人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
譚千秋的頒獎(jiǎng)詞篇一
在地震中，發(fā)生了許多感人的事情，而譚千秋卻是這些感人示例的主人公，他雙臂張開，一口氣護(hù)住了四個(gè)孩子，而自己卻被掉下來(lái)的水泥板砸到，不幸身亡，他是老師中最偉大的英雄。
在地震發(fā)生的時(shí)候，譚千秋老師趕緊叫孩子們跑出去，可地震發(fā)生的時(shí)候還剩下四個(gè)孩子，他毫不猶豫，張開他那大臂，用自己的生命保護(hù)了四個(gè)孩子，這感人的事跡，被救援人員得知，馬上發(fā)表成報(bào)紙，讓全國(guó)人民知道。譚老師妻子得知，想哭，卻堅(jiān)持自己不要哭。隨后，他們把譚老師的尸體放在校園內(nèi)，譚千秋老師救了四個(gè)孩子，這種偉大的精神多值得我們學(xué)習(xí)啊！
面對(duì)死亡，譚千秋老師沒(méi)有退縮，沒(méi)有躲閃，而是毫不遲疑用自己的身體護(hù)住學(xué)生，這既是一種本能，更是平時(shí)優(yōu)良品質(zhì)的一種必然體現(xiàn)。從教20多年來(lái)，譚千秋不僅教學(xué)成績(jī)卓越，被評(píng)為特級(jí)教師，而且在擔(dān)任中學(xué)教導(dǎo)主任后致力于教學(xué)改革和創(chuàng)新。特別是他愛(ài)生如命，在校園里看到一塊小石頭都要撿起來(lái)，生怕學(xué)生因此受傷，被同事們譽(yù)為“最疼愛(ài)學(xué)生的人”……正因?yàn)橛刑嗟那殂禾N(yùn)藏在這份職業(yè)當(dāng)中，有太多的牽掛寄托在學(xué)生身上，才有了關(guān)鍵時(shí)刻的挺身而出！
如今，譚千秋老師離我們遠(yuǎn)去了，他張開愛(ài)的羽翼奮不顧身保護(hù)學(xué)生的“姿勢(shì)”，已定格為一種言簡(jiǎn)意賅但威力無(wú)窮的符號(hào)——無(wú)私無(wú)畏！這種感人的壯舉，不僅是對(duì)中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋，也是共產(chǎn)黨員為人民根本利益奉獻(xiàn)自我的完全展現(xiàn)，更是愛(ài)生如命的崇高師德的生動(dòng)寫照。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則，是真正意義上的“靈魂工程師”，是忠實(shí)踐行以人民利益為根本原則的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員！
“我愿變成童話里你愛(ài)的那個(gè)天使，張開雙手，變成翅膀守護(hù)你！”在天崩地裂的那一瞬間，譚千秋張開愛(ài)的羽翼，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門，讓四支稚嫩的花朵得到了庇護(hù)，鑄寫了一代師魂的高潔，散發(fā)著奪目的人性光輝，讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠怀陕暋I流滿面中感受到了人間的真情，在凝聚和感動(dòng)中唱響“我們都是一家人”的大愛(ài)之歌，去奪取抗震救災(zāi)的最后勝利。
有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。譚千秋用自己的生命換來(lái)四位學(xué)生的明天，堪稱萬(wàn)世楷模、千秋師表。
譚千秋的頒獎(jiǎng)詞篇二
5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體。在地震發(fā)生的一瞬間，德陽(yáng)市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護(hù)著4個(gè)學(xué)生。4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。
大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂
地動(dòng)山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的'母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。
他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽(yù)為“英雄不死，精神千秋！”
村里有名的“大孝子”
1957年8月，譚千秋出生在祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村。他的父母老實(shí)善良，有5個(gè)兒女，他排行老大，由于家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點(diǎn)點(diǎn)米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。
譚千秋深信只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，他學(xué)習(xí)非?？炭?，村民都將他作為“勤學(xué)楷?！苯逃⒆?。為學(xué)好英語(yǔ)，他將英語(yǔ)單詞寫好貼在墻上，睡覺(jué)時(shí)就記，記不上就點(diǎn)亮燈看一下再記。1975年夏，他高中畢業(yè)回家務(wù)農(nóng)，但他沒(méi)有放松學(xué)習(xí)，白天跟大家一起出集體工，晚上學(xué)習(xí)到次日凌晨，困了就用毛巾沾點(diǎn)冷水敷在臉上。兩年后，他成了一名代課教師。
夏，譚千秋考上了湖南大學(xué)。1982年大學(xué)畢業(yè)，主動(dòng)報(bào)名到四川東方汽輪廠職工大學(xué)當(dāng)了一名“支邊”教師。
譚千秋成家立業(yè)后，考慮到三個(gè)弟弟都在農(nóng)村，他一人承擔(dān)起贍養(yǎng)父母的義務(wù)，還花錢為家里裝了電話，并竭盡全力幫助弟弟妹妹。
大弟弟譚繼秋在家種地收入甚微，便借了幾千元買了一臺(tái)三輪車跑運(yùn)輸。夏季的一天，不慎車翻人傷，花去了幾千元醫(yī)藥費(fèi)。舊債未還，又添新債。譚千秋聞?dòng)嵑?，立即給弟弟寄來(lái)元錢，還寫信安慰弟弟，只要人沒(méi)事就好，并要弟弟到他那去散散心。車禍對(duì)譚繼秋身體影響很大，但為了生計(jì)，不得不到云南打工，譚繼秋便寫信鼓勵(lì)弟弟，還在信中夾寄了40元錢。譚繼秋和二弟都沒(méi)房住，兩兄弟建了房，譚千秋給每位弟弟資助3000元。
6月，父親不幸患上骨髓癌。譚千秋立即回老家召開家庭會(huì)，他體諒弟弟都在農(nóng)村，家境不好，便主動(dòng)要求負(fù)擔(dān)父親的醫(yī)療費(fèi)。他怕弟弟和弟媳不同意，便找了個(gè)借口：“我在家時(shí)間少，平時(shí)你們照顧父母很辛苦，就給我一個(gè)盡孝的機(jī)會(huì)吧！”兄弟們拗不過(guò)他，只好同意，父親住院花去醫(yī)療費(fèi)2萬(wàn)多元，他一人承擔(dān)。
譚千秋工資不高，生活非常節(jié)儉，他衣著樸素，大熱天連冰棒和礦泉水也舍不得買，口干了他便到附近找井水解渴。他幾年才回家一次，因車費(fèi)太貴，來(lái)回一次要2000多元，他便將這些錢省下來(lái)支援家里，幫助別人。
譚千秋的頒獎(jiǎng)詞篇三
他是一位父親，他也是一位老師。他的父愛(ài)無(wú)微不至，他的師愛(ài)偉大無(wú)私。在生死關(guān)頭，他把生的希望留給學(xué)生，他用生命給學(xué)生上了最后一課，他的名字將永遠(yuǎn)流芳！
千鈞一發(fā)之際，他舍己為人，張開的雙臂是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。他張開愛(ài)的羽翼，奮不顧身的感人壯舉將流芳百世。他用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則，他用行動(dòng)詮釋愛(ài)生如子的真正含義。
在情況危急時(shí)，他先人后己；在生死攸關(guān)時(shí)，他舍己為人。他用自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，他雖然犧牲，但精神千秋，。他的名字將永垂不朽。
以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。他那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無(wú)私大愛(ài)的雙臂。當(dāng)大災(zāi)到來(lái)時(shí)，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。我們都會(huì)牢記他那永恒的瞬間。
一個(gè)用生命詮釋了師魂的人，一個(gè)和他的名字一樣名垂千秋，他用他的所做所為，書寫了一個(gè)大寫的“人”演繹了大寫的“情”！
一位平凡而偉大的老師，他的愛(ài)澆灌了生命，他的責(zé)任給了別人生的希望。在地動(dòng)山搖的那一刻，他心系的是祖國(guó)的花朵，社會(huì)的希望，國(guó)家的棟梁；在生命攸關(guān)的那一刻，他先人后己，舍己為人。他最后的姿勢(shì)是最成功的一課，人生的價(jià)值是大公無(wú)私，他做到了。
有這么一位老師，是那么的平凡普通。三尺教案，一支粉筆，譜寫全部青春。
時(shí)間在那一刻凝固了！您瞬間化為一只雄鷹，撲到了課桌上。任憑磚塊、水泥板，魔鬼般地砸向了您的身軀，您卻義無(wú)反顧，依然死死地護(hù)住四個(gè)發(fā)抖的生命。張開愛(ài)的羽翼，撐起責(zé)任的大傘，讓自己的胸襟成為孩子永遠(yuǎn)的港灣。
張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，您最后的姿勢(shì)是給學(xué)生最好的一課，人生的價(jià)值是大公無(wú)私?！罢挛业某岚?，送給你飛翔”，您用自己的生命詮釋了這句歌詞的深意。生命有限，精神永恒！我們都會(huì)牢記您那永恒的瞬間。
情況危急之時(shí)，他先人后己；生死攸關(guān)之時(shí)，他舍己為人。以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。
他就是譚千秋，一位慈父嚴(yán)師。他的名字永垂不朽，他的事跡流芳百世。英雄不死，精神千秋！
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/192263.html】
