讀后感是讀完一本書或一篇文章后所產生的感受和思考，它可以讓我們更深入地理解和探索所閱讀內容。我想我需要寫一篇讀后感了吧。2.在寫讀后感時，可以結合自己的真實經歷和感受，使文章更加真實和有力。以下是一些令人深思的讀后感作品，希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己凸缠Q。
讀假如給我三天光明小學生讀后感篇一
20世紀，一個獨特的生命個體震感了全世界，她就是海倫·凱勒。
在海倫·凱勒出生的短暫時刻，見到了短暫的光明。但在她19月大的時候，突然病了，好了之后，她卻生活在了一個無光、無聲、無語的世界里，那是多么痛苦與絕望!
于是，我看到了種種扣動心弦的畫面——海倫幼年患病的絕望無助，安妮老師起初教化海倫的艱難，海倫初次體驗與人溝通的欣喜激動，海倫對于知識的無限渴求，求學之路艱辛卻礪前行，海倫在學會創(chuàng)作之后還努力練習發(fā)聲、演講，用異于常人的勤刻苦，讓自己在無光、無聲的世界里用自己的方式“復明”“復聰”“開口說話”，讓我們看到了如此令人敬畏的人生。
捫心自問，我感受到海倫對生活的積極向上、樂觀面對。她也告誡身體健全的人們應珍惜生命、珍視光明，把握人生、關愛他人。生動地再現了海倫式的勇敢頹強、勤奮好學與仁慈正義，這些美好的精神催人奮進、給人激情。
當我們看到那些四膚不全的人們他們也在努力，讓自己也像正常人一樣，積極向上，對知識是那么渴望，當時，我是多么動情!
你該感謝上帝，是上帝給了你可以珍惜當下的生活，珍惜自己的生命的機會。
韓寒的電影《后會無期》里有句臺詞：“你連世界都沒有觀過，哪來的世界觀?！比绻阆肟匆豢词澜?，想看一看人生，想知道人生的價值，那就捧起《假如給我三天光明》看一看吧!
讀假如給我三天光明小學生讀后感篇二
《假如給我三天光明》，這是一個讓人深思的題目。起初聽了以后，不免使我產生很多遐想。這是一位盲人嗎？她叫什么名字？給她三天光明，她會去做什么呢？這一連串的問題浮在我的腦海，我無法回答。后來我讀了書中的每一個故事，它們都使我留下了深刻的印象。
小時候的海倫是一個聰明活潑的女孩，6個月大的時候就會說一些簡單的話語，剛滿周歲就會走路?？傊?，她比一般的孩子要乖得多，聰明得多，而且學到的也多得多。然而，幸福的時光總是結束得太早。在一個充滿知更鳥、百靈鳥的悅耳歌聲，而且繁花盛開的春天，在一場高燒后，海倫失去了聽力與視力，隨之而來又不能說話了。
我想：如果我是她，一定活不下去了。但海倫可以堅強地活下來，并且創(chuàng)造那些常人無法想象的奇跡，這些全靠她有一顆不屈不撓、堅持到底的心。
在我們生活周圍，一些同學總是很自卑，說自己笨，然而給自己不上進的理由和借口。我覺得，人人都是平等的，沒有絕對的天才和愚笨，如果自己在成長之路上確實自己沒有那么多的天分，那么自己就爭取做一個努力的天才，因為沒有人能夠阻止自己去努力。
在美好生活的今天，在黨的溫暖陽光下，能有這本好書做的良師益友，我真的很高興，我會學習海倫的精神，堅持不懈地繪出我豐富多彩的生活。
讀假如給我三天光明小學生讀后感篇三
《假如給我三天光明》是美國的海倫?凱勒寫的，她是一位盲聾啞人，她妄想自己能有三天光明。
書本的主人公是海倫?凱勒，在海倫剛剛開始自己的童年時，然而無法想到的事情的發(fā)生，讓自己美好的童年，變成了一個黑暗，沒有快樂的童年。海倫自己變成一個盲啞人之后，她覺得她的父母不再喜歡她了，海倫隨著年齡的長大，海倫的煩惱也越來越多。她想和別人表達和交流，可是由于殘疾，她不能像正常孩子一樣交流。莎莉文老師知道了海倫的生活發(fā)生的變化，他想幫助海倫。面對一個殘疾孩子一定要有愛和耐心，最后在莎莉文老師的幫助下，海倫學會了閱讀和寫作。
海林假想自己如果有三天光明，第一天，她要去看老師和親朋好友，好好端詳他們的面孔，將他們的樣子深深記在心中。第二天，他要去參觀博物館，戲劇或電影院，去了解人類和自然界的真實面目。第三天，他要在現實的世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。海倫把這三天的時間安排的滿滿的，沒有浪費時間。
海倫闖過了一個個困難，從考入大學到走入社會，一路上的艱辛和努力?？墒呛愂且粋€盲聾啞人，光明是一個多么珍貴的東西，他會去愛護光明。雖然三天的時間很少，但是對一個盲人是無比的珍貴，我們正常人也要珍惜時間，不要浪費一分一秒。
我們要學會好好珍惜生命，珍惜時間，熱愛生活，關心他人，去打敗困難，一定可以勝利的。
讀假如給我三天光明小學生讀后感篇四
我們每一個人都知道什么是聾人、盲人、啞人。但是我們如果是這三種人中的一種人，我們會怎么樣？是虛度光陰？是失去自信？還是自己把自己封閉起來？但《假如給我三天光明》讓我有了新的啟迪。
《假如給我三天光明》主要寫了海倫變成盲聾人后的生活。剛開始海倫對生活是失望的，她是多么希望能重新得到光明。在她父母的尋求下，幫海倫找到了一位老師――莎莉文。這位老師成為了海倫生活的引導者，使海倫對生活重新有了希望，有了向往。
故事中的海倫如果沒有得到像莎莉文老師這樣的幫助，就不會成為19世紀美國盲聾作家、教育家、慈善家、社會活動家。因為海倫會自卑，她會把自己的不服氣發(fā)泄出來，而形成個壞脾氣，不讓別人接近，自己把自己封閉起來。
我們應該做什么事都要堅持到底。海倫她在學習手語的時候一定遇到了很多困難因為她看不見，也聽不到，可是她最后還是學會了手語，這是為什么？這是因為她堅持到底的決心。她的這種決心真值得我學習。
讀完這本書后，每當我想起海倫，我就慚愧不已。
有一天，我補完古箏回來，這次老師不值當作業(yè)有點多，但只要多練會兒，就能練會。我興致勃勃地練了起來，很快半個小時過去了，我已經坐不住了，可是我還有一大段沒有練會。我心想：我還練不練了，不練的話會被老師說的。算了我不練了，大不了會被說一頓，還能怎樣。我一卸指甲，開心地說：“出去玩了！”就這樣我被老師說了一頓。
面對我們應該做的事，我們應該堅持把它做完，就如一句諺語――“堅持就是勝利”。
讀假如給我三天光明小學生讀后感篇五
我讀完《假如給我三天光明》這本書的時候，我的心中就埋下了一顆學習的種子，它正在發(fā)芽，是那么的嫩綠，青翠。海倫是一個猩紅熱患者，盲聾啞的殘疾人，既然海倫可以做到的事情，為什么我們就不可以呢？努力學習，奮發(fā)向上。讓愛自己和自己愛的人看到自已最好的一面，不要讓他們失望。就如戴爾?卡耐基所說“任何困難都不可能鎖住一顆向往偉大的心?！笔前。灰阌幸活w向往光明，渴望光明的心，還有什么困難能難倒你呢？最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自己，突破自己！
海倫?凱勒度過了長達87年無聲的孤獨歲月，她在身體上是一個弱者，但她在精神上，海倫?凱勒絕對是一個不折不扣的強者。她用她的勇敢和毅力震撼、征服了全世界。如果換做我們，遇到一點點的困難就不再繼續(xù)，那才是一個懦弱的人，我們要挑戰(zhàn)困難，征服困難，俗話說：“困難像*簧，你強它就弱，你弱它就強?！?/p>
光明，多么美好的詞匯，當我們在沐浴著陽光，用眼睛尋找學問的奧秘的時候，海倫卻不辭*勞的用力記住每一個單詞，記住那些熟悉而又陌生的臉，光明對于海倫來說，可以算得上是奢求。
海倫竭盡所能的幫助殘疾人，為慈善事業(yè)處處奔波，那我們這些健全的人呢？不是更應該去學習海倫那鍥而不舍的奮斗的精神嗎？我們一定要堅信，只要有了愛與溫暖，那么我們就能實現一個有又一個的奇跡；只要擁有美好的希望，我們就能擁有美好的春天。
讀假如給我三天光明小學生讀后感篇六
《假如給我三天光明》這本書講的是海倫·凱勒一生的故事。書中悲慘的故事，在我受到困難和挫折的時候鼓勵我，不要后退。海倫·凱勒從小就失去了聽覺、視覺、聲音。她曾經因為自己的條件而放棄過，可是她又振作起來。這個女孩，在老師的幫助下，不但學會了說話，還學會了五種語言文字!看完這本書后，我的心里想：有的獨生子女，從小，爸爸媽媽就把他們看成寶貝，像一個小皇帝。稍微遇到困難、挫折就會不振作，而海倫·凱勒所受到的困難和挫折是我們普通人沒有辦法忍受的!我覺得一個人只要胸懷寬廣，而且不懈的向著自己的目標努力和奮斗，你就會擁有無限的力量去實現它!讀完這本書后我深受啟發(fā)，我覺得海倫凱勒非常厲害。她值得我們每個人去欣賞和敬佩。
讀假如給我三天光明小學生讀后感篇七
我驚嘆著聽完了羅屹鷗對海倫凱特的假如給我三天光明的感受。文中失明.失聰.失音的海倫對美好生活的渴望和追求，深深地震撼著我的心靈，同時，更使我學會珍惜自己所擁有的一切。
記得原來在圖書館里看這本書的時候，我就深深地感受到生活在無光、無聲、無語中的海倫，不甘于命運的安排，最終學會了無聲語言，用文字來表達思想。還學會了有聲語言，用演講來表達自己的喜怒哀樂，并順利在哈佛大學結業(yè)。
想想我們這些能看能聽能說的人，常對聲音只聽不記，對感情也不去表達謝意，所以形成了這樣一種現象：嬉戲玩樂時，會忘記親人的千叮萬囑;接受愛意時，有記不起用恰當的方式表達出心中的謝意。理所當然.視而不見充耳不聞......這種種不知珍惜的現象就在我們的生活中，使得在海倫心中美好的一切，在我們心中不值一提。
同學們，讓我們學會珍惜.學會感恩吧!感謝父母，給了我們生命，使我們能在世間生活;感謝親人，給了我們關愛，使我們感到溫暖;感謝朋友，給了我們友情，使我們感到身觸花海;感謝敵人，給了我們挫折，使我們有勇氣面對人生;感謝自然，帶給我們世界萬物，使我們能夠知道百鳥鳴春.秋高七爽.寒風呼嘯......感謝疾病,使我們更懂得健康的重要......感謝一切的一切吧!
小學讀后感|讀一本好書讀后感|好書推薦。
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讀假如給我三天光明小學生讀后感篇八
馬克.吐溫曾經說過：“19世紀出了兩個杰出的人，一個拿破化，另一個就是海倫.凱勒?！薄都偃缃o我三天光明》，讀完這本書后我的心被海倫深深的震撼了！
書中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信此書出自盲聾啞人之筆。她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人在月夜泛舟，用心去領略月下荷塘的美景；她去參觀博物館“聽音樂會”，“欣賞”歌劇等等。海倫一定是用心來感受世界的，是用心享受生命的，她遠比我們生活得幸福、快樂、充實有意義！是知識給了海倫生活的勇氣，是知識給了她挑戰(zhàn)生命的機會，讓她在黑暗中找到了那屬于自己的一片光明。
我相信！如果每一個人都用知識點亮自己心中的燈，整個世界都將會變的一片光明，沒有一絲的黑暗。
海倫告訴我們，現實固然可怕，但人類應該抱有希望，不斷奮斗。人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，只是每日懶懶地生活，懶懶地地工作，遇到僦抱怨老天爺不公平。最后的結果就是竹籃打水---一場空，從未想過試著往前闖一闖，失敗了，沒關系，再試一次，因為失敗是成功之母。
海倫.凱勒用她艱難、幸福、快樂的一生告訴我們生命的意義，她用行動證明了人類挑戰(zhàn)生命的勇氣！
讀假如給我三天光明小學生讀后感篇九
海倫是不幸的，但同時她又是幸運的。在海倫十九個月的時候，一場突如其來的大病，讓她失去了聽覺和視覺，從此以后，海倫把自己關進了自己的心房。她的性格也變得古怪，暴燥，無禮。
直到海倫的老師——莎莉文老師，她的到來終止了海倫整天活在黑暗中的生活。她教海倫寫字、閱讀，讓孤獨的海倫知道只有知識才能為自己鋪一第通往光明的路。
人的一生是短暫的，主要是看你怎樣把握這短暫的時間。我們每個人都應該用知識來點亮自己心中的明燈，讓燈光照亮我們的未來！
讀假如給我三天光明小學生讀后感篇十
遭遇到了不幸后，可憐的小海倫十分暴躁，她總感覺到一種說不清的孤獨，寂寞和恐懼。直到一位老師來到了小海倫的身邊，那位老師就是安妮·莎莉文。一天，莎莉文老師帶著海倫散步到井房，來到噴水口邊，老師把海倫的手放在噴水口下，頓時，一股清涼的水在小海倫的手上流過，小海倫感到很驚奇。莎莉文老師在她的另一只手上拼寫出“water”水著個單詞，小海倫靜靜地站著，注意老師手指的動作。忽然間，海倫恍然大悟，有一種神奇的感覺在她腦中激蕩，她一下子明白了語言文字的奧秘，知道了“水”這個字正是從她手上流過的清涼而奇妙的東西。
水喚醒了海倫的靈魂，并給予她陽光，希望，快樂與自由。整個世界在她面前都變得花團錦簇，美不勝收。她知道，世界萬物都有屬于自己的名字。井房的經歷使她求知的欲望油然而生。
海倫·凱勒曾經多么惶恐，絕望，但最終走出了陰影，憑著堅強意志，成為了全球盲聾啞人中第一個大學畢業(yè)生。她的經歷是一個奇跡，而引領她創(chuàng)造奇跡的人正是她的老師安妮·莎莉文。
讀了《假如給我三天光明》使我深受啟發(fā)，我們一定要像海倫·凱勒一樣，遇到困難必須要堅強！
讀假如給我三天光明小學生讀后感篇十一
寒假里，我讀了一本著名的書，名叫《假如給我三天光明》。這本書很經典，我看了以后深有感觸。
這本書第一章的開頭就是介紹本書作者，也就是本書的主人公海倫·凱勒和她的家人。接著又寫了主人公變聾的起因。后來，我讀到了“我經常為了一些小事而無理取鬧……心里就覺得很愧疚”的時候感受到了主人公內心的孤獨，痛苦，渴望看到世界的心情！我認為，海倫后來取得這么大的成就，就是因為海倫找到了安妮這樣的好老師，安妮就是海倫生命中的轉折點。
剛開始時海倫是那么抗拒安妮的教導，是安妮一遍又一遍的用她的愛心非常有耐心地改變了她，讓海倫慢慢地變得喜歡學習并且愛生活了。所以可以說安妮就是海倫的指明燈。
沒有了安妮的引導，海倫在學習的道路上就少了很多的坎坷。讀到這里，我想到了敬愛的老師們，她們是多么辛苦地教導我們。有時候我們竟然還責備老師嚴厲，現在我才能體會老師們的良苦用心。
讀了這本書，我十分敬佩海倫·凱勒身殘志堅，自強不息，不畏艱難的精神！
讀假如給我三天光明小學生讀后感篇十二
我思索著，思索著讀《假如給我三天光明》后，海倫·凱勒留給我的思考?！吧朴媚愕难劬Π?，猶如明天你將遭到失明的災難。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗?！倍嗝锤腥朔胃难哉Z。或許只有海倫，這些失去身體某部分的人才有如此深的體會吧!正因為他們失去了，所以才會加倍覺得它的可貴。人啊!
為什么總要等到失去才后悔莫及呢!為什么總要如此貪心，極少珍惜我們所擁有的東西，卻渴望那些我們所沒有的東西!也許，你總認為，上帝賦予我們這些美好的東西，甚至生命，都是理所當然的?？赡阌袥]有想過，當某一天，你擁有的東西，甚至生命，都將失去，你會是怎樣，后悔懊惱，還是自暴自棄?如果是這樣，那就太可悲了。我寧可現在就珍惜擁有的也不要等到失去時才后悔。海倫·凱勒是一個偉大的女性。
正是這樣一個又聾、又盲、又啞的弱女子，卻自強不息，畢業(yè)于哈佛大學的德克利夫學院，為殘疾人造福，建起許多家慈善機構。她以行動證明人是可以戰(zhàn)勝生命的挑戰(zhàn)。她的一生充滿傳奇色彩，雖然出身不幸，但以一顆不屈不撓的心，接受生命的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對困境，終于實現自身的價值，創(chuàng)造偉大的奇跡。
我想：海倫有如此成功的人生，得益于她有一顆健康向上、自由樂觀的心。心靈是靈魂的主動脈。一旦封鎖心靈，你的軀體就是一個失去思想的空殼。打開心靈的枷鎖，追求心性的獨立、自由吧!“忘我就是快樂。因而我要把別人眼睛所看見的光明當作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂?！倍嗝椿磉_的人生態(tài)度!盡管她的命運比別人曲折，但她沒有向命運低頭。她戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自我。
因此樂觀地面對一切，勇敢戰(zhàn)勝困難，人生才會像海倫一樣成功。當你讀完這些時，是否已經對開頭的問題有了答案。海倫以真實、自然的筆觸再現了自己豐富生動、真實而偉大的一生，告誡我們珍惜現在所擁有的;樂觀、堅強地面對和戰(zhàn)勝一切困難等深刻的道理。書中人物所展現出采的品質，意志、耐力等強烈的震撼著我們，給蒙塵的心靈以洗滌。
讀完此書后，我的確受益不少，激起我心靈的共鳴與碰擊，每當我遇到煩惱時，我就會想起海倫·凱勒，它是個盲聾啞人，但她同樣堅持學習，獲得學位。而我是個四肢健全的人，條件比她好幾百倍，但卻總輕言說放棄。以之相比，我是何等的渺小啊!
《假如給我三天光明》給我的啟示遠遠不止這些，她的精神激勵著我面對一次次困難，并勇敢地戰(zhàn)勝它。我也相信，“征服一個困難，隨后而來的事情將會變得容易很多!”
讀假如給我三天光明小學生讀后感篇十三
記得拿破侖曾經說過一句話：19世紀有兩個奇人，一個是拿破倫，一個是海倫．凱勒。
對的，在僅有1年時間的光明和87年時間沒有光明孤獨的歲月里，她——海倫，對生活并沒有灰頭喪氣，反而十分樂觀?？朔刂乩щy，在哈拂大學德克利夫學院畢了業(yè)。她建起了一家又一家的慈善機構，被美國《時代周刊》評為19世紀美國十大英雄偶像。
在讀完這本書后，我深受體會，是她，讓我對生活重起希望，也看到了生活的另一方面——樂趣。讓我心中更加充滿了勇敢去克服困難，挑戰(zhàn)生活。
默默無聞，無私奉獻的莎莉文老師，經歷了各種災難，但她卻還是頑強不屈的走到了最后，并當上了小海倫的老師。
這本書的第三部分：《假如給我三天光明》分別寫了海倫假如有這三天光明，她會如何度過。看完后，我也想了一想，假如我也只有三天的光明，我會如何利用。這個問題也真的讓我足夠想了好長的時間，因為我有著一雙完好無損的眼睛，也無法體會盲人的感受，也許這就是我們健康人的缺點吧，美好的東西就在你眼前，你卻放著不要；那些你追逐不到的東西，你卻偏偏要。
假如我只有三天的光明，第一天我也會像海倫那樣把我所有的親朋好友叫過來，好好看他們的臉，眼睛，因為也許以后再也看不到他們了；也要將我的目光駐留在一個新生兒身上，以便我能獲得一個熱切渴望的純美的視覺；同時，也不能忘了人類最忠誠的朋友，也是我最親愛的——狗，我要看它那忠誠的眼睛，它陪伴了我整整一個童年，以及現在。
第二天，我要看我所有讀過的書，用過的東西，也許以后再也看不見他們是什么樣的，也無法直接看見書上的字，那一筆一劃，竟是如此的優(yōu)美；也要看我的家，那個整整陪伴了我12年的家，我一定要好好看看它，永遠記得它。
第三天，我要早早起床，去看那大自然，日出的神秘，日落的凄美。去看大自然創(chuàng)造出來的奇跡，去看夏日可以乘涼的樹林，看看它是有多么的愜意。
試問，假如你也只有三天的光明，你會如何利用呢？請不要浪費上天賜予我們的這些寶貴的天賦，要知道，那些已經失去了這些天賦的人們有時多們的渴望在擁有一次，好好的利用它們吧！
讀假如給我三天光明小學生讀后感篇十四
正午，太陽的光芒從窗戶里透了進來，讓人感覺暖洋洋的。我放下書，走向陽臺，享受著沐浴在陽光里的美好。我回頭望了望我剛才放在沙發(fā)上的那本書——《假如給我三天光明》，心想：“光明果然是美好的，怪不得海倫阿姨會那么渴望光明?。 ?/p>
想必你也一定看過《假如給我三天光明》這本書吧！這本書的作者是海倫。凱勒，她是一位堅強的女作家。通過對她這本書的拜讀，我認識到大家要好好愛護眼睛，好好保護耳朵。雖然海倫只享受過16個月陽光的照耀，但她始終沒有放棄自己。讀完這本書，我的眼淚忍不住奪眶而出，我深深的被她感動了。
我把這本書放在我能看見的地方，每當玩電子產品的時候，我就會看到那本書，就會想起海倫給我的忠告：好好保護眼睛。每當我看電視把音量調到很大的時候，我又就會想起海倫，想起《假如給我三天光明》給我的告誡：愛護好耳朵，如果聽力不好，別人會很難和你溝通，自己難過還會影響他人。
海倫。凱勒更讓我驚嘆的是，她即使看不到聽不見，但她做到了一般人難以做到的事——獲得哈佛大學的學位！是啊，海倫。凱勒就是我們學習的榜樣！
同學們，如果你真的被這本書所感動，那就應該做一個像海倫。凱勒一樣堅強、勇敢、不言放棄的人！因為與海倫相比，我們享受到了陽光明媚、鳥語花香，更要珍惜當下，努力學習，不負韶華！
讀假如給我三天光明小學生讀后感篇十五
世界上最美的東西是什么？是金錢？是地位？不，我覺得這些東西都太過虛榮。最美的東西要用心靈去捕捉，要用心靈去體會。而海倫·凱勒則向我們展示了人類的精神之美，那，就是信念！
這本書主要講了海倫·凱勒一生遇到過的事以及假如給她三天光明的期盼：第一天，感激身邊的人；第二天，欣賞日出黃昏；第三天，正常度過，體會喜怒哀樂。是啊，馬克·吐溫曾經說過：19世紀有兩位偉大的人物，一位是拿破侖，而另一位則是海倫·凱勒。如果說拿破侖是智慧與勇氣的化身，那海倫·凱勒則是人類精神的代言人。
海倫·凱勒，在她19個月大時，一場突發(fā)性的疾病，奪去了她的聽力、視力與說話能力，這猶如晴天霹靂，使她的自尊心急劇下降，突變成了一個不折不扣的小暴君，安妮小姐的到來，讓她學會了堅持。是活著的信念，使她堅持面對人生；是堅持的信念，讓她完成了在哈佛大學四年的學業(yè)；是感染的信念，讓她在世界各地奔波演講；更是永存的信念，讓她用笑面對人生！
生活中，如果我們失去了光明，會怎樣呢？會痛哭，會痛苦，感覺是生不如死，會發(fā)泄，會發(fā)瘋，會想盡一切辦法尋找心里平衡。生活中，我們就要像海倫·凱勒一樣用笑面對生活，去證實人類的精神之美——信念。
保護眼睛吧，像明天就要失明一樣珍惜；傾聽世界吧，像明天世界就要沉默一樣傾聽。讓我們以一顆寬容的心去對待世界，讓我們用心去觸摸世界吧！
讀假如給我三天光明小學生讀后感篇十六
在我小的時候，有過很多夢想，我希望自已可以像一休一樣聰明絕頂可以像哆啦a夢那樣天馬行空；可以像黑貓警長一樣正義凜然，除惡揚善……但是，有這樣一個小女孩，她只有一個夢想，那就是希望自己可以看到人世間的溫情，看到美麗的大自然景色，她的名字叫做海倫·凱勒。
海倫·凱勒于1880年6月27日出生在美國南部拉巴馬州一個叫做塔斯甘比亞的小城鎮(zhèn)里。正當海倫一家人過著幸福快樂的日子時，一場大病奪走了她的視覺和聽力，在她的腦海、心里永遠停留在19個月，她開始變得任性，不顧及她的親人。這時，安妮·沙莉文來了，她成為了海倫的老師，是她改變了海倫，讓她變得懂事了，她學會了拼寫。最終，海倫考上了中學、大學，成為了一位有名的作家，寫下了《假如給我三天光明》等世界名著。雖然她一直處在在無聲無息的世界里，但是她卻譜寫了一首輝煌的人生之歌。
對于失明，大多數人覺得是世界上最大的痛苦?？墒牵悈s并不在意，在整個黑暗又寂靜的世界里，她靠著對理想的追求，和拿破化并列成為19世紀的世界名人。
我們要學習海倫·凱勒，學習她追求夢想的信念?，F在我們都在圍繞習爺爺提出如何實現“中國夢”?！皬土曋腥A，強我中華”是每個中國人的夢想，中國已翻去了百年屈辱的歷史。我們的國力日益強大，人民安居樂業(yè)，生活蒸蒸日上，我們有強大的國防力量，我們上天入?！覀円呀浺倭⒃谑澜鐤|方。但我們和發(fā)達國家相比，還有一些差距。我們一定要好好學習，為縮小這個差距貢獻出自已的一份力量。
“少年智則國智，少年強則國強”，我們承載著祖國的未來，所以從現在起，我們要為夢想的實現而奮斗。
讀假如給我三天光明小學生讀后感篇十七
馬克吐溫曾說過：“十九世紀有兩位令世界為之驚嘆的奇人，一個是拿破侖，另一位就是海倫。凱勒?！?/p>
1892年冬天，那時海倫僅12歲，因為《霜王》事件——寫了一篇與她人相似的小說，愿本信任她的人，現在成為了她的“敵人”。
海倫。凱勒說過：“把活著的每一天看作是生命中的最后一天。”這就是她的動力。
海倫的每一天都在堅持，就像這次的《霜王》事件一樣，當所有人都不信任她時，她不會放棄自己的意愿，堅信自己沒有抄襲，最后，海倫被判定無法故意抄襲。當然，說簡單點就像按電視遙控器一樣，只要你愿意多堅持一下，多按一下，就能找到自己喜歡的節(jié)目。
在一次的感受大自然時，海倫首次體會了“媽媽”的兇猛。那風，那雨是如此的兇悍。
但就是這樣，海倫才能真正地感受大自然的美。在風的推動樹在顫動，海倫抱緊樹干，感到了風的威力；在雷的吼叫下，樹葉在發(fā)抖，海倫的臉被吹來的葉子打得通紅，感到了雷的怒火。這就是大自然所給予海倫的美。
海倫。凱勒的精神是一般人所比不了的，我們說她有殘缺，其實真正有“殘缺”的是我們，我們缺的是——精神。
讀假如給我三天光明小學生讀后感篇十八
我不得不佩服海倫凱樂，我無法想像當一個人看不見，聽不見，也不能說話時會怎么樣，我不知道在這樣的情況下人要怎么生活，心里會有多么絕望。而海倫是一個多么勇敢的女孩，我們都應該向她學習。
我想一個人又聾又啞又盲，那他的世界是黑暗的，他的心胸應該是狹小的，因為他接觸的世界也是非常小。就像海倫發(fā)現母親和她的朋友都是用嘴巴在交談，而不像她用手比劃著，即使她用手去觸他們的嘴巴，也無法明白他們的意思，于是她瘋狂的擺動四肢，蠕動嘴唇，企圖與他們交談，他們沒反應時，海倫便會大發(fā)脾氣，又踢又叫，你無法理解這樣一個特殊的孩子是多么的需要被理解與認可。
每個孩子對某樣東西可能都會有一定的依賴性，海倫也是，她比其它孩子更加缺乏安全感，她很喜愛她的洋娃娃“南茜”,也不能忍受她的妹妹米珠麗奪走母愛，更不能容忍她妹妹睡在她心愛的“南茜”的搖籃里，所以她憤怒的將搖籃推翻，這不能說明這個孩子有多么可怕，她只是感覺到失去了惟一的依靠，失去了安全感，她的世界已經剩下黑暗了，她不能容忍惟一的光明再次失去。
人要活下去必須要有希望，正如海倫迎來了莎莉文小姐，她心里呼喊著光明!光明!快給我光明!恰恰正在此時光明就照在了她的身上。希望就到來了。
莎莉文老師讓海倫去摸水，水卻喚醒了她的靈魂，讓她感覺世界原來是如此奇妙的，她那枯燥的生活便有了希望的火苗。莎莉文老師讓海倫明白了愛師賜予她的。
海倫所有的成功都是她應得的。
讀假如給我三天光明小學生讀后感篇十九
馬克·吐溫曾說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒?！?/p>
海倫是靠什么做到的呢?當然是靠著她自強不息?不屈不撓和永不放棄的精神做到的。雖然命運折磨著海倫，但海倫卻不認輸—拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了;海倫·凱勒用筆征服世界，她成功了!
看了《假如給我三天光明》了解了海倫·凱勒，我想到了自己：別說承受失去光明與聲音的折磨了，在生活中，碰到一道“坎兒”，哪怕是一道很小的“坎兒”，我都很難逾越;遇到一座“山”，哪怕是一座很小的“山”，我都很難“爬”上去;遭到“風浪”襲擊，哪怕算不上是“風浪”，我也不能克服。
人的一生決不會一帆風順，哪有人不跌倒的?有些人跌倒了，就仿佛墜入深谷，從此一蹶不振。其實，跌倒了，不必害怕，爬起來，繼續(xù)走。堅強地去面對生活中許許多多挫折、困難與失敗的磨礪吧!
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