教案的編寫要注重教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的選擇，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的書寫要規(guī)范、清晰，方便他人查閱和理解。教案的質(zhì)量可以通過(guò)與其他教師進(jìn)行交流和分享來(lái)提高。
高考語(yǔ)文全國(guó)一卷教案參考篇一
1、在單項(xiàng)選擇題中，如其中兩個(gè)或兩個(gè)以上的選項(xiàng)存在承接、遞進(jìn)關(guān)系，即這兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)會(huì)同時(shí)成立，則正確項(xiàng)只能在上述選項(xiàng)之外去尋找。
2、在單項(xiàng)選擇題中，如其中兩個(gè)或兩個(gè)以上的選項(xiàng)內(nèi)容相近或類似，即這兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)會(huì)同時(shí)成立，則正確項(xiàng)只能在上述選項(xiàng)之外去尋找。
3、單項(xiàng)選擇題中，一旦出現(xiàn)一對(duì)內(nèi)容互相對(duì)立的選項(xiàng)，則正確選項(xiàng)往往由這兩個(gè)對(duì)立選項(xiàng)中產(chǎn)生。
因果分析法。
1、因果分析法，是指解答因果關(guān)系選擇題時(shí)，把題肢與題干結(jié)合起來(lái)，具體分析它們之間是否構(gòu)成因果關(guān)系而做出正確判斷的方法。
2、正確把握事物之間的因果聯(lián)系，必須明確原因和結(jié)果既是先行后續(xù)的關(guān)系，又是引起和被引起的關(guān)系。
3、需要注意的是事物的因果聯(lián)系是多種多樣的原因既有客觀原因，也有主觀原因；既有根本原因，也有一般原因；既有主要原因，也有次要原因。因此，解題時(shí)一定要根據(jù)題目的不同要求，分析它們之間的因果聯(lián)系。運(yùn)用因果分析法解答因果關(guān)系題，應(yīng)把題肢和題干結(jié)合起來(lái)分析，以題干為因，所選題肢為果。
4、需要注意的是，因果關(guān)系題三不選：一是答非所問(wèn)者不選；二是與題干規(guī)定性重復(fù)或變相重復(fù)不選；三是因果顛倒者不選。
找關(guān)鍵詞。
每個(gè)選擇題只有一個(gè)立意，即一個(gè)中心思想。因而，看到試題后，認(rèn)真閱讀，并要很快地找到它的中心思想，最好用一句話的形式提取出立意。然后，再看題肢的設(shè)問(wèn)，這樣就能很快地找到答案。找關(guān)鍵詞。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話或第一句話中，如“范圍關(guān)鍵詞”：經(jīng)濟(jì)學(xué)道理……、哲學(xué)道理……等。“內(nèi)容關(guān)鍵詞”：措施是……、制度是……等?！靶稳菰~關(guān)鍵詞”：根本……、主要……等。“動(dòng)詞關(guān)鍵詞”表明……、說(shuō)明……、體現(xiàn)……等。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合，對(duì)做難度稍大的題目有較大的幫助。
組合篩選法。
組合篩選法是指在組合型選擇題中，通過(guò)篩選、排除含有錯(cuò)誤題肢的組合，或者排除遺漏正確題肢的組合的方法。組合篩選法要求找出自己最熟知的能拿得準(zhǔn)的題肢來(lái)推知組合選項(xiàng)的正誤，這樣就可以同時(shí)思考所有的題肢，轉(zhuǎn)化為集中思考幾個(gè)甚至一個(gè)題肢。這樣做不僅減輕了思考?jí)毫Γ夜?jié)約了解題時(shí)間，以利于迅速選出正確答案。運(yùn)用組合篩選法解答組合型選擇題，應(yīng)依據(jù)自己最熟知的題肢來(lái)判斷。若此題肢錯(cuò)誤，含有該題肢的組合項(xiàng)均為錯(cuò)誤；若此題肢正確，遺漏該題肢的組合項(xiàng)均為錯(cuò)誤；遇到“公共題肢”的組合時(shí)，“公共題肢”可以免審，只要審析相異題肢的正誤，就能得出正確答案。
高考語(yǔ)文全國(guó)一卷教案參考篇二
看天光云彩，能測(cè)陰晴雨雪；漫步林間，能觀草長(zhǎng)鶯飛，枝葉枯榮，可無(wú)法細(xì)說(shuō)萬(wàn)物之性。打開電視，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知萬(wàn)物原理，可無(wú)法身臨其境。自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。在我看來(lái)，身臨其境，用心感受，即便不知萬(wàn)物原理，自然也并不遙遠(yuǎn)。
看來(lái)山峻嶺，清流激漓，即便你不懂山的形成，你卻能用心感受山的巍峨，水的靈動(dòng)；看萬(wàn)花紅遍，綠蔭環(huán)繞，即便你不懂花的種美，樹的生長(zhǎng)，你卻能用心感受花的甜美，樹的奉獻(xiàn)；看繁星閃爍銀月懸空，即便你不懂星星的距離，你卻能感受黑夜的神秘與趣味。由此可見(jiàn)，如若心有自然，心系自然，雖不知萬(wàn)物進(jìn)化理論，卻能感受自然的魅力，自然的靈魂。自然，近在咫尺。
誠(chéng)然，有人認(rèn)為懂得物性更重要。不可否認(rèn)，通過(guò)現(xiàn)代的信息技術(shù)，我們可現(xiàn)清楚了解一草一木，一山一石。然而，這一切卻只停留在表面，你未曾用心去感受自然，你亦未曾得知自然的真諦，所以這樣，自然只會(huì)“越來(lái)越遠(yuǎn)”。
嗅一嗅花草的清香，感受清風(fēng)的靈動(dòng)，融摸水的溫潤(rùn)，你便會(huì)窕爾一笑，用心感受自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然，就在身邊。
高考語(yǔ)文全國(guó)一卷教案參考篇三
電光火石的拼殺中，靈魂的吶喊轉(zhuǎn)化為身體摘奪桂冠的原動(dòng)力;成敗轉(zhuǎn)瞬的賽場(chǎng)上，體育的精魂成為對(duì)人格強(qiáng)有力的洗煉。
體育，它燃起人類生命底色中天賦的高貴血性，它鼓舞人類義無(wú)反顧地去闖、去拼、去超越，以拼搏作抵押，贏得心靈深處高聲呼喚的榮耀。生而為贏，是人類精神內(nèi)核中不可泯滅的一道光芒，斬?cái)嘧璧K，為個(gè)體與社會(huì)向上攀登供給著源源不斷的能量。
然而，博弈角逐間，強(qiáng)強(qiáng)相爭(zhēng)，體育的競(jìng)技場(chǎng)上必有成敗之分，這又恰好是體育另一種魅力所在。固化的觀念中，勝者為王，敗者食塵——體育的精神則重重?fù)羲榱顺蓴〉恼媳?，賦予了失敗與勝利同等的意義。失敗者的形象并非只能是失魂落魄、黯然退場(chǎng)，他們以另一種方式被銘記與贊頌。每一次向更強(qiáng)者發(fā)起的沖擊，每一次戰(zhàn)勝舊我的勇氣，都是一位真正的斗士偉岸身姿的記錄。英雄的脊背不會(huì)因失利而彎折分毫，被強(qiáng)者戰(zhàn)勝不是恥辱，因?yàn)槟浅阶晕业囊磺型瑯又档米鹁?，每一位燃燒自己的勇者都?yīng)受喝彩。競(jìng)技輸贏背后，體面與尊嚴(yán)不是獨(dú)屬勝者的獎(jiǎng)勵(lì)，它也是為敗者授予的勛章。
這是體育之魂所承載的精神昭示，由體育場(chǎng)上轉(zhuǎn)移到體育場(chǎng)下，理應(yīng)成為每一個(gè)時(shí)代人們面對(duì)生活的范本。追求勝利，是一個(gè)人生命的火種與光源，是一代人前進(jìn)的終極本源，面對(duì)如山如海的挑戰(zhàn)，去俯瞰那仿佛不可逾越的艱難，全力以赴去贏的向往當(dāng)扎根于我們堅(jiān)如磐石的信念;面對(duì)不可逃避的落敗，不要畏縮手腳自染陰霾，要有傲然無(wú)悔、盡力而為的尊嚴(yán)和利刃回鞘、靜待翻盤的體面。
讓體育精神在一代人幼小的空曠的生命中生長(zhǎng)，這一代人便擁有足夠強(qiáng)大的精神內(nèi)核去直面未知的風(fēng)險(xiǎn)，以一顆從容不迫的心去體味接納跌宕起伏的人生境遇。當(dāng)他們終于可以成為中流砥柱去支撐起社會(huì)的屋檐，強(qiáng)大的信念已然更加堅(jiān)固，一個(gè)更為強(qiáng)大堅(jiān)韌的社會(huì)將屹立不倒。
體育如何影響一代人?成敗之間坦然堅(jiān)韌，擁有不喪失熱血、拼搏過(guò)后無(wú)怨無(wú)悔的尊嚴(yán)，他就是無(wú)冕之王。這份高貴的不可磨滅的信念，將永遠(yuǎn)推著我們的航船在前進(jìn)的時(shí)間之海中乘風(fēng)破浪!
高考語(yǔ)文全國(guó)一卷教案參考篇四
那么什么叫“責(zé)任感”呢？我們生活在一定的社會(huì)關(guān)系中，并在其中擔(dān)當(dāng)一定的角色，因而也必須承擔(dān)一定的義務(wù)，責(zé)任感就是那種我們對(duì)自己的角色和所承擔(dān)的義務(wù)的感知。通常所說(shuō)的責(zé)任感一般是指“社會(huì)責(zé)任感”，這又可分為家庭責(zé)任感與集體責(zé)任感。
復(fù)旦大學(xué)教授張慶熊在談到家庭責(zé)任感時(shí)曾引用這樣一則報(bào)道。生病的母親問(wèn)她含辛茹苦養(yǎng)育了18年的女兒：“如果我這病一時(shí)半會(huì)兒好不了怎么辦？”母親原以為女兒會(huì)說(shuō)句孝順話的，誰(shuí)知女孩卻說(shuō)，那就安樂(lè)死吧。
如此冷酷的口氣，仿佛這生病的母親同她毫不相干似的。然而，類似的例子在我們身邊并不鮮見(jiàn)。比如有些子女一邊用父母的錢擺闊氣，一邊卻嫌父母寒傖丟了他們的。臉。()這些人哪知生活的不易和每個(gè)家庭的具體情況，似乎他們是這個(gè)家庭的局外人，因此只知索取，卻不知理解，更談不上回報(bào)。如此下去，輕則貽誤自己，拖累家庭，重則禍害社會(huì)。究其因，就是缺乏家庭責(zé)任感。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過(guò)專業(yè)教育，學(xué)生可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人?！焙芏啻髮W(xué)的也認(rèn)為，現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)高度重視的第一件事是要首先解決高級(jí)專門人才的社會(huì)責(zé)任感這一極為嚴(yán)肅的問(wèn)題。因此就學(xué)校而言，素質(zhì)教育的多維化要求學(xué)生不僅要在德智體美全面發(fā)展，而且在社交活動(dòng)中，必須具有集體主義義務(wù)感、榮譽(yù)感。
重視責(zé)任感的教育和培養(yǎng)，需要同愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育結(jié)合起來(lái)。上海揚(yáng)浦高級(jí)中學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感教育時(shí)，曾對(duì)一些事業(yè)的成功者進(jìn)行了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)科學(xué)家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人以及先進(jìn)模范人物，成功的重要因素是來(lái)自他們對(duì)國(guó)家、社會(huì)的熱愛(ài)，來(lái)自他們對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任感。例如，傳化集團(tuán)的企業(yè)文化核心就是責(zé)任感思想理念，他成為傳化集團(tuán)十多年來(lái)成功發(fā)展的巨大精神力量。再上溯到歷史，如北海牧羊的蘇武、精忠報(bào)國(guó)的岳飛、虎門銷煙的林則徐之所以名垂千古，就是因?yàn)樗麄冇胸?zé)任感，他們那種以天下為己任，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，為我們養(yǎng)成社會(huì)責(zé)任感樹立了榜樣。
愿我們每個(gè)公民能根據(jù)擔(dān)當(dāng)著的角色，真正感知到自己所負(fù)有的責(zé)任，從而不負(fù)眾望，奮發(fā)有為，在責(zé)任感的召喚下，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高考語(yǔ)文全國(guó)一卷教案參考篇五
陽(yáng)光下，我很孤單，獨(dú)自行走，好多絮，在飄，不知道他們的歸宿是何方，心好迷茫，找不到方向。
總是不知道何去何從，不知道怎樣融入一個(gè)群體，和別人一起說(shuō)說(shuō)笑笑，象《讀者》上一篇文章的名字《孤獨(dú)者matt》，我必須承認(rèn)，我是一個(gè)獨(dú)行者，假期的時(shí)候逃避一切，把自己關(guān)在家里或騎上單車跑到遙遠(yuǎn)的地方看著楊柳嘆息，他們有那么多伙伴為什么我沒(méi)有，靠在樹上，可以聽(tīng)見(jiàn)它的心跳，陽(yáng)光透過(guò)樹葉間的縫隙在地上留下斑駁的影子，偌大的樹林，只有我一人，心里孤寂，不想走，好悠閑，一種悠閑的逃避，但最后我又逃避了什么，回到喧鬧的市井，我還是那個(gè)我，沒(méi)有朋友，看著手拉手一起逛街的女孩，好羨慕。
曾經(jīng)不是沒(méi)有朋友，只是無(wú)法互相忍受，我受不了她的愛(ài)捉弄人和狂熱地喜歡娛樂(lè)節(jié)目，她則不能忍受我的另類和貶低她最愛(ài)的電視臺(tái)，互相忍受一年多后，終于分開了，我往東，她往西。以前，也徒勞地嘗試去互相容忍，但我們畢竟格格不入，再怎樣也無(wú)法挽回這段友誼，象一張殘破的風(fēng)箏，撕開了一條大大的裂痕，我一半，她一半，各自飄向遙遠(yuǎn)的未知。那天第一次沒(méi)和她一起走，坐在自行車后尾架上，空曠的操場(chǎng)，有幾個(gè)零星的身影，操場(chǎng)邊上幾株楊柳剛發(fā)新芽，我說(shuō)這里就是我的天堂，有風(fēng)吹過(guò)，我會(huì)帶著淚微笑地面對(duì)以后的路，陽(yáng)光把我的影子拉的好長(zhǎng)，想起荷友的一句話，心碎了，碎的那么好聽(tīng)。
失去了朋友，我開始一點(diǎn)點(diǎn)縮進(jìn)自己的世界，經(jīng)常和別人說(shuō)幾句話，看她一眼轉(zhuǎn)身就走，我知道我可能又得最人了，總是措詞不當(dāng)，就這樣，可以說(shuō)話的人越來(lái)越少，與我交往的人幾乎沒(méi)有，甚至體育課上沒(méi)有人愿意做我的舞伴，其實(shí)我也可以跳的很好，執(zhí)拗地轉(zhuǎn)過(guò)身去，那些陽(yáng)光一樣燦爛的臉龐，刺傷了我，閉起眼睛，沖著陽(yáng)光，眼前是血一樣的紅，許久睜開眼，一切如同朦朧的初夏，籠著青黑色的紗，沒(méi)人懂得我的孤寂，也許我的樣子很傻。又開始和書說(shuō)話，藏在家里一遍又一遍地練習(xí)再熟悉不過(guò)的舞步，不需要音樂(lè)，因?yàn)樘潭?/p>
陽(yáng)光，純凈而明媚，大地，一切都很燦爛，只是，我很孤獨(dú)，在陽(yáng)光下的時(shí)候。
高考語(yǔ)文全國(guó)一卷教案參考篇六
寬容，即原諒他人的過(guò)錯(cuò)，不耿耿于懷，不錙銖必較，和和氣氣，做個(gè)大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時(shí)，往往比過(guò)激的報(bào)復(fù)更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一時(shí)的敵視，使人冷靜、清醒。（提分點(diǎn)：從解釋“寬容”的含義講起，通過(guò)比喻的方法引出談?wù)摰脑掝}。）。
學(xué)會(huì)寬容，不僅意味著不計(jì)較個(gè)人得失，還能用自己的愛(ài)與真誠(chéng)來(lái)溫暖別人的心。心平如水的寬容，已是難得；雪中送炭的寬容，更為可貴。寬容，能融化彼此心中的冰凍，更將那股愛(ài)的熱力射進(jìn)對(duì)方心中。在這充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，人們所需要的不正是這種寬容嗎？選擇寬容，也就是選擇了關(guān)愛(ài)和溫暖，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。
學(xué)會(huì)寬容，不僅僅表現(xiàn)在日常生活中對(duì)某件事的處理上，而且升華為一種待人處事的人生態(tài)度。寬容的含義也不僅限于人與人之間的理解與關(guān)愛(ài)，而是對(duì)天地間所有生命的包容與博愛(ài)。（提分點(diǎn)：通過(guò)道理論證，從理論上證明了“學(xué)會(huì)寬容”這一觀點(diǎn)。）。
寬容是門學(xué)問(wèn)。對(duì)于小過(guò)失，小錯(cuò)誤，你可以快樂(lè)地寬容對(duì)方。但對(duì)于大過(guò)失，大錯(cuò)誤，就要考慮清楚。因?yàn)閷捜莶⒎前渝e(cuò)誤，隱瞞事實(shí)真相，而是幫助別人改正過(guò)失，不斷進(jìn)步。
當(dāng)然，寬容更應(yīng)是“嚴(yán)于律己，寬以待人”。輕易原諒自己，那不是寬容，是懦弱?！皩捯源恕?，也要看對(duì)象，寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可饒恕的人，是放縱。所以，寬容本身也是一門學(xué)問(wèn)。（提分點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)比論證的方法論證了“寬容是門學(xué)問(wèn)”的觀點(diǎn)，進(jìn)一步告訴讀者“學(xué)會(huì)寬容”的重要性。）。
因?yàn)閷捜?，紛繁的生活才變得純凈；因?yàn)閷捜?，單調(diào)的生活才顯得鮮麗。寬容賦予了生命多么美麗的色彩！
天地如此寬廣，但還有比它更寬廣的東西——人心。讓我們學(xué)會(huì)寬容吧?。ㄌ岱贮c(diǎn)：結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，希望大家學(xué)會(huì)寬容。）。
高考語(yǔ)文全國(guó)一卷教案參考篇七
1-5：dabda6-10：cbcdb。
11題：（1）熊鼎到任，上奏罷免不稱職的官員數(shù)十人，各部貪官污吏得以肅清。
（2）皇帝派遣使者慰問(wèn)，送貂皮衣服帽子，又派遣中使趙成召回熊鼎。
121此詞以時(shí)光的轉(zhuǎn)換為線索，表現(xiàn)了深秋蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨(dú)感。
2作者意在寫心境、寫情，但主要筆墨卻是寫環(huán)境，而白日蕭瑟清寒的環(huán)境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的環(huán)境更浸潤(rùn)了主人公的孤獨(dú)感。
131.失道者寡助親戚畔之天下順之。
2.誰(shuí)家新燕啄春泥。淺草才能沒(méi)馬蹄。
3三十而立，五十而知天命，六十而耳順。
4干戈寥落四周星身世浮沉雨打萍。
（2）指黑妮在“負(fù)責(zé)任的族游”中，她在幫扶著與被幫扶者起到穿針引線的作用；
（3）此句用比喻的手法，交代黑妮的身份以及其愛(ài)心；
16.（1）指黑妮所從事的工作就像“針挑土”一樣，雖然工作細(xì)微，但意義卻偉大；（2）指黑妮身份低微平凡，卻做著平凡中頁(yè)不平凡的工作；（3）人們從中感悟到不管任何事都要從小處著手，就像"針挑土"一樣，才能成就偉大的人生！17題：從不理解為何她通過(guò)溫和的話塑造她們美和丑的觀念，到最后理解“針挑土的概念，文中針挑土起到貫穿全文的作用。并起到了點(diǎn)題的目的?！?/p>
18題：逢、一定、其中、甚至、就。
高考語(yǔ)文全國(guó)一卷教案參考篇八
理想是人生道路上的一盞明燈，為我們照亮前進(jìn)的方向；理想是冬日里的一縷暖陽(yáng)，給我們溫暖和希望。每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是成為一名歷史學(xué)家。
為什么我會(huì)想成為一名歷史學(xué)家而不是其它科目的學(xué)家呢？那是因?yàn)椋谖液苄〉臅r(shí)候曾與歷史結(jié)下了不解之緣！
兒時(shí)的我每當(dāng)看見(jiàn)電視里出現(xiàn)古裝人時(shí)，便會(huì)激動(dòng)不已。指著畫面問(wèn)母親：“媽媽，那是古代嗎？”那是電視里演出來(lái)的。“媽媽答道?！澳鞘遣皇枪糯浅：猛姘?？是不是如今的我們生活在一個(gè)時(shí)空中，而古代人卻在另一個(gè)空間里啊？”我似乎是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)媽媽的話，繼續(xù)問(wèn)著這一類不切實(shí)際的問(wèn)題?！鞍Γ氵@孩子，古代，早已是過(guò)去的時(shí)間了！”媽媽摸著我的頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)著。我似懂非懂，也許在那時(shí)，我便與中國(guó)古代史結(jié)下了緣分！
隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)歷史的興趣不但沒(méi)有減少，而且更加濃郁了。甚至我的理想都從一名老師慢慢偏向歷史，一位歷史學(xué)家。我深知理想是豐滿的，而現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。雖然有雄鷹般的理想飛向藍(lán)天，但如果平時(shí)不多加關(guān)注歷史，了解它們，理想再美好也會(huì)成為一瞬間的美麗幻影。所以，平常一有時(shí)間我便會(huì)去讀史書，深入的了解歷史，在對(duì)歷史的認(rèn)知中，我結(jié)識(shí)了不少心中敬佩的人，或是古代作家筆下的人物。
我感動(dòng)西楚霸王與虞姬之間凄美的愛(ài)情。當(dāng)一代梟雄悲歌慷慨：“虞兮虞兮奈若何！”時(shí)，我不禁止為他們之間那刻骨銘心的愛(ài)而感到傷心！我敬佩唐朝的武則天，在那個(gè)男尊女卑的時(shí)代里，她能做到中國(guó)歷史上第一位女皇帝十分不易。世人只看到武則天心狠手辣，卻不知成為皇帝而且是一位女皇帝！是需要會(huì)出多大的努力??！我欣賞曹雪芹筆下的林黛玉，那個(gè)弱柳扶風(fēng)似的林妹妹內(nèi)心世界并不是我們所看到的那副軟弱模樣，她追求自由！在封建社會(huì)里，她敢于對(duì)抗那些囚住人心的規(guī)矩，和賈寶玉自由戀愛(ài)！曹雪芹何常不是在訴說(shuō)當(dāng)初社會(huì)對(duì)女性的不公與腐??！每當(dāng)我有此感受時(shí)，心中常會(huì)涌起一股奇異的力量：我要成為一名歷史學(xué)家！雖然有時(shí)家人和朋友時(shí)常夸贊我，但我卻一直警醒自己不要驕傲！心中更加堅(jiān)定了這個(gè)理想！
高考語(yǔ)文全國(guó)一卷教案參考篇九
每個(gè)人心中都有自己五彩繽紛的夢(mèng)，都有自己心中崇高的理想。理想好比是一盞指路的明燈，它會(huì)指引你到達(dá)成功的彼岸。我的理想，就是要當(dāng)一名畫家，畫家可以畫出自己想要的任何東西。當(dāng)我不開心的時(shí)候，畫畫可以讓我開心起來(lái)。
我覺(jué)得，如果世上沒(méi)有繪畫，人們就缺乏一種美的享受。其實(shí)當(dāng)畫家是很累的。因?yàn)槔L畫是一門藝術(shù)，我希望我畫的畫能讓人們陶醉在不一樣的藝術(shù)魅力中，即使不能，我也要努力，要堅(jiān)持不懈、持之以恒、鍥而不舍，就像畫家達(dá)芬奇一樣，從小老師就讓他畫雞蛋，從不同角度去畫，一畫就是三年，他沒(méi)有放棄，堅(jiān)持了下來(lái)，這也是他為什么能成為畫家的重要原因之一。
記得有一次，我小時(shí)候在上幼兒園的時(shí)候，突然有一位美術(shù)老師了，走進(jìn)教室，他跟我們說(shuō)，今天我們要畫食物，你們吃過(guò)什么食物嗎？有的小朋友說(shuō)：“我吃過(guò)西瓜、胡蘿卜、牛奶。”也有的小朋友說(shuō)：“我吃過(guò)白菜、菠蘿、包子?！泵佬g(shù)老師又跟我們講畫食物的過(guò)程、注意事項(xiàng)，我就迷迷糊糊聽(tīng)懂了一些，我就開始畫了，看了看其他小朋友的畫，就模仿畫了起來(lái)。畫了一個(gè)蘋果，但我不會(huì)畫葉子，該怎么辦呢？忽然，美術(shù)老師就走到我身邊來(lái)，他按著我的手畫了起來(lái)，他跟我講了注意葉子的尖尖的地方，不要變成半圓了，于是我就記在了腦子，畫好之后，涂上了顏色，蘋果就這樣完成了。真是多虧了美術(shù)老師給我教導(dǎo)。所以，我就喜歡上了畫畫。
后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師是一位資深老教師，他畫畫幾十年了，他總是來(lái)上我們班畫畫。面帶微笑去教其他的小朋友，從來(lái)不生氣。
畫畫也是一種藝術(shù)，要有很強(qiáng)的專業(yè)技巧和功底，需要各方面的綜合能力。如定位、主題、涂色等。我的理想是想當(dāng)一名畫家，所以從現(xiàn)在開始，我會(huì)更認(rèn)真上好每一節(jié)美術(shù)課，多畫畫、多練習(xí)、從基本功練起，掌握好畫畫方方方面面的技巧。同時(shí)，每天我還要練習(xí)一小時(shí)，從而提高自己的畫畫技巧。另外，現(xiàn)在周末我還參加美術(shù)輔導(dǎo)課，請(qǐng)教有關(guān)美術(shù)方面的專業(yè)老師和多看一些關(guān)于美術(shù)方面的書籍，豐富自己這方面的知識(shí)，為今后實(shí)現(xiàn)當(dāng)畫家的理想而努力。
人生會(huì)有一段美妙或者艱難的旅程，如果跌倒了，再爬起來(lái)，還是有機(jī)會(huì)的！我打算把畫畫堅(jiān)持畫下來(lái)，只要堅(jiān)持好好讀書，好好畫畫，苦練加巧練，就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想！
“開門見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍肌?/p>
如《白楊禮贊》文章一開頭就觸及題旨："白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！"這種寫法干脆而利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學(xué)所青睞。
在文章開頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，能增強(qiáng)開端的氣勢(shì)，使人感到崢嶸、高遠(yuǎn)，達(dá)到吸引讀者、突出中心的效果。
開頭設(shè)置一個(gè)懸而未決的問(wèn)題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。
如一學(xué)生寫《感受生活之美》："我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。"。
采用名人作答的方式展開文章，有利于增強(qiáng)開端氣勢(shì)，給人高遠(yuǎn)之感。
如一學(xué)生如此寫《幸福》的開篇：有人問(wèn)：幸福是什么？答案是豐富多彩的。尼采認(rèn)為："能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，卻毫不惡心，這種人是最最幸福的。"然而思多葛派卻認(rèn)為："擁有無(wú)窮的財(cái)富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。"。
文章開頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力。
高考語(yǔ)文全國(guó)一卷教案參考篇十
責(zé)任感，是衡量社會(huì)道德水準(zhǔn)的標(biāo)志。有責(zé)任感的人多了，社會(huì)就進(jìn)步；有責(zé)任感的人少了，社會(huì)就倒退。在今日，人們常說(shuō)我們的社會(huì)道德滑坡，因此捍衛(wèi)文明，重新支起道德的支柱，是時(shí)代賦予我們的歷史責(zé)任。
明末思想家顧炎武說(shuō)過(guò)，天下興亡，匹夫有責(zé)。作為個(gè)人，無(wú)論是居廟堂之高，還是處江湖之遠(yuǎn)，都應(yīng)該為國(guó)家做貢獻(xiàn)，都對(duì)國(guó)家的興亡負(fù)有責(zé)任。春秋時(shí)期魯國(guó)平民曹劌，在齊軍襲擾魯國(guó)的時(shí)候，主動(dòng)獻(xiàn)策，為國(guó)分憂。這種意識(shí)是一筆寶貴的精神財(cái)富。
武漢市鄱陽(yáng)街有一座建于1917年的6層樓房，該樓的設(shè)計(jì)者是英國(guó)的一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。20世紀(jì)末，也即那座叫“景明大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過(guò)了80個(gè)春秋后的一日，他的設(shè)計(jì)者遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，給這一大樓的業(yè)主寄來(lái)一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所在1917年設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)使用年限為80年，現(xiàn)已超期服役，敬請(qǐng)業(yè)主注意。
80年前蓋的樓房，不要說(shuō)設(shè)計(jì)者，連當(dāng)年施工的工人，在世的也都應(yīng)到了期頤之年了吧？然而，至今竟然還有人為他的安危操心！操這份心的，竟然是他的最初設(shè)計(jì)者，一個(gè)在異國(guó)的建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。這個(gè)更新?lián)Q代了數(shù)茬人的機(jī)構(gòu)，經(jīng)過(guò)近一個(gè)世紀(jì)的變遷，仍守著一個(gè)責(zé)任、一份。面對(duì)中國(guó)某些工程，那種對(duì)人生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的漠視與不負(fù)責(zé)任，我們需要的不只是反思。
愿我們所有的人都把責(zé)任感攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出金子般的光輝。
高考語(yǔ)文全國(guó)一卷教案參考篇十一
輕輕握住你的手，為你擦干眼淚，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴我不再孤單。
5月19日，整個(gè)中國(guó)暫停了三分鐘，發(fā)出刺耳的防空警報(bào)。七天前，一場(chǎng)大地震在中國(guó)大部分地區(qū)上下震動(dòng)。然而，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)悲劇，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)空前的重聚。
很久以前，詩(shī)人王長(zhǎng)齡在他的詩(shī)句中寫道：與風(fēng)雨一起，明月曾經(jīng)是兩個(gè)鄉(xiāng)。青山不能與船風(fēng)雨?duì)渴?，在那一輪共同的月亮上，這個(gè)地區(qū)不會(huì)隱藏民族的團(tuán)結(jié)。
一個(gè)人，一絲希望，一顆堅(jiān)定的心。當(dāng)救援隊(duì)在汶川大地震的廢墟下救出已被困了百余小時(shí)的姑娘劉會(huì)時(shí)，在場(chǎng)的人們激動(dòng)地哭了，而她卻沒(méi)有哭。我相信有人會(huì)來(lái)救我的，一定會(huì)，我相信你們！從未掉過(guò)一滴眼淚，這個(gè)看上去灰頭土臉的妙齡女子始終微笑著，緊緊拉著救援人員的手，一雙手和十幾雙手緊緊地交握，這是一個(gè)災(zāi)民與地的救命恩人最質(zhì)樸也最真誠(chéng)的團(tuán)聚。
五千米的高空有多高，問(wèn)起參加救援的解放軍戰(zhàn)士，他們會(huì)告訴你。五千米是我們是否拉住受災(zāi)人民的手的距離，是生與死的距離。這個(gè)在國(guó)際專業(yè)軍事學(xué)術(shù)哂納感不可能執(zhí)行的跳傘空降高度，被解放軍救援隊(duì)拋在腦后。撥不開汶川上空連天蔽日的迷霧，但他們必須撥開震區(qū)人民心上的烏云。就這樣，人民的軍隊(duì)從五千米的高空降下，給災(zāi)區(qū)斷絕天日與世隔絕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶去了救命的福音。村人激動(dòng)地說(shuō)：解放軍來(lái)了！這歷史的一幕便不再只出現(xiàn)在革命的歷史上，在這里，這是一地鄉(xiāng)民與國(guó)家間最動(dòng)人的團(tuán)聚。
海洋曾把世界割裂成對(duì)立的區(qū)域，而今天海洋再不能阻斷世界的愛(ài)心匯聚在一起。這愛(ài)心來(lái)自東鄰日本每一個(gè)便利店前的捐款箱，來(lái)自大洋彼岸美國(guó)遍及全州的慈善機(jī)構(gòu)，來(lái)自大陸西岸那些并不富有的亞非國(guó)家一筆筆友誼的撥款。中國(guó)和世界因意識(shí)形態(tài)而產(chǎn)生的分歧在災(zāi)難面前湮沒(méi)成沙，隨著飛機(jī)和航船源源不斷地向著東方的中國(guó)而來(lái)，這是全世界和各個(gè)國(guó)家的人心最盛大的團(tuán)聚。
青山一道我們同歷風(fēng)雨，團(tuán)聚處，而將五洲四海的人集會(huì)在一起的紐帶，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣絕學(xué)，為萬(wàn)世太平！
評(píng)語(yǔ)：文章符合題意，選取典型事例層層深入論證。
材料新鮮豐富，構(gòu)思新巧，見(jiàn)解新穎，語(yǔ)言流暢，融現(xiàn)代歌詞、古代詩(shī)文、現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景于一爐，富有文采，有較深厚的文學(xué)底蘊(yùn)。
書寫美觀，視野開闊，境界高遠(yuǎn)，思想深刻。
高考語(yǔ)文全國(guó)一卷教案參考篇十二
當(dāng)今社會(huì)，我們津津樂(lè)道且奉行的依然是“物競(jìng)天擇，適者生存”的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，弱肉強(qiáng)食依然是這個(gè)時(shí)代的縮影，正如我們鄙夷唾棄的那些體質(zhì)很差或者某些方面不擅長(zhǎng)、顯得很無(wú)用的人，我們管他們叫“弱雞”?！叭酢迸c“強(qiáng)”貌似是一組不可調(diào)和的矛盾，那么“弱”就一定差，“強(qiáng)”就一定優(yōu)嗎？我看未必。
老子有言：“上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！彼翘煜轮寥嶂寥踔?，它沒(méi)有個(gè)性，任憑流經(jīng)之處將它變換形狀，它可以是泉眼、可以是溪流、可以是江河，也可以是大海。我們也常說(shuō)，人往高處走，水往低處流?？茨兀踔镣跋绿幏胖鹱晕?。然而，這樣的三千弱水不差，也不自悲。水正是看到自己的弱，且善于利用其弱，才不爭(zhēng)，才利萬(wàn)物，才成其道。
弱者可以不弱，可以存弱，可以用弱；強(qiáng)者也不必為“強(qiáng)為”，不必濫用其強(qiáng)，不必求至強(qiáng)。須知，物極必反，盛極必衰。
“木秀于林，風(fēng)必摧之”。我們看那高聳入云的獨(dú)木，在一片森林中可謂一枝獨(dú)秀，風(fēng)光無(wú)限，然而當(dāng)大風(fēng)襲來(lái)，首當(dāng)其沖的也是這獨(dú)秀的一枝。我記得年年夏天隆重登場(chǎng)的臺(tái)風(fēng)，在我們的城市一頓胡吃海喝，最后席卷一些打包帶走。面對(duì)滿目瘡痍的城市，我們發(fā)現(xiàn)被摧毀的往往是那些無(wú)遮無(wú)擋的“鶴立雞群”樹木、房屋、橋梁等。
孔子有云：“過(guò)猶不及?！薄安患啊笔侵寥?，“過(guò)”是至強(qiáng)，兩者存在一樣的弊端。至弱和至強(qiáng)是一個(gè)面的兩個(gè)極端，都不可取，唯有取其“中庸”，唯有存弱向強(qiáng)方是正道。誠(chéng)如，毛澤東在《體育之研究》所言，弱者可以曾益其所不能，這是向強(qiáng)；強(qiáng)者須警惕“濫用其強(qiáng)”，這是存弱。
既然認(rèn)識(shí)了事物發(fā)展的兩個(gè)極端，那么，如何存弱向強(qiáng)，這是一個(gè)問(wèn)題?；蛟S古人的智慧能再次給我們一些啟示。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。仰望宇宙，效法自然規(guī)則，尊重科學(xué)規(guī)律，生命不息，奮斗不止，是為向強(qiáng)。俯瞰大地，效法大塊文章，包容所有，承載萬(wàn)物，是為容弱。人生之弱有“一蓑煙雨”的狼狽不堪，人生之強(qiáng)有“山頭斜照”的欣然快慰。
驀然回首，何妨存弱且向強(qiáng)！
高考語(yǔ)文全國(guó)一卷教案參考篇十三
在歷史的長(zhǎng)河里逆流而上，我們目睹了多少秦宮漢闕，煊赫一時(shí)，頃刻間做了土。多少豪門貴族，“眼看他起朱樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了”。又有多少黎民布衣“朝為田舍郎，夕登天子堂”。強(qiáng)弱之勢(shì)，瞬間即變。
《倚天屠龍記》中有一句名言：“他強(qiáng)任他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗；他橫由他橫，明月照大江?！痹诿鎸?duì)強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，弱者如能保持足夠的冷靜和信心，韜光養(yǎng)晦，取長(zhǎng)補(bǔ)短，往往就能轉(zhuǎn)敗為勝。他強(qiáng)任他強(qiáng)，處弱還自強(qiáng)，弱者亦可以成為強(qiáng)者。
電影《太極張三豐》中，張君寶與董天寶是自幼一起長(zhǎng)大的師兄弟，張君寶性格善良忠厚，董天寶則爭(zhēng)強(qiáng)好勝。在董天寶眼中，張君寶無(wú)論在武功上，還是謀略上，一直不如自己。后來(lái)董天寶因貪圖高官厚祿不惜投靠太監(jiān)劉瑾，為虎作倀，殘害忠良，得以加官進(jìn)爵。
兄弟的背叛讓君寶難以承受，從此就變得瘋瘋癲癲。沉淪許久之后，他才幡然醒悟，明白了要放下負(fù)擔(dān)，走向新生，要成為一個(gè)強(qiáng)者。于是他發(fā)明了“太極拳”，最終打敗了不可一世的天寶，人稱張君寶為“太極張三豐”。
毛澤東在《體育之研究》一文說(shuō)到：“生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)?！?/p>
董天寶武功高強(qiáng)，心狠手辣，他那句“我命由我不由天”更是霸氣十足。但是他濫用武力，屠戮無(wú)辜，最后還是敗給他眼中從來(lái)不如他的張君寶。
所以“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也?！币粋€(gè)人來(lái)到這個(gè)世界，環(huán)境如何，出身如何，這就不再是一個(gè)可以討論的問(wèn)題，這已經(jīng)是上天交給他的一個(gè)事實(shí)；史鐵生在《我與地壇》中說(shuō)道：“假如世界上沒(méi)有了苦難，世界還能夠存在么？要是沒(méi)有愚鈍，機(jī)智還有什么光榮呢？要是沒(méi)了丑陋，漂亮又怎么維系自己的幸運(yùn)？”
我覺(jué)得，他的話雖有些不夠委婉，顯得尖銳刺耳些。但貧窮的出身沒(méi)有讓他消極沉淪，卻能促使他奮發(fā)圖強(qiáng)，改變命運(yùn)。像這樣的年輕人，我們對(duì)其應(yīng)多一些理解和肯定，而不是吹毛求疵。
高考語(yǔ)文全國(guó)一卷教案參考篇十四
我喜歡朱德庸的人生繪本，但那樣的生活太過(guò)夸張；我喜歡幾米的言情繪本，但那樣的生活太過(guò)凄涼；我喜歡高木直子的生活繪本，但那樣的生活太過(guò)簡(jiǎn)單。我的理想僅僅是做一個(gè)可以用水墨古典風(fēng)來(lái)描繪純粹唯美夢(mèng)的漫畫家。
“夢(mèng)想有多重要，現(xiàn)實(shí)有多殘酷不去計(jì)較，我只是一只不會(huì)想太多的綿羊，會(huì)繼續(xù)快樂(lè)地奔跑在這片草原上?！边@是我最喜歡的漫畫家夏達(dá)曾經(jīng)說(shuō)的。我現(xiàn)在依然記得，那天下午我很累，隨手翻開了繪本雜志，突然一頁(yè)帶有濃重古典風(fēng)的畫卷映入眼簾：優(yōu)美細(xì)致的線條勾勒出一個(gè)俊美的白衣少年，水墨畫法的少女在白與墨綠交織的天空中飛舞，橋下一片寂靜，一只小魚兒從中劃過(guò)，拉出一條深長(zhǎng)的墨痕，華美至極。我被深深地震撼了，頓時(shí)感到清新一片。深入地讀下去，知道了這個(gè)作品叫《游園驚夢(mèng)》。后來(lái)又欣賞了一些夏達(dá)的其他作品，或華美、或夢(mèng)幻、或凄冷、或清甜、或唯美……卻都是一樣打動(dòng)人心，觸動(dòng)了我心底最柔軟的感動(dòng)。我盯著那些畫看了很久，心里暗暗埋下理想的種子——當(dāng)一名漫畫家。
可是我天生就沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞，但偏偏對(duì)畫畫是情有獨(dú)鐘。從小學(xué)習(xí)繪畫，雖然沒(méi)有什么太大的成就，但是也拿過(guò)一兩個(gè)學(xué)校比賽的獎(jiǎng)，在班級(jí)里也小有名氣。我曾經(jīng)為了畫一幅水粉畫，窩在家里了五個(gè)小時(shí)去完成它。據(jù)家里人說(shuō)，我一歲的時(shí)候就對(duì)公園里的一幅畫“一見(jiàn)鐘情”，在畫前望了半個(gè)小時(shí)也不肯離開。畫漫畫是需要極其沉靜且有耐心的一件事，可我卻不具有這其中的任何一條。我——生性懶惰，能吃能喝能睡，粗心，精神大條，做事屬于“一陣熱”系列，瘋瘋癲癲，不沉著冷靜的一個(gè)女子，仿佛我注定不是做這一行的。
高考語(yǔ)文全國(guó)一卷教案參考篇十五
弱是怎樣的弱？弱如一個(gè)偉大的政黨初生的模樣。中國(guó)共產(chǎn)黨成立之初，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，本站甚至包括蘇俄和共產(chǎn)國(guó)際在內(nèi)，幾乎沒(méi)有人看好。斯大林傲慢地說(shuō)，“在中國(guó)沒(méi)有真正的共產(chǎn)黨，或者可以說(shuō)，沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的共產(chǎn)黨”。
弱是這樣的弱：在湘江江畔，在長(zhǎng)征路上，面對(duì)一次次的動(dòng)搖與叛變，滿江浸紅的血水，一路瘋狂的剿殺，倒下，站起，破碎，重塑……但他們，守住了。他們豎起堅(jiān)如巨磐的信念，打造出一支難不倒、打不散的強(qiáng)大的革命隊(duì)伍。
誠(chéng)如毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文中所論述，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。
曾率領(lǐng)西晉軍隊(duì)消滅吳國(guó)的大將軍杜預(yù)，他的軍事才能，在滅吳一戰(zhàn)體現(xiàn)得淋漓盡致，他創(chuàng)作的《守弱學(xué)》則道出了他一生做人處世的真諦。審視他一生的經(jīng)歷，“守弱”可以說(shuō)是他安身立命及奮發(fā)有為的秘密利器。他一生演繹了守弱而圖強(qiáng)、自強(qiáng)則恒強(qiáng)的過(guò)程。
守弱而圖強(qiáng)。中國(guó)共產(chǎn)黨的光芒是在共產(chǎn)黨人最困難的時(shí)候，革命最艱難、前景最黑暗的時(shí)候迸發(fā)出來(lái)的?！疤熘T我以至于強(qiáng)”，長(zhǎng)征的時(shí)候，一方面有工農(nóng)紅軍的舍生忘死、英勇奮戰(zhàn)，另一方面我們也充分利用了蔣介石與各派軍閥的各懷鬼胎而制造出來(lái)的機(jī)遇。而始終不變的是共產(chǎn)黨人的崇高信仰，它挺起共產(chǎn)黨人和人民軍隊(duì)的精神脊梁，于是才能在最困難的時(shí)期迸發(fā)出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”的革命樂(lè)觀主義精神和頑強(qiáng)豪邁的英雄氣概。守住了，走過(guò)了，便有了“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏”的云淡風(fēng)輕。
吾非生而強(qiáng)，毛澤東同志說(shuō)，“生而強(qiáng)者不必自喜，生而弱者不必自悲”。一路向前走，但不能忘記走過(guò)的路；走得再遠(yuǎn)，走到全面奔小康的現(xiàn)在，走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記從哪里來(lái)，不能忘記為什么而出發(fā)。
自強(qiáng)則恒強(qiáng)。先人早就提出：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”當(dāng)今世界，綜合國(guó)力、科技創(chuàng)新實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。一代人有一代人的奮斗，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。過(guò)去，以錢學(xué)森、鄧稼先為代表的“兩彈一星”元?jiǎng)?，他們干驚天動(dòng)地事、做隱姓埋名人，充分體現(xiàn)了老一輩科學(xué)家艱苦奮斗、科學(xué)報(bào)國(guó)的“兩彈一星”精神。而今天，在祖國(guó)建設(shè)發(fā)展的“接力賽”中，以黃旭華、于敏、孫家棟等為代表的新一代科學(xué)家，還有“天宮”“探月”“北斗”“蛟龍”等科研團(tuán)隊(duì)，他們自強(qiáng)不息，充分體現(xiàn)了新時(shí)代人的使命擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人激發(fā)奮斗之力，一代接著一代干、一錘接著一錘敲，做一事成一事，積小勝為大勝，讓中華民族攢足攻堅(jiān)克難、奮勇登攀的發(fā)展后勁。
守弱而圖強(qiáng)，自強(qiáng)則恒強(qiáng)！如今，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)，走得更穩(wěn)，變得更強(qiáng)。
高考語(yǔ)文全國(guó)一卷教案參考篇十六
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“如今暝色滿窗，夕陽(yáng)已去，遠(yuǎn)處燈火，閃爍迷離;梅香隨著雪花在飄飛，夢(mèng)里也溢滿了梅花的氣息……”我細(xì)細(xì)的品味著，這優(yōu)美的詩(shī)句，像那晚霞中最美的一束光輝，灑滿了我的全身，照亮了我無(wú)邊的憧憬：又像一縷在芬芳中沐浴過(guò)的風(fēng)，吹遍了我的心靈，縈繞著。“為人處世懂得謙讓容忍是高明的做法，因?yàn)樽屢徊骄偷扔谑菫槿蘸筮M(jìn)一步做好準(zhǔn)備......”這富有哲理的文字，時(shí)時(shí)教導(dǎo)著我，引領(lǐng)著我。多么神奇!原本平淡無(wú)奇的字，被一排順序，一下就變成了流傳千年的美，于是，我有了一個(gè)理想，要為文字排順序，當(dāng)一名作家，把我心中的感悟，變成一句句語(yǔ)言。
從此，我開始了我的作家生涯。
題材就在生活中。本來(lái)因?yàn)椴恢涝搶懯裁吹奈野l(fā)明了這一句話，我便開始寫日記。比如，鄰居請(qǐng)我去她們家玩，我就寫“鄰居請(qǐng)我去他們家她玩。她們家很好玩。有電視看。有東西吃?！本渚湓挘统闪艘黄沼?，后來(lái)，我又要開始把字?jǐn)?shù)加多，開始把一件事寫具體。今天我玩了一個(gè)游戲，什么游戲，怎么玩的，和誰(shuí)玩的，心情如何等，我寫啊寫，終于有了一百字多。我不斷要求自己今天寫一面，明天就寫兩面，后天寫三面，在寫的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，這樣勉強(qiáng)下去不行，我為了讓自己能逐漸寫多點(diǎn)文字，把一個(gè)題材添油加醋，真實(shí)性不但沒(méi)了，而且越看越不順眼。怎么才能寫多呢?我了解到，多看書是的解決方法。
我又開始扎進(jìn)書堆里。不斷的看書，全是有名作家的文章，我終于知道，我做對(duì)了。那里面的好詞好句數(shù)不勝數(shù)，什么“朦朧”什么“浸潤(rùn)”什么“他們的房屋，稀稀疏疏的?！睅妆緯仙?，我又開始寫“風(fēng)像一個(gè)調(diào)皮的小男孩，他把你的帽子摘下，扔到樹梢上;風(fēng)像一位清潔工，默默地把落葉掃成一團(tuán)?！?/p>
高考語(yǔ)文全國(guó)一卷教案參考篇十七
毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。弱而強(qiáng)，強(qiáng)而弱，因時(shí)而變。而至強(qiáng)者，在于精神，天行健，君子以自強(qiáng)不息。
生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱。毛澤東早在1917年就提出了“野蠻其體魄，文明其精神”的號(hào)召。身體乃萬(wàn)物之本，身體是革命的本錢，健康是人生的財(cái)富。晚清時(shí)期的中國(guó)，鴉片大量涌入，白銀外流，銀價(jià)高漲，腐蝕統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，毒害民眾身心，削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，民風(fēng)日下，社會(huì)蕭條，滋生罪惡。
1917年爆發(fā)了偉大的俄國(guó)十月革命，震動(dòng)了全世界，也照亮了中國(guó)革命的道路。十月革命的勝利給中國(guó)帶來(lái)了巨大影響，使中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子看到了民族解放和民族復(fù)興的希望。新文化運(yùn)動(dòng)由此有了新的內(nèi)容，進(jìn)入了宣傳十月革命、宣傳馬克思主義的新階段。
而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。青年毛澤東在長(zhǎng)沙求學(xué)時(shí)，喜歡在湘江游泳，以此鍛煉身體?！叭f(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒”，這是一代偉人的豪邁氣魄；“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”，這是一代偉人對(duì)中國(guó)人民的激勵(lì)。魯迅說(shuō)，愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。此后如竟沒(méi)有炬火：我便是唯一的光。
不懼碾作塵，無(wú)意苦爭(zhēng)春，以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強(qiáng)。你是崖畔的桂，雪中的梅?！标愱?，最先出發(fā)，最快抵達(dá)，為危難的鄉(xiāng)親奉上最好的年華。欠身體一臺(tái)手術(shù)，欠妻子一個(gè)告別，欠父母一次團(tuán)圓。洪水洶涌，你是浪尖上的逆行者，大雨過(guò)后，你是天空中燦爛的霞。王海們，張定宇們，汪勇們……你們以強(qiáng)壯的身體保家衛(wèi)國(guó)，你們都以剛強(qiáng)的意志，捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)，堅(jiān)守世界和平。
高考語(yǔ)文全國(guó)一卷教案參考篇十八
剛剛上學(xué)的時(shí)候，我對(duì)老師十分尊敬，我很留意老師的話，不知為什么我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我們的成績(jī)?cè)愀獾靡凰繒r(shí)，老師總會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)、苦口婆心的。
教育。
我們：“你們現(xiàn)在還小，趁著大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，立下一個(gè)堅(jiān)定的理想，努力奮斗……”這總讓我疑惑不解，“理想”是什么?聽(tīng)這個(gè)人說(shuō)一句，聽(tīng)那個(gè)人道一言，最終卻依然是一知半解，只簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的認(rèn)為“理想”就是長(zhǎng)大后準(zhǔn)備要做什么。
就因?yàn)檫@樣，我便決定要成為世界上最棒的!因此，我苦苦尋找世界上的學(xué)位是什么，終于，我知道了，的學(xué)位是科學(xué)家!哦!我長(zhǎng)大后一定要當(dāng)上一位了不起的科學(xué)家!
從此，我的理想――成為一名了不起的科學(xué)家，便糊里糊涂的誕生了，并且永遠(yuǎn)也沒(méi)有淡忘。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，我長(zhǎng)成了一個(gè)大姑娘，我發(fā)生了巨大的變化，但孩童時(shí)的理想不但沒(méi)有被時(shí)間所沖淡，而且在我腦海中的地位越來(lái)越深刻。我也曾經(jīng)想過(guò)，當(dāng)一名作家或一名畫家，他們都在我們腦海里回蕩著，使我難以抉擇。不知在何時(shí)，一位老師告訴我：要堅(jiān)定自己的一個(gè)理想，明確自己的理想，并為其付出努力，實(shí)現(xiàn)這一理想。這句話使我恍然大悟，我便開始了慎重的思考：當(dāng)一名畫家很不容易，現(xiàn)在重要的是學(xué)習(xí)，而不是畫畫，并且父母也不會(huì)支持，所以，只能把它當(dāng)作業(yè)余。
愛(ài)好。
了。而當(dāng)一名作家付出的代價(jià)太大了，而我沒(méi)有能力承擔(dān)，而且我不能只學(xué)習(xí)寫作，這條路太坎坷了。排除了這兩個(gè)理想后，“成為一名科學(xué)家”的理想便在我心中深深地扎了根。
雖然我有了明確的方向，但這并不是最重要的，這支不夠使一個(gè)起點(diǎn)，重要的是其過(guò)程和我是否能夠堅(jiān)持到底，成功抵達(dá)終點(diǎn)。
無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，他們都告訴我同一個(gè)答案，想達(dá)到理想，必須不懈的努力學(xué)習(xí)，也只有學(xué)習(xí)才能達(dá)到理想的終點(diǎn)，才能看到勝利的曙光。
我開始了我的旅程，離開了我的起點(diǎn)，帶著遠(yuǎn)大的理想飛奔而去，憑著我的細(xì)心、耐心、愛(ài)心、熱心、堅(jiān)持、自信的思想，路程已開始并不是很困難，什么困難和挫折都擊不潰我。但我一直這樣跑，總也會(huì)乏味，會(huì)無(wú)聊，我的速度漸漸的緩慢了，并且停了下來(lái)，僅僅憑著自己的聰明和基礎(chǔ)的扎實(shí)，而在原地踏步走。蝴蝶的翩翩起舞誘惑我停下來(lái)欣賞;小鳥的歡唱誘惑我傾聽(tīng)起來(lái);花朵的芳香誘惑我沉醉其中……這一切享受是我淡忘了自己要干什么，我知沉溺在享受之中。一直到我被許許多多的人追趕上，才醒悟過(guò)來(lái)，萬(wàn)幸，這樣的享受并沒(méi)有持續(xù)太久，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”我握緊拳頭，咬緊牙關(guān)，我警戒自己：不能再這樣了，漸漸的我便抵抗了這些誘惑，這是我的身心忽然變得充滿了力量，又重新開始了我的旅程。
我要汲取。
經(jīng)驗(yàn)。
再去一搏再去勇敢的闖一闖!完成我的理想。加油!為理想而奮斗為理想而學(xué)習(xí)!霜打的茄子般的我可再也經(jīng)不住下一次暴風(fēng)雪了。重新開始一切重頭再來(lái)腳踏實(shí)地的再來(lái)拼搏一次!
高考語(yǔ)文全國(guó)一卷教案參考篇十九
理想，每個(gè)人都這自己的理想。理想可能是美好的憧憬，理想亦或是懵懂的青澀，對(duì)于個(gè)人而言，不同的人有著不同的理想，誰(shuí)能否決我們追夢(mèng)的權(quán)利呢。然而在我們確立我們的理想之前，我們需要的是梳理出正確的人生目標(biāo)，因?yàn)槔硐氘吘共坏韧诨孟搿?/p>
因此不管如何，就算是再卑微，再微不足道，我們都該好好守護(hù)起那個(gè)理想，樹立自己的理想。雖然我可能會(huì)不認(rèn)同你的理想，但我誓死捍衛(wèi)你擁有理想的權(quán)力!
先賢蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。”誠(chéng)然，理想是自己美好的抱負(fù)，在去實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，正是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的體現(xiàn)?！盀橹腥A之崛起而讀書!”周總理從小立志于改變國(guó)家的積弱貧疾，事實(shí)證明只要有足夠的堅(jiān)持，理想終究會(huì)契合于實(shí)際，從1927年8月1日再到1949年10月1日，直至總理走向生命的中點(diǎn)，總理一生鞠躬盡瘁，為中國(guó)的富強(qiáng)改革和世界的發(fā)展做出了不可磨滅的功勛。諸如此類的范仲淹劃粥苦讀，馬克思用了四十年時(shí)間創(chuàng)出《資本論》。擁有一個(gè)理想，為之奮斗一生，盡管我們每個(gè)人不都可能會(huì)成為像總理一樣偉大，即使我們不會(huì)像范仲淹那么妙筆丹青，就算我們不能成為像馬克思一樣的思想家。但是我們卻在詮釋自己的生命價(jià)值!僅這一點(diǎn)足矣。
當(dāng)然理想不等同于幻想，是基于現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的。我們?nèi)绻淞⒁粋€(gè)不切實(shí)際的幻想，那是大可不必的!不要急功近利，任何事須知是日久見(jiàn)人心的，堅(jiān)持的美麗才能體現(xiàn)出理想升華的曼妙。
幼則樹理想者，如日出之光老而樹理想者，如秉燭夜行，有賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也。人且患志之不立，只要有理想，任何時(shí)候都可以追求。持之以恒的堅(jiān)持，就算是年復(fù)一年的等待不見(jiàn)起色，但是年復(fù)一年的努力卻是對(duì)自身意志品質(zhì)的提升，殊不知，白駒過(guò)隙間，追求理想的時(shí)候，自身已不知不覺(jué)中日趨完善。自身也已是在理想中得到升華!
理想，美麗的升華。不只是美麗的堅(jiān)持，更是自己生命價(jià)值的詮釋。
高考語(yǔ)文全國(guó)一卷教案參考篇二十
弱是怎樣的弱？弱如一個(gè)偉大的政黨初生的模樣。中國(guó)共產(chǎn)黨成立之初，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，甚至包括蘇俄和共產(chǎn)國(guó)際在內(nèi)，幾乎沒(méi)有人看好。斯大林傲慢地說(shuō)，“在中國(guó)沒(méi)有真正的共產(chǎn)黨，或者可以說(shuō)，沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的共產(chǎn)黨”。
弱是這樣的弱：在湘江江畔，在長(zhǎng)征路上，面對(duì)一次次的動(dòng)搖與叛變，滿江浸紅的血水，一路瘋狂的剿殺，倒下，站起，破碎，重塑……但他們，守住了。他們豎起堅(jiān)如巨磐的信念，打造出一支難不倒、打不散的強(qiáng)大的革命隊(duì)伍。
誠(chéng)如毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文中所論述，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。
曾率領(lǐng)西晉軍隊(duì)消滅吳國(guó)的大將軍杜預(yù)，他的軍事才能，在滅吳一戰(zhàn)體現(xiàn)得淋漓盡致，他創(chuàng)作的《守弱學(xué)》則道出了他一生做人處世的真諦。審視他一生的經(jīng)歷，“守弱”可以說(shuō)是他安身立命及奮發(fā)有為的秘密利器。他一生演繹了守弱而圖強(qiáng)、自強(qiáng)則恒強(qiáng)的過(guò)程。
守弱而圖強(qiáng)。中國(guó)共產(chǎn)黨的光芒是在共產(chǎn)黨人最困難的時(shí)候，革命最艱難、前景最黑暗的時(shí)候迸發(fā)出來(lái)的?！疤熘T我以至于強(qiáng)”，長(zhǎng)征的時(shí)候，一方面有工農(nóng)紅軍的舍生忘死、英勇奮戰(zhàn)，另一方面我們也充分利用了蔣介石與各派軍閥的各懷鬼胎而制造出來(lái)的機(jī)遇。而始終不變的是共產(chǎn)黨人的崇高信仰，它挺起共產(chǎn)黨人和人民軍隊(duì)的精神脊梁，于是才能在最困難的時(shí)期迸發(fā)出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”的革命樂(lè)觀主義精神和頑強(qiáng)豪邁的英雄氣概。守住了，走過(guò)了，便有了“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏”的云淡風(fēng)輕。
吾非生而強(qiáng)，毛澤東同志說(shuō)，“生而強(qiáng)者不必自喜，生而弱者不必自悲”。一路向前走，但不能忘記走過(guò)的路；走得再遠(yuǎn)，走到全面奔小康的現(xiàn)在，走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記從哪里來(lái)，不能忘記為什么而出發(fā)。
過(guò)去，以錢學(xué)森、鄧稼先為代表的“兩彈一星”元?jiǎng)?，他們干驚天動(dòng)地事、做隱姓埋名人，充分體現(xiàn)了老一輩科學(xué)家艱苦奮斗、科學(xué)報(bào)國(guó)的“兩彈一星”精神。而今天，在祖國(guó)建設(shè)發(fā)展的“接力賽”中，以黃旭華、于敏、孫家棟等為代表的新一代科學(xué)家，還有“天宮”“探月”“北斗”“蛟龍”等科研團(tuán)隊(duì)，他們自強(qiáng)不息，充分體現(xiàn)了新時(shí)代人的使命擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人激發(fā)奮斗之力，一代接著一代干、一錘接著一錘敲，做一事成一事，積小勝為大勝，讓中華民族攢足攻堅(jiān)克難、奮勇登攀的發(fā)展后勁。
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