教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)過程。編寫一個完整的教案需要考慮教學(xué)方法和策略的運用。在編寫教案時，可以參考以下范例，了解如何設(shè)計教學(xué)活動和評價方式。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇一
游戲是孩子們最喜歡的活動。音樂《高人和矮人》旋律輕快動聽，高低音區(qū)別明顯。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點設(shè)計了小班音樂游戲《高人和矮人》?！毒V要》中指出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒又形乙怨适乱?，以在高矮王國玩的情景貫穿，并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
1、感知音的高低，能根據(jù)音的高低不同做相應(yīng)的動作。
2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人散步的樣子，體驗音樂游戲的快樂。
感知和區(qū)分音的高和低。
根據(jù)音的高低大膽表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會蹲步走;會做《木頭人》的游戲。
材料準(zhǔn)備：《高人和矮人》音樂，圖片，草地，高、矮兩扇門，黑白襪子人手一只。
1、幼兒聽音樂進(jìn)場。
2、選擇一扇自己喜歡的門進(jìn)入。
2、欣賞音樂《高人和矮人》，出示圖譜。
3、提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂?
4、分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。
5、聽音樂自由表演。
6、提升要求再次游戲。
1、講述音樂故事：聽說高人國和矮人國要招士兵，請你們來做士兵。高人國的士兵戴上白色的襪子，矮人國的士兵戴上黑色的襪子。
2、講解游戲規(guī)則：先選擇自己喜歡的角色，然后聽清楚音樂，高人的音樂，高士兵出來巡視，矮士兵蹲著不動;當(dāng)矮人的音樂響起，矮士兵出來巡視，高士兵站著不動。
3、根據(jù)音樂角色進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)，提升要求。
5、可交換角色再次游戲。
隨《高人和矮人》音樂離開高矮王國。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇二
目標(biāo)：
1.冶邑分辨樂段，根據(jù)樂段的變化做相應(yīng)的動作。
2．能與同伴自由結(jié)伴，分角色進(jìn)行韻律活動，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過的、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語錄制成音頻資料，保存在u盤中。
音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對好朋友，請你也找一位好朋友，和他／她一起玩《小熊和小鳥》的游戲吧!
玩法說明：
幼兒兩兩結(jié)伴，分配好角色后在提示語的引導(dǎo)下隨樂進(jìn)行律動。一遍表演結(jié)束后，可交換角色再次表演。
動作說明：
aa段：小熊一拍一下地做走路動作，小鳥蹲下做睡覺狀。
ab、ac段：小鳥邊踩著小碎步邊做飛翔的動作，小熊保持不動。
ba段：小熊和小鳥結(jié)伴自由舞蹈。
bb段：小熊和小鳥各自回家。
指導(dǎo)要點：
1．幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難，教師不要急于介入，可引導(dǎo)幼兒多聽幾遍，在樂段變化的地方適當(dāng)提示幼兒注意傾聽。
2．如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態(tài)上的配合，教師可適時鼓勵、肯定。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇三
《過新年》是一首具有漢族民間音調(diào)和秧歌舞節(jié)奏特點的兒童歌曲。曲調(diào)歡快活潑，尤其歌中模擬鑼鼓聲響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn)，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。按照課程的進(jìn)度，這時正值新年來臨之際，學(xué)生懷著對新年的企盼學(xué)習(xí)本課，會有一種身臨其境的感覺。
依據(jù)新課標(biāo)的要求和對教材的理解，我確立了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：用歡快、熱烈的情緒，甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲《過新年》，了解祖國的年文化。
2、能力目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《過新年》，能主動參與小組合作，大膽地進(jìn)行即興歌表演。
3、情感目標(biāo)：體驗過年的快樂，懂得熱愛今天的幸福生活。
教學(xué)重點。
學(xué)唱歌曲《過新年》，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。
教學(xué)難點。
歌曲的第二樂句。
1、“動畫激趣法”，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
2、“游戲法”，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，輕松愉快的掌握本課知識點。
3、為了突破教學(xué)難點，我還將運用“聽唱法”，讓學(xué)生在多聽、多唱中把握音準(zhǔn)，唱好歌曲。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)活動的參與者與引導(dǎo)者。本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生運用聽唱、討論、合作、表演等多種方式學(xué)習(xí)，獲取知識。
由于一年級學(xué)生年齡小，有意注意時間短，所以本節(jié)課我將采用版塊式教學(xué)環(huán)節(jié)，來吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)中以聽、唱為主，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐，在聆聽與感受、欣賞與模仿，歌唱與表演中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
第一版塊：動畫激趣。
觀看動畫片《年的故事》，感受新年的氣氛，在新年的氛圍中，師生交流：人們是怎樣慶祝新年的。引出課題《過新年》，學(xué)生模擬扭秧歌、敲鑼打鼓、踩高蹺等。
（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
第二版塊：過新年。
1、欣賞音畫：欣賞《過新年》的mtv，整體感受歌曲熱烈歡快的音樂形象。
（設(shè)計意圖：視聽結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，加深學(xué)生對新年熱鬧場面的感受。）。
2、節(jié)奏練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生聽辨打擊樂器的聲音，提煉節(jié)奏。教師示范敲擊：
學(xué)生反復(fù)模仿敲擊，熟練后配以歌詞，邊敲擊邊按節(jié)奏朗讀歌詞。時機(jī)成熟，教師范唱難點樂句，學(xué)生聽唱、模唱，突破難點教學(xué)。
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在聆聽音樂中關(guān)注節(jié)奏，敲擊節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)，反復(fù)聽唱，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，在未學(xué)習(xí)歌曲前使學(xué)生很輕松地攻克了難點樂句，為歌曲教學(xué)起到了很好的鋪墊作用。）。
第三版塊：唱新年。
1、聆聽范唱：教師彈唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聆聽，記憶旋律。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生多聽把握音準(zhǔn)。）。
2、發(fā)聲訓(xùn)練：教師彈奏歌曲，學(xué)生用“l(fā)u”音模唱旋律，進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。
（設(shè)計意圖：根據(jù)發(fā)音規(guī)律，母音“u”最接近歌唱的發(fā)聲要求，用“l(fā)u”進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，能避免喊叫聲，使學(xué)生獲得優(yōu)美的歌唱聲音，增強(qiáng)歌唱的自信心。）。
3、學(xué)唱歌曲：前面的反復(fù)聆聽、感受、難點句的解決、“l(fā)u”音的模唱都為歌曲教學(xué)做到了很好的鋪墊，學(xué)生用“聽唱法”很快就能學(xué)會歌曲。為進(jìn)一步鞏固歌曲教學(xué)，先用“游戲接龍法”練唱歌曲，再用打擊樂器為歌曲伴奏烘托歌唱氣氛。
（設(shè)計意圖：多種教學(xué)方法的使用，對學(xué)生的歌曲學(xué)唱起到了循序漸進(jìn)的作用。）。
4、歌曲處理：教師引導(dǎo)，學(xué)生自由結(jié)合，討論，怎樣唱好歌曲。用自己的理解方式進(jìn)行表達(dá)，評價，教師給予積極的指導(dǎo)，并抓住全曲的靈魂句“幸福的生活甜呀甜又香”進(jìn)行渲染，問：幸福生活甜在哪里、香在哪里？讓學(xué)生切實的從身邊感受今天的幸福生活，教育學(xué)生要珍惜它。
（設(shè)計意圖：面向全體學(xué)生，培養(yǎng)他們的合作精神，把評價主動權(quán)交給學(xué)生，把課堂真正還給學(xué)生，使每位學(xué)生都有暢所欲言的機(jī)會，真正的體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。）。
第四版塊：鬧新年。
1、情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們，新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們一起倒計時，迎接新一年的到來，“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1”師生齊呼：過年啦！師生相互拜年，相互說新年祝福語。
（設(shè)計意圖：營造逼真的新年情景，讓學(xué)生置身其中，真切的感受過年熱鬧的氣氛。）。
2、大聯(lián)歡：播放歌曲《過新年》，師：新年到了，讓我們一齊唱起來，跳起來吧！師生共同隨音樂邊唱邊跳，這時的課堂是歌的海洋，是舞的海洋，學(xué)生完全沉浸其中，達(dá)到忘我的境界。學(xué)生也將在歡快的歌舞聲中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。
（設(shè)計意圖：課堂上沒有老師，沒有學(xué)生，有的只是你我的交融，這是生命與生命的對話，實現(xiàn)課我合一。）。
總之，在整個教學(xué)設(shè)計中，我力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展，從教學(xué)目標(biāo)的提出，教學(xué)過程的安排，到學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的表現(xiàn)欲，同時受到了美的熏陶，提高了審美的情趣。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇四
設(shè)計意圖：
孩子們似乎特別喜愛地毯,平時只要一進(jìn)舞蹈教室,就沖向地毯并在地毯上做各種有趣的自編動作。這個律動中的大部分動作就是取材于此并經(jīng)集體討論創(chuàng)編出來的。中班韻律《地毯上的游戲》的音樂“加沃特舞曲”本身就有趣、活潑，蘊(yùn)含節(jié)奏。在聽了音樂以后我就想怎樣才能使孩子在一個輕松有趣的氛圍中展開活動呢，中班的孩子還是以形象思維為主，游戲更加能夠調(diào)動她們參與活動的興趣。韻律活動對于中班孩子來說還是有一定挑戰(zhàn)性的，要聽、要看、內(nèi)化為自己的動作。怎么讓孩子學(xué)的輕松玩的快樂，經(jīng)過思考我們就想到了以游樂場的情景來貫穿整個活動。該律動給幼兒留有創(chuàng)造的空間,每次都可進(jìn)行部分動作的改變,即新創(chuàng)編的動作可以將舊的某個動作替換下來,從而使幼兒樂于反復(fù)游戲,充分享受參與、交流和創(chuàng)造的快樂。
活動目標(biāo)：
（目標(biāo)從知識技能情感三方面制訂，分別是嘗試創(chuàng)編動作，并能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出韻律動作。根據(jù)游戲的情節(jié)提示，記憶動作順序。能大膽主動參與游戲，感受游戲的快樂。）教學(xué)重難點：
本次活動的重難點是目標(biāo)一中的嘗試創(chuàng)編動作，并能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出韻律動作。為了突破重難點，我第一個采用了游戲的方法，用了三種游戲卡的形式讓幼兒感知abc三段音樂，同時在游戲卡的幫助下能有節(jié)奏的作出韻律動作解決了難點一。第二中班幼孩子方位感不是很強(qiáng)，通過手腕花的利用，提示孩子往同一個方向轉(zhuǎn)解決了難點二。本次活動我運用了看圖譜，觀察法，啟發(fā)提問法等，在教學(xué)過程中讓幼兒自己學(xué)會看圖譜和動作圖譜，讓孩子自己來發(fā)現(xiàn)動作，學(xué)習(xí)動作。
活動準(zhǔn)備：
1．音樂：《加沃特舞曲》；ppt：《在游樂場》。
2．可供幼兒席地而坐的墊子，每位幼兒的右手上戴上腕花。
活動過程：
（一）導(dǎo)入活動：快樂的小汽車。
教師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方—游樂園?？扉_著小汽車，我們出發(fā)吧！
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中拿著墊子做小跑步、搖擺等動作。（語言提示：開開出發(fā)啦、開開往前開、開開往前開、開開小心撞、開開快到了、找個點子站站好）。
（二）在游樂園：分段欣賞音樂，創(chuàng)編學(xué)習(xí)韻律動作。
1.第一張游戲卡：“賽車和蹦床”游戲——感知a段音樂。
（1）教師：我們快看看游樂園里都有什么好玩的？（重點觀察“賽車”和“蹦蹦床”）賽車怎么開？蹦蹦床怎么玩（幼兒模仿并創(chuàng)編動作）蹦蹦床可以跳跳跳。（動作）。
（2）教師：玩游戲可是有規(guī)則的，管理員給我們出示了第一張游戲卡，要按照提示來玩。
（3）教師：瞧規(guī)則是什么？我們可以玩哪些項目？雙向的箭頭是什么意思？
（4）教師：原來規(guī)則就是先玩賽車，接著玩蹦蹦床，完好蹦蹦床再玩賽車交換著來玩。讓我們一起玩一玩吧。（教師帶領(lǐng)幼兒隨著第一段音樂做動作：讓我們一起坐上賽車，握好方向盤，準(zhǔn)備）。
（6）教師：這次我們請兩組小朋友同時一個接著一個輪流玩，注意要一個接著一個，不要漏玩哦！
2．第二張游戲卡：“旋轉(zhuǎn)木馬和踩水車”游戲——感知b段音樂。
（1）教師：玩了賽車和蹦蹦床，還會有什么好玩的項目呢？（出示旋轉(zhuǎn)木馬、水車）。
（2）教師：管理員向我們出示了玩法，我們一起來看一看可以怎么玩？（出示動作圖譜，隨著音樂指圖譜）。
（4）請個別幼兒示范，教師：小手撐著、小腳抬起、屁股就轉(zhuǎn)起來了。我們一起來玩一玩吧。
（5）教師：剛才在玩旋轉(zhuǎn)木馬時發(fā)生了碰撞，怎么轉(zhuǎn)可以不碰在一起？
（6）教師：今天手腕花可以幫助我們解決這個問題，我們往戴花的方向轉(zhuǎn)，來試試吧。（無音樂）這個辦法真好，我們沒有發(fā)生碰撞了。這次轉(zhuǎn)有要求我們要不快不慢同時轉(zhuǎn)。（看圖譜）轉(zhuǎn)幾次？那這次只能轉(zhuǎn)一圈哦！
（7）教師：水車可以怎么玩？（個別，一起踩）玩幾次？我們快來踩一踩。（幼兒看圖譜做動作）。
（8）教師：真好玩?。∥覀兟犞魳穪硗嬉煌?。（第一遍動作中教師語言提示）。
3．第三張游戲卡：“過山車”游戲——感知c段音樂。
（1）教師：旋轉(zhuǎn)木馬和踩水車好玩嗎？還有更好玩等著我們呢？（出示過山車圖片）。
（2）教師：想坐嗎？何老師這邊是車頭，那邊就是車尾。請小朋友往手腕花的方向轉(zhuǎn)坐進(jìn)車廂，拉好扶手，跟上車頭。（教師糾正做的不到位的幼兒。提示語：坐進(jìn)車廂、拉好扶手、小腳并攏）。
（3）教師：剛才有一個小朋友上車比較慢，這次可要及時坐進(jìn)車廂，不要掉隊。準(zhǔn)備好（教師唱譜子帶領(lǐng)幼兒做動作。）坐進(jìn)車廂、拉好扶手。
（4）教師：這次小朋友坐進(jìn)車廂動作又快又整齊。快我們要去玩過山車了，準(zhǔn)備好哦！（教師最后做“到站了”的動作）結(jié)束的時候老師做了什么動作？這次玩的時候不要忘記到站的動作哦?。ㄔ俅瓮妫?/p>
（三）玩游樂園：感知音樂整體結(jié)構(gòu)，隨著音樂完整律動。
1．教師：快看這次所有的項目都向我們開放了，讓我們痛痛快快地玩一次吧！
2．教師：玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？解決問題。
3．教師：這次賽車和蹦蹦床的時候請兩組小朋友一個接著一個來玩，兩個排頭做好準(zhǔn)備。（學(xué)習(xí)與同伴合作律動，并隨著音樂完整律動）拍照，采訪心情。
（四）結(jié)束部分：再見，游樂園！
教師：我們玩了一天，天不早了，我們開著小汽車回家吧?。ㄓ變耗弥鴫|子、隨著音樂）再見！
活動延伸：
可在幼兒熟悉律動后，創(chuàng)編新的游戲情節(jié)動作。探索用不同的身體接觸方式進(jìn)行游戲。
活動反思：
活動中我始終帶著孩子玩，在玩的過程中孩子逐步完成了韻律動作的創(chuàng)編和動作的練習(xí)。孩子在活動中很開心，同時很遵守上課的常規(guī)。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂感受音樂結(jié)構(gòu)。接著分段練習(xí)動作并隨音樂表演。在動作設(shè)計方面鼓勵幼兒表達(dá)：
a、我們的小手會和自己說話，還會和朋友說話；
b、小屁股轉(zhuǎn)一圈玩玩，小腿伸出去玩玩；
c、小手玩得真高興，它們拍拍手，然后舉起手喊：“耶”。
策略運用：
1.幼兒座位的擺放：幼兒圍成一個圓圈坐，老師與幼兒一起坐成圓圈，彼此之間可以觀察與模仿。
2.動作處理：幼兒從教師的引導(dǎo)動作開始，到模仿動作，到探索動作，最后創(chuàng)作動作，這一過程安排循序漸進(jìn)，便于幼兒學(xué)習(xí)。
3.場地安排：圍成了大圓圈幫助幼兒確定位置，避免教師因為維持秩序而浪費時間。4．在活動中，我采用小圓點的方法，便于幼兒突破蹬、神、縮回動作的難點。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇五
在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂，根據(jù)這首音樂設(shè)計了一節(jié)中班游戲化音樂教學(xué)活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美動聽。下雨啦，小螞蟻想找蘑菇躲雨，根據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計了雷公公追小螞蟻的游戲，沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，雷公公就要來追他，在玩游戲的過程中，幼兒體會歌曲所表達(dá)的情趣。
1、在學(xué)會歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容遷移搶椅子的游戲經(jīng)驗，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。
2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達(dá)的情趣。
3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗參與音樂游戲的快樂。
事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進(jìn)場。
師：我們是一群活潑可愛的小螞蟻，讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!
2、復(fù)習(xí)歌曲《蘑菇傘》，嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。
師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學(xué)過，讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。
師：下雨啦，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當(dāng)蘑菇傘呀?(教案出自：教案網(wǎng))哦，小椅子，現(xiàn)在我們在蘑菇傘下，做一個躲雨的動作吧!
師：你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?
師：請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。(教師示范)。
師：是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來，好，我們站起來，記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘。
(1)介紹游戲規(guī)則。
師：小螞蟻要去森林里玩游戲了，請你們坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面向圈上，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作，唱到最后一句的時候，找一把蘑菇傘做躲雨的動作。
師：聽清楚了嗎?請你們和我一起來玩這個游戲。
(2)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題及時解決，強(qiáng)調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下。
師：馬上我們再來玩一次。
4、抽掉一把蘑菇傘，有一只小螞蟻沒有蘑菇傘，并引出雷公公的角色。
(1)師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘，那會發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)(教案出自：教案網(wǎng))躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了，我可不想變成落湯雞，你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。
(2)開始游戲。
5、玩雷公公追小螞蟻的游戲。
(1)師：這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘，沒有關(guān)系的，我要給他一個獎勵，什么獎勵呢?它可以在圈外跑一圈，你們知道為什么要跑嗎?因為被雷公公發(fā)現(xiàn)了，它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，你怕不怕，你們看，這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘，趕快把它拿起來頂在頭上，雷公公就不能捉你了。
(2)師：雷公公可以做什么動作呢?
(3)師：我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。
(4)師：雷公公應(yīng)該什么時候追小螞蟻?音樂結(jié)束后，雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻，趕快去追。
(5)師：我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當(dāng)雷公公。
(6)請幼兒來當(dāng)雷公公，我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。
6、完整進(jìn)行游戲幾遍。
小結(jié)、鼓勵。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇六
1、通過活動使學(xué)生深刻認(rèn)識到中國進(jìn)入了xxxxxx，xxxxxx的好少年與好書相伴，長大做國家棟梁。
2、指導(dǎo)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中熱愛讀書，講究讀書方法，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
朗誦、講故事等節(jié)目。
學(xué)生準(zhǔn)備朗誦、講故事等節(jié)目。
教師制作ppt等。
甲：黨的十八大提出了，李怡諾，您能告訴我們什么是嗎？
乙：當(dāng)然可以了，就是“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這24個字。（課件出示）。
甲：你說的非常對，我們每一名少先隊員都要牢記這24個字并積極踐行，我們一起來讀一下吧。
乙：劉奕辰，我也來考考你，你知道黨十九大嗎？
甲：這難不倒我，20xx年10月18日，黨的第十九次代表大會在首都北京召開。我還給同學(xué)們帶來了有關(guān)十九大精神的小視頻呢？一起來看一下吧。（播放視頻：學(xué)習(xí)十九大爭做xxxxxx好少年）。
我們小學(xué)生的眼中的十九大是這個樣子？請看視頻：小學(xué)生眼中的十九大。
乙：通過剛才的視頻，大家對十九大一定有了更深的了解。中國進(jìn)入xxxxxx，xxxxxx的好少年愛跟好書交朋友。
甲：好書，能使你暢游瑰麗多姿的知識海洋；
乙：好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談；
甲：下面請欣賞詩朗誦《書是我的朋友》。
甲：掌聲感謝同學(xué)們給我們帶來的聲情并茂的朗誦，從詩朗誦中我知道了書對我們有這么大的幫助。我們應(yīng)該多讀書、讀好書、好讀書。
乙：古今中外，凡是成就大事、有所作為的人無不是一位愛讀書的人。他們對于讀書都有著深刻的體會和獨到的見解，下面讓我們聽一聽他們是怎么說的。（朗讀名言）。
陳壽說：一日無書，百事荒蕪。
杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。
劉向說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
顏真卿說：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
朱熹說：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。
高爾基說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。
合：莎士比亞說：書籍是全世界的營養(yǎng)品。
甲：謝謝他們給我們帶來的故事。記得一位名人曾說：“讀書要選擇，世上有各種各樣的書，讀一本好書就是與一位高尚的人講話。
乙：對！可是，什么樣的書才算是好書呢？
甲：這個嘛，下面我們一起來討論討論，什么樣的書才是好書吧！討論開始吧，時間到，哪個小組發(fā)言。
甲：同學(xué)們現(xiàn)在知道哪些書適合我們看了嗎？誰來向大家介紹自己閱讀過的好書。（好書推薦）。
甲：哇！這么多的書，真把我給樂壞了，我要把這些書全都讀個遍。
乙：那可不行，讀書這事可急不得，要運用正確的讀書方法才能有收獲。接下來還是有請班級里的幾個閱讀大王來談?wù)勊麄兊淖x書經(jīng)驗吧！
甲：看來讀書也要講究方法。
甲：讀書讓我們的生活充滿七彩陽光。
乙：讀書給我們的生活帶來無窮樂趣。
甲：航行在知識的海洋里，是老師給我們升起風(fēng)帆。下面請輔導(dǎo)員為我們講話。
乙：請輔導(dǎo)員翟老師帶領(lǐng)大家宣誓。
準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時刻準(zhǔn)備著！
甲：同學(xué)們熱愛書吧，這是知識的源泉，
乙：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟！
合：xxxxxx的好少年，我讀書，我快樂。
本次主題隊會，在中隊長策劃下，組織學(xué)生圍繞“學(xué)習(xí)十九大精神，爭做xxxxxx好少年”開展一系列活動，讓同學(xué)們深刻的意識xxxxxx好少年讀書的重要性，效果明顯。
本次隊會主題鮮明，形式新穎，學(xué)生參與面廣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以學(xué)生為中心，學(xué)生在參與活動中體會到主題，共同進(jìn)步。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇七
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結(jié)構(gòu)。
2、根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應(yīng)躲避不動。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《海瓊斯小夜曲》。
2、課件、圖譜。
3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
二、演示課件，了解游戲的`故事情節(jié)。
1、出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個呢？（蜜蜂）。
小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看。
2、課件演示。
師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？
三、完整欣賞樂曲，進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)。
2、完整欣賞樂曲。
3、師：開始的時候是誰來了？什么地方你聽出來了？
四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。
1、師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？
（幼兒自由行走）。
師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，
師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快？
師：我們一起跟這個小熊學(xué)一學(xué)。
師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做。
師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘摹?/p>
2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的？還會怎么喝？
師：??！小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣？）。
師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？
師：我們跟著音樂來做一做。
3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？
師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會怎么樣？（很害怕）。
師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的？
師：熊寶寶們~你們聽……。
4、師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家？
聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！
5、回憶4個游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作。
（1）師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！
（2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看（圖譜）。
五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲。
1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧！（完整游戲第一遍）。
2、師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。
3、師：其余熊寶寶要注意了啊！好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧?。ㄍ暾螒虻诙椋?/p>
4、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都?xì)獯跤醯牧耍屛覀円黄鹇犞魳?，休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動作。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇八
《中小學(xué)音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）提出：“音樂教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，以此作為學(xué)習(xí)音樂的重要保證?！痹谠O(shè)計音樂教學(xué)活動時，如何根據(jù)學(xué)生的身心特點及“玩中學(xué)，學(xué)中樂，樂中唱”的唱游教學(xué)模式，通過音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，運用較為行之有效的教學(xué)方法，最大限度地調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂的積極性和參與性，培養(yǎng)孩子對音樂的興趣，為他們?nèi)蘸蟾M(jìn)一步的音樂學(xué)習(xí)而奠定基礎(chǔ)，一直是我工作五年來所思考和探究的中心問題。在上海市音樂教驗員王月萍老師和徐匯區(qū)音樂教驗員黎蓓華老師的直接指導(dǎo)和關(guān)心下，四年來通過自身對二期課改低年級唱游教學(xué)新教材、新理念的不斷學(xué)習(xí)和初步實施中，使我更深刻體會到以往小學(xué)低段的音樂欣賞課較為注重孩子一味地反復(fù)聆聽，而忽略了低年級兒童固有的好奇心和多動性。所以執(zhí)教者想初步嘗試通過本課來突破原有舊的欣賞教學(xué)模式，尤其是針對低年級孩子的音樂欣賞課，更應(yīng)以興趣的培養(yǎng)為前提，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步結(jié)合本單元“游戲樂”的主題思想，培養(yǎng)孩子對音樂欣賞作品特有的感知力、想象力和創(chuàng)造力。
本課教學(xué)設(shè)計就是圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂的良好習(xí)慣，進(jìn)一步結(jié)合本單元“游戲樂”的主題思想，在讓學(xué)生充分感知體驗的基礎(chǔ)上，給學(xué)生一定的時間，與同伴合作，使之愉悅、主動、積極地參與到實踐和創(chuàng)造活動中，讓學(xué)生感受音樂所帶來的無限魅力和學(xué)習(xí)音樂的樂趣所在。在此基礎(chǔ)上設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)：一是通過聽賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》和演唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，讓學(xué)生初步感受樂曲威武、雄壯而又活潑的情緒，體驗“玩”玩具的游玩樂趣以及嘗試扮演“玩具兵”的愉快心情。二是能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，並在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生使用“跳音”與“連音”相結(jié)合的演唱方法演唱歌曲，唱出小朋友游戲時的歡快情景。
俗話說得好“一個良好的開始等于成功的一半”。為此，本課的開始執(zhí)教者就精心挑選了孩子們喜愛并熟悉的單元歌曲《小腳丫》為伴奏音樂，讓學(xué)生自由選擇平時喜歡的游戲進(jìn)行表演并合著歡快、優(yōu)美的三拍子音樂愉快地進(jìn)入教室。在這充滿快樂的音樂氛圍中繼續(xù)復(fù)習(xí)我們學(xué)過的單元主題詩“游戲樂”，并在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生使用“跳音”與“連音”相結(jié)合的演唱方法演唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，唱出小朋友游戲時的歡快情景。
本著以“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為重點”的二期課改精神。根據(jù)每個孩子不同的音樂個性特點，本課在設(shè)計聽賞教學(xué)環(huán)節(jié)時，也力求教師充分調(diào)動每位孩子的積極性，在以抓住游戲為學(xué)習(xí)興趣切入口的同時，通過仔細(xì)聆聽并充分感受樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》那威武、雄壯而又活潑的情緒后，給孩子盡情發(fā)揮想象力的自由空間，讓學(xué)生自發(fā)地使用肢體語言，體驗“玩”玩具的游玩樂趣以及嘗試扮演“玩具兵”的愉快心情，并在教師的正確引導(dǎo)下，使他們在游戲中充分體會到“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征。除了體現(xiàn)學(xué)生對欣賞作品的一個創(chuàng)作過程，以次來反饋聽賞后的感受外，針對如何克服低年級孩子好動心強(qiáng)，持久性弱的特點，培養(yǎng)他們靜心聆聽音樂的好習(xí)慣，也顯得尤為重要。比如在聆聽尾奏這個環(huán)節(jié)中，我把尾奏部分的音樂單獨錄制出來，讓孩子們仔細(xì)聆聽音樂中到底起了什么變化？最后這些有趣的小玩具都怎么了？請你們合著音樂用動作告訴我。然后再挑選其中幾個最具代表性的小玩具，問問他們都在干什么？音樂中哪里告訴了你？然后在被采訪的小玩具中就有同學(xué)這樣回答道：“最后小玩具們掉到陷阱里去了，因為我聽到音樂不斷往下降，所以我覺得小玩具掉到陷阱里去了！”這就充分說明了別看低年級孩子年齡小，但相信只要通過仔細(xì)聆聽，認(rèn)真思考，低年級學(xué)生在他們的層面上也完全有能力感悟音樂的內(nèi)涵所在。最后在孩子們充分發(fā)揮想象力后，教師再簡單地揭示本課的主題以及作者和創(chuàng)作背景，盡可能地為每一位學(xué)生搭建一個展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺。
在感知《玩具兵進(jìn)行曲》的基礎(chǔ)上，再以“優(yōu)化學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行教學(xué)反饋?！弊寣W(xué)生親自體驗創(chuàng)作運用多種不同的形式（如：合唱分組、舞蹈表演、樂器演奏等形式）對歌曲《玩具進(jìn)行曲》進(jìn)行分組表演的樂趣。在表現(xiàn)“玩具木偶”愉悅心情的同時，通過生生互動、師生互動、略帶游玩式的教學(xué)形式，以次來培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，把課堂又推向一個新的高潮。
本課的設(shè)計力求能引起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愿望，強(qiáng)化審美體驗，給學(xué)生帶來愉悅的教學(xué)方法。當(dāng)然課的設(shè)計還存在著許多的不足，設(shè)計者渴望得到各位專家和老師的指點與幫助。同時希望引起對此問題的共同探究和研究，摸索出一套行之有效的教學(xué)方法。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇九
1.能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學(xué)生。
2.了解歌曲段落結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。
3.掌握“漸強(qiáng)，反復(fù)跳躍，結(jié)束句，倚音”等音樂記號。
1.用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。
2.準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)，倚音”等音樂記號的演唱方式。
音域較寬，從1到低一個八度5。
多媒體課件、樂譜。
1.師出示“盧溝橋”的高清風(fēng)景圖片。
2.生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的風(fēng)景。
1.師播放伴奏音樂，并朗讀第一段的歌詞（ppt歌詞滾動出現(xiàn)）。
2.師帶生一起朗誦第一段歌詞。
1.師范唱第一段歌詞，生聆聽。
2.生嘗試用聲音表現(xiàn)盧溝橋的美景。
1.師逐句示范“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。
2.“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。
1.師再次范唱第一段，并在強(qiáng)調(diào)的地方加上手勢。
2.生復(fù)唱歌曲，著重注意師強(qiáng)調(diào)的地方。
3.師小結(jié)：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美，老師真的很滿意。
1.師范唱第二段（憤怒的），讓生聆聽并談?wù)勔魳繁憩F(xiàn)了什么情感？
2.請生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。
3.比較兩段的結(jié)束句：
萬古盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大。
盧溝曉月照大川（一段）——清唱——平緩。
4.講解結(jié)束句。
5.出示樂譜，讓生掌握反復(fù)跳躍記號，并整理歌曲結(jié)構(gòu)：
b—b（加一句）—結(jié)束句。
1.師引導(dǎo)生用隱忍、壓抑——憤怒——宣泄的方式來演唱第二段。
2.師前兩句動作提示生感情，后指示樂譜注意反復(fù)與結(jié)束句。
有感情地演唱歌曲，并用生喜歡的動作表達(dá)。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇十
尊敬的各位評委你們好：
今天我說課的題目是x版第x冊第x課，題目是xxxxx我準(zhǔn)備從設(shè)計理念、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。
通過教學(xué)及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。并且在音樂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。
小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能夠?qū)ψ匀唤绾蜕钪械母鞣N音響感到好奇有趣，能夠用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。
本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有非常重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。
1、通過多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂感受力和鑒賞力。
2、通過音樂互動教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動的參與各種音樂活動，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)群體意識、有感情的演唱歌曲。
3、教學(xué)中應(yīng)適時的發(fā)展學(xué)生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。
能夠主動的參與互動教學(xué)并能夠自信的演唱歌曲。難點是：發(fā)展學(xué)生想象培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點。我還采取用了律動、游戲互動法等教學(xué)手段。
下面是本課的教學(xué)過程分為：
1、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣。
2、利用教法克服難點。
3、準(zhǔn)確完整的演唱歌曲。
4、拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造。
5、自評互評培養(yǎng)鑒賞力。共五個環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。
為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。通過對音樂的體驗使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入了課堂。
本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)生的自然特點，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了聽唱、律動、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點和難點。如：節(jié)奏難點的解決方法：四分音符用雙手拍肩，八分音符用雙手拍腿等律動比一比看誰表現(xiàn)的最好并獎勵小紅花。如：音準(zhǔn)難點的解決方法：可以引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生做聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、做一做游戲。（具體的方法應(yīng)根據(jù)教材而定，隨機(jī)應(yīng)變）還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點營造和諧的課堂氛圍。在幫助學(xué)生解決難點的過程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性對表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時的給與獎勵。使每一位學(xué)生的音樂潛力都得到發(fā)展。
演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學(xué)生能夠主動的參與互動教學(xué)并能夠自信的演唱歌曲。我適時的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，并通過觀察比較采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教學(xué)法（舉例：應(yīng)根據(jù)教材進(jìn)行舉例）充分調(diào)動每一位同學(xué)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生主動的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點。完成了教學(xué)目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。老師可依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編活動。充分挖掘?qū)W生的潛力。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、故事、游戲、音樂表演等。(創(chuàng)編的內(nèi)容和形式可以根據(jù)教材而定)根據(jù)學(xué)生的個性差異對每一位同學(xué)都應(yīng)該多關(guān)心多鼓勵。構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)民主的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極討論共同參與，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)群體意識，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。
本課的教學(xué)評價我是以表揚(yáng)和鼓勵為主，隨時引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中開展自評互評和老師的隨堂評價，以提高學(xué)生的樂感和審美能力。我評價他們的重點是能否積極自信的參與音樂表現(xiàn)、能否與其他的同學(xué)協(xié)作配合、在課堂小結(jié)時我還安排了學(xué)生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學(xué)到了什么？歌曲中你最喜歡那一句？在課堂上對那些有創(chuàng)意的學(xué)生我還及時的發(fā)給他們小獎品。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇十一
我校的辦學(xué)特色是“讓每一個孩子全面和諧的發(fā)展”。作為音樂老師，肩負(fù)著光榮而艱巨的重任，更加要樹立起“校榮我榮，團(tuán)結(jié)奮斗，與時俱進(jìn)”的思想，結(jié)合新課標(biāo)、新理念、新教法，把課堂教學(xué)和課外活動搞好、搞活。大膽進(jìn)行教學(xué)改革，使他們樂學(xué)、愛學(xué)，從而全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
工作措施。
1、保證教研活動的時間，用以學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)行集體備課等。
2、大力開展課外活動,與各年級各班配合,搞好”六一”兒童節(jié)的慶?；顒印?/p>
3、提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和理論水平,每次活動都有記錄。提高計算機(jī)運用能力，多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校和省市區(qū)級組織的各種活動和比賽，不斷提高教學(xué)效果。
4、認(rèn)真上好教研課，做好評課工作。多聽其他科目的教室上課，每人聽課15節(jié)以上。
5、做好每月一次的教學(xué)六認(rèn)真檢查。
6、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，不畏困難，不計得失，為我校音樂教育做出更大貢獻(xiàn)。
工作日程表。
29日結(jié)合市區(qū)活動和我校安排制定教研活動計劃和第二課堂計劃（全組）。
12日集體備課（一年級歐冬梅）（四年級謝麗）。
19日學(xué)習(xí)著作《音樂學(xué)科教育學(xué)》（劉蕓）。
26日教學(xué)六認(rèn)真檢查及評課（尹亦春）。
10日集體備課（二年級凌嫻）（六年級尹亦春）。
17日視頻分析（謝麗）。
24日學(xué)習(xí)“長程兩段式”教學(xué)法（尹亦春）。
14日集體備課（三年級歐冬梅）（五年級劉蕓）。
21日教學(xué)技能學(xué)習(xí)（全組）。
28日學(xué)習(xí)“長程兩段式”教學(xué)法（尹亦春）。
11日集體備課（三年級尹亦春）（二年級凌嫻）。
25日教研活動總結(jié)（尹亦春）。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇十二
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我校音樂教研組將根據(jù)市教研室、學(xué)校的工作計劃要點，結(jié)合本學(xué)科的特點，大力加強(qiáng)音樂課堂教學(xué)有效性的研究。以課堂教學(xué)和師資隊伍建設(shè)為重點，以提高全組教師群體專業(yè)化水平為目標(biāo)，從創(chuàng)新思路、注重實效、科學(xué)管理入手，大力加強(qiáng)具有本教研組特色的管理建設(shè)，不斷促進(jìn)每位教師的專業(yè)化成長，全面提高我校音樂課堂教學(xué)質(zhì)量!
1、認(rèn)真落實教研組工作計劃，切實按照學(xué)校要求按時進(jìn)行教研活動，上好每一節(jié)教研課，并做好課后評議和反思總結(jié)。
2、提高音樂教育教學(xué)專業(yè)基本功，積極加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論和技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高和完善自身專業(yè)化素質(zhì)。
3、繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際和學(xué)以致用的原則，學(xué)習(xí)《成功無捷徑》一書，并積極參與“湖韻論壇”話題討論，表達(dá)各人的不同課堂教學(xué)經(jīng)驗和見解。
4、認(rèn)真領(lǐng)悟音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握三年級音樂新教材的重點和難點，用好、用活教材。
5、敏銳地捕捉教學(xué)中的問題，將問題轉(zhuǎn)化為研究課題，使教研活動課型化、課題化。
1、制訂我?！皡墙行W(xué)生合唱比賽”排練及比賽的籌備工作，并按計劃認(rèn)真落實實施。
2、按學(xué)校規(guī)定要求認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課、及時寫好教學(xué)后記，準(zhǔn)備好一節(jié)公開課。
3、組織全組教師進(jìn)行音樂課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練，提升教育教學(xué)自身專業(yè)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教研組團(tuán)隊思想建設(shè)，統(tǒng)一思想，形成合力，做好本職工作。
思想態(tài)度是事情成敗的根源!一個人只有端正了思想態(tài)度，明確了奮斗的目標(biāo)方向，才能在工作中形成動力，能力，合力，產(chǎn)生工作的積極性和熱情，以及克服困難的決心和堅韌不拔的毅力。提醒全組教師在工作中要克服懶惰、畏難情緒，樹立自尊、自愛、自強(qiáng)和自信的思想觀念，以飽滿的熱情投入到工作學(xué)習(xí)中去!
2、加強(qiáng)聽、評課活動。
聽課、評課活動是一種非常有利于老師們之間對音樂課堂教學(xué)工作進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，提高自己的教研活動方法。它對于快速培養(yǎng)教師教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的起著重要作用。為了切實提高我校的音樂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，我們教研組將積極開展同學(xué)科和跨學(xué)科教師之間的聽、評課活動!
3、鼓勵和發(fā)動全組教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教后反思。
積極撰寫教學(xué)論文，隨筆和反思等，對于教師自身總結(jié)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)和提高業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，教科研能力、理清思路，積淀文采具有重要作用。鼓勵和發(fā)動全組教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教后反思。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇十三
教師創(chuàng)設(shè)森林游玩的情境，沿途模仿所見各種動物動作(兔子、青蛙、小鳥、刺猬……)，歡快地做游戲“高人、矮人、搶板凳”。
1、老師創(chuàng)設(shè)森林遇險情境，同學(xué)們被困在一個小土坡上，怎樣才能安全地離開?老師把同學(xué)們分成勇敢組、團(tuán)結(jié)組、守紀(jì)組、合作組，鼓勵大家團(tuán)結(jié)一致，學(xué)習(xí)應(yīng)急技能――前滾翻，運用技能擺脫危險。
2、用皮球與磚塊滾動的比較，引導(dǎo)同學(xué)們模仿“小刺猬”和游戲中的“矮人”動作，體會團(tuán)身緊的動作要領(lǐng)，復(fù)習(xí)前后滾動。
3、老師講解示范動作要領(lǐng)，提示重點難點，傳授動作口訣：一蹬二撐三低頭，團(tuán)身滾動像圓球，組織學(xué)生練習(xí)，鼓勵同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4、學(xué)生嘗試練習(xí)，相互對比，集體研究，大膽展示。學(xué)生自評，組內(nèi)自評，老師評價。
5、老師巡視指導(dǎo)，對于未能完成動作的同學(xué)，指導(dǎo)小隊同伴幫助完成。
6、老師評價各隊學(xué)習(xí)情況，在表現(xiàn)突出的小隊的隊旗上加上星星。
1、老師帶領(lǐng)同學(xué)們運用學(xué)到的本領(lǐng)，安全地離開了小土坡，穿過了一片小樹林，這個時候迷失了方向。
2、老師利用教具設(shè)計出野外有可能出現(xiàn)的地形(小溪、山坡、山洞、獨木橋)，引導(dǎo)運用學(xué)過的跨越、前滾翻等技能完成練習(xí)。
3、老師評價各組表現(xiàn)。
1、放松舞蹈，歡慶成功。
2、學(xué)生自評，老師評價。
3、小結(jié)：(1)前滾翻是一項很實用的自我保護(hù)方法，在我們平時的球類類活動中也常常用到，例如排球運動員在救球時就會常用到滾翻動作。(2)參加野外活動時，要做好充分準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)危險情況，遇到危險情況要鎮(zhèn)定，運用學(xué)過的知識和技能，擺脫困境。
教學(xué)反思。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇十四
一看《訪問環(huán)保專家方博士》這個題目，我們就會知道這是一篇什么樣的課文。
對，是訪問記，也可以說是訪談錄。這篇訪問記訪問的是誰呢？訪問環(huán)保專家方博士。
什么是環(huán)保，大家知道嗎？環(huán)保就是環(huán)境保護(hù)的簡稱。
那么，是誰去訪問方博士？訪問方博士什么呢？要想知道這些問題，我們就要好好地讀一讀課文《訪問環(huán)保專家方博士》。
讀了課文，我們知道課文主要寫了星期天的早上，學(xué)校環(huán)保小組的幾位同學(xué)，就水資源方面的一些問題訪問環(huán)保專家方博士的事。
方博士是怎么回答這些問題的，看看課文中哪些自然段寫了這些？
課文第三自然段，方博士說明了地球上之所以會缺水的兩個原因：第一，地球上的淡水資源本來就很有限；第二，水污染嚴(yán)重，使寶貴的淡水資源遭到嚴(yán)重的破壞。
課文第五自然段，方博士說明了我國水資源的狀況：我國屬于全球少數(shù)的幾個貧水國家，水資源缺乏，水污染狀況令人擔(dān)憂。
課文第六自然段，方博士補(bǔ)充說明了一點，就是我國國民節(jié)水意識正在增強(qiáng)，水污染問題正逐步得到了緩解。
提問，是訪問的主要任務(wù)，被訪問人對問題的回答，是訪問的目的。那么，這篇訪問記，就應(yīng)該重點寫訪問的過程，即提出的問題和被訪問人對問題的回答。因此，課文的重點段應(yīng)該是第二至八自然段。
第一部分是第一至二自然段，寫了學(xué)校環(huán)保小組的幾位同學(xué)，在一個星期天的早晨，去訪問方博士。
第二部分是第三至八自然段，寫了訪問的經(jīng)過。
第三部分是第九自然段，寫了訪問結(jié)束后，方博士對我們的期望。
課文精彩片斷欣賞。
讀了《訪問環(huán)保專家方博士》一課，我們會感覺到這一課的層次很清楚，內(nèi)容很明白。為什么會寫得這么清楚、明白呢？我們一起來看一看課文第三自然段，品味品味，就會找到答案了。
精彩片斷。
方博士說：這有兩個原因。第一，地球上的淡水資源本來就是很有限的。過去，許多人往往認(rèn)為水跟空氣、陽光一樣，是取之不盡、用之不竭的天然資源，事實上并非如此。雖然地球上三分之二以上的面積都覆蓋了水，但這些水中97%是海洋。你們知道，海水是咸的。剩余的少量淡水，又大都集中在終年積雪的高山和寒冷的南北兩極。這樣，地球上可供人利用的水資源就更少了。第二個原因是嚴(yán)重的水污染。工廠排出的廢水和人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的污水大量注入江河湖泊中，使寶貴的淡水資源遭到了嚴(yán)重破壞。據(jù)報道，目前歐洲90%的河流被污染。位于俄羅斯的貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的廢水'吞噬'著。
點評。
1開頭一句，點明了課文主要寫了兩個方面。
2少量大都形成了對比，進(jìn)一步說明淡水之少。
3以事例來說明水污染的嚴(yán)重性，具有很強(qiáng)的說服力。
4這里把廢水比喻成人，吞噬著淡水湖，說明水污染的嚴(yán)重。
【欣賞】。
那么課文是怎么來寫的呢？
課文片段的開頭這有兩個原因。一句，實際上就點明了本段主要講了兩個方面的內(nèi)容。兩個原因就是兩個方面。這樣就層次分明，知道是講什么，講了幾點，一目了然。
在說明兩個原因的時，課文都先用一句話進(jìn)行概括，然后再分別說明。在具體說明第一個原因時，采用逐層推進(jìn)的方法，先用數(shù)字說明水量之大，然后再用但是一詞轉(zhuǎn)而說明水量中海水量占絕大部分，最后又用對比的方法說明可供利用的水資源很少；第二個原因則用舉例子的方法，說明水污染的嚴(yán)重，具有很強(qiáng)的說服力。
采用不同的方法進(jìn)行說明，不僅避免了重復(fù)，而且加強(qiáng)了說明的力度，增強(qiáng)了感染力。
表達(dá)方法提示：學(xué)寫訪問。
訪問這樣的事情，在同學(xué)們的眼里，也許會覺得那是記者的事情。其實，我們大家在平時也會經(jīng)常地用到。像在學(xué)校里就某些問題去詢問老師或校長，希望他們能給予你們一些答案，這就是簡單的訪問，或者說是訪談。
訪問時，最重要的是要記下被訪問者對提出問題的解答。訪問者在回答時，我們應(yīng)該怎樣才能把內(nèi)容準(zhǔn)確地記下來呢？這就要抓住被訪問著所說的主要內(nèi)容。像課文《訪問環(huán)保專家方博士》，為什么能把訪問的內(nèi)容寫得清清楚楚，一目了然？那是因為訪問者抓住了要點，分層次地記錄下來。
除了寫下被訪問者回答的內(nèi)容，還要寫下自己所提出的問題，并把問題與回答的內(nèi)容組成起來，形成一問一答的形式。因此，我們在寫訪談錄的時候，要注意將問題與答案寫得清清楚楚。
訪問，可以讓我們的膽子變大，學(xué)會與人交際。即使我們不是記者，我們平時也可以尋找一些機(jī)會采用這種形式，某個問題去訪問某些人，從而寫成一篇完整的訪談錄。
創(chuàng)新與實踐。
1、就你比較關(guān)心的問題，去訪問有關(guān)老師、部門的叔叔阿姨，然后寫一篇訪談錄。（提示：訪問時注意禮貌，寫時注意抓住要點，把每一個要點寫清楚。）。
2、如果你是一只小水滴，來到了被污染的江河湖海，你會有哪些遭遇？請以《小水滴旅行記》為題寫一篇童話故事。（提示：寫前先找一些環(huán)保方面的材料讀一讀，寫的時候，要寫清楚被污染的江河湖海是什么樣兒的？小水滴在那里碰到了什么事情，他會怎么想，會說寫什么，做些什么？）。
附：課后練習(xí)4提示：
第一句中的引號是起強(qiáng)調(diào)的作用，第二句的作用則是引用。
課后練習(xí)5提示：
方博士向我們講了地球上之所以會缺水的兩個原因，我國水資源的狀況等兩個問題。
相關(guān)資料。
1、詞語提示：
（1）污染：空氣、土壤、水源等混入有害的東西。
（2）語重心長：言辭誠懇，情意深長。
2、生命源泉的枯竭--水污染。
水與空氣、食品是人類生命和健康的三大要素。
人體內(nèi)50~60%的重量是水分，兒童體內(nèi)的水分多達(dá)體重的80%。沒有水就沒有生命。地球上的淡水資源只占地球水資源總量的3%，而這3%的淡水中，可直接引用的只有0.5%。所以說，水是人類的寶貴資源，是生命之泉。
然而，水污染在世界上相當(dāng)普遍而嚴(yán)重。當(dāng)水中的有害物質(zhì)超出水體的自凈能力，這就是發(fā)生了污染。這些有害物質(zhì)包括農(nóng)藥、重金屬及其化合物等有害物質(zhì)，還有各種廢棄物和放射性物質(zhì)等等。水污染的來源主要是未加處理的工業(yè)廢水、生活廢水和醫(yī)院污水。
大量的污染物首先排入河流，造成內(nèi)陸水域污染。80年代初我國對5.3萬公里的河段進(jìn)行調(diào)查，水污染不能灌溉的約占23.3%，水質(zhì)合乎飲用標(biāo)準(zhǔn)的僅占14%。湖泊和海灣的污染也相當(dāng)嚴(yán)重。就是地下水也難逃厄運。
水質(zhì)污染對人類健康危害極大。污水中的致病微生物、病毒等可引起傳染病的蔓延。水中的有毒物質(zhì)可使人畜中毒，一些劇毒物質(zhì)可在幾分鐘之內(nèi)使水中生物和飲水的人死亡。據(jù)世界衛(wèi)生組織的調(diào)查，世界上有70%的人喝不到安全衛(wèi)生的飲用水。現(xiàn)在世界上每年有1500萬5歲以下的兒童死亡，死亡原因大多與飲水有關(guān)。據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，世界上每天有2.5萬人由于飲用污染的水而得病或由于缺水而死亡。
水污染給漁業(yè)生產(chǎn)帶來巨大損失。嚴(yán)重的污染使魚蝦大量死亡；污染還干擾魚類的洄游和繁殖，造成生長遲緩和畸形，魚產(chǎn)量和質(zhì)量大大下降。還有許多水產(chǎn)品因污染而不能食用，許多優(yōu)質(zhì)魚瀕臨滅絕。污水還污染農(nóng)田和農(nóng)作物，使農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。污水對運輸和工業(yè)生產(chǎn)的危害也很大，它嚴(yán)重腐蝕船只、橋梁、工業(yè)設(shè)備，降低工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量。水污染還造成其他環(huán)境條件的下降，影響人們的游覽、娛樂和休養(yǎng)。
現(xiàn)在，清潔的水已成為人類生死攸關(guān)的大問題，解決水質(zhì)污染，將對人類產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
--摘自《中國少年兒童百科全書》。
3、我國水污染情況如下：
根據(jù)全國2222個監(jiān)測站的監(jiān)測結(jié)果表明，我國七大水系污染程度次序為：海河--遼河--淮河--黃河--松花江--珠江--長江，其中海河、遼河、淮河污染最重。主要大淡水湖泊的污染程度次序為：巢湖(西半湖)--滇池--南四湖--太湖--洪澤湖--洞庭湖--鏡泊湖--興凱湖--博斯滕湖--松花湖--瀉海，其中巢湖、滇池、南四湖、太湖污染最重。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇十五
教師招聘面試中，試講是重要的環(huán)節(jié)，試講的關(guān)鍵在于寫出一份好的教案。為了助教招面試備考一臂之力，中公教師網(wǎng)準(zhǔn)備了教師招聘小學(xué)體育《前滾翻》教案，希望可以幫到你。
【知識與技能】。
學(xué)生能夠說出前滾翻動作身體的著墊順序，85%的學(xué)生能正確的運用該技術(shù)動作，做到團(tuán)身滾翻圓滑、上下肢協(xié)調(diào)配合。
【過程與方法】。
通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】。
在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
【重點】。
兩腳蹬伸，滾動圓滑。
【難點】。
兩腳蹬直，收腿團(tuán)身時機(jī)。
(一)開始部分。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們參加體育活動的過程中，有沒有不小心摔倒的經(jīng)歷，有，看來不少同學(xué)都有這樣的體驗，摔倒后無論輕重都不是什么美妙的感覺對吧?那么，有沒有什么技巧可以有效的降低摔倒后的損傷呢?有，前滾翻這個體操中的基礎(chǔ)動作就可以做到，而且這個動作很容易掌握，大家想不想學(xué)呀?想，非常好，今天我們大家就來一起學(xué)習(xí)這個小技巧。
2.隊列隊形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定練習(xí)。
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
(二)準(zhǔn)備部分。
1.游戲：螃蟹賽跑。
游戲方法：參加游戲的學(xué)生每兩人一組，背對背夾住一個小排球。發(fā)令后，用側(cè)身跑的方法前進(jìn)，看哪一組先到終點并且不掉球。行進(jìn)中不得用手扶球。如果中途球掉了，必須在掉球的地方將球撿起，繼續(xù)游戲。
組織教學(xué)：四路縱隊。
2.配樂韻律操。
伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚(yáng)鼓勵。
要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
3.專項練習(xí)。
寫大字游戲，每位同學(xué)用頭當(dāng)筆寫自己的名字，活動幅度要大，書寫2遍。
組織教學(xué)：學(xué)生四列橫隊練習(xí)隊形。
(三)基本部分。
1.示范。
可采用正面示范和側(cè)面示范。
2.提問：剛才老師在做前滾翻動作的時候，身體的著墊順序是怎樣的?(頭、頸、肩、背、腰、臀)。
3.講解。
直立，蹲撐，兩手與肩同寬體前撐墊，兩腳蹬地(腿蹬直)，重心前移，使頭后、肩、背、腰、臀依次著墊，當(dāng)滾至背部著墊時，迅速屈膝收腿，兩手抱小腿，團(tuán)身向前，團(tuán)身向前滾動成蹲立。
4.練習(xí)。
(1)體驗練習(xí)，學(xué)生每人一張小體操墊，雙手報膝，下頜夾緊一張a4紙，在墊子上做滾動練習(xí)，體會低頭含胸，團(tuán)身抱緊，滾動時身體的著墊順序。
組織教學(xué)：四列橫隊練習(xí)隊形，每人身前放一張體操墊。
(2)學(xué)生做蹲撐、蹬地、低頭的動作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的動作。
組織教學(xué)：四列橫隊練習(xí)隊形，每人身前放一張體操墊。
(3)教師示范并講解保護(hù)幫助的方法，保護(hù)與幫助的運用在第一階段中以幫助為主;在第二階段中，保護(hù)與幫助交替進(jìn)行;在第三階段中以保護(hù)為主。其方法為：教師單腿跪立于練習(xí)者的前側(cè)方，前滾時一手托其頸部，隨后換托其背，另一手托其臀部，蹬地發(fā)力后，托臀手發(fā)力，幫助學(xué)生完成前滾翻動作。學(xué)生模仿動作，并掌握保護(hù)幫助的方法，集體糾錯：對于學(xué)生普遍存在的問題采用集體糾錯的方式進(jìn)行。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排學(xué)生蹲下。
(4)以體育小組為單位，學(xué)生依次完成前滾翻練習(xí)，每位同學(xué)都完成一輪保護(hù)和幫助，讓每一位同學(xué)都有成功完成動作的體驗，并在練習(xí)中適時調(diào)整保護(hù)幫助的比重。老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤動作。
組織教學(xué)：以體育小組為單位，四路縱隊。
糾錯：對于技術(shù)動作的易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)，自我改正，達(dá)到迅速掌握技術(shù)動作的目的。
(5)學(xué)生獨立完成前滾翻動作，做到團(tuán)身抱緊，滾翻圓滑。
5.優(yōu)生展示。
6.教學(xué)比賽跋山涉水：以體育小組為單位，每個小組排成一路縱隊，在長20米寬15的場地上用體操墊設(shè)置3、4處障礙，其中一處障礙必須用前滾翻動作通過，學(xué)生依次通過障礙，到達(dá)終點舉手示意，下一名同學(xué)繼續(xù)，小組所有成員全部通過結(jié)束，用時最少的小組獲勝。
(四)結(jié)束部分。
1.放松活動放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價和相互評價，最好老師做總結(jié)性評價，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，激勵學(xué)生參與體育運動的熱情。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
體操墊30張、a4紙30張、小排球30個、音樂播放器一臺。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.在數(shù)實物的過程中，體驗不同的數(shù)數(shù)方法，能用不同的方法數(shù)數(shù)。
2.結(jié)合"先估計再數(shù)"的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生估計的習(xí)慣和能力。
3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：體驗不同的數(shù)數(shù)方法。
教學(xué)難點：能用不同的方法數(shù)數(shù)。
教學(xué)過程：
(學(xué)生說結(jié)果并說明理由)如果學(xué)生說不出是因為沒貼郵票，教師加以引導(dǎo)。
2、教師繼續(xù)剛才的故事：咱們書中有各種各樣的郵票，小朋友幫老師選一張好嗎?
(一)數(shù)郵票。
1.教師出示郵票圖片，學(xué)生幫老師選一張自己認(rèn)為漂亮的郵票。
2.這么多漂亮的郵票，有多少張呢?咱們來猜一猜。
(學(xué)生說一說自己的想法，猜猜有多少張)。
1.師：你們想不想知道到底有多少張呢?
(學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù))。
2.小組交流數(shù)的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生明白這些郵票的擺放是很有規(guī)律的，可以一排一排的數(shù)，即：10張、20張、30張、100張。
(二)、比賽的形式數(shù)珠子。
師：小朋友們，咱們來比賽，看誰的眼睛和腦子最快。好不好?
1.教師出示3組珠子的實物圖片，讓學(xué)生用自己的方法數(shù)。
2.評出數(shù)的快并且對的，評出前三名。
3.全班交流，讓前三名同學(xué)先說出自己數(shù)的方法，再全班交流自己的數(shù)法。
(三)、數(shù)花生。
1.教師提出題目要求。
2.小組之內(nèi)完成，并交流自己數(shù)的方法。
1.出示圖片，學(xué)生數(shù)。教師觀察學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，可以適當(dāng)給予指導(dǎo)。
2.先讓學(xué)生估計一下，再實際數(shù)一數(shù)。集體訂正。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇十七
教學(xué)內(nèi)容：課本第26頁例2含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表；《作業(yè)本》第13頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的特征和作用，掌握制作的方法，并能正確地制作。
2、理解表中數(shù)據(jù)的意義和關(guān)系，能根據(jù)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，回答問題或簡單推理。
教學(xué)重點：讀懂統(tǒng)計表及百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的制作方法。
教學(xué)難點：表頭設(shè)計中欄目名稱的確定和合計總計的設(shè)定；百分?jǐn)?shù)的計算；
教學(xué)過程：
1、復(fù)式統(tǒng)計表的制作方法。
2、說明本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、練習(xí)求百分?jǐn)?shù)的方法。
拖拉機(jī)廠去年生產(chǎn)拖拉機(jī)情況如下：
第一季度計劃生產(chǎn)2000臺，實際生產(chǎn)2100臺；第二季度計劃生產(chǎn)2000臺，實際生產(chǎn)2280臺；第三季度計劃生產(chǎn)2000臺，實際生產(chǎn)1860臺；第二季度計劃生產(chǎn)2000臺，實際生產(chǎn)2410臺；求出各季度實際完成的百分率。
1、出示例2。
2、學(xué)生讀題反饋，制作表格時注意什么？在表格中增加完成計劃百分率這一欄。
3、學(xué)生制作復(fù)式統(tǒng)計表。
4、集體講評與交流。注意以下幾點：
(1)對計劃生產(chǎn)、實際生產(chǎn)、完成計劃百分率這一欄的表頭中的名稱可以為項目。
(2)合計這欄的完成百分率這一欄的計算方法應(yīng)是：實際生產(chǎn)的合計數(shù)除以計劃生產(chǎn)的合計數(shù)，而不是把各季度的完成計劃百分率相加。
5、根據(jù)學(xué)生制作的復(fù)式統(tǒng)計表回答下列幾個問題：
(1)這個廠第一季度完成計劃的()%，第四季度增產(chǎn)()%；
(2)這個廠全年計劃生產(chǎn)拖拉機(jī)()臺，實際生產(chǎn)()臺。
(3)從表中可以知道：拖拉機(jī)廠哪個季度生產(chǎn)情況較好？哪個季度不太理想？
(4)從總體上來看，拖拉機(jī)廠的生產(chǎn)情況是屬于好還是不好？
6、試一試。
學(xué)生按例2制作的方法獨立完成后反饋。
練一練1、2題。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇十八
在北京西城的護(hù)國寺后面，以前有個胡同叫小羊圈。這胡同里的門垛子上，差不多都畫著雞爪子，這些畫上去的白道道，五道兒一組，原來，這是賒帳的標(biāo)記，畫的白道道越多，欠的錢糧就越多。
過去，這小胡同里的住戶一天只吃兩頓飯，最慘的是用一兩個銅板買來很多酸豆汁，摻幾顆糧或者菜葉子在里面，熬成一大鍋稀粥，全家用來充饑。
著名作家老舍就誕生在這個像小羊圈一樣的窮人窩里。
老舍出生不久，他的父親便去世了。一切家務(wù)就都由母親操持了。白天，她洗幾大盆衣服，晚上就著小油燈縫縫補(bǔ)補(bǔ)，一年到頭，天天操勞到半夜，掙幾個可憐的錢來養(yǎng)家糊口。
老舍曾這樣寫到母親：
媽媽整天的給人家洗衣裳，有時候月牙兒已經(jīng)上。
來，她還哼哧哼哧的洗，那些臭襪子，硬牛皮似的，都是。
做買賣的伙計們送來的。媽媽洗完這些牛皮就吃不下飯去。
媽媽的手起了層鱗，叫她給搓搓背頂解癢癢了?？墒俏也桓页趧铀?，她的手是洗粗了。她瘦，被臭襪子熏得常不吃飯。
老舍的媽媽有時還咬著牙給人家當(dāng)女仆，掙了錢供兒子去念書。
母親給老舍的影響最深，老舍后來曾經(jīng)說：我對一切人和事，都取和平的態(tài)度，把吃虧當(dāng)作當(dāng)然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨和基本法則，什么事都可以將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。
母親教會了老舍做人，教會了他勞動。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇十九
1.了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。
2.學(xué)會收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。
大家好！4月22日，第44個世界地球日。世界地球日，這一紀(jì)念日起源于美國。1970年的首次“地球日”聲勢浩大，美國各地約2000萬人參加，被譽(yù)為二戰(zhàn)以來美國規(guī)模最大的社會活動。1990年4月22日，140多個國家的兩億多人同時在各地舉行了多種多樣的紀(jì)念活動。從此，聯(lián)合國把每年的4月22日定為“世界地球日”。世界地球日活動重在喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識，每年這一天，世界各國的人們都以不同的形式開展保護(hù)地球的活動。
1.輔導(dǎo)員介紹地球污染情況。
地球是生命的搖籃，萬物的母親，人類的家園。曾經(jīng)，她是那樣的美麗壯觀。然而，不知從何時開始，地球媽媽的臉上開始籠罩著陰霾，她開始哭泣，開始呻吟！過量的農(nóng)藥、大量的白色垃圾污染了松軟的土壤，使地球媽媽的皮膚變得貧瘠。大量的工業(yè)廢水、生活污水流入海洋，使地球媽媽的血液變得骯臟。汽車排放出的超標(biāo)尾氣，煙囪散發(fā)的烏煙瘴氣，使地球媽媽呼吸不到新鮮的空氣……她像一個羸弱的病人，太需要我們的關(guān)愛和呵護(hù)了！同學(xué)們有沒有注意到，近幾年，世界各地發(fā)生了許多自然災(zāi)害：，地震海嘯颶風(fēng)，頻頻肆虐.特別是前不久日本的地震，更是讓人類觸目驚心.這些都與人類對地球的破壞活動有關(guān)。森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染……人類要快快重視環(huán)境問題，保護(hù)這唯一的地球，避免無可挽回的災(zāi)難。
2.“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”同學(xué)們，這是宇航員在太空看地球時發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。
3.向同學(xué)們介紹你收集的資料并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
（我們可以為環(huán)保做的事）。
1、植樹凈化空氣；
2、減少“白色污染”；
3、搞宣傳活動；
4、節(jié)約水、電等多種資源；
5、保護(hù)動植物；
6、抵制大人抽煙。
同學(xué)們都想得不錯，也希望大家盡快行動起來。最近學(xué)校要進(jìn)行一次環(huán)保宣傳活動，我想大家可以利用手中的筆進(jìn)行一次環(huán)保宣傳手抄報的創(chuàng)作，來紀(jì)念這個全球性的日子。
同學(xué)們，讓我們積極投入到保護(hù)校園環(huán)境，保護(hù)地球的隊伍中去吧，我相信，只要我們都伸出雙手呵護(hù)我們的地球，我們完全有信心能造出一片又一片的綠色，我們完全可以消除所有的污染，讓我們的家園，我們的地球越來越美麗！
小學(xué)一音樂教案字集錦篇二十
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道自覺遵守紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證，人人都要遵守紀(jì)律。
2、在學(xué)校生活中能自覺遵守紀(jì)律，做到老師不在和在時一個樣。
1、了解班級中自覺遵守紀(jì)律，做到課內(nèi)課外一個樣，老師在與不在一個樣的事例，了解學(xué)生對自覺遵守紀(jì)律的想法及平時的表現(xiàn)。
2、搜集有關(guān)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證的故事。
（一）學(xué)文明理。
1、表演小品：上課。
請大家談?wù)?，?dāng)大家正專心致志地聽課，而有人在不停地講話，你感覺怎樣？
排隊時，同學(xué)們都排得整整齊齊，可有一位同學(xué)卻磨磨蹭蹭，你的感覺是怎樣的呢？
小結(jié)：是呀，我們每個人都生活在一個集體中，做每一件事時也應(yīng)該考慮到別人的感受，這就需要大家遵守紀(jì)律。
2、看看宋老師為什么要表揚(yáng)3（1）班的同學(xué)？你能說說遵守課堂紀(jì)律有什么好處嗎？（自覺遵守課堂紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證，我們要做到老師在和不在一個樣。）。
（二）聯(lián)系實際指導(dǎo)行為。
2、自覺遵守學(xué)校紀(jì)律方面，我們班里哪些同學(xué)做得比較好？
請做得好的同學(xué)說說為什么能做得這么好，心里是怎么想的？
3、能自覺遵守學(xué)校紀(jì)律嗎？有沒有需要大家?guī)湍憬鉀Q的問題？
自評，填寫表格。
每周互評，反饋。對做得好的同學(xué)發(fā)紅花獎以資鼓勵。
小結(jié)：希望我們記住這句話：戰(zhàn)斗，要有紀(jì)律；勞動，要有紀(jì)律；工作，要有紀(jì)律；學(xué)習(xí)，要有紀(jì)律；生活，要有紀(jì)律；做小事情，要有紀(jì)律；做大事情，更要有紀(jì)律；個人做事，要有紀(jì)律；集體做事，更要有紀(jì)律。人生活在紀(jì)律里面：守紀(jì)律，不論做什么，都有成功的可能；不守紀(jì)律或全沒紀(jì)律，就必然要遭到損失或失敗。
板書：自覺遵守紀(jì)律應(yīng)做到：
不遲到，不早退。
上課專心聽講。
按時完成作業(yè)。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇二十一
《訪問環(huán)保專家方博士》是蘇教版小學(xué)語文第九冊教材中的第１８課。這是一篇訪問記，主要介紹了環(huán)保小組的同學(xué)就水資源的問題訪問環(huán)保專家方博士的經(jīng)過。
【實例】。
（課前，教師布置學(xué)生調(diào)查身邊的環(huán)境狀況。）。
師：上一周，老師請同學(xué)們對自己身邊的環(huán)境狀況作了些調(diào)查。現(xiàn)在，就請大家簡單交流一下各自的調(diào)查情況。
生：我重點調(diào)查的是我們這兒水污染的情況。聽爺爺說，過去咱們這兒的河水十分清澈，魚兒長得又大又肥?？墒墙┠陙?，隨著大批化工廠的興建，河水的質(zhì)量發(fā)生了變化，水變黑了、臟了、臭了，現(xiàn)在連魚兒也快銷聲匿跡了。
生：我重點調(diào)查的是我們這兒的空氣污染情況。我到咱們區(qū)環(huán)保局作了訪問。環(huán)保局的叔叔告訴我，目前我們大廠區(qū)這里的空氣質(zhì)量是比較差的，空氣中的有害物質(zhì)嚴(yán)重超標(biāo)，經(jīng)常會出現(xiàn)酸雨和酸霧的天氣。
生：我重點調(diào)查的是我們這兒的機(jī)動車尾氣排放的情況。據(jù)我初步掌握的資料，在我們大廠區(qū)這個不足４０平方公里的地區(qū)，每一天在道路上行駛的各種機(jī)動車約有８～１０萬輛。想一想這么多的車輛不斷地向大氣中排放尾氣是多么的可怕，我們其實就是生活在一個被尾氣包裹起來的城市中。
師：看來，大家的環(huán)保調(diào)查還是很全面的，在調(diào)查中還真發(fā)現(xiàn)了不少環(huán)保方面亟需解決的問題呢。目前我們面臨著這么多的環(huán)保問題，該如何來解決呢今天這節(jié)課，老師給同學(xué)們請來了一位水資源方面的環(huán)保專家方博士，讓我們一起就水資源方面的問題訪問這位環(huán)保專家吧。
（教師板書課題。學(xué)生齊讀。）。
【分析】。
文題《訪問環(huán)保專家方博士》含有較大的閱讀信息量。訪問一詞表明文體這是一篇訪問記；環(huán)保一詞表明主題這是一篇有關(guān)環(huán)境保護(hù)的文章；方博士一詞表明對象課文中訪問的人物是方博士。在本課的導(dǎo)入中，教者課前布置學(xué)生調(diào)查身邊的環(huán)境狀況，課始引導(dǎo)學(xué)生交流各自的調(diào)查，這樣既增加了學(xué)生對環(huán)保這一主題的感性認(rèn)識，又激發(fā)了他們對環(huán)保問題的關(guān)注。這時導(dǎo)入課文，引出方博士這一人物，引出水資源這一訪談的話題，就會引起學(xué)生閱讀課文的強(qiáng)烈興趣。
小學(xué)一音樂教案字集錦篇二十二
師：大家看老師給你們安排的座位，就知道了這節(jié)課我們采用的主要是小組合作學(xué)習(xí)這種方式。希望大家在學(xué)習(xí)的過程中團(tuán)結(jié)互助，充分發(fā)揮集體的智慧。大家商量一下，給你們小組起個名字吧，起好之后，派一名代表將組名寫到黑板上。
生：寫組名。
師：把你們的組名大聲地告訴大家。
師：老師希望你們的表現(xiàn)能夠名副其實。
二自主合作探求新知。
師：孩子們，前幾天我們評選了進(jìn)步最大的同學(xué)。你們想知道評選的結(jié)果嗎？大家請看大屏幕。
多媒體出示兩次評選統(tǒng)計圖。
師：誰當(dāng)選了？快站起來，讓老師認(rèn)識認(rèn)識。祝賀你，孩子！此時此刻，你的心情怎么樣？有什么話想對大家說嗎？老師希望你在這節(jié)課上的表現(xiàn)能夠無愧于這份榮譽(yù)。沒選上的同學(xué)也不要灰心，沒關(guān)系，一定會有機(jī)會的。
師：大家想一想這次評選活動與以前有什么不一樣嗎？
生：以前只選一次，而這次評選活動卻選了兩次。
師：宋建在第一輪中已經(jīng)當(dāng)選了，那為什么還要選第二輪呢？小組內(nèi)趕快討論討論。
生1：宋建在第一輪中得了7票沒過半數(shù)，選舉是無效的。
生2：第一輪中宋建得票數(shù)占總數(shù)的35%，第二輪中宋建的票數(shù)占總數(shù)的55%，35%50%，所以選了兩次。
生討論后匯報。
師板書：宋建的票數(shù)比張銘得票數(shù)多百分之幾？張銘的票數(shù)比宋建得票數(shù)少百分之幾？
生討論解法，師巡視。
板書總結(jié)起來兩種做法：
（11－4）4114－1。
=74=2.75－1。
=175%=175%。
師：對于黑板上的算式，你有什么問題嗎？你盡可以發(fā)問。
生生互動，一生問，其余的解答。
生異口同聲：不行。
師：你們都反對我?。磕敲淳陀媚銈兊乃闶胶痛鸢刚f服我吧。快寫到你們組名的旁邊。
師：你們都用（11－4）11。那么，我有問題。誰還有問題？
生1：為什么用（11－4）除以11？
生2：因為單位1變了，求張銘的票數(shù)比宋建得票數(shù)少百分之幾？
要把宋建得票數(shù)看作單位1，所以要除以11。
師：孩子們，如果我們以后再遇到求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾，或者少百分之幾的題，我們該怎么做呢？小組商量一下。
生：找單位1。比誰，誰就是單位1；然后用多或少的量除以單位1。
師：同學(xué)們，你們多了不起啊。通過自己的努力就總結(jié)出一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾，或者少百分之幾這類應(yīng)用題的解法。這是百分?jǐn)?shù)的另一個應(yīng)用。（板書百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用）。
三通過練習(xí)鞏固內(nèi)化。
師：孩子們，為了獎勵你們出色的表現(xiàn)，老師給你們請來一位客人，你們看：
多媒體顯示王小丫的頭像同時傳出畫外音：
大家好，我是小丫阿姨。今天我們班設(shè)立了一個開心辭典大考場，請一名同學(xué)當(dāng)主考官。根據(jù)這兩個統(tǒng)計圖提出求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾，或者少百分之幾的問題，指名一個同學(xué)回答。如果回答有困難可以有三種求助方式：一是請現(xiàn)場同學(xué)幫忙；二是請求考官給以提示；三是向老師求助。同學(xué)們當(dāng)評委。祝你們成功。
師：謝謝小丫。我補(bǔ)充一點，答題時只需列式不用解答。同學(xué)們當(dāng)評委時，如果你認(rèn)為他列式正確，就用v手勢來示意我，如果你認(rèn)為他答得不對，就用x手勢來示意我。
生生互動，一生問，其余的回答，氣氛十分熱烈。
師：進(jìn)步最大的同學(xué)評選結(jié)果出來以后，老師進(jìn)行了一次暗訪，獲取了宋建同學(xué)的許多材料，請看大屏幕。
上學(xué)期本學(xué)期本學(xué)期比上學(xué)期減少了百分之幾。
遲到10次遲到4次。
教師家訪8次教師家訪5次。
上學(xué)期本學(xué)期本學(xué)期比上學(xué)期增加了百分之幾。
作業(yè)得了16個a作業(yè)得了36個a。
向?qū)W校捐了2本書向?qū)W校捐了5本書。
師：選擇你最感興趣的一個空來列式回答，有了答案就和老師擊掌，老師只和前五名同學(xué)擊掌，抓緊機(jī)會。
師：說出答案。你是怎么列式的？為什么這么列式呀？
師：同學(xué)們，在我們的日常生活中處處都有數(shù)學(xué)，只要你經(jīng)常用數(shù)學(xué)的眼光來分析問題，你的數(shù)學(xué)本領(lǐng)一定會越來越高。大家請看作業(yè)。
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