通過總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而提升自己?？偨Y(jié)時可以運用一些歸納和概括的方法，讓文章更具條理和可讀性。希望大家能夠從這些總結(jié)范文中獲取靈感和啟示，寫出更加出色的總結(jié)作品。
三年級班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇一
本學(xué)期，我在班級德育方面傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，三年級一班在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
我一直認(rèn)為，小學(xué)時期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認(rèn)并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的二年級的教育情況，以便因材施教。
冬季是疾病的高發(fā)期，孩子們會出現(xiàn)感冒發(fā)熱，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況，做到及時溝通了解，掌握學(xué)生情況。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。教育引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上都要嚴(yán)格要求自己。
總之，社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。在以后的工作中要及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，做一個合格的優(yōu)秀的教育工作者。
三年級班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇二
我今年擔(dān)任高三年級9班和10班的語文教師。這兩個班是理科普通班，有些學(xué)生功底差，對考學(xué)也不抱多大希望。在這一學(xué)期里，我從樹立學(xué)生的信心出發(fā)，狠抓落實，嚴(yán)格要求，整體上還算不錯。一學(xué)期又快結(jié)束，回顧自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺。在這里我對本學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。
一、學(xué)生基本情況。
1.基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2.知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3.學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4.上課注意力容易分散，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。
5.深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
6.有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7.寫作缺乏文采和思想的深度。
二、制定計劃。
我所任教的兩個班級語文基礎(chǔ)相對較差，尤其是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，所面臨的困難和壓力比較大。對此，我制訂了如下計劃來督促和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。
1.樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
我?guī)У氖抢砜破胀ò?，許多學(xué)生認(rèn)為考本科沒有希望，因此，一部分學(xué)生就開始打退堂鼓，甚至有些學(xué)生開始得過且過。面對這樣的情況，首先我要求學(xué)生認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，制定合理的目標(biāo)，我告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不是為了上高等大學(xué)，而是掌握一門技能，條條大路通羅馬，不能放棄學(xué)習(xí)的機會。其次讓他們學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己說“我能行”，“我是最棒的”之類的話。自己在平時的教學(xué)過程中也不斷尋找機會表揚學(xué)生。
2.嚴(yán)抓教學(xué)，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。
在四個半月的復(fù)習(xí)中，我緊密圍繞備課組的復(fù)習(xí)備考安排，有目的，有秩序地進(jìn)行教學(xué)，練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計由易到難。評講課前統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳細(xì)講解，對典型的錯誤進(jìn)行個案分析;特別注意解題思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科;在做“試題評講”時，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，重新設(shè)計針對性訓(xùn)練，作業(yè)盡量全批全改。要求有錯題本，做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。
3.狠抓了“提優(yōu)補差”工作。
只有“補差”效果好才能促進(jìn)“提優(yōu)”工作。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。對于他們的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。尤其要關(guān)注他們的考試卷，試卷能折射出學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞，每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的3、4、5題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，找出提高成績的有效途徑，對癥下藥。
4.激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、提高效率，上好講評課。
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。
第一，講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。
第二，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)。
第三，講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累。
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通。
1.在高三開始，細(xì)致研究分析山東近三年的語文考試說明和試題，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
六、教學(xué)體會。
1.任何時候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實，認(rèn)真敬業(yè)。
2.要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
3.做好自己的本職工作，盡心盡力。
4.不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。
5.放手按計劃讓學(xué)生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。 7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。
展望未來，我信心滿懷，明年我會再接再厲，爭取讓學(xué)生都能考上一所理想的大學(xué)。
三年級班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇三
本學(xué)期有幸和xxx老師合班，擔(dān)任三（1）班的副班主任，圓滿地完成了一學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。
作為一個老師，一個副班主任，關(guān)愛孩子是天職。在平時的工作中，只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱情和學(xué)生實施互動，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；課余，我會和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我?guī)椭鉀Q。小奇，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我們班，竟然不會跳繩，大課間時，我便帶指定孩子教他跳繩，有時也會自己帶著小奇跳，慢慢的，他會跳一兩個了，盡管動作還是那么僵硬，但大家還是特別高興。
沒有規(guī)矩，不成方圓。一個“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)個別孩子行為習(xí)慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧；上課注意力不夠集中，做小動作；個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時糾正，于是我和xxx老師商量討論，從規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，來管理班級。我們利用班會、晨會等時間，結(jié)合學(xué)校的“五個一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊；上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要注意交通規(guī)則；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理；教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛護(hù)公物、團結(jié)同學(xué)等。因為三年級的孩子相對還小，容易忘記，故我們反復(fù)提醒，反復(fù)強調(diào)，逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。
小楠，上課基本能認(rèn)真傾聽，但做作業(yè)時常分心，速度像螞蟻，每次考試成績都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任的我看著也著急，同時感覺到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。我和xxx老師首先調(diào)查了他的家庭，得知他的家長都在xxx工作，特別忙，沒有時間管教孩子，都是爺爺奶奶在照顧，久而久之，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴(yán)重拖拉的習(xí)慣。
一次，我和xxx老師趁著星期日，來到她家家訪，跟家長進(jìn)行了一次推心置腹的長談，兩位家長一聽說這情況，很是驚奇，沒想到自己的孩子寫作業(yè)時會是這樣，同時也很焦急，尋求我們老師的幫助。我和xxx老師建議他們每天抽出一定的時間監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，全心全意培養(yǎng)孩子。在學(xué)校，我們專門為小楠同學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃，多次找她談話，幫她補習(xí)功課，功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期下來，她的進(jìn)步比較明顯，期中考試數(shù)學(xué)考了84分，到期末考了96分，行為習(xí)慣也有了一定的改觀。
擔(dān)任三（1）班的副班主任以來，每天看到xxx老師，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應(yīng)該替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學(xué)，實施更出色的班級管理方法。所以一有空閑，我會到班級督促學(xué)生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生；和xxx老師一起籌備開學(xué)和家長會工作，和家長實現(xiàn)良性互動；也經(jīng)常和xxx老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向xxx老師學(xué)到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。
副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個中的滋味。其實，我在班級教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最后，也一定會更好！
三年級班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇四
下面是本站為大家提供的三年級班級工作總結(jié)第一學(xué)期，感謝閱讀，更多有關(guān)三年級班級工作總結(jié)第一學(xué)期內(nèi)容請訪問本站工作總結(jié)欄目。
本學(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成長進(jìn)步中，我感到工作的樂趣。在本學(xué)期，我具體做了以下工作：
首先，在開學(xué)初，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時，還要加強自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)。
作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標(biāo)，然后向著這個目標(biāo)努力。
其次，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
開學(xué)初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來要求自己，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽的事情，不對學(xué)校的公共財產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴(yán)格要求。
第三，選一個得力的班干部。
在這件事情上我首先考慮的是，一個班長要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這個同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在同學(xué)中比較有威信，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下決定任命我班的***同學(xué)為班長。這個孩子不但學(xué)習(xí)好，而且自我約束能力比較強，在同學(xué)中的威信挺高，同學(xué)們也都服他管。一學(xué)期下來，事實表明，他是個合格的班長，管理學(xué)生比較盡心，同學(xué)們對他的`評價也很好。班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
第四，獎懲分明。
教師明確地告訴學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現(xiàn)之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。
同時教師還應(yīng)該公平寬容地對待每一個學(xué)生，不計較學(xué)生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過去評價未來。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學(xué)生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進(jìn)步。
第五，上好每一節(jié)班會課。
在班會上，對一周情況做一個總結(jié)，要注意的問題要強調(diào)，需改進(jìn)的地方要討論。不搞形式主義。
第六，多和家長聯(lián)系。
三年級班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇五
又是一學(xué)期過去了，該是做總結(jié)的時候了。今天本站小編給大家為您整理了三年級語文。
第一學(xué)期，希望對大家有所幫助。
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭，平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和時間。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級四班的班主任，上三(4)班的語文和思想品德兩個學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
工作任勞任怨我樂于接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。在師生的共同努力下圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)取得了優(yōu)秀的成績?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
這一學(xué)期，我班利用班會課對學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德教育，教育學(xué)生講文明懂禮貌，講衛(wèi)生，熱愛集體，樂于肋人，善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……通過教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動問好，學(xué)會了用“你好，謝謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習(xí)慣。密切注意學(xué)生的思想動向，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生樹立積極、上進(jìn)、團結(jié)、互助的思想。
二、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，隨時提醒學(xué)生專心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛護(hù)書本，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。
三、抓好基本功教學(xué)。
1.加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。
三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查。
字典。
聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺去體驗去思考。
3.注重口語交際能力的訓(xùn)練。
口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)課上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。
4、加強學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練。
作文。
重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
另外，一方面我教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水;愛父母，愛老師，愛周圍的人;愛植物，愛動物，愛物件;愛看書，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。
另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化。擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力;口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo);作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練;自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法;平時一周兩次。
日記。
把自己的所思所想記錄下來。
這種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
四、進(jìn)一步完善班級管理。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個人達(dá)標(biāo)檢查員、紀(jì)律檢查員等。
同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，將勵星星、小紅花貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
五、做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我班后進(jìn)生相對較多些，能量大，影響大，因此，針對本班的后進(jìn)生，我沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個同學(xué)。首先要把真誠的愛給于后進(jìn)生。做到了思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。用自己對差生一片真誠的愛心，叩響她們心靈的門。
一方面我利用課余時間與他們交流，化解他們心中的自卑感，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面我利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。
只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，在課堂上多給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給于肯定。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系，在本學(xué)期我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。督促他們按時完成作業(yè)及了解在家的情況，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之，我深感班主任工作雖然多而雜，但只要你具備一個“愛”字，那就一定會把工作做好，同時教學(xué)也會取得好成績。
這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。
以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予冠軍獎勵。一個周和一個月后都評選冠軍，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。
三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。
同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
四、積極參加學(xué)校及市區(qū)里各級各類的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動，認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
五、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！?/p>
教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服?？傊?，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。
……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到更好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，匆匆忙忙又一學(xué)期過去了，我平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，我也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，使今后的教學(xué)中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況。
本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下：
1、在語文學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受到生活的豐富多彩，激發(fā)了學(xué)生對生活的熱愛。
2、認(rèn)識了200個字，會寫300個字，累計認(rèn)識了20xx個字，會寫1300個字。
3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有了初步的獨立識字能力。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
6、學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。
7、能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。
9、初步培養(yǎng)了讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
10、開始練習(xí)了習(xí)作，能夠不拘形式地寫出見聞，感受和想象。講述故事基本能做到具體生動，用語言打動他人。
11、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
二、主要成績和經(jīng)驗。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、能做到認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
2、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。
生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
3、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。
聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。
4、結(jié)合多元智能更好理解文本。
(1)語文的課堂上，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學(xué)中，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。
(2)在語文教學(xué)中，不僅老師提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
5、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。
我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。
三、存在的不足。
1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;。
3、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
4、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
5、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、改進(jìn)的具體措施。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作，探索學(xué)習(xí)方法。
2、多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內(nèi)涵。并鼓勵學(xué)生多積累。
3、尊重學(xué)生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進(jìn)全班均衡發(fā)展。
4、在教學(xué)過程中要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。
本學(xué)期取得了一定的成績，但也存在一些問題，如個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正，有一些學(xué)生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學(xué)生字跡潦草，有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。寫作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
三年級班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇六
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作將要結(jié)束，在這一學(xué)期里我始終勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作，基本順利完成了本職工作，具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。開學(xué)初我們級的所有老師都集中在一起備教材、全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法等，為全冊做好了計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、繼續(xù)認(rèn)真給學(xué)生上好課。課堂上我竭盡全力創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重難點選出來，讓學(xué)生通過小組進(jìn)行比較、交流、討論，教師加以引導(dǎo)，從中掌握知識、培養(yǎng)能力。根據(jù)學(xué)生不同設(shè)計層次不同的練習(xí)，爭取讓每個學(xué)生學(xué)有所得對于每節(jié)知識點，讓學(xué)生自己小結(jié)，從不會到會，循序漸進(jìn)的學(xué)會用語言表達(dá)。對于每天知識點，讓學(xué)生自己小結(jié)，從不會到會循序漸進(jìn)地學(xué)會用語言表達(dá)。
三、作業(yè)做到精講多練，有針對性批改學(xué)生的作業(yè)。認(rèn)真分析學(xué)生做錯的題。將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，并針對有關(guān)情況及時答疑解惑，并改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
主動和各科任老師協(xié)作完成教學(xué)任務(wù)。只有盡職盡責(zé)，干好自己的工作，才能完成學(xué)校的教學(xué)工作。
讓學(xué)生學(xué)會勞動，培養(yǎng)學(xué)生勞動實踐能力。本學(xué)期我把我班學(xué)生分成小組。讓他們學(xué)會打掃衛(wèi)生。一學(xué)期下來，學(xué)生從勞動中得到了鍛煉，同時也從勞動中學(xué)會了克服困難。
做好學(xué)生思想工作。學(xué)生思想通了，干什么都有勁兒，平時當(dāng)我看到學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊不堪，我就主動給學(xué)生講故事。我讓他們到操場上去鍛煉，從故事中學(xué)會。懂得道理。這樣勞逸結(jié)合，效率最高，是有時孩子出現(xiàn)問題時，及時和家長做好溝通工作。家校合力教育效果也最佳。
一、工作的細(xì)致程度有待于提高，如對于教室內(nèi)的衛(wèi)生角角落落沒有檢查到位，需在以后工作中改進(jìn)。
二、作業(yè)批改認(rèn)真程度不夠，如有一個學(xué)生請假幾天，返校時他的作業(yè)寫完了，忘了及時批改，后來才發(fā)現(xiàn)及時補救了，把他的作業(yè)改完了。
三，對于寫作方面不勤于動手，有時候總為自己懶惰找借口，越不想寫，越不會寫，以后要勤寫多練。有待于提高。
繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育工作以后，要多寫反思，和有效的教育隨筆，多看教育書籍教育。專注教育是一項長期的事情，必須用一種實干干實的精神，持之以恒地搞好各項工作。
三年級班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇七
本學(xué)期我擔(dān)任初三年級組長，經(jīng)過幾個月的緊張工作，初三的第一個學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期走過的路忙碌而略顯艱辛，但心里依然覺得有些充實，無悔。為來年更好做好年級組長的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的年級組長工作做一下總結(jié)。
一：端正態(tài)度，樂觀豁達(dá)。本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對年級組長工作的重視，將我提為年級組長，為了讓我專心干好年級組長工作，還為我卸掉了一個班的教學(xué)任務(wù)，我感到很榮幸，所以我就以一顆熱誠的心為初三的各項事務(wù)奔波，以一種樂觀的心態(tài)去對待這項工作。這個學(xué)期工作雖忙，我心里卻沒有感到累，因為我端正了我的思想態(tài)度。我認(rèn)為，既然做了這項工作，就應(yīng)該當(dāng)作自己分內(nèi)的事來做，而不能當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，如果當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，那心是很累的。
二：傳達(dá)校領(lǐng)導(dǎo)的精神要求，反映初三教師的工作需求。本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)向初三老師布置了很多的工作任務(wù)，而這些任務(wù)則通過年級組長來進(jìn)行通知傳達(dá)，我及時將他們的精神傳達(dá)至每位教師，如對如何提高初三學(xué)生的平均分和及格率，我詳細(xì)的解釋了工作要求，也根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的精神協(xié)助了班主任對這些工作的順利開展。對于老師對領(lǐng)導(dǎo)做法的一些良好建議，也進(jìn)行了反映，與領(lǐng)導(dǎo)特別是教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行了協(xié)商改進(jìn)，做到了文件工作的及時下達(dá)，廣大教師意見的正確上傳，盡力發(fā)揮了年級組長這個上下聯(lián)系的中間紐帶作用。
三：協(xié)助政教處、班主任對學(xué)生的教育。對于本年級學(xué)生出現(xiàn)的問題，我一方面對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，查處結(jié)癥，及時處理，并積極參與了對這些學(xué)生的課堂觀察，及時對這些后進(jìn)生進(jìn)行思想教育，減輕了班主任和任課老師的一些工作負(fù)擔(dān)和難度，也使后進(jìn)生的思想有了不少的轉(zhuǎn)變。對于班主任和任課老師提交來的學(xué)生，我針對他們的不足進(jìn)行了教育，幫助他們改正。另外，對于棘手的問題會交與政教處主任，并協(xié)助對事件進(jìn)行處理。本學(xué)期政教處加大了校園衛(wèi)生工作的評比與檢查，我與初三其他四個班主任多次交流，共同制定了一些行之有效的方法，在不影響學(xué)校教學(xué)工作的前提下，很好的完成了政教處布置的任務(wù)，為創(chuàng)建優(yōu)美校園做出了應(yīng)盡的義務(wù)。
四：履行年級組長職責(zé)，細(xì)致做好工作，組織好初三年級工作，召開教學(xué)質(zhì)量分析會。通過分析會，我們可以及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時解決。以期中考試為例，在考前主要是抓狀態(tài)，抓動員，讓每一位學(xué)生定下自已的計劃和目標(biāo)，考試中主要是抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)及提升學(xué)生的應(yīng)試能力，考后主要是抓分析，糾正前一階段工作的不足。其次還進(jìn)行月考分析總結(jié)，各備課組進(jìn)行教學(xué)分析診斷會，各班也以班為單位進(jìn)行班級質(zhì)量分析為主題的主題班會。目的只有一個，最快最有效的找出問題，提高教學(xué)質(zhì)量。
五：讓我欽佩的一些教師和團隊。束建宇老師常年奮斗在教學(xué)的第一線，本學(xué)期在生病累倒的情況下，稍做治療便放棄休息，堅守崗位，不僅沒影響所帶學(xué)生的語文成績，還在月考和期中考試中取得驕人成績。朱益老師在得知今年初三一個班級缺少物理老師的情況下，主動要求挑擔(dān)，一人教三個畢業(yè)班物理，任勞任怨，毫無怨言。孟春風(fēng)老師作為初三年級最大的教師，以不輸于年輕教師的精力和活力，一心撲在她熱愛的教學(xué)事業(yè)中。陳杰老師不幸患上急性腸胃炎，堅持一邊治療，一邊還教兩個班數(shù)學(xué)，另外帶初三(5)班班主任工作，并在多次數(shù)學(xué)測試中取得優(yōu)異成績。王芳老師，楊玉鳳老師，朱娃老師，擔(dān)任初三英語教學(xué)，每2周定點，定時召開備課組活動，不管學(xué)生底子有多差，不管教學(xué)任務(wù)有多重，團結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。要說進(jìn)步最大的，當(dāng)數(shù)劉富林老師，作為第一次上初三的年輕老師，劉老師展現(xiàn)出一股初生牛犢不怕虎的氣概，勇往直前，力求上進(jìn)!可以說，每一位初三老師都很努力，大家對我們共同的家，后巷實驗學(xué)校充滿了熱情，深深的愛。正是因為有你們，我們學(xué)校才可以蒸蒸日上，充滿朝氣和希望。
做年級組長是不易的，要做一個好的年級組長更加不易。在履行年級組長職責(zé)中會會遇到很多繁瑣而復(fù)雜的事，有很多經(jīng)過努力而圓滿得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個學(xué)期的工作效果看，我還是蠻滿意的，這得助于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷，得助于全體初三教師的大力支持，得助于一顆負(fù)責(zé)任的心，一顆積極而樂觀的心。我想，組長并非每件事都能順利解決，也并非每件事都能令人滿意，但是，只要按職責(zé)要求去做，盡力去做，做到盡職盡責(zé)，那就問心無愧了。
隨著初三年級第一學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學(xué)期，我們初三年級語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作，扎扎實實地研討，結(jié)果卓有成效。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，保證備課的實效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材，備考點，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材?！?/p>
作文。
訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。大膽取舍九年級上下冊教材，確定詳講篇目，課堂教學(xué)采用以下幾種課型：(1)專題指導(dǎo)課(2)導(dǎo)入講讀課(3)遷移練習(xí)課(5)總結(jié)反饋課四種類型。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、出好號學(xué)情調(diào)研試卷。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持批閱兩個班級學(xué)生的家庭作業(yè)和周末自測卷，每周批改一次兩個班級全部學(xué)生的周記;每兩周詳批兩個班級全部學(xué)生的一篇作文。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師大多數(shù)年過不惑，有兩位已是知命之年，教學(xué)經(jīng)驗豐富，但由于長期兢兢業(yè)業(yè)的伏案工作，身體狀況不容樂觀，為了完成繁重的畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，我們不拼體力，我們拼智慧。發(fā)揮集體力量，力爭收到事半功倍的效果。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，每周按學(xué)校要求按固定的時間集體備課，還利用qq群交流教學(xué)感悟，揚長避短。
下步工作：
1、進(jìn)一步抓住課堂教學(xué)的主陣地，加強課外閱讀，探索提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效方法。
2、進(jìn)一步落實初三語文備課組的三輪復(fù)習(xí)備考計劃。復(fù)習(xí)資料走在上課進(jìn)度的前面，最好提前3天。凡是要學(xué)生做的練習(xí)和試卷，教師必須先做。
3、加強練習(xí)題的精選，加強中考信息的收集，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
總之，我們組雖然取得了一些成績，但是距離教學(xué)要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，腳踏實地，辛勤耕耘。永葆活力，將揚中市第一中學(xué)這塊金字招牌擦得更亮。
三年級班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇八
一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動，如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、彩帶等玩具材料，并且在實施教育的過程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項活動中。
二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。
陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會扣扣子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動化的習(xí)慣。
三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作能力。
四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
本班以草編教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
1．在音樂活動中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿?、?chuàng)造的機會，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動作。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2．激發(fā)創(chuàng)造動機，適時引導(dǎo)。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造思維的動力，因此，老師要精心設(shè)計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極、主動的參與活動。
我班兩位老師能認(rèn)真參加教研活動，注重觀察了解，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)整活動課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。
六、家長工作。
我班家長尊重、信賴?yán)蠋煟苑e極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教育同步。老師主動向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一教育，我班創(chuàng)辦了家長園地專欄，鼓勵家長多寫育兒經(jīng)驗的文章，多交流。
七、存在不足。
1．本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個別幼兒尚未養(yǎng)成。
2．大部分幼兒大方、活潑，但個別幼兒傾聽習(xí)慣較差，不能很好地遵守活動規(guī)則。
3．幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學(xué)會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”。
教育是多角度的全方位的教育，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究，一步一個腳印，踏實地做好每項工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。
三年級班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇九
高xx年級在抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)基本技能的同時，將學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)緊密結(jié)合起來，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，強化他們的應(yīng)試技巧，守紀(jì)方面的習(xí)慣及思想教育。
高三化學(xué)需要記憶的內(nèi)容很多，需要復(fù)習(xí)鞏固提高。我針對學(xué)生的特點，對每一章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
首先利用元旦時間，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的.復(fù)習(xí)各章節(jié)知識。
元旦復(fù)習(xí)時，我以復(fù)習(xí)舊課為主，整理知識，加強知識遷移能力培養(yǎng)。
抓綱吃本。這個學(xué)期，我在教學(xué)之余，認(rèn)真研究教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。
遷移能力的培養(yǎng)是化學(xué)學(xué)科的一個重要任務(wù)，它貫穿于高三化學(xué)教學(xué)過程中?；瘜W(xué)學(xué)科有它自身的特點，化學(xué)教學(xué)的遷移功能，可以說是化學(xué)的“總路標(biāo)”。在化學(xué)教學(xué)中，運用遷移規(guī)律，能將識之化為能量，化學(xué)學(xué)習(xí)與技能，結(jié)合得到發(fā)展。
本學(xué)期，我注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愛化學(xué)。平時注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生能正確地認(rèn)識、掌握化學(xué)基本概念和基本原理。
新大綱的出臺對教師的教學(xué)提出了更高的要求，化學(xué)知識的傳授必須改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)，而這種“填鴨式”的教學(xué)要求老師首先要解決把化學(xué)知識向?qū)W生傳授知識的過度，為學(xué)生今后參加社會實踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的化學(xué)知識做好鋪墊。其次，教師要善于創(chuàng)設(shè)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)熱情，注重激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生樹立和構(gòu)建探索化學(xué)知識的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和過程，注重學(xué)生情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和培養(yǎng)。
總之，化學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，重視化學(xué)學(xué)科在其他學(xué)科的重要性，使學(xué)生認(rèn)識掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，形成環(huán)境意識、環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、持續(xù)發(fā)展，最終達(dá)到學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。
三年級班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇十
（2012-第二學(xué)期）。
第三小學(xué)賽漢娜。
班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復(fù)雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，如結(jié)合學(xué)校為災(zāi)區(qū)開展的獻(xiàn)愛心捐款活動，我組織學(xué)生在班會課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。事實證明，班隊活動是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點，形成了團結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，班主任們時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會課、放學(xué)時間進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，并每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。并委派一名負(fù)責(zé)人的學(xué)生擔(dān)任路隊長，真正落實路途安全。
三、加強管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長大才能報效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的`紀(jì)律，才能使各項工作順利進(jìn)行，因此從開學(xué)之初，本班就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評。每周利用一定的時間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》中的幾個規(guī)定，提醒學(xué)生時時檢點自己的行為。在班級紀(jì)律有了較大進(jìn)步的情況下，孩子們學(xué)習(xí)時就輕松多了。
四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。今年三月以來發(fā)生了手足口病。對于學(xué)生衛(wèi)生，學(xué)校更是關(guān)注。針對這點，我專門安排了兩名衛(wèi)生委員監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，所有老師就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學(xué)校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學(xué)，也時時關(guān)注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的，立刻與家長取得聯(lián)系，及時解決問題。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，爭取再創(chuàng)佳績。
三年級班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一
轉(zhuǎn)瞬間，小學(xué)三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在本學(xué)期中，我始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的開展以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，煥發(fā)課堂活力。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。
而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。
他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
二、注重課內(nèi)外結(jié)合。
“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。
為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮.教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
總之，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！
三年級班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二
在這個學(xué)期，本人擔(dān)任三年級語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、德。
品德：熱愛祖國，熱愛人民的教育事業(yè)。生活中，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加教師崗位培訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)能力。
師德：認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，在工作中，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。另外，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處要求自己，注意教師形象，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。
二、能。
本學(xué)期，本人參加教研活動，撰寫教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，能夠緊緊圍繞學(xué)校的要求開展各項工作，能夠認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪?，能夠積極參加學(xué)校推行活動，能夠自覺強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。
三年級班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三
本班共有50名學(xué)生，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，都有了較大的進(jìn)步。我認(rèn)真根據(jù)新課標(biāo)精神要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，收到很好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不牢固，就適當(dāng)及時地進(jìn)行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識，同時在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。讓學(xué)生多動腦，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統(tǒng)。
3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
1、我在教學(xué)工作中注意了不同學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展學(xué)生智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境和開放空間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間，實現(xiàn)學(xué)生的自主探究和個性化學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一些開放性的問題，使每個學(xué)生都能對其中的一些問題有自己的想法，從而獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，我在課后做到及時反思，及時總結(jié)，及時調(diào)整自己的教學(xué)思路。針對學(xué)困生做到課上耐心指導(dǎo)，課下耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，收到了良好效果。在以后的教學(xué)工作中，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，相信一切問題都會迎刃而解。
三年級班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四
（一）班級情況分析：
本學(xué)期我仍然任教2個班級?？傮w來說這2個班級相差不是很大，但是2班的學(xué)生比較平均，1班兩極分化比較嚴(yán)重。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
（二）教材分析。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)簡潔的基礎(chǔ)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴展，學(xué)生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實際和具體實例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識平行四邊形，掌握認(rèn)識長方形和正方形的特征，了解周長的含義學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使學(xué)生通過直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。
在量的計量方面，這冊安排的是認(rèn)識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。
在統(tǒng)計知識方面，這冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實踐能力。
這冊教材安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力。
二．教學(xué)目的：
1、使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的'質(zhì)量觀念。使學(xué)生學(xué)會單位間的換算。使學(xué)生經(jīng)歷測量的過程，發(fā)展測量的技能，培養(yǎng)估測意識和能力。
2、使學(xué)生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。使學(xué)生結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，提高估算意識和能力。體驗驗算的意義，學(xué)會加、減法演算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
3、使學(xué)生認(rèn)識四邊形的特征，認(rèn)識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。
4、使學(xué)生了解周長的概念，學(xué)會計算長方形和正方形的周長，通過長度和周長的估算，培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。
5、使學(xué)生會用口算和筆算計算有余數(shù)的除法，初步會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。
6、認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒。會進(jìn)行時間的簡單計算，初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
7、比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并能解決簡單的實際問題。
8、初步理解分?jǐn)?shù)的意義。初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，會讀寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱和初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小。會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。
9、使學(xué)生初步體驗事情發(fā)生的確定性和不確定性，學(xué)會列出簡單實驗所可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性大小是不同的，能對一些事件可能性大小進(jìn)行比較。
10、使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動，找出簡單事件的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生有續(xù)地、全面地思考問題的意識和習(xí)慣。
三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
3、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
5.運用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
6、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
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三年級班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五
一、組員團結(jié)。
本備課組6位老師一條心，只為做好教學(xué)工作，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。有時針對一個問題的解答方法，6位老師會探討爭論很長時間，直到得出一個較為滿意的結(jié)論。總復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文段時，每位老師負(fù)責(zé)一冊課本的文本閱讀資料的編寫，大家都很配合，欣然接受，精選題目高質(zhì)量完成了任務(wù)。
二、有經(jīng)驗老師的帶頭作用。
像我仍備課組里黃老師的課堂教學(xué)方法靈活，知識點講解深入透徹，教學(xué)效果非常好。劉老師自初二年級接手70、71班后，兩個班的語文成績都有顯著提高。為了學(xué)習(xí)兩位老師的好經(jīng)驗，在備課組活動中專請兩位老師進(jìn)行經(jīng)驗介紹。她們不推諉、不保守，把多年教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗傾囊相授，同時也對其他老師提出建議，讓大家受益匪淺。
三、活動開展落到實處。
本學(xué)期我們組除常規(guī)的備課組活動外，還會在教研組活動后再小組繼續(xù)開會。在備課組活動中，老師們結(jié)合該周的專題復(fù)習(xí)探討知識重點難點、探討答題方法共同精選題型等。如文言虛詞詞語多，每個詞用法也多，繁雜難懂，我們就確定講哪幾個字，確定每個字講哪些用法。因為每次備課組活動都內(nèi)容具體，直擊教學(xué)，所以即使活動頻繁但老師仍都認(rèn)為能極有效的指導(dǎo)教學(xué)，從而準(zhǔn)時到會、積極參與。這樣，我們備課組教學(xué)做到了：進(jìn)度、教案、作業(yè)布置基本統(tǒng)一。
四、相互聽課、取長補短。
要提高課堂質(zhì)量，就不能忽略授課時的細(xì)節(jié)。我們6位老師經(jīng)常相互聽課，其中程玉蘭老師聽課達(dá)20多節(jié)，同時值得一提的是：在復(fù)習(xí)現(xiàn)代散文時，我們就請資深老師精心備課后集體聽課，再針對課堂的實際情況，從學(xué)生的學(xué)情中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高專題的復(fù)習(xí)課質(zhì)量，使課堂教學(xué)更趨優(yōu)化。
三年級班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇十六
緊張忙碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束?？偨Y(jié)高三半年來語文備課組的工作，可用“落實計劃不折不扣，備教批考緊然有序?！眮砀爬?。
一、作好進(jìn)度的安排。
從20xx年的9月份開始，高三復(fù)習(xí)就全面開始。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)學(xué)校的具體計劃安排，制定了這一學(xué)期的整體備考思路及計劃安排，劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動。備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個階段。
第一階段先進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，高考古詩文復(fù)習(xí)。第二階段以課本為中心，夯實基礎(chǔ)，重點進(jìn)行會考復(fù)習(xí)。會考后開始第三階段的專題復(fù)習(xí)。語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時查漏補缺，準(zhǔn)備最后的沖刺。高三語文課的課型分成知識傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)原則與策略。
高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點務(wù)求“命中”，求“效益”;否則，前功盡棄。
方向：緊扣《考綱要求》。
充分領(lǐng)會《考綱要求》。要求還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力，安排時間，分清主次，大膽取舍，提高復(fù)習(xí)效率。
三、加強備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動。
劉慧昭老師，潘文龍老師，孫津津老師上一屆高三的老師，高考復(fù)習(xí)有經(jīng)驗。胡明遠(yuǎn)老師是老教師。劉荷荷、陳淑微兩位老師是新教師。我們都需牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。
首先，在備考工作進(jìn)行中，我們依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計劃。有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。針對作文訓(xùn)練過程，開展深化立意訓(xùn)練。
在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率。
例如在專題復(fù)習(xí)階段，我們要求將各個知識點的講解復(fù)習(xí)透。
四、復(fù)習(xí)策略。
1、用好課本，夯實基礎(chǔ)。
高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感興趣。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們重視課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，積累文言實詞和虛詞，我們試圖利用試題幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。
2、突破重點，注重實效。
我們要向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動，從而取得“短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。
為提高高三語文的復(fù)習(xí)實效，我們把那些花時少、見效快的訓(xùn)練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓學(xué)生認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。
3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。當(dāng)前社會上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，網(wǎng)上資源源源不斷，我們注意以精制濫，認(rèn)真篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧。
4、爭對會考，重點抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略。
從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項等及時交流。爭對我校情況，備課組兩次召開會議研討會考復(fù)習(xí)。
青年教師由于新接手高考備考，在解題、選題、命題方面經(jīng)驗明顯不足，所以要求青年教師定期命一套規(guī)范化的試題，以更好的促進(jìn)對試題的認(rèn)識與研究。通過努力，青年教師的解題、選題、命題能力大為提高。本學(xué)期劉荷荷、陳淑微都參加了命題。
此外，新老教師互相間總結(jié)經(jīng)驗，交流反思，互通有無，取長補短，達(dá)到了共同提高語文教學(xué)能力的目的，這也是我們的共同愿望。
今后，在教科研方面還需加強交流、溝通與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以促進(jìn)青年教師教學(xué)、教研兩方面的發(fā)展。
五、下一步的打算與措施。
目前高三應(yīng)屆班也全面進(jìn)入了二輪復(fù)習(xí)(考點復(fù)習(xí))階段，這一階段的復(fù)習(xí)效果好壞對學(xué)生的影響非常大。
1、向45分鐘要質(zhì)量。
2、備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準(zhǔn)。
3、上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。
4、多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱。多鼓勵學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。
5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時抽查。
6、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
說到不足，我覺得我們的教研條件還很簡陋，教研空氣還有待濃厚，教研生態(tài)還很閉塞，我們知道教學(xué)涉及到課堂，教師，學(xué)生三方，任何一方被忽視就不會有好的效果。而高三學(xué)生成天被數(shù)理化和英語的圍攻，已經(jīng)無暇顧及早被邊緣化的語文。很少有學(xué)生在課外攻語文的。學(xué)生的功利意識是很強的，特別是在這個世俗氣息極濃的時代里。當(dāng)然，這里有語文教師的責(zé)任。可是，當(dāng)語文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢的高三學(xué)子時，老師也是無計可施的!
三年級班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇十七
做為一名青年教師，十分感謝學(xué)校和各位老師給我這個機會。能坐在那里發(fā)言，我很高興。下方，我就將自已在這一年教學(xué)中的一些做法和大家作一些交流，如果有不妥之處，請各位老師給我提出寶貴意見。此刻我就從兩個方面談?wù)劇?/p>
一、基礎(chǔ)教學(xué)。
平時的教學(xué)工作，能夠說大家做的都一樣，我不覺得自我做的比大家好多少，但想到是與大家交流，所以我選取了兩點來談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
(一)字詞。
小學(xué)階段的識字教學(xué)是語文課的重要資料，三年級更為重要，所以我加強了生字、詞的學(xué)習(xí)。除了多寫、多練習(xí)外，我要求學(xué)生每一天中午必須要練寫生字10分鐘，能夠用生字本，也可用字帖，但資料必須要是課本內(nèi)要求掌握的。而在睡覺前再把所學(xué)的生字讀一遍，加深記憶。對于三年級的學(xué)生來說，除了生字詞的練習(xí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj。net]養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。因此，每節(jié)課教學(xué)之前我都要布置學(xué)生自查字典，自學(xué)文中的生字新詞，并要求在查字典的過程中記錄有關(guān)知識。一學(xué)期下來，孩子們對生字的書寫和記憶也有了很大的進(jìn)步。
(二)學(xué)會預(yù)習(xí)。
三年級是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵時期，課前預(yù)習(xí)的教學(xué)必不可少。但這也需要一個循序漸進(jìn)的過程。我的想法是先要讓學(xué)生們先了解什么是預(yù)習(xí)，于是，在三年級上學(xué)期，我給孩子們擬定了一份簡單的預(yù)習(xí)方案：1、將課文讀三遍：要求文中的長句、難讀的句子或出現(xiàn)生字、詞較多的句子要反復(fù)讀幾遍;2、自由學(xué)習(xí)生字、詞，不認(rèn)識的字、不理解的詞查字典;3、了解課文寫了一件什么事?在基本了解預(yù)習(xí)后，為了讓孩子們更深入了解預(yù)習(xí)的必要性及其好處，我在三年級下學(xué)期，又重新擬定了一份預(yù)習(xí)方案：
1、自由讀文二遍，熟悉課文資料(讀的方式能夠自定，可小聲的讀、可默讀，也可朗讀)。
2、自由學(xué)習(xí)生字、詞(不認(rèn)識的的字和不理解的詞要查字典弄明白，并在課本上做批注)。
3、讀文第三遍，寫出課文的主要資料(在課題下)。
4、讀文第四遍，提出自我的疑問?(三個)。
5、讀文第五遍，寫出你初讀文章的感想。(于本子上)。
此刻，課前預(yù)習(xí)以成了孩子們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、作文教學(xué)。
(一)模式教學(xué)。
提到作文，孩子們都怕，記得我讀小學(xué)時，也是一樣，不知如何下筆，總覺得無話可說，也許是因為如此，作文教學(xué)是我一向思考的比較多的問題。我覺得小學(xué)作文教學(xué)還是要從模式教學(xué)開始，使學(xué)生逐步到達(dá)創(chuàng)新進(jìn)步、作文有成。其實模式，簡言之就是事物的一個樣板、柜架，很多的人都認(rèn)為，作文就是一個創(chuàng)造的過程，不應(yīng)對孩子們要求過多，要讓他們自由發(fā)揮。但其實，孩子們連最基本的作文知識都沒有，又從何談起說寫作文呢?而三年級又是作文起步最關(guān)鍵的一年，所以我覺得應(yīng)先讓孩子們了解作文的基本的模式，于是我要求孩子們作文必須要分開頭、中間、結(jié)尾三部分，而在此基礎(chǔ)上，再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉懲?，怎樣分自然段寫。然后，再進(jìn)一步的引導(dǎo)孩子們怎樣一不一不把資料寫清楚、寫具體，等等。
謝大家。以上只是我的一些小小的看法，如果有什么問題，還望各位老師多多指教。
三年級班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇十八
本級組現(xiàn)有學(xué)生407人，教師16人，共有8個教學(xué)班。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和各部門的支持指導(dǎo)下，在全級組師生的共同努力下，認(rèn)真做好并完成學(xué)校及各部門布置的各項工作任務(wù)和教學(xué)任務(wù)，取得了較好的工作效果。
教師是搞好級組各項工作的關(guān)鍵。為了搞好級組的各項工作，充分調(diào)動教師的工作積極性，本學(xué)期，我們每周召開一次級組教師會議，就學(xué)校的工作要求和布置的工作任務(wù)，以及該周級組的工作重點，上周工作所出現(xiàn)的問題交給全體教師討論、分析，明確每周的工作任務(wù)和工作重點。我們還經(jīng)常經(jīng)常召開班主任工作會議，分析、交流在班級管理方面的經(jīng)驗，做法和教訓(xùn)。為做好班級的各項工作搭建平臺。本級組各科都通過科組活動，集思廣益，互相學(xué)習(xí)，取長補短，良性競爭。語文、數(shù)學(xué)、英語科組都堅持集體備課，組織備課、評課、說課等各項活動，經(jīng)常就教材中的某些問題、知識點及有相關(guān)的教學(xué)方法進(jìn)行討論，互相交流，效果較好。在平時的工作中，教師們互相幫助，勇挑重?fù)?dān)，不計較個人得失。部分教師利用休息時間為其他教師編印有關(guān)資料，年輕教師幫助年紀(jì)較大的教師進(jìn)行使用電腦方面的工作。當(dāng)個別教師有病有事請假時，其他老師能主動代課。其中周曉春、梁桂珍、羅曉晨、張陽、袁巧琴等老師在同事互幫互助方面做得較好。本學(xué)期級組多次組織集體活動，多次組隊參加學(xué)校的有關(guān)活動，均取得較佳的成績。其中周曉春老師參加學(xué)校和鎮(zhèn)組織的讀書演講比賽，均獲得一等獎；英語科三位老師參加學(xué)校的英語青年教師講課比賽，羅曉晨、林秀梅、張陽分別獲一、二、三等獎。全體教師參加“先鋒留守兒童”輔導(dǎo)班的有關(guān)工作，較好地完成了任務(wù)。
本學(xué)期我們根據(jù)本級組學(xué)生的特點，德育工作重點是抓好紀(jì)律教育和安全教育。
1、充分利用各個陣地，進(jìn)行德育教育。各班各科充分利用各種教材的有關(guān)素材，對學(xué)生滲透思想品德教育。對個別各方面表現(xiàn)較差的同學(xué)，各老師及時進(jìn)行思想教育工作，并通過“家校聯(lián)系卡”的方法及時反饋給其家長。現(xiàn)在各班均設(shè)立了“校訊通”，教師和家長互動聯(lián)系，特別是羅曉晨、周曉春、霍沛玲等老師經(jīng)常與家長互動聯(lián)絡(luò)，取得了較好的效果。中考后，我們專門召開組織了一次家長會，教師和家長直接見面，共同探討教育學(xué)生的方法和對策，家長反映效果較好。
2、開展德育工作的常規(guī)性教育，形成良好的級風(fēng)和班風(fēng)。各班認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生手冊》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，通過校本教程、黑板報、中隊主題會等形式，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成性教育。教育學(xué)生懂得怎樣待人接物，怎樣遵章守規(guī)，怎樣做到儀表規(guī)范，文明禮貌，講究衛(wèi)生，做個文明有禮的好學(xué)生。本學(xué)期特別抓好教室的文化氛圍布置，定期出版黑板報，六班的教室布置受到學(xué)校表揚。本學(xué)期，我們也注重學(xué)生的組織紀(jì)律教育，在級會上，強調(diào)做好課前準(zhǔn)備，上課遵守紀(jì)律，集會和大型活動及行進(jìn)間的組織紀(jì)律性，形成了良好的級風(fēng)和班風(fēng)。還涌現(xiàn)出上課組織紀(jì)律特別好的一班，出操、集會紀(jì)律特別好的六班和七班。在本學(xué)期，我們?yōu)殚_展衛(wèi)生保潔區(qū)工作，劃定衛(wèi)生保潔責(zé)任區(qū)，使保潔區(qū)保持清潔。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)在全年級絕大部分班級班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)端正，紀(jì)律嚴(yán)明，形成了你追我趕的好局面。
3、開展文明班活動。我們根據(jù)文明班的標(biāo)準(zhǔn)和要求，經(jīng)常召開班主任工作交流會，總結(jié)行之有效的班主任工作經(jīng)驗，分析學(xué)生中出現(xiàn)的有關(guān)問題，及時采取有力的措施。另外我們還充分發(fā)揮班干部的作用，要求班干部明確職責(zé)，合理安排，落實責(zé)任制，使各班的日常管理工作做到有條不紊，全級八個班每個月均被學(xué)校評為文明班，其中被評為“文明示范班”的，六班有3次，二班、三班、八班各有1次。本學(xué)期我們進(jìn)行回收月餅盒和舊掛歷環(huán)保教育活動，共回收月餅盒365個，其中四班回收143個，全級共回收舊掛歷42個。我們還進(jìn)行助殘捐款活動和捐書活動。全級師生共捐款2177元。其中一班馮銳聰，四班梁鎮(zhèn)豪各捐了100元。八班、一班和六班的同學(xué)參加學(xué)校朗誦比賽，分別獲得一、二、三等獎。
4、認(rèn)真抓好安全工作。根據(jù)學(xué)校目前的狀況，抓好安全工作是本學(xué)期的頭等大事。我們根據(jù)學(xué)校和政教處的有關(guān)工作部署，高度重視安全工作，每次級組會議都強調(diào)并檢查這項工作的落實情況。在組織學(xué)生安全上校車，乘坐校車，學(xué)生上學(xué)放學(xué)安全以及校內(nèi)安全等方面都落實了切實可行而又具體細(xì)致的措施，專門設(shè)了車長，并召開3次車長會議。本學(xué)期我們還堅持了“安全監(jiān)督員”活動，并召開了2次“安監(jiān)員”會議，使安全工作落實到實處。本學(xué)期全級組沒有發(fā)生安全事故。
教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線，也是級組工作的重中之重。本學(xué)期我們認(rèn)真抓好常規(guī)的教學(xué)管理，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保證。
1、加強教學(xué)工作的計劃性，學(xué)期初各科都制定了教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度，做到有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)。
2、配合教導(dǎo)處和各科組認(rèn)真落實“課改”工作，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。各科教師認(rèn)真鉆研教材教法，精心寫好教案，課后認(rèn)真寫好教學(xué)后記，分析得失，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力求每節(jié)課都取得最佳效果。級組各科組還對教師備課、編寫教案、批改作業(yè)、輔導(dǎo)中下生等工作進(jìn)行了多次檢查，情況良好。本學(xué)期，大部分老師充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體室的利用率非常高，基本上每天都排滿，我們還專門編制了一個“多媒體上課統(tǒng)籌表”，每周一張，讓教師填寫，提高該室的利用率。每次綜合檢測和中考后，各科組都組織教師分析考試中出現(xiàn)的問題，及時查漏補缺，采取行之有效的措施，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了保障。各科組組織研討課、匯報課活動，課后及時組織說課、評課。本學(xué)期各種教研活動正常開展。
3、認(rèn)真做好中下生的轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期中下生面大，個別學(xué)生開學(xué)成績甚至只有幾分。針對這種情況，教師通過摸底測試，確立了中下生人數(shù)，并制定了相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施。在平時的教學(xué)中，教師們對中下生給予了特殊的愛，關(guān)心愛護(hù)中下生，發(fā)現(xiàn)中下生有進(jìn)步及時表揚鼓勵；有時教師課外對其面對面進(jìn)行輔導(dǎo)，組織“結(jié)對子”幫扶活動，對幫助中下生進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚。同時，有新情況及時于家長聯(lián)系，互相溝通。通過一個學(xué)期的努力，我們級組各項工作均取得了比較滿意的成績。教師們團結(jié)合作，積極向上，學(xué)生們文明有禮，不斷成長。
1、學(xué)生的養(yǎng)成性教育做得還不夠理想，仍需加大工作力度。部分班級的上課紀(jì)律還不夠好。良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)氛圍還沒有真正形成。
2、教師之間的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)工作能力還存在距離。部分教師的教學(xué)方法仍有待改進(jìn)，還存在著作業(yè)量大，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題；同時，部分教師的管理水平仍需提高，管理仍需規(guī)范。
3、教學(xué)改革和教學(xué)教研的活動還沒有向深度發(fā)展，仍然缺少在全校和全鎮(zhèn)叫的響的優(yōu)秀課例。
4、學(xué)生乘坐校車的紀(jì)律仍需加強。
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