總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身存在的問題及其原因，為解決問題提供思路?？偨Y(jié)要力求簡明扼要，突出重點，不宜過于羅嗦和冗長。從這些范文中我們可以學習如何用簡練的語言表達復雜的觀點，提高寫作的能力。
論文中期總結(jié)篇一
（1）藤本植物相關(guān)資料的搜集；調(diào)查地點的選定；調(diào)查內(nèi)容的確定以及調(diào)查線路安排。
（2）撰寫開題報告，翻譯外文文獻。前期調(diào)查采點，并詳細記錄具有藤本植物栽植的公園、街道綠地、居住區(qū)、廣場、風景名勝區(qū)等。
（3）初期數(shù)據(jù)的整理，做好后期調(diào)查的準備工作；
（4）實地走訪調(diào)查有藤本植物栽植的地點，詳細真實的記錄藤本植物的種類、名稱、攀援方式、應用形式、數(shù)量、覆蓋面積、厚度、管理現(xiàn)狀等內(nèi)容。
（5）后期數(shù)據(jù)整理和分析，撰寫畢業(yè)論文。
（6）修改、完善畢業(yè)論文，準備答辯。在這一段時間的主要成果有：閱讀了很多關(guān)于藤本植物調(diào)查的論文、期刊等資料，了解相關(guān)藤本植物的`主要分類方法，觀賞特性，生物學特性等，為后期調(diào)查中能夠更準確的辨認出藤本植物的種類做準備；調(diào)查走訪了齊齊哈爾市主城區(qū)的街道、居住區(qū)、公園、廣場、企事業(yè)單位等各種類型的園林綠地，初步掌握了具有藤本植物栽植的區(qū)域，詳實記錄了藤本植物的種類并從植物造景的角度拍攝了相關(guān)照片；基本完成了論文的緒論和調(diào)查區(qū)概況與調(diào)查方法兩章節(jié)的內(nèi)容。
3.存在問題及解決的措施：在前期調(diào)查過程中，遇到了某些不能確定其種類的藤本植物，經(jīng)過查閱有關(guān)黑龍江省藤本植物資料和請教指導老師，這個問題就迎刃而解了；在撰寫論文開題報告時，參考文獻的格式書寫有誤，經(jīng)過老師的指點和認真翻閱畢業(yè)設(shè)計工具書，最后將其改正。在外文翻譯初稿中，出現(xiàn)許多語病，翻譯不準確、格式書寫有誤等問題，我重新審閱多遍并在老師的幫助下，完成了該部分任務。
4.后期工作安排：截止到20xx年5月17日，論文書寫工作按照計劃已經(jīng)進行了一半，在以后的日子里，爭取完善前期工作，并且根據(jù)指導老師指點，優(yōu)化一部分章節(jié)內(nèi)容。然后繼續(xù)完成論文的后期工作，具體如下：
（2）20xx/6/2～20xx/6/10書寫并完成論文的后半部分初稿；
（3）20xx/6/10～20xx/6/20完善論文、準備論文答辯。
論文中期總結(jié)篇二
學號：姓名：專業(yè)：研究方向：導師：分院：考核時間：
大學研究生學院制。
說明。
一、學位論文中期考核報告中的一至五項必須采用計算機輸入和打印，中期考核報告的格式可從研究生分院網(wǎng)頁下載。
考核報告為a4大小，于左側(cè)裝訂成冊。
各欄空格不夠時，請自行加頁。
二、碩士學位論文中期檢查的時間一般在完成學位論文開題報告后的半年左右進行，應于第四學期期末之前完成。
三、中期檢查時，研究生應向?qū)煏嫣峤徽撐闹衅趫蟾妗?/p>
導師根據(jù)中期報告的質(zhì)量進行考核并給出成績。
四、碩士學位論文中期檢查通過后，本報告由培養(yǎng)單位收齊交研究生學院保存。
論文中期總結(jié)篇三
大部分學生的畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作按照進度正常進行，只有藝體系的體育教育專業(yè)的學生因外出實習的特殊原因，沒有完全按照進度進行，但基本上能跟上學校安排的論文時間進度表，其他各系大部分學生都能夠遵照指導教師的要求和開題報告中的進度安排完成任務，上交開題報告并且認真仔細，態(tài)度端正，完成質(zhì)量較好。
論文中期總結(jié)篇四
各系論文工作進度正常，論文的進程日期安排都比較詳細，個別系還向督導專家上交了詳細的工作任務進度表和論文進展情況匯報表，把論文設(shè)計時間的進度詳盡到每一天，而且并結(jié)合本系專業(yè)情況對自己系的'指導教師做了具體的安排和要求。
論文中期總結(jié)篇五
題目：
院(系)。
學科。
導師。
研究生。
學號中期報告日期
研究生院制。
二〇xx年三月。
說明。
一、中期報告應包括下列主要內(nèi)容。
1.課題主要研究內(nèi)容及進度情況(具體寫明研究的`主要內(nèi)容，已完成的主要內(nèi)容，字數(shù)不少于300字)。
2.目前已完成的研究工作及結(jié)果(重點介紹本人獨立已完成的具體研究內(nèi)容及取得的結(jié)果，切忌將某某理論、硬件原理、芯片說明書之類內(nèi)容填充在此部分，不少于3000字)。
3.后期擬完成的研究工作及進度安排。
4.存在的困難與問題。
5.如期完成全部論文工作的可能性。
二、中期報告時間應最遲不得超過第四學期的第三周末。
三、開題報告進行后，此表同碩士學位論文中期報告評議結(jié)果存各系(院)研究生秘書處，以備研究生院及所屬學院進行檢查。
四、字體、字號及其他規(guī)定。
論文中所用中文字體(除各級標題外)為宋體，各級標題用黑體;論文中所用數(shù)字、英文為新羅馬字體。
節(jié)標題小3號字，建議段前0.5行，段后0.5行;。
條標題4號字，建議段前0.5行，段后0.5行;。
款、項標題小4號字，建議段前0行，段后0行;。
正文小4號字，建議段前0行，段后0行，每頁約33行。
五、層次代號及說明。
論文中期總結(jié)篇六
1.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
2.該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程比較努力愿意思考，能夠積極主動地與指導教師溝通，認真聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。
3.該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費用的虛增或虛減不等價資產(chǎn)置換創(chuàng)造利潤虛列資產(chǎn)和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
4.該生能夠運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會計監(jiān)督難度增加會計監(jiān)督深度增加會計監(jiān)督環(huán)境相對較差和會計人員監(jiān)督責任加重等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的一般，分析問題和解決問題的能力一般。
5.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。優(yōu)：
6.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術(shù)研究(參考價值(較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
7.語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
8.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術(shù)研究(參考價值(實踐指導意義。
9.該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
10.語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
11.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術(shù)研究(參考價值(實踐指導意義。
12.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
13.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
14.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
15.該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
17.在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。
18.在整個畢業(yè)設(shè)計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。
19.這是一篇規(guī)范的議論文。開篇語言整齊，頗為簡練。論述部分先總后分，中心句之下運用的主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。結(jié)尾思想意義積極，催人進取。
20.本文開宗明義，然后列舉古柏胡楊梅花分析它們的堅強的毅力，與“我”進行類比，指出“我”作為人類應該比它們更勝一籌，從而論證了毅力對于成功的重要性。
論文中期總結(jié)篇七
1、各系要切實加強對畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的組織安排。對畢業(yè)論文工作要真正做到早研究、早準備、早布置，工作方案要全面、清晰。
2、加強畢業(yè)論文工作的過程管理。切實把好指導教師和學生進入畢業(yè)論文的資格審查關(guān)，認真做好選題和開題等環(huán)節(jié)的工作。在畢業(yè)論文（設(shè)計）過程中，一方面要加強對指導教師工作的檢查考核，確保指導教師有足夠的時間和精力來解決學生畢業(yè)論文過程中出現(xiàn)的問題；另一方面要加大對學生畢業(yè)論文（進度與質(zhì)量的檢查，并及時向?qū)W生通報檢查結(jié)果，督促學生按計劃進度保質(zhì)保量地完成畢業(yè)論文任務，確保學生在畢業(yè)論文（設(shè)計）期間有較大的收獲。
３、在第十二周結(jié)束時，要嚴格對學生的畢業(yè)論文逐一進行修改，最后定稿，請各系負責人切實督促各指導教師認真履行職責，嚴把質(zhì)量關(guān)。
4、畢業(yè)論文答辯時，要求各系按照學院有關(guān)畢業(yè)論文工作規(guī)定的要求，組織好畢業(yè)論文質(zhì)量審查和答辯資格審查，認真做好畢業(yè)論文的答辯及成績評定工作。組織好優(yōu)秀學士學位論文推薦工作，各[]系各專業(yè)請與于5月29日之前把畢業(yè)論文成績及優(yōu)秀畢業(yè)論文的電子檔上交到教學部實踐實習科。
5、請各系對照學院畢業(yè)論文（設(shè)計）中期教學檢查的安排及意見，認真制定改進的辦法與措施，做好中期檢查工作總結(jié)，進一步做好畢業(yè)論文下一階段答辯和論文質(zhì)量檢查的各項工作，力爭高質(zhì)量地完成本科畢業(yè)論文（設(shè)計）任務。
論文中期總結(jié)篇八
管理大師彼得德魯克在1991年東京創(chuàng)業(yè)教育國際會議上指出：“任何敢于面對決策的人，都可以通過學習成為一個創(chuàng)業(yè)者并具有創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)是一種行為，而不是個人性格特征。”這也就是說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才并非天生的，而是完全可以通過后天培養(yǎng)的。
中美人才培養(yǎng)機制比較。
美國是較早在學校中進行創(chuàng)業(yè)教育的國家，從小學、初中、高中、大學乃至研究生階段，都普遍開設(shè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育課程。在過去35年中，創(chuàng)業(yè)學成為美國商學院和工程學院中發(fā)展最快的學科領(lǐng)域。1977年，50～70所學院和大學開設(shè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的課程。到，大約有1,100所學院和大學開設(shè)了這一領(lǐng)域的課程，其中許多學院和大學還開設(shè)了創(chuàng)業(yè)學或創(chuàng)業(yè)研究專業(yè)。同年，美國國家創(chuàng)業(yè)教學基金成立。
美國大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)有聚焦式和輻射式兩種基本組織模型。聚焦式培養(yǎng)在商學院和管理學院進行，培養(yǎng)專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)人才，如哈佛商學院的mba班，對學生有嚴格要求。輻射式培養(yǎng)則在全校范圍內(nèi)展開，主要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識，為學生從事各種職業(yè)打下基礎(chǔ)。
美國的創(chuàng)業(yè)教育還延伸到中學階段。一項對全美高中生的隨機抽樣調(diào)查顯示，70%的學生希望擁有自己的企業(yè)，86%的學生希望知道更多創(chuàng)業(yè)方面的知識。
相比之下，在中國，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)屬于新興事物，高校、政府、企業(yè)、社會尚未形成合力，在培養(yǎng)機制上，存在脫節(jié)現(xiàn)象。因此，出現(xiàn)了畢業(yè)生找不到工作、企業(yè)找不到人才、高校找不到感覺的局面?？茖W技術(shù)部副部長張來武曾表示，中國人不是沒有能力搞科研，要讓中國的科學家做一個題目能做得很好，但問題是沒有一個創(chuàng)新的體系。創(chuàng)新是一個市場行為，是一個經(jīng)濟行為，是一個企業(yè)家行為，沒有這樣一個體系，科學家的研究就失去了方向，科學家的研究就失去了動力，科學家的研究就失去了接力棒。
從美國和中國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機制比較中，我們可以總結(jié)出如下經(jīng)驗：
注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和意識的培養(yǎng)我們必須加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和意識的縱深培養(yǎng)，既要提升人群覆蓋率，又要推動創(chuàng)業(yè)的動機提純和創(chuàng)業(yè)層次的提升。
加強多方合作，實現(xiàn)資源整合我們必須加強學校、政府、企業(yè)的多方聯(lián)動，邀請企業(yè)一線人員上講臺，才能真正幫助創(chuàng)業(yè)者。
強化組織保障，建立創(chuàng)業(yè)中心我們應該在組織上強化保障，建立創(chuàng)業(yè)中心，重點關(guān)注校友網(wǎng)絡(luò)的人才，并提供資金保障。
引入風險投資，實現(xiàn)全程孵化我們應該引入風險投資，實現(xiàn)從意識培養(yǎng)、技能訓練、團隊孵化、市場對接、轉(zhuǎn)售上市的全程孵化。
人才培養(yǎng)金字塔模型。
根據(jù)上述分析和總結(jié)，我們建立了中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的金字塔模型。最底層是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格的培養(yǎng)，即責任感、自信心、意志力等方面。在中國傳統(tǒng)的家長思想和教育體制下，讓創(chuàng)業(yè)者擁有完全獨立的人格，是必須解決的基礎(chǔ)問題。中間層是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，需要激發(fā)人才的好奇心和求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，促進他們萌發(fā)和把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動機。最頂層是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，需要培養(yǎng)人才創(chuàng)造性和革新能力、把握和創(chuàng)造機會的能力、計算風險的能力等。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)金字塔模型中，政府、媒體、學校、企業(yè)、家庭均扮演了重要角色。家庭和學校對于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格至關(guān)重要；政府、媒體、學校和企業(yè)可推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的形成；而學校和企業(yè)又是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓的`真正土壤。
如果能實現(xiàn)校、企、政、家四方互動，則實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅有可能，而且完全可以實現(xiàn)。
“易創(chuàng)計劃”
“易創(chuàng)計劃”就是為了這一目的而做出的一次創(chuàng)新。為了推動大學生創(chuàng)業(yè)，，易才集團推出了“易創(chuàng)計劃”。作為一項完善的系統(tǒng)化人才培養(yǎng)方案，該計劃致力于培養(yǎng)10,000名青年大學生創(chuàng)業(yè)人，打造一個為大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供hr專業(yè)支持的公益平臺。
“易創(chuàng)計劃”體系由易創(chuàng)培訓、易創(chuàng)大賽、助創(chuàng)服務三大模塊組成。易才將舉辦易創(chuàng)培訓100次，并將培訓分為兩個層次。第一是普及層次的成功者宣講。如果想培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，首先要能夠識別出他們。所以，舉辦成功創(chuàng)業(yè)分享會就是一個有效途徑。此外，通過分享，可以間接培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的獨立人格和創(chuàng)業(yè)意識。第二個層次是創(chuàng)業(yè)人大學堂，邀請專業(yè)講師面向大學生創(chuàng)業(yè)人提供創(chuàng)業(yè)系列培訓，旨在提供創(chuàng)業(yè)技能方面的培訓，如創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導力培養(yǎng)、如何發(fā)現(xiàn)并把握商業(yè)機會、如何進行創(chuàng)業(yè)前的準備、如何建立并帶領(lǐng)團隊、創(chuàng)業(yè)企業(yè)財務管理與融資等。易才每年還將舉行易創(chuàng)大賽，給創(chuàng)業(yè)者提供真實的演練機會，幫助他們提升技能。同時，易才會為創(chuàng)業(yè)者提供一系列助創(chuàng)服務，如創(chuàng)業(yè)企業(yè)體驗行、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)企業(yè)hr服務、項目融資服務等。
所有通過培養(yǎng)計劃正式創(chuàng)業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)人項目，不僅可以獲得知名風險投資機構(gòu)的投資機會，還可獲得獨具特色的創(chuàng)業(yè)人支持方案以及創(chuàng)業(yè)型企業(yè)人力資源服務方案。同時，依托易才全國200多個服務網(wǎng)點、全國40多個城市的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地以及上萬家企業(yè)豐富的崗位需求，現(xiàn)階段還不具備創(chuàng)業(yè)條件的大學生也可獲得實習、就業(yè)機會。
較之單一的比賽或其他短期項目，“易創(chuàng)計劃”體系較為完備，因此，對創(chuàng)業(yè)者的吸引力較強，創(chuàng)業(yè)者參與后，收獲較多，滿意度也較高。
只要能夠建立一個比較健康、持續(xù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)機制，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的本地化培養(yǎng)，就完全是可行的。在此，我們也提出幾點經(jīng)驗供分享：
a.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)需要時間，需要讓雙方都明白，不可操之過急。
b.前端的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才甄選過程必不可少，需巧妙設(shè)計。
c.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培訓需要言傳身教、來往反復、團隊互動，可采取聚焦與輻射結(jié)合的策略，實現(xiàn)普及中抓重點。
d.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是種能力，不是知識，因此必須通過實戰(zhàn)、實訓提高。
e.需要全程孵化，貫穿創(chuàng)業(yè)準備期、創(chuàng)業(yè)初期、高速成長期、規(guī)模成長期，有始有終。
全球經(jīng)濟繼續(xù)低迷中國經(jīng)濟雖增速放緩但仍是世界經(jīng)濟增長的主要驅(qū)動力量也給中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型提供了良好的機遇更為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的發(fā)展提供了廣闊的用武之地。另外隨著移動互聯(lián)、云計算等新興技術(shù)和平臺的不斷發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可選方向也越來越多。我們相信只要我們共同努力通過“校、企、政、家四方聯(lián)動”積極推進、適當引導、合理規(guī)范、堅實保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將可以成為經(jīng)濟持續(xù)增長的穩(wěn)定助推器。
論文中期總結(jié)篇九
2、以___為題進行研究。能為解決____的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為__提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
3、全文以___為題。重點探討出___的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
4、的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。
5、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查____存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
6、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
7、論文評語——優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
8、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
10、全文以___為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
11、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
12、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
13、選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
14、本文以___為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分___大部分。其中第一部分___，在此基礎(chǔ)上重點探討____。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標明出處。
15、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以____為例，重點探討___。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
論文中期總結(jié)篇十
各位老師各位同學：
上午好！期中考試已經(jīng)順利結(jié)束了，這次考試同學們以誠信的態(tài)度和良好的考風考紀，向老師、向家長、向?qū)W校交了一份滿意的答卷。借此機會，我代表學校向為學生的成長進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心感謝！向獲獎的同學表示熱烈的祝賀！
老師們、同學們，應該說，這半學期在廣大師生的共同努力下，我校各項工作都取得了令人矚目的成績，學校面貌也發(fā)生了巨大的變化：校園美麗了，環(huán)境干凈了、你們品德高尚了,行為規(guī)范了,成績提高了。
同學們點點滴滴的進步離不開全體任課教師的辛勤努力，他們?yōu)榱嗣恳晃煌瑢W的進步付出了心血和汗水。刻苦鉆研教材，認真上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，耐心輔導每一位學生，這次涌現(xiàn)出31名優(yōu)秀學科教師，尤其是班主任工作更是辛苦，從早到晚陪伴大家學習生活，指導同學們健康成長，涌現(xiàn)出了9名優(yōu)秀班主任，老師們，我們肩上的責任關(guān)系著學生、家庭和社會的未來，只有以充滿著無私和寬容的愛心投入工作，才能無愧于我們光榮而神圣的職業(yè)，我們要以高尚的人格感染學生，以文明的儀表影響學生，以廣博的知識引導學生，以博大的胸懷愛護學生，我希望我們每一位教師都成為學生歡迎、家長滿意、同行敬佩、社會肯定的優(yōu)秀教師。
剛才表彰的十佳、十優(yōu)學生，這些同學在學習中嚴格要求自己，自信自強，這些同學通過堅持不懈的努力換來了可喜的成績！還有認真負責的24名優(yōu)秀學習小組組長，是我們學習的榜樣，我們表示祝賀，我們把掌聲同樣獻給雖努力但沒獲得表彰的同學，你們因為某些原因，沒獲得理想的成績，但你們不要氣餒，分析原因，只要有信念，只要努力，成功一定離你們不會遠的。
老師們、同學們，這次考試成績是明顯的，然而期中考試的成績也暴露了一些不足，比如有的同學退步較大，有的同學學科發(fā)展不平衡，出現(xiàn)了嚴重的偏科現(xiàn)象。所以，期中考試除了檢驗前一段時間的學習效果外，也為我們提供了一個反思的機會，一方面反思我們老師的“教”，一方面反思我們學生的“學”。全體師生一定要針對自己的考試情況，做一次認真地總結(jié)，這次考試只是我們的一個加油站、檢測站、里程碑，路還很長，我們要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，亡羊補牢，爭取下次取得好成績。
下面我對下一階段的工作提幾點希望和要求：
的取得，靠的是良好的學習方法、靠的是勤奮，靠的是平時不懈的努力。
2、希望同學們要面對成績，不驕不躁。面對失敗，絕不氣餒，失敗并不可怕，可怕的是不從失敗中吸取教訓，或在失敗中消沉，失敗了勇敢地爬起來前進，你們要保持積極向上的良好心態(tài)，要有百折不撓的毅力，把握住有限的時間，繼續(xù)刻苦拼搏，爭取在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
3第三要發(fā)揚勤奮學習、刻苦鉆研的拼搏精神。俗話說：“勤能補拙”、“天道酬勤”，勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟于事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時基礎(chǔ)差，起點低，也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。勤奮屬于珍惜時間、愛惜光陰的人，屬于腳踏實地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王；因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發(fā)明；因為勤奮，愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論?！按悍N一粒粟，秋收萬顆籽”，要有更好的成績，我們必須踏實勤奮學習。
4、要努力養(yǎng)成科學的學習方法，提高學習效率?？茖W的學習方法是不斷提升學習能力的保障。它要求我們在平時的學習中要認真聽講、自覺完成作業(yè)，善于思考，勇于提出問題、解決問題；要學會自主學習，即能依據(jù)自己的特點和基礎(chǔ)，不斷調(diào)整自己的學習，要善于抓薄弱學科、促學科平衡。上課要集中注意力，認真上好每一堂課。要自己擠時間用來查缺補漏，要保證每個學科每天都有規(guī)定的時間學習。除時間上保證外，還要注意不懂就問，要做到不恥下問，勤學好問。
5、勞逸結(jié)合，一定要保證足夠的睡眼時間。睡眠是最好的休息，休息好是學習好的保證。我希望同學們每天按照學校的作息時間，按時休息，不要在教室內(nèi)、校園外搞一些違反校紀班規(guī)的事情，只有這樣，你才會有充足和旺盛的精力投入到緊張的學習之中。
同學們，就在我們開會的這個時候，時間并沒有停下他的腳步?；蛟S又是一轉(zhuǎn)眼，大家又要迎接期末的來臨了。我們希望通過本次總結(jié)表彰會，能夠進一步激發(fā)起同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識。希望我們的受表彰的同學能夠再接再厲，百尺竿頭；嚴于律己、做好表率；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，奮起直追、勇往直前！最后，祝同學們學習進步！老師們工作愉快，合家歡樂，謝謝大家！
20xx年11月。
論文中期總結(jié)篇十一
3、每周六在社區(qū)活動中心或活動室放映電影。
4、社區(qū)走訪，與居民溝通，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
記得第一次去做社區(qū)走訪的時候，見到了常常見到的一些居民，卻不知道怎么開口跟他們交流，想到的問題在那時卻沒有問出口，問的問題都是些不搭邊的，沒有達到自己走訪的目的?；貋砗笞约壕驮谙耄谏鐓^(qū)走訪與居民溝通，需要一些講究一些談話技巧，但我自己本身就不是話很多的人，這是一個需要自我跨越的過程，多跟他人聊天，以提高自己的工作水平吧。
做社區(qū)發(fā)展工作，跟政府的接觸不可避免，怎么樣能跟他們保持良好的關(guān)系，是值得深思的問題。現(xiàn)在我個人覺得我們跟政府的關(guān)系用一個“若即若離”來比喻可能比較恰當，就像鬧矛盾的情侶一樣，誰都沒主動說話，但關(guān)系還在，沒有斷掉。ngo與政府只能談戀愛，不能結(jié)婚，如果結(jié)婚，ngo就失去了原本應該有的本質(zhì)。
思考？起初自己完全不知道有ngo這么一個東西存在，模模糊糊的進入這個新生產(chǎn)物的懷抱，開始成長，度過不知所措的幼兒期，進入小學階段，對機構(gòu)做什么工作，有什么項目目標，有了一些了解，漸漸的融入進去，有思考，有反思，但自己卻感覺還停留在表面，更深層次的東西，并不清楚。最近看了一些文章，也跟朋友聊過，公民社會到底是個怎樣的理念，網(wǎng)上有網(wǎng)友寫的一篇文章，題目貌似叫“公民社會是烏托邦嗎？”，光看這個題目就能引發(fā)思考，偶爾自己會覺得這很不現(xiàn)實，感覺很虛，先不說建設(shè)公民社區(qū)能夠成功，就算成功了，那下一輪的問題又會出現(xiàn)哪些？在我得不到更確切的答案時，我會覺得這是很理想的，希望在今后的工作生活中，能夠慢慢解開這個迷惑吧！
呵呵，這個問題很不錯，好吧，開始思考！首先，我會對參與實習的行業(yè)有所了解，不能盲目的去參與；其次，應該具有一定的理論知識，要不工作會給自己來一個措手不及；實習工作期間中，我會記錄自己每天的工作情況與感想，并寫下今后應該怎么做，才能做得更好。
呵呵，換位思考。我覺得我自己現(xiàn)在并沒具有很強的管理能力，只能提點比較膚淺的意見了。
1、需要了解各位實習生的.心理，他們是以怎樣的心態(tài)對待實習的工作。
3、了解實習生的工作生活學習情況，如發(fā)現(xiàn)不正常的地方，比如消極心理等，需要及時引導疏通（因為我明白社會工作是有那么點折磨人的）。
4、適當?shù)陌压芾碚叩臋?quán)利或者事情下放分配給各位實習生身上，這樣不僅能提高工作能力，也能讓大家換位思考，并不是自己的工作困難，別人的其實也一樣。（貌似現(xiàn)在已經(jīng)這么做了）。
其他的基本上就沒什么了，嘿嘿。
論文中期總結(jié)篇十二
婺源縣地處皖、浙、贛三少交界處，地理位置偏僻，縣內(nèi)多山，學校布點分散，教學手段相對滯后，教學設(shè)備較陳舊，教學資源開發(fā)落后，英語師資薄弱。據(jù)xx年統(tǒng)計數(shù)據(jù)全縣初中專任教師187人，學歷達標率52.9%。且學歷達標的教師有一部分是非英語專業(yè)畢業(yè)的英語教師。提高我縣初中英語教學質(zhì)量的任務緊迫且艱巨，傳統(tǒng)的教學法不合時宜，層出不窮的新教學法囿于師資、辦學條件難在我縣落地生根并開發(fā)結(jié)果。因此，挖掘傳統(tǒng)教學法積極、有利的因素，吸收新教學法實用，可操作的東西，結(jié)合本縣英語教學實際，整合有效果的教學路子和策略，提高我縣英語教學質(zhì)量是一個可行的辦法。于是，我們抓住了語言學習不可或缺的途徑——背誦。一定數(shù)量的語言背誦積累將有助于語言學習，有助于提高語言表達，口頭或書面的，達到有效地運用語言進行交際的目的。
早在課題確定前，我就英語學習的外部環(huán)境和內(nèi)部因素進行思考。我縣是相對閉塞的農(nóng)業(yè)縣，對外開放程度不高，學生在生活中接觸英語和運用英語的機會少得可憐，單純靠課堂上僅有的45分鐘進行語言學習，操練和練習達到鞏固語言學習的內(nèi)容是困難的，何況課后學生運用英語的氛圍和主動性都很令人不樂觀。
我們翻閱了許多人英語專家的英語學習歷的書藉和報刊，并結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)學英語都離不開英語學習各個階段的背誦，因為背誦能促進語言積極地表達和運用。
我經(jīng)常深入學校，和教師學生座談英語學習的體會，他們對我的觀點都表示贊同，部分教師在實踐中已實行之。不過他們的背誦是強制的.，學生缺乏主動性、積極性，背誦效果是短時、而非長效的，老師也無法長期監(jiān)控所有學生背誦的所有內(nèi)容。既使是學生主動背誦，也出于功利目的：如測驗、考試。背誦不系統(tǒng)、不連貫，目的不明確。在長期的語言學習過程難以持之以恒。
于是我們課題組以背誦為切入點，并將其定為實驗的主題，使其系統(tǒng)化，同步化，旨在幫助培養(yǎng)學生鞏固因所學語言知識，提高他們的語言技能，培養(yǎng)學生英語語言的審美觀，享受英語語言獨特的美，從而促進和提高學生學習英語的主動性和積極性。
2、課題研究方案的提出
經(jīng)過較長時間的醞釀，我們著手制定具體的實施方案。
課題名稱定為《定量背誦和語言技能培養(yǎng)關(guān)系的研究》
課題的目的是通過定量的背誦，使學生積累一定數(shù)量規(guī)范的語言材料，培養(yǎng)語感，提高聽、說、讀、寫基本技能。
課題研究的方法有實驗法和觀察法，課題實施分階段：1、制定方案2、課題啟動階段（初一上學期）3、課題持續(xù)階段（初一下學期）4、課題深化階段（初二年級）5、課題結(jié)題階段。
我們填寫《江西省中小學教育教學研究課題申報書》后，逐級呈報到，省課題基地辦申報立項，經(jīng)過專家組評審，確定我們的課題為省級立項課題，并提出了專家組評審意見：1、充實一線骨干教師2、加強課題理論證。
根據(jù)意見，我們對原有方案進行修正，增強一線教師3人：程莉（武口中學、中學一級教師）、俞強生（梅林中學、中學一級教師）程榮進（高砂小學、中學一級教師），學校實驗點由原來的一所增強至三所，以便增強實驗的可靠性和數(shù)據(jù)的客觀性和充分性。
我們還對課題研究的理論基礎(chǔ)進行了拓寬，不僅要涉及語言教學理論、還納入相關(guān)的教育理論、心理學理論和生理學理論。
3、課題的第二、三階段的實施
我們的課題經(jīng)省立項后，就依據(jù)實施方案進行實施。
（1）確定實驗組和控制組我們的課題研究方法是實驗法，每個學校選兩個組：實驗組和控制組，這兩個組通過一個后英語學習的前測，對原有班級進行分班，使兩個班英語平均水平相當，以確保實驗的有效性。
（2）實驗教師的分工我作為課題主要負責人，負責方案制定，論文和研究報告撰寫，嚴春暉負責課外背誦補充材料的編選，其他三位參加人負責課題實施過程的具體執(zhí)行，組織課堂教學和課外相關(guān)課題活動，通過觀察，定期監(jiān)測，收集有關(guān)自變量和固變量的原始數(shù)據(jù)，為課題的論證提供有效依據(jù)。
（3）自變量的確定，自變量即實驗變量，它是一種假定的原因變量，是指由實驗者所實施并主動加以操作的實驗因素。我們課題確定的自變量是：課本日常用語、句型、短文的背誦和課外補充材料的背誦。
（4）實驗的具體操作：
姓名背誦內(nèi)容背誦日期背誦效果記錄人
內(nèi)容是否完整語音調(diào)調(diào)流利程度
以上表格中的內(nèi)容否是完整一欄填是或否；語音、語調(diào)，流和程度用好、中、差表示。
從第九單元開始，學生每節(jié)課要學說一句英語，并記住它。這些英語有些是英美日常用語，有些是名言，有些是諺語，具有實用性，啟迪性或教育性。教師對學生背誦的效果進行定期檢測：月檢、期中檢測和期末檢測。檢測采用口試，分個人小組競賽內(nèi)容有：
1、看誰一口氣說的英語最多
2、對話表演
3、主題表達（介紹自己、朋友、家庭）
1、經(jīng)過一年來的課題實施，課題組組取得如下成果：編寫了一本供初一學生背誦的補充材料，內(nèi)有句子近百個，供學生背誦、內(nèi)容涵蓋學習、生活、工作、運動、愛好等，提高了學生的英語表達能力和擴大了詞匯量。
2、撰寫了一篇論文《背誦—初中—門階段學好英語的有效方法》并提交xx年省教育學會外語專業(yè)委員會年會，獲二等獎，該文論述了背誦對英語學習的意義和作用和抓好背誦應注意的幾個問題。
1、課題實施一年后，有些方面值得課題組深思：背誦質(zhì)與量的矛盾，實驗組大多數(shù)學能夠把相關(guān)的內(nèi)容背誦下來，但語音語調(diào)不夠好。
2、學生記住了有用的英語句子，但缺乏運用的語境，不能學以致用，導致學生遺忘率高。
3、背誦不能在短期內(nèi)迅速提高學生英語的考試成績，導致學校領(lǐng)導和家長有不滿情緒。
為了解決上述矛盾，我們課題組在下一階段著重做好以下工作：
1、在課堂上狠抓語音、語調(diào)糾正和訓練，讓學生多聽原聲磁帶，背誦要多多關(guān)注語音，語調(diào)的準確，地道。
2、組織豐富的課外活動，創(chuàng)造語言運用的機會，讓學生多練、多用，如英語角、英語口語秀，英語廣播節(jié)目等。
3、課題組教師應多和學校領(lǐng)導和家長交流溝通，解釋課題實施的益處，同時加強實施組學生的題型訓練和解題方法指導，盡量創(chuàng)建課題實施和考試成績之間的和諧關(guān)系。
論文中期總結(jié)篇十三
本學期，由我擔任高20__級x班的班主任，一學期以來，在學校和年級領(lǐng)導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：
本學期學生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。經(jīng)過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。經(jīng)過談心，使x班迅速構(gòu)成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。能夠說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象。
在班級管理方面，開學伊始，在班內(nèi)提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負職責的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
開學伊始，我對班會課進行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。經(jīng)過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一齊學習。利用每周班會后的自習課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，經(jīng)過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學生的思想動態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。經(jīng)過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情景。不定期召開班教育組會，對學生的情景進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學生的情景，協(xié)調(diào)任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。
本學期面臨學業(yè)水平考試，學生學習任務比較重。針對學業(yè)水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學進行學習經(jīng)驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生應對困難，迎難而上。在學習時間上，強調(diào)珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內(nèi)學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時上課前、晚自習前的時間進行學習，經(jīng)過談話，大多數(shù)同學能充分利用這些時間，對班內(nèi)學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
進入六月份之后，針對班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學，及時幫忙他們制定學習計劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學手中很多收集高考資料，分發(fā)給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。
本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。經(jīng)過舉辦比賽，組織同學們?nèi)珕T積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。
針對班級同學基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情景，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情景。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。經(jīng)過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也進取認真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進行文字梳理，對自我工作中出現(xiàn)的問題進行認真反思，并和學生一齊開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自我，認真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應當努力改正的。我相信，只要付出，就必須會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
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