每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
不積跬步無以至千里還是致千里篇一
最近閱讀了汪中求的《細節(jié)決定成敗》這本書，很受啟發(fā)。這本書強調不論做什么工作，都要重視小事，關注細節(jié)，把小事做細、做透，它所說的“細中見精”，“小中見大”讓我感受很深。
一、小中見大，就是要做好每一件小事
大事是由若干小事構成，小事決定了大事，如果不關心每一件小事，不做好每一件小事，也就做不好大事，也就不能做大事。在日常生活中，經(jīng)常會碰到這種人，大事做不好，小事不想做。他們認為，自己有水平有能力，對“小事”棄而不做，不加理會，或者在做“小事”的時候，下意識地將要求和標準下降，漫不經(jīng)心，敷衍應付。而事實上，在充滿競爭的今天，能否做好“小事”常常決定了“大事”的成敗。假如每個人能把自己所在崗位的每一件小事做好，做到位，就已經(jīng)很不簡單了。
做好每一件小事，對每個人來說，都是一種考驗。我們要在理念上對“小事”有個正確的認識。世上無小事，每一件小事都要當成一件大事來做，要認真、踏實，勤奮地做。
二、細中見精，就是要努力把小事做細
要做好小事，其保證就是把小事做細，如果粗枝大葉去做一件小事，那是不可能做好的。我們在污水處理部門，每一個細節(jié)，職責和工作程序都要精細，精心操作，絕不能模棱兩可。
怎么才能把小事做細呢?就是用心。
細節(jié)來自用心，只有用心，才能看得見細節(jié)的實質，才能將事情做細。很多小事，一個人能做，另外的人也能做，只是做出來的效果不一樣。往往是一些細節(jié)上的功夫，決定著完成的質量。其實事無小事，簡單不等于容易。如果我們考慮細節(jié)，注意細節(jié)，花大力氣做好小事情，把小事做細，工作因此就會成為一種樂趣。
三、將小事做細，就是將小事做到位、做透徹
做事不到位，事不做透會反復。只有將事做到位做透，才能徹底將事情做完。因此，接了手的事，必須按時、按標準完成;已做完的事情，自己檢查，認定完全沒有錯誤在上報，不要等出了問題在辯解。把小事做細了，工作效率自然就提高了。
四、將小事做細，就是要將其培養(yǎng)一種良好習慣
任何一項工程都可以分解成為無數(shù)個細節(jié)，無數(shù)個細節(jié)嚴格執(zhí)行，使其變成一種習慣。
五、將小事做細，要嚴格遵循制度
細節(jié)來自于制度，我們在細節(jié)上下功夫，在細節(jié)上去創(chuàng)新。做到精益求精，把每一件小事做細、做實、做好，就能很好地完成工作。
就像汪中求在書中說：“蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況還只能做一些具體的事?，嵥椤握{的事，也許過于平淡，過于雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基礎。所以做好小事和細節(jié)非常重要。
不積跬步無以至千里還是致千里篇二
心理健康教育活動課教學設計
班級：應用心理學1201班 學號：121200043 姓名：楊甜
一、活動設計說明
在學習生活過程中，怎樣做事是一門永恒的課題。由于個體的心理發(fā)展是一個連續(xù)不斷的過程，青少年階段是個體認識、個性、情緒調控能力、意志自制力與堅持性等心理品質迅速發(fā)展的時期。此時文化知識和專業(yè)技能、良好的職業(yè)素養(yǎng)的形成對今后的工作學習生活都具有深遠的影響。作為中職生，他們思維認知心理發(fā)展迅速，抽象的邏輯思維形成，思維的獨立性有所提高，對事物有自己的見解，敢于提出問題，開始用批評的眼光看待周圍的事物。思維活躍，喜歡懷疑、爭論和辯論。為了引導學生形成良好的習慣，尤其是學習和做事的習慣，發(fā)展健全的人格，促進心理的成長，我設計了本節(jié)心理健康教育活動課：以建立學生“不積跬步，無以至千里”踏實做事的思維模式為目的、幫助學生習得踏實做事的正確方式和技巧，促進學生進行良好的學習和生活。
二、活動分析
1、活動課內容分析
本課程屬于心理健康教育課中行為品質范疇。通過正確的行為方式，能夠促使學生形成良好職業(yè)素養(yǎng)，學會“踏實做事”；本節(jié)課的教學內容和現(xiàn)實生活密切相關，是培養(yǎng)學生學習意識的最好素材。
2、活動對象分析
們大多數(shù)智力正常，身體發(fā)育也很正常，但他們常常表現(xiàn)出以下的行為和心理特點：在學習方面，經(jīng)常表現(xiàn)出一種緊張、恐懼的心理、十分抵觸，言行過激、過分地使用防御機制，不能面對現(xiàn)實、自私自利，自我控制能力差、人際關系差，孤傲、冷漠、遲到、早退、隨意逃課等等。
在學習本課之前應具備的基本知識和技能：處于中職階段的學生，他們的辯證思維能力已發(fā)展，心理認知發(fā)展迅速，抽象的邏輯思維形成，思維的獨立性有所提高，對事物有自己的見解，敢于提出問題，開始用批評的眼光看待周圍的事物。思維活躍，學習能力已發(fā)展完善。
三、活動目標
1、了解與理解：認識到學習是積累的過程，要一步一步腳踏實地才能學得扎實，學得好。不能急功近利。
2、嘗試與學會：嘗試通過發(fā)現(xiàn)身邊“ 不積跬步無，以至千里”的事例，學習其行為，從而學會做到踏實做事，形成良好的行為習慣。
3、體驗與感悟：感受到在踏實做好了事時，個體體驗到的成就與快樂，通過做好事情，感悟務實精神的重要性。
四、活動重、難點
1、活動重點：設置學習情境，將學生代入角色之中，進行切身體會
五、活動形式：游戲、分組討論、故事分享、歌曲合唱
六、活動準備：多媒體課件
七、活動過程設計：
（一）游戲導入：繞口令
邀請四位同學，兩人一組，進行分組競賽游戲。游戲規(guī)則：每組成員念多媒體上顯示的繞口令文章，正式開始之前可以練習30秒，正式開始后進行計時。
文章內容如下：
其一 牛郎戀劉娘，劉娘戀牛郎，牛郎年年念劉娘，劉娘年年戀牛郎，郎念娘來娘戀郎。其二 盆和瓶，桌上放個盆，盆里放著瓶，乒乓一聲響，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。
游戲技巧：先慢后快，方能高效快速的完成。
游戲結束后，請參與游戲的學生先談談感受。歸納學生們關于活動成功和失敗后的感受。教師注意引導學生體驗到“踏實做事”不急功近利的務實精神。
活動二：展示“ 破繭成蝶”的故事： 活動材料：ppt展示：
【有一個小朋友，他很喜歡研究生物學，很想知道那些蝴蝶如何從蛹殼里出來，變成蝴蝶便會飛。有一次，他走到草原上面看見一個蛹，便取了回 家，然后看著，過了幾天以后，這個蛹出了一條裂痕，看見里面的蝴蝶開始掙扎，想抓破蛹殼飛出來。這個過程達數(shù)小時之久，蝴蝶在蛹里面很辛苦地 拼命掙扎，怎么也沒法子走出來。這個小孩看著看著不忍心，就想不如讓我?guī)蛶退?，便隨手拿起剪刀在蛹上剪開，使蝴蝶破蛹而出。但蝴蝶出來以 后，因為翅膀不夠力，變得很臃腫，飛不起來。
從心出發(fā)，勿急功近利 活動三： 疊棋子
活動材料：兩盒象棋，棋子大小適中
活動過程：請兩名同學風別拿一盒象棋，老師說開始后將象棋一個一個疊高，看誰疊得高。
活動結束后同學分享感受，教師總結踏實做事的意義，引導學生體會務實做事的重要性。
獲得成功的體會。如果沒有可以由老師提示：如何學會騎自行車，在學生會工作的同學的經(jīng)歷。
活動五：歌曲合唱《蝸?！?/p>
望，我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，任風吹干流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。
感謝同學，總結課堂最后交給學生任務要把這節(jié)課的所感所學運用到實際生活中去。
不積跬步無以至千里還是致千里篇三
親愛的老師、同學們，大家好！今天我演講的題目是《不積跬步，無以至千里》。
很高興今天站在這里，我將用一個故事來開始我的演講。在安徽廣德太極洞內，有一塊狀如臥兔的石頭。石頭正中央有一個光滑圓潤的小洞。這個小洞是怎么形成的呢？原來，在這塊石頭的上方，有水滴連接不斷地從縫里滴落下來，而且總是滴落在同一個地方。幾百年過去了，幾千年，甚至幾萬年過去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內的一大奇觀。為什么水滴會把石頭滴穿呢？僅僅是“滴”嗎？雖然水滴的力量是微不足道的，但是它目標專一，持之以恒，所以才能把石頭滴穿。
那么我們是不是可以把這種精神應用到我們的學習中呢？現(xiàn)在我們已經(jīng)升入初二，初二是初中階段的關鍵時期，也是一個重要的轉折點。我覺得我們現(xiàn)在不用急著去確定長遠的目標，比如說以后要當個科學家，工程師之類的。現(xiàn)在最重要的是考取一個好的高中，所以我們應該先設定一個個小目標，爭取很好地去完成它，一步一個腳印的堅持下去，每完成一個小目標，就是一個小小的成功，長期堅持下去，一定會有一個質的飛躍。
例如我們的英語作業(yè)總會有聽讀練習，堅持練習會提高我們的英語聽力水平和增強語感。課文讀熟了，就會對課文內容有更好的了解，做起題來也會游刃有余。每次物理小測之前都好好復習，爭取不要出錯，每得一個一百分就是完成了一個小目標。楊老師讓大家每天寫日記，只要我們日積月累堅持下去，就可以提高我們的寫作水平，為考試中的作文打下堅實的基礎，作文就容易得高分。
當然，我們的目標要根據(jù)自己的情況合理設定，隨著自己的進步逐漸調整。我自己做的也不夠好，我要從現(xiàn)在開始設立好自己的小目標，爭取更大的進步。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！蓖瑢W們，讓我們一起努力吧，爭取考上自己理想的高中！
不積跬步無以至千里還是致千里篇四
《細節(jié)決定成敗》讀完后，我感受到書中所強調的細節(jié)問題不僅僅是企業(yè)管理問題，對于教育工作者的教育教學實踐更是具有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。
從對老師自身的要求來看，老師首先要嚴格要求自己，把教育教學過程中的一切細節(jié)問題當作一件大事來做，花大力氣做，把小事做細，做全面，真正做到細致嚴謹。比如備課中的問題設計，問什么問題，怎樣問，何時問，甚至問題的遣詞造句都要進行慎重的考慮和選擇，爭取使每個問題都問得有價值，有針對性。另外，老師也要十分注重自身修養(yǎng)的提高。因為老師在學生心目中的特殊地位，老師的言行舉止對學生的影響有著舉足輕重的地位，所以老師應時刻注意自己的一言一行，向學生展現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風度和修養(yǎng)，對學生施以正面影響。最后，老師還應本著“以人為本”的原則來教育管理學生。只有了解自己教育的'對象，才能對其進行正確有效的教育和引導。這就要求教師在平時細心觀察學生的言行等細節(jié)上的表現(xiàn)，了解他們各自的心理特點，因材施教。
教書育人的工作決不能等同于工廠制造產(chǎn)品，產(chǎn)品壞了可以報廢，而針對人的教育如果失敗了，損失卻是無法用數(shù)字來衡量的。這是我讀了《細節(jié)決定失敗》最大的感受，這也就更加堅定了自己的信念：把目光放在學生的長遠發(fā)展上。
目光要關注學生的長遠發(fā)展，首先關注的應是身邊小事，學生成長的環(huán)節(jié)就是由這些小事構成的，學生發(fā)展的任何事都要求教師用心對待，千萬不可小視之。
從對學生的要求來看，我覺得老師也十分有必要將注重細節(jié)的理念傳達給學生。作者在第四部分第二節(jié)中談到，注意細節(jié)其實是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來的。談到日積月累，就不能不涉及到習慣，因為人的行為的95%都是受習慣影響的。所以我們應該從日常學習生活中的細節(jié)抓起，嚴格要求學生養(yǎng)成注意細節(jié)，一絲不茍的好習慣，在習慣中積累功夫，培養(yǎng)素質。良好的習慣一旦形成，將會成為他們一生受用的寶貴財富，因為習慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運。
所以我認為，我們細心的工作決定的是教育的成敗，學生的成敗，只有把細節(jié)處理好了，教育才能取得全局性的成功。我決定從細處著手，小事做起，把教育工作做細，做到最好，成為一名優(yōu)秀的高素質的教師。
不積跬步無以至千里還是致千里篇五
（原創(chuàng)）
二、管理咨詢工作內容
1、培訓體系策劃培訓體系策劃是指在企業(yè)內部建立一個系統(tǒng)的、與企業(yè)發(fā)展及人力資源管理相配套的培訓管理體系、培訓內容體系及培訓資源體系。結合a設計院目前現(xiàn)有培訓體系基礎，攀成德咨詢小組策劃了完善的培訓體系結構，如下圖2所示。圖2：培訓體系結構培訓管理體系指企業(yè)內部系統(tǒng)的、用于規(guī)范企業(yè)培訓相關的如培訓項目組織、培訓需求調研、培訓效果評價、培訓績效考核及預算管理各項主要活動的管理制度體系。主要包括培訓組織管理、培訓需求信息管理、培訓項目評價管理、培訓績效考核管理以及培訓預算及費用管理等五個方面的內容。培訓管理體系的建立是一個長期不斷改進的過程，是包括培訓管理制度編撰、培訓管理制度實施、反饋意見收集及培訓管理制度修訂在內的pdca循環(huán)，如下圖3所示。圖3：培訓管理體系建設過程圖培訓內容體系指培訓課程，即各項培訓課程科目的設置。由于不同的職業(yè)發(fā)展通道對培訓課程的需求差異性較大，因此一個成熟的培訓體系應當具有適合不同職業(yè)發(fā)展通道員工的課程體系。培訓資源體系指培訓課程開展過程中需要的各種資源，主要包括培訓講師隊伍和培訓教材兩部分內容，如下圖4所示。圖4：培訓資源體系結構其中按照來源劃分，培訓講師隊伍可分為企業(yè)內部講師和外部培訓供應商，教材則可分為自編教材和外購教材兩種。
2、培訓管理制度建設為使后續(xù)培訓體系建設工作更具規(guī)范性，攀成德咨詢小組結合客戶原有培訓體系相關管理制度，策劃并協(xié)助完善了培訓管理體系相關制度。根據(jù)參與組織及責任分配，擬訂相關制度建設計劃如下表1所示。表1：a設計院培訓管理制度建設計劃在攀成德咨詢小組及a設計院相關部門及責任人共同努力下，a設計院初步建立了培訓體系的管理制度，保證了各項工作有據(jù)可依，極大的減輕了原有培訓工作的無序現(xiàn)象。
3、培訓內容及資源建設雖然從培訓體系分類來看，培訓內容與培訓資源是有區(qū)分的，但二者的構建過程具有很強的相關性。培訓課程與資源體系建設的最優(yōu)選擇是依靠企業(yè)內部培訓資源能夠實現(xiàn)，次選才是在外部尋找資源，因此，在培訓體系建設基礎階段，結合企業(yè)內部培訓資源情況設計培訓課程更有利于培訓體系的開展。培訓內容體系與培訓資源體系的建設過程見下圖5。圖5：培訓內容與資源體系建設對于培訓內容體系的建設，首要工作是培訓需求調研工作，這包括了兩個方面調研工作。一方面，需要深入了解員工在實際工作中遇到的學習需求，滿足企業(yè)當前工作需要，屬于短期輸血作用；另一方面，需要與企業(yè)未來發(fā)展戰(zhàn)略方向結合，通過深入思考與研討，提出未來階段性發(fā)展需要逐步加強的知識和能力領域，并有針對性的設置培訓課程，打造長效造血功能。通過問卷、座談、二次訪談與問卷調研，攀成德為a設計院各職業(yè)發(fā)展通道設計了相應的課程體系，并結合現(xiàn)有職業(yè)發(fā)展等級的職責與需求，制定了職業(yè)發(fā)展培訓課程矩陣（如下表2所示）。表2：a設計院職業(yè)發(fā)展培訓課程矩陣對于培訓資源體系的基礎建設工作，攀成德咨詢小組首先從現(xiàn)狀入手，對a設計院現(xiàn)有各項資源情況進行摸底調研。通過問卷、訪談、座談等手段，了解目前有能力且有意愿勝任講師的人員情況，以及有潛力經(jīng)過培養(yǎng)成為企業(yè)內部講師的人力資源，這也是培訓資源體系中的內部培訓講師隊伍基礎。同時，對a設計院已有各項教材進行匯總，并組織a設計院專業(yè)人員參與分析整理，對部分重復性的教材進行整合，作為培訓資源體系中內部教材的基礎。對于現(xiàn)狀的梳理僅僅是培訓資源體系的一部分，其余部分要以培訓課程為依據(jù)，積極的尋找外部資源進行完善，因此，此時的培訓內容體系作為培訓資源體系建設的輸入，需要a設計院在后續(xù)長期持續(xù)完善。
1、培訓體系建設要打好管理制度的基礎首先，在培訓體系建設初期，企業(yè)就需要做好持久戰(zhàn)的準備，擺脫以往臨時決策的習慣，做好前期的策劃與管理制度的建設工作，保證各項工作有序進行。其次，在培訓管理體系建設的過程中，需要認識到企業(yè)的培訓管理體系非一朝一夕之功，體系的構建是一個反復修訂的過程，需要隨著培訓體系建設的不斷深入而完善，只有尊重企業(yè)實際情況，在培訓工作實施的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題、總結問題，然后對培訓管理制度進行有針對性的修訂，才能建立起行之有效的培訓管理體系。最后，要建立起培訓管理體系執(zhí)行情況的監(jiān)督機制，保證各項管理制度執(zhí)行到位。
2、培訓內容體系建設要以深入調研為基礎在培訓內容體系建設方面，設計企業(yè)面對最主要的問題就是培訓課程缺乏針對性。一方面，員工自身工作比較緊張，總是抱怨沒有時間參加培訓，另一方面，企業(yè)提供的培訓也不能滿足員工的需求，不能夠真正提供有效的培訓來調動員工的積極性。為解決這一問題，唯有深入展開需求調研工作，真正把握員工的培訓需求，設計相應的課程?？紤]到目前行業(yè)環(huán)境和技術發(fā)展的速度，以及設計企業(yè)對知識體系的不間斷更新要求，需求調研應力爭每年開展一次，并根據(jù)調研結果對課程設置及時更新，以保證課程設置的有效性和針對性。
3、培訓資源體系建設要高度重視質量培訓資源體系可分為培訓講師隊伍建設和培訓教材建設兩部分。對于培訓講師隊伍，企業(yè)面對的主要問題是內部培訓講師授課技能的缺乏。企業(yè)的內部講師往往專業(yè)上有著較為豐富的經(jīng)驗和技能，但對于擔任講師授課這項工作并不熟悉，因此，企業(yè)在內部講師上崗之前，應當對擬授課講師提供授課技能培訓。另外，作為內部講師的補充，企業(yè)也需要在外部聘請專業(yè)培訓機構。對于外部培訓機構，企業(yè)需要組織部分人員進行試聽，并對培訓機構進行評估和篩選，選出真正能夠符合企業(yè)需求的外部培訓供應商。對于培訓教材方面，由于設計行業(yè)的特殊性，應盡量保證培訓教材由授課教師自行編寫，使課程內容更貼近企業(yè)實際工作，這也能夠進一步加強課程的有效性，提高企業(yè)培訓體系的效率?？辈煸O計企業(yè)“盈利模式創(chuàng)新”研討會中國經(jīng)濟已步入新常態(tài)，外部環(huán)境也發(fā)生了巨大變化，絕大部分細分行業(yè)的勘察設計企業(yè)都已經(jīng)感到市場的嚴峻?！叭藷o遠慮，必有近憂。”在新型城鎮(zhèn)化步入中期之時，勘察設計企業(yè)應該如何考慮未來的發(fā)展？轉型升級路徑應該如何明確？如何通過精細化管理達到差異化競爭，實現(xiàn)能力型增長？在國家大力推行ppp的背景下，從項目投資端介入開展包括設計咨詢、總承包、設施運營等在內的全價值鏈服務是勘察設計企業(yè)重要的盈利模式。如何理解ppp相關政策？ppp有哪些成功案例？作為勘察設計企業(yè)，應該如何介入ppp模式？在全價值鏈服務理念下，ppp epc是基礎設施工程建設的重要模式，也有很多大中型勘察設計企業(yè)把成為工程公司設定為自己的戰(zhàn)略愿景。在開展epc時，很多勘察設計企業(yè)都面臨著企業(yè)內部理念跟不上、項目管理人才匱乏、基礎能力薄弱等常見問題，也給項目執(zhí)行帶來巨大風險。如何建立符合企業(yè)特點的高效的項目管理體系、形成卓越的項目管理能力、充分發(fā)揮以設計為龍頭的工程總承包優(yōu)勢是企業(yè)轉型的關鍵問題。優(yōu)秀企業(yè)的成功經(jīng)驗有哪些可取之處？如何真正從項目管理中創(chuàng)造效益？從中長期來看，在新型城鎮(zhèn)化建設和“一帶一路”國家戰(zhàn)略支持下，中國勘察設計行業(yè)仍舊還有一定的發(fā)展空間。但是，外部環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了本質的變化，勘察設計企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)越來越多。勘察設計企業(yè)需要迫切思考如何在產(chǎn)業(yè)重組的大背景下找準自己的定位，塑造核心競爭力，尋求新的盈利模式，支持企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/1927698.html】
