通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法，并且在以后的學(xué)習(xí)和工作中避免犯同樣的錯誤。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，解決問題時能夠有新的視角和方法？這些總結(jié)范文涉及各個領(lǐng)域的經(jīng)驗和感悟，對于我們的寫作會有很大的啟發(fā)。
老師不在時評語篇一
中自習(xí)時，數(shù)學(xué)老師告訴我們，他臨時有事要出去一趟，希望我們安靜地在教室里寫作業(yè)，不要吵鬧，我們嘴里都說“好”，心里卻巴不得老師快走。
數(shù)學(xué)老師前腳剛走，全班就像炸開鍋一樣。田娟偷偷摸摸的從抽屜里摸出一袋酸烏梅，左顧右盼了一番，就放心地吃了起來。她小心翼翼地拿出一枚，以迅雷不及掩耳之勢，將梅子放入嘴中，不到3分鐘，那袋酸烏梅已被她以風(fēng)卷殘云的速度消耗地所剩無幾，而田娟手上則多出了一堆小山似的烏梅核。
不知怎的，秦龍偉和王生明打起了架，從教室前打到后，有些同學(xué)還在一旁幸災(zāi)樂禍。特別是韋傳進，只見他像一個跆拳道教練般，站在課桌上，手上拿著的教棍不停地比劃著，嘴里還念念有詞“秦龍偉，使勁兒踢……王生明，小心!還擊……對……左勾拳，右勾拳……干得漂亮……”。老師平時常說：“班干部是老師得力的助手?！边@話一點而也不錯，在這關(guān)鍵時刻，許多班干部挺身而出，將這些“不法分子”的大名“光榮”地掛上了黑板。
突然,"望風(fēng)"的張浩杰大喊了一聲"老師來了"，下位的同學(xué)趕緊遛回了座位;回頭探討“至上勵合與“superjunior”誰更帥的立刻調(diào)頭坐正;吃零食的迅速把東西藏了起來……原來鬧哄哄的教室頓時變得鴉雀無聲。
哎，為什么有些同學(xué)在老師在與不在時表現(xiàn)得不一樣呢?啊，老師不在的時候!
老師不在時評語篇二
“叮鈴鈴”.“叮鈴鈴”….上課鈴響了，同學(xué)們都自覺地走進教室，拿出課本，等待著老師來上課。一分鐘，兩分鐘……三分鐘過去了，可老師遲遲不來。同學(xué)們坐不住了，開始東張西望，交頭接耳，在教室里炸開了鍋，像菜市場一樣熱鬧非凡。
瞧！“寫詩女神”言小小正在黑板上寫了一首小詩“如果我是太陽，我會把大地烤焦；如果我是清風(fēng)，我會把房屋吹倒；如果我是雨滴，我會把村莊淹沒……”逗得同學(xué)們捧腹大笑。
若是平日里，見到這樣的情況，班長一定會挺身而出，維護秩序，管好同學(xué)們，可今天真巧，班長生病請假了，只能由同學(xué)們盡情打鬧，盡情玩耍。
“嗒嗒嗒”，“嗒嗒嗒”，樓道里傳來悅耳的高跟鞋聲，同學(xué)們都以為老師快來了，便翻開課本，裝模作樣的讀起書來。
老師不在時評語篇三
老師不在時有的學(xué)生依然是認真地學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生卻偷偷在說話甚至是玩手機，而你是那一種類型呢?下面是本站小編為您分享的老師不在時作文。
評語。
精選，希望對您有幫助!
1.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
2.情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
3.情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
4.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
5.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
6.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
7.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
8.過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎。
9.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
10.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
11.修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
12.適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
13.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
14.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
15.選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
16.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
17.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
18.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
19.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
20.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
1.小作者走出課堂關(guān)注生活，以獨特的視角寫出自己在傳統(tǒng)節(jié)日中的感想。其語言清新活潑流暢，包粽子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個可愛的兒童形象躍然紙上。
2.這是一篇記敘文，作者敘述了包粽子的事。文章開頭直接點出“包粽子”，開門見山，引出下文的敘述。作者對包粽子的過程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采。
3.這是一篇描寫的文章，讀著你的文章讓老師特別感動，感動于爸爸對于奶奶的懷念，感動于你的懂事。文章字里行間都流露著對奶奶的懷念。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。
4.這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結(jié)合的方法，抒發(fā)了作者對革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語言親切自然，句句飽含著作者對英雄的緬懷之情。
5.這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內(nèi)容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生?！币鹱x者對人生的思索。
6.這篇文章小作者運用樸實的語言，向我們介紹了名字的來歷。文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明，語言流暢，敘述具體全面。讓人讀后感覺小作者一定是個酷愛讀書，知識儲存量大的孩子。
7.習(xí)作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統(tǒng)的，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現(xiàn)了兩次“今天”，第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標點符號的正確使用，如說的話都沒用引號。
8.這篇文章語言優(yōu)美，通俗易懂，引用大量描寫中秋明月的詩句，表達了作者對家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。是一篇不錯的習(xí)作。
9.這是一篇抒情。
散文。
作者通過喜歡七夕姐姐的文章從而感受她的生活狀況及思想文章多次點題直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意娓娓道來很有感染力。其中“問章”應(yīng)為“文章”。
10.這是一篇敘事文章，作者借助老師的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。
11.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
12.脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
13.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
14.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
15.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
16.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
17.景物描寫傳神逼真，遣詞。
造句。
貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
18.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
19.事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
20.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
1.情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現(xiàn)真實情。
2.心里過程真實細膩人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
3.感情真實細膩言語感人至深確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
4.從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。
5.語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
6.語言平滑曉暢刻畫細致描寫生動;句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。
7.語言活潑風(fēng)趣幽默令人忍俊不禁。
8.語言過于簡略似為綱要式敘寫但又未能提綱挈領(lǐng)文意殘缺不全敘寫枯燥干癟呆板毫無生氣。
9.文章開頭簡而得當通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要。
10.文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
老師不在時評語篇四
這個星期三下午，宋老師將要出去，下面幾天，都將沒有老師，這對于一些不自覺的同學(xué)來說，是一個嚴重的考驗哦！
宋老師走了，有些男生就放肆起來。
這幾個男生在教室里也很吵，難道他們的自制能力就真的這么差嗎？宋老師不在，就會這么吵嗎？我怎么也想不通。
星期五那天，快回家了，劉志豪和樓浩陽打了起來，兩個人在哪里拳打腳踢，把桌子都踢開了，把劉志豪的牙齒都踢松，最后，同學(xué)們陪劉志豪去了義務(wù)室。也不知道為什么，好象是樓浩陽借東西，碰到了劉志豪，劉志豪叫他不要放到他那里，兩個人就打了起來。
同學(xué)之間，本來就應(yīng)該互相幫助，碰到了一點又有什么關(guān)系呢？何必打架呢？難道你們就真的離不開宋老師嗎？哎，宋老師回來，除了大發(fā)雷霆之外，就只有傻笑和苦笑了。
老師不在時評語篇五
我們班的趣事，往往都是老師不在的時候……。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”伴隨著一段輕快的音樂，下午第三節(jié)省情課開始了，我們像火箭似的沖入了教室。
剛開始，同學(xué)們鴉雀無聲的等待老師的到來，可是時間一分鐘，兩分鐘……十分鐘的過去了，老師卻還是遲遲未到。這時班長走上講臺讓我們拿出家庭作業(yè)本，開始做家庭作業(yè)。我們紛紛拿出家庭作業(yè)開始認認真真的做了起來。這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境沒有堅持多長時間，有的同學(xué)就坐不住了。頓時，全班就沸騰起來，比菜市場還要熱鬧，有些同學(xué)已經(jīng)開始打鬧了。
就在這時，班里干什么的都有。有的同學(xué)埋頭苦干，做作業(yè)剎時起勁；有的同學(xué)就像機關(guān)槍一樣，一張嘴就是關(guān)不??；還有的同學(xué)正在津津有味的看書。
突然，我前面的同學(xué)離開了座位，走到講臺上做了個“金雞獨立”的姿勢。然后又跳了下來，一屁股坐在椅子上，雙手一合，眼睛一閉，開始“練功”了。旁邊的一些同學(xué)也跟著他一起開始“練功”了。他們幾個人配合的十分默契。
真是一波未平，一波又起。坐在后面的同學(xué)就大叫；“各位，我為大家獻歌一曲。”淘氣的男同學(xué)帶頭鼓起掌來。真是一石激起千層浪，全班都鼓起掌來。那位同學(xué)得意的“咳”一聲，又順手的拿起來一只筆來當作話筒，才不慌不忙的唱起來；“下課的鈴聲，送來十分鐘………”還沒有唱幾句，同學(xué)們就開始起哄，把這位同學(xué)趕下臺。
這節(jié)課，同學(xué)們玩的都很高興，當老師不在的時候，我們的內(nèi)容可真豐富多彩啊！
老師不在時評語篇六
俗話說，“哪里有壓迫，哪里就有反抗。”因此，受老師壓力一段時間的學(xué)生應(yīng)該在老師今天不在的時候好好“釋放”。
這一天，美妙的鈴聲再次響起。在外面走廊里玩得很開心的學(xué)生涌入教室，開始休息。
過了一會兒，老師仍然沒有像往常一樣出現(xiàn)在教室門口。雖然只有幾分鐘，但那些淘氣的蛋出現(xiàn)在我的舞臺上是天賜良機。你看，他們已經(jīng)抓耳撓腮，坐立不安了。這時，我看到平時最“活躍”的學(xué)生周潤浩踮著腳從座位上走了出來。他蹲下身子，鬼頭鬼腦，像一個藏在黑暗中的小偷。只有聽到，班委喊，但他充耳不聞，變得更加傲慢。他沿著走廊走到門口，藏在門外走廊的一堵下陷的墻后面。我看見他像猴子一樣把手放在額頭上，環(huán)顧四周。當他看到周圍沒有人時，他轉(zhuǎn)過頭，朝老師辦公室的方向看去。他不時眨眨眼，逗得每個人都笑了。之后，他回到教室，把手放在身后?？?，他已經(jīng)很小的眼睛瞇成一條細縫，用牙齒扭曲著。這種刻意炫耀的應(yīng)用真的讓人發(fā)笑。
表演完這樣的猴子表演后，班上的學(xué)生更加激動了。一些更溫柔的女孩用書來掩飾她們的微笑。一些慷慨的男孩突然大笑起來。一個同學(xué)想利用這個機會偷一些水，但突然涌出來。其他學(xué)生給了他足夠的面子，笑得前仰后合。
在大家的支持下，周潤河的勢頭更大了。他走上講臺，把卷軸卷成圓筒，拿在手里，然后把它變成了麥克風(fēng)。然后他高興地說，“女士們，先生們，接下來我要宣布一個激動人心的消息。我們敬愛的班主任還沒有走出辦公室的門。根據(jù)我的經(jīng)驗，估計他暫時不會來了。請自便?！?/p>
話音剛落，教室就著火了。幾個“最高領(lǐng)導(dǎo)人”再也控制不住自己，把他們的書扔到了天堂空。教室變成了歡樂的海洋。幾個男孩最近聚在一起討論流行的網(wǎng)絡(luò)游戲。說到興奮，他們有時會站起來，面紅耳赤地爭論一番。幾個女孩正興致勃勃地討論她們最新的浪漫小說。他們半藏著書小聲說話。在工作日，幾個不茍言笑、沉默寡言的學(xué)生成了最好的聽眾?？纯催@個和那個。
正當大家都很興奮的時候，突然一個熟悉的人出現(xiàn)在教室門口。所有的學(xué)生都像安裝了開關(guān)的機器人一樣，靜靜地坐在桌子上。每個人都同時低頭。
因為老師認真負責(zé)，上課前總是在教室前面等著，像這樣的新事物一度成為我們所有同學(xué)討論的焦點，而最高領(lǐng)導(dǎo)人雖然受到老師的批評，卻成了我們班的“小明星”。
老師不在時評語篇七
中自習(xí)時，老師告訴我們她要去開會，過一會兒回來。
一開始，我們非常安靜，安靜得如同連一根針掉在地上都能聽得見似的?？墒?，老師剛走沒多久，班里就像炸開了鍋，熱鬧極了。
這時，我扭頭一看，沒想到身為班長的吳ly正在和她的同桌玩游戲。我的好奇心一下子就冒了出來：她們在玩什么呢?我仔細一看，她們正在玩一輕二重三不打。只見吳ly和她同桌各自伸出右手，通過石頭剪刀布進行第一輪猜拳，她的同桌輸了，伸出了左手;緊接著他們進行了第二輪猜拳，這回吳ly輸了，她伸出左手搭在同桌的左手上面我看吳林樾玩得那么開心，轉(zhuǎn)念一想：吳ly身為班長，應(yīng)當處處嚴格要求自己,而她竟然在中自習(xí)時玩得這么投入，真是太不應(yīng)該了!
突然，有一位同學(xué)大叫一聲：我贏了!我順著聲音看過去，發(fā)現(xiàn)馬學(xué)霸正在和他的同桌馮士辰玩橡皮大作戰(zhàn)。橡皮一會兒被扔過來，一會兒被扔過去，他倆高興得不亦樂乎。哎，真是的，學(xué)霸應(yīng)該以身作則，起到模范帶頭作用，好好學(xué)習(xí)，而不是玩!
就在班里吵得像個鴨子塘的時候，大隊長王秋實用他尖細的聲音大聲喊道：大家安靜!不要吵了!可是班里的調(diào)皮鬼們怎么愿意善罷甘休!王秋實的聲音被無情地淹沒了。在猴子侯瑞哲的帶領(lǐng)下，班里愈發(fā)沸騰了。猴子召集了幾個調(diào)皮的同學(xué)在教室的過道里專注地玩起了鬼抓人游戲。他的搭檔在前面逃命似的跑呀跑，他在后面窮追不舍，一邊奮力追趕一邊打了雞血似的大喊著：我一定要抓住你們!
我搖了搖頭，又低頭看了看我的作業(yè)，一個字都沒動。我扭頭看了看汪煜杰，他都寫了一大半了!我得趕緊寫了?？墒前嗬镉痔沉耍@該怎么辦呢?這時，我發(fā)現(xiàn)汪汪搓了兩個紙球，堵住了耳朵。于是，我也學(xué)著從書包里拿出一張面紙，撕成兩半搓成圓球，塞進耳朵里，專心致志地開始寫起作業(yè)來。
我還沒寫多久，王老師就神不知鬼不覺地走進了教室。發(fā)現(xiàn)教室里吵吵鬧鬧的，于是她生氣地喊道：我一走你們怎么都變成這樣了?都給我站起來!王老師的頭上似乎有一團火在燃燒!
哎!我又沒吵鬧，為什么也要站起來?同學(xué)們呀，以后不論老師在或不在，一定要表里如一，嚴格守紀呀!
老師不在時評語篇八
“叮鈴鈴?！币魂囕p快悅耳的鈴聲響了起來，我們一個個像小兔子似的跑到自己的座位上?！斑@一節(jié)課是數(shù)學(xué)！”“肯定又要講習(xí)題！”。老師還沒來，同學(xué)們就七嘴八舌地談?wù)撈饋砹恕?/p>
突然，門口走來了一個熟悉的身影，方老師！方老師急急忙忙地對我們說：“這節(jié)課我有事，你們自己看書，寫作業(yè)！”說完，又急匆匆的走了。老師前腳剛走，我們就開始“大鬧天宮”了！
他們男生三五成群，有的下棋，有的談?wù)撚螒?，有的直接到后面打起了群架，女生們生群結(jié)對，談笑風(fēng)聲，可是說話，已經(jīng)算最低級的了。。。
女生一個個都拿出手機來聽音樂，一個個哼唱地?zé)o比投入，男生呢，全都去做“好人”了——去門口放哨，老師一來，就高聲呼喊“老師來了”這樣，大家也就都安全了。也有一些成績好的同學(xué)，當然不會在這些時候閑著，老師布置的作業(yè)，他們會在這個時候趕緊做。當然，那也是極少數(shù)同學(xué)。看著他們認真的樣子，好像天塌下來也要做完作業(yè)。
就在這個時候，一個男生高聲呼喊：“放老師來啦！放老師來啦！”同學(xué)們一個個驚慌失措，整理好書桌，象棋直接一摞塞到抽屜里，于是，世界又安靜了，可是等了許久，就是不見方老師，那個男生大笑：“騙你們的！”這是，全班同學(xué)怒氣沖沖地望著他，前幾分鐘還安靜的教室，現(xiàn)在就像一個蜜蜂窩一樣開始翁翁地有聲音。那個男生很無辜的又去放哨了，于是，教室里又變地吵鬧不堪了，簡直不是教室??！就像批發(fā)市場一樣，有的講價，有的挑三揀四。
就在這個時候，有個女同學(xué)和他的同桌發(fā)生了爭執(zhí)“哎呀你占的位置太大了！我都要被你擠死了！”男同學(xué)慢悠悠的說：“看你不挺精神的嘛，還沒有到死的地步吧？”頓時，全班炸開了鍋，都在狂笑。
可就在大家正勁興的時候，門口的男生說：“老師來了，真的來了！”大家用疑惑的表情看著他“有是假的吧？”“一定是假的！”可是，這一次，方老師真的來了，方老師老師走來，所有同學(xué)們都從“齊天大圣”變回了“乖乖猴”?？蛇@一次沒有準備，書桌上的本子掉了一地，其用途都是用來打人的。。。方老師站在門口怔了幾秒后就發(fā)火了，有跟我們講了許多道理。
唉，這就是我們老師不在的時候，老師不在的時候不是很少，因為我們都是畢業(yè)班了，現(xiàn)在最重要的就是學(xué)習(xí)哦！
老師不在時評語篇九
“叮鈴……”上課了，同學(xué)們迅速沖進了教室，等待著老師的到來。
“噠噠噠……”隨著腳步聲的接近，老師如期而至。然而老師并沒有走上講臺翻開教案，而是站在門口清了清嗓子鄭重的說：“各位同學(xué)，這堂課老師我要去別的班聽課，所以這次改成自習(xí)課。”老師見四下沒有聲音，又補一句：“班長要管好紀律，大家要安靜一些，知道了嗎？”“知道了”大家一口同聲的說，老師見沒有人搗亂就快走了。
老師離開還不過半分鐘，教室里就如炸開了鍋一般，有幾個活躍分子都條件反射似的，開始蠢蠢欲動。一些平時表現(xiàn)較好的學(xué)生看見班長也在那聊天，就放心大膽的玩起來。聽，有兩位同學(xué)正在歡快地說話；瞧，還有幾名同學(xué)，正在興奮的玩著流行“手游”——七星。教室里無處不充沛著大家的歡聲笑語。
我耳邊滿是同學(xué)的歡笑聲，每當努力看題目也會被嘰嘰咋咋、嘻嘻哈哈的嘈雜聲分散主意力，于是索性放下筆加入了聊天。正當大家玩的盡興時，不知誰喊了一聲，老師回來了。開心玩樂的同學(xué)們秒變的安靜了下來，凝神細聽著，過了許久老師的身影也沒有出現(xiàn)，許多同學(xué)氣憤地責(zé)怪了一下，報信失誤的那位同學(xué)，又繼續(xù)聊了起來。
“談的好開心呀，不如帶我一個吧”。老師熟悉的聲音讓大家頓時臉上的笑容消失了，轉(zhuǎn)而代之的是滿臉的烏云。
雖然大家最后無一幸免那嚴厲的懲罰，但沒有人抱怨，畢竟我們是自討苦吃，以后上自習(xí)課時一定要吸取教訓(xùn)，作業(yè)完成了再自行復(fù)習(xí)。
老師不在時評語篇十
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們箭似的跑進教室，端端正正的坐著，等待老師來上課，教室里鴉雀無聲。
一分鐘過去了，兩分鐘過去了……五分鐘過去了，老師還沒有來。一些人開始按捺不住了，嘰嘰喳喳的聲音響了起來，要知道，一但老師不來上課，我們的教室就會變成熱鬧的“菜市場”
第一組的王海濤，此時再也坐不住了，他離教室的門最近，只見他伸頭向外看了看。沒看到老師的“影子”便小聲地說：“老師沒來。”雖然這聲音很小，但它讓教室炸開了鍋。
同學(xué)們看書的看書，聽mp3的聽mp3，說話的說話，下位的下位……。
突然，教室一下子安靜下來，我想：“終于安靜了?！蹦闹苷字艺f：“安靜，別說話，自己看書！”這下教室又熱鬧起來，好像周兆忠說的是“別安靜！快點說話！”一樣。
他見同學(xué)們還在說話，便到講臺上把鬧得最兇的幾個人名寫在黑板上，一看記名字了，同學(xué)們很快安靜下來，周兆忠見安靜了，就說：“自己看書！”這一回，同學(xué)們聽了，自己乖乖的看書了，偶爾有一點聲音，但馬上就沒了。周兆忠見了，滿意的回到了座位上。但是，當他把名字擦掉時，教室又開始吵了。一會兒，不知道誰喊了一聲：“老師來了！”教室立刻安靜下來，果然，不一會兒，孔老師進了教室，見我們安靜著。便在黑板上寫了“”這個作文題目。
??！原來老師不來上課是別有用意的，同學(xué)們個個張大了嘴巴……。
老師不在時評語篇十一
星期一早上,五六年級全體老師都到電教室開會,一個消息驚群動眾,使許多同學(xué)都歡呼起來。
范老師走之前，特地在黑板上寫著醒目的大字“自習(xí)”，并寫了三個要求：不許串位；不許大聲喧嘩；不許在課間吃零食。違令者，扣十分！
寫完，便令班長在講臺上管理，這才放心地走了。老師走后。坐在靠門邊的同學(xué)向門外探了探，確定老師真的走了，這才對班同學(xué)們大聲宣布：“警報解除！”
同學(xué)們聽了這句話，松了口氣，頓時鼎沸起來。
“安靜！全班立刻安靜！”班長向同學(xué)們提出警告，“再不安靜扣十大分哈?！笨砂嗬镎l聽呢？串位的串位，講話的講話，噪音反而又增添了幾分貝。
這時，班長徹底服了同學(xué)們，既然不吃硬的就來軟的了：“求求你們了大哥大姐，看在同學(xué)的份上就可憐可憐我吧！給點面子行不行?。俊?/p>
“不——好！”同學(xué)們幾乎不約而同地答道。
“好！”班長猶如又換了張臉，喊道，“活得似神仙了是吧？徐雪和夏葉宜，你們是副班長，出來管管吧！”
一直嚴于律己的副班長聽后，兩人望了望，最后徐雪回復(fù)班長道：“對不起班長，我們女生的嗓門沒有您的大，或許幫不了什么，weareverysorry！”述罷，徐雪便又坐回了自己的座位。班長無言以對，轉(zhuǎn)頭望了望黑板，忽然發(fā)現(xiàn)不知道何時“違令者，扣十分”被改成了“違令者，斬！”
這時班長更氣了，一氣之下下令：“全班起立！”同學(xué)們聽后，個個懶洋洋地站了起來。班長見此情形，曰：“沒有一點學(xué)生作風(fēng)，還重點班的學(xué)生呢！站不像站樣，如當時反動派一般，說！黑板誰檫過！？”
不說不知道，一說全班樂成了一團。“到底是誰！不說全班都沒好果子吃！”班長追問道?！笆俏?！”班里一個搗蛋鬼主動承認。
“好，‘誠實的孩子’，出來我給你道話，珍貴的幾言?！卑嚅L說完，便跟那位“誠實的孩子”說了一大堆講不完的道理。
就在這時，靠門的同學(xué)又發(fā)出了警報：“值周生來了！”同學(xué)們一驚，串位的同學(xué)忙“飛”回座位，講話的同學(xué)忙閉上嘴巴，做出了專心讀書的樣子，班長忙收話讓那位同學(xué)坐下，快速回到講臺。
當值周生檢查我們班紀律情況時，還微笑的對我們的班長說：“你們班很不錯呢，紀律又是a，看來這個月你們班又有臉了。唉，瞧我們班……”
班長聽后，勉強地笑了笑，隨后望望同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)我們還配合地保持安靜。值周生走后，班長發(fā)出內(nèi)心地感嘆道：“你們真是兩面的人啊，可愛的同學(xué)們……”
老師不在時評語篇十二
上午第三節(jié)課，楊老師告訴我們，她有事情要出去一下，希望我們在教室里看書，不要吵鬧。我們嘴里都說：“好！”，心里卻巴不得老師快點走。
老師走出教室后，教室里片刻安靜，我拿出書來正準備看書，忽然聽到一聲狗叫，我一愣：哪來的狗呢？，后來才醒悟是我們班的“阿黃”同學(xué)學(xué)的。這時，全班同學(xué)一陣爆笑。緊接著很多同學(xué)一塊學(xué)狗叫，教室里頓時成了狗圈。
這時，“調(diào)皮鬼”悄悄走上講臺，模仿老師的樣子，拿出當做教鞭的棍子，“咣咣”往講臺桌上敲了兩下，就趕緊下去了。
那邊還熱鬧著，這邊已經(jīng)開始戰(zhàn)爭了，有兩個男同學(xué)你一拳我一拳，你一腳我一腳打到講臺前，頓時塵土飛揚。同學(xué)們在下面喊：“加油，加油”。
過了一會，“機靈鬼”喊：“老師來了?！蓖瑢W(xué)們才安靜下來。
瞧，這就是老師不在時，教室里鬧的比電視劇還精彩呢！
老師不在時評語篇十三
這才剛剛開學(xué)，每天的作業(yè)都堆得像一座小山似的，每個星期都有一連串的考試，同學(xué)們多么想少些作業(yè)，多一點屬于自己的時間啊！終于，我們期盼已久的時刻到來了。
“叮叮?！鄙险n鈴聲早已打響了，，這一節(jié)是語文課，可是老師還沒有來，班長在黑板上寫上了“自習(xí)”兩個大字，原來，校長召集全校語文老師開會，得知這個消息后，全班炸開了鍋，同學(xué)們個個歡呼雀躍，熱鬧非凡。
有的同學(xué)開心的歡呼著：“老師不在，自由自在?！鳖D時，剛才那緊張的氣氛變成了一片歡樂的海洋。有的同學(xué)在座位上津津有味地看漫畫，笑得前翻后仰；有的同學(xué)趴在桌子上睡覺；有的同學(xué)把蛋糕、牛肉干、糖果等零食都拿出來，準備開“大食會”；還有的同學(xué)三三兩兩地聚在一起聊天。
班長見到這種亂糟糟的狀況，氣憤地走上講臺，先掃視了全班一眼，然后大力地拍打桌子，見全班都沒有反應(yīng)，又扯高嗓子大聲叫：“安靜”。全班都呆住了，眼瞪瞪地望著班長，可不一會兒，同學(xué)們又玩起來，可見這招對我們沒有用，面對貪玩的我們，班長無可奈何。
同學(xué)們可真自覺啊！”
唉！……。
老師不在時評語篇十四
我們班肯定很瘋狂不信你來瞧瞧!
上課了，同學(xué)們隨著歡快的鈴聲陸續(xù)走進教室，等待著老師來上課。同學(xué)們聚精會神地聽課，突然，廣播里傳來了重要通知，接到通知，老師便匆匆忙忙的走了。教室立刻變得沸騰起來，像炸開了鍋似的，每個人都十分吵鬧，原形畢露。
他們可猖狂啦！哨兵呂一貓著腰輕輕地從桌子之間穿梭過來，跑到門口伸長脖子向外面張望著，然后說：“老師已經(jīng)走遠了，大家盡情地玩吧！”于是，我們便盡情地做自己想做的事。你看，王小強聽到一句話便馬上跑過去告訴呂鵬，呂鵬又跑過去告訴王順。兩個人就像無頭蒼蠅似的，在教室里，被班長童元圓罵了好幾次都死不悔改。有些在一起聊天，吃東西。幾個人挨在一起，說些什么悄悄話，談?wù)撔┦裁词虑椤Ｋ齻冏炖锝乐谙闾?，，抽屜里放著方便面，吃的很開心。蔣世豪和王文韜竟然在課堂上打架，蔣世豪把王文韜的頭用膠帶裹了起來，活像個“木乃伊”。王文韜拼命掙扎，但都無濟于事，像個被蜘蛛網(wǎng)纏上的“昆蟲”。就在這時，呂一收到情報，大喊一聲：“老師來了！”每個人都迅速回到自己的坐位上，假裝在看書，一切似乎都沒發(fā)生過。
哎，，真有趣！
老師不在時評語篇十五
老師是我們成功的引導(dǎo)者，指引我們走進成功的殿堂，讓我們正確面對錯誤。說到錯誤，我們確實犯了一個錯誤。
那天，天氣陰沉。上課鈴響了，老師沒來上課，大部分同學(xué)都在竊竊私語。幾分鐘后，老師還是沒來，一些調(diào)皮的同學(xué)也沒嘀咕，而是肆意吵鬧，也不聽任何一個紀檢委成員的話。這一刻，書法老師突然顯得神出鬼沒，喧囂戛然而止，像是意外停電。書法老師批評了我們幾句，打開多媒體讓我們自己練字。
書法老師出去一會兒，教室里的同學(xué)都在說話，吵鬧聲又開始興盛起來。
自然，我控制不住自己。我拿起一張“薛之謙”的明信片，疊起他的“臉”。薛之謙的“臉”有一個彎，這使他的整個“臉”看起來像一只小老鼠。我趕緊把自己的大作拿給同桌欣賞。同桌笑了起來，我來回笑。書法老師又進來了，我們又不鬧了，好像這一切都沒有發(fā)生過。當老師走出教室時，我的同桌抓起我的毛筆，開始在我的水墨布上畫畫。我忍不住脫口而出：“你在干什么？”這個聲音引起了全班同學(xué)的注意，仿佛在幫助我成為一個殺人犯，我講完后才意識到自己的錯誤。
下午班主任回來，紀檢委把發(fā)言名單交給班主任。班主任看到這些名字，皺起眉頭，把我們一個個叫了起來，包括我。所有被叫的學(xué)生都沉默了。班主任給我們講了心靈雞湯，我們都羞愧地低下了頭。
老師不在時評語篇十六
“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！鄙险n鈴聲響了起來，同學(xué)們從四面八方跑回到自己的座位上。大多數(shù)同學(xué)都在靜息，但也有少數(shù)人在竊竊私語?，F(xiàn)在是第三節(jié)課，眼保健操開始了。
剛開始，大家都還認真地做眼保健操?？勺鲋鲋恢朗钦l睜開了眼，發(fā)現(xiàn)檢查人員早已離開，便四處張望。突然，眼神與另一位也已睜開眼偷看的同學(xué)相遇了，不約而同地“撲哧——”一下笑了。大家聽到了笑聲后，都急切地睜開了眼，發(fā)現(xiàn)老師不在，更是舍不得再閉上眼睛了，只有手還在敷衍地動著，更是有人索性就不做了。
隨著最后一個音符從廣播里流出，眼保健操結(jié)束了。大家都趴在桌子上靜息，雖然說是靜息，可是一點兒也不安靜，喧鬧聲此起彼伏，說話聲遍布整個教室。聲音回蕩在教室里，就像腦袋里闖進了三千只蚊子，“嗡嗡嗡”地叫個不停。還有一些膽大的同學(xué)直起身子來說話，惹得其他同學(xué)哈哈大笑，笑得前仰后合。只是突然間，聲音低了下去，緊接著全班同學(xué)都默契地沒了聲音，瞬間安靜得幾乎一根針落在地上都能聽得見?？墒抢蠋煵]有來，見此情形，同學(xué)們又紛紛說起了話，聊起了天。
“哐當”一聲，一位同學(xué)沒坐穩(wěn)，從椅子上摔了下來，同學(xué)們見狀都哈哈大笑，只有一個人在那兒深深地皺著眉頭——班長實在是看不下去了，急紅了臉，趕忙跑到辦公室去請老師。
“下課后，來我辦公室?！惫?，這兩個“活寶”又被老師請去“喝下午茶”了。
老師不在時評語篇十七
有一次上課，我們正聽得津津有味，老師突然接到電話，需要出去辦事，把我們“撂”在了教室里。
起初，教室很是安靜，同學(xué)們都專心地寫作業(yè)，但久見老師不回，教室就安靜不下來了?！鞍。 币宦暭饨写蚱屏私淌业陌察o，同學(xué)們朝聲源望去，原來是沈濤假裝鉛筆戳到手，故意小題大做，掀起了全班搗亂的浪潮。見已吸引了同學(xué)們的目光，他便又大聲叫喚起來：“哎呀媽呀，疼死我嘍！哎喲！”見有“領(lǐng)頭羊”帶頭，同學(xué)們也燥動起來：前面的幾位“仁兄”在大鬧嬉戲，后面幾位美女在“梳妝打份”，這邊幾位在一展歌喉，那邊幾個在聊著八卦……只有幾個“學(xué)霸”依然頑強地在“鬧市”中奮筆疾書！說的'、跳的、唱的、蹦的，教室里驟然變成了“ktv”！書本、鉛筆飛來飛去；叫聲、喊聲響成一片，為了進一步阻止教室變“鬧市”，班長胡靜婷身先士卒，“啪啪啪”！教鞭打在桌子上的聲音頓時鎮(zhèn)住了同學(xué)們。但那幾個“搗亂大王”怎會怕區(qū)區(qū)的一個班長？不一會兒，在他們的帶領(lǐng)下，教室又恢復(fù)了原狀。班長沒法兒了，只好無可奈何地回到座位上。突然，不知是誰喊了一句：“老師來了！”嘈雜聲頓時戛然而止，待同學(xué)們得知虛驚一場時，教室里又成了一鍋粥。
“干什么？這么吵！”老師氣沖沖地走進了教室，“我才走了多長時間，這么吵，在樓下都聽得一清二楚，家作雙倍！”“啊——不要啊——”同學(xué)們頓時焉了。早知如此，何必當初呢?？粗@令人頭疼的家庭作業(yè)，只能嘆一口氣了！
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