教案是教師備課的基礎(chǔ)，它能夠提供教學活動的全過程。編寫教案時，要多借鑒其他教師的教學經(jīng)驗和教學資源。請大家根據(jù)自己的實際情況，靈活運用教案范例中的教學策略和方法，逐步完善自己的教案設(shè)計能力。
社會實踐教案篇一
活動時間：
2015年3月27日一天。（上午8：30----下午14：30）。
行徑路線及目的'地：
從學校——雙忠祠——蘇綿公園。
返回路線：
蘇綿公園——學校。
活動方式：
以各年級自帶食物、干糧的形式進行春游踏青參觀活動。
一、活動前準備工作：
1.學生處組織人員進行實地勘察，決定來回路線及活動方案。
2.學校領(lǐng)導班子討論活動形式及布置活動要求。
3.學校向市教育局提出春游活動申請。
4.學校安辦聯(lián)系車輛，簽訂租車協(xié)議。
5.召開全體教師會議，布置本次春游事項及安全要求。
6.班主任對全班同學布置春游事項、進行安全教育。
二、實施過程及組織管理：
1、活動過程：
（1）根據(jù)活動的時間和場地，事先制定計劃，開展一些適當?shù)幕顒印?/p>
（2）引導學生仔細觀察，留心記憶，用相機和畫筆把自己看到的景色記錄下來。
（3）活動過程中，教育學生愛護環(huán)境、保護環(huán)境。
（1）學生到班時間及安排：8：10準時到班。到班后，再次強調(diào)春游注意事項。上午8：30出發(fā)，下午14：30回校。
（2）中午安排：每位參加活動者午餐自行解決。學生自帶物品規(guī)定：帶適量的干糧和飲料；可自帶相機，注意保管好；每人自帶2到3個塑料袋，以便裝垃圾。
（3）活動結(jié)束后的返校途中，學生不得中途私自回家。
2.實施過程：
（1）3月25日校園網(wǎng)公布本次春游活動實施方案及各班管理人員安排。
（2）3月26日下午全校教師（或班主任）集中布置活動及安全衛(wèi)生教育等事項。
（3）3月27日8：30學生處組織出發(fā)前集中安全教育，班主任、協(xié)助教師下班級組織及全校師生出發(fā)。（各班清點人數(shù)，上報學校學生處）。
（4）3月27日10：30到達目的地各班分配活動場地。（各班清點人數(shù)，上報學校學生處）。
（5）3月27日10：30按班級為單位進行活動。
（6）3月27日14：30各班清點人數(shù)上報學校學生處；各班集中回校。（到校后各班再次清點人數(shù)報學生處，班主任進行本次活動總結(jié)。）。
3.組織管理：
（1）活動領(lǐng)導小組成員：
組長：z。
副組長：z。
組織協(xié)調(diào)員：z。
（2）勘察活動場地及活動場地分配組：z。
（3）各班負責：班主任及協(xié)助教師。
（4）安全管理組：z。
（5）后勤醫(yī)務(wù)組：z(帶必要的急救藥物)。
（6）攝影信息報道：z。
（7）發(fā)放校旗、大隊旗、中隊旗：z。
要求：
1.全體教師3月27日活動期間必須開機，以便聯(lián)系。
2.班主任及跟班教師必須在班級學生間參與活動和管理，路上一前一后。
3.全校師生不得提前或者半路回家，一律返校集中后才能回家。
4.有特殊情況需要回家一律跟校長請假，并和學生處聯(lián)系，以便及時調(diào)整。
5.學生統(tǒng)一校服。
應(yīng)急預(yù)案：
一、突發(fā)事件處理原則：
1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對。
2、學生優(yōu)先原則。
3、就地搶救原則。
4、報警、求援原則。
5、維持秩序、迅速疏散原則。
二、應(yīng)急反應(yīng)措施：
1、學生突發(fā)疾病、意外傷害：師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊組長立即與老師聯(lián)系，視輕重由領(lǐng)隊作處理、或就近送醫(yī)院。
2、學生走失處理：
（1）確保學生小組長知曉班主任及其他帶隊教師電話號碼，以便聯(lián)系。
（2）如發(fā)現(xiàn)學生走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。
（3）電話通知其它帶隊教師關(guān)注尋找。
3、處理：
（1）有嚴重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。
（2）迅速報告校領(lǐng)導，視傷情確定立即送醫(yī)院，或緊急處理后送醫(yī)院。
（3）保護好現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點。
（4）寫出書面報告，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
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社會實踐教案篇二
一、找紙質(zhì)的手提袋，a3白紙貼在內(nèi)側(cè)，因為手提袋的硬度和軟度都比較適中，做好的面具不容易壞;。
二、找出合適的位置，畫出眼睛、鼻子和嘴的輪廓;。
三、在畫好的眼睛輪廓上，將眼睛剪出兩個洞;。
四、用白紙剪兩個尖尖的牙齒，貼在嘴上，將嘴巴涂上紅色;。
五、在面具上畫你認為恐怖或惡心的圖案(當然，也可以畫你喜歡的圖案);。
六、在眼睛兩側(cè)，找個位置剪兩個小洞，把手提帶的繩子取下來系在剪好的洞上，用來當固定面具的繩子;。
七、找一塊黑色的布，用針縫到面具紙上，比如茶葉盒里面的包裝布之類的。(如果不是黑色的布，最好用黑色的墨水將布染黑，因為黑色布的恐怖效果最好!)。
就這么簡單，一個恐怖的面具做成功了!帶上面具,穿上黑色的長袍，順便手里在拿一個南瓜燈，相信一定會把你的朋友嚇一大跳的!
社會實踐教案篇三
1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
2、能和好朋友擁抱，并說出關(guān)心的話。
3、體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
教學課件等。
一、模仿小動物擁抱游戲，調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。
師：我們一起來學小動物，抱一抱吧!
你覺得高興嗎?
你得到過擁抱嗎?什么時候?
二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!
1)媽媽抱嘟嘟。
嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?
你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?
總結(jié)：媽媽很愛我們!
2)爸爸抱嘟嘟。
爸爸抱過你嗎?
怎么抱的?
總結(jié)：爸爸的擁抱很有力量。
3)老師抱嘟嘟。
老師抱過你嗎?什么感覺?
總結(jié)：擁抱會讓我們很路愛了、溫暖和幸福。
2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的`快樂。
1)嘟嘟抱咪咪——安慰。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。
嘟嘟是怎么說的?
我們一起學著他們的樣子試試吧!
2)嘟嘟抱汪汪——祝賀。
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?
原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
嘟嘟怎么說的?
我們一起來祝賀汪汪吧!
三、玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
師：這里有沒有你的朋友?
我們也找好朋友抱抱吧!
四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感。
師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師!
嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們，把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
社會實踐教案篇四
2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學習興趣。
幼：好。
3、在打電話前，教師組織幼兒談話。
師：寶貝們，你們想對媽媽說什么?
幼：我想對媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請媽媽放心……(教師隨時引導幼兒說出想對媽媽說的話)二、學習打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。
師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎?(教師引導)我們一起學習打電話吧。先拿起話筒，然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么?(教師引導幼兒學說：媽媽你好，我是xx……)2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。
師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。
3、在教師的引導下，幼兒一次分組撥打電話。
師：寶貝們，請你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時要保持安靜哦。
三、回憶講述媽媽和幼兒的對話。
1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了?誰來說一下，分享一下媽媽對你的愛。
2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全……(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，并及時提醒引導幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)心和愛)。
四、播放錄音機，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動。
1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。
2、師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地。
活動延伸：
社會實踐教案篇五
1．觀察超市各種商品的陳列與擺放。
2．體驗自主購物過程，感受獨立購物的樂趣。
3．簡單了解超市里工作人員的不同分工。
1.向家長說明本次活動的意義，請家長配合利用周末或晚飯后散步時間去逛超市，大致了解不同區(qū)域內(nèi)5元以內(nèi)的商品。
2.在家長的配合下為孩子準備5元錢和購物袋。
一、談話，明確本次活動目的要求。
1．結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗組織談話，明確本次活動目的要求：觀察并自主選擇商品，獨立購物。
2．明確過程中的幾個注意點：
（1）注意超市中購物的禮儀；
（2）注意保管好自己的錢、物和購物小票。
二、逛超市，體驗自主購物過程，感受獨立購物的樂趣。
1．教師帶領(lǐng)幼兒全面逛一圈超市，幫助幼兒了解物品是分類、有序擺放的如：家電類、點心類、文具類、蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、日用品、肉食類等，每一類物品都是擺得整整齊齊的。
2．引導幼兒了解超市里有導購員、收銀員、顧客等。
3．幼兒自主、文明選購自己想買的商品（提醒大家在相對固定的區(qū)域中選擇，選擇時盡量不將貨架上東西弄亂）。
4．鼓勵幼兒有序文明付款，并能與收銀員簡單交流，結(jié)束后會整理好物品、零錢及購物小票。
三、交流、分享獨立自主購物的快樂。
1．說說超市物品分類與擺放的特點。
2．幼兒互相交流自己逛超市的一些感受，說說自己從選擇到購買的過程。
3．教師小結(jié)，結(jié)束活動。
社會實踐教案篇六
1.明確自己的職責，體驗與同伴合作造紙的樂趣。
2.了解造紙的歷史，感知造紙的過程。
活動準備。
造出的紙片若干張，視頻《古代造紙》，廢紙一疊，小方盒四個，小桶四個，漏勺四個，大盆四個，中盆四個，小圓盆四個，紗網(wǎng)六個，搟面杖四個，方塊板若干，干毛巾一疊，攪拌棍四個。
活動過程。
1.播放視頻，了解紙的歷史。
來，看看老師為你們準備了什么？用眼睛看一看。
知道我們今天要干什么嗎？
那你知道最早的紙是誰發(fā)明的嗎？古代人是怎么造紙的？
那時候的人是用什么材料造紙的？
竹子可以用來造紙，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中長時間浸泡，第二部，將它們砸碎，搗爛，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻，紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面，用工具擠壓掉里面的水，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干，紙就做成了。
2.明確分工，動手造紙。
造紙的方法我們已經(jīng)知道了，你想不想動手學學古代人造紙？
我需要招聘四個隊長，分別來管理紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。
請各隊隊長拿著工作證去招聘你的工人，看哪個隊長先完成任務(wù)，把你的工人帶過來。
我們的上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開一個短會，各對長請注意，隊長的工作就是管理好你的工人，讓你的工人各盡其責，做好自己的工作，另外隊長要檢查好你們隊的衛(wèi)生，咱們的上班時間為二十分鐘，準備好了嗎？叮鈴鈴，上班時間到了，請各隊工人開始工作。
3.討論評比。
你覺得哪一組造出的紙質(zhì)量最好，咱們再去看一看各組的衛(wèi)生情況，看哪一組衛(wèi)生第一名。
4.活動延伸。
等我們造的紙干了以后，我們可以在上面寫字、畫畫，還可以折疊出各種小動物呢。
社會實踐教案篇七
1、教會幼兒玩具的正確玩法，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、幼兒認識“安”、“全”，理解安全的含義。
活動準備。
彩色字卡：“安”、“全”
活動過程。
一、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。
1、出示“女”字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以老師給他準備了一頂漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）2、出示“安”的部首，幼兒認識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安玻璃、安門、安靜、公安、安排、轉(zhuǎn)危為安、坐立不安等）。
二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認識“全”。
1、引出字寶寶“人”、“王”。（師：教師到黑板前作聽的動作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”和“王”，他們等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認識“全”。（師：原來是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了，那現(xiàn)在變成了什么字呢？全）3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部、全家、全都、全神貫注、全心全意、完全等）。
三、結(jié)合實際讓幼兒理解“安全”的含義,并結(jié)合幼兒園實際在日常生活中注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩法，防止發(fā)生意外。結(jié)合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。
（師：小朋友在幼兒園應(yīng)該怎么注意安全，保護自己不受傷？）。
請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動時的實際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結(jié)。
教室內(nèi)：1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險。2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。4、小醫(yī)院、黑板、鋼琴：不能鉆到下面，不能爬，做游戲室和上課活動時使用。5、衛(wèi)生間：地滑，注意不摔倒，洗手時排好隊，不推不擠，防止碰傷。6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶外活動：1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。2、游戲時：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。
四、復(fù)習兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機，忽忽悠悠落到地。
社會實踐教案篇八
活動目標：
1、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。
2、分享制作小藥箱的快樂。
活動準備：
1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。
2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。
活動過程：
一、故事導入教師：“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的'小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。
二、教師講述實例，引導幼兒分析實例1、教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。
三、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？
答：不能，因為：
（1）吃藥必須在大人的看護下吃藥。
（2）因為病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服。
（3）吃下去會中毒的。
小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。
3、如果你是牛牛，你會怎么辦？
（1）打電話給爸爸媽媽。
（2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。
社會實踐教案篇九
活動設(shè)想：
在日常生活中，我們常見一些不安全因素存在。如：低處外露的插座、插頭；滑梯上松動的螺絲、尖銳的碎玻璃片、樹枝等都會被幼兒視為玩具來玩耍，稍不注意就會發(fā)生危險。隨著幼兒良好習慣的形成和自理能力的提高，他們更需要了解和掌握一些自我保護的常識和方法。為此，我們有針對性地開展了教育活動《保護自己》。
活動目標：
1、知道并能說出生活中存在的危險因素。
2、認識幾種常見的標志，知道它們代表的意義，能積極做出反應(yīng)。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，學會保護自己。
4、促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
活動準備：
幼兒生活中游戲時的原有經(jīng)驗，安全標志多種。
活動過程：
（一）真實情景講述----生活中存在的危險因素。
（1）問題：
1、奔跑時碰撞容易發(fā)生什么危險？
2、鞋帶開了，鞋子太大，衣服太長容易在游戲中出現(xiàn)什么危險？
3、滑滑梯時擁擠，頭朝下會怎樣？
4、倒著走路，從高處往下跳會發(fā)生什么危險？
5、上下樓梯打鬧會發(fā)生什么危險？
6、對著別人的耳朵突然大叫會出現(xiàn)什么危險？
7、坐在椅子上翹腿、亂伸腿會出現(xiàn)什么危險。
8、嘴里含著東西哭、笑，會發(fā)生什么危險？
（幼兒結(jié)合自己的活動，談出自己的想法）。
（2）小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正處于長身體的時候，應(yīng)該注意保護自己的骨骼：坐、立、行、走要保持正確的姿勢，要堅持體育鍛煉，多曬太陽，游戲時，同伴間不能打鬧，不能從高處往下跳。
（二）認識各種安全標志、符號，知道它們所代表的意義，并能做出積極反應(yīng)。
（1）禁止標志（在紅色邊框圓形內(nèi)有一斜杠，是禁止某事情發(fā)生的標志）引導幼兒說出除交通標志中有禁止標志，生活中還看到哪些（禁止吸煙、禁止煙火等）。
（2）警告標志（在黃三角形內(nèi)，用黑色圖形等）。
（3）指示標志（在藍色圖形內(nèi)，用白色表示某些事件，是指示人們應(yīng)該怎樣行進的標志）引導幼兒說出除交通標志中有禁止標志，生活中還看到哪些（左拐、右拐等）運用直觀法和鼓勵法，引導幼兒積極講述。
教學反思。
1、注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎(chǔ)上更全面的認識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。
社會實踐教案篇十
教學目標：幼兒能夠用英語說出食物的單詞，并會用英語表達喜歡吃什么食物的句型．。
教學準備:單詞閃卡，教學實物，游戲材料。
教學過程：1．教師和幼兒打招呼．。
2．幼兒做熱身運動．。
3．教師用情境引出本課教學內(nèi)容．。
4．做游戲鞏固單詞。
6．教師總結(jié)全課：和幼兒一起做愛的鼓勵。
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社會實踐教案篇十一
活動目標：
1、在回憶、討論和創(chuàng)作的過程中，感受幼兒園的生活的快樂。
2、學習用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)自己快的生活。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的.想法。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、收集各種零碎布，了解各種不同質(zhì)地的布。
2、2-3幅布貼畫。
3、白膠、布、油畫棒、白紙等人手一份。
活動過程：
1、經(jīng)驗回憶。
2、出示范畫2-3張，討論創(chuàng)作方法。
（1）教師：布有什么用？（做衣服、貼畫等。）你見過用布制作的畫嗎？看看這些畫和我們平時看到的有什么不同？（好多地方是用布貼上去的。）。
（2）教師：在這幾幅畫中，小朋友用布做了什么？你知道他們是怎么做的嗎？先要做什么，再做什么？（先畫、再剪）布還可以做引起什么？（小包，蝴蝶結(jié)等裝飾品）。
（3）指導幼兒進行創(chuàng)作活動。
（1）教師：在幼兒園里，你最快樂的事情是什么？剛才小友說的事里，有人、有玩具、有背景。你沉得先畫什么比較好？為什么？（建底色幼兒先畫主體，再畫背景。）。
（2）教師：看看桌上這些漂亮的布，在你的畫里面可以做引起什么？怎么把布貼到你的畫上。
（3）教師：怎樣才能使畫面變得好看？畫的時候應(yīng)該注意什么？（高低、前后、大小、遠近）。
4、作品展示和評價。
社會實踐教案篇十二
1、初步了解詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會文章的中心思想。
2、圍繞"艱難"嘗試探究，研讀課文的8—28自然段（第一天挑煤），加深對"我"所受苦難的認識。激發(fā)學生用個性化的朗讀來表現(xiàn)自己的感悟，培養(yǎng)語感。
教學重點：圍繞問題探究，讀悟有關(guān)句子，體會"我"所受到的苦難。
教學難點：在艱難中感悟作者的堅強，激勵學生從小學會自強自立。
一、導入。
二、細讀課文，感悟艱難。
1、在舊社會，像你們這么大的孩子，就要過早地用自己柔弱的肩，背負起生活的重負，開始了艱難的求生生涯。請同學們默讀課文，找出你認為最能體現(xiàn)當時挑煤艱難的句子，把它畫下來，多讀一讀，想一想，把你的感受記下來。（作批注）。
2、交流句子。
出示句子：
（1）“睡得正熟，我忽然摔了下來，好像落在萬丈深淵里，渾身疼痛?！?/p>
這里用“好像落在萬丈深淵里”來比喻什么？
“我”突然被重重地摔在地上的感覺。進一步說明“我”被摔得很重、很痛，反映了礦上辦事員得冷酷無情，舊社會人與人之間關(guān)系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒有人情味，不顧窮苦挑煤工人的死活，不把窮人當人看待。
（2）指導感情朗讀。
（3）“這山原來沒有路，那些人踩出來的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來回晃蕩，像是打秋千?！?/p>
從作者這個打比方的方法句子中，你感受到了什么？
感受到人小體弱的吳運鐸挑煤的不容易，反映出挑煤勞動的艱難。
（4）感情朗讀。
（5）“紅腫的肩頭跟水燙過一樣疼，腿上的傷口不住流血，我只好挑著兩只空筐回到家里?！?/p>
這里用“跟水燙過一樣”來比喻肩頭被重擔壓得又紅又腫、皮也破了那種難忍的疼痛的程度。進一步說明了挑煤勞動的艱苦。
感情朗讀。
（6）扁擔把肩膀壓得生疼，擔子從左肩換到右肩，從右肩換到左肩，換來移去，兩個肩膀都吃不住勁了，只好停下來歇一歇。
你從帶點的詞中讀懂了什么？
3、拓展想象，感受艱難。
4、寫話練習。
（饑餓和疲勞、遍體鱗傷。）。
三、總結(jié)全文，升華情感。
除此以外，難道就沒有別的東西挑回來了嗎？我們一起來讀一讀母子的對話。（齊讀）勞累了一整天，最終換來的是遍體的傷痕，且一無所獲。這是多么辛酸、多么痛心、多么艱難、多么感人至深的勞動啊。面對著此情此景，面對著這一位無力、無助而又無奈的兒子，母親哭了，而吳運鐸沒哭，只是輕輕地告訴母親：媽媽，不要緊，我明天還去挑。你再想一想，挑回家的僅僅是饑餓與勞累嗎？（板：意志堅強）。
四、了解作者艱難而頑強的一生。
社會實踐教案篇十三
活動目標：
1、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節(jié)奏進行表達。
2、體會“做一件讓世界變得美麗的事情”的美好。
活動準備：
1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽?；?、百合花。
2、《花婆婆》ppt。
3、兒歌“四季花開”
4、背景音樂。
活動過程：
一、故事導入。
1、引出活動：
2、講述故事。
老師：花婆婆到底是做什么的?我們一起來聽聽故事。(音樂起)。
(講到：第三件事后，插問)。
老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?
孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去旅行……在海邊住……。
3、繼續(xù)講故事。
二、四季開的花。
1、說說四季開的花：講到“花婆婆”準備種花時，引發(fā)交流四季開的花。
老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。
老師：那么，你知道什么花兒會在什么季節(jié)開放嗎?
孩子：桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……。
老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎?
孩子：梨花……康乃馨……。
2、分一分：四季不同的花。
老師：其實，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準備了一些花的照片，小朋友現(xiàn)在認一認：這些是什么花?是在什么季節(jié)開放的?再把它們放在相應(yīng)的字卡的下面(字卡為：春天花兒、夏天花兒……)。
幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方，教師重點講解。
3、不同的韻律節(jié)奏表達：四季花兒開。
1]老師：還有許多花，會在四季里開放，這真是件美好的事。如果，我們可以把花兒在四季開放的事唱出來，也是一件很美好的事。這里有一些兒歌，我們一起有節(jié)奏地唱唱看。
在春、夏讀完后，提問：剛才是用手來打擊節(jié)奏，還可以用什么來打擊節(jié)奏?(用拍手、跺腳、轉(zhuǎn)手腕動作都可以表示節(jié)奏)。
老師提示：節(jié)奏和別人不一樣，那會更美好。
4.以對唱的形式進行。
師先問，幼對答。過程中引導孩子完整回答。
以孩子問孩子答的方式進行有節(jié)奏的唱，師給予一定的幫助。
老師：啊，這真是件美好的事情!
三、一件美好的事。
1.回歸故事。
老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來會做什么!
2.美好的事情。
老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢?孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎?等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好!
社會實踐教案篇十四
1.細致觀察畫面，能根據(jù)動物的外形特征猜測故事情節(jié)。
2.能模仿句式“藏在……后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)”，大膽、清楚地講述動物藏的位置。
3.體驗藏貓貓游戲的快樂，萌發(fā)認真傾聽、細致觀察的閱讀意識。
【活動準備】。
經(jīng)驗準備：幼兒玩過藏貓貓的游戲。
物質(zhì)準備：《藏貓貓》繪本ppt課件。
【活動過程】。
(一)談話導入，激發(fā)興趣。
師：寶寶們，你們玩過藏貓貓的游戲嗎?是怎么玩的?
(二)分段欣賞，交流內(nèi)容。
1.觀察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫面。
師：瞧，小動物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓?
師：小老鼠想藏在什么后面?
2.觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。
師：河馬躲在什么后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)?
3.感受找到動物后的喜悅。
小結(jié)：小動物們的藏貓貓游戲真有趣，五個動物一個比一個大，所以藏在它們后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。
(三)自主閱讀，完整欣賞。
師：這么好聽的故事還藏在一本書里，就叫《藏貓貓藏貓貓》。
(四)扮演角色，體驗快樂。
師：哇，藏貓貓真有趣呀!你們想不想來玩一玩?
活動延伸：
1.表演區(qū)：木偶劇場利用手偶表演《藏貓貓藏貓貓》的故事。
2.戶外活動：繼續(xù)組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲。
社會實踐教案篇十五
秋天以其陽剛之美已姍姍走來，不論是秋風、秋雨，還是飛花、落紅，不論是金色的田野，還是染紅的楓葉，不論是飄香的水果，還是怒放的秋菊，抑或高遠的藍天、飄動的白云，都能給我們帶來一番感慨，一番感悟，甚至思索。而位于常州南郊武進的`古城——————淹城，在秋日中更是景色秀麗，各種樹木花草爭奇斗艷，小橋流水，丘陵連綿，很適宜小班的孩子在其中嬉戲。相信，古春秋遺址的歷史文化底蘊更能讓孩子倍受熏陶！
此次秋游活動不僅可以使孩子感受大自然的美麗風景，激發(fā)幼兒了解動物，保護動物的情感，更能進一步使孩子熟悉同伴，增進同伴間的友情，體會集體活動的快樂！
1、親近自然、開拓視野，培養(yǎng)幼兒熱愛動物的情感。
2、通過開展健康有趣的集體活動增進生生、師生間的情感交流。
“淹城野生動物園一日游”
暫定于xx月xx日（周x），如遇雨天或改期將另行通知。
xx：xx來園到各班教室集合。
xx：xx準時發(fā)車。
xx：xx購票入園，車覽猛獸區(qū)，參觀珍稀白虎，白獅，狼等動物。
xx：xx到海豚館，觀看海豚明星表演。
xx：xx用午餐。
xx：xx參觀美洲大猩猩，澳洲袋鼠，非洲長頸鹿等和小動物零距離接觸。
xx：xx快樂游戲時間。
xx：xx返回幼兒園。
社會實踐教案篇十六
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學習控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。
3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。
活動準備。
ppt圖片、音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。
活動過程。
一、看“微笑”
1、幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。
提問：
a.剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?
b.你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?
c.依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。
2、小結(jié)：
當一個人心情不好或難過時就會露出痛苦的表情，當你開心高興的時候臉上就會露出微笑，讓人看了感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。
二、聽“微笑”
師：老師這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?
師朗誦詩歌：
微笑讓陰天變得明媚，
微笑讓彩虹變得鮮艷，
微笑讓冬天變得溫暖，
微笑讓朋友變得快樂。
請你獻出自己的微笑，
別人也會以微笑相報。
提問：詩歌里是怎樣說微笑的?
三、談“微笑”
借助ppt幫助幼兒理解詩歌大意。
(1)微笑讓陰天變得怎樣呢?
(2)微笑讓彩虹變得怎樣呢?
(3)微笑讓冬天變得怎樣呢?
(4)微笑讓朋友變得怎樣呢。
(5)怎樣把微笑留住?
引導幼兒討論得出結(jié)論：
四、創(chuàng)“微笑”
師：微笑還可以使什么變得怎樣呢?(引導幼兒用自己的語言進行仿編)。
五、畫“微笑”
師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。
1、幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出微笑的表情。
2、鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。
師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。所以當我們不高興的時候要想些開心的事情讓自己高興起來，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂。
六、結(jié)束部分。
師：小朋友，今天你快樂嗎?那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。
社會實踐教案篇十七
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識。因此設(shè)計了本次活動。
1、使同學們具有關(guān)注社會、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強同學們的環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。
3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學習品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心。
1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關(guān)注生活，走進科學。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實這種現(xiàn)象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢？我們一起來看看。出示照片。
3、現(xiàn)在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學們說一說自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？
4、學生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢？怎么樣？想進一步了解塑料嗎？先給我們這次活動起一個主題吧！
5、確立活動主題的名字。
6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。
7、全班同學進行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。
9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂。
10、同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動方案，教師進行總結(jié)。
社會實踐教案篇十八
社會實踐活動安全教案可以讓小伙伴們有安全意識，明確危害安全的行為，從而保護好自己!
教學目標：
1、教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，‘教案’安全教育教案。
2、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。
3、掌握緊急情況下的逃生策略。
教學要求：
知識方面：了解有關(guān)知識;明確危害安全的行為。
能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。
覺悟方面：認識安全的必要性，樹立安全意識;增強安全的責任感。
教學重點：危害安全的行為，及自救措施。
教學方法：導、讀、議、評相結(jié)合。
課時：一課時。
教學過程：
一、遵守交通規(guī)則，注意人身安全。
自覺遵守交通法規(guī)除提高交通安全意識、掌握基本的交通安全常識外，還必須自覺遵守交通法規(guī)，才能保證安全。以下兩點是大家必須掌握并要在日常生活中嚴格遵守的。
(1)在道路上行走，應(yīng)走人行道，無人行道時靠右邊行走。走路時要集中精力，“眼觀六路，耳聽八方”;不與機動車搶道，不突然橫穿馬路、翻越護攔，過街走人行橫道;不闖紅燈，不進入標有“禁止行人通行”、“危險”等標志的地方。
(2)乘坐交通工具。乘坐市內(nèi)公共交通等車停穩(wěn)后，依次上車，不擠不搶。車輛行駛中不得把身體伸出窗外;乘坐長途客車、中巴車時不能貪圖便宜，乘坐車況不好的`車，不要乘坐“黑巴”、“摩的”，因為這些車輛安全沒有保障。乘坐火車、輪船、飛機時必須遵守車站、碼頭和機場的各項安全管理規(guī)定。
(3)現(xiàn)在，隨著生活水平的提高，一些家庭有了摩托車、小車等。學生還沒有達到駕駛這些交通工具的能力，嚴禁違章違法駕駛。
二、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。
1、當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要。
2、“害人之心不可有，防人之心不可無?！?/p>
三、緊急情況下的逃生策略。
(一)地震。
發(fā)生地震時：
(1)從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑已經(jīng)來不及了，千萬不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。
(2)學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。
(3)如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。
震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援，教案《‘教案’安全教育教案》。
(二)火災(zāi)。
水火無情，人所共知。來自世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計說，近5年來，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數(shù)了。
在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。
1.“三要”
(1)“要”熟悉自己住所的環(huán)境。
平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌，對有沒有平臺、天窗、臨時避難層(間)胸中有數(shù)。
(2)“要”遇事保持沉著冷靜。
(3)“要”警惕煙毒的侵害。
2.“三救”
(1)選擇逃生通道自“救”
發(fā)生火災(zāi)時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本脫險了。
(2)結(jié)繩下滑“自救”
(3)向外界求“救”
3.“三不”
(1)“不”乘普通電梯。
(2)“不”輕易跳樓。
(3)“不”貪戀財物。
(三)雷電。
夏天來臨，經(jīng)常會有雷雨大風，應(yīng)該預(yù)防雷電襲擊。
1.在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應(yīng)該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。
2.在市郊地區(qū)，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設(shè)有避雷針的建筑物內(nèi)，也可躲進有金屬車身的汽車內(nèi)。
3.在稠密樹林中，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下;在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。
4.在山間旅游，如路遇山洞也可進入避雷。
5.打雷時，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。
6.打雷時，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機。7.打雷時,在室內(nèi)相對比較安全，但要緊閉門窗,防止危險的側(cè)擊雷和球形閃電侵入。
(四)洪水。
1.受到洪水威脅，如果時間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移;在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。
2.洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。
3.在山區(qū)，如果連降大雨，用容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。
4.發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折;要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。
5.洪水過后，要服用預(yù)防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。
四、青少年要不斷增強維護安全的責任感。
1、樹立安全意識。
2、努力學習、練好本領(lǐng)。
社會實踐教案篇十九
1、了解龍的由來。
2、知道龍是中華民族的象征。
3、練習舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
動畫片：你見過龍嗎？
一、說說印象中的龍。
1、你見過龍嗎？龍是什么樣子的？
2、請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。
二、觀看動畫片：你見過龍嗎。
1、說一說，動畫片中的龍是什么樣子的？
2、觀察龍的樣子，說說龍的各個部位都像什么？
三、龍的由來。
1、教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
2、啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽。
四、欣賞舞龍表演。
1、播放有關(guān)舞龍表演的視頻，幼兒欣賞。
2、教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。
3、幼兒練習舞龍。
活動自然結(jié)束。
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