教案的撰寫應遵循教學大綱和課程標準等教學要求。教案的編寫應遵循教學規(guī)律和教學原則，注重啟發(fā)性教學和學生主體地位的體現(xiàn)。以下是一些備受好評的教案范文，希望對廣大教師有所幫助。
中班角色游戲教案及教學反思快樂街篇一
1立定時能平衡自己的重心。
2加強幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念游戲。
3提高幼兒身體的'協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
報紙，錄音機。音帶。
1在場地上鋪若干報紙。
4音樂停。小動物們趕快找一張"魔毯"站在上面，否則就被抓走。
培養(yǎng)幼兒的細心。耐心和平衡能力游戲材料報紙。節(jié)奏較快的音樂游戲過程。
1將一張報紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報紙上，做溜冰預備姿勢。
2音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內向前滑行。
3報紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手(用力均勻，速度稍慢一點，報紙不容易破)。
1應該對幼兒們進行分組游戲。
2在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲。
中班角色游戲教案及教學反思快樂街篇二
活動目標：
1、增強幼兒數(shù)數(shù)能力，知道小吃店的購物形式，練習說“我們買了……”
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
取款機、食物、圖畫紙、彩筆、紙、剪刀、橡皮泥、各種彩紙等。
活動過程：
1、與幼兒討論小吃店出售的食品種類。
2、請幼兒說說逛超市的情景：
都有哪些食品，食品的名稱、顏色及味道是怎樣的？是怎樣付款的？
3、請幼兒到活動區(qū)去嘗試買食物的過程，幼兒分別扮演不同的角色，來體驗買食物的樂趣。
4、請幼兒練習說“我們買了?！?/p>
5、請幼兒一起分享食物，并說出食物的味道。
總結分享：請幼兒說說在超市購物付款時的感受。
中班角色游戲教案及教學反思快樂街篇三
我們中班自從開設了大潤發(fā)超市后就吸引了許多幼兒，但我發(fā)現(xiàn)幼兒雖然喜歡到超市里玩，卻越來越少的幼兒愿意到大潤發(fā)當“服務員”，究其原因就是因為每次游戲結束后“服務員”都要花上較長的時間來整理材料。所以玩了一會兒，“服務員”就跑到其他的區(qū)域去游戲了，自然超市力就沒人了，有的幼兒就開始自己隨便拿自己所要的東西。
這時，教師應該發(fā)揮引領作用，如教師可以與幼兒一起參與到游戲中。幼兒非常喜歡和教師一起游戲，教師對游戲的態(tài)度會直接影響到幼兒的態(tài)度。如果教師能與幼兒一起參與到游戲當中，并能用熱情的態(tài)度和幼兒一起充當服務員，幼兒游戲的興趣一定會被帶動起來。在活動中，教師還可以與幼兒一起整理材料，如材料壞掉了還可以與“服務員”一起修補。這樣他們就不會感到無聊，也不會跑到其他區(qū)域游戲了。
當游戲結束后，教師可以將本天大潤發(fā)的情況進行重點評價，問問幼兒在大潤發(fā)里碰到了哪些開心的事，大家是否應該感謝“服務員”。還要著重表揚在游戲中表現(xiàn)積極的“服務員”，使他們產生成就感。對于那些沒有當過“服務員”的幼兒就會產生好奇心，等下次活動就會積極地參與到當“服務員”的行列中來了。當然在以后的活動中也要積極動員其他的幼兒一起幫忙收拾材料、整理材料。
中班角色游戲教案及教學反思快樂街篇四
教材分析:。
通過教學活動，幼兒已經對超市有所了解，而游戲是幼兒最好的學習方式，讓幼兒繼續(xù)在實踐中學習，在游戲中模擬社會性行為。
活動目標:。
1、輸理對超市的認識，引導幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對超市的認識。
2、明確游戲的規(guī)則，能有序地開展活動。
活動種難點:。
輸理對超市的認識，引導幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對超市的認識。
難點剖析：
幼兒對超市的認識只限于表面。
活動準備：
幼兒超市操作材料。
活動過程：
1、根據(jù)圖片引導講述。
2、激發(fā)幼兒對扮演角色的興趣，討論需要遵守的游戲規(guī)則。
3、幼兒選擇角色，進行角色游戲。
中班角色游戲教案及教學反思快樂街篇五
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預防疾病。
活動準備。
幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標志，白大褂。
活動過程。
1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治??？
（2）誰看病？誰護理病人？
（3）認識醫(yī)院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護士、病人）。
3、醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導。
教師重點指導醫(yī)生按一定的程序給病人“看病”。
（1）先給病人掛號、排隊。
（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。
（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫(yī)院游戲。
6、游戲結束時，教師對服務好的醫(yī)生、護士給予表揚。
中班角色游戲教案及教學反思快樂街篇六
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索。教案影子的`方位變化特點。
活動準備：
選擇一個晴朗的天氣。
活動過程。
一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
2.找自己的影子。
3.相互交流。
二、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。
1.教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。
2.提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢?
3.小結。
三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關系。
1.幼兒自己探索。
2.交流、小結。
3.集體玩游戲：讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。
四、藏影子，探索影子與光的關系。
1.幼兒藏影子。
2.相互交流。
3.總結：光照射到物體，物體就有影子。
活動延伸物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。
課后反思：
影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設計活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度。本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現(xiàn)象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗到成功的喜悅。
中班角色游戲教案及教學反思快樂街篇七
1、練習縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。
2、喜愛參加體育活動，具有一定的競爭意識。
1、小猴去摘桃的時候必須鉆過山洞，跳過小土坑，繞過一片小樹林。
2、小猴來到桃樹下摘桃的時候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
1、提示幼兒摘桃子的時候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，落地的時候用前腳掌輕輕落地。
2、小猴去摘桃鉆過山洞時側身鉆過，不要碰倒鉆圈;跳過小土坑的時候兩腳并跳。
鉆圈4個，膠圈16個，線圈16個，掛起來的桃子若干。
中班角色游戲教案及教學反思快樂街篇八
1.根據(jù)自己對打擊樂作品的理解，嘗試運用部分替換的方法為打擊樂作品配器，感受不同的音響效果。
2.看指揮按新的配器方案演奏。
1.選擇幼兒在集體活動中學習過的打擊樂作品，如《只怕不抵抗》，制作成可以替換樂器圖標的圖譜。
2.將該打擊樂作品配上提示語錄制成音頻資料保存于u盤中。
音樂開始前的提示語：小朋友們，你們想換一種方式來演奏《只怕不抵抗》嗎誰愿意來試一試(停頓，等待幼兒調整出新的配器方案)調整好了嗎今天誰是小指揮(停頓，給幼兒時間確定指揮人選)請其他小朋友看圖譜，在樂器架上選一件樂器，我們的演奏就要開始了!
音樂結束時的提示語：新的演奏方式好聽嗎(停頓，給幼兒思考、回應的時間)別忘了把小樂器送回樂器架上哦!
3.鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂器，每種4～6個。相應的做過塑封的樂器圖標若干。
在提示語的引導下，嘗試將圖譜中的某一種樂器圖標替換成其他樂器圖標，然后手持樂器，在小指揮的指揮下按照新的配器方案進行演奏，感受不同的音響效果。
1.在前期的集體教學活動中，教師可以在幼兒熟練地按原圖譜演奏的基礎上，適當引導幼兒替換樂器圖標進行演奏，讓幼兒知道圖譜中的樂器是可以替換的。
2.活動初期可引導幼兒只替換一種樂器嘗試演奏。
3.幼兒在運用新的配器方案演奏時，一開始會有一定困難，教師不要操之過急，要鼓勵幼兒認真觀察圖譜，耐心練習。如果是配器方案不合理，則引導幼兒進行調整，重新嘗試演奏。
4.此活動在很多方面需要幼兒互相協(xié)調，教師要引導幼兒提出問題，共同協(xié)商、尋找解決的方案。集中交流可待班里多數(shù)幼兒參與過此活動后進行，可請幾組幼兒在全班面前演奏新的配器方案。
小貼士：
在制作圖譜時，教師可在圖譜中擺放樂器圖標的位置上設置透明插袋，這樣就可輕松實現(xiàn)圖標的替換。
中班角色游戲教案及教學反思快樂街篇九
音樂教學內容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點，易被幼兒接受的樂曲，在不同場合出現(xiàn)不同音樂，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段，用生動有趣引人入勝的特教學方法，融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認識以及音樂形象的體驗，鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂活動，提高幼兒聽辨高低音的能力，讓孩子用肢體動作膽的表達自己對音樂的感受力。
1、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、學會運用肢體語言來表達情感。
3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的'樂趣。
音樂磁帶、綢帶每人一根。
一、開始部分。
一起唱拍手歌圍成半圓坐下。
二、練習聽辨高音和低音。
教師在鋼琴上彈出幾個音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點;如果聽到的是低音，小手指就向下點。
三、欣賞理解音樂，認識音樂中的高音和低音。
1、教師放音樂，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動;如果聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動。
2、引導幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂膽表現(xiàn)。
2、種在樹上的，我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作)。
3、跟著音樂，聽到高音，樹上摘個蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。
4、果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂摘果子兩次。
五、果子豐收拉。
每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。
音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習。
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
中班角色游戲教案及教學反思快樂街篇十
活動目標：
1、進一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。
2、主動與顧客交流，學會招待顧客。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準備：
1、經驗準備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的`禮貌用語。
2、物質準備：增設招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。
游戲過程：
1、提出上次游戲存在的問題。
師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。
2、教師示范染發(fā)，引進新經驗。
師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個步驟？現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個小朋友上前示范一下。
小結：
今天我們學習了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點：
（1）調藥水。
（2）刷染膏。
（3）蓋錫箔紙。
（4）蒸發(fā)。
（5）整理、噴定型水。
（6）帶發(fā)套。
3、提出游戲要求：
（1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動與顧客交流。
（2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。
4、幼兒游戲，教師觀察指導。
讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導，以角色身份進入游戲進行指導。
重點指導理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。
5、游戲講評。
6、幼兒收拾整理游戲材料。
要求：
（1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具。
（2）那里的玩具放回到原位。
活動反思：
在游戲開始，全班幼兒都會積極主動地參加游戲，而且還有了自我的主見，但角色意識不夠強，有的幼兒只會擺弄道具，不明確自己所扮演的角色，還有的幼兒能按角色要求行動，但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則。
在知識準備方面我們做得還不夠，繼續(xù)請家長配合我們的工作，帶幼兒去理發(fā)店參觀。老師提供有關的資料豐富幼兒的知識經驗。
中班角色游戲教案及教學反思快樂街篇十一
本次活動，幼兒能夠非常積極地參與，由于找不同的對象都是他們平時最喜歡的小動物，所以幼兒興趣很濃，找到不同之處引發(fā)的成功感讓孩子們非常興奮，這也培養(yǎng)了孩子們數(shù)學能力方面以及觀察能力的發(fā)展。通過這樣的形式，發(fā)展了幼兒的思維能力、觀察能力，讓幼兒能更細致地了解事物，從而發(fā)展幼兒的數(shù)學領域。
對于小班幼兒來說，“找不同”是我們新接觸的，也是比較有難度的。因為孩子的細致觀察能力還沒完全完善。所以對于一些細節(jié)的，小的不同之處，孩子需要加以引導。個別幼兒由于觀察能力較弱，發(fā)現(xiàn)過程比較慢，思維不夠活躍，未能體會到成功的'樂趣，所以注意力不是很集中，有的干脆不注意觀察，等待別人的成果，這點以后要多注意。
下一階段，我準備繼續(xù)在本次活動的基礎上，適當增加游戲的難度，比如不同之處可以變成2-3處，而且不能一眼就看出，需要幼兒細致的觀察才能找到，或者將圖片制作成可讓幼兒動手操作的材料，這樣更容易激發(fā)幼兒參與活動的興趣，要盡可能地面向全體幼兒，使全班孩子的智力都能得到有效的發(fā)展。
中班角色游戲教案及教學反思快樂街篇十二
1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。
2、借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現(xiàn)故事情境。
3、激發(fā)關心助老人的情感，體驗音樂游戲的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱。
1、故事情景準備。
2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。
1、情景導入，初步感受音樂。
教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意媽媽摘香蕉嗎?
2、分段熟悉音樂。
(1)隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。
教師：我的猴子寶寶們動作可機靈了，誰上來給家表演一下?
(2)創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。
教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢?誰來表演一下。
教師：你看到了什么?我們一起來摘吧。
教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的?
(3)創(chuàng)編擦汗回家動作。
教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。
3、完整欣賞音樂。
(1)看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。
4、趣味表現(xiàn)音樂。
(1)觀看猴奶奶摘香蕉。
教師：猴奶奶年紀了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢?
(2)完整表現(xiàn)音樂游戲。
教師：乘猴奶奶回家休息，我們她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。
活動延伸：
創(chuàng)設繼續(xù)助其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應動作進行游戲。
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