總結(jié)的目的是為了讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提升自己的能力。然后，我們應(yīng)該思考如果想了解更多優(yōu)秀的總結(jié)寫(xiě)作，可以參考以下范文進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析。
師德感言體會(huì)篇一
_月__日，我們_村小學(xué)部分教師赴__中學(xué)參加了__市師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)。三位優(yōu)秀教師的精彩演講，深深地觸動(dòng)了我的心靈深處，使我受到了一次深刻的思想教育。從她們生動(dòng)感人的事跡中可以看出，盡管她們所在學(xué)校不同，講述內(nèi)容各異，但每個(gè)人的演講,體現(xiàn)了她們以校為家、愛(ài)生如子、嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的崇高的思想品質(zhì)。
在她們之中，有的把自己的全部精力貢獻(xiàn)給了自己所從事的特教事業(yè)，把大愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了殘疾兒童。有的曾經(jīng)長(zhǎng)期擔(dān)任代課教師，雖然工資極低，家庭生活十分拮據(jù)，但她們義無(wú)反顧、無(wú)怨無(wú)悔。有的舍小家、顧大家，把自己的孩子鎖在家中，而從不耽誤學(xué)生一節(jié)課，從不影響學(xué)生一個(gè)自習(xí)……。
我們向她們學(xué)習(xí)，就是要像她們那樣，甘為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一身。就是要像她們那樣，不怕困難、勇挑重但、披荊斬棘、勇往直前。就是要像她們那樣，顧大局、識(shí)大體，只求奉獻(xiàn)、不圖索取，永不計(jì)較個(gè)人得失。就是要像他們那樣，積極站在教育改革前列，大膽嘗試新的教育教學(xué)方法，不斷解放思想、更新觀念、勇于拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先、開(kāi)拓進(jìn)取，全面開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。努力為_(kāi)村教育的騰飛作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
師德感言體會(huì)篇二
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是社會(huì)發(fā)展的引路人。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的重任。作為一名現(xiàn)代教師，我深感教師師德的重要性，通過(guò)實(shí)踐工作，不斷地總結(jié)和思考，我有了一些關(guān)于師德的感言和心得體會(huì)。
第一段：教師是學(xué)生的榜樣和導(dǎo)師。
作為教師，首先要自己做到行為規(guī)范，言行一致。言傳身教，是最直接也是最有效的教育方式。教師要具備高尚的道德品質(zhì)和良好的職業(yè)操守，為學(xué)生成為社會(huì)有用之才而努力。教師要有高度的責(zé)任感和使命感，以身作則，做學(xué)生的榜樣和導(dǎo)師。
第二段：愛(ài)心是教育的靈魂。
教師要真心愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)。愛(ài)心是教育的靈魂，是教育工作中最重要的力量源泉。只有通過(guò)愛(ài)心和關(guān)懷，才能真正影響學(xué)生的成長(zhǎng)。我時(shí)刻提醒自己，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，傾聽(tīng)他們的心聲，用愛(ài)心擁抱每個(gè)學(xué)生，讓他們感受到溫暖和關(guān)懷。
第三段：專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是教育的基礎(chǔ)。
教師要持續(xù)提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論、教育方法以及學(xué)科知識(shí)。只有持有循證教育的態(tài)度，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)技巧，才能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求，給予他們優(yōu)質(zhì)的教育。在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因材施教，做到個(gè)性化教育。
第四段：誠(chéng)實(shí)守信是教育的底線(xiàn)。
教師應(yīng)堅(jiān)守教育的底線(xiàn)，遵守職業(yè)道德和教育規(guī)范。誠(chéng)實(shí)守信是教育工作中最基本的原則。教師應(yīng)當(dāng)言行一致，言而有信，做到言必行，行必果。堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信，才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的信任。只有以誠(chéng)信為本，教育才能立足于實(shí)踐，才能產(chǎn)生真正的影響力。
第五段：不斷進(jìn)取是教育的追求。
教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和變化的工作，只有不斷進(jìn)取，才能跟上時(shí)代的步伐。教師應(yīng)積極參加培訓(xùn)和研修，不斷提高自己的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，還要時(shí)刻關(guān)注教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，以便創(chuàng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在不斷進(jìn)取中，才能不斷進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持。
總結(jié)：
作為一名教師，師德是我一生不息的追求。我將時(shí)刻銘記教師的使命，堅(jiān)守教育的底線(xiàn)，以愛(ài)心和關(guān)懷滋養(yǎng)學(xué)生，用智慧和專(zhuān)業(yè)培育學(xué)生。我相信，只有帶著真心和責(zé)任，教育才能開(kāi)花結(jié)果，學(xué)生們才能健康成長(zhǎng)，社會(huì)才能更加美好。只有不斷提高自己的師德修養(yǎng)，才能更好地履行教育者的職責(zé)，真正為學(xué)生成長(zhǎng)成才奉獻(xiàn)出更多的心和力量。
師德感言體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）。
師德感言心得體會(huì)是每位教師職業(yè)生涯中的重要主題。作為一名教師，師德是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性。師德涵蓋了教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)責(zé)任等方面，是教育事業(yè)的靈魂和血脈。通過(guò)持之以恒地塑造高尚師德，我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步。
第二段：愛(ài)與關(guān)懷（200字）。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，也是學(xué)生學(xué)業(yè)和生活的監(jiān)護(hù)人。師生之間的愛(ài)與關(guān)懷是師德的核心要義。在我的教學(xué)過(guò)程中，我努力營(yíng)造一個(gè)愛(ài)和關(guān)懷的學(xué)習(xí)環(huán)境。我會(huì)與學(xué)生保持良好的溝通，真誠(chéng)傾聽(tīng)他們的困惑和需求。我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，時(shí)刻關(guān)心他們的學(xué)業(yè)和生活。通過(guò)為學(xué)生提供無(wú)私的關(guān)懷，我希望能夠在他們心中播種希望的種子。
第三段：榜樣的力量（200字）。
教師不僅要傳授知識(shí)，更要成為學(xué)生榜樣。作為一名優(yōu)秀的教師，我相信榜樣的力量是無(wú)窮的。我的言行舉止始終保持良好的品德，我努力讓學(xué)生在我的身上找到一個(gè)健康正面的榜樣。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，弘揚(yáng)正義與公平，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。我希望通過(guò)自身的行動(dòng)，成為學(xué)生心中的正能量，引導(dǎo)他們成為更好的人。
第四段：求知與求真（200字）。
作為一位教師，我堅(jiān)信自己的知識(shí)是學(xué)生的財(cái)富。因此，我不僅不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還通過(guò)各種途徑不斷提升自身的教育水平。我積極參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班，翻閱教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，與同行交流經(jīng)驗(yàn)。我不僅注重學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，還致力于培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望和批判性思維能力。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極探究學(xué)術(shù)領(lǐng)域的新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。通過(guò)求知與求真的精神，我希望激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，塑造他們的終身學(xué)習(xí)能力。
第五段：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)（200字）。
作為一名教師，我們肩負(fù)著重要的社會(huì)責(zé)任。在我的教學(xué)生涯中，我始終秉持著對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我相信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛力，而我的使命就是發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛能。我尊重每個(gè)學(xué)生的差異，不斷激發(fā)他們的動(dòng)力，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我堅(jiān)持公正、公平的教育原則，堅(jiān)決反對(duì)任何形式的歧視和偏見(jiàn)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)和擔(dān)當(dāng)，我希望能夠培養(yǎng)出有社會(huì)責(zé)任感的杰出人才。
結(jié)尾：總結(jié)（200字）。
師德感言心得體會(huì)是我多年的教育實(shí)踐的總結(jié)。通過(guò)愛(ài)與關(guān)懷，榜樣的力量，求知與求真以及責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我努力追求卓越的師德，以期在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。作為一名教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。只有通過(guò)高尚的師德，才能真正引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。師德感言心得體會(huì)不僅是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)教育道路的指引。讓我們共同努力，為師德事業(yè)添磚加瓦，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
師德感言體會(huì)篇四
作為一名教師，師德師風(fēng)是我教育理念中不可或缺的重要內(nèi)容。師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)，是教師職業(yè)素養(yǎng)的最高境界。在我長(zhǎng)期的師生交往中，我深深感受到師德師風(fēng)的力量與魅力。下面，我將結(jié)合個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)師德師風(fēng)的一些精美感言和心得體會(huì)。
第二段：師德師風(fēng)的重要性。
師德師風(fēng)決定了教育的質(zhì)量和效果。教師作為學(xué)生的榜樣和引路人，優(yōu)秀的師德師風(fēng)能夠?qū)W(xué)生起到潛移默化的影響。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處煵粌H要具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)和教育技能，更要以身作則，用自己的言行去詮釋師德師風(fēng)，影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。只有堅(jiān)持高尚的職業(yè)道德和自律規(guī)范，才能真正讓學(xué)生受益終身。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。
師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生的人格品質(zhì)培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的教師不僅要致力于學(xué)科知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)和心理健康。師德師風(fēng)要求教師在教育實(shí)踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、智慧和責(zé)任感，使其成為具有完善人格的人。教師要帶著悉心照料的心態(tài)去引導(dǎo)、栽培每一位學(xué)生，用自身的言傳身教引領(lǐng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，成為社會(huì)的棟梁之材。
第四段：關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。
師德師風(fēng)要求教師關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。教育的目的不僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的人格、智力、體魄、美感和勞動(dòng)技能。教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭狀況，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，在教學(xué)中精心挖掘?qū)W生的潛能，為其提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。用真情和耐心去呵護(hù)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生能夠健康、全面地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
第五段：感言與展望。
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的深入思考和實(shí)踐，我深深地認(rèn)識(shí)到作為一名教師的使命和責(zé)任。師德師風(fēng)不僅要求教師要有高尚的道德情操，更要求教師時(shí)刻保持自律和謙虛的態(tài)度?！靶袆儆谘?，教勝于師”，只有通過(guò)自身的言行去影響學(xué)生，才能真正達(dá)到教育的目標(biāo)。
在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)守師德師風(fēng)的道德底線(xiàn)，不斷提高自己的教育水平和教育能力，努力成為優(yōu)秀的教育者。我相信，只要我們每一位教師都能夠以高尚的師德師風(fēng)和良好的教育理念去影響學(xué)生成長(zhǎng)，我們的教育事業(yè)一定能夠取得更加輝煌的成就，讓每一個(gè)學(xué)生都能書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生。
總結(jié)：
師德師風(fēng)是一名教師最重要的品質(zhì)之一，它關(guān)系到教育事業(yè)的成敗和學(xué)生的成長(zhǎng)。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻注重自身的師德修養(yǎng)，用高尚的師德師風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生的楷模和榜樣，影響他們走向更加美好的未來(lái)。師德師風(fēng)的力量是無(wú)窮的，而我們作為一名教師，可以通過(guò)自己的努力和奉獻(xiàn)，不斷發(fā)揮師德師風(fēng)的作用，為教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。
師德感言體會(huì)篇五
教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。
所謂師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。而具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師，會(huì)對(duì)其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。
教師職業(yè)道德,是教師從事教師勞動(dòng)所應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和必須具備的道德素質(zhì)。是教師工作的精髓，可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。
作為一名教師首先我們應(yīng)該做到;熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。
馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一個(gè)教師如果僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師，一個(gè)教師如果把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，熱愛(ài)學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。
一個(gè)班上每個(gè)學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有壞，但每一個(gè)人都需要尊重、關(guān)愛(ài)，這是與生俱來(lái)的。而我們老師就應(yīng)該對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不偏不倚。對(duì)那些暫時(shí)落后的學(xué)生我們更要花心思去關(guān)愛(ài)他們，要像一個(gè)無(wú)私的園丁，把愛(ài)的雨露灑入他們的心田，對(duì)他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變嫌棄為喜愛(ài)、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對(duì)他們的教育做到“愛(ài)心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。
在當(dāng)今社會(huì)作為一名老師，我們應(yīng)該好學(xué)不倦，積極進(jìn)取。現(xiàn)在的學(xué)生，身處在信息化的大時(shí)代，他們獲取知識(shí)、信息的渠道很多，他們從我們老師這兒獲取的知識(shí)只是其眾多渠道之一，他們?cè)葘?duì)老師仰視的態(tài)度也已有所改變。
而我們教師是學(xué)生成長(zhǎng)的直接指導(dǎo)者和引路人，因此我們老師必須在業(yè)務(wù)上力求長(zhǎng)進(jìn)，努力跑在學(xué)生前頭，給學(xué)生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至“源頭活水”。不斷地學(xué)習(xí)，做到"活到老，學(xué)到老"，不斷地獲取知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干、能力，不斷完善自身，勇于開(kāi)拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上去很好地教育學(xué)生，也只有這樣學(xué)生才會(huì)信服我們老師，才會(huì)去尊重我們老師。
同時(shí)作為一名老師我們應(yīng)該以身作則?！凹核挥?，勿施于人”這是我在這群孩子們剛?cè)胄r(shí)對(duì)他們所說(shuō)的一句話(huà)。俗話(huà)說(shuō)：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量。孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>
這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。只有我們自己時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做好榜樣，事事件件為大家做好大家表率，在工作、為人上嚴(yán)于律已，以身作則，這樣才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信，才能使孩子們對(duì)我們口服心服。做到這樣不管是課堂還是帶班我們都會(huì)輕松很多。
總而言之，只有我們很好地提高自己的水平，嚴(yán)格要求自己，用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，我們才能很好地去培育這些祖國(guó)未來(lái)的花朵，才能讓他們健康、茁壯地成長(zhǎng)。
師德感言體會(huì)篇六
作為一名教育工作者，師德是我們工作中最核心的價(jià)值觀之一。在教書(shū)育人的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了師德的重要性和力量。下面將從我對(duì)教育工作的熱愛(ài)和責(zé)任感、和學(xué)生之間的相處和引導(dǎo)、以及積極的職業(yè)素養(yǎng)等方面，談?wù)勛约旱膸煹赂醒孕牡皿w會(huì)。
首先，教育是一項(xiàng)重要且偉大的事業(yè)，是一份使命和責(zé)任。作為一名教育工作者，我始終懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求。我相信教育的力量，相信每個(gè)學(xué)生的潛能和發(fā)展空間。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣。同時(shí)，我也時(shí)刻保持對(duì)教育前沿的關(guān)注，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。只有敬業(yè)才能將教育事業(yè)進(jìn)行到底，只有熱愛(ài)才能啟迪學(xué)生的內(nèi)心。
其次，作為一名教育工作者，我深知與學(xué)生的相處和引導(dǎo)是師德中至關(guān)重要的一環(huán)。學(xué)生是我工作的中心，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展是我最關(guān)心的事情。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我尊重他們的個(gè)性和特點(diǎn)，給予他們有趣和有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也積極傾聽(tīng)學(xué)生的想法和意見(jiàn)，尊重他們的選擇和決定。除此之外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和價(jià)值觀，幫助他們形成正確的世界觀和人生觀。在這個(gè)過(guò)程中，我以身作則，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，用我的言行潛移默化地引導(dǎo)他們。
最后，積極的職業(yè)素養(yǎng)是師德的重要體現(xiàn)之一。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為，樹(shù)立良好的師生關(guān)系。我始終堅(jiān)守教育的底線(xiàn)，絕不以學(xué)生為威脅或是工具，尊重他們的個(gè)人權(quán)利和尊嚴(yán)。在教學(xué)中，我以公正公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不偏袒，不歧視。同時(shí)，我也注重與家長(zhǎng)的良好溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的情況和進(jìn)步，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我不退縮，不放棄，以樂(lè)觀積極的態(tài)度面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。
總之，師德在教育工作中是我們不可或缺的精神指南。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，而教育工作者更是承擔(dān)著無(wú)盡的責(zé)任與使命。我們應(yīng)該懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感，與學(xué)生相處并進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)保持良好的職業(yè)素養(yǎng)。只有如此，我們才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
師德感言體會(huì)篇七
王洋：眨眼間就是三年，我的幼兒園和我幼兒園里親愛(ài)的老師把我從一個(gè)只會(huì)滿(mǎn)紙涂鴉的小孩子變成了一個(gè)可以繪出一幅完整圖畫(huà)的大孩子，再多的話(huà)都無(wú)法表達(dá)我的`留戀，我的感激，我只能說(shuō)；謝謝！謝謝我的老師們！謝謝我的雙語(yǔ)！等著看吧，昨天和今天，我曾以雙語(yǔ)而自豪，明天，雙語(yǔ)將會(huì)因我而驕傲！
媽媽?zhuān)憾虝旱娜昃瓦@么過(guò)去了，憶孩子往昔，看孩子今朝，我欣慰，更多是慶幸和感激，慶幸我為孩子選擇了雙語(yǔ)，感激孩子的老師們對(duì)孩子的愛(ài)和付出，雖是點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻已深刻銘記！在這里，我祝親愛(ài)的老師們生活幸福工作別太勞累，我祝宣化區(qū)雙語(yǔ)培養(yǎng)出更多的明日之星！
師德感言體會(huì)篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
十年一覺(jué)杏壇夢(mèng)，半園花草半生情。
轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)杏壇銶中已經(jīng)超過(guò)十年的時(shí)間。我把人生中最美好的十年時(shí)光奉獻(xiàn)給了杏壇銶中，杏壇銶中也給了我最豐厚的回報(bào)。
在杏壇銶中，我獲得一個(gè)農(nóng)村初中教師很難獲得的各種榮譽(yù)，鎮(zhèn)區(qū)兩級(jí)骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任；今天，我又被同學(xué)們?cè)u(píng)為“我最喜愛(ài)的十大教師”。其實(shí)，我做得并不完美，也有很多的教育遺憾與敗筆，但善良的杏壇人們不僅包容了我的過(guò)失，而且給予了我更多的嘉獎(jiǎng)。這是一種榮譽(yù)，這更是一份信任；這是一種責(zé)任，這更是一種使命！
當(dāng)我走在大街上，小巷里、校園中，時(shí)不時(shí)聽(tīng)到有人欣喜地叫我一聲“徽哥”的時(shí)候，當(dāng)我打開(kāi)手機(jī)收到早些年畢業(yè)學(xué)生發(fā)來(lái)問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我打開(kāi)郵箱收到學(xué)生寄來(lái)最新創(chuàng)作的時(shí)候，當(dāng)我站在講臺(tái)上講公開(kāi)課卻看到下面聽(tīng)課的老師竟然有我學(xué)生的時(shí)候，我那尋覓多年的并不確定的人生夢(mèng)想突然變得清晰起來(lái)。它很平凡，卻并不平庸；它低到塵埃里，卻并不卑微；它近在眼前，卻并不容易實(shí)現(xiàn)，需要用一生的努力與堅(jiān)持去守望。它就是——努力做一個(gè)優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師，讓我所有的學(xué)生都不后悔做我的學(xué)生！
在杏壇從事教書(shū)的職業(yè)，作為一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，似乎是對(duì)“杏壇”一詞最好的詮釋?zhuān)彩菍?duì)杏壇人們與這方山水最好的回報(bào)。我愿用滿(mǎn)腔熱血，化作春雨灑遍杏壇，讓每一位學(xué)生都象鮮花一樣，綻放出屬于自己的美麗！
師德感言體會(huì)篇九
1、做一名美和愛(ài)的使者。
2、做學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心的老師。
3、做學(xué)生的好母親。
4、做好本職工作，真誠(chéng)做人，認(rèn)真教書(shū)。
5、贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
6、自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。
7、自強(qiáng)不息，厚德載物，勤學(xué)善思，樂(lè)在當(dāng)下。
8、只有有美的眼睛，就沒(méi)有丑的孩子。
9、只要心中有陽(yáng)光，生活永遠(yuǎn)有希望。
10、有時(shí)，寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。
11、有快樂(lè)就有健康，有健康就有一切
12、用自己的行和自己的心教育我們的學(xué)生。
13、用真愛(ài)托起明天的朝陽(yáng)。
14、用心做好每一件事情，用愛(ài)對(duì)待每一位學(xué)生。
1、淡泊名利好比清茶一杯靜心正身， 務(wù)實(shí)教學(xué)好比功積如山德載千秋。
2、兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)，實(shí)實(shí)在在育人。
3、教育強(qiáng)國(guó)，愛(ài)滿(mǎn)天下。
4、靜下心來(lái)教書(shū);潛下心來(lái)育人。
5、杜絕浮躁，回歸淡定。
6、一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季詩(shī)意。
7、讓每一位學(xué)生都擁有健康的身心;讓每一位學(xué)生都能夠快樂(lè)地成長(zhǎng);讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)習(xí)和生活的幸福;讓校園里的一切都煥發(fā)出生命的活力。把希望和快樂(lè)帶給學(xué)生，才是一個(gè)幸福的教師，才是一個(gè)成功的教師。
8、重言教，重身教，嚴(yán)于律己;學(xué)知識(shí)，學(xué)品德，寬以待人。
9、把愛(ài)作為情感去敲開(kāi)學(xué)生的心靈之窗，把寬容當(dāng)作一種情懷去包容、喚起那些待成熟的生命，把學(xué)生每次犯錯(cuò)誤當(dāng)作一次走近他們心靈的最佳契機(jī)!
10、“行有不得，反求諸己?！?/p>
11、我愛(ài)旅游，愛(ài)大自然中美麗的風(fēng)景，慢慢地品味，細(xì)細(xì)地欣賞，才讓內(nèi)心的那雙眼睛也看見(jiàn)風(fēng)景;我愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，才會(huì)為之傾注心血，才會(huì)在平等的基礎(chǔ)上善待每一個(gè)學(xué)生，才讓自己體味這份職業(yè)的幸福和快樂(lè)。
12、我們心中有“愛(ài)”——關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，讓校園處處有“愛(ài)”;我們方向分“明”——譜寫(xiě)優(yōu)良業(yè)績(jī);使教育不教而“教”;我們育人以“德”——爭(zhēng)創(chuàng)明德風(fēng)范。把花兒悉心哺 “育”。
1、“沒(méi)有不會(huì)學(xué)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！边@句話(huà)激勵(lì)著我;“當(dāng)一輩子老師，一輩子學(xué)當(dāng)老師。”這句話(huà)影響著我。
2、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂(lè)與悲傷，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。
3、一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，不會(huì)滿(mǎn)足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人，他會(huì)著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。
教師不應(yīng)拘泥于前人，無(wú)論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級(jí)，都應(yīng)將自我的'教育行為置于科學(xué)認(rèn)識(shí)的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實(shí)施，因材施教。
4、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶(hù)一扇扇地打開(kāi)，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。
5、在你小的時(shí)候你總羨慕大人想干什么就干什么，沒(méi)有人管?？僧?dāng)你長(zhǎng)大了反而覺(jué)得不是想干什么都能干的。
6、看似美麗壯觀的東西，其背后也許是災(zāi)難。(在太空中看桑迪甚是壯觀，卻帶給人類(lèi)巨大的災(zāi)難)
7、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽(yáng)。我就是上帝，我就是愛(ài)迪生，我就是總統(tǒng);我一思考，就會(huì)燦爛。
8、每節(jié)課下課前，拿出3-5分鐘時(shí)間對(duì)整堂課的內(nèi)容、意義、學(xué)習(xí)效果等做個(gè)歸納和總結(jié)，會(huì)給學(xué)生一個(gè)整體印象，便于學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容;同時(shí)，借此引起學(xué)生對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和好奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和永久興趣。
師德感言體會(huì)篇十
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。
因此，我認(rèn)為，作為一個(gè)合格的教師，首先應(yīng)熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用，才能平等的看待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，全面的評(píng)價(jià)學(xué)生滿(mǎn)懷信任和期望，就會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，熱情幫助學(xué)生，采取適當(dāng)方式對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)對(duì)教師的欣然和期望作出積極的反應(yīng)。
教師即是學(xué)生的老師，也是學(xué)生的朋友，在人格上與學(xué)生是平等的。我們要善于和學(xué)生做朋友，要童心不泯，青春永駐。
師德教育是一項(xiàng)不斷前進(jìn)的，不斷不完善的大工程，要我們每一位教師本著愛(ài)的原則不斷探索，通過(guò)自我觀察，自我體驗(yàn)，自我反思，已達(dá)到自我改進(jìn)自我更新與自我完善。
師德感言體會(huì)篇十一
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕?/p>
換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。
因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。
無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。
因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。
尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。
教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。
教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。
對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。
教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。
常言道:“嚴(yán)師出高徒。”又說(shuō):“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。
對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。
“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”。
所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。
當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。
慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。
充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。
無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。
一定是以身作則、率先垂范的人。
他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。
率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。
作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。
這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。
教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。
還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。
以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的'美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，范文之心得體會(huì):學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文。
愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。
感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn):做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。
師愛(ài)，發(fā)自?xún)?nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。
教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。
核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。
師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。
教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。
我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，
(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國(guó)古代教育家孔子曰:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文》。”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。
正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。
因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話(huà)會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。
教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。
教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。
其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。
另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。
愛(ài)是人類(lèi)的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。
教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。
教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。
如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類(lèi)社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。
教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。
所以，教書(shū)只是手段，育人才是目的。
教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。
將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。
每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
師德感言體會(huì)篇十二
教育現(xiàn)代化最重要的因素是教師隊(duì)伍現(xiàn)代化，其中最重要的內(nèi)容是有一支師德正、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德是教師素質(zhì)的核心，是教育的靈魂。為人師表、以身作則、樂(lè)于奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)既是師德規(guī)范的要求，又是教師個(gè)人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。教師的職業(yè)道德在教育教學(xué)中具有至關(guān)重要的作用。
教師是一代新人的精心培育者，對(duì)提高新的一代人及社會(huì)全體成員的思想道德素質(zhì)起著特殊重要的作用。教師在學(xué)校里既應(yīng)是教書(shū)的老師，也應(yīng)是育人的導(dǎo)師，既要向?qū)W生傳導(dǎo)知識(shí)，用人類(lèi)創(chuàng)造的科學(xué)文化知識(shí)武裝學(xué)生的頭腦，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生各方面的能力，又要幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和正確的人生觀。教師要用人類(lèi)崇高的思想、高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而使新的一代成為既有較豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握一定的現(xiàn)代化勞動(dòng)技能，又有高尚的靈魂、良好的品德、正直的個(gè)性，德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?。只有這樣教師才能真正達(dá)到并完成其為社會(huì)培養(yǎng)人才的目的。只有既教好書(shū)，又育好人的教師才算是一個(gè)合格的教師。教師的道德品質(zhì)是否達(dá)到一定的境界，主要取決于世界觀和教育觀是否正確，有了科學(xué)的世界觀，教師就能科學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律。因此，教師必須忠誠(chéng)于社會(huì)主義教育事業(yè)，具有追求真理、正義的精神和積極進(jìn)取、獻(xiàn)身教育的信念，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這是教師職業(yè)道德的基本要求，是教師自我完善的要求，也是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命。
首先，職業(yè)教育的特殊性決定了教師要不斷更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；大膽實(shí)踐、勇于探索，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，具備可持續(xù)發(fā)展的能力，以滿(mǎn)足教育教學(xué)需求。因?yàn)槁殬I(yè)教育要培養(yǎng)會(huì)“解決”問(wèn)題的人，每位學(xué)生都有自身的優(yōu)勢(shì)智能，不能用一種固定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生。要樹(shù)立人人都能成功的教育觀念，用欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后以發(fā)展的'眼光看待學(xué)生的缺點(diǎn)。全面發(fā)展的教育是使學(xué)生的素質(zhì)基礎(chǔ)和個(gè)性特長(zhǎng)都得到充分發(fā)展的教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣、特長(zhǎng)和不足。全面發(fā)展的教育是“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的教育，優(yōu)質(zhì)教育是為培養(yǎng)各行各業(yè)領(lǐng)先人才打好基礎(chǔ)的教育。
其次，職業(yè)教育教學(xué)改革的實(shí)施，給教師提出了新的任務(wù)，這就要求教師積極進(jìn)行教育科研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把握教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律，能真正做到因材施教，只有把握住教育本質(zhì)和規(guī)律的教師才能不斷地可持續(xù)地科學(xué)發(fā)展自己、發(fā)展教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)立足教學(xué)崗位來(lái)尋找課題。這就要求我們，一方面要深入生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)，主動(dòng)從工作實(shí)際中找課題，重點(diǎn)圍繞自身專(zhuān)業(yè)，突出技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目研究。從實(shí)際出發(fā)確立課題，在服務(wù)社會(huì)中搞科研，依托科研更好地服務(wù)，形成產(chǎn)、學(xué)、研良性循環(huán)。這樣職業(yè)院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的功能才會(huì)不斷擴(kuò)大。另一方面要深入高職院校教育實(shí)踐，針對(duì)職業(yè)教育改革發(fā)展面臨的實(shí)際問(wèn)題找課題，比如，高職院校的定位問(wèn)題，產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合教學(xué)模式及專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革、教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，等等，牢固樹(shù)立科研為教學(xué)服務(wù)，搞好科研推動(dòng)教學(xué)的思想。
面向21世紀(jì)，中國(guó)教育的一項(xiàng)迫切任務(wù)是從“應(yīng)試教育”走向“素質(zhì)教育”?；蛘邤[脫“應(yīng)試教育”模塊式的影響，建設(shè)和完善素質(zhì)教育體系。尋找自我素質(zhì)結(jié)構(gòu)定位，并積極創(chuàng)建素質(zhì)教育的新模式。比如，在教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)中，雖然教師擔(dān)任教授角色，而學(xué)生扮演受教育角色，但教師與學(xué)生是可以相互促進(jìn)、共同增益的。教師作用于學(xué)生，而學(xué)生又可以能動(dòng)地反作用于教師。這就是雙方教學(xué)相長(zhǎng)的規(guī)律。當(dāng)今世界是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界，國(guó)家和民族的地位直接取決于綜合國(guó)力的強(qiáng)弱，而綜合國(guó)力的提高又依賴(lài)于國(guó)民提高素質(zhì)，依賴(lài)于全體民眾的能力、凝聚成的民族創(chuàng)造力，依賴(lài)于未來(lái)一代的接班人。然而要培養(yǎng)出一代跨世紀(jì)的人才，最根本的立足點(diǎn)，就在于從教師人手，對(duì)教師的素質(zhì)進(jìn)行全面培養(yǎng)。教師素質(zhì)的提高不僅使教師的教育才能得到提高，而且也作為一種非常重要的因素影響著學(xué)生。
總之，廣大教師的道德面貌如何，已經(jīng)成為關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問(wèn)題。教師良好的職業(yè)道德素質(zhì)，是促進(jìn)教師以及社會(huì)各方面建立良好關(guān)系的潤(rùn)滑劑，使教師能夠在十分和諧、友好的環(huán)境中從事教學(xué)工作，得到各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)作、幫助和支持，更好地完成教書(shū)育人的任務(wù)，推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。
師德感言體會(huì)篇十三
大學(xué)畢業(yè)，工作已近2年，我從單純自信的學(xué)生已逐漸轉(zhuǎn)變成日趨成熟的教師，在這2年當(dāng)中，嚴(yán)格要求自己，努力做到最好.
高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū)，它不需要過(guò)多語(yǔ)言，它是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我作為一名普通教師，向優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，在自己的本職工作中一點(diǎn)一滴做起，將道德思想素質(zhì)放在首位，身正為范，服務(wù)育人。用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響感化學(xué)生。
霍懋征老師“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”作為一名教師，授業(yè)的.同時(shí)，我要將愛(ài)的陽(yáng)光帶給每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到溫暖，撫平他們年少脆弱的心靈。如今的學(xué)生，自卑與自負(fù)同存，人生觀的偏差，功利思想嚴(yán)重。如何教好他們，讓學(xué)校滿(mǎn)意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，是我面臨的一大難題。記得畢業(yè)典禮之前，我的一名學(xué)生打來(lái)一個(gè)電話(huà)說(shuō)：“老師，我們沒(méi)法?；貋?lái)看你，您要注意身體呀，您太瘦了，多吃點(diǎn)?！币痪淦胀ǖ膯?wèn)候，卻讓我感動(dòng)不已，黃靜華老師說(shuō)：“老師的幸福和富有來(lái)自孩子?！蹦且豢?，我很幸福，曾經(jīng)的他是多么的調(diào)皮，三年的教育也讓我在此時(shí)此刻明白“愛(ài)的教育是相互的”。
實(shí)后盾。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的德都留下來(lái)，讓我們?cè)谌咧v臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
師德感言體會(huì)篇十四
新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括：愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表和終身學(xué)習(xí)六個(gè)方面的內(nèi)容。
說(shuō)到學(xué)生，我就會(huì)想到家長(zhǎng)，每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心肝寶貝，他們都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老師，我們老師也有為人母的一天，我們的心理和家長(zhǎng)們的心理是一樣的，都希望孩子在好的環(huán)境下成長(zhǎng)，都希望他們成為社會(huì)有用的人才。所以我們?cè)陉P(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長(zhǎng)這一方面，對(duì)待學(xué)生要想自己的親人一樣，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺(jué)得有時(shí)家長(zhǎng)和老師之間能夠相互體會(huì)。相會(huì)理解，來(lái)共同把孩子們教育好。
熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。我們?cè)诮虒W(xué)中讓一些孩子去背，去寫(xiě)，去讀，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)知識(shí)，他們卻以為是給老師學(xué)的。卻體會(huì)不到老師這樣做是對(duì)他們的一種愛(ài)。所以我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果。
當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。
在教學(xué)中應(yīng)做到認(rèn)真?zhèn)湔n上課，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，要時(shí)時(shí)刻刻反思自己的課堂教學(xué)，并認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，做到在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題，多聽(tīng)取優(yōu)秀老師的公開(kāi)課，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己。
新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范最后一條是終身學(xué)習(xí)，我覺(jué)得教師要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，不斷地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所，教師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。教師在教學(xué)中應(yīng)把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，這些都取決于教師。每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅(jiān)持讀書(shū)。
教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹(shù)立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論。教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書(shū)育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的`行動(dòng)，培養(yǎng)自己的良好的品行。
總之，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。
師德感言體會(huì)篇十五
剛剛走出校門(mén)的我迎來(lái)了我的第一個(gè)教師節(jié)，難以相信幾個(gè)月前的我還是個(gè)剛走出校園的學(xué)生，現(xiàn)在我竟成了一名音樂(lè)教師。我有太多的疑惑、質(zhì)疑與熱情。疑惑的是，我的小學(xué)音樂(lè)教師生涯會(huì)是什么樣子的，質(zhì)疑是，我能否教好小學(xué)的音樂(lè)課程。熱情的是，我性格活潑、喜歡微笑，希望去學(xué)校學(xué)習(xí)更多的知識(shí)鍛煉我自己。
剛進(jìn)入這所學(xué)校的時(shí)候給我的感覺(jué)是溫暖的，學(xué)校的老師和藹、純樸、師德高尚。辦公室很人性化，所有的小細(xì)節(jié)都注意到了。有色彩的墻壁使我覺(jué)得自己像在家里一樣。整個(gè)學(xué)校的口號(hào)是“建設(shè)有如春風(fēng)般溫暖、和諧的大家園”。在這里我體會(huì)到了也感受到了學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。在這樣一個(gè)和諧、美好的大家庭里工作我很開(kāi)心也很樂(lè)意。
9月10號(hào)我像往常一樣按時(shí)來(lái)到學(xué)校，忙碌的工作已經(jīng)使我忘記了今天是個(gè)特殊的日子。當(dāng)我走進(jìn)校門(mén)口時(shí)迎來(lái)的是學(xué)生的問(wèn)好與校長(zhǎng)的一束鮮花，鮮花里還夾著一個(gè)小卡片，一看就是知道是學(xué)生寫(xiě)的。當(dāng)時(shí)我的感覺(jué)就是校長(zhǎng)是多么的重視我們老師關(guān)心我們老師，學(xué)生門(mén)又是多么的可愛(ài)?；ㄊ锏男】ㄆ蠈?xiě)著“祝劉老師教師節(jié)快樂(lè)！永遠(yuǎn)開(kāi)心！永遠(yuǎn)美麗！”幾個(gè)娟秀的大字非常的醒目。更難能可貴的是這張卡片是學(xué)生精心制作的。我當(dāng)時(shí)非常激動(dòng)，心理美滋滋的，并且更加堅(jiān)定了我要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的決心。
上午我有六（1）班的音樂(lè)課，這是我第3次走進(jìn)六（1）班教室。教室里格外安靜。使我感到非常驚訝，這是我小學(xué)教書(shū)生涯的第2周，對(duì)于我一個(gè)剛來(lái)的新老師，在組織教學(xué)方面我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，但是今天教室的組織教學(xué)工作我一點(diǎn)都不要操心，有一位女生還主動(dòng)跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“劉老師我來(lái)幫您發(fā)書(shū)把”。我心想多么懂事的孩子??！我感激的說(shuō)了句：“謝謝”。還有幾個(gè)男孩子也吵著對(duì)我說(shuō)：“劉老師我也要幫您”。我安排了幾位同學(xué)幫我發(fā)書(shū)。然后開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)。不同的是整個(gè)六（1）班的同學(xué)集體起立對(duì)我說(shuō)：“祝劉老師節(jié)日快樂(lè)！永遠(yuǎn)美麗”。還有許多的同學(xué)上臺(tái)來(lái)獻(xiàn)花給我。當(dāng)時(shí)我熱淚盈眶，心想：“我是一名新老師，上課才一個(gè)星期，學(xué)生就記住了我并且送我節(jié)日的禮物，他們是多么的可愛(ài)、懂事??！當(dāng)一名教育者真好”。這節(jié)音樂(lè)課我們大家都上得很歡快，同學(xué)們的臉上都露出了愉快的表情！下課的時(shí)候還有許多學(xué)生幫我抬琴，拿錄音機(jī)，拿教案。我覺(jué)得今天這節(jié)課將是我人生中最難忘的時(shí)刻！我會(huì)永遠(yuǎn)記住2008年9月10號(hào)上午第4節(jié)音樂(lè)課。
一天的教學(xué)工作就在這愉快的氣氛中結(jié)束了。到了晚餐時(shí)間，學(xué)校組織了所有的教師在一起吃飯搞活動(dòng)，在吃飯的時(shí)候校長(zhǎng)、書(shū)記、行政還有村上的干部都致了詞。然后由我?guī)ьI(lǐng)新來(lái)的老師唱祝福的歌曲。我選了小時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)的一首大家都知道的歌曲《我愛(ài)米蘭》，今天唱起這首歌曲我更加的深有體會(huì)。我是以一個(gè)剛畢業(yè)走出大學(xué)校門(mén)的學(xué)生與剛參加工作一星期的音樂(lè)教師的雙重身份來(lái)演唱的。我想，在東風(fēng)小學(xué)這些領(lǐng)導(dǎo)、教師面前我還只是一個(gè)學(xué)生。整個(gè)飯局和睦、愉快、笑聲不斷。增加了領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的親情。
最后我門(mén)大家一起在“天園假日酒店”進(jìn)行ktv、保齡球、沙弧球、乒乓球與桌上足球的活動(dòng)。在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了我第一個(gè)愉快的教師節(jié)。
師德感言體會(huì)篇十六
今天，又是一個(gè)金燦燦的日子，所有的同學(xué)帶著自己的夢(mèng)想走進(jìn)理想的校園，我，也不例外。
當(dāng)我走進(jìn)校園時(shí)，望著旁邊的景色是那么的陌生，再也沒(méi)有去年走進(jìn)學(xué)校時(shí)的感覺(jué)了。
想想三年來(lái)，我們班每年都會(huì)換一個(gè)班主任，不知道是不是因?yàn)槲覀兲{(diào)皮了還是因?yàn)閯e的。就在這么多老師中，給我印象最深的，還是我們初一的班主任，她姓張，以前是我現(xiàn)在就讀這所學(xué)校高三的班主任。
張老師，是一個(gè)很溫柔，很和藹的老師。我記得，有一次，學(xué)校組織校運(yùn)會(huì)的時(shí)候，那天是我們班的4×400米的比賽，當(dāng)時(shí)，那天已經(jīng)很晚了，別的班的老師都回去的差不多了，但她卻還是一直在我們旁邊，為我們加油打氣，可是比賽的結(jié)果很差，我們班只拿了第四名，但好的臉上沒(méi)有一點(diǎn)生氣的表情，然而是甜甜的微笑。就在我們看著她的時(shí)候，她走過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你們是最棒的?！笨粗菑埼⑿Φ哪?，大家也慢慢地笑了起來(lái)，她永遠(yuǎn)都是這樣的笑著，她也希望別人和她一樣這樣的笑著。
其實(shí)，張老師，有時(shí)也很?chē)?yán)厲，因?yàn)?，我上課喜歡說(shuō)小話(huà)，經(jīng)常被任課老師叫到辦公室去罰站，有一次，我在走廊里和同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，張老師走過(guò)來(lái)，把我叫到旁邊對(duì)我說(shuō)：“你今天表現(xiàn)的“很好”?。『枚嗟娜握n老師都“表?yè)P(yáng)”你了。”聽(tīng)著張老師這么說(shuō)，我馬上臉漲的通紅，低著頭，不敢說(shuō)話(huà)，張老師知道我承諾了自己的錯(cuò)誤，馬上教導(dǎo)我說(shuō)：“如果你想像那些自己天天開(kāi)小車(chē)上班的人了，你就要努力讀書(shū)，不要再任性了，我說(shuō)的，你自己想想吧？”我接受了張老師的批評(píng)，我慢慢的也改正了自己的缺點(diǎn)，所以，我很感謝她。
張老師，謝謝您，謝謝您教會(huì)了我那么多做人的道理，教會(huì)了我如何對(duì)自己以后負(fù)責(zé)。
謝謝您！如果不是您，我現(xiàn)在還會(huì)是一個(gè)懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)的人，張老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您對(duì)我說(shuō)的每一句話(huà)的。
師德感言體會(huì)篇十七
教師要用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生，才能把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，才能親其師、信其道。現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！?/p>
十力中學(xué)劉平。
我最值得夸耀和慶幸的是兩件事：一是選擇成為教師；二是對(duì)這個(gè)職業(yè)二十多年的堅(jiān)守。教育是詩(shī)一般的的事業(yè)，教師如詩(shī)人，歸璞天然、不沾塵埃，有著真的品格、善的心靈、美的情懷，熱誠(chéng)似火、柔情似水、恒毅似石。
十力中學(xué)凡柏林。
責(zé)任是師德之魂，抱著這樣的信念，為師之初就做好將沉甸甸的責(zé)任扛于肩頭的準(zhǔn)備。但走過(guò)一段過(guò)陽(yáng)光風(fēng)雨同在的教育歷程后，驚覺(jué)那摻雜愛(ài)的責(zé)任其實(shí)并未讓我承受艱辛，而是于桃李回望的笑臉中感受到了深深的幸福。
十力中學(xué)潘正權(quán)。
傳道之人，先得立身，立身之本貴在立德。此“德”，是春泥護(hù)花，落紅有情；是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；是春蠶吐絲，氣竭絲連?！靶闹惺冀K裝著學(xué)生”乃為師大德，這是我從教39年的最大感悟。教師只有用博愛(ài)之情體恤學(xué)生，拿寬容之心理解學(xué)生，以無(wú)私之念服務(wù)學(xué)生，才能真正在學(xué)生面前站立起來(lái)，你才是真正傳道授業(yè)解惑的師者。
師德感言體會(huì)篇十八
我們都知道，劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘若用一根火柴去點(diǎn)亮一堆火，就可以放出比一根火柴十倍、百倍千倍，乃至無(wú)數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們?cè)谌紵龝r(shí)，不但點(diǎn)燃學(xué)生們，還點(diǎn)燃了我們的人民群眾，點(diǎn)燃中國(guó)數(shù)億人民的心靈！我們的教育就是一艘船，我們教師就是那掌握人民命運(yùn)船的水手！作為一名人民教師，我會(huì)不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)作無(wú)限的貢獻(xiàn)，做時(shí)代的先驅(qū)；作為一名人民教師，我更應(yīng)注重師德師風(fēng)，在生活學(xué)習(xí)中教會(huì)我們的學(xué)生如何做人。
而要使學(xué)生尊敬教師，唯一的源泉便是教師的德與才。師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)社會(huì)、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來(lái)評(píng)價(jià)的。道德問(wèn)題是每個(gè)人每天都要碰到且無(wú)法回避的問(wèn)題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，愿意上他的課。
作為一名青年教師，學(xué)生本來(lái)就比較與我親近，但仍有學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與我交流，多是敬而遠(yuǎn)之。剛開(kāi)始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒(méi)做好。比如，有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了，我很生氣便聲的說(shuō)學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往；還有在上課時(shí)，由于很多膽小的同學(xué)不愛(ài)舉手，我也沒(méi)多在意，便沒(méi)讓那些學(xué)生回答問(wèn)題，可久而久之學(xué)生們就沒(méi)有積極回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而我在無(wú)形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，這以后我一改以往的作風(fēng)，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識(shí)和有趣的東西?，F(xiàn)在，學(xué)生們都愛(ài)和我在一起了，甚至下課后仍有很多學(xué)生會(huì)到我的辦公室和我交流。
當(dāng)然，教師的道德和作風(fēng)，是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的。
我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆心理、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門(mén)學(xué)科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛(ài)心去感化他們，孩子有時(shí)是淘氣，有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯(cuò)誤。
其實(shí)，我們的教育就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)！在將來(lái)的教育工作中，我一定立足于自己的本職工作語(yǔ)文教育，更努力的樹(shù)立好自己在學(xué)生中的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮！
師德感言體會(huì)篇十九
“教育大計(jì)，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要?！边@是教育部長(zhǎng)周濟(jì)強(qiáng)調(diào)的，也是《中國(guó)師德手冊(cè)》的核心部分。師德手冊(cè)從倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法”、倡導(dǎo)“愛(ài)崗敬業(yè)”、倡導(dǎo)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”、倡導(dǎo)“教書(shū)育人”、倡導(dǎo)“為人師表”、倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”六個(gè)方面給廣大教育工作者指明了方向。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德這四個(gè)道德是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體，其外延由大到小，內(nèi)涵由淺到深，共同構(gòu)成一個(gè)完善的道德體系。知道了把社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德的“四德”建設(shè)提到事關(guān)和諧文化建設(shè)的戰(zhàn)略高度，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。
由于對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，從而決心更加重視自己的言行舉止在學(xué)生面前的表現(xiàn)，也對(duì)自己進(jìn)一步提高師德素養(yǎng)提出了更高的要求。
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的`職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”
作為教師深感責(zé)任重大,我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，我們老師要把他們發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展?？梢哉f(shuō)教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具。
體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話(huà)說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也?！?/p>
總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。努力做到靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/19276393.html】
