計劃是指對未來一段時間內(nèi)的目標和行動進行安排和安排的過程，它可以幫助我們更好地規(guī)劃和控制自己的生活。計劃是成功的關(guān)鍵之一，沒有計劃，我們很容易迷失方向，無法有效地利用時間，從而影響我們的目標的實現(xiàn)。計劃可以幫助我們更好地分配時間和資源，合理安排任務的優(yōu)先級，以達到事半功倍的效果。因此，制定一個合理、可行的計劃對于我們來說非常重要。別擔心，制定計劃并不是一件復雜的事情，只要我們掌握一些方法和技巧，就可以輕松制定出一份完美的計劃。制定計劃時要考慮資源和能力的限制，避免過于理想化或過于貪多嚼不爛。這里有一些關(guān)于計劃的優(yōu)秀書籍和資料，供你深入學習和了解。
英語老師高一上學期教學計劃篇一
在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
我認教的是高一（15）和（16），都是甌北高中的重點班。由于都是高一新生，因此學生之間和老師之間都非常陌生。因此我要創(chuàng)造輕松愉悅的教學氣氛，讓學生盡快容入新班集體中。作為老師我要在開始兩個星期掌握學生的名字、愛好和英語習慣等。這樣，我不僅得到學生的信任而且會在了解學生學習英語特點的基礎(chǔ)上很好地展開教學。
1、使學生明確學習英語的目的性；
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；
4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
高一要學第一、二模塊，供10個單元。每個單元我會安排6-7個課時。每三周完成兩個單元的教學和一次測驗及安排一次英語興趣課，給學生補充一些與課文有關(guān)的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的興趣。并積極為高一段的英語書法比賽，初三詞匯競賽做好準備，10月底的期中考、模塊考、期末考做好積極的準備。
五、教學具體措施。
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
英語老師高一上學期教學計劃篇二
新學期，我將擔任高一(15)(16)兩個普通班的英語老師。面對新的面孔，我充滿了期待和熱情。本學期，學習的時間短，教學任務重，而這兩個班學生的學習基礎(chǔ)差，既要抓好初高中銜接的內(nèi)容建立學生學習的自信和提高學生的學習興趣，又要抓好教學進度，跟進高一教學的內(nèi)容，可以說困難重重。然而學生的學習積極性高，針對以上特點，制定本學期英語教學計劃如下：
一、普及英語基礎(chǔ)知識，重點訓練基本句型。
由于學生的基礎(chǔ)薄弱，甚至對于單詞的拼讀都無從下手，因此有必要有計劃的為學生普及基礎(chǔ)的知識，關(guān)鍵是音標，利用音標提高詞匯記憶效率，基本詞匯掌握的不扎實，對英語的重點句型掌握。為了解決以上的問題，我們每周進行一次基本詞匯，重點句型和重點語法的隨堂檢測，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進行聽寫檢查，主要是采用在具體的語境中練習單詞拼寫的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。
二、最大限度地提高課堂教學效率，發(fā)揮學生的學習積極性和主動性。
在上每一節(jié)課前，都要先總結(jié)前一堂課的教學情況，認真研究教材和教法以及學生的學情，在課堂上最大限度的調(diào)動學生的學習積極性和主動性。設(shè)計簡單一些的問題，逐步引導學生思考，精講重點詞匯、短語及句式，多創(chuàng)設(shè)語言情境讓學生討論，對學生進行分組分層教學，設(shè)計不同難度的問題與練習，讓每個學生都能體驗到英語學習的快樂與成功感。
三、以書面表達為主線，提升學生的書面表達能力。
書面表達是提高英語學習信心的有效途徑，我們在上好閱讀課的同時，選取適合學生閱讀水平的閱讀材料，并且每天進行一次翻譯訓練，并跟上檢查批改。此外每周要開展作文訓練，內(nèi)容根據(jù)高考大綱中的24個話題，增加練習形式多樣性。
四、加強聽力訓練，注重聽力技巧的點撥。
雖然廣東的高考取消了聽力考試，但是新增加的15分聽說考試對于聽力的能力要求很高，必須讓學生在高一就進行聽力訓練，提高整體的能力。們將利用好聽力材料，對學生的聽力進行強化訓練，同時，多指導做題技巧，聽力放完后學生把做錯的題目匯總，自查并反復閱讀聽力原文，找出錯題原因，然后老師利用合適的時間進行指導，點撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時間里，教師要多指導。
五、組織好集體備課，加強相互聽課評課，取長補短，共同進步。
認真組織好集體備課，最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對教學的重點難點進行討論，并由主備老師上示范課，其他老師聽課并一起評課，對不足之處進行修改，補充，通過相互聽課學習，加強教學和指導的針對性，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用，同時學習新教師的一些好的教學方法，做到取人之長，補己之短，使整個備課組成員共同成長。
六、換一種獨特的方法批改英語作文。
我們本學期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法，采用劃出學生作文中正確句子的方法來批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點標注。這樣幾乎每個學生都能夠?qū)憣σ粋€或幾個句子，這樣做的好處是學生會逐漸由寫好幾個句子提高到寫好大多數(shù)句子，也能使學生對寫作有成功感。然后我們把學生作文中的好句子進行積累，整合，并印發(fā)給學生共同賞析。而不是象原來那樣，整篇文章中都是刺眼的錯誤，學生一看就感覺差距太大，不想繼續(xù)練了。
總之，在新的學期里，我們高一英語備課組在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，一定群策群力，團結(jié)一致，相互學習，共同進步，爭取把學生的英語成績逐步提上去!
英語老師高一上學期教學計劃篇三
新學期時間短，教學任務重，我們高一英語備課組根據(jù)學生的英語基礎(chǔ)比較薄弱的實際情況，特制定計劃：
一、重視英語基礎(chǔ)知識，狠抓詞匯教學與基本句型的訓練。
以《新課程標準》為基礎(chǔ)，以學校的教科研計劃為指導，以學生的英語實際水平為依據(jù)，我們學習和借鑒以往高一備課組的好的做法，重點在英語基礎(chǔ)知識的講練結(jié)合方面下工夫，學生的基礎(chǔ)薄弱，關(guān)鍵是基本詞匯掌握的不扎實，對英語的重點句型掌握得不好。我們每周進行一次基本詞匯，重點句型和重點語法的隨堂檢測，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進行聽寫檢查，主要是采用在具體的語境中練習單詞拼寫的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。
二、最大限度地提高課堂教學效率，發(fā)揮學生的學習積極性和主動性。
在上每一節(jié)課前，都要先進行集體備課，認真研究教材和教法以及學生的學情，在課堂上最大限度的調(diào)動學生的學習積極性和主動性。設(shè)計簡單一些的問題，逐步引導學生思考，精講重點詞匯、短語及句式，多創(chuàng)設(shè)語言情境讓學生討論，對學生進行分組分層教學，設(shè)計不同難度的問題與練習，讓每個學生都能體驗到英語學習的快樂與成功感。
三、以閱讀理解為主線，提升學生的語篇理解能力。
閱讀是提高語篇理解能力的最好途徑，我們在上好閱讀課的同時，重點選取適合學生閱讀水平的閱讀材料，如：英語報刊上的經(jīng)典美文，《新概念英語》中的短文等。每天進行一次限時閱讀訓練，并跟上檢查批改，內(nèi)容為備課組自選的材料，可以從國外網(wǎng)站上或從報紙上選取內(nèi)容簡短，新穎有趣的文章。練習形式多樣，有傳統(tǒng)的選擇題，也有靈活多樣的問答題，填空題等。
四、加強聽力訓練，注重聽力技巧的點撥。
我們將利用好聽力材料，對學生的聽力進行強化訓練，同時，多指導做題技巧，聽力放完后學生把做錯的題目匯總，自查并反復閱讀聽力原文，找出錯題原因，然后老師利用合適的時間進行指導，點撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時間里，教師要多指導。
五、組織好集體備課，加強相互聽課評課，取長補短，共同進步。
認真組織好集體備課，最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對教學的重點難點進行討論，并由主備老師上示范課，其他老師聽課并一起評課，對不足之處進行修改，補充，通過相互聽課學習，加強教學和指導的針對性，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用，同時學習新教師的一些好的教學方法，做到取人之長，補己之短，使整個備課組成員共同成長。
六、換一種獨特的方法批改英語作文。
我們本學期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法，采用劃出學生作文中正確句子的方法來批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點標注。這樣幾乎每個學生都能夠?qū)憣σ粋€或幾個句子，這樣做的好處是學生會逐漸由寫好幾個句子提高到寫好大多數(shù)句子，也能使學生對寫作有成功感。然后我們把學生作文中的好句子進行積累，整合，并印發(fā)給學生共同賞析。而不是象原來那樣，整篇文章中都是刺眼的錯誤，學生一看就感覺差距太大，不想繼續(xù)練了。
總之，在新的學期里，我們高一英語備課組在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，一定群策群力，團結(jié)一致，相互學習，共同進步，爭取把學生的英語成績逐步提上去!
英語老師高一上學期教學計劃篇四
一下期是學生逐漸認識和適應高中外語學習的關(guān)鍵時期，我們計劃在上期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，特別是理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應高中學習。
一、教育教學指導思想。
樹立新觀念,鉆研新大綱,探索新教法。
二、教學工作。
1、必修課。本期教學課時仍然緊,教材內(nèi)容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：
a)狠抓單元教學,突出單元教學重點。把握好各個環(huán)節(jié).讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養(yǎng)。
b)增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。
2、課內(nèi)課外閱讀。
a)教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
b)學生單元小結(jié)1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。2.閱讀報刊文章寫點評；3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。
c)課堂交流,課堂內(nèi)除了這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。
d)英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑,評析,欣賞.這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。
3、寫作。
a)根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的“寫作”內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。
b)本期擬作作文每單元1次。
c)作文批改要講實效,要調(diào)動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結(jié),并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。
d)對優(yōu)秀的作文可進行交流。
4、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。
三.具體安排。
課時進度――全期新課授課22周,每周5課時計,共110課時。每單元授課7---8課時，本期共12單元（包括上學期的11-12單元）預計需85-90課時。測驗和考試四次。訂正試卷4-5課時。機動15課時。
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英語老師高一上學期教學計劃篇五
初三是整個九年制義務教育的最后一個學年，學生即將面臨著中考考驗。而英語也是考試的重點科目，所以初三英語下學期教學計劃的制定需有針對性地設(shè)計!
要想學生學好英語首當其沖的是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這一目標，首先，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。調(diào)動大多數(shù)學生學習英語的積極性，達到教學目的。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。第三，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點，以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權(quán)，提高學生學習興趣。
1、采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣，因材施教，爭取讓學生少掉隊。
2、及時小測驗，查漏補缺。
3、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，引導學生樹立自信心。。
4、采用直觀教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
5、采用情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。
為了使教學效果更好，努力做到如下：
一、精心備課。
二、注重非智力因素開發(fā)。
注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。初中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。
三、上好英語復習課。
初三面臨的是畢業(yè)和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設(shè)計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐。
英語老師高一上學期教學計劃篇六
高一上學期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的教育顯得尤為重要·而我，作為一名新的教師，同樣和學生站在了新的起跑線上·為了讓自己能順利進行新課標的教學任務，也能使學生圓滿完成新課標的各項學習要求，盡快適應新的環(huán)境，以便他們在各方面能夠健康發(fā)展·而我也必須嚴格要求自己，力爭把英語教學搞的有聲有色，特制定英語教學計劃如下：
1、使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；
英語老師高一上學期教學計劃篇七
本學期我將繼續(xù)擔任高一5、6班的教學，經(jīng)過上學期的教學,學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法,但是學生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。5班學生學習有一定的基礎(chǔ)，肯寫肯練，效果較理想，但是6班學生對英語學習的熱情度不高，不愿意讀和寫，存在的問題較多。
本學期學習英語模塊必修(2)和必修(3)，要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型，知識點較模塊一更加的深入具體，對學生的分析問題解決問題的能力要求越來越高。隨著語法的深入，對學生的輸入越多，輸出的就越難。
1、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中以及模塊一種學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。
2、在聽力方面,進一步提高學生的聽力水平,除了利用課堂上的時間外,還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段,有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影,讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。
3、在口語表達方面,本學期要狠抓學生的口語表達,在教學過程中努力設(shè)計教學,把提高學生的口語安排在每節(jié)課的教學中。每單元的每個課時中，有計劃的穿插discussion的活動，活動具體，指令清晰并且給出相應的句型，鼓勵學生開口。
4、在詞匯方面,單詞一直是學記憶生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎(chǔ),在每周單元學習結(jié)束前對學生進行單詞默寫檢查兩次,一次讓學生互評,一次由老師親自評閱。
5、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
6、在寫作方面,堅持每兩周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。并針對學生的寫作，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析,可適當讓學生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
英語老師高一上學期教學計劃篇八
熟悉新同學。
星期二上午。
數(shù)學：小動物的家。
科學：找芽芽。
星期三下午。
安全教育。
星期四上午。
數(shù)學：有趣的日歷1藝術(shù)：柳樹姑娘。
星期五下午。
手工：大嘴虎。
本周工作重點：
1、熱情接待幼兒和家長，穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒盡快適應幼兒園。
2、常規(guī)培養(yǎng)：教育幼兒懂禮貌;培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣。
3、教育幼兒注意安全：不推、不擠、不亂跑。
4、安全教育：教育幼兒入廁、吃飯、睡覺養(yǎng)成排隊的習慣，會安全使用鉛筆。注意在生活注意保護自身安全。
英語老師高一上學期教學計劃篇九
今年任教高三（8）、（11）班英語教學，根據(jù)高三入學的情況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三（11）班的成績尤其差，學生上學期的期末的成績及格以上的幾乎沒有，可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學生非常喜歡英語，比較上進。
主要存在的問題是，教學進度慢，學生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進生多。基礎(chǔ)知識不扎實，這表現(xiàn)在學生卷二得分較低；學生的語言運用能力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
二、教學復習策略。
仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學生掌握3300個單詞，400—500個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學，擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達能力。
在復習新課標高一高二課本之前，我們先學習選修5、6、7，依托教材，重點落在閱讀和寫作兩方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。
三、具體安排。
根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。在周教學計劃安排中，在大課的.時候，每次要詞匯測試和閱讀的訓練，還要復習初中英語內(nèi)容。在月教學計劃中，每月復習突出一種類型題，在第一個月，每天集中訓練閱讀，第二個月訓練完形，第三個月訓練改錯，第四個月訓練句子翻譯，為作文做準備，第五個月在些寫作文上注重謀篇布局，尤其注意上下文過渡詞的運用。從第六個月開始做綜合題。整體提高成績。
班級學生都要進行詞匯訓練，暫定利用《高考英語詞匯》學生背，然后根據(jù)順序進行詞匯測試。利用《三維設(shè)計》進行第一輪的復習，根據(jù)《新高中英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學計劃；密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應對策略，幫助學生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)；通過強化訓練，使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達到高考要求；通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應試能力。
第一周：選修5第1單元。
第二周：選修5第2單元。
第三周：選修5第3。
英語老師高一上學期教學計劃篇十
本學期我將繼續(xù)擔任高一5、6班的教學，經(jīng)過上學期的教學,學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法,但是學生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。5班學生學習有一定的基礎(chǔ)，肯寫肯練，效果較理想，但是6班學生對英語學習的熱情度不高，不愿意讀和寫，存在的.問題較多。
二、教材分析。
本學期學習英語模塊必修(2)和必修(3)，要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型，知識點較模塊一更加的深入具體，對學生的分析問題解決問題的能力要求越來越高。隨著語法的深入，對學生的輸入越多，輸出的就越難。
三．教學工作。
1、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中以及模塊一種學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。
2、在聽力方面,進一步提高學生的聽力水平,除了利用課堂上的時間外,還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段,有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影,讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。
3、在口語表達方面,本學期要狠抓學生的口語表達,在教學過程中努力設(shè)計教學,把提高學生的口語安排在每節(jié)課的教學中。每單元的每個課時中，有計劃的穿插discussion的活動，活動具體，指令清晰并且給出相應的句型，鼓勵學生開口。
4、在詞匯方面,單詞一直是學記憶生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎(chǔ),在每周單元學習結(jié)束前對學生進行單詞默寫檢查兩次,一次讓學生互評,一次由老師親自評閱。
5、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
英語老師高一上學期教學計劃篇十一
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學情簡要分析。
今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。學生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。我擔任6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎(chǔ)相對較差，并且學生的成績參差不齊。
四、教材簡要分析。
本學期完成英語模塊必修(3)和必修(4)兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。
具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行：
1.warmingup和vocabulary一個課時;。
g和languagepoints四課時;。
eringusefulwordsandexpressions一課時;。
eringusefulstructures二課時;。
4.usinglanguage一課時;。
g一課時;。
五、具體措施和工作要點。
1、做好初高中英語知識點的銜接工作。
為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,使學生打牢英語學習基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學中。
2.英語學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)。
學習習慣是學生學業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培養(yǎng)自學英語的能力.
各科通用的學習習慣。
a:課前預習和自學的習慣.這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎(chǔ);。
b:始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習慣;。
c:課后及時復習的習慣.及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶;。
d:良好的完成作業(yè)習慣。
1按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草;。
a:養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣。
b:養(yǎng)成反復練習的習慣，語言不是教會的，而是在使用中學會的。
3、閱讀訓練。
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固。
單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
5、備課組成員之間互相聽課。
備課組成員之間互相聽課,不一定是整個備課組統(tǒng)一進行,而是自行看著課程表安排,有空堂就可以商量互相聽課,并且在互相聽課之后互相評課.對照發(fā)下去的課堂教學評估標準,幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得,學生是否動起來了。
高一下期是學生逐漸認識和適應高中外語學習的關(guān)鍵時期，我們計劃在上期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，特別是理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應高中學習。
一、教育教學指導思想。
樹立新觀念,鉆研新大綱,探索新教法。
二、教學工作。
1、必修課。本期教學課時仍然緊,教材內(nèi)容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：
a)狠抓單元教學,突出單元教學重點。把握好各個環(huán)節(jié)如：warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises，listening.讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養(yǎng)。
b)增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。
2、課內(nèi)課外閱讀。
a)教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
b)學生單元小結(jié)1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。2.閱讀報刊文章寫點評;3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。
c)課堂交流,課堂內(nèi)除了inspanidualactivity,pairwork,groupwork,discussion,debate這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。
d)英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑,評析,欣賞.這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。
3、寫作。
a)根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的“寫作”內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。
b)本期擬作作文每單元1次。
c)作文批改要講實效,要調(diào)動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結(jié),并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。
d)對優(yōu)秀的作文可進行交流。
4、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。
四、本學期學生情況分析：
7﹑8﹑9班均為普通班。通過近一周來的摸底，已基本知道了學生的大致情況：
1.基礎(chǔ)知識欠帳太多,主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法,但也有大部分成績較好的學生對上學期的知識依然很陌生。2.由于基礎(chǔ)知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學習積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在：早晚自習不愿復習所學內(nèi)容，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。3.由于基礎(chǔ)知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必然會導致課堂教學進度慢，效果差。4.大多數(shù)學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導致學生學習效率低下。對于以上這些問題都必須認真對待及改正，應在上高中教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復習，基礎(chǔ)相對較好，可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來，要求學生記憶掌握。
英語老師高一上學期教學計劃篇十二
只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。
二、高中生應有的習慣和方法主要包括：
(1)學會查英語詞典并勤查詞典;。
(2)堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;。
(3)利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;。
(4)學會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法);。
(5)養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧;。
(6)堅持預習，學會看書;。
(7)積極思考、大膽質(zhì)疑;。
(8)學會記筆記和整理筆記。
三、強化三關(guān)訓練，夯實語言功底。
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識，不要認為這純粹是學生的事，而是師生雙方共同的任務;其次要重視方法的指導，切忌一個一個字母地死記硬背;第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復，及時鞏固。只要持之以恒，擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內(nèi)容。
四、加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力。
盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力。根據(jù)高中教學的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀，確保一定的輸入量的基礎(chǔ)上，再適當進行寫的訓練，寫的能力自然會不斷提高。
力爭達到的目標：
本學期這兩個班級的成績爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。
五、具體實施計劃。
2.單元測驗：每兩單元測驗一次;難度適中;實行月考制度;。
3.每周作業(yè)總量：每單元課后練習及部分配套練習，學有余力的學生自定的練習，自己命題的各單元重難點練習題。
英語老師高一上學期教學計劃篇十三
今年面臨的情況前所未有，新課程標準的實施剛剛開始，現(xiàn)在是實驗階段，都在探索，新教材的使用還沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，教師的教學面臨改革和挑戰(zhàn)。但學生的情況卻和以前一樣，基礎(chǔ)參差不齊。高考的標準也沒有明確的改變，這就給教學提出難題。
1.本學期要學完兩冊必修課課本。共10個單元。
2.做完補充提綱及必要練習題
3.聽完規(guī)定要聽的語音材料及補充材料
1.保質(zhì)保量完成教學任務
2.探索最佳教學方法
3.縮短班級內(nèi)學生的基礎(chǔ)差距，達到基本平衡
4.進一步培養(yǎng)學生用英語綜合運用能力
1.組織全組教師集體學習新課程標準，研究新課程安排，把握新課標要求。
2.組內(nèi)加強集體備課，研究新教材各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學要點，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一學科資料，統(tǒng)一組織考試。
堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點，教材處理及完成教學內(nèi)容所用的教法和課時安排，然后全組人員共同探討，最后確定下來。中心發(fā)言人的依次輪流，順序為：菊艷，水蘭，丁娜，鄭舒。
3.組內(nèi)教師互相幫助，互相學習，互相聽課，取長補短，聽課節(jié)數(shù)達到規(guī)定要求。
4.組內(nèi)全體成員集體研究補充材料，群策群力，力爭充分利用補充材料。如英語周報
5.全體成員加強與班主任及其他課任教師的聯(lián)系，及時把握班級授課情況，以求班級成績均衡。
6.全體成員抓緊基礎(chǔ)薄弱學生的促進工作，在最短的時間內(nèi)提高他們的學習興趣，促使他們盡快趕上班級隊伍，為班級總體進步掃清障礙。
7.加強教學過程中學生的主體地位，充分調(diào)動學生的'積極主動性，做到寓素質(zhì)教育于外語教學中，突出外語教學的人文特點，發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生獲取信息，處理信息，及分析問題解決問題，推出結(jié)論的能力。
1.作業(yè)每周三到四次，全批全改。重點強調(diào)書寫的整齊漂亮。
2.一單元一結(jié)
3.階段測試每兩單元一測；
4.單詞考試與競賽
5.背誦教學
6.指導學生學習
指導學生建立單詞卡本；建立錯題集本；建立經(jīng)典句式本；
總之，今年我們力爭在新形勢下，努力做到新課程教改與高考標準兼顧。集體探索，不斷提高認識，不斷改善教學方法，靈活使用教學資源，認真圓滿的完成教學任務。
英語老師高一上學期教學計劃篇十四
以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，積極主動地展開教育研究工作，落實學科教育常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形成。針對我校高一學生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學習習慣差的實際，在高一下半階段的英語教學中，本著培養(yǎng)擴大背景知識、提高思維水平，教師導學、學生自學的原則，長期不懈地抓好學生學習英語興趣和習慣。
本學期，學校進行了文理分班，我擔任高一（7）、（8）文科班的英語教學，學生部分是新面孔。經(jīng)與原任課教師了解，查閱學習檔案，發(fā)現(xiàn)學生整體水平較差，鮮有考試及格的學生，學生學習英語積極性偏低，呈現(xiàn)總體水平低下，單詞記憶不理想，語法基礎(chǔ)更為薄弱，聽說讀寫的基本能力也需要進一步提高。
具體安排：每一單元至少用8課時。鑒于學生少有預習、復習習慣，學習缺乏主動性，本學期的教學增加課前預習，課中學習，課后復習的教學方法。 一來增加學生的背景知識，提高主動自主學習的能力，把握學習基本框架。 二來加強課后自主學習要求，提出作業(yè)要求，在充裕的'課后時間完成基本的詞法練習。待學生進行了一定的詞法學習之后，再進行課文知識點的講解和指導。
本學期的課本教學擬按照如下模式進行：
1.引入和熱身需要1課時；
2.閱讀兩篇文章及處理語言點共需要4課時；
3. 聽、說、寫2課時；
4. 語法1課時
1.全面做好學生水平估測。 在開新課之前，用一周左右的時間評估班級學生的實際英語水平，制定合理的教學計劃，為本學期的學習打下良好的開端。（1周左右 ）
課時安排： 第一課時：音標。
第二課時：詞類與句子成分。
第三課時：語法線索。
第四課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。 第五課時：測驗學生的口語、閱讀、寫作等內(nèi)容，初步了解學生的英語水平。
2.認真研究新課程標準。認真鉆研新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)浜谜n、上好課，認真自習輔導和批改作業(yè)。
3.單詞是學生的薄弱點，直接影響綜合能力的提高。在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查字典的習慣。要求早讀或晚讀時間由朗讀較好的學生帶讀，每個單元的單詞都要進行聽寫，以督促學生的自覺性。
4.為了提高學生的聽說水平，從高一就開始對學生進行聽說訓練。把聽說任務巧妙地融合入平時的單元上課內(nèi)容中。
5.堅持每周一次翻譯句子訓練，訓練題材、方法力求多樣化。鼓勵學生多做，對個別較差的學生盡量多批改，多指導。改變作業(yè)每單元一練的模式。
6.閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中加強背景知識的學習，提高判斷能力，有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
英語老師高一上學期教學計劃篇十五
本學期擔任高一（1，2）兩個班的英語教育教學工作。為了使學生能更早的適應高中生活，圓滿完成各項學習任務，也為了把英語教學搞的有聲有色，特制定教學計劃如下：
一、指導思想。
以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對學生英語底子差，基礎(chǔ)薄的現(xiàn)狀，打算在高一一學期的英語教學中，本著低起點，嚴要求的原則，逐漸培養(yǎng)學生學習英語的的興趣和習慣。
二、學情分析。
所帶高一（1，2）班共有128人，其中男生占到了70%。由于男女性別的差異，這兩個班的英語水平普遍較低，有部分同學的中考成績在50分以下，程度好點的也只有80分左右。這就要求我在教學的過程中注重難易結(jié)合，培養(yǎng)興趣，為以后能順利開展教學活動打下基礎(chǔ)。
三、教材內(nèi)容及重難點分析。
本學期要完成必修一和二兩個模塊的教學任務。必修一中以第一、二和四單元為重點。
四、主要工作及措施。
（一）在教育教學方面。
1、做好初高中銜接工作，搞好三個銜接，做好六個到位。
三個銜接。
1）知識銜接（詞匯補充、語法回顧）。在學習新課的過程中的，以新帶舊，溫故知新。
2）學習方法銜接。
3）心理輔導銜接。
六個到位。
1）基礎(chǔ)知識到位。在日常教學中，立足課本，積累知識，夯實基礎(chǔ)，采用起點低、密臺階、小步子的策略，使學生對語言知識徹底理解，準確記憶。
2）了解學情到位。了解學生學習英語的興趣、程度、學習方法、學習習慣，為下一步進行高中英語教學做準備。
3）活動到位。對于課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都應注重讓學生參與到動口、動手、動腦的活動中，以達到師生互動、生生互動的良好效果?？荚嚮顒右惨轿唬m時地對所學知識進行測試并進行合理評價，以達到激勵學生的目的。
4）重視閱讀教學，拓展學生視野到位。充分發(fā)揮英語報刊、雜志、網(wǎng)絡的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展學生的視野，提高他們學習英語的興趣和熱情。
5）因材施教到位。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學生的需要，設(shè)計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導方面，要“讓優(yōu)等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側(cè)重學習吃得了”。
6）能力培養(yǎng)到位。要注重培養(yǎng)學生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。
2、優(yōu)化使用教材。
教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，另一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，讓教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。
3、優(yōu)化教學過程，向過程教學要效益。
1）新授課要抓好單元教學，突出單元教學重點。
新授課要注重兩個過程：一是知識的發(fā)展過程（邏輯的），二是學生認識知識的思維過程（思維的）。要以這兩個過程設(shè)計教學過程，把學科的“學術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教育形態(tài)”，使教學過程符合學生的認知規(guī)律。單元教學要把握好各個環(huán)節(jié)。
2）設(shè)計好課堂任務。
以任務型教學為核心，利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓學生在課堂上能夠真正的獨立思考、合作交流?！昂萌蝿铡庇袃蓚€標準：第一，任務要反映當前學習內(nèi)容的本質(zhì)――有意義；第二，任務設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。
3）注重課內(nèi)課外閱讀。
a、教師指導閱讀。
教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
b、課堂交流。
課堂內(nèi)除了這些活動，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。
c、英語學習小組活動。
每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞、這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。
（二）在教研教改方面。
加強業(yè)務學習和教學研究，促進自身的專業(yè)成長。只有認真學習和研究《英語課程標準》，提高自身的語言素養(yǎng)，深入鉆研教材，精心設(shè)計教學全過程，才能得心應手地去解決教學中的每個問題。
英語老師高一上學期教學計劃篇十六
堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設(shè)的接班人。
地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
1、學生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識。
2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。
3、幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念；深化對國情、國力以及國策的認識；積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。
4、深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。
三、教材分析。
高中地理(必修)下冊主要是人文地理內(nèi)容，主要從人類活動的角度研究人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系。本冊共四個單元：
第一單元“人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境”主要讓學生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)投入要素、區(qū)位選擇、地域類型等，從而認識人類生產(chǎn)活動與地理環(huán)境的密切關(guān)系。
第二單元“人類的居住地與地理環(huán)境”主要讓學生了解鄉(xiāng)村的形成，城市的起源，城市的區(qū)位與地形、氣候、河流、自然資源、交通、政治、軍事、宗教等的關(guān)系，城市化及其城市化過程中產(chǎn)生的問題及解決的途徑。城市化是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果，是社會進步的表現(xiàn)，同時合理的城市化能帶動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，但城市化必須與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)。
第三單元“人類活動地域聯(lián)系的主要方式”主要讓學生了解交通、通信以及商業(yè)貿(mào)易與地理環(huán)境的關(guān)系。
第四單元“人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”是本學期最后一個單元也是高中地理(必修)教材最后一個單元，是一個總結(jié)性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎(chǔ)上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，人類作用于環(huán)境的同時，環(huán)境也會把它所受到的影響，反過來作用于人類本身。當人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力時，就會出現(xiàn)環(huán)境問題，這些環(huán)境問題影響人類的生產(chǎn)、生活和健康，甚至危及人類的生存。人類要生存和發(fā)展，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。
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英語老師高一上學期教學計劃篇十七
認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新方法，在學校教學計劃指導下進行工作。特別根據(jù)所教高一學生實際，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀能力，讓學生盡快適應高中學習。
本學期主要學習必修三和必修四，共六個單元。要求學生掌握每個單元的重點單詞、短語、句型等。語法主要為：名詞性從句、主謂一致、直接引語和間接引語、情態(tài)動詞、被動語態(tài)。其中名詞性從句為本學期教學的重點以及難點。
（一）教學方面
1、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)只是斷層，本學期要有計劃的把初中學過的但掌握不好的單詞、短語、句型及語法等分插入每單元的新課教學中。
2、聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一開始就對學生進行聽力訓練。除了課本聽力外，還訂閱《英語周報》進行系統(tǒng)的考試類型試題聽力訓練。并堅持利用課余時間放一些英語歌曲、小短片以及經(jīng)典電影，讓學生融入一種說英語的環(huán)境。
3、口語表達方面，本期要狠抓學生的口語表達，把提高學生口語安排在每節(jié)課的教學中。具體措施，每天利用3—5分鐘時間安排值日生到講臺前進行英語口語表達，即值日生報告，形式不限，內(nèi)容自選。
4、詞匯方面，單詞一直是學生記憶的難點、薄弱環(huán)節(jié)，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義和用法的`掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎(chǔ)，每兩天安排一次聽寫，由老師親自評閱。
6、寫作方面，堅持每兩周一次作文，訓練題材、方法力求多樣化，并及時批改講評。并針對高一學生的寫作基礎(chǔ)，給予一定的英語作文指導和誤區(qū)分析，適當讓學生背誦一些寫作常用句型以及范文，多鼓勵，少批評。
（二）教研方面
1、認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持參與聽課評課，取長補短，提高自身教學能力。
總之，要做到因材施教。
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