編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。在編寫教案的過程中，教師要注重教學(xué)方法的選擇和運用。教師要具備良好的教案編寫習(xí)慣，提高教案的整體質(zhì)量和實用性。
七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確流利朗讀課文，理解“熟視無睹”等詞語。
2、初步了解泰國獨特的風(fēng)情，感受人與動物和諧相處、相互信任的美好。
教學(xué)重點：
感受人與動物和諧相處、相互信任的美好。
教學(xué)難點：
通過學(xué)文使學(xué)生內(nèi)心受到啟發(fā)，并能在今后的生活中付出行動。
一、初識泰國，激起興趣。
1、師：同學(xué)們，你們聽說過泰國嗎？
（若學(xué)生知，讓其自由說；若不知，師：你們想了解泰國嗎？）。
2、出示泰國相關(guān)圖片、泰國地圖。
簡介：
泰國的國名泰語意思為“自由之國”。是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱帶風(fēng)景和獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國又是一個歷史悠久的國家，擁有獨特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗。如：美麗迷人的水燈節(jié)，清新自然的水上人家，聞名于世民族舞蹈，鐃有趣味的啞劇表演，精致美觀的佛像、石雕、繪畫，都令人“樂不思蜀”。而佛教更是風(fēng)糜全國，因此泰國有“佛之國”“黃袍佛國”之稱。（出示泰國地圖）這就是泰國，現(xiàn)在把地圖的方向轉(zhuǎn)一下，看是不是很像一頭威武的大象？這是長長的鼻子，這是兩只耳朵，這是龐大的身體。所以，泰國又稱“大象之邦”“白象王國”。
師：今天，就讓我們隨著作者趙麗宏一起走進泰國，與象共舞。
板書：與象共舞。
師：誰來讀一下課題？
生讀。
師：聽到你讀，老師好似來到象群中和象共舞。
3、師：讓我們一齊來讀一遍。
生齊讀。
4、師：同學(xué)們，讀了課題你想說些什么？（知道和大象跳舞，大象是人的舞伴；想知道誰與象共舞，與象共舞是什么樣的場景……）。
生談。
5、師：這些問題在課文中能找到答案，請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀，可能輕聲讀，可以默讀。碰到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀通順、讀流利。老師相信通過讀同學(xué)們不但能解決問題，一定還會有自己獨特的感受。
生自讀。
二、精讀課文，體會和諧。
1、師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，請小組交流一下自己感興趣的問題。
小組交流。
學(xué)生暢談（在泰國人和大象關(guān)系很密切，沒有一點距離，就像朋友；泰國大象還給人按摩；大象曾和泰國人一起上戰(zhàn)場；大象雖笨重但跳起舞一點兒也不笨重……）。
師：你們真會讀書，發(fā)現(xiàn)了老師都沒發(fā)現(xiàn)的問題。
3、師：請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：在泰國人與大象的關(guān)系怎么樣？畫出相關(guān)的句子或段落，還可以在感受深刻的地方寫下自己的感受。
板書：人象。
學(xué)生自讀課文。
4、師：請同桌兩個先交流一下自學(xué)的內(nèi)容。
師：誰先來談一談？
學(xué)生匯報。
（1）大象就像是泰國的一個公民。它們會不慌不忙走在人群中、公路邊、樹林里。
（2）關(guān)系密切。曾經(jīng)馱著武士上戰(zhàn)場。
師：原來，在戰(zhàn)爭年代像是人并肩戰(zhàn)斗的朋友?。榱藥吞﹪嗣駹幦∽杂珊酮毩ⅲ笞龀隽硕啻筘暙I啊！
（3）沒有距離。能感受到象的鼻息噴到人身上，耳朵拍到人肩膀上。
師：人和象并肩而行，這只有童話中才能出現(xiàn)的場景！老師真羨慕生在泰國的朋友，他們和大象的關(guān)系如此親密！
（4）像朋友。給人按摩，和人開玩笑。
師：說到按摩，老師有個故事想與大家分享（給男士按摩）。
師：天哪，這還是我們印象當(dāng)中笨拙、慢吞吞的大象嗎？簡直是個小淘氣鬼嘛！這使老師也想起朋友講的一個故事（鼻子蕩秋千）。
（5）人的舞伴。和人一起舞之蹈之。
師：多令人羨慕的和諧場景?。?/p>
5、師：噢，在泰國人和象的關(guān)系可真是--。
板書：親密無間。
6、師：大象是聰明靈氣的，是調(diào)皮可愛的。來，讓我們一起來看段大象跳舞的錄相，進一步體會大象的可愛。
播放錄相。
7、師：大象多可愛?。∽屛覀円黄瘕R讀課文最后一自然段，與可愛的大象共舞一曲吧！
齊讀最后一段。
三、適時小結(jié)，升華中心。
1、師：同學(xué)們，多么熱鬧的場面，多么熱烈的氣氛，真讓人羨慕！那么在泰國，人和大象為什么相處得這樣親密無間呢？（學(xué)生不知教師可提示《珍珠鳥》）。
板書：相互信任。
介紹“大家學(xué)?！薄洞笙蟊Ｗo法》。
2、師：世界上還有很多國家人和動物都能相互信任、和諧相處。如：英國，在倫敦廣場上，到處是鴿子，天上飛的，地上走的，還有不時停在游客身上的，從不怕人，異常悠閑自在；印度，牛的地位甚至比人的地位還高。它們可以隨意出入商店、超市，旁若無人的大吃大喝，從沒人阻攔、打罵，可以在街道上自由穿行，可以在住家戶歇息，連市政府大廳也成了牛自由散步的場所。就是說，只要我們?nèi)祟愓嫘膶Υ齽游?，動物也會真誠回報我們?nèi)祟惖摹Ｖ袊?，昆明的翠湖公園，“海鷗老人”吳慶恒幾十年如一日風(fēng)雨無照顧紅嘴鷗，以至于老人去世了，海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，肅立不動，久久不愿離開。
板書：動物。
3、師：有句話：信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。是的，信賴可以使大象這樣的龐然大物成為人類的朋友，信賴可以使怕人的“珍珠鳥”視人的肩膀為床而眠，其實信賴還可以創(chuàng)造出更多令人欣喜的故事。同學(xué)們，你們能結(jié)合生活中的例子談一談嗎？可以是自己親身經(jīng)歷的，也可是看到的或聽到的。
學(xué)生介紹。
資料：這是一個真實的故事：一位湘西的漢子將獵槍對準(zhǔn)一只正在給小猴喂奶的母猴。母猴受了致命傷，但還是不顧一切地從地上騰起，撲向小猴崽，重新抱起幼子，把奶頭塞進幼子的口中，一雙憤怒的眼睛狠狠地瞪著開槍的漢子。這個漢子被母猴那偉大的母愛感動了，于是在母猴奄奄一息時把小猴抱回家中精心飼養(yǎng)。小猴長大后，漢子將它放回山林。一次漢子因生意慘敗想在山里自殺時，那只被自己救助過的小猴發(fā)現(xiàn)了異常，一把奪過他手中的農(nóng)藥瓶，救下了這個漢子。這就是動物的仁愛。
四、喚醒愛心，引起共鳴。
師：是的，生活中有許多動物犧牲自己救助主人的故事，少有人也能如此真心對待動物。所以，作為人類我們要用真心對待身邊的每一動物，乃至每一處景、每一個物、每一個人，這樣我們的世界才會變得更加和諧、更加美麗。那么，就讓我們在今后的生活中多奉獻一份愛心，使人與動物和諧相處的局面處處呈現(xiàn)、遍地開花吧！
板書：與象共舞。
親密無間。
人----動物（象）。
相互信任。
作者郵箱：sbxxmhx@。
六年級。
與象共舞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確流利朗讀課文，理解“熟視無睹”等詞語。
2、初步了解泰國獨特的風(fēng)情，感受人與動物和諧相處、相互信任的美好。
教學(xué)重點：
感受人與動物和諧相處、相互信任的美好。
教學(xué)難點：
通過學(xué)文使學(xué)生內(nèi)心受到啟發(fā)，并能在今后的生活中付出行動。
一、初識泰國，激起興趣。
1、師：同學(xué)們，你們聽說過泰國嗎？
（若學(xué)生知，讓其自由說；若不知，師：你們想了解泰國嗎？）。
2、出示泰國相關(guān)圖片、泰國地圖。
簡介：
泰國的國名泰語意思為“自由之國”。是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱帶風(fēng)景和獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國又是一個歷史悠久的國家，擁有獨特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗。如：美麗迷人的水燈節(jié)，清新自然的水上人家，聞名于世民族舞蹈，鐃有趣味的啞劇表演，精致美觀的佛像、石雕、繪畫，都令人“樂不思蜀”。而佛教更是風(fēng)糜全國，因此泰國有“佛之國”“黃袍佛國”之稱。（出示泰國地圖）這就是泰國，現(xiàn)在把地圖的方向轉(zhuǎn)一下，看是不是很像一頭威武的大象？這是長長的鼻子，這是兩只耳朵，這是龐大的身體。所以，泰國又稱“大象之邦”“白象王國”。
師：今天，就讓我們隨著作者趙麗宏一起走進泰國，與象共舞。
板書：與象共舞。
師：誰來讀一下課題？
生讀。
師：聽到你讀，老師好似來到象群中和象共舞。
3、師：讓我們一齊來讀一遍。
生齊讀。
4、師：同學(xué)們，讀了課題你想說些什么？（知道和大象跳舞，大象是人的舞伴；想知道誰與象共舞，與象共舞是什么樣的場景……）。
生談。
5、師：這些問題在課文中能找到答案，請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀，可能輕聲讀，可以默讀。碰到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀通順、讀流利。老師相信通過讀同學(xué)們不但能解決問題，一定還會有自己獨特的感受。
生自讀。
二、精讀課文，體會和諧。
1、師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，請小組交流一下自己感興趣的問題。
小組交流。
學(xué)生暢談（在泰國人和大象關(guān)系很密切，沒有一點距離，就像朋友；泰國大象還給人按摩；大象曾和泰國人一起上戰(zhàn)場；大象雖笨重但跳起舞一點兒也不笨重……）。
師：你們真會讀書，發(fā)現(xiàn)了老師都沒發(fā)現(xiàn)的問題。
3、師：請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：在泰國人與大象的關(guān)系怎么樣？畫出相關(guān)的句子或段落，還可以在感受深刻的地方寫下自己的感受。
板書：人象。
學(xué)生自讀課文。
4、師：請同桌兩個先交流一下自學(xué)的內(nèi)容。
師：誰先來談一談？
學(xué)生匯報。
（1）大象就像是泰國的一個公民。它們會不慌不忙走在人群中、公路邊、樹林里。
（2）關(guān)系密切。曾經(jīng)馱著武士上戰(zhàn)場。
師：原來，在戰(zhàn)爭年代像是人并肩戰(zhàn)斗的朋友?。榱藥吞﹪嗣駹幦∽杂珊酮毩?，象做出了多大貢獻啊！
（3）沒有距離。能感受到象的鼻息噴到人身上，耳朵拍到人肩膀上。
師：人和象并肩而行，這只有童話中才能出現(xiàn)的場景！老師真羨慕生在泰國的朋友，他們和大象的關(guān)系如此親密！
（4）像朋友。給人按摩，和人開玩笑。
師：說到按摩，老師有個故事想與大家分享（給男士按摩）。
師：天哪，這還是我們印象當(dāng)中笨拙、慢吞吞的大象嗎？簡直是個小淘氣鬼嘛！這使老師也想起朋友講的一個故事（鼻子蕩秋千）。
（5）人的舞伴。和人一起舞之蹈之。
師：多令人羨慕的和諧場景啊！
5、師：噢，在泰國人和象的關(guān)系可真是--。
板書：親密無間。
6、師：大象是聰明靈氣的，是調(diào)皮可愛的。來，讓我們一起來看段大象跳舞的錄相，進一步體會大象的可愛。
播放錄相。
7、師：大象多可愛啊！讓我們一起齊讀課文最后一自然段，與可愛的大象共舞一曲吧！
齊讀最后一段。
三、適時小結(jié)，升華中心。
1、師：同學(xué)們，多么熱鬧的場面，多么熱烈的氣氛，真讓人羨慕！那么在泰國，人和大象為什么相處得這樣親密無間呢？（學(xué)生不知教師可提示《珍珠鳥》）。
板書：相互信任。
介紹“大家學(xué)?！薄洞笙蟊Ｗo法》。
2、師：世界上還有很多國家人和動物都能相互信任、和諧相處。如：英國，在倫敦廣場上，到處是鴿子，天上飛的，地上走的，還有不時停在游客身上的，從不怕人，異常悠閑自在；印度，牛的地位甚至比人的地位還高。它們可以隨意出入商店、超市，旁若無人的大吃大喝，從沒人阻攔、打罵，可以在街道上自由穿行，可以在住家戶歇息，連市政府大廳也成了牛自由散步的場所。就是說，只要我們?nèi)祟愓嫘膶Υ齽游?，動物也會真誠回報我們?nèi)祟惖?。中國，昆明的翠湖公園，“海鷗老人”吳慶恒幾十年如一日風(fēng)雨無照顧紅嘴鷗，以至于老人去世了，海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，肅立不動，久久不愿離開。
板書：動物。
3、師：有句話：信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。是的，信賴可以使大象這樣的龐然大物成為人類的朋友，信賴可以使怕人的“珍珠鳥”視人的肩膀為床而眠，其實信賴還可以創(chuàng)造出更多令人欣喜的故事。同學(xué)們，你們能結(jié)合生活中的例子談一談嗎？可以是自己親身經(jīng)歷的，也可是看到的或聽到的。
學(xué)生介紹。
資料：這是一個真實的故事：一位湘西的漢子將獵槍對準(zhǔn)一只正在給小猴喂奶的母猴。母猴受了致命傷，但還是不顧一切地從地上騰起，撲向小猴崽，重新抱起幼子，把奶頭塞進幼子的口中，一雙憤怒的眼睛狠狠地瞪著開槍的漢子。這個漢子被母猴那偉大的母愛感動了，于是在母猴奄奄一息時把小猴抱回家中精心飼養(yǎng)。小猴長大后，漢子將它放回山林。一次漢子因生意慘敗想在山里自殺時，那只被自己救助過的小猴發(fā)現(xiàn)了異常，一把奪過他手中的農(nóng)藥瓶，救下了這個漢子。這就是動物的仁愛。
四、喚醒愛心，引起共鳴。
師：是的，生活中有許多動物犧牲自己救助主人的故事，少有人也能如此真心對待動物。所以，作為人類我們要用真心對待身邊的每一動物，乃至每一處景、每一個物、每一個人，這樣我們的世界才會變得更加和諧、更加美麗。那么，就讓我們在今后的生活中多奉獻一份愛心，使人與動物和諧相處的局面處處呈現(xiàn)、遍地開花吧！
板書：與象共舞。
親密無間。
人----動物（象）。
相互信任。
作者郵箱：sbxxmhx@。
七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案篇二
1、結(jié)合買文具的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。
2、能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。
3、會運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物。
4、感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。
情景圖，人民幣學(xué)具卡片。
同學(xué)們，誰自己買過東西？買過什么？花了多少錢？（讓學(xué)生自由發(fā)言）。
星期六，淘氣也去超市買文具，卻看不懂標(biāo)價牌上的價格，想請大家?guī)蛶兔Γ脝?？（板書課題）（出示情境圖）。
1、初步理解小數(shù)的意義。
（1）說一說。
認(rèn)真觀察情境圖，你知道每種文具的單價是幾元幾角幾分嗎？同桌互相說一說，初步感受每個標(biāo)價牌上小數(shù)所表示的意義。
（2）填一填。
讓學(xué)生動筆填寫每種文具的價格，然后集體交流。
2、認(rèn)識小數(shù)的特征。
（1）師介紹小數(shù)。
像標(biāo)價牌上用來表示文具單價的這樣的數(shù)叫小數(shù)。
觀察一下，小數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？（都有小數(shù)點）。
小數(shù)都有小數(shù)點，小數(shù)的讀法也和以前的數(shù)不同。比如：16.85讀作十六點八五。（師邊介紹，邊板書）。
（2）讓學(xué)生試讀標(biāo)價牌上的單價，再指名讀。
（3）師生共同小結(jié)小數(shù)的讀法。
小數(shù)點左邊的部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)點右邊的部分順次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。
（只要學(xué)生能正確地讀出小數(shù)就可以，不要求學(xué)生背誦。）。
3、試一試。
認(rèn)真看圖，圖中一共是多少錢？既可以用幾元幾角幾分表示，也可以用小數(shù)表示，認(rèn)真想一想，填一填。
（1）獨立完成，師巡視，及時了解情況。
（2）集體交流，說說是怎樣想的。
1、寫一寫，讀一讀。
讓學(xué)生獨立完成，交流時重點討論“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣”一共是多少錢，進一步理解小數(shù)的意義。
2、統(tǒng)計所有教科書的價格，并填一填，與同伴說一說。
3、思考討論：
這節(jié)課，你有什么收獲？評價一下，你自己和同學(xué)。
七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案篇三
一、活動目標(biāo)：
2．過程與方法：教師按學(xué)生的興趣以及有關(guān)馬的知識性質(zhì)把學(xué)生分成六個小組；
自主探究實踐活動，三五天內(nèi)進行收集整理，小組歸納相關(guān)課題的知識；
活動課展示，由每個小組的組長主持本組的展示．。
3．情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,并樹立崇尚真知的情感．。
二、設(shè)計理念：以活動的形式培養(yǎng)學(xué)生自主獲取真知的能力,重在收集信息,處理信息的能力.
三、資源與教具：報刊、書籍、字詞典、投影儀|、其他相關(guān)資料.
四、活動展示：
1．教師播放的歌曲，導(dǎo)入課題．。
3．下面有請第一個小組的組長上臺，主持你們收集內(nèi)容的展示.第一小組組長上臺主持：
第二組組長（）上臺主持：以此往下請出其他各組的組長主持課堂．。
5．第六組組長主持完，教師提出如下問題，供學(xué)生討論：
在我們的現(xiàn)實生活中，你認(rèn)為是先成為千里馬重要呢？還是先有伯樂更重要？
6．生討論。
四、教師小結(jié)該課：
（附各組課題及要求于后）。
各組課前收集課題及要求：
一組：收集有關(guān)馬字的書法演變歷史，課上板書之；
收集古車馬知識、名馬知識，各派代表講述．。
二組：收集有關(guān)馬的成語、俗語、名句．錄于燈片；
課上讀之，并每人解說其一．。
三組：每人用自己的方式畫一幅馬畫，課上展示，評優(yōu)．。
收集徐悲鴻的》八駿圖》，展示，并每人給這幅畫一句話的評價．。
四組：課上派代表讀教材中收錄的有關(guān)馬的文藝作品，
每人圍繞任一作品對其中的馬的形象說一句話．。
五組：收集有關(guān)馬的故事，課上講這些故事．。
六組：錄韓愈的》馬說》及譯文于燈片，課上齊讀，
代表譯之，代表評之．。
課后反思：
課前準(zhǔn)備，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在獲得檢索資料的具體任務(wù)后，人人都是主人翁，為了在課上表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我的價值，他們努力查找資料，咨詢教師，共同探討。課前，他們得到了一次從未有過的和同學(xué)，和教師探討學(xué)習(xí)的機會，從中學(xué)會了檢索資料，學(xué)會了交流，學(xué)會了收集整理資料。
課上孩子們的表現(xiàn)欲得到了極大的滿足，由于課前，他們作好了充分的準(zhǔn)備，課上個個躍躍欲試，生龍活虎，每個組都分派了一個主持人，主持本組的活動。每個同學(xué)都有上臺展示自己的機會，他們真正成為了課堂的主角，教師是課前是導(dǎo)演，課上則退居二線，成了配角。從他們的表情可以看出他們得到了一種極大的滿足。課后我問一位同學(xué)喜不喜歡這樣的課，他滿心歡喜的告訴我：爽呆了！我們準(zhǔn)備的材料，根本就沒法展示完。
不足之處：學(xué)生主持活動，缺乏經(jīng)驗，時間把握不是很好，個別組別出現(xiàn)了超時現(xiàn)象，影響了其他組的展示時間。
七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案篇四
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生初步到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識;。
2、使學(xué)生初步體驗到數(shù)學(xué)是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。
教學(xué)分析：
重點：加強數(shù)學(xué)意識;。
難點：數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過程：
一、與數(shù)學(xué)交朋友。
1、數(shù)學(xué)伴我們成長。
人來到世界上的第一天就遇到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)將哺育著你的成長。數(shù)學(xué)知識開闊了你的視野，改變了你的思維方式，使你變得更聰明了。
從生活的一系列人生活動中，我們會逐漸意識到這一切的一切都和數(shù)、數(shù)的運算、數(shù)的比較、圖形的大小、圖形的形狀、圖形的位置有關(guān)。另外，數(shù)學(xué)知識開闊了你的視野，改變了你的思維方式，使我們變得更聰明。
2、人類離不開數(shù)學(xué)。
自然界中的數(shù)學(xué)不勝枚舉。
如：蜜蜂營造的峰房;電子計算機等等。
從生活中的常見的天氣預(yù)報圖，從經(jīng)濟生活中的股票指數(shù)，到某些圖案的組成：
3、人人都能學(xué)會數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)并不神秘，不是只有天才才能學(xué)好數(shù)學(xué)，只要通過努力，人人都能學(xué)會數(shù)學(xué)。
學(xué)好數(shù)學(xué)要對數(shù)學(xué)有興趣，要有刻苦鉆研的精神，要善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，要善于獨立思考。
學(xué)好數(shù)學(xué)還要關(guān)于把數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際問題。
二、激發(fā)訓(xùn)練。
三、作業(yè)鞏固。
七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案篇五
一、設(shè)計理念：以活動的形式培養(yǎng)學(xué)生自主獲取真知的能力,重在收集信息,處理信息的能力.
二、活動目標(biāo)：
3、情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,并樹立崇尚真知的情感．。
三、資源與教具：報刊、書籍、字詞典、投影儀、其他相關(guān)資料.
四、活動展示：
1．教師播放駿馬奔馳跑邊疆的歌曲，導(dǎo)入課題．。
3．下面有請第一個小組的組長()上臺，主持你們收集內(nèi)容的展示.
第一小組組長（）上臺主持：……。
第二組組長（）上臺主持：……。
以此往下請出其他各組的組長主持課堂．……。
5．第六組組長主持完，教師提出如下問題，供學(xué)生討論：
在我們的現(xiàn)實生活中，你認(rèn)為是先成為千里馬重要呢？還是先有伯樂更重要？
6．生討論……。
四、教師小結(jié)該課：
（附各組課題及要求于后）。
各組課前收集課題及要求：
一組：收集有關(guān)馬字的書法演變歷史，課上板書之；
收集古車馬知識、名馬知識，各派代表講述．。
二組：收集有關(guān)馬的成語、俗語、名句．錄于燈片；
課上讀之，并每人解說其一．。
三組：每人用自己的方式畫一幅馬畫，課上展示，評優(yōu)．。
收集徐悲鴻的》八駿圖》，展示，并每人給這幅畫一句話的評價．。
四組：課上派代表讀教材中收錄的有關(guān)馬的文藝作品，
每人圍繞任一作品對其中的馬的形象說一句話．。
五組：收集有關(guān)馬的故事，課上講這些故事．。
六組：錄韓愈的》馬說》及譯文于燈片，課上齊讀，
代表譯之，代表評之．。
課后反思：
課前準(zhǔn)備，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在獲得檢索資料的具體任務(wù)后，人人都是主人翁，為了在課上表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我的價值，他們努力查找資料，咨詢教師，共同探討。課前，他們得到了一次從未有過的和同學(xué)，和教師探討學(xué)習(xí)的機會，從中學(xué)會了檢索資料，學(xué)會了交流，學(xué)會了收集整理資料。
課上孩子們的表現(xiàn)欲得到了極大的滿足，由于課前，他們作好了充分的準(zhǔn)備，課上個個躍躍欲試，生龍活虎，每個組都分派了一個主持人，主持本組的活動。每個同學(xué)都有上臺展示自己的機會，他們真正成為了課堂的主角，教師是課前是導(dǎo)演，課上則退居二線，成了配角。從他們的表情可以看出他們得到了一種極大的滿足。課后我問一位同學(xué)喜不喜歡這樣的課，他滿心歡喜的告訴我：“爽呆了！我們準(zhǔn)備的材料，根本就沒法展示完?！?/p>
不足之處：學(xué)生主持活動，缺乏經(jīng)驗，時間把握不是很好，個別組別出現(xiàn)了超時現(xiàn)象，影響了其他組的展示時間。
七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案篇六
：1、反復(fù)誦讀課文，體會作者對馬的人格化的描寫，在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語句。
2、揣摩文中的對比描寫，了解對比描寫的作用，并學(xué)會運用。
3、了解作者布封，體會作者的思想感情。
教學(xué)重點：誦讀課文，體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)對比的寫法。
教學(xué)課時：2課時。
課前準(zhǔn)備：1、閱讀課文，初知大意，并借助工具書，掃除字詞障礙。2、閱讀注釋，查閱資料，了解作者布封。
3、安排一個學(xué)生準(zhǔn)備書法作品。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：整體感知課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案篇七
實踐作業(yè)一（網(wǎng)上讀新聞）。
2、
3、
閱讀自己感興趣的新聞，并按以下步驟回答交流：
1、你所選擇的網(wǎng)站是哪個？（不一定是推薦網(wǎng)站，可自定）。
2、你所閱讀的新聞標(biāo)題是什么？
3、你所閱讀的新聞內(nèi)容是什么？
實踐作業(yè)二：（利用電子郵件來撰寫和發(fā)表自己的觀點）。
明天就是清明節(jié)（4月5日）了，大家知道，清明節(jié)是中華民族傳統(tǒng)的祭掃日。在清明節(jié)期間廣泛開展悼念和褒揚革命先烈活動，對于發(fā)揚革命傳統(tǒng)，振奮民族精神，凝聚民族力量，激發(fā)愛國熱情，具有十分重要的意義。為搞好學(xué)校今年的清明祭掃悼念活動，請為吳江革命先輩先烈們，寫一段紀(jì)念性的文字。利用電子郵箱，把文章發(fā)給老師。
寫作步驟提示：
1、利用網(wǎng)絡(luò)搜索，關(guān)鍵詞：吳江革命烈士。
2、確定寫作對象，即你寫哪個革命烈士。
3、利用網(wǎng)絡(luò)，搜尋你所選定的革命烈士的資料。
4、確定文體，并根據(jù)掌握的資料情況，進行寫作。
課后作業(yè)：（任選一個）。
1、把對這次活動的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。
2、利用網(wǎng)絡(luò)，圖書館等信息渠道獲取你喜歡的一種名著或一個作家的資料，把它們保存下來，嘗試寫一篇簡單的研究文章。
七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案篇八
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心;。
2、使學(xué)生學(xué)會與他人合作，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習(xí)慣;。
3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得對數(shù)學(xué)良好的感性認(rèn)識，初步體驗到什么是“做數(shù)學(xué)”。
教學(xué)分析：
重點：如何培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣;。
難點：學(xué)生對數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識。
教學(xué)過程：
一、讓我們來做數(shù)學(xué)：
1、跟我學(xué)。
要正確地解數(shù)學(xué)題，需要掌握數(shù)學(xué)題的方法。
例：如圖所示的的方格圖案中多少個正方形?
2、試試看。
例：在如圖中，填入1、2、3、4、5、6、7、8、9這9個數(shù)，使每行、每列及對角線上各數(shù)的和都為15。
例：在上圖中，已經(jīng)填入了1至16這16個數(shù)中的一些數(shù)，請將剩下的數(shù)填入空格中，使每行、每列及對角線上各數(shù)的和都為34。
二、激發(fā)訓(xùn)練。
三、知識小結(jié)：
通過以上兩節(jié)的學(xué)習(xí)，我們要一定喜歡上它，并希望它天天陪伴你。在以后的學(xué)習(xí)中，我們將在小學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)到更多新的知識。
四、作業(yè)鞏固。
七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案篇九
教學(xué)目標(biāo)?：1、反復(fù)誦讀課文，體會作者對馬的人格化的描寫，在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語句。
2、揣摩文中的對比描寫，了解對比描寫的作用，并學(xué)會運用。
3、了解作者布封，體會作者的思想感情。
教學(xué)重點：誦讀課文，體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)對比的寫法。
教學(xué)課時：2課時。
課前準(zhǔn)備：1、閱讀課文，初知大意，并借助工具書，掃除字詞障礙。2、閱讀注釋，查閱資料，了解作者布封。
3、安排一個學(xué)生準(zhǔn)備書法作品。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：整體感知課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入??：
展示書法作品：學(xué)生用小篆和隸書寫的“馬”及教師用楷書在黑板上寫的“馬”。
要求學(xué)生說出三個“馬”字分別屬于哪種字體。
學(xué)生回答后，教師語：時代不同，“馬”的寫法也不同，這是漢字形體演變的結(jié)果；同樣，隨著社會的發(fā)展，馬的生存方式及其命運也在悄然發(fā)生著變化。今天就讓我們走進布封的文章去了解、關(guān)注人類忠實而高貴的朋友――馬。
二、整體感知。
學(xué)生快速閱讀課文，思考下列問題：
1、文中寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬，請在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語：馬馬。
2、請分別用一個詞語來概括這兩種馬各自的最突出的特點，并用波浪線勾畫出文中最能說明兩種馬各自特點的詞句。
3、作者對兩種馬各持什么態(tài)度？這種態(tài)度集中表現(xiàn)在哪些段落？
三、交流研討。
圍繞上述問題，請學(xué)生發(fā)表各自的看法，學(xué)生回答后，教師將學(xué)生的意見進行歸結(jié)。
文章寫了家馬、野馬（或人工馴養(yǎng)的馬、天然的馬等），它們各自的最大特點分別是“馴良”、“自由奔放”。
表現(xiàn)自由奔放的詞句：奔馳、騰躍、不受拘束、沒有節(jié)制，自由地游蕩、蹦跳……。
作者同情家馬，欣賞野馬，這種態(tài)度集中表現(xiàn)在二、三自然段。
四、重點研讀，體會作者的思想感情。
（一）讀二、三段。
1、自讀讀二、三段，發(fā)現(xiàn)問題。2、在小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題，力求在小組內(nèi)解決問題。3、班上交流，重點研討以下幾句：
1）它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。
2）這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及。
3）在一個動物身上，動作的自由就構(gòu)成美麗的天然。
4）所有的家馬則都只有人工所能賦予的東西，即技巧與媚妍而已。
（二）深層探究。
1、請同學(xué)介紹布封情況，明確作者是人文思想的繼承者和宣傳者。（要求點到為止）。
3、班上交流：由男女生各派兩個代表到班上交流自己的看法。
4、教師小結(jié)：本文既是一篇科普說明文，也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文，它不僅給我們展示了兩種馬的特質(zhì)，而且讓我們看到了作者的人文情懷，實為文質(zhì)俱美之文。
五、延伸拓展。
用多媒體展示梁曉聲《如果我為馬》中的片段，學(xué)生齊讀。?是的，如果在對生命形式選擇時，我竟不幸沒了做人的資格，那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。?如果我的渴望得不到更大的滿足，那么就讓我變成一匹野馬，在行動上去追求更大的自由。
六、作業(yè)。
找出自己最喜歡或最不喜歡的語句（段），作點評（完成在資料卡上）。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：聯(lián)系實際展開討論，品味語言，學(xué)以致用。
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入。
布封的馬為我們展示了兩種生存狀態(tài)下的馬，它們各自的最大特點是馴良與自由。下面我們來欣賞這兩種馬的生活片段。
二、延伸、拓展。
1、教師用多媒體播放有關(guān)家馬、野馬的生活畫面，請學(xué)生欣賞。
2、請同學(xué)談自己欣賞哪一種馬，并陳述理由（教師要鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的看法，不要受作者的影響）。
3、討論。
教師用多媒體展示下例問題：
1）家馬的馴良的天性嗎？請聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勛约旱挠^后感，并就目前的教育現(xiàn)狀提出自己的合理建議。
3）我們身。
七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案篇十
活動目標(biāo)：
語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。
一、情感目標(biāo)。
1、通過合作小組的集體實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。
2、通過參與此次實踐活動，增強環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護的義務(wù)。
二、能力目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認(rèn)知目標(biāo)。
1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強交流，在交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到共贏。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動過程：
一、導(dǎo)語。
（一）各小組成員在班上相互交流。
（二）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。
二、小組匯報。
（一）攝影小組匯報。
偵察員向大家展示并交流：
（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
（3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
（二）演藝小組匯報。
（1）情景再現(xiàn)：“殘存食物的形成”。
（2）情景再現(xiàn)：“廢紙山的形成”。
（3）情景再現(xiàn)：“垃圾箱在哭泣”。
（4）師隨機采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實際談自己的行為習(xí)慣。
（三）調(diào)查員小組匯報。
（1）調(diào)查a匯報作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請同學(xué)結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?/p>
（2）調(diào)查員b匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機進行現(xiàn)場采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。
（3）調(diào)查員c匯報同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹(jǐn)請同學(xué)“愛惜糧食，不要浪費”。
（4）調(diào)查員d匯報各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報告里提到的“凈化校園，從我做起”引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報。
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）。
（1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
（2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示。
（一）提供機會：據(jù)我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。
（二）學(xué)生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到實質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實驗等。）。
四、小結(jié)延伸。
（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。
（二）獻計策：
1、請大家發(fā)揮智慧，獻出自己寶貴的金點子，讓我們的感受用盡快的時間變成行動，并且爭取讓更多的人加入到我們的實踐隊伍中來。
2、由各小組到學(xué)校、社會上廣泛發(fā)放“金點子”調(diào)查表，征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環(huán)境保護工作。
1.小學(xué)綜合實踐教學(xué)設(shè)計。
4.綜合實踐教學(xué)設(shè)計。
6.小班課堂活動教學(xué)設(shè)計。
7.心理活動課教學(xué)設(shè)計。
8.德育實踐活動課《感恩在行動》設(shè)計方案。
9.口語課教學(xué)設(shè)計。
10.語文課《放小鳥》教學(xué)設(shè)計。
七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案篇十一
國教育正在進行全面改革以最大限度適應(yīng)社會發(fā)展，其中，以貫徹素質(zhì)教育為核心的中小學(xué)教育改革尤其受到社會的重視。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于七年級思品綜合實踐。
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
一、活動背景。
活動課是為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要而開設(shè)的一種綜合性的課程，通過開放性綜合實踐課教學(xué)，可以使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、勤于觀察，勇于探究，樂于合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格。學(xué)校與社區(qū)的良好合作對學(xué)生的健康成長有著不可忽視的作用。綜合實踐課在加強學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系、促進學(xué)校和社區(qū)的和諧發(fā)展方面同樣可以發(fā)揮獨特的作用。
二、活動目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)。
了解有關(guān)社會不良誘惑存在形式、內(nèi)容以及對青少年健康成長所帶來的影響等方面得知識。
2、能力目標(biāo)。
(1)初步學(xué)會通過事物的現(xiàn)象觀察其本質(zhì)的思維方法，掌握歸納總結(jié)問題的具體方式，并按照教學(xué)要求，遵循教學(xué)程序開展實踐活動。
(2)學(xué)會收集信息，提高分析、處理信息以及研究創(chuàng)新的能力。
3、情感目標(biāo)。
(1)體驗調(diào)查過程，激發(fā)學(xué)生走進社會的興趣與積極性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、座鐘他人的積極情感。
(2)在活動中鍛煉學(xué)生的社會實踐能力，培養(yǎng)團隊合作精神，增強其表達、溝通和分享的人際交往能力。
三、活動形式網(wǎng)絡(luò)搜索、實地考察、社區(qū)調(diào)查、討論交流、成果展示等。
四、活動準(zhǔn)備。
1、技能準(zhǔn)備利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等查閱相關(guān)資料;能制作圖文并茂的電子文檔、網(wǎng)頁等，能撰寫規(guī)范的。
調(diào)查報告。
2、器材準(zhǔn)備筆記本、
介紹信。
照相機錄音機等。
3、組織準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的特長，以7-8人組成小組開展活動;進行調(diào)查訪問、談話記錄方法的培訓(xùn)和指導(dǎo);對學(xué)生進行安全、文明禮貌教育，鼓勵學(xué)生主動、大方地與人交流，積極參加活動，并引導(dǎo)學(xué)生進行活動策劃;準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容的社區(qū)宣傳材料，制作一些圖片、文字材料。
五、活動過程。
1、擬定計劃，分工合作。
圍繞活動任務(wù)，確定活動的子課題，擬定活動計劃。(即確定本小組調(diào)查研究的對象，擬定從哪幾個方面收集信息，如何分析信息、解決問題)。
組內(nèi)要做出明確的分工，如：負(fù)責(zé)收集文字資料，負(fù)責(zé)圖片收集，負(fù)責(zé)調(diào)查研究，負(fù)責(zé)整理資料，負(fù)責(zé)設(shè)計排版，負(fù)責(zé)發(fā)言等，也可以一人負(fù)責(zé)多項任務(wù)。
小組同學(xué)互幫互助，如有不會上網(wǎng)的同學(xué)，小組的其他同學(xué)可以幫助他學(xué)會上網(wǎng)。要及時把自己收集到的信息與本組同學(xué)進行交流討論，或把對本組成員有用的信息提供給他們，實現(xiàn)“資源共享”。
2、收集信息，了解對象。
利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館查閱各種有關(guān)資料，并作好資料的保存和整理工作，為下一步的調(diào)查活動作好準(zhǔn)備;對調(diào)查對象進行簡單的實地調(diào)查，以便進一步明確調(diào)查活動的內(nèi)容以及側(cè)重點;小組成員在教師的引導(dǎo)下制定調(diào)查提綱和調(diào)查問卷。
3、走進社區(qū)，實地調(diào)查。
對調(diào)查對象進行實地調(diào)查、錄音、拍照等，并作好記錄。
4、整理信息、交流討論。
圍繞活動主題，在各個活動小組組長的帶領(lǐng)下，整理調(diào)查記錄和調(diào)查問卷，統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù);交流、討論各自在活動中的。
心得體會。
共同分享所歷、所見、所聞和所悟等;在調(diào)查的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題、提出新見解、闡述新觀點、得出新結(jié)論。
5、成果制作，宣傳總結(jié)。
總結(jié)整個綜合實踐課的開展情況，撰寫一份總結(jié)報告;利用信息技術(shù)制作圖文并茂的電子文檔，演示文稿、網(wǎng)頁、展覽(包括照片、調(diào)查問卷、調(diào)查記錄、調(diào)查報告、心得體會等等)，在學(xué)校和社區(qū)進行宣傳和展覽。
6、活動評價。
結(jié)合學(xué)生參與活動的態(tài)度、表現(xiàn)和成果，依據(jù)“學(xué)生自評——組內(nèi)評價——教師評價”的步驟給每個小組和每個學(xué)生評定活動成績等級;參照收集的資料評價量化表，按照“小組互評——教師評價——全班評價”的步驟選出全班最優(yōu)秀的調(diào)查結(jié)果。
7、活動反思。
(1)準(zhǔn)備工作要充分：開展調(diào)查或其他活動時要引導(dǎo)學(xué)生事先制定好活動計劃，設(shè)計好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備好收集資料的必備工具，如筆記本、照相機等。
(2)實踐活動要備案：教師要事先作好調(diào)查地點的選擇、調(diào)查對象的聯(lián)系，安排好學(xué)生外出的時間、路線和活動內(nèi)容，并盡可能取得學(xué)校甚至家長的配合。
(3)信息處理方式要多樣：鼓勵學(xué)生運用多種方法收集信息，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。
(4)創(chuàng)新精神要鼓勵：在活動中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，不要過多地干涉學(xué)生的活動，更不能取而代之，把自己的觀點強加給學(xué)生。
(5)教師角色定位要準(zhǔn)確：教師應(yīng)把自己定位在活動的組織者、引導(dǎo)者、學(xué)生活動的合作者上，在進行總結(jié)評價時，教師不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)更注重學(xué)生的體驗與感受，更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
四(1)班圍繞著主題《我的游戲我做主》開展了一系列的綜合實踐活動，現(xiàn)將本學(xué)期開展情況做一總結(jié)。
一，主題的生成。
調(diào)查顯示，我國學(xué)齡兒童九成以上不愛參加運動。他們不愛玩、不會玩，更談不上創(chuàng)造性地玩，超重、肥胖、近視等現(xiàn)象屢見不鮮。閑暇時和節(jié)假日，他們熱衷于看韓劇捧超女，沉溺于上網(wǎng)絡(luò)打電玩，偏愛于閱讀動漫書、口袋書，出現(xiàn)了性格內(nèi)向、不善交際、和周圍同學(xué)相處不和諧等不良傾向。傳統(tǒng)游戲多為集體活動，運動量大，富有情趣，游戲規(guī)則又可潛意識地教育學(xué)生如何與伙伴相處。因此，有必要讓傳統(tǒng)游戲回歸兒童生活，從而彌補家庭教育和學(xué)校教育的不足，矯正學(xué)生人際交往的誤區(qū)，養(yǎng)成良好的健康行為和生活方式，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。
傳統(tǒng)游戲是農(nóng)村課程資源的一朵奇葩，具有豐富的文化內(nèi)涵。重視發(fā)掘、保護、開發(fā)、利用這一鄉(xiāng)土資源，必將極大的豐富學(xué)校的教育內(nèi)容，拓寬學(xué)生的生活視野，密切學(xué)校、家庭、社區(qū)的關(guān)系，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)教育差距，促進農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的內(nèi)涵。
二，活動的實施。
1，“聽媽媽講那過去的故事”
要使傳統(tǒng)游戲進入學(xué)生視野，讓他們覺得好玩，就要用心地去挖掘整理帶著鄉(xiāng)土氣息的課程資源。
首先，通過圖書、影視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒收集、整理滾鐵環(huán)、跳皮筋、玩陀螺、丟沙包、跳房子、下對角棋、舞獅子、劃龍船、賽龍舟、耍猴拳等已消逝在學(xué)生視野的傳統(tǒng)游戲。以資料、繪示意圖、寫。
讀書筆記。
等活動培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。其次，采訪不同年齡、不同地域的人，了解不同時代、不同環(huán)境下傳統(tǒng)游戲的種類和玩法。學(xué)生自擬采訪提綱，寫出采訪筆記，整理游戲方法，感受社會的發(fā)展進步。第三，請相關(guān)專家做報告，講述體育、衛(wèi)生、健康知識，了解游戲的健康價值;講述游戲的起源、發(fā)展、變化、衰落的歷史(如足球起源于宋朝的蹴鞠，武術(shù)起源于華佗的五禽戲)，通過當(dāng)小記者采訪，寫聽后感等方式使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的教育，增進民族自豪感和自信心。最后，針對專家報告，通過查閱資料，調(diào)查走訪，就傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵、現(xiàn)代體育的競技精神、衛(wèi)生健康知識等進行綜合性研究，辦奧運知識?？?，開疾病防御主題班會，進一步使游戲進入學(xué)生生活。
2，“我的游戲我做主”
要讓傳統(tǒng)游戲在學(xué)生中流行，還要讓他們會玩，善于玩。
首先，引導(dǎo)學(xué)生對收集的游戲進行統(tǒng)計、整理和分類。如跳類有跳房子、跳皮筋、跳繩。針對學(xué)生的體質(zhì)和興趣，自由組合成若干小組，保證人人參與。其次，邀請家長和社區(qū)人士做示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲工具的制造方法。至于玩法，則充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們在嘗試中摸索，在體驗中成長，在游戲中得到快樂，在參與中感受幸福，在合作中學(xué)習(xí)相處。第三，在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一道具制作方法，統(tǒng)一游戲規(guī)則，并且利用課余時間大力開展“快樂十分鐘”活動，放手讓學(xué)生玩。全員訓(xùn)練，提高游戲的訓(xùn)練水平。
3，“盛夏的果實”
要通過各種形式讓學(xué)生玩得有收獲，玩出成果，進而愛玩。
首先，舉行傳統(tǒng)游戲比賽，過傳統(tǒng)游戲節(jié)。學(xué)生自己想點子，自己策劃組織，人人參與，改變以往運動會、藝術(shù)節(jié)只有骨干分子參與的局面，使人人得到展示的舞臺，在合作游戲中享受游戲的快樂。其次，將傳統(tǒng)游戲帶入社區(qū)，如春節(jié)期間組織舞獅隊、高蹺隊給社區(qū)拜年，端午節(jié)參與社區(qū)劃龍舟比賽。學(xué)校的游戲節(jié)也可以采取親子游戲的形式進行。第三，舉行傳統(tǒng)游戲、現(xiàn)代體育知識競賽，深入探究傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代體育的競技精神。
4，“希望”
要讓傳統(tǒng)游戲進入兒童生活，還要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)編、創(chuàng)新游戲，使學(xué)生玩出新意，玩出成就感。
學(xué)生的創(chuàng)新可以是改變游戲的工具及制造方法(如陀螺由木制變成其他材料制作)，也可以是改變游戲的玩法(如踢毽子)，或者是將幾種游戲結(jié)合創(chuàng)編出新游戲(如跳皮筋與歌曲結(jié)合)，或者是自己創(chuàng)造出獨特的游戲種類(如奧運操，看不見的跳繩等)。要讓傳統(tǒng)游戲散發(fā)出時代氣息，真正進入學(xué)生的心靈深處。
此外，也要深入挖掘傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵，使棋文化、武術(shù)文化、球文化等游戲文化形成獨立的綜合實踐課程。
三，活動反思。
1，教師要有強烈的資源意識，要善于挖掘、整理“傳統(tǒng)游戲”這一寶貴的課程資源，進行有效的資源整合及課程開發(fā)。有了資源意識，漫山遍野都是可用之材，順手拿來的短棍，石頭，都可以成為幫助學(xué)生開發(fā)智力，陶冶情操的工具。
2，要大力加強校本課程的建設(shè)，使“傳統(tǒng)游戲進入兒童生活”的研究系列化，系統(tǒng)化，使校本活動形成特色。在開展活動的同時，也要把農(nóng)村中優(yōu)美的自然環(huán)境、豐富多采的風(fēng)俗人情、掌握各種技能的人才等課程資源引入課堂。
3，在活動開展的過程中，要廣泛邀請家長和社區(qū)人士的參與。學(xué)校應(yīng)當(dāng)沖破封閉的辦學(xué)模式，增強社區(qū)的教育意識，主動爭取社區(qū)對學(xué)校教育的支持，為社會主義新農(nóng)村的建設(shè)注入活力。
一學(xué)期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下面也讓我進行一番回顧和：
一、活動情況。
(一)七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過采訪、調(diào)查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜。
(二)5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩，樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，我校以母親節(jié)為契機，開展了以“母愛無疆感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，通過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母、愛祖國的情感，使學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會付出，還讓學(xué)生收集、利用信息能力、規(guī)劃意識、動手動腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使學(xué)生認(rèn)識到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學(xué)科，是一個可以讓他們自由發(fā)揚個性，展示才華、鍛煉能力的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了……這些都讓我感到欣慰。
二、點滴經(jīng)驗。
在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實踐中，我不斷地成長著，下面是我這學(xué)期來認(rèn)為比較有成效的幾點做法：
1、以前在寫時我只寫出活動總目標(biāo)，沒有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo)，這樣導(dǎo)致老師上課時目標(biāo)不夠明確，上課內(nèi)容較零散，沒有突破重難點。發(fā)現(xiàn)這個問題后，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總的基礎(chǔ)上進一步進行更具體的備課，對每節(jié)課的活動目標(biāo)、學(xué)生主要活動、教師指導(dǎo)要點等方面進行認(rèn)真的考慮，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學(xué)效果更好了，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。
2、以前我常常有個困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動情況，這學(xué)期來我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導(dǎo)。
三、我的困惑。
學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦?
雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強調(diào)要按時完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學(xué)沒完成，有時去催作業(yè)，其他老師常會說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了!”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧!可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。
四、今后思路。
回顧這一學(xué)期來的綜合實踐活動課教學(xué)，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續(xù)努力做好以下方面：
1、加強理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺埥?，向身邊的?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實踐，多反思和總結(jié)，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力，讓學(xué)生愛上綜合實踐活動課。
2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動老師積極參與課題研究，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。
七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案篇十二
在七年級的綜合實踐課程中，我經(jīng)歷了許多難忘的事情，從中學(xué)到了許多有用的知識和技能。這一次的實踐讓我對生活有了更深刻的認(rèn)識，同時也提高了我的綜合能力和團隊合作精神。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
在這一學(xué)期，我們進行了多個實踐課程，其中最讓我難忘的是社區(qū)實踐。在社區(qū)實踐中，我們參觀了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的各種設(shè)施，包括市政府、博物館、醫(yī)院和公園等。通過這些參觀，我對社區(qū)建設(shè)和規(guī)劃有了更深入的了解。同時，我還了解到了社區(qū)實踐的重要性，它不僅可以提高我們的實踐能力，還能夠培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感。例如，在參觀醫(yī)院的時候，我們了解到醫(yī)院的功能和服務(wù)，使我們對醫(yī)療工作者的辛勤工作和社會的健康意識有了更深的認(rèn)識。
此外，綜合實踐課程還促進了我們的團隊合作精神和溝通能力的提升。在進行實踐活動時，我們必須與同伴進行有效的合作，共同完成任務(wù)。這要求我們要學(xué)會站在他人的角度思考問題，并換位思考，才能更好地配合并解決問題。例如，在進行模擬創(chuàng)業(yè)項目的時候，我們需要分工合作，并進行有效的溝通，才能制定出合理的經(jīng)營方案和計劃。這不僅僅提高了我們的團隊合作能力，還增強了我們的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。
此外，綜合實踐課程還加強了我們的實踐能力。通過親自動手實踐，我們可以將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，并且從中獲得更深刻的體驗和理解。例如，在進行農(nóng)田實踐的時候，我們學(xué)習(xí)了種植作物的基本技巧和注意事項，并親自動手進行了農(nóng)田操作。這樣的實踐不僅鞏固了我們的知識，還培養(yǎng)了我們的動手能力和創(chuàng)新思維。
綜合實踐課程還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過參與實踐項目，我們被激發(fā)了解決問題和創(chuàng)新的動力。例如，在進行創(chuàng)業(yè)項目的時候，我們需要獨立思考和尋找商業(yè)機會，為我們的產(chǎn)品和服務(wù)尋找市場和客戶。這要求我們要不斷進行反思和改進，以適應(yīng)市場需求和變化。
總而言之，七年級綜合實踐課程是一次豐富多彩、有趣而難忘的經(jīng)歷。通過這次實踐，我學(xué)到了很多東西，不僅提高了我的實踐能力和綜合能力，還培養(yǎng)了我團隊合作精神和實踐創(chuàng)新能力。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗和技能將對我的未來發(fā)展起到重要的指導(dǎo)作用。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷完善自己，為社會做出更大的貢獻。
七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案篇十三
第1教案。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能結(jié)合實例，了解一元一次不等式組的相關(guān)概念。
2.讓學(xué)生在探索活動中體會化陌生為熟悉，化復(fù)雜為簡單的“轉(zhuǎn)化”思想方法。
3.提高分析問題的能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)應(yīng)用價值。
教學(xué)重、難點。
1..不等式組的解集的概念。
2.根據(jù)實際問題列不等式組。
教學(xué)方法。
探索方法，合作交流。
教學(xué)過程。
一、引入課題：
1.估計自己的體重不低于多少千克?不超過多少千克?若沒體重為x千克，列出兩個不等式。
2.由許多問題受到多種條件的限制引入本章。
二、探索新知：
自主探索、解決第2頁“動腦筋”中的問題，完成書中填空。
分別解出兩個不等式。
把兩個不等式解集在同一數(shù)軸上表示出來。
找出本題的答案。
三、抽象：
教師舉例說出什么是一元一次不等式組。什么是一元一次不等式組的解集。(滲透交集思想)。
七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案篇十四
四(1)班圍繞著主題《我的游戲我做主》開展了一系列的綜合實踐活動，現(xiàn)將本學(xué)期開展情況做一總結(jié)。
一，主題的生成。
調(diào)查顯示，我國學(xué)齡兒童九成以上不愛參加運動。他們不愛玩、不會玩，更談不上創(chuàng)造性地玩，超重、肥胖、近視等現(xiàn)象屢見不鮮。閑暇時和節(jié)假日，他們熱衷于看韓劇捧超女，沉溺于上網(wǎng)絡(luò)打電玩，偏愛于閱讀動漫書、口袋書，出現(xiàn)了性格內(nèi)向、不善交際、和周圍同學(xué)相處不和諧等不良傾向。傳統(tǒng)游戲多為集體活動，運動量大，富有情趣，游戲規(guī)則又可潛意識地教育學(xué)生如何與伙伴相處。因此，有必要讓傳統(tǒng)游戲回歸兒童生活，從而彌補家庭教育和學(xué)校教育的不足，矯正學(xué)生人際交往的誤區(qū)，養(yǎng)成良好的健康行為和生活方式，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。
傳統(tǒng)游戲是農(nóng)村課程資源的一朵奇葩，具有豐富的文化內(nèi)涵。重視發(fā)掘、保護、開發(fā)、利用這一鄉(xiāng)土資源，必將極大的豐富學(xué)校的教育內(nèi)容，拓寬學(xué)生的生活視野，密切學(xué)校、家庭、社區(qū)的關(guān)系，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)教育差距，促進農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的內(nèi)涵。
二，活動的實施。
1，“聽媽媽講那過去的故事”
要使傳統(tǒng)游戲進入學(xué)生視野，讓他們覺得好玩，就要用心地去挖掘整理帶著鄉(xiāng)土氣息的課程資源。
首先，通過圖書、影視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒收集、整理滾鐵環(huán)、跳皮筋、玩陀螺、丟沙包、跳房子、下對角棋、舞獅子、劃龍船、賽龍舟、耍猴拳等已消逝在學(xué)生視野的傳統(tǒng)游戲。以資料、繪示意圖、寫讀書筆記等活動培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。其次，采訪不同年齡、不同地域的人，了解不同時代、不同環(huán)境下傳統(tǒng)游戲的種類和玩法。學(xué)生自擬采訪提綱，寫出采訪筆記，整理游戲方法，感受社會的發(fā)展進步。第三，請相關(guān)專家做報告，講述體育、衛(wèi)生、健康知識，了解游戲的健康價值;講述游戲的起源、發(fā)展、變化、衰落的歷史(如足球起源于宋朝的蹴鞠，武術(shù)起源于華佗的五禽戲)，通過當(dāng)小記者采訪，寫聽后感等方式使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的教育，增進民族自豪感和自信心。最后，針對專家報告，通過查閱資料，調(diào)查走訪，就傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵、現(xiàn)代體育的競技精神、衛(wèi)生健康知識等進行綜合性研究，辦奧運知識?？?，開疾病防御主題班會，進一步使游戲進入學(xué)生生活。
2，“我的游戲我做主”
要讓傳統(tǒng)游戲在學(xué)生中流行，還要讓他們會玩，善于玩。
首先，引導(dǎo)學(xué)生對收集的游戲進行統(tǒng)計、整理和分類。如跳類有跳房子、跳皮筋、跳繩。針對學(xué)生的體質(zhì)和興趣，自由組合成若干小組，保證人人參與。其次，邀請家長和社區(qū)人士做示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲工具的制造方法。至于玩法，則充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們在嘗試中摸索，在體驗中成長，在游戲中得到快樂，在參與中感受幸福，在合作中學(xué)習(xí)相處。第三，在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一道具制作方法，統(tǒng)一游戲規(guī)則，并且利用課余時間大力開展“快樂十分鐘”活動，放手讓學(xué)生玩。全員訓(xùn)練，提高游戲的訓(xùn)練水平。
3，“盛夏的果實”
要通過各種形式讓學(xué)生玩得有收獲，玩出成果，進而愛玩。
首先，舉行傳統(tǒng)游戲比賽，過傳統(tǒng)游戲節(jié)。學(xué)生自己想點子，自己策劃組織，人人參與，改變以往運動會、藝術(shù)節(jié)只有骨干分子參與的局面，使人人得到展示的舞臺，在合作游戲中享受游戲的快樂。其次，將傳統(tǒng)游戲帶入社區(qū)，如春節(jié)期間組織舞獅隊、高蹺隊給社區(qū)拜年，端午節(jié)參與社區(qū)劃龍舟比賽。學(xué)校的游戲節(jié)也可以采取親子游戲的形式進行。第三，舉行傳統(tǒng)游戲、現(xiàn)代體育知識競賽，深入探究傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代體育的競技精神。
4，“希望”
要讓傳統(tǒng)游戲進入兒童生活，還要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)編、創(chuàng)新游戲，使學(xué)生玩出新意，玩出成就感。
學(xué)生的創(chuàng)新可以是改變游戲的工具及制造方法(如陀螺由木制變成其他材料制作)，也可以是改變游戲的玩法(如踢毽子)，或者是將幾種游戲結(jié)合創(chuàng)編出新游戲(如跳皮筋與歌曲結(jié)合)，或者是自己創(chuàng)造出獨特的游戲種類(如奧運操，看不見的跳繩等)。要讓傳統(tǒng)游戲散發(fā)出時代氣息，真正進入學(xué)生的心靈深處。
此外，也要深入挖掘傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵，使棋文化、武術(shù)文化、球文化等游戲文化形成獨立的綜合實踐課程。
三，活動反思。
1，教師要有強烈的資源意識，要善于挖掘、整理“傳統(tǒng)游戲”這一寶貴的課程資源，進行有效的資源整合及課程開發(fā)。有了資源意識，漫山遍野都是可用之材，順手拿來的短棍，石頭，都可以成為幫助學(xué)生開發(fā)智力，陶冶情操的工具。
2，要大力加強校本課程的建設(shè)，使“傳統(tǒng)游戲進入兒童生活”的研究系列化，系統(tǒng)化，使校本活動形成特色。在開展活動的同時，也要把農(nóng)村中優(yōu)美的自然環(huán)境、豐富多采的風(fēng)俗人情、掌握各種技能的人才等課程資源引入課堂。
3，在活動開展的過程中，要廣泛邀請家長和社區(qū)人士的參與。學(xué)校應(yīng)當(dāng)沖破封閉的辦學(xué)模式，增強社區(qū)的教育意識，主動爭取社區(qū)對學(xué)校教育的支持，為社會主義新農(nóng)村的建設(shè)注入活力。
七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案篇十五
本節(jié)教學(xué)的重點是掌握解一元一次不等式的步驟．難點是必須切實注意遇到要在不等式兩邊都乘以(或除以)同一負(fù)數(shù)時，必須改變不等號的方向．掌握一元一次不等式的解法是進一步學(xué)習(xí)一元一次方程組的解法以及一元二次不等式的解法的重要基礎(chǔ).
1、一元一次不等式和一元一次方程概念的異同點
相同點：二者都是只含有一個未知數(shù)，未知數(shù)的次數(shù)都是1，左、右兩邊都是整式．
不同點：一元一次不等式表示不等關(guān)系，一元一次方程表示相等關(guān)系．
（3）同方程類似，我們把或叫做一元一次不等式的標(biāo)準(zhǔn)形式．
2、一元一次不等式和一元一次方程解法的異同點
相同點：步驟相同，二者都是經(jīng)過變形，把左邊變成，右邊變?yōu)橐粋€常數(shù)．
注意：（1）解方程的移項法則對解不等式同樣適用．
三、教法建議
七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案篇十六
活動課是為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要而開設(shè)的一種綜合性的課程，通過開放性綜合實踐課教學(xué)，可以使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、勤于觀察，勇于探究，樂于合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格。學(xué)校與社區(qū)的良好合作對學(xué)生的健康成長有著不可忽視的作用。綜合實踐課在加強學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系、促進學(xué)校和社區(qū)的和諧發(fā)展方面同樣可以發(fā)揮獨特的作用。
二、活動目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)。
了解有關(guān)社會不良誘惑存在形式、內(nèi)容以及對青少年健康成長所帶來的影響等方面得知識。
2、能力目標(biāo)。
(1)初步學(xué)會通過事物的現(xiàn)象觀察其本質(zhì)的思維方法，掌握歸納總結(jié)問題的具體方式，并按照教學(xué)要求，遵循教學(xué)程序開展實踐活動。
(2)學(xué)會收集信息，提高分析、處理信息以及研究創(chuàng)新的能力。
3、情感目標(biāo)。
(1)體驗調(diào)查過程，激發(fā)學(xué)生走進社會的興趣與積極性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、座鐘他人的積極情感。
(2)在活動中鍛煉學(xué)生的社會實踐能力，培養(yǎng)團隊合作精神，增強其表達、溝通和分享的人際交往能力。
三、活動形式網(wǎng)絡(luò)搜索、實地考察、社區(qū)調(diào)查、討論交流、成果展示等。
四、活動準(zhǔn)備。
1、技能準(zhǔn)備利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等查閱相關(guān)資料;能制作圖文并茂的電子文檔、網(wǎng)頁等，能撰寫規(guī)范的調(diào)查報告。
2、器材準(zhǔn)備筆記本、介紹信、照相機、錄音機等。
3、組織準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的特長，以7-8人組成小組開展活動;進行調(diào)查訪問、談話記錄方法的培訓(xùn)和指導(dǎo);對學(xué)生進行安全、文明禮貌教育，鼓勵學(xué)生主動、大方地與人交流，積極參加活動，并引導(dǎo)學(xué)生進行活動策劃;準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容的社區(qū)宣傳材料，制作一些圖片、文字材料。
五、活動過程。
1、擬定計劃，分工合作。
圍繞活動任務(wù)，確定活動的子課題，擬定活動計劃。(即確定本小組調(diào)查研究的對象，擬定從哪幾個方面收集信息，如何分析信息、解決問題)。
組內(nèi)要做出明確的分工，如：負(fù)責(zé)收集文字資料，負(fù)責(zé)圖片收集，負(fù)責(zé)調(diào)查研究，負(fù)責(zé)整理資料，負(fù)責(zé)設(shè)計排版，負(fù)責(zé)發(fā)言等，也可以一人負(fù)責(zé)多項任務(wù)。
小組同學(xué)互幫互助，如有不會上網(wǎng)的同學(xué)，小組的其他同學(xué)可以幫助他學(xué)會上網(wǎng)。要及時把自己收集到的信息與本組同學(xué)進行交流討論，或把對本組成員有用的信息提供給他們，實現(xiàn)“資源共享”。
2、收集信息，了解對象。
利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館查閱各種有關(guān)資料，并作好資料的保存和整理工作，為下一步的調(diào)查活動作好準(zhǔn)備;對調(diào)查對象進行簡單的實地調(diào)查，以便進一步明確調(diào)查活動的內(nèi)容以及側(cè)重點;小組成員在教師的引導(dǎo)下制定調(diào)查提綱和調(diào)查問卷。
3、走進社區(qū)，實地調(diào)查。
對調(diào)查對象進行實地調(diào)查、錄音、拍照等，并作好記錄。
4、整理信息、交流討論。
圍繞活動主題，在各個活動小組組長的帶領(lǐng)下，整理調(diào)查記錄和調(diào)查問卷，統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù);交流、討論各自在活動中的心得體會，共同分享所歷、所見、所聞和所悟等;在調(diào)查的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題、提出新見解、闡述新觀點、得出新結(jié)論。
5、成果制作，宣傳總結(jié)。
總結(jié)整個綜合實踐課的開展情況，撰寫一份總結(jié)報告;利用信息技術(shù)制作圖文并茂的電子文檔，演示文稿、網(wǎng)頁、展覽(包括照片、調(diào)查問卷、調(diào)查記錄、調(diào)查報告、心得體會等等)，在學(xué)校和社區(qū)進行宣傳和展覽。
6、活動評價。
結(jié)合學(xué)生參與活動的態(tài)度、表現(xiàn)和成果，依據(jù)“學(xué)生自評——組內(nèi)評價——教師評價”的步驟給每個小組和每個學(xué)生評定活動成績等級;參照收集的資料評價量化表，按照“小組互評——教師評價——全班評價”的步驟選出全班最優(yōu)秀的調(diào)查結(jié)果。
7、活動反思。
(1)準(zhǔn)備工作要充分：開展調(diào)查或其他活動時要引導(dǎo)學(xué)生事先制定好活動計劃，設(shè)計好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備好收集資料的必備工具，如筆記本、照相機等。
(2)實踐活動要備案：教師要事先作好調(diào)查地點的選擇、調(diào)查對象的聯(lián)系，安排好學(xué)生外出的時間、路線和活動內(nèi)容，并盡可能取得學(xué)校甚至家長的配合。
(3)信息處理方式要多樣：鼓勵學(xué)生運用多種方法收集信息，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。
(4)創(chuàng)新精神要鼓勵：在活動中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，不要過多地干涉學(xué)生的活動，更不能取而代之，把自己的觀點強加給學(xué)生。
(5)教師角色定位要準(zhǔn)確：教師應(yīng)把自己定位在活動的組織者、引導(dǎo)者、學(xué)生活動的合作者上，在進行總結(jié)評價時，教師不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)更注重學(xué)生的體驗與感受，更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案篇十七
2?培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地運算能力，并適當(dāng)?shù)貪B透特殊與一般的辨證關(guān)系的思想。
重點和難點：正確地求出代數(shù)式的值。
一、從學(xué)生原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)提出問題。
1?用代數(shù)式表示：(投影)。
(1)a與b的和的平方;(2)a，b兩數(shù)的平方和;。
(3)a與b的和的50%?
2?用語言敘述代數(shù)式2n+10的意義?
3?對于第2題中的代數(shù)式2n+10，可否編成一道實際問題呢?(在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師打投影)。
若學(xué)校有15個班(即n=15)，則添置排球總數(shù)為多少個?若有20個班呢?
二、師生共同研究代數(shù)式的值的意義。
2?結(jié)合上述例題，提出如下幾個問題：
(1)求代數(shù)式2x+10的值，必須給出什么條件?
(2)代數(shù)式的值是由什么值的確定而確定的?
(3)求代數(shù)式的值可以分為幾步呢?在“代入”這一步，應(yīng)注意什么呢?
下面教師結(jié)合例題來引導(dǎo)學(xué)生歸納，概括出上述問題的答案?(教師板書例題時，應(yīng)注意格式規(guī)范化)。
例1當(dāng)x=7，y=4，z=0時，求代數(shù)式x(2x-y+3z)的值?
解：當(dāng)x=7，y=4，z=0時，
x(2x-y+3z)=7×(2×7-4+3×0)。
=7×(14-4)。
=70?
注意：如果代數(shù)式中省略乘號，代入后需添上乘號。
七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案篇十八
1、熟練掌握一元一次不等式組的解法，會用一元一次不等式組解決有關(guān)的實際問題;。
3、體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，感受一元一次不等式組在解決實際問題中的價值。
正確分析實際問題中的不等關(guān)系，列出不等式組。
建立不等式組解實際問題的數(shù)學(xué)模型。
出示教科書第145頁例2(略)。
問：(1)你是怎樣理解“不能完成任務(wù)”的數(shù)量含義的?
(2)你是怎樣理解“提前完成任務(wù)”的數(shù)量含義的?
(3)解決這個問題，你打算怎樣設(shè)未知數(shù)?列出怎樣的不等式?
師生一起討論解決例2.
1、教科書146頁“歸納”(略).
2、你覺得列一元一次不等式組解應(yīng)用題與列二元一次方程組解應(yīng)用題的步驟一樣嗎?
在討論或議論的基礎(chǔ)上老師揭示：
步法一致(設(shè)、列、解、答);本質(zhì)有區(qū)別.(見下表)一元一次不等式組應(yīng)用題與二元一次方程組應(yīng)用題解題步驟異同表。
七年級數(shù)學(xué)綜合實踐教案篇十九
重點：列代數(shù)式。
難點：弄清楚語句中各數(shù)量的意義及相互關(guān)系。
本小節(jié)是在前面代數(shù)式概念引出之后，具體講述如何把實際問題中的數(shù)量關(guān)系用代數(shù)式表示出來。課文先進一步說明代數(shù)式的概念，然后通過由易到難的三組例子介紹列代數(shù)式的方法。
列代數(shù)式實質(zhì)是實現(xiàn)從基本數(shù)量關(guān)系的語言表述到代數(shù)式的一種轉(zhuǎn)化。列代數(shù)式首先要弄清語句中各種數(shù)量的意義及其相互關(guān)系，然后把各種數(shù)量用適當(dāng)?shù)淖帜竵肀硎?，最后再把?shù)及字母用適當(dāng)?shù)倪\算符號連接起來，從而列出代數(shù)式。
如：用代數(shù)式表示：比的2倍大2的數(shù)。
分析本題屬于“…比…多（大）…或…比…少（?。钡念愋?，首先要抓住這幾個關(guān)鍵詞。然后從中找出誰是大數(shù)，誰是小數(shù)，誰是差。比的2倍大2的數(shù)換個方式敘述為所求的數(shù)比的2倍大2。大和比前邊的量，即所求的數(shù)為大數(shù)，那么比和大之間量，即的2倍則為小數(shù)，大后邊的量2即為差。所以本小題是已知小數(shù)和差求大數(shù)。因為大數(shù)=小數(shù)+差，所以所求的數(shù)為：2+2.
（1）要分清語言敘述中關(guān)鍵詞語的意義，理清它們之間的數(shù)量關(guān)系。如要注意題中的“大”，“小”，“增加”，“減少”，“倍”，“倒數(shù)”，“幾分之幾”等詞語與代數(shù)式中的加，減，乘，除的運算間的關(guān)系。
（2）弄清運算順序和括號的使用。一般按“先讀先寫”的原則列代數(shù)式。
（3）數(shù)字與字母相乘時數(shù)字寫在前面，乘號省略不寫，字母與字母相乘時乘號省略不寫。
（4）在代數(shù)式中出現(xiàn)除法時，用分?jǐn)?shù)線表示。
列代數(shù)式是本章教學(xué)的一個難點，學(xué)生不容易掌握，這樣老師在上課時，首先要讓學(xué)生理解代數(shù)式的本質(zhì)，弄清語句中各種數(shù)量的意義及其相互關(guān)系，然后設(shè)計一定數(shù)量的練習(xí)題，由易到難，螺旋式上升，使學(xué)生能夠正確列出代數(shù)式。
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