學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
窮人心得體會(huì)篇一
《窮人》聽(tīng)課
心得體會(huì)
團(tuán)風(fēng)縣但店小學(xué) 賀珍 聽(tīng)完六（8）班吳老師講的《窮人》，我感慨非常深。開(kāi)始走進(jìn)教室的時(shí)候，就被吳老師他們班上良好的班級(jí)文化所感染，他們班上的學(xué)生紀(jì)律非常好，上課很認(rèn)真。這節(jié)課吳老師是講的第二課時(shí)的內(nèi)容，主要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象的能力，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境和人物對(duì)話，心理的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。并且在閱讀中感受桑娜和漁夫的勤勞，淳樸和善良學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。這也是吳老師這節(jié)課重點(diǎn)要突出的內(nèi)容。
吳老師開(kāi)始是學(xué)習(xí)課文，感悟窮，從哪些方面看出來(lái)桑娜，漁夫和西蒙物質(zhì)上的貧窮，并且讓學(xué)生回答。課上學(xué)生都踴躍發(fā)言，積極回答問(wèn)題。另一方面，感悟窮人的富有，體會(huì)桑娜和漁夫精神上的富有。然后通過(guò)環(huán)境和人物對(duì)話，心理的描寫(xiě)，來(lái)講解桑娜是個(gè)什么樣的人。她充滿(mǎn)愛(ài)心，助人為樂(lè)，勤勞善良。這節(jié)課吳老師通過(guò)環(huán)境和人物對(duì)話，心理的描寫(xiě)來(lái)分析桑娜的性格特征，這部分講的非常細(xì)膩。
吳老師的這節(jié)課很有教育意義，也很感人，聽(tīng)完這節(jié)課后，我心里久久不能平靜下來(lái)，桑娜和漁夫那種寧可自己受苦也要幫助他人的美好品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。
聽(tīng)課后心得體會(huì)
聽(tīng)課心得體會(huì)
家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì)
窮人心得體會(huì)篇二
“窮人”這個(gè)詞我們經(jīng)常可以在生活中聽(tīng)到，但是，什么才算是真正的窮人？有人認(rèn)為，窮人是沒(méi)有金錢(qián)和物質(zhì)基礎(chǔ)的人們，而有人則認(rèn)為，窮人不僅僅是在物質(zhì)上的缺乏，更是在精神和心理上的貧困。作為社會(huì)一分子，我們難以避免會(huì)遇到窮人，聽(tīng)取他們的心得體會(huì)，尤其是在我們追求物質(zhì)不斷豐富的社會(huì)環(huán)境中，或許可以帶給我們更多的啟示和感悟。
第二段： 窮人的心得
窮人，往往比富人更能夠深刻地認(rèn)識(shí)到生命的真諦。他們有時(shí)會(huì)因?yàn)橐槐械綗o(wú)盡的欣喜，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐活D飯而感到無(wú)比的慶幸。就算是生活在苦難中，窮人也不會(huì)失去勇氣和信念，他們尤其懂得感恩，感恩生命中出現(xiàn)的每一個(gè)人和每一件事。我們?cè)谂c他們的交往中不難發(fā)現(xiàn)，窮人的生命所蘊(yùn)含的精神價(jià)值常常是深刻而真實(shí)的，他們的心靈豐富而充實(shí)，不會(huì)因?yàn)榻疱X(qián)的匱乏而感到空虛。
第三段： 富人的心得
富人往往會(huì)把自己的精力和時(shí)間集中在金錢(qián)，事業(yè)和名譽(yù)上。他們擁有的物質(zhì)基礎(chǔ)，讓他們變得有時(shí)候仍然感到不滿(mǎn)足，總希望擁有更多的錢(qián)和更高的地位。然而，對(duì)于生命的真意，他們卻常常感到茫然一片。他們的內(nèi)心經(jīng)常處于“自我中心”的狀態(tài)下，希望從生活中獲取滿(mǎn)足感和成就感，而忽略了生命的本質(zhì)和價(jià)值。
第四段：兩者的差異
這兩種人群，一種是擁有很多金錢(qián)和物質(zhì)的人；而另一種人則常常感受到生命的苦難和壓力。他們是截然不同的兩個(gè)群體。有時(shí)候我們不妨想一想，他們之間所存在的差異到底是什么？也許就是生命的精神品質(zhì)。富有的人群沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從而追求金錢(qián)和物質(zhì)。而窮人因?yàn)榻?jīng)歷了生活的苦難和壓力，所以更加深刻地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。
第五段： 總結(jié)
正如植物需要水分和陽(yáng)光才能生長(zhǎng)一樣，生命也需要相應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)來(lái)不斷壯大。我們的生命價(jià)值，并非只有金錢(qián)和物質(zhì)的堆積能夠表達(dá)。我們需要的是內(nèi)心的滿(mǎn)足和成長(zhǎng)，以及精神上的忠誠(chéng)和勇氣。因此，窮人的心得體會(huì)為我們提供了一個(gè)很好的生命啟示：感恩別人，珍惜生命，這才是真正的財(cái)富所在。在追求物質(zhì)的同時(shí)，我們要不斷意識(shí)到生命的本質(zhì)和意義，從而做好人生的選擇，享受快樂(lè)和幸福。
窮人心得體會(huì)篇三
前不久，我讀了一篇文章《窮人》。
《窮人》經(jīng)過(guò)對(duì)兩家人悲慘生活境況描述，及批評(píng)了當(dāng)是黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也贊頌了勞動(dòng)人民善良、無(wú)私的高貴品質(zhì)。
不知為何，讀完文章后，心里好像有一股暖流流過(guò)，溫暖著我的心。也許，我是被讓妮和她丈夫的愛(ài)心感動(dòng)著我。如果說(shuō)，師傅人家救了孩子，那是應(yīng)當(dāng)做的；可是，孩子被像讓妮這貧苦的連鞋子都穿不下的窮人家收養(yǎng)的話，會(huì)感動(dòng)全世界！他們的日子會(huì)變的苦上加苦，可是他們心中總有一份信念：再苦的日子都能熬下去。我明白，這是因?yàn)樗麄冃闹杏袗?ài)。
愛(ài)的種子播灑人間。不久前，我曾看到一個(gè)乞討者在路邊乞討。一個(gè)年輕的小伙子走過(guò)，看了一眼乞討者，然后掏了掏口袋，找到一枚硬幣，扔進(jìn)碗里；一個(gè)打扮貴氣的婦女，連看都不看一眼，昂頭挺胸著走了，忽然想到了什么，轉(zhuǎn)過(guò)身，認(rèn)了一枚硬幣；讓我感動(dòng)的是一位滿(mǎn)臉皺紋、穿著樸素的農(nóng)民共奶奶，從口袋里掏出一包包裹，打開(kāi)，里面都是硬幣，“嘩啦啦”的聲音是愛(ài)的鐘聲被敲響了，愛(ài)在人間！
《窮人》這篇文章除了題目有個(gè)“窮”字，文章里一個(gè)“窮”都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，這是因?yàn)楦F人不窮，他們有愛(ài)的種子播灑人間，讓愛(ài)的明天更加完美！
窮人心得體會(huì)篇四
自古以來(lái)，窮人總是社會(huì)等級(jí)中處于最底層的人群。不少人都認(rèn)為，即使是窮人，也應(yīng)該看重精神財(cái)富，追求精神上的富足。但是，窮人的身份限制了他們的視野和機(jī)會(huì)，他們所面臨的困境比其他人更加艱難。作為一名窮人，我能夠深刻地領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，也積累了很多值得分享的心得體會(huì)。
第二段：貧窮使人深刻了解人性本質(zhì)
在貧窮的環(huán)境中生活，能讓一個(gè)人更加客觀地看待世界和人性。貧窮反復(fù)提醒我，身邊親密的人可能會(huì)因?yàn)榻疱X(qián)出賣(mài)我，而陌生的人也許會(huì)因?yàn)橐活w真誠(chéng)的心而幫助我。我意識(shí)到，人的善與惡，其實(shí)并沒(méi)有那么表面化，而是更深層次的本性。也正是因?yàn)樨毟F，我明白了金錢(qián)的重要性，練就了不讓金錢(qián)支配自己的本領(lǐng)。對(duì)于我這樣的窮人來(lái)說(shuō)，金錢(qián)是得不到的，但是他給了我啟示，真正的富豪是能夠掌控自己的人。
第三段：窮人具有更強(qiáng)的適應(yīng)性和應(yīng)變能力
貧窮的生活，讓我習(xí)慣了面對(duì)各種各樣的困難和挫折。我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我有著比其他人更強(qiáng)的適應(yīng)性和應(yīng)變能力。在面對(duì)緊急情況時(shí)，我變得更加沉著冷靜，立刻利用自己擁有的資源克服問(wèn)題，因?yàn)槿绻贿@樣做，我可能就無(wú)法維持基本的生活。這種情況下，我也意識(shí)到，健康、家庭和朋友比任何財(cái)產(chǎn)都更加重要，可以讓我在生命的冬天中感受到溫馨和幸福。
第四段：珍惜已有的一切
窮人更容易感受到財(cái)富的珍貴，不會(huì)浪費(fèi)任何一分錢(qián)，因?yàn)橐坏┦ィ碗y以再繼續(xù)下去。窮人的生活激勵(lì)他們珍惜自己擁有的一切，不浪費(fèi)，節(jié)儉而勤勞。同時(shí)，窮人通過(guò)自己的努力，希望能夠迎來(lái)更好的日子。窮人的生活，提醒人們不要將財(cái)富看作是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而是?yīng)該將其看作是自己奮斗的目標(biāo)。
第五段：堅(jiān)持積極樂(lè)觀的態(tài)度
理解到自己的處境，堅(jiān)定積極樂(lè)觀的態(tài)度有助于窮人走出困境。 窮人唯一能夠依靠的，就是自己的一步一步的努力，不間斷的追尋自己的夢(mèng)想。在逐漸擺脫貧困的頹廢狀態(tài)下，我發(fā)現(xiàn)我所創(chuàng)造的每一個(gè)小勝利都讓我充滿(mǎn)自信，助力我不斷向前邁進(jìn)。并且我時(shí)刻保持對(duì)生活的熱愛(ài)，珍視所有的美好，讓自己從容應(yīng)對(duì)所有的不順，這樣才是過(guò)得更踏實(shí)的方法。
第六段：結(jié)尾
窮人的生活雖然困苦，卻也教會(huì)了我許多重要的心得體會(huì)。貧窮包容了各種不同的事情，有時(shí)讓我無(wú)助，卻也讓我在今后的生活中做出正確的決定。無(wú)論我們從哪里來(lái)，有哪些資源，我們都應(yīng)該盡全力去更好的生活。珍惜擁有的機(jī)會(huì)，哪怕看似微不足道，也會(huì)因其實(shí)質(zhì)而成為生命維持的一支柱，使我們能夠在貧窮的生活中不斷前進(jìn)。
窮人心得體會(huì)篇五
我把教學(xué)定位放在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品“贊揚(yáng)了主人公寧愿自己受苦，也要幫助別人的善良品質(zhì)”這一目標(biāo)上。語(yǔ)言大師托爾斯泰把桑娜心里活動(dòng)刻畫(huà)得非常生動(dòng)，只要啟發(fā)學(xué)生自己去細(xì)讀課文描述桑娜一家的生活與西蒙之死，學(xué)生就能感悟其中蘊(yùn)涵的意思，完全能領(lǐng)悟的。首先讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)后，你有什么感受。大家發(fā)言踴躍，你是從哪里體會(huì)到的。學(xué)生會(huì)指出相應(yīng)的段落，在進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)習(xí)第一段。我抓住本段的中心詞“溫暖而舒適”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，從中體會(huì)主人公桑娜的勤勞能干。用對(duì)比的方法，體會(huì)窮人悲慘的生活。
第二段篇幅較長(zhǎng)，但內(nèi)容容易理解。所以我讓學(xué)生繼續(xù)自由朗讀，了解故事發(fā)展。先抓住本段的重點(diǎn)句，讓學(xué)生從這樸實(shí)的語(yǔ)句中深入領(lǐng)會(huì)桑娜那顆善良的心;再引導(dǎo)學(xué)生用圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)法找出對(duì)桑娜行為、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，并著重理解桑娜抱孩子后忐忑不安的心情。這一段是全文的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己去讀，自己去感悟。說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣去讀，最能突出桑娜美好的心靈，從而使其明白此時(shí)桑娜復(fù)雜、矛盾、憂慮不安的內(nèi)心世界。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納，總結(jié)寫(xiě)作方法，了解心理活動(dòng)的概念。
(1)有情境，即發(fā)生了什么事之后，產(chǎn)生了想法.
(2)有想法。
想法復(fù)雜，又這樣想，又那樣想;
最后拿定了主意。
(3)寫(xiě)真實(shí)的生活，有真情實(shí)感。
什么是心理活動(dòng)描寫(xiě)呢? 心理活動(dòng)描寫(xiě)就是把人物的思想感情、心理活動(dòng)通過(guò)文字描繪出來(lái)。
第三段集中表現(xiàn)了漁夫夫婦倆的善良。但從中也流露出一種無(wú)奈，一種悲哀。為了幫助學(xué)生感受到這樣的感情，我抓住重點(diǎn)詞、對(duì)話、表情、動(dòng)作的描寫(xiě)，讓學(xué)生自行品味。結(jié)尾一行，我主要讓學(xué)生體會(huì)這精彩的瞬間，主人公那美好善良的心靈在不謀而合之時(shí)迸射出的燦爛光芒!體會(huì)這樣寫(xiě)言已盡，而意無(wú)窮。
窮人心得體會(huì)篇六
窮人，顧名思義，指的是經(jīng)濟(jì)條件較為困難的人群。然而，窮人并非僅僅體現(xiàn)在物質(zhì)層面，更重要的是一種心態(tài)與觀念的折射。與富人相比，窮人往往能夠通過(guò)深刻的體驗(yàn)獲得獨(dú)特的心得體會(huì)，這使他們對(duì)于生活的態(tài)度和世界的看法與眾不同。
第二段：感激與珍惜
相對(duì)于富人，窮人更能夠時(shí)刻感激身邊的一切，珍視眼前擁有的每一份資源。他們懂得滿(mǎn)足于小事，以微笑面對(duì)生活的不完美與挫折，而不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而灰心喪氣。窮人深知生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都能給他們帶來(lái)的寶貴體驗(yàn)，并且將這份感激轉(zhuǎn)化為積極向上的能量，努力奮斗。
第三段：創(chuàng)造力與機(jī)智
窮人面對(duì)各種緊迫的生活需求時(shí)，時(shí)常需要通過(guò)自己的智慧和創(chuàng)造力尋找解決方法。他們懂得利用有限的資源進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和創(chuàng)新，通過(guò)巧妙的方法解決問(wèn)題。這使得窮人在生活中充滿(mǎn)了無(wú)窮的智慧和機(jī)智，他們對(duì)于技能和技巧的掌握往往超過(guò)了那些富人依靠財(cái)力和物質(zhì)享受生活的能力。
第四段：家庭與團(tuán)結(jié)
窮人往往因?yàn)槲镔|(zhì)條件的不足而更加依賴(lài)家庭成員間的相互扶持和團(tuán)結(jié)。他們通過(guò)互幫互助和相互支持來(lái)共同渡過(guò)困難時(shí)期。這也使得窮人對(duì)于家庭的認(rèn)同感更加強(qiáng)烈，他們懂得在團(tuán)結(jié)的力量下戰(zhàn)勝困境，并以團(tuán)結(jié)的家庭為后盾去追求更好的生活。
第五段：謙遜與自強(qiáng)
在經(jīng)歷了物質(zhì)困境和挫折后，窮人對(duì)于個(gè)人目標(biāo)和奮斗的看法往往更加深刻和堅(jiān)定。他們懂得珍惜每一次機(jī)會(huì)，以過(guò)人的勇氣與姿態(tài)去追求更好的生活。窮人的心得體會(huì)使得他們謙遜了自己，卻又保持了自強(qiáng)不息的奮斗精神，他們樂(lè)于學(xué)習(xí)、努力工作，不斷提升自己并且用實(shí)際行動(dòng)改變自己的命運(yùn)。
總結(jié)段：窮人的心得體會(huì)提醒我們
窮人們的心得體會(huì)告訴我們，生活并非只是金錢(qián)的堆砌，而更多的是來(lái)自對(duì)于生活的感激與珍惜。同時(shí)，窮人懂得通過(guò)智慧與創(chuàng)造力來(lái)克服生活的困難，他們的團(tuán)結(jié)和謙遜也給我們樹(shù)立了良好的榜樣。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)窮人的心得體會(huì)，珍惜眼前的一切，勇敢面對(duì)困難并且保持謙遜與自強(qiáng)的品質(zhì)，以改變自己的命運(yùn)。
窮人心得體會(huì)篇七
在備課時(shí)心中明白，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)窮人的感性認(rèn)識(shí)是很淺顯的，對(duì)文章人物沒(méi)有一個(gè)很深的感情基礎(chǔ)是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)也不深刻，因此課前我布置讓學(xué)生去查閱有關(guān)文章的背景資料，了解托爾斯泰的生前事跡;讓學(xué)生自己收集閱讀有關(guān)托爾斯泰的世界名著等，充分的讓讓學(xué)生通過(guò)資料去感受，豐富學(xué)生的課前感知。
文章是緊緊圍繞漁夫和妻子桑娜“勤勞”和“善良”這兩個(gè)內(nèi)容展開(kāi)的，從內(nèi)容上看是對(duì)主人公思想品質(zhì)的高度評(píng)價(jià)，突出了人物的思想境界，揭示文章主旨，本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)就是緊抓住“勤勞”、“善良”這個(gè)文章的文眼來(lái)進(jìn)行，起到一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用，教學(xué)時(shí)，是輕分析，重感悟，讓學(xué)生自主閱讀，自由談體會(huì)和感受，學(xué)習(xí)作者是“怎樣表達(dá)”的，做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練，又時(shí)時(shí)讓學(xué)生感受到思想教育的力量。在讓學(xué)生補(bǔ)充省略號(hào)省略的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從人物的其他品質(zhì)來(lái)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開(kāi)闊的思維空間，語(yǔ)言豐滿(mǎn)，全方位，引起了課堂教學(xué)的小高潮。
課堂中我抓住了讓學(xué)生讀環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句，去體會(huì)窮人日子的艱難，例如：屋外海風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷”讓學(xué)生體會(huì)到漁夫冒著生命危險(xiǎn)在打魚(yú)養(yǎng)活一家人，日子并不好過(guò)，讓學(xué)生結(jié)合自己的家長(zhǎng)天氣不好在干什么，來(lái)體會(huì)當(dāng)時(shí)漁夫生活的艱難。學(xué)生也在讀中體會(huì)到了桑娜的賢惠能干，是個(gè)很棒的家庭主婦，因?yàn)閷W(xué)生找出了句子“漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃的干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)光”，最后，我又發(fā)出疑問(wèn)：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際想想自己身邊是不是有這些能干的母親?學(xué)生就很容易理解桑娜雖然很窮，但是小日子還是過(guò)得很精致的。
通過(guò)這一段的引導(dǎo)，我讓學(xué)生懂得了抓住環(huán)境描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，不但可以烘托出文章內(nèi)容主旨，還能為后面故事的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。為了突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用，我又引導(dǎo)學(xué)生找出心理描寫(xiě)的句子“他的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可”“她忐忑不安得想.......”從這些句子中，學(xué)生體會(huì)到了桑娜的善良，以及矛盾的心理世界。她先是激動(dòng)，繼而緊張擔(dān)憂甚至責(zé)怪自己，最后堅(jiān)定的復(fù)雜心理。在學(xué)生掌握這些知識(shí)以后，我又通過(guò)朗讀讓學(xué)生再次體會(huì)桑娜矛盾的心理。從而體現(xiàn)出桑娜的善良和高尚。
最后，我又指名朗讀對(duì)話，在語(yǔ)言中讓學(xué)生體會(huì)漁夫跟他的妻子桑娜一樣，是個(gè)善良，助人為樂(lè)的人。寧可自己受苦也要幫助別人的品質(zhì)的確讓人感動(dòng)。從而讓學(xué)生理解題目的含義：窮人雖然日子過(guò)得貧寒而艱辛，但是窮人的高尚品質(zhì)卻被作家的一連串細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)得感人肺腑。然后讓學(xué)生得到共鳴：抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)就能突出文章中心內(nèi)容!就能引起讀者思想上的共鳴!
不足：
1.本節(jié)課開(kāi)始調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情不夠，一開(kāi)始浪費(fèi)了時(shí)間，學(xué)生學(xué)锝被動(dòng)，分析原因，課前沒(méi)有充分預(yù)習(xí)，沒(méi)有充分處理好課前預(yù)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的關(guān)系。
2.課堂關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展不夠，一是迫于時(shí)間，怕耽誤課堂進(jìn)度，而是教師自己駕馭課堂，關(guān)注全體學(xué)生不夠，所以，課堂回答問(wèn)題集中在少數(shù)學(xué)生身上，而忽略其他學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3.平時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如學(xué)生大聲讀書(shū)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，回答問(wèn)題口齒清楚的讀書(shū)習(xí)慣，課堂積極發(fā)言、大膽舉手的習(xí)慣等，更主要的是自己平時(shí)的教育督促不夠。
窮人心得體會(huì)篇八
在我們的生活中，窮人的存在似乎離我們很遙遠(yuǎn)。我們生活在如此舒適和富裕的環(huán)境里，很少有人真正關(guān)心窮人的問(wèn)題，也很難理解他們的生活。但是如果你愿意花時(shí)間去讀一些關(guān)于窮人的書(shū)籍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)始了解他們的生活，并且有了更深層次的思考。在本文中，我將分享我的讀書(shū)心得和體會(huì)，這些來(lái)自于一本名為《窮人回憶錄》的書(shū)籍，它觸動(dòng)了我內(nèi)心最深處的某種東西。
第二段：透過(guò)貧窮看人性
窮人經(jīng)歷了種種不幸，在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和心理上都受到了巨大的打擊。他們的生活常常是痛苦的，因?yàn)樗麄兘?jīng)常在饑餓和貧困中掙扎。但是，盡管如此，我們?nèi)匀豢梢詮母F人的經(jīng)歷中看到他們的堅(jiān)韌和勇氣。他們的生命承受著極大的壓力，但他們也可以通過(guò)自己的努力和毅力而獲得成功。這使我想起了一個(gè)古老的道理：“貧窮并不等于失去尊嚴(yán)和榮譽(yù)。”
第三段：感受柔軟的心靈
有時(shí)候我們會(huì)對(duì)窮人產(chǎn)生偏見(jiàn)或厭惡的情緒。但是，當(dāng)你了解了他們的生活之后，你會(huì)感受到他們內(nèi)心的柔軟和溫暖。窮人雖然可能會(huì)經(jīng)歷很多痛苦和挫折，但他們的心靈是純凈的，他們對(duì)世界和人性的認(rèn)識(shí)更加深刻。他們不會(huì)因?yàn)樯矸莼蚪?jīng)驗(yàn)而歧視任何人，他們明白人性的真諦，懂得愛(ài)與被愛(ài)的意義。
第四段：我們是命運(yùn)的創(chuàng)造者
多數(shù)的窮人都出生在貧困的家庭，而且對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，想要改變命運(yùn)是十分艱難的。然而，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，情況是完全不同的。我們生活在一個(gè)更加富裕的社會(huì)中，有著更多的選擇和機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)自己的努力，改變未來(lái)。我們有許多機(jī)會(huì)去成為真正的命運(yùn)的創(chuàng)造者。我們可以選擇學(xué)習(xí)、工作，為自己和他人創(chuàng)造美好的未來(lái)。而這也正是窮人所希望我們能夠認(rèn)識(shí)到的。
第五段：歸納總結(jié)
通過(guò)閱讀《窮人回憶錄》這本書(shū)，我意識(shí)到了窮人的經(jīng)歷是值得我們關(guān)注和思考的。雖然窮人的生活很苦難，但他們也有著牢固的信仰和人性的溫暖。而對(duì)于我們這些生活在富裕環(huán)境中的人來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)，努力工作，同時(shí)保持敏感和同情心。只有這樣，我們才能創(chuàng)造出一個(gè)更加美好、公正和人類(lèi)化的社會(huì)。
窮人心得體會(huì)篇九
首先，窮人懂得珍惜物質(zhì)的重要性。窮人對(duì)于每一份物質(zhì)擁有的都有刻骨銘心的感受。他們知道物質(zhì)是生活的基礎(chǔ)，沒(méi)有足夠的物質(zhì)保障，就會(huì)陷入一種被動(dòng)的境地。因此，窮人會(huì)更加珍惜自己所擁有的每一份物質(zhì)，對(duì)于每一筆收入和支出都仔細(xì)計(jì)算，做到精打細(xì)算。窮人明白物質(zhì)的珍貴和來(lái)之不易，因此他們對(duì)待物質(zhì)的態(tài)度是謹(jǐn)慎和勤儉，不會(huì)隨意揮霍和浪費(fèi)資源。
其次，窮人更加注重精神財(cái)富的積累。由于生活所迫，窮人往往沒(méi)有太多閑暇的時(shí)間和精力去追求物質(zhì)享受。相對(duì)而言，他們更具有豐富的內(nèi)在世界和獨(dú)立思考的能力。他們知道精神財(cái)富的價(jià)值，明白只有擁有了內(nèi)心的豐盈和快樂(lè)，才能真正擁有幸福的人生。窮人們善于通過(guò)讀書(shū)、思考或與人交流來(lái)充實(shí)自己的精神世界，這種追求精神財(cái)富的心態(tài)也讓他們成為了一種特殊的財(cái)富資源。
再次，窮人對(duì)于人際關(guān)系的理解更加深刻。窮人們歷經(jīng)磨難，懂得了人際關(guān)系的重要性和彼此之間的互幫互助。他們明白，一個(gè)人的力量是有限的，只有通過(guò)和他人的合作和支持，才能夠取得更大的成功。因此，窮人們注重社交，善于與人交往和合作。他們懂得傾聽(tīng)他人的需求和意見(jiàn)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)他人的力量，并通過(guò)互相幫助和共同進(jìn)步，共同渡過(guò)生活的艱難時(shí)刻。
最后，窮人對(duì)于人生目標(biāo)的把握更加明確。窮人之所以窮，一方面是因?yàn)槿鄙傥镔|(zhì)的支撐，另一方面也與自身的能力和機(jī)遇有關(guān)。窮人明白努力與機(jī)遇的重要性，他們深知只有通過(guò)不斷的努力，才能有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。因此，窮人們對(duì)于人生目標(biāo)的把握往往更加清晰明確，更加堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)努力奮斗。他們以自己的努力為基礎(chǔ)，為自己的理想而奮斗，不會(huì)輕易放棄和灰心喪氣。
總的來(lái)說(shuō)，窮人的心得體會(huì)是他們?cè)谏钪兴e累的重要財(cái)富。他們懂得珍惜物質(zhì)，注重精神財(cái)富的積累，理解人際關(guān)系的重要性，并對(duì)人生目標(biāo)有著明確的把握。窮人們的價(jià)值觀和人生觀所形成的豐富經(jīng)驗(yàn)，正是我們值得借鑒的智慧。讓我們與窮人一起，珍惜物質(zhì)，追求精神，關(guān)心他人，勇往直前，共同創(chuàng)造美好的人生。
窮人心得體會(huì)篇十
今天我讀了《窮人和富人》這個(gè)故事，讓我來(lái)給大家講講這個(gè)故事吧。
從前有一位窮人和一位富人。有一天，窮人不服氣，去找上帝。窮人說(shuō)道:這世界太不公平了，我干的活比富人多，卻比富人要窮得多!上帝便說(shuō):那我再給你一次機(jī)會(huì)，你和富人比賽挖煤山，誰(shuí)先挖完煤山誰(shuí)就可以成為富人。比賽開(kāi)始了，窮人因?yàn)楦蛇^(guò)體力活，所以挖得很快，眼看就要挖完半座煤山了，但他把挖的煤賣(mài)了換錢(qián)，拿換來(lái)的錢(qián)給老婆和孩子買(mǎi)吃的穿的用的。買(mǎi)了很多東西，錢(qián)都用完了。
富人沒(méi)有干過(guò)體力活，所以挖得很慢，他挖了一天才挖了一車(chē)煤。他把換來(lái)的錢(qián)請(qǐng)了兩個(gè)工人幫他挖。時(shí)間一天一天的過(guò)去，富人請(qǐng)了越來(lái)越多的工人，不到兩個(gè)月，富人就把整座煤山挖完了。而窮人卻只挖了一半。就這樣，窮人一天比一天貧窮，富人就一天比一天富有。
這個(gè)故事告訴我們，做人要懂得動(dòng)腦筋。而不是有什么用什么!不然你一輩子都不會(huì)有收獲!
窮人心得體會(huì)篇十一
《讀窮人心得體會(huì)》是馬云自2005年創(chuàng)辦阿里巴巴后整整十年里收集總結(jié)的對(duì)貧困和互聯(lián)網(wǎng)的思考和體悟。這本書(shū)一出版，就引起了轟動(dòng)，成為名播天下，因?yàn)樗锩娴膬?nèi)容既深刻又樸實(shí)無(wú)華。從中，我們可以感受到馬云對(duì)貧困和社會(huì)的深刻理解以及對(duì)創(chuàng)業(yè)的大智慧。下面，我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勎覐倪@本書(shū)中所體會(huì)到的幾個(gè)方面。
第二段：思考貧困和創(chuàng)新
馬云把自己的創(chuàng)業(yè)比作一種尋夢(mèng)之旅，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，挑戰(zhàn)和機(jī)遇總是齊頭并進(jìn)的。他說(shuō)，不辭勞苦、知難而進(jìn)、心有恒、耐得住寂寞，這是創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)。在《讀窮人心得體會(huì)》這本書(shū)中，馬云深刻理解了貧困與創(chuàng)新之間的關(guān)系，他認(rèn)為在貧窮和惡劣的環(huán)境中創(chuàng)業(yè)，反而會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)的敏銳性、能力和韌性。
第三段：貧困的力量
馬云深知貧窮對(duì)于創(chuàng)新的推動(dòng)和激勵(lì)作用，貧困，特別是物質(zhì)的匱乏，能夠激發(fā)人們的“偷懶精神”，讓他們變得勤奮和創(chuàng)新。每個(gè)人都有過(guò)節(jié)約和勤儉的記憶，而節(jié)約和勤儉不就是貧窮和環(huán)境所產(chǎn)生的“財(cái)富感”么？貧困并不可怕，最可怕的是失去了面對(duì)困難和挫折的勇氣和韌勁。馬云深知這一點(diǎn)，他一直把勇氣和韌勁當(dāng)做創(chuàng)業(yè)最重要的品質(zhì)。
第四段：貧困和文化
馬云提到，非物質(zhì)貧困的危害遠(yuǎn)大于物質(zhì)的貧窮。而在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，能否通過(guò)信息獲取、傳授和應(yīng)用，是人們擺脫貧困、改變自己命運(yùn)、與世界連接起來(lái)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。同時(shí)，也是全球創(chuàng)新、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和融入全球化的決定性因素。因此，堅(jiān)定地發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)是馬云看好未來(lái)的最重要的基石和抓手之一。
第五段：結(jié)語(yǔ)
《讀窮人心得體會(huì)》雖然只有一百多頁(yè)，但蘊(yùn)含的思想?yún)s是不可估量的。貧窮并不可怕，最可怕的是心態(tài)的貧窮。而針對(duì)不同的貧窮，馬云提出智慧性創(chuàng)新、改變心態(tài)、寬容、正向思維等建議，鮮明地表達(dá)了對(duì)社會(huì)和人類(lèi)命運(yùn)的公民責(zé)任和理念。這本書(shū)，在現(xiàn)代社會(huì)中不論貧富，對(duì)人們始終具有啟示意義。
窮人心得體會(huì)篇十二
16日上午，我在學(xué)校五樓新學(xué)術(shù)參加了學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。我執(zhí)教的是六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第13課《窮人》。這是一篇人盡皆知的名篇。名篇之所以成名，除了赫赫威名的作者文學(xué)巨匠托爾斯泰外，要征服讀者就要靠活生生的文字。教這樣的文本，對(duì)于從未擔(dān)任過(guò)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的我而言是一種學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)，對(duì)于我的學(xué)生也是一次難得的語(yǔ)言表達(dá)力提升與人文精神汲養(yǎng)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)幾番思量，我舍下了最為鐘愛(ài)的《最終一頭戰(zhàn)象》，選擇了《窮人》。
仍然堅(jiān)持一向以來(lái)的備課習(xí)慣，選好課文之后，我沒(méi)有急于上網(wǎng)查名家課堂實(shí)錄，也沒(méi)有慌忙找相關(guān)課文教學(xué)方法。我只是靜下心來(lái)一遍又一遍地讀課文。讀著讀著，勤勞善良的漁夫一家，可憐的西蒙和她的孩子，逐漸在我面前立了起來(lái)。我決定以這三個(gè)人物的個(gè)性品質(zhì)為突破點(diǎn)來(lái)進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)。確立了教學(xué)方向之后，我開(kāi)始閱讀教學(xué)參考書(shū)，很多瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資源，最終開(kāi)始了備課。
第一課時(shí)，這樣能夠留出更多時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)字里行間，感悟?qū)W習(xí)經(jīng)過(guò)對(duì)人物心理活動(dòng)、語(yǔ)言描述等感受人物形象的方法。
40分鐘仿佛只在片刻間。當(dāng)學(xué)生還整齊地坐在課桌旁時(shí)，教學(xué)資料已進(jìn)行完畢。縱觀這節(jié)課，感覺(jué)較好的地方有三處：首先是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)桑娜復(fù)雜的.心理感受到了她內(nèi)心的善良，其次是抓住文中四次描述孩子們睡覺(jué)的句子，經(jīng)過(guò)引讀的方式較為巧妙的梳理并回顧了課文主要情節(jié)，最終是抓住西蒙臨死前可能會(huì)有的心理活動(dòng)，進(jìn)行了心理活動(dòng)的仿寫(xiě)練筆。
當(dāng)然，這節(jié)課也存在著幾個(gè)較為明顯的問(wèn)題：
指導(dǎo)朗讀不到位。雖然引導(dǎo)學(xué)生理解桑娜的心理活動(dòng)較為成功，學(xué)生也說(shuō)得比較好，但指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)沒(méi)有沉下心來(lái)，走進(jìn)桑娜心里去，只是點(diǎn)了幾個(gè)學(xué)生匆匆走了過(guò)場(chǎng)。
西蒙這個(gè)人物的處理耗時(shí)略嫌多，有喧賓奪主之感。如果將時(shí)間挪一部分到漁夫這個(gè)人物身上，抓住他的神態(tài)、動(dòng)作再細(xì)致一點(diǎn)的品位漁夫的善良，可能效果更好，也更能突出教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)方法的總結(jié)在教學(xué)結(jié)束之際沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)，這是整節(jié)課最大的敗筆。作為一節(jié)高段語(yǔ)文課，讓學(xué)生在品讀語(yǔ)言文字的同時(shí)，習(xí)得方法再遷移運(yùn)用，是不可或缺的一環(huán)，而我竟然忘記了!
沒(méi)有遺憾的人生不能稱(chēng)其為人生，沒(méi)有缺憾的課堂不是真正的課堂。撿拾起教育人生中的點(diǎn)點(diǎn)遺憾，常反思，常審視，?？偨Y(jié)，常修正，今日的遺憾，也許會(huì)成就明天的精彩!
窮人心得體會(huì)篇十三
《窮人》是法國(guó)作家巴爾扎克所著的一部現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。小說(shuō)以19世紀(jì)法國(guó)巴黎為背景，生動(dòng)地展現(xiàn)了社會(huì)層級(jí)之間的巨大鴻溝和現(xiàn)實(shí)的殘酷。閱讀本書(shū)，我深入感受到了貧窮對(duì)人們的摧殘和社會(huì)的不公，同時(shí)也對(duì)人性的善惡有了更深的思考。
首先，貧窮給人們帶來(lái)了巨大的痛苦和煎熬。小說(shuō)中的主人公拉斐特夫婦就是貧窮的悲劇代表。他們經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，常常為了溫飽而忍受饑餓。尤其是拉斐特夫人，在生活的艱難中一次又一次地遭受著病痛的折磨。而在貧窮的家庭里，人們往往面臨失去愛(ài)人、疾病不治、兒女無(wú)法成才等無(wú)盡的現(xiàn)實(shí)壓力。面對(duì)這些困境和矛盾，在小說(shuō)中，我們可以看到人們對(duì)于貧窮的呼喚和抗?fàn)?，也能深刻體會(huì)到貧窮所帶來(lái)的痛苦是如此沉重和無(wú)望。
其次，小說(shuō)揭示了社會(huì)不公和階級(jí)鴻溝的現(xiàn)實(shí)。書(shū)中描繪的巴黎社會(huì)，階層之間的巨大差距如同天塹。窮人居住的低級(jí)公寓與富人居住的大宅形成了鮮明的對(duì)比。小說(shuō)中的登巴塞先生作為窮人代表，他曾經(jīng)一度富有，但后來(lái)因?yàn)槭《兊靡回毴缦?。而富人的世界則充滿(mǎn)了奢侈和享樂(lè)，他們以橫征暴斂的方式獲取財(cái)富而毫不內(nèi)疚。小說(shuō)通過(guò)這樣的對(duì)比，揭示了社會(huì)資源的不平等分配和階級(jí)鴻溝的存在，讓人們深感社會(huì)的不公和殘酷。
第三，貧窮并不意味著善良和高尚。小說(shuō)中有一位叫卡蒂的女子，她嫉妒、心機(jī)、自私，一心只想從富人身上謀取利益。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己懷孕后，為了避免成為社會(huì)的恥辱，她毫不猶豫地去墮胎。這個(gè)情節(jié)讓我深感到，貧窮并不能成為一個(gè)人品德高尚與否的標(biāo)準(zhǔn)，人性的善惡不分貧富。貧窮的人同樣可能因?yàn)橹T多的困境而迷失自我，忍受痛苦，腐化墮落。
然而，小說(shuō)中也描寫(xiě)了一些正直善良的窮人，他們雖然痛苦，但依舊保持了純真和真誠(chéng)。比如，書(shū)中的窮人宴會(huì)中，男主人公拉斐特夫人為了給貧窮的朋友們帶來(lái)一絲快樂(lè)，毫不吝嗇地借款請(qǐng)客設(shè)宴。這一幕讓我感動(dòng)不已，它反映出了錢(qián)財(cái)雖不能解決一切，卻能帶來(lái)一份善意和寬容。小說(shuō)通過(guò)這些人物展示了窮人中真誠(chéng)和善良的一面，給我?guī)?lái)了對(duì)于人性的信心和溫暖。
綜上所述，《窮人》這部小說(shuō)深度展現(xiàn)了貧窮所帶來(lái)的巨大痛苦和社會(huì)的不公。它通過(guò)對(duì)反差鮮明的人物和環(huán)境描寫(xiě)，揭示了階級(jí)鴻溝和社會(huì)資源的不平等。同時(shí)，它也告誡了我們，貧窮并不能成為一個(gè)人品德高尚與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，人性的善惡并不分貧富。無(wú)論是貧窮還是富有，我們都應(yīng)該保持善良、真誠(chéng)和寬容，以此去面對(duì)人生的起起落落。
窮人心得體會(huì)篇十四
“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦?桑娜?”
“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。
“你真是我的好妻子!”漁夫親了親桑娜的額頭，“我們必須好好撫養(yǎng)這七個(gè)孩子，尤其是西蒙的兩個(gè)孩子?！睗O夫的臉色變得很鄭重。
幾年過(guò)去了，桑娜一家依舊很貧窮。但七個(gè)孩子的品行很端正，學(xué)習(xí)也十分刻苦。西蒙的兩個(gè)孩子也已經(jīng)知道了自己的身世，二人更加感激桑娜一家將他們收養(yǎng)。
又十來(lái)年過(guò)去了，這個(gè)小小的貧困漁家已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。這里成了遠(yuǎn)近聞名的漁場(chǎng)，西蒙的兩個(gè)孩子，一個(gè)負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)漁場(chǎng)，出口大量的魚(yú)，并賣(mài)給大部分超市、魚(yú)肉罐頭廠以及飯館。另一個(gè)孩子成了當(dāng)?shù)刈罡挥械腵商人。這二人也是著名的慈善家，不僅使桑娜一家過(guò)上了幸福生活，還讓許多窮人和乞丐有了正式的工作，有了幸福的生活。
哈哈!我相信你們也會(huì)這樣祝福他們吧!
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