我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
做四好老師心得體會(huì)做四好老師心得體會(huì)幼兒園教師篇一
下面小編為各位獻(xiàn)上的學(xué)習(xí)“四好”教師的心得體會(huì)，歡迎大家閱讀!
陳 琦 教育家陶行知先生曾寫(xiě)過(guò)一副對(duì)聯(lián)：“千教萬(wàn)教，教人學(xué)真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！币粋€(gè)好教師絕不是單純傳授知識(shí)的，而是通過(guò)言傳身教給學(xué)生以啟示，引著他們進(jìn)入知識(shí)之門(mén)的同時(shí)，又塑造他們的靈魂。通過(guò)培訓(xùn)，回想自己從教幾年來(lái)，雖也盡心盡力的做著自己的本職工作，但還是存在著不少問(wèn)題。
首先是教學(xué)常規(guī)方面。課堂教學(xué)改革的春風(fēng)吹遍了校園的每個(gè)角落，無(wú)論課堂教學(xué)怎么改，作為課堂教學(xué)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)——教學(xué)常規(guī)，是千改不變的，它要始終為課堂教學(xué)，為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，它是一個(gè)既基礎(chǔ)又重要的項(xiàng)目。而就是這么一項(xiàng)基礎(chǔ)而又重要的工作，身為一名教師的我卻做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
了一定的成效，但還是不盡人意，以至于學(xué)生即使有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但不能長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，這就要求還要將這個(gè)工作繼續(xù)深入下去。 教改步子邁的不大，對(duì)教改、新課程認(rèn)識(shí)不夠。特別是新課程的開(kāi)全開(kāi)足方面，總是以自己的意志來(lái)左右學(xué)生的興趣，總是以主占副，認(rèn)為主科占主要位置，副科不及主科重要，即使有時(shí)上副科也是馬馬虎虎，為了應(yīng)付測(cè)查，從不以為然，以至于學(xué)生的興趣得不到廣泛的發(fā)展，能力也不能全面的提高。抓優(yōu)轉(zhuǎn)差工作做的不到位，本班學(xué)生優(yōu)生少，差生多，就是這樣，我也對(duì)抓優(yōu)轉(zhuǎn)差工作做的很少，只在嘴上空喊，沒(méi)有做一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性工作。因此，優(yōu)生不優(yōu)，差生不進(jìn)。
再次，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)不夠?！敖處熑绺改浮保鳛橐幻贻p的教師，沒(méi)有一顆慈善的父母心，更不能對(duì)學(xué)生一視同仁。對(duì)班中的稍微差一點(diǎn)的學(xué)生，不能很有耐心的去輔導(dǎo)，幫助?？偸且杂?xùn)斥代替。甚至有時(shí)還動(dòng)過(guò)放棄差生不去管理的念頭。現(xiàn)在反思反思，這種想法真是極端錯(cuò)誤的，因?yàn)槟菢訉?huì)延誤多少孩子的學(xué)習(xí)。對(duì)待住校生，更是水過(guò)地皮濕，蜻蜓點(diǎn)水，點(diǎn)到為止，從沒(méi)有深入的問(wèn)寒問(wèn)暖，真正的去了解他們，關(guān)心他們，對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活總是抱著看的過(guò)去的心理，一點(diǎn)也不細(xì)致。
一、繼續(xù)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮班干部的作用，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。
二、克服惰性、應(yīng)付的心理。在編寫(xiě)教案、批改作業(yè)上一定要細(xì)之又細(xì)精之又精。細(xì)細(xì)研究教材，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)特。讓教案的編寫(xiě)確實(shí)能起到為教學(xué)服務(wù)，確實(shí)提高學(xué)生掌握知識(shí)的效果的作用。真正的起到鞏固練習(xí)，提高的作用，要想讓我們的教案作業(yè)真正貨真價(jià)實(shí)，這就要求自己多看、多學(xué)、多記、多用，學(xué)報(bào)刊、刊物，看老教師或本校優(yōu)秀教師的教案作業(yè)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取精華，為我所用，在看學(xué)的基礎(chǔ)上，自己也要多動(dòng)腦子，創(chuàng)新創(chuàng)特，爭(zhēng)取在教學(xué)常規(guī)工作上更上一層樓!
三、新課程的開(kāi)設(shè)為學(xué)生的發(fā)展搭建了理想的平臺(tái)，為了讓學(xué)生在這理想的平臺(tái)上自由發(fā)展，大顯身手，我從現(xiàn)在起一定要重新調(diào)整自我，以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)新課程，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，提高對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立自己和新課程一同成長(zhǎng)的理念，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。不再有重主輕副的思想，上好每一節(jié)課，確實(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到有用的東西。
嘲諷的態(tài)度對(duì)待后進(jìn)生。而要?jiǎng)右哉媲?，溫暖打?dòng)他的心。其次，尊重和信任他們，消除他們的自卑感。第三，抓住閃光點(diǎn)，重視激勵(lì)性，再這三方面的基礎(chǔ)上運(yùn)用合理的教育方法，將后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。
對(duì)待離開(kāi)父母的住校生要像母親一樣對(duì)待他們，時(shí)刻給予他們關(guān)心、幫助，讓他們真正感受到老師的親與班級(jí)體的溫暖，只有這樣，他們才能在溫暖和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中好好學(xué)習(xí)。
五、作為一名班主任，要組織好一個(gè)班級(jí)體，協(xié)調(diào)好各位帶班教師之間的工作。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣。促進(jìn)每位同學(xué)的德、智、體等幾方面全面發(fā)展。作為學(xué)校的一員，還要為學(xué)校做一些日常事物工作，應(yīng)該有耐心有信心的完成學(xué)校布置的每項(xiàng)工作。在今后的教學(xué)工作中，我一定認(rèn)真負(fù)責(zé)，把學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)做的自己滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心，不再抱應(yīng)付心理，而是用主人翁的態(tài)度去對(duì)待。 教育事業(yè)是人類社會(huì)永恒的事業(yè)，只有有了強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心以及崇高的教師品德，才能不被社會(huì)，人民所淘汰，才不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)!
做四好老師心得體會(huì)做四好老師心得體會(huì)幼兒園教師篇二
一、樂(lè)觀、大愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)的處世態(tài)度
從石秋杰老師的事跡中了解到，在生活上，她是一個(gè)大愛(ài)、樂(lè)觀的被學(xué)生稱為“博導(dǎo)媽媽”的好老師。身為人母的她，每當(dāng)過(guò)節(jié)，都會(huì)帶學(xué)生到自己家里包餃子，讓學(xué)生體會(huì)到融融的節(jié)日氣氛及母愛(ài)般的呵護(hù)。從她身上，真正讓我們感受到了什么叫樂(lè)觀與大愛(ài)。
二、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
有一句話是這么說(shuō)的：一個(gè)世界有你，一個(gè)世界沒(méi)有你，讓兩者的不同最大，就是你一身最大的意義。我想，石秋杰老師做到了這一點(diǎn)，她的臨走，給千千萬(wàn)萬(wàn)的人帶來(lái)了精神上的轟動(dòng)與共鳴，給世人留下了一種可敬的精神。
有幸處在這個(gè)光榮崗位的我們，何不利用這大好時(shí)光，發(fā)揮好自身優(yōu)勢(shì)，挖掘自身潛能，不斷地拓展自己，找準(zhǔn)自己的立足點(diǎn)，在自己的位置上發(fā)光、發(fā)熱!
三、換位思考、學(xué)會(huì)感恩
每一次看著教室里同學(xué)們一殷切的求知眼神，我們的工作頓時(shí)變得極其重要。一位身患癌癥的老師帶著擴(kuò)音器充滿著力量地在三尺講臺(tái)上給學(xué)生上課，我們也應(yīng)反省自己，全身心地投入自己的教育教學(xué)工作中。
石秋杰老師雖然離世，但她正引領(lǐng)著整個(gè)光輝的教育事業(yè)!讓石老師的精神激勵(lì)我們?cè)诠ぷ髦袝r(shí)刻進(jìn)取向上!
做四好老師心得體會(huì)做四好老師心得體會(huì)幼兒園教師篇三
還記得自己第一次踏上講臺(tái)的興奮與激動(dòng)，時(shí)光匆匆今年是從事教師這個(gè)職業(yè)的第七年，七來(lái)對(duì)于自己的工作，有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有了更深刻的領(lǐng)悟，同時(shí)也有了更多的疑問(wèn)。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》，書(shū)中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動(dòng)多樣的靈活應(yīng)用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優(yōu)秀老師對(duì)于教育理論的靈活應(yīng)用，更看到了他們的聰明才智，他們對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的熱情和他們對(duì)于對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。
看這本書(shū)的時(shí)候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧，原來(lái)老師可以當(dāng)?shù)脑趺淳?，原?lái)老師可以當(dāng)?shù)娜绱说闹腔?，原?lái)老師是該這樣當(dāng)?shù)摹?/p>
今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書(shū)中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。
如《今天怎樣當(dāng)教師》這一篇，看了后我真的觸動(dòng)很大。我常抱怨沒(méi)有時(shí)間，每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……占據(jù)了大部分的時(shí)間，應(yīng)接不暇。真正靜下來(lái)充實(shí)自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)間真是少之又少。
就像書(shū)中那位成功的歷史教師說(shuō)的：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。”我突然明白了，為什么那么多優(yōu)秀教師，課堂上總是那么得心應(yīng)手、游刃有余，不管學(xué)生出現(xiàn)什么突發(fā)事件，他們都能巧妙引導(dǎo)，讓課堂充滿閃光點(diǎn)，博得喝彩。
反思自己的課堂，雖然做了精心準(zhǔn)備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見(jiàn)肘，語(yǔ)言貧乏，往往會(huì)被學(xué)生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂，有時(shí)不能處理就把學(xué)生的狀況放在一邊、置之不理，結(jié)果我教得費(fèi)力學(xué)生聽(tīng)的吃力。
我這才明白，優(yōu)秀教師是平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)積累，在日常工作中提練，借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用一輩子來(lái)備課，而我只用課前的幾個(gè)小時(shí)來(lái)備課，俗話說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”，教學(xué)效果當(dāng)然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)當(dāng)是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。
蘇霍姆林斯基還有很多經(jīng)驗(yàn)，如“你如果想教頭腦遲鈍的學(xué)生學(xué)會(huì)思考，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀察一系列現(xiàn)象，從而了解其因果關(guān)系?！薄耙诤荛L(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)你的學(xué)生的心思集中在什么上了，他想些什么，高興什么和擔(dān)憂什么，這是我們教育事業(yè)中的一種最細(xì)膩的東西。”等等……這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我都是非常寶貴和有指導(dǎo)意義的。
做四好老師心得體會(huì)做四好老師心得體會(huì)幼兒園教師篇四
不知不覺(jué)已經(jīng)在大二的暑假里了，再過(guò)兩年我們就要踏上工作崗位了。所以，這個(gè)暑假也是我以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候。遠(yuǎn)離童年的我想最后做一個(gè)告別，而但老師是一個(gè)既可以工作積累經(jīng)驗(yàn)，又可以距離孩子進(jìn)，可以懷念自己的童年最好的選擇。
在即將上崗做實(shí)習(xí)老師時(shí)，我是躊躇滿志，滿懷著希望和憧憬盼望上課的一天，希望自己的實(shí)習(xí)道路精彩，美麗。可是老話說(shuō)的好“事與愿違”啊。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我真正的體會(huì)到了做老師不容易，做一名好老師就更不容易了。孩子們是天真的，但也是不懂事的。作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師跟不容易啊。中國(guó)五千年的歷史在孩子們的眼里不如奧特曼，悲哀啊。
做老師呢?首先,如何安排好自己的上課內(nèi)容?
作為一名優(yōu)秀的教師，首要的任務(wù)就是把合適的知識(shí)用最有效的方法傳授給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。
在我經(jīng)過(guò)這短短的一個(gè)多月里，我通過(guò)實(shí)踐和詢問(wèn),終于稍微摸索出了幾條自己小小的經(jīng)驗(yàn)。
1.在安排上課內(nèi)容時(shí),應(yīng)該嚴(yán)格的按照大綱和考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)能力水平.內(nèi)容不宜太簡(jiǎn)單也不宜太難。太易則回讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件太簡(jiǎn)單的事情，也會(huì)讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過(guò)如此的想法，不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成。但是如果知識(shí)太難，又回讓學(xué)生感到有無(wú)比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒.所以在上課內(nèi)容的安排上還是要考慮到多方因素的。語(yǔ)文課呢，應(yīng)該多講一些故事，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，玩一些小游戲，講一些小笑話，跟孩子們?nèi)诤显谝黄?，讓他們了解語(yǔ)文的可愛(ài)之處。
問(wèn)，將一些他們了解知道的好玩的現(xiàn)在或近期發(fā)生的事情，讓他們可以更加喜歡學(xué)習(xí)。
其次,是教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?
在這個(gè)告訴發(fā)展的時(shí)代,作為老師，不是把知識(shí)“填鴨式”地輸送給學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生如何搞好學(xué)習(xí)，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。例如：講作文時(shí)可以用身邊最近最有趣的事情說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)下來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)的滲透到孩子們的心中。要求他們一天寫(xiě)一篇日記或?qū)懸黄υ捁适拢稽c(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。在知識(shí)的海洋中，教師如燈塔如舵手，引導(dǎo)學(xué)生如何“揚(yáng)波擊水”，只有這樣，學(xué)生畢業(yè)后才能適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。以下是我在前人的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐,得到的一些方法。
知識(shí)是人類的精神財(cái)富。讀書(shū)學(xué)習(xí)是一種美好的精神享受。身為教師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，要把這種學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和享受傳遞給學(xué)生.特別是學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無(wú)奈、很勞累、很痛苦的事情,所以對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名教師就更應(yīng)該去幫助他們，用快樂(lè)的方法把學(xué)習(xí)的快樂(lè)傳授給學(xué)生。所以作為老師要精通教材，對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行深加工，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助形象有趣的教具，傾注于感情，聲情并茂、靈活多樣地進(jìn)行授課，使教書(shū)成為有趣的事情。然后把這種樂(lè)趣傳遞給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。
贊揚(yáng)是“老師”的“老師”。當(dāng)活動(dòng)的結(jié)果得到肯定時(shí),人會(huì)興趣更濃、干勁更足,從而越干越好，走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，因?yàn)榛顒?dòng)而受到責(zé)罵或貶低時(shí)，則會(huì)使人心沮喪，興趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。教師對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成績(jī)要給予肯定和及時(shí)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感。對(duì)于落后的學(xué)生，教師更要細(xì)心挖掘其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其長(zhǎng)處，經(jīng)常給以鼓勵(lì);對(duì)于取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)給予贊揚(yáng)。所以，當(dāng)一個(gè)老師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該多多的考慮一下，是不是真的非要批評(píng)他呢，常常要提醒自己多多的給與學(xué)生贊揚(yáng)。一個(gè)蘿卜加一個(gè)大棒，事實(shí)孩子前進(jìn)的好方法呢。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，學(xué)習(xí)樂(lè)趣濃厚了，知識(shí)豐富了，視野開(kāi)闊了，就會(huì)產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)愿望，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的，這就要求教師及時(shí)為學(xué)生確定方向，設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)越具體越清晰，實(shí)施越容易，也越容易見(jiàn)成績(jī)，成績(jī)不斷累積的總和就是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。孩子們也有自尊心，上進(jìn)心。競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使人進(jìn)步，孩子們也是，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，成績(jī)好了孩子們自尊心強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也就更加努力了。
最后，是如何管好一群精力充沛的青春期學(xué)生?
這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)卻是一個(gè)最困難的問(wèn)題。學(xué)生的情緒并不再我們的控制范圍內(nèi)。例如當(dāng)說(shuō)到如何安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們老師是有主動(dòng)權(quán)的，我們可以根據(jù)需要來(lái)安排合適的內(nèi)容。但是，這一群正處于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有時(shí)連自己都左右不了自己的情緒。作為老師，要管教好他們，確實(shí)是一件困難得事情。
我經(jīng)過(guò)了這短短的實(shí)習(xí)期，也有了一些自己的看法。
1.用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們
用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們，讓學(xué)生接受你，然后你再教學(xué)的過(guò)程中，漸漸注入做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性元素。相信沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能不喜歡一個(gè)既好玩近人又善良正直的老師。這樣的老師應(yīng)可以感染到學(xué)生們。適時(shí)的講一些人生哲理小故事，暗示他們做人的道理，以及一些常識(shí)問(wèn)題知識(shí)，提高他們的知識(shí)面。
2.要作好學(xué)生的心理工作
七歲到十四歲的孩子是最調(diào)皮的，但這個(gè)年齡段也是孩子成長(zhǎng)最重要的時(shí)間段，他們?cè)谶@個(gè)期間會(huì)吸取很多知識(shí)，做人的道理以及一些性格方面的形成。這階段呢，老師就要正確指引孩子。
在這實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里，我發(fā)現(xiàn)雖說(shuō)他們都是在暑假里上輔導(dǎo)班，可是這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不是一件輕松的事，并沒(méi)有比在學(xué)校里輕松多少，有些學(xué)生反而是有更大的壓力。小學(xué)來(lái)上輔導(dǎo)班的孩子很調(diào)皮，而且基礎(chǔ)也不是很好。有時(shí)在講課時(shí)注意力不集中，甚至幾個(gè)同學(xué)一起玩起來(lái)。而導(dǎo)致他們不愛(ài)學(xué)習(xí)的因素是書(shū)本上的只是不吸引他們和老師的可太枯燥。
小孩們的心中有的僅僅是同伴們的一句話或一個(gè)動(dòng)作。又是兩個(gè)孩子僅僅會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)還說(shuō)了另一個(gè)孩子一句不好的話，就會(huì)哭，而只是的老師就要給他們將道理哄他們。
最后，雖然說(shuō)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中遇到了很多的困難，但是其中還是帶給了我無(wú)限的樂(lè)趣。作為一群還沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，他們的天真和無(wú)邪深深地感動(dòng)了我，也快樂(lè)了我，讓我體會(huì)到久違了的童年的歡笑。還有，學(xué)生把握當(dāng)成了他們的朋友，每天把快樂(lè)和悲傷都與我分享，真正的體到了一個(gè)成功老師的樂(lè)趣。
通過(guò)這短短的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我才真正的體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè)和煩惱，也找到了作為一名教師是多么光榮和自豪的事情。
做四好老師心得體會(huì)做四好老師心得體會(huì)幼兒園教師篇五
20xx年xx月xx日上午,中共中央、在會(huì)見(jiàn)慶祝第三十個(gè)教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)受表彰代表后來(lái)到北京師范大學(xué),看望教師學(xué)生,觀摩課堂教學(xué),進(jìn)行座談交流,向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。在與師生座談時(shí)，做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話。
一是教育問(wèn)題對(duì)國(guó)家民族發(fā)展的重要性。
講話中提到：正所謂“國(guó)將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”做黨和人民滿意的好老師心得體會(huì)范文心得體會(huì)。教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。
國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是全民精神、文化素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。中國(guó)做為有五千年文明史的文化大國(guó)、做為當(dāng)今世界人口最多的國(guó)家，教育是國(guó)家發(fā)展的源泉，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的動(dòng)力。國(guó)家只有把教育問(wèn)題上升到一個(gè)新的高度，才能引起各方面的重視，使目前中國(guó)教育的問(wèn)題、困難受到重視、得到解決。我們都看過(guò)日本作家黑柳徹子的小說(shuō)《窗邊的小豆豆》，在戰(zhàn)敗后一片狼藉的時(shí)候，還有營(yíng)建“巴學(xué)園”的教育家，這不能不說(shuō)明日本對(duì)基礎(chǔ)教育的重視，不能不說(shuō)，這是他們后來(lái)迅速恢復(fù)的一股力量做黨和人民滿意的好老師心得體會(huì)范文做黨和人民滿意的好老師心得體會(huì)范文。美國(guó)經(jīng)調(diào)查證明，對(duì)基礎(chǔ)教育每年多投入8美元，就能減少未來(lái)的1次刑事犯罪?！覀儑?guó)家必須立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，抱著對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度到面對(duì)教育，面對(duì)教育的投入、規(guī)劃;面對(duì)師資的選擇;面對(duì)教育目標(biāo)的構(gòu)建……我們就能突破目前中國(guó)教育的困境，培養(yǎng)出未來(lái)中國(guó)的好公民，儲(chǔ)蓄起未來(lái)中國(guó)的優(yōu)秀人才。
二教師對(duì)教育發(fā)展的重視性。
講話中提到：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出，教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的四有好老師做黨和人民滿意的好老師心得體會(huì)范文心得體會(huì)。
教育的一切出放點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生，而做好教育工作的落腳點(diǎn)則是教師。只有充分認(rèn)識(shí)到教師對(duì)教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊(duì)伍之中，中國(guó)的教育才可能得到真正的進(jìn)步與提升。
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