的突破，可以帶來整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的巨大變化，極大地促進(jìn)生產(chǎn)力的釋放，然后自然能造福于全人類，這就是“頂天”。
反過來，“立地”的含義是，沒有哪種學(xué)術(shù)性工作比能夠服務(wù)國(guó)家利益、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、給人民群眾物質(zhì)文化生活帶來實(shí)惠更高尚的了，這種“立地”其實(shí)是最高宗旨，也是“頂天”。
部長(zhǎng)的話贏得了廣泛支持。
在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，經(jīng)世致用是做學(xué)問的目標(biāo)之一;而國(guó)際上通行的教育理念中，也把育人、科研、服務(wù)社會(huì)作為大學(xué)的三個(gè)必備功能。
不需要門門功課都要100分。
重要的是學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)能力!順利畢業(yè)只是最低要求，而與自己人生目標(biāo)緊密的知識(shí)要加倍努力學(xué)習(xí)。
大學(xué)不是職業(yè)教育，所以課外知識(shí)的學(xué)習(xí)是必需的。
大學(xué)之病，其病在學(xué)。
教授之病，其病在教。
大學(xué)要教什么，怎么教?學(xué)生要學(xué)什么，怎么學(xué)?這才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問題。
要培養(yǎng)學(xué)生成為科學(xué)精神和人文精神和諧發(fā)展的人。
自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)如同“車之兩輪、鳥之兩翼”，二者相輔相成，缺一不可。
同學(xué)是最好的參照物。
建立好和諧的同學(xué)關(guān)系就是建立有效工作團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)。
良好的同學(xué)關(guān)系有利于你今后的成功。
以上就是關(guān)于研究生畢業(yè)論文答辯后的總結(jié)發(fā)言的詳解，分享了這么多答辯后的總結(jié)技巧，是不是收獲頗多呢?小編在這里希望大家可以一切順利，取得成功。
研究生論文簡(jiǎn)介篇六
對(duì)研究生個(gè)體來說，自進(jìn)入學(xué)校之后，到畢業(yè)之時(shí)，即其接受培養(yǎng)的全過程。在整個(gè)培養(yǎng)過程之中，研究生個(gè)體之間的身心狀態(tài)、思想狀況都存在各種各樣的差異，但是在一些節(jié)點(diǎn)也存在著共性的需求，這些節(jié)點(diǎn)就是滲透式德育教育開展的最好時(shí)機(jī)。
1。結(jié)合入學(xué)環(huán)節(jié)，開展融入教育。
站在新的學(xué)習(xí)生涯的入口處，研究生相較本科生來說一般具有較為明確的發(fā)展目標(biāo)，但對(duì)于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑卻沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，另外，工科生培養(yǎng)時(shí)間短、培養(yǎng)內(nèi)容多的特點(diǎn)也需要研究生盡快適應(yīng)新的環(huán)境。在這個(gè)過程節(jié)點(diǎn)，需要德育教育從精神傳承、學(xué)業(yè)導(dǎo)航、身心健康、溝通融合四個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)研究生德育滲透，實(shí)現(xiàn)其完美“融入”。做好融入教育的基礎(chǔ)是要營(yíng)造溫馨盛大的迎新氛圍，通過校園布置、生活服務(wù)、助貧助困等拉近與研究生的心理距離，讓其在充滿歸屬感的前提下更好接受教育信息。在精神傳承層面，可以通過組織開學(xué)典禮、參觀校史館等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校傳統(tǒng)和校園文化的滲透；在學(xué)業(yè)導(dǎo)航層面，可以通過院士、專家見面會(huì)等形式為新生答疑解惑；在身心健康層面，可以通過團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等素質(zhì)拓展培訓(xùn)做好保障；在溝通融合層面，可以通過專題書刊贈(zèng)閱、媒體平臺(tái)相關(guān)信息推送達(dá)到效果。
2。結(jié)合畢業(yè)環(huán)節(jié)，開展愛校榮校教育。
在即將離開學(xué)校走向社會(huì)的節(jié)點(diǎn)，研究生對(duì)母校的留戀之情最容易升華為愛校榮校的深厚情懷，激發(fā)這種情懷最有效的滲透式教育方式就是通過儀式感極強(qiáng)的畢業(yè)典禮或?qū)W位授予儀式，由學(xué)校知名導(dǎo)師為畢業(yè)生援正流蘇，由校長(zhǎng)、導(dǎo)師、校友向畢業(yè)生深情寄語，愛校教育內(nèi)容會(huì)滲透和沉淀在畢業(yè)生的記憶中。同時(shí)，作為學(xué)位文化符號(hào)的相關(guān)設(shè)計(jì)作品也會(huì)給研究生留下深刻記憶，比如象征學(xué)校學(xué)術(shù)文化神圣性的學(xué)術(shù)權(quán)杖，可派發(fā)給每個(gè)畢業(yè)生的畢業(yè)徽章，可作為獲得學(xué)位象征的學(xué)位憑證，可自行設(shè)計(jì)帶有濃厚學(xué)校文化積淀的畢業(yè)證書和學(xué)位證書等等，這些設(shè)計(jì)作品可以通過紀(jì)念品、照片、影像資料等形式融入愛校教育的內(nèi)容并長(zhǎng)久保存下來，不斷激勵(lì)畢業(yè)研究生以母校為榮和報(bào)效祖國(guó)的堅(jiān)定志向。
3。結(jié)合第一課堂，激發(fā)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
4。結(jié)合就業(yè)需求，推進(jìn)研究生助管育人工作。
對(duì)于大多數(shù)研究生來說，就業(yè)代表了其學(xué)業(yè)生涯的終點(diǎn)和事業(yè)生涯的開端，就業(yè)成為其最關(guān)注的熱點(diǎn)，同時(shí)職業(yè)能力也成為其在研究生培養(yǎng)過程中最想獲得的能力之一。研究生“三助”工作是研究生培養(yǎng)的重要平臺(tái)，尤其是其中的助管工作與研究生的職業(yè)能力培養(yǎng)有極大的相關(guān)性，可以將滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求和實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力提升統(tǒng)一起來。為了實(shí)現(xiàn)助管崗位對(duì)研究生提升責(zé)任意識(shí)、積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)知識(shí)才干的隱性教育作用，應(yīng)該從以下三個(gè)方面完善助管工作體系：第一是建立完善的助管培訓(xùn)體系，包括全覆蓋的基礎(chǔ)培訓(xùn)、模塊化培訓(xùn)和日常培訓(xùn)，通過滿足學(xué)生的共性需求和差異化需求實(shí)現(xiàn)教育目的；第二是要設(shè)置合理的資助金額，按勞取酬是職業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)容，同時(shí)助管津貼也可以提升研究生生活水平，增強(qiáng)崗位對(duì)研究生的吸引力，資助金額可以參照高校所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)；第三是要強(qiáng)化崗位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用，通過定期召開政策交流會(huì)等形式強(qiáng)調(diào)助管崗位的首要作用是研究生職業(yè)能力的培養(yǎng)。從上述三個(gè)方面提供研究生職業(yè)能力提升的保證，并在研究生就業(yè)之前開展工作，以實(shí)現(xiàn)教育目的。
5。結(jié)合畢業(yè)論文撰寫，提升研究生學(xué)術(shù)道德水平。
學(xué)術(shù)道德是研究生的道德底線之一，應(yīng)成為研究生的基本行為準(zhǔn)則，但教育施加的過程如果和論文撰寫的過程脫節(jié)，容易削弱教育效果。各高?？梢园凑昭芯可撐拈_題、中期、論文撰寫等環(huán)節(jié)，尋找恰當(dāng)時(shí)機(jī)開展學(xué)風(fēng)學(xué)術(shù)道德的規(guī)范化教育。同時(shí)，教育不應(yīng)該只通過講座的單一形式開展，應(yīng)通過宣傳冊(cè)、媒體等多種形式向研究生傳遞正反兩方面的內(nèi)容，并把相關(guān)內(nèi)容滲透在導(dǎo)師講述、同學(xué)溝通之中，以案例教育替代政策教育，以事實(shí)教育優(yōu)化理論教育，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生由心態(tài)上“不敢不遵守”、制度上“不能不遵守”向道德上“不想不遵守”的逐步過渡，并形成隱性的道德約束。
研究生論文簡(jiǎn)介篇七
研究生的培養(yǎng)要求決定了其課程選擇的多樣性和差異化，其科研場(chǎng)地也隨著研究方向不同而分布在高校的各個(gè)樓宇內(nèi)?？臻g的分散給德育教育帶來挑戰(zhàn)，但同時(shí)也給滲透式德育教育內(nèi)容的多樣性提供了機(jī)遇。
1。挖掘研究生科研空間內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室文化傳承。
教室和實(shí)驗(yàn)室是對(duì)研究生進(jìn)行課程培養(yǎng)和科研能力培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，其中實(shí)驗(yàn)室更可能是研究生工作時(shí)間最長(zhǎng)的活動(dòng)空間，實(shí)驗(yàn)室的文化、內(nèi)涵和氛圍將對(duì)研究生綜合素質(zhì)提升有著潛移默化的作用，客觀上成為在空間維度進(jìn)行滲透式德育教育的重要平臺(tái)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)鍵不應(yīng)只注重環(huán)境和氛圍，更應(yīng)該著眼于文化傳承，實(shí)驗(yàn)室文化的要素應(yīng)該包括：在實(shí)驗(yàn)室文化核心層面的導(dǎo)師育人傳統(tǒng)、組織制度建設(shè)；在實(shí)驗(yàn)室文化基礎(chǔ)層面的硬件條件、環(huán)境布置、活動(dòng)制度建設(shè)；在實(shí)驗(yàn)室文化表征層面的師生典型樹立、實(shí)驗(yàn)室理念等。通過不斷的內(nèi)涵挖掘可以充分實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室空間對(duì)研究生的德育培養(yǎng)作用。
2。加強(qiáng)研究生交流空間建設(shè)，搭建開放式學(xué)習(xí)平臺(tái)。
豐富的學(xué)術(shù)資源和充足的學(xué)習(xí)空間是一流大學(xué)的重要標(biāo)志之一，根據(jù)前文所述，研究生在學(xué)術(shù)能力提升方面需要將交流活動(dòng)常態(tài)化，因此在研究生經(jīng)常經(jīng)過的公共空間，應(yīng)該建設(shè)一定數(shù)目交流場(chǎng)所，這類場(chǎng)所被稱為公共交流空間。公共交流空間一般指實(shí)驗(yàn)室、教室集中的鄰近區(qū)域或研究生流量集中區(qū)域，這些區(qū)域通過文化凝練和軟硬件條件建設(shè)，提供必需的學(xué)習(xí)用電、交流設(shè)備以及咖啡角等，可以建成環(huán)境舒適、學(xué)科特色鮮明、便于研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)、文化交流的平臺(tái)。
3。深化研究生公寓空間活動(dòng)，服務(wù)自主性成長(zhǎng)需求。
公寓是高校研究生日常生活的重要場(chǎng)所，與教室、實(shí)驗(yàn)室、公共交流場(chǎng)所等共同構(gòu)成了學(xué)生的活動(dòng)空間，也是課堂之外對(duì)研究生進(jìn)行德育內(nèi)容滲透的重要陣地。工科高校研究生普遍有著科研任務(wù)繁重、生活壓力大、課余活動(dòng)單一等特點(diǎn)，如果以學(xué)生的興趣和需求為導(dǎo)向，結(jié)合公寓空間開展以健身活動(dòng)、生活技能提升、情感交流等為主題的活動(dòng)，可以讓學(xué)生在公寓輕松和諧的環(huán)境中，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。公寓活動(dòng)還應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的自主性，可以考慮建設(shè)研究生公寓社區(qū)，以學(xué)生自主的方式更好地發(fā)揮德育滲透作用。五、總結(jié)在新的時(shí)代背景下，研究生思想活動(dòng)的差異性、多變性和自主性越發(fā)增強(qiáng)，這就給傳統(tǒng)以灌輸式教育為主的德育教育帶來了不小的挑戰(zhàn)。而滲透式德育教育正是在應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的情況下一種轉(zhuǎn)變教育模式的現(xiàn)實(shí)選擇，它充分體現(xiàn)了“以人為本”和“從以教為主向以學(xué)為主逐步轉(zhuǎn)變”教育理念的革新，通過在高校全過程、全時(shí)域、全空間三個(gè)維度實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容的滲透，切實(shí)提升德育教育的實(shí)效性。
研究生論文簡(jiǎn)介篇八
三年來的求學(xué)生涯終于告一段落了，這幾年來對(duì)于一個(gè)在職，角色眾多既是教師，又是學(xué)生，是妻子，是母親，又是子女來說的我真的太不容易了。此刻，我思緒千絲，感嘆萬縷。
首先，我要特別感謝我的導(dǎo)師xx教授。她性格謙遜，平和，樂觀，為人熱情，無論是在生活上還是工作與學(xué)習(xí)上都給予了我無微不至的關(guān)懷。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在指導(dǎo)我撰寫畢業(yè)論文的過程中，付出了無數(shù)的心血。從選題、構(gòu)思、到行文直至最后的定稿，導(dǎo)師認(rèn)真負(fù)責(zé)，廢寢忘食，給予了我無私的指導(dǎo)與幫助。除此外，x老師考慮到我們?cè)诼毶奶厥馇闆r，還采取網(wǎng)上qq在線輔導(dǎo)與手機(jī)電話或微信輔導(dǎo)。記憶特別深刻的是，當(dāng)我的論文在預(yù)答辯遇到困難時(shí)，導(dǎo)師一次又一次的打電話讓我堅(jiān)定信念，相信自己。并引薦我向北師大xx教授、南師大顧xx教授、湖南學(xué)前教育一線專家xx教授請(qǐng)教。在此，我誠(chéng)摯地向x老師表達(dá)深深的謝意！能成為您的學(xué)生是我莫大的榮幸！
其次，感謝研究生階段給予我?guī)椭c指導(dǎo)的.所有老師：感謝xx老師、xx老師、xx老師，感謝老師們對(duì)我的專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)和視野的開闊，感謝老師們從開題到預(yù)審，最后到論文答辯對(duì)我的論文提出的寶貴意見。
再次，感謝xx老師，感謝xx的xx及小班所有的老師和小朋友們，謝謝你們?cè)谖艺撐膶懽髦刑峁┑膸椭诮逃痪€的體驗(yàn)讓我更堅(jiān)定以幼兒教育為事業(yè)的決心。
最后，感謝所有支持我、幫助我的親朋好友。感謝我的父母，愛人，兒子及其他家人，你們的支持，讓我有了努力前行的勇氣和力量；尤其是兒子。這三年來的求學(xué)路，虧欠了兒子許多。感謝xx級(jí)、xx級(jí)學(xué)前教育專業(yè)的所有同學(xué)，我們共同奮斗，共同成長(zhǎng)，愿我們的友誼長(zhǎng)存；感謝我的同門師姐師妹，你們的才情讓我受益匪淺，熱情讓我倍受溫暖；感謝我的在職生同學(xué)，你們的陪伴讓我的研究生生活豐富多彩。
學(xué)海無涯，我將繼續(xù)前行，感謝湖師大，感謝恩師！
研究生論文簡(jiǎn)介篇九
目前,我國(guó)高職學(xué)生心理健康教育工作正處在一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期,從深層次和發(fā)展取向上看,它正在面臨著一個(gè)教育模式構(gòu)建的課題.這種模式的構(gòu)建是適應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作的需要,也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要.
一、高職學(xué)生存在的帶普遍性心理問題。
1.自卑心理.有的學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)未來抱有很高的理想,由于高考失利未能被本科院校錄取,而進(jìn)入高職院校,而感覺低人一等,對(duì)自己的智力和能力產(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖.還有一部分學(xué)生來自于農(nóng)村的貧困地區(qū)或城市低收入家庭,沉重的經(jīng)濟(jì)壓力,使他們徘徊于痛苦的邊緣――欲學(xué)不能、欲罷不忍.
以擴(kuò)展和提高自己.由于就業(yè)的壓力,學(xué)習(xí)的務(wù)實(shí)心理,也使學(xué)習(xí)的心態(tài)變得浮躁,難以堅(jiān)持.
3.困惑心理.高職院校學(xué)生已進(jìn)入青年中期,性生理基本成熟,他們渴望與異朋友,迫切想得到異性的友誼以至愛情,但由于性心理的不完全成熟和生活經(jīng)驗(yàn)的欠缺,對(duì)于如何進(jìn)行異性之間如何交往、如何戀愛在觀念上是模糊的,導(dǎo)致在實(shí)際生活中與異往困難、單相思而苦惱、失戀而痛苦、陷于多角關(guān)系而不能自拔等一系列心理問題.另一方面,青年大學(xué)生充滿,富于幻想,但因認(rèn)識(shí)偏差、閱歷較淺,對(duì)于當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的問題和現(xiàn)象不能正確、客觀地認(rèn)識(shí),出現(xiàn)了理想與現(xiàn)實(shí)的較大偏差,產(chǎn)生心理的不平衡,導(dǎo)致迷茫、失落和困惑等心理問題.
4.交友上的障礙：面對(duì)新同學(xué)、新老師、新舍友、新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,很多剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生不善言辭和存在自卑心理,不知如何去與人交往,如何去尋求新的知心朋友.久而久之,就學(xué)會(huì)了壓抑自已的交友,學(xué)會(huì)了孤獨(dú),習(xí)慣了獨(dú)來獨(dú)往,從而造成了性格上的怪異.
二、影響高職學(xué)生的心理健康的因素。
1、社會(huì)因素.由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡以及傳統(tǒng)觀念的影響,高職教育在一定范圍內(nèi)還被誤認(rèn)為“次高等教育”,部分用人單位也認(rèn)為,高職學(xué)生在理論水平上不及本科生,在職業(yè)技能上無異于職中（高）生,在職業(yè)操守等方面其可塑性不及職中（高）生.社會(huì)評(píng)價(jià)體系與就業(yè)等多方面的影響,容易導(dǎo)致高職學(xué)生心理問題.
2、學(xué)生自身的心理因素.高職學(xué)生處于青年中期,是其行為和情感處于復(fù)雜與矛盾的多事之秋,且大多存在“心理閉鎖”的傾向,想與人交往又害怕交往,渴望接觸異性卻又缺乏勇氣與方法,心理上感到孤獨(dú),寂寞,看問題主觀、片面、偏激、敏感且多疑,經(jīng)常有不由自主的破壞性沖動(dòng).
3、學(xué)校和家庭因素.學(xué)校的條件不盡人意,課外活動(dòng)適合自己參加的很少等原因,也會(huì)使學(xué)生感到失落、空虛、無聊,乃至心理失調(diào).而學(xué)生的家庭狀況,教育的方式也直接影響著學(xué)生的心理健康,特別是單親家庭、糾紛家庭等使學(xué)生經(jīng)常處于敵對(duì)、苦悶等情緒之中.
4、心理健康教育的缺失.長(zhǎng)期以來的應(yīng)試教育,對(duì)中小學(xué)生只是過分的重視學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)學(xué)生的心理與精神方面的需求卻疏于引導(dǎo),當(dāng)學(xué)生獨(dú)自面對(duì)成長(zhǎng)過程中的各種問題時(shí),就必然會(huì)引發(fā)各種各樣的心理問題或心理疾病.
三、高職學(xué)生心理健康教育工作的發(fā)展需要新的模式。
我國(guó)的高等教育正在經(jīng)歷著從精英型向大眾化的教育轉(zhuǎn)型,高職教育的超常規(guī)發(fā)展,對(duì)正處于發(fā)展中的心理健康教育工作也產(chǎn)生了重大的影響,若不及時(shí)解決這些問題,心理健康教育就難以發(fā)揮其在實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)高職學(xué)生全面發(fā)展中的應(yīng)有作用.
1．把心理健康教育滲透于學(xué)科教學(xué)之中。
在學(xué)科教學(xué)中滲透心理素質(zhì)方面的內(nèi)容,這是現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)理論寫實(shí)踐發(fā)展的內(nèi)在要求.實(shí)踐表明,任何一門學(xué)科的教學(xué)都把實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高作為中心任務(wù),為完成這個(gè)任務(wù),教師要善于發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)科知識(shí)中有關(guān)心理教育的具體內(nèi)容,適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和健全的人格.在學(xué)科教學(xué)中,教師通過運(yùn)用某些心理素質(zhì)的`內(nèi)容,如思維、記憶、想象能力的心理訓(xùn)練方式,可以提高學(xué)生的感知力、注意力、記憶力、創(chuàng)造力以及科研動(dòng)手的能力等；通過運(yùn)用激勵(lì)手段,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；通過采用強(qiáng)化與積極的心理暗示的措施,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.
2．強(qiáng)化課外教育指導(dǎo)的基本環(huán)節(jié)。
課外教育是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充.要面向全體學(xué)生,通過多種媒體的廣泛宣傳,強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)；通過專題心理講座、主題心理報(bào)告、心理沙龍,使學(xué)生了解心理健康的基礎(chǔ)知識(shí),以及自我心理健康的基本方法,增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和心理自我調(diào)適的能力,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展.我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到,心理健康教育是德育教育所不能替代的,不能用德育教育的手段和方法去解決學(xué)生中出現(xiàn)的心理問題,要走出心理健康教育德育化的誤區(qū),增強(qiáng)心理健康教育的效果.高職學(xué)生心理健康教育的有效指導(dǎo),有賴于教育的網(wǎng)絡(luò)――校級(jí)心理健康機(jī)構(gòu)、院系級(jí)心理健康組織、班級(jí)學(xué)生心理健康小組的完善.
3．倡導(dǎo)主體自我教育。
事實(shí)上,任何教育只有轉(zhuǎn)變?yōu)楸唤逃咦陨淼哪軇?dòng)活動(dòng),樹立其主體意識(shí),并體現(xiàn)其主體參與,其教育目的才得以實(shí)現(xiàn).因此,高職學(xué)生心理健康教育也必須積極倡導(dǎo)主體自我教育,在課堂教學(xué)中,教師注意啟發(fā)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)；在課外教育指導(dǎo)中,輔導(dǎo)員老師注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加“個(gè)人成長(zhǎng)小組”等多種社團(tuán)活動(dòng),使學(xué)生自我生存、自我調(diào)控、自我激勵(lì)、自我發(fā)展和自我認(rèn)知的能力不斷得到提高,促進(jìn)心理健康的自覺意識(shí)不斷得到增強(qiáng),并學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適的方法,消除負(fù)性情緒的心理困惑,適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活的變化,以一顆平常心面對(duì)自己、面對(duì)集體、面對(duì)社會(huì).從而把“樹立心理健康意識(shí),優(yōu)化心理品質(zhì),增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力,預(yù)防和緩解心理問題”的外在教育要求內(nèi)化為高職學(xué)生追求健康心理的自覺行動(dòng).
高職學(xué)生心理健康教育工作,除了在日常的教育與管理中探索思路、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、開拓創(chuàng)新外,還應(yīng)對(duì)高職學(xué)生心理健康狀況和心理素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)的研究,使不同心理健康需求的學(xué)生,獲得不同程度的改善和發(fā)展的能力.還要發(fā)揚(yáng)合作精神,不斷擴(kuò)大不同區(qū)域間、不同校際間的學(xué)術(shù)交流,在互助互補(bǔ)中,基本掌握高職學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),進(jìn)一步探索高職學(xué)生心理健康教育工作的新途徑、新方法,不斷解決高職學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)中遇到的各種問題,努力實(shí)現(xiàn)廣大教育工作者的個(gè)體素質(zhì)和這支隊(duì)伍整體水平的進(jìn)一步專業(yè)化,推進(jìn)中國(guó)高職學(xué)生心理健康教育工作朝著系統(tǒng)化、科學(xué)化、整體化和規(guī)范化的方向邁進(jìn).
【參考文獻(xiàn)】。
[1]張大均大學(xué)心理健康教育若干理論的探討北京心理學(xué)20068；
[2]王希永田萬生編著學(xué)校心理健康教育教程開明出版社20033；
[3]周家華王金鳳主編大學(xué)生心理健康教育清華大學(xué)出版社20049；
[4]徐曉芳當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育實(shí)踐模式的構(gòu)建教育科學(xué)20065.
研究生論文簡(jiǎn)介篇十
在論文完成的過程中，除了我自己一年多來的潛心學(xué)習(xí)和研究之外，也凝聚了很多人的心血。所以在這里，我要對(duì)幫助我完成論文的所有人表示感謝。首先，我要對(duì)xxx教授表示我最由衷的感謝，感謝xxx老師在我攻讀碩士學(xué)位的兩年中對(duì)我所付出的一切心血。兩年前，我從一個(gè)門外漢，在xxx老師潛心的教導(dǎo)下，成為一個(gè)熱衷于中國(guó)紀(jì)錄片的內(nèi)里人。xxx老師身上的熱情深深的感染著我，并讓我為之動(dòng)容，他老人家讓我覺得在學(xué)術(shù)和人生的'道路上，還有很長(zhǎng)的路要走，我將會(huì)時(shí)刻牢記他老人家的教誨。盡管他老人家年逾古稀，但身上時(shí)刻煥發(fā)的活力和熱情讓我覺得他是那樣的幽默、和藹可親，每周我最喜歡的就是跟他老人家在南食堂一起吃一頓韭菜陷兒餃子，感覺像一家人，親手為他端一碗湯或者倒一杯水，就讓我覺得很開心，很幸福。謝謝xxx老師！希望他老人家與師母能身體健康、永遠(yuǎn)年輕！此外，還要感謝xxx老師，他為我打開了一個(gè)認(rèn)識(shí)問題的全新視角。
研究生論文簡(jiǎn)介篇十一
四年的學(xué)習(xí)生活在即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生來說卻僅僅只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)新的征程的開始。本研究及論文是在我的導(dǎo)師xx的親切關(guān)懷和耐心的指導(dǎo)下完成的。偉人、名人固然為我所崇拜，可是我更迫切地想要把我的敬意獻(xiàn)給給一位平凡的人，我的導(dǎo)師xx老師。也許我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我所最尊敬的老師。您是如此的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，視野廣闊，思想深刻，您用心為我營(yíng)造一種良好的學(xué)術(shù)氛圍，讓我的論文更加的嚴(yán)謹(jǐn)。
同時(shí)，我還要感謝一下一起完成畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，如果沒有你們的支持和傾心的協(xié)助，我是無法解決這些困難和疑惑，最終能夠讓本文順利完成。
至此論文付梓之際，我的心情無法保持平靜，從開始選擇課題到論文的順利答辯，有無數(shù)可敬的師長(zhǎng)、朋友給了我很多的幫助，在這里請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的謝意!
最后，再次對(duì)那些在論文完成過程中，關(guān)心、幫助我的同學(xué)和朋友們表示衷心地感謝!
研究生論文簡(jiǎn)介篇十二
時(shí)光匆匆而過，幡然醒悟時(shí)畢業(yè)的季節(jié)已悄然而至，回首兩年半研宄生學(xué)習(xí)與生活，心中的感慨萬千，曾經(jīng)的壯志雄心，也慢慢變?yōu)樾闹械哪且环莘€(wěn)重和踏實(shí)。這兩年多時(shí)間里，我真的成長(zhǎng)了許多。
首先要感謝我敬愛的導(dǎo)師李懷政教授，您不僅是我求學(xué)道路上的恩師，而且還是我生活中的益友。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上或是在生活上遇到困難時(shí)，您會(huì)毫不猶豫地幫助我；當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，您總是循循善誘，耐心開導(dǎo)。您的博學(xué)多識(shí)讓我崇敬，您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我欽佩。在教會(huì)我如何去做事的同時(shí)，您還讓我領(lǐng)悟到了如何做人的真理?？傊?，從您那兒，我學(xué)會(huì)了很多很多。這篇論文無處不滲透著您的心血，在此，千言萬語匯成一句話：老師，謝謝您！
此外，還要感謝我的師姐，感謝我的同門，感謝我的好友，在我論文的完成過程中給了我很多的幫助與鼓勵(lì)。感謝我家人的支持與理解，感謝經(jīng)濟(jì)學(xué)院12屆研宄生的全體同學(xué)，是你們陪伴我度過了快樂而又充實(shí)的研究生生活。
最后要向各位評(píng)審專家和老師致以真誠(chéng)的謝意，感謝您們?yōu)楸疚母冻隽藢氋F的時(shí)間。
研究生論文簡(jiǎn)介篇十三
根據(jù)中國(guó)共產(chǎn)黨黨章要求：年滿18歲的中國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。我校研究生在讀期間可以向黨組織提出入黨申請(qǐng)。
入黨申請(qǐng)條件：
1、承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程。
2、愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作。
3、執(zhí)行黨的決議。
4、按期交納黨費(fèi)。
入黨申請(qǐng)要求：
1、須由本人自愿主動(dòng)向黨組織提出入黨申請(qǐng)。
2、入黨申請(qǐng)一般采用書面形式，原則上要求本人書寫（允不許打?。?，簽名及注明申請(qǐng)日期。
3、入黨申請(qǐng)書填寫要求嚴(yán)肅認(rèn)真，聯(lián)系實(shí)際，向黨組織交心，切忌敷衍、隱瞞等情況。
入黨申請(qǐng)人寫好入黨申請(qǐng)書后，一般交所在學(xué)院研究生黨支部，由支部統(tǒng)一保存。
1、研究生向黨組織提出入黨申請(qǐng)后，各研究生黨支部要及時(shí)對(duì)入黨申請(qǐng)人進(jìn)行考察，通過一定時(shí)間（一般應(yīng)在三個(gè)月以上）的幫助教育，對(duì)要求入黨迫切，動(dòng)機(jī)端正，信念堅(jiān)定，各方面表現(xiàn)突出的同志，經(jīng)支委會(huì)或支部大會(huì)討論，可確定為入黨積極分子。
黨支部要對(duì)每個(gè)積極分子委托兩名培養(yǎng)人對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，支委會(huì)應(yīng)做好詳細(xì)的會(huì)議記錄并上報(bào)研究生學(xué)院黨委，確定積極分子名單并填寫入黨積極分子表。
2、為保證我院黨員發(fā)展質(zhì)量，確定入黨積極分子要遵循優(yōu)中選優(yōu)、穩(wěn)步發(fā)展的原則。
3、讀研究生之前即是積極分子的（有積極分子培養(yǎng)表），入學(xué)后，應(yīng)主動(dòng)向所在研究生黨支部匯報(bào)個(gè)人情況。
支部要及時(shí)了解該同學(xué)的培養(yǎng)狀況，并召開支委會(huì)，重新確定兩名正式黨員作為該同志的培養(yǎng)聯(lián)系人（一般在本班級(jí)安排培養(yǎng)聯(lián)系人，如本班級(jí)不足兩名正式黨員，則從本年級(jí)其他專業(yè)中安排培養(yǎng)聯(lián)系人），對(duì)其進(jìn)行繼續(xù)培養(yǎng)。原有積極分子表已經(jīng)填寫完的，換發(fā)新的積極分子培養(yǎng)表；原有積極分子表還有較多未填寫的，可繼續(xù)使用原表，并在合適的地方注明何時(shí)召開會(huì)議對(duì)該同志進(jìn)行了重新確認(rèn)工作。各支部對(duì)這部分積極分子的確認(rèn)工作要有記錄，并及時(shí)上報(bào)研究生學(xué)院黨委。
4、入黨積極分子要經(jīng)常向黨組織匯報(bào)個(gè)人思想和工作學(xué)習(xí)狀況，提交思想?yún)R報(bào)。
5、培養(yǎng)人應(yīng)經(jīng)常對(duì)積極分子進(jìn)行培養(yǎng)，如實(shí)填寫培養(yǎng)意見（切忌敷衍、潦草，一般一季度一次），簽名蓋章（或按手?。⒆⒚魈顚懪囵B(yǎng)意見的時(shí)間。
6、填寫積極分子登記表的要求：
（1）有關(guān)時(shí)間要一致。表頭時(shí)間（封面）、開始培養(yǎng)時(shí)間（第1頁）、由支委會(huì)填寫的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的落款時(shí)間（第3頁）要一致。
（2）原先即是積極分子的，重新確定換發(fā)新表后，在“現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)（第3頁）”中，應(yīng)寫明該同志在何時(shí)何地被確定為入黨積極分子，何時(shí)考取我校研究生，并寫明該同志的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，及重新確定為積極分子繼續(xù)培養(yǎng)的意見。
（3）培養(yǎng)人的意見要按時(shí)定期填寫，一般要求3個(gè)月填寫一次，不許突擊填寫。
（4）積極分子登記表最后一欄支委會(huì)考察意見：填寫經(jīng)過一年（多）的時(shí)間培養(yǎng)的效果如何，如果培養(yǎng)效果好，一定要在最后寫明：經(jīng)支委會(huì)（或支部大會(huì)）討論，認(rèn)為xxx同志已基本具備了黨章規(guī)定的黨員條件，黨內(nèi)外群眾反映較好，決定確定該同志為入黨發(fā)展對(duì)象。（此項(xiàng)要對(duì)應(yīng)支委會(huì)記錄本確定為發(fā)展對(duì)象的會(huì)議記錄）。
（5）確定發(fā)展對(duì)象后，支部應(yīng)向研究生學(xué)院黨委書面匯報(bào)，注明發(fā)展對(duì)象的詳細(xì)信息。
1、申請(qǐng)入黨同學(xué)應(yīng)參加研究生學(xué)院統(tǒng)一組織的黨校培訓(xùn)。參加黨校培訓(xùn)的研究生由所在學(xué)院研究生黨支部支委會(huì)開會(huì)討論并上報(bào)研究生學(xué)院分黨校，待批準(zhǔn)后按照要求參加黨校學(xué)習(xí)。
2、支委會(huì)應(yīng)當(dāng)做好參加黨校培訓(xùn)人選的會(huì)議記錄。
3、在就讀研究生之前已經(jīng)參加過黨校培訓(xùn)的，原則上要求兩年內(nèi)有效（參加黨校培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)間到讀研入學(xué)的時(shí)間），但必須有正規(guī)的黨校培訓(xùn)結(jié)業(yè)證，開具證明信無效，支部可根據(jù)其實(shí)際情況重新安排其參加黨校學(xué)習(xí)。
支部在確定發(fā)展對(duì)象，并上報(bào)研究生學(xué)院黨委審批后，即可在近期履行入黨手續(xù)問題，應(yīng)做好以下方面的工作。
1、按照材料目錄的要求組織入黨材料（研究生學(xué)院黨委統(tǒng)一印制）。
2、整理入黨積極分子時(shí)期的思想?yún)R報(bào)，至少4份以上，按時(shí)間順序排列好（一般2-3月一期），要求用藍(lán)色或黑色墨水筆書寫（杜絕突擊現(xiàn)象）。
3、發(fā)放親屬函調(diào)信。由支委統(tǒng)一辦理。函調(diào)親屬情況的單位必須是一級(jí)黨委，（農(nóng)村的一般是鄉(xiāng)或鎮(zhèn)黨委，城市的一般是街道辦黨委，有工作單位的必須是一級(jí)黨委，是支部的，找上級(jí)黨委蓋章）并有黨委印章，不能是基層支部的印章（一般錯(cuò)誤是容易蓋xxx村黨支部或xxx居委會(huì)的印章）。
4、（1）群眾意見，至少5人以上，單人單獨(dú)寫意見，并簽名，注意不要寫在一張紙上有多人簽名。
（2）或者由支部組織召開會(huì)議，有原始記錄，記錄群眾意見。
5、優(yōu)秀團(tuán)員入黨推薦表，由支部統(tǒng)一辦理。超過28周歲已*的不再要求此項(xiàng)工作。
表格填寫要求，例如：
推薦單位：研究生學(xué)院團(tuán)委。
所在單位：xxx學(xué)院研究生團(tuán)支部。
推薦時(shí)間：確定為入黨發(fā)展對(duì)象到黨支部綜合考察意見之間。
團(tuán)支部意見：填寫意見之外，要求寫明團(tuán)支部開會(huì)討論日期，應(yīng)到，實(shí)到，同意推薦的票數(shù)。
6、導(dǎo)師、輔導(dǎo)員和所在學(xué)院黨委意見（表格由研究生學(xué)院黨委統(tǒng)一印制），由支委會(huì)委托人員辦理。
7、自傳。要在自傳中寫明自己的直系親屬、主要社會(huì)關(guān)系的姓名、政治面貌、工作單位等重要信息，要如實(shí)反映，不得隱瞞信息。
8、支部綜合考察意見：標(biāo)題寫“關(guān)于xxx同志入黨的綜合政審意見”。根據(jù)實(shí)際情況填寫，支部書記簽字按手印。時(shí)間應(yīng)該在上述所有材料準(zhǔn)備齊全之后。
10、預(yù)審合格后進(jìn)行公示，公示要求一式三份，在研究生學(xué)院和所在學(xué)院（中心）各張貼一份，支部保存一份，公示時(shí)間要求一周以上。
11、公示期滿后，學(xué)院黨委發(fā)放入黨志愿書，入黨志愿書填寫要注意規(guī)范性。
12、時(shí)間要求：先由本人填寫個(gè)人基本信息及入黨志愿，然后由入黨介紹人填寫“入黨介紹人意見”，之后提交支部大會(huì)討論議決，應(yīng)嚴(yán)格注意時(shí)間順序。
13、志愿書填寫說明：
（1）在填寫《入黨志愿書》前，黨支部負(fù)責(zé)人和入黨介紹人應(yīng)對(duì)入黨申請(qǐng)人進(jìn)行黨的基本知識(shí)和對(duì)黨忠誠(chéng)的教育，將填寫《入黨志愿書》的目的和意義、填寫內(nèi)容和要求作詳細(xì)說明。
申請(qǐng)入黨人應(yīng)根據(jù)要求逐項(xiàng)填寫清楚，不得有任何隱瞞或偽造。要用鋼筆或毛筆填寫，字跡要清楚。
（2）填寫＂入黨志愿＂這一欄時(shí)，應(yīng)著重寫本人對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，實(shí)事求是地寫出思想發(fā)展和變化過程，以及自己入黨的決心，在入黨志愿開頭或結(jié)尾，要寫上入黨誓詞。
（3）填寫＂本人經(jīng)歷＂這一欄時(shí)，應(yīng)注意不要遺漏，重要經(jīng)歷要寫上證明人。
（4）＂家庭主要成員＂一欄，主要填寫本人的父母（或撫養(yǎng)者）、配偶和子女，對(duì)于單親家庭（離異或病故的也要注明情況）。
（5）＂主要社會(huì)關(guān)系”一欄，主要填寫同本人聯(lián)系密切或?qū)Ρ救擞绊戄^深的親戚、朋友等（此欄一般不填，如填寫，一定要開函調(diào)信證明填寫人員的政治情況）。
（6）＂對(duì)黨還有哪些需要說明的問題＂一欄，主要填寫本人需要向黨說明，而在其他項(xiàng)目中不好填寫的問題，如沒有補(bǔ)充說明，填“無”。
（7）某些項(xiàng)目沒有內(nèi)容可填寫時(shí)，應(yīng)注明＂無＂或劃斜線。
（8）《入黨志愿書》中由黨組織、入黨介紹人填寫的項(xiàng)目，在按規(guī)定填寫后，應(yīng)簽名或蓋章并注明日期。
（9）相關(guān)規(guī)定：《黨章》第五條發(fā)展黨員，必須經(jīng)過黨的支部，堅(jiān)持個(gè)別吸收的原則。
申請(qǐng)入黨的人，要填寫入黨志愿書，要有兩名正式黨員作介紹人，經(jīng)過支部大會(huì)通過和上級(jí)黨組織批準(zhǔn)，并且經(jīng)過預(yù)備期的考察，才能成為正式黨員。
介紹人要認(rèn)真了解申請(qǐng)人的思想、品質(zhì)、經(jīng)歷和工作表現(xiàn)，向他解釋黨的綱領(lǐng)和黨的章程，說明黨員的條件、義務(wù)和權(quán)利，并向黨組織作出負(fù)責(zé)的報(bào)告。
黨的支部委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)入黨的人，要注意征求黨內(nèi)外有關(guān)群眾的意見，進(jìn)行嚴(yán)格的審查，認(rèn)為合格后再提交支部大會(huì)討論。
上級(jí)黨組織在批準(zhǔn)申請(qǐng)人入黨之前、要派人同他談話，作進(jìn)一步的了解，并幫助他提高對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。
《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則（試行）》第十五條發(fā)展對(duì)象填寫《入黨志愿書》，須經(jīng)上級(jí)黨組織同意。支委會(huì)要對(duì)發(fā)展對(duì)象填寫的《入黨志愿書》和有關(guān)情況進(jìn)行嚴(yán)格審查，經(jīng)集體討論認(rèn)為合格后，在提交支部大會(huì)討論。
按照黨章規(guī)定，預(yù)備黨員的預(yù)備期為一年，不能提前轉(zhuǎn)正，轉(zhuǎn)正程序一般為：
1、本人于轉(zhuǎn)正日期前一個(gè)月向黨組織提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)。
2、黨小組提出能否按期轉(zhuǎn)正意見。
3、黨支部廣泛征求黨內(nèi)外群眾意見。
4、支委會(huì)審查并公示一周以上。
5、支部大會(huì)討論，表決其能否按期轉(zhuǎn)正的決議。
7、上研究生之前是預(yù)備黨員的，轉(zhuǎn)正時(shí)須出示讀研之前所在黨委組織部門對(duì)該同志在預(yù)備期間的思想、政治、工作等方面的證明信。
備注：
各支部應(yīng)嚴(yán)格參照以上程序，在組織發(fā)展工作中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、黨員發(fā)展工作須嚴(yán)格按照黨章規(guī)定進(jìn)行，嚴(yán)格按程序發(fā)展。
2、在每一個(gè)發(fā)展步驟，均應(yīng)征求各方面意見，開會(huì)（支委會(huì)或支部大會(huì)）討論決定。
3、涉及組織發(fā)展的會(huì)議要有詳細(xì)的記錄和備案。
4、在組織培養(yǎng)過程中，各支部應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，在每學(xué)年末向研究生學(xué)院黨委匯報(bào)下一學(xué)年整體發(fā)展計(jì)劃及下一學(xué)期的發(fā)展計(jì)劃（計(jì)劃表由研究生學(xué)院黨委統(tǒng)一印制）。
研究生論文簡(jiǎn)介篇十四
本研究及學(xué)位論文是在xxx副教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，xxx老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來，xxx教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向xxx老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。在此，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的'各位同門，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝xxx同學(xué)，她對(duì)本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意！最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們！本論文的所有研究工作從論文的選題、實(shí)現(xiàn)條件到論文的寫作等階段都是在xxx副教授和xxx副教授的悉心指導(dǎo)下完成的。兩位導(dǎo)師在作者研究生學(xué)習(xí)期間在學(xué)術(shù)和生活等方面的給予了無微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)。兩位導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)術(shù)知識(shí)、誨人不倦的敬業(yè)精神以及寬容的待人風(fēng)范使作者獲益頗多。謹(jǐn)向兩位導(dǎo)師致以最衷心的感謝。感謝在研究生學(xué)習(xí)期間給我上課的老師們，特別是研室的xxx教授、xx老師、xxx老師等。
研究生論文簡(jiǎn)介篇十五
參加單獨(dú)考試的考生，只能被錄取為回原單位的定向就業(yè)碩士研究生。定向就業(yè)的碩士研究生均須在被錄取前與招生單位、用人單位分別簽訂定向就業(yè)合同。定向就業(yè)碩士研究生畢業(yè)后回定向單位就業(yè)。非定向就業(yè)碩士研究生畢業(yè)時(shí)采取畢業(yè)研究生與用人單位“雙向選擇”的方式，落實(shí)就業(yè)去向。
若考生選擇報(bào)考類別為定向就業(yè)，則必須選擇“定向就業(yè)單位所在地”并填寫“定向就業(yè)單位”。
考研報(bào)名信息填寫錯(cuò)了怎么辦。
除了報(bào)考點(diǎn)和報(bào)考單位不能改，其他的信息都可以修改，包括報(bào)考專業(yè)和研究方向。如果報(bào)考點(diǎn)和報(bào)考單位填寫錯(cuò)誤的話，點(diǎn)擊“新增報(bào)名信息”，可以重新報(bào)名的，即使錯(cuò)過了預(yù)報(bào)名的時(shí)間也不用擔(dān)心，正式報(bào)名時(shí)依舊可以修改。報(bào)名期間，考生可自行修改網(wǎng)上報(bào)名信息或重新填報(bào)報(bào)名信息，但一位考生只能保留一條有效報(bào)名信息。逾期不再補(bǔ)報(bào)，也不得修改報(bào)名信息。
考研報(bào)名的流程是什么。
(9)預(yù)報(bào)名期間的報(bào)名信息是有效數(shù)據(jù)，不需要重復(fù)填報(bào)。
研究生論文簡(jiǎn)介篇十六
論文的順利完成預(yù)示著我三年的碩士生活即將結(jié)束，也為我在母校的人生最美好的七年畫上了圓滿的句號(hào)。三年的時(shí)間太長(zhǎng)太長(zhǎng)，經(jīng)歷了太多事情，三年的時(shí)間又太短太短，轉(zhuǎn)瞬即逝大家都已經(jīng)要分開了。還清楚的記得迎來新同學(xué)時(shí)的欣喜，集體活動(dòng)中的歡聲笑語，緊張的學(xué)習(xí)中的忙里偷閑，學(xué)術(shù)創(chuàng)作中的絞盡腦汁，沒課時(shí)的百無聊賴，尋找工作時(shí)的焦急萬分。時(shí)光如水般流逝，忙得我們仿佛還沒有看清同窗的彼此就又要踏上新的征程。
在此我要首先感謝我的導(dǎo)師xx教授在三年研究生期間給予我的關(guān)懷與指導(dǎo)，他以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的學(xué)術(shù)作風(fēng)，循循善誘、不拘一格的教導(dǎo)風(fēng)格深深的影響著我，也使我在學(xué)術(shù)方面不斷進(jìn)取、刻苦追求。感謝xx老師在統(tǒng)計(jì)方法和科研思路上的教授與鞭策，這些是我的畢業(yè)論文得順利以完成的重要因素。感謝xx老師等理論課教師的辛勤工作，他們的教學(xué)內(nèi)容是我畢業(yè)論文思路的源泉。
在學(xué)習(xí)和生活中我誠(chéng)摯的感謝xx老師等等關(guān)心和幫助過我的老師。感謝研究生教務(wù)xx老師，她不辭辛勞的為我們安排課程、開題和各類學(xué)術(shù)活動(dòng)，使我們的'生活變得充實(shí)，也豐富了我們的知識(shí)和閱歷。資料的查閱無疑是研究生學(xué)習(xí)的重要部分，在此過程中感謝資料室xx老師給予的無私幫助。作為班長(zhǎng)，我要感謝研究生期間同學(xué)們對(duì)于我的工作的理解和支持，在此也為我的不周向各位道歉。另外值得一提的是三年來我生活在一個(gè)和諧、溫馨的宿舍里，雖然我們都來自不同的院系，但我們的生活充滿了相互的關(guān)心和愛護(hù)，經(jīng)過了三年的時(shí)間我們有了深厚的感情，年齡最小的我總是需要她們的寬容和理解，在此也向她們道聲感謝、珍重!
感謝xx同學(xué)在論文外文資料收集和整理中給予我極大的幫助。論文的實(shí)驗(yàn)是在xxxx學(xué)校進(jìn)行的，特此感謝該校領(lǐng)導(dǎo)的支持，感謝xx等一線教師的悉心配合和熱心幫助。
活的忙碌，過去的種種都?xì)v歷在目，在心里升起的已不僅僅是感動(dòng)，現(xiàn)在就要離開心中仍有隱隱的不舍。一路走來，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我在華東師大度過了我人生最美好也最重要的幾年，這也是我以后永遠(yuǎn)值得自豪的。
最后，祝愿各位老師和同學(xué)們心想事成!
研究生論文簡(jiǎn)介篇十七
摘要：當(dāng)代醫(yī)學(xué)研究生處于一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)快速膨脹的信息化時(shí)代，作為未來醫(yī)學(xué)事業(yè)的主力軍，社會(huì)對(duì)其的要求將更加嚴(yán)格，不僅需要過硬的個(gè)人和專業(yè)素質(zhì)，還需要具備較高的情商，所以情商培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)研究生成才道路上起著舉足輕重的作用。
關(guān)鍵詞：情商;培養(yǎng);人際交往。
1情商的涵義。
情商又稱情感智商[1]，是相對(duì)于智商提出來的與一個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的全新概念。它反映的是一個(gè)人把握和控制自己情緒、對(duì)他人情緒的揣測(cè)和駕馭、承受外界壓力及挫折與不斷激勵(lì)自己和把握自己心理平衡的能力，屬于人的非智力因素的范疇。
2情商培養(yǎng)的必要性。
2。1情商與醫(yī)療的關(guān)系。
隨著醫(yī)學(xué)模式從單純的生物醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯铩睦怼鐣?huì)醫(yī)學(xué)模式，醫(yī)學(xué)研究生的整體素質(zhì)的提高，尤其是情商的培養(yǎng)顯得尤為重要。
2。1。1情商是醫(yī)患溝通的潤(rùn)滑劑情商是醫(yī)患溝通的必要條件。高情商的人會(huì)給病人帶來積極的感染力，而這種親和力會(huì)傳達(dá)一種積極的信號(hào)，可以調(diào)動(dòng)病人的主觀能動(dòng)性，以增加醫(yī)患之間的相互信任和理解，最終使醫(yī)患關(guān)系得到優(yōu)化和提升。情商可以化解醫(yī)患糾紛，甚至能夠避免醫(yī)患沖突，是和諧醫(yī)患關(guān)系的保障[2]。醫(yī)生的表達(dá)能力強(qiáng)一些，給病人解釋病情時(shí)多一點(diǎn)耐心、多一些策略和技巧、多一點(diǎn)潛移默化的修飾性語言，就會(huì)得到病人的尊重和信任，而這些往往是醫(yī)患溝通的基石，可以有效避免醫(yī)患沖突。
2。1。2情商是提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的催化劑醫(yī)療質(zhì)量的提高依賴于醫(yī)學(xué)科學(xué)水平和醫(yī)務(wù)人員情商水平兩者的共同提升，較高的情商是醫(yī)療服務(wù)品質(zhì)提升的催化劑。其一，在主觀方面，情商高的人具有較高的人文修養(yǎng)，具備良好的心智、穩(wěn)定的情緒、充沛的精力、堅(jiān)強(qiáng)的意志力以及高度的責(zé)任感，所以能夠更加注重提高醫(yī)療質(zhì)量;其二，在客觀方面，情商高的人能夠駕馭和掌控自己的情緒，洞察他人情緒，可以妥善處理各種突發(fā)或始料未及的各種意外情況等等。融洽的人際關(guān)系、和諧的外部環(huán)境、張弛有度的競(jìng)爭(zhēng)與合作氛圍，這些也是提高醫(yī)療質(zhì)量的活化劑。
2。2情商與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。
人，是社會(huì)的人。無論是醫(yī)療服務(wù)或科研攻堅(jiān)，要想取得輝煌成就，單單依靠個(gè)人力量是渺小的，必須融入到團(tuán)隊(duì)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。若要保持團(tuán)隊(duì)和諧和提高其凝聚力，需要提高每個(gè)成員的情商。
2。2。1情商是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)聯(lián)系的紐帶臨床醫(yī)生只是醫(yī)療服務(wù)團(tuán)隊(duì)中的一分子，處理好與相關(guān)科室、輔助科室及職能部門的關(guān)系，取得其配合和支持，這需要臨床醫(yī)生具備良好的人際關(guān)系和協(xié)作溝通能力。另外，在本科室工作組內(nèi)部及工作組之間，積極激發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作氛圍及融洽的科室環(huán)境，等等，這些往往需要團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的較高情商作鋪墊。
2。2。2情商是科研團(tuán)隊(duì)的基石一項(xiàng)重大科研成果的完成，往往需要多人甚至多個(gè)科研小組的共同努力，個(gè)人的成功是建立在團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)之上的。對(duì)于醫(yī)學(xué)研究生來說，選擇合適的課題，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計(jì)并且在實(shí)驗(yàn)室里完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，這是一個(gè)相當(dāng)艱辛的過程。缺少群體活動(dòng)、人際交往面較窄、生活單調(diào)乏味等，這些往往使研究生們陷入閉門造車的境地。如果醫(yī)學(xué)研究生們注重情商培養(yǎng)，注意人文素質(zhì)修養(yǎng)，摒棄浮躁之氣，深入到實(shí)驗(yàn)中去，這將是實(shí)驗(yàn)成功、取得科研成果的關(guān)鍵。此外，最大程度地整合人脈資源，利用一切可以利用的科研條件，與當(dāng)今最先進(jìn)最前沿的理念接軌，這也是成功的重要影響因素?？傊?，情商是取得科研成功的重要基礎(chǔ)。
3情商培養(yǎng)的途徑。
3。1加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生的自我修養(yǎng)。
醫(yī)學(xué)研究生要正確自我定位，客觀全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，“人貴有自知之明”。在日常生活中醫(yī)學(xué)研究生應(yīng)妥善管控自己的情緒，有的放矢地抑制不良情緒，學(xué)會(huì)自我減壓，增強(qiáng)自信心與心理承受能力;充分客觀地洞察自我，客觀地評(píng)價(jià)自我，善于接納自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;應(yīng)樹立正確人生觀、價(jià)值觀，保持積極向上的生活態(tài)度。在工作學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自我人文素質(zhì)修養(yǎng)及文化藝術(shù)修養(yǎng)[3]，要注重心理疏導(dǎo)，發(fā)揮自我主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)自我激勵(lì)能力;端正工作態(tài)度，培養(yǎng)敬業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
3。2增強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生的人際交往能力。
醫(yī)學(xué)研究生要增強(qiáng)人際交往的能力，首先要有良好的積極的心理狀態(tài)，保持熱情的態(tài)度，知曉人際交往的核心是合作和溝通，在處理人際關(guān)系時(shí)遵循真誠(chéng)互助的原則，學(xué)會(huì)理解與寬容，能夠設(shè)身處地替別人著想，理解他人，學(xué)會(huì)求大同存小異;其次，注重人際交往的技能培養(yǎng)，明確四個(gè)原則，即平等、相容、互利、信用，要善于結(jié)交、善于傾聽、善于表達(dá)、善于解決各種問題、善于處理各種矛盾，審時(shí)度勢(shì)，把握好度;最后，要學(xué)會(huì)耐心經(jīng)營(yíng)人際關(guān)系，善于經(jīng)營(yíng)這是一種能力、一種智慧、一種藝術(shù)，表現(xiàn)在善于洞察別人的心理狀態(tài)，注意人際融合能力的鍛煉，一句真誠(chéng)的關(guān)心話語，一個(gè)會(huì)意的笑容和眼神，都會(huì)換來寬松和諧的醫(yī)患人際空間。
3。3強(qiáng)化科室及導(dǎo)師的責(zé)任意識(shí)。
科室應(yīng)重視醫(yī)學(xué)研究生的身心健康，要?jiǎng)?chuàng)新文化載體，科室文化建設(shè)中融入情商元素。譬如，開展以情商為主題的文娛活動(dòng)，組織情商知識(shí)競(jìng)賽，營(yíng)造開放性、創(chuàng)新性的團(tuán)隊(duì)氛圍，提升研究生的團(tuán)隊(duì)情商;此外，科室可以邀請(qǐng)一些高情商的成功人士做專題演講，還應(yīng)將情商考核作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
導(dǎo)師的一言一行都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生。導(dǎo)師要發(fā)揮指導(dǎo)作用，注意加強(qiáng)學(xué)生德育及情商教育的培養(yǎng)。同時(shí)應(yīng)多與其他導(dǎo)師溝通交流，提高自己情商的同時(shí)，提高對(duì)研究生的情商培養(yǎng)。
總之，當(dāng)代醫(yī)學(xué)研究生的情商培養(yǎng)，不僅是自我能力提升的需要，也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，更是醫(yī)患和諧的需要。醫(yī)學(xué)研究生在汲取醫(yī)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也要注重情商培養(yǎng)，努力做到全面發(fā)展，成為醫(yī)學(xué)發(fā)展的合格人才。
[參考文獻(xiàn)]。
[1]王平，王紅，周磊。情商教育與醫(yī)學(xué)研究生的心理健康[j]。醫(yī)學(xué)研究雜志，2009，38（4）：139—141。
[2]周煥發(fā)，邱俊杰，龔立軍。增強(qiáng)門診醫(yī)患溝通理解構(gòu)建和諧醫(yī)j。20066978。
[3]紀(jì)玉秀，呂江玲，寧偉。論情商和智商在精神用[j]。齊魯醫(yī)學(xué)雜志，2008，23（4）：365。
研究生論文簡(jiǎn)介篇十八
一、入黨申請(qǐng)：
根據(jù)中國(guó)共產(chǎn)黨章程要求：年滿18歲的中國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。我校研究生在讀期間可以向黨組織提出入黨申請(qǐng)。
入黨申請(qǐng)條件：
1、承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程。
2、愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作。
3、執(zhí)行黨的決議。
4、按期交納黨費(fèi)。
入黨申請(qǐng)要求：
1、須由本人自愿主動(dòng)向黨組織提出入黨申請(qǐng)。
2、入黨申請(qǐng)一般采用書面形式，原則上要求本人書寫（允不許打?。?，簽名及注明申請(qǐng)日期。
3、
入黨申請(qǐng)書。
填寫要求嚴(yán)肅認(rèn)真，聯(lián)系實(shí)際，向黨組織交心，切忌敷衍、隱瞞等情況。
入黨申請(qǐng)人寫好入黨申請(qǐng)書后，一般交所在學(xué)院研究生黨支部，由支部統(tǒng)一保存。
二、確定入黨積極分子：
1、研究生向黨組織提出入黨申請(qǐng)后，各研究生黨支部要及時(shí)對(duì)入黨申請(qǐng)人進(jìn)行考察，通過一定時(shí)間（一般應(yīng)在三個(gè)月以上）的幫助教育，對(duì)要求入黨迫切，動(dòng)機(jī)端正，信念堅(jiān)定，各方面表現(xiàn)突出的同志，經(jīng)支委會(huì)或支部大會(huì)討論，可確定為入黨積極分子。黨支部要對(duì)每個(gè)積極分子委托兩名培養(yǎng)人對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，支委會(huì)應(yīng)做好詳細(xì)的會(huì)議記錄并上報(bào)研究生學(xué)院黨委，確定積極分子名單并填寫入黨積極分子表。
2、為保證我院黨員發(fā)展質(zhì)量，確定入黨積極分子要遵循優(yōu)中選優(yōu)、穩(wěn)步發(fā)展的原則。
3、讀研究生之前即是積極分子的（有積極分子培養(yǎng)表），入學(xué)后，應(yīng)主動(dòng)向所在研究生黨支部匯報(bào)個(gè)人情況。支部要及時(shí)了解該同學(xué)的培養(yǎng)狀況，并召開支委會(huì)，重新確定兩名正式黨員作為該同志的培養(yǎng)聯(lián)系人（一般在本班級(jí)安排培養(yǎng)聯(lián)系人，如本班級(jí)不足兩名正式黨員，則從本年級(jí)其他專業(yè)中安排培養(yǎng)聯(lián)系人），對(duì)其進(jìn)行繼續(xù)培養(yǎng)。原有積極分子表已經(jīng)填寫完的，換發(fā)新的積極分子培養(yǎng)表；原有積極分子表還有較多未填寫的，可繼續(xù)使用原表，并在合適的地方注明何時(shí)召開會(huì)議對(duì)該同志進(jìn)行了重新確認(rèn)工作。各支部對(duì)這部分積極分子的確認(rèn)工作要有記錄，并及時(shí)上報(bào)研究生學(xué)院黨委。
4、入黨積極分子要經(jīng)常向黨組織匯報(bào)個(gè)人思想和工作學(xué)習(xí)狀況，提交。
思想?yún)R報(bào)。
5、培養(yǎng)人應(yīng)經(jīng)常對(duì)積極分子進(jìn)行培養(yǎng)，如實(shí)填寫培養(yǎng)意見（切忌敷衍、潦草，一般一季度一次），簽名蓋章（或按手?。?，并注明填寫培養(yǎng)意見的時(shí)間。
6、填寫積極分子登記表的要求：
（1）有關(guān)時(shí)間要一致。表頭時(shí)間（封面）、開始培養(yǎng)時(shí)間（第1頁）、由支委會(huì)填寫的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的落款時(shí)間（第3頁）要一致。
（2）原先即是積極分子的，重新確定換發(fā)新表后，在“現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)（第3頁）”中，應(yīng)寫明該同志在何時(shí)何地被確定為入黨積極分子，何時(shí)考取我校研究生，并寫明該同志的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，及重新確定為積極分子繼續(xù)培養(yǎng)的意見。
（3）培養(yǎng)人的意見要按時(shí)定期填寫，一般要求3個(gè)月填寫一次，不許突擊填寫。
（4）積極分子登記表最后一欄支委會(huì)考察意見：填寫經(jīng)過一年（多）的時(shí)間培養(yǎng)的效果如何，如果培養(yǎng)效果好，一定要在最后寫明：經(jīng)支委會(huì)（或支部大會(huì)）討論，認(rèn)為已基本具備了黨章規(guī)定的黨員條件，黨內(nèi)外群眾反映較好，決定確定該同志為入黨發(fā)展對(duì)象。（此項(xiàng)要對(duì)應(yīng)支委會(huì)記錄本確定為發(fā)展對(duì)象的會(huì)議記錄）。
（5）確定發(fā)展對(duì)象后，支部應(yīng)向研究生學(xué)院黨委書面匯報(bào)，注明發(fā)展對(duì)象的詳細(xì)信息。
三、參加黨校培訓(xùn)：
1、申請(qǐng)入黨同學(xué)應(yīng)參加研究生學(xué)院統(tǒng)一組織的黨校培訓(xùn)。參加黨校培訓(xùn)的研究生由所在學(xué)院研究生黨支部支委會(huì)開會(huì)討論并上報(bào)研究生學(xué)院分黨校，待批準(zhǔn)后按照要求參加黨校學(xué)習(xí)。
2、支委會(huì)應(yīng)當(dāng)做好參加黨校培訓(xùn)人選的會(huì)議記錄。
3、在就讀研究生之前已經(jīng)參加過黨校培訓(xùn)的，原則上要求兩年內(nèi)有效（參加黨校培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)間到讀研入學(xué)的時(shí)間），但必須有正規(guī)的黨校培訓(xùn)結(jié)業(yè)證，開具證明信無效，支部可根據(jù)其實(shí)際情況重新安排其參加黨校學(xué)習(xí)。
四、黨員發(fā)展：
支部在確定發(fā)展對(duì)象，并上報(bào)研究生學(xué)院黨委審批后，即可在近期履行入黨手續(xù)問題，應(yīng)做好以下方面的工作。
1、按照材料目錄的要求組織入黨材料（研究生學(xué)院黨委統(tǒng)一印制）。
2、整理入黨積極分子時(shí)期的思想?yún)R報(bào)，至少4份以上，按時(shí)間順序排列好（一般2-3月一期），要求用藍(lán)色或黑色墨水筆書寫（杜絕突擊現(xiàn)象）。
3、發(fā)放親屬函調(diào)信。由支委統(tǒng)一辦理。函調(diào)親屬情況的單位必須是一級(jí)黨委，（農(nóng)村的一般是鄉(xiāng)或鎮(zhèn)黨委，城市的一般是街道辦黨委，有工作單位的必須是一級(jí)黨委，是支部的，找上級(jí)黨委蓋章）并有黨委印章，不能是基層支部的印章（一般錯(cuò)誤是容易蓋x村黨支部或x居委會(huì)的印章）。
4、（1）群眾意見，至少5人以上，單人單獨(dú)寫意見，并簽名，注意不要寫在一張紙上有多人簽名。
（2）或者由支部組織召開會(huì)議，有原始記錄，記錄群眾意見。
5、優(yōu)秀團(tuán)員入黨推薦表，由支部統(tǒng)一辦理。超過28周歲已*的不再要求此項(xiàng)工作。
表格填寫要求，例如：
推薦單位：研究生學(xué)院團(tuán)委。
所在單位：x學(xué)院研究生團(tuán)支部。
推薦時(shí)間：確定為入黨發(fā)展對(duì)象到黨支部綜合考察意見之間。
團(tuán)支部意見：填寫意見之外，要求寫明團(tuán)支部開會(huì)討論日期，應(yīng)到，實(shí)到，同意推薦的票數(shù)。
6、導(dǎo)師、輔導(dǎo)員和所在學(xué)院黨委意見（表格由研究生學(xué)院黨委統(tǒng)一印制），由支委會(huì)委托人員辦理。
7、自傳。要在自傳中寫明自己的直系親屬、主要社會(huì)關(guān)系的姓名、政治面貌、工作單位等重要信息，要如實(shí)反映，不得隱瞞信息。
8、支部綜合考察意見：標(biāo)題寫“關(guān)于入黨的綜合政審意見”。根據(jù)實(shí)際情況填寫，支部書記簽字按手印。時(shí)間應(yīng)該在上述所有材料準(zhǔn)備齊全之后。
10、預(yù)審合格后進(jìn)行公示，公示要求一式三份，在研究生學(xué)院和所在學(xué)院（中心）各張貼一份，支部保存一份，公示時(shí)間要求一周以上。
11、公示期滿后，學(xué)院黨委發(fā)放。
入黨志愿書。
入黨志愿書填寫要注意規(guī)范性。
12、時(shí)間要求：先由本人填寫個(gè)人基本信息及入黨志愿，然后由入黨介紹人填寫“入黨介紹人意見”，之后提交支部大會(huì)討論議決，應(yīng)嚴(yán)格注意時(shí)間順序。
13、志愿書填寫說明：
（1）在填寫《入黨志愿書》前，黨支部負(fù)責(zé)人和入黨介紹人應(yīng)對(duì)入黨申請(qǐng)人進(jìn)行黨的基本知識(shí)和對(duì)黨忠誠(chéng)的教育，將填寫《入黨志愿書》的目的和意義、填寫內(nèi)容和要求作詳細(xì)說明。申請(qǐng)入黨人應(yīng)根據(jù)要求逐項(xiàng)填寫清楚，不得有任何隱瞞或偽造。要用鋼筆或毛筆填寫，字跡要清楚。
（2）填寫＂入黨志愿＂這一欄時(shí)，應(yīng)著重寫本人對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，實(shí)事求是地寫出思想發(fā)展和變化過程，以及自己入黨的決心，在入黨志愿開頭或結(jié)尾，要寫上。
入黨誓詞。
（3）填寫＂本人經(jīng)歷＂這一欄時(shí)，應(yīng)注意不要遺漏，重要經(jīng)歷要寫上證明人。
（4）＂家庭主要成員＂一欄，主要填寫本人的父母（或撫養(yǎng)者）、配偶和子女，對(duì)于單親家庭（離異或病故的也要注明情況）。
（5）＂主要社會(huì)關(guān)系”一欄，主要填寫同本人聯(lián)系密切或?qū)Ρ救擞绊戄^深的親戚、朋友等（此欄一般不填，如填寫，一定要開函調(diào)信證明填寫人員的政治情況）。
（6）＂對(duì)黨還有哪些需要說明的問題＂一欄，主要填寫本人需要向黨說明，而在其他項(xiàng)目中不好填寫的問題，如沒有補(bǔ)充說明，填“無”。
（7）某些項(xiàng)目沒有內(nèi)容可填寫時(shí)，應(yīng)注明＂無＂或劃斜線。
（8）《入黨志愿書》中由黨組織、入黨介紹人填寫的項(xiàng)目，在按規(guī)定填寫后，應(yīng)簽名或蓋章并注明日期。
（9）相關(guān)規(guī)定：《黨章》第五條發(fā)展黨員，必須經(jīng)過黨的支部，堅(jiān)持個(gè)別吸收的原則。
申請(qǐng)入黨的人，要填寫入黨志愿書，要有兩名正式黨員作介紹人，經(jīng)過支部大會(huì)通過和上級(jí)黨組織批準(zhǔn)，并且經(jīng)過預(yù)備期的考察，才能成為正式黨員。
介紹人要認(rèn)真了解申請(qǐng)人的思想、品質(zhì)、經(jīng)歷和工作表現(xiàn)，向他解釋黨的綱領(lǐng)和黨的章程，說明黨員的條件、義務(wù)和權(quán)利，并向黨組織作出負(fù)責(zé)的報(bào)告。
黨的支部委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)入黨的人，要注意征求黨內(nèi)外有關(guān)群眾的意見，進(jìn)行嚴(yán)格的審查，認(rèn)為合格后再提交支部大會(huì)討論。
上級(jí)黨組織在批準(zhǔn)申請(qǐng)人入黨之前、要派人同他談話，作進(jìn)一步的了解，并幫助他提高對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。
《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則（試行）》第十五條發(fā)展對(duì)象填寫《入黨志愿書》，須經(jīng)上級(jí)黨組織同意。支委會(huì)要對(duì)發(fā)展對(duì)象填寫的《入黨志愿書》和有關(guān)情況進(jìn)行嚴(yán)格審查，經(jīng)集體討論認(rèn)為合格后，在提交支部大會(huì)討論。
五、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正：
按照黨章規(guī)定，預(yù)備黨員的預(yù)備期為一年，不能提前轉(zhuǎn)正，轉(zhuǎn)正程序一般為：
1、本人于轉(zhuǎn)正日期前一個(gè)月向黨組織提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)。
2、黨小組提出能否按期轉(zhuǎn)正意見。
3、黨支部廣泛征求黨內(nèi)外群眾意見。
4、支委會(huì)審查并公示一周以上。
5、支部大會(huì)討論，表決其能否按期轉(zhuǎn)正的決議。
7、上研究生之前是預(yù)備黨員的，轉(zhuǎn)正時(shí)須出示讀研之前所在黨委組織部門對(duì)該同志在預(yù)備期間的思想、政治、工作等方面的證明信。
備注：
各支部應(yīng)嚴(yán)格參照以上程序，在組織發(fā)展工作中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、黨員發(fā)展工作須嚴(yán)格按照黨章規(guī)定進(jìn)行，嚴(yán)格按程序發(fā)展。
2、在每一個(gè)發(fā)展步驟，均應(yīng)征求各方面意見，開會(huì)（支委會(huì)或支部大會(huì)）討論決定。
3、涉及組織發(fā)展的會(huì)議要有詳細(xì)的記錄和備案。
4、在組織培養(yǎng)過程中，各支部應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，在每學(xué)年末向研究生學(xué)院黨委匯報(bào)下一學(xué)年整體發(fā)展計(jì)劃及下一學(xué)期的發(fā)展計(jì)劃（計(jì)劃表由研究生學(xué)院黨委統(tǒng)一印制）。
研究生論文簡(jiǎn)介篇十九
首先，我要感謝我的導(dǎo)師—*教授，*老師學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，從申請(qǐng)開題一直到撰寫論文并整改完畢，都給予了我莫大的幫助和指導(dǎo)，在*老師悉心的鼓勵(lì)和教誨使我走過了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，使我順利完成了該文，這段人生經(jīng)歷將使我終生難忘。
然后，我還要感謝廣西大學(xué)的老師們，在我這三年的研究生學(xué)習(xí)生涯中，老師們的教學(xué)深入淺出，使我大開眼界，而且諸位老師不但教會(huì)我很多管理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，更多的是教會(huì)了我學(xué)習(xí)知識(shí)的方法以及人生價(jià)值觀的不同視角。
再后，我要謝謝人力資源研究所的朋友們，在我實(shí)習(xí)期間給我很大的幫助，使我能夠收集到足夠的資料來完成論文的寫作.
最后，我還要吏心感謝各位評(píng)審專家們?cè)u(píng)閱此文，感謝諸位老師的評(píng)閱指正!
研究生論文簡(jiǎn)介篇二十
北京航空航天大學(xué)20首次招收碩士少數(shù)民族定向生20人、博士少數(shù)民族定向生10人。少數(shù)民族考生和長(zhǎng)期從事民族工作的漢族考生皆可報(bào)考。
據(jù)了解，北航招收少數(shù)民族定向研究生將實(shí)行“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”，采取“自愿報(bào)考、統(tǒng)一考試、適當(dāng)降分、單獨(dú)統(tǒng)一劃線”的特殊招生政策。碩士少數(shù)民族定向招生范圍為：湖北3人、廣西3人、海南2人、貴州2人、云南2人、寧夏2人、新疆2人，其他省市4人?？忌鷪?bào)考時(shí)要與生源所在地區(qū)的教育行政部門(民教處或高教處)簽訂協(xié)議書，畢業(yè)后回定向地區(qū)或單位就業(yè)。被錄取的少數(shù)民族定向研究生，碩士還要到高?；A(chǔ)培訓(xùn)基地集中強(qiáng)化培訓(xùn)一年，博士可直接入學(xué)學(xué)習(xí)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/19389215.html】
