大班的雪教案(優(yōu)秀22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-13 14:06:09
大班的雪教案(優(yōu)秀22篇)
時間:2023-12-13 14:06:09     小編:紙韻

教案應注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新思維能力。教案應根據(jù)學生的學習差異制定個性化的教學策略。小編為大家搜集整理的教案范文,從多個角度展示了不同的教學思路和方法。

大班的雪教案篇一

活動目標:

1. 理解早上、中午、晚上的含義,并能正確區(qū)分。

2. 了解一天中的時間順序,初步建立時間觀念。

重點:知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。

難點:能主動講述三個時間段自己的狀態(tài)。

活動準備:

1. 早上、中午、晚上的三張圖片。

2. 表示一天中各個時間段的照片,每個時間段3到4張照片。

活動過程:

1. 今天,我給小朋友們帶來了幾張圖片,我們先來看看這張圖片上你看到了什么?

3. 這張圖片上你看到了什么?是一天中的什么時候呢?

1. 我們從早上到中午再到晚上,會做很多很多的事?,F(xiàn)在我來做動作,請你們來猜猜

我做的動作是早上還是中午還是晚上做的事情。

2. 教師做動作(穿衣、梳頭、睡覺等等)。

3. 個別幼兒來前面做動作,其他幼兒猜測。

1. 瞧!誰來了?(小貓)小貓說它碰到了難題,想請我們小朋友幫忙,你們愿意嗎?

2. 原來,小貓不知道怎么把這些照片貼到相應的表格里。我們先一起來看看,這張表格分成幾份?(3份)這是早上,這是中午,這是晚上,我們再一起來看看照片上的小朋友干什么嘛?你覺得照片里的事在什么時候做比較適合呢?請個別幼兒說說,教師根據(jù)幼兒說的將圖片貼到相應的表格里。

3. 小朋友都想動手來幫小貓的忙是嗎?那就讓我們一起來動動腦,動動手吧,把相應的照片貼到相應的表格中去。

4. 小朋友都貼好了嗎?那誰來說說我的一天,我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?請幼兒說說“我的一天”。

大班的雪教案篇二

大班幼兒在音樂節(jié)奏以及歌詞創(chuàng)編的能力上都有了一定的提升,并且他們開始對流行音樂有了很大的關注,因此本次活動中我選取了《桃花朵朵開》的部分旋律,節(jié)奏歡快、旋律朗朗上口,鼓勵幼兒通過仔細觀察并大膽想象,在熟悉旋律的基礎上嘗試替換歌詞創(chuàng)編歌曲,在音樂素養(yǎng)上能夠有進一步的提升。

1.能觀察事物的細節(jié)部分,根據(jù)橙子的不同形式展開想象。

2.在熟悉旋律的基礎上學習替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

ppt課件、音樂

一.圖片導入

小結:原來是一只橙子,今天金老師就要用這個橙子給你們變魔術。

二.橙子變變變(一)電風扇(熟悉旋律和基本歌詞)

1.首先,我要在這個橙子上切一刀,變成了什么?

2.魔術要開始咯??纯?,橙子會變成什么?一起來說"橙子橙子變變變"。

3.你覺得橙子像什么?

4.一起來看看,橙子到底變成了什么?真的變成了電風扇,天氣這么熱電風扇呼呼吹肯定很涼快的。

5.怎么樣?我這個魔術師厲害吧?我還會把我變的魔術唱出來呢。

音樂伴奏。(幼兒熟悉一遍)我把橙子變成電風扇,變成電風扇哎呀好涼快;我把橙子變成電風扇,變成電風扇哎呀好涼快。

6.聽明白了嗎?我的橙子變成電風扇感覺怎么樣?你們會唱嗎?那我們一起來唱一唱。

(二)自行車(了解替換句末三個字的改編形式)

1.我的橙子要繼續(xù)變魔術了。這回請你們來當魔術師,你們來變一變。

2.你覺得這兩個橙子像什么。(橙子橙子變變變)

3.變成自行車會怎么樣呢?

4.這回是你們自己變的,你們自己來唱好不好。

我把橙子變成自行車,變成自行車哎呀騎得快/……;我把橙子變成自行車,變成自行車哎呀騎得快/……。

小結:看起來你們找到這首歌曲的小秘密,把每句歌詞的最后三個字改一改,就變成一首新的歌曲了。

(三)花雨傘(鞏固替換歌詞創(chuàng)編)

1.看來你們都很有當魔術師的潛力,我們繼續(xù)變魔術。這回,橙子又會變成什么呢?(橙子橙子變變變)

2.想一想,變成花雨傘會怎么樣,你們來唱一唱,我來聽聽你們有什么想法。

三.歌曲創(chuàng)編

1.我的橙子又要變魔術了?這是橙子嗎?

2.剛才是橙子的橫切面,這是橙子的豎切面。這樣的橙子會變成什么呢?給你們五分鐘,去畫一畫,看看你們會把這個橙子變成什么。

3.我們開小火車,唱一唱你們自己變的魔術。

大班的雪教案篇三

1、鍛煉縱跳的技能,提高協(xié)調能力和平衡能力。

2、感受秋天豐收的快樂,體驗合作的喜悅。

3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個。

2、紅旗三面,綠旗若干面。活動音樂四段,錄音機。

一、開始部分。

1、活動以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。

2、活動中幼兒排成兩排開著汽車繞成一個比圓圈,一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動作。

3、幼兒圍成雙圓后,以下車了活動活動,進行一些基本動作練習,伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

二、練習縱跳的技能。

1、呀,看那邊有好多果子,可是果子長得真高,能摘到果子嗎?怎樣才能摘到果子?

2、幼兒討論,并請個別幼兒示范動作。

3、練習縱跳,教師個別指導。

4、如何讓自己跳得高?

在幼兒討論的基礎上教師講解縱跳的基本要領:起跳時稍屈膝,然后用力蹬地,落地時要輕輕地,腿稍屈點,可以使腿不受傷寒。

5、幼兒再次練習,教師進行個別指導。

三、競賽游戲“摘水果”

1、我們練好了摘果子的本領,現(xiàn)在我們來比賽摘果子。(將幼兒分成四排,帶至場地)。

2、游戲玩法:每組幼兒按順序每個人摘一個水果,爬過山坡,通過小橋,鉆過山洞,送到籃子里,然后跑回來拍第二位小朋友的手,第二位小朋友繼續(xù)進行,玩二至三次。

四、游戲“運水果”

水果摘好了,我們再幫農(nóng)民伯伯把水果運到他們放水果的倉庫好嗎?

1、擴大活動場地,設置鉆山洞、過小橋等障礙,用一根小棒抬著籃子,進行運水果,讓幼兒體驗到合作運輸?shù)目鞓贰?/p>

2、按照路線兩兩合作,齊心協(xié)力運送水果到目的地。

五、結束活動:

在歡快的音樂聲中,師幼共跳豐收舞。

六、滿載而歸。

帶著勞動果實回教室。

幼兒在運動過程中,身體的活動能力是在不斷變化的,并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初,身體活動能力較低,然后逐漸上升,達到最高水平,并保持一定的時間,待疲勞出現(xiàn),活動能力逐漸下降,形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動中變化的規(guī)律,應當注意運動量的循序漸進。

活動中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化,注重活動的整合,孩子們在教師創(chuàng)設的情境中盡情地玩,天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運水果方法。通過自身的主動參與、反復實踐和探索,體驗運水果的樂趣,積累運水果的經(jīng)驗?;顒又畜w現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。

大班的雪教案篇四

“動物”是孩子們較感興趣的一個話題,活動“都想有個美麗的家”是我們本階段主題“可愛的動物”的一個分枝活動,在引導幼兒觀看各種動物的錄像時,孩子們看到了被關在籠子里的猩猩、老虎、鳥類等動物,聽到了紅毛猩猩說了關在籠子里的不快樂,便有幼兒覺得動物關在籠子里不好,但也有幼兒說“老虎、師子要吃人、吃小動物,應該關在籠子里”,幼兒的兩種觀點引出了一個討論點,于是便產(chǎn)生了“動物關在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”的討論活動。結合我園科研課題,我便設計了“都想有個美麗的家”這一活動,讓幼兒通過“ab對對碰”游戲,大膽闡述自己的觀點(動物關在籠子里好與動物生活在森林里、草原上好);通過聽錄音等了解動物們的心聲——都想回到大自然中,想有一個美麗的家;并通過繪畫、看錄像等方式激發(fā)幼兒愛護動物、保護環(huán)境的意識。

1、引導幼兒在集體面前大膽闡述自己的觀點,提高口語表達能力。

2、激發(fā)幼兒愛護動物、保護環(huán)境的意識。

活動準備:課件:關在籠子里的動物、生活在森林里、草原上的.動物、動物們想回到大自然的心聲、被破壞的森林。

幼兒對動物的生活習性有一定了解。

已玩過“ab對對碰”游戲。

一、導入活動,通過觀看課件“關在籠子里的動物”和“生活在森林里、草原上的動物”,引出討論話題“動物關在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”。

出示課件一(被關在籠子里的動物):你看到了誰?它們住在什么地方?

出示課件二(生活在森林里、草原上的動物):看看這些動物住在哪里?

二、游戲:ab對對碰,引導幼兒大膽闡述自己的觀點。

1、“有的動物關在籠子里,有的動物生活在森林里、草原上,那你認為動物關在籠子好還是生活在森林里、草原上好呢?”

2、游戲“ab對對碰”

(幫助幼兒按自己的觀點分兩隊坐好)

“現(xiàn)在請兩隊小朋友輪流說說你們的理由,看看誰的理由說得好,就能為你們隊贏得一面小紅旗。兩隊小朋友來比一比,哪隊紅旗得的多!”

幼兒討論,教師引導幼兒大膽的說出自己的觀點。活動中通過數(shù)兩隊的紅旗激發(fā)幼兒的積極性。

請幼兒作第二次選擇,并說說理由。

三、出示課件三,聽動物們的心聲。

聽完后請幼兒說說動物們說了些什么?

“現(xiàn)在大家都知道了動物們的心聲,動物關在籠子里好還是生活在森林里、草原上好,最后的結論是什么?”

四、出示課件四,看被破壞的森林,激發(fā)幼兒愛護動物、保護環(huán)境的意識。

“是呀,動物們都喜歡住在森林里、草原上,可是你們看森林里發(fā)生了什么事情?動物們住在這里會開心嗎?為什么?我們怎樣來幫助這些動物呢?”

五、繪畫:美麗的森林

幼兒作畫,畫完后把動物送到森林里,結束活動。

大班的雪教案篇五

1、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析能力,發(fā)展幼兒積極思考的意識及動手操作能力。

2、引導幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進行分類,并嘗試制作種子標簽。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

一、幼兒參觀種子公司,自由觀察、談自己的發(fā)現(xiàn)。

二、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn),小結種子是各種各樣的,很有趣。

三、分類活動

1、討論分法

讓幼兒說說自己打算怎么分?還可以怎么分?(引導幼兒根據(jù)種子的種類、大小、顏色等進行分類)

2、幼兒自由操作,對種子進行分類。

3、小結幼兒分類情況。

四、制作種子標簽活動。

五、自由結束。

幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。

大班的雪教案篇六

本活動體現(xiàn)出以下特點:

著屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》。活動關注幼兒快樂情感體驗,以美好的親情,溫暖的友情為主線,動聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞,幼兒特別樂于接受、吸收。

通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲,讓幼兒體驗母愛,懂得用擁抱、親吻等充滿情感的動作來表達自己的愛。巧妙運用母愛到友愛這一情感角色、情感內容的轉換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴,并用歌聲表達自己愛的情感,變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。

教師沒有運用傳統(tǒng)的示范講解法,而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動權交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口,易學的旋律,讓幼兒結合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示,自主學習改編歌詞,不斷支持引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗填唱自己的歌詞,在寬松、自主、愉快的學習氛圍下,幼兒越編越自信,越編內容越多,為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快樂的機會。

大班的雪教案篇七

1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗,增強上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。

活動準備。

短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。

活動過程。

一、準備部分:情境感知——橫幅變一變。

1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。

(評析:充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達到了熱身練習。)。

2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。

3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范,集體模仿游戲。)。

(評析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調性、靈活性?!眲?chuàng)設“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習,既能增加幼兒的興趣,又能訓練幼兒協(xié)調向前運動的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力,增強身體素質。)。

二、基本部分:情境理解——火車動一動。

1、探索活動:開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。

(1)教師:這條橫幅還會變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機,一人做乘客,做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中,邀請個別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)。

(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察,重點關注幼兒合作情況,指導個別組幼兒游戲。)。

(3)游戲:開火車比賽。(分組進行,及時交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)。

2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師:火車小了點,想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機,哪4個人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。

(2)教師:(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時,可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團隊合作的力量。)。

(評析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動,在大肌肉動作上有一定的基礎和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強,自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達到鍛煉的目標,又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達到健體育心的效果。)。

三、結束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車。

(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。

(2)所有幼兒做司機,老師做乘客坐在橫幅上開出教室。

(評析:幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練,如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求,并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)。

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大班的雪教案篇八

幼兒時期,豐富合理的營養(yǎng)和良好的飲食習慣,會促進幼兒的生長發(fā)育。但是,幼兒由于缺乏保健知識,挑食、偏食的現(xiàn)象較多。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,提高幼兒的生活技能,我設計了《學訂食譜》這一活動。

1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。

2、引導幼兒根據(jù)葷素搭配,學訂一餐食譜。

3、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。

知識準備:已認識常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)。

材料準備:每日食物結構圖,一周午餐食譜圖,胖、瘦和健康娃娃圖片一張,操作材料每人一份,錄音機、磁帶。

1、幼兒在《健康歌》的音樂中進入教室。

星期天,媽媽不在家,小朋友來當家,想吃啥就吃啥,開心不開心?你們喜歡吃什么?

這么多好吃的!是不是喜歡吃的就多吃一點,不喜歡的就少吃一點呢?

2、了解每日需要的主要食物結構。

對,這里面的學問可大啦。讓我們問問書博士,好嗎?

引導幼兒講出:在三角形的食物結構中,最下面的是需要多一點,最上面的需要少一點。

小結:糧食蔬菜和水果,每天要吃不能少;雞肉魚是和豆奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃要記牢。

3、了解偏食、挑食的危害,教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。

出示圖片。丁冬丁冬,誰來了?(放錄音)。

三位小客人,他們長得一樣嗎?什么地方不一樣?為什么一個胖、一個瘦、一個不胖也不瘦?(教師組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒說出專吃葷菜,不吃素菜,容易發(fā)胖;只吃素菜,不吃葷菜長得瘦;不挑食,樣樣吃最好。)。

是不是這樣呢?我們請三位小客人來告訴大家(放錄音)。

“我是胖胖。我愛吃肉、愛吃雞,還有甜牛奶,就是不喜歡吃素菜,才這么胖?!?/p>

“我是玲玲。我不吃肉、不吃雞,只吃一點點菜,媽媽老說我挑食?!?/p>

“我是紅紅。我呀,不挑食,不偏食,葷菜素菜樣樣吃,身體健康人人愛?!?/p>

小朋友們,你們最喜歡誰呀?為什么?

4、認識食譜。

時間不早了,我們請小客人吃午飯吧。吃些什么呢?我們再來問書博士,好嗎?

出示一周午餐食譜。這是一份星期一到星期五的午餐食譜,看一看,星期一吃的什么,星期二吃的什么。有葷菜,有素菜,還有米飯。再看看,星期三至星期五,每天都有葷菜和素菜。

小結:每天的午飯營養(yǎng)很豐富,有葷的、有素的,真好吃。我們請小客人吃些什么呢?幼兒討論。

5、根據(jù)葷素搭配的原則學訂午餐食譜。

教師交待操作要求:盒子里有許多食物卡片,你想請小客人吃什么,就在食譜上貼什么。

評價幼兒訂的食譜。

游戲:配菜。

食譜訂好了,我們就去配菜吧。配的菜要有葷的,有素的,還要注意節(jié)約、不浪費。(每位幼兒手拿一只小碟子,在音樂聲中,為小客人去配菜)。

現(xiàn)在,我們帶著小客人到廚房里去加工吧!

大班的雪教案篇九

1.在理解歌詞大意的基礎上,能用身體動作表現(xiàn)歌曲內容。

2.進一步了解中國武術,能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

中國武術的錄象帶,音樂磁帶,活動前觀看中國武術的表演或錄象,模仿學習武術動作。

一、欣賞中國功夫

1.組織幼兒觀看錄象,欣賞中國武術。

2.討論:你看到的中國武術是什么樣的?為什么大家都喜歡中國武術?

3.請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。

二、欣賞歌曲“中國功夫”

1.理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

2.幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

三、設計武術動作,創(chuàng)編舞蹈。

1.請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。

2.教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進行組合,組織幼兒學習。3.聽錄音學做舞蹈動作,鼓勵幼兒動作有力準確,學習表現(xiàn)中國武術的特點。

大班的雪教案篇十

1.學習對稱剪紙的步驟,知道三個步驟的要點。

2.運用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物,體驗對稱剪紙的奇妙樂趣。

3.發(fā)展幼兒的動手能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動重點:

學習對稱剪的方法,明確知道三個步驟。

活動難點:

了解手處邊緣線不能剪斷。

1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)

2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支

一、導入。

1.今天,我?guī)砹艘粚﹄p胞胎,看看他們長得差不多高、差不多胖。

2.師出示范例:你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的?

3.除了這對雙胞胎,還來了一組六胞胎。出示范例,繼續(xù)觀察。

二、探索對稱剪紙的方法。

1.師運用對稱剪紙的方法示范。

2.我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折,折的每個面都一樣大)

3.第二步呢?畫的時候有什么要求嗎?(畫,畫的時候需要把他們的手一直畫到邊上,不能斷掉)

4.最后一步?(剪,要沿著畫好的剪,手那里不能剪斷)

三、幼兒制作。

1.都會了嗎?那我們一起來試試看,好不好?

2.提供紙、剪刀、鉛筆。

3.幼兒制作,師觀察。重點指導能力弱的幼兒。

四、展評。

1.請幼兒說說制作中遇到的困難。

2.請幼兒一起分析失敗作品的原因。

3.我們把材料放在美工區(qū),沒有成功的小朋友下次可以再去試試。

本次活動中,幼兒的積極性比較高,但是過程中,老師說的太多,沒有讓幼兒充分的操作探索?;顒又?,可以請幼兒有兩次操作,第一次,讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比,再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱剪紙的方法,最后,再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升,激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?;顒又?,老師只要抓住一兩個重點進行講解,盡量做到少而精,不然,反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中,也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。

大班的雪教案篇十一

活動目標:

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹,激發(fā)對線描畫的興趣,增強藝術美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力,通過感官觀察并記錄樹的樣子。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動準備:

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

活動過程:

(一)談話導入,引起幼兒興趣。

1、師(點擊課件,出示“樹”):這是什么字?你認識嗎?

2、師:世界上的樹有很多種,你知道的有哪些?

3、師:樹的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來欣賞一下。

4、師生小結:有的樹干粗、有的細;有的樹冠大、有的小,有的樹冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。

5、師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

(二)講解示范,掌握繪畫要求師:今天我們就用線描的方法來畫樹,你想怎么畫?

幼:用各種線條、圖案……師:你們熟悉哪些線條?

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法)。

(三)欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來的藝術美感。

師:在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

(四)幼兒作畫,教師巡回指導。

1、交代要求:在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹,在紙上畫好外形(輪廓),要畫得盡量大,布局合理。

2、幼兒作畫,提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上。

(五)講評作品,結束活動1。引導幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”2。請幼兒說說喜歡的理由,并請其他幼兒提點意見。

3、介紹線描畫,鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

活動反思:

樹在幼兒的生活中是最常見的,對于孩子來說是十分熟悉的.。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說,也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學活動中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如,在畫一棵樹的時候,她們先用各種線條來畫,然后用各種形狀來裝飾這棵樹,憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,達到了活動的預設目標。在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀,只是一味地簡單畫上幾個大圖案,然后涂上顏色??磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物,不能運用多種形式去表現(xiàn)?!吨改稀匪囆g領域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。

大班的雪教案篇十二

我們大班主題活動教學中有《昆蟲》這一主題,目的在于讓幼兒了解昆蟲的主要特征,形成昆蟲的概念?;顒忧?,我讓幼兒進行了捉昆蟲、觀察昆蟲等前期準備工作,孩子們興趣可高啦!他們捉來了蝴蝶、小螞蟻、瓢蟲,等還帶來許多昆蟲的圖片。張杰小朋友說“蠶蛹是昆蟲”有的小朋友說“不是它沒有翅膀,沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”是呀,平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲,對蠶的成長及四態(tài)變化并不了解”于是我便設計了下面的教學活動。

1、通過活動是幼兒了解蠶一生的生長過程。

2、在活動中對幼兒進行體能訓練,增強幼兒身體柔韌性,協(xié)調性。

3、通過活動使幼兒感受學習和運動的快樂。

4、引發(fā)幼兒學習蠶的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

重點:了解蠶的生長過程

難點:了解蠶的四態(tài)變化,感受學習的快樂

蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒

課件2個:一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長過程視頻

一、律動“春天在哪里”引起幼兒興趣

二、認識圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長過程

師:春天來了,大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們,有一只淘氣的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班,你們看看他是誰呀?(出示蠶蛹圖片)

師:蠶蛹寶寶說你們知道我小時候長什么樣長大后又是什么樣嗎?師:今天我?guī)砹艘恍┪业恼掌?,我們一起來看看吧!(出示幻燈片分別介紹每張內容)。

師:哪一組小朋友排得對呢?看看我的生長過程吧?。ㄓ^看蠶生長過程視頻。)

幼兒自己指出錯誤并改正

三、游戲 “快樂的蠶寶寶”體驗蠶的生長過程

師:你們真聰明,你想不想也做一只快樂的蠶寶寶和我一起長大呢?(幼兒:想)

師:魔法棒,魔法棒,變變變變蠶卵(幼兒身體縮?。W冃Q蟲(幼兒身體伸長),蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進行爬的練習),蠶寶寶累了要睡覺了,讓我們來該做新房子吧?。ㄓ變鹤鲱^部運動,鉆進口袋里),蠶寶寶睡著了,夢里他夢見自己長出翅膀了,夢醒了,蠶寶寶真的長出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運動)結束。

在備課時,我考慮了活動內容、教學方法和幼兒的接受能力,使教學內容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。

整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學目標進行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象,而且讓幼兒自主的去學習,真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學習模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化,更加了幼兒的印象。

不足之處在于活動的時間沒掌握好,有點前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗證學習效果時進行的圖片排序環(huán)節(jié),應將圖片先集中在一起不應分組進行。

通過這次活動,幼兒的收獲是對昆蟲有了更進一步的了解,積累了一些科學知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準備活動時要更仔細、更周全。

大班的雪教案篇十三

椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園中,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當馬騎,由于考慮到教室內活動空間狹小,不安全,不允許幼兒開展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。

《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出幼兒階段是兒童是身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期,也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的標志。學前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本,課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要,課程應與幼兒階段的學習特點與身心發(fā)展水平相適應,激發(fā)幼兒積極、主動地學習。

在《幼兒園教育指導綱要》也指出,課程應與幼兒階段的學習特點與身心發(fā)展水平相適應,要積極開發(fā)運動資源。因此,我以幼兒積極主動性為原則,充分利用身邊可利用資源椅子,結合本班幼兒的特點開展本次活動,為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲,與小椅子做好朋友,培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神,在合作游戲中能互相幫助,嘗試自己解決活動中的問題,活動既激發(fā)幼兒積極、主動地學習,又滿足了幼兒活動的欲望。

1、了解椅子的多種不同玩法,并積極嘗試探索。

2、鞏固練習走、跑、跳等動作,發(fā)展平衡能力。

3、愿意與同伴相互合作,共同參與探索活動。

1.經(jīng)驗準備:知道椅子的用途,以及掌握正確使用椅子的方法。

2.物質準備:

(1)教具:小椅子40把,分組貼片(紅黃綠藍四色圓形即時貼),起點線和終點線

(2)多媒體:節(jié)奏歡快音樂2首(供游戲環(huán)節(jié)和放松活動時使用)

一、熱身活動

1、隊列練習

左右分列走

師:小朋友你們看我給你們每個小朋友都準備了的椅子,請你們每人找一把坐下來。

2、活動身體各部位(師幼坐在椅子上完成)

通過模仿胖子瘦子的游戲引起幼兒參與椅子游戲的興趣。

師:你們有沒有見過胖子呀,他有多胖。有我這個胖嗎?能不能再胖一點

那瘦子呢?最瘦的那種。

高個子呢像姚明那種的,誰能比他還高?

那低個子呢,有沒有比她更低的低的?

又胖又高的見過沒,那又瘦又高的呢

頭部運動-肩部運動-腰部運動-腿部運動

師:接下來我們開始熱身操,我看那位小朋友能跟我做的一樣,甚至比我都標準。

頭部運動-肩部運動-腰部運動-腿部運動

師:來,小朋友們全部站起來。

跟隨我的哨聲咱們一起擺動我們的翅膀和大腿。

注意哨聲大小的變化和我們擺動的頻率。

二、探索和總結椅子的不同玩法

1、提問活動導入主題,引起幼兒興趣

師:“好的坐下來讓我們休息一下”

哎,我有問題了孩子們,在我們生活中我們的椅子都可以拿來做什么呀?

你們大膽的說。

2、幼兒分組探索椅子的多種玩法

教師引導幼兒按照身上貼好的即時貼進行分組。

師:那好,接下來我把時間都給你們,讓你們發(fā)揮想象自己去玩。

但是我有兩點要求:

a每個小朋友身上都有不同顏色的卡片,找到跟自己顏色一樣的小朋友你們就是一組,你們要配合起來共同設計你們的障礙。要記住哦你可不是一個人在戰(zhàn)斗的。

b請每組的小朋友都與其他人分開點,不要相互影響。

師:活動過程當中注意學會自我保護自己。

當聽到我的哨聲,不椅子迅速到我這集合。

好了,現(xiàn)在讓我們發(fā)揮想象勇敢的創(chuàng)作吧。

幼兒合作探索,教師及時指導。

3、總結探索結果

教師小結幼兒對椅子不同的玩法,并請個別幼兒進行玩椅子的嘗試。

師:那些障礙是哪組小朋友擺的?那是什么,怎么樣玩的?

誰來給我演示一下,誰還想來?

那這組呢,誰擺的快教教我怎樣玩的。

這個看起來挺難得讓我來試試,你們看我玩的對不對。那應該怎樣玩?

經(jīng)過剛才的嘗試我發(fā)現(xiàn)你們的想法都非常好非常獨特,接下來我再給你們一些小椅子。

現(xiàn)在有更多的椅子了看看你們還能不能有什么更好的創(chuàng)意

三、游戲活動“障礙接力賽”

1、教師講解游戲玩法及規(guī)則

師:你們誰想把每組障礙都試試呀?

那好既然小朋友都想。你們幫我把它都擺出來,我們一起來試試

教師及時發(fā)現(xiàn)問題,正確引導。

師:我看小朋友都掌握的差不多了,咱們就進行一場真正的比賽吧!

既然是比賽就要有分組,我請身上貼紅卡片和綠卡片的小朋友到我這來咱們是托馬斯對。黃色和藍色的小朋友是騎馬隊。我看看到底是小火車托馬斯對厲害還是騎著馬的小勇士對厲害。

現(xiàn)在讓我們迅速站好,聽我的哨聲比賽即將開始。

第一局的勝方是騎馬隊,托馬斯隊你們服不服。

那讓咱們再來一局,可是這句呀我要增加難度了。

通過你們一起的努力,這局你們勝利了。

四、放松活動

讓我們坐到擺成障礙小椅子上,相互給小朋友捏捏放松一下。

當我們用完小椅子后,我們應該怎么樣整理呢?讓我們一起把他們擺好結束我們快樂的一天。

大班的雪教案篇十四

1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏,合作完成相關的音樂游戲。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,體驗2/4拍音樂的優(yōu)美,體驗樂曲詼諧活潑的情緒。

4、學習用陜西方言演唱歌曲的片段,體驗不同地域文化的特點。

1、準確把握音樂的節(jié)奏,合作完成游戲。

2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。

一、謎語導入,引出歌曲所唱的主人公。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

幼:春天師:春天到了,冰雪融化了,有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了,接下來老師給你們帶來了一個謎語,請小朋友們猜猜,看看誰能最快的猜出來:八只腳,抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼:螃蟹師:看來小朋友們都很聰明,一下就猜出來了,為了獎勵一下你們,我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥选#ǔ鍪倔π窉靾D)

二、初聽音樂,感受節(jié)奏和歌詞。

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞。

三、故事介紹,教會幼兒簡單的."鉗子"動作。

春天來了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天,有一天他感覺沙灘上挺暖和的,就準備出來曬曬太陽,走到河邊遇到了一條調皮的小魚,就想去夾一下她,可這條小魚也很聰明,他怎么也夾不著。

師:小朋友們想想為什么加不著呀?

幼:因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候,小雨就飛快的游走了。

四、出示圖譜,進入游戲,感知節(jié)奏,獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

1、根據(jù)圖譜,教師示范,幼兒都當小螃蟹,雙手當鉗子。

2、根據(jù)圖譜,教師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚。

3、根據(jù)圖譜,幼兒一只手當螃蟹,一只手當小魚。

1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法。

2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

大班的雪教案篇十五

1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛,體驗活動帶來的樂趣。

2、在初步感應全曲曲式的基礎上,嘗試用聲勢、樂器表現(xiàn)樂曲的頑固伴奏。

【活動準備】

1、經(jīng)驗準備:課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風情圖,觀看視頻。

2、材料準備:多媒體課件、十六宮格圖、聲勢圖卡、鈴鼓、圓舞板等。

【活動流程】

一、暖身活動——復習節(jié)奏

1、肢體節(jié)奏模拍

2、語詞節(jié)奏模拍

二、律動感應全曲曲式aabca橋aa。

1、完整欣賞樂曲,初步感應全曲曲式

2、語詞律動感應全曲曲式

語詞節(jié)奏及動作,如:洗洗洗水果 /切切切水果等。

a段:語詞律動榨果汁

a段:語詞律動榨果汁

b段:打嗝

c段:請朋友幫忙榨果汁

a段:語詞律動榨果汁

橋: 謝謝你們榨的果汁,我們再多榨點

a段:語詞律動榨果汁

a段:語詞律動榨果汁

三、律動感應曲式——a段。

1、分析曲式a段

引導幼兒在十六宮格表上體現(xiàn)頑固伴奏。

2、通過聲勢節(jié)奏感應

引導幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng)編演奏tatat tta的節(jié)奏。

3、樂器節(jié)奏感應。

四、結束部分(互動)

鼓勵幼兒邀請客人共同游戲

1、幼兒樂器演奏,客人老師肢體語詞感應。

2、客人老師樂器伴奏,幼兒跳舞。

結束部分視時間靈活調整。

大班的雪教案篇十六

1、學用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。

3、使幼兒感受樂曲中的歡快,體驗音樂帶來的樂趣。

學習用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。

舞蹈《鈴兒響叮當》。

淅瀝瀝、嘩啦啦,你的表現(xiàn)頂呱呱。

森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動物圖片(小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗)各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當》。

(一)導入:

1、開火車游戲。

2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》。

談話:小朋友們,你們在音樂中聽到了什么?(各種動物的聲音)。

(一)出示掛圖集中幼兒注意力。

1、導語:哦,小朋友們聽到了這么多動物的聲音,那么到底誰來參加舞會呢?我們一起來看看(出示森林掛圖)為什么只有小鳥和猴子呢?原來它兩是被森林國王派來迎接我們的,那么其他小動物在哪里呢,原來啊,森林里的動物太多了,森林國王不知道該選誰,于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。(出示圣誕老人的圖片)圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動物編成了有趣的謎語,它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了,那么現(xiàn)在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。

2、教師念歌詞,幼兒自由回答。

“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的?!毙∨笥涯銈儾虏滤钦l?()小朋友們肯定覺得奇怪吧,一個謎語怎么這么多謎底呢,其實是圣誕老爺爺和大家開了一個玩笑,它的話還沒有說完呢,我們一起再來聽聽是什么。(出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞)。

“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,走路跳跳跳,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰?”(幼兒回答)。

(二)學習對唱。

1、導語:小朋友們說的真是太好了,圣誕老爺爺一高興就唱了起來,它是這樣唱的。(教師示范并要求幼兒跟著老師拍手)。

提問:小朋友們,圣誕老爺爺是怎么唱的?(前面是念的,后面是唱的)。

2、導語:原來謎語也可以唱啊,那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎?(教師示范一遍,再教幼兒學唱)。

3、讓幼兒完整的唱一遍。

4、導語:小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動物請出來了,那么第二位小動物是誰呢?現(xiàn)在老師把謎語唱出來,請小朋友們唱著回答老師好不好?(教師唱謎語)。

“腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,叫聲嘎嘎嘎,走路搖搖搖,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰?”(幼兒唱著回答并出示圖片)。

5、請個別幼兒學唱兒歌。(給予獎勵)。

注:其它幼兒用手打節(jié)奏。

小結:小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱,就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。

(四)。

1、導語:前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請出來了,那下一位小動物是誰那?剛剛圣誕老爺爺說這位小動物已經(jīng)等得著急了,說我們能不能快點兒請他出來,小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點兒出來呢?()圣誕老爺爺又有新的注意了,它說讓我們用接唱的方式就能快點兒把它請出來了,什么是接唱呢,小朋友們想不想學呢?()。

2、教師與配班老師示范一遍(出示第三張節(jié)奏圖譜)。

“腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪,看家本領大,猜猜猜,猜猜猜,就讓我們猜一猜,它是小花狗?!保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_始接唱兩遍)。

(五)讓幼兒分組進行對唱和接唱。

將幼兒分成兩組,一組幼兒問(拍手打節(jié)奏),;另一組幼兒答,角色互換,進行對唱和接唱的練習。

播放音樂《鈴兒響叮當》。

:回家后唱給爸爸媽媽聽,讓他們也猜一猜。

大班的雪教案篇十七

1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力,提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

小椅子若干把(和幼兒人數(shù)相等)

1、教師帶領幼兒每人拿一把椅子進入場地。

師:我們平常椅子是用來干什么的?告訴你們小椅子還可以用來幫助我們做操呢!我們一起來運到一下吧!

2、幼兒利用椅子和老師一起做熱身運動。

伸展運動、體側運到、腹背運動、跳躍運動、跨越連接

二、基本部分

1、教師帶領幼兒玩各種椅子游戲。

師:你們知道我們的小椅子還可以怎么玩嗎?

(幼兒自由想象小椅子的玩法)有好的玩法向其他小朋友示范介紹,好的動作可以模仿。

2、 分組合作進行游戲

剛才我們小朋友都是一個人在想辦法,現(xiàn)在我們要分成2組,小椅子變多了看看你們還有什么好的玩法。(分組先嘗試一次)

3、分組合作游戲比賽。

師:下面我們要來進行一場比賽了,要求各組搭出一條“小橋”。

(先搭好橋的一組,得一枚五角星)

然后組員能夠第一通過的,再得一枚五角星。 (比賽2輪)

4、為對方出難題

剛才我們小朋友合作的真不錯,能夠快又好的搭好橋,還能很快的從橋上通過,真是太棒了。

下面我要給你們新的任務了:為對方搭一座橋。

要求:搭好橋后自己要能從橋上通過,還要能難倒對方。最后比賽時,快的一組為勝者,得一枚五角星。(玩3~4輪)

大班的雪教案篇十八

難點:幼兒能自己互動,用自己的方式表現(xiàn)歌曲,創(chuàng)編動作,這個對幼兒來說有一定難度,需加以引導。

1.直觀法:通過播放音樂視頻,直觀的了解旋律、歌詞

2.示范法:在創(chuàng)編環(huán)節(jié),通過一定示范動作的方法,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作

3.幼兒操作法:讓幼兒用自己創(chuàng)編的動作,跟著歌曲旋律舞動。

五.活動過程

(一)導入

師:你有沒有見過媽媽笑的時候?

幼:有

師:你媽媽在什么時候會笑?

幼:在開心的時候……

師:那我們今天學一首很開心很快樂的歌曲《只要媽媽露笑臉》

通過導入感受歌曲將會帶來的愉快情緒

(二)學唱歌曲

1.聽歌

播放歌曲及視頻,熟悉歌曲旋律和歌詞,并提問歌曲內容

師:我們在歌曲中聽到了什么?

幼:我聽到了……

教師對幼兒回答進行糾正,并出示圖片對應歌詞

教師反復讓幼兒熟悉歌詞,為學唱做準備

2.再聽歌,鞏固熟記歌詞

3.老師伴奏,幼兒學唱歌曲

(三)創(chuàng)編動作,用自己的方式表現(xiàn)歌曲

師:我們大家現(xiàn)在都會唱這首歌了是不是,我想請小朋友自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲?

幼:好

師:只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,我們討論下用什么動作表現(xiàn)?

通過討論讓幼兒展示動作每局歌詞的動作,在會唱的同時,進一步熟記、鞏固。同時能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。

大班的雪教案篇十九

1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),了解植樹對凈化、綠化、美化環(huán)境的作用,懂得愛護樹木。

2、激發(fā)幼兒參與植樹活動的興趣。

1、活動前請家長在3月12日前后指導幼兒收看電視中的新聞節(jié)目,了解全國人民種植樹木的情況。

2、先購好幼兒園所需要的樹苗,選好種植地點并挖好坑,準備若干小鏟子、噴水壺。

1、教師指導幼兒觀看前關植樹節(jié)的錄像,講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。

2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關系,教育幼兒愛護樹木。

3、組織幼兒到種植地點,種植小苗。

4、植樹后,與幼兒討論怎樣愛護小樹苗,并插上木牌,寫上種植日期和班級。

5、活動延伸:經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長情況,并定期測量樹高,做好記錄。

大班的雪教案篇二十

1、初步學唱歌曲,學習模仿淘米洗菜的動作。

2、借助淘米,洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動作,學習歌詞的順序。

鋼琴。

一、律動:《你的眼里有個我》、《摘果子》、《快樂舞》。

二、練聲:《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。

三、學唱新歌《淘米洗菜》。

2、在教師的引導下幼兒學習淘米、洗菜的動作。

3、剛才我們學習了淘米、洗菜的動作,有一首歌曲就叫淘米、洗菜,一起來聽一遍。

4、幼兒跟隨歌曲旋律學念歌詞。

5、幼兒學唱歌曲。

(1)、跟著磁帶完整學唱。

(2)、教師彈琴,幼兒跟唱歌曲。

(3)、集體練習唱歌曲。

四、復習歌曲《七彩光果娃娃》。

大班的雪教案篇二十一

1、在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)合作意識,養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

1、格子圖棋譜若干。

2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋,在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內數(shù)字。

3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

一、有規(guī)律排序。

1、這里有兩種顏色的積木,誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。

小結:看看他是怎么排?對了,從左往右橫著一隔一排的。

2、(出示豎紙條)看,紙條豎過來了,怎樣也可以一隔一排排隊呢?誰來試試?

小結:豎著的時候,從上往下一隔一排的。

3、(出示格子棋譜)看,這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每個格子放一塊積木,所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個朋友合作完成。

二、游戲:翻翻樂。

1、介紹規(guī)則:剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了,為什么呢?其實這是一個好玩的游戲,名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下,一個選紅色,一個就是?(藍色)那誰先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法,贏的人先開始翻,可以翻自己的顏色,也可以翻對方的顏色,大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數(shù)字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍色?大的可以把小的吃掉,我就可以把紅色吃掉,吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進行,直到所有的積木都翻過來,沒有積木可以吃,游戲就結束。誰吃掉的積木越多,誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

2、游戲開始吧。

3、提出要求:誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的,斜著不能吃。我們再來試試。

4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動,里面的孩子起立,第一個孩子過來,其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。

小百科:翻翻樂,是一款記憶類型的小游戲,游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分,直到在限定的時間內翻出所有的水果就算過關。

大班的雪教案篇二十二

1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等,提高協(xié)調性。

2.用不同方法運蛋,激發(fā)責任意識和呵護生命的情感。

3.懂得與同伴交流、合作,分享成功,體驗助人的快樂。

各種搬運氣球的輔助工具,如塑料袋、紙板、小籃、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?!斑\蛋圖”四張,吹好氣的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

(1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習性,知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。(2)結合科學活動,引導幼兒在裝水的過程中感知氣球充水后的變化及特性。

師:老師帶了很多氣球,一起找個地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護好自己的氣球。

師:你是怎么玩的?在玩的時候是怎么保護氣球的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等。)

師:剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,請小朋友去幫助它運送蛋,那我們趕緊去吧!

師:運送時要小心,注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

師:剛才運送的過程中,你們是怎么保護鴕鳥蛋的?(請個別幼兒上來示范護蛋的動作,如托著蛋走,抱著蛋走。)

師小結:只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無損地運達目的地。

1.探索“護蛋”方法。

師:鴕鳥媽媽又來電話了,請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去,我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖:跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。

幼兒第二次運蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵和幫助,活動后組織幼兒介紹“護蛋”的經(jīng)驗。

2.探索多種“護蛋”方法。

師:這次的地形比較復雜,用手運“蛋”可能有些困難了,老師幫你們準備了一些運“蛋”的用具(事先放在活動場地旁邊供幼兒自選),請你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說出你的用法。(用報紙包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎……)

幼兒第三次運蛋。教師重點指導幼兒在不同的路段練習相應的基本動作,并運用不同的工具,堅持完成任務。

師:剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎勵我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領強不強,現(xiàn)在我們分小組進行比賽,看看哪個小組辦法好,集體合作完成任務快。

1.教師與幼兒共同觀察運蛋的場景,討論安全運蛋的方法。

2.練習各種運蛋方法:抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

3.“運蛋”比賽。鼓勵幼兒互相合作,看看哪一組運得又快又多又安全。

教師小結幼兒活動情況,重點介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護送以及合作方法。

4.給每個小組發(fā)獎品,和幼兒一起做放松運動,結束活動。

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