教育總結(jié)是對教育教學(xué)工作進(jìn)行評估和改進(jìn)的重要方法，能夠提高教育質(zhì)量。怎樣提高自己的學(xué)習(xí)效率是學(xué)生們共同探索的問題，我們可以尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。看看下面的范文，可以幫助我們更好地理解和掌握寫作的方法和技巧。
一年里描述蜻蜓篇一
未來的電視機(jī)是這樣的`，可以點(diǎn)屏幕，還可以用遙控器，我還可以玩手機(jī)上的天天酷跑、原始人酷跑、瘋狂噴氣機(jī)、歡樂斗地主、別踩白塊兒、全民精靈、全民農(nóng)場、全民飛機(jī)大戰(zhàn)、神魔、地下城勇士、時(shí)空獵人等等。
上面時(shí)說的游戲，該說說主要功能了，能看電影、電視劇。電影都是流行的，包括同桌的你、西游記等等。電視劇你想看什么就查一查，比如深圳合租記、一見不鐘情、古劍奇譚、仙劍奇?zhèn)b傳。
他還可以像電腦一樣打電腦游戲，比如穿越火線、俠盜飛車、qq飛車、聽音樂、cf、血戰(zhàn)上海灘、超級瑪麗等等。
還可以聽音樂，比如逆戰(zhàn)、魔法城堡、愛情公寓小蘋果等等。
一年里描述蜻蜓篇二
我家有許多電器，比如電腦、電冰箱、空調(diào)、電話、洗衣機(jī)、電視機(jī)……，我最喜歡電視機(jī)。
我家的電視機(jī)是長虹的，邊是銀光閃閃的'到了晚上，電視機(jī)的邊就變黑了，真好玩。我家的電是正方形的有40個(gè)視道。我最喜歡炫動(dòng)卡通。我覺得電視機(jī)就像知識(shí)，因?yàn)殡娨暀C(jī)教我們怎么做人。
到了晚上，我們圍著電視機(jī)看，電視機(jī)有時(shí)給我?guī)須g笑，有時(shí)給我?guī)肀瘋?/p>
電視機(jī)給我們帶了無窮的樂趣。
一年里描述蜻蜓篇三
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。――孟郊《游子吟》。
紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。――王維《相思》。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。――杜甫《春夜喜雨》。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。――杜甫《春夜喜雨》。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。――韓愈《早春呈水部張十八員外》。
云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。――李白《清平調(diào)?其一》。
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。――王安石《元日》。
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。――杜甫《絕句二首》。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。――朱熹《春日》。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。――白居易《錢塘湖春行》。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。――白居易《憶江南詞三首》。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。――王之渙《涼州詞二首?其一》。
一年里描述蜻蜓篇四
星期天下午，小明來公園游玩。公園里的小樹綠油油的，就像一把把綠傘。
一群蜻蜓飛來飛去，有紅的、藍(lán)的、黃的……看的小明眼花繚亂，心想：抓只蜻蜓玩玩吧。于是，他從家里拿來了網(wǎng)，在空中揮來揮去，一只蜻蜓也沒捉到。后來，他站在那一動(dòng)不動(dòng)的，有一只蜻蜓飛過去，小明撲過去捉住了它。
這只蜻蜓是紅色的，它有著大大的腦袋，一對圓溜溜的眼睛，還有一雙透明的小翅膀，身上有著紅色的花紋。小明捏住翅膀，把蜻蜓放進(jìn)了瓶子。
小紅看見了，一邊跑一邊喊：“蜻蜓是益蟲，我們應(yīng)該保護(hù)它呀！”小明看見蜻蜓在瓶子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，心想：蜻蜓應(yīng)該很害怕。于是，他把蓋子打開，蜻蜓又在空中飛了起來。
一年里描述蜻蜓篇五
春，在你的印象中是怎么樣的？我們看看下面的關(guān)于春天的`詩句，看看古人是怎么樣理解春的吧！
道由白云盡，春與青溪長。唐朝劉昚虛《闕題》。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。唐朝李華《春行即興》。
肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。日長雄鳥雀，春遠(yuǎn)獨(dú)柴荊。唐朝杜甫《春運(yùn)》。
繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開。唐朝杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》。
林花著雨燕支濕，水荇牽風(fēng)翠帶長。唐朝杜甫《曲江對雨》。
侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條。唐朝杜甫《臘日》。
江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除。唐朝杜甫《遠(yuǎn)懷舍弟穎觀等》。
江浦雷聲喧昨夜，春城而色動(dòng)微寒。唐朝杜甫《遣悶戲呈路十九曹長》。
朝來新火起新煙，湖色春光凈客船。唐朝杜甫《清明二首》。
恰似春風(fēng)相欺得，夜來吹折數(shù)枝花。
春在亂花深處鳥聲中。宋朝陳亮《南歌子》。
過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。宋朝姜夔《揚(yáng)州慢》。
燕燕飛來，問春何在，唯有池塘自碧。宋朝姜夔《淡黃柳》。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。宋朝朱熹《春日》：
春風(fēng)如醇酒，著物物不知。宋朝程致道《過紅梅閣一首》。
律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。宋朝張栻《立春偶成》。
微雨灑芳塵，醞造可人春色。宋朝石孝友《好事近》。
瘦雪一痕墻角，青子已妝殘萼。金朝王庭筠《謁金門》。
東風(fēng)輕扇春寒。金朝段克己《望月婆羅門引》。
啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。元朝白樸《天凈沙朝春》。
綠窗春睡覺來遲，誰喚起，窗外曉鶯啼。元朝胡只遹《陽春曲朝春景》。
裊晴絲吹來閑庭院，搖漾春如線。湯顯祖《牡丹亭朝驚夢》。
春到人間萬物鮮。明朝馮夢龍《警世通言朝王嬌寫百年長恨》。
不須迎向東郊去，春在千門萬戶中。清朝盧道悅《迎春》。
春色撩人，愛花風(fēng)如扇，柳煙成陣。
一年里描述蜻蜓篇六
今天早上，我到外面散步，發(fā)現(xiàn)空中有許多蜻蜓，起先它們飛得很高，慢慢地開始飛低了，頭搖來搖去的，好像在找東西似的。
我知道蜻蜓低飛要下雨。它低飛是要找東西，還是翅膀上有什么東西讓它飛不高？我想知道答案。
我趕緊回家問媽媽，媽媽一邊洗衣服，一邊心不在焉地回答：“蜻蜓在下雨前飛得低，是氣壓低，空氣濕度大。還有它要找蟲子吃。”
媽媽的回答，不是我想要的答案。我趕緊跑向電腦，查資料去。
蜻蜓低飛的原因：第一，下雨前空氣比較潮濕而蜻蜓的翅膀又很薄，空氣中的濕氣會(huì)附著在蜻蜓的翅膀上，給它帶來了一定的壓力，所以不能飛高；第二，這時(shí)是蜻蜓捕捉獵物的好機(jī)會(huì)，小昆蟲下雨前低飛，蜻蜓隨它們低飛而低飛了；第三，為了防止雨點(diǎn)、冰雹和雷電傷害到自己，本能的在下雨前降低飛行高度。
哦，原來大自然有這么多奧秘。這時(shí)，我抬頭一看，天變黑了，一會(huì)兒下起了傾盆大雨。
一年里描述蜻蜓篇七
水村山郭酒旗風(fēng).
南朝四百八十寺，
多少樓臺(tái)煙雨中。
春曉。
【唐】孟浩然。
春眠不覺曉,。
處處聞啼鳥.
夜來風(fēng)雨聲,。
花落知多少。
詠柳。
【唐】賀知章。
碧玉妝成一樹高,。
萬條垂下綠絲絳.
不知細(xì)葉誰裁出,。
二月春風(fēng)似剪刀.
一年里描述蜻蜓篇八
春曉(孟浩然)。
春眠不覺曉,處處聞啼鳥.
夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。
詠柳(賀知章)。
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.
不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀.
春夜喜雨(杜甫)。
好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.
隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲.
野徑云俱黑,江船火獨(dú)明.
曉看紅濕處,花重錦官城.
鳥鳴澗(王維)。
人閑桂花落,夜靜春山空.
月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中.
一年里描述蜻蜓篇九
我家有五口人：我爸，我媽，我姐，我二姐。二姐喜歡看小品。我媽媽喜歡看新聞。我姐姐每個(gè)星期六只回來一次。她基本不看電視，只看書。我回家騎自行車玩，很少看電視。
我媽看新聞的時(shí)候，是全神貫注的看。我爸看戰(zhàn)爭的時(shí)候好像在拍。二姐看電視的時(shí)候，動(dòng)作被模仿，我們都被她嘲笑，肚子疼。我和我姐當(dāng)然看不出來。平時(shí)我爸媽最累，因?yàn)槲覌屢贿呑鲲堃贿呑鲲?，我爸一邊工作。所以電視一般是給父母看的，我和二姐只有在父母睡著的時(shí)候才會(huì)看。不過我們爭取的電視不一樣，我更喜歡看戰(zhàn)爭和變態(tài)。沒給對方讓路的'時(shí)候，把父母吵醒了，他們罵我們。即使我們不開心，我也無能為力。我只好騎著自行車又出去玩了，留下二姐一個(gè)人在那里看電視。
二姐看了很久。我回來了，但是我父母起床看電視了。因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀冏龅奶嗔?，我們不?yīng)該和他們競爭。這應(yīng)該是我們應(yīng)該做的。
一年里描述蜻蜓篇十
我家有一臺(tái)二十九英寸康佳牌彩色電視機(jī)。
它的形狀呈正方形，共能收索三十四個(gè)頻道。前面是四四方方的玻璃屏面，周圍還鑲著黑色的邊框，兩側(cè)有兩條內(nèi)置的高音喇叭。下方有個(gè)底坐，里面有開關(guān)、音亮調(diào)節(jié)、頻道收索等功能。它的后面是個(gè)梯形的'箱子，里面裝著電視的重要部件，有接收信號、撥放電視節(jié)目等功能。
每當(dāng)我打開電視機(jī)，我喜歡的電視節(jié)日就會(huì)出現(xiàn)在我的眼前，如動(dòng)畫片《海爾兄弟》、《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴罚€有七七巧板、大風(fēng)車等，這些優(yōu)秀的電視節(jié)日，不但能豐富我們的業(yè)余生活，還能讓我們知道更多書本上學(xué)不到的知識(shí)。還有早間新聞、新聞聯(lián)播，這些電視節(jié)目能讓我們了解世界各地發(fā)生的事情；還有動(dòng)物世界，這個(gè)節(jié)目中向我們介紹了許許多多我們不了解的動(dòng)物。
我非常喜歡電視機(jī)中所播放的節(jié)日，更喜歡我家的電視機(jī)！
一年里描述蜻蜓篇十一
夏天，鄉(xiāng)下的孩子喜歡抓蜻蜓，心里很難過。
蜻蜓是滅蟲專家，可以不間斷地連續(xù)飛行1到2個(gè)小時(shí)。它的眼睛非常銳利，由成千上萬只小眼睛組成，專門捕食幼蟲和蒼蠅等害蟲。
蜻蜓之所以被稱為“活化石”，是因?yàn)樗鼈儦v史悠久，有5800多種。
蜻蜓是我們的好朋友，是全人類不可缺少的生物。如果沒有蜻蜓，蚊蠅就會(huì)猖獗，到處都是蚊子包；新鮮的食物很快就會(huì)充滿蒼蠅.
一年里描述蜻蜓篇十二
1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的情緒。
2學(xué)、會(huì)用樂器為歌曲打節(jié)奏。
3、能較為準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
（一）幼兒準(zhǔn)備：
1、知道小蜻蜓是益蟲。
2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。
（二）教師準(zhǔn)備：
1、圖片《小蜻蜓》。
2、幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂《小蜻蜓》。
一、猜謎語。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
小飛機(jī)，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領(lǐng)。
2、交流蜻蜓的生活習(xí)性，知道它是益蟲。
二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點(diǎn)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂器伴奏。
1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。
2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。欣賞畫面，自編故事。
一年里描述蜻蜓篇十三
星期六的傍晚，我到小區(qū)院子里玩，看見有許多小朋友都喜歡捉蜻蜓，然后拿在手上玩耍，最后蜻蜓都死于非命，我非常痛心。
因?yàn)樘鞖鈵灍?，蜻蜓都飛得非常低。小朋友們可以輕而易舉捉到很多。于是我和我的好伙伴然然就去勸他們，我說：“蜻蜓是世界上最出色的除害飛行家，干嘛要傷害它呢?再說蜻蜓每小時(shí)能吃掉20只蒼蠅或者840只蚊子，而且它還會(huì)為我們預(yù)報(bào)天氣呢，它可是我們?nèi)祟愖钣幸娴幕锇榘 ?幾位小朋友聽后慚愧地說“我們再也不捉蜻蜓了，我們要好好保護(hù)它”。然然也說：“對了，不光我們不能捉它，我們還要給蜻蜓創(chuàng)造一個(gè)更舒適、更潔凈的空間，這都需要我們齊心協(xié)力地保護(hù)環(huán)境!”聽了她的話，我們都拍手叫好，我還看見旁邊許多爺爺奶奶也都會(huì)心地笑了。
回到家，我把剛才的事情告訴爸爸媽媽，他們都表揚(yáng)了我，我心里特高興，因?yàn)槲矣梦业膶?shí)際行動(dòng)保護(hù)了蜻蜓，做了一件非常有意義的好事情。
一年里描述蜻蜓篇十四
星期五下午，老師帶著我和同學(xué)們一起玩竹蜻蜓。
老師先給我們每人發(fā)了一個(gè)竹蜻蜓。小宇跟小楠的竹蜻蜓是橙色的，小黃跟小梓的是黃色的，小振是綠色的，而我是紫色的。五顏六色的竹蜻蜓放飛起來一定非常好看。
我們在教室玩了一會(huì)，不過癮，老師便帶我們到樓下的空地。老師叮囑我們可以盡情玩、可以瘋玩，但不可以跑到馬路上。
我們聽老師的話，放飛竹蜻蜓時(shí)都背向馬路，也盡量讓竹蜻蜓往小區(qū)里面飛?？墒?，風(fēng)卻不聽老師的話，偷偷摸摸飄過來，把我的竹蜻蜓吹向馬路，幸好在人行道上停了下來。小楠的竹蜻蜓就沒那么幸運(yùn)了，調(diào)皮的風(fēng)旋轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，把他的竹蜻蜓帶到馬路輔道上了。更糟糕的是剛好一輛車徐徐開過來，直接從竹蜻蜓身上壓了過去大家個(gè)個(gè)幸災(zāi)樂禍，不但沒安慰小楠，反而哈哈大笑起來，把他氣得瞪大了眼睛。小楠突然回過神來，將小旋風(fēng)告到老師那邊去，又引得大家一陣狂笑。小楠在老師幫助下，把壓壞了的竹蜻蜓重新整理好，大家又繼續(xù)玩起來。
過一會(huì)兒，老師指導(dǎo)我們進(jìn)行一場比賽，比一比誰的竹蜻蜓飛得更高。
賽前準(zhǔn)備的時(shí)候，我的蜻蜓飛得特別低，比別人的二分之一都不到，但比賽時(shí)，我拼盡全力使勁搓，竹蜻蜓快速旋轉(zhuǎn)，一下子就闖上了高空中，成了其他竹蜻蜓的首領(lǐng)。
比賽后，同學(xué)們意猶未盡，但要完成作文，只得回到圓夢工坊教室了。
大家約好，下課后繼續(xù)玩竹蜻蜓，讓竹蜻蜓飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
一年里描述蜻蜓篇十五
材料與工具：鐵絲、碎布、玻璃珠、彩色紙、紅豆、鉗子。
1.將1米長的鐵絲借助圓棒繞成彈簧狀。
2.用碎布把玻璃珠包起來并用鐵絲纏住開口，留出約3厘米長的鐵絲用鉗子繞成小環(huán)狀(圖一)。
3.用紅豆(眼睛)、彩色紙(翅膀)、碎布
1.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫
這個(gè)小游戲可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和反應(yīng)能力。也勾起了老師對自己童年時(shí)代的回憶。的樂趣。
一年里描述蜻蜓篇十六
我發(fā)現(xiàn)有些孩子喜歡抓蜻蜓，這讓很多蜻蜓死了。我覺得很難過。
蜻蜓是昆蟲世界中最好的“除蟲員”。它可以連續(xù)飛行一個(gè)小時(shí)而不著陸。蜻蜓的眼睛很銳利。它們捕食蒼蠅、蚊子和飛蛾。一只蜻蜓一個(gè)小時(shí)能吃掉20只蒼蠅或者840只蚊子，貢獻(xiàn)很大！甚至它在水中的幼蟲也能殺死許多害蟲！
保護(hù)我們的“除蟲飛行家”蜻蜓！
一年里描述蜻蜓篇十七
新《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出要重視審美體驗(yàn)在音樂教育過程中的作用，采用各種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。通過多種有趣的參與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和審美能力，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。
《小蜻蜓》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，雖然學(xué)習(xí)材料簡單，但在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我根據(jù)低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，深入挖掘教材，大膽地進(jìn)行探索，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)音樂。
《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，為此我將四二拍的《口哨與小狗》與四三拍的《拉勾勾》組合，作為進(jìn)教室的音樂，使學(xué)生一進(jìn)入教室就進(jìn)入特定的教學(xué)情境之中，對四三拍子的歌曲有印象。《小蜻蜓》的音樂在整堂課中流淌，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品位體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美旋律。化妝表演環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生猶如一只只形態(tài)各異的小蜻蜓在空中飛舞，整堂課從開始的音樂美、到學(xué)生的歌聲美、表演動(dòng)作美、環(huán)境氛圍美、課件制作美、教師語言美——無時(shí)不體現(xiàn)著美，“美”字貫穿始終。
電腦多媒體教學(xué)由于它的視聽結(jié)合、聲像一體，形象性強(qiáng)的特點(diǎn)在音樂教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我充分挖掘課件的優(yōu)勢，把知識(shí)、音響、動(dòng)畫統(tǒng)一在整個(gè)教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了使學(xué)生更好地體驗(yàn)三拍子節(jié)奏旋律，我準(zhǔn)備制作小蜻蜓隨三拍子音樂在美麗的田野上空捉蚊飛舞的動(dòng)畫，通過聲音與畫面的結(jié)合，使學(xué)生更好地體驗(yàn)、感受音樂的節(jié)奏，解決了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)；在感受音高這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備利用多媒體的動(dòng)畫效果，把音的高低形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，與學(xué)生的體態(tài)語言相融合，會(huì)收到事半功倍的效果。為了表現(xiàn)小蜻蜓，制作許多非常精致的小蜻蜓頭飾，讓學(xué)生充分感受表演的逼真和表演的樂趣。
傳統(tǒng)的新歌教學(xué)模式，勢必造成課堂氣氛的乏味。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我改變了過去的傳統(tǒng)模式，認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘歌曲教學(xué)的深度，體用圖譜游戲，既簡單明了形象地點(diǎn)出了歌曲的結(jié)構(gòu)，又讓學(xué)生在“蜻蜓飛舞”的游戲中學(xué)會(huì)歌曲，這樣的教學(xué)方法能使學(xué)生熱情、積極參與，從而很好地體現(xiàn)學(xué)生主體自主參與的教學(xué)理念。
學(xué)生學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作常常從模仿入手，模仿是音樂創(chuàng)作的必經(jīng)之路。注意提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，讓學(xué)生模仿小蜻蜓飛舞時(shí)的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊蟲時(shí)勇敢、勤快的樣子，并鼓勵(lì)學(xué)生自編與眾不同的動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和模仿力，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)激情。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人音版音樂第一冊第七課）
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。
4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒；用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲的思想教育。
體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。
多媒體課件、頭飾等。
跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂律動(dòng)進(jìn)教室
讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
1、運(yùn)用謎語，激發(fā)興趣。用謎語引出“小蜻蜓”細(xì)細(xì)身體長又長，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。
2、簡介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識(shí)，初步滲透保護(hù)益蟲教育。
3、身體語言感受音高。
當(dāng)音樂彈出“3—52——6—15——”的時(shí)候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛；當(dāng)學(xué)生聽到“5—32—16—12——”的時(shí)候，身體模仿蜻蜓往高處飛。
利用身體語言，形象地體現(xiàn)出音的高低，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，解決音高的學(xué)習(xí)。
1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動(dòng)作最適合這段音樂？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂節(jié)拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）
2、通過大屏幕隨三拍子音樂模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。（反復(fù)）
3、啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作分組進(jìn)行合作。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。
利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，視聽結(jié)合，聲像一體，使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強(qiáng)弱規(guī)律，巧妙地解決了教學(xué)難點(diǎn)。
小蜻蜓
小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，
不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。
1、跟教師朗讀歌詞。
2、你認(rèn)為該用怎樣的聲音來朗讀？
3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀？
充滿感情的朗讀是加深學(xué)生對歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。
1、初聽歌曲（出示圖譜），教師范唱。
2、聽錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過草叢，每一樂句結(jié)尾落在花上。（花的位置按結(jié)尾音高排列）
3、同聽唱法教學(xué)，學(xué)生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂句。
4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動(dòng)作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。
5、請學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。
6、改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)模式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)歌曲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過形象的圖譜游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步感受音高，既學(xué)會(huì)了歌曲又了解了歌曲的樂句。
1、出示三張圖片，請學(xué)生觀察，小蜻蜓在干什么？學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。
小蜻蜓自由飛舞的圖片
小蜻蜓高興游戲的圖片
小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片
2、啟發(fā)學(xué)生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進(jìn)行演唱。
3、把圖片和音樂結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)音樂速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲。
4、情境表演，學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂進(jìn)行表演。
以情感、能力培養(yǎng)為主線，了解了不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。同時(shí)滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護(hù)益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂形象性和情感性的特征。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛，讓學(xué)生用音樂的形式表達(dá)情感，滿足學(xué)生的表演欲望，活躍課堂氣氛。
1、放《小蜻蜓》的音樂，
2、學(xué)生帶著頭飾輕輕飛出教室。
3、在美的歌聲中小朋友意猶未盡。
一年里描述蜻蜓篇十八
“小河又尖又尖，已經(jīng)倒立了?！碑?dāng)我們讀這首詩時(shí)，我們會(huì)讀可愛的小蜻蜓。蜻蜓是一種非常敏捷和輕盈的動(dòng)物。蜻蜓喜歡用尾巴喝水，這是它的生活習(xí)慣。同時(shí)，夏天和秋天蜻蜓最多。春天有蜻蜓，但春天的蜻蜓最獨(dú)特。春天的蜻蜓有紅、青、綠、紫、藍(lán)等等。它們有許多不同的顏色。
春天的蜻蜓最美。它們的顏色像彩色花朵的顏色一樣美麗。春天的蜻蜓很小很可愛。春天的蜻蜓沒有夏天和秋天的大，飛得也不是很高很快。春天，在萬物復(fù)蘇的日子里，春天的小蜻蜓會(huì)躲在茂密的草叢和鮮花之間，和同伴們一起玩耍取樂。當(dāng)這些蜻蜓聚集在一起時(shí)，它們就變成了美麗的風(fēng)景。
夏天和秋天的蜻蜓大致相同。當(dāng)時(shí)的蜻蜓是紅色、火紅色、橙色或金色。當(dāng)時(shí)的蜻蜓看起來很活躍，它們的顏色讓我們看起來像燃燒的火焰的顏色。那種金子，那種魅力。蜻蜓在夏天和秋天很大。夏天的蜻蜓比秋天的蜻蜓更活躍，盡管它們看起來都很相似。我想大概是因?yàn)橄奶焓羌で榈募竟?jié)吧！
也許正因?yàn)槿绱耍唑言谙奶旎钴S得多，夏天也是蜻蜓的繁殖季節(jié)。池塘那邊，有美麗的蜻蜓玩耍的地方。有時(shí)候仔細(xì)一看，會(huì)發(fā)現(xiàn)荷花上站著很多蜻蜓，美麗的荷花和蜻蜓相互輝映，是一幅非常美麗的山水畫。所謂“小河尖尖，頂上站著一只蜻蜓?！边@大概是指這個(gè)季節(jié)的蜻蜓吧！
秋天是蜻蜓最后一個(gè)活躍的季節(jié)。一旦冬天來了，蜻蜓就會(huì)開始冬眠，躲在應(yīng)該躲的洞里。秋天的蜻蜓和夏天的蜻蜓在顏色上沒有區(qū)別，但是秋天的蜻蜓更喜歡在陸地上。它們匯聚在一起，在空中飛翔。有時(shí)候，我們可以看看蜻蜓的飛行趨勢，以確定今天是否會(huì)下雨。只要蜻蜓飛得高，我們就知道今天天氣晴朗。
蜻蜓怎么飛的離地面很近，我們知道今天要下雨了。如果它們飛得很低，這意味著大雨就要來了。蜻蜓，多么可愛美麗的動(dòng)物?。⊥瑫r(shí)，它還可以告訴天氣，所以我們應(yīng)該好好照顧他們。
一年里描述蜻蜓篇十九
一、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)同學(xué)用心傾聽歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，以表示抒情的音樂情緒，表示自身保護(hù)蜻蜓維護(hù)益蟲的道理。
二、能用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏
三、通過自編小蜻蜓動(dòng)作扮演，增強(qiáng)同學(xué)的自信心，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱情。
用柔和的聲音演唱歌曲。
唱足音的時(shí)值，注意一字多音。
音樂課件、琴、碰鈴。
一、導(dǎo)入：
1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗?！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）
2、簡單了解各種益蟲。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、師：“今天我們就先來認(rèn)識(shí)一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來他多高興啊，聽！他們正唱著歌歡迎我們呢！”
2、初聽歌曲《小蜻蜓》，邊聽邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。
3、師：你覺得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)
4、再聽歌曲，同學(xué)用lu跟著輕輕地哼唱。
5、按節(jié)奏讀歌詞。
6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。
7、讓同學(xué)用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓同學(xué)懂得保護(hù)蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、扮演歌曲
1、師：同學(xué)們都見過蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？
2、聽歌曲創(chuàng)編動(dòng)作扮演。
3、師出示碰鈴，讓同學(xué)為歌曲伴奏，可參照圖示。
4、分組扮演 a組演唱
b組伴奏
c組扮演
6、分段扮演歌曲。
四、小結(jié)下課
1、小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安定，請保護(hù)我們身邊的生物吧！
2、聽《小蜻蜓》音樂律動(dòng)出教室。
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