一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們充分利用時(shí)間，提升自己的能力和素質(zhì)。制定計(jì)劃時(shí)要注重實(shí)施和執(zhí)行，不能僅停留在理論上的計(jì)劃和安排。每個(gè)人的計(jì)劃都是獨(dú)一無二的，沒有哪個(gè)計(jì)劃可以適用于所有人，但可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇一
二胡是中國最為普及的民族樂器之一，因其音色優(yōu)美，表現(xiàn)力豐富而受到越來越多人們的喜愛，近年來隨著國家教委要加強(qiáng)對青少年美育教育的指示精神，學(xué)二胡的青少年日漸增多。實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)二胡對于開發(fā)孩子的智力、陶冶性情、促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高是有莫大益處的。
第二步：學(xué)習(xí)樂理與指法（要花幾個(gè)課時(shí)）：
第三步：拉簡單樂曲.
當(dāng)學(xué)生掌握了左右手的配合與換弦練習(xí)之后，就要趁熱打鐵，教學(xué)生拉幾首簡單的兒歌樂曲，教材的內(nèi)容必須結(jié)合一年級學(xué)生的音樂課本，選擇比較簡單的適合二胡拉奏的兒歌，例如：“小寶寶要睡覺”、“閃爍的小星”、“粉刷匠”等之類的歌曲，在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上稍加輔導(dǎo)示范就會拉了。這節(jié)課也是學(xué)生與其家長興趣最高的一課，他們覺得“我（的孩子）不但會唱，而且也會拉了！”在兒童天生優(yōu)越感的促使下，無疑提高了他的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了自信心。
教學(xué)實(shí)踐使我覺得三步教學(xué)法是行之有效的，三步教學(xué)法針對兒童的基礎(chǔ)與心理解決了三大問題：一是從心理上打破對二胡的神秘感，使其覺得“我也能拉二胡”。二是學(xué)會了讀譜視唱，打下了樂理基礎(chǔ)。三是“我不但會唱歌而且還會拉歌”，使學(xué)生增強(qiáng)了優(yōu)越感，樹立了自信心，提高了學(xué)習(xí)二胡的興趣。
海不擇細(xì)流,故能成其大;山不擇細(xì)壤,方能就其高。愿孩子們能有一個(gè)快樂的二胡之旅！
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇二
6、課程要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。
1、習(xí)慣養(yǎng)成。
2、優(yōu)秀詩文必讀。
3、名人故事。
4、大棚西瓜。
5、安全教育。
1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu)：
創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報(bào)表演師生評價(jià)。
2、組織形式。
班級授課制。
3、課時(shí)安排。
每周1課時(shí)（兩課時(shí)安排在一齊，讓學(xué)生有更多的空間）。
4、活動地點(diǎn)：
本班教室或根據(jù)需要而定。
1、構(gòu)建課程開發(fā)與實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò)，確保課程教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的課程意識，使教師成為課程開發(fā)，實(shí)施的能手。
3、努力構(gòu)成發(fā)展性評價(jià)體系，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度的評價(jià)。
1、興趣是學(xué)習(xí)的第一動力，在交往過程中學(xué)生的興趣的激發(fā)尤其重要，因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生才有交流的動機(jī)；有了興趣，學(xué)生才會活潑。在教學(xué)中，教師要用心從每個(gè)學(xué)生的說話中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、贊美與鼓勵(lì)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。當(dāng)然對學(xué)生的語病也要及時(shí)糾正。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自主評價(jià)的潛力。
3、具體實(shí)施：
1）學(xué)習(xí)興趣濃厚，想說，愛說。
2）與別人交談態(tài)度自然大方，有禮貌；
3）能認(rèn)真傾聽別人講話，努力了解講話的資料；
4）有表達(dá)的自信心。用心參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
5）能完整地講述小故事，能簡要地講述自己感興趣的見聞。
6）能進(jìn)行人際溝通和社會交往，學(xué)會和他人合作。
1、提高認(rèn)識。要充分利用書籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會議等途徑、方式，學(xué)習(xí)有關(guān)知識，情感體驗(yàn)。
2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。
3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。
1、提高認(rèn)識。要充分利用書籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會議等途徑、方式，學(xué)習(xí)有關(guān)知識，情感體驗(yàn)。
2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。
3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇三
1、情感目標(biāo)：通過課程的實(shí)施，了解十字繡編織的基本方法，利用十字繡編織出各種有趣的圖案。培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，課堂成為展示學(xué)生自我個(gè)性的舞臺。
2、知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，小組合作能力以及表達(dá)能力促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外，還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識，同時(shí)，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
3、能力目標(biāo)：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧，訓(xùn)練
學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過熟悉材料性質(zhì)，學(xué)習(xí)使用工具，到成功制成工藝品，會變的心靈手巧。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。
5、人格目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、愛藝術(shù)的思想品德教育，培
養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格。
（二）課程內(nèi)容
十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史。公元四世紀(jì),十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來,最初是在宮廷中風(fēng)行,后來傳入民間,廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具，由于各國的文化不盡相同，隨著時(shí)間的推移，形成了各自的風(fēng)格，無論是繡線，面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛，現(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛，是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝，受到不同年齡層的人的喜愛。
校本課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動手以及動腦能力。而十字繡這一活動能讓學(xué)生了解其他國家的風(fēng)土人情，陶冶他們美好的情操，提高對事物的欣賞能力和辨別能力。十字繡是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課程，尤其重視操作訓(xùn)練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力，更是培養(yǎng)人具有耐心、細(xì)心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。綜合實(shí)踐活動課的整體性特點(diǎn)要求對任何主題有探究都必須體現(xiàn)個(gè)人、社會、自然的整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。應(yīng)當(dāng)立足于人的個(gè)性的整體性，立足于每一個(gè)學(xué)生人健全發(fā)展。而十字繡正是具備了這種整合的條件，所以我校開設(shè)十字繡校本課程。旨在提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣、耐心細(xì)致的處事方式和奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。十字繡課程是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課，尤其重視操作訓(xùn)練，所以我們安排了讓學(xué)生合作，以自己喜歡的組合形式進(jìn)行練習(xí)、交流、展示，培養(yǎng)實(shí)踐、合作、想象的能力，發(fā)展他們良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。提供直觀形象的畫面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。
（三）課程實(shí)施建議
1、實(shí)施方法：
（1）買材料
（2）講解
（3）教師師范
（4）學(xué)生實(shí)踐
2、實(shí)施形式
（1）分組訓(xùn)練、實(shí)踐。把學(xué)生分成若干組參加訓(xùn)練、實(shí)踐
（2）教師設(shè)計(jì)、講解?；趯φn程的認(rèn)識、設(shè)想、開發(fā)等原因，校本課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以教師為主。當(dāng)然設(shè)計(jì)應(yīng)盡力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)延伸、拓展。
（3）學(xué)生操作。校本課程是為學(xué)生發(fā)展開發(fā)的，學(xué)生對設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、步驟有較濃的興趣，教師提供一定的目錄、內(nèi)容，讓學(xué)生挑選擅長或感興趣的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動、情景，給予學(xué)生充分參與課程設(shè)計(jì)的權(quán)利，調(diào)動學(xué)生積極性。
采取哪一種形式或哪幾種形式，沒有固定的程式，應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境、場合、學(xué)生實(shí)際而定，不可拘泥于形式，形式應(yīng)服從于內(nèi)容、任務(wù)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。
（四）課程要求
1、內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要。
2、形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。
3、突出實(shí)踐性。
4、注重知識、能力、態(tài)度之間的聯(lián)系。
5、運(yùn)用激勵(lì)性語言。
6、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過程應(yīng)成為學(xué)生社交口語能力發(fā)展的過程。
（五）課程評價(jià)
1、評價(jià)內(nèi)容
（1）學(xué)生參與的態(tài)度。
（2）學(xué)生動手的能力。
（3）學(xué)生操作的熟練程度。
2、評價(jià)形式
（1）學(xué)生自評：學(xué)生自我對照參加本課程以來的變化，自己對自己評價(jià)。
（2）教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度（投入程度），運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。教師可以用檔案袋、成績冊、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄，作為評價(jià)依據(jù)。
（3）學(xué)校評價(jià)：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式，也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫活動中特長發(fā)揮，得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。
（4）學(xué)生評價(jià)：學(xué)生根據(jù)作品，給予認(rèn)為合適的評價(jià)。
（5）他評：指家長、社會等對學(xué)生的評價(jià)。
（6）本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評價(jià)首位，設(shè)置“優(yōu)秀、良好、合格”三個(gè)等第。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇四
兒歌是兒童文學(xué)百花園之一葩。對于兒童最初的啟蒙教育，對于他們稚嫩單純的心靈世界，起到不可低估的重要影響。兒歌是最純真的、輕松快樂又有一定情感和思想內(nèi)涵的謠曲。兒歌具有重大的德育和智能教育價(jià)值，它是人童年時(shí)代最初的不可或缺的精神食糧。在本學(xué)期的新童謠教學(xué)中我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)。
一是內(nèi)容主題有學(xué)習(xí)性和普遍性，即不論什么時(shí)候和地點(diǎn)都是適合孩子們誦讀欣賞的，
二是特別注重和強(qiáng)調(diào)兒歌的易誦性和可唱性。在我看來，這是兒歌在形式(主要表現(xiàn)在語言)上的最重要的特征。容易記誦，當(dāng)然要求文字淺顯。要用提煉過的兒童口語，具象化的詞匯，音節(jié)響亮，節(jié)奏感強(qiáng)，這樣便于孩子們愉悅地背誦——而背誦，實(shí)質(zhì)上也是“唱”的一種形式。
三是十分重視兒歌的趣味性。沒有濃郁趣味的兒歌是不易流傳、缺乏生命力的。作為開啟幼齡兒童心智的兒歌，理應(yīng)通過其特有的富于幼兒特點(diǎn)的淺顯生動的語言和色彩鮮明的具象，教孩子初步認(rèn)識事物的特征和做人的一些基本道理，而這種“教”必須是文學(xué)式的、啟發(fā)式的而非上課式的、灌輸式的，即須通過低幼兒童審美的過程來實(shí)現(xiàn)。而濃郁的兒童情趣，是吸引孩子通向?qū)徝肋^程的橋梁。
兒歌給孩子幼小的心靈以最初的愛的熏陶與美的滋潤。
兒歌是文學(xué)，是詩，是閃光的語言的珍珠，是孩子們喜聞樂見的一種藝術(shù)，而不是粗俗簡單的無意義的“順口溜”。
兒歌可以培養(yǎng)孩子們純正高尚的道德情操；
兒歌可以促進(jìn)孩子們逐步提高認(rèn)識事物的能力，正確分辨是非、好壞、美丑；
兒歌可以給孩子們以各種知識和啟迪；
兒歌中有趣的比喻、奇特的夸張和幻想，可以豐富和發(fā)展孩子們的想象力；
兒歌還可以幫助孩子們學(xué)習(xí)語言。
兒歌既然具有這么重要和重大的意義與作用，我們理應(yīng)發(fā)奮努力，讓孩子們在兒歌中學(xué)知識，懂道理，學(xué)作人。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇五
教育的實(shí)踐與反思，使我們深深地認(rèn)識到：學(xué)校的發(fā)展，將取決于人們觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效。為此，我校切實(shí)以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡缆?，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動力，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
組長：馬永輝。
副組長：杜春民。
1、教師與學(xué)生雙向選擇。
教師的教育教學(xué)實(shí)踐，是精心為社會培養(yǎng)下一代的過程，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。不斷地積累，不斷地提升自身的價(jià)值和品味，從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師———名教師———專家型教師，而實(shí)現(xiàn)這種成長的唯一途徑就是繼續(xù)教育，就要積極地、主動地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。
2、共性與個(gè)性相互融合。
1、舉辦專題講座形式。
聘請校內(nèi)、校外名師和專家進(jìn)行各類專題講座，如：學(xué)習(xí)主題構(gòu)建，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評價(jià)制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。
2、自學(xué)——反思形式。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇六
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)信念，樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度，深刻理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自身的自覺行動，做到愛崗、愛生、愛自己，認(rèn)真履行教師的義務(wù)，提高自身職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，成為一名愛崗敬業(yè)、精于教書、悉心育人的教師。
本學(xué)期我依然會積極參加區(qū)內(nèi)和校內(nèi)組織的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，作為一名教師在正常授課之余，學(xué)校和區(qū)里還給安排學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會非常不容易，作為一名教師我堅(jiān)信，只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生，所以我會珍惜每一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，每一次培訓(xùn)我都會認(rèn)真而且一絲不茍的對待，使自己的業(yè)務(wù)水平得到更大的提升。
沒有好的教研就沒有更快更好的提升，每一節(jié)好課都不是憑空想象出來的，都是經(jīng)過多次教研、實(shí)踐、修改、再實(shí)踐得來的。所以做為新教師，本學(xué)期我會在教研活動中更加努力認(rèn)真的去思考、多實(shí)踐、探索，多提問題，積累老教師、領(lǐng)導(dǎo)和教研員們的建議和意見，不斷探索改正，使教研活動真正成為自我成長的平臺，希望在本學(xué)期的努力下在教育教學(xué)方面能有更大的進(jìn)步。
當(dāng)今社會是現(xiàn)代信息化時(shí)代，作為教師要使課堂教學(xué)呈現(xiàn)更好的效果就要合理有效的利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的技術(shù)保障。沒有教育的信息化，就不可能實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。許多發(fā)達(dá)國家都十分重視教育信息技術(shù)的發(fā)展，尤其重視應(yīng)用信息技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力的提高。作為新教師的我更要用心努力的把更多、更好、更具現(xiàn)代氣息的信息帶給學(xué)生們，使他們開闊眼界，增長知識，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)水平。
作為新教師我會更加努力，積極主動的參加各種教研和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，希望有更豐碩的收獲。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇七
美術(shù)校本課程是學(xué)校的文化活動中的一個(gè)重要的方面，豐富的美術(shù)校本課程不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造才能，還可以為學(xué)生提供一個(gè)充分的藝術(shù)展示的空間，發(fā)展展示自己的才能，用我們自己的雙手扮靚我們的校園。
美術(shù)活動也是需要一個(gè)長期的積累的過程。本學(xué)年，結(jié)合我們學(xué)校的具體實(shí)際情況，我計(jì)劃在活動課程中主要以兒童畫輔導(dǎo)教學(xué)為主，書法輔導(dǎo)教學(xué)為輔的活動內(nèi)容?；顒觾?nèi)容的具體安排為：
一二年級學(xué)生沒有繪畫的基礎(chǔ)，主要以兒童畫為主，從最基礎(chǔ)的開始訓(xùn)練繪畫的基本技能。
三四年級學(xué)生有了一定的繪畫基礎(chǔ)，從中挑選出部分優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行書法方面的培訓(xùn)。
五九年級有了一定的造型基礎(chǔ)，主要是以生活原形為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的作品，進(jìn)行成品的作品創(chuàng)作和臨摹訓(xùn)練，為參加校、區(qū)等各部門組織的比賽做準(zhǔn)備。
每周二、三校本課程活動時(shí)間。
由基礎(chǔ)開始，逐漸增加內(nèi)容和要求。在活動的過程中進(jìn)行分類指導(dǎo)。
1、兒童畫方面。
從構(gòu)圖方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖的準(zhǔn)確能力，對設(shè)色能力進(jìn)一步進(jìn)行技法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的繪畫能力。主要以臨摹為主，結(jié)合自己的感受進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。
通過活動盡量準(zhǔn)備通常參賽的作品規(guī)格的作品，爭取平時(shí)的活動作業(yè)即作品，為將來的參賽做準(zhǔn)備。如果參賽中有特殊的主題要求和特殊的規(guī)格，在接到通知后按照通知要求另行準(zhǔn)備作品。力求在比賽中取得學(xué)校滿意的成績。
2、書法方面。
書法是一門慢功學(xué)科。書法教學(xué)主要進(jìn)行楷書隸書的學(xué)習(xí)，老生在已有的基礎(chǔ)上，爭取在本學(xué)年獨(dú)創(chuàng)作品，新生的書法教學(xué)主要是從教學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)以及正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；書法教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的教學(xué)過程，需要學(xué)習(xí)階段的不斷積累和多加練習(xí)。
3、活動中結(jié)合學(xué)生的繪畫進(jìn)度，定期的組織學(xué)生參與綜合評價(jià)作品的活動，使其在參與評價(jià)的過程中學(xué)習(xí)。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇八
校本課程開發(fā)是施行本質(zhì)教育的要求。校本課程的開發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和材料選取，體現(xiàn)教育材料的多元性和選取性。我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)本質(zhì)教育的決議》和國家《基礎(chǔ)教育課程改革大綱（試行）》為指導(dǎo)，結(jié)合我校全體建造與開展的方針，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思本身實(shí)踐，外部經(jīng)歷，堅(jiān)持在改革中不斷探究新的思路，追求新的開展，以校本課程開發(fā)為突破口，逐漸把我校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教育上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信稱為標(biāo)志的特征學(xué)校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，進(jìn)步教師的專業(yè)化本質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需求，盡可能地培育出有特性、有特征、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。
1、在校本課程施行過程中學(xué)生學(xué)會交往，在合作中學(xué)習(xí)；培育自信心、樹立“自我概念”、養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅(jiān)毅的品質(zhì)。
2、進(jìn)步學(xué)校管理者、教師開發(fā)、設(shè)計(jì)、施行校本課程的潛力，特性是進(jìn)步教師的理論水平。爭奪宣布高質(zhì)量的論文，編撰有特征的案例。
3、針對現(xiàn)在普遍存在的過分看重學(xué)科成績的傾向，以學(xué)生全面及可持續(xù)開展的教育理念來激起學(xué)生的內(nèi)涵需求，以促進(jìn)學(xué)生的歸納本質(zhì)的進(jìn)步，發(fā)明一種更適合學(xué)生需求的育人環(huán)境。
往后我們將在這基礎(chǔ)上陸續(xù)開發(fā)《禮貌禮儀》、《愛我梨鄉(xiāng)》、《數(shù)學(xué)與生活》等系列校本課程。
1、加強(qiáng)對校本課程的管理力度，在樹立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，成立相關(guān)項(xiàng)目開發(fā)小組，建立組長，在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，用心安排運(yùn)作，編撰計(jì)劃，安排人員，落實(shí)編寫使命，反饋信息，充分發(fā)揮作用。
2、用心安排教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，從根本上改變教師的舊課程理念，認(rèn)識校本課程開發(fā)的好處和意圖，清晰怎么開發(fā)校本課程，進(jìn)步教師隊(duì)伍的歸納本質(zhì)。
3、加大對校本課程開發(fā)的經(jīng)費(fèi)投入，建立專項(xiàng)撥款，立項(xiàng)撥款；鼓勵(lì)教師結(jié)合家鄉(xiāng)特色、學(xué)校特征自立、自報(bào)項(xiàng)目，并給予經(jīng)費(fèi)支撐，對表現(xiàn)突出，有立異的教師給予及時(shí)的表彰和獎(jiǎng)賞。
4、嚴(yán)格校本教材課程設(shè)置。把校本課程納入正式課表，保證有課時(shí)，有教師，有文本，有計(jì)劃；同時(shí)，根據(jù)實(shí)踐狀況，可有計(jì)劃地靈敏運(yùn)用課時(shí)，對有些課作彈性化處理，使校本課程進(jìn)入良性的開展軌跡，并在實(shí)踐過程中，把握材料，堆集經(jīng)歷，不斷充實(shí)完善、進(jìn)步校本課程的質(zhì)量。
5、堅(jiān)持校本課程研討制度，把校本課程開發(fā)和施行作為學(xué)校的一項(xiàng)重要的慣例工作，年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動，并做到有計(jì)劃，有記載，有材料，有總結(jié)，有課題。
6、用心營建校本課程開發(fā)空氣，校本課程的限定項(xiàng)目和自主項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，發(fā)掘教師內(nèi)涵潛力，提倡教師獨(dú)立或合作申報(bào)項(xiàng)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門及時(shí)給予技術(shù)與經(jīng)費(fèi)方面的支撐。
7、學(xué)校的各部門、各條線用心地為校本課程的開發(fā)和施行帶給有利條件，如圖書館、電腦房、科技室等，專任教師、學(xué)生家長、社會人士等都是很好的教育資源，要充分利用，學(xué)校應(yīng)給予有力的支撐。
1、任課教師仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)施行，教育管理人員隨機(jī)聽課、測評，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通。
2、任課教師邊工作邊培育有經(jīng)歷的教師、主干帶新教師；任課教師之間相互聽課，相互學(xué)習(xí)。
3、任課教師要仔細(xì)寫好教育反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，編撰校本課程案例、論文。
4、清晰課堂慣例，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育行為，要做到“三不，兩仔細(xì)”：不遲到，不上沒準(zhǔn)備的課，不隨意調(diào)課、代課；仔細(xì)編寫教案，仔細(xì)收集課程資源上好課。
5、校本課程小組及教導(dǎo)處將采納查看與隨機(jī)查看相結(jié)合方式定時(shí)把查看成果予以反饋。
6、每月開展一次教研活動，有記載。
本學(xué)年將在校本課程的點(diǎn)評方面作一些測驗(yàn)，主要包含以下幾方面：
1、對課程開發(fā)施行者的點(diǎn)評領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的點(diǎn)評。
2、對學(xué)生的點(diǎn)評。
3、對課程的點(diǎn)評舉行校本課程評價(jià)會議，不斷完善我校校本課程。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇九
1、通過教學(xué)，讓學(xué)生了解乒乓球的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)。
2、通過教學(xué)，發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)等體能。
3、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等自主學(xué)習(xí)的能力。
4、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，普及和提高、穩(wěn)固和提升我校乒乓球隊(duì)在區(qū)初中校的優(yōu)勢地位。
乒乓球運(yùn)動，是我國的國球，我校的學(xué)生非常喜歡這項(xiàng)目，它具有很強(qiáng)的競技性、趣味性、知識性和觀賞性。學(xué)生經(jīng)常參加該項(xiàng)目鍛煉，不僅能強(qiáng)健體魄，而且能培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決所遇到困難的能力。在二期課改中也把乒乓球列為必學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。
《乒乓球》校本課程內(nèi)容共分四章：運(yùn)動概述；基本理論；基本技術(shù)；基本戰(zhàn)術(shù)；對抗訓(xùn)練比賽及考核。
（一）學(xué)習(xí)方式。
1、合作學(xué)習(xí)：教師與學(xué)生的互動順延到學(xué)生之間，以小組合作為單位進(jìn)行討論，練習(xí)。
2、體驗(yàn)式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)：主動探索，發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，所學(xué)內(nèi)容不直接向?qū)W生提供，讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)，然后加以內(nèi)化。
（二）教學(xué)方式。
1、講授示范法：教師應(yīng)示范講解并加。
2、指導(dǎo)點(diǎn)撥法：針對教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。啟發(fā)思維，教給方法，發(fā)展能力。
3、競賽法：根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn)，運(yùn)用比賽形式，比誰學(xué)得快，使學(xué)生更好地掌握并及時(shí)反饋。
4、任務(wù)驅(qū)動法：注意培養(yǎng)學(xué)生對知識的掌握、活用和創(chuàng)新能力。
（一）學(xué)習(xí)評價(jià)的指導(dǎo)思想。
通過學(xué)習(xí)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對乒乓球的興趣，為以后申報(bào)特色項(xiàng)目打好基礎(chǔ)。
（二）學(xué)習(xí)評價(jià)的方式。
首先，學(xué)生自評與互評相結(jié)合，即上課出勤情況，學(xué)習(xí)態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作等。
第二，根據(jù)學(xué)生的身體差異進(jìn)行評價(jià)。
第三，平時(shí)練習(xí)比賽與考查相結(jié)合。
第四，教師綜合評價(jià)，給予“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”四檔。
技能目標(biāo)：
低年級段。
掌握正確的推拍法和擊球的準(zhǔn)備姿勢，進(jìn)行基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。
單項(xiàng)訓(xùn)練：學(xué)習(xí)握板、拍球、正手攻球（正手位、側(cè)身位斜、直線）、推擋（中線、斜線、直線）、搓球（慢搓、快搓）、拉球、發(fā)球、接發(fā)球以及單步、滑步、還原步等步法。
結(jié)合技術(shù)：學(xué)習(xí)左推右攻、搓中轉(zhuǎn)拉、正手近臺攻結(jié)合中臺攻等。
基本戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)簡單的線路變化戰(zhàn)術(shù)和旋轉(zhuǎn)變化戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識。
中年級段：在鞏固、提高已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行技、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。
1、單項(xiàng)訓(xùn)練：學(xué)習(xí)（繼續(xù)學(xué)習(xí)）正手攻球（掌握突擊、扣殺技術(shù)，打出左、中、右各條線路）、推擋（快撥）、反手攻球、搓球（搓加轉(zhuǎn)、不轉(zhuǎn)球）、拉球（一板快拉）、弧圈球、發(fā)球（發(fā)不同旋轉(zhuǎn)、落點(diǎn)的球）以及跨步、交叉步、結(jié)合步等步法、雙打。
2、結(jié)合技術(shù)：學(xué)會兩個(gè)或兩個(gè)以上位置、線路、技術(shù)步法、旋轉(zhuǎn)的結(jié)合。
3、基本戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)用相似手法發(fā)不同旋轉(zhuǎn)落點(diǎn)的球，進(jìn)行中等力量或發(fā)力搶攻；發(fā)急球?yàn)橹髋浜习l(fā)近網(wǎng)球進(jìn)行搶攻；用反手推擋、搓球控制、搓中轉(zhuǎn)拉、拉中找機(jī)會搶攻；拉、搓、吊結(jié)合，伺機(jī)搶攻等。
高年級段：在鞏固、提高已學(xué)內(nèi)容、技、戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，按類型劃分快攻類、快弧類、削球類進(jìn)行訓(xùn)練。
1、單項(xiàng)訓(xùn)練：進(jìn)一步學(xué)習(xí)正手攻球（發(fā)力打弧圈球、放殺高球等）、推擋（推下旋、減力擋、推擠弧圈球）、發(fā)球與接發(fā)球（從出手速度、旋轉(zhuǎn)強(qiáng)度、落點(diǎn)變化，提高已學(xué)的各種發(fā)球質(zhì)量，掌握正、反手一至兩套發(fā)球方法）、拉球（搓長、擺短、撇側(cè)旋）等。
2、結(jié)合技術(shù)：了解快攻類、快弧類、削球類打法各自的基本技術(shù)和其中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
基本戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)推攻、拉攻、搓攻、接發(fā)球等戰(zhàn)術(shù)，逐步形成各自（至少一種）的打法。
教育目標(biāo)：
低年級段：
1、通過接觸乒乓球，觀看乒乓球比賽，了解我國乒乓球運(yùn)動員在國際比賽中取得的成績，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，從而做到愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛親人敬長輩。
2、通過學(xué)打乒乓球，了解乒乓球運(yùn)動規(guī)則，初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用，進(jìn)而自覺養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。
中年級段：
1、通過打乒乓球，使學(xué)生學(xué)會合作，懂得尊重他人，并在生活、學(xué)習(xí)中形成禮貌、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、有責(zé)任心等優(yōu)秀品質(zhì)。
2、通過參加乒乓球比賽，感受競爭，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，逐步具有頑強(qiáng)拼搏的精神，堅(jiān)韌不拔的毅力。
高年級段：
1、通過觀看比賽，開展班隊(duì)主題活動，了解自信的重要，做到沉著、自信、堅(jiān)毅、進(jìn)取。
2、通過學(xué)習(xí)我國、世界乒乓球的發(fā)展史，知道繼承、創(chuàng)新是發(fā)展、強(qiáng)大的根本。
能力目標(biāo)：
低年級段：
1、初步認(rèn)識自我，能在成人的幫助下控制、調(diào)整自己，具有良好的生活、學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣。
2、具有一定的觀察能力，在老師的幫助下，能通過一些途徑獲取部分信息，并具有一定的表達(dá)能力。
3、遇到問題，能用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法主動探究，做到不怕難、不膽怯。
中年級段：
有較強(qiáng)的注意力，做到眼到、心到、手到。有高度的自制力，學(xué)會自控、克制。
掌握多種獲取信息的方法并具有相應(yīng)的能力，如查閱資料、訪問、上網(wǎng)等。
具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的能力，如小組學(xué)習(xí)、自主開展班隊(duì)活動等。
學(xué)會發(fā)現(xiàn)、分析，善于總結(jié)，逐步形成獨(dú)立探究的能力。
高年級段：
1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能傾聽他人的意見，能與他人平等地交流與合作，具有民主地參與集體活動的能力。
2、能夠搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，會用學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。
3、學(xué)會創(chuàng)新，能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、活動等。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十
校本課程活動是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分。不僅僅能夠使學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，讓校園成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的主陣地，為此，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)擬定本實(shí)施方案。
為充分展示我校積極向上的精神風(fēng)貌和學(xué)生朝氣蓬勃的氣質(zhì)，豐富學(xué)生校園生活，挖掘?qū)W生特長，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長。我校結(jié)合學(xué)生實(shí)際于20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期利用周三七、八節(jié)課，向全校學(xué)生開設(shè)校本課程，特制訂活動計(jì)劃。
組長：xx
副組長：xx
成員：xxx
1、趣味性和科學(xué)性相結(jié)合的原則
校本課程活動就是要讓學(xué)生感興趣，重視開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的潛力、素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的好習(xí)慣。
2、自立性和導(dǎo)向性相結(jié)合的原則
學(xué)生參加自已喜歡的強(qiáng)項(xiàng)，教師要認(rèn)真安排活動資料，有目的、有計(jì)劃指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
3、實(shí)踐性和創(chuàng)造性相結(jié)合的原則
校本課程活動重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合潛力，要讓學(xué)生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的潛力。
4、參與和競爭意識相結(jié)合的原則
活動課上，力求學(xué)生要有用心參與競爭的意識，這就要求教師把活動資料安排的合理化，新穎化、創(chuàng)新化，讓學(xué)生學(xué)起來感到善思、搞笑、樂學(xué)、有益。
5、安全穩(wěn)定原則
各項(xiàng)目的老師務(wù)必保證活動的安全性，落實(shí)點(diǎn)名制度，活動中不得隨意增減學(xué)生，保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。
（略）
為了增強(qiáng)輔導(dǎo)效果，切實(shí)提高第二課堂活動的質(zhì)量，使學(xué)生的個(gè)性特長得到充分、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化我校的素質(zhì)教育，加強(qiáng)校園體藝2+1項(xiàng)目的實(shí)施，為學(xué)生的成長奠定基礎(chǔ)。為此，校園對第二課堂活動實(shí)行“六定”的管理辦法。
定學(xué)生：各組在班主任的指導(dǎo)下學(xué)生可自己選取參加一項(xiàng)活動，組織報(bào)名，確定人員，落實(shí)人數(shù)。
定資料：各組要按照校園的統(tǒng)一安排，結(jié)合本組實(shí)際，依據(jù)教師特長與學(xué)生特點(diǎn)在規(guī)定范圍內(nèi)確定活動小組的名稱及資料。
定地點(diǎn)：協(xié)調(diào)好各活動小組的活動場所，要盡力排除外界干擾，持續(xù)清靜的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)環(huán)境。
定時(shí)間：全校各個(gè)活動小組建立以后，每兩周組織學(xué)生按時(shí)參加活動，輔導(dǎo)教師要保證充分的輔導(dǎo)時(shí)間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。
定輔導(dǎo)教師：每個(gè)教師要結(jié)合自己的特長，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，務(wù)必輔導(dǎo)好一個(gè)小組的課外活動，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。
定目標(biāo)：輔導(dǎo)教師要認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)情，根據(jù)輔導(dǎo)項(xiàng)目及特點(diǎn)，確定本組輔導(dǎo)目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束，輔導(dǎo)教師要匯報(bào)輔導(dǎo)成果，向家長匯報(bào)，在學(xué)期終按此目標(biāo)進(jìn)行評估。
教務(wù)處，德育處在校本課程活動時(shí)組織有關(guān)人員進(jìn)行督促檢查，并進(jìn)行評比。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十一
1、通過舞蹈表演培訓(xùn)使學(xué)生認(rèn)識、了解舞蹈。2、使孩子們對舞蹈表演產(chǎn)生濃厚的興趣，善于用肢體語言表現(xiàn)自己最美麗的一面。3、通過舞蹈特長培訓(xùn)使孩子們的形體得到良好的發(fā)展，使孩子們在舞蹈訓(xùn)練中感受舞蹈的樂趣，提高孩子們的審美能力。4、了解我國不同民族舞蹈和外國個(gè)別特色舞蹈，在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上感受舞臺表演使孩子們的特長得到充分展示。
教學(xué)內(nèi)容。
第一階段：基本內(nèi)容1、認(rèn)識舞蹈。
第二階段：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動作體驗(yàn)。
民族舞部分：中國舞。
第三階段：完整舞蹈小組合的學(xué)習(xí)1、民族舞蹈2、形體舞蹈第四階段：展示。
平躺的反手撐腰、直立的涮腰練習(xí)。
四月份：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動作和組合中國舞的基本動作。
五月份：完整舞蹈的學(xué)習(xí)分解舞蹈動作的學(xué)習(xí)。
編排舞蹈動作的順序進(jìn)行訓(xùn)練完整舞蹈的訓(xùn)練，配樂舞蹈訓(xùn)練體能的練習(xí)、舞蹈的鞏固。
六月份----七月份：舞蹈的展示鞏固舞蹈，進(jìn)行展示。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十二
星期三的時(shí)候，我們非常緊張！12月15是我們學(xué)校第一次校本課程期末評比！我們的學(xué)校迎來了省里的老師和領(lǐng)導(dǎo)來參觀我們的校本課程！我們舞蹈隊(duì)的同學(xué)都緊張怕跳不好！星期三下午就要去演出了！還不知道老師和領(lǐng)導(dǎo)們投我們多少票！星期二，老師讓我們使勁練習(xí)舞蹈！我們是民族舞蹈班的，有些同學(xué)是空竹班的'，還有好多好多的校本課程呢！老師和領(lǐng)導(dǎo)都來了200多個(gè)！
星期三下午，我們進(jìn)入緊張時(shí)態(tài)！1：10分我就出發(fā)去學(xué)校了，我們舞蹈隊(duì)的同學(xué)要化妝所以要早點(diǎn)到，服裝也很難穿！張芷瑜本來說是等著我，但是，誰知道她很晚才來！所以呢……我就先走了！我就沒有等張芷瑜了，就先去學(xué)校了?？墒牵搅藢W(xué)校以后，同學(xué)們都已經(jīng)來的很多很多人了！我問楊易（她是我們舞蹈隊(duì)的隊(duì)員。）為什么來那么早?。钜渍f：“還不是因?yàn)橐瘖y嘛！我們12：50就到學(xué)校了！”我才大吃一驚！有好多人都比楊易來得早！比如說班長，劉夢瑤，她就是12：30就來到了學(xué)校，那時(shí)候，學(xué)校的人才剛剛吃飯吧！
過了一會，張芷瑜來了，老師也來了，老師就給我們化妝。梅婷萱姐姐是第一個(gè)化的妝，第二個(gè)是楊易，第三個(gè)是林小蕾，第四個(gè)就是我啦！化妝的時(shí)候眼睛有一點(diǎn)點(diǎn)癢！不過很舒服！化完妝，我們就穿上了蒙古族的衣服，練習(xí)了一遍。然后又練習(xí)了一遍，反反復(fù)復(fù)都這樣！可累了！我們可真忙！而且，蒙古族的帽子好松！
演出了，我們順利的通過了！可惜的是，我們的票數(shù)只有8票！看來我們背后的努力沒有讓人發(fā)現(xiàn)，他們知不知道，這可是臺上一分鐘，臺下十年功呀！
唉！可能是我們演的不是很好吧！不過沒有關(guān)系，我們已經(jīng)盡力了！雖然有點(diǎn)緊張，不過沒有問題，領(lǐng)導(dǎo)也沒有再說什么了！應(yīng)該過關(guān)了！
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十三
一、指導(dǎo)思想：
以《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見》為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育公平的原則，讓每個(gè)學(xué)生都成為藝術(shù)教育的受益者，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行課程資源開發(fā)，將體育舞蹈帶入校園，在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上體現(xiàn)個(gè)性優(yōu)化，提升學(xué)校的品位，以此推動學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的韻律感、創(chuàng)造性，讓學(xué)生的身、心、腦得到全面的鍛煉。
2、營造開朗大方、和諧健康的校園文化，實(shí)現(xiàn)體育與藝術(shù)、休閑與鍛煉相結(jié)合的完美統(tǒng)一。
3、初步學(xué)會進(jìn)行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神。
4、磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生形成知難而進(jìn)的品格，培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)。
三、
教學(xué)內(nèi)容：《快樂健身舞》。
四、課時(shí)安排：每周開設(shè)1節(jié)課。
五、教學(xué)形式：
1、日常課堂教學(xué)形式與課外活動相結(jié)合。
2、校內(nèi)外資源利用相結(jié)合。
3、競賽與展示相結(jié)合。
1、本學(xué)期聘請專業(yè)老師主講，配班任課老師做好輔助工作。
2、教師必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案。
3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。
4、召開校本課程研討會，學(xué)習(xí)專業(yè)老師的上課經(jīng)驗(yàn)。
5、配班任課老師要認(rèn)真寫好教學(xué)案例，及時(shí)。
總結(jié)。
反思。
6、明確課堂常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，要做到“三不，三認(rèn)真”——不遲到，不上沒準(zhǔn)備的課，不隨意調(diào)課、代課；認(rèn)真編寫教材、預(yù)案，認(rèn)真檢查學(xué)生出勤，認(rèn)真搜集課程資源上好課。
七、完善校本課程的信息支持。
1、構(gòu)建良好的校內(nèi)溝通模式。
2、做好舞蹈房設(shè)施及調(diào)配工作。
3、開設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，提供展示交流的平臺。
4、建立校本課程開發(fā)小組。本學(xué)期行事安排表：二月份：
1、校本研討課活動。
2、加強(qiáng)過程研討，解決活動過程中出現(xiàn)的問題。四月份：
1、校本活動檢查及情況通報(bào)。
2、學(xué)生考核評價(jià)工作。五月份：
1、校本課程期末考核工作。六月份：《健身舞》比賽本學(xué)期工作小結(jié)。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十四
校本課程是充分利用學(xué)校周圍的資源和學(xué)校的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源的開發(fā)。課程以安全教育，文化傳統(tǒng)教育，日常行為習(xí)慣教育為主，旨在指導(dǎo)、培養(yǎng)、教育學(xué)生提高生活自理能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自覺閱讀有關(guān)課外書籍，講一講，培養(yǎng)學(xué)生的`口語表達(dá)能力。
1、我校是一所農(nóng)村學(xué)校，絕大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，生活自理能力很差。為盡快讓學(xué)生適應(yīng)在校的生活與學(xué)習(xí)。確保學(xué)生生活自理。
2、如今學(xué)生，大多為獨(dú)生子女，驕、嬌二氣嚴(yán)重，以自我為中心，不會與人共處，不會過集體生活，為讓學(xué)生盡快融入集體，為此開設(shè)校本課程以加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
3、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活、豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生的素質(zhì)。
4、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。
5、充分重視學(xué)校的傳統(tǒng)和拓展，教師資源和優(yōu)勢，社區(qū)資源的優(yōu)勢和開發(fā)，學(xué)生的興趣和發(fā)展，社會家長的需要，形成學(xué)校與社會、家庭密切相關(guān)，教育資源共享的開放式課程，從而拓展學(xué)習(xí)空間。
6、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價(jià)體系，實(shí)時(shí)調(diào)整，不斷創(chuàng)新，學(xué)生形成特長，學(xué)校形成特色。
7、要通過兩年學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生活自理能力，健全學(xué)生人格，學(xué)會與人共處，促使學(xué)生自主、自立、自信、自強(qiáng)。
1、公路交通安全。
1課時(shí)。
2、一些節(jié)日的由來。
1課時(shí)。
3、路隊(duì)安全教育。
1課時(shí)。
4、五一勞動節(jié)。
1課時(shí)。
5、注意提防壞人。
1課時(shí)。
6、保護(hù)環(huán)境。
1課時(shí)。
7、上學(xué)路上的安全。
1課時(shí)。
8、生了病怎么辦。
1課時(shí)。
9、感冒與流感。
1課時(shí)。
10、防地震教育。
1課時(shí)。
11、我們的節(jié)日。
1課時(shí)。
12、學(xué)做自己事。
1課時(shí)。
13、愛惜學(xué)習(xí)用品。
1課時(shí)。
14、守秩序。
1課時(shí)。
15、做了錯(cuò)事以后。
1課時(shí)。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十五
教材類型：自編活動教材。
適用對象：七年、八年、九年愛好舞蹈的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間：每周五下午兩節(jié)課后課程理念：
（1）強(qiáng)化舞蹈審美理念。
審美體驗(yàn)是在審美過程中所產(chǎn)生的心理效應(yīng)。在舞蹈教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)以情感人，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化的教學(xué)氛圍，師生共同感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而豐富人的情感世界，培育高尚的情操和完美的人格。
（2）激發(fā)鞏固學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的動力，它的產(chǎn)生與保持，取決于是否能從舞蹈動作中獲得每的享受和身心愉悅，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的認(rèn)知規(guī)律，增強(qiáng)舞蹈動作的貼切性與情緒性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動活潑的舞蹈教學(xué)環(huán)境，對學(xué)生予贊賞和鼓勵(lì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷生成強(qiáng)化。
（3）注重舞蹈的文化品位。
實(shí)踐是培養(yǎng)舞蹈能力的基礎(chǔ)。舞蹈教學(xué)中應(yīng)激勵(lì)學(xué)生主動地參加集體性、多樣性、探索性的實(shí)踐活動，并在活動中充分發(fā)揮潛能，獲取新的知識。
（5）關(guān)注個(gè)性發(fā)展。
舞蹈屬于提高性藝術(shù)教育。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，是學(xué)生在舞蹈教學(xué)活動中獲得自主的空間。設(shè)計(jì)思路：
按照課程的定位、性質(zhì)及課改的心理念，結(jié)合教師自身特點(diǎn)、學(xué)生的現(xiàn)有水平，制定總體目標(biāo)、階段目標(biāo)。低年級為基礎(chǔ)班，主要是基本功練習(xí)和律動表演再穿擦學(xué)習(xí)簡單的舞蹈，每學(xué)期學(xué)跳二個(gè)舞蹈作品，對學(xué)生而言，既有所得，又沒有太大的壓力，使學(xué)生的興趣得以充分的提高。教師盡量的給孩子多些舞蹈素材，對學(xué)生今后的編舞大有幫助，使她們成為班級的文藝骨干力量。本課程基本符合學(xué)生的身心能力，又能促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，兼有拓展性課程與選修課的功能。課程目標(biāo)：總目標(biāo)：
（1）通過舞蹈實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為今后的舞蹈學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（2）在自信、有表情的表演中，加強(qiáng)合作交流，既表現(xiàn)個(gè)體的水平，有體現(xiàn)群體的意識，增強(qiáng)集體主義精神。
（3）在舞蹈訓(xùn)練、表演過程中，豐富情感，提高審美能力，進(jìn)而促進(jìn)人格完善。
（4）了解舞蹈的基本要素：動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情；掌握一定的舞蹈基礎(chǔ)知識：一些兒童舞、民族舞基本步伐、基本動作；培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。使之獲得感知、表現(xiàn)的基本能力，提高對舞蹈的認(rèn)知水平和審美能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣，養(yǎng)成愛跳舞的態(tài)度。能力目標(biāo)：學(xué)會舞蹈的基本步伐與動作，學(xué)會二至三個(gè)生動活潑的簡單舞蹈（可能會有一些流行舞蹈、民族舞蹈的因素）。
行為目標(biāo)：積極參加各類舞蹈活動，初步具有良好的舞蹈學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程設(shè)置：
此舞蹈校本課程屬于一種拓展性課程，適合低年級，以練基本功為主，學(xué)習(xí)簡單的律動以及舞蹈。課程評價(jià)：
訓(xùn)練內(nèi)容：
一、基本功訓(xùn)練。
1、把上訓(xùn)練：壓腿（前腿、旁腿、壓肩、擔(dān)腰、后腿）、踢腿（前腿、旁腿、后腿）。
2、把下訓(xùn)練：橫叉、豎叉、窩魚、下腰、技巧（前。
橋、后橋、側(cè)手翻）。
二、訓(xùn)練組合。
1、頭部訓(xùn)練組合。
2、開胯訓(xùn)練組合。
3、腿部訓(xùn)練組合。
4、勾繃腳訓(xùn)練組合。
三、排練舞蹈組合。
1、舞蹈。
2、舞蹈：
3、舞蹈：
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十六
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，優(yōu)化基礎(chǔ)型課程，積極開發(fā)和建設(shè)校本課程，構(gòu)建具有學(xué)校特色、社會化與個(gè)性化相結(jié)合的課程教材體系，為學(xué)生提供可選擇、滿足個(gè)性發(fā)展和潛能開發(fā)需要的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，致力于建設(shè)以優(yōu)質(zhì)課程和特色課程為主干的課程體系。
素質(zhì)教育是倍受人們關(guān)注的熱門話題，它表述了一種嶄新的教育觀念，要以全面提高受教育者的素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！八刭|(zhì)教育”應(yīng)體現(xiàn)在各學(xué)科教育中，與其他教育相比教，舞蹈教育得天獨(dú)厚，它是一門綜合藝術(shù)，具有推動學(xué)生素質(zhì)全面提高的諸多潛在優(yōu)勢，是學(xué)生喜愛的一種娛樂活動，也是實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。
二、選題背景：
1、現(xiàn)如今，舞蹈是受許多學(xué)生喜愛的藝術(shù)形式我們利用課余時(shí)間定期訓(xùn)練，每周1次，通過舞蹈教育，不僅使學(xué)生了解舞蹈藝術(shù)，并且使其形體、行為、舉止、性情等方面，得到良好規(guī)范，影響他們一生。
2、形體訓(xùn)練的過程也是綜合能力提高的過程。教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)展個(gè)性。而形體訓(xùn)練是具有這一核心所需要的可貴的環(huán)境和發(fā)展的土壤。我?，F(xiàn)已是平湖市藝術(shù)特色項(xiàng)目學(xué)校，讓學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈與形體訓(xùn)練不僅僅是身體素質(zhì)的訓(xùn)練，也是精神文明教育和美育教育，它在全面調(diào)理身體形態(tài)的同時(shí)高學(xué)生的綜合能力。
三：活動目標(biāo)：著眼于學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識的提高，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對所學(xué)知識技能的運(yùn)用、體驗(yàn)的獲得和能力的形成。注重學(xué)生通過親身體驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展表達(dá)自我、發(fā)展個(gè)性和塑造形體美，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力和自主、交流、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使每個(gè)學(xué)生在塑造形體美的同時(shí)，在心理和生理兩方面都得到發(fā)展。
1.通過形體訓(xùn)練，形成良好的身體外形。
通過形體訓(xùn)練提高身體的支撐力量和柔韌性，為塑造良好的身體外形、提高形體的控制力打系下良好的基礎(chǔ)。
2.通過形體訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
通過身體鍛煉具有一定的力量，協(xié)調(diào)能力和柔韌性是保持和發(fā)展良好姿勢的基礎(chǔ)。通過形體訓(xùn)練培養(yǎng)正確的身體姿勢，矯正不良的身體姿勢，形成正確的優(yōu)美的形態(tài)。
3.通過形體訓(xùn)練，塑造良好的氣質(zhì)相貌。
通過形體訓(xùn)練培養(yǎng)正確的審美觀念，良好的風(fēng)度、性格和品德，陶冶美的情操。
四、活動內(nèi)容：
“形體”是指演員的身體形態(tài)，通用在戲劇中，尤為話劇和電影常用，話劇和演員等的身體訓(xùn)練和舞蹈訓(xùn)練稱為“形體訓(xùn)練”，這種課程稱為“形體課”。根據(jù)我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們將依次對學(xué)生進(jìn)行良好的站姿（頭正、挺胸、提臀、收腹、腿部收緊直立）的訓(xùn)練，腿部韌帶柔韌性訓(xùn)練（壓腿、下.......），腰部（正、旁、后腰）組合練習(xí)及腳部力度（勾繃腳、提壓腳跟、擦地練習(xí)）組合訓(xùn)練等。通過以上多項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生的頭、肩、胸、腰、腿及腳部等身體各部位曲線舒展流暢，站、立、走姿態(tài)優(yōu)美挺拔，動作協(xié)調(diào)有致，充分展示當(dāng)代小學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌，且通過在訓(xùn)練中配以優(yōu)美動聽的音樂，進(jìn)一步陶冶學(xué)生情操，使其在訓(xùn)練中怡情悅心，從而去感受美、理解美、塑造美，真正成為美的使者，成為素質(zhì)教育要求下的有個(gè)性的“審美的人”。
本方案分三個(gè)階段進(jìn)行：
（一）身體各部位中間活動訓(xùn)練：（1——4周）。
中間活動練習(xí)，可使學(xué)生學(xué)會動作自然、協(xié)調(diào)，并同音樂和諧一致。初步培養(yǎng)學(xué)生良好動作姿態(tài)、力量、靈活性與協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)所有動作關(guān)節(jié)的靈活性，改善節(jié)奏感和對動作的敏感性。、（二）把上基本動作練習(xí)：
第5周、雙手扶把正步踏步和一字步的站立及提壓腳跟練習(xí)第6周、擦地繃腳練習(xí)。
第7-8周、蹲的練習(xí)：一字步蹲、踏步蹲。
第9-10周小跳。
（三）組合練習(xí)第11——12周三拍舞步。
第13——15周攤推手。
第16——18周藏族舞。
五、活動實(shí)施建議：
1、尋求領(lǐng)導(dǎo)和各教學(xué)班班主任的支持與協(xié)助。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，堅(jiān)持每周的訓(xùn)練時(shí)間，講明意義，求得理解，提出要求。
2、在實(shí)踐中反復(fù)摸索，強(qiáng)化課程意識，注重各種教學(xué)資源的利用和整合基本能將教學(xué)概括為四句話：“動作要領(lǐng)先講清，精講多練不放送，勉勵(lì)學(xué)生勤練習(xí)，循序漸進(jìn)量力行?！蔽璧附虒W(xué)由易到難，由分解到組合，由基本動作到串聯(lián)，練習(xí)速度由稍慢過渡到原速。
3、要使學(xué)生獲得動作美,姿態(tài)美,風(fēng)度美需要一個(gè)長期而系統(tǒng)的訓(xùn)練過程.因此,在形體教學(xué)中,從內(nèi)容安排上應(yīng)由淺入深,循序漸進(jìn)地進(jìn)行.使學(xué)生獲得一種科學(xué)的,規(guī)范的,系統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)程,從而有效地培養(yǎng)出一代能反映當(dāng)代青年積極向上,充滿朝氣,具有高雅氣質(zhì),內(nèi)在美與外在美聚集一身的當(dāng)代青少年形象.
練不可缺少的內(nèi)容.
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十七
校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們將繼續(xù)堅(jiān)持加快發(fā)展、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持人才強(qiáng)教、堅(jiān)持提高效能，在實(shí)踐中不斷完善、實(shí)施、推進(jìn)校本課程的教學(xué)。
1、探索利用校本資源庫的資源，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，并不斷補(bǔ)充、完善資源庫的建設(shè)，為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。
2、立足長遠(yuǎn)，繼續(xù)推進(jìn)校本課程教學(xué)的電子化備課工作，保證全面建設(shè)完成相關(guān)電子教案。
3、圍繞課題研究工作，全面推進(jìn)閱讀特色課程的建設(shè)，促進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
1、繼續(xù)完善校本資源庫建設(shè)，積極利用資源庫服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)有效性。
上學(xué)期我們學(xué)校在新學(xué)校里建設(shè)了茶文化研究基地。在校本教師的努力下我們還依靠自己的力量完成了低年級《我愛大自然》校本教材的教材配套設(shè)施開發(fā)工作。在多年的風(fēng)箏節(jié)活動中，我們已經(jīng)形成了相關(guān)制作材料的供給機(jī)制。這一切事實(shí)上標(biāo)志著我們學(xué)校的校本課程資源庫已經(jīng)初步完成。今后我們的主要任務(wù)是怎樣利用好資源庫，使它不斷服務(wù)我們的校本課程教學(xué)，提高教學(xué)有效性的問題。
建設(shè)資源庫的目的是減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，因此每一個(gè)校本教師在教學(xué)中都要樹立“我建為我用”的意識，在兩個(gè)方面努力，一是積極使用，二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗(yàn)我們前階段工作的優(yōu)劣，只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促進(jìn)。在這個(gè)過程中，我們對教材開發(fā)的認(rèn)識將更加全面，開發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。
2、積極推進(jìn)校本教學(xué)的電子化備課工作，減輕教師負(fù)擔(dān)，保證教學(xué)質(zhì)量。
新課程改革以來，我們嚴(yán)格地遵循“實(shí)踐評估開發(fā)”校本開發(fā)規(guī)律，完成了三套校本教材的開發(fā)工作。目前我們的任務(wù)是切實(shí)地實(shí)施好教材，讓我們的學(xué)生在實(shí)踐中增長見識，增長本領(lǐng)，形成特長。
上學(xué)期我們?nèi)搅昙壍男１窘處熯M(jìn)行了校本教學(xué)的電子化備課試點(diǎn)工作。在實(shí)踐我們感到這是一個(gè)很有意義的工作，實(shí)際上這仍然是教材開發(fā)工作的進(jìn)一步推進(jìn)，將在一定程度上提高教師開發(fā)教材的能力。本學(xué)期我們將加大這方面的工作力度，積極推進(jìn)電子化備課的工作，切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，保證教學(xué)質(zhì)量。具體分工如下：楊慧、張未濤老師負(fù)責(zé)《風(fēng)箏》上半冊，李巖云老師負(fù)責(zé)《風(fēng)箏》下半冊。五年級老師負(fù)責(zé)前1/3，六年級老師負(fù)責(zé)后2/3。這個(gè)分工在一年內(nèi)完成。每月兩認(rèn)真檢查都要出示相關(guān)電子教案。
3、積極圍繞閱讀課題推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)我們學(xué)校的閱讀文化課題已經(jīng)申報(bào)立項(xiàng)為無錫市重點(diǎn)課題，在今后的一段時(shí)間里，學(xué)校都要把課題研究作為亮點(diǎn)工程來抓，校本課程都要圍繞課題的推進(jìn)進(jìn)行閱讀課程的建設(shè)，主要采用的是《親近母語》閱讀教材。文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生思考，老師們在上課的時(shí)候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙，提高閱讀效益，提高文化的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。五年級校本課還要安排吳文化的學(xué)習(xí)，以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。
1、校本資源庫使用情況調(diào)研。
2、完善資源庫建設(shè)動員。
1、電子備課工作交流。
1、小結(jié)本學(xué)期工作。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十八
學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。
4、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
校本課程的實(shí)施通過三個(gè)角度來進(jìn)行：
分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十九
我們這項(xiàng)校本課程可忙的很！我們的校本課程是舞蹈。哎！一說起我們的校本課程，可不得了！我們每個(gè)星期二下午的課間都是不能休息的。直到前天，校本課程的展示日。
我們之前是那么的努力。前天，我們才得到整整只得到了“八”張，他們認(rèn)為我們表現(xiàn)不錯(cuò)的鼓勵(lì)票。哎！這可真讓我們的老師失望！更別說我們了，我們辛辛苦苦練習(xí)出來的舞蹈，卻那么少的票！這到底是舞蹈編排的不好呢？還是我們舞蹈隊(duì)有個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)的.不好，還是服裝不好看呢？我非常難過，于是，我就自言自語到：“唉！要是我是糖畫班的，或者電腦美術(shù)班的，那該多好哇！”可是，現(xiàn)在已經(jīng)改變不了了。我們以前的舞蹈老師是韓老師，她對我們可好了。我們每個(gè)人都在懷念以前的韓老師。還有人恨這個(gè)學(xué)校請來的舞蹈老師呢！不過這個(gè)校本課程也蠻好的。我們學(xué)舞蹈的同學(xué)以后都要考級，那個(gè)舞蹈老師說：“我以后要教你們考級的組合，你們要好好學(xué)?！?/p>
我們都很高興，但是，又很難過。高興的是，我們可以學(xué)到考級的組合和知識。難過的是，我們在展示日那天沒有渠道很好的成績。
聽說，我們的韓老師去生孩子去了，等到下學(xué)期的時(shí)候，我們的韓老師回到我們學(xué)校了。我們就可以繼續(xù)和韓老師一起快樂的上我們的有趣的“舞蹈”校本課程了！
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