利用課余時(shí)間參加各種語(yǔ)文輔導(dǎo)班或?qū)W習(xí)小組，可以加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和應(yīng)用。寫一篇完美的總結(jié)需要我們從整體上把握，不只是匆匆忙忙地羅列觀點(diǎn)。如果您對(duì)總結(jié)寫作缺乏靈感，以下是一些總結(jié)范文，供您參考和借鑒。
我與勇敢交朋友篇一
一列黑壓壓的隊(duì)伍從眼前掠過(guò)，這種昆蟲你不猜也會(huì)知道，它就是—螞蟻。螞蟻是世界上分布最廣，數(shù)量最多的昆蟲。在地球上，你幾乎可以在任何一個(gè)地方找到它。它是我最喜歡的昆蟲。
螞蟻的身體分為3個(gè)部分，分別是頭，胸，腹。它的頭上有一對(duì)眼睛和一對(duì)觸角，胸腹上有三對(duì)足。一般我們看到的螞蟻都是黑色的，其實(shí)，在世界上還有紅色和白色的螞蟻呢。白蟻就是一種白色的螞蟻。它們筑的巢是一座向“城堡”一樣的塔狀建筑，矮的有1米多，高的有5米多呢！這種建筑是它們用自己的排泄物一點(diǎn)一點(diǎn)堆積起來(lái)的，仔細(xì)想一想，這是多么雄偉浩大的工程呀！
我真正欣賞螞蟻的原因是它們身上的4大特點(diǎn)。第一點(diǎn)是，永不放棄。螞蟻遇到了困難，它們會(huì)堅(jiān)持到底，不達(dá)到目的誓不罷休。第二點(diǎn)是，未雨綢繚。螞蟻在夏天就會(huì)儲(chǔ)備冬天的實(shí)物，它們總是早作準(zhǔn)備，以防萬(wàn)一。第三點(diǎn)是，滿懷期待。一切的未來(lái)事物都是不可知的，螞蟻總是會(huì)對(duì)未來(lái)充滿信心和期望。第四點(diǎn)是，竭盡全力。螞蟻無(wú)論做什么事情都會(huì)全力拼搏，以取得最好的結(jié)果。
小小的螞蟻告訴我們，永不放棄，未雨綢繚，滿懷期待，竭盡全力，這些是成功的秘訣。我喜歡這種堅(jiān)強(qiáng)的小昆蟲，讓我們和它們交個(gè)朋友吧。
我與勇敢交朋友篇二
從記事開始，書，就悄悄地步入了我的生活之中，并給了我一把進(jìn)入書海的鑰匙。從此，我的生活充實(shí)了起來(lái)。
在幼兒園的時(shí)候，我就慢慢接觸了一本本繪畫書，雖然并不能完全讀明白，卻也看得津津有味。上了小學(xué)一、二年紀(jì)后，便看上了拼音版的童話書。見(jiàn)班里的同學(xué)差不多都有一本自己喜歡的童話書，十分的羨慕?；丶液?，便讓媽媽也買一本給我看，媽媽爽快的答應(yīng)了。到了第二天，我就收到了一份快遞，打開一看，是一套《迪士尼童話》！我心中像吃了蜜糖一樣甜。馬上給它們穿上了一件件“外衣”。每一次打開它們的時(shí)候都小心翼翼地，生怕把它們弄壞了。從中我認(rèn)識(shí)了獅子王：辛巴；自信勇敢的小美人魚：愛(ài)麗兒；穿梭于崇山峻嶺，伸張正義的人猿：泰山等等。
到了三、四年紀(jì)之后，我交的朋友越來(lái)越多，如：述說(shuō)著歷史故事的《上下五千年》；懲惡揚(yáng)善，斬妖除魔的《西游記》；充滿樂(lè)趣的《森林報(bào)》等等，這些書都帶給我了不一樣的故事。讓我了解了中國(guó)歷史和懂得了更多做人的道理。
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我們要多讀書，讀好書。讓書充實(shí)我們的生活，成為我們生活中的一個(gè)不可或缺的好友吧！
我與勇敢交朋友篇三
剎那間，我于歷史的十字路口悲慟著，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。
我懷念你，我敬愛(ài)的毛主席。
在我心中你如一座高山，我仰山之巍峨。“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！蹦悖狼槿f(wàn)丈勢(shì)不可擋，充滿自信與朝氣?！疤け榍嗌饺宋蠢?，風(fēng)景這邊獨(dú)好”，滿腔的熱情似火山欲噴薄。“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，鴻鵠般的志向頃刻綻放。你自信的人格，寬廣的胸懷，偉大的抱負(fù)，敲醒了我沉睡著的野心與意志，告訴我恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，當(dāng)奮斗。那層林盡染處，凝聚著悠悠歷史的壯麗河山，待我少年的激情點(diǎn)染得更燦爛。
我景仰你，我敬愛(ài)的毛主席。
你從湖南湘江鏗鏘走來(lái)，帶領(lǐng)中國(guó)紅軍過(guò)草地，爬雪山，磨的不是腳板子，而是意志與信念?！爱?dāng)年忠貞為國(guó)愁，何曾怕斷頭？”你以豪邁的氣概，“敢教日月?lián)Q新顏”，帶領(lǐng)百姓謀幸福。推翻腐敗的蔣介石政權(quán)，你終于笑了，笑著告訴天下人“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”。你締造的歷史堅(jiān)如磐石，那譜寫的家國(guó)情懷浩如煙海，叫醒我沉睡的靈魂與情懷，告訴我“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！苯癯次彷?，吾輩當(dāng)自強(qiáng)！“江山如此多嬌”，待我少年的擔(dān)當(dāng)書寫更輝煌的篇章。
“風(fēng)雷動(dòng)，旌旗奮，是人寰，三十八年過(guò)去，彈指一揮間?！蹦阌诙祀x去，又在春天走來(lái)，我仿佛看見(jiàn)你在前方的路上，用你春天般溫暖的笑容，告訴我“年年后浪推前浪，江草江花處處鮮?！辟咳婚g你遠(yuǎn)去了，伴著“我失驕場(chǎng)君失柳”的萬(wàn)般柔情，隨著清風(fēng)明月遠(yuǎn)去了。我知道，這一去便是無(wú)回。
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”。又是一年春柳綠，江南四月，杏花紛飛，春雨淅瀝。我于四月的江南，禮敬你英雄的靈魂，領(lǐng)悟你大山般頑強(qiáng)的精神。這種精神穿越時(shí)代的云煙日久彌新，這種想念歷經(jīng)時(shí)代的風(fēng)雨更臻醇厚。
清明懷思憶古人，礪我凌云少年志。
我與勇敢交朋友篇四
我從小就討厭書，喜歡玩，每天都央求爸爸媽媽帶我出去玩?？砂职謰寢層X(jué)得書很好，成天泡在書房里看書，而且也叫我看書。可我卻覺(jué)得書是一個(gè)魔鬼。
我愛(ài)書，也離不開書。我的書櫥里已裝滿了各種各樣的書好幾百本。雖然已經(jīng)很多了，但我要的是更多的書，更多的暢想。
書，是我最好的朋友。
我與勇敢交朋友篇五
書是什么？書是如饑似渴的食品；書是無(wú)助時(shí)最好的朋友；書是人類進(jìn)步的階梯。在書中，我們能忘記一切煩惱；在書中，我們能感受主人公的喜怒哀樂(lè)；在書中我們能找到真實(shí)的自我。
讀書節(jié)開展以來(lái)，原本不愛(ài)讀書總覺(jué)得讀書乏味，可現(xiàn)在讀書已經(jīng)成了我的“家常便飯”，我成了當(dāng)之無(wú)愧的小書迷?，F(xiàn)在一經(jīng)過(guò)書店，我就會(huì)被書店里神奇的魔力給吸了進(jìn)去，而且每次離開都有一種不舍的感覺(jué)，有時(shí)，我也會(huì)因?yàn)榭磿洉r(shí)間。記得有一次，剛吃完飯鄰居就來(lái)找我去書店。做為小書迷的我當(dāng)然是爽快地答應(yīng)了，我們來(lái)到書店，都各自選自己喜愛(ài)的書，我選了本《作文選》便津津有味地讀起來(lái)。這時(shí)我被周圍的聲音驚醒了，天哪！一恍就是5個(gè)小時(shí)，我今天還要跳舞呢！我轉(zhuǎn)身尋找伙伴，她早已飛得無(wú)影無(wú)蹤了。我以閃電般的速度跑回家去，跨上包要走，對(duì)了，今天是星期六，不用跳舞。我光想者書里的故事了，哎！
因?yàn)樽x書，讓我結(jié)識(shí)了許多書中的朋友，更讓我感到無(wú)比的`快樂(lè)！讀書吧，讓書成為你最好的朋友；讀書吧，讓好詞好句在你腦海游蕩；讀書吧，讓書與你共同攜手明天，我們一起讀書吧！
我與勇敢交朋友篇六
誠(chéng)信是人與人之間交流存在的基本物質(zhì)，如果一個(gè)人失去了誠(chéng)信就會(huì)失去一個(gè)好朋友，失去別人對(duì)你的信賴，甚至失去一切。由此可見(jiàn)誠(chéng)信對(duì)人們的重要性。
那是一個(gè)冬日的早晨，我懶洋洋地從被窩里起來(lái)，嘴里還嘀嘀咕咕念著：“如果不是我的肚子餓了，我才懶得這么早起來(lái)，這么一大早上的，還那么冷……”我嘀咕完后開始穿衣服，穿完衣服后，我就“砰！砰！砰！”地跑下樓去了。
到了樓下后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我餓了，我要吃早飯?！薄澳阆氤允裁丛绮湍?？”媽媽問(wèn)我?！拔蚁氤园杳妫袉?？”我說(shuō)?！俺园杳婵梢允强梢?，但是我們家缺少了一樣調(diào)料——花生醬，你想吃上拌面，就只有自己出去買花生醬?！眿寢寣?duì)我說(shuō)。為了吃上那香噴噴的拌面，我極不情愿的答應(yīng)了媽媽：“好吧！我?guī)湍闳ベI花生醬吧。”說(shuō)完我便拿上20元錢去商店里買花生醬了。到了商店后，我對(duì)老板說(shuō)：“老板，一瓶花生醬。”語(yǔ)音剛落下，老板便拿來(lái)了一瓶花生醬?！耙黄?元錢?！崩习逭f(shuō)。我把錢給了老板，老板給我找完錢后我便走了。
到家后，我把錢還給媽媽時(shí)發(fā)現(xiàn)老板找給我了13元，多2元，這下我便了壞，我興高采烈地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我去買花生醬“賺”了2元錢耶！”原來(lái)滿臉笑容的媽媽聽(tīng)完了我的話后變得一臉嚴(yán)肅：“你怎么可從別人多給你了錢，你怎么不還給別人？”我反駁道：“別人多給你錢你干嘛要還給他，而且才2元錢而巴?！眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：”雖然只是2元錢而已，但是做人要講誠(chéng)信，講誠(chéng)信要從小事做起，即使如果今天老板只多找給你了一毛錢，你也要拿過(guò)去還給別人，只有這樣做，才能成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。”聽(tīng)完了媽媽的話后，我明白地點(diǎn)了點(diǎn)頭，便又跑出去了。
我到商店里把錢拿了出來(lái)對(duì)老板說(shuō)：“這是剛剛買花生醬多找的2元錢，我拿來(lái)還給你?！崩习迓?tīng)完我的話后對(duì)我說(shuō)：“你真是一個(gè)講誠(chéng)信的好孩子?！甭?tīng)完了老板的話后我的心里比吃了蜜還甜。從商店里出去，我的心情特別好，冬日的太陽(yáng)照在我的身上顯得格外暖和——因?yàn)槲液驼\(chéng)信成了好朋友。
那天早上我和誠(chéng)信成了好朋友，那天早上也令我明白了講誠(chéng)信對(duì)我們的重要性。
我與勇敢交朋友篇七
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書，是一個(gè)人學(xué)習(xí)必不可少的好幫手；書，是一個(gè)人成長(zhǎng)中幫助你的好朋友；書，還是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。一本好書可以指正我們?nèi)松牡缆?；一本好書可以教?huì)我們做人的道理；一本好書是我們心靈上永遠(yuǎn)的伴侶。
書就像一盞明燈，讓你在黑暗中不再彷徨；書就像天邊的那顆啟明星，照亮著我們前進(jìn)的步伐；書就像一個(gè)循循善誘的老者，教導(dǎo)著我們生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴；書更像是一個(gè)我相知多年的朋友，陪我長(zhǎng)大，給我快樂(lè)，讓我的生活豐富多彩。讓我們和書做朋友，在這個(gè)世界盡情遨游吧！
我與勇敢交朋友篇八
低年級(jí)的時(shí)候，我常用羨慕的眼光看著小區(qū)里那些哥哥姐姐騎著自行車帥氣地“飛”過(guò)我眼前，就像一個(gè)個(gè)“神仙”在天空“飛翔”，那場(chǎng)面著實(shí)讓我心馳神往。如果我也會(huì)騎自行車，該多好哇！
于是，我整天纏著爸爸媽媽教我。他們終于答應(yīng)了，說(shuō)先教我騎“死”車。所謂“死車”，就是車不動(dòng)，我在車上坐好，再由爸媽在車后推著我和車一起向前。這時(shí)的我，緊張得要死，全身繃得僵硬；這時(shí)的自行車，也犟得出奇，東倒西歪，一點(diǎn)兒也不肯合作，我使出全身的力氣，也無(wú)法讓它乖乖聽(tīng)從。見(jiàn)我騎得有點(diǎn)穩(wěn)了，爸媽就偷偷放手，然后我就發(fā)現(xiàn)“咦！車怎么往一個(gè)方向偏下去呀”，“咦！車怎么轉(zhuǎn)不了彎了呀”，我一面“哇哇”亂叫，一面拼命保持車的平衡，真是又刺激又興奮。慢慢的，我可以自己騎一段了，但爸媽還得保護(hù)著，偶爾搭把手扶一下方向，或者車子要倒時(shí)把車?yán)卫巫ネ?/p>
接著，可以學(xué)騎“活”車了。騎“活車”，就是人在地上先使車滑動(dòng)起來(lái)，再借勢(shì)上車騎走。爸媽教我初步學(xué)習(xí)了上下車的技巧，熟練的事就靠我自己了。正好我朋友joe會(huì)騎，我就跟著他騎，也向他請(qǐng)教。
開始，我很害怕，手緊緊地抓住把桿，腳重重地踩著地，一點(diǎn)一點(diǎn)地向前滑行。漸漸地，我的雙腳離開了地面……心里正暗自得意，“啪！”突然，我連人帶車摔了下去：“哎喲，疼死我了！”
“騎自行車怎么這么難呀！”我有點(diǎn)泄氣，邊揉屁股邊埋怨。
“堅(jiān)持就會(huì)勝利！”joe鼓勵(lì)我。看著他那堅(jiān)定的眼神，我慢慢地從地上爬起來(lái)，心想：既然他做到了，我也能做到。
joe又告訴我“滑行的時(shí)候重心要找穩(wěn)，眼要平視前方，千萬(wàn)不能盯著腳下，否則就會(huì)摔跤。”
我記住了joe的話，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，手穩(wěn)穩(wěn)地握著把桿，閉上眼睛穩(wěn)穩(wěn)神，然后睜開牢牢地盯著前方，地上的腳使勁一蹬，“哇！我成功啦！”我興奮得竟然差一點(diǎn)又把自行車摔倒在地。
到現(xiàn)在，自行車已經(jīng)成了我形影不離的好伙伴，我們一起在空中翱翔，風(fēng)“呼呼”地吹過(guò)我的臉龐，我終于也——飛——起——來(lái)——了！
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我與勇敢交朋友篇九
1.知識(shí)目標(biāo)。
知道什么是新型的師生關(guān)系，知道運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往過(guò)程中的矛盾沖突，尊重知識(shí)，尊重教師，理解教師，體諒教師。
2.能力目標(biāo)。
學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的矛盾，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，與教師進(jìn)行有效的溝通。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
樹立民主、平等觀念，積極與老師建立新型的、民主平等的師生關(guān)系。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】。
主動(dòng)與老師交流交往，正確處理與老師之間的矛盾。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】。
主動(dòng)與教師交流，增進(jìn)與教師的感情，理解體諒教師，正確處理與老師的矛盾。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
教師講述“xx年感動(dòng)中國(guó)人物”中志愿者徐本禹教師的感人故事。
附：xx年感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞。
如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人。在過(guò)去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。也許，一個(gè)人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽(yáng)光。愛(ài)，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。
師：一個(gè)年輕的志愿者教師，用他的執(zhí)著、熱情和愛(ài)心感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人。
就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無(wú)私關(guān)愛(ài)、嚴(yán)父般的諄諄教誨，在我們成長(zhǎng)歷程中，留下了一個(gè)又一個(gè)讓人感動(dòng)的瞬間，讓我們銘記于心。打開你的記憶，說(shuō)出你的感動(dòng)，讓我們與你一起分享。
二、感動(dòng)的瞬間。
學(xué)生講述與老師交往過(guò)程中，曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)自己的故事。
（此活動(dòng)的目的是發(fā)掘?qū)W生交往的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生尊師、愛(ài)師的情感體驗(yàn)。）。
師：老師的關(guān)愛(ài)，給了我們無(wú)窮的力量；老師的教導(dǎo)，如甘泉般滋潤(rùn)著我們干涸的心田。春蠶，蠟燭，靈魂的工程師……都不足以表達(dá)我們對(duì)老師的敬意。但是，一項(xiàng)日前在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行的調(diào)查，其結(jié)果卻讓我們大吃一驚。
（投影或幻燈展示調(diào)查資料。如果條件不具備，口述也可以。）。
三、令人吃驚的調(diào)查。
七成以上的中小學(xué)生害怕主動(dòng)與老師交往。
這次調(diào)查由一份國(guó)內(nèi)知名青少年雜志負(fù)責(zé)，涉及北京、上海等8個(gè)省市。在問(wèn)到中小學(xué)生“你是否主動(dòng)找老師說(shuō)過(guò)話”時(shí)，結(jié)果76％的學(xué)生表示很少、從來(lái)沒(méi)有或想找但不敢主動(dòng)找老師說(shuō)話。其中，有32％的孩子覺(jué)得“和老師沒(méi)有什么好說(shuō)的”，而其余的學(xué)生是因其他原因沒(méi)有與老師主動(dòng)交流。這些原因包括“怕自己說(shuō)的話使老師不高興”、“老師太嚴(yán)肅”、“我覺(jué)得老師不喜歡我”、“怕同學(xué)們說(shuō)我拍馬屁”。
師：到底是什么原因，使我們對(duì)老師采取了“敬而遠(yuǎn)之”的態(tài)度？敞開你的心扉，說(shuō)出你的心語(yǔ)心愿。
出示討論題目：
1.結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶欠窈ε屡c老師主動(dòng)交往，你有過(guò)哪些擔(dān)心？
2.為什么大部分學(xué)生不敢主動(dòng)與老師交往？
3.你心目中理想的師生關(guān)系是什么樣的？
學(xué)生自由討論，教師不要隨意打斷學(xué)生。要認(rèn)真傾聽(tīng)，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、寬松的課堂氛圍，使學(xué)生敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要目的是讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)的討論、交流，認(rèn)識(shí)到舊的不平等的師生關(guān)系是阻礙師生交往的重要原因，對(duì)如何形成新型師生關(guān)系有自己的認(rèn)識(shí)。
教師小結(jié)：
長(zhǎng)期以來(lái)，正是由于我們把老師看作“高高在上的權(quán)威”、“絕對(duì)的管理者”，才使我們對(duì)尊敬的老師們采取了“敬而遠(yuǎn)之”的態(tài)度，不敢主動(dòng)與老師交往。
從剛才同學(xué)們的心聲中，我也聽(tīng)出了大家渴望與老師建立"人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)"的新型師生關(guān)系。讓老師成為我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，成為我們的朋友。
那么，怎樣才能走進(jìn)老師，讓老師成為我們的朋友呢？肖云同學(xué)就在這方面遇到了麻煩，讓我們一起來(lái)為她出謀劃策。
四、出謀劃策。
肖云是八年級(jí)（1）班的學(xué)生。這學(xué)期開學(xué)后，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)工作的需要，她非常喜歡的語(yǔ)文教師馮老師調(diào)離了這個(gè)年級(jí)，換了新的語(yǔ)文老師。她心里非常難過(guò)。一天下課后，她追上馮老師，交給老師一封信。信中寫道：
敬愛(ài)的馮老師：
您好！一直就想給您寫信，可我怕您繁忙，怕您笑話我。自從您不再教我們班以來(lái)，我就一直覺(jué)得很失落，很苦惱。
當(dāng)新的語(yǔ)文老師跨進(jìn)我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所惜。我試著努力去適應(yīng)，可是太難了。我說(shuō)什么也忘不掉您，您不僅是一個(gè)博學(xué)多才的老師，又是一個(gè)心理學(xué)家，更是我們的知心朋友。
我多想繼續(xù)在您的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)呀！可是，我知道這根本就是不可能的，我該怎么辦呀？您能不能給我指點(diǎn)一下，我真的怕自己會(huì)因此有懈怠的心理，耽誤學(xué)習(xí)。
馮老師，對(duì)不起，我在傷心之際又打擾您了，別介意！
祝：工作順利，身體健康！
學(xué)生：肖云。
學(xué)生討論交流，歸納總結(jié)。
（提示：本教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與教師交往。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納：我們生活中總會(huì)遇到這樣那樣的苦惱，有些是自己能夠解決的，有些需要求助于老師。老師不一定能及時(shí)體察到每個(gè)學(xué)生的需要，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇、地與老師進(jìn)行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，求得老師理解和幫助，盡快建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)自己更快地進(jìn)步。）。
五、情境再現(xiàn)。
情境一。
歷史課上，老師正在講課，曉強(qiáng)無(wú)意間插了一句嘴，引得課堂哄堂大笑，造成課堂教學(xué)無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。
情景二。
昨天，同學(xué)們?cè)诤蜻x人小鳳和小婧中間投票選舉出一個(gè)參評(píng)省級(jí)三好學(xué)生。
班主任田霞把選票收好后，并沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)組織唱票統(tǒng)計(jì)結(jié)果，而是拿回到自己的辦公室。
第二天上課前，田老師通知大家，由于小婧得票高，把她報(bào)成省級(jí)三好學(xué)生了。
情景三。
教師出示情節(jié)，給學(xué)生3～5分鐘討論：如果遇到這些情境該怎么辦？然后要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，將情境真實(shí)再現(xiàn)，并根據(jù)各組討論的結(jié)果進(jìn)行續(xù)演。
（提示：對(duì)同一情境的不同處理結(jié)果，教師可以安排不同小組的同學(xué)進(jìn)行表演，并對(duì)比與老師溝通時(shí)的不同態(tài)度會(huì)帶來(lái)不同的后果。）。
活動(dòng)結(jié)束后，教師指導(dǎo)同學(xué)歸納與教師主動(dòng)交往，正確處理與老師之間矛盾的方法與策略。
師：在日常生活中，師生之間難免會(huì)發(fā)生一些不愉快的事。這時(shí)，有的同學(xué)往往不能正確對(duì)待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動(dòng)來(lái)。其實(shí)，老師的想法和做法多數(shù)情況下是為了我們更快地進(jìn)步，我們要理解老師的一番苦心。
當(dāng)然，老師在工作中也會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，遇到這種情況，我們可以而且應(yīng)該給老師指出來(lái)，這正是愛(ài)老師的表現(xiàn)。我們不能因此不分場(chǎng)合大吵大嚷，也不能對(duì)老師不理不睬，甚至在背后議論老師。
參考提示：
（2）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；
（3）尊重老師，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，能夠主動(dòng)原諒老師的錯(cuò)誤；
（4）跟老師交換意見(jiàn)時(shí)，要坦誠(chéng)相待，把握時(shí)機(jī)，分清場(chǎng)合，言語(yǔ)要有分寸；
（5）禮貌待師，勿失分寸。
師總結(jié)：
老師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)是相愛(ài)的、寬宏的、無(wú)私的。讓我們主動(dòng)走進(jìn)老師，共筑師生情感的橋梁，讓老師成為我們學(xué)習(xí)的合作者、成長(zhǎng)的引航人，成為我們最真摯的朋友！
1.知識(shí)目標(biāo)。
知道什么是新型的師生關(guān)系，知道運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往過(guò)程中的矛盾沖突，尊重知識(shí)，尊重教師，理解教師，體諒教師。
2.能力目標(biāo)。
學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的矛盾，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，與教師進(jìn)行有效的溝通。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
樹立民主、平等觀念，積極與老師建立新型的、民主平等的師生關(guān)系。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】。
主動(dòng)與老師交流交往，正確處理與老師之間的矛盾。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】。
主動(dòng)與教師交流，增進(jìn)與教師的感情，理解體諒教師，正確處理與老師的矛盾。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
教師講述“xx年感動(dòng)中國(guó)人物”中志愿者徐本禹教師的感人故事。
附：xx年感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞。
如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人。在過(guò)去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。也許，一個(gè)人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽(yáng)光。愛(ài)，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。
師：一個(gè)年輕的志愿者教師，用他的執(zhí)著、熱情和愛(ài)心感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人。
就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無(wú)私關(guān)愛(ài)、嚴(yán)父般的諄諄教誨，在我們成長(zhǎng)歷程中，留下了一個(gè)又一個(gè)讓人感動(dòng)的瞬間，讓我們銘記于心。打開你的記憶，說(shuō)出你的感動(dòng)，讓我們與你一起分享。
二、感動(dòng)的瞬間。
學(xué)生講述與老師交往過(guò)程中，曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)自己的故事。
三、令人吃驚的調(diào)查。
七成以上的中小學(xué)生害怕主動(dòng)與老師交往。
這次調(diào)查由一份國(guó)內(nèi)知名青少年雜志負(fù)責(zé)，涉及北京、上海等8個(gè)省市。在問(wèn)到中小學(xué)生“你是否主動(dòng)找老師說(shuō)過(guò)話”時(shí)，結(jié)果76％的學(xué)生表示很少、從來(lái)沒(méi)有或想找但不敢主動(dòng)找老師說(shuō)話。其中，有32％的孩子覺(jué)得“和老師沒(méi)有什么好說(shuō)的”，而其余的學(xué)生是因其他原因沒(méi)有與老師主動(dòng)交流。這些原因包括“怕自己說(shuō)的話使老師不高興”、“老師太嚴(yán)肅”、“我覺(jué)得老師不喜歡我”、“怕同學(xué)們說(shuō)我拍馬屁”。
師：到底是什么原因，使我們對(duì)老師采取了“敬而遠(yuǎn)之”的態(tài)度？敞開你的心扉，說(shuō)出你的心語(yǔ)心愿。
出示討論題目：
1.結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶欠窈ε屡c老師主動(dòng)交往，你有過(guò)哪些擔(dān)心？
2.為什么大部分學(xué)生不敢主動(dòng)與老師交往？
3.你心目中理想的師生關(guān)系是什么樣的？
四、出謀劃策。
肖云是八年級(jí)（1）班的學(xué)生。這學(xué)期開學(xué)后，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)工作的需要，她非常喜歡的語(yǔ)文教師馮老師調(diào)離了這個(gè)年級(jí)，換了新的語(yǔ)文老師。她心里非常難過(guò)。一天下課后，她追上馮老師，交給老師一封信。信中寫道：
敬愛(ài)的馮老師：
您好！一直就想給您寫信，可我怕您繁忙，怕您笑話我。自從您不再教我們班以來(lái)，我就一直覺(jué)得很失落，很苦惱。
當(dāng)新的語(yǔ)文老師跨進(jìn)我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所惜。我試著努力去適應(yīng)，可是太難了。我說(shuō)什么也忘不掉您，您不僅是一個(gè)博學(xué)多才的老師，又是一個(gè)心理學(xué)家，更是我們的知心朋友。
我多想繼續(xù)在您的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)呀！可是，我知道這根本就是不可能的，我該怎么辦呀？您能不能給我指點(diǎn)一下，我真的怕自己會(huì)因此有懈怠的心理，耽誤學(xué)習(xí)。
馮老師，對(duì)不起，我在傷心之際又打擾您了，別介意！
祝：工作順利，身體健康！
學(xué)生：肖云。
五、情境再現(xiàn)。
情境一。
歷史課上，老師正在講課，曉強(qiáng)無(wú)意間插了一句嘴，引得課堂哄堂大笑，造成課堂教學(xué)無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。
情景二。
昨天，同學(xué)們?cè)诤蜻x人小鳳和小婧中間投票選舉出一個(gè)參評(píng)省級(jí)三好學(xué)生。
班主任田霞把選票收好后，并沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)組織唱票統(tǒng)計(jì)結(jié)果，而是拿回到自己的辦公室。
第二天上課前，田老師通知大家，由于小婧得票高，把她報(bào)成省級(jí)三好學(xué)生了。
情景三。
教師出示情節(jié)，給學(xué)生3～5分鐘討論：如果遇到這些情境該怎么辦？然后要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，將情境真實(shí)再現(xiàn)，并根據(jù)各組討論的結(jié)果進(jìn)行續(xù)演。
（提示：對(duì)同一情境的不同處理結(jié)果，教師可以安排不同小組的同學(xué)進(jìn)行表演，并對(duì)比與老師溝通時(shí)的不同態(tài)度會(huì)帶來(lái)不同的后果。）。
師總結(jié)：
老師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)是相愛(ài)的、寬宏的、無(wú)私的。讓我們主動(dòng)走進(jìn)老師，共筑師生情感的橋梁，讓老師成為我們學(xué)習(xí)的合作者、成長(zhǎng)的引航人，成為我們最真摯的朋友！
六、生談收獲。
我與勇敢交朋友篇十
動(dòng)物是人類的好朋友，我們要與它們交朋友。雖然它們有兇猛的一面，但也有溫柔的一面，就讓我們與動(dòng)物交朋友吧！
上次冬令營(yíng)，我們?nèi)チ怂屦^和昆蟲館。我喜歡水族館，里面的魚兒五顏六色、形狀各異、大小不一，可愛(ài)極了。魚兒在水里自由自在地游著，吃著飼養(yǎng)員給的食物，開心極了。看著那些魚兒，像是走進(jìn)了一個(gè)連綿不斷的畫卷，使人留連忘返。
昆蟲館里更熱鬧了，蟲子叫個(gè)不停，給人一種像走進(jìn)了森林的感覺(jué)。我們參與了其中的一個(gè)節(jié)目：讓我們用一種方法把睡著的蜥蜴叫醒。有的同學(xué)把蜥蜴放在頭上、抱在身上，還有的同學(xué)們用手在它的肚子上撓癢癢，這才把它叫醒。我們發(fā)現(xiàn)：蜥蜴很善良，不會(huì)咬人等等。
我們還摸了許多小動(dòng)物，并和它們親密接觸。我覺(jué)得很高興，因?yàn)檫@次冬令營(yíng)讓我們與動(dòng)物做了伴，還交了許多動(dòng)物朋友，這些朋友有的善良，有的兇猛，有的不怕寒冷，還有的不怕炎熱。
動(dòng)物是人類生活中不可缺少的朋友，它們會(huì)給你的生活帶來(lái)數(shù)之不盡的樂(lè)趣，我和我的同學(xué)、家人都要和動(dòng)物交朋友?。?！
我與勇敢交朋友篇十一
我與誠(chéng)信交朋友我從小到大交過(guò)許多朋友，有比我大的，也有比我小的。最近我新認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友，它可不一般，它就是誠(chéng)信。誠(chéng)信可以為我?guī)?lái)肯定，夸獎(jiǎng)和快樂(lè)，它是我的好朋友。我和它的認(rèn)識(shí)還得從頭說(shuō)起。那天上奧語(yǔ)奧數(shù)課，我們的.老師把上一次課堂上考的試卷發(fā)了下來(lái)，我拿到試卷一看，我做的牛刀小試和基礎(chǔ)思考題部分都得了滿分，我高興地在心里叫道：“太好了，太好了，我終于得到滿分了！”可是就在老師講評(píng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一道題寫錯(cuò)了，我看了看這道題，我的心很矛盾，我到底告不告訴老師呢？不告訴老師吧！太不誠(chéng)實(shí)，告訴老師吧，又得不到100分。算了吧，今天為了100分我拼了，就做一次不誠(chéng)實(shí)的孩子吧！到了下課的時(shí)候，我的同學(xué)叫了我一聲，嚇得我直冒冷汗，還以為是他們發(fā)現(xiàn)我的試卷有錯(cuò)題呢！其實(shí)他們是跟我借橡皮。又過(guò)了一會(huì)兒，我總是感覺(jué)周圍有無(wú)數(shù)雙眼睛都在盯著我，我實(shí)在受不了了，就跑到老師面前，對(duì)老師說(shuō)：“老師，我的這道題錯(cuò)了?！崩蠋熜α诵φf(shuō)：“不錯(cuò)，你很誠(chéng)實(shí)”。這次老師不但沒(méi)扣分，還在我的試卷上加了一顆星。并在下一節(jié)課上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我，號(hào)召同學(xué)們向我學(xué)習(xí)。通過(guò)這件事我懂得了一個(gè)道理，和誠(chéng)信做朋友，會(huì)讓我們獲得真正的開心，會(huì)讓別人真正地認(rèn)可我們，我們的心里也會(huì)更踏實(shí)，真希望每個(gè)人都能交上這個(gè)好朋友。??????太陽(yáng)城小學(xué)四一班韓淑。
我與勇敢交朋友篇十二
今天是個(gè)好日子，來(lái)到鄰家的小院來(lái)觀賞桂花，可是菜地更吸引我。
本來(lái)是觀賞桂花的，可是卻讓菜地成了主人公。原來(lái)，菜地是很茂盛的，菜葉也十分新鮮?？墒乾F(xiàn)在的菜地成了一幅狼狽不堪的畫頁(yè)，菜葉也已經(jīng)千瘡百孔了，想必是有什么在作怪，沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)過(guò)我們的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有兩位嫌疑犯，初步判定他們可能是危害菜地的罪犯者——青蟲和蚱蜢。所以我們開始了捕捉青蟲和蚱蜢的大戰(zhàn)，捕捉時(shí)，我們有了驚奇地發(fā)現(xiàn)，蚱蜢有些已成了軀殼，不禁嘆道“天外有天，人外有人?！笔鞘裁蠢ハx能將蚱蜢吃成一副軀殼?應(yīng)該是十分兇猛的動(dòng)物吧!沒(méi)過(guò)多久事情有了眉目，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻群落，開始懷疑螞蟻，小小的螞蟻面對(duì)著巨大的蚱蜢，怎么下手的了呢?正當(dāng)我沉思的時(shí)候，一名隊(duì)友發(fā)現(xiàn)了螞蟻發(fā)現(xiàn)了螞蟻捕捉蚱蜢，先將蚱蜢圍住，以多欺少將蚱蜢拿下?？戳诉@一幕，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)昆蟲的世界也有戰(zhàn)爭(zhēng)。我們并不是可憐蚱蜢，畢竟這才是自然之道呀!
我們又開始捕捉蚱蜢，這次收獲可不少，捉了很多昆蟲，只見(jiàn)捉來(lái)的昆蟲個(gè)個(gè)強(qiáng)勁有力，還有著美麗的翅膀，但它不輕易展現(xiàn)出來(lái);它有六只腳，前面四只又小又巧，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)蚱蜢的腳上有吸盤，后面的兩只腳又壯又長(zhǎng)，起跳時(shí)多虧了蚱蜢的兩只后足，才能一蹦三尺高。它的呼吸是在腹部的兩邊，觸角長(zhǎng)在頭頂威武的'很。
我們又將捉來(lái)的昆蟲放進(jìn)沒(méi)有水的瓶中，看誰(shuí)是攀登高手，蚱蜢的求生欲望很強(qiáng)，但是真正能從瓶口獲得自由的很少。聽(tīng)說(shuō)昆蟲會(huì)游泳，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。我們將捕捉來(lái)的昆蟲放入水盆中蚱蜢沒(méi)有放棄求生欲望，仍然很堅(jiān)強(qiáng)，可是青蟲不甘心，靠著他的聰明才智，爬上了蚱蜢的背上，就好似坐在小舟上萬(wàn)分悠閑。
經(jīng)過(guò)我們這次捕捉昆蟲大戰(zhàn)，相信沒(méi)過(guò)多久，菜地恢復(fù)了往日的光彩。
寒假前，爸爸媽媽帶我去北方書城買了幾本書，其中就有法布爾寫的《昆蟲記》。
礦蜂即使年紀(jì)很大了，她是這間大巢穴中最年長(zhǎng)的主人，她不辭勞苦的用自己的身軀和精力為兒孫守候家園，絕不容許壞人來(lái)侵犯自己的家人。被人們熟稱屎殼郎的蜣螂，無(wú)論它們遇到怎樣的阻力都會(huì)勇敢直前，哪怕是千辛萬(wàn)苦堆積而成的成果被毀，它們也不會(huì)在那里發(fā)牢騷，而是盡快開始新的工作。建筑大師西班牙犀頭，它能給自己建筑食物儲(chǔ)藏間的同時(shí)在旁邊建造豪華別墅，相對(duì)于食物儲(chǔ)藏間來(lái)說(shuō)，這棟別墅造得堅(jiān)固異常，而且每一處都經(jīng)過(guò)主人耐心的碾壓，并精心修飾過(guò)了。這是這種小昆蟲用盡智慧與力量建造的結(jié)果。善于“合作”的圣甲蟲，一只圣甲蟲完成了圓球開始推球離開工作場(chǎng)地了，忽然，另一只同類放下自己的工作前來(lái)助主人一臂之力……可令人遺憾的是，它并不是忠誠(chéng)的兄弟或伙伴，而是一個(gè)狡猾的強(qiáng)盜，它們之間往往會(huì)發(fā)生為爭(zhēng)奪食物而異常激烈的惡斗呢!會(huì)金蟬脫殼的石蠶能機(jī)智的擺脫水甲蟲兇暴的攻擊，重新編織好自己的小屋，繼續(xù)過(guò)著它悠閑的生活。
善于麻醉和“針灸”覓食的螢火蟲能使獵物在麻醉的狀態(tài)下毫無(wú)知覺(jué)的被擒獲。還有纖細(xì)玲瓏的身材，耐心針灸，仿若醫(yī)師一般狩獵的赤條蜂，還有很多很多……螢火蟲以及其他的許多動(dòng)物都應(yīng)用這種方法，而這種方法比當(dāng)今社會(huì)創(chuàng)造出的外科手術(shù)中使病人減輕疼痛的方法還要早許多個(gè)世紀(jì)。書中的每一種昆蟲仿佛都成了我最了解的朋友，它們的每個(gè)行為舉止都牽動(dòng)我的眼球，使我展開深深的思考而又產(chǎn)生美好而又由衷的敬畏。
《昆蟲記》充滿了對(duì)生命的敬畏之情、顧念后代的舐?tīng)僦?，更蘊(yùn)涵著追求真理、探求真相的求真精神。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我要學(xué)習(xí)作者勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無(wú)論做什么事情都要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，做任何事情都要嚴(yán)肅認(rèn)真、勤勉刻苦、堅(jiān)持不懈。
我與勇敢交朋友篇十三
”是啊，書是我們最寶貴的財(cái)富生活中沒(méi)有書籍，就如同大地沒(méi)有
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我折服于主人翁保爾的頑強(qiáng)毅力。保爾雖然全身癱瘓，雙目失明，但他戰(zhàn)勝了精神和肉體的打擊，拿起筆來(lái)歌頌為建立、捍衛(wèi)和鞏固蘇維埃政權(quán)而奮斗的英雄，受到世人的尊敬和愛(ài)戴。
讀《。
我與勇敢交朋友篇十四
漢字，人們聽(tīng)起來(lái)都覺(jué)得乏味、枯燥，本來(lái)我也是覺(jué)得的，但我們學(xué)習(xí)了第五單元后，我覺(jué)得漢字很有趣，我們還知道了漢字產(chǎn)生為四千多年前。
我們?cè)趥}(cāng)頡造字中知道了，人類早期是沒(méi)有文字的，這樣過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，人類都是用結(jié)繩記事的，而倉(cāng)頡在野外發(fā)現(xiàn)了鳥的足跡，而創(chuàng)造了，我們還在冊(cè)、典、刪里知道了漢字有象形字、會(huì)意字等，原來(lái)在漢字中發(fā)生了演變，先是甲骨文再是金文、小篆、隸書、楷書、其中草書、行書是楷書的一種。我們還學(xué)習(xí)了多音字而造成的誤會(huì)，有一個(gè)諧音笑話，說(shuō)有一個(gè)人送給縣官枇杷，可他在禮單上寫成了琵琶。
縣官笑道：枇杷不是此琵琶，只恨當(dāng)年認(rèn)字差。還有，人們用歇后語(yǔ)說(shuō)的今天輸了錢，就還說(shuō)孔夫子搬家—凈是輸。
我在這個(gè)漢字王國(guó)中學(xué)習(xí)到了不少知識(shí)！穎。
中國(guó)的漢字真有趣，因?yàn)榭磿x報(bào)、寫信作文，都離不開漢字。但是，你對(duì)漢字的了解深嗎？要是你學(xué)了遨游漢字王國(guó)，你對(duì)漢字的了解會(huì)更加深刻的。
??！漢字真是奇妙無(wú)比。有的漢字軀干彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長(zhǎng)，軀干矮小；還有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學(xué)習(xí)更多有趣的漢字！
我與勇敢交朋友篇十五
像一只翩翩振翅的蝴喋，吸引著我好奇的眼睛；像一曲跳躍的樂(lè)章，吸引著我去歌唱；像故事的扉頁(yè)，吸引我去閱讀它的故事永無(wú)結(jié)……詩(shī)，我課外生活的亮點(diǎn)；詩(shī)，我童年那幻想般的美妙；詩(shī)，我多年的伙伴。
小時(shí)候，我自己在家一遍又一遍的讀?背著詩(shī)句，爸爸總是對(duì)我說(shuō)：“不要這樣背，要去理解這詩(shī)的意思。”可我總是聽(tīng)不進(jìn)去，就像一陣風(fēng)“呼”吹過(guò)。我只知道這是老師布置的家庭作業(yè)，完成了就是了。我現(xiàn)在才知道我那時(shí)是錯(cuò)的，因?yàn)槊恳痪湓?shī)都有著一個(gè)深深的含義，都影藏著詩(shī)人的七情六欲。讓我想去感受他們的七情六欲，就這樣我與詩(shī)歌結(jié)下了永久的`朋友，我常常把詩(shī)歌編成一首又一首的歌，讓我心中有一種激動(dòng)也想自己寫一首詩(shī)。于是我提筆寫了：
夜空。
入夜，
天空中的寧?kù)o，
讓我心曠神怡，
只聽(tīng)見(jiàn)大自然風(fēng)吹草動(dòng)的聲音。
半夜，
天空中的日月星辰，
讓我回憶起了過(guò)去，
在我心中永遠(yuǎn)抹不去。
深夜，
天空中的云彩色彩斑斕，
深情而又神秘，
只有夜空能繪出哦！
它讓我無(wú)比沉醉。
我想,這就是詩(shī)吧!
當(dāng)我興致勃勃的拿給爸爸,他笑,除了笑,再也沒(méi)有其他任何語(yǔ)言,我急了,“這是詩(shī)嗎？”或許是他怕打消我的積極性，他對(duì)我撒謊了。
“這是詩(shī)，詩(shī)就是這樣的。”
這短短的幾句詩(shī)，短短的幾句話，讓我愛(ài)寫上詩(shī)?愛(ài)讀詩(shī)?愛(ài)背詩(shī)。
很久以來(lái)。
我――。
就喜歡詩(shī)的語(yǔ)言，
簡(jiǎn)潔與凝練，豐富與婉轉(zhuǎn)。
文字間――。
濃縮著生活的芳香與甘甜。
很久以來(lái)。
我――。
就喜歡詩(shī)的語(yǔ)言，
常常感慨于――。
它能把一件繁瑣的事。
敘述得那么深邃與細(xì)膩，
恢宏與絢麗。
情至深處――。
涌動(dòng)的是心底里最純真的情感。
很久以來(lái)。
我――。
就喜歡詩(shī)的語(yǔ)言。
無(wú)論是古體詩(shī)。
還是近體詩(shī)。
抽象派。
還是朦朧派。
字里間都蘊(yùn)含著――。
自由與奔放。
熱情與澎湃。
那如火似焰。
如哭如泣。
多姿多彩的。
詩(shī)啊――。
似夜空中閃爍的繁星。
似彩虹斑斕的夢(mèng)。
點(diǎn)綴著――。
我美麗的人生。
在詩(shī)里。
我品嘗人間百味。
酸、甜、苦、辣、咸。
既然來(lái)了――。
我就笑納她的豐富與磨難。
笑納她的挫折與苦難。
笑納她的豐盈與燦爛。
在詩(shī)外。
笑看人間百態(tài)。
走過(guò)的是無(wú)悔的腳印。
留下的。
是憧憬明天的璀璨。
愿感悟――。
匯成潺潺的溪流。
流淌成人生亮麗的風(fēng)景線。
我與勇敢交朋友篇十六
如果你只能選一樣?xùn)|西做你永遠(yuǎn)的好朋友，你會(huì)選擇：玩具、鋼琴，有趣的書，撲克牌……這個(gè)問(wèn)題對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)都很難作出選擇，因?yàn)槿说囊簧切枰芏鄸|西陪伴的。可是當(dāng)你問(wèn)到我，我會(huì)不假思索地告訴你：是書了。在我記憶的心扉里，閃爍著無(wú)數(shù)的書。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！蔽乙恢卑堰@句話記在心里。記得我小時(shí)候看一本本圖畫書時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一本花花綠綠的書。剛開始我并不知道書名，只知道這本書很吸引我。因?yàn)樗缫褟耐獗砩侠×宋业男摹７饷嫔嫌兴膫€(gè)人，他們手持兵器向敵人沖過(guò)去，看起來(lái)可神氣了。我爸爸是當(dāng)兵的，所以我特喜歡打仗。但是在快樂(lè)的同時(shí)，我又產(chǎn)生了許多疑問(wèn)：他們因?yàn)槭裁炊蛘蹋质钦l(shuí)更聰明……這一串串的問(wèn)題像泡泡似的在我的腦海里浮現(xiàn)。我正想得入迷時(shí)，媽媽突然進(jìn)來(lái)了。媽媽連叫了我?guī)茁暎叶紱](méi)聽(tīng)見(jiàn)。因?yàn)槲蚁氲?如醉如癡，好像這些人物就在我的面前。媽媽以為我在睡覺(jué)，就把我抱到床上去了，我一下驚醒了，說(shuō)實(shí)話，這還真像是在做夢(mèng)。媽媽正往外走，我大聲叫了一聲“媽媽”。媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)做起又驚又有一些生氣的表情說(shuō)“小東西，又在搞什么鬼？為什么要裝？你多重啊，還讓我把你抱起來(lái)?！蔽倚睦锖懿皇亲涛秲?，我在想：我又不是裝的，想書太入迷了，怎么也是錯(cuò)。我開始有點(diǎn)哭泣的樣子對(duì)媽媽解釋。媽媽不解的問(wèn)我：“什么書讓你如此沉迷？”我把書給媽媽看，只見(jiàn)媽媽頓時(shí)轉(zhuǎn)怒為喜說(shuō)：這是中國(guó)名著之一《三國(guó)演義》，你能看這本書，真是太好了。此后我知道了名字，便貪婪地讀著。首先我大概地讀了一遍，結(jié)果是果然讓我讀得津津有味。第二遍我開始細(xì)讀，可是我讀到中途就不想讀了，前面的也記不住了。但是在媽媽的教導(dǎo)下，我又讀了起來(lái)。這次我學(xué)會(huì)了做筆記的習(xí)慣，并且知道了是劉備三次去請(qǐng)諸葛亮（三顧茅廬），才有諸葛亮的出山。第四遍我又找到了許多我忽略的問(wèn)題：其實(shí)曹操很有政治頭腦。后來(lái)通過(guò)很多次的閱讀，我了解了許多關(guān)于三國(guó)的知識(shí)。這就是我與好書交朋友的故事。
從我很多與書打交道的故事中，我悟到：閱讀是在你孤獨(dú)時(shí)，給你的一絲安慰；在你失望時(shí)，給你一點(diǎn)快樂(lè)。我相信：只要我們愛(ài)書，好書就會(huì)陪伴我們一生，并將受益匪淺。
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