教案的編寫應(yīng)符合教材教學(xué)大綱和學(xué)校的教學(xué)要求。一個(gè)好的教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)的明確、內(nèi)容的科學(xué)安排、教學(xué)方法的合理選擇以及教學(xué)資源的充分利用等要素。以下是小編為大家整理的教案示例,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
小班鉆爬游戲教案篇一
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。
一、開(kāi)始部分:
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)地。
2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分:
1、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒(méi)吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下,小老鼠們乘貓巡邏時(shí),在路上設(shè)障礙,搬來(lái)跳圈等,鼠獲得偷糧的.成功。
3、貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué),終于抓住了老鼠,減少了糧倉(cāng)的損失。
三、結(jié)束部分:
1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開(kāi)汽車離開(kāi)場(chǎng)地。
角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要,引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中,再通過(guò)分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習(xí)得,這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
小班鉆爬游戲教案篇二
3、能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂(lè)磁帶等
一個(gè)“娃娃家”
幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。
1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
“小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)做做動(dòng)作吧!
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》
小朋友唱的真好,那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎?
3、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作
指導(dǎo)語(yǔ):“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求:表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。
6、結(jié)束語(yǔ):
小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧!
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班鉆爬游戲教案篇三
1、嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,用合適的方式鉆爬“洞”,提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
2、能主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
1、幼兒每人一張報(bào)紙。
2、音樂(lè):《健康歌》,背景音樂(lè)。
師:我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友的身體都很棒,你們是怎么做到的呢?(鍛煉身體)那老師也和你們一起鍛煉身體吧。
1、用報(bào)紙鉆洞。(6分鐘)。
(1)教師做出一個(gè)造型,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出不同的洞。
師:看劉老師的這個(gè)動(dòng)作里有三個(gè)洞洞,你們能找到嗎?
總結(jié):我用我的手和肩膀、手和腿搭出了不同的洞洞。
(2)幼兒嘗試用自己的身體搭出不同的洞,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)搭出新穎洞洞的幼兒,并與幼兒分享。師:我用我的身體能搭出這么多洞洞,你們能用你們的身體搭出洞洞嗎?請(qǐng)你們?cè)囋嚳?。交流:?qǐng)幼兒介紹一下是用身體的哪些部位搭出來(lái)的洞洞?其他的小朋友也可以學(xué)著做做。總結(jié):原來(lái)我們可以用身體的不同部位搭出那么多不同的洞洞。
(3)幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞,教師不斷變化洞的大小、形狀,鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過(guò)不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作,及時(shí)肯定幼兒的行為,引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。師:你們能把這張報(bào)紙鉆過(guò)我搭的洞洞嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。
交流:當(dāng)洞洞變小時(shí),可以怎么做?
總結(jié):用報(bào)紙鉆洞洞,當(dāng)洞洞很大時(shí),報(bào)紙很容易鉆過(guò)去;但是當(dāng)洞洞變小了,我們就要把報(bào)紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的才能鉆過(guò)去。
(4)分組活動(dòng),兩個(gè)幼兒一組,一個(gè)幼兒用身體搭洞洞,另一個(gè)幼兒用報(bào)紙鉆洞洞。教師參與幼兒的活動(dòng),提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作,以免疲勞。
師:現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友們來(lái)玩鉆洞洞的游戲,兩個(gè)小朋友一組,一個(gè)小朋友搭洞洞,另一個(gè)小朋友用報(bào)紙鉆洞洞。搭洞洞的小朋友盡量用你們的身體搭出許多不同的洞洞。鉆洞洞的小朋友就得想辦法把報(bào)紙鉆過(guò)洞洞。
總結(jié):剛才小朋友都很棒,用你們的身體搭出來(lái)了很多不同的洞洞,鉆洞洞的小朋友也想辦法把報(bào)紙鉆過(guò)去。
2、自己鉆洞。(6分鐘)。
(1)幼兒兩兩一組,一個(gè)搭一個(gè)鉆,教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過(guò)去的、牢固的洞。
師:小朋友想想怎么樣才能搭一個(gè)小朋友能鉆過(guò)、而且又很牢固的洞洞呢?在游戲時(shí),小朋友要注意安全,小心不要摔著或踩到手腳。
交流:你們是怎樣合作搭洞洞的?
總結(jié);原來(lái)我們的身體不同部位還可以搭出這么多讓小朋友能鉆過(guò)去的洞。
(2)三個(gè)幼兒一起搭鉆洞洞,一個(gè)幼兒鉆洞洞,教師加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒。
總結(jié):多個(gè)小朋友一起,不僅可以用自己身體的不同部位搭出洞洞,還可以小朋友之間相互搭洞洞。
(3)全班分成兩組,8個(gè)人搭洞洞,4個(gè)人鉆洞洞。教師參與到搭洞洞中,加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。師:多個(gè)小朋友一起搭洞洞好玩嗎?那我們現(xiàn)在再加大點(diǎn)難度,全班分成兩組,其中8個(gè)小朋友搭洞洞,剩下的4個(gè)小朋友鉆洞洞,好不好?搭洞洞的小朋友要注意把洞洞搭得牢固,還要注意和旁邊小朋友配合一起搭洞洞,鉆洞洞的小朋友要小心點(diǎn),不要踩到小朋友的腳或手喲。
小班鉆爬游戲教案篇四
一根短繩、一個(gè)紙盒,讓它們變一變,變成了一個(gè)好玩的游戲,讓孩子們玩一玩,"玩"出一張張快樂(lè)的笑臉……《小動(dòng)物跳跳跳》以跳為主線,以小動(dòng)物去游戲?yàn)榍榫?,帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了一個(gè)新鮮、愉快的跳動(dòng)世界。在游戲中讓孩子自由自在的跳,小動(dòng)物的角色讓小班孩子更容易接受,使他們?cè)谟螒蛑型娴谋M情盡興。
1、以小動(dòng)物的角色參與游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展跳的能力。
2、鼓勵(lì)小朋友愉快活動(dòng),引導(dǎo)他們遵守一定的規(guī)則。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
1、活動(dòng)前對(duì)會(huì)跳的動(dòng)物有一定了解;場(chǎng)地設(shè)置。
2、短繩、紙盒每幼一份,掛有瓶子的長(zhǎng)繩一根;。
(一)玩彩繩
1、聽(tīng)音樂(lè),小朋友們踩繩走。
2、鼓勵(lì)小朋友在短繩上跳來(lái)跳去。
3、自由玩繩,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)可以用繩做小動(dòng)物的尾巴、圍巾、腰帶等。
(二)跳繩子
1、引導(dǎo)小朋友將繩子把兩個(gè)小點(diǎn)連起來(lái),連成一條彩繩路
2、小朋友分兩組,依次跳彩繩路。
(三)跳紙盒
1、出現(xiàn)一個(gè)小坡,小朋友選擇自己能跳過(guò)去的盒子,來(lái)回跳數(shù)次。
2、小朋友自由玩盒子,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)可以把腳伸到鞋盒里去跳。
(四)拍瓶子
1、把紙盒舉起向上跳躍拍到瓶子響起來(lái)。
2、取下繩子穿過(guò)紙盒上的布條,把紙盒禮物背回家。
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班鉆爬游戲教案篇五
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲。
2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
3、能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
游戲道具:爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂(lè)磁帶等
環(huán)境創(chuàng)設(shè):一個(gè)“娃娃家”
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。
1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
“小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)做做動(dòng)作吧!
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂(lè)!那
你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰(shuí)?他們
會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了
一首歌曲,名字叫《我們一起過(guò)家家》你們還記得嗎?那我們一起來(lái)唱好嗎?
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》
小朋友唱的真好,那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎?!出自:屈老。師!
3、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽
媽呢?你從哪里看出來(lái)的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))
有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢?
4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作
指導(dǎo)語(yǔ):“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)
幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽(tīng)
音樂(lè)嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求:表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。
6、結(jié)束語(yǔ):
小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧!
小班鉆爬游戲教案篇六
在體育游戲設(shè)計(jì)組織過(guò)程中一是強(qiáng)調(diào)安全意識(shí),體育游戲具有竟技和趣味的屬性,幼兒參與欲望強(qiáng)烈,在游戲過(guò)程中容易“忘乎所以”,應(yīng)保證環(huán)境設(shè)置,道具使用的安全性。二是體現(xiàn)趣味性,從幼兒最喜愛(ài)模仿的人物“孫悟空”為主線,創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲,讓他們進(jìn)入迷人的神話世界。允許其自由發(fā)揮,注重個(gè)性張揚(yáng),令其情趣盎然,其樂(lè)無(wú)窮。三是體現(xiàn)“體育”和“智育”的結(jié)合,讓幼兒根據(jù)“小猴”救“白龍馬”的示意圖,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,完成游戲環(huán)境的布置。四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神,有意識(shí)用組隊(duì)方式進(jìn)行游戲,場(chǎng)地布置須經(jīng)過(guò)小組協(xié)商、分工、合作來(lái)完成任務(wù),使幼兒在獲得成就感的同時(shí),體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要,促進(jìn)其互助觀念的形成。
1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前鉆爬以及正、側(cè)面鉆的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的柔韌性,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
體操墊3塊、“小桌子”5張(拼搭成魔幻區(qū)的山洞)“金箍棒”25根、25個(gè)幼兒自制的猴子面具、“猴哥”和“白龍馬”的音樂(lè)磁帶、玩具白龍馬1只、塑料圈3只。
今天,我們來(lái)做個(gè)“小猴”救“白龍馬”游戲。這個(gè)游戲主要是“猴王”聽(tīng)說(shuō)師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來(lái)藏在一個(gè)秘密的地方,昨天“猴王”已經(jīng)偵察到“白龍馬”被妖怪關(guān)在“宮殿”里。去“宮殿”要經(jīng)過(guò)的地方,我己經(jīng)畫出來(lái)了。
展示示意圖:
下面請(qǐng)“小孩們”動(dòng)腦筋,根據(jù)場(chǎng)境的示意圖把這個(gè)場(chǎng)境布置出來(lái)。
自評(píng):
教師大膽地放手,讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作,小組之間也顯得非常團(tuán)結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來(lái)完成場(chǎng)境布置,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。
例如a:男孩們看到圖示都主動(dòng)分成小組抬桌子,把桌子拼成山洞。
女孩們都抬墊子、搭塑料圈。
例如b:“金箍棒”25根,孩子們自行拼成小路,有的幼兒不同意拼成小路,這就產(chǎn)生“矛盾”。但有的'幼兒說(shuō):“圖上的天然山洞要我們一起拼搭,還要把金箍棒舉起來(lái)呢”。
活動(dòng)伊始,教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”,音樂(lè)響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹,緊接著大喊一聲:“孩兒們_____起____床了”,“小猴”齊聲說(shuō):“是”?!昂锿酢焙汀靶『铩蓖瑫r(shí)雙手放在自己的額頭旁,做觀察事物的動(dòng)作。師、幼根據(jù)猴哥的音樂(lè)磁帶,一起模仿孫悟空的動(dòng)作練習(xí)基本功。為了能順利地救出“白龍馬”,我們必須了解“地形”,熟悉“地形”下要孩兒們開(kāi)始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要,反復(fù)在場(chǎng)地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動(dòng)作等。在練習(xí)過(guò)程中,教師不斷鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法克服困難。
自評(píng):
集中幼兒的注意力,激起大腦皮層的興奮,通過(guò)基本功練習(xí)使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài),同時(shí)故事引入的方式,激發(fā)幼兒主動(dòng)參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動(dòng),通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),想象力豐富,有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過(guò)度興奮的現(xiàn)象。
例如:“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動(dòng)作時(shí),顯得特別“神龍活現(xiàn)”。
“猴王”交待游戲規(guī)則:
1、戴好孫悟空面具,否則“白龍馬”不認(rèn)識(shí)你們。
2、一路上要注意安全,跟好“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現(xiàn)了會(huì)有生命危險(xiǎn)。
3、要堅(jiān)持不懈、勇敢地完成任務(wù),不怕困難。
這時(shí)幼兒們戴上孫悟空面具準(zhǔn)備出發(fā),一路上要手腳著地鉆爬過(guò)“魔幻區(qū)”_______到達(dá)高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳_______再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的天然山洞,輕輕地快速正面鉆過(guò)去______緊接著鉆過(guò)秘密通道(塑料圈),口很小只能側(cè)面鉆過(guò)去______最后到達(dá)關(guān)閉“白龍馬”的“宮殿”。(多功能滑滑梯)。
幼兒玩游戲時(shí),很自然地進(jìn)入角色。把自己想象成“小猴”,把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)當(dāng)成了舞臺(tái),邊表演、邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)了目的地(宮殿)。這時(shí),“小猴們”興奮地爬上滑下滑滑梯,四處尋找“白龍馬”的下落。但“妖怪”把“白龍馬”轉(zhuǎn)移了,正當(dāng)孩子們四處尋找無(wú)果時(shí)——遠(yuǎn)處傳來(lái)《白龍馬》的音樂(lè)聲,“猴王”牽著“白龍馬”從遠(yuǎn)處走來(lái),“小猴們”興奮極了,大家圍著“白龍馬”隨著音樂(lè)邊唱邊舞“金箍棒”。
幼兒以小組為單位,協(xié)商分工收拾活動(dòng)器械。
自評(píng):最后一個(gè)環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗(yàn)到體育活動(dòng)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅(jiān)持不懈,組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場(chǎng)地。
例如:當(dāng)“小猴”們戴上自制的面具時(shí),相互嬉鬧,興奮異常。
小班鉆爬游戲教案篇七
1、提高幼兒玩圈的愛(ài)好,激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
2、學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
2、音樂(lè)-兔子
一、扮演角色,活動(dòng)身體。
1、幼兒扮演白兔司機(jī),手拿塑圈為方向盤,聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四面自由地作邊跑邊開(kāi)車;
教師扮演兔警察,用紅燈停,黃燈預(yù)備,綠燈開(kāi)的口令為信號(hào),控制幼兒的身體動(dòng)作,
使幼兒預(yù)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。
2、聽(tīng)音樂(lè),幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。
二、提供材料,自由探索。
1、教師提示:"我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開(kāi)汽車,用圈做操的本領(lǐng)。
這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。
2、幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡(jiǎn)介如下:
(1)滾圈:將圈向前拋出又去撿回來(lái)。
(2)跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。
(3)小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來(lái),
也不能用手幫忙拉著圈走。
(4)帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。
(5)轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
(6)踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動(dòng)雙腳,使圈向前滾動(dòng)。
(7)套圈:從頭套入腳下取出-從腳套入頭上取出-從臀部套入四肢取出-從四肢套入臀部取出。
4、幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。
三、難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。
1、幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng):
單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開(kāi)合跳等。
教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。
2、教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。
四、游戲結(jié)束
放松身體幼兒用圈拼成小路,并用各種方法跳過(guò)小路到達(dá)農(nóng)田。
第一次去種胡蘿卜,第二次給胡蘿卜澆水,第三次收胡蘿卜吃。
小班鉆爬游戲教案篇八
讓幼兒運(yùn)用多種感官,通過(guò)看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等活動(dòng),感知蘋果、香蕉、橘子的明顯特征,并懂得果皮和果核不能亂扔。豐富詞匯:甜、酸、剝、瓣。
活動(dòng)前,幼兒已認(rèn)識(shí)了蘋果、橘子、香蕉。準(zhǔn)備“水果小賣部”(內(nèi)有蘋果、香蕉、橘子),口袋1只,每人1張代用券。
1.買水果。
(1)發(fā)給每個(gè)幼兒1張代用券,告訴幼兒可以用這張代用券到小賣部買香蕉、蘋果、橘子。
(2)先想一想,再說(shuō)一說(shuō):“你想買什么?它是什么樣的?什么顏色的?”
(3)買水果。
營(yíng)業(yè)員:“你要買什么?它是什么顏色的?”說(shuō)清楚了,就能拿到水果,并提醒幼兒向營(yíng)業(yè)員說(shuō)聲“謝謝”。
2.摸水果。
(1)老師說(shuō)出水果的名稱,讓幼兒摸出這種水果。
(2)老師講出水果的特征,讓幼兒拿出實(shí)物。
(3)口袋里最后剩下橘子和蘋果,讓幼兒摸出橘子,提問(wèn):“你怎么知道這是橘子?”
3.嘗嘗水果的味道。
(1)討論怎么吃。
(2)嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)是什么味道。
活動(dòng)后,和老師一起制作水果羹,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三種水果的認(rèn)識(shí)。豐富詞匯:愛(ài)吃水果。
小班鉆爬游戲教案篇九
1、通過(guò)鏟沙、拍沙等動(dòng)作,促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),知道要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴共同完成任務(wù),體驗(yàn)初步合作的樂(lè)趣。
目標(biāo)1(通過(guò)鏟沙、拍沙等動(dòng)作,促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展)
想出各種辦法堆沙山。
l、幼兒每人一頂帽子,一雙拖鞋。
2、玩沙工具(鏟子、小桶)
3、每人自制插塑小樹(shù)若干。
1、師講故事:小鳥(niǎo)住在樹(shù)林里很快活……,后來(lái)樹(shù)林被人砍光了。
2、提問(wèn):樹(shù)林被砍完了,小鳥(niǎo)還能生活在樹(shù)林里嗎?那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒積極想辦法)
3、激發(fā)幼兒再造樹(shù)林的愿望。
1、使用鏟子要小心,看看前面、再看看后面,鏟子別舉太高,以免沙子揚(yáng)起,落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中,不要用手揉,要請(qǐng)老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。
4、植樹(shù)造林好了以后,可以請(qǐng)好朋友欣賞一下,然后把自己的工具收放好。
1、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴,用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法,如鏟沙,用手捧沙,用手兜沙,再把沙拍得緊緊的,不會(huì)塌下來(lái)。
3、在造好的山上種樹(shù)木,變成樹(shù)林。
1、表?yè)P(yáng)幼兒的造樹(shù)林行為,體驗(yàn)為小鳥(niǎo)做好事的自豪情感。
2、整理衣著、工具回教室。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。
2、通過(guò)不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程:
教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒手持彩球,隨音樂(lè)沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。
1、討論:想想手里的彩球可以怎么玩?
2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。
3、集體交流:你是怎么玩彩球的?
4、幼兒再次進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。
教師提出運(yùn)果子的要求,不能用手可以自由結(jié)組??茨慕M運(yùn)的果子最多。
集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。
繼續(xù)探索彩球的多種玩法。
小班鉆爬游戲教案篇十
1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽(tīng)的聲音。
2、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。
小、媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽(tīng),我喜歡)幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。喜歡媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問(wèn):鼠寶寶覺(jué)得媽媽的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
提問(wèn):媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng),而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng),豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡??磥?lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音,這樣人家才會(huì)喜歡。
天黑了,媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō):“你的聲音太輕,我不要你哄!”
媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō):“你的聲音太難聽(tīng),我不要你哄!”
媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說(shuō):“小家伙,你為什么不睡覺(jué)?”鼠寶寶哭了起來(lái):“你多兇啊!快走,快走!”
媽媽只好去請(qǐng)貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō):“你的聲音真好聽(tīng)啊!我喜歡你!”
媽媽很高興,去買魚(yú)招待貓小姐??墒堑人貋?lái)一看,貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦!
在制訂本次活動(dòng)的情感目標(biāo)時(shí),我又認(rèn)真仔細(xì)地研讀了教材,發(fā)現(xiàn)“苯”這個(gè)故事中蘊(yùn)含著“不要在意講話聲音是否柔和好聽(tīng),而要留意溫柔的陷阱,小心上當(dāng)”的教育思想,這也是反映 “苯”的實(shí)質(zhì),但這對(duì)于小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)比較難以理解,而且在這個(gè)主題活動(dòng)中也不必去如此引申,因此我將其不作為主要目標(biāo),在活動(dòng)中只是一筆帶過(guò)。我選取了故事中“好聽(tīng)的聲音才讓人喜歡”這一角度作為我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主要情感目標(biāo),通過(guò)故事使幼兒懂得平時(shí)要用好聽(tīng)的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。
小班鉆爬游戲教案篇十一
小班幼兒入園時(shí)間短,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差,為了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,體驗(yàn)協(xié)作的樂(lè)趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。
1、能夠積極參與集體游戲活動(dòng),并能在活動(dòng)中聽(tīng)老師的指揮。
2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈,體驗(yàn)共同協(xié)作的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
一塊足夠大的場(chǎng)地。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
引起幼兒的興趣。
1、你們玩過(guò)氣球嗎?
2、喜歡玩氣球嗎?
3、與幼兒一起回憶玩氣球的情景:說(shuō)說(shuō)氣球的顏色、形狀、大小等,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
4、今天我們用我們的身體來(lái)變一個(gè)大氣球好嗎?
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
1、請(qǐng)小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。
2、老師說(shuō)放氣時(shí),大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;當(dāng)老師說(shuō)打氣時(shí)小朋友立即后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。
3、組織幼兒游戲。師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走,當(dāng)心氣球爆炸。
讓幼兒在戶外模仿氣球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的'樣子,感受快樂(lè)的情緒。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班鉆爬游戲教案篇十二
結(jié)構(gòu)游戲《公路上》(三)。
1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題、
2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)、
2、已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)十字路口、
一、師提出問(wèn)題,引起幼兒回憶,引出建構(gòu)主題、
回憶上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
師:
1、馬路上都有什么呢?(各種車輛,及紅綠燈等)。
2、馬路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園,游樂(lè)場(chǎng),公園等)。
三、出示一些輔助材料,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些輔助材料可以用來(lái)做什么?
小班鉆爬游戲教案篇十三
提到打沙包,應(yīng)該是成年人記憶尤深的兒時(shí)游戲吧。當(dāng)然這個(gè)游戲是不過(guò)時(shí)的,即使是現(xiàn)在的孩子也可以痛快地玩起來(lái)。
1,引導(dǎo)小朋友玩沙包,鼓勵(lì)他們配合,以及掌握扔沙包的技巧和力度。
2,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),鼓勵(lì)不活躍的小朋友參與到活動(dòng)中來(lái)。
3,注意小朋友活動(dòng)中的體能問(wèn)題,及時(shí)調(diào)換游戲參與人員,以及及時(shí)控制游戲節(jié)奏。
1,兩個(gè)柔軟的沙包。
2,一間較寬敞的活動(dòng)室。
1,檢查孩子的鞋子,看有沒(méi)有鞋帶松開(kāi)的現(xiàn)象,如果有,建議小朋友自己動(dòng)手系緊,以免玩耍過(guò)程中踩到會(huì)摔倒。
2,引導(dǎo)孩子們做游戲前的放松活動(dòng),尤其是手肘,以及膝蓋處的關(guān)節(jié)靈活度。
3,老師在一邊做示范動(dòng)作,孩子們跟著做。
1,老師把孩子們分成兩組,一組用來(lái)扔沙包,一組在中間跑動(dòng)接沙包。
2,兩組再分別對(duì)換,讓孩子們把兩種沙包的狀態(tài)都嘗試一下。
孩子們玩沙包,其實(shí)是非常有樂(lè)趣的`一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),不僅能讓孩子們開(kāi)懷大笑,而且也會(huì)讓孩子們意識(shí)到集體活動(dòng)的快樂(lè)性和重要性,讓孩子在玩耍中無(wú)意識(shí)地就喜歡上了運(yùn)動(dòng)。
初次接觸沙包,內(nèi)心充滿了好奇,并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法,活動(dòng)中老師沒(méi)有干涉他們的活動(dòng),給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多樣,孩子們興趣很濃?;顒?dòng)中以競(jìng)賽的方式玩沙包游戲。游戲規(guī)則中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。讓活動(dòng)進(jìn)入了高潮。
小班鉆爬游戲教案篇十四
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手的靈活性。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
指導(dǎo)要求:
1、介紹名稱。
2、講解規(guī)則全體幼兒坐在場(chǎng)地上,教師請(qǐng)幾位幼兒站在一條橫線上,教師喊"1、2、3"后,立即將沙包拋出適當(dāng)?shù)木嚯x,被請(qǐng)到的幼兒立即將其撿回。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的`老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班鉆爬游戲教案篇十五
孩子入園不適應(yīng),與其讓老師忙得不可開(kāi)交,不妨準(zhǔn)備幾個(gè)有趣的幼兒園小班親子游戲,邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園陪孩子玩游戲,讓孩子體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè),激發(fā)孩子愿意上幼兒園的欲望,幫助孩子早日適應(yīng)幼兒園。
小班幼兒第一次上幼兒園,很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子吃不好、睡不好,時(shí)不時(shí)的到幼兒園"探班",給幼兒園帶來(lái)了不少麻煩。有時(shí)候舉辦親子游戲活動(dòng),不僅可以緩解家長(zhǎng)的入園焦慮,還能讓孩子體會(huì)到幼兒園很好玩,從此愛(ài)上幼兒園,避免以后孩子不愿上幼兒園帶來(lái)不必要的煩惱。為此,學(xué)前谷小編整理了以下52個(gè)幼兒園小班親子游戲,供幼師們參考。
1、小雞出殼
目的:培養(yǎng)孩子動(dòng)作的靈活性、細(xì)心和自信心。
準(zhǔn)備:大張的廢報(bào)紙若干,每張畫大雞蛋,分散放在地上。
玩法:讓孩子發(fā)令說(shuō):"預(yù)備--起!"父母和孩子趕快拿起報(bào)紙,小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞,然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過(guò),再跨出報(bào)紙。發(fā)出"嘰、嘰"聲,一只小雞肉孵成了。可以接著再撕再鉆,要是將報(bào)紙撕破了,就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。
2、袋鼠媽媽/爸爸
目的:鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力和注意力。
玩法:讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子,雙腿夾緊媽媽的腰,像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著寶寶,雙腳向前跳躍(爸爸彎下腰,雙手雙腳著地爬行)。
3、跳圈圈
目的:鍛煉孩子動(dòng)作的靈活性和自信心。
準(zhǔn)備:兩個(gè)圈
玩法:孩子從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里,家長(zhǎng)趕快從孩子后面將圈拿到前面,依次類推,直到終點(diǎn)。
4、跳跳球
目的:培養(yǎng)孩子動(dòng)作靈活性和自信心
準(zhǔn)備:跳跳球
玩法:寶寶站在起點(diǎn)處,家長(zhǎng)站在孩子對(duì)面指定的位置,口令一響,寶寶坐到跳跳球上跳到家長(zhǎng)面前,再由家長(zhǎng)把寶寶抱回起點(diǎn),速度快的那一組勝利。
5、寶寶快爬
目的:培養(yǎng)孩子手腳協(xié)調(diào)能力和自信心
玩法:每位家庭指定一條路程相同的爬行路線,寶寶在前家長(zhǎng)在后,口令一響,寶寶與家長(zhǎng)同時(shí)爬行,家長(zhǎng)不能超過(guò)寶寶,必須跟隨在寶寶身后,最先到達(dá)終點(diǎn)的一組勝利。
6、小青蛙
目的:培養(yǎng)孩子反應(yīng)能力和思維的敏捷性,鍛煉身體的靈活性
兒歌:一只小青蛙,出門去玩耍,媽媽小聲叫:呱、呱,可是青蛙沒(méi)回家,媽媽大聲叫:呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。
玩法:媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌,兒歌唱到小聲叫時(shí),寶寶模仿青蛙小聲叫,大聲叫時(shí),要大聲學(xué)青蛙的叫聲,唱到最后一句:小 小青蛙跑回家時(shí),寶寶站起來(lái)學(xué)小青蛙跳,媽媽也跳著去追,追上了,再坐下來(lái),重新開(kāi)始游戲。
小貼士:可以變化兒歌的內(nèi)容,把小青蛙換成小鴨、小雞、小狗等,模仿它們的動(dòng)作和叫。
7、大家一起來(lái)投球
目的:發(fā)展大動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,學(xué)習(xí)有目標(biāo)地投擲東西,增強(qiáng)獨(dú)立性和自信心。
準(zhǔn)備:幾個(gè)襪球和一只小塑料盆,教寶寶將襪球扔進(jìn)盆中。
玩法:找一段鐵絲、銅絲或電線,彎成圓形,兩端各留出一小段,做成一個(gè)小"籃筐"掛起來(lái)。讓寶寶看著你將小襪球投進(jìn)圓環(huán)中,球落地后拾起來(lái),再重新投進(jìn)圓環(huán)中。示范幾次后,將球交給寶寶,讓他照你的樣子做。你可以在一邊給他數(shù)數(shù),記錄寶寶成功的次數(shù),讓寶寶保持游戲的興趣。
8、圖形寶寶找朋友
目的:鞏固認(rèn)識(shí)各種顏色和形狀
準(zhǔn)備:瓶子若干,各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個(gè)幾何圖形,再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個(gè)筐里。
玩法:媽媽隨意拿起一個(gè)瓶身,指著上面貼的幾何圖形問(wèn)孩子:"這是什么顏色?什么圖形?"等孩子說(shuō)對(duì)后,媽媽說(shuō):"請(qǐng)你在放瓶蓋的筐里找出一個(gè)和它一模一樣的圖形寶寶,把瓶蓋擰上去,讓它們配對(duì)做好朋友。"孩子自己找出相應(yīng)的瓶蓋后,把瓶蓋擰好。每完成一個(gè),媽媽都要給予肯定和表?yè)P(yáng)。
9、小熊小熊沒(méi)椅子
目標(biāo):學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則
準(zhǔn)備:小椅子五張
兒歌:"一個(gè)娃娃一個(gè)家,小熊小熊沒(méi)有家,小熊小熊是誰(shuí)呀?小熊小熊就是他。"
玩法:游戲前,先教孩子學(xué)會(huì)念兒歌。五人一組進(jìn)行游戲,五張椅子背靠背一圈擺好。游戲者站在椅子旁。游戲開(kāi)始,游戲者邊念兒歌邊繞椅子走,當(dāng)說(shuō)到"他"時(shí),趕緊找椅子坐下,沒(méi)有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家長(zhǎng)進(jìn)行此游戲找出大熊。再由幼兒組進(jìn)行找出小熊。最后由家長(zhǎng)跟幼兒一起混合進(jìn)行這個(gè)游戲。
10、小魚(yú)游來(lái)了
目標(biāo):發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)躲閃能力
玩法:事先學(xué)會(huì)游戲歌曲。父母手拉收做"網(wǎng)"狀。幼兒邊唱邊做魚(yú)游狀(手一前一后擺動(dòng),小碎步走)穿過(guò)"漁網(wǎng)"。"一群小魚(yú)游來(lái)了,游來(lái)了,游來(lái)了。一群小魚(yú)游來(lái)了,快快抓住。"當(dāng)唱到抓住這最后兩個(gè)字時(shí)"收網(wǎng)",那條"小魚(yú)"被抓住就要被紅燒或清蒸.(請(qǐng)一位家長(zhǎng)做廚師)。最后勝下的那條小魚(yú)為勝利者。
11、游小小搬運(yùn)工
目標(biāo):對(duì)圖形和顏色的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的積木
玩法:爸爸端著裝有圖形的籃子坐下,孩子站在中間,媽媽端著空藍(lán)在爸爸對(duì)面坐下。媽媽說(shuō):"寶寶,請(qǐng)到爸爸藍(lán)中找出黃色三角形,送到媽媽這兒來(lái)!"孩子先重復(fù)媽媽的話,然后找圖形送過(guò)去,并說(shuō):"黃色的三角形送媽媽!"如此類推。
12、動(dòng)物模仿
目標(biāo):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演
玩法:老師帶領(lǐng)孩子們模仿動(dòng)物的各種姿勢(shì)來(lái)完成動(dòng)作。"一、二、三、四,汪、汪、汪;二、二、三、四,汪、汪、汪……"。幼兒跟家長(zhǎng)和老師一起自由表現(xiàn)各種動(dòng)物模仿。
13、揪"尾巴"
目標(biāo):鍛煉孩子的閃躲能力
準(zhǔn)備:布袋或紙帶若干
玩法:家長(zhǎng)和孩子各自將帶子的三分之一塞進(jìn)褲腰里,剩下的部分露在外面當(dāng)作"尾巴"。家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立,彼此間保持一些距離,同時(shí)喊口令"開(kāi)始"后,兩個(gè)人就開(kāi)始左右挪動(dòng)和閃躲相互揪尾巴。
14、貼五官
目的:增進(jìn)幼兒家長(zhǎng)之間的親密性和合作性。
準(zhǔn)備:娃娃臉,五官圖片5套。
玩法:終點(diǎn)處黑板上畫有一張娃娃臉,起點(diǎn)處媽媽蒙著眼睛有幼兒帶領(lǐng)來(lái)到黑板前貼上五官,五官位置正確的一組為勝。
15、歡樂(lè)投沙包
目的:培養(yǎng)幼兒快速跑的能力以及投擲能力
準(zhǔn)備:籃子5只,沙包50個(gè)。
玩法:此游戲?yàn)榘职郑▼寢專┖秃⒆觾扇藖?lái)共同完成。幼兒站在起點(diǎn),媽媽站在終點(diǎn),雙手握住籃子。哨音吹響,幼兒手持一個(gè)沙包跑向爸爸(媽媽),站在跑道中離爸爸兩米的地方投向媽媽的籃子內(nèi),孩子和爸爸要相互配合。反復(fù)進(jìn)行,十個(gè)沙包看哪一組投的最多為勝。
16、找媽媽
目的:增進(jìn)親子感情,培養(yǎng)幼兒觀察能力
準(zhǔn)備:屏幕
玩法:每一輪由五個(gè)家庭參加,媽媽躲在大屏幕后面,只將雙手從屏幕中的小洞里伸出來(lái)。哨音吹響后,小朋友從起點(diǎn)跑到終點(diǎn),再通過(guò)觀察手找出自己的媽媽??凑l(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)正確的找出自己的媽媽。
17、搶椅子
目的:培養(yǎng)幼兒及家長(zhǎng)的敏銳能力
準(zhǔn)備:椅子30張,鼓一架。
玩法:將六名幼兒和家長(zhǎng)為一小組,將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈,在鼓聲中開(kāi)始圍繞圓圈向同一個(gè)方向跑步。鼓聲停,家長(zhǎng)則抱著幼兒開(kāi)始搶椅子坐,未搶到椅子的家庭離開(kāi)場(chǎng)地,然后減少椅子繼續(xù)游戲,最后留在場(chǎng)地的家庭為勝。
18、拼圖福娃
目的:培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)的合作能力
準(zhǔn)備:5個(gè)福娃拼圖。(分成9塊)
玩法:終點(diǎn)處放有一塊黑板,兩名家長(zhǎng)在終點(diǎn)。兩名幼兒從起點(diǎn)處開(kāi)始運(yùn)送拼板到終點(diǎn),家長(zhǎng)立即開(kāi)始拼圖,運(yùn)完拼完且迅速的一組為勝。
19、快活的小魚(yú)
目的:感受與成人合作的快樂(lè)與成功,并體驗(yàn)物體擺動(dòng)的感覺(jué)。
準(zhǔn)備:每位寶寶一條大毛巾、一個(gè)塑料球。
玩法:兒歌前兩句:隨節(jié)奏左右搖動(dòng)床單,使球在上面滾動(dòng);兒歌第三句:兩人同時(shí)向上抖動(dòng)床單,使球跳躍起來(lái);兒歌第四句:根據(jù)球跳躍的方向調(diào)整所站位置,并用床單將球接住。
附兒歌:小魚(yú)小魚(yú)真淘氣,游來(lái)游去不停息,挺起身子跳一跳,落在水里漂一漂。
20、放鞭炮
目的:練習(xí)蹲、跳動(dòng)作,感受親子游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:寶寶蹲下,雙手握住腳踝,把頭埋在雙腿間。
玩法:(1)第一、二句寶寶先蹲下來(lái),按照準(zhǔn)備動(dòng)作做好姿勢(shì),媽媽拍手說(shuō)兒歌;(2)媽媽用手撫摸寶寶的頭,并做點(diǎn)鞭炮的動(dòng)作;(3)寶寶待媽媽做完動(dòng)作后,慢慢放松身體,用力向上跳,并發(fā)出"嘭"的聲音。
附兒歌:小鞭炮,小鞭炮,嘭嘭一響真熱鬧,媽媽趕快點(diǎn)一點(diǎn),嘭嘭嘭嘭跳的高。
21、看誰(shuí)得第一
目的:培養(yǎng)孩子合作精神和獨(dú)立能力。
玩法:孩子站在起點(diǎn),爸爸或媽媽的眼睛先被布蒙上站在對(duì)面。比賽開(kāi)始后,孩子跑至對(duì)面,拉著爸爸或媽媽的手,把爸爸或媽媽帶到起點(diǎn),速度快者為勝。
規(guī)則:爸爸或媽媽的眼睛要一直蒙上,不能偷看。
22、趕小豬
目的:培養(yǎng)孩子合作能力和動(dòng)作的靈敏性。
玩法:孩子抱球站在起跑線上,祖輩拿羽毛球拍站在對(duì)面終點(diǎn)處。比賽開(kāi)始后,孩子抱球跑到對(duì)面祖輩處,將皮球交給祖輩,祖輩則用羽毛球拍將球在地上趕到起點(diǎn),速度快者為勝。
規(guī)則:趕小豬(皮球)時(shí)只能在自己的跑道內(nèi),否則比賽成績(jī)無(wú)效。
23、運(yùn)球
目的:培養(yǎng)孩子動(dòng)作靈活性和自信心。
玩法:媽媽站在起點(diǎn),拾球(海洋球)跑到孩子前把球交給孩子,孩子鉆過(guò)山洞把球交給爸爸,爸爸將球投進(jìn)筐。在規(guī)定的時(shí)間以進(jìn)筐球多者為勝。
24、穿鞋
目的:培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力。
玩法:祖輩拿鞋子站在起點(diǎn),父輩和小孩站在對(duì)面終點(diǎn)處。游戲開(kāi)始后,祖輩拿鞋跑到對(duì)面,小孩拿到鞋后自己穿好,穿好鞋后由父輩抱起孩子跑回起點(diǎn),先到者為勝。
規(guī)則:1、孩子必須穿好鞋后,父輩才能抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反,必須有幼兒自己穿,大人不得幫忙,否則犯規(guī)。
25、疊疊高
目的:培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)能力、細(xì)心、認(rèn)真和自信心。
玩法:家長(zhǎng)站在起點(diǎn)拿易拉罐(每次只能拿一個(gè))跑到終點(diǎn),孩子將易拉罐疊高(如倒下則重新疊),以一分鐘為限,疊得最高著為勝。
小班鉆爬游戲教案篇十六
1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,用合適的方式鉆爬“洞”,提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
2.能主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
1.幼兒每人一張報(bào)紙。
2.音樂(lè):《健康歌》,背景音樂(lè)。
一、放音樂(lè)《健康歌》,做熱身活動(dòng)。(3分鐘)。
師:我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友的身體都很棒,你們是怎么做到的呢?(鍛煉身體)那老師也和你們一起鍛煉身體吧。
二、合作學(xué)習(xí)階段(15分鐘)。
1.用報(bào)紙鉆洞。(6分鐘)。
(1)教師做出一個(gè)造型,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出不同的洞。
師:看劉老師的這個(gè)動(dòng)作里有三個(gè)洞洞,你們能找到嗎?
總結(jié):我用我的手和肩膀、手和腿搭出了不同的洞洞。
(2)幼兒嘗試用自己的身體搭出不同的洞,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)搭出新穎洞洞的幼兒,并與幼兒分享。師:我用我的身體能搭出這么多洞洞,你們能用你們的'身體搭出洞洞嗎?請(qǐng)你們?cè)囋嚳?。交流:?qǐng)幼兒介紹一下是用身體的哪些部位搭出來(lái)的洞洞?其他的小朋友也可以學(xué)著做做。總結(jié):原來(lái)我們可以用身體的不同部位搭出那么多不同的洞洞。
(3)幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞,教師不斷變化洞的大小、形狀,鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過(guò)不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作,及時(shí)肯定幼兒的行為,引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。師:你們能把這張報(bào)紙鉆過(guò)我搭的洞洞嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。
交流:當(dāng)洞洞變小時(shí),可以怎么做?
總結(jié):用報(bào)紙鉆洞洞,當(dāng)洞洞很大時(shí),報(bào)紙很容易鉆過(guò)去;但是當(dāng)洞洞變小了,我們就要把報(bào)紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的才能鉆過(guò)去。
(4)分組活動(dòng),兩個(gè)幼兒一組,一個(gè)幼兒用身體搭洞洞,另一個(gè)幼兒用報(bào)紙鉆洞洞。教師參與幼兒的活動(dòng),提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作,以免疲勞。
師:現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友們來(lái)玩鉆洞洞的游戲,兩個(gè)小朋友一組,一個(gè)小朋友搭洞洞,另一個(gè)小朋友用報(bào)紙鉆洞洞。搭洞洞的小朋友盡量用你們的身體搭出許多不同的洞洞。鉆洞洞的小朋友就得想辦法把報(bào)紙鉆過(guò)洞洞。
總結(jié):剛才小朋友都很棒,用你們的身體搭出來(lái)了很多不同的洞洞,鉆洞洞的小朋友也想辦法把報(bào)紙鉆過(guò)去。
2.自己鉆洞。(6分鐘)。
(1)幼兒兩兩一組,一個(gè)搭一個(gè)鉆,教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過(guò)去的、牢固的洞。
師:小朋友想想怎么樣才能搭一個(gè)小朋友能鉆過(guò)、而且又很牢固的洞洞呢?在游戲時(shí),小朋友要注意安全,小心不要摔著或踩到手腳。
交流:你們是怎樣合作搭洞洞的?
總結(jié);原來(lái)我們的身體不同部位還可以搭出這么多讓小朋友能鉆過(guò)去的洞。
(2)三個(gè)幼兒一起搭鉆洞洞,一個(gè)幼兒鉆洞洞,教師加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒。
總結(jié):多個(gè)小朋友一起,不僅可以用自己身體的不同部位搭出洞洞,還可以小朋友之間相互搭洞洞。
(3)全班分成兩組,8個(gè)人搭洞洞,4個(gè)人鉆洞洞。教師參與到搭洞洞中,加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。師:多個(gè)小朋友一起搭洞洞好玩嗎?那我們現(xiàn)在再加大點(diǎn)難度,全班分成兩組,其中8個(gè)小朋友搭洞洞,剩下的4個(gè)小朋友鉆洞洞,好不好?搭洞洞的小朋友要注意把洞洞搭得牢固,還要注意和旁邊小朋友配合一起搭洞洞,鉆洞洞的小朋友要小心點(diǎn),不要踩到小朋友的腳或手喲。
三、總結(jié)放松,教師和幼兒坐著,邊總結(jié)邊放松身體。(3分鐘)。
小班鉆爬游戲教案篇十七
2.體驗(yàn)游戲的.快樂(lè)。
1.椅子若干把。
2.敲擊用小鈴。
1.老師在空地放置4把小椅子擺成小花狀,請(qǐng)5名幼兒上前圍繞椅子站立。
2.老師敲打小鈴,讓幼兒圍繞擺放的椅子快速向同一方向前進(jìn)。
3.當(dāng)老師停止敲擊小鈴時(shí),幼兒立即找一把空椅子坐下。*沒(méi)有做到位子的小朋友即失敗了。
4.老師減少一把椅子,請(qǐng)余下小朋友同上繼續(xù)游戲。
——至最后一位小朋友獲勝。
如讓全班小朋友都能在短時(shí)間參與游戲,可在一次游戲后不用減少椅子,同時(shí)請(qǐng)另一位小朋。
輸者下?lián)Q其他小朋友,贏者繼續(xù)游戲,以此類推。
【本文地址:http://www.mlvmservice.com/zuowen/19386316.html】