哲學是對世界和人生的研究和思考，它能夠引導我們認識自己和理解世界?？偨Y中應該著重強調解決了哪些問題和取得了哪些成果，突出主題。在總結中，我們可以借鑒以下范文，以便更好地展示自己。
能干的蜘蛛篇一
活動目標:。
1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
活動準備:。
1.手的圖片。
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)。
活動過程:?。
二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
三、觀察認識手。
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)2.認識手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固認識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。3.認識手的其它部分。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答，
老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
能干的蜘蛛篇二
方法：（請不要提前做好）?。
過程：?。
一、通過游戲引起幼兒對米球的興趣。?。
二、出示做米球的材料，啟發(fā)幼兒猜一猜：米球是怎樣做出來的。?。
1、小朋友，你們看這是什么？?。
2、你知道它是怎么做出來的嗎？?。
3、讓幼兒自己動手試一試。（家長不幫忙）?。
4、請個別幼兒說一說：你遇到了什么困難？什么地方做不好？?。
三、快樂米球，幼兒與家長共同完成。?。
在此過程中由家長根據幼兒的能力讓幼兒承擔部分工作?。
1、將米或豆子裝入襪子中?。
2、用牛筋將口扎緊，再將襪口反向包過來，用牛筋扎緊，再反向包一次?。
3、最后用針錢縫口，一個米球就做好了?。
四、米球游戲?。
1、由幼兒和家長分組自由游戲?。
2、請幼兒將自己的游戲介紹給大家?。
3、分散自由游戲，體驗親子活動的樂趣。
一、活動背景：
小班的小朋友喜歡把手放進嘴里，經常弄的口水直流，滿臉象小花貓一樣，雖然經常批評，可是孩子總是改不了這個毛病。于是我設想了這節(jié)親子課，想通過親子活動來改變孩子對小手的認識，建立良好的衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
二、活動目的：
1）認識我們的小手，知道手心、手背和手指頭，知道要愛護自己的小手，做一個講衛(wèi)生的孩子。
2）通過游戲中和家長的交流，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3）通過親子游戲促進幼兒與父母之間的情感交流，學會感恩。
4）比較大小、一樣大，認識紅色綠色。
三、活動準備。
紅色綠色玩具若干份、
四、活動過程：
（一）認識小手。
1）家長抱著孩子圍坐成半圓，和老師相對。通過手指游戲來激發(fā)孩子的興趣。（用小手指出五官的位置。）。
眼睛眼睛在哪里？我的眼睛我來指。鼻子鼻子在哪里？我的鼻子我來指。耳朵耳朵在哪里？我的耳朵我來指。
2）請孩子伸出自己的小手，一起來認識我們的小手。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的。
3）說說自己的小手都能干些什么？
“我們的小手能幫我們做這么多的事，那我們可要好好地愛護我們的小手，看有許多的小朋友喜歡把小手放進嘴巴里，你們說好不好？”（不好）。
“哪個小朋友可以告訴我，為什么不好？”（不衛(wèi)生）。
教育幼兒講衛(wèi)生，不能把小手放進嘴巴里，平時要勤洗手，做一個講衛(wèi)生的好孩子，并請孩子和老師一起學洗小手。
4）小朋友們都有一雙能干的小手，那我們來看看媽媽的手，找找媽媽的手心、手背。
在哪里？數數媽媽的手指頭。（鞏固認識）。
5）和媽媽比一比，誰的手大，誰的手?。浚ㄒ笥變河幂^完整的語言說出，媽媽的手大，我的手小。）。
哦！我們的小手能幫我們做許多的事，那媽媽的手這么大，誰能告訴我媽媽的手都為我們做了些什么？（一邊說一邊感受媽媽的愛。）。
哦，媽媽的手為我們做了這么多事，今天我們也來用我們的小手為媽媽做點事--為媽媽捶捶背。
通過談話讓孩子感受媽媽的艱辛，學會愛自己的媽媽，教育幼兒要學會心疼媽媽，同時通過孩子為媽媽捶背來促進家長與孩子之間的情感交流。
（二）認識紅、綠、一樣大。
出示紅色的玩具，認識紅色。
1）看看老師手上那的玩具是什么形狀？是什么顏色？（圓形、紅色）。
哦，紅色的，圓圓的像什么？（太陽，手鐲……）。
喲，這么漂亮的手鐲，趕快來找一個送給我們的媽媽。（要求孩子在眾多顏色中找到紅色）。
2）出示同樣的綠色玩具，認識綠色。
老師這還有一個，小朋友看看和媽媽的有什么不一樣？（顏色不一樣）認識綠色。
小朋友們都太棒了，老師也送給你們每人一個，自己來拿。（在眾多顏色中找出綠色玩具）。
3）現在小朋友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比，看看誰的大、誰的小（認識一樣大）。
孩子和媽媽一起玩一起比較，發(fā)展了孩子的語言表達能力。
（三）親子游戲：--繞毛線。
交代游戲規(guī)則：每個幼兒從媽媽的懷里爬到到簍子子里拿毛線給媽媽，媽媽把毛線繞成團，再由孩子跑著送到小簍子里。并根據毛線的顏色進行分類，紅色的進紅色簍子，綠色的進綠色簍子。
通過游戲可以鍛煉孩子的肌肉發(fā)展，訓練孩子的動作協(xié)調性。進一步深化媽媽和孩子之間的情感交流。
（四）結束活動。
孩子和媽媽一起手牽著手去戶外散步。
五、教學反思：
整個活動的設計以游戲為主，幼兒在游戲中認識了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要愛護自己的小手，做一個講衛(wèi)生的好孩子！在游戲中孩子還體會到了媽媽的愛，學會了要愛自己的媽媽，知道在家里要經常幫助媽媽做力所能及的小事。
本活動的設計亮點是孩子為媽媽捶背，在當今這個孩子為王的社會，只有為孩子付出的父母，從來沒有哪個父母想到要孩子為自己付出什么，漸漸地孩子都認為父母為自己的付出是理所當然的，而自己也心安理得的享受著一切。通過這次的活動讓孩子初步懂得了愛是相互的，我們每個人都要學會愛自己的父母，愛身邊的每一個人。
能干的蜘蛛篇三
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和動手能力。
3、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。
活動準備：《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。
活動分析：
三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，于是產生了本次活動：《能干的小手》，重點引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?；顒又薪處熯\用講解法、游戲法、操作法等方法，結合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認識，加深對自己的認識，形成初步的自我保護意識。
活動過程：
一、導入：
聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內容。
二、展開：
1、和幼兒一起說手、按順序認識手。
2、和幼兒一起認識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。
4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛(wèi)生。
5、和幼兒一起認識手心、手背；做手心手背游戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護好手。
8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。
三、延伸活動：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結束。
能干的蜘蛛篇四
（1）、引導幼兒認識自己的小手,知道手能做很多的事情。
教學重點、難點。
活動重點：引導幼兒通過活動了解認識自己的小手.
活動難點：引導幼兒說出手能做很多的事情.
活動準備。
活動準備：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等.
活動過程。
（一）猜謎語引出課題。
2.手影游戲。
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。
（六）討論；我們應該怎樣保護自己的小手？
（七）結束活動。
活動延伸:。
在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
能干的蜘蛛篇五
3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。
活動準備： 豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
活動過程：
一、音樂導入法：老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二、觀察發(fā)現法：
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。（活動結束：聽音樂離開活動場地）。
能干的蜘蛛篇六
通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領,激發(fā)幼兒對認識小手的興趣,從而為開展活動創(chuàng)設良好的開端。
你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領。
你的小手除了這些,還會做什么事?
1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。
1、（室內燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）。
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？
2.老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？
幼兒：5個。
老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？
幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。
老師：這是大拇指，他可以表揚人。
幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）。
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。
老師（小結）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3、一會兒后，老師引導）你的小手在干什么？引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。（招招手）這是什么意思？
幼兒：再見或不要。
老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？
幼兒：來來來。
…………。
5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結束部分：小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧！
能干的蜘蛛篇七
活動目標：
1、引導幼兒根據自己的生活經驗，用簡短的句子說說自己的小手會做的事情。并學習運用句型“我的小手會……”，說完整的句子，提高幼兒的語言表達能力。
2、要求幼兒學會安靜地傾聽別人說話，了解別人的說話內容，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前說話。
活動準備：
錄音機、白色幕布、手電筒、幼兒生活相片（5張）。
已調好顏料（紅、黃、綠、藍、）各1份、
毛巾若干條、大畫紙2張、
穿衣、系鞋帶、收拾玩具、刷牙、洗臉（圖片若干張）。
活動過程：
一、師生問好。
二、運用魔術的游戲導入新課。
師：小朋友，今天，老師請來了一位魔術師來和小朋友一起做游戲。讓我們一起用熱列的掌聲歡迎魔術師出場，看看他給我們變出什么好玩的東西。
1.教師出變魔術的道具，。并利用手放在道具后面變出各種小動物（如圖1、圖2、圖3、圖4、）。
(圖1老鷹)???????????????????（圖2山羊）??????（圖3小狗）???????????????????（圖4烏龜）。
2.教師一邊引導幼兒看魔術表演，一邊讓幼兒說出魔術師變出的東西。
師：小朋友，你看魔術師變出了什么？
幼1：魔術師變出了老鷹。
幼2：魔術師變出了山羊。
幼3：魔術師變出了小狗。
幼4：魔術師變出了烏龜。
師：這位魔術師真聰明能變出這么多可愛的小動物。我們一起來看看他到底是誰？（教師出示把已準備好的小手慢慢地從白色幕布伸出來。）。
三、與幼兒討論。
（1）師：剛才我們都有知道小手真能干會變魔術?，F在請小朋友把你的小手伸出來，看看你會變出哪些東西？（讓幼兒集體在自己的位置上自己變變，看能變出什么？再請個別幼兒出來變變。）。
（2）師：小朋友，我們的小手除了會變魔術，還會做哪些事？（教師啟發(fā)并引導幼兒自己說說平時自己的小手會做哪能些事？）。并讓幼兒自己回答，并運用“我的小手會……說完整句子。
（3）教師出示已收集好的日常生活動圖片并請小朋友觀察圖片，說說圖上的小朋友用他的小手做了哪些事？并運用完整的句子說“他的小手會……”。（從多方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，豐富幼兒的詞匯量）。
四、看一看，說一說。
教師出示幼兒平時在家里幫爸媽做事的一些相片給幼兒看，并請幼兒出來說說自己的小手在做什么事？（并運用完整句子。）。
幼1：我的小手會擦桌子。（如圖5）。
幼2：我的小手會擺鞋子。（如圖6）。
幼3：我的小手會刷牙。（如圖7）。
幼4：我的小手會套枕套。（如圖8）。
幼5：我的小手會洗衣服。（如圖9）?????（圖5擦桌子）????（圖6擺鞋子）????（圖7刷牙）?????????????（圖8套枕套）??????????????????（圖9洗衣服）。
五、教師小結與結束部分。
1.師：小朋友，我們的小手真能干，會做很多的事。所以我們小朋友要好好的保護它，別讓它受傷了。因為它是我們的好朋友?，F在就讓我們給它照張漂亮的相片吧。
2.幼兒用自己的小手印手印畫。（要求幼兒可以自已選取自已喜歡的相片底色給自己人的小手照相，即是把自己的小手印在大畫紙上）。
3.聽音樂《我的小手可以做什么？》離場，結束活動。
能干的蜘蛛篇八
通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領,激發(fā)幼兒對認識小手的興趣,從而為開展活動創(chuàng)設良好的開端.2.認識小手:。
讓幼兒說出剛才的手影表現的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認識小手,將幼兒的注意力轉移到小手上來.幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達能力和發(fā)散思維能力.3.感知體驗:。
你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領.4.發(fā)散思維:。
你的小手除了這些,還會做什么事?5.操作活動:。
1.知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。
（一）、猜猜誰來了？
1、（室內燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）。
（二）、認識小手。
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？
2.老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？
幼兒：5個。
老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？
幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。
老師：這是大拇指，他可以表揚人。
幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）。
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。
老師（小結）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
（三）、小手的本領。
幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3.一會兒后，老師引導）你的小手在干什么？引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。（招招手）這是什么意思？
幼兒：再見或不要。
老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？
幼兒：來來來。
…………。
5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結束部分：小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧！
能干的蜘蛛篇九
作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的能干的小蜘蛛大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1。學習仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調能力。
2。能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場地。
3。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4。鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
積木、地墊、、雪碧瓶、、小沙包、小球等。
師：孩子們，現在我們來當小蜘蛛，一起來做運動吧。
幼兒熱身活動，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領下聽音樂做《大家一起來運動》。
1。嘗試蜘蛛爬行的方法。
師：孩子們，你們見過小蜘蛛爬嗎？小蜘蛛是怎么爬的？
幼1：橫著爬。
幼2：全部腳著地爬。
師：請你們找一個空的地方學小蜘蛛爬一爬。
2。學習仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。
師：哪個小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的？
幼1：側爬、匍匐爬。
幼2：手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬。
師：現在我請一名小朋友來示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。
重點：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側撐地，身體離地，雙腳同時瞪地，手腳交替，依次向前爬行。
師：現在全部小朋友練習仰面手腳著地向前蜘蛛爬的'動作。
3。探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
師：小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬？
幼1：仰面手腳著地向后爬。
幼2：仰面手腳著地向左爬。
幼3：仰面手腳著地向右爬。
師：請你們嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
請個別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。
4。游戲活動。
師：小蜘蛛們，想來玩游戲嗎。
幼：想。
師：那我們來玩蜘蛛寶寶運糧、蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧、蜘蛛寶寶雙人夾球運糧的游戲吧。
蜘蛛寶寶運糧。
師：請你們把把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習蜘蛛爬。注意不要讓沙包掉下來啦。
師：走起來怎么樣。
幼：很簡單呀。
師：那我們現在把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習蜘蛛爬。
師：這次走起來怎么樣。
幼：比走直線要難一些，沙包容易掉下來。
蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧。
師：剛才我們是用肚子來運糧食，現在我用腿來運，想想可以這么運。
幼：夾在腿中間運。
師：那現在我們來試試吧。
（1）幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過大地墊。
（2）幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過小地墊。
蜘蛛寶寶雙人夾球運糧。
師：剛才我們都是一個小蜘蛛在運糧食，我們還可以這樣運。
幼：兩個人一起運。
師：那請你們試一下兩個人可以怎樣運糧食。
兩名幼兒合作運球。
師：小蜘蛛們真棒，真能干，現在我們坐下來來休息一下吧，兩個小蜘蛛一起相互捶捶腿，揉揉肩。
活動前，我們請班上幾名運動能力中等的幼兒試一試蜘蛛爬，他們都能自如地做動作，這說明活動目標難度不大，因而目標調整為：學習仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調能力。改動后的目標無疑對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。整個活動以“能干的小蜘蛛”為主線，幼兒積極、主動投入于蜘蛛寶寶的角色中，學本領、運糧食。在幼兒嘗試探索練習不同方向蜘蛛爬后，幼兒的熱情再次被調動了起來，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節(jié)奏更為緊湊。在活動中，我們注意提供不同層次的活動材料，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運糧中，教師設置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動中可以自由選擇，教師隨時個別教育、重點指導，促使每個幼兒的活動水平在原有的基礎上有了更大的提高。
能干的蜘蛛篇十
暑假的一天上午，我無意中看見墻角有一張蜘蛛網，就走過去想看個究竟。
蜘蛛網比臉盆小一些，呈八面形，八條蛛絲由中央向四面八方輻射，終點落在兩個墻面上。八條蛛絲之間有許多條平行的蛛絲密集而又均勻地連接。整個蜘蛛網像一張微型的漁網，更像一個小小的八卦陣，而八卦陣的主人正趴在網中間守株待兔呢。這么精巧的蜘蛛網是怎樣織成的呢？為了滿足自己的好奇心，只好對不起蜘蛛小姐了。我拿著笤帚輕輕地捅了一下蛛網，蛛網的一角立即耷拉下來?；ㄖ┲胗X察到了危險，圓溜溜的身體像觸電一樣飛快地爬上墻角縮成一團，窺視著破網上的.動靜。過了好一會兒，它試探性地動了動，見沒有什么動靜，就慢慢地爬回來。
花蜘蛛從肚子下面抽出一根銀白色的細絲，和原本搭在墻上的一根斷絲連起來，小心地爬到墻上。只見蜘蛛略微停頓了一下，就將蛛絲切斷并牢牢固定在墻上。然后它爬回蜘蛛網，找到另外一根斷絲，重復著剛才的動作。不大一會兒，它就把三根主要的斷絲連接好了，先前耷拉下去的蛛網恢復了正常。接著，蜘蛛開始“畫平行線”。只見它在蛛網上來回穿梭，一條條“平行線”快速整齊地排列起來?！昂寐斆鞯闹┲氚?，簡直是一流的建筑師！”我禁不住贊嘆。修補結束了，可蜘蛛沒有停下來，繼續(xù)在網上爬來爬去，大概是檢查它的八卦陣是否牢固吧。終于，蜘蛛重新回到“八卦陣”的中央，不動了。
正當我準備離去的時候，一只倒霉的花腳蚊子鉆進了“八卦陣”被蛛絲粘住了。它絕望地鳴叫著，拼命扇動翅膀做垂死掙扎，卻無法擺脫柔韌蛛絲的糾纏。蜘蛛迅速爬過來，用蛛絲把蚊子五花大綁起來。漸漸地，蚊子停止了掙扎，成了蜘蛛的美餐。
蜘蛛真能干！
能干的蜘蛛篇十一
活動目標：
1、認識小手，知道各部分名稱和特點。
2、教育幼兒積極用小手學做各種事情，自己的事情自己做，提高自我服務的意識。
3、體驗親子合作的快樂。
活動準備：伴奏音樂??表格??圖片。
活動過程：
一、律動導入：
孩子們，我們一起做個好玩的游戲好嗎？
二、認識小手。
1、剛才的游戲中，都變出了什么？是用什么變的呀？
2、寶寶們的小手真棒，誰知道我們都有幾只能干的小手呀？（課件）認識左手和右手。
3、觀察一下，我們的左手和右手長的一樣嗎？都有些什么呢？認識手掌、手心、手背等。
5、出示多媒體，認識手指寶寶的名稱。與家長互動，提高學習效果。
1）、排在第一個的手指，是誰？誰知道名字？（認識拇指）這個手指最喜歡做什么動作？請寶寶們用拇指大哥對爸爸媽媽們點點頭，謝謝他們今天來幼兒園。
2）、找一找，哪個手指長的最??？給他想個名字吧（認識小指）。我的小指弟弟想找個好朋友拉拉勾，誰來跟我做朋友呀？在和爸爸媽媽們勾一勾吧，和喜歡的小朋友們也去勾一勾吧。
5）這些手指寶寶的名字你都記住了嗎？請聰明的寶寶給大家說一說。
6、配樂手指表演，鞏固對手指的認識。（請家長和寶寶們一起）。
三、小手本領大。
1、小朋友們的小手都有什么本領呀？今天我們就來比一比，怎么樣？先請爸爸媽媽們想一想，你的寶寶都會做什么了呀？請想好的家長在表格中做個記號。
2、除了這些事情，寶寶們還會做什么呀？
3、再過幾天，我們幼兒園要舉行疊衣服和褲子的比賽了，請寶寶們加油練習，看看誰是小冠軍。
四、保護小手。
1、小手寶寶能幫我們做這么多事情，多棒呀，怎么才能保護好小手呢？
2、爸爸媽媽們還有什么妙招嗎？
五、親子活動：美工操作。
1、小熊看到我們的小手這么能干，想請我們去他家?guī)蛶兔?，你們想去嗎?/p>
3、分組請寶寶帶家長到喜歡做的區(qū)域，請家長看著樣品，指導寶寶進行美工制作。
六、展評作品。
能干的蜘蛛篇十二
我有一個能干的爸爸。爸爸是家里的一號人物，媽媽則是二號，我是老三，妹妹老四，就這樣，我們四人組成了一個快樂的家。一天中午，已經到了午飯時間了，可爸爸媽媽還沒有回來。
肚子早就“咕咕”叫了，偏偏鄰居家那誘人的菜香一個勁兒地往不爭氣的鼻子里鉆，我和妹妹禁不住垂涎三尺。唉……還是自力更生一次吧！真是“趕著鴨子上雞架”。淘米，擇菜，洗菜……正準備切菜，爸爸回來了?！皢眩床怀鰜?，我們家閨女會做菜了？”爸爸故意逗我?！皠e提了，我哪兒會做？這不是‘逼上梁山’嗎？今天中午啊，就湊合著吃吧。”我沒好氣地說著，提刀便要切。
“慢著，把刀放下！”爸爸邊說邊把圍裙從我的身上搶了過去，麻利地系上，嘴里也沒閑著，“今天就讓老爸來露一手！”說罷，揮刀便切。真看不出來，爸爸的刀工如此厲害。“嚓嚓……”如動聽的'樂曲，還沒等我細細品味，胡蘿卜絲切好了。嘿！又細又勻！一旁的我忍不住拍手叫好?！斑昀病币宦?，還沒等我反應過來，爸爸的菜已經下了鍋。不一會兒，一盤香噴噴的胡蘿卜牛肉絲出鍋了。我忍不住嘗了一口，呀！真的很好吃！真是“老將出馬，一個頂倆?！?/p>
能干的蜘蛛篇十三
我有一個。他長著一張長臉，皮膚比較粗糙，還有一個大鼻子。長相看起來和普通人沒什么兩樣，但是我爸爸很會修東西。在爸爸回到家的第二天，就解決了多年沒換電池的子母機的電池問題。
那天上午，爸爸閑著沒事，就在家里溜達，走到北面臥室的時候，目光突然停留在多年沒有用的子母機上，因為子母機上的電池沒電了，跑了許多家點都沒買到電池，一直放在那里沒怎么用，所以爸爸心里就有了替子母機換電池的想法。說干就干，他先后拿出了修理工具，準備修理。
只見爸爸先把電話拆開，然后把電池盒拿在手中左看右看。這時，爸爸看見了放在桌子上的手機，想到了手機電池，兩個電池電壓差不多，可不可以用手機電池代替呢？試一下吧！爸爸開始“改造”電池盒，只見他拿起一把小刀把電池盒加大了一些。
能干的蜘蛛篇十四
我的爸爸是一個心靈手巧的大能人。
有一次，老師要求我們用小棒做立體圖形，這可苦了我這個“手殘黨”，無奈，我只好請教爸爸。爸爸二話不說，準備了膠槍、小棒等工具開始制作。他左手摁住小棒，右手拿著膠槍，將小棒依次粘合在一起，他動作嫻熟，只過了一會兒，五六個不同形狀的立體圖形就在爸爸的手里誕生了，它們既精巧又美觀，讓人愛不釋手！
我們的新家裝修時只需請師傅貼磚，至于改水改電的技術活和既費腦又費力的木工活都是爸爸承包的。只見爸爸身穿工作服，胸前的口袋里放著鉛筆和尺子，手上提著一個工具箱，儼然是專業(yè)人士。他測量尺寸時可認真了，一只手拿尺子，另一只手用鉛筆在板子上標注著，嘴里還念念有詞：“長20公分，寬16公分……”
我的.爸爸還是修車好手。如果車子出了問題，他要么打來引擎蓋子，要么拿出工具鉆到車底，仔細地檢查。如果發(fā)現了問題，就開始修理，他熟練地擰下螺絲，取下?lián)p壞的零件，迅速地裝上備用零件，啟動試車。隔著擋風玻璃，他露出滿意的微笑，對我們做著“ok”的手勢。車子重新發(fā)出悅耳的聲音！
怎么樣？我的爸爸是不是很能干??！
能干的蜘蛛篇十五
1激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。
3幫助幼兒初步獲得有關數的概念。
活動準備：
1魔袋一個，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。
2手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）、
活動過程：
1教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認識小手，使幼兒知道：
教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
我們的小手真能干，有這么多的本領，并且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應該怎樣保護我們的小手呢？幼兒討論回答。
教師小結：我們不能玩刀子、剪子等危險的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會皴裂了。
能干的蜘蛛篇十六
我有一個能干的爸爸，他會修理很多東西，家里的電燈、洗衣機、浴室門……無論什么東西壞了，他都會修。
就說說他改裝陽臺的事吧！那一次，媽媽想在陽臺上裝一個晾衣架，但是陽臺的頂上裝著一個木架子，裝不了晾衣架。于是，她就叫爸爸把架子拆下來。爸爸拿來錘子，站在凳子上一下又一下地敲起木架來。“砰砰砰”，錘子敲打木架發(fā)出巨大的響聲。緊接著，木條一塊一塊地被敲斷了，掉落在地上。爸爸敲完了一邊又到另一邊去敲，不一會兒，架子中間的那一大塊就都掉下來了。
接下來到了最難的環(huán)節(jié)了，爸爸要把釘在墻上固定住架子的那一部分敲下來。由于木條被許多長長的釘子釘牢在墻上，他簡直使出了吃奶的力氣，敲得手都紅了，胳膊都酸了。敲了好久，爸爸好不容易把這些木條也敲下來了，卻發(fā)現墻上的石灰脫落了很多，墻面露出了一個個小坑。怎么辦呢？爸爸有辦法，他到油漆店里買來一些石灰粉，用水把它打濕和勻，再把和好的石灰涂在墻上，刷整齊。
能干的蜘蛛篇十七
我的爸爸雖然個子不算高，但長得卻很帥。我的爸爸還是個很。
平時，爸爸是輕易不下廚房的，但是偶爾做一次就會讓人忘不了，爸爸說這才是大廚的范兒。爸爸很擅長做肉菜，他做的醬豬蹄、豆瓣鯽魚、紅燒牛肉------讓人吃了都贊不絕口。這不，姐姐和妹妹吃了爸爸做的豆瓣鯽魚后，算是纏上爸爸了，隔三差五的往我們家跑。爸爸很愛動腦筋，我的玩具被我玩壞了以后，爸爸總能想辦法幫我修好。這幾天我們家的風扇不知哪里出問題了，不會轉動。爸爸把它拆開后，仔細研究了一會兒，三兩下就把它修好了，把我和媽媽佩服得五體投地。爸爸不僅會修東西，還會做東西。有一次，我們家想買個木鏟子，可是轉了幾家超市也沒有滿意的，最后爸爸干脆自己動手做。你瞧，他一手拿著小刀，一手拿著一段廢木頭，經過一番精雕細刻之后，一個漂亮的木鏟子在他手里誕生了。每當這時，我和媽媽都會對爸爸佩服不已，爸爸也會得意地說：“怎么樣，我能干吧？這個家離了我就不行?！蔽液蛬寢屭s緊點頭稱是。
怎么樣，我的爸爸的確很能干吧？
能干的蜘蛛篇十八
我有一個，他會修理很多東西，家里的電燈、洗衣機、浴室門……無論什么東西壞了，他都會修。
就說說他改裝陽臺的事吧！那一次，媽媽想在陽臺上裝一個晾衣架，但是陽臺的頂上裝著一個木架子，裝不了晾衣架。于是，她就叫爸爸把架子拆下來。爸爸拿來錘子，站在凳子上一下又一下地敲起木架來。“砰砰砰”，錘子敲打木架發(fā)出巨大的響聲。緊接著，木條一塊一塊地被敲斷了，掉落在地上。爸爸敲完了一邊又到另一邊去敲，不一會兒，架子中間的那一大塊就都掉下來了。
接下來到了最難的環(huán)節(jié)了，爸爸要把釘在墻上固定住架子的那一部分敲下來。由于木條被許多長長的釘子釘牢在墻上，他簡直使出了吃奶的力氣，敲得手都紅了，胳膊都酸了。敲了好久，爸爸好不容易把這些木條也敲下來了，卻發(fā)現墻上的石灰脫落了很多，墻面露出了一個個小坑。怎么辦呢？爸爸有辦法，他到油漆店里買來一些石灰粉，用水把它打濕和勻，再把和好的石灰涂在墻上，刷整齊。
能干的蜘蛛篇十九
我有一個聰明能干的爸爸。他可真稱的上是“萬金油”，什么都難不倒他。不管是家里的水管還是電器出了問題，只要他一修，什么毛病都沒了。
一次，我們家的水管漏水，爸爸挽起褲腳，編起袖子，搬來他的“寶貝”——工具箱，開始修水管。爸爸叫我給他幫忙，我拍拍胸脯說：“沒問題，包在我身上！”爸爸說：“管鉗！”我手忙腳亂地拿出扳手遞給爸爸。爸爸瞪了一眼說：“紅的是管鉗！”我這才恍然大悟，忙拿出紅色的管鉗遞給他。只見爸爸用管鉗卡住管子，雙手吃力的擰。又黑又濃的眉毛緊鎖，厚厚的嘴唇微翹，還不時發(fā)出“吭吭”的聲音。爸爸費了九牛二虎之力終于把水管擰開了。他仔細的檢查著，過了一會兒，爸爸的臉上露出了一絲笑容：“沒什么大毛病，馬上就修好?！闭f完爸爸從水管內取出一團黑黑的東西，又從工具箱中拿出一個皮墊放了進去，然后又把管子重新接好，纏上生料帶。“哈哈！大功告成！”我們兩個擊掌歡呼：“ye！”
我爸爸不僅會修水管和電器，而且做的飯菜也很棒，可以說色、香、味具全，讓人一看就流口水。他學做什么菜特別快,只要看別人做一次或品嘗過他就會做出來。一次我們出去吃飯，點了麻辣豆腐和魚香肉絲。吃完飯后，爸爸對我說：“回家我也給你做麻辣豆腐和魚香肉絲！”我驚奇地問：“爸爸你沒問人家怎么做，你回家怎么給我做？”爸爸卻說：“我一吃就知道了！”我把嘴一撇表示不信。第二天中午放學回家，我剛推開門一股香氣撲鼻而來。我興奮地叫起來：“老爸，又做什么好吃的了？”“快來瞧瞧，你老爸的手藝怎樣？”我來不及換鞋邊跑邊扔下書包。爸爸笑著說：“慢點，小攙貓，有你吃的?！薄巴坂?，麻辣豆腐?！敝灰姲啄鄣亩垢稍诩t紅的泛著亮光的汁中，只看一眼我的口水就像開了閘的洪水想擋都擋不住?！翱靽L嘗，味道怎樣？”爸爸邊說邊喂我吃。一入口，只覺得滑滑的，嫩嫩的又辣又香，你別說味道還真地道！
我的爸爸就是這樣一個既聰明又能干的人。我真佩服他！
能干的蜘蛛篇二十
每個人在心中都會覺得自己的爸爸是天底下最厲害的人，最能干的人。我也不例外，我就覺得我的爸爸好能干的！
爸爸常說吃了魚會讓人更加聰明，從小就培養(yǎng)我吃魚，我還真愛吃魚了。平時上學時我回到家，爸爸已經把魚弄好了，就等我品嘗了。
在假期里，我第一次看到爸爸親自殺鯽魚，感到爸爸好能干哦！只見平時不愛下廚房的爸爸系上圍裙，穿著又肥又大的工作服，樣子十分滑稽可笑。他兩只手一起上，從盆里撈出一條魚放在洗菜池里，左手按住魚，右手開始刮魚鱗。魚鱗刮好了，開始剪魚頭了，魚身光溜溜的，爸爸一手抓魚，另一手還要拿著剪刀。魚雖然被摁住了，可仍在掙扎著，爸爸一緊張，拿剪刀的手就不聽使喚了，剪刀卡在了魚頭里，他不知道怎樣才能把剪刀取出來，就像拉鋸條一樣在“鋸魚頭”，讓魚頭和魚身隔絕于世，爸爸使出全身的力氣才把魚頭鋸掉了。這時的爸爸很渾身上下都沾上了魚血，衣服上，手上，甚至臉上也濺了些血水，他一抹，臉上更花了我看了忍不住笑了。爸爸實在是太厲害了，把魚全部搞定。
爸爸殺魚的樣子想在想來既是認真的，又是滑稽可笑的。我喜歡殺魚時的爸爸。
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