教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容的難易程度，合理安排教學(xué)時(shí)間和課程進(jìn)度。教案要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。這些教案范例是教師們?cè)诓粩嗵剿骱蛣?chuàng)新中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之談，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
小學(xué)三年級(jí)教案水果西瓜篇一
一天，唐僧師徒在取經(jīng)的路上口渴了，孫悟空說(shuō)：“師父，我去找點(diǎn)東西解解渴！”這時(shí)，豬八戒連忙說(shuō)：“猴哥，我去找吧，你歇歇！”孫悟空點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是豬八戒就去找食物了，他在不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了一片西瓜地，他看著西瓜地里的`西瓜，饞得直流口水，他找到一個(gè)又大又圓的西瓜，用石頭砸開了西瓜，他想：這個(gè)西瓜肯定好吃，說(shuō)著他就抓起西瓜吃了起來(lái)，西瓜皮扔得滿地都是。
豬八戒邊吃邊走，這時(shí)孫悟空來(lái)了，看到了滿地的西瓜皮，氣憤地說(shuō)：“我要好好教訓(xùn)一下豬八戒。他把西瓜皮砸向了豬八戒，豬八戒被摔得四腳朝天。
豬八戒站起來(lái)，走一步摔一下，走兩步摔兩下，原來(lái)是孫悟空把西瓜皮變到他的腳下。最后，摔得鼻青臉腫的豬八戒大喊：“誰(shuí)這么不講衛(wèi)生？”
這時(shí)，孫悟空現(xiàn)身了，說(shuō)：“你不講衛(wèi)生！”豬八戒又羞又愧，孫悟空擰著豬八戒的耳朵說(shuō)：“快把西瓜皮撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶！”豬八戒邊聲說(shuō)：“好！好！我撿起來(lái)！”接著豬八戒就把西瓜皮都撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶。他又摘了一個(gè)大西瓜帶給師父、師兄、師弟吃，他們吃完后又開始上路了。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了好的東西要分享，不要吃獨(dú)食！
小學(xué)三年級(jí)教案水果西瓜篇二
今天的天氣可熱了，我開始想念那清甜解渴的西瓜！于是，我和媽媽便去超市買西瓜。
到了超市一看，啊，一個(gè)個(gè)又大又圓的'西瓜擺放得整整齊齊，就像是一個(gè)個(gè)胖乎乎的小娃娃在排隊(duì)呢！他們身穿綠衣裳，上面還布滿了翠綠色的條紋。我東摸摸、西看看，不知帶哪一個(gè)“胖娃娃”回家好。一個(gè)阿姨走過(guò)來(lái)告訴我：“我們挑瓜啊，有個(gè)技巧。你用手指去彈彈看，如果西瓜發(fā)出‘當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)’的聲音，就表示西瓜還未熟；‘砰、砰、砰’的聲音就說(shuō)明西瓜熟過(guò)頭了；‘咚、咚、咚’的聲音則意味著這個(gè)西瓜剛剛好，不熟不生?！痹诎⒁痰膸椭拢医K于挑好了西瓜。
一路上，西瓜沉甸甸的，我使出了吃奶的勁兒，好不容易才把它抱回了家。開始切西瓜了。只聽“咔嚓”一聲，西瓜就分成了兩半。里面露出了紅紅的、水潤(rùn)潤(rùn)的果肉。在這紅紅的果肉中，有許許多多的小黑籽兒，就像一雙雙小眼睛在笑瞇瞇地看著我。
一陣微風(fēng)吹過(guò)，把西瓜的清香送進(jìn)了我的鼻子。我抵擋不住西瓜的誘惑，迫不及待地咬了一大口。頓時(shí)，一股香蜜涼爽、清甜可口的感覺(jué)油然而生。我吃了一塊又一塊，連西瓜籽兒也來(lái)不及吐，真是“口水直流三千尺”??！
不一會(huì)兒，西瓜就被我們吃地干干凈凈。我的肚子圓鼓鼓的，就像一個(gè)大皮球。我拍著肚皮，打著飽嗝，心里甜滋滋的。
小學(xué)三年級(jí)教案水果西瓜篇三
在誘人的西瓜、毛茸茸的桃子、香甜又脆的蘋果、酸甜可口的桔子等眾多的.水果中，讓我最流連忘返、最喜歡的就是穿著大綠袍，在水果界中稱為“王子”的西瓜，它的外皮很光滑，一摸就像個(gè)光頭，很舒服，而且一想起里面的瓜瓤，就讓我直流口水。你瞧！那又大又圓的西瓜，穿著墨綠色的袍子，就像一個(gè)超人，又像一個(gè)指揮官，那一條條花紋點(diǎn)綴著它的身子，好漂亮呀！
再仔細(xì)看，那有籃球大的身子，好像打滿了氣，一碰就要裂開似的。當(dāng)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那圓圓的身子，就像穿著迷彩服的小胖墩，憨厚可愛(ài)，讓人忍俊不禁。當(dāng)你摸摸這個(gè)惹人喜愛(ài)的小胖墩，拍拍它時(shí)，它就會(huì)發(fā)出“咚咚咚——”的聲音，好像在驕傲地說(shuō)：“小主人，趕快吃我吧，我很好吃喲！”當(dāng)你湊近它時(shí)，清香四溢的味道就會(huì)撲鼻而來(lái)，沁人心脾、心曠神怡，饞得你大口大口地吸氣，不知不不覺(jué)地喜歡上這種香氣。當(dāng)你迫不及待地用刀子一切，那鮮紅欲滴的果肉就露出來(lái)了，而且還是那么水靈靈的，當(dāng)你看著那籽，就會(huì)想：“?。?/p>
籽，你住在這么漂亮的房子里，是多么的幸福呀！”當(dāng)你大口大口地吃它，就會(huì)滿嘴留香，甜到你心里，你看我還狼吞虎咽，吃得津津有味……西瓜不僅外表漂亮,果肉還讓人念念不忘,而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,它還可以幫治口瘡、腎炎、黃疸、糖尿病等病狀，并且還可以消除酒毒，所以呀，小朋友們，要多吃西瓜喲！
小學(xué)三年級(jí)教案水果西瓜篇四
今天，媽媽到菜場(chǎng)給我買了一個(gè)西瓜。
回家的時(shí)候，叫我下樓抬西瓜，我興高采烈地下樓了，又大又圓的西瓜，別提有多高興了，立刻開始搬。
因?yàn)橛幸粋€(gè)袋子，拉不動(dòng)，怎么辦呢?這時(shí)，媽媽讓我抱著這個(gè)西瓜走，我一看自己，覺(jué)得自己像一個(gè)挺著肚子的大將軍，回家以后，我搬到池子里洗了一下，再一看，哇!這個(gè)西瓜好比一張地圖——一張河流圖，，深綠色的條紋好像一條條河川，淺綠色的是森林，而黃色的那個(gè)一小塊部分像是撒哈拉大沙漠，看這張“誘人”的地圖，忍不住拿刀切開它，沒(méi)想到，一切兩半后，西瓜里圈有一朵朵花似的圖形，我切了一小塊給自己一嘗!哇!又脆又涼快，真是解渴的好道具。我要下一口后，琳瑯滿目的瓜子出現(xiàn)在我的眼前，就如一個(gè)母親把許多孩子放入自己的.懷里，我似乎看出了來(lái)了，這些“小孩”正對(duì)著我笑呢，我吃好查了查資料，它的蛋白質(zhì)超過(guò)大米和小麥，西瓜的皮、瓤、汁、籽都可以入藥，西瓜全身都是寶，它吃完以后有一層白的，曬干了以后，可以炒一炒，菜便可以變得甘甜，外面的皮還可以當(dāng)做面膜使用，真是純天然的面膜啊!它的果汁可以運(yùn)動(dòng)后解渴，真是又便宜又實(shí)惠。
我愛(ài)吃西瓜!
小學(xué)三年級(jí)教案水果西瓜篇五
我最喜歡的水果那就是西瓜。
它的形狀是橢圓形的，而且又大又圓，皮是綠色的，還有幾道黑色的條紋。打開里面是鮮紅透亮的'果肉，果肉里面有黑黑的，小小的瓜籽。
夏天，西瓜熟了。如果很干渴，吃一口西瓜，就感覺(jué)很清爽，很可口，非常好吃的！
西瓜有美妙的美稱，那就是“熱帶國(guó)王”。
我很喜歡西瓜，不光因?yàn)樗庥^美，而是我吃起來(lái)有一種很清爽的感覺(jué)。
小學(xué)三年級(jí)教案水果西瓜篇六
今天，爸爸帶我去卜蜂蓮花超市買西瓜。
我一進(jìn)到超市水果部，就被眼前青翠欲滴的西瓜引得口水直咽，高興得蹦跳蹦跳的。爸爸讓我自已挑，我看著滿目的西瓜這個(gè)抱一下、哪個(gè)抱一下，左看右看都不錯(cuò)，于是我挑了個(gè)又大又圓的抱著就走，爸爸把我攔住說(shuō)：“挑西瓜不能只看表面，如里面不紅、不甜外面就是再好看也不好吃。正所謂瓜熟蒂落，西瓜蒂部這里的莖越彎越好，而底部的圈圈越小越好。再看看你手上的西瓜，莖不夠彎而底部的圈圈又大，所以這個(gè)西瓜是中看不好吃?！?/p>
哦！不說(shuō)不知道，原來(lái)挑西瓜也有講究的！我馬上按照爸爸的方法重新挑選起來(lái)，忙得不亦樂(lè)呼！好不容易才選了一個(gè)合乎標(biāo)準(zhǔn)的西瓜，爸爸卻笑而不語(yǔ)很快的也挑了一個(gè)。
因?yàn)檫@是我第一次買西瓜而且是自已選的，所以回到家，我就迫不及待的將兩個(gè)西瓜都切開了，要驗(yàn)證一下結(jié)果。不過(guò)姜還是老的辣，經(jīng)過(guò)家人一番品評(píng)，結(jié)果不管從色、味及口感方面爸爸都是勝我一籌。
經(jīng)過(guò)買西瓜這件事讓我明白，人生中會(huì)有很多類似的第一次，成功也好、失敗也好，我們要懂得從中汲取經(jīng)驗(yàn)、掌握方法。
小學(xué)三年級(jí)教案水果西瓜篇七
我喜歡吃很多水果，其中我最喜歡吃的就是桔子。
桔子金黃黃的，圓圓的像車輪，像足球，還像燈籠。桔子皮上面有一個(gè)個(gè)像雨點(diǎn)一樣的小水泡，是桔子用來(lái)呼吸的。如果你不小心把水泡弄破了的話，水就會(huì)掉到眼睛，眼睛就會(huì)覺(jué)酸酸的。桔子前面有一個(gè)黑點(diǎn)像它的眼睛，好像在看這個(gè)世界。桔子拿起來(lái)軟軟的，滑溜溜的，有一股淡淡的桔子味。桔子真可愛(ài)呀！
我剝開它的外衣，聽到吱吱的聲音。同時(shí)有一股氣味撲鼻而來(lái)。剝開的桔子皮像章魚，像一朵花，還像觀音菩薩的蓮花寶座。桔子圓圓的瓤像一個(gè)南瓜怪的燈籠，上面沾著一層白白的細(xì)絲，像白紗一樣。我數(shù)了一下，一共有十二個(gè)桔瓣，像一些月亮在一起玩耍。我掰開桔瓤，撕下一片桔瓣像月亮，像小船，還像元寶。我迫不及待地送進(jìn)嘴里，酸酸的。我捏著一個(gè)小桔瓣把皮剝開，那果肉像小雨點(diǎn)一樣，晶瑩剔透的。可漂亮了！
桔子可以做果汁，罐頭，桔皮還可以做成小桔燈，而且可入藥。
我最喜歡吃桔子了。
小學(xué)三年級(jí)教案水果西瓜篇八
《心中那盞燈》是篇對(duì)童年往事回憶的文章。我在教學(xué)這篇課文時(shí)，針對(duì)父親為作者做一個(gè)冰燈這過(guò)程，把握課文的內(nèi)涵，通過(guò)洞析人物的刻畫，來(lái)展現(xiàn)父親對(duì)兒子的深愛(ài)之情。
在教學(xué)這篇課文時(shí)，我重點(diǎn)把握好課文的第二部分，針對(duì)文中所刻畫的人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在交流與合作學(xué)習(xí)中，理解字里行間所充滿的濃濃的親情，感悟父愛(ài)的溫暖。
我在教學(xué)中通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。
學(xué)生在第二部分內(nèi)容中，自行對(duì)父親做燈過(guò)程中，所出現(xiàn)一些動(dòng)作詞，做出記號(hào)，（分別是：“托、打磨、擦、捂、扭、掖”。）讓學(xué)生同桌交流、小組討論，揣磨這些動(dòng)詞，來(lái)體會(huì)父親做冰燈所忍受的寒冷及把兒子的冷暖掛在心上的言行舉止中。
讓學(xué)生分角色朗讀父子間的對(duì)話，從這些簡(jiǎn)單樸素的對(duì)話中，父子間的親情躍然紙上，憐愛(ài)之情溢于言表。體會(huì)父子間濃濃親情。
課文在人物表情描述中，最突出表現(xiàn)是用“尷尬”這個(gè)詞。既反映了父親想做玻璃燈籠而又沒(méi)有玻璃的無(wú)奈，又流露無(wú)法滿足孩子想要玻璃燈那種美好愿望時(shí)的歉疚。這種表情描述，達(dá)到了極致。通過(guò)讓學(xué)生查字典體會(huì)“尷尬”這個(gè)詞，來(lái)理解父親這時(shí)復(fù)雜的心情。
通過(guò)以上的教學(xué)處理，師生達(dá)到了與作者感情間的共鳴，猶如耳聽父親關(guān)心之語(yǔ)；
目及父親凍紅之手；身感父親冰涼之軀。整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿感動(dòng)，真摯之情表現(xiàn)得淋漓盡致，從而達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
小學(xué)三年級(jí)教案水果西瓜篇九
在一個(gè)炎熱的夏天，豬八戒變得非常熱。他買了一個(gè)大西瓜，坐在路邊開心地吃著。
吃完西瓜后，豬八戒爬起來(lái)離開。他一邁步，就被他吃的西瓜皮絆倒了。哎喲！哎喲！豬八戒喊道。他迅速撿起西瓜皮，扔進(jìn)垃圾箱。他還對(duì)自己說(shuō):“這樣，別人就不會(huì)溜到西瓜皮下了。”
小學(xué)三年級(jí)教案水果西瓜篇十
豬八戒吃西瓜自從上次豬八戒因?yàn)樨澇运み^(guò)跤后，嘴上說(shuō)再也不貪吃了，可還是改不了這個(gè)毛病。這一天，他們師徒四人來(lái)到了一個(gè)盛產(chǎn)水果的國(guó)家，外鄉(xiāng)人叫這個(gè)國(guó)家水果國(guó)。水果國(guó)的人都很熱情，水果也很多，很美味。正好豬八戒餓了，就狼吞虎咽的吃起來(lái)。孫悟空、唐僧、沙和尚呢，去看水果國(guó)有名的.水果展，以為豬八戒跟在后面。直到后來(lái)，才發(fā)現(xiàn)豬八戒不見了。孫悟空穿過(guò)熱鬧的人群，一個(gè)筋斗云去找豬八戒了。豬八戒正吃的高興呢，發(fā)現(xiàn)孫悟空在找他，心想，我才不跟孫猴子去看水果展呢！想著，就找了一個(gè)蘋果堆鉆了起來(lái)。豬八戒悶在蘋果堆里沒(méi)事干，就睡著了，并發(fā)出了響亮的鼾聲。別人都很好奇，圍過(guò)來(lái)看究竟是怎么一回事。孫悟空聽到了鼾聲，知道豬八戒在蘋果堆里，就擠進(jìn)人群，把豬八戒提了出來(lái)。豬八戒沒(méi)走幾步，就摔了個(gè)四腳朝天，臉上青一塊紫一塊的。低頭一看，原來(lái)是睡覺(jué)時(shí)掉出來(lái)的蘋果。沙和尚和唐僧聞?dòng)嵹s來(lái)，忙問(wèn)這是怎么啦？說(shuō)得孫悟空笑痛了肚皮。豬八戒吃西瓜作文350字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
小學(xué)三年級(jí)教案水果西瓜篇十一
三年級(jí)一班共有學(xué)生51名，其中男生25名，女生26名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。
3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用字帖臨摹。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11．留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。
周次
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
小學(xué)三年級(jí)教案水果西瓜篇十二
夏天到了，太陽(yáng)很熱。豬覺(jué)得太熱了，所以他買了一些西瓜。
后面的孫悟空看到了，心想:我要教這個(gè)。
孫悟空絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)好主意。孫悟空的西瓜皮變成了豬八戒想走的路。八戒沒(méi)看見，所以他踩在瓜皮上，四面跌倒。
豬八戒知道自己錯(cuò)了，把所有的西瓜皮都扔進(jìn)了垃圾桶。答應(yīng)孫悟空不再亂扔垃圾，要做一個(gè)文明的好公民。
小學(xué)三年級(jí)教案水果西瓜篇十三
1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。
讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。
教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等
(第1課時(shí))
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課
1、導(dǎo)入：
師：大家一定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么?我們先看一幅畫就知道了。
2、新授：
教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。
師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)?
(1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。
(2)師：誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)?
小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
(3)板書課題：重重復(fù)復(fù)。
3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。
小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、 自由想象，進(jìn)行課堂練習(xí)。
師：除了動(dòng)物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎? 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。
四、小結(jié)：
圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來(lái)源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。
五、收拾整理
(第2課時(shí))
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、復(fù)習(xí)知識(shí)：什么是重復(fù)?
2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞、評(píng)價(jià)
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
這一課屬于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課，我采用直觀式、對(duì)比式的教學(xué)方法使抽象的知識(shí)具象化，繁雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在本課作業(yè)中，為避免學(xué)生全部選用單一的黑色，我鼓勵(lì)學(xué)生重復(fù)的形內(nèi)填色時(shí)可以選用1~3種自己喜歡的顏色，再通過(guò)簡(jiǎn)單的示范，學(xué)生的設(shè)計(jì)新穎而精致，給人耳目一新的感覺(jué)，色彩的強(qiáng)烈對(duì)比使形的重復(fù)這項(xiàng)單調(diào)的作業(yè)變的豐富多彩，重復(fù)的規(guī)律給人的視覺(jué)效果更強(qiáng)烈。
本課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏緊湊，但課堂繪畫時(shí)間略顯緊張，學(xué)生創(chuàng)作不夠深入，在今后的教學(xué)中，作為教師，要嘗試把更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)性交給學(xué)生。
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