寫總結(jié)可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的成長和進(jìn)步，進(jìn)而不斷提高自己的工作能力。總結(jié)要突出問題和挑戰(zhàn)，并提出自己的解決方案和反思。這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和目的。
初中并賞析篇一
如果生命是花園，那么我們就要愛其美麗的鮮花，絢麗多姿。
如果生命是詩篇，那么我們就要品味其最有韻味的章節(jié)，意蘊(yùn)悠長。
如果生命是大樹，那么我們就要細(xì)數(shù)歲月的年輪，豪情勃發(fā)。
我站在黃河岸邊，遙望滔滔河水，感悟生命的力量。佇立在水邊向遠(yuǎn)方望去，看見俄羅斯的風(fēng)景。古老的白樺林、唱歌的夜鶯、升起的明月……年老的列夫·托爾斯泰依舊睜著天真的眼睛憧憬未來，瞳孔折射出的是無怨無悔的熱愛之情，那是對生命的執(zhí)著。
海子說：“在夜色中我有三次受難：流浪、愛情、生存。我有三種幸福：詩歌、王位、太陽。”海子生前總是告誡人們熱愛生命，享受生命，可他竟以臥軌這種殘忍的方式結(jié)束自己的生命。也許我們沒讀懂他熱愛生命的方式。
陶淵明吟著《歸去來兮辭》，一路踏歌，那是一幅多么清晰的歷史畫面。五斗米又怎樣?男兒錚錚鐵骨，怎可讓心靈沉淀上俗世的浮華?不為五斗米折腰，只為護(hù)住生命的一方凈土，那是對生命的熱愛，是一種對生命的維護(hù)。
楚霸王站在烏江邊，回首過往，是后悔，是尊嚴(yán)。選擇自刎，是他對生命最后的詮釋，更是因?yàn)闊釔?，為了保存那一絲對生命的尊重。
生命是一朵即將開放的玫瑰花，需要我們帶著呵護(hù)去撫摸它;。
生命是一首傳世的詩，需要我們帶著欣賞和熱誠去品味它;。
生命是一棵堅(jiān)韌不拔的樹，需要我們帶著敬意去仰望它。
所以，請熱愛生命吧!賦予它最有價(jià)值的名稱!
賞析：這篇議論文觀點(diǎn)鮮明：獨(dú)享生活。作者用充滿詩情畫意的語言，為我們描繪了生命的美好，從而告誡我們要熱愛生命，賦予它最有價(jià)值的名稱。本文旁征博引，博古通今，顯示了作者深厚的文學(xué)積淀。
初中并賞析篇二
像畫家的最后一筆，當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)撫過的臉頰時(shí)，感覺一瞬間所有的改變。靈動(dòng)的身姿像柔美的芭蕾舞演員，小心翼翼的點(diǎn)觸著腳尖，一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)遍山坡的綠樹紅花，點(diǎn)醒山澗的潺潺流水，點(diǎn)破了樹林里的聲聲鳥鳴，點(diǎn)醉了每一個(gè)柔軟的心。
春風(fēng)里攜帶的是希望與憧憬，正是卸下了嚴(yán)冬厚重包裹著的外套，才會(huì)是如此的輕盈。夾雜著向窗外淅淅瀝瀝的春雨，撫過一陣久違的清香，不覺會(huì)有一絲感動(dòng)微微涌入心頭，那是春風(fēng)帶來的不知名的情感，為人所貪戀，神往。
春風(fēng)舞動(dòng)的，十六人與無限遐想的希望。
于夏。
當(dāng)空氣對于人來說，以發(fā)覺微微沉重的時(shí)候，夏就這樣了無聲息的到來。
夏天的風(fēng)和著太陽的溫度給人一種沉悶的感覺。風(fēng)像是一個(gè)爵士舞者，略微的緩慢卻依舊讓人貪戀。
在春的洗禮下，嬌慣的小樹日趨成熟，在這樣一個(gè)暴躁的季節(jié)里，風(fēng)兒微微撫過，調(diào)皮地鉆入每一個(gè)樹縫，逗來樹葉有種被撓癢癢后的嬉笑，和著那惱人的蟬鳴，永無止境的在這個(gè)夏日的午后延伸，直至傍晚的天空泛開紅暈，一種奇怪的味道入鼻——植物蒸發(fā)的液體和地表沁出的夏天影子，才會(huì)感到夏日的愜意。
夏風(fēng)舞動(dòng)的，是追逐與守候的碰撞。
于秋于冬。
風(fēng)在秋冬，有著太多的共性。唯一不同的，恐怕只是溫度的改變。
風(fēng)在這兩個(gè)季節(jié)開始張揚(yáng)，像熱情的倫巴一樣，表露著他的飛揚(yáng)跋扈。
他先是在泛黃的樹葉上驕傲的舞動(dòng)著，調(diào)皮的搖下所有的樹葉?；蛟S他更是一個(gè)美學(xué)家，很明白紛飛的落葉會(huì)為自己的舞蹈添色不少。
他就這樣舞啊舞，舞累了，在枝頭睡覺，待到醒來看見人們豐收的滿足表情，他更加的得意，直到終于有一天，他的驕傲消亡了所有的陪襯，留下一根光禿禿的樹杈。這時(shí)，再也沒有人感受到他的美麗動(dòng)人。他暴躁的咆哮著，夾雜著紛飛的雪花。怒了，真的怒了!但是她不曾絕望，依然等待那動(dòng)人的芭蕾音樂再次響起的那一刻。
風(fēng)，就是以這種卓越的舞姿舞動(dòng)著，悟出一個(gè)關(guān)于四季編制的夢!
賞析：本文是一曲風(fēng)的詠嘆調(diào)。從春到夏到秋冬，風(fēng)不同的姿采，讓四季有了不同的特色。最值得贊賞的就是作者極強(qiáng)的語言駕馭力。無論在哪個(gè)部分，靈動(dòng)的語言，優(yōu)美的意境，巧妙的點(diǎn)示都是那么恰當(dāng)好處。
初中并賞析篇三
有一天,放學(xué)以后,秦迪和秦菲來我家里,開始了“學(xué)習(xí)小組”的活動(dòng)。幾道簡單的計(jì)算題很快就做完了。在做應(yīng)用題的時(shí)候秦菲遇到了一道難題。只見他緊鎖眉頭,時(shí)而翻看書上的例題,時(shí)而用筆在草稿紙上勾畫著,可是就是怎么也找不到解題的線索。
看到她這個(gè)樣子,我停下筆來,湊近身子問:“怎么了?是不是修渠的那道題難住了你?”她沒有答話,倒是秦迪在一旁搭了腔:“準(zhǔn)是那道題,我已經(jīng)計(jì)算半天了?！蔽依砹死硭季w,說這道題是難了點(diǎn)兒,但是如果能準(zhǔn)確地找出‘關(guān)系式’來,這道題就清楚了。讓我們一起來討論一下吧。”
說完,我打開了一張草稿紙,在山上面畫出了線段圖。畫完后,秦迪大叫一聲:“哦,原來是這樣,我明白了,多謝了,妹妹.”我剛想問秦菲明不明白,他就說:“我明白啦。先用‘1’減去……等于……再求出剩下多少公里。”我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭,秦迪也認(rèn)為她說的對。秦菲又神采飛揚(yáng)的說:“然后又乘以……就是第二天修的。”
賞析：這是一篇敘事文章，小作者詳細(xì)地描寫了“我們和伙伴一起嬉戲打鬧”的過程，語言生動(dòng)形象，描述詳細(xì)具體，可見小作者是一個(gè)生活的有心人。結(jié)尾不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
初中并賞析篇四
那個(gè)潑辣的夏姑娘走了，轉(zhuǎn)眼，這個(gè)調(diào)皮的秋弟弟又邁著有力的步子蹦蹦跳跳地地來了。他跑向樹木，樹木的葉子變成了黃色；他跑向小草，小草枯萎了；他跑向人們，人們穿上了秋衣。
過了不多一會(huì)兒，雷公、電母帶著他們成千上萬的兒女——小雨點(diǎn)來了，一聲雷響打破了寂靜，緊接著，細(xì)細(xì)的雨點(diǎn)落了下來，越來越大，越來越大，最后，宛然千萬顆“大黃豆”從天空中滴落下來。莊稼們張開了小嘴，使勁地吮吸著那甘甜的雨水；動(dòng)物們發(fā)出叫聲，好像在洗著一個(gè)涼快的錛偫淥欒紓；周圍的小朋友和我跑到雨地中，讓雨點(diǎn)打濕自己的衣服和頭發(fā)，盡情的玩耍。
初中并賞析篇五
當(dāng)綠油油的小草漸漸變黃時(shí)，當(dāng)萬紫千紅的花兒一朵朵凋零時(shí)，當(dāng)滿樹的落葉一片片飄落時(shí)，秋姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄的降臨大地。
陣陣秋風(fēng)，不免讓人覺得有些涼意。我漫步在公園里，迎接我的不是冬天那寒氣逼人的北風(fēng)，也不是春天那連綿不斷的細(xì)雨，更不是夏日那炎熱的烈日。迎接我的是另一番迷人的秋色，湛藍(lán)的天空萬里無云，太陽公公把柔和的陽光灑向大地，陣陣涼爽的秋風(fēng)拂過臉龐，讓人覺得格外的舒適?；▔?，秋菊朵朵競相開放，有紅的、黃的、白的，似火、如金、像雪，千姿百態(tài)，爭奇斗艷，令我眼花繚亂，驚嘆不已。幾只風(fēng)箏在藍(lán)天上翱翔，好像在自豪的說：“看，我飛得多高啊!”一群燕子從遠(yuǎn)處飛過，正匆匆飛往南方過冬，它們一邊飛，一邊談?wù)撝锾斓拿利?。突然，身邊高大的木棉樹上飄下了幾片落葉，猶如幾只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我彎腰拾起一片落葉，呀!真像一個(gè)熟透了的水蜜桃。也許這是孫悟空在掌管蟠桃園時(shí)不小心碰落的一顆小仙桃，誰知落到人間卻變成了一片桃形的落葉。眼前的情景頓時(shí)讓我沉浸在色彩斑斕的童話世界，令我浮想連翩!
啊!大自然真是一個(gè)杰出的畫家，它把秋天描繪得如此的生動(dòng)，如此的美麗。它的畫讓人目不暇接、流連忘返，更讓我迷戀上了秋天——這金色的季節(jié)。
賞析：這是一篇寫景抒情的作文，文章語言簡潔洗煉，寓情于景，情景交融，引起讀者的閱讀興趣。文中采用擬人的修辭手法，讀起來讓人浮想聯(lián)翩，意味深長，結(jié)尾直抒胸臆。
初中并賞析篇六
小時(shí)候，我最喜歡看川劇中的“變臉”，舞臺(tái)上的演員可以在瞬間變換出另一張臉來，那“臉”上的顏色及紋路和上一張“臉”截然不同，令人心馳神往，感嘆不已。
從我們呱呱墜地的那刻起，我們便擁有了一張屬于自己的臉，它伴隨我們一生。醫(yī)學(xué)家說：“臉是我們檢查病人首先要觀察的部位。”道德家說：“臉可以透射出一個(gè)人的品質(zhì)?！鄙飳W(xué)家說：“臉反映出人的生長狀況。”看到這里，你的眼睛可能眨了一眨，仿佛懂了一些，卻還有疑問：“這說的都是臉的表面，可它真正代表什么呢?”真的，關(guān)于臉，它有自己獨(dú)特的內(nèi)涵。
當(dāng)我們得到夸獎(jiǎng)的時(shí)候，會(huì)露出一張微笑的臉：眉頭舒展開來，眼睛像月亮一樣彎彎的，露出兩個(gè)淺淺的酒窩。微笑的臉給人以力量、溫暖和信心。它溫暖著別人，也溫暖著自己，它把希望傳遞給每個(gè)人的內(nèi)心，讓每個(gè)人都相信自己。
到我們遇到困難的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一張不知所措的臉：皺著眉頭，一臉的焦急與不安。此時(shí)，愁眉不展的臉，傳遞著內(nèi)心最無助的情感，表達(dá)著最真實(shí)的自己。
當(dāng)人們表現(xiàn)出一張猙獰的臉時(shí)，那是一張世間最丑陋的臉，它表現(xiàn)出的是一顆邪-惡的心，讓人捉摸不定，心存戒備。這張臉讓人與人之間多了一堵無形的墻，阻隔了世間的許多美好，留下了許多遺憾。
所以，臉表達(dá)了我們內(nèi)心的真實(shí)情感，因此，無論遇到多少困難，我們都要用笑臉去面對人生，這樣我們的.人生才會(huì)充滿生機(jī)和活力。
2.謎一樣的諸葛亮
四大名著中，我偏愛讀《三國演義》，爸媽常笑我的“怪”。我偏愛讀三國的原因只在于一個(gè)人——諸葛亮。
諸葛亮堪稱中國歷史上最偉大的軍事家之一。他在隆中自比管仲，這是何等的自信!三分天下的預(yù)料又何其準(zhǔn)確!初出茅廬，迎戰(zhàn)夏侯惇十萬大軍毫不畏懼;火燒博望坡，讓關(guān)羽、張飛心悅誠服;火燒新野，讓曹仁肝膽俱裂;錦囊妙計(jì)，三氣周瑜，聰明之余又不乏幽默;忠心耿耿，雖得劉備特許卻不稱帝;因決策失誤而不得已實(shí)施空城計(jì)，其冷靜不能不讓人佩服。然而，最讓我感動(dòng)的還不是這些，而是“秋風(fēng)五丈原”。
五丈原上，秋風(fēng)凜冽，蜀軍帳內(nèi)，一片凄涼。在帳內(nèi)，劉禪的使官跪在孔明病床前，小聲問：“陛下差我問之，丞相死后，誰可繼丞相之位?”于是孔明一一報(bào)之。最后孔明的聲音已經(jīng)很小了，他說：“我想看看將士們。”使官忍著淚說：“是?！?/p>
我也不知道究竟諸葛亮哪里最吸引我?？赡苁撬斑\(yùn)籌帷幄，決勝千里之外”的智慧，也可能是他“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”的忠心;還有可能是他那“出師未捷身先死”的悲壯吧!木牛流馬、孔明燈、孔明鎖等巧奪天工的發(fā)明還展示了一代軍事家的聰明才智?！度龂萘x》中的諸葛孔明雖然已被神化了，但并未讓人感到不妥，足智多謀的諸葛亮反而被無數(shù)讀者所欽佩。
初中并賞析篇七
也許，你會(huì)認(rèn)為我不合群，但其實(shí)在上幼兒園時(shí)，我卻和我的玩伴們玩的不亦樂乎，就像卡通動(dòng)畫《麥兜故事》里的主人公麥兜，在春田花花幼兒園和他的伙伴在一起時(shí)一樣開心，一樣的快樂……細(xì)想一下，自己當(dāng)初更喜歡自己一人，安靜地在樓上呆著，也許是因?yàn)樵诒娙藷狒[的時(shí)候，也希望自己擁有一方凈土，一顆寧靜的心罷了。
童年的我，喜歡放風(fēng)箏，總是在七樓的窗口，讓父親將風(fēng)箏放上藍(lán)天，然后再自己拉著線繼續(xù)放，雖然那種放飛的喜悅通常都給了父親，但我卻從中找到了另外一種快樂，一種持續(xù)飛翔的快樂吧？！
我喜歡放風(fēng)箏，喜歡放風(fēng)箏，因?yàn)轱L(fēng)箏就像一個(gè)美好的夢，放風(fēng)箏就是在放夢，我喜歡做夢。因?yàn)橛腥嗽嬖V我：夢可以讓我看到窗外的陽光，夢可以讓我看到天邊的海霞，夢可以給我不變的召喚與步伐，夢可以引領(lǐng)我追逐一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。
“尋夢、放夢是容易的，但實(shí)現(xiàn)夢，確是有難度的。實(shí)現(xiàn)夢是我們一輩子都要做的，當(dāng)我們在童年時(shí)尋夢、放夢后，我們將用整個(gè)人生去實(shí)現(xiàn)夢，等到我們抵達(dá)秋天的果園，輕輕地擦去夏天留在我們臉上的汗水與灰塵時(shí)，我們就可以聽見曾經(jīng)對春天說過的那句美夢成真，然后迎來冬天雪花的洗禮，回憶一年的收獲，最后安息……在夢中享受過程的美……”這是我在報(bào)紙上找到的真理，我相信，我童年的夢會(huì)實(shí)現(xiàn)，我的人生會(huì)是一個(gè)完美的結(jié)局，因?yàn)椋拔也缓ε旅魈?，因?yàn)槲乙娺^昨天又熱愛今天”（懷特）我堅(jiān)信：我一定可以！
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初中并賞析篇八
清晨，雖說空氣中已有了些許涼意，但還是改變不了我散步的習(xí)慣。只不過是身上多了一件毛大衣。
走到后山，那是我常去的地方。夏天時(shí)，樹木茂盛，以葉遮天，現(xiàn)在已經(jīng)是金黃一片了，枯葉也落了一地，樹上還有幾片搖搖欲墜的枯葉，伶仃的掛著。不過這也給小山增添了另一番風(fēng)味。腳踩著枯葉編織的地毯，發(fā)出沙沙的聲音，連串起來，如同葉的璇律。走著，也有少許累了，身邊剛好有石凳，便坐下了。坐著，看著，看看這秋天的畫技到底有多高超，怎樣把世界涂繪成金黃。山下的稻田連成一片，在秋日下?lián)u擺著身軀，閃閃發(fā)光，在這其中又有幾個(gè)人影在稻田忙活，給這金黃增添了少許點(diǎn)綴。
坐了許久，正準(zhǔn)備離開時(shí)，天下起了小雨，這使我留下了腳步，欣賞另一個(gè)秋天，雨細(xì)細(xì)的下著，并不大，雨籠罩了世界，在雨中的秋天，竟讓人那樣的稱奇，云是散落的，射出巨大光束，映在稻田上，在朦朧之中，竟覺的像混沌之時(shí)，日月之始，那樣的美麗。身上的雨珠掛著，并不急于拍掉，而我心里卻想著：這秋雨怎不美麗?它比春雨細(xì)膩，比夏雨浩大，比冬雨溫暖。
雨停了，我拍了拍身上的水珠，起身往回走，我走的很慢，用手細(xì)細(xì)的撫摸著大樹的紋理，靜下心來，聆聽它們的聲音。盡管走的慢，不過終究還是到了山下。再回頭看看，秋天給了我一個(gè)微笑，我并不驚奇，因?yàn)榍锸怯猩陌 ?/p>
秋讓我陶醉，在一個(gè)清晨的小山上。
賞析：這是一篇初一學(xué)生寫的秋天清晨山中散步的作文，文章敘事條理，過渡自然，層次分明，引起讀者的閱讀興趣。作者筆下的山中別有一番風(fēng)味，清新的氣息撲面而來。
初中并賞析篇九
閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
窗前有一棵樹，樹上有一片葉子，葉總是微微的搖擺著。
我問：“葉，為什么你老是擺動(dòng)?”
“我想飛。”它說。
“葉即是葉，永遠(yuǎn)不可能像鳥一樣飛的。”
“看著吧?！彼兗兊男χ?，不再說話。從春天擺到夏天，再到秋天，葉執(zhí)著熱烈。冬天，到了。
答案參考例文。
我也要飛翔。
很小的時(shí)候，無數(shù)次憧憬未來，看窗外無垠的蒼穹，很想學(xué)會(huì)翱翔于天空，自由，美好。每一次出神的時(shí)候，媽媽輕輕告訴我，孩子，人永遠(yuǎn)沒有翅膀，永遠(yuǎn)不會(huì)想小鳥那樣飛翔……倔強(qiáng)而固執(zhí)的我不放棄那個(gè)飛翔的夢……但是我想，只要努力了，將來當(dāng)個(gè)科學(xué)家，我要設(shè)計(jì)出可以載著我飛的翅膀。記得我讀過的一篇文章《飛翔的蜘蛛》。剛看到這個(gè)題目時(shí)就有些不解，蜘蛛沒有翅膀難道也可以飛翔?讀完了文章我明白了，蜘蛛沒有翅膀卻可以把網(wǎng)結(jié)在半空中，從一個(gè)檐頭到另一個(gè)檐頭，來來回回要費(fèi)好多功夫，我不知道它會(huì)不會(huì)累，我只知道它結(jié)了一張很大很漂亮的網(wǎng)……“飛翔”的蜘蛛教會(huì)我，讓我更有勇氣飛翔，因?yàn)樗嬖V我，“奇跡是執(zhí)著者創(chuàng)造的”。
在一次考試中，我沒有取得較好的成績。我就定要更加努力，經(jīng)過里一個(gè)月的不斷學(xué)習(xí)，我充滿信心的參加了考試，本以為可以有較好的成績，可到頭來竟一退到底。我真的覺得自己已經(jīng)非常努力，可成績始終不能滿意，這失望的感覺真的很不好受。
有人說是我的學(xué)習(xí)方法出了問題，可改正起來真的很不容易。我經(jīng)常思考這個(gè)問題，有時(shí)會(huì)壓得我喘不上氣。有時(shí)，真的很想放棄，可這又太不實(shí)際。
生命在，希望就在，夢也在……。
初中并賞析篇十
閱讀下面的文字，按要求作文(40分)。
中國氣象視頻網(wǎng)“@中國氣象”發(fā)了一條微博，用氣象學(xué)解讀人際關(guān)系：人際關(guān)系也是一個(gè)氣象圈，有晴有陰，有風(fēng)有雨，有暖流也有寒流。而每個(gè)人的氣象又是相互影響、相互塑造的。你把自己變成南極冰川，別人回報(bào)你嚴(yán)寒;你把自己變成副熱帶高壓，別人回報(bào)你炎熱。所以，多給人家溫濕氣流，人家也會(huì)回報(bào)你充沛的降雨、暖和的天氣。
【注意】1、題目自擬，立意自定;2、除詩歌，文體自選;3、不得抄襲、套作;4、文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
【范文】。
和為貴。
天地合而萬物生，陰陽接而變化起。正是因?yàn)樘斓刂g擁有了“和”，日月之光照耀在人間。青山常在、綠水長流、白云飄飄。天地之間的“和”使陰陽平衡，季節(jié)更替，使大自然神秘而美麗。
美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美;表現(xiàn)在物上，就造就了物的美;融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。和諧使春天美麗，使人心愉快!和諧不是停滯，也不是凝固的，而是一種積極的前進(jìn)的狀態(tài)。和諧像一陣風(fēng)，吹進(jìn)人們的心田;和諧像凌晨的露水，滋潤人們的心扉;和諧像冬天的陽光，溫暖人們的心坎。人人都向往和諧，熱愛和諧。
在《愛，與死神賽跑》中，一個(gè)從未出過遠(yuǎn)門的杭州柔弱女孩在看到溫州一位農(nóng)村孕婦大出血，生命危在旦夕，而她的血性與自己一模一樣時(shí)連夜趕往溫州。整整660公里，做在車上的時(shí)間就有4小時(shí)40分鐘，下了車還得往醫(yī)院趕去，據(jù)估計(jì)至少6小時(shí)的奔波。如果一個(gè)普通人一定會(huì)休息一會(huì)在獻(xiàn)血，可是她在一翻奔波后立即獻(xiàn)血。醫(yī)生們對她的勸阻都一一拒絕，在獻(xiàn)了100毫克后的血后，她有了明顯的暈厥。馬上停止了抽血，一個(gè)小時(shí)后在她的一再強(qiáng)調(diào)下又開始了抽血。當(dāng)鮮紅的血液緩緩流入孕婦體內(nèi)，所有人都十分感動(dòng)。
“和”，如陽光，可以溶解心中的堅(jiān)冰;如春風(fēng)，可以拂去心中的陰霾;如火炬，可以照亮人際的天空!
“和”，如清泉，如明鏡，善鑒萬物。她不僅折射出我們心靈疆域的寬廣，更映射出我們心靈宇宙的博大和深邃的程度。
“和”，以其深刻的內(nèi)涵與博大的包容，養(yǎng)育了自然，化育著人類，散發(fā)出迷人的馨香，曠遠(yuǎn)而持久，彌足珍貴。
和諧不僅僅是國家之間不發(fā)生戰(zhàn)爭，而是不管是不認(rèn)識(shí)的人還是認(rèn)識(shí)的人，都得真誠對待，當(dāng)別人有困難時(shí)伸出友誼之手，使明天更加美好，共創(chuàng)和諧社會(huì)。和為貴。大至天地萬物，小至親友近鄰，遠(yuǎn)涉國際外交，近到待人接物，和，都是不可缺少的。
初中并賞析篇十一
寫作(50分)。
35.從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。
題一：一路有你相伴。
題二：老鼠覺得自己太渺小，想結(jié)交一位強(qiáng)大的朋友。它首先想到了太陽，因?yàn)樘栒樟了姆?，萬物生長都離不開它，太陽聽了它的意思后說：“我雖然光照四方，但烏云一來便把我遮住了，我不如烏云，你還是去找烏云吧。”老鼠又去找烏云，烏云連連搖頭道：“雖然我能擋住太陽的光芒，但大風(fēng)一吹，就把我吹散了，你還是去找大風(fēng)吧?！崩鲜笥秩フ绎L(fēng)，風(fēng)說：“我也不行，墻一擋，我就走不通了。”老鼠又去找墻，墻說：“我雖然能擋住大風(fēng)，但老鼠一打洞我就垮了?！崩鲜笳伊艘蝗γ靼琢艘粋€(gè)道理：原來自己最強(qiáng)大!
你從這個(gè)故事中受到了什么啟示?請根據(jù)你的感悟自擬題目寫一篇作文。
答案例文：
一路有你相伴。
一切那么自然的發(fā)生，看著飄遠(yuǎn)的往昔，我默默承受著。我不是一味懷舊的人，所以很多往事已漸漸忘去。那些快樂，那些汗水，那些感懷，已悄悄溜走。聽到我這番話，也許你會(huì)毫不客氣地訓(xùn)我一頓，然后不好意思紅著臉說：“其實(shí)……我也不太記得。沒什么，珍惜現(xiàn)在的每一刻就行嘛!不是嗎?”
我們的愛好性格不是完全相同，現(xiàn)如今坐在考場上回憶，我們沒有似其他人一樣的激烈掙執(zhí)，那份友情被我們放在掌心呵護(hù)。我們明白友情也需要理解和寬容。
在歸家的路上，我明白你繞了路。因?yàn)槟銘?yīng)出校門往左，而我卻是往右。路的距離不長，僅三十米，而我們卻走得很慢?；蛟S我應(yīng)該謝謝那段路，因?yàn)椴簧贤碜粤?xí)后，我們一起走過的路就更長了。
在路上我們似乎有說不完的話，我也不明白我為什么會(huì)喜歡和你一起談天說地。在我的印象里，我并不會(huì)開口去說什么。這應(yīng)該歸功于你，歸功于你讓我感到的真心。
我們的經(jīng)歷都承載在那路。
上，直到我們的分開，身旁人的轉(zhuǎn)換。但我不會(huì)忘記你——第一位陪我走在我的旅途上的人。
初中并賞析篇十二
一個(gè)人的命運(yùn)有時(shí)候是被注定的，盡管你可能會(huì)全力反抗，甚至拼死一搏，但在整個(gè)世界的力量下，自己的不甘與頑強(qiáng)又會(huì)顯得那么幼稚。而當(dāng)真正去看一看自己走過的路，哪怕此時(shí)已到了盡頭，也會(huì)肅然有一種強(qiáng)大的力量，自己決不會(huì)因荒誕而暗逝，反而會(huì)為自己如此微不足道的拼搏而震撼，而驕傲!這樣一個(gè)慘淡并渺小的人生，卻被活的同樣精彩，雖然沉默在整個(gè)人間的大流中，但在平淡之中又顯得如此猛烈，如此激動(dòng)人心!——文前言。
哪怕他怎樣的不甘，怎樣的抵抗，可還抵擋不住這一雙雙吃人的眼睛，這一只只害人命的手!再怎樣，他也只是一個(gè)小丑而已，還能怎樣呢?他只得默默地收拾著街邊的一條狗——似乎是從梁局長的家里逃出來的。以前這條狗是多么的可恨，它跟著主人肆無忌憚，好像什么法律、道德全然不怕，在可憐的小丑眼里，他和主人一樣的令人厭惡，可這只是在心里想著，等見了局長，還是要噙著笑貼上去，就像那條狗親近他的主人一樣。
這條狗的確是這樣的令他厭惡，但今天奇了怪，他倒霉，那條狗也倒了霉，他家底全押在了梁局長的家里，而那狗卻從局長家里出來了，沒有了主人陪它。它此時(shí)看著多么像一條流浪狗啊!寒風(fēng)煞煞吹過，流浪狗激起它一身的黃毛，它瑟瑟發(fā)抖，不只是在取暖，還是凍得肌肉抽了筋，以前它在局長的家里的時(shí)候，哪里會(huì)“享受”到這樣的待遇啊，它每天睡得狗窩比小丑的家還暖和!可是現(xiàn)在，它是怎樣的一番樣子?莫非做了什么錯(cuò)事被局長干了出來?小丑窩囊倒霉了一天，被局長逼得家底全無，又恰好遇見了這條曾經(jīng)欺人太甚的狗，要好好出口氣，教育它一番了!
忽然小腿肚一陣發(fā)麻，他咬了牙一聲悶哼，轉(zhuǎn)頭一看，便是那條狗。那條可惡的狗啊，同是可憐人，干嘛要來在欺負(fù)這個(gè)可憐的小丑呢，他不是也如此的落魄嗎!小丑哪里顧得上想那么多，一個(gè)踢腿，流浪狗就飛到了一處，他按耐不住自己的火氣了，硬是與一條流浪狗打在一起。他一腳橫踢，正頂在狗的肚子上，那狗連滾好幾個(gè)圈，哼叫幾聲，再站起來踉蹌幾下，一瘸一停的離去了。小丑原地喘著氣，但他沒有追去，只是注視著小狗一步一步的背影。
小狗還是死了。像是被他打死的，但究竟怎么回事，他弄不清。那是第二天梁局長叫他去局里，告訴他那條狗死了。他先是一陣緊張，后來又不信，接有些惶恐，等局長再說話時(shí)，他已是一身的汗了。局長拍了桌子，一個(gè)巴掌扇了過去，厲斥道;"你以為那條狗是給你隨便打得的?就是它流浪到火星，你tm也沒資格碰它一下!你以為你是老幾啊，局長家的狗是你這種人打的嗎!滾出去吧，家伙別想再拿回去了，滾吧，別讓我看見你!“小丑腦子里嗡嗡的，一陣涼，一陣熱，一陣清醒一陣迷糊，顛顛的走出了局里，不知如何是好。
他也真是倒霉透了，可他僅僅是一個(gè)小丑，除了曾經(jīng)的鮮花與掌聲，他面對這局長與這可恨的狗，他反抗過罷，失望過罷，還能做些什么呢?也只是在嘆氣中默默逝去所有罷了。
初中并賞析篇十三
那個(gè)聲音，給我以愛的力量。
人世匆匆?guī)资d，春花秋月怎能等閑過?在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)生活中，人們的耳邊充塞著各種各樣的聲音，但或許，那個(gè)聲音將不被人記起——腳步聲。
爸爸有獨(dú)特的腳步聲，那聲音永遠(yuǎn)很有節(jié)奏，似鋼琴鍵上優(yōu)美的滑音，如琵琶弦中“四弦一聲如裂帛”的清脆。鞋底與地面的每一次接觸都體現(xiàn)一種藝術(shù)感。曾經(jīng)，我竟沒發(fā)現(xiàn)原來那腳步聲中有愛的味道。
“快睡吧!”爸爸輕輕走進(jìn)我的房間，慈祥地說道，順手又給我鋪好床。我點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“嗯，一會(huì)就睡”。一陣輕快的腳步聲離我而去?？粗卿伜玫谋蛔?，聞著被子上釋放的香味，我感覺那腳步聲里有關(guān)懷的味道。一陣莫名的感動(dòng)涌上心頭。
那腳步聲如同一股潺潺的流水流過我的心間，滋潤我干涸的心。
夜里，我被噩夢驚醒，朦朧中聽到一串輕輕的，細(xì)細(xì)的，帶著滿心的小心與穩(wěn)重，朝我的房間走來。我嚇得閉起了眼。一陣輕輕的開門聲，我悄悄地把眼睛睜開一點(diǎn)，黑暗中我看到一個(gè)高達(dá)的身軀替我輕輕蓋上剛被我掙開的被子，一切都是那么嫻熟，仿佛每天都會(huì)做。接著，他又躡手躡腳地離開，雖然很輕，但我聽出那有節(jié)奏的聲音，是爸爸。我被父愛的暖流緊緊包圍，頓時(shí)淚如雨下。我聽得出腳步聲中的關(guān)懷與小心，它如一股夏日的涼風(fēng)，給我送來涼爽，使我的心平靜而又熾熱，感動(dòng)而又奮進(jìn)。
爸爸每天都會(huì)送我上下學(xué)。每天下午放學(xué)后，我最期待的就是能聽到走廊上傳來熟悉的旋律，他會(huì)給我不安的心以放松。寒假里我去學(xué)校補(bǔ)習(xí)，快放學(xué)時(shí)，外面下起了鵝毛大學(xué)，同學(xué)們都出去感受冬天里白色的純美，我卻暗暗揪起了心，爸爸會(huì)來嗎?我不禁反復(fù)問自己。課回答卻總漂泊不定：“會(huì)”、“不會(huì)”、“會(huì)”……放學(xué)了，同學(xué)們都嬉笑著走掉了，只有我在教室里著急地等待，在我?guī)缀踅^望，準(zhǔn)備一個(gè)人回家時(shí)，那熟悉的腳步聲傳來，那么急切，似乎都亂了節(jié)奏，我不禁一陣欣喜，出門一看，真是爸爸，他渾身都是雪啊!頭發(fā)都白了，真像一個(gè)雪人!他滿懷歉意地說：“回去給你拿雨披所以遲了。”說著，從懷里拿出那個(gè)帶著他溫暖體溫的雨衣。我再也忍不住，撲進(jìn)他的懷里，緊緊地抱著他。
人們都說父愛如山，我今天終于見證這句話，父愛給我以幸福的力量!
現(xiàn)在，我坐在考場中，看著題目，首先就想到那愛的聲音，因?yàn)橹挥杏辛藧鄣哪_步聲才有靈魂!
爸爸，我愛您!
評價(jià)：都說父愛如山，但是作者的作文中體現(xiàn)出了原來父愛也可以溫柔如水，整篇文章處處體現(xiàn)著父愛的同時(shí)，也寫出了作者對父親的愛，作者可以根據(jù)腳步聲辨別出父親，實(shí)屬難得，雖然題材并不新穎，但文章處處流露出溫情。
初中并賞析篇十四
語文。美麗、華貴、優(yōu)柔……我無法用任何詞藻來修飾你。李白的云帆點(diǎn)綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激-情回蕩了整個(gè)零董…因?yàn)槟阍谖倚睦铮Z文，我讀懂了抱負(fù)、執(zhí)著、愛國!邀明月之滿懷，舉酒觥之高遠(yuǎn)，我徜徉在你的詩詞之中，看落紅化為春泥，嘆國破山河，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你、體驗(yàn)?zāi)?。只因你在我心里，你把心靈之音化為翩翩翅膀，帶我飛翔。那是你嗎?語文。
大觀園的人情分離，桃園中的三結(jié)之義，西經(jīng)路中的紛紛糾葛，義聚于一堂的豪情壯志。因?yàn)槟阍谖倚睦?，我讀懂了無奈、團(tuán)結(jié)、勇敢、義氣!零落般的花就隨它去吧，葬!給它一個(gè)完整的家;天下就隨它分吧，戰(zhàn)!給它一個(gè)美好的涅盤;妖怪就隨他來吧，拼!給它一個(gè)痛苦的詮釋;安就隨他招吧，死!給它一個(gè)充實(shí)的輝煌。只因你在我心里，你把篇篇名著化為鋪路之石，墊著我通往成功。那是你嗎?語文。
汨羅江水流更加兇猛，易水河畔夕陽更加紅烈，浣溪之水更加澈亮。因?yàn)槟阍谖业男闹校翌I(lǐng)悟了屈原的不束，嘆服于劉邦的宏志，感慨于西施的別離。我懷揣著你，測量著心靈的密度，卻覺格外沉重。只因你在我心里，你把個(gè)個(gè)名人化為動(dòng)力之源，推動(dòng)我前進(jìn)。語文，只因你在我心里，我的希望讓你染紅，我的夢想讓你沾綠。
只因你在我的心里，我的語文。
初中并賞析篇十五
慢，如果是一種不足，它可以促使我們?nèi)ヅΩ淖儸F(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)自我超越;慢，如果是一種心境，它可以讓我們?nèi)ビ^察欣賞，品味多彩世界的情趣;慢，如果是一種態(tài)度，它可以使我們鎮(zhèn)定從容地面對生活，體悟人生的真諦……請以“因?yàn)槁睘轭}，寫一篇文章，或?qū)懽约旱挠H身經(jīng)歷，或?qū)懽约旱纳钊胨伎肌?/p>
要求：(1)將題目抄寫在答題紙上。
(2)文體不限(詩歌除外)。
(3)字?jǐn)?shù)在600-1o00字之間。
(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。
【范文】。
因?yàn)槁?/p>
這是一個(gè)溫暖的午后。
帶有野果香氣的陽光灑下來，將大地變成金黃色。
一個(gè)老人坐在一棵樹下，他從兜里拿出了兩個(gè)柑橘，飽滿的橘子在陽光的照射下顯得十分誘人。他又拿出了一把小刀，把橘子劃成差不多大的四份。他小心翼翼的剝下橘在皮，好像手心里捧著的是舉世無雙的珍寶。他仔細(xì)的去掉橘瓣上細(xì)小的白色經(jīng)絡(luò)。最后，他取下一小瓣放進(jìn)嘴里。他閉上眼，細(xì)細(xì)地咀嚼，臉上是滿意的神情，他愜意的笑著，仔細(xì)的吃完第一個(gè)橘子，之后，又如法炮制的吃掉第二個(gè)。整個(gè)過程中他都帶著幸福而慈祥的微笑，好像陪伴他度過一個(gè)美妙下午的，并不止是兩個(gè)普普通通的橘子。因?yàn)槁?，他度過了一個(gè)溫暖的下午;因?yàn)槁硎艿搅藧芤獾臅r(shí)光。
記得原來爸爸帶我去爬山，我們背著包走得很慢很慢，到中午的時(shí)候才爬到半山腰。我有些氣餒，爸爸卻摸著我的頭說：“不急，你看我們路上撿到了小松果，野果子，精致的蝸牛殼，還有好幾個(gè)小蘑菇。我們雖然速度慢，只爬了一半的路程，但收獲卻很豐富?！币?yàn)槁?，我們欣賞到了山中的美景。
我想人生也是這樣，別走得那么急，不然的話你將會(huì)錯(cuò)過沿途中許多美麗的風(fēng)景。
慢，是一種生活態(tài)度;慢，是一種悠然自得的閑適;慢，是一種細(xì)致的做事方式。讓我們學(xué)會(huì)慢，體驗(yàn)慢，領(lǐng)會(huì)慢的真諦。
初中并賞析篇十六
有水的地方，茶峒山筑城，近山的另一邊墻壁像蛇，保證金登山。海濱一側(cè)城外河留有余地灣公園碼頭，小篷船。船下來時(shí)運(yùn)桐油青鹽，染色癭。上行棉紗和布出廠與海鮮食品雜貨。整個(gè)碼頭有一何，他們的房子多一半著陸，一半在水里，因?yàn)榉秶怯邢薜模切┤舜_實(shí)有一所房子，踩著高蹺的。河升泉水，水逐漸進(jìn)入街道，河街上的人，他們離開了很長的梯子，一端搭在屋頂?shù)目?，一端擱在墻壁上，每個(gè)人都發(fā)誓哭的負(fù)擔(dān)，毛毯，米缸，從梯子進(jìn)入城市，從時(shí)間的水退了出去城門。如果某一年特別激烈一些水，必須有兩套房子高蹺沿河大水沖去，大家都盯著城市的頂部。
賞析：
良好的風(fēng)景是簡單和充分尊重描繪力，沉從文修辭，但你可以清楚地從這些招感受到現(xiàn)場剪影“蛇壁，保證金登山，”說不出的滋味，淡淡的氣氛和文章相得益彰。
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