讀后感是對作品中人物、情節(jié)、意義等方面的分析和感悟的表達。寫讀后感時，需要注重思考、分析，并用恰當?shù)恼Z言表達出來。在閱讀完一本書后，可以主動與他人交流和分享自己的讀后感，獲得更多的觀點和反饋。
我讀書我快樂讀后感篇一
作為一名小學語文老師，深知閱讀對于學生來說的重要性。有幸拜讀了劉墉的《做個快樂的讀書人》，不得不說真的是一次令人滿足的歷程。更讓我對語言文字有了更深的認識。語言文字雖沒有摧枯拉朽的致命力量，但是魅力是確實令人驚嘆的。
從事教育工作后我深知，家庭教育對于學生成長的重要性?！蹲鰝€快樂的讀書人》正是一部關于家庭教育的作品。劉墉通過自己對兒女的教育實例為我們講解了家庭教育這一當下的熱點問題。通過這本書我們可以清晰的看到一個父親對于兒女教育不同的對待，告訴我們養(yǎng)兒子不同于養(yǎng)女兒。
同樣為人子女的我們都會遇到這樣的問題，在與父母的共同生活中或多或少的會和他們產(chǎn)生矛盾，不論是在自己青春期還是在自己小時候都會和父母產(chǎn)生矛盾，親子關系一直都是當下一個令父母頭疼的話題之一。這樣做該不該，這樣做對不對的這些討論其實已經(jīng)持續(xù)了很久了。其實對于這些該不該對不對的問題沒有定論，但有一點是可以肯定的，那就是絕大多數(shù)的父母在情感上是絕對愛自己答兒女的。
在這本書中，作者作為一個父親，為孩子講述了一個又一個生動鮮活的例子來告訴他們一個又一個大道理。在這個世界上成功的人們不一定是最聰明的，也不一定是學歷高的，而是那些敢于面對問題，鍥而不舍的人。
家長有義務教育孩子，給孩子講授為人處事的一些道理。然而孩子們可能并不喜歡聽這些大道理。道理我想每個人都能講，但是能不能講到聽講人的心里去那就需要一定的方式和方法了。這就需要家長能夠換位思考，從孩子的角度去思考，如何才能更好的讓孩子接受這些道理。之后站在孩子們的立場上去用他們喜歡和節(jié)接受的方式去教育，定能夠事半功倍。
另外還有一個不錯的話題：關于追星。劉墉爸爸鼓勵女兒喜歡一個人，但是這個喜歡又不和其他家長一樣。這種喜歡重在一種正能量的引導，這是一種冠軍精神，而不是一種簡單的拿冠軍而已。這是一種不服輸?shù)南蛏系木瘛?/p>
對我來說給我感觸最深的是關于學習的那段文字吧，因為親友的到訪打擾到了女兒的練琴使得她不能夠?qū)Ｐ闹轮镜木毲贂r，爸爸就及時的耐心教導，及時的糾正女兒的.錯誤。爸爸還用自己的親身經(jīng)歷去說服人，用這種方式告訴女兒爸爸小時候很棒，告訴女兒你也要加油，要努力的克服困難。
當你遇到困難的是時候，你會灰心，你會喪氣，甚至會想，怎么全世界的不幸都落到你的頭上，你怎么會如此的倒霉?；蛘吣銜X得你遇到了世界上最難解決的問題等等。然而并不是這樣，只是你沒有在困難中走出來而已，世界上的問題太多，我們無法決定自己會不會遇到困難，當我們遇到時至少我們可以選擇面對困難的態(tài)度，你可以選擇樂觀堅強的去面對，也可以選擇消極懈怠的去面對。這兩種態(tài)度將會決定你最終能否戰(zhàn)勝困難。
一本有價值的書是白看不厭的，它能帶給我們啟發(fā)，從中我們能夠?qū)W到很多東西。誠然，《做個快樂的讀書人》正是這樣一本書。更多的教育新觀點還需要我們閱讀其中自己去親身體會。不得不說這是一本值得推薦的好書。
我讀書我快樂讀后感篇二
我喜歡讀書，每當我一有空，就捧起書津津有味的看了起來，天長日久就覺得書是我每天必不可缺的伙伴。我讀書我快樂，它不僅讓我掌握了很多知識，也給我?guī)砹撕芏鄻啡ぁ?/p>
高爾基說：書籍是人類進步的階梯。從幼兒園開始，爸爸就教我背唐詩三百首。還給我講《狐貍和烏鴉》，《白雪公主》，《灰姑娘》等一些童話故事，雖然這些故事我聽了許多遍，甚至都能背出來，仍然百聽不厭。
書是園丁，我們是花兒，園丁細心培育我們;書是大海，我們是魚兒，大海知識如水，讓我們懂更多道理。自從上了小學，認識了字，我不光聽爸爸講故事，而且一做完作業(yè)我就捧起書如饑似渴地看了起來。到了小學二年級，我發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”—圖書館，一進門書架上的書立刻吸引著我的眼球，它散發(fā)出誘人的香味。每到雙休日，我總會來到這里，在一排排花花綠綠琳瑯滿目的書中，我拿起書狼吞虎咽地看起來。時間一分一秒地過去了，我沉浸在書的海洋中，直到爸爸出現(xiàn)在我的面前我才知道不知不覺中已經(jīng)過去了兩個多小時了。我只能依依不舍地離開了圖書館。
閱讀不僅給我?guī)砹丝鞓?，還提高了我的寫作水平，有一次考試的習作題目是《我愛秋天》我用平時積累的知識和日常生活中對秋天的觀察，洋洋灑灑地寫了一大篇，結果試卷發(fā)下來時，我看到老師在我寫的作文上打了一個五角星，老師還把我的作文在班上當范文朗讀，那時我心里就像吃了蜜一樣甜。
書是一幅五彩繽紛，艷麗奪目的水彩畫;書是一捧清澈明凈，純粹甘甜的水;書是神秘空靈，高深莫測的幽幽谷。我們要在這優(yōu)雅的書中撒下我們理想的種子，帶著執(zhí)著、活力、拼搏待到它為參天大樹。
我愛讀書，它有巨大的魔力，可以帶你遨游世界，它有像磁鐵一樣的磁力，可以讓閱讀它的人如癡如醉、廢寢忘食、流連忘返。書是鑰匙，可以開啟智慧之門，書是伙伴，能讓我們度過美好的時光。讓我們一起讀書吧!我讀書，我快樂!
我讀書我快樂讀后感篇三
讀書心得500字(一)。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！边@是人人都知道的道理。讀一本好書，就像交了一位好朋友，下面大家就聽聽我的讀書心得吧。
我最近喜歡看楊紅櫻寫的一本名叫《淘氣包馬小跳系列之漂亮女孩夏林果》。書中講了馬小跳是老師最頭疼的學生，所以讓中隊長路曼曼跟他做同桌，而馬小跳想擺脫老師的眼線路曼曼，他聽說夏林果目中無人，于是他想跟夏林果做同桌。誰知老師認為他喜歡夏林果，于是請家長過來。最后夏林果的座位離馬小跳反而更遠了。從這本書中我知道了我們小孩那天真幼稚的想法是多么的可笑，但大人把我們的思想想得太復雜了所以鬧出了笑話。其實我們小孩子只不過頑皮、天真一點而已。所以大人不必把我們小孩子想的多么麻煩，多么難管，只要教導我們就可以了。
這本書告訴我一個道理，那個道理就是將心比心。是呀，如果世界上的每一個人都能將心比心，那么世界將多么太平，沒有戰(zhàn)爭、沒有血腥、沒有傷亡……一切將平安、如意，世界將和諧美好。
以上就是我的讀書心得。
同學們，書是我們最好的伙伴，我們總能從書中發(fā)現(xiàn)新知識，不管你看過多少遍。同學們，高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯?！彼?，大家一起來讀書吧!讓我們來好讀書，讀好書。讓我們的知識繼續(xù)增長吧!
讀書心得500字(二)。
書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識;書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
雖然我們都知道要多讀書，讀好書?？扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師!
讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書的人會思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會亂說話，言必有據(jù)，每一個結論會通過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。
讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機，一個人養(yǎng)成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習慣，一輩子不知所措。
讀書心得500字(三)。
讀書是一種享受，在享受中我可以得到體會;在體會中我可以得到樂趣;在樂趣中我可以得到知識。
在悠閑的時候，我會坐在陽臺上，一邊享受著陽光毫不吝嗇的沐浴和微風溫柔的輕撫，一邊翻動著帶著油墨香的書頁，會讓整個人感到心情舒暢，很愜意，很享受。在遭受挫折，意志消沉的時候，我會找一些勵志的書籍來反復讀，學習書中人物的堅強，學習他們面對挫折時的樂觀心態(tài)，激勵自己的斗志，不讓自己繼續(xù)消陷沉淪，而是讓自己抱著積極的心態(tài)去面對。
在孤單時，何不與書相伴呢?這時，我們可以進入書中的世界，去細細體會作者的心情。在孤獨時讀書，這時，我們的心會前所未有的空靈，是一種奇特的體驗。我們可以在書海中暢游，在天空中翱翔。
在暑假，我看書基本上都在圖書館?；蛟S有人會說，為什么不去大書店呢?因為，媽媽曾告誡過我：“看一本書，不但要看，還要感受書中的情感，那才是真正的讀書。而在大書店，那里的書是新，但你根本不會靜下心來好好讀一本書，也就不會體會到書中的情節(jié)了。而在圖書館，雖然書舊了點，但有著安靜的環(huán)境，同樣的書。不會隨波逐流。思考要看什么，感受哪本書更適合你。這才是讀書的最好環(huán)境?！毕Ｍ麜軌蛟谀愕臅快o靜躺著，等待主人來翻閱。
油墨那淡淡的香，為生命的大道上添上了燦燦生光的一筆。愿這份幽香永遠伴隨著你，直至你生命的最后一程。
讀書心得500字(四)。
書，這位好朋友已伴隨我多年，時時刻刻鼓勵著我，讓我擁有信心。
我讀書的范圍很廣，有漫畫、小說、作文、名人名言、漫畫，雖然大人們不允許我們看漫畫，害怕它會影響我們的學習。但它也時時刻刻豐富了我們們的想象力。走在路上，看見一位殘疾人，就會聯(lián)想到他以前的困難事，還會想象他的未來會怎樣發(fā)展。并且，在下課十分鐘里，我們看看漫畫，放松一下心情，不時敞開肚皮，開懷大笑，迎接下一節(jié)課的難題。
作文書，對小學生都有幫助。在家里，寫完作業(yè)，看一看作文書，把作文書里的好詞.好句.好段記在腦子里，保存起來，寫作文時，它們總會從我的腦海里浮現(xiàn)出來。
看《名人名言》這本書時，你總會覺得你在和一位非常高尚的人談話。《名人名言》中，讓我印象最深刻的是書籍是全世界的營養(yǎng)品。是啊，，我們?nèi)缤鎳幕ǘ?，時時需要著營養(yǎng)。要是沒有充分的營養(yǎng)，我們將枯萎.凋零。
這樣看來，書籍是多么重要啊!讀書好.讀好書，讓我們時時刻刻有充分的營養(yǎng)吧!
讀書心得500字(五)。
在我的心目中,書本是一中另人看得眼花繚亂和提高知識的精神營養(yǎng)品.但我經(jīng)過許多名人所給的明艷之后,對書有另外的看法:就是書不止能教會我知識,還能教懂我們許多做人的道理.
同學們,我們腦里裝滿著知識,當能運用上,我們回感到幸福和快樂.著如同蘇聯(lián)作家:康.帕烏斯托夫斯基說的一句話:“幸福只屬于知識豐富的人.一個人懂得愈多,他就愈能清楚地在那些知識貧乏的人無法發(fā)現(xiàn)詩意的地方發(fā)現(xiàn)大地的詩意.這句演化和我的話息息相關.
我們同學會覺得自己沒什么天賦便不學,但你的品德好是會令你覺得自己的存在:”無論一個人的天賦如何優(yōu)異,外表或內(nèi)心如何美好,也必須在他的德性的光耀找到他人身上發(fā)現(xiàn)了熱力,再由他的熱力的人把那熱力反射到自己身上的時候,才能體會到他本身的價值的存在."----英國劇作家.莎士比亞.
同學門,在我們的人生中包伙了許多的七情六欲,擁有這些的才是一個真正的人.正如蘇聯(lián)教育家.蘇霍姆林斯基說的一句話:熱愛祖國,這是一種最出借最敏銳最高尚最強烈\最溫柔最有情最溫存最嚴酷的感情,才是一個各方面都是一個真正的人.
好了,各位同學聽了我說了這些,你是否覺得你的腦子里塞了一些東西呢?沒關系,只要你知道讀書的好處在哪就行了.大家也一起假如讀書這個神圣有快樂的大家庭吧!
我讀書我快樂讀后感篇四
又到一年一度的高考放榜時，多年寒窗苦讀的學子終于迎來收獲的季節(jié)，即將開啟人生新的旅程。各科的高考學霸“一朝成名天下知”，成為媒體爭相報道的對象，廣大家長也自然對學霸們的成功經(jīng)驗格外關注。
知名美籍華人作家劉墉是一位成功的家長。兒子是哈佛大學心理學博士，女兒獲得沃頓商學院mba學位，他四十多年的教育經(jīng)驗影響了幾代海內(nèi)外的家庭。
在寫給十歲女兒的《劉墉家書》中，劉墉提出了快樂讀書的理念，呼吁年輕家長讓孩子享有一個快樂的童年，讓他們看看外面美好的世界。在這樣的教育理念指導下，劉墉成功地培養(yǎng)了自己的女兒，他的女兒劉倚帆14歲獲得了美國“總統(tǒng)獎”。
“我沒有打算用它激勵孩子爭取第一，倒希望他們能放寬視野，打破隔閡、伸張正義、走向世界、創(chuàng)造雙贏，做個快樂的讀書人?！眲④瓕ε畠旱慕逃^念，可以概括為，孩子的成長比成功更重要。
比起培養(yǎng)智力上的學霸，這種教育觀念更加關注孩子禮貌、堅強、感恩、包容、自信等全方位的心智成長，更有利于培養(yǎng)孩子健全的人格，也更有助于孩子的全面發(fā)展。對大多數(shù)年輕家長而言，這些成長教育遠沒有讓孩子取得好成績值得投入精力。
劉墉對女兒的成長教育，潤物細無聲的貫穿于生活中的每時每刻。有一次，劉墉帶女兒去收成自己種的黃瓜，本來女兒很得意地跑去廚房交給媽媽。結果媽媽哈哈大笑，拿出在市場買的黃瓜，又大又便宜，一下子就把自己的瓜比下去了，這讓女兒很苦惱。劉墉在家書里，一邊向女兒解釋自家種的瓜不如人家大的原因，一邊借此啟發(fā)女兒，即使環(huán)境不好，也總要努力上進，要“開自己的花、結自己的果”。因為，人生最重要的不是目的，而是過程，在種瓜的過程中，我們可以得到很多快樂和啟示。
即使是對于日常生活中種瓜、摘瓜的小事，也耐心地向孩子解釋原因，幫助孩子感悟做人的道理，這就是劉墉的成長教育。
有一段時間，劉墉注意到女兒每天才吃完飯，就抱著書看，而且看書跟打仗似的，每一本都翻得很快。
后來才知道，原來女兒班級上有讀書比賽，看誰讀的書多。于是，劉墉就寫了一封家書，告訴女兒，要做個快樂的讀書人，而不是處處拿第一。
教育家父親指出，讀書比賽，只是停留在“學”的階段，可能沒學到多少，卻浪費了時間，而且搞壞了身體。讀書不僅要快樂地讀，學新的知識，還要“習”和“思”，快樂地用，通過常常溫習、常常思索，引發(fā)自己的想法，產(chǎn)生自己的創(chuàng)意。
雖然劉墉強調(diào)讓孩子快樂地學習，但他并沒有否定孩子為了學業(yè)成功而付出努力。孩子在學習上，用功與快樂不是對立的，它們同樣重要。有一次女兒在沒下很大功夫的情況下去參加鋼琴比賽，在得知沒有獲獎的消息后，心里失望卻裝作若無其事地上床睡覺了。劉墉當場不提，在第二天寫下一封家書，告訴女兒一個道理。“如果參加考試的人都拜同一個神，到底神會保佑誰呢？當然，會保佑那個比較用功的。”
大多數(shù)家長看到孩子犯錯的時候，通常會急著去糾錯，或者空洞地講大道理，不自覺地陷入說教，卻很容易激起孩子的逆反心理。
女兒在客人背后說了一句“謝謝”就完事了，也沒注意到當時人家并沒有聽到。試想一下，如果此時讓女兒重新感謝一次，小孩子會怎么反應？女兒很有可能會覺得自尊心受到傷害，而且會不服氣，我明明已經(jīng)說過謝謝了，干嘛還要再說一次？！
劉墉看在眼里，卻沒有當面指責女兒。過了一會，他讓女兒自己給菜園澆灌。女兒朝菜葉噴了一陣子水就覺得澆夠了。這時，劉墉鏟開一小塊泥土，讓女兒看到雖然泥土表面是濕的，但下面卻是干巴巴的，并告訴孩子，蔬菜會因為沒有水分而長不好。在女兒學到了澆菜的道理以后，劉墉才進一步說，雖然說過謝謝，但是別人沒有聽到，等于白說。就像噴水的時候只噴表面，實際上沒有什么效果，是一個道理。這就是言傳身教的力量。
劉墉教育女兒的方法，強調(diào)更多的是對女孩涵養(yǎng)的養(yǎng)育，多少有些寵愛。對于兒子，劉墉則是采取了另外一套完全不同的教育方法。那是一種嚴格、強勢的教育，而且同樣取得了成功。
這似乎應了那句俗話，窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女。窮養(yǎng)兒子，就是要著眼于對男孩一生的投資，讓男孩學會吃苦。富養(yǎng)女兒，則是一種文化修養(yǎng)的投資，不讓女孩走歪路。
劉墉式育兒給我們的啟示，首先是孩子的成長離不開父母的關懷、陪伴和言傳身教。尤其是在孩子遇到問題的時候，父親的及時介入是非常有用的。其次，孩子的上進心、好勝心和寬闊的胸懷同等重要。嚴格是為了激發(fā)孩子的上進心。而快樂讀書、快樂成長，則是孩子品格養(yǎng)成的良方。
孩子教育上的嚴與寬，是硬幣的兩面。沒有好與壞，卻缺一不可。作者：云海。
我讀書我快樂讀后感篇五
“書是人類進步的階梯?！睂@句話我一直都似懂非懂，據(jù)我對書的認知，除了童話書以外，其他的書都如催眠工具一般，只能使我很快入眠。
為了寫好作文，我大量地閱讀作文書，但未必出自于真心，只想得到好成績，然而我的成績始終平平。
一個偶然的機會使我自覺閱讀課外書籍。那是由于我看到幾個學習成績優(yōu)秀的同伴，平時總抱著書看，我好奇地拿起了第一本世界名著——狄更斯筆下的《大衛(wèi)?？撇ǚ茽枴?，這本書記敘了，主人公大衛(wèi)?？撇ǚ茽柕囊簧?。這本書使我第一次有了不看完這些章節(jié)“食無味，眠不香”的感覺。因為有幸看到這本書，使我的生活有所改變。從那時到現(xiàn)在，我一直不間斷地感受文字的魅力，感受古今中外的世界名著。
在我習慣于在書中探索時，總會有一些文章，使我為之掉淚，而《海蒂》就是其中之一。一位善良的小女孩兒海蒂，在失去雙親之后仍能堅強且快樂的度過每一天，她使外表冷峻的阿爾姆大叔——也就是她長期與世隔絕的爺爺對世人改觀，使厭惡學習的彼得熱愛學習，使雙腿殘疾的克拉克站起來了！當海蒂被帶走時，我與阿爾姆山上的人們同悲，當她回到爺爺身邊時，我與他們同樣喜極而泣，讓我覺得這個世界是那么美好！
書使我眼界大開，而我已不滿足于借書看了，就開始主動買書讀。四大名著，我囫圇吞棗地讀完了，又買了許多世界名著，其中最讓我難忘的是《鋼鐵是怎樣煉成的》與高爾基的《童年》三部曲。《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾?？虏旖鸬捏@人毅力以及他對學習的執(zhí)著使我自愧不如。《童年》三部曲中，我看到了一位生命力極其頑強的革命者，讀完之后，我掩卷而思，沒想到世界級的作家高爾基的童年竟然如此悲慘，而自己卻身在福中不知福。
書對我的改變是潛移默化的。自從我四年級閱讀世界名著起，我的作文水平就逐步提高，文章寫得也十分生動形象，使老師大加贊賞，對我的成績進步難免感到有些詫異。在課堂上，我的發(fā)言也總能使老師感到滿意，在期末排名時，我也總是名列前茅，我看到從同學們眼中發(fā)出的羨慕的光芒。這一切的一切，都歸咎于書，書讓我感到了我從未感到的快樂之感，令我更加熱愛讀書。
也是書讓我對寫作產(chǎn)生興趣，想象著自己也能有一天也能像高爾基那樣將自己的經(jīng)歷以小說的形式寫下來，像雨果那樣反映自己生存的年代的社會，亦或是像小仲馬那樣寫下一個真實的故事，讓后人去細細品味、評價。
書為我注入了新鮮的血液，將我曾經(jīng)未得到書的洗禮的大腦激活了。是書，把我從一個小小的天地帶到了一個五彩斑斕的大世界，是書，讓我快樂學習每一天！
我讀書我快樂讀后感篇六
假期這幾天我讀了一本書叫《做最快樂的讀書人》，其中有一篇文章叫《打不開的結》。在遙遠的古希臘，有一個神奇的預言家。他在一座非常繁華而美麗的城市里，用鐵鎖鏈擰了一個很難打開的結。并且說：“誰能打開鎖鏈結，就是未來的統(tǒng)領者”。有很多人都來嘗試打開鎖鏈，但是都沒有成功。
有一位英勇善戰(zhàn)的將軍亞歷山大也來嘗試，無論他怎么想辦法、動腦筋，鐵鎖鏈還是沒有打開。時間一天一天過去，亞歷山大每天早早起床挑戰(zhàn)鐵鎖結，但始終沒有打開。他著急了，想放棄的`時候，他看到地上的一群螞蟻。螞蟻們搬運著地上的一小塊蘋果。他想，對螞蟻來說搬動大塊的東西是不可能的。但是螞蟻們將蘋果咬成小塊，就可以一點一點搬回洞里。冷靜下來的亞歷山大將軍突然想到一個辦法，他用寶劍將鐵鎖鏈劈成好多節(jié)。鎖鏈終于被打開了。
這個故事讓我學會了，冷靜思考總能找到辦法。生活中和學習中，當我遇到困難時，不能著急也不要失去信心，要冷靜下來想辦法，就一定能想到辦法。
我喜歡閱讀，閱讀能給我?guī)砀嗟闹R。從幼兒園起我就養(yǎng)成每天閱讀的習慣，我還會繼續(xù)堅持下去。
我讀書我快樂讀后感篇七
《劉墉家書，做個快樂讀書人》這本書是著名作家劉墉寫給自己孩子看的教育心得。他從思維方式，心理素質(zhì)，技能以及日常生活的各個方面來對孩子的問題做出回答和引導，并告訴他這樣做的原因和目的是什么。并不是用家長的權威，而是像講故事一樣娓娓道來，讓你不覺得有壓迫感。從這個角度講，劉墉做的不是權威家，而是像朋友或者是導師一樣對待自己的孩子，而他的孩子們也都是名校畢業(yè)。
劉墉，著名作家，22歲獲得新詩學會優(yōu)秀青年詩人獎。作品在中國大陸出版超過千萬冊。他有多重身份，是著名主持人，27歲摘得金鐘獎，他是高校名師31歲開始，在紐約圣諾望大學教書。他是畫家，一幅畫超過百萬。他是勵志導師，被稱為影響千萬人的人生導師。他兒子劉軒是哈佛大學的心理學博士，他女兒劉倚帆14歲獲得美國總統(tǒng)獎，并獲得沃頓商學院mba學位。
他的女兒要求他爸爸劉墉幫她畫畫，然后用來交作業(yè)評獎。但是他的爸爸并沒有幫他畫，并告訴她原因。因為作為評委老師來講，一眼就能看出這幅畫是大人畫的還是小朋友畫的，從線條很明顯就能看得出來的。如果爸爸幫女兒作畫并且拿了獎，這個快樂女兒并不能從中獲得，甚至還會沾沾自喜還會驕傲，而這樣的快樂也不會持續(xù)很久。還會讓女兒滋長走捷徑甚至作弊的這樣的心理。他在信里很明確的告訴女兒，小朋友畫的畫和大人畫的是不一樣的。并且這個畫是你作為參賽者來說，自己親自畫的，別人并不能代替你。在這個過程里，你經(jīng)受到的、學習到的才是最重要的，得不得獎并不重要。
龍應臺說，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你作為家長的話，你要學會放手。有些事情是必須讓孩子自己去經(jīng)歷才能夠親身體會到的。并不是說你覺得有一些不忍心或者是不想讓他們體會痛苦而越俎代庖。就好像他在做作業(yè)，你認為他們做的太慢了，而且寫的還不好，你就忍不住拿過來自己替他們寫一樣，這樣孩子不會有進步的。
所謂的成長，不是以你認為的方式和速度來的，而是根據(jù)孩子自己的速度。作為家長要學會放手，學會課題分離，不要把你的焦慮轉(zhuǎn)嫁給孩子?？赡軐τ谀銇碚f，這個是信手拈來，可是對于新手就需要磕磕絆絆，就像學自行車，需要摔幾跤，然后就會了。沒人生來就會，你也是經(jīng)過多次練習的。想清楚這件事，你就不會認為讓孩子自己做這是受苦，也會更放松地看待這些事情，不會有那么多的焦慮和不安了。
作者在書中提到了因為后天失聰聽不到聲音的陳彥君拒絕做手術。后來在醫(yī)生的啟發(fā)下，她做了手術，并成功植入了電子耳，還自己獨自出門去美國旅行，看到了不一樣的世界，讓她打開了新世界的大門。
只能活在這個舊的世界里。當醫(yī)生鼓勵并提醒她說，你聽到過自己的孩子叫媽媽嗎？她才有所醒悟。后來她自己出門去旅行，得到了很多陌生人的幫助，做了在聽力正常時都沒做的事，讓她煥然一新。
在這個故事里，你其實可以看到這種思維模式的轉(zhuǎn)換。當你沉迷于痛苦，沉迷于舊的世界里，不想再有新的改變時，她是看不到未來發(fā)展的美好的。把每一件事當做自己成長的禮物，看到它內(nèi)在要你提升和改變的，就會成長。
這本書里作者帶著他的孩子們做了很多的事情，不是口頭要求，而是在日常生活中言傳身教。比如帶兒子在大熱天去跑步，讓他學會克服困難。比如他自己小時候在菜市場練習演講，工作后在嘈雜的環(huán)境里寫作。然后告訴女兒在練琴的這件事情上，環(huán)境對你的影響是不重要的。不斷練習心理素質(zhì)，形成自己的定力是非常重要的。
這本書里還有好多的方面，比如如何面對人生中出現(xiàn)的意外、家里發(fā)生了火災怎么樣，如何做一個感恩的人等等都有提到。
如果你是學生，不妨翻開這本書，看看優(yōu)秀的父母是如何教育和引導孩子的，也可以適當給你的父母安利一些。
如果你是父母，在教育孩子這件事上有疑惑，不妨翻翻這本書，看看影響千萬人的“人生導師”是如何身體力行教育和引導孩子的。
阿甘正傳里說，人生像巧克力，你永遠不知道下一塊是什么。我想說，不管下一塊是什么，只要練習保持積極樂觀的心態(tài)，總能夠有所收獲。
我讀書我快樂讀后感篇八
在《做個快樂的讀書人》里，劉墉沒有直接指出女兒的錯誤之處，沒有說“你的做法是不對的”這類直截了當?shù)脑挕Ｋ麑懗隽伺畠旱姆N種錯誤做法，將女兒和自己的做法作對比，含蓄婉轉(zhuǎn)，意在使女兒能自己主動地認識到自己的錯誤并及時加以改正，這可比嚴肅的說教管用多了。
劉墉是位大作家，他滿腹經(jīng)文，所見、所聞可比很多人都多，人生的閱歷也更豐富。但在他的女兒面前，他并沒有擺出大作家的架子，高高在上地向女兒灌輸大道理，更沒有一味地批評，字里行間里，充滿了一位父親對女兒深深的`愛。在他向女兒提要求、提建議時更是蘊含了他對女兒無限的期待。如果我有一位這樣的父親，我一定會感到無比地幸福。他的女兒今天所創(chuàng)造的輝煌也是與她開明的父親有著密不可分的關系。
我讀書我快樂讀后感篇九
讀了這篇文章，我的第一感覺是：讀書的心態(tài)很重要。如果一心求快，往往欲速不達，可能從機械的狀態(tài)中理解許多遍也不一定能弄懂書本的意思；如果只是為了物質(zhì)需求，將讀書視為任務，讀完一本書“如釋重負”，讀書就會成為一塊磚頭，冷、死，還得費好大力氣搬動。
古來圣者，多向往幽深的山林，在那兒悠然地彈琴、賦詩、讀書……自然與生態(tài)洗去了世俗功利的塵埃，手捧一卷閑書席地而坐，聞著新鮮泥土的溫濕氣息，聽著啁啾之響，他們的心里不過是品味詞句、享受故事、學而不厭的豁達，卻如臨仙境般快樂。
現(xiàn)代的我們可能很難體會到古人的心態(tài)，卻能換一種方法獲得讀書的快樂。每當猜成語他人咬牙切齒的思考中，自己在書上看到的那個詞語突然閃現(xiàn)在自己的腦海，感覺像步于云端一樣飄然和自豪，學以致用的成就感讓我們獲得更多讀書的樂趣。
如果說學以致用需要思考，有的人會不滿地說：“我看書既然要快樂，何必費力地思考??？”但不思考的輕松之樂像漣漪微微，思考的發(fā)掘之樂似洪波逐流，我們更要舍小利以逐遠，思考書中的關鍵句，琢磨作者的真實意，“作者為什么用這個詞？”“這句話在這里有什么作用？”這樣的金鑰匙能讓我們層層地發(fā)掘深意，也許人物的性格情感更顯深刻和復雜，在這樣一片大海中我們滿載而歸，而思考就是在挖掘書中的寶藏。
如果只是光思考就想一展才華、學以致用，恐怕連孔子都要教訓“學而時習”的重要了。獲得大量知識之后，溫習就是一把精致的小刀，將思索的“寶藏”清楚地刻在大腦中。在溫習中，往往能找到被遺忘的“寶藏”，我們要保護好它們不被丟失，在需要的時候，便能靈活取用，筆走龍蛇，心中便被自豪的快樂填得滿滿的。
做一個快樂的讀書人，把書變成一個伙伴，閑適地交談，傾心地思考，反復地溫習，活學活用，在知識的海洋中體驗無窮樂趣。
我讀書我快樂讀后感篇十
我是個鐘愛讀書與寫字的人。那么現(xiàn)在，我要將其中的快樂一點一點地講出來，與大家分享。
一、讀書。
話說：飯可一日不吃，覺可一日不睡，書不可一日不讀。
書讓我了解了很多，懂得了很多，學會了很多。中秋佳節(jié)，當我在為不能與好友在一起而遺憾、而難過時，我讀到了人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。于是心中便釋然了。當遭遇失敗，灰心喪氣時，我讀到了阿甘的人生就像巧克力，誰也拿不準下一顆是什么滋味。于是我懂得：人的前程都是捉摸不定的，是成是敗都要靠自己去努力、去拼搏、去掌握。下雨天，在窗前看著雨落感嘆著青春年華。于是，郭敬明的書里，我讀到了青春是到明媚的憂傷。然后就似乎真的體會到了那似水明媚的青春留過的地方，留下了若有若無的憂傷。我明白，這其實是成長。是由讀書引導出的成長。
二、寫字。
我這筆字不能算優(yōu)美，但還說得上干凈、整齊。于是，我就一直深深地喜歡把玩我的筆，然后握著它，將一行一行的字跡留在紙上。我愛寫字，愛將言語從心里一點點通過筆尖流淌到紙面上的感覺。
陰天，開著燈的房間里。你總會聽到沙沙的筆尖與紙面摩擦的聲響。心中如這個陰天般的壓抑。但是我知道，這沒有關系。我可以和自己交流，把一切的一切都寫出來，寫出來。從桃花送走雪花的春，到浪花裂開心花，荷花展開青霞的夏，再到稻禾沾滿金露樹木寄走一封封枯葉的秋，只是地面覆白雪水面凝銀冰的冬?？梢砸恢边@樣寫下去。這是我最大的快樂。
三、寫在最后的。
如果可能，我希望一直不停的讀書、寫字，一直這樣下去，直到天昏地暗。因為，這是讓我快樂的最高境界。
如果你和我一樣，那么，從現(xiàn)在起，讀書寫字，安靜地做個好孩子。
我讀書我快樂讀后感篇十一
看完這篇文章，我的第一感覺是：讀書的心態(tài)很重要。欲速則不達。你可能從機械的狀態(tài)中多次理解書的意思；如果只是物質(zhì)上的需要，你就會把讀書當成一項任務，讀完一本書就會心安理得。，讀書會變成一塊磚頭，冰冷死寂，要費很大力氣才能搬動它。
自古圣人向往深山老林，在那里悠閑地彈琴、賦詩、讀書……自然與生態(tài)，洗去世俗功利的塵埃，席地而坐，閑書一卷手上，聞著新鮮泥土溫暖濕潤的氣息，聽著唧唧喳喳的聲音，他們的心胸豁達地品味文字，欣賞故事，學而不厭，卻樂在其中，如入仙境。
古人的心境，現(xiàn)代的我們或許難以體會，但我們可以換一種方式，去獲得閱讀的樂趣。每當在別人咬牙切齒思考的時候猜一個成語，腦海里突然閃過書上看到的那個詞，有一種踏在云端的飄飄然和自豪感。學以致用的成就感讓我們在閱讀中更有樂趣。
如果說學以致用需要思考，有人就會不服，說：“讀書要快樂，何必苦思冥想呢？”，我們不得不舍棄小利更進一步，思考書中的重點句子，思考作者真正的`意思，“作者為什么要用這個詞？”“這句話放在這里做什么？”這樣一把金鑰匙，可以讓我們層層挖掘出其中的深層含義，或許人物的性格和情感更加深刻復雜。在這樣的大海中，我們滿載而歸，思索著挖掘書中的寶藏。
如果只是想大顯身手，學以致用，恐怕連孔子都要教導“邊學邊練”的重要性。獲得大量知識后，復習是把思維的“寶藏”清晰地刻在大腦中的一把精巧的刀。在復習中，我們常常能找到被遺忘的“寶藏”。我們要保護它們不被遺失，在需要的時候靈活運用，我們的內(nèi)心就會充滿自豪和幸福。
我讀書我快樂讀后感篇十二
錢老的書中總是透露著幽默和睿智。需要用心來細細地品味文章的深層次的涵義了。因為真正的智慧不是直白，它需要細細品味，像酒一樣，越品越感受到它的真實。同時也能體會到智慧的深邃?！墩摽鞓贰肪褪沁@樣一篇充滿了智慧的文章。文中對“快樂”從幾個方面進行了詮釋。
首先說它是易逝的，再說“永遠快樂不但是渺茫地不能實現(xiàn)，并且荒謬地不能成立”；接下來又向讀者闡明快樂是人生存下來的催化劑；然后又說明快樂其實是精神層次上的感受；最后作者堅定地認為“人生雖不快樂，但仍能樂觀?！边@里前面的“快樂”意味著物質(zhì)上的享受，而后面的“樂觀”這個精神意義上的涵義才是作者所認為的真正的快樂。而這句話也是文章的主旨。
掩卷沉思，人來到這個世界上，看到的、面對的、經(jīng)歷的、回想的大多數(shù)是拼搏時的艱辛，失敗時的痛苦。而成功時的快樂則是奮斗過后的一個界碑，那只能是一瞬間的感受，進步的人在快樂瞬間過后，便會越過這個界碑，朝下一個目標前進。在前進的過程中又將會面對艱辛和痛苦。而不求上進的人雖然可以躺在功勞簿上享受著“快樂”，但那也會是短暫。
痛苦、絕望似乎都不能很好地來概括，因為快樂本身就是一個很模糊的概念，誰能給出快樂的具體概念呢？“一切快樂的享受都是屬于精神的?！彼磳ⅰ翱鞓贩秩怏w的和精神的兩種”，并且認為“這是最糊涂的分析”，由此就遞進得到了“人生雖不快樂，但仍然樂觀”這樣一個論斷。這與錢老當時所處的社會背景有很大關系。再想想我們，物質(zhì)上的富裕并沒有給我們帶來多少快樂。
仔細想想，恐怕是物質(zhì)上的富足導致了精神上的空虛。那么這些是誰的責任呢？是社會，還是我們自己呢？都有。
我讀書我快樂讀后感篇十三
人生雖不快樂，但仍能樂觀?？鞓肪褪且?guī)矩方圓之內(nèi)精神所能感受到的純粹自由。很矛盾，既在方圓之內(nèi)，又怎能有純粹的自由？但逾越了規(guī)矩，精神必有負擔。
李白壯游天下，平揖王侯，生性豪放，磊落不凡，人生本應相當美滿，然被迫辭官離京又何嘗不是他的劇痛呢？“人生在世不稱意”啊。李白的進步思想和黑暗現(xiàn)實的矛盾，是無法解決的，只因命運高估了當時的歷史條件，太放縱李白——這也是規(guī)矩。但境界壯闊，想落天外，既有奇逸瑰麗的浪漫筆調(diào)，又有真摯誠樸的人情味，一如李白的詩?！叭松谑啦环Q意”的下句是“明朝散發(fā)弄扁舟”，雖夾雜著避世思想，但這足以彰顯他不羈的靈魂。古往今來，類李白者不乏其人。
李白的快樂在于有詩有酒，有天涯有花前月下，但快樂的原因歸根究底是不快樂的精神有了寄托，而寄托之所又不能回饋你快樂。正如梭羅政治不得意，漫步瓦爾登湖畔，群山環(huán)繞的圓形舞臺不正是屬于他的文學劇場嗎？有了這樣的回饋，心情自然守得云開見月明。而心底就會對下一個回饋，抑或是明天的曙光，有所冀求——這也是一種樂觀。
人雖不樂觀，而人生仍能快樂。不快樂是因為心有旁騖，靈魂不能專注肉體的感覺來欣賞、審定。
在眾人心中，容若是個愁的化身，雖身世顯貴、萬事無缺，但總愁腸難訴，他的`眉宇間似應總流露出對萬物的憐愛，對往事的緬懷，對昔人的追憶。誰還能將豁達冠之，樂觀冕之嗎？可“把酒莫驚春意重，賭書消得潑茶香”這樣的情趣可不是凡夫俗子所擁有的，只這一件，他也算快樂的吧？但“當時只道是尋?！边@一淺唱低吟將莫大的快樂注釋成尋常的往事。他太容易執(zhí)著于遺憾了，因此，他的快樂只停留在記憶里，畢竟人生樂事飄瞥難留。擁有快樂的人卻不知何為快樂，只有當“驀然回首”時才能發(fā)現(xiàn)“那人卻在燈火闌珊處”。但這首回得早遲，得因人而異。
我讀書我快樂讀后感篇十四
《快樂王子集》——它的名字聽起來是一本快樂的書，但它的本身是一本從故事中能感覺到悲傷的書。王爾德將資本主義社會的丑陋現(xiàn)象用童話表現(xiàn)的淋漓盡致。其中不但有令人惋惜的故事，也有令人憤怒的故事，更有好人得到報應，而壞人安然無恙的童話。有使然讀者氣憤不已，有時讓讀者激起一份悲傷。它將舊社會的不平待遇通通表現(xiàn)出來。
王爾德(1854—1900)，愛爾蘭才子、詩人、戲劇家。他生于都柏林一位著名醫(yī)生的家庭，在都柏林三一學院畢業(yè)后，去英國牛津大學深造。王爾德是19世紀末英國唯美主義運動的代言人，該運動主張“為藝術而藝術”。1808年出版的《快樂王子集》受到全世界讀者的喜愛。他的唯一一部小說《道林·格雷的畫像》具有哥特式小說超自然力量的因素。王爾德最大的成就是他的喜劇杰作《少奶奶的扇子》、《認真的重要》等。
最有代表性的通話就是《忠實的朋友》，它具有很大的諷刺性。文章開頭通過梅花雀和老河鼠以及母鴨子的交談，引出一位“忠實朋友”的悲慘故事。窮苦的花匠小漢斯忠誠無私，助人為樂，但富裕的磨面師卻自私虛偽、冷酷無情。他隨時隨地以“忠實的朋友”為借口，對小漢斯進行剝削。他從小漢斯那里得到無數(shù)好處，而且花言巧語，說“真朋友應當共享一切東西。”而他自己卻一毛不拔，什么也不給。他又無償?shù)夭钋残h斯為他效勞，最后，小漢斯在暴風雨的黑夜里為磨面師的兒子去遠處求醫(yī)，磨面師卻吝嗇得連一盞燈籠也不肯借給，終于這位“忠實的朋友”淹死在沼地洞穴里。
他也有了個比較美麗的下場。
我讀書我快樂讀后感篇十五
像快樂這一司空見慣的感情，在錢鐘書的筆下也能博古通今，左右逢源。他類征連引、縱橫比照，在貫通古今中外之間，挾春秋之筆意、詩話之征言、老吏之判筆、老叟之睿智，移情于談藝，泄憤于講史，抒懷于論世，對古今中外之世道、人心、文化，進行了一次總挖掘，升天入地，追古索今，既有神仙之樂，又有鬼魅之痛，既有暫得之快，又有永逝之苦。在文明人的生活中，既有身體的困倦，更有精神的痛苦。但“人生雖不快樂，而仍能樂觀”，如果“有人能苦中作樂，從病痛里濾出快活來，使健康的消失有種補償”，那么“這種快樂把忍受變?yōu)橄硎?，是精神對于物質(zhì)的大勝利”。盡管這也許是自欺欺人，但也未嘗不是一種智慧與灑脫。
輕輕松松而有意思地活著，不要指望有這種美事，人只能痛苦而有意思地活著。只要是人絕少有愿意無意思地活著，這就注定了痛苦的人生，猶如田震在《執(zhí)著》中所唱：“我想超越這平凡的生活，注定現(xiàn)在漂泊”。我想，漂泊可以是暫時的，但痛苦卻是一輩子。人生是痛苦的，只有意思到這一點，才能更好地正視眼前的困難，并克服它，而有意思地活著！
《論快樂》是對人生哲理的深澈闡發(fā)，其高深之處吾恐難以盡解。但其對我還是有很大的現(xiàn)實意義，非常值得吾輩細細品味！
我讀書我快樂讀后感篇十六
前段時間，在當當網(wǎng)上看到一本《斯賓塞歡樂教育》書，于是到圖書館借閱，讀完之后深受啟發(fā)，受益匪淺。其實這本書相比擬《卡爾威特的教育》，從內(nèi)容上講要薄弱得多，但是它對于我的意義，好比是為我在教育這個問題的認知上又搭了一級樓梯。
赫·斯賓塞曾說過：“教育是一項布滿歡樂而漫長的事業(yè)，需要一點急躁和憐憫心”。但凡勝利的父母，都有一個特點：急躁專心。每個孩子在成長的過程中都需要賞識和鼓舞，教師、家長和同伴們的一個微笑、一句鼓舞會成為孩子成長過程中的動力，會影響孩子的心情，甚至起到事半功倍的效果。
本書斯賓塞先生用樸實的語言描述了很多好玩的小事例，認真地表達了小斯賓塞的歡樂、幸福、健壯成長的歷程，向我們證明教育是一件歡樂的事。這些都對我們教育者給孩子的教育起著指導性的作用。
斯賓塞這樣說：“我認為，教育的目的是讓孩子成為歡樂的人，教育的手段和方法也應當是歡樂的。就像一根細小的'蘆葦管，你從這頭輸進去的假如是枯澀的汁水，在另一端流出的也絕不會是甘甜的蜜汁?！奔毤毦捉?，的確如此：孩子在歡樂的時候，他學習任何東西都比擬簡單，相反在心情低落、精神緊急的狀態(tài)下，他信念會減弱，這時即使是一個宏大的教育家面對他們，也不會有任何方法。看完《斯賓塞的歡樂教育》一書后，我才真正領悟到：真正的有成效的“歡樂教育”不是一個簡潔的概念，而是一系列完整的教育方法和觀念；只有“歡樂教育”才能最大限度地調(diào)動起求知欲、制造欲和自信念。我想，歡樂應當是學習的真諦，是人生的真諦。
在我的教育工作中自己也能體會到，當看到學生們有勝利的喜悅和滿意時，自己也會感到歡樂。而大多數(shù)的時間我會由于學生的錯誤使我不歡樂，心中會產(chǎn)生很多埋怨。帶著這樣的心態(tài)，我會不由自主的去批判他們，而他們則在這種不歡樂的氣氛中難以集中精力學習，即使在教師的逼迫下學習，也不是歡樂的學習。長此以往，怎么教育出歡樂的孩子呢？其實作為教師一個微笑、一個摩挲足矣讓學生明白自己的錯誤和過失。斯賓塞的教育思想還有許多值得學習的地方，我將努力學習做一個歡樂的教育者，盼望我的課堂能讓孩子們?nèi)ハ硎軐W習的歡樂。
我讀書我快樂讀后感篇十七
《論快樂》是每周一讀中第五單元：道德與倫理中的一篇文章，作者錢鐘書是我最喜歡的作家之一。記得師范初涉《圍城》的時候，就深深喜歡上了這位睿智的老人，工作以后又將它認真細致地重讀了一遍，加之年齡的增長，就愈加能從他的幽默灑脫的文筆中領略他的個人魅力。
《論快樂》也是這樣一篇充滿他智慧的小短文，廣博深湛，俯仰拾掇，字字珠璣。文中對“快樂”從幾個方面進行了詮釋。首先說它是易逝的，“歡娛嫌夜短”;再說“永遠快樂不但是渺茫地不能實現(xiàn)，并且荒謬地不能成立”;接下來又向讀者闡明快樂是人生存下來的催化劑;然后又說明快樂其實是精神層次上的感受;最后作者堅定地認為“人生雖不快樂，但仍能樂觀?！边@里前面的“快樂”意味著物質(zhì)上的享受，而后面的“樂觀”這個精神意義上的涵義才是作者所認為的真正的快樂。而這句話也是文章的主旨。
快樂是什么?這個不知問和被問過多少遍的問題如今仍反復出現(xiàn)在我們面前。有人從字面上直譯快樂，就是很快的，值得我們高興的事，的確是這樣。在很多場合上我們會對自己的親人，朋友發(fā)出誠摯的祝福，祝他們快樂，而且是很貪婪的希望他們每天都快樂，但現(xiàn)在看來，也許這真的只是一種愿望，快樂是一種奢侈品：“‘永遠快樂’這句話，不但渺茫得不能實現(xiàn)，并且荒謬得不能成立?？爝^的決不會永久”。也終于知道我們?yōu)槭裁磿敛粦z惜地把‘快樂’這個詞大方的送出去。錢老有他的解釋，我也有我自己的理解。當然他總能給我?guī)碓S多新的啟迪，并使我受用終身。雖然他在文章中也沒有給快樂下明確的定義，但是他說了這么一句，“一切快樂的享受都是屬于精神的?！彼磳ⅰ翱鞓贩秩怏w的和精神的兩種”，并且認為“這是最糊涂的分析”，由此就遞進得到了“人生雖不快樂，但仍然樂觀”這樣一個論斷。正如他所說屬于精神的，快樂其實是一種心理感受。要不要快樂由你自己決定。懂得快樂、善于快樂實在是一種智慧、一種氣度、一種氣魄。有人說，快樂有時就像在天上飛的風箏一樣，雖然有時你看不見它，但線在你手中，它不會飛遠，只要你愿意，快樂就會隨時圍繞著你，直到永遠。擁有了一顆快樂的心，你就知道，快樂是無處不在的。有人說痛苦。其實痛苦和快樂原來是一對孿生兄弟，不同的只是在于你的選擇。就好像冬天和夏天一樣，如果你選擇夏天，認為夏天會給你帶來快樂，然而冬天定會來臨，它并不會給你帶來不幸和痛苦，只是你選擇了夏天而拒絕了冬天，所以才有不幸和痛苦的產(chǎn)生。其實，不管是夏天或冬天，對你來講都沒關系，不同的只是你的感受。
快樂，每個人都經(jīng)歷過，(讀書筆記)只是那種感覺太短暫，有時候會讓我們忘記在那段時間里的我們，只因為她短暫，讓我們還來不及享受，只有回味的權利。也是因為短暫讓我們覺得我們沒經(jīng)歷過，所以會有很多人抱怨上帝眷顧自己，因為自己不快樂。其實快樂和機遇是一樣的，在每一個人的手里握著，只是有的人把握得住，所以他們覺得很快樂，而有的人不知道這個道理所以總是埋怨別人的不是，老師給自己制造苦惱殊不知，快樂已經(jīng)和他丟棄的時間一樣溜走了。
我會快樂……其實快樂很簡單，就在于你會不會滿足。人家說，知足者長樂。
在我眼里，快樂真的是很容易很簡單的，和朋友在一塊聊天，和家人一起吃飯，一直存在的就是得到自己喜歡的東西，有時候哪怕得到別人的稱贊也會覺得很快樂。由此看來快樂是很容易得到的，所以在我的快樂觀里，快樂其實是很容易的，只要你有積極的生活態(tài)度，遇到不幸的事不要一味的去想，而是化悲痛為力量，去獲取人生的真諦。
一個人的快樂與否大部分決定于自己，只有少部分在別人手中，所以我們有權利也有義務把握好自己手中的那一份讓自己快樂的活著，這樣不僅會使自己快樂，在你操縱自己手中的這份權力的同時，你也把別人在你手中掌握的快樂給散發(fā)了出來，自然而然，他們也會由被動為主動的去操縱去參與快樂。
快樂是簡單又不簡單的東西，其主動權在每個人的手中，所以我們要努力的去尋求而不是一味的抱怨。
我讀書我快樂讀后感篇十八
歡樂王子用他身上的紅寶石、藍寶石和黃金葉片，去給那些困難貧困的人們，讓他們有點食物充饑，幫他們度過一時的難關，(但這使他變得黯淡無光)而為他送這些寶石和葉片的正是一只落隊的燕子。但故事的結局并不是那么如人愿，燕子由于實在受不了冬天的嚴寒，凄慘的死去了，而王子也由于小燕子的死，使他那顆鉛做的心裂成了兩半。
歡樂王子那種無私奉獻的精神特別值得我們學習，他把自己身上全部值錢的東西都去給那些貧困的人們，并且不需要回報，他誠心的期盼那些困難的人們不要再受累受苦，他不情愿再看到如此凄慘的畫面，他盼望全部的人們都像他生前那么歡樂，他為人們的`苦難而感到哀痛，由此可見歡樂王子的心是多么的和善、脆弱。(雖然他那顆心是用鉛作成的)而故事中的小燕子則是被歡樂王子所感動，它不得不為這樣一位好王子送寶石和葉片，然而正是由于小燕子為王子做信使，拖延了時間，沒有準時飛去南方，才使得它被殘酷的冰雪給凍死，它甘心為王子效勞，這是一只多么宏大的燕子啊。
王子有著無私奉獻的精神，小燕子有著為人們效勞的功績，而我呢?沒有他們做出的奉獻那么大，我只能盡力而為，在和他們相比之下，我，是渺小的，我不能像他們那么宏大，幫忙那么多的人。
讀了《歡樂王子》以后，我被其深深地感動了。王子那種無私奉獻的精神是最值得我們學習的，雖然我們不能像歡樂王子那樣，給困難的人們寶石和葉片，但是我們能盡我們的最大限度去幫忙別人，即使幫不上什么忙，但只要有這樣的一顆心就夠了，假如你幫忙別人的話，不管是在酷熱的夏天，還是在嚴寒的冬天，都能感到一陣涼快或暖和，不僅如此，你還能感受到幫忙別人的歡樂。時時刻刻幫忙別人，不求任何回報，這就是歡樂王子要告知我們的道理。
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