演講稿是一種以口頭形式進(jìn)行的演講陳述，旨在向聽眾傳達(dá)特定的信息或觀點(diǎn)。在演講稿的撰寫過(guò)程中，我們要考慮到聽眾的背景和需求，調(diào)整語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式。今天我為大家收集了一些精彩的演講范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)；
班主任工作的演講稿篇一
大學(xué)班主任制度是高校實(shí)施對(duì)大學(xué)生管理的一種方法，是對(duì)輔導(dǎo)員系統(tǒng)的重要補(bǔ)充。班主任既是高校對(duì)大學(xué)生的主要管理者和教育者，同時(shí)也是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起到相當(dāng)重要的作用。作為一名入職不久的青年教師，如何盡好班主任這一重要職責(zé)?如何指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，健康快樂(lè)成才是班主任的所要考慮的重要內(nèi)容和目標(biāo)。筆者通過(guò)擔(dān)任大學(xué)生班主任以來(lái)的實(shí)踐總結(jié)了大學(xué)生班主任在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的重要作用、應(yīng)盡的責(zé)任以及所要提升的個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)。
一、大學(xué)生班主任應(yīng)該具備的素質(zhì)和自我提升。
班主任的道德水平和自身修養(yǎng)很大程度上影響著班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，不同時(shí)期，對(duì)班主任的要求也隨之變化，在新時(shí)期，要成為一名合格的班主任，需要的不僅僅是自身的專業(yè)技術(shù)水平高，還要求思想道德素質(zhì)美、思維語(yǔ)言能力強(qiáng)，更要求班主任是一名懂得傾聽、愛護(hù)學(xué)生的好教師。
(一)責(zé)任心和主動(dòng)性。
作為一名班主任首先是要有一顆為班級(jí)學(xué)生事事著想的責(zé)任心，既然擔(dān)任班主任的工作就要以一種學(xué)生責(zé)任人的態(tài)度來(lái)管理引導(dǎo)學(xué)生。新入學(xué)大學(xué)生雖然在思想上有一定的自我意識(shí)，但是其世界觀、人生觀和價(jià)值觀還不成熟，還在塑造的過(guò)程中;特別是在現(xiàn)代信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，在校學(xué)生已經(jīng)不可避免會(huì)或多或少受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，這對(duì)大學(xué)生的思想的塑造有一定的負(fù)面作用。作為班主任老師，需要以一顆責(zé)任心，積極主動(dòng)去了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，確保每位學(xué)生都是以積極向上的健康心態(tài)學(xué)習(xí)、生活成長(zhǎng)。
(二)愛心和靈活性。
班主任和學(xué)生之間能夠真誠(chéng)面對(duì)，才能建立起更好的師生關(guān)系。現(xiàn)在的學(xué)生大都是。
要一段適應(yīng)期。這段時(shí)間就需要班主任給予適時(shí)和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在引導(dǎo)過(guò)程中不僅需要班主任老師個(gè)人充滿愛心，盡量避免說(shuō)教式的管理方式，還需要班主任靈活結(jié)合班級(jí)學(xué)生情況通過(guò)集體引導(dǎo)和個(gè)人談話等多種交流方式引導(dǎo)和疏導(dǎo)學(xué)生。
(三)虛心學(xué)習(xí)。
班主任一職雖然是高校教師的兼職，但其所承擔(dān)的責(zé)任重大，特別是現(xiàn)在很多青年教師自己經(jīng)驗(yàn)并不豐富，能力還有些欠缺的時(shí)候就需要用虛心學(xué)習(xí)來(lái)提高和彌補(bǔ)自己的不足之處，及時(shí)和積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，全方面多途徑提高自我修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，是快速有效提高自己個(gè)人管理能力的有效措施。
(四)個(gè)人良好示范。
班主任，畢竟還是老師，老師就要在班級(jí)和學(xué)生中樹立一定的威信，當(dāng)然這威信是建立在自己扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、良好的道德修養(yǎng)、過(guò)硬的心理素質(zhì)、強(qiáng)干的業(yè)務(wù)能力和健康的身體基礎(chǔ)等各方面優(yōu)秀的模范示范基礎(chǔ)之上。這也是對(duì)班主任本身能力的要求。
二、班主任對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
(一)幫助學(xué)生快速度過(guò)適應(yīng)期，盡早規(guī)劃好自己的大學(xué)生活。
際行動(dòng)去達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。班主任就要起到督促的作用，要不時(shí)督促和提醒大家看看自己是不是已經(jīng)偏離了原來(lái)的方向，并依據(jù)現(xiàn)實(shí)變化適量調(diào)整。
(二)積極融入班級(jí)體，打造良好班風(fēng)。
雖然班主任多為兼職工作，但是積極參與班級(jí)活動(dòng)，是班主任的基本職責(zé)，是了解學(xué)生動(dòng)態(tài)與學(xué)生建立良好關(guān)系的一個(gè)主要途徑。特別是在學(xué)生入學(xué)后初期，經(jīng)常參與班級(jí)活動(dòng)，可以快速與學(xué)生熟悉。在信息發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，也可以通過(guò)qq、飛信等網(wǎng)絡(luò)手段加強(qiáng)跟學(xué)生的互動(dòng)?，F(xiàn)在的大學(xué)生大多是“90后”，他們是跨世紀(jì)的新一代。“90后”大多都熱情、活潑、開放、喜歡新事物、創(chuàng)新能力強(qiáng)。雖然社會(huì)上對(duì)“90后”有著這樣那樣的質(zhì)疑聲，但不可否認(rèn)的是，絕大多數(shù)的“90后”還是勤奮認(rèn)真，踏實(shí)努力地想象和創(chuàng)造著屬于自己的未來(lái)。同時(shí)，“90后”也存在著屬于他們的一些不良習(xí)慣，他們大多數(shù)都是獨(dú)生子女，經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好，從小都是家長(zhǎng)圍著長(zhǎng)大，大多很少做家務(wù)，養(yǎng)成了懶惰、以自我為中心等缺點(diǎn)。當(dāng)他們進(jìn)入到大學(xué)，沒有了父母的管束，他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)情感的寄托都轉(zhuǎn)向了學(xué)校的老師和同學(xué)，而班主任是他們進(jìn)入到大學(xué)后面對(duì)的第一位“家長(zhǎng)”。如何引導(dǎo)和指導(dǎo)這一具有鮮明特征的群體，這就需要班主任對(duì)自己的角色進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。除了在學(xué)習(xí)上積極引導(dǎo)以外，在平常的日常生活中，要積極與他們進(jìn)行交流，以自己的身體力行為他們塑造榜樣;特別是對(duì)待一些比較敏感的學(xué)生，要給予及時(shí)的關(guān)心和鼓勵(lì)，使他們盡早走出心理的低谷。所有的這一切當(dāng)然也都建立在與學(xué)生的日常交流之中。
中也多多少少出現(xiàn)這樣或者那樣的小困難，但是通過(guò)班委們和班級(jí)成員的共同努力，班級(jí)活動(dòng)總是做得有聲有色，也總是超出筆者的意外。
(三)嚴(yán)于律己，塑立榜樣。
面對(duì)個(gè)性鮮明的“90后”大學(xué)生，一味地嚴(yán)格要求并不能達(dá)到理想的效果。這就要求班主任一方面放下“老師”姿態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，讓自己融入到學(xué)生中間，跟學(xué)生打成一片。在學(xué)習(xí)上，要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以自己的經(jīng)歷開闊學(xué)生的視野，讓他們?cè)缛彰鞔_自己的學(xué)習(xí)的方向，端正學(xué)習(xí)心態(tài)。在生活上和情感上，細(xì)心觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于有思想波動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的關(guān)心和引導(dǎo)。同時(shí)也要經(jīng)常和學(xué)生互動(dòng)，了解他們的需求并適時(shí)給予幫助。另一方面，與學(xué)生的交流過(guò)程中，班主任也要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從學(xué)生身上看到自己的不足，加強(qiáng)對(duì)自身素質(zhì)的提升。在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，既要能和學(xué)打成一片，同時(shí)也要樹立老師的威信，而威信何來(lái)，并不是以老師的身份去壓學(xué)生，而是要以自身的良好素養(yǎng)去感染學(xué)生，這也要求班主任嚴(yán)于律己，不斷提升自己各方面的能力，為學(xué)生樹立榜樣。
總之，大學(xué)階段是人生的最美好的階段，也是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，同時(shí)也是人生的分化階段。班主任的適時(shí)有效的引導(dǎo)會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)起到很大作用。所以這也要求作為一名大學(xué)生班主任，要嚴(yán)于律己，給學(xué)生做榜樣，在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、教書育人的心理，自己做到最好，指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才的過(guò)程也是自我素養(yǎng)提升的過(guò)程。
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班主任工作的演講稿篇二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！首先我代表五年級(jí)全體師生，對(duì)各位到會(huì)的家長(zhǎng)表示感謝，感謝各位能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明都對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，我們家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：教育好他們！希望他們將來(lái)有出息。我知道，有很多家長(zhǎng)都很關(guān)心自己的孩子在這段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?？在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？召開這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是：通過(guò)這次期中考試，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步！
一、介紹本班基本情況。
我們班有學(xué)生32人，男生13人，女生19人，總體情況是男生較調(diào)皮，而女生相對(duì)活潑，整體素質(zhì)相當(dāng)不錯(cuò)，只有三五個(gè)學(xué)生各方面稍微薄弱些。經(jīng)過(guò)兩個(gè)來(lái)月的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，有一些同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，超前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，同一道數(shù)學(xué)題能有不同的方法做出來(lái)，記憶力也相對(duì)比較強(qiáng)。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠理想，我們除了上課，還有許多事需要做，工作上難免有疏漏之處，請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。
現(xiàn)在就各位家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題做簡(jiǎn)單說(shuō)明：
（一）、教學(xué)方面：
1、這次期中考試成績(jī)突出的同學(xué)有：張建平、李芯茹、莫潔浩、常若冰、王晶晶（給優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)）。
2、平時(shí)課堂上發(fā)言積極，思維敏捷的有：張建平、莫潔浩、王厚賢、李芯茹。
4、平時(shí)做題馬虎、不夠認(rèn)真的有：陳敏、莫潔浩、王厚賢、路新宇。
5、這次期中考試成績(jī)有很大進(jìn)步的有：陳敏、王榮榮、高佳輝、王婷婷。
8、英語(yǔ)成績(jī)比較突出的有：張建平、莫潔浩、李芯茹、陳敏、王晶晶。
數(shù)學(xué)成績(jī)比較突出的有：常若冰、張建平、莫潔浩、李芯茹、王厚賢。
語(yǔ)文成績(jī)比較突出的有：李芯茹、王晶晶。
數(shù)學(xué)需加倍努力的有：陳敏、王晶晶。
語(yǔ)文需加倍努力的有：莫潔浩、楊逸涵。
英語(yǔ)需加倍努力的有：楊逸涵、王厚賢、李方宇。
（二）、存在問(wèn)題。
班上部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。我是班主任，是32個(gè)孩子的當(dāng)家人，對(duì)于每個(gè)孩子的安全，我是非常重視的，每次上課前放學(xué)后都要講幾句，班會(huì)課上更是不停的重復(fù)，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動(dòng)的，一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一！不要到危險(xiǎn)的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)和希望，所以安全真是太重要了，學(xué)校對(duì)安全教育抓的很緊，同時(shí)也需要您的配合。
教了快一個(gè)2個(gè)月了，我覺得孩子們都很聰明，可是為什么同樣擁有聰明的頭腦，同一個(gè)班級(jí)，同樣的講課方式，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差別那么大呢？我認(rèn)為，這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣，造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差別大的后果，一個(gè)班里有32個(gè)人，32個(gè)人就有32種情況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要重視對(duì)孩子的思想教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（三）、給家長(zhǎng)的建議。
因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，我的時(shí)間、精力也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。說(shuō)到這些，有的家長(zhǎng)同志可能又會(huì)說(shuō)我忙呀！說(shuō)句實(shí)在話，誰(shuí)不忙？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法，教給他做人的道理，32名孩子這是一個(gè)龐大的隊(duì)伍！有的家長(zhǎng)可能又會(huì)說(shuō)老師您多費(fèi)心了，我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在，但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到家校合一。
以上是我的發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，謝謝各位家長(zhǎng)的支持。說(shuō)得不當(dāng)之處敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解。下面請(qǐng)我們班的語(yǔ)文老師萬(wàn)老師和英語(yǔ)老師張老師介紹同學(xué)們學(xué)習(xí)的情況：xx。
二、學(xué)生代表發(fā)言。
我們老師說(shuō)了這么多，家長(zhǎng)們肯定更想聽聽孩子們自己的心聲，下面請(qǐng)李芯茹同學(xué)代表全班同學(xué)發(fā)言：xx。
三、學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言。
父母是孩子的第一任老師，教育孩子的方式各有不同，下面我們歡迎xx同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)介紹自己是怎樣教育孩子的，大家掌聲歡迎！征求家長(zhǎng)們反饋意見和建議。
四、結(jié)束語(yǔ)：
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(zhǎng)的配合，自己的努力，社會(huì)的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當(dāng)中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因?yàn)?，學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻?，總之一句話，就是?zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的能更好。當(dāng)然我也非常需要各位家長(zhǎng)的繼續(xù)配合。俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
最后祝各位家長(zhǎng)家庭和睦，生活幸福，工作愉快！
白草洼小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議程安排。
時(shí)間：20xx年11月4日上午8：00————9：30。
地點(diǎn)：教學(xué)樓二樓（東樓梯上二樓右拐北側(cè)）五年級(jí)教室。
參加人員：科任教師、五年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)。
會(huì)議流程：
1、學(xué)生家長(zhǎng)簽到；
2、發(fā)學(xué)生成績(jī)單；
3、班主任致歡迎辭；
5、科任教師介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況；
6、學(xué)生代表李芯茹發(fā)言；
7、學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言（具體視情況而定）；
8、結(jié)束語(yǔ)。
班主任工作的演講稿篇三
同事們：
著名教育家魏書生在《班主任工作漫談》中曾說(shuō)過(guò):"班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,通過(guò)它,人們跨向理想的彼岸。"而班主任就好比學(xué)生過(guò)橋的引路人,如果引導(dǎo)得好,一批批孩子將在一座座橋上順利通過(guò),最后到達(dá)理想的彼岸,成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人.我作為一名踏上工作崗位沒有多久的年輕班主任，雖然工作經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，但我還依然深深為自己成為一名小學(xué)班主任而感到自豪。因?yàn)槲乙恢倍颊J(rèn)為“每一個(gè)學(xué)生都是一片綠葉，每片綠葉都是一個(gè)綠色的世界?！钡窃谧院赖耐瑫r(shí)，也感受到自己的壓力。班主任工作的主要任務(wù)就是班級(jí)管理。班級(jí)管理的最終目的，就是讓它和諧健康的成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生都能健康地成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)上不斷地進(jìn)步，人格心智不斷完善，素質(zhì)興趣不斷發(fā)展。尤其是小學(xué)班主任是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)者和啟蒙者。班主任工作直接影響著學(xué)生的行為習(xí)慣、品格意志形成的定向和定格，對(duì)學(xué)生的一生具有不可估量的影響。因此，班主任工作不僅要用心去做，更要講究方式方法，我更覺的班主任工作是一門藝術(shù)，講究成果和收獲，需要我們的激情和創(chuàng)造力。
我一向認(rèn)為，一個(gè)人活著要靠一種精神支撐著，要有一個(gè)追求，那一個(gè)班級(jí)的生存呢?不也一樣嘛，也要一股積極向上的精神支撐著，也要有一個(gè)美好的追求伴隨著。讓這種積極的愉快的氛圍貫穿于每個(gè)學(xué)生的心中，讓他們?yōu)橹?班級(jí)才會(huì)更加美好?？墒敲恳晃粚W(xué)生都是一個(gè)不同的個(gè)體，尤其是小學(xué)生自控能力比較差，他們每個(gè)人不可能都和你班主任想的一樣。所以他們當(dāng)中仍有上課喜歡做小動(dòng)作的，講話的，不愛學(xué)習(xí)的，等等不良的習(xí)慣存在。這怎么辦呢?這就需要我們班主任想辦法把這股精神真正滲透到這些同學(xué)的心中去，讓他們體驗(yàn)到進(jìn)步的成就感，認(rèn)識(shí)到有集體榮譽(yù)感是多么美好的.事。
工作九年來(lái)，我一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。在工作實(shí)踐中,我運(yùn)用愛心、細(xì)心和耐心來(lái)構(gòu)筑班集體;注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，所教班級(jí)數(shù)人在全市青少年創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng);注重班級(jí)文化建設(shè)，所教班級(jí)處處洋溢著濃厚的文化氛圍。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)佳，多次獲得鎮(zhèn)文明班級(jí)、?！叭谩卑嗟确Q號(hào)。
下面是我近年來(lái)班主任工作的幾點(diǎn)成功的體驗(yàn)：
班主任是班級(jí)工作的教育者、組織者和管理者，全面負(fù)責(zé)班集體中學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、健康和生活等各項(xiàng)工作，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。作為班主任，我在工作實(shí)踐中，探索出了一條用心教書，用情育人的班級(jí)管理之路。
(一)面向全體學(xué)生有“愛心”
沒有真誠(chéng)的愛，就不會(huì)有真正的教育。在班級(jí)工作中，得到班主任關(guān)懷愛護(hù)的學(xué)生，會(huì)感受到班集體的溫暖，感受到教師、同學(xué)、班級(jí)對(duì)自己的肯定，因而更加地?zé)釔凵?，熱愛集體，努力學(xué)習(xí)。我關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在選拔班干部時(shí)，我采取了先自我申請(qǐng)，再由大家評(píng)議選拔，每學(xué)期換選一次班干部，使更多的學(xué)生獲得了鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)生生病住院時(shí)，我更是細(xì)心關(guān)照或到醫(yī)院去看望，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不使學(xué)生掉隊(duì);學(xué)生家庭生活困難，我會(huì)盡力幫助，鼓勵(lì)學(xué)生在困境中更加刻苦地學(xué)習(xí);學(xué)生由于家庭或社會(huì)原因情緒低落時(shí)，我會(huì)及時(shí)送去母親般的關(guān)愛，幫助學(xué)生走出低谷。
(二)深入了解學(xué)生能“細(xì)心”
流，這樣不但消除了師生面談的“緊張感”，而且不少學(xué)生“悄悄話”、“心里話”都和我交談。通過(guò)這一活動(dòng)，架起了一座班主任與學(xué)生平等交流的橋梁，使我及時(shí)了解了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，清楚學(xué)生的內(nèi)心世界，分享學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，同時(shí)也掌握了自己班級(jí)工作中的失誤和不足，及時(shí)調(diào)整自己的工作方法。我細(xì)心觀察學(xué)生的言行舉止，及時(shí)捕捉學(xué)生的思想行為，抓苗頭，重預(yù)防，使不良現(xiàn)象消失在萌芽狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生相互間有矛盾，可能引起沖突，我就及時(shí)協(xié)調(diào);發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生上三、四節(jié)課時(shí)無(wú)精打采，我便及時(shí)和他談心，了解情況，幫助解決;發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生課間愛做危險(xiǎn)性的游戲或活動(dòng)，容易造成安全事故，我就找來(lái)報(bào)紙上報(bào)導(dǎo)的安全事例和身邊發(fā)生的一些發(fā)人深思的真實(shí)事例和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
(三)轉(zhuǎn)化希望生靠“耐心”
希望生在每個(gè)班級(jí)中都是普遍存在的，大多數(shù)希望生的形成是由于環(huán)境與教育失誤等因素造成的，因而是完全可以轉(zhuǎn)化的。我善于在希望生身上發(fā)現(xiàn)積極的因素，并調(diào)動(dòng)其自身的積極因素克服消極因素。通過(guò)平時(shí)家訪和文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、科技活動(dòng)，我和他們交朋友，用自己真誠(chéng)的愛心感化希望生的心靈。在實(shí)踐的過(guò)程中，我不斷總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，所撰寫的“用心”管理工作論文《愛心·細(xì)心·耐心》、《用心教育，用情育人》分別在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)，并在小學(xué)總校班主任工作交流會(huì)上交流。
校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn)，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，建設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍，有利于校園文化建設(shè)的整體提升。作為班主任，我十分注重班級(jí)文化的建設(shè)。
(一)創(chuàng)建舒適的班級(jí)環(huán)境。
教室是學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，教室環(huán)境的好壞，直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。走進(jìn)我班的教室，總是給人一種窗明幾凈，干凈整潔，美觀大方的感覺。我善于組織同學(xué)，把教育布置成一個(gè)陶冶情操的家。每期開學(xué)學(xué)校組織的教室布置評(píng)比中，我班的《隊(duì)角》、《黑板報(bào)》、《學(xué)習(xí)園地》、《評(píng)比欄》均獲學(xué)校一等獎(jiǎng)。在教室前的黑板上，《每周一詩(shī)》、《名人名言》、《我能行展覽欄》成為教室的一道風(fēng)景線。
(二)大力推廣應(yīng)用普通話。
班主任工作的演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
我叫劉x，沂水二中一名普通的班主任。今天，我演講的題目是：《還原學(xué)生真實(shí) 尊重學(xué)生個(gè)性》。
在鄭曉江的《穿透人生》這本書的封面上有這樣一段話：“每個(gè)人的身上都藏著原子能，但只有很少的人能夠點(diǎn)燃它;每個(gè)人的大腦中都有一個(gè)金礦，只是很少有人開采它;每個(gè)人的身后都沉睡著一個(gè)神通廣大的巨人，可是很少有人喚醒它。”身為班主任，身處教育的第一線，我們就是肩負(fù)點(diǎn)燃原子能、開采金礦、喚醒沉睡巨人的人。
正如蘇格拉底所說(shuō)：“每個(gè)人的身上都有太陽(yáng)，只是要讓它發(fā)光……”我們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦?，這種陽(yáng)光的味道是不可缺少的，要想讓每一個(gè)學(xué)生身上的陽(yáng)光發(fā)散出來(lái)，班主任應(yīng)當(dāng)具備兩個(gè)方面：一是責(zé)任心，二是愛心。有了責(zé)任心，就會(huì)用心去做事，“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好”。有了愛心，就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔劢逃聵I(yè)，熱愛關(guān)心他的學(xué)生，把愛表現(xiàn)在日常工作的一言一行上。
然而，新世紀(jì)，新時(shí)期，面對(duì)個(gè)性迥異的九〇后，僅僅是班主任的責(zé)任和愛，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在十幾年的班主任生涯當(dāng)中，我覺得還原學(xué)生真實(shí)、尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，才能使學(xué)生身上的陽(yáng)光充分的洋溢出來(lái)。
讓學(xué)生成為一個(gè)真實(shí)的人
真實(shí)是最重要的人品，作為教育應(yīng)該給予學(xué)生這份人品，但是教育的苛刻卻往往會(huì)造就一些假面人，造成一些謊言家。
為了給學(xué)生一個(gè)展露真實(shí)人格的空間，我特別注意讓自己的工作不苛刻，用真誠(chéng)的愛心、寬容的胸懷保護(hù)學(xué)生的本真。我上課允許學(xué)生看外邊的熱鬧，有時(shí)還停止下來(lái)讓他們專門看。去年冬天我們迎來(lái)了久違的一場(chǎng)雪，我正在上課，下雪了，學(xué)生們都伸頭斜眼地向外看，——其實(shí)在這種情況誰(shuí)也禁止不了。我便說(shuō)：“把窗戶打開，讓雪花進(jìn)來(lái)?！蓖瑢W(xué)們立馬歡呼起來(lái)，歡快地看起了雪飛雪舞。第二天早晨，我還特意領(lǐng)了全班學(xué)生一起到操場(chǎng)去打雪仗，學(xué)生們都興奮異常，跟我熱情地打成一片。也許你們感覺這是故事，其實(shí)是我教育過(guò)程中的真實(shí)。
平時(shí)，老師進(jìn)了教室，如果學(xué)生們個(gè)個(gè)“全然不知”，無(wú)所感覺，這明顯是一種假相。我認(rèn)為當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，有同學(xué)抬頭看，這完全是正常的。讓學(xué)生全然“埋頭苦學(xué)”，顯然是一種苛刻。學(xué)生會(huì)在苛刻中學(xué)會(huì)配合，學(xué)會(huì)造假——苛刻讓教育走向反面，苛刻會(huì)生產(chǎn)出許多假面人。
所以，我對(duì)學(xué)生的要求是：在老師面前，你們無(wú)需壓抑自己，也無(wú)需變得虛偽，把你們的真性情展示出來(lái)才是最好。為了讓學(xué)生們有個(gè)真實(shí)的人格，我在班里創(chuàng)造“說(shuō)實(shí)話，做實(shí)事”的育人環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、做實(shí)事，實(shí)事求是，每學(xué)期組織一次 “說(shuō)實(shí)話，做實(shí)事”的演講，收到了良好的`效果。
其實(shí)我們的整個(gè)教育都需要“說(shuō)實(shí)話，做實(shí)事”的環(huán)境，在真實(shí)的德育環(huán)境中，學(xué)生才不會(huì)成為一個(gè)呆子，更不會(huì)變成一個(gè)騙子，而會(huì)成為一個(gè)真實(shí)正常人，在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)中，真實(shí)正是彌足珍貴的東西!
尊重學(xué)生個(gè)性，讓個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展
在原先很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我總是在期望“把小草變成灌木，把灌木變成喬木，再把喬木變成鋼鐵樹，再把鋼鐵變成金子”，我天天為“改變”學(xué)生而忙碌著，但收獲甚微。
后來(lái)，我認(rèn)為這是一種錯(cuò)誤的做法，其實(shí)小草完全應(yīng)該是一棵小草，我沒有必要、也不可能讓小草改變成一棵喬木，當(dāng)然喬木更不可能改變成金樹的。讓小鴨變成天鵝真的是一個(gè)童話，如果把這個(gè)童話當(dāng)成教育的模板，那么會(huì)扼殺許多小鴨的個(gè)性。
教師的教育觀如果老是定位于“改變學(xué)生”這一觀點(diǎn)上，他就會(huì)試圖改變學(xué)生的一切，就會(huì)一門心思地讓學(xué)生朝著自己劃定的“理想方向”發(fā)展。這最終就會(huì)讓學(xué)生討厭教育，討厭老師的。
曾經(jīng)有位學(xué)生稱自己想學(xué)美術(shù)，而家長(zhǎng)就是不讓自己學(xué)，因而行為特別叛逆，反抗個(gè)性極其明顯，在學(xué)校里事故總是不斷。當(dāng)他的父親來(lái)找我，要求幫著改變這位學(xué)生時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：“如果我是你的話，我一點(diǎn)也不試圖去改變他，而是讓他做自己想做的事情，甚至如果他想退學(xué)，不管你喜歡不喜歡，他都會(huì)退學(xué)。”家長(zhǎng)沉思了一下，很快同意了這位學(xué)生學(xué)美術(shù)的訴求，并對(duì)我非常感激。后來(lái)，這位學(xué)生在美術(shù)上很有造詣，在電話中稱我影響了他的一生。給一個(gè)成功的學(xué)生帶來(lái)正面影響的竟然是一個(gè)“不負(fù)責(zé)”的老師。
我們有時(shí)“太負(fù)責(zé)任”了，我們負(fù)的責(zé)任是“想盡一切辦法改變學(xué)生的一切”，于是乎還出現(xiàn)了“差生轉(zhuǎn)化”這類的中國(guó)教育特色，如果我們不是為盲目的改變學(xué)生，眼里哪里會(huì)有什么差生呢?——想把小草變成喬木，則小草就成了差生，想把喬木變成鋼鐵樹，喬木也就成了差生了，在我們的校園居然是“差生遍地”。這是教育不尊重學(xué)生個(gè)性的結(jié)果。
我努力在班級(jí)里創(chuàng)造一個(gè)可以讓學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的相對(duì)自由的教育空間，給予寬容和自由，讓小草是快樂(lè)的小草，讓灌木是郁郁蔥蔥的灌木，讓鋼鐵就是鋼鐵，讓金子就是金子，我眼中的學(xué)生只有差異，沒有差生，我所做的工作是張揚(yáng)這種差異，而不是生硬的改造，我要讓學(xué)生有多彩多姿的成長(zhǎng)收獲，我絕不會(huì)把他們當(dāng)成韭菜一樣一刀切了——一刀切是最要命的教育苛刻。
班主任工作的演講稿篇五
尊敬的各位班主任：
下午好！
很榮幸我有機(jī)會(huì)能參加本次論壇，聽了各位老班主任各自在班級(jí)管理過(guò)程中的一些獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，讓我很受啟發(fā)、很多方面值得我去學(xué)習(xí)。
作為一名年輕的班主任，我沒什么經(jīng)驗(yàn)可介紹的，最多是自己這兩三年來(lái)的工作體會(huì)吧了。我覺得：一所學(xué)校可以沒有校長(zhǎng)，但不可以沒有班主任。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂。我們班主任的作用就是：為班級(jí)教育教學(xué)服務(wù)；為學(xué)生的身心健康服務(wù)；維護(hù)師生的教育和受教育權(quán)利。圍繞這些我把這兩三年的工作實(shí)踐歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、走進(jìn)書和網(wǎng)絡(luò)的世界，掌握最新信息，與時(shí)代同步。
2、和學(xué)生一起成長(zhǎng)，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷反思自己，以求提升。
3、平時(shí)注意收集第一手材料。如：班級(jí)制度、班級(jí)建設(shè)、班會(huì)課教案、家訪記錄等。
1、制定班訓(xùn)集體理念：做一名快樂(lè)的初中生。
2、班干部自薦制與述職制結(jié)合的培養(yǎng)模式。
3、各種班級(jí)管理委員會(huì)。
4、衛(wèi)生工作簽到制，采用看論表的.結(jié)合。
5、對(duì)學(xué)生實(shí)行不間斷的激勵(lì)。
6、手捧家訪手冊(cè)到班級(jí)每位學(xué)生的家庭，讓本來(lái)好的學(xué)生更能體現(xiàn)自身的價(jià)值，讓可怕的分子受到輿論的牽制。
1、建立完善的班干部體系。盡力樹立班干部權(quán)威，班長(zhǎng)最好讓既調(diào)皮又明白事理的學(xué)生擔(dān)任。達(dá)到借力使力不費(fèi)力。不要指望鐵樹明天就開花，要有論持久戰(zhàn)的充分思想準(zhǔn)備。
2、要有一些社團(tuán)的老大的權(quán)威和做法。
3、摸清班級(jí)中那些特別騷動(dòng)分子的癢處痛處和興奮點(diǎn)。士為知己者死，女為悅己者容。
4、學(xué)會(huì)不講不該講的，不該做的事。
5、學(xué)會(huì)運(yùn)用一些心理學(xué)做事會(huì)事半功倍。
小結(jié)：班主任工作是苦、累、煩，但有成績(jī)感?？啵喊嘀魅喂ぷ鞑环稚舷掳?，不分地點(diǎn)。累：班主任守班時(shí)間最長(zhǎng)，處理事情最多，面對(duì)人員最多、最復(fù)雜。煩：班主任說(shuō)相同的事，說(shuō)相同的話最多。有成績(jī)感，教育好一個(gè)學(xué)生。倍受家長(zhǎng)、學(xué)生、同行的贊許。
最后我想要說(shuō)的是：如果已經(jīng)當(dāng)了班主任，那就用真心，讓我和在座的每位的班主任一起做的更好。
班主任工作的演講稿篇六
擔(dān)任班主任工作至今已有6年，回顧這幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感慨萬(wàn)千。作為一名平凡而普通的班主任老師，我沒有驚天動(dòng)地的大事，有的只是一顆真誠(chéng)的心。在日復(fù)一日的教學(xué)中，用我的真誠(chéng)交換學(xué)生的真心，換取家長(zhǎng)的信任。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍┬牡煤腕w會(huì)，來(lái)與大家共同探討、交流。
當(dāng)學(xué)生能夠主動(dòng)與你交談時(shí)，老師們，不要吝嗇于你的語(yǔ)言，機(jī)會(huì)就在你的面前。也許你的關(guān)注會(huì)點(diǎn)亮他的心靈，而心與心的溝通就在于實(shí)踐。平時(shí)課間我會(huì)和孩子們聊家常，以此來(lái)了解每個(gè)人的生活，久而久之，他們便會(huì)主動(dòng)找我談心。每當(dāng)聽到“顧老師我最近的學(xué)習(xí)情況怎么樣?”我都會(huì)覺得很欣慰;每當(dāng)聽到“顧老師我?guī)湍愕贡?”我的心總會(huì)涌上一股暖流……我不知道在孩子們的心目中我是處于何等地位，但我能感受到的是我不再僅僅是他們的老師。愿我的真誠(chéng)能換來(lái)孩子的真心。
都說(shuō)教師要持有一顆童心。讀書時(shí)我并不相信這話，可經(jīng)歷后才知道擁有它是多么的重要。課間，我時(shí)常會(huì)和他們跳橡皮筋、踢毽子，打排球、畫戰(zhàn)斗圖，大家有說(shuō)有笑，偶爾也會(huì)向他們?nèi)鰝€(gè)嬌、耍個(gè)賴，讓他們對(duì)我有一種親切感。接下來(lái)的日子里，每當(dāng)我加入時(shí)他們的臉上就會(huì)綻放出燦爛的笑容。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒有愛就沒有教育?！鄙钤诩冋娴暮⒆觽冎虚g，讓我感受到了真愛的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)也教育了自己。
如今科技的快速發(fā)展為我們提供了很多便利，也為老師與家長(zhǎng)建立了很好的溝通橋梁。但在合理利用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)我又嘗試了傳統(tǒng)的交流方式：書信。通過(guò)上學(xué)期的《爸爸媽媽我想說(shuō)》和本學(xué)期的《我對(duì)孩子的了解與困惑》，讓我感受到了孩子與父母的另一面，真是別有一番滋味。曾經(jīng)不敢說(shuō)出的恨，不愿訴出的憂，如今坦然于一切，我看到了我的真誠(chéng)所換來(lái)的信任。
有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。在今后的教育工作中，我要繼續(xù)向在坐老師尋求育人的良方，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛為孩子們撐起一片幸福的藍(lán)天。
那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
"誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
“今天的每一縷陽(yáng)光都是我對(duì)您的祝福，每一顆星星都是我看您的眼睛，每一絲細(xì)雨?duì)恐覍?duì)您深深的思念。蘇老師，感恩節(jié)快樂(lè)!感謝您對(duì)我們的教育!記得要注意好好休息，保護(hù)好嗓子噢!”當(dāng)我聽到這句話的那一瞬間，幸福就這樣突如其來(lái)地?fù)糁辛宋摇０殡S著溫馨和感動(dòng)，沉封的記憶被漸漸打開，學(xué)生們張張熟悉的面孔就會(huì)在我的眼前浮現(xiàn)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。我們班的班委有有管理才能并且在學(xué)生心目中很有威信的張玉涵擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng);由熱愛勞動(dòng)、關(guān)心同學(xué)的劉翔來(lái)當(dāng)勞動(dòng)兼生活委員;由品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人的張哲彬擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員;由多才多藝、很有組織才能的石燁來(lái)?yè)?dān)當(dāng)文藝委員……目的就是讓他們?nèi)吮M其材，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。
班主任工作的演講稿篇七
首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有必須工作潛質(zhì)的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫忙他們開展工作。同時(shí)利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還有班主任能夠利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會(huì)議上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的狀況。班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫忙他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹立他們的威信和信心。以表?yè)P(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作潛質(zhì)。如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們就應(yīng)帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)。有了計(jì)劃，做起事來(lái)井井有條，不會(huì)雜亂無(wú)章。因此，開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任整個(gè)工作計(jì)劃和周中心計(jì)劃，以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開展工作。
這樣，班主任工作就不會(huì)失去中心，無(wú)所適從，盲目工作。有了計(jì)劃之后，我們班主任就能夠按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理。實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)。另外處理學(xué)生更要“細(xì)”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律，需要你處理時(shí)。上學(xué)年，我班一個(gè)名叫郭鶯鶯的同學(xué)，由于有一個(gè)早上沒有來(lái)上課，也沒有請(qǐng)假，我去問(wèn)她，她什么也沒有說(shuō)。我就主觀地認(rèn)為：她故意不來(lái)返學(xué)上課，叫她與值日生一齊參加沖廁所。結(jié)果她極不情愿地參加了勞動(dòng)，但是，第二天她就不來(lái)上學(xué)了。我感到問(wèn)題的嚴(yán)重性，于是，一放學(xué)，我就匆忙地騎上車去家訪了。一到她家，她的父親就說(shuō)開了，他說(shuō):"鶯鶯這個(gè)孩子，從小到大都是很聽話的，那天她沒有去上學(xué)，是正因她得了感冒，是我叫她不好去返學(xué)的。”再細(xì)問(wèn)煥玲同學(xué)，她說(shuō)：我從小學(xué)到中學(xué)，是第一次被老師罰去沖廁所的，我沒有上學(xué)，禮貌班評(píng)比時(shí)被扣了分，我覺得很對(duì)不起大家。了解狀況后，我覺得我是做錯(cuò)了。于是我向鶯鶯的父親道歉，向鶯鶯同學(xué)道歉。經(jīng)過(guò)反復(fù)的教育，她第二天最后地又上學(xué)了。由此可見，班主任工作必須要“細(xì)”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動(dòng)了解狀況，勾通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
不好抓一段時(shí)刻，放松一段時(shí)刻，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)刻，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的。雖然自己是辛苦些，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。一學(xué)年下來(lái)，我?guī)У亩惤虒W(xué)班拿了全校最多流動(dòng)紅旗，被評(píng)為學(xué)校的“禮貌班”。學(xué)習(xí)上由于我班上開展了“比”、“學(xué)”、“趕”、“幫”活動(dòng)，比一比同學(xué)，找差距；學(xué)先進(jìn)的同學(xué)；追趕先進(jìn)的同學(xué)；大家共同幫忙后進(jìn)的同學(xué)。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的職責(zé)心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中務(wù)必?fù)碛刑?yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
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班主任工作的演講稿篇八
有一位哲人說(shuō)：“班主任工作是學(xué)校的連隊(duì)工作。。?！睂?duì)于這句話我深信不疑。開學(xué)將近三個(gè)月了，我首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一次機(jī)會(huì)，班主任工作是一項(xiàng)非常細(xì)瑣的工作，上至“天文地理”下至“雞毛蒜皮”，都得親力親為，下面就把自己所做的工作，做一個(gè)簡(jiǎn)單匯報(bào)：
一、工作回顧。
1、8月30號(hào)全天候上班――上午協(xié)助學(xué)校迎接七年級(jí)新生入學(xué)，安排新生到教室入座。到寢室入住，協(xié)助學(xué)校收取生活費(fèi)近萬(wàn)元。中午值日，下午給新生發(fā)書，第八節(jié)課協(xié)助政教處對(duì)新生進(jìn)行安全教育，晚上組織學(xué)生看安全片。
2、8月31號(hào)協(xié)助教導(dǎo)處分班，調(diào)整寢室，教男生學(xué)洗衣服。
3、9月1號(hào)成立了臨時(shí)班委會(huì)，并召開會(huì)議，職責(zé)到人，分男女生開會(huì)。
4、走上正規(guī)以后，通過(guò)觀察和了解，調(diào)整了班干部，目的是讓他們各盡其才，發(fā)揮長(zhǎng)處；全面了解學(xué)生，爭(zhēng)取做到知人善教，因人施教。
5、不折不扣的完成各處安排的工作。
組織學(xué)生完成了《開學(xué)第一課》作文競(jìng)賽，輔導(dǎo)的3篇作品都獲得了一等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參加“勵(lì)志感恩”演講會(huì)；組織學(xué)生參加感恩父母大手牽小手書信競(jìng)賽，“天地杯”作文競(jìng)賽；組織學(xué)生第一次月考，綜合成績(jī)很理想；組織學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，國(guó)歌和武術(shù)操成績(jī)是第三名；各個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)也不錯(cuò)；組織學(xué)生整理寢室，主辦了一期內(nèi)容豐富的黑板報(bào)；成立了學(xué)習(xí)小組；組織學(xué)生順利進(jìn)行期中考試，成績(jī)也很理想。
二、主要做法。
人文管理：愛學(xué)生把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子（女生月經(jīng)期學(xué)校還沒有供應(yīng)熱水，家長(zhǎng)要校長(zhǎng)和女生宿管員的電話，要打電話找校長(zhǎng)和女生宿管員，被我擋了……一是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)怕接電話，二是因?yàn)槿粢埠苄量啵?；寧愿自己挨罵，不要學(xué)生受委屈，受損失（九年級(jí)一女生和我們班一女生伙在一起，我把自己班的女生喊走了，九年級(jí)那個(gè)女生罵我神經(jīng)病。后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查才知道，目的就是哄吃的。教這么多年的書，連楊凱，馮輝，郭思龍等那么調(diào)皮的男生都沒有罵過(guò)我，卻被一個(gè)女生罵了，雖然心里不是滋味，但自己的學(xué)生沒吃虧也劃得來(lái)。）。
跟蹤管理：無(wú)論是白天還是晚上，都在跟學(xué)生打持久戰(zhàn)。
兩口子總動(dòng)員：兒子上班了，媳婦還沒娶，孫子還沒抱，我們兩口子都有耐心，有時(shí)間，七（1）的教室和寢室總有我們的身影。
三、存在的問(wèn)題。
俗話說(shuō)：“豐收之年總有欠收之人”。雖然班上取得了一些成績(jī)，但是優(yōu)生和差生懸殊太大，對(duì)差生的學(xué)習(xí)還要把耐心進(jìn)行到底才行。
學(xué)生自我管理，自我教育還沒有形成氣候。
班主任工作的演講稿篇九
摘要：做好班主任管理工作，是加強(qiáng)和改善德育工作的關(guān)鍵。針對(duì)目前班主任工作存在的問(wèn)題和困難，從保障管理制度、提高班主任隊(duì)伍的綜合素質(zhì)、班主任培訓(xùn)教育、班主任工作方式方法等方面來(lái)探討新時(shí)期班主任工作長(zhǎng)效管理的幾個(gè)途徑。
關(guān)鍵詞：班主任管理。
班主任作為學(xué)校教育教學(xué)的基本單位——班級(jí)工作的組織者和決策者，對(duì)全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教育法規(guī)、教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，以及協(xié)調(diào)學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系起著不可替代的作用。能夠說(shuō)，班主任素質(zhì)的高低，關(guān)聯(lián)著班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、決定著校風(fēng)、教風(fēng)，以至于對(duì)學(xué)生終身的影響。因此，加強(qiáng)和改善德育工作，做好班主任管理工作是關(guān)鍵。
當(dāng)前，各中學(xué)均實(shí)行了班主任管理機(jī)制，但是，總體上看，班主任隊(duì)伍建設(shè)還不能很好地適應(yīng)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改善中學(xué)生思想政治教育的需要，還存在一些問(wèn)題和困難。
1、缺乏新型的管理理念，對(duì)班主任管理的目標(biāo)性不明確。
2、片面的強(qiáng)調(diào)外在約束力，忽視班主任主體性的激發(fā)。
3、對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)體系不完善，忽視評(píng)價(jià)主體的多元性。
4、班主任管理忽視學(xué)生的主體活動(dòng)，阻礙了學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)造性的發(fā)展。
5、現(xiàn)代社會(huì)信息來(lái)源廣泛，學(xué)生思想變化迅速，一些班主任的素養(yǎng)不能很好地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。
6、對(duì)班主任工作不夠重視，忽視對(duì)班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。
班主任隊(duì)伍管理體制中存在的這些問(wèn)題，影響著班主任隊(duì)伍主體精神的勃發(fā)，制約著學(xué)校德育的整體構(gòu)建。以下從幾個(gè)方面來(lái)探討新時(shí)期班主任工作長(zhǎng)效管理的幾個(gè)途徑。
（一）從組織制度上保障管理制度。
管理機(jī)制要得到良好運(yùn)行，就務(wù)必從組織上得到保障。班主任工作管理機(jī)制的組織保障就是學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)部門。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)部門要充分認(rèn)識(shí)到班主任隊(duì)伍建設(shè)對(duì)學(xué)校德育工作的開展的重要性，針對(duì)本校實(shí)際制定和落實(shí)相應(yīng)的管理機(jī)制。只有制定了完善的工作機(jī)制才能更好的促進(jìn)班主任工作的規(guī)范運(yùn)作。
（二）提高班主任隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
新形勢(shì)下班主任的綜合素質(zhì)至少應(yīng)包含以下的兩方面的資料：一是班主任的文化素質(zhì)，二是班主任的潛質(zhì)素質(zhì)。只有注重這兩方面素質(zhì)的培養(yǎng)，才能到達(dá)提高班主任的綜合素質(zhì)的目的，才能為做好學(xué)生管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任的文化素質(zhì)是班主任工作職責(zé)的要求，是影越逃效能的因素之一，是重要的影響力。所謂影響力，是班主任實(shí)施教育、勸告、說(shuō)服或推薦等所能引起學(xué)生做出預(yù)期反應(yīng)的一種心理力量、精神力量。顯然影響力越大，班主任的工作效能也就越高！而這種外在的影響力是由內(nèi)在的文化素質(zhì)決定的，是文化素質(zhì)在實(shí)際工作中的體現(xiàn)，因此班主任教師要想做好工作，務(wù)必發(fā)奮提高自身的文化素質(zhì)。班主任的文化素質(zhì)應(yīng)包含以下幾方面的資料：
（1）政治理論修養(yǎng)。包括馬列主任、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想理論的修養(yǎng)。這其中所包含的關(guān)于教育的學(xué)說(shuō)、關(guān)于人類社會(huì)發(fā)展的學(xué)說(shuō)、關(guān)于共產(chǎn)主任道德教育的學(xué)說(shuō)、關(guān)于人的世界觀、價(jià)值觀和審美觀的精辟論述以及辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，都是班主任教育工作實(shí)踐的指南，都是班主任堅(jiān)持正確教育方向的理論基礎(chǔ)。
（2）精深的專業(yè)知識(shí)。班主任最好能擔(dān)任一門或二門課的教學(xué)工作，而且要對(duì)自己所教學(xué)科到達(dá)精通和專門化的程度。這是為了班主任在授課時(shí)能“居高臨下”“高層建筑”“駕輕就熟”“深入淺出”，能把專業(yè)學(xué)科中所包含的豐富的教育因素全部發(fā)掘出來(lái)，把對(duì)學(xué)生的思想品德教育寓于教學(xué)活動(dòng)中，最大限度的提高教育效能，“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”，教書和育人有機(jī)的結(jié)合。
（3）廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)和基本的教育理論。班主任不僅僅要有必須的政治理論功底，精深的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)擁有廣博的相關(guān)知識(shí)和基本的教育理論，對(duì)學(xué)生思想工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新動(dòng)向都能從容應(yīng)對(duì)，解決起來(lái)得心應(yīng)手，既能把握時(shí)代的脈搏，又能了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；既善于聆聽學(xué)生的心聲，又關(guān)于和學(xué)生做心靈的溝通。用知識(shí)做橋梁，用感情做紐帶，亦師亦友，良師益友。
潛質(zhì)是指直接影響活動(dòng)的效率，使活動(dòng)任務(wù)得以順利完成的個(gè)性心理特征，做任何工作，都要具備相應(yīng)的潛質(zhì)。不一樣的活動(dòng)任務(wù)、資料對(duì)所需潛質(zhì)也提出了不一樣的要求。作為中學(xué)的班主任，應(yīng)對(duì)的工作對(duì)象是一群個(gè)性飛揚(yáng)、才思敏捷、優(yōu)點(diǎn)突出、缺點(diǎn)也突出的新時(shí)代的中學(xué)生——充滿個(gè)性的群體，務(wù)必具備較高的潛質(zhì)素質(zhì)。班主任應(yīng)具備的潛質(zhì)主要有：縝密有方的組織管理潛質(zhì)、機(jī)智靈敏的應(yīng)變潛質(zhì)、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)潛質(zhì)、深刻敏銳的觀察分析潛質(zhì)、沉著冷靜的自制潛質(zhì)、生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)潛質(zhì)等。
（三）從培訓(xùn)教育中提高班主任隊(duì)伍管理水平。
做好班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)工作是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵，要建立分層次、多形式的培訓(xùn)體系，透過(guò)有效的培訓(xùn)手段，提高班主任隊(duì)伍的管理水平，促進(jìn)班主任能夠與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮自身的能動(dòng)作用，用心教育學(xué)生。針對(duì)我校實(shí)際，談?wù)勅绾螌?duì)班主任進(jìn)行系列培訓(xùn)教育。
首先，對(duì)新生班主任實(shí)行集中崗前培訓(xùn)制度。培訓(xùn)的資料主要涉及政治理論、班級(jí)管理的方式方法、如何開展職業(yè)教育和心理健康教育、學(xué)生事務(wù)管理以及運(yùn)用計(jì)算機(jī)、搜集整理資料潛質(zhì)等。透過(guò)培訓(xùn)，讓新生班主任能夠提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)，了解班主任的職責(zé)，掌握必須的管理班級(jí)、教育學(xué)生的方式方法。
其次，有針對(duì)性地邀請(qǐng)專家、學(xué)者來(lái)校作專題報(bào)告。報(bào)告的主題主要涉及學(xué)生管理中的薄弱環(huán)節(jié)，比如心理健康教育，學(xué)生創(chuàng)新潛質(zhì)培養(yǎng)等。透過(guò)專題教育，能更好地促進(jìn)班主任單方面的管理潛質(zhì)。
第三，為優(yōu)秀班主任創(chuàng)造培訓(xùn)進(jìn)修、學(xué)習(xí)考察的條件。每年就應(yīng)有計(jì)劃性地安排優(yōu)秀班主任進(jìn)行脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或在職培訓(xùn)進(jìn)修，有條件還可安排專職班主任進(jìn)行定向攻讀學(xué)位，并就應(yīng)定期安排一批班主任進(jìn)行學(xué)習(xí)考察。透過(guò)培訓(xùn)進(jìn)修，促進(jìn)班主任隊(duì)伍開闊視野、拓寬思路，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的潛質(zhì)，增長(zhǎng)做好思想政治教育工作的才干。
第四，定期召開優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告會(huì)。透過(guò)樹立典型，讓其他班主任也能夠借鑒那些優(yōu)秀班主任在實(shí)踐過(guò)程中所探討出來(lái)的工作方式方法，避免了在班級(jí)管理中出現(xiàn)因工作方法不當(dāng)而引起出來(lái)的問(wèn)題。
第五，定期召開班主任工作研討會(huì)。充分發(fā)掘校內(nèi)的德育資源，并對(duì)其進(jìn)行有效的資源整合。在管理過(guò)程中，要求整個(gè)班主任工作隊(duì)伍都能夠把這些有效的資源充分運(yùn)用到實(shí)踐工作中。
透過(guò)以上培訓(xùn)教育途徑能夠使得校內(nèi)德育資源得到充分利用，班主任自身素質(zhì)得以提高，管理班級(jí)的水平得到增長(zhǎng)。
班主任在學(xué)生管理工作的實(shí)踐中，必須要采用靈活多樣和學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式才能把愛國(guó)主義教育、理想信念教育、群眾主義教育、法制紀(jì)律教育與娛樂(lè)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
1、透過(guò)抓好班級(jí)和學(xué)生團(tuán)支部建設(shè)，抓好學(xué)生干部與團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)和入黨入團(tuán)教育以及開展?fàn)幾龊细顸h員等活動(dòng)，并結(jié)合“三講”教育、“三個(gè)代表”重要思想和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步在全體學(xué)生中開展樹信心、樹正氣、樹榜樣、講誠(chéng)信等活動(dòng)，促進(jìn)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐步構(gòu)成，到達(dá)教書育人的目的。
5、透過(guò)“一幫一”學(xué)習(xí)興趣小組、開避孕藥學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流、專業(yè)技能比武等增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以提高學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)際應(yīng)用潛質(zhì)。班主任應(yīng)透過(guò)這些教育活動(dòng)使學(xué)生懂得教師教給學(xué)生的，不僅僅是掌握書本上應(yīng)知應(yīng)會(huì)的理論知識(shí)，更重要的是應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)具有不懈追求的勇氣和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的再學(xué)習(xí)的潛質(zhì)以及真誠(chéng)待人、實(shí)事求是的品格。
班主任在育人工作中應(yīng)無(wú)限忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，要以實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做到“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，使學(xué)生感受到群眾的溫暖，增強(qiáng)組織紀(jì)律性和群眾榮譽(yù)感。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)各種問(wèn)題均屬正?，F(xiàn)象，需要我們教育引導(dǎo)。班主任在管理育人工作中要懂得轉(zhuǎn)化一個(gè)差生和樹立一個(gè)“三好”學(xué)生同等重要，在做好差生的談心轉(zhuǎn)化工作中，在“嚴(yán)”的基礎(chǔ)上使之深刻認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤根源，還要合理給予好的較高的期望，從而使之樹立信心，勇于改掉缺點(diǎn)和毛病。在關(guān)心學(xué)生生活中還要突出一個(gè)“愛”字，這是做好學(xué)生管理工作的核心問(wèn)題，要透過(guò)情感交流使學(xué)生在學(xué)校找到家的感覺，如當(dāng)學(xué)生因病住院，班主任要及時(shí)出現(xiàn)并給予極大的安慰。
班主任還應(yīng)在工作方法上推行“三必到、四必訪、五必清、六必談”即：教室必到、食堂必到、宿舍必到；學(xué)生生病必訪、家遇不幸必訪、有異常表現(xiàn)必訪、不安心學(xué)習(xí)必訪；班級(jí)狀況必清、身體狀況必清、學(xué)生性格特點(diǎn)必清、學(xué)習(xí)狀況必清、身體狀況必清、家庭狀況必清；違紀(jì)受處分必談、曠課必談、思想波動(dòng)必談、考試不及格必談、與同學(xué)發(fā)生糾紛或產(chǎn)生矛盾必談、理想與信念必談。
在學(xué)生管理工作中班主任要以身作則、為人師表，給學(xué)生樹立良好的榜樣，密切聯(lián)系群眾、用心熱情的為學(xué)生服務(wù)。只要這樣才能增進(jìn)師生關(guān)聯(lián)，促進(jìn)師生團(tuán)結(jié)，促進(jìn)校風(fēng)好轉(zhuǎn)；也只有這樣才能以自身形象引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)成才、蓬勃進(jìn)取，從而到達(dá)管理育人的目標(biāo)。
班主任管理工作處在不斷探索的過(guò)程中，怎樣管理學(xué)生這個(gè)較特殊青年群體，目前看來(lái)，實(shí)行并強(qiáng)化班主任工作成效較好。但如何進(jìn)一步加強(qiáng)班主任對(duì)學(xué)生的教育管理，有待于不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尤其是來(lái)自基層的實(shí)踐管理經(jīng)驗(yàn)，以進(jìn)一步提高班主任的素質(zhì)，使學(xué)生管理工作更加規(guī)范化、系統(tǒng)化，并能過(guò)各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)其工作熱情，調(diào)動(dòng)廣大班主任的工作用心性，為“兩個(gè)禮貌”建設(shè)，塑造完美的心靈，培養(yǎng)有用的人才。
班主任的專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)目標(biāo)，是一種追求，也是一項(xiàng)事業(yè)。既需要班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中去體會(huì)和感悟，更需要帶給相關(guān)的服務(wù)和建立健全相關(guān)的培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，促進(jìn)班主任構(gòu)成自己的專業(yè)主角意識(shí)，激發(fā)他們的工作熱情與職責(zé)感，激勵(lì)他們不斷提高自己專業(yè)化水平，促使他們個(gè)體的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵提升、自主發(fā)展和自我超越，讓每一個(gè)學(xué)生都能追尋自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心的渴望。讓班級(jí)充滿生命活力，讓每一個(gè)學(xué)生都愿意回到母校來(lái)尋找當(dāng)年的故事。班主任的專業(yè)化發(fā)展將更好地促進(jìn)學(xué)校德育教育的發(fā)展！
精選資料二：
班主任工作的演講稿篇十
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。**年，帶著心中的那份向往，我開始了自己漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯。海會(huì)師范畢業(yè)后，我被分配到基層海會(huì)鎮(zhèn)高垅小學(xué)，從事農(nóng)村一線的教育教學(xué)工作。我當(dāng)了的語(yǔ)文教師，做了18年的班主任。寒來(lái)暑往，看著一批又一批學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步，我知道我在為祖國(guó)的未來(lái)奉獻(xiàn)著自己的力量。我認(rèn)為做老師就要做班主任，因?yàn)?，班主任的`工作讓我更貼近學(xué)生，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。
我們這兒是農(nóng)村，學(xué)生大都來(lái)自于貧困家庭。很多家長(zhǎng)在外打工，孩子一般都由不識(shí)字的爺爺奶奶看管，有不少家長(zhǎng)自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學(xué)的家教，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習(xí)慣。生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎。
孩子們只要進(jìn)了我所教的班集體就像進(jìn)了我的家。看到他們每一張小臉，我都感覺親親的。我要對(duì)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把教師真誠(chéng)的愛撒在每個(gè)孩子的心間。班主任工作可說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，我每天都不厭其煩的做著。
作為班主任，首先要抓好班級(jí)的教學(xué)成績(jī)?！霸俅蟮睦щy，我也要把后進(jìn)生教育好?！边@是我給自己教育教學(xué)工作定的要求。為了不讓一個(gè)后進(jìn)生掉隊(duì)，我給了后進(jìn)生多一點(diǎn)的關(guān)愛和輔導(dǎo)。
xx年，我在二年級(jí)接了一個(gè)留級(jí)的孩子，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端正。我想：陳里偉雖然是后進(jìn)生，但智力沒有什么問(wèn)題，勤能補(bǔ)拙，一定要把他的成績(jī)提高。在校，我抽課余時(shí)間把他叫到身邊，幫他補(bǔ)習(xí)，手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六，我就把陳里偉和幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生叫到家里來(lái)，幫他們輔導(dǎo)功課，給他們講解，督促他們做練習(xí)。有時(shí)我看到他們八點(diǎn)半還沒有來(lái)，就叫隔壁的陳兵同學(xué)幫忙去請(qǐng)。請(qǐng)過(guò)兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學(xué)的家長(zhǎng)送來(lái)錢物，我斷然拒絕了，我說(shuō)：“要報(bào)酬，我就不會(huì)給你們的孩子輔導(dǎo)了?！币虼?，這些家長(zhǎng)都說(shuō)：“周老師真好，無(wú)償給學(xué)生補(bǔ)課?！蔽蚁耄簩W(xué)生的進(jìn)步就是給我最好的補(bǔ)償?？吹疥惱飩ネ瑢W(xué)的字寫端正了，成績(jī)進(jìn)步了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底的。
在以后的幾年里，我始終沒有放松對(duì)他的輔導(dǎo)和教育，也曾多次和家長(zhǎng)聯(lián)系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶，也要抽點(diǎn)時(shí)間管管孩子啊！”我的話終于打動(dòng)了他們，孩子的媽媽在家的時(shí)間多了，放假了，還請(qǐng)來(lái)當(dāng)教師的侄子來(lái)做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學(xué)，以合格的成績(jī)升入了初中。
前年我又一次接了一年級(jí)的啟蒙教育班，班里有三個(gè)特殊的后進(jìn)生，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是在讀第三個(gè)一年級(jí)了。把他們教育好，是落在我肩上的又一個(gè)重?fù)?dān)。我先了解到他們的基本情況，他們的命運(yùn)都受過(guò)波折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養(yǎng)；羅千，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了；陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領(lǐng)回家，別人都說(shuō)她在家中是“丑小鴨?！彼麄冞€有一個(gè)共同點(diǎn)就是家中都很貧困。了解了情況方能找到工作的突破口。班上困難補(bǔ)助的機(jī)會(huì)我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W(xué)習(xí)用品時(shí)我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點(diǎn)，來(lái)激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。陳敏、李文超勞動(dòng)能力強(qiáng)我讓他們管小組的勞動(dòng)；羅千美術(shù)好我讓她負(fù)責(zé)黑板報(bào)上要畫的內(nèi)容。我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們?yōu)榘嗉w做了很多事，也不斷激勵(lì)他們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師對(duì)他們的重視，讓他們學(xué)習(xí)也來(lái)勁頭了。在我的幫助和他們的努力下，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都進(jìn)步很快。從一年級(jí)到現(xiàn)在，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經(jīng)常考八十多分。我想：十幾年來(lái)，我所教的班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌?zhèn)同年級(jí)中都名列前茅，這和我特別關(guān)愛后進(jìn)生是分不開的。班主任要對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每天都要對(duì)孩子們進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，有時(shí)還要保護(hù)孩子們的安全。
我們學(xué)校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨，學(xué)校至胡家墩、澗洲徐、茶場(chǎng)的必經(jīng)大路就會(huì)被廬山下來(lái)的水淹沒。“護(hù)送孩子們放學(xué)！”成了全體教師的重要工作。有一次，連續(xù)下了幾場(chǎng)雨后，又突然降下傾盆大雨。茶場(chǎng)路肯定又被淹沒了。放學(xué)了，看看天氣，無(wú)情的雨還在不停地嘩嘩下著，恐怕一時(shí)是停不下來(lái)。在學(xué)校的號(hào)召下，我們準(zhǔn)備全體老師出動(dòng)，組成一支堅(jiān)強(qiáng)的護(hù)送隊(duì)伍，頷著一些孩子超小路走。在我的幫助和指導(dǎo)下，我班的六個(gè)孩子把褲腳扎好了，我背起身體弱小的徐青的書包，和快要退休的羅老師帶領(lǐng)六個(gè)孩子出發(fā)了。一路上，“小心摔跤！”“慢點(diǎn)路滑！”“這兒讓我牽你們一下！”不時(shí)地從我口中說(shuō)出。突然，一股涼氣傳遍我的全身，我一看，原來(lái)我的褲子都濕透了。我想：孩子們的生命高于一切，保護(hù)孩子們的生命安全是教師，特別是班主任義不容辭的責(zé)任，為了孩子們的安全，我的這點(diǎn)困難算得了什么呢！當(dāng)我們走到澗洲徐的小橋時(shí)，我大聲說(shuō)：“同學(xué)們，別走，我?guī)椭銈冞^(guò)橋?！蹦切?，拱形，五米多長(zhǎng)，窄得只能一人通過(guò)。下雨時(shí)，橋下水流湍急，橋上又沒有扶欄，更令人生畏。我說(shuō)：“徐青，我先背你過(guò)去，其他同學(xué)在這邊等著?！蔽冶称痍惽?，小心地踏上小橋，一步一步慢慢向前走，眼睛直視小橋，不敢往橋下看。終于安全地到了橋的那一頭。我再過(guò)來(lái)時(shí)，懂事的陳騰說(shuō)：“老師，我膽大，我能自己過(guò)去。”我馬上說(shuō)：“不行，萬(wàn)一有個(gè)閃失怎么辦？最起碼讓我扶你過(guò)去。”說(shuō)著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經(jīng)過(guò)了小橋。我們把一個(gè)個(gè)孩子安全地送到了家，家長(zhǎng)們都連聲說(shuō)：“謝謝老師！”當(dāng)我返回家里時(shí)，已經(jīng)是下午一點(diǎn)鐘了?？吹轿覞M身泥水，勞累不堪的樣子，愛人非常心疼。我安慰他說(shuō)：“不把孩子們安全送到家，我們不放心啊！”
對(duì)孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關(guān)心孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，也留心孩子們?cè)诩业男袨椤Ｎ揖屠瞄_家長(zhǎng)會(huì)或家訪的機(jī)會(huì)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學(xué)及時(shí)教育。這樣一來(lái)二去的，有些家長(zhǎng)只要遇到孩子不聽話的事，都要來(lái)找我?guī)兔?。他們都說(shuō)：“老師的管教對(duì)孩子最有用！”
一天中午，我吃過(guò)了飯，正準(zhǔn)備上班，忽然有人敲門。開門一看，原來(lái)是班上的胡巧的媽媽。只見她滿臉愁容，一見到我，就拉著我的手說(shuō)：“周老師，幫我管管胡巧吧！”我說(shuō)：“慢慢說(shuō)吧，發(fā)生什么事了？”我忙給她讓座、倒茶。經(jīng)了解，原來(lái)，胡巧媽媽發(fā)現(xiàn)，胡巧可能經(jīng)常偷家里錢，有時(shí)錢沒數(shù)，少了也不知道，這次當(dāng)確定錢少了五元后，先問(wèn)出是胡巧拿去買零食吃了，而且原來(lái)也拿過(guò)很多次，然后打了孩子一頓，還說(shuō)：“我去告訴你們周老師，叫她在班上點(diǎn)名批評(píng)你，看你知不知道丑！”聽完她的訴說(shuō)，我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位，因?yàn)槲揖谷徊恢缹W(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀、勞動(dòng)積極、愛幫助同學(xué)的胡巧也存在這樣的惡習(xí)。我先讓她放心，說(shuō)一定要把胡巧教育好，再給她講教育孩子要講究科學(xué)，不能粗暴。下午，我上語(yǔ)文課，下課前，我留了幾分鐘點(diǎn)，我在班上說(shuō)：“現(xiàn)在我要給大家講一個(gè)故事。有一位二年級(jí)的女同學(xué)，她有很多優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀、勞動(dòng)積極、善于助人、又有禮貌等，但是她也有一個(gè)缺點(diǎn)，就是經(jīng)常擅自拿家里的錢，不懂得家里只有父親做工掙錢的難處。她媽媽找到她的老師，要求她的老師在全班點(diǎn)名批評(píng)她?！边@時(shí)我注意到了胡巧的臉色有點(diǎn)發(fā)白，可能是在在等待老師對(duì)她的點(diǎn)名批評(píng)。我想如果這時(shí)點(diǎn)名批評(píng)，可能會(huì)給孩子幼小的心靈造成傷害，還會(huì)激起她的逆返心理。我接著講下去：“老師并沒有聽她媽媽的話，因?yàn)樗?，那個(gè)孩子是女孩子，女孩子臉皮薄，自尊心強(qiáng)，只要單獨(dú)叫她改正缺點(diǎn)就行。如果她還不能改，說(shuō)明這個(gè)女孩子是臉皮厚，到那時(shí)，就不會(huì)再顧及許多了。”這時(shí)我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了，因?yàn)槲抑v的這個(gè)故事只有她聽得最明白。下課了，我找了個(gè)合適的機(jī)會(huì)，溫和地跟她說(shuō)：“我相信你一定能改正缺點(diǎn)?！彼槒牡攸c(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)，聽她媽媽反映，她再也沒有擅自拿過(guò)家里的錢。
多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作內(nèi)容是瑣碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒服，要帶去看醫(yī)生；愛逃學(xué)的孩子偶爾又逃學(xué)了，馬上要去找、去教育；()帶低年級(jí)勞動(dòng)時(shí)要幫著干，帶高年級(jí)勞動(dòng)時(shí)碰到臟、累、難的活要帶頭干；六一前夕要指導(dǎo)孩子們排練文藝節(jié)目……我認(rèn)為，為了我們的事業(yè)，為了每個(gè)家庭、更為了祖國(guó)的未來(lái)，我們做班主任的再苦再累也值！
多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是快樂(lè)的。當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變，當(dāng)我被孩子們圍著快樂(lè)地談笑，當(dāng)孩子把我當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)告訴我，孩子變了，變得懂事聽話了，當(dāng)我生病時(shí)，全班同學(xué)一起來(lái)看我……那種幸福和快樂(lè)是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學(xué)水平在學(xué)生家長(zhǎng)中獲得了較好的口啤，也換來(lái)了一些榮譽(yù)。xx年，我獲得了全國(guó)青少年“春蕾杯”征文園丁獎(jiǎng)，和xx年評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師”，xx年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“師德標(biāo)兵”，多次獲得校級(jí)講故事、演講、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分等比賽的指導(dǎo)獎(jiǎng)。在榮譽(yù)面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自己應(yīng)該做的工作，我一定要更加盡職盡責(zé)、任勞任怨地工作。
多年的班主任工作，還使我深深的體會(huì)到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅要有高度的責(zé)任感、事業(yè)心，而且要有較強(qiáng)的組織能力，較高的教育藝術(shù)和科學(xué)的教學(xué)方法。
時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，積極探索工作方法，努力提高育人水平，為我們偉大的祖國(guó)培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻(xiàn)力量。
班主任工作的演講稿篇十一
多年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度職責(zé)心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體此刻“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”幾字。
首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就務(wù)必具備這樣的基本功。孫子說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”了解學(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等狀況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。
處理了的學(xué)生過(guò)后應(yīng)再找他（或她）談心，并進(jìn)行幽默的批評(píng)和說(shuō)理教育，和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生信服、聽從、遵守。如我在剛公布班規(guī)后的第二天，我班的林家民同學(xué)就沒有佩戴胸卡，禮貌班評(píng)比被團(tuán)員檢查時(shí)扣分，我就以“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”的故事教育說(shuō)服了他們。班上的同學(xué)聽后個(gè)個(gè)表示：大家必須要有群眾主義思想，熱愛自己的班級(jí)。之后，有個(gè)別同學(xué)埋怨說(shuō)班規(guī)太嚴(yán)了，真的班規(guī)的條款、形式和資料都體現(xiàn)了一個(gè)“嚴(yán)”字。于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來(lái)教育他們：如果我不嚴(yán)格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學(xué)們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴(yán)”才是真愛。對(duì)于我班這樣的二類教學(xué)班，大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是：逐一細(xì)選，重點(diǎn)突破。抓一個(gè)，轉(zhuǎn)化一個(gè)，多家訪、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)幾車輪般的戰(zhàn)術(shù)，如此反復(fù)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀(jì)律等都很快好起了，構(gòu)成了我班特有上進(jìn)班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來(lái)的甜頭，“嚴(yán)師”給班上帶來(lái)的效果。
班主任工作的演講稿篇十二
同事們：
班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵，在這里對(duì)我本學(xué)期的工作做一些總結(jié)：
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的'動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺大道理已說(shuō)盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。
2、對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過(guò)開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣，變“無(wú)所事事”為“有所事事”。
3、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。
班主任工作的演講稿篇十三
記得有一句話說(shuō)得非常好，“每個(gè)人手中有一個(gè)果子，拿出來(lái)大家分享，我們會(huì)嘗到許多果子的滋味；每個(gè)人心中有一種見解，捧出來(lái)大家交流，我們會(huì)收獲很多種思想。更重要的是，拿出果子與思想的同時(shí)，你會(huì)結(jié)交許多朋友，收獲許多友誼。”
國(guó)慶前，接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，叫我在這七天假日里，就自己的班主任工作情況做個(gè)小結(jié)，準(zhǔn)備向大家做個(gè)匯報(bào)；而我，非常欣喜與在座的老師有這近距離溝通交流的機(jī)會(huì)。我們的學(xué)校很大，與你們新來(lái)的老師能夠相識(shí)需要一個(gè)不短的時(shí)間，那么我就要慶幸我在這不長(zhǎng)的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了優(yōu)秀的你們。
我是20xx年來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的，雖然班級(jí)人數(shù)眾多，比較辛苦。但是不久相信你們也像當(dāng)初我那樣愛上這個(gè)集體——團(tuán)結(jié)、向上，沒有是非，只有和諧和溫暖。我們所有的老師都在自己各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。我今天做到的我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)所有的班主任也許都做到了，那么我就向新來(lái)的你們做個(gè)歸納匯報(bào)吧。
班主任的工作是瑣碎的，其目的是重視學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。我把我平時(shí)的管理工作簡(jiǎn)單地歸納為五個(gè)詞，它們分別是：熱愛、投入、激勵(lì)、信任、溝通。
一、熱愛。
熱愛學(xué)生，是我們教師的職業(yè)道德。這里的熱愛是教導(dǎo)學(xué)生要熱愛我們的學(xué)校，我們的班級(jí)；我們校園里的一草一木，我們教師里的一桌一凳。我對(duì)同學(xué)們說(shuō)的最多的一句是：“班級(jí)是我們第二個(gè)家，是我們大腦清醒時(shí)呆得最多的地方，所以我們要愛校如家?！奔热皇俏覀兊募揖陀欣碛?、有義務(wù)讓它更美。
孩子們小，剛剛從幼兒園跨入小學(xué)，也許他們剛剛記住老師的話不踐踏草坪、不亂丟廢紙，轉(zhuǎn)身他們又跑到草地上打滾，隨手又往地上扔了點(diǎn)紙屑。你問(wèn)他這樣做對(duì)嗎？他們會(huì)立即說(shuō)不對(duì)，可有時(shí)就是管不了自己。這就需要我們班主任辛苦點(diǎn)，經(jīng)常到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，做好監(jiān)督作用是一方面，還有榜樣的力量是無(wú)窮的，看到地上有張廢紙，我們做教師的也要主動(dòng)撿起來(lái)。我覺得這時(shí)我們不要做無(wú)名英雄，可以要求小朋友們說(shuō)說(shuō)老師做的對(duì)不對(duì)，并夸夸老師；老師都能做到，他們會(huì)學(xué)著老師的樣去做的，慢慢地他們就會(huì)不亂扔廢紙等，做個(gè)守紀(jì)的好孩子了。小學(xué)生要重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)，記得世界著名心理學(xué)家威廉詹姆士有段名言說(shuō)得特別好：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的一生起決定性的作用!
二、投入。
作為班主任，通俗的說(shuō)從事的也就是“婆婆媽媽、瑣碎細(xì)小”的事，那么也就更應(yīng)身先力卒，融入學(xué)生中間，嘮嘮叨叨，反復(fù)叮嚀，從小事做起。久了學(xué)生也就隨之形成了習(xí)慣。
每天早上、中午我們可以提前幾分鐘上班。到教室排排座位，看看地面是否干凈。時(shí)間久了，學(xué)生也大都會(huì)跟著做了。
我們班上有兩個(gè)挺負(fù)責(zé)任的勞動(dòng)委員，都是女孩子，分別叫周欣怡和胡玉偉。由她們每節(jié)課上課之前帶領(lǐng)值日生把教室講臺(tái)、黑板整理得整整齊齊、干干凈凈，讓上課的老師走進(jìn)教室有一種特舒服的感覺。這在我們班已堅(jiān)持幾年了。也多次聽到任課老師的表?yè)P(yáng)，我的心里也是暖洋洋的。
三、激勵(lì)。
二年級(jí)時(shí)我準(zhǔn)備了好多小星星、小紅花等，都是用蠟光紙或吹塑紙剪的。不過(guò)這也得感謝我們班上的家長(zhǎng)，他們剪得可標(biāo)準(zhǔn)了。我們班上有一個(gè)叫楊藝純的同學(xué)，她媽媽開了一個(gè)裝飾廣告店，就給我們班做了許多小星星、小蘋果、小花等。
每天早上做操我從每組中找出兩名表現(xiàn)最好的，發(fā)給他們小星星或小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。八朵小紅花或八顆星換一本本子。這些小東西對(duì)我們大人來(lái)說(shuō)是太無(wú)足輕重了，而對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)卻是太珍貴了。聽家長(zhǎng)們說(shuō)，孩子得了一顆心或一朵花等，睡覺都要貼在頭上呢！
說(shuō)實(shí)在的，我們大人都喜歡聽好話，更何況小孩呢？“好孩子都是夸出來(lái)的?！苯逃龑＜以缇瓦@么說(shuō)過(guò)。
現(xiàn)在是五年級(jí)了，孩子們也長(zhǎng)大了，我的激勵(lì)機(jī)制基本上是用組與組之間比賽來(lái)進(jìn)行的。我的黑板上長(zhǎng)期有1、2、3、4做組的標(biāo)志。每天做操表現(xiàn)好的為那一組加一顆星，哪組干凈哪組回答問(wèn)題積極哪個(gè)同學(xué)為班級(jí)做了一件好事等都為那組加一顆星，反之則減一顆，每星期五評(píng)一次，哪組星最多為優(yōu)勝小組，優(yōu)勝小組的同學(xué)每人得一顆星，六顆了就可以到我這兒來(lái)?yè)Q獎(jiǎng)品。
作業(yè)也是，同一本本子上面得了八面小紅旗就可以到我這兒換一份獎(jiǎng)品。讓他們?cè)诩?lì)中體會(huì)到好好學(xué)習(xí)、守紀(jì)的成功樂(lè)趣，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。而且在黑板上畫星或在作業(yè)本上畫小紅旗教師極好操作，學(xué)生又特別喜歡。
四、信任。
信任班干部，讓他們充分發(fā)揮作用，也減輕了老師自身的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了他們的能力，兩全其美，何樂(lè)而不為呢？所以班干部的培養(yǎng)相當(dāng)重要。如我班班長(zhǎng)唐駿瑤，從一年級(jí)一路走來(lái)，在班上同學(xué)中間已有很高威信，在年級(jí)中已小有名氣。我就逐漸對(duì)他的能力加以培養(yǎng)，帶他到行政樓走了一趟后，為年級(jí)組送東西或拿文件他都能做得很好。每天早操過(guò)后，他自覺帶領(lǐng)值日生撿清潔區(qū)的垃圾，成為班級(jí)一道靚麗的風(fēng)景線。
如每組我設(shè)置了一個(gè)紀(jì)律委員，每節(jié)課下課后檢查每組座位是否整齊，是否干凈，并向老師匯報(bào)上一節(jié)課本組同學(xué)的表現(xiàn)，力求讓他們做到我在與不在、任何老師上課都一個(gè)樣。
因?yàn)樘K教版教材，高林生的名字響遍了大江南北，他曾說(shuō)過(guò)他當(dāng)了八年的教育局局長(zhǎng)，感覺一個(gè)字：“爽！”每一個(gè)人都想當(dāng)官，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。每一個(gè)小孩也都想當(dāng)一個(gè)“小官”，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉機(jī)會(huì)，我進(jìn)行了班干部擴(kuò)充競(jìng)選，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，做得好的我保持，有更棒的就換上。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心、很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)任。
五、溝通。
這里的溝通有三個(gè)方面的，首先是學(xué)生。
作為我們每一個(gè)成人，生活在龐大的群體里，從心底來(lái)說(shuō)是需要被關(guān)愛、被重視的。更何況小孩呢？每天上學(xué)或見面時(shí)，他滿心歡喜或膽顫心驚地向你問(wèn)聲“老師，您好”時(shí)，如果你也滿心歡喜地回答他“小朋友，你早或你好”，這個(gè)小孩的心里一定象春天一樣暖洋洋的。
給別人一個(gè)微笑，溫暖了別人，也溫暖了自己。小孩子特別需要你給他們一個(gè)笑臉，所以心情再不好時(shí)，也要多給他們一些笑容。因?yàn)橄矚g你這個(gè)人，他們才更愿意聽你的`教導(dǎo)，并由此喜歡你上的每一節(jié)課！相對(duì)來(lái)說(shuō)你作為教師自身的管理工作也就變得輕松了。這大概就是我們老師的人格魅力最好的詮釋吧。
其次和輔導(dǎo)員、任課老師的溝通。幾年來(lái)，我?guī)е@些孩子一路走來(lái)，我感謝所有的任課老師和輔導(dǎo)員們，因?yàn)橛辛怂麄兊男燎诮虒?dǎo)，我們的學(xué)生才能有今天的均衡發(fā)展、茁壯成長(zhǎng)！
和各科老師之間的溝通方式我就不多說(shuō)了。聽說(shuō)寧中初中部有個(gè)體育老師當(dāng)班主任，他的班代的非常好，大家都說(shuō)因?yàn)樗氖求w育，有充裕的時(shí)間和各任課老師溝通。我想這是有一定道理的。
還有就是和家長(zhǎng)的溝通。有的任課老師常說(shuō)我們班的家長(zhǎng)配合班級(jí)、學(xué)校教育做得好，我知道這也是老師們?cè)陂g接地表?yè)P(yáng)我，挺開心的！孩子的成長(zhǎng)離不開社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同關(guān)注。我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的。長(zhǎng)期以來(lái)，手機(jī)上有未接電話我都會(huì)打過(guò)去，因?yàn)槲覔?dān)心是家長(zhǎng)找我有事；家長(zhǎng)發(fā)給我的短信我如果是一定要回的，他們信任尊重我，愿意與我溝通，我同樣更應(yīng)信任尊重他們。
在家長(zhǎng)會(huì)上，我經(jīng)常提醒家長(zhǎng)要定期檢查學(xué)生的書包，因?yàn)閷W(xué)生的書包使學(xué)生近期學(xué)習(xí)的一面鏡子。您可以翻看他們的作業(yè)，看看他們回答問(wèn)題的對(duì)錯(cuò)情況，這反映出他們最近的學(xué)習(xí)狀況，上課是否聽課了；如果里面裝滿了各種玩具，您要了解之從哪兒來(lái)的，說(shuō)明他們的學(xué)習(xí)有點(diǎn)分心.
當(dāng)老師真的挺辛苦的，但我們都知道，這個(gè)時(shí)代需要好的老師，這個(gè)社會(huì)需要好的老師。我們是省級(jí)特色示范小學(xué)，我們擁有三千多名學(xué)生，是因?yàn)樘嗟募议L(zhǎng)對(duì)我們滿懷期待！努力做得更好，盡管有時(shí)很累，但能收獲家長(zhǎng)的信賴，孩子的進(jìn)步應(yīng)該就是快樂(lè)的。最后借用中央電視臺(tái)著名主持人的一句話——累并快樂(lè)著！
謝謝大家！讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)小學(xué)這所書香校園里分享快樂(lè)、共同進(jìn)步、享受幸福！
班主任工作的演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任?！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題。
晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢？接下來(lái)，我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來(lái)找我，扣子掉了來(lái)找我，書包壞了來(lái)找我，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì)，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護(hù)他們。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢問(wèn)，一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中，他開始自己進(jìn)學(xué)校了，他開始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多……此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！
當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)定了我的選擇，更加堅(jiān)定了我的信念！
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請(qǐng)你相信，這份感情值得感激。
一個(gè)星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺(tái)，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí)，我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時(shí)，班上的孫佳杰站了起來(lái)：“老師，您生病了吧！”話音剛落，又有幾個(gè)學(xué)生站了起來(lái)：“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來(lái)休息吧！老師……老師……”
一股股暖流頓時(shí)涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯：“老師，喝水！”抑制不住的幸福的淚水奪眶而出！“老師，您休息，我們自己讀。”孩子們?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯(cuò)字，沒有了丟字，沒有了拖調(diào)，這是我聽過(guò)最動(dòng)聽的朗讀！此刻，我多想對(duì)孩子們說(shuō)：“親愛的孩子們，謝謝你們對(duì)老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值！”
那快樂(lè)真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界！
最后，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講：
做人梯————————用我的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：
化春蠶————————用我的才能，讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸；
當(dāng)蠟燭————————用我的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
我的演講完畢，謝謝評(píng)委老師！
班主任工作的演講稿篇十五
尊敬的各位專家：
大家好！我是一年四班的班主任。在班級(jí)管理工作中，我始終如一地以“和諧友愛，放飛夢(mèng)想，讓每個(gè)孩子都快樂(lè)成長(zhǎng)”的理念指導(dǎo)自己的班級(jí)管理工作，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。現(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報(bào)如下：
班級(jí)是學(xué)校組織教育的最基層單位，而班主任則是班級(jí)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者。班主任在學(xué)生的身心發(fā)展和成長(zhǎng)過(guò)程中，發(fā)揮著不可替代的作用。如何讓班級(jí)和諧友愛的去發(fā)展呢？我個(gè)人的理解就是：
每個(gè)人都愛自己的家，而班級(jí)就像一個(gè)大家庭，想要班級(jí)和諧友愛的發(fā)展，需要每個(gè)孩子都把自己的班級(jí)當(dāng)做自己的家；將班里的事當(dāng)做自己的事；將班里的榮譽(yù)做當(dāng)做自己的榮譽(yù)；將班里的每個(gè)人都當(dāng)做自己的家人。只有這樣，由老師這位大家長(zhǎng)與學(xué)生們一路同行，讓班級(jí)中充滿愛，班級(jí)才會(huì)和諧發(fā)展。
我始終將學(xué)生的德育放在首位，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，開展多種形式的德育實(shí)踐活動(dòng)，但在活動(dòng)中，難免會(huì)遇到一些問(wèn)題和矛盾，這時(shí)，我就會(huì)采取中庸之道去管理。中庸之道，常被人們簡(jiǎn)單地理解為折中，被認(rèn)為是“和事老”的處世哲學(xué)。其實(shí)，中庸之道的精髓與“和諧發(fā)展觀”是相承的。班級(jí)教育，其本質(zhì)上就是追求學(xué)生群體、個(gè)體的全面和諧發(fā)展。子曰：“過(guò)猶不及。因此，在班級(jí)的管理實(shí)踐中，要把握好度，做到“無(wú)過(guò)無(wú)不及”所有的教育教學(xué)活動(dòng)和管理措施都要適中和適度，為此才能促進(jìn)教育活動(dòng)的正常開展和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。
同時(shí)學(xué)生的自主發(fā)展需要老師適時(shí)地放手，做到“無(wú)可無(wú)不可”。所謂“無(wú)可無(wú)不可”就是視實(shí)際需要而定；需要去做則去做，不需要做的則不做。班主任要善于把具體的工作交給班委和學(xué)生去做，而不要事無(wú)巨細(xì)都親自插手。雖然一年級(jí)的學(xué)生還很小，在很多事情的處理上并不完美，但學(xué)生有學(xué)生之間的一種相處之道，適時(shí)地放手不僅使班主任擺脫了繁雜的日常事務(wù)，而且由于決策正確能使班干部、學(xué)生各展其長(zhǎng)，各盡所能，既鍛煉了學(xué)生的能力，又使工作井井有條，何樂(lè)而不為？總之，班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，在為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的環(huán)境的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育和自我管理潛能，這就是“無(wú)可無(wú)不可”的思想在班級(jí)管理中的最佳效果。
在我的班級(jí)中，人人都是“小老師”，成績(jī)好的做“學(xué)習(xí)小老師”，衛(wèi)生好的是“衛(wèi)生小標(biāo)兵”，班中協(xié)調(diào)工作做得好的就是“和諧小衛(wèi)士。這樣不僅提高了班級(jí)的管理效率，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理和互幫互助的積極性，學(xué)生們也越來(lái)越變得更加自信、更加陽(yáng)光。
總之，班級(jí)管理是辛苦的、富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)。只要我們盡心去做，那么就能把班級(jí)管理工作做好，干得出色，富有成效。我的匯報(bào)完畢。謝謝大家！
班主任工作的演講稿篇十六
班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，。如結(jié)合學(xué)校為幫助災(zāi)區(qū)而開展的獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛心，特別是一向調(diào)皮搗蛋，又比較自私的黃茲力同學(xué)一下子把一星期的零用錢都捐了出來(lái)，同學(xué)們被他的行為感動(dòng)了。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、語(yǔ)文課，放學(xué)排隊(duì)進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。
曾經(jīng)閱讀了《讀者》上的一篇文章“行動(dòng)的力量”，與其說(shuō)很有感悟不如說(shuō)很有同感：“做一件事情，只要開始行動(dòng)，就算獲得了一半成功”，“只要行動(dòng)起來(lái)，人的威力也會(huì)變得巨大無(wú)比，許多令人難以想象的障礙也能被你輕松突破，當(dāng)然前提是：你必須行動(dòng)起來(lái)?！?/p>
一．儀式教育，樹魂立根。
德育工作就是育人的工作，其核心就是樹魂立根。樹民族之魂，立國(guó)家之根。把我校德育工作做實(shí)做細(xì)，是重中之重。
1.升旗儀式。
抓好學(xué)生的禮儀教育，重視各種儀式的設(shè)計(jì)與舉行是本學(xué)期德育工作的收獲：把養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)文化節(jié)日、紀(jì)念日的宣傳教育、消防救護(hù)知識(shí)等融入每次儀式之中。本學(xué)期還開展了入學(xué)儀式、敬師節(jié)感恩儀式、一年級(jí)入團(tuán)儀式，三年級(jí)十歲宣誓儀式等活動(dòng)，每個(gè)儀式都留給學(xué)生做人的啟迪，成為美好的、永遠(yuǎn)的記憶，儀式教育潛移默化的融入“發(fā)揚(yáng)民族精神，傳承中華文化”“珍惜生命”“行為養(yǎng)成”“誠(chéng)信”等全方位、多角度的思想教育，樹立了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，同時(shí)也統(tǒng)籌梳理了各項(xiàng)德育活動(dòng)，使德育工作更有序、更深入人心！
尤其結(jié)合十月“愛國(guó)”的主題，德育處開展了“向國(guó)旗敬禮”系列主題活動(dòng)。從“文明禮儀伴我行”升旗儀式，到愛國(guó)歌曲大合唱；從童謠的創(chuàng)編，到“我愛祖國(guó)”詩(shī)歌誦讀會(huì)，再到“一句話寄予祖國(guó)母親”活動(dòng)，都讓孩子感受祖國(guó)的發(fā)展與成長(zhǎng)。在豐富多彩的活動(dòng)中，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，感受祖國(guó)魅力，熏陶愛國(guó)情懷。
2.入團(tuán)儀式。
前期，德育室與大隊(duì)部創(chuàng)立了我校學(xué)生干部學(xué)校，定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，由高年級(jí)干部組成的“小先生”隊(duì)伍，深入一、二年級(jí)，對(duì)小苗苗們進(jìn)行團(tuán)知識(shí)的授課。尤其注重對(duì)一年級(jí)團(tuán)前知識(shí)的教育工作，在德育室的悉心輔導(dǎo)下，學(xué)生干部們認(rèn)真?zhèn)湔n、積極授課，一年級(jí)的兒童團(tuán)員們接受了系統(tǒng)、全面的團(tuán)前培訓(xùn)。還組織新一批一年級(jí)新生參加全區(qū)入團(tuán)儀式，通過(guò)團(tuán)前培訓(xùn)、隆重的入團(tuán)儀式、跟蹤教育等系列活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的“五愛”教育，讓儀式教育深入人心。
3.少代會(huì)。
今年十月，我校召開了第六次少代會(huì)。為了更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生更好地實(shí)踐“民主”，德育室與大隊(duì)部一起，組織策劃了一次簡(jiǎn)單而隆重的升旗儀式。儀式上，向全校同學(xué)介紹了少代會(huì)的組織形式，大隊(duì)部各部門構(gòu)成等，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀學(xué)生加入新一輪大隊(duì)委員競(jìng)選。
所有參與競(jìng)選的學(xué)生，制作宣傳小報(bào)，德育室整合資源，將候選人競(jìng)選小報(bào)懸掛于校園走廊之上，讓所有學(xué)生了解候選人事跡，確保選舉公正、公平地進(jìn)行。也把“民主”的思想、“嚴(yán)謹(jǐn)”的處事態(tài)度播撒進(jìn)每一個(gè)學(xué)生心中。
預(yù)備會(huì)議上，優(yōu)秀的學(xué)生嶄露頭角，通過(guò)民主推選的方式，產(chǎn)生新一屆大隊(duì)委員。同時(shí)，讓全校學(xué)生參與到學(xué)校的校園文化的建設(shè)中來(lái)，為學(xué)校的文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
4.午間俱樂(lè)部。
抓住各類契機(jī)，運(yùn)用“行、習(xí)、賞、唱、禮”，開展豐富多彩、學(xué)生喜聞樂(lè)見的主題教育活動(dòng)。
首先，以故事為載體，讓播報(bào)浸潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)之旅，開啟學(xué)生智慧之門。
每周二中午12:20，“書言故事”浸潤(rùn)童心。故事的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，從聽故事到講故事，甚至創(chuàng)編故事。讓故事之旅，純凈學(xué)生的心靈，伴隨學(xué)生成長(zhǎng)。
其次，每周三12：20午間俱樂(lè)部，大拇指廣播。內(nèi)容有國(guó)際大事，國(guó)內(nèi)新聞、校園動(dòng)態(tài)，它及時(shí)地把國(guó)內(nèi)外的大事、校園內(nèi)的感人事、有趣事告訴同學(xué)。
班主任是班級(jí)工作的舵手，也是學(xué)生成才的導(dǎo)師，又是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)又是教孩子們?cè)鯓幼鋈?。本學(xué)期，我緊緊圍繞學(xué)校德育工作計(jì)劃作具體總結(jié)如下：
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)班級(jí)管理工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及排街隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人，使每個(gè)孩子們具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
二、精心培養(yǎng)班干部隊(duì)伍、"以點(diǎn)帶面"。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"一直以來(lái)，我精心培養(yǎng)班干部，經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信;與此同時(shí)，又更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"。每個(gè)月通過(guò)開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、精心策劃主題班會(huì)、落實(shí)思想教育。
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)孩子們的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《安全伴我行》、《預(yù)防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭(zhēng)章，我能行》等，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化孩子們安全意識(shí)、健康意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)孩子們從小樹立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
四、以情感人，把德育工作落到實(shí)處。
班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響孩子們，培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)孩子們要充滿愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)生病的每個(gè)孩子們，我會(huì)關(guān)心照顧，組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學(xué)雖然平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但他是個(gè)熱愛集體的好孩子。當(dāng)他看到老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)時(shí)，他感動(dòng)得流淚，發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，努力為班級(jí)爭(zhēng)光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會(huì)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。
班主任工作的演講稿篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我xx年畢業(yè)于xx師范學(xué)校，至今工作已滿xx年。在這xx年中，我做了x年的`班主任。與學(xué)生親密接觸，在給予他們知識(shí)的同時(shí)，幫他們認(rèn)識(shí)世界、懂得做人的道理，同時(shí)贏得學(xué)生的信賴與敬仰，是我一直美好的回憶與一成不變的期待。因此，本學(xué)年我競(jìng)聘的崗位是一年級(jí)班主任職務(wù)。
班主任，應(yīng)該是最能夠影響學(xué)生人格形成的重要因素之一。我想以自己正直、善良的人格，去感染孩子們。這是我申報(bào)班主任之職的首要理由。
對(duì)于班主任，我更樂(lè)于從一年級(jí)開始帶一個(gè)班。這樣，既利于在一個(gè)班級(jí)中進(jìn)行某些習(xí)慣的培養(yǎng)，開展某個(gè)教研專題的實(shí)驗(yàn)研究。也有利于教育教學(xué)的一貫性和連續(xù)性。這是我申報(bào)班主任之職的第二條原因。
其三，課程改革已進(jìn)行了一段時(shí)間，我們口頭上都在說(shuō)“新課改”，但對(duì)于其中的理念、完整的知識(shí)體系未見得真正熟悉。只有實(shí)踐了，經(jīng)歷了，才有可能把握新課改的精髓，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量及自身的教學(xué)能力。
其他諸多理由，不再贅述。
如果這次競(jìng)聘班主任之職如愿，我會(huì)把幾年來(lái)的教育教學(xué)設(shè)想與思路開始實(shí)施，向?qū)W校、家長(zhǎng)及社會(huì)交上一份滿意的答卷。
為人民服務(wù)是天，為了自己的生存是地，憑良心做好教育教學(xué)工作才是本質(zhì)。
謝謝大家！
班主任工作的演講稿篇十八
班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，同樣也知道要做好這份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血?，F(xiàn)在教育提倡新課程改革，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。我也一直反思為什么不對(duì)班主任工作也來(lái)個(gè)改革讓我們的班主任工作也輕松愉快呢？下面就我在工作中的一些思想認(rèn)識(shí)、工作方法和體驗(yàn)感受與大家分享。
在幾年的班主任工作中，我深深地體會(huì)到，班主任實(shí)在不好當(dāng)：前有學(xué)生，后有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，外有廣大的家長(zhǎng)，校園里大事、小事，首先想到的都是班主任，班上學(xué)生的好與差都會(huì)和班主任有直接或間接的聯(lián)系。直接的就是班主任津貼、優(yōu)秀班主任評(píng)比等??.間接的就是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，有時(shí)甚至可以影響自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)（難道我真的`不行了）。大家應(yīng)該都深有體會(huì)每次如果聽到喇叭上批評(píng)我班的學(xué)生就感覺在批評(píng)我一樣（表?yè)P(yáng)也一樣），有時(shí)因?yàn)閷?duì)自己班上學(xué)生一個(gè)不公平的評(píng)價(jià)而和管理員爭(zhēng)得面紅耳赤，當(dāng)上就感覺那就是和自己融入一體和它榮辱與共。但是學(xué)生不是自己并不是自己付出了就能得到回報(bào)，往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性差異影響到結(jié)果。李中蓮老師說(shuō)過(guò)：“我們不應(yīng)該用1種方法去管理50個(gè)學(xué)生，應(yīng)該用50種方法管理一個(gè)學(xué)生?！钡峭覀冞€會(huì)遇到“極品”的學(xué)生，就算你用100種方法對(duì)他來(lái)說(shuō)也不管用（或許是應(yīng)為時(shí)間還未成熟）。但是一個(gè)班那么多學(xué)生往往就是那極個(gè)別的問(wèn)題學(xué)生來(lái)決定班級(jí)評(píng)比的結(jié)果。領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)、其他家長(zhǎng)的埋怨，就會(huì)蜂擁而來(lái)。我們應(yīng)該怎么辦呢？暴力相向？驅(qū)逐出門？無(wú)可賴何？放任自留？還是黯然離開？有些年輕的班主任到下了，其實(shí)向唐主席，王老師、譚老師現(xiàn)在的的榮耀已經(jīng)告訴我們應(yīng)該怎么辦：“我們應(yīng)該把目光放寬一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們要以平靜的心情對(duì)待現(xiàn)在的困境，讓時(shí)間來(lái)改變一切，不讓外界來(lái)改變自己，做好自己做的事情，堅(jiān)持自己最開始的理想，即使沒得到大家的認(rèn)可只要付出了我們都會(huì)得到孩子們的認(rèn)可，就算現(xiàn)在不會(huì)，將來(lái)也一定會(huì)的！
逆反心理在初中階段是一種普遍的現(xiàn)象，不管事優(yōu)生還是差生都或多或少存在，也是家長(zhǎng)和老師頭疼的問(wèn)題，說(shuō)輕了感覺沒用，說(shuō)重了又怕孩子更逆反，我們應(yīng)如何找到這個(gè)平衡點(diǎn)呢？根據(jù)這幾年的班主任經(jīng)歷，我有一種方法和大家分享，就是“信任、充分的信任?！蔽遗e1個(gè)自己遇到的例子：我班有個(gè)班委干部是一個(gè)漂亮的女孩，一來(lái)學(xué)校就得到了初三年級(jí)男同學(xué)的青睞，于是對(duì)她進(jìn)行了瘋狂的追求。她終于被他的“誠(chéng)心”感動(dòng)，走到一起。保密工作雖然一直做的很好，但沒有不透風(fēng)的墻，他們的秘密幽會(huì)地點(diǎn)被同學(xué)在無(wú)意中透露給我了，怎么辦呢？這個(gè)女孩積極開朗工作能力強(qiáng)，是一個(gè)不可多得的班委人選，如果處理不好可能會(huì)對(duì)她的人生發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，我也會(huì)失去一個(gè)有能力的干部。思前苦后，我決定旁敲側(cè)擊提醒她。于是我專門去他們幽會(huì)地點(diǎn)散步，假裝無(wú)意碰見，她發(fā)現(xiàn)我后開始很驚慌，但很快鎮(zhèn)定了下來(lái)，向我叫了一聲“李老師好?！碑?dāng)我們沒有更好的方法的時(shí)候，信任就是最好的方法，我也把我的這個(gè)想法在家長(zhǎng)會(huì)上講過(guò)，當(dāng)你對(duì)孩子無(wú)計(jì)可施的時(shí)候就選擇信任他就是你所能做的，但也要做好正向的引導(dǎo)。說(shuō)句提外話具美國(guó)權(quán)威雜志調(diào)查，在青少年階段會(huì)撒謊的學(xué)生以后的成功率會(huì)比不會(huì)撒謊的學(xué)生高出50%，說(shuō)明撒謊也并不全是壞事，需要的是我們?cè)趺礃尤ヒ龑?dǎo)。
上次王老師告訴我們“勤快的媽媽帶出一群懶孩子，懶媽媽帶出一群勤快的孩子。”告訴了我們培養(yǎng)班委干部的重要性，我在工作中還發(fā)現(xiàn)另一個(gè)輕松做班主任的秘訣，就是讓領(lǐng)導(dǎo)參與班級(jí)管理中，會(huì)讓我們班主任工作更有效率?？赡芎芏嗬蠋煵毁澩业囊庖姡X得讓領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)生會(huì)對(duì)自己的能力有看法，也會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)覺得自己沒有能力，自己班上不好的事情讓領(lǐng)導(dǎo)知道了，還會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，班上的事情生怕讓領(lǐng)導(dǎo)知道了。我來(lái)舉2個(gè)例子大家來(lái)分析分析。我記得上屆初三的時(shí)候，我班的中職工作很不順利。后來(lái)祝校長(zhǎng)主動(dòng)將領(lǐng)導(dǎo)分到各班做工作，有幸祝校長(zhǎng)分到了我班，雖然祝校長(zhǎng)只到我們班進(jìn)行了不到10分鐘的宣傳，卻讓我后續(xù)的工作有了很大的改觀，學(xué)生有了信心，感覺有了依靠，有什么事情都會(huì)有祝校長(zhǎng)呢！結(jié)果我們班的中職工作取得了很好的成果。還有我記得去年譚小華老師班上，在祝校長(zhǎng)的參與管理不到一學(xué)期的時(shí)間，讓他們班上的學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅的提高，并在中考取得了優(yōu)異的成績(jī)。記得前幾周我班和王老師班上發(fā)生了打架事件，祝校長(zhǎng)來(lái)我們2個(gè)班講了5分鐘不到的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的仇視情緒消失了，原來(lái)想報(bào)仇的同學(xué)，切底放棄了，想想我讓他們不打，如果打了后果本來(lái)就很嚴(yán)重了，祝校長(zhǎng)叫不打還打，不是死定了。領(lǐng)導(dǎo)作為我們的管理者在班上說(shuō)的和做的有時(shí)比我們說(shuō)更有作用和效率。所以我建議大家不要怕領(lǐng)導(dǎo)參與班級(jí)管理，當(dāng)我們遇到比較大的事情或茫然的時(shí)候，求助領(lǐng)導(dǎo)，我想領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)樂(lè)意幫助我們。所以我覺得做一個(gè)輕松班主任的秘訣應(yīng)該在王老師的基礎(chǔ)上應(yīng)改進(jìn)一下，就是”小事班委管，大事領(lǐng)導(dǎo)管?！庇腥司蛦?wèn)我們干嘛？我在辦公室很搞笑的說(shuō)“我們就是判斷事情到底是大事還是小事?！?/p>
上面說(shuō)了那么多其實(shí)我今天想和大家分享班主任工作秘訣就是：信任、信任自己、信任學(xué)生、信任班委、信任領(lǐng)導(dǎo)，這樣我們就會(huì)很輕松。
班主任工作的演講稿篇十九
親愛的各位同學(xué)：
大家晚上好！
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)前二班的老師和小朋友對(duì)各位激今天的光臨表示感謝！看到各位對(duì)我期待和信任的眼神，讓我全身都充滿了力量。在此，真心的感謝大家?。ň瞎?。
聽著這首熟悉的《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，我想每一位激的心中都會(huì)有一份感慨，從孩子剛?cè)雸@艱難的度過(guò)分離焦慮期到到升入中班大班后成長(zhǎng)中的困惑點(diǎn)滴，一路走來(lái)，我們的話題從來(lái)沒有離開過(guò)孩子，看著他們一天天長(zhǎng)大，想象著孩子們升入學(xué)前班升入小學(xué)的情景，可以說(shuō)有一些遙不可及。然而在激的期盼和擔(dān)心下，孩子們?nèi)缃褚呀?jīng)順利的升入了學(xué)前班，而且以最快的速度適應(yīng)了學(xué)前班的生活。此時(shí)，請(qǐng)大家伸出雙手來(lái)為我們的孩子為我們自己互相鼓掌加油！
結(jié)束語(yǔ)：今天的激會(huì)馬上要結(jié)束了，很抱歉占用了大家很多時(shí)間，但對(duì)孩子是有益處的。最后我想說(shuō)：世界上最無(wú)私的人只有兩種，那就是父母和老師。唯有父母和老師希望自己的孩子超越自己，并引以為自豪。分?jǐn)?shù)在家庭，幾個(gè)長(zhǎng)輩圍著一個(gè)孩子，在幼兒園，一個(gè)老師要伴著幾十個(gè)孩子。激和老師一樣看到一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉而陽(yáng)光滿面的時(shí)候，也有遇到一件件棘手難辦的事情而情緒煩躁的時(shí)候；有為孩子取得好成績(jī)而歡欣鼓舞的時(shí)候，也有看到孩子的成績(jī)總是上不來(lái)而一籌莫展的時(shí)候。那么我們就同來(lái)做到：三個(gè)“多一些”和三個(gè)“少一點(diǎn)”，即多一些溝通與交流，少一點(diǎn)批評(píng)與對(duì)立；多一些理解與包容，少一點(diǎn)苛求與抱怨；多一些提醒與建議，少一點(diǎn)偏執(zhí)和詆毀。俗話說(shuō)的好，“親幫親好，鄰?fù)徍谩?。這里有大家的期待，期待每一個(gè)孩子的進(jìn)步，觀望每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。為所有的孩子驕傲自豪！
最后，祝大家身體健康、工作順利、合家幸福！
班主任工作的演講稿篇二十
大家好!我演講的題目是《讓陽(yáng)光和春風(fēng)伴隨孩子們成長(zhǎng)》。
我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教二十年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在二十年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。
其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在十五年前的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十九個(gè)孩子，心里總有這樣的想法：“嚴(yán)師出高徒，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，才能鎮(zhèn)住他們?！庇谑蔷拖胗脟?yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。
當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫李旺，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：李大帥。一次，他又打了班里的孩子，當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我感到顏面盡失，當(dāng)時(shí)就被氣哭了，覺得自己受了莫大的委屈和恥辱。(說(shuō)心里話，當(dāng)時(shí)我真想狠狠的打他一個(gè)大耳光，但是理智告訴我，千萬(wàn)不能動(dòng)手。)。
這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無(wú)動(dòng)于衷。下課后，他更加肆意地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他，更教育了我。有一次習(xí)作，題目是《老師，請(qǐng)聽我說(shuō)》，我看到李旺的作業(yè)本，感到很納悶，因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè)，今天，我看到的作文雖然寫的不是很多，但一看就是自己寫的，其中有幾句這樣寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，并且不喜歡你兇巴巴的樣子?！?/p>
我把這段話讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。我對(duì)自己說(shuō)：“該好好反省自己了?！庇谑?，我在孩子的作業(yè)本上，寫了這樣一段話，我說(shuō)：“孩子，老師粗暴的話語(yǔ)傷害了你，老師真心向你道歉。”那天下午放學(xué)，我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。從那次談話以后，孩子仿佛變了一個(gè)人，許多不良習(xí)慣改掉了，畢業(yè)考試的時(shí)候，竟然考了班里第14名。
這件事已過(guò)去十多年了，但這段給了我教育的話，時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛的一面。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手、用溫暖、鼓勵(lì)的話語(yǔ)給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。我們才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。
去年，我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進(jìn)行輪崗，今年七月到期，7月16日那天下午，我和新接班的陳老師交接工作，陳老師到班里留暑假作業(yè)，當(dāng)時(shí)我不知道該怎樣和孩子們說(shuō)，于是我選擇了躲起來(lái)，下了課，我進(jìn)教室看班，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們，許多孩子圍了過(guò)來(lái)，其中一個(gè)叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了，她說(shuō)：“楊老師，我好舍不得您走?！?/p>
當(dāng)時(shí)我也特別難過(guò)，哽咽得說(shuō)不出話來(lái)，這時(shí)上課鈴響了，孩子們回到座位，教室里傳來(lái)的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住，無(wú)聲地流了下來(lái)。我的付出得到了回報(bào)，我被孩子們感動(dòng)著。放假了，許多家長(zhǎng)打來(lái)電話，請(qǐng)我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子。我只能對(duì)他們說(shuō)抱歉了。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我，感動(dòng)著我。
一份耕耘，一份收獲，只有含淚付出，才會(huì)微笑收獲。作為一位人民教師，我既無(wú)怨也無(wú)悔。給孩子陽(yáng)光，他們就會(huì)把更多的陽(yáng)光播撒到我們的心間，給孩子春風(fēng)，他們就會(huì)把無(wú)限的綠色展現(xiàn)在我們面前。我會(huì)帶著陽(yáng)光，攜著春風(fēng)，用尊重和信任去澆灌每一株幼苗，在這條耕耘、播種的道路上，更加堅(jiān)定地一路前行。
謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。
班主任工作的演講稿篇二十一
大家上午好!
很榮幸地站在這里作為班主任的代表發(fā)言，那么，我也只能深感惶恐地談?wù)勎易约簩?duì)班主任工作的一些粗淺的理解!
我不得不反思：是什么原因激發(fā)出了這兩個(gè)學(xué)生的潛力?為什么我沒有看到他們的潛力并讓它釋放出來(lái)呢?我在想：曾經(jīng)，我給過(guò)他們足夠的信心嗎?曾經(jīng)，我給過(guò)他們悉心的教導(dǎo)嗎?曾經(jīng)，我給過(guò)他們像那些我心目中的好學(xué)生一樣的關(guān)心和關(guān)愛嗎?也許，沒有;至少，是不夠!
我想，今后，我不會(huì)再挑剔、不會(huì)再抱怨我的學(xué)生;而是，要學(xué)會(huì)欣賞我的每一位學(xué)生。我要用我的一腔熱情、我的愛，我的關(guān)心，我的耐心，我的體貼、我的微笑去照亮我的每一個(gè)學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光!
第二、怎樣對(duì)待我們的工作。xx年高三，郭校長(zhǎng)在我所處的那個(gè)辦公室貼了一句話：想要獲得尊敬，我們必須努力工作。這句話，在我心里，留下了不可磨滅的印記。于是，我要做一個(gè)怎樣的班主任，在我心里也就越來(lái)越清晰!
我想，班主任應(yīng)該是最勤奮的人，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心著每一位學(xué)生的生活，關(guān)注著每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)愛著每一位學(xué)生的進(jìn)步。我們必須心系高考，心系學(xué)生，全心全意傾注我們的熱情去創(chuàng)造事業(yè)的輝煌，傾盡全力奉獻(xiàn)我們的愛心去托起每一位學(xué)生的夢(mèng)想。
我想，班主任應(yīng)該是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，我們要?yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治班、嚴(yán)謹(jǐn)教育。我們絕不會(huì)忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)，決不會(huì)忽略任何一個(gè)錯(cuò)誤，決不會(huì)疏忽任何一個(gè)學(xué)生，我們盡全力將每一天、每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)關(guān)鍵都做得盡善盡美，不留缺憾。
我想，班主任應(yīng)該是最全面的人。我們的學(xué)習(xí)、工作和生活都要注意講求實(shí)效，靈活應(yīng)對(duì)。我們一定要有針對(duì)性的給予每一個(gè)學(xué)生以不同的指導(dǎo)和幫助，盡我們所能地從學(xué)習(xí)、生活到心理調(diào)節(jié)等各個(gè)層面給予同學(xué)們更多的關(guān)愛。
我不是詩(shī)人，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句謳歌我的事業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位;然而，作為班主任，我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩(shī)篇!我會(huì)以更大的熱情，不斷的探索改進(jìn)，更好地做好這一神圣的育人事業(yè)。
因?yàn)橛性谧魑坏男燎诠ぷ?，我就能預(yù)知我們這個(gè)年級(jí)在20xx的高考中取得圓滿成功;因?yàn)橛性谧魑坏臒o(wú)私奉獻(xiàn)，我就能預(yù)知我們的家，一中，明天更加美好!
謝謝!
班主任工作的演講稿篇二十二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
您們好!
這一年里，無(wú)論多么艱苦，我們都在一起，老師吃方便面，學(xué)生啃壓縮餅干，大家鼓足了勁，要把今年的高考拿下。每一次的診斷考試，我們都有最好的表現(xiàn)。每次考試，不僅產(chǎn)生成功者，也會(huì)產(chǎn)生失敗者，但我們懂得無(wú)論成功與失敗，都只是高考前的經(jīng)驗(yàn)積累，我們深信只有高考能宣判我們的一切努力是否有價(jià)值。老師都希望學(xué)生考上大學(xué)，考上名牌大學(xué)，畢竟，學(xué)生的成績(jī)是衡量老師教學(xué)水平最直接最重要的標(biāo)尺。
有考上大學(xué)的，就有考不上大學(xué)的；有考上好大學(xué)的，就有考上普通大學(xué)的。普通大學(xué)的通知書很多時(shí)候成為了一塊雞肋，拿著沒意思，丟了又可惜。于是在各個(gè)大學(xué)里，有很多祥林嫂似的學(xué)生，不厭其煩地述說(shuō)自己的憤怒與不幸，這種情緒會(huì)影響到他們以后的工作與生活。而未考上大學(xué)的，拉不下臉讀職校，有的繼續(xù)補(bǔ)習(xí)，有的沉淪在家，有的出去打工。中國(guó)有很多白手起家的傳奇故事，我的同學(xué)里也有讀個(gè)高中后來(lái)當(dāng)了小老板的，但是大多數(shù)做著難以抬頭的體力活。幾乎隔個(gè)兩三年，我們就要開次高中同學(xué)會(huì)，同學(xué)會(huì)的目的是大家交流聯(lián)系，回憶高中美好生活，不過(guò)后來(lái)高中同學(xué)會(huì)開成了精英會(huì)，人越來(lái)越少，沒有考上大學(xué)的、現(xiàn)在混得不太好的干脆不來(lái)了，剩下幾個(gè)感覺不錯(cuò)的人神吹自己的光輝業(yè)績(jī)。
中國(guó)人對(duì)于成功者很寬容，對(duì)于失敗者缺少起碼的耐性。勢(shì)力者覺得弱者喘息一下都是奢侈，他們只會(huì)占有空氣，制造廢氣。很多經(jīng)歷挫折最終成功的人士回憶最初艱難的創(chuàng)業(yè)歷程，眼里充滿了對(duì)人世冷漠的失望?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，舉世皆然，然而老師會(huì)自然不自然地夸大現(xiàn)實(shí)，希望學(xué)生能不分任何一點(diǎn)心、集中最后一點(diǎn)力量沖刺。很多學(xué)生是可憐的，吊著鹽水看書，發(fā)著高燒啃課本，沒有方向地做套題，他們堅(jiān)信做得人上人，就得吃苦中苦。行行出狀元的道理和相關(guān)的比喻誰(shuí)都懂得，但是在社會(huì)畸形的攀比下，仍然認(rèn)為唯有讀書高。
同學(xué)們，當(dāng)你們要登上人生又一個(gè)階梯要踏出校門的這一刻，作為你們的領(lǐng)路人，突然有千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭，說(shuō)給你們聽。
高考終于到來(lái)了，親眼見證了你們考場(chǎng)上的拼搏，原本以為今天坐在返校車上應(yīng)該仍然被疲憊、乏累充斥，然而當(dāng)最后一場(chǎng)考完的那一剎那充溢在內(nèi)心的卻是更多的滿足。耳畔不時(shí)傳來(lái)你們討論試題的聲音，笑聲中滿是希望。老師，窗口風(fēng)大我?guī)湍銚踔?。原本以為早已練就得從容平靜的內(nèi)心卻被你們這一句句看似平常的話語(yǔ)感動(dòng)著，澎湃著此時(shí)此刻似乎多了一些臨別的傷感，你們?cè)谂ν炝糁裁?，一張張看似尋常的手機(jī)合影，一聲聲直到我應(yīng)聲的呼喊，似乎也傳達(dá)了你們的眷戀，對(duì)這三年武校生活的眷戀，對(duì)彼此間同學(xué)友情的眷戀，還有，對(duì)我這個(gè)攙扶著你們一路歡歌走過(guò)來(lái)的班主任的眷戀。
一起走過(guò)的三年，我們風(fēng)雨兼程，有曲折，有坎坷；有辛酸，有歡笑在此時(shí)此刻，更多的留在我們心底的卻應(yīng)是那片片值得我們彼此此生珍藏的美好。此時(shí)靜坐在車窗前，過(guò)往的一幕幕躍然眼前，我不禁笑了。作為你們的班主任，我自豪，慶幸自己遇到了你們這群可愛的孩子，更慶幸自己能夠陪你們走完人生中最重要的這一千多個(gè)日夜。原來(lái)，付出之后收獲更多的是滿足。這個(gè)春天似乎真的不尋常。
回首看著你們一張張逐漸褪去稚氣，充滿成熟的臉，仿佛看到了明天的艷陽(yáng)。同學(xué)們，在這臨別的時(shí)刻，老師衷心的祝愿你們每一個(gè)人，能夠以此刻為起點(diǎn)，開啟人生的另一片輝煌?；x情為壯志豪情，走向人生更燦爛的明天。同時(shí)也希望你們能夠時(shí)刻懷揣一顆感恩的心，無(wú)論滄海桑田，無(wú)論何時(shí)何地，都能回來(lái)看看。
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