通過總結，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步，增強自信心。在總結過程中，可以參考相關資料和案例，充分利用外部資源。每篇范文都是作者經(jīng)過精心整理和篩選的，具有實用性和參考價值。
特色學校創(chuàng)建工作總結篇一
創(chuàng)建特色學校，就要創(chuàng)建特色精神文化，創(chuàng)建特色學校工作總結也顯得很重要，下面是小編為大家整理的三篇創(chuàng)建特色學校工作總結的文章，供大家學習。
創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位的重要舉措。
我們在教育局和中心校的正確領導大力支持下，在特色學校的創(chuàng)建過程中，享受到了成長的快樂。
一、以校為本特色定向
1、深入分析校史校情
我們把學校的特色建設定位立足于農(nóng)村、立足于學校的基礎上，重點在六個方面進行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是英語學科互動教學，五是主題讀書活動，六是校園文化建設。
2、充分挖掘校內(nèi)外資源
一方面充分利用領導資源。
認真學習新課程理念，多次向領導請教論證，尋求創(chuàng)建工作策略。
讓我們認識到了特色學校的本質是學校的個性化，這種個性化首先體現(xiàn)在辦學理念的個性化。
它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。
另一方面廣泛發(fā)動教師參與。
我們向全體教師、校友、家長、社會各界廣泛征求特色學校創(chuàng)建的意見和建議。
我校少先隊于2001年就已經(jīng)進行了一系列體驗教育活動，如馬寅初小分隊等活動。
已取得一定的成效。
我們將在原有的基礎上在德育教育領域全方位開展體驗教育的實驗研究，形成少先隊體驗教育特色活動系列，然后再在課外活動領域全面進行體驗學習的探究;在學科教學方面，我校在英語學科中于率先進行了“互動式學習研究”，學生學得很投入。
在課堂教學中突出體驗的環(huán)節(jié)。
建立起一種更理想的全面互動關系，教師、教材與學習者動態(tài)互補。
最后大家達成共識，我們的特色目標定位在體驗學習上。
3、多方尋求理論支撐。
我們查閱了大量的理論資料:從廣義上講，任何學習都是一種體驗的過程。
但是，體驗更強調(diào)通過具體的“做”來達到個體行為改變的目的，是以經(jīng)驗為基礎，對經(jīng)驗的一種升華。
當時的美國教育也正像今天的中國一樣，出現(xiàn)了“反傳統(tǒng)教育”的熱潮——反對由教師在課堂上向學生傳授課本知識的單一的教育方式。
據(jù)我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學習加以分析研究。
在學科教學中加以研究的更少。
我們提出“體驗學習的實踐與研究”這一課題，是想在心理學研究、德育工作研究的基礎上在課堂教學、少先隊工作中進一步嘗試探索，使我們的學生通過“體驗學習”克服當前學習的弊端，全面提高學生的素養(yǎng)。
4、建章立制，保障有力
教育局正式發(fā)文后，我們的方向更明了，也更加深刻地意識到了，新時期學校要長足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng)建領導小組，認真學習文件，在教育局、進修學校的指導下，對特色學校創(chuàng)建規(guī)劃，經(jīng)過反復的修改，認識到特色學校的創(chuàng)建要實現(xiàn)學校教育價值的提升，培養(yǎng)目標的重建，也意識到了如何來進行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實施方案，向教育局申報。
我們認為:特色學校創(chuàng)建本身就是一個完善的過程。
二、以科研為抓手，凸顯特色
在創(chuàng)建過程中，我們以科研為抓手，承擔了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校學困生的成因及轉化策略的研究》課題，課題的實施對象為全體學生，著眼于全體學生綜合能力的提升，創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和積極學習情感的獲得，以開放、體驗、創(chuàng)造、發(fā)展為主線，構建了以讓學生在親身體驗中學習為特征的教學策略與教學模式，具有較強的前瞻性和實踐意義，為小學新課程的實施提供了可資借鑒的良好范例。
該課題研究將課堂教學作為重點和突破口，讓學生在開放、互動的教學情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學生的認知沖突和問題探究意識，實現(xiàn)教學過程與目標的多元整合，并在實踐層面上進行了深入的研究，在課堂教學改革方面做出了有益的嘗試和探索。
通過課題組的不斷努力《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校學困生的成因及轉化策略的研究》工作于2010年五月份正式結束各項研究工作，并于六月份上報黑河市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室，并于2010年九月份正式結題驗收通過，先后有四人次被評為黑河市教育科研骨干，十余篇論文獲獎。
創(chuàng)建工作得了顯著的成效，既讓學生在享受學習的同時，用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學生的積極情感;又提升了教師的整體素質，形成了頗具特色的教學模式值。
三、各項特色活動有聲有色
1、扎實開展讀書活動，根據(jù)我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學校將80首詩詞連同小學生一日規(guī)范印刷成冊，下發(fā)給學生，人手一本。
每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經(jīng)典的魅力;每天一條規(guī)范，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。
現(xiàn)在每班背詩詞達二十余首，學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內(nèi)涵。
積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室;“兩有”即師師有書看，生生有書讀。
“兩保證”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課;保證讀書質量，勤檢查、勤督促;“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。
新民小學在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。
還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現(xiàn)在高年段學生每生每學期讀書達15冊。
我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。
每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。
以我校三至六年級學生為主的特色建設工作展示團隊共80人參加了教育局舉辦的特色成果展示活動，充分展現(xiàn)了近一年來我校在特色建設方面取得的成果，得到了各級領導的一致認可。
2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。
組織學生齊跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年級學生進行青年長拳表演，場面壯觀、氣氛熱烈。
教師和學生共同體驗運動帶給他們的快樂，融洽了師生關系，培養(yǎng)了集體意識和團結協(xié)作的精神。
開設了體育特長生培養(yǎng)的新機制，按照季節(jié)的特點開辦了籃球、乒乓球特長生培養(yǎng)，由體育教師何文濤擔任輔導教師每周二定期開展活動，做到了特長培養(yǎng)與專業(yè)技能提高相結合，一定程度上促進了體育特色建設的發(fā)展力度。
3、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發(fā)展不平衡的實際，我們采取強校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。
在幫扶活動中，實行自主結對，對口支援、優(yōu)勢互補，達到了互相促進、共同提高的目的，融洽了相互關系，構建了和諧美好的校園。
4、開辟第二課堂，滿足學生發(fā)展的不同需求。
低年級開設《我愛泥塑》、高年級開設《學學剪窗花》校本課程。
成立美術興趣活動小組，由學生自主進行選擇，有效地發(fā)展了學生個性特長，培養(yǎng)了學生的審美意識和動手實踐的能力。
音樂和體育成立了訓練隊，設立專職教師、開辟專門場所、建立專項制度，做到培養(yǎng)特色化，活動經(jīng)常化，教育專業(yè)化，效果最大化。
少先隊成立了“馬寅初小分隊”，定期開展計劃生育宣傳教育活動，豐富了團隊活動的內(nèi)涵和外延。
本學期，和平鎮(zhèn)中心小學在中心校校長余國安的暢導下，改變了以往在特長生培養(yǎng)方面借鑒、模仿的做法，在認真分析學?，F(xiàn)有辦學條件和師資真實水平的基礎上，結合地域特點進行合理謀劃，走出了一條具有濃郁農(nóng)村特色，符合學校實際和學生實際的一條新路子，并且在特長培養(yǎng)活動中，做到了定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容、定目標、定效果，使學生的特長培養(yǎng)步入了正規(guī)化的新軌道。
本學期重點組建了四個特點培養(yǎng)班級，一是器樂班，以豎笛演奏為主，配備專職輔導教師一人，學生45人;二是繪畫特長班，配備專職美術教師一個，學生36人，三是書法培訓班，配備專職書法教師一人，學生25人，四是籃球特長班，配備專職教練一名，學生16人。
根據(jù)各自的特點，編排了固定的上課時間，每周一和周四下午為器樂班活動時間，每周三為繪畫特長班活動時間，每周二下午為籃球特長班活動時間，每周五則為書法培訓班活動時間。
學校把相關活動時間作為固定課內(nèi)容，要求輔導教師和學生必須嚴格執(zhí)照時間規(guī)定執(zhí)行，并由教導處和少先隊大隊輔導員進行定期和不定期抽查，確?；顒娱_展落到實處，避免出現(xiàn)走過場，擺花架子現(xiàn)象的發(fā)生，并力爭通過一個學期的運行達到學生特長有明顯提高、藝術表現(xiàn)力明顯增強，并能夠在各級各類藝術競賽中取得最優(yōu)效果。
5、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動。
在校園文化方面學校突出了學生的主體地位，豐富活動的內(nèi)容，成立了相關的美術活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學生積極動手參與到其中來，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。
全面加強學校特色建設步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長突出、管理科學、發(fā)展有序的省級一類小學為目標，全力推進學校的特色建設。
近日，學校以“彰顯班級文化建設，營造健康發(fā)展平臺”為主題，全力推進班級文化建設，力求通過班級文化建設的拓展和深化，為學生營造一個溫馨舒適的學習生活環(huán)境，在內(nèi)涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設的檔次和水平。
班主任在班級文化建設過程中，緊緊抓住學生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調(diào)動學生參與班級文化建設的積極性和主動性，使學生能夠成為班級文化建設的小主人和生力軍。
班主任與全體學生一起動手參與布置，體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。
通過三天的緊張活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標，從而為學生成長提供了一個良好的平臺，也充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。
6、加大英語互動教學的特色創(chuàng)建。
以英語學科的互動教學為基礎逐步形成英語教學的特色，一是在互動方面，二是在標準朗讀方面，三是在教學模式方面，四是在小組合作自學方面。
在教學樓走廊墻壁，定期展示學生藝術作品。
建立文體活動展室，及時展示學生藝術創(chuàng)作成果，豐富學生的課余文化生活，提高學生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和水平。
展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖，前來參觀的各級領導贊嘆不已。
藝術活動的開展，不但完善了學校課程體系，擴大了學校辦學影響，激發(fā)了辦學活力，提升學校辦學品位，更加全面的發(fā)展了學生的特長。
三、幾點體會
1、領導重視真抓實干。
特色學校的創(chuàng)建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。
否則將無法開展。
作為學校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、專家引路科研同行。
特色學校創(chuàng)建工作總結篇二
我校是一所規(guī)模相對較小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，目前在校學生有93人，為了增強師生體質，保證師生的身體健康，積極響應教體局關于號召學校要重視學生體育鍛煉，開展學生“陽光體育大課間”活動的要求，我校積極貫徹執(zhí)行國家的教育方針，全面實施素質教育，積極開展學校體育工作，促進學生身心健康成長。
因此，為了廣泛開展好陽光體育大課間活動，積極創(chuàng)建學校體育特色。結合我校實際情況，我校申報了陽光體育大課間的特色學校建設項目，正好與上級的重視學生體育鍛煉的教育方針相一致。
目前，我校的陽光體育大課間正按照活動方案有序進行，我們大膽改革之前學校大課間單一做操的模式，根據(jù)我校實際，開展“跳繩”和“毽球”活動，這兩項運動容易學，運動量也大，需要的活動場地小，活動器材攜帶方便，也適合群體性活動。我們組織學生學習繩操表演，提高課間活動的趣味性和多樣性，我們將課間活動設計成連貫的系列活動，將隊形訓練、小繩操、團體大繩、放松操等活動形式有機結合起來，提高了課間操的鍛煉實效，優(yōu)化了課間操的時間、形式、內(nèi)容和結構，使學生嘗試多種健身的方法并自覺的鍛煉。
為了保障體育大課間活動的進行，學校制訂有詳細的體育大課間活動方案，各班由班主任老師帶隊，由體育老師統(tǒng)一指導參加各項活動，整個活動過程由音樂指揮，活動內(nèi)容包括：列隊入場-小繩操表演-團隊大繩活動（或毽球活動）-放松操-列隊退場。
為了促進學生活動水平的提高，學校經(jīng)常組織班與班之間的學生毽球或跳繩比賽，以促進學生練習水平。
1、體育活動受場地制約。
我校正進行優(yōu)質均衡學校的校舍整修和塑膠操場建設工程，校園內(nèi)到處都在施工之中，活動場地受限，難以滿足全校同時開展豐富多樣的體育活動，難以按原有大課間活動計劃完成系列活動。
2、活動受師資力量限制。
就我校的具體情況來看，沒有專業(yè)的體育教師。只有一位年齡較大的老教師擔任學校五個年級的體育教師，因為課時多，精力有限，難以去重視體育活動的開展。
1、加強領導，完善制度，促使師生參與。
體育活動參與的人員多，組織起來工作量大，僅靠一名體育教師的努力是很難做好的。因此，我校根據(jù)學校的實際情況，建立由校長主管，體育老師組織實施，班主任、少先隊配合管理的體育活動體系。另外，要求教師跟學生一起參與，一方面可以鍛煉教師們的身體，另一方面給學生做榜樣，激勵學生積極參與。
2、提高師資素質，加大經(jīng)費投入，加強校園體育文化建設。
開展“陽光體育”大課間活動，一定要提高師資的業(yè)務素質，增加師資力量，加大經(jīng)費投入，加強場地建設，挖掘體育資源，充分調(diào)動全校師生的主動性和積極性。本學期，我校乘著大課間活動推行之風，有效利用學校體育資源，盡量購置體育器材，培養(yǎng)師生鍛煉的興趣，配合大課間活動計劃的順利開展。
特色學校創(chuàng)建工作總結篇三
在深入推進素質教育，全面實施課程方案的進程中，加強和創(chuàng)新陽光體育活動，讓孩子們擁有健康的體魄，樂觀向上的精神一直是我們思考的問題。學校在深入挖掘校本資源的基礎上，提出了開發(fā)建設體育校本課程——花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實施和研究。先把這一年來特色創(chuàng)建情況匯報如下：
一、立足校本，厚實課程底色。
1、“需要”呼喚花樣跳繩。
學生體質現(xiàn)狀堪憂是近幾年來加強陽光體育活動，硬性規(guī)定學生在校活動時間的根本原因，花樣跳繩作為一種喜聞樂見，簡便易學的活動項目適應了這一需要。三級課程的設置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發(fā)展和創(chuàng)新，成了創(chuàng)建特色課程的需要?！盎犹K”所具有的多元教育功能也是學生全面發(fā)展的需要。“花樣跳繩”還適應了學?；顒涌臻g不足的需要。
2、“優(yōu)勢”成就花樣跳繩。
我校傳統(tǒng)的跳繩比賽活動，形成了大部分學生愛跳繩，會跳繩的基礎，這為花樣跳繩的開展打下了堅實的基礎。跳繩加上了花樣，激發(fā)了孩子的興趣，具有廣泛的參與度。簡便易學，用具易配，利于推廣，安全性強，體現(xiàn)花樣跳繩的優(yōu)越性。我校莫麗麗老師從事過花樣跳繩的培訓和研究，有著豐富的教學經(jīng)驗，這為花樣跳繩校本課程提供了優(yōu)秀師資資源。
二、研究論證，形成課程體系。
“花樣跳繩”校本課程在近來年的實踐、摸索與研究中，初步形成了我們自己的課程體系。當前已編輯出版了三個學段的《花樣跳繩校本資源讀本》。
1、凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。
讀本收集整理了“花樣跳繩”的基本動作。闡述了“花樣跳繩”的多元育人價值。按學段分層次介紹了“跳繩”和“花樣跳繩”的歷史和現(xiàn)狀，介紹了“花樣跳繩”史上的部分名人和部分“花樣”。還把我校一些同學新創(chuàng)的花樣，以該生的名字進行命名，寫入讀本。體現(xiàn)挖掘和研究文化內(nèi)涵的特色。
2、論證設立了“花樣跳繩”的目標體系。
在教學實踐中，研究教師根據(jù)年齡特點，技能基礎，對目標體系作了深入的研究論證。主要從體能素質、技巧技能、學習態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新意識等方面設立目標體系。比如低年級主要培養(yǎng)跳繩的興趣和基本技能。中、高年級才在花樣掌握、創(chuàng)新、合作、速度等方面提出一定要求。同時還設立了不同項目的等級評價表。
盡管這些資源還不完備，但這些有益的探索，為有序、深入的開展“花樣跳繩”活動起到了推動作用。
三、課程實施，完善保障機制。
為扎實有效地落實“花樣跳繩”校本課程。學校出臺了多種保障措施，在實踐不斷完善，取得了良好效果。
1、確保課時計劃不占用。按課程設置方案的規(guī)定，每個年級拿出1課時作為“花樣跳繩”校本課程的教學時間，嚴禁占用。
2、實行“花樣跳繩”專職化。為確保課程質量學校明確莫麗麗老師和我為“花樣跳繩”的專任教師。全面負責各年級“花樣跳繩”的教學和研究工作。各班主任為“花樣跳繩”第二責任人，協(xié)助組織有關這個項目的各類活動。
3、運用常規(guī)活動助推“花樣跳繩”的開展。一是各班設立了“花樣跳繩”晉級欄。由各班主任負責組織評價。二是校本課程活動時間定為集體訓練展示時間。集中活動既展示了訓練成果，又培養(yǎng)了學生團結協(xié)作的精神和集體榮譽感。
4、組織項目比賽和跳繩節(jié)，推進“花樣跳繩”向內(nèi)涵發(fā)展。學校每年組織4次單項比賽，包括：傳統(tǒng)花樣比賽、單人花樣比賽、多人花樣比賽和創(chuàng)新花樣比賽。主要以單項比賽的方式提升訓練水平。其內(nèi)容涵蓋了全校展示、班級展示、個人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣傳展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動等，以跳繩節(jié)為載體全面推進“花樣跳繩”的內(nèi)涵發(fā)展。
我們通過扎實的實踐與研究，取得明顯成效，初具影響力。拓寬渠道、扎實實踐、深化研究，讓“繩彩飛揚”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏，是我們不懈的追求！
特色學校創(chuàng)建工作總結篇四
2018年是“十二五”規(guī)劃的收官之年，也是十九屆省運會周期的開局之年，一年來，在局黨組的正確領導下，中心全體同志認真貫徹黨的十八屆三中、四中、五中全會精神，以全面深化青少年體育改革為重點，緊緊圍繞年初制定的工作目標，進一步解放思想，振奮精神，團結拼搏，狠抓落實，順利完成了全年各項工作任務。
(一)深化改革，認真謀劃“十三五”和十九屆周期體育后備人才培養(yǎng)工作。
2018年，我省青少年體育工作面臨著全面深化改革的重要任務，面臨著轉變發(fā)展方式、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的時代要求。在認真總結十八屆省運會周期和“十二五”青少年體育工作經(jīng)驗與教訓的基礎上，我中心與局青少處共同研究“十三五”發(fā)展規(guī)劃和十九屆周期省運會改革方案。在廣泛調(diào)研和征求意見的基礎上，本著改革創(chuàng)新、突出重點、轉變方式、提高績效的原則，明確了新周期青少年體育工作的指導思想和目標任務，確定了十九屆省運會青少年部項目、年齡組別、金牌設置以及四年競賽計劃。我們還配合局青少處研究擬訂十九屆省運會競賽辦法和運動員資格審查辦法(草案)、省級單項基地創(chuàng)建辦法(草案)，為新周期全省青少年體育的科學發(fā)展奠定了堅實的基礎。
(二)遵循規(guī)律，積極探索青少年體育競賽制度改革。
根據(jù)十九屆省運會項目、年齡組別設置，我們積極探索年度競賽制度改革，充分征求各運動項目管理中心、各市體育局及基層業(yè)余體校意見，遵循青少年運動員成長規(guī)律、運動項目規(guī)律和業(yè)余訓練管理規(guī)律，研究制定各單項年度競賽規(guī)程，建立健全以后備人才培養(yǎng)為導向、普及與提高并舉的年度競賽制度。一是針對各項目青少年運動員選材重點年齡段，調(diào)整年度比賽年齡設置。在保持政策延續(xù)性的同時，堅持抓中間放兩頭，部分項目年齡組別向下延伸，最大年齡組與省專業(yè)隊進隊年齡無縫對接。二是改革競賽辦法。充分發(fā)揮競賽的杠桿作用，增加以選材為重點的身體素質和專項技能測試。田徑、三大球等項目增加了身體素質和技評測試的內(nèi)容和比重，提高青少年訓練對于身體素質、基本功訓練的重視程度。三是進一步完善比賽形式。對于小年齡組比賽嘗試以訓練營、嘉年華等形式開展。對于田徑、擊劍、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等項目，采取了錦標賽、冠軍賽、分站賽、項群賽等多種形式，增加比賽頻次，加大選拔培養(yǎng)力度。
(三)規(guī)范管理，扎實做好2018年青少年陽光體育運動聯(lián)賽各項賽事組織工作。
2018年青少年陽光體育運動聯(lián)賽主要賽事共有73項次，分別在13個省轄市、40個縣(市)區(qū)和4個省級訓練單位舉行，共有16000多名青少年運動員參加比賽。為確保聯(lián)賽的順利進行，今年我們重點抓了以下幾項工作：
1、認真抓好賽前各項準備工作。根據(jù)年度競賽改革的要求，我們細排各項目比賽計劃，招標確定辦賽單位，細化競賽日程。修訂完善省級青少年體育競賽工作手冊，明確工作責任、工作流程、文件材料準備、場地器材要求、經(jīng)費保障等內(nèi)容，進一步提高青少年競賽組織的標準化和規(guī)范化水平。
2、從頭從嚴加強運動員資格管理。一是加強注冊管理。召開年度注冊工作會議，公開注冊程序，明確注冊要求。二是完善青少年體育信息管理系統(tǒng)。充分利用信息化管理手段，加強青少年體育數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析功能，提高注冊、訓練、參賽等信息管理水平，構建公正、公開的競賽平臺。三是認真組織骨齡檢查。通過招投標方式確定骨齡拍攝服務商，首次采取外省專家與本省專家共同判讀骨齡值的辦法，嚴格拍攝流程，統(tǒng)一讀片尺度，杜絕檢查漏洞。今年我們共注冊了16753名運動員，完成了15737名運動員的骨齡檢查。四是嚴格按照單項競賽規(guī)程審核參賽人員信息，加強賽前、賽中、賽后運動員資格審查。一旦發(fā)現(xiàn)不符合規(guī)程要求的，立即取消參賽資格，防止在運動員資格上的弄虛作假現(xiàn)象。
3、加強競賽過程管理與服務。按照競賽規(guī)范化程序，做好競賽組織、裁判員管理、比賽保障等方面工作，努力在新周期競賽工作中開好頭、起好步。在承辦單位的支持下，各項目聯(lián)系人與裁判長一起提前做好競賽場地和器材的檢查，督促承辦單位做好食宿、交通、醫(yī)療等方面保障。認真開好組委會、技術會、裁判員會議，抓住競賽關鍵環(huán)節(jié)，重視裁判員管理和選派，加強參賽隊伍教育管理，高標準、高質量推進競賽工作。特別是7、8月份期間，中心全體人員克服氣溫高、賽事密、參賽運動員年齡小、人數(shù)多等困難，奔波于各個賽場，順利完成55項次省級青少年競賽。
(四)回歸本源，大力開展體育文化教育活動。
1、成功舉辦青少年陽光體育運動聯(lián)賽開幕式。4月30日上午，2018年江蘇省青少年陽光體育運動聯(lián)賽開幕式在南通如皋市隆重舉行。開幕式結合省青少年田徑錦標賽暨縣組田徑比賽(第一賽區(qū))舉行，來自全省35個縣(市、區(qū))的運動員、教練員以及裁判員、志愿者代表參加了開幕式。省文明辦、省體育局、省教育廳、團省委、省婦聯(lián)、省發(fā)展體育基金會等有關部門負責同志出席了開幕式，陳剛局長宣布開幕。開幕式上，來自如皋各中小學校的學生們充分展示了陽光體育運動的成果。隨后，青少年陽光體育運動聯(lián)賽各項賽事活動在全省各地迅速展開。
2、首次舉辦全國青少年“未來之星”陽光體育大會江蘇分會場暨江蘇省首屆青少年體操節(jié)。在深化新周期青少年訓練競賽改革的同時，我們充分利用體操類項目在青少年運動員成長中的基礎作用，積極打造2018年全國青少年“未來之星”陽光體育大會分會場暨江蘇省首屆青少年體操節(jié)。作為全國第一個舉辦的分會場，我中心會同省教育廳職能部門、省發(fā)展體育基金會、淮安市體育局、省體操運動管理中心等認真研究制定預案，精心準備各項活動。7月9日上午，副省長曹衛(wèi)星親自到會并宣布開幕，國家體育總局、省體育局、省教育廳、淮安市委市政府等領導出席開幕式。體操、蹦床等項目世界冠軍、優(yōu)秀運動員與南京、淮安中小學校學生和幼兒園孩子們一起，表演了精彩紛呈的體育節(jié)目。大會還專門設立陽光體育體驗區(qū)、陽光體育挑戰(zhàn)區(qū)、體育產(chǎn)業(yè)展示區(qū)三個主題鮮明、內(nèi)容豐富的活動區(qū)域。以競賽、活動、表演、游戲為載體，體操、蹦技、藝體、快樂體操等20多項次青少年兒童比賽同時開賽，吸引了廣大青少年兒童的積極參與，推動了體操等項目在青少年兒童中的廣泛普及。
3、積極開展體育進校園活動。今年初，我們總結省運會開展體育文化教育活動的經(jīng)驗教訓，認真研究制定《2018年體育文化教育活動方案》，以深受廣大青少年喜愛的籃球、擊劍、田徑、柔道等項目為重點，將青少年競賽辦到學校、扎根校園，精心組織了7場體育進校園活動，推動業(yè)余訓練競賽回歸體育本源。擊劍、籃球、體操、棒壘球、曲棍球等項目青少年比賽均安排在普通學校舉行。參賽隊伍住進了學生宿舍，吃飯在學生餐廳，比賽在校體育館。五屆全運會冠軍得主肖愛華、籃球明星胡雪峰等先后發(fā)出體育進校園倡議書。女子花劍奧運冠軍欒菊杰與全運會冠軍張蕾為小選手們開劍，柔道青奧冠軍、籃球明星等都與孩子們進行互動交流，還開設擊劍知識大講堂，舉辦中美青少年擊劍交流賽、摔跤嘉年華等活動。在吸引廣大青少年學生踴躍參與的同時，努力傳播體育文化。
4、認真組織運動員賽前文化測試。為加強青少年運動員文化教育，我們認真研究制定運動員賽前文化測試方案，利用南京體院青少年運動員賽前文化測試網(wǎng)絡平臺，在今年省級競賽中開展賽前運動員文化測試，共組織了15個項目844名運動員參考，實行網(wǎng)上同步測試、實時公布成績，及格率為60%。
(五)精心謀劃，全面啟動校園籃球工作。
開展青少年校園籃球活動是深化體教融合的重點工作之一。我們學習借鑒校園足球工作的成功經(jīng)驗，與省教育廳職能部門一起認真謀劃校園籃球工作。在認真調(diào)研、充分溝通的基礎上，研究擬訂實施意見和工作方案，經(jīng)省體育局、省教育廳同意，4月底制定出臺了《省體育局省教育廳開展江蘇省青少年校園籃球活動的意見》(蘇體青9號)，成立了由兩部門分管領導組成的省青少年校園籃球活動領導小組，明確校園籃球工作指導思想、目標任務和主要措施。隨后，十三個省轄市陸續(xù)出臺相關實施意見，明確校園籃球組織機構和工作機制。
1、建立健全省、市、縣、校四級聯(lián)賽制度。2018年全省校園籃球小學生聯(lián)賽以訓練營形式舉行，初中、高中籃球聯(lián)賽總決賽與省中學生籃球錦標賽并軌舉行，大學生聯(lián)賽則以高水平運動隊為主，共有17支小學隊伍、35支初高中隊伍、20支大學生隊伍共1000多名學生運動員參加了校園聯(lián)賽。校園籃球的全面啟動，賽制的推陳出新，推動了校園籃球的普及，參賽規(guī)模不斷擴大。
2、組織開展校園籃球特色學校創(chuàng)建工作。今年5月，省體育局、省教育廳下發(fā)創(chuàng)建校園籃球特色學校通知，推動全省各級各類學校以特色學校創(chuàng)建為重點，加強校園籃球競賽活動、教育教學、課余訓練等工作。全省共有483所學校參加申報，經(jīng)過審定，正式命名89所江蘇省校園籃球特色學校。
3、認真組織籃球師資培訓。今年，我們與省籃協(xié)、省中體協(xié)一起認真研究籃球教師和教練員培訓計劃，明確培訓課程和師資。下半年組織了兩期體育教師、一期教練員集中培訓，來自全省的232名中小學籃球教師、120名教練員參加了培訓。培訓班堅持理論與實踐相結合，結合籃球教學訓練實際，專門安排了省青年隊訓練觀摩和中學生籃球訓練公開課。
4、開展籃球校外活動中心創(chuàng)建試點。按照實施意見要求，我們組織開展了青少年籃球校外活動中心的創(chuàng)建工作，來自全省各地12個體育中心或體育館申報創(chuàng)建。經(jīng)專家評審、實地評估等，省五臺山體育中心、蘇州市體育中心、鎮(zhèn)江市會展中心三家單位創(chuàng)建成功。校外籃球活動中心的創(chuàng)建，將有力地推進校外籃球的免費、低收費服務，推動我省青少年公共體育服務體系的建設。
(六)加強培訓，努力加強教練員隊伍建設。
教練員隊伍的綜合素質與能力水平直接關系到青少年體育的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)我省業(yè)余訓練教練員隊伍實際和項目發(fā)展需要，我們認真研究制定十九屆周期培訓方案，遵循周期訓練競賽規(guī)律，分年度、分項目明確培訓內(nèi)容和重點，努力提高培訓工作的科學性、針對性。2018年，我們以選育材和敏感期訓練為重點，組織綜合類和分項目培訓。一年來，結合競賽活動安排，共舉辦了田徑、籃球、柔道、體操、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等20個項目的教練員培訓班和研討會，840多名業(yè)余訓練教練員參加了分項目培訓。12月中旬，我們還組織了選材育才專項培訓班，近200名教練員參加了培訓。我們精心準備課程，選育才專項培訓班邀請了北京體育大學、上海體科所、南京體院等專家及知名教練員圍繞青少年成長發(fā)育規(guī)律、科學選材、基礎訓練等內(nèi)容進行授課;各單項培訓則緊密結合項目訓練競賽改革和規(guī)程規(guī)則變化，針對選材育才重點，既注重理念、知識的更新，更注重實踐觀摩和交流互動，努力提高培訓實效。
(七)狠抓作風，積極推進黨風廉政建設和“三嚴三實”專題教育。
按照黨風廉政建設責任制的要求，抓好體育行風建設尤為關鍵。一是根據(jù)《2018年省體育局黨風廉政建設工作要點》，切實推進《江蘇省體育局黨風廉政建設責任制實施辦法(試行)》的貫徹落實，落實一把手負責制，通過層層簽訂責任書，認真履行廉政承諾。二是認真貫徹局黨組關于“三嚴三實”專題教育活動要求，中心領導班子以身作則、率先垂范，嚴格按照實施方案，認真學習黨課，深入開展研討，組織民主生活會，加強整改落實和立規(guī)執(zhí)紀，扎實推進專題教育活動。三是積極做好中心黨支部換屆改選工作，選舉產(chǎn)生新一屆黨支部領導班子，進一步增強了凝聚力和戰(zhàn)斗力。四是加強管理，關口前移，適時出臺中心《工作例會及議事制度》、《考勤制度》和《固定資產(chǎn)管理制度》。五是定期召開中心工作例會，在研究討論業(yè)務工作的同時，注重加強政治理論學習，努力做到兩手都要抓、兩手都要硬。
回顧2018年工作，我們雖然取得了一定的成績，但是與我省體育后備人才培養(yǎng)、青少年公共體育服務體系建設以及體育強省建設的總體要求相比，還有不小的差距。主要表現(xiàn)在：一是以人才培養(yǎng)為導向的青少年競賽杠桿功能有待進一步優(yōu)化。今年我們在改革省級競賽制度上做了些探索，在增加重點項目競賽頻次的同時，如何完善競賽辦法，如何優(yōu)化專項競賽與素質測試比例，如何激勵優(yōu)秀苗子的選拔培養(yǎng)，是我們面臨的重要課題。二是校園籃球工作的影響力和輻射面有待進一步提升。雖然全面啟動了校園籃球工作，但是校園籃球工作組織力度不夠大，競賽體系需要完善，社會參與度亟待提升，特別是人才培養(yǎng)輸送體系有待進一步理順。三是教練員隊伍建設有待進一步加強。教練員培訓工作的系統(tǒng)性、規(guī)范性和質量效益都有待于進一步提高，業(yè)余訓練教練員的準入制度和考核制度需要建立和完善。四是中心人員的理論水平和業(yè)務能力有待進一步提高。中心近兩年人員有所調(diào)整，面對青少年體育工作面臨的新形勢、新任務和新要求，開拓創(chuàng)新、銳意進取的精神有待增強，政策理論水平和綜合業(yè)務能力有待提升。以上問題都需要我們在今后的工作中加以改進和完善。
花樣籃球，放飛夢想，駐步友誼，在這如詩如畫的陽春三月，為了豐富誠信自強聯(lián)合會全體成員的課余生活，增進各部成員間的友誼，鍛煉全體成員的體魄，同時為了增加聯(lián)合會會員之間的感情，促進各部室間的溝通與交流，我誠信自強聯(lián)合會特舉辦了一場別開生面的花樣籃球賽男女混合籃球賽!
籃球賽于2018年3月10號星期六上午8點在校西籃球場正式舉行!參加活動的是誠信自強聯(lián)合會全體成員。所謂花樣籃球，就是男女在一起打球，讓女生也融入到籃球的世界里來，因此比賽的很多規(guī)則是為了使女生更好的參加到比賽中來而設定的，比如說男生不可以搶女生球，男生不可以防守女生，女生可以不按規(guī)則來，女生進一球得三分，碰到籃框得二分，而男生則必須按規(guī)則進行比賽等。
本次籃球賽是我們誠信自強聯(lián)合會新學期以來的第一個比較大型的內(nèi)部比賽。以部室為單位，總共有六個部室參賽，分別是實踐部、宣傳部、辦公室、愛心超市、組織部、監(jiān)察部。首先采取抽簽方式分出三方打預賽晉級，每方取得預賽第一名的成功晉級決賽，經(jīng)比賽，實踐部，監(jiān)察部，辦公室成功晉級決賽，為了比賽需要，經(jīng)抽簽，宣傳部成功復活晉級決賽，經(jīng)決賽決出兩組，兩組贏隊爭一、二名，輸隊爭第三名。激烈運動場上難免有擦碰受傷和紛爭，但經(jīng)過裁判員和負責人的調(diào)解使比賽順利進行。此次比賽初賽采用一個裁判，決賽采用了兩個裁判，從而來達到比賽的公平、公正。
本次活動總體下來，效果還是不錯的，達到了預先的目的。打出了快樂，打出了友誼，真正做到了“友誼第一，比賽第二”。在開展活動的同時，聯(lián)合會成員之間的團隊合作凈勝有了很好的體現(xiàn)，更有甚于，通過本次活動讓聯(lián)合會內(nèi)部有了更深的交流，促進各部的理解與合作，使他們認識激烈競爭的存在與團結合作的精神，促使他們在以后的工作中團結合作，與“敵”爭鋒的競爭意思和團結意識!
然而在工作中我們也有不足之處，一是工作安排的不周密性，以致出現(xiàn)了有些成員因為個別原因而未到場的情況;二是比賽過程中比賽雙方出現(xiàn)了部分摩擦和紛爭因未能及時得到很好的調(diào)解而導致參賽人員的心理埋下不快的陰影，使友誼第一，比賽第二的方針未能很好的落施，使本次比賽在一定程度上留下了負面影響。這一點在今后的工作中要強加注意。
這學期我們的籃球興趣活動有序的進行，通過這段時間的練習，我們的隊員有了很大程度上的提高，興趣上也增加了很多，同時也讓我看到了學生的另一面。
一、活動情況。
1、由于我校的籃球興趣時間為星期二下午第二、第三節(jié)課，一星期只有兩節(jié)課，有時候碰到下雨天，連教室也沒有，因此對于學生來說時間是很緊張的，但是由于學生的興趣很足，加上前一個學期的學期，本學期在技術上有了一個新的突破，由于在技術的增強，學生來上課的積極性也高了。上學期的15個增加到了20個學生，說明興趣是可以隨時間改變的。
3、經(jīng)過訓練，我發(fā)現(xiàn)少年兒童籃球訓練不同于成年人，他們對各項基本技術的掌握是很慢的，需要長時間的磨練，反復的練習。同時我還讓學生帶球到家里去練習，加強技術的鞏固。由于隊員的自身素質不是很好，在課中也會增加一些素質練習，以便他們更好的掌握籃球。
二、存在不足與下階段打算。
不足：
1、由于我校在整體籃球的培養(yǎng)上已經(jīng)落后，所以學生的總體水平很差，要想學生一下子上來需要時間，需要教師慢慢地輔導學生。
2、學生的學習壓力導致他們沒有更多的時間進行各種體育鍛煉。
3、家長的重文輕武的思想還是很重，導致學生的素質下降。
下階段打算：
1、加強自己的業(yè)務素質，多積累經(jīng)驗，運用良好的訓練方法、手段。
2、加強學生的基本技術訓練、素質練習、力量素質訓練、耐力素質訓練、速度素質訓練。
3、通過小型競賽的平臺，來激發(fā)學生的興趣。
特色學校創(chuàng)建工作總結篇五
今年，我們按照學?，F(xiàn)代化建設五年規(guī)劃及學校工作計劃，認真開展校園文化建設及特色創(chuàng)建。各項工作都取得了可喜的成績?，F(xiàn)總結如下：
我們開展對學校理念文化的深入思考，經(jīng)過集思廣益，總結、提煉出“三小精神”，重新確定學校的“一訓三風”。并將“詩意”確定為學校文化的關鍵詞。如今，詩意課堂、詩意教學、詩意管理，以成為全校師生的共同追求。學校理念文化的升級換代，標志著我校辦學思路更加清晰，辦學目標更加明確，學校文化特色更加鮮明。辦學理念的現(xiàn)代化，必將促進學校教育的全面現(xiàn)代化。
今年，我們在校園文化環(huán)境建設上狠下功夫。一是更新了綜合樓走廊櫥窗，二是曹禺文化長廊進行重新設計，更新內(nèi)容，讓人耳目一新，三是教學樓走廊條屏重新設計，體現(xiàn)以學生為本，內(nèi)容貼近學生，為同學們喜聞樂見。四是以創(chuàng)建文明城市為契機，在清潔校園、美化校園方面做了大量工作。宣傳橫幅，黑板報、手抄報，均突出了文明禮儀的內(nèi)容，同時，在弘揚社會主義核心價值觀方面，也進行了深入宣傳，收到積極效果。
作為遠近聞名的省級書香校園，我們一如既往抓好師生的讀書活動。既抓學生讀書，又抓教師讀書，既抓經(jīng)典誦讀，又抓一般閱讀，在提升師生閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)師生閱讀習慣上下功夫。
首先是抓教師讀書。學校青年教師讀書會在宋述正主任的主持下，常年卓有成效開展工作。每學期至少舉辦兩次讀書沙龍，并利用暑假時間，組織教師集中讀書，堅持開展讀書交流、好書推介活動，提高了閱讀質量。學校建起教師博客群，每個教師都建起教育博客。為充分發(fā)揮教師博客的作用，學校每月有檢查、有評比、有獎勵。對讀書積極，并能學以致用的老師，學?？梢詾槠鋱箐N一定數(shù)額的購書款，并積極創(chuàng)造條件，為他們開展其他形式的學習提供方便。
其次是抓學生讀書。本學期，學校開發(fā)出新的經(jīng)典誦讀校本教材，大課間誦詩活動堅持開展。學校還將每年的四月和十一月定為讀書月。今年下半年，學校在五樓會議室放置近千冊圖書，每天下午安排一個班學生去那里集中閱讀，并安排專門的教師對學生進行閱讀指導。此舉增強了學生閱讀興趣，深受學生歡迎。
今年，我校被省詩詞學會確定為詩教試點學校。并贈送給我校一批經(jīng)典誦讀教材。我們以此為契機，加大工作力度，使詩教工作不斷邁上新臺階。
一是香樟樹詩社活動經(jīng)常化。春天，我們組織詩社骨干到后湖梨園采風，秋天，我們有組織社員到梅苑參觀“曹禺祖居”和“曹禺書畫展”，并請著名詩人及楹聯(lián)專家為學生傳授詩詞及楹聯(lián)創(chuàng)作知識。同學們參加活動后，創(chuàng)作熱情高漲，拿出了一批有一定水準的詩歌作品。今年，學校編輯《香樟樹詩報》四期，共刊發(fā)學生詩作近百首。我們將其中的部分優(yōu)秀詩作推薦給市詩詞學會主辦的《筆架山詩刊》發(fā)表。2014年，《筆架山詩刊》“校園紅杏”欄目每期必登載我校學生詩作，一共近30首。
二是清明詩會活動精品化。從2009年至今。我校清明詩會年年開展，長辦常新，現(xiàn)已成為我校的特色品牌。今年5月，《潛江教育》一較大篇幅，圖文并茂的形式，專門介紹我校的清明詩會活動。為了辦好2015年清明詩會，學校早做打算，積極籌劃，已經(jīng)制定出比較詳細的方案。
我校的學校文化建設及特色創(chuàng)建工作，得到了上級主管部門及社會各界的一致好評。今年10月，我校開展文化建設的經(jīng)驗文章《打造詩意流淌的校園文化》被《湖北省學校文化建設叢書》收錄，并公開出版。
特色學校創(chuàng)建工作總結篇六
我校高度重視創(chuàng)建“傳承綠色文化、構建環(huán)保校園”的特色學校工作，立足學校，滲透課堂，服務于社會，取得了一定的成績，現(xiàn)將我校的具體創(chuàng)建工作總結如下：
創(chuàng)新是特色學校建設的主旋律，在創(chuàng)建特色學校的過程中，我校不把學校特色建設工作孤立起來，就事論事，把它視為幾個領導、幾位教師的事，而是將其視為學校整體工作的有機組成部分。通過加強學習，使全體教師認識到了建設特色學校的重要性，充分發(fā)揮了全體領導和教師的聰明才智，真正做到互動、協(xié)作、群策群力，共建特色。
學校管理制度是否嚴實，將會影響到特色學校建設是否能有序地展開。我校把班主任隊伍建設和班級建設放在特色建設的重要地位，把班級特色建設作為班級量化考核和班主任工作考核的重要依據(jù)，并列入教師年度考核的范圍；各室管理第一責任人制度等都是嚴格管理到細處，事事有章可循。我校根據(jù)實際，討論并制定了《長城小學特色學校建設工作制度》，學校管理制度的嚴和實主要目的在于用機制發(fā)展人，用情感凝聚人，這些制度和機制，保證了使特色學校建設在互動的管理環(huán)境中得到發(fā)展。
1．我校組織建立了特色學校建設領導小組。明確分工，強化責任，優(yōu)化措施，校長親自抓，切實擔負起了學校特色建設工作“第一責任人”的責任。教導處和總務處緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學的各項活動中去，全體班主任都切實擔負起形成環(huán)境教育合力的責任，以促進環(huán)境教育的整體效應。
2．強化領導核心，建立以班主任和社會、思品等學科的教師為骨干的教管機制。
3．完善監(jiān)督、檢查機制，堅持記錄，定期總結，按計劃逐步開展環(huán)保教育活動。
4．定期召開專題會議，推動學校環(huán)保教育特色工作。
學校環(huán)境教育工作是靠廣大教師開展的，因此，教師環(huán)境素質的提高，是環(huán)境教育蓬勃發(fā)展最重要的基礎。
1、由教導處制訂對教師進行環(huán)境教育培訓計劃，查找培訓材料，設計環(huán)境教育的新內(nèi)容新舉措，切實加強了對教師的環(huán)境教育知識培訓。
2、學校訂閱或購買一定數(shù)量的各方面的報刊雜志和書籍，讓師生多渠道獲取教育知識信息。學校圖書室專門設立“環(huán)保教育書架”，除每周四下午統(tǒng)一組織師生借閱相關書籍外，圖書室還不定期地向師生開放，不斷開闊了師生的環(huán)保視野。
3、每學期由教導處安排環(huán)境知識系列講座，舉辦環(huán)境知識競賽，環(huán)境教育論文比賽。通過一系列活動，提高了師生創(chuàng)建熱情，自覺參加各類環(huán)?；顒樱瑥亩岣邘熒沫h(huán)保意識。
4、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責任。
1、在校園內(nèi)張貼環(huán)境教育宣傳標語、警示語等校園文化硬件設施。
2、學校開設“環(huán)保宣傳欄”，及時向學生傳遞環(huán)保信息。在各班設立宣傳墻報，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設備，宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織主題宣傳活動，努力營造環(huán)保氛圍。
3、開展了豐富多樣的主題活動、環(huán)境知識競賽、“我與綠色環(huán)保學?！闭魑谋荣惖?，大力開展環(huán)保宣傳工作。
1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設，學校計劃在校內(nèi)加植各類樹木1000株，并對學校的花草樹木布局進行調(diào)整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達到60％以上。
2、美化校園。加強校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。
3、凈化校園。繼續(xù)做好了學校環(huán)境衛(wèi)生建設工作，做到校園凈化，教室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標準。
4、加強學校環(huán)保硬件建設。
我校通過“小手拉大手”活動，大力開展校園節(jié)水，校園環(huán)境整治活動，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高師生的環(huán)保能力。
1、在教學中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結合環(huán)保的熱點和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，培養(yǎng)了學生自覺的環(huán)保意識和行為。
2、加強班隊活動。將環(huán)保特色活動與主題班隊活動有機結合，在時間上、制度上保證環(huán)保教育的順利進行。
3、開展社會實踐活動。我校積極培養(yǎng)少先隊員隊員主動地參與社會和作用社會的環(huán)保意識和行為，引導隊員觀察周圍及家鄉(xiāng)的自然環(huán)境的變化，調(diào)查并了解污染所造成的后果。十月份組織全體學生開展了回收廢舊地膜的活動，在活動中，讓學生學到了環(huán)保知識，提高環(huán)保技能，培養(yǎng)了他們解決實際問題的能力。
4、建立興趣小組，進行環(huán)?？蒲谢顒印Ｎ倚＝⒘恕靶⌒…h(huán)保行動隊”。讓隊員們知行合一，開動創(chuàng)造思維的機器，參與環(huán)境保護，美化校園、社會環(huán)境，增強環(huán)保意識?！靶⌒…h(huán)保行動隊”在輔導員老師的指導下，積極參加環(huán)保系列活動，使學校面貌發(fā)生了變化。
1、課內(nèi)滲透還沒有得到更好的普及，我們需要在所有學科中有目標的滲透環(huán)境教育，把環(huán)保問題有機的結合到各科教學中，讓滲透環(huán)境教育成為教師們共同的自覺行為。
2、強化了課外活動與社會實踐活動，也取得了一定的成果。但由于經(jīng)驗不足，沒有很好的進行反思與整改。活動實施過程都是由學生自主完成，缺乏專業(yè)理論的指導，活動結果不夠深入，有待在以后的工作不斷改進和加強。
特色學校創(chuàng)建工作總結篇七
教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。素質教育的本質是認識人、培養(yǎng)人、發(fā)展人，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。為此，經(jīng)過學校領導認真研究，確定“快樂校園”為我校的創(chuàng)建特色。我們將以活動作為建設快樂校園的載體，將快樂校園建設落腳于課堂上，真正使教師“工作著并快樂著，”學生學習著并快樂著。”讓我們的校園生機勃勃，課堂生動活潑。
（一）快樂校園是人文的、科學的、藝術的，活動以情感管理與制度管理相結合，建立公平公正、富有人情味的管理機制。
（二）快樂校園是充滿活力的。在和諧的校園中，人人都積極工作，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。人人都揚長避短，充分地、自由地發(fā)展自己的個性特長。
（三）快樂校園是團結友愛，和睦相處的。團結就是力量，團結形成快樂。組織師生共同參與活動，在活動中交流思想，促進感情。師生互相關心、互相愛護、互相理解、積極探索、和睦相處。
（四）快樂校園的前提是安全第一。校園環(huán)境安定有序。置身其間，人人心理上都有一種安全感，對活動周密的安排，校園內(nèi)外環(huán)境是安全的保障。
（五）快樂校園是面向全體學生的。學校的一切活動，為學生終身發(fā)展奠基，以追求校園和諧為根本出發(fā)點。以人為本、和諧發(fā)展的快樂校園是我們心目中理想的校園，是和諧社會的重要組成部分。
（一）抓住創(chuàng)建重點，認真實施。
教師是建設快樂校園的關鍵：建設快樂校園的關鍵是教師。包括校長、教師、職員在內(nèi)，沒有快樂的教師，不可能建設快樂校園。首先校長要有責任心、上進心、寬容心和愛心，其次要喚發(fā)教師精神，幫助教師找到快樂之源。
引領教師尋找幸福和滿足，對學生充滿感情，這是建設快樂校園的關鍵所在。學校要不斷采取措施和開展活動，引領教師尋找幸福和滿足，使每一位教師每天都能夠精神振奮、心情舒暢的投入一天的緊張工作，每天都有新的感受、新的收獲、新的追求，以此來推動快樂校園建設。建立團結和諧的人際關系。和諧的人際關系是學校和諧的關鍵。學校內(nèi)部的教職員工之間是否融通、信任、合作，關系到學校管理是否真正做到以人為本。形成和諧關系的關鍵是幫助教師牢固樹立敬業(yè)精神和樂業(yè)的態(tài)度，增強責任感和主人翁意識。
學校領導以身作則，嚴謹高雅、務實進取。引領教師在溫馨的人文環(huán)境中，增強職業(yè)意識、價值取向、教育思想的協(xié)調(diào)一致，讓教師融入學校文化的主流。讓所有師生每天都相互尊重，相互理解，相互信任，和諧融洽。
（二）課堂是建設快樂校園的落腳點。
校園時空主要在課堂上，成功愉悅主要體現(xiàn)在課堂上，所以建設快樂校園必須落腳于建設快樂高效課堂，必須明確，建設快樂校園主陣地是課堂。
要結合新課改，改變學生觀。建設快樂高效課堂要切實落實學生的主體地位，要把學生當作；當作能思維、能創(chuàng)造、能觀察、能表達、能動手、能總結、能轉化的對象；教師是學生學習知識的引領者，是“導航員”。課堂上，師生關系是民主、平等、和諧、雙贏的，學生在課堂上通過合作、探究、對話、互動、體驗來獲取知識，培養(yǎng)能力，張揚個性，創(chuàng)新發(fā)展。
建立新的課堂評價標準。新的課堂評價標準要重點把握兩點：開放生成和快樂高效。具體應包括：課堂氣氛（教師微笑走進學生中間；學生情緒飽滿勇于表現(xiàn)等）；學生活動（活動方式、活動時間長短、活動的廣度、活動的深刻程度）；教師基本功（板書、語言、導學、組織、提升等）；學生三維目標的實現(xiàn)（知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀等）。
建立新型師生關系，讓微笑走進課堂。教師心情的好壞是直接影響學生的學習狀況的。學生看到教師微笑的臉，自然就有一種可溝通性，同時也讓學生在課堂上有一個“學習是開心的事”的感覺。上課時以愉快的心情，開朗的笑容走進教室，首先給學生一個朋友式的交流空間。教師要把信任的目光投向每一位學生；尊重每一位學生，把尊重啟迪的話語送給每一位學生；愛護每一位學生，把和藹的微笑留給每一位學生。絕不能有損學生的自尊心。要通過合理評價，創(chuàng)設和諧、愉悅的課堂氛圍。
（三）活動是建設快樂校園的載體。
（四）環(huán)境是建設快樂校園的保障：美好的校園環(huán)境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。繽紛的花草樹木，給學生以清新、恬靜、生機蓬勃之感；簡潔有力的標語、名言、警句，昭示一種精神；整潔、明朗、有序的教室，能夠給學生愉悅、歡快之感。讓“校園墻壁說話”，讓環(huán)境說話教育學生，充分利用櫥窗、宣傳欄、墻報、校報、引導學生“美化我們的家”、營造宜人的育人環(huán)境。讓愉悅的氛圍充滿時空。學校充分創(chuàng)設屬于學生自己的時間和空間，解除他們學習上的疲勞。課間廣播里放著名曲、兒歌供學生欣賞，讓學生在操場上隨音樂舞蹈。各種有趣的課間游戲讓學生興趣盎然。午休時，學校的廣播站為大家播音。營造良好的文化氛圍，陶冶師生的情操。
（一）加強校園文化建設，營造快樂和諧的校園文化氛圍。結合創(chuàng)建活動，我校要進一步開展綠化、凈化、美化校園活動，讓學生自己動手參加教室、寢室、文化走廊、宣傳欄、板報、作品展示窗的布置，營造具有本校特色、體現(xiàn)學生特點的校園文化氣息，讓全體學生在活動中欣賞美、創(chuàng)造美、開闊視野、陶冶情操、提高實踐能力。
（二）改進教育教學方法，創(chuàng)造快樂和諧的教學環(huán)境。我校要正確引導教師積極進行課程改革，改進教育教學方法。學生是課堂的`主體，教師是課改的主力。要結合學生實際，聯(lián)系課改內(nèi)容，開拓創(chuàng)新，探索嘗試行之有效的教育教學方法，引導學生在快樂中求知，營造學生因學習而快樂、由快樂而愛學習的教學環(huán)境。
（三）加大對校本課程的開發(fā)力度，開好地方課程、校本課程。結合本地資源繼續(xù)進行校本課程開發(fā)，認真安排上好校本課程，并能積極組織多種形式的實踐活動、比賽活動和展示活動等，開拓學生視野，拓展學生思維，全面提高學生綜合素質。
（四）加強師生禮儀建設，營造快樂和諧的校園人文環(huán)境。一是加強教育干部的崗位培訓，提高教育干部服務教師、服務學生的意識，為教師創(chuàng)造更加和諧民主的教學氛圍。二是加強教師的職業(yè)道德和禮儀教育，規(guī)范教師的行為，提高教師的教育藝術，做到以理服人，以情動人。三是加強學生禮儀教育，上好幾節(jié)禮儀課，從儀容儀表到言談舉止，一點一滴規(guī)范學生行為，使文明、和諧、融洽的氣氛充滿校園的角角落落。
（五）成立各種藝體活動團隊和興趣小組。積極挖掘教師的潛力，充分發(fā)揮學生的特長，成立師生共同參加的各種活動組織，廣泛持久地開展好活動。
（六）嚴格按照《教學規(guī)范》要求布置作業(yè)和組織考試，減輕學生過重的課業(yè)負擔，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
（七）更新報刊圖書資料，全天候開放師生圖書資料室和閱覽室，讓師生養(yǎng)成勤讀書、讀好書的習慣。
（八）切實提高課堂教學效益，營造校園快樂氛圍。
只有提高課堂教學效益，減輕學生的課業(yè)負擔，才能保證讓學生真正體驗到校園的快樂。要充分發(fā)揮教學研究的先導作用，以校本培訓、教學觀摩、教職工讀書活動等為載體、積極搭建平臺，促進教師教學方法的優(yōu)化和課堂駕馭能力的提高。并大力倡導民主、平等、和諧的新型師生關系，要求教師在教學中激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生思維，調(diào)動學生積極性，使學生主動地學習，愉快地接受并完成學習任務，從而獲得學習的樂趣與成功的喜悅。同時，進一步嚴格教學常規(guī)要求，完善教師評價機制，在課內(nèi)外作業(yè)上提出明確具體要求，盡可能避免了教師課內(nèi)損失課外補，布置重復性、懲罰性作業(yè)，加重學生課業(yè)負擔現(xiàn)象的發(fā)生。
（一）加強領導。成立以校長為組長的快樂校園建設工作領導小組，落實責任，周密組織，廣泛發(fā)動，全員參與，力求創(chuàng)建活動收到實實在在的效果。
（二）重視宣傳。我校要充分發(fā)揮宣傳欄、櫥窗、廣播站等宣傳工具的作用，切實加大宣傳發(fā)動力度。
這一學期充分發(fā)揮教學研究的先導作用，以校本培訓、教學觀摩、教職工讀書活動等為載體、積極搭建平臺，促進教師教學方法的優(yōu)化和課堂駕馭能力的提高。減輕學生的課業(yè)負擔，保證讓學生真正體驗到校園的快樂。使學生主動地學習，愉快地接受并完成學習任務，從而獲得學習的樂趣與成功的喜悅。
特色學校創(chuàng)建工作總結篇八
年初以來，我校緊緊圍繞以實施義務教育學?，F(xiàn)代化建設達標工作為主線，以“文化環(huán)境特色學?！眲?chuàng)建為具體載體，通過打造三個系統(tǒng)，營造文化氛圍，強化管理規(guī)范性，提高教研、科研的針對性，增強德育工作的實效性與個性，豐富校園文化活動，深化課程改革，推進評價改革，促進高效教學，使我校的多元文化融合特色，逐漸凸現(xiàn)出來，為來年實現(xiàn)義務教育學?，F(xiàn)代化建設達標奠定基礎。
一、深入學習實踐科學發(fā)展觀，加強師德建設，強化班子建設。
1、通過深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，使全校上下進一步解放思想，拓寬視野，明確學校文化環(huán)境特色的打造是更新學校面貌，提升學校管理水平，提升學校形象的契機，也是我校實現(xiàn)由弱變強的一次難得機遇。讓全校師生必須充分認識，利用這一機遇，認真分析并正確對待面前的不利因素，自加壓力，自增動力。讓創(chuàng)建工作成為全校師生的共識。在這一思想指導下，班子通過認真調(diào)研，制訂了《便集小學文化環(huán)境特色學校方案》，明確了班子成員個人工作分工，落實了工作責任制。
2、加強師德建設，認真貫徹落實新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，強化師德意識，通過開展“師德論壇”、“教師行為文化的診斷與改造講座”、“修補短板——目標幫教活動”等師德專項活動，把師德建設與具體工作結合起來，通過師德建設改造教師行為文化。并健全師德考核評價體系，把教師行為文化的修煉工作作為師德考核的重要組成部分。
3、加強班子建設，提高執(zhí)政能力和管理水平，結合深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，開展班子成員管理能力培訓，制定了班子成員自我研修規(guī)劃，為每名成員開列自學書目。增強班子成員進行學校文化診斷的能力，使班子成員在學習中轉變管理觀念，樹立由制度管理逐步向文化管理轉變的意識。
二、以強化課程文化為核心，著力提高教學質量與教學管理效能。
本學年度，針對制約學校發(fā)展的瓶頸——教學質量，重點開展了“實施一個規(guī)范，搭建兩個平臺，突出三個強化，促進四個轉變”的工作。有力的促進課堂教學規(guī)范性的提高和教學效率的提高。
實施一個規(guī)范就是對備課制度、授課制度、作業(yè)批改、課后輔導等教學管理制度進行了細化和整合，制定了《便集小學課程實施操作規(guī)程》，對課程實施的各個環(huán)節(jié)，提出了具體的、可選擇的操作要求，即增強課程實施規(guī)范性，又給教師在課程實施過程中選擇與展示個性的空間。
為了促進《操作規(guī)程》的實施，實現(xiàn)教學質量現(xiàn)狀的轉變，我們著力打造了課程實施的診斷與展示的兩個平臺。一是以達標課為載體的診斷平臺，讓教師在互聽、互評中學習、掌握《操作規(guī)程》，并找出課堂教學過程中影響效率的因素。二是以特色課、創(chuàng)新課為載體的展示平臺。通過這個平臺展示教師在校本研究、繼續(xù)教育學習過程中的體會和成果。
為了真正推進素質教育，轉變課程觀念，落實課程標準，讓便集小學的學生不輸在起跑線上，我們提出，強化體育、藝術課程實施的規(guī)范性，注重技能訓練與素養(yǎng)形成的結合；強化科學、發(fā)現(xiàn)探索、勞動、信息技術課程的實踐性，注重學生探究意識培養(yǎng)與動手能力的形成。為確?！叭齻€強化”的實施，我們采取了三個方面的措施：一是在教師選配上注重了專業(yè)化。二是改革評價措施。三是校長、教務主任、德育主任通過承擔三類學科教學任務，定期對分管學科進行教學效果評估。
互動共管，讓家長協(xié)助學生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，變邊玩邊學、低效學習為高效學習。
三、以加強教師專業(yè)能力自我提升為核心，卓立打造教研、科研文化。
（一）、創(chuàng)設平臺，打造激勵文化。為了促進教師的專業(yè)發(fā)展，激發(fā)教師自我發(fā)展的積極性，學校制定了《便集小學教師專業(yè)成長升級達標活動方案》，對教師的教研、科研、課堂教學、教學效果、幫教成果，提出不同層次的要求，讓不同的教師根據(jù)自身的能力、需要，確立達標等級。
（二）有效整合，倡導行動研究文化。為了使教研、科研工作真正成為教學的有力支撐，我們把校本研修、教學操作規(guī)程、升級達標等活動有效整合，構筑以活動為載體的培訓、研修平臺。通過達標課開展一課四練活動。即通過一節(jié)課進行教學設計、說課、課堂評價、課堂調(diào)控技能四項訓練，促進課堂教學效率的提高。
四、以活動為載體，改造學生行為文化。
本學期我們緊緊圍繞義務教育現(xiàn)代化建設達標工作軟環(huán)境建設這個核心，通過校園文化環(huán)境建設、平安型校園、便集學子道德形象工程這些載體，落實程序化活動內(nèi)容，做到從細節(jié)做起，循序漸進。首先，在全校范圍內(nèi)開展便集學生基本規(guī)范征集活動，參照《弟子規(guī)》的形式，歸納整理了《便集學子規(guī)》，由政教處與美術組聯(lián)合設計了教育圖板。其次以班級為單位開展特色班級文化創(chuàng)建活動，涌現(xiàn)出隨處可見誦讀“三個感謝”、“我是環(huán)境小衛(wèi)士”、“我會做家務”等特色活動。第三充分利用教師節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)假日開展教育活動。教師節(jié)期間組織學生通過自制賀卡，表達對老師的慰問；重陽節(jié)期間組織學生到村老年活動中心，幫助老年人打掃衛(wèi)生，強化學生的尊老意識。第四認真落實便集學子道德形象工程，層層分解創(chuàng)建任務，每月有創(chuàng)建主題，每兩月開展一次全校形象大使評選活動，使此項活動達到了常態(tài)化。第五是開展愛國主義教育，通過舉辦手抄報、板報評比、心愿卡制作、“祖國我對您說”征文等活動，增強學生的愛國情感。
五、精心設計打造校園環(huán)境的視覺展示系統(tǒng)。
根據(jù)學校文化環(huán)境的創(chuàng)建方案，暑假期間，我校對教學樓的主體從新進行了粉刷，對升旗臺、旗桿進行了維修。在教學樓正面墻體上建立《便集學子規(guī)》導行圖，使學生每天一入校門，就能目睹學校的行為要求；建立了“把形象”“八使者”宣傳專欄，使全校創(chuàng)建工作實現(xiàn)了動態(tài)可視化。
為了凸顯學校理念，在教學樓入口建造了獨具特色的，具有較強視覺沖擊力的理念墻，通過象形圖案、顏色的有機結合，凸顯“文化融合，個性鮮明”的辦學主導思想，并結合“三風一訓”圖版，整體烘托辦學理念。
為了激發(fā)學生讀書意識，增強書籍對學生吸引力，學校在圖書室建立了敞開式書吧，讓書籍每天與學生見面，并開展系列讀書評選活動，在全校營造“愛讀書、會讀書”的文化氛圍。
同時，為了配合行為教育，建立教學樓行走導行標志，以圖文并茂的形式，將“靠右行、成一行、文明使者我來當”、“教學樓、宜安靜、優(yōu)雅環(huán)境我維護”、“走定線、好習慣、遇有意外不驚慌”等導行提示語，時時刻刻呈現(xiàn)給學生，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
在校園綠化方面，新建了三個花池，栽種鮮花300余株，使校園充滿了使命的活力。
六、逐步優(yōu)化了校園的聽覺系統(tǒng)。
我校將聽覺系統(tǒng)的改造，作為學校文化建設一個重要整治內(nèi)容，通過“講普通話、使用文明用語”、“課間名家朗誦”、“語言技能模仿秀”三個專項活動，極大的改變了校園的聽覺效果，課間的嘈雜沒有了，學生在使用文明用語成為了習慣，全校的學生的朗讀能力大幅度提高，模仿名家朗誦古詩、散文成為校園的特色活動。
七、以務實的態(tài)度開展文化環(huán)境特色校創(chuàng)建工作，適時調(diào)整創(chuàng)建進程。文化環(huán)境特色學校創(chuàng)建是我校實現(xiàn)義務教育現(xiàn)代化達標工作的第一步，也是實現(xiàn)達標的一個重要載體。學校黨政班子對此項工作高度重視，制定了詳實的實施方案，并層層落實目標責任制，每月定期對創(chuàng)建工作進行評價。在實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)由于校舍有限，要通過學校現(xiàn)代化達標驗收，必將對現(xiàn)有校舍進行大面積的改造和擴建，因此我們本著務實的態(tài)度，對校園景觀，教學樓內(nèi)布置、運動場綠化等學校文化環(huán)境建設工程，進行了適時調(diào)整，采取緩建措施，以確保有限的資金合理使用。
2013—06--29。
特色學校創(chuàng)建工作總結篇九
我校是國家級綠色學校和省級科技示范校，長期以來一直以此特色開展工作，并舉行豐富多采的活動。
1、四月份環(huán)保教育月。結合4月22日世界地球日，我校召開了“追求綠色生活，爭做環(huán)保市民”主題活動，利用回收廢品所得的資金20xx余元，為全校每班購買了垃圾桶；走進社區(qū)向居民發(fā)放有關環(huán)保的資料，還號召學生利用廢舊衣服親自動手自制環(huán)保購物袋走進社區(qū)發(fā)放給居民。進一步提高了全校師生的環(huán)保意識，調(diào)動了師生對環(huán)保工作的積極性。學生的一言一行，帶動了一個個家庭的環(huán)保行動，通過大手拉小手，收到了良好的效果，并推動了社區(qū)精神文明發(fā)展。
圍繞環(huán)保及奧運進行了主題班隊會的評比，其中4.2、4.3、4.4、6.2、3.1、3.2形式多樣、內(nèi)容豐富、富于感染力、對學生的教育效果明顯，被評為一等獎。
2、做為科技示范校，我校充分發(fā)揮了示范帶頭作用，每周一節(jié)的科技課，使科技走進校園、走進學生；科技活動小組繼續(xù)延續(xù)，既豐富了學生的業(yè)余生活又培養(yǎng)了學生愛科學、學科學、用科學的興趣。在中旬期間迎接了了省里的科技示范校復檢獲得好評。
5月19日接待了日本科技教育專家井首義道來我校進行科技交流。5月22日科普活動周科技進校園，錢隆生副市長，王政副區(qū)長及局領導參加了活動。（幾次活動吉林電視臺、吉林日報、長春日報、城市晚報等多家媒體給予了相關的報道）。
3、6月2122日吉林省中小學生航模比賽團體第二名。
4、六月份根據(jù)教師書寫的材料及平時掌握的情況評出5名優(yōu)秀班主任進行了經(jīng)驗交流，取得了良好的效果，在全校中影響很好。
5、七月份帶領學生參加夏令營，本次夏令營是歷年來人數(shù)最多的一次。
一年來正陽小學在特色教育工作中取得的成績，深深感受到這主要得益于區(qū)教育局領導和校領導的重視與支持，這也是我們繼續(xù)努力的精神動力，我們將不懈努力開創(chuàng)德育工作的新局面。
特色學校創(chuàng)建工作總結篇十
在深入推進素質教育，全面實施課程方案的進程中，加強和創(chuàng)新陽光體育活動，讓孩子們擁有健康的體魄，樂觀向上的精神一直是我們思考的問題。學校在深入挖掘校本資源的基礎上，提出了開發(fā)建設體育校本課程花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實施和研究?，F(xiàn)把這半年來特色創(chuàng)建情況匯報如下：
學生體質現(xiàn)狀堪憂是近幾年來加強陽光體育活動，硬性規(guī)定學生在校活動時間的根本原因，花樣跳繩作為一種喜聞樂見，簡便易學的活動項目適應了這一需要。三級課程的設置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發(fā)展和創(chuàng)新，成了創(chuàng)建特色課程的需要?！盎犹K”所具有的多元教育功能也是學生全面發(fā)展的需要?！盎犹K”還適應了學?；顒涌臻g不足的需要。跳繩加上了花樣，激發(fā)了孩子的興趣，具有廣泛的參與度。簡便易學，用具易配，利于推廣，安全性強，體現(xiàn)花樣跳繩的優(yōu)越性。
“花樣跳繩”校本課程在近一年的實踐、摸索與研究中，初步形成了我們自己的課程體系。
1.凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。
讀本收集整理了“花樣跳繩”的基本動作。闡述了“花樣跳繩”的多元育人價值。按學段分層次介紹了“跳繩”和“花樣跳繩”的歷史和現(xiàn)狀，介紹了“花樣跳繩”史上的部分名人和部分“花樣”，體現(xiàn)挖掘和研究文化內(nèi)涵的特色。
2.論證設立了“花樣跳繩”的.目標體系。
在教學實踐中，研究教師根據(jù)年齡特點，技能基礎，對目標體系作了深入的研究論證。主要從體能素質、技巧技能、學習態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新意識等方面設立目標體系。比如低年級主要培養(yǎng)跳繩的興趣和基本技能。高年級才在花樣掌握、創(chuàng)新、合作、速度等方面提出一定要求。同時還設立了不同項目的等級評價表。
盡管這些資源還不完備，但這些有益的探索，為有序、深入的開展“花樣跳繩”活動起到了推動作用。
為扎實有效地落實“花樣跳繩”校本課程。學校出臺了多種保障措施，在實踐不斷完善，取得了良好效果。
1.確保課時計劃不占用。按課程設置方案的規(guī)定，每個年級拿出1課時（周二活動課）作為“花樣跳繩”校本課程的教學時間，嚴禁占用。
2.實行“花樣跳繩”專職化。為確保課程質量學校明確於永鋒老師為“花樣跳繩”的專任教師，全面負責各年級“花樣跳繩”的教學和研究工作。各班主任為“花樣跳繩”第二責任人，協(xié)助組織有關這個項目的各類活動。
3.成立“兩隊”助推“花樣跳繩”的開展。學校成立了學生花樣跳繩對和教師花樣跳繩隊兩支示范型隊伍，通過不定時的表演、經(jīng)濟等形式，為全校的花樣跳繩活動起帶頭作用。
4.組織項目比賽，推進“花樣跳繩”向內(nèi)涵發(fā)展。學校在春季趣味運動會上組織單項比賽，包括：單人花樣比賽、多人花樣比賽和創(chuàng)新花樣比賽。主要以單項比賽的方式提升訓練水平，其內(nèi)容涵蓋了全校展示、班級展示、個人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣傳展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動等，以跳繩節(jié)為載體全面推進“花樣跳繩”的內(nèi)涵發(fā)展。
5.每學期考評督促“花樣跳繩”不斷優(yōu)化。由班主任、年級組、學校三級進行學生花樣跳繩的考評，通過每月班級與年級組的獎勵提高學生參與的積極性，通過每學期學校的表彰獎勵提升學生花樣跳繩技巧的提高，為花樣跳繩活動的開展做好激勵鼓舞。
我們通過扎實的實踐與研究，取得明顯成效，我校將通過宣傳、訓練等形式，拓寬渠道、扎實實踐、深化研究，讓“繩彩飛揚”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏！
特色學校創(chuàng)建工作總結篇十一
書法藝術是我國的一項國粹，它源遠流長。為了傳承文化的需要，更為了學生綜合素質提高的需要，學校以創(chuàng)建書法教育特色學校為突破口，以此來推動學校的教育教學工作，引領學生全面素質的提高。經(jīng)過近一年來的探索與實踐，學生的書寫能力得到了增強，學生的審美情趣與良好的學習與生活習慣得到了培養(yǎng)，學校教書育人的良好氛圍日趨形成。我們認為，創(chuàng)建書法教育特色學校工作初步取得了成效?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結如下：
學校是一個教育教學諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學理念的學校，工作才有方向效率。我校的辦學理念為“寫字勵志翰墨育人”。民族文化根基，據(jù)我們的理解，就是要學生做到寫好漢字，讀好課文，講好普通話。這與貫徹素質教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“寫字勵志，翰墨育人”的辦學理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質人才的目標出發(fā)，學校制定了一系列工作計劃，保證工作的順利實施，如《神木縣第四小學20xx—20xx年度工作計劃》中對開展書法工作提出了“七要求”：一是時間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動保證；六是質量保證；七教學保證。學校還專門制定了《書法教育特色學?；顒右?guī)劃》，對師生的教學活動作了詳盡的規(guī)定，并對創(chuàng)建活動設定了各階段要求；教務處、總務處等部門也結合各自的工作職責，圍繞“書法”工作拿出了本部門的實施方案。
學校是教書育人場所，學校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學?！惫ぷ?，學校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法，總會說書法“博大精深，源遠流長”作為一個現(xiàn)代小學生，有必要了解中國書法的歷史，進而增強本民族文化的認同感、自豪感。20xx年12月，天氣氣溫開始驟降，而學校教師的工作熱情卻絲毫不減。學校組織廣大教師利用業(yè)余時間練字寫書法，以教研組為單位，層層篩選，學校教務人員把握各教研組成員積極響應做邊框、構思設計，當凝聚著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時，學校又多了一道亮麗的風景，各教研組的書法作品展板獨有特色??走進書法長廊，學生們猶如置身于書法藝術的花園，美不勝收。學校精心布置環(huán)境，努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關的人文歷史，讓學生在富有書法藝術的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時，學校狠抓師資隊伍建設，真正使教師成為學生“學書”道路上的引路人與指導者。
透的美育教育、道德教育，以及書法教學的課程結構安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。
20xx年底學校派出數(shù)名教師赴中國書法報社考察學習?；匦Ｒ院螅瑢W校開展二次培訓，組織全校教師學習書法教育的成功經(jīng)驗，彌補了學校教師藝術教育經(jīng)驗之不足，從而使學校書法特色工作達到事半功倍的效果。
要指導學生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學的有關方法后，我校組織教師開展了“基本功”養(yǎng)成活動。首先是學校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教導處，由專門老師對教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時間，也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間認真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業(yè)余生活。每學期開展教師基本功大賽，及時檢驗教師的練習情況。經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結構工整，紙面清潔，令人賞心悅目。除此以外，學校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現(xiàn)了一批“書法新秀”。
創(chuàng)建書法教育特色學校，工作的主陣地在課堂。為了使學生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學校對學生寫字能力的訓練分三大塊進行。
“寫字”作為一門課程，排到了學校教學工作的。
重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”，結合學校校本教研的進展，我校設立書法教研組，每學期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學計劃；認真?zhèn)浜脤懽终n教案；注重對寫字課教學的分析與研究。寫字教學中，我們認為：搞好寫字教學，首先要從培養(yǎng)學生良好的行為習慣開始開始；課前要做好各項準備，如帶好書寫工具；寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導時要認真聽講，細心揣摩；書寫時要注意心定神安，不急不躁??寫字課側重于對學生方法的指導、習慣的養(yǎng)成。
學生語文課前，首先進行的是十分鐘的寫字小練習。伴隨著悠揚的樂曲，學生個個端端正正、認認真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導。通過每天十分鐘的練習，鞏固學生在寫字大課中的練習的內(nèi)容，并使學生向書寫有質量有速度的方向發(fā)展。在學生進行“寫字小練習”的同時，學校領導也會進行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
寫能力。當然，提高學生書寫能力、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，不但是通過上述三途徑進行。書法教育是我校對學生素質教育培養(yǎng)的一個平臺，它應該與其他學科教學，學校其他活動有機地結合起來。我校以創(chuàng)建書法教育特色學校為龍頭，要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師，學生提筆即是練字之時”的強烈意識。課堂上，每個教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學生以良好的示范。學生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、漢語、數(shù)學，還是其他常識技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達到學校的口號“端端正正寫字，踏踏實實做人”的教學目的。
學生練字效果如何，必須通過一系列的評估措施來實現(xiàn)。在教學評估方面，學校教務處、大隊部發(fā)揮了重要的作用。
從教師的平常備課，到學生的書寫實況的檢查均納入了評估范圍。教務處開展學校寫字教學的教研活動，就寫字教學中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進行分析與總結；每個月要組織教師普查學生的作業(yè)，查學生的書寫質量及教師的指導情況，進行客觀的評價并記入教師業(yè)務檔案。在一學期兩次的學科調(diào)研中，教務處在試卷中均安排了寫字檢測內(nèi)容，書寫成績記入學生考試總分。上述方法與途徑，進一步樹立學生與教師認真練好字，提高綜合素質的意識。
特色學校創(chuàng)建工作總結篇十二
隨著《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等相關教育法規(guī)的先后頒布執(zhí)行，依法治校工作已經(jīng)普遍受到各級教育行政部門和各類學校的重視，被作為學校的中心工作放到了突出重要的地位。本學期，我校不斷加大教育法律和法規(guī)的宣傳、貫徹和執(zhí)行的力度，有力地保障了各項工作的健康、有序開展?，F(xiàn)就以下幾個方面作些回顧和總結。
任何一項工作，若缺乏了組織領導，必定會陷于一盤散沙，難以為繼。為了保證我校的依法治工作正常、有序地進行，我校組織成立了由校長、分管副校長、各科室（教導處、總務處、會計室）主任或副主任聯(lián)合組成的依法治工作領導小組，校長任組長，副校長任副組長，負責協(xié)調(diào)各項工作，具體日常工作由教導處負責。
在學期初的校行政會議上，依法治校工作作為研究的重點之一，尤其是學校財務管理，各項規(guī)章制度的落實實施，師生的法制教育更是重中之重。在每周一次的校行政例會上，學校領導也經(jīng)常研究和討論上述幾項工作，并將這些工作納入學校行政工作中，認真組織實施，期末，總結學校工作時，這些也都是總結和反思的重點。
要加強學校依法治校友工作，首先是學校領導、全體教職工、全體學生都必須有較強的法制意識，這一點毋庸置疑，為此，我們首先是認真組織學校領導深入學習社會主義民主和法制建設的理論，學習《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律、法規(guī)。本學期，我校給每位教師發(fā)了一本《“四五”普法教師讀本》要求教師認真閱讀，并積極撰寫心得體會，經(jīng)各教研組交流后，各組推薦一到兩名教師代表參加學校交流。通過交流，使大家對《“四五”普法教師讀本》的理解和體會更深了一層。
《教師法》的頒布，為學校管理教師、教師開展教育教學工作提供了法律依據(jù)。該法頒布施行以后，我校組織教師認真、細致、深入地學習了《教師法》，并結合該法的學習，讓教師重溫省教委頒布施行的《江蘇省中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，使全校教師感觸頗深，收獲甚豐，也使得我校的師德水平有了明顯提高。
法制教育，一直是我校對學生進行思想教育的極其重要的內(nèi)容。每學期擬定學校德育工作計劃時，總要將對學生進行形式多樣、內(nèi)容豐富、講究實效的法制教育作為首要的內(nèi)容列入其中，不僅如此，在具體組織活動的時候，我們首先考慮的也是法制教育的形式、主題等。本學期，我們先后聘請了法制副校長裴錫林同志、鎮(zhèn)派出所的同志來校作法制講座。特別是組織了《預防未成年人犯罪法》專題講座，講座結束后，組織學生開展討論，撰寫心得體會，并召開全校學生大會談感想，各班也都能圍繞法制講座開展形式多樣的主題班活動，使講座內(nèi)容真正內(nèi)化為學生知法、懂法、守法的自覺行動，強化了學生的法制觀念。另一方面，我們還認真組織學生閱讀了法制教育讀本等材料，并開展多項活動，如征文、演講比賽、主題班會、圖片展等，這些活動都有明顯收效。
一個單位如果沒有一整套科學合理完善的規(guī)章制度，那么其管理必定隨意性很大，也必將成為一盤散沙。我校按照《教育法》等教育法律和規(guī)章的要求，結合實際情況，在學校章程規(guī)范下，進一步修改了學校各方面管理的規(guī)章制度。在這些制度的形成過程中，我們廣泛征詢了全校教職工的意見和建議，對草案作出修改，然后交由教代會審議，經(jīng)由全體教代會代表的深入討論、完善、表決后，才向全校師生頒布實施。這些制度包括《教職工獎勵條例》、《工作量制度》、《工作紀律的幾項規(guī)定》、《津貼發(fā)放制度》、《學生獎懲條例》等，幾乎涵蓋了學校管理的各個方面。
為了真正將這些制度落實到學校各項常規(guī)工作中去，我們將諸多制度匯編成冊，發(fā)到每位教職工手中，并在教師會上組織大家認真學習。平時經(jīng)常檢查制度的落實情況，每項檢查都歸到各條線、各科室，由具體的職能部門如教導處、總務處負責監(jiān)督檢查。本學期開學一個月后，我們就由教導處牽頭組織了教學常規(guī)督導，檢查了教學常規(guī)的落實情況，對個別教學常規(guī)落實不到位、疏于本職工作的教師提出了嚴厲的批評，對因此而影響整體教學工作的個別教師調(diào)換了工作崗位，保障了全校教學秩序的正常進行。
自1993年武進教委組織實施校長管理目標責任以來，我校一直堅持實行校長負責制，校長全面負責學校各項工作，在此基礎上，實行校級領導分工負責制度，副校長負責教學工作、體育衛(wèi)生工作，校長除了全面負責學校工作外，還具體負責思想政治工作、學校財務工作和后勤工作。在具體工作中，充分發(fā)揮教導處、總務處等各職能部門的作用，協(xié)同管理好學校的各項工作。
堅持學校行政會議、校長辦公會議議事制度。校行政會每周召開一次，共同商討學校大事，并形成決議，公布施行，充分發(fā)揮學校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和政治核心作用。學校制度頒行等重大問題，首先在黨員大會上廣泛征詢意見，然后交由校行政會議研究。校長辦公會議定期召開，研究教職工關心的大事，統(tǒng)一意見。事實證明，由于堅持了民主集中制的原則，學校的各項規(guī)章制度、重大事項的決策均能順利進行，學校各項工作井然有序。
全校學生思想工作，由校長親自掛帥，校教導處具體組織開展。我校還成立了由校長任組長，分管副校長任副組長，由政治教研組長、年級組長、教導處主任、團隊干部組成的學校德育工作領導小組，并經(jīng)常召開小組成員會議，共同商討學校德育工作。期初。我們依據(jù)區(qū)教育局的學校德育工作意見，擬定切合我校實際的德育工作計劃，下發(fā)到每位班主任手中，用以指導班級工作的擬定和全校德育工作；期中組織檢查、督促，將德育工作計劃落到實處，期末還要組織評比。為了能切實提高班主任老師做好學生思想工作的水平和能力，每學期，我校都要舉辦至少三次班主任工作培訓班，組織班主任老師認真學習先進的管理經(jīng)驗和科學的管理方法。不僅如此，我們還研究制定了成章初級中學班主任工作一日常規(guī)，依據(jù)這一常規(guī)督促我校班主任工作的整體水平的提高。
“教之道，德為先”。學校的首要任務就是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和道德修養(yǎng)。為了能切實加強對學生進行愛國主義、社會主義和集體主義及傳統(tǒng)美德的教育而避免流于空洞的說教，我校組織了多種形式的教育活動，諸如，征文競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽等。新生入學之初，我們組織了《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》培訓班，組織講座、觀看錄像，開展知識競賽等，使“守則”、“規(guī)范”的條文能真正為學生所熟悉。同時還要求各班在培訓的基礎上，開展“對照規(guī)范找差距”、“做個合格的初中生”等主題班會，使“守則”、“規(guī)范”真正內(nèi)化為學生的內(nèi)在素質。
《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出：“全黨全社會必須從我國社會主義事業(yè)興旺發(fā)達和中第十民族的偉大復興的大局出發(fā)，以鄧小平理論為指導，全面貫徹落實黨的十五大精神，深化教育改革，全面推進素質教育，構建一個充滿生機的有中國特色社會主義教育體系，為實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略奠定堅實的人才和知識基礎?！睘榱松钊胪七M課程改革，全面實施素質教育，我校嚴格執(zhí)行課程計劃和教學計劃，對個別因師資匱乏而難以開展的課程，我們也沒有聽之任之，而是從多方面想辦法，合理調(diào)整，保證各科課程的開足開齊。嚴格控制學生在?；顒訒r間的總量，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真執(zhí)行省市教委關于嚴禁中小學利用節(jié)假日補課的規(guī)定，嚴格執(zhí)行各級教育行政部門的學籍管理規(guī)定，控制在校學生的流失。本學期，我校的學額鞏固率保持在100%的高水平。
嚴格遵守財經(jīng)紀律，加強學校財務管理，堅持學校經(jīng)費使用校長一筆審批制度。重大經(jīng)費支出由校長辦公會議、校行政會議集體商定。為了能切實強化學校財務管理，我校還由教代會代表選舉產(chǎn)生經(jīng)濟審核委員會，負責審核學校的經(jīng)費收支情況，真正實行民主理財，嚴格規(guī)范學校收費行為，杜絕亂收費。
扎實細致地做好校產(chǎn)管理工作。每學年都要做好各室財產(chǎn)登記工作，并指定專人保管各室財產(chǎn)。學校購物由總務處統(tǒng)一進行，所購物品先入倉庫登記，用物部門到倉庫填好登記單后，方可領用物品，這樣控制了學校資產(chǎn)的流失。定期做好校舍設施的安全檢查，對存在安全隱患的設施設備及時采取措施維護、保養(yǎng)，確保了全校師生的安全。為了規(guī)范教師的行為，制止體罰和變相體罰學生等行為的產(chǎn)生，對于進行體罰和變相體罰的教師，我們一方面是批評教育，要求在全校教師大會上檢討；另一方面與獎金、評優(yōu)掛鉤，實行一票否決的措施。目前我校杜絕了體罰和變相體罰現(xiàn)象。積極配合鎮(zhèn)派出所，加強對校園及周邊環(huán)境的綜合治理。一旦有社會不良青年闖入我校尋釁滋事，我們能及時與鎮(zhèn)派出所聯(lián)系，嚴肅處理，凈化校園。對在校門口設攤，影響學生出入安全及校容校貌的行為，我們一方面加強教育，另一方面是多次與市管會取得聯(lián)系，請他們協(xié)助整治。
依照xx區(qū)教育局關于實行校務公開的要求，我們專門召開校行政會議商討，確定了我校校務公開工作領導小組。校長、工會主席分別任領導小組組長和副組長，認真學習有關文件，積極組織實施這一工作，努力增強學校工作的透明度。
總的來說，由于我們堅持依法治校，依法施教，努力規(guī)范自身的辦學行為，使我校的聲譽逐步提高。一學期來，無一名在校學生犯罪，一個嶄新的成章初級中學正逐步展現(xiàn)在世人面前。
特色學校創(chuàng)建工作總結篇十三
在深入推進素質教育，全面實施課程方案的進程中，加強和創(chuàng)新陽光體育活動，讓孩子們擁有健康的體魄，樂觀向上的精神一直是我們思考的問題。學校在深入挖掘校本資源的基礎上，提出了開發(fā)建設體育校本課程——花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實施和研究。先把這一年來特色創(chuàng)建情況匯報如下：
一、立足校本，厚實課程底色。
1、“需要”呼喚花樣跳繩。
學生體質現(xiàn)狀堪憂是近幾年來加強陽光體育活動，硬性規(guī)定學生在?；顒訒r間的根本原因，花樣跳繩作為一種喜聞樂見，簡便易學的活動項目適應了這一需要。三級課程的設置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發(fā)展和創(chuàng)新，成了創(chuàng)建特色課程的需要?！盎犹K”所具有的多元教育功能也是學生全面發(fā)展的需要?！盎犹K”還適應了學?；顒涌臻g不足的需要。
2、“優(yōu)勢”成就花樣跳繩。
我校傳統(tǒng)的跳繩比賽活動，形成了大部分學生愛跳繩，會跳繩的基礎，這為花樣跳繩的開展打下了堅實的基礎。跳繩加上了花樣，激發(fā)了孩子的興趣，具有廣泛的參與度。簡便易學，用具易配，利于推廣，安全性強，體現(xiàn)花樣跳繩的優(yōu)越性。我校於永鋒老師從事過花樣跳繩的培訓和研究，有著豐富的。
教學。
經(jīng)驗，這為花樣跳繩校本課程提供了優(yōu)秀師資資源。
二、研究論證，形成課程體系。
“花樣跳繩”校本課程在近三年的實踐、摸索與研究中，初步形成了我們自己的課程體系。當前已編輯出版了三個學段的《花樣跳繩校本資源讀本》。
1、凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。
讀本收集整理了“花樣跳繩”的基本動作。闡述了“花樣跳繩”的多元育人價值。按學段分層次介紹了“跳繩”和“花樣跳繩”的歷史和現(xiàn)狀，介紹了“花樣跳繩”史上的部分名人和部分“花樣”。還把我校一些同學新創(chuàng)的花樣，以該生的名字進行命名，寫入讀本。體現(xiàn)挖掘和研究文化內(nèi)涵的特色。
2、論證設立了“花樣跳繩”的目標體系。
在教學實踐中，研究教師根據(jù)年齡特點，技能基礎，對目標體系作了深入的研究論證。主要從體能素質、技巧技能、學習態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新意識等方面設立目標體系。比如低年級主要培養(yǎng)跳繩的興趣和基本技能。中、高年級才在花樣掌握、創(chuàng)新、合作、速度等方面提出一定要求。同時還設立了不同項目的等級評價表。
盡管這些資源還不完備，但這些有益的探索，為有序、深入的開展“花樣跳繩”活動起到了推動作用。
三、
課程實施，完善保障機制。
為扎實有效地落實“花樣跳繩”校本課程。學校出臺了多種保障措施，在實踐不斷完善，取得了良好效果。
1、確保課時計劃不占用。按課程設置方案的規(guī)定，每個年級拿出1課時作為“花樣跳繩”校本課程的教學時間，嚴禁占用。
2、實行“花樣跳繩”專職化。為確保課程質量學校明確於永鋒老師為“花樣跳繩”的專任教師。全面負責各年級“花樣跳繩”的教學和研究工作。各班主任為“花樣跳繩”第二責任人，協(xié)助組織有關這個項目的各類活動。
3、運用常規(guī)活動助推“花樣跳繩”的開展。一是各班設立了“花樣跳繩”晉級欄。由各班主任負責組織評價。學校設立了12級詳盡的目標評價指標，學生根據(jù)自己的水平提出晉級申請，班主任組織人員考核，合格的就授予相應的級別。學期末對班內(nèi)級別在前20%的同學發(fā)獎，以此鼓勵人人晉級。二是每周三下午課外活動時間定為集體訓練展示時間。展示由學校按年級規(guī)定項目統(tǒng)一展示，訓練以班為單位由班主任組織。集中活動既展示了訓練成果，又培養(yǎng)了學生團結協(xié)作的精神和集體榮譽感。
4、組織項目比賽和跳繩節(jié)，推進“花樣跳繩”向內(nèi)涵發(fā)展。學校每年組織4次單項比賽，包括：傳統(tǒng)花樣比賽、單人花樣比賽、多人花樣比賽和創(chuàng)新花樣比賽。主要以單項比賽的方式提升訓練水平。跳繩節(jié)每年一次，為期一周。運用每天下午課外活動時間組織活動。其內(nèi)容涵蓋了全校展示、班級展示、個人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣傳展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動等，以跳繩節(jié)為載體全面推進“花樣跳繩”的內(nèi)涵發(fā)展。
我們通過扎實的實踐與研究，取得明顯成效，初具影響力。我校的花樣跳繩登上了十一運迎賓展演的舞臺，被國家級報刊和省市電視臺多次宣傳報道。拓寬渠道、扎實實踐、深化研究，讓“繩彩飛揚”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏，是我們不懈的追求！
特色學校創(chuàng)建工作總結篇十四
我校自20xx年x月實行教改后,我校一直十分重視音體美教育，以不斷提升學生的音體美素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定較好的音體美基礎為學校追求的教育目標之一。在教改初期，就由教導處一名副主任專抓科學科競賽、體育競賽、校園文藝、第二課堂等活動等，xx年成立由相關行政和科組長組成的學校音體美教育指導小組，分工明確，多方面具體指導和實施學校音體美教育工作。校長要求學校行政認真學習局里的文件精神，要求學校領導小組具體制定實施方案，同時指出，我們要以教改為契機，全面檢查及改進學校的音體美教育工作，使其更上一臺階，將音體美教育作為我校開展素質教育的亮點和特色。并指派李村主任主管音體美特色學校項目的建設工作，由校音體美教育指導小組組長、政教處李村主任負責統(tǒng)籌，各科級組長和全體教師全力支持該項目的建設與參評。
在實施工作中，我們的重點在于切實落實《全民科學素質行動計劃綱要》的未成年人音體美素質行動，不斷加強科普宣傳與教育工作，緊抓音體美教育的硬件和軟件建設，把任務具體落實到各部門和個人，要求高質量完成?？梢哉f，領導重視，教師全員積極參與是建設農(nóng)村特色學校的前提與基礎。下面，我們將整個建設工作具體總結如下：
1、用2個月時間改造學校運動場地，在操場四周修建簡易跑道，
中間為活動基地（籃球場），提供相關的訓練，可以說是集展示、訓練、活動于一體的多功能運動場。
3、購置系列可移動展板作為音體美宣傳備用設施。
4、進一步完善學?？破招麄鳈诘慕ㄔO與管理工作。
5、采購并補充了大量音體美器材，并設成保管專柜。
1、進一步完善貓街中學音體美團隊的建設，進行詳細分工安排，明確責任，并落實科普教育工作；并投入一定的經(jīng)費投入，做好音體美教師的繼續(xù)教育與培訓工作，給相關教師提供更多學習的機會，以教師的發(fā)展促學生的發(fā)展。
3、成立學校音體美協(xié)會，下設體育、音樂、美術等分會，組織和完善多種形式的音體美創(chuàng)新活動小組，選派水平高、責任心強的老師做指導老師，定期開展活動，進行高水平，高質量的課題研究，爭取在各級青少年音體美大賽中取得新的突破。并進一步拓展科技教育新領域，積極組隊參與省縣各項音體美項目比賽，借以提升我校的音體美教育水平。在這方面，我們打算下來重點提升校體育、音樂興趣小組的活動質量，不斷完善科普志愿者隊伍的建設。
屆中學生運動會上，我們就組織一部分學生去參賽，
5、充分利用社會資源，逐步建立校級音體美教育基地。以社會實踐的形式，讓學生參加活動體驗和學習，并運用音體美知識服務回饋于社會。通過參加學習，寫出自己的感受，向社會、向家長大力宣傳音體美科普知識。
6、加強音體美教育校本教研，組本教研，爭取創(chuàng)新音體美科普教育形式。如以組織形式在校園內(nèi)展開音體美活動，定期開展各種初中學生喜聞樂見的比賽活動，追求高效低耗，并形成特色中的特色。
7、以課題為突破口，通過課題研究，以課題開展促進科教隊伍的成長，提升師資力量。探索高素質量的科技教育活動的引入及開展，從而提升我校的音體美教育水平。
1,20xx年被州團委評先進團支部。
２，承擔碧城鎮(zhèn)“七.一”建黨節(jié)大型文藝節(jié)目活動。
3，每年的“春晚”，“五〃四”大型文藝演出受到人民百姓的好評。
4，祿豐縣第三屆中學生運動會榮獲三等獎。
5，每年的“小小綠樹陰”書畫展，受到了廣大師生的青睞，同時以為上級輸送了很多的寶貴人才。
6，認真組織每年的“冬季運動會”，涌現(xiàn)出大批好的體育苗子，為將來體育事業(yè)培養(yǎng)后備人才。
趣味性，科學性和藝術性相結合的方法進行英語教學改革，擴大英語教學的空間，使英語課堂生動活潑，調(diào)動學生們的學習積極性。使學生們寓學習于娛樂之中,提高學生運用英語的能力，從而促進我校的英語教學工作,具體做法為:。
1.初一試行特色教學。嘗試另選一套資料作為補充教材，擴大學生的知識視野，豐富學生的詞匯量，探討如何利用課外教材提高學生的英語能力。
2.組織英語之角，英語話劇社（與團委聯(lián)辦），英文歌曲合唱隊等,英語之角和英語俱樂部。根據(jù)學生不同的語言基礎表達能力將英語之角分組，英語老師和學生中的學習骨干共同組織英語之角及英語俱樂部的活動。初一每星期一和星期四晚修前半小時為英語俱樂部活動時間，英語教師親臨指導，與同學們進行英語會話。通過活動提高學生的英語會話能力。
3.聘請名師教學，為學生創(chuàng)造寬松，和諧，愉快的語言氛圍。經(jīng)常請名師學生進行交際會話，使學生有實戰(zhàn)活用英語的機會，提高他們的交際能力。和名師一起舉辦英語派對，派對上，同學們自編自演了英語短劇，小品，英文詩歌朗誦，唱英文歌曲，受到名師的稱贊。在各班舉行了英語演講初賽。各班選出來的學生參加全級的英語演講表演。
5.教學于娛樂之中是我校英語教學的一大特色之一。例如有的級組結合所學的有關愛因斯坦發(fā)明了電的課文內(nèi)容舉行了愛科學的活動。讓學生自己動手自制小發(fā)明物，用英語講述制作過程,并推銷自己的發(fā)明物。以此培養(yǎng)學生愛科學,學科學,自己的事情自己做的思想，進行德育浸透。還有的級組根據(jù)有關介紹報紙業(yè)及新聞報道的內(nèi)容，結合本校剛舉辦過的校運會，讓學生充當記者，把班上校運會中取得好成績的同學請上講臺進行即興專訪，然后老師讓全班同學都當記者，可以隨意向運動員們提出各種各樣的問題，最后布置他們每人寫一篇專訪文章。
(1).20xx年的全縣英語能力比賽中，我校初二級的揭正婷。李瑞琳同學獲初中組全國二，三獎。
（2），近幾年來，我校的英語成績有了大幅度的提高。
的音體美教育特色；提升了音體美教育的質量，在校園內(nèi)掀起了“每天鍛煉一小時，幸福工作一輩子”的熱潮；從小的方面來講，使我們深刻認識到自己的許多不足，如在各種活動場所張貼公布規(guī)章規(guī)則、注意事項的重要性；如明確了及時做好活動計劃、過程及總結資料收集工作的重要性等。
最后，感謝上級領導和部門對我校的信任和支持，我們一定全力以赴，不斷提升我校的教育水平，為學生的終身發(fā)展負責，為社會培養(yǎng)出大量具有濃厚的音體美興趣和較好科技創(chuàng)新能力的初中畢業(yè)生。
特色學校創(chuàng)建工作總結篇十五
為了貫徹落實《繁峙縣教育質量提升項目三年行動計劃》，進一步創(chuàng)新學校管理，提升學校辦學品位。去年以來，我校與山西省課改名校――靈石二中結為友好學校，學校組織全體領導和任課教師分批數(shù)次前往靈石二中學習觀摩，靈石二中精細化的管理機制和高效的課堂教學模式，使我們每一個參觀者的內(nèi)心都受到了極大的震撼，深深感受到了我校和靈石二中存在的差距。從領導到教師都形成了一個強烈的共識：繁峙二中要想發(fā)展，必須改革！
去年秋季開學后，校委會經(jīng)過多次研討，決定本學期在全校實行年級責任制管理，化傳統(tǒng)的“縱向式”管理體系為“塊狀式”管理體系，通過年級管理，把校分解為“級”，把級分化為班，以班到組，以組到生，構建學生自我管理體系，最后達到讓學生“自我管理”和“自主學習”的教育目的。通過一年來的探索實踐，目前我校的課改工作有條不紊的扎實推進，全校教職工統(tǒng)一思想，銳意課改，形成了人人談課改，班班建小組，個個來評價的課改良好氛圍，取得了一定的成效。
1、健全組織機構，構建管理體系?
首先建立組織機構，由三位副校長主管三個年級，確定了年級主任，負責整個年級的常規(guī)管理工作。并設立了一位分管政教副主任，管理學生的常規(guī)工作。一位分管教研副主任，主抓教研工作和小組建設。各年級組又成立了年級長組織機構、宿舍管理機構，在年級組統(tǒng)一管理下，由年級長和室長輪流值日檢查，逐步形成了系統(tǒng)規(guī)范、常態(tài)的管理體系，為今后的課改工作奠定了堅實的基礎。
2、制定各項規(guī)章制度，建立長效工作機制?
在全面落實學校年級責任制管理實施方案的基礎上，各年級進一步加強了制度建設，制定了班級考核方案、年級長常規(guī)檢查制度、學生宿舍管理制度，學習小組建設方案、學習小組評價制度、教師教學質量獎勵方案、優(yōu)秀小組及學生個人獎勵方案等系列規(guī)章制度。并在每學期初，各年級制定了各自的管理流程，從而使各年級常規(guī)管理工作進一步走向制度化、規(guī)范化、常態(tài)化進程，使各項管理工作得到有序全面開展。
3.強化制度落實，完善考評獎勵。
為了保證各項管理制度的規(guī)范實施，在常規(guī)管理中，我們一直堅持“日檢查、周匯總，月考評”制度，各年級重點強化各項制度的檢查督促，以確保制度的扎實運行。各年級的常規(guī)檢查實行“兩軌制”，一軌是實行年級領導和班主任輪流值日制，每天嚴格按照考核方案對各班的學風、紀律和衛(wèi)生情況進行檢查，存在問題記錄在《班主任值班日志》，檢查結果實時公布通報，并入微機存檔；另一軌是發(fā)揮學生的自我管理作用，實行年級長輪流值日制和宿舍室長輪流值日制，由每班選送一名責任心強、具有一定管理能力的同學擔任年級長和宿舍室長，通過年級組對他們進行專門培訓，然后將他們編組，逐日對各班的自主學習時間（上午的晨誓、晨讀，下午的寫字或閱讀）、課間操、大活動、課間的紀律、衛(wèi)生以及宿舍的衛(wèi)生和內(nèi)務整理情況進行巡查，并將檢查結果記錄在《年級長值班日志》和《宿舍檢查日志》上。
各年級實行例會制度，每周日下午召開各年級班主任例會，通報各班一周的考核得分，對各班存在的問題進行剖析，并提出整改意見，對共性的問題通過每周日晚上的主題班會，由全班學生進行討論解決；同時在例會上對下周的工作進行安排部署，明確任務目標，從而使各年級工作確實做到了順暢有序，高效運轉。周一下午召開年級長例會，周三下午召開宿舍室長例會，由各年級分管主任主持，在例會上首先通報上周各班、各宿舍的得分情況，并對上周常規(guī)檢查中存在的共性問題進行總結，然后提出相應的整改措施和解決辦法。我們還通過定期各年級學習組長會及年級學生大會，對學生進行日常行為規(guī)范教育，以達到統(tǒng)一思想認識，保證常規(guī)管理工作順利進行的管理目的。
在管理考評中，我們將各班每月得分與班主任量化津貼直接掛鉤，最大程度地調(diào)動班主任的工作積極性。月底進行總評，根據(jù)每月考評得分，各年級評選出“優(yōu)秀班集體”（給予獎分鼓勵），并召開年級全體學生大會，授予“流動紅旗”；每學期期中期末結束后，根據(jù)各年級的優(yōu)秀小組及學生個人獎勵方案評選出“?合作學習優(yōu)秀小組”、“?合作學習優(yōu)秀小組長”、及“優(yōu)秀個人”?，由各年級進行表彰獎勵，從而增強每個小組成員的成就感和集體榮譽感。
通過一年來的工作實踐，我?，F(xiàn)在基本形成了一套事事有人管，人人有事管，精細化、常態(tài)化的常規(guī)管理體系，使學生在校的各個時空都處在系統(tǒng)的管理之中，久而久之讓學生養(yǎng)成自覺行為，大大提高了學生遵守規(guī)范的自覺性，極大地提高了學校管理效率。
1、重視校本培訓，強化課改能力。
學校組織各年級教師分批次到靈石二中進行觀摩學習，通過進課堂、聽講座、看資料等多種形式，認真領會吸收靈石二中先進的課改理念和教學經(jīng)驗，回校后及時進行研討交流，結合我校實際，積極為我校的課改獻計獻策。各年級通過召開任課教師會和班級教研組會，組織教師認真學習《繁峙二中“三環(huán)節(jié)”課堂教學模式實施方案》、《繁峙二中關于課堂教學改革構建高效課堂的指導意見》、《繁峙二中課堂學習小組建設及運行實施方案》等我校的課改文件，指導全體教師能正確掌握、靈活運用“自主學、精準講，有效練”的課堂教學模式實施教學，從而加快我校的課改進程。同時通過公開課和示范課的形式，加強對教師的業(yè)務指導培訓，課后及時對課改中出現(xiàn)的新問題進行交流，從而增強教師課改的信心，使教師們思想上、理論上有了充足的準備，為進一步提高課改質量奠定了良好的基礎。
2、實行教師聽課制度，實現(xiàn)共同進步。
各年級組安排組織了“公開課活動”，安排全體任課教師分科聽課，并制定具體的考核管理辦法，要求教師人人講，節(jié)節(jié)聽，教研組長考勤督促，從而達到互相學習，取長補短，共同進步的目的。
3、試行導學案編寫，落實集體備課。
導學案和小組學習是課改中的雙翼，兩者共同存在于課堂教學之中，相得益彰。為了更好地實施我校的“三環(huán)節(jié)”課堂教學模式，我校要求全體教師統(tǒng)一使用省教育廳編寫的《問題解決導學方案》作為課堂上的導學案。
去年以來，我們七年級以數(shù)學學科為試點，組織教師編寫導學案。在編寫過程中，要求數(shù)學教師每周進行一次集體備課，在集體備課中堅持“三環(huán)”、“四備”?！叭h(huán)”即自主學、精準講、有效練；“四備”即備課標、備教材、備學法、備練習。每次集體備課年級領導牽頭，備課組長組織，主備教師主講，同科目教師討論，力爭做到集思廣益，群策群力，由主備教師寫出《數(shù)學學案》初稿，修改后交年級審核組審核，最后形成《數(shù)學學案》正式文稿，然后在課堂上統(tǒng)一使用。
4、制定獎勵制度，調(diào)動教師工作積極性。
為了有效促進課改進程，大面積提升教學質量，學校專門制定了《九年級中考獎勵方案》和《七、八年級的教師教學質量獎勵方案》，從有限的公用經(jīng)費中擠出一部分資金，對學業(yè)成績優(yōu)秀的教師進行獎勵。每年學校拿出_萬元對中考成績優(yōu)秀教師進行表彰。七、八年級年級組根據(jù)每學期兩次考試成績，為了體系公平公正的原則，專門設立“優(yōu)生鞏固獎”和“成績進步幅度獎”，根據(jù)各年級成績核算，對成績優(yōu)秀教師進行了大張旗鼓的獎勵。上學期共有_名教師受獎，今年教師節(jié)又對_名優(yōu)秀班主任，_名模范教師，_名先進工作者進行了獎勵，同時對在每學期教育局組織的學業(yè)水平測試中進入各年級考核組內(nèi)前十分之一的教師繼續(xù)給予獎勵。通過獎勵，最大程度地激發(fā)了教師的競爭意識，調(diào)動了教師的工作積極性。
學習小組是高效課堂進行的基本單位，它是小組合作學習的組織基礎。小組合作學習就是以學習小組為基本形式，學生的自主、合作、探究學習方式通常通過學習小組來組織完成，課堂教學雙邊活動的開展也是主要通過小組學習來開展，最后以小組的整體成績?yōu)樵u價和激勵依據(jù)，共同達成教學目標的教學活動。
1、搭建競爭平臺――建立小組。
我們要求各班在進行小組劃分時，必須遵循“組內(nèi)異質，組間同質、組間平行”的基本編組原則，根據(jù)學生各自不同的學業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力、家庭情況等方面，并根據(jù)各班人數(shù)情況組成8――11個學習小組（以6人組為主，也有的班是8人組或者4人組）。每個小組就相當于一個“小班”?！敖M內(nèi)異質”為互助合作奠定了基礎，而“組間同質”又為在全班各小組間展開公平公開競爭創(chuàng)造了條件。。這一方面是為了更好地實現(xiàn)分層學習、整體推進、同步提高的高效學習效果；另一方面是為了方便組內(nèi)學生合作交流及學習活動的組織安排。需要說明的是這種分層次不是給學生貼上優(yōu)、良、中、差的“標簽”，而是更有利于分層教學，分層學習，分層訓練，培優(yōu)輔弱，整體推進。
建立小組后要確立小組長，并對小組成員進行職責分工。在合作學習中，小組長是小組活動的靈魂，既是小組活動的領導者，又是小組活動的組織者，同時又是教師的小助手，小組長在小組合作學習中具有舉足輕重的作用。小組長首先必須學習成績要優(yōu)秀、性格應外向、責任心、組織管理能力要強、自身標準要高（以身作則）。選拔方式要多樣，可自薦、可老師指定、也可組員評選。我們每月都進行一次“小組長培訓會”，對小組長進行系統(tǒng)有效的培訓，通過培訓明確組長的任務職責，掌握課堂的流程、組織管理的方式方法、小組文化建設（組名、組規(guī)、組風建設以及小組活動）以及小組成員的分工（每組除組長外，分設衛(wèi)生委員、學習委員、紀律委員、活動委員，記分員，保證人人有責任，人人要參與。其中組長負責全組的整體質態(tài)正常運行；衛(wèi)生委員負責本組的衛(wèi)生維護、監(jiān)督；紀律委員負責本組的自主學習的紀律維護、監(jiān)督；活動委員負責本組的班會等活動的組織，班級活動的評價；學習委員負責本組的自主學習內(nèi)容的指導，分工；記分員負責本組得分記載），激發(fā)他們的工作積極性，同時也讓他們感受到學校的關懷和溫暖。
各年級還定期召開“小組長經(jīng)驗交流會”，給小組長創(chuàng)設交流經(jīng)驗的平臺，及時將自己遇到的困惑說出來，發(fā)揮集體的優(yōu)勢共同想辦法去解決，增加小組長的管理經(jīng)驗。比如說，在交流時，有的同學就曾提出作為小組長應多對小組成員進行鼓勵、賞識，少進行批評指責，并且當組內(nèi)同學遇到不懂的問題時，組長應該有耐心的進行講解，決不能因問題簡單而露出不屑的神情，否則會影響組員學習的熱情。通過經(jīng)驗交流，使他們開闊了視野，受到了啟發(fā)，能力得到較快的提升。
2、培養(yǎng)自主管理――小組評價。
任何制度，任何方案的實施，如果沒有考核，沒有評價，就等于一紙空文。如果沒有一定的評估，就很難證實小組工作的完成情況。小組評價本著及時性、客觀性、公正性、激勵性和團體性的原則，以培養(yǎng)學生“自主學習、自我管理”能力為核心，評價細則從組員的參與狀況、合作策略的技能、交流的質量、小組活動的秩序、組員學習效果、小組成員的角色扮演、活動結果的匯報水平等方面進行評價。每組都安排一名記分員進行實時登記，分小組進行評價，每天做好總結，并在班內(nèi)的公示欄公示結果。
3、落實評價結果――獎勵先進。
1．平時考核：每周每班評選優(yōu)秀學習小組和優(yōu)秀個人，利用班會時間在班內(nèi)進行表彰；
2．學期考核：每半學期，每班評選優(yōu)秀學習2～3組，年級組進行獎勵。還要評選出優(yōu)秀學生若干名，分別授予下列光榮稱號：
（2）學習之星：自身學習認真刻苦，指導本組同學學習，學習上積極幫助其他人的同學；
（3）進步之星：在學習、遵紀、活動參與等有重大進步的同學；
（4）文明之星：積極維護本組形象，文明舉止得體的同學；
讓每個小組成員都有強烈的成就感和集體榮譽感。
為了全面提升學生綜合素質，活躍校園文化生活，各年級組充分利用課余時間，組織開展了豐富多彩的課外活動，舉辦了班級文化建設比賽、廣播操比賽、隊列隊形比賽、師生硬筆書法比賽、20×200m男女混合接力賽、20×100m男女混合往返接力賽、足球接龍比賽、英語百詞聯(lián)賽、迎新年學生才藝展示比賽、迎國慶書畫比賽、手抄報比賽等活動，展示了學生才藝，健康了學生體魄，豐富了學生的課余生活，促進了學生的全面發(fā)展。
我們也清醒地看到，我校的年級管理工作才剛剛起步，前面的路還很長，今后我們將在認真總結前段工作的基礎上，繼續(xù)改進完善，不斷努力進取，在教育局的正確指導下，虛心學習各兄弟學校先進的管理經(jīng)驗，進一步創(chuàng)新思路，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，努力辦出學校特色，力爭使我校各項工作再上一個新臺階。
特色學校創(chuàng)建工作總結篇十六
目前，北海市已成功創(chuàng)建自治區(qū)、市、縣、鄉(xiāng)四級示范區(qū)共18個，其中自治區(qū)級示范區(qū)4個，北海市合浦縣利添水果產(chǎn)業(yè)(核心)示范區(qū)、北海市銀海羅漢松產(chǎn)業(yè)(核心)示范區(qū)分別為五星級、四星級，廣西農(nóng)墾七里香休閑農(nóng)業(yè)(核心)示范區(qū)、北海市銀海果蔬產(chǎn)業(yè)(核心)示范區(qū)(今年認定)為三星級;合浦縣黨江雙季稻產(chǎn)業(yè)示范區(qū)等4個市級示范區(qū);合浦縣閘口對蝦產(chǎn)業(yè)示范區(qū)等2個縣級示范區(qū);合浦縣黨江鎮(zhèn)雙季稻產(chǎn)業(yè)示范區(qū)等8個鄉(xiāng)級示范區(qū)。
20xx年，我市按照自治區(qū)的決策部署，以自治區(qū)級示范區(qū)為發(fā)力點，以市級為支撐點，以縣級為依托點，以鄉(xiāng)級為承接點，創(chuàng)建各級示范區(qū)23個，其中創(chuàng)建北海市合浦縣東園循環(huán)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)(核心)示范區(qū)、北海市鐵山港區(qū)深水抗風浪養(yǎng)殖(核心)示范區(qū)為自治區(qū)級2個，市級5個，縣級9個，鄉(xiāng)級7個。按產(chǎn)業(yè)類別分，種植業(yè)9個，水產(chǎn)業(yè)5個、畜牧業(yè)5個、林業(yè)2個，休閑農(nóng)業(yè)2個，已經(jīng)開展了縣鄉(xiāng)級現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)示范區(qū)考評工作。
(一)引領特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展。示范區(qū)既有農(nóng)業(yè)基礎的傳統(tǒng)水稻等產(chǎn)業(yè)，又有新興的生態(tài)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè);既有全國有名的“南珠”養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，又有全區(qū)出名的高位池魚蝦養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè);既有全國規(guī)模最大的羅漢松、夏橙產(chǎn)業(yè)基地，又有全區(qū)規(guī)模較大的金花茶、發(fā)財樹產(chǎn)業(yè)基地;既有國家重點扶持的奶水牛產(chǎn)業(yè)，又有北海重點發(fā)展的特色家禽產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)反映北海的農(nóng)業(yè)特色，集成北?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的最先進水平，引領北海現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
(二)推動現(xiàn)代化種養(yǎng)方式轉變。綠色、低碳、循環(huán)的種養(yǎng)方式在示范區(qū)得到廣泛應用，涌現(xiàn)出全新種養(yǎng)模式：生態(tài)水稻示范區(qū)的“水稻+養(yǎng)魚+養(yǎng)鴨”共生模式、抗風浪示范區(qū)的“金鯧魚+珍珠貝+名貴魚”多層養(yǎng)殖模式、東園示范區(qū)的健康生態(tài)循環(huán)模式、松柏山示范區(qū)的“水果+沼氣+養(yǎng)豬”清潔環(huán)保模式、馬蘭垌示范區(qū)的“菜—稻—菜”輪作種植模式、對蝦產(chǎn)業(yè)示范區(qū)的“魚蝦套養(yǎng)”資源共享模式、綠然生態(tài)雞林下示范區(qū)的立體養(yǎng)殖模式等等，這些種養(yǎng)模式大大地推動我市從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉變。
(三)聚集現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素。農(nóng)村土地、資金、技術、人才等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的“四要素”在示范區(qū)高度聚集。優(yōu)質、連片的'農(nóng)村土地向示范區(qū)流轉，形成300畝—5000畝的適度規(guī)模經(jīng)營;財政涉農(nóng)扶持資金、企業(yè)自籌資金、農(nóng)民入股資金等三個主渠道資金集中投入示范區(qū)，累計投入86069萬元;示范區(qū)引進新品種147個，推廣新技術90項，應用新成果13項，還注冊有“小村故事”、“綠然土雞”、“諸葛食集”等商標28個，獲得“三品一標”認證30個，名優(yōu)品牌14個，無公害農(nóng)產(chǎn)品19個，有機農(nóng)產(chǎn)品6個，獲國家地理標志產(chǎn)品1個;示范區(qū)擁有自己的科研機構，與國內(nèi)外科研機構、大中院校有著長期的合作關系，聘用碩士或副高以上職稱人才82人，新引進高層管理、銷售人員23人。
(四)創(chuàng)新農(nóng)村體制機制。農(nóng)村金融改革、農(nóng)村集體產(chǎn)權制度改革、產(chǎn)業(yè)扶貧模式等“三種”體制機制在示范區(qū)落地生根成，推進農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。農(nóng)村金融改革得到推廣，小額擔保貸款、聯(lián)保貸款業(yè)務廣泛開展;農(nóng)村集體產(chǎn)權制度改革得到推廣，示范區(qū)都開展了土地承包經(jīng)營權確權登記頒證工作，開展了“大塊并小塊”耕地整治，開展以土地入股、土地租用等多種形式的農(nóng)村集體產(chǎn)權股份合作;產(chǎn)業(yè)扶貧模式得到推廣，示范區(qū)以產(chǎn)業(yè)帶動的方式，為貧困戶開展產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后一體化服務，帶動1000多戶貧困戶參與示范區(qū)建設。
(五)建立農(nóng)民致富樣板。在示范區(qū)內(nèi)建立了“12345”帶動農(nóng)民致富樣板，即：實現(xiàn)示范區(qū)內(nèi)農(nóng)村居民人均可支配收入比所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)增收20%以上這一目標，整合基地和新農(nóng)村“兩塊”資源;聯(lián)結企業(yè)、合作社、農(nóng)戶“三要素”，實行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一生產(chǎn)、統(tǒng)一收購、統(tǒng)一銷售“四統(tǒng)一”服務;通過“保底+分成”(水稻產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、中盛瓜果示范區(qū)等)、“養(yǎng)殖套餐”(抗風浪示范區(qū)、龜類生態(tài)示范區(qū)等)、“農(nóng)民股東”(利添水果示范區(qū)、小村故事示范區(qū)等)、“保姆跟蹤”(林下養(yǎng)殖示范區(qū)、吉吉肉牛示范區(qū)等)、“電商扶貧”(黃瓜產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、東園循環(huán)示范區(qū))等“五帶動”模式，帶動11043戶農(nóng)戶參與示范區(qū)建設，這些農(nóng)村居民人均可支配收入都高于所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)20%以上。
(一)強化領導抓責任。將示范區(qū)工作列入各級黨委、政府的中心工作來抓，列入市政府重點工作“四定”任務和績效考評，市、縣(區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)三級建立了統(tǒng)一的工作領導小組，形成政府統(tǒng)一領導、部門齊抓共管的工作格局。
(二)做好規(guī)劃抓目標。今年初，每個示范區(qū)就制訂一套實施方案和規(guī)劃，規(guī)劃由有資質的專業(yè)公司設計，縣級政府發(fā)文認定，這些實施方案和規(guī)劃圍繞有示范(可學習、可復制、可推廣)，能增收(帶動農(nóng)民增收)的目標，具有科學性和可操作性。
(三)加大投入抓扶持。每年市、縣級都安排財政專項扶持資金，今年市級財政安排20xx萬元，分扶持培育資金和獎勵資金下達，同時融合了財政項目資金、扶貧資金、新農(nóng)村建設資金、金融政策性貸款等集中投入示范區(qū)建設。
(四)學習培訓抓提升。市、縣兩級每年均舉辦示范區(qū)培訓班，組織相關人員和企業(yè)負責人到區(qū)內(nèi)外學習交流，在今年6月自治區(qū)召開的全區(qū)示范區(qū)推進工作會上，合浦縣烏家鎮(zhèn)政府作為先進典型發(fā)言。
(五)合力創(chuàng)建抓推動。全面實行“三推動”聯(lián)創(chuàng)：一是政府推動，示范區(qū)在市、縣、鄉(xiāng)三級政府統(tǒng)一部署，行業(yè)部門指導下開展工作;二是專家指導推動，市成立由各行業(yè)專家參與的專家組，進駐示范區(qū)指導工作;三是經(jīng)營主體實施推動，每個示范區(qū)都由一個以上新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體牽頭實施，目前有204家經(jīng)營主體入駐示范區(qū)，其中企業(yè)89家，合作社73家，家庭農(nóng)場42家。
(六)開展督查抓落實。采取市領導現(xiàn)場辦公、專人跟蹤督辦、召開協(xié)調(diào)會等方式進行督查，將每次督查內(nèi)容報市政府主要領導批示，送縣(區(qū))政府限期整改，還對進度緩慢的示范區(qū)所在的縣(區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導約談。
雖然我市在示范區(qū)建設工作中取得了一定的成效，但是還存在著許多問題，基礎設施配套還不夠完善，品牌建設有待提升，農(nóng)民技術水平需提高等等，都有待我們今后進一步加強和完善。
(一)進一步建好鞏固示范區(qū)取得的成果。加強領導，繼續(xù)組織力量加大對示范區(qū)扶持力度，進一步拓展加工物流、電子商務、休閑旅游等功能，確保示范區(qū)建設取得實實在在的效果。
(二)進一步提升示范區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平。按照經(jīng)營組織化、裝備設施化、生產(chǎn)標準化、要素集成化、特色產(chǎn)業(yè)化“五化”要求，做大一批企業(yè)和合作社，挖掘一批農(nóng)業(yè)科技人才，研發(fā)一批新品種，配套一批現(xiàn)代化設施設備，打造一批名特優(yōu)品牌，建設一批新農(nóng)村，培育一批農(nóng)民專業(yè)能人，推動一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。
(三)進一步實現(xiàn)示范區(qū)預定目標任務。進一步加強領導，繼續(xù)創(chuàng)建一批自治區(qū)、市、縣、鄉(xiāng)四級示范區(qū)，對已獲認定的示范區(qū)提檔升級。爭取到20xx年末，基本達到一個縣(區(qū))建成一個自治區(qū)級示范區(qū)、兩個縣級示范區(qū)和每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個鄉(xiāng)級示范區(qū)的建設目標。
特色學校創(chuàng)建工作總結篇十七
本學期在區(qū)教育局的領導下，以課堂教學創(chuàng)新實踐與研究課題為重點，把創(chuàng)新的教育和特色教學工作有機地溶入課堂教學之中，通過創(chuàng)設自由、和諧、開放、民主的學習氛圍，讓學生在合作、探索的情境中，主動地、創(chuàng)造性地學習知識，獲取基礎知識和思維方法，把學習的主動權真正交給學生，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展了學生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)建出具有二十四中特色的教學工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)做如下工作回顧：
學校成立了以校長為組長、副校長、教務主任、教研組長、骨干教師組成的特色課程小組，定期召開領導小組會議，討論并制定有關特色課程開發(fā)的制度。
校本課程的開發(fā)與實施,需要一批具有創(chuàng)新意識的高素質有特長的教師。我們首先根據(jù)學?，F(xiàn)有的師資力量,將開發(fā)與實施的任務都具體落實到優(yōu)秀日語教師身上。幾年來校本課程的開發(fā)研究嘗試工作，取得了大量的實踐經(jīng)驗和辦學成果。
為了提高教師的教學能力，學校組織部分日語教師外出聽課學習。其中王秀蓮老師到日本研修學習半年多時間，譚家盛老師、張繼華老師、孫鳳芝老師、欒國晶老師分別參加由省統(tǒng)一組織的日語新教材培訓研討，并有幸聽取了日本國駐中國教育督導員鳴海佳慧的演講，受益匪淺。每次外出聽課的教師回校后，給我們上一節(jié)示范課、好課給全校教師“充電”，開闊了教師的眼界，在課改大潮中，所有的教師主動地探究性地研讀新課標，蕩滌舊觀念，催發(fā)新思潮，正確地發(fā)掘其內(nèi)涵，整合地理解其要義，變通地實踐其要求，在課題研究中取得了一定的成績。
教育教學工作中，堅持以教育科研為先導，走“科研興教”、“科研興?！敝??！敖處煹谋∪踔?，便是缺少理論，教師應該自覺地走理論與實踐相結合的道路?！?/p>
（1）齊進修，共發(fā)展。為了提高教師的科研理論水平，我校為教師訂閱了多種教學雜志，購買了關于創(chuàng)新教學設計的光盤，為教師提供了充足的理論學習材料。對這些學習資料，我們采取分散學習與集中學習、個人自學與集體輔導、個人寫。
心得體會。
的方法，全體教師作信息摘抄，寫學習心得。
（2）搭平臺，促成長。開展課題研究以來，我們組織了教案設計、說課、課堂教學等多項競賽活動。另外，采用教學反思、協(xié)作解決、教學咨詢等活動形式，促使教師去學習、鉆研業(yè)務。
（3）用科研指導教學，樹立課堂教學示范，推行課程教學改革的關鍵在于教師必須明確什么樣的教學才是符合時代理念、高質量的教學。我們大力支持教師外出聽課學習，組織教師集體觀摩優(yōu)質課、進行討論、書面評析、探討現(xiàn)代課堂教學的基本模式。通過上公開課、聽優(yōu)質課這些活動的開展，使部分教師看到了自己的差距，明確了努力的方向，極大地調(diào)動了教師鉆研業(yè)務、自修提高、切磋教學的積極性。結合本校實際情況，我校開展了以日語教學為主的校本課程開發(fā)工作，學校領導非常重視此項工作，由主管校長牽頭，教務主任主抓此項工作，共派五位專業(yè)教師來從事此項工作，學校對他們提出相應的要求，例如：定期檢查教案、聽評課、請相應的專家到校培訓等。每位日語教師在教學中充分發(fā)揮他們的聰明才智，例如：組織學生參加日語演講會話比賽、日語作文比賽、手抄報比賽、成立日語課外活動小組等，并由學校牽頭請上級的日語工作者到我校為他們講學，以使他們能有更進一步的提高，學校三個年級都有負責的教師，一年級是王秀蓮老師，二年級是張繼華老師，三年級是孫鳳芝老師。這幾位教師非常敬業(yè)，他們精心編寫校本教材，四處尋找相關材料，力求將教材安排得生動有趣，形象直觀，注重口語交際訓練，日常會話訓練，文明用語訓練等諸多方面，下了很大工夫。教學中，他們經(jīng)常在一起研究教材，研究學生，互相聽課、評課。效果非常好。
（1）、體育方面：先后成立了毽球、跳繩、排球、籃球等幾個課外活動小組。毽球、跳繩活動小組由姜英老師主抓，利用午休及下午自習課時間指導學生練習，既提高了學生的身體素質，又提高了毽球技能，豐富了學生的業(yè)余生活，符合我市作為毽球城的要求。并在學校舉行了毽球比賽，并參加了市、區(qū)舉辦的毽球、跳繩比賽取得了第二名和第三名的好成績。
（2）、衛(wèi)生方面：學校重視衛(wèi)生工作，并由董玉香老師主抓此項工作。今年衛(wèi)生工作的一個重點是預防甲型h1n1流感，學校按照上級要求，做好甲流的早檢、午檢工作，每個班級由衛(wèi)生委員每天早晨上報一次班級學生的檢查情況，并隨時上報各班級的突發(fā)情況，并由學校及時上報當天學校學生的情況，做到早發(fā)現(xiàn)、早預防、早治療。學校利用板報做好甲流的預防宣傳工作，并由董玉香老師通過校園廣播做預防甲流的專題講座。使學生對甲流有了初步的認識和了解，使學生由恐懼變?yōu)榱私?，并有了一定的防護知識。
（3）、藝術方面：學校設有專門藝術課。張春杰老師成立了攝影課外活動小組，定期給小組成員講解攝影技巧，定期到社會進行采風，既提高了攝影技巧，又了解了社會，并在學校舉辦了攝影藝術展覽，題材都來自于攝影小組成員的作品。并邀請了市、區(qū)攝影協(xié)會會長及成員來校指導工作。取得了令人滿意的效果。擴大了學校的知名度。得到了家長的認可。
（4）、勞動技術方面：學校領導也同樣非常重視，由田桂華老師負責組織教學工作。田老師根據(jù)我校和學生的實際情況，開展了十字繡、手工編織拖鞋的教學工作。學生的學習積極性很高，興趣很濃。既掌握了理論知識，又提高了動手的能力。每學期都有特色教學，并有相應的成果展示。
我校正逐步加大課題研究和特色教學的投入和管理工作，建立健全各項相關的規(guī)章制度，不斷提高創(chuàng)新教學設計的能力及水平。我們相信在上級領導的正確指導和全體教師的共同下，一定會取得更加優(yōu)異的成績！
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/19153852.html】
