人生是一部精彩的電影，總結(jié)是對(duì)過(guò)去的片段進(jìn)行回顧和思考?？偨Y(jié)要具有系統(tǒng)性和條理性，一定要有明確的結(jié)構(gòu)框架和邏輯順序。以下是小編為大家精心挑選的總結(jié)示范篇章，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
地球內(nèi)部有優(yōu)選篇一
2012年工作總結(jié)：
在工作中建立危機(jī)感，將所有工作按照計(jì)劃有條不紊的實(shí)施，提高自己的執(zhí)行力及工作效率。
完善招聘流程，將每一個(gè)環(huán)節(jié)做“細(xì)”做“精”，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提高業(yè)務(wù)水平。
2013年工作計(jì)劃：
根據(jù)2013年公司發(fā)展需要。隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，對(duì)人才的需求也是日益增長(zhǎng)。為了提高企業(yè)員工整體素質(zhì)，按照獲取企業(yè)發(fā)展所需人才的宗旨，結(jié)合公司2013年發(fā)展戰(zhàn)略及相關(guān)計(jì)劃安排，特制訂以下年度招聘計(jì)劃：
現(xiàn)場(chǎng)大型招聘會(huì)可2人參加，小型招聘會(huì)可安排1人參加；
網(wǎng)絡(luò)招聘可以結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，完善招聘信息的一致性及時(shí)效性；
以上是我2012年的工作總結(jié)及2013年度的工作計(jì)劃，如有不足之處，還望批評(píng)指導(dǎo)。
謝謝！
人事部：**。
地球內(nèi)部有優(yōu)選篇二
一起走過(guò)的日子，有過(guò)淚，有過(guò)笑，但更多的是——希望。首先讓我明白了孝，故事中的爸爸給兒子偷偷地灌墨水，兒子弄得了回報(bào)自己的父親，我也要給長(zhǎng)輩一個(gè)孝心，哪怕只是一句關(guān)愛(ài)的話、一個(gè)吻，他們也會(huì)很開(kāi)心的，我就要爸爸媽媽、爺爺奶奶們開(kāi)心每一天。文具們聽(tīng)了都很贊同，它們一個(gè)個(gè)都跳進(jìn)了文具盒里?我不禁思考：作為90后的我，到底應(yīng)該如何正視自己的人生。
帶我飛，給我希望。“這是二塊大洋給你，現(xiàn)在我們的家況也不是很好”，黎仲年道：“以后如果真有哪一天，我們一定為你立墓樹(shù)碑”。也許，這個(gè)不起眼的東西做出來(lái)的事會(huì)令人意想不到！
“我撒嬌地說(shuō)：”媽，今天是我的生日那獎(jiǎng)勵(lì)品該歸我了吧。于是，我始終哭泣。依稀記得，睡夢(mèng)中的我正享受著一個(gè)非常好的美夢(mèng);嘿嘿，狡猾的它們意然也會(huì)干這么愚蠢的事啊。”我希望弟弟快快長(zhǎng)大，我們就可以一起生活了。
一晚，爸爸突然說(shuō)：“毛毛回來(lái)了，毛毛回來(lái)了；這就是成長(zhǎng)，你無(wú)法阻擋的成長(zhǎng)。
地球內(nèi)部有優(yōu)選篇三
在這個(gè)美麗的世界。我們有一片大地。生存著人類。在水中，我們看見(jiàn)魚(yú)兒歡快地游動(dòng)，有的躍出水面，有的在水底里快樂(lè)的游來(lái)游去。天上的鳥(niǎo)兒。飛的越高越遠(yuǎn)。翱翔在空中的鳥(niǎo)兒，自由的飛翔。一年四季的里面，都有這樣美麗的情景。
每一處沙地，每一片的天空，每一條河流，每一座的山川大地。是那么的美麗，那么的純潔。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分，地球是很渺小的。這個(gè)生存著我們地球，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗，那樣的壯觀。地球所擁有的自然資源是有限的。
地球是無(wú)私的，他向人類提供各種的資源，但如果不加節(jié)制的開(kāi)采，會(huì)加速地球上的資源枯竭，人們所需要的水資源、電資源、生物資源、森林資源、空氣資源，本來(lái)是可以再生的，長(zhǎng)期給人類服用。但是，因人們隨意的毀壞資源，不顧后果的濫用。使他們不能再生，還有可能造成了災(zāi)難，給人類生存下去的會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。
我們這個(gè)地球太可愛(ài)了。同時(shí)又容易破碎。
只有一個(gè)地球，如果他被破壞了。我們能生存下去嗎？所以，我們要精心保護(hù)地球。
地球就是我們的母親。像善待自己的母親那樣。善待我們的地球母親。讓我們的地球更好的生存下去。保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。保護(hù)地球上所用的資源。讓地球跟好的造福于我們的子孫后代，持續(xù)永久！
地球內(nèi)部有優(yōu)選篇四
我院創(chuàng)建于1953年，是集勘察、設(shè)計(jì)、科研于一體的大型甲級(jí)設(shè)計(jì)研究院。持有國(guó)家勘察、設(shè)計(jì)等甲級(jí)資質(zhì)證書(shū)20余個(gè)。主要從事各等級(jí)公路、橋梁、隧道、工業(yè)民用建筑及市政工程的勘察設(shè)計(jì)、科學(xué)研究等業(yè)務(wù)。現(xiàn)有各類從業(yè)人員1500余人，在職職工700余人，其中，博士29人、碩士285人，教授級(jí)高級(jí)工程師31人、高級(jí)工程師289人，擁有全國(guó)工程設(shè)計(jì)大師、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人及后備人選、四川省有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專家、四川省工程設(shè)計(jì)大師等省部級(jí)以上專家40余人。1999年通過(guò)iso9001國(guó)際質(zhì)量認(rèn)證，20xx年通過(guò)職業(yè)健康安全體系和環(huán)境管理體系認(rèn)證。先后被授予xxx“推行全面質(zhì)量管理先進(jìn)單位”、“四川省文明單位”、“四川省先進(jìn)單位”、“四川省最佳文明單位”、“全國(guó)文明單位”、“全國(guó)交通運(yùn)輸行業(yè)抗震救災(zāi)先進(jìn)集體”、“全國(guó)工程勘察設(shè)計(jì)先進(jìn)企業(yè)”、“全國(guó)交通運(yùn)輸系統(tǒng)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)（詳細(xì)情況可以登錄查詢）。
我院建立了對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行一對(duì)一跟蹤培養(yǎng)的職業(yè)導(dǎo)師制度，具有成套的培養(yǎng)培訓(xùn)體系、多元化的職業(yè)發(fā)展通道和豐富的業(yè)余文體生活，薪資和福利待遇在行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)。
一、招聘專業(yè)：
1.建筑景觀、園林景觀、環(huán)境藝術(shù)等專業(yè)；
2.計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)；
2.經(jīng)濟(jì)法學(xué)專業(yè)。
地球內(nèi)部有優(yōu)選篇五
本課設(shè)計(jì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列具有探索性的活動(dòng)情境，讓學(xué)生主動(dòng)地走進(jìn)地理課堂，去探知未知的地理世界，感受地理價(jià)值。
背離現(xiàn)實(shí)生活的課堂只能讓學(xué)生索然無(wú)味。因此首先從學(xué)生的生活實(shí)際入手，創(chuàng)設(shè)學(xué)生通過(guò)多媒體視頻感受火山爆發(fā)和四川汶川大地震對(duì)地形地貌造成巨大的改變等情境，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著設(shè)置“是什么原因引起火山和地震的”這樣的問(wèn)題情境，讓學(xué)生有了探究的動(dòng)機(jī)，通過(guò)閱讀地理圖表，讓學(xué)生通過(guò)火山和地震的事例來(lái)認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的力量是如何改變地形地貌的。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生拓展思維，提出“地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)如何造成對(duì)地形地貌變化的影響？”等問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)地探究。整節(jié)課學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者，而是一個(gè)充滿主動(dòng)精神的探索主體，一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的研究者。師生之間是合作關(guān)系，共同投身于問(wèn)題的研究過(guò)程，共同享受成功的喜悅。
卡金特說(shuō)的好：“未經(jīng)人的積極感情強(qiáng)化和加溫的知識(shí)，將使人變得冷漠，由于它不能拔動(dòng)人的心弦，很快就會(huì)被人遺忘?！苯滩闹皇恰耙晦渌?，而且并不一定是一掬“活水”。作為教師，要善于重組包裝教材，讓學(xué)生學(xué)有活力的知識(shí)。
有趣，不是對(duì)學(xué)生趣味的討好，而是給學(xué)生以思考的趣味，并不斷制造循序漸進(jìn)的緊張感。當(dāng)學(xué)生在下面對(duì)模糊知識(shí)的小聲質(zhì)疑時(shí)，我沒(méi)有因教學(xué)設(shè)計(jì)的缺失而繞過(guò)去，反而直面挑戰(zhàn)，緊緊抓住學(xué)生的問(wèn)題發(fā)問(wèn)，很好地觸發(fā)了學(xué)生思維上的興奮點(diǎn)。可行則體現(xiàn)在教學(xué)能力目標(biāo)上，在學(xué)生思考的過(guò)程中要充分注意學(xué)生的進(jìn)展，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，使學(xué)生的獨(dú)立探求與教師的組織引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，避免時(shí)間和思維的浪費(fèi)，使學(xué)習(xí)更有效率。
在本節(jié)課教學(xué)中，我始終相信學(xué)生能讀懂教材，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索，尋找自信的力量，在自悟自得中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我們老師應(yīng)做一個(gè)可親的同伴、可靠的引導(dǎo)者和可信的激勵(lì)者，給學(xué)生以充足的觀察時(shí)間、想象空間和表達(dá)的機(jī)會(huì)，這樣，既增進(jìn)了師生的感情，又充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體參與，并在一種彼此信任、彼此學(xué)習(xí)的過(guò)程中，順利地達(dá)到了教學(xué)目的。
地球內(nèi)部有優(yōu)選篇六
燈火通明，彩燈絢爛，這是夜景。天地時(shí)速，風(fēng)馳電策，這是動(dòng)車。資料繁多，運(yùn)算快捷，這是電腦。試想有一天沒(méi)有了能源，我們的生活將會(huì)變得象盲人摸象一樣，陷入黑暗，緩慢，遲鈍之中！
這決不是危言聳聽(tīng)，因?yàn)槟茉词遣豢稍偕缘?，我們用一點(diǎn)就會(huì)減少一點(diǎn)。依目前人類的耗能速度計(jì)算，2050年前后，石油就會(huì)枯竭，即使是最豐富的太陽(yáng)能，在數(shù)十億年后也會(huì)耗盡。善待地球，就是善待自己，保護(hù)地球就是保護(hù)未來(lái)。讓我們現(xiàn)在就開(kāi)始節(jié)約能源吧。
現(xiàn)在我來(lái)為大家提供生活中幾個(gè)舉手之勞的方法：
一：我們?cè)谙丛柘词謺r(shí)，不要邊洗邊玩，要快速解決。還可以做到廢物利用，用洗衣水，洗臉?biāo)畞?lái)沖馬桶或是拖地板。
二：出門盡量少坐私家車，改乘公交車。就近時(shí)，騎車步行都是不錯(cuò)的選擇。
三：在夏天少開(kāi)空調(diào)，少開(kāi)冰箱，少喝冰鎮(zhèn)飲料。
四：盡量少玩電子游戲，少看電視，多看書(shū)。
五：不要浪費(fèi)紙張，盡量做到一物多用，背面可以打草稿，聽(tīng)寫(xiě)等等。
讓我們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，從身邊的小事做起，節(jié)約每一滴水，每一張紙，第一度電，發(fā)揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，珍惜資源，珍愛(ài)地球。
地球內(nèi)部有優(yōu)選篇七
想著想著我就開(kāi)心的哼著歌回家了?火紅的太陽(yáng)從東方慢慢地升起了。哎，這次燒水餃太失敗了?？粗砼缘幕锇槎家粋€(gè)個(gè)的枯黃、樹(shù)兒枝上的綠葉也一片片的腿色落下，我都感到非常的惋惜;記得四五歲的時(shí)候，我的爸爸媽媽和姐姐我們一起去動(dòng)物園，那里有很多動(dòng)物我們先看了猴子。
梅花香自古寒來(lái)。今天早上我和媽媽去買菜，剛到菜場(chǎng)，一看，“哇，人真多呀;。
“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。聽(tīng)了我描述，你是不是動(dòng)心了呢。
外面的世界真美啊!其實(shí)她也不想這樣，也不知道她為什么這樣，真希望她不這樣。家庭關(guān)系不和諧，互相指責(zé)、埋怨、爭(zhēng)斗，孩子感受到的是冷淡、敵對(duì)情緒，心靈深處就會(huì)留下痛苦的傷痕。
這就是我的青春，它宛如一首歌在我生命的歲月里被我奏響!什么跟什么啊。
我是一只拉姆，一只粉色的可愛(ài)的拉姆。馬利尤斯參加1832年起義，起義失敗時(shí)身負(fù)重傷，被冉阿讓冒著生命危險(xiǎn)救出！多少個(gè)不眠夜，多少片心血，為的是你兒子在考試時(shí)的一個(gè)個(gè)鮮紅的勾，告訴我，是嗎。
地球內(nèi)部有優(yōu)選篇八
現(xiàn)在的工廠的工業(yè)廢水注入河里，把垃圾扔進(jìn)河里。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，江水不再象從前那樣清澈透明，溪水也不在象從前那樣甘甜可口。人們還是一個(gè)樣，無(wú)改變。難道就不能象以色列極為珍惜水，把水視為生命線嗎？因此，每位公民都應(yīng)該從我做起！
如果人們到現(xiàn)在還不珍惜水資源，地球母親就會(huì)失去青山綠水的容貌。而俗話說(shuō)：“積沙成塔，集腋成裘?！比藗兌紱](méi)做到。將來(lái)的最后一滴水就是自己的一顆悔恨的眼淚。
地球，她是人類的母親，是生命的搖籃，她從始至終都對(duì)每一個(gè)生物不離不棄，無(wú)私的為所有生物提供資源。而人類哪？不但不感謝地球，還隨意地破壞她。
大地是我們的母親，她的水資源、森林資源、礦產(chǎn)資源，這些本可以不斷再生的，但我們使這些資源不能再生，那請(qǐng)你想一想，我們快活了，那我們的子孫怎么辦？他們將會(huì)多么痛苦呀！
想想我們污染過(guò)的空氣、浪費(fèi)掉的水、砍伐過(guò)的樹(shù)木，難道不后悔嗎？看看原先的風(fēng)景名勝，再看看現(xiàn)在的，山水像個(gè)化了妝的人，不但不顯美，反而失去了原來(lái)的風(fēng)采。
為了子孫后代，讓我們一起來(lái)保護(hù)環(huán)境吧！讓我們的家園越來(lái)越美好！
地球內(nèi)部有優(yōu)選篇九
hi！地球上的人類，你們好！我是來(lái)自月球的公主---月亮公主。
以前，我們星球上的人最羨慕你們地球了，地球上有山有水，有花有草，到處都是山青水秀，真是美不勝收。不像我們這兒，只有貧脊的土地，連幾株稍微像樣點(diǎn)的植物都沒(méi)有，更別說(shuō)高山了。
你們那兒的人也很有智慧，總是造出高大漂亮的樓房，還造出了很多高科技，能飛上太空。不像我們，連一點(diǎn)世面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
以前地球看上去可漂亮了！
然而，近幾年來(lái)，我們星球的居民對(duì)你們的敬佩、仰慕慢慢消失了，取而代之的是對(duì)你們的鄙視。
短短幾年的時(shí)間里，你們地球從一個(gè)世外桃源變成了一個(gè)灰蒙蒙的`世界。
你們砍伐樹(shù)木，破壞環(huán)境，還獵殺許多無(wú)辜的動(dòng)物來(lái)賣錢，使地球上的動(dòng)植直線減少，瀕臨滅絕。還有許多工廠為了節(jié)省錢，就直接把污水排放在小河小溪里，散發(fā)出種種惡臭。
你們那兒的車子也會(huì)放“臭屁”，把空氣也污染了……。
地球因?yàn)檫@些原因，她的身體越來(lái)越虛弱，越來(lái)越不堪了，她失去了昔日的風(fēng)采，被你們?nèi)祟惡α恕?/p>
所以，我以月亮公主的名義懇請(qǐng)你們地球人：別再破壞環(huán)境了，別再傷害你們的母親---地球媽媽了！
地球內(nèi)部有優(yōu)選篇十
第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)(第一課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
知道地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象。
3、通過(guò)介紹地球運(yùn)動(dòng)的形式和規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。通過(guò)講述地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)。
地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)及其所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)。
地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備。
地球儀、手電筒。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
喜歡看姚明打籃球的同學(xué)請(qǐng)舉手，喲!這么多球迷哇!你們是否有這樣的感受：我們有時(shí)想看姚明在美國(guó)紐約的一場(chǎng)下午比賽現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況轉(zhuǎn)播，常常是等到晚上三四點(diǎn)鐘呢?為什么兩地的時(shí)間不一樣?我們剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，多數(shù)同學(xué)穿的是短袖，現(xiàn)在多數(shù)同學(xué)已穿長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲了，而且每下一場(chǎng)雨我們就感覺(jué)一天比一天冷了?要回答這些問(wèn)題，就與我們今天學(xué)習(xí)的地理知識(shí)有關(guān)了。
講授新課：
板書(shū)：第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)。
一、地球的自轉(zhuǎn)。
1、繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期。
教師：演示轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，并提問(wèn)。
(1)地球怎樣自轉(zhuǎn)?(繞地軸不停地旋轉(zhuǎn))。
(2)觀察并描述地球自轉(zhuǎn)方向?(自西向東)。
師：板圖講解不同的投影圖地球自傳方向的表示生：同桌的兩位同學(xué)演示地球的自轉(zhuǎn)。
師：提醒學(xué)生注意撥動(dòng)地球儀的方向一定要自西向東(逆時(shí)針)。
(3)自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少?每小時(shí)轉(zhuǎn)多少度?(24小時(shí)，15°)。
師：我們?yōu)槭裁锤杏X(jué)不到地球在轉(zhuǎn)動(dòng)?
生：討論、回答。
(4)晝夜的形成。
師：演示并講解，教師用手電筒做光源，照射到地球儀上。讓學(xué)生觀察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?
生：地球儀一半亮，一半暗。
師：為什么?如果地球儀是透明的，結(jié)果怎樣?
生：答略。
承轉(zhuǎn)：地球不停的自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢?
板書(shū)：3、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
生：晝夜不停地交替。
板書(shū)：(1)晝夜更替。
師：還有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?
生：東邊先天亮，西邊后天亮。
師：東邊比西邊先看見(jiàn)日出。
板書(shū)：(2)時(shí)間差異。
師：現(xiàn)在你們能讓我們的祖國(guó)從處在白天的狀態(tài)轉(zhuǎn)入黑夜的狀態(tài)再轉(zhuǎn)入白天的狀態(tài)嗎?
學(xué)生活動(dòng)：手電筒不動(dòng)，地球儀自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)，讓祖國(guó)經(jīng)歷晝夜的交替。
師：現(xiàn)在北京在那兒?紐約呢?所以姚明在紐約的下午打比賽我們要在晚上才能看到。
師：時(shí)間的差異。這就有大賓館總服務(wù)臺(tái)的墻面上懸掛許多掛鐘，分別表示在同一時(shí)刻不同大城市的時(shí)間，如北京時(shí)間、紐約時(shí)間、倫敦時(shí)間等。不同地方時(shí)會(huì)給國(guó)家間的交往帶來(lái)不便，不過(guò)，我們已有很好的解決辦法，同學(xué)們以后會(huì)學(xué)習(xí)到。
師：人們以一天(24小時(shí))為單位的起居和作息時(shí)間。
(1)與地球自轉(zhuǎn)有什么關(guān)系?
(2)假設(shè)地球的周期變長(zhǎng)由一天變?yōu)閮商?，我們的起居和作息時(shí)間會(huì)發(fā)生什么變化?
(3)假設(shè)地球的周期變短為12小時(shí)一天，我們的起居和作息時(shí)間又將會(huì)發(fā)生什么變化?
生：公轉(zhuǎn)。
板書(shū)：二、地球的公轉(zhuǎn)。
師：引導(dǎo)學(xué)生觀察地球公轉(zhuǎn)示意圖，回答下列問(wèn)題：(1)什么叫地球的公轉(zhuǎn)。
(2)繞轉(zhuǎn)中心、公轉(zhuǎn)方向、公轉(zhuǎn)周期是什么?
(3)公轉(zhuǎn)特點(diǎn)?
生：答略。
板書(shū)：1、繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期。
承轉(zhuǎn)：地球的公轉(zhuǎn)又會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象呢?這個(gè)問(wèn)題留作下節(jié)課研究。
課堂小結(jié)：略。
課堂練習(xí)：
1、完成下列表格：地球自轉(zhuǎn)。
地球公轉(zhuǎn)。
概念。
旋轉(zhuǎn)中心。
方向。
轉(zhuǎn)動(dòng)一周所需的時(shí)間(周期)。
第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)(第二課時(shí))。
萬(wàn)州區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校譚地平。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道地球公轉(zhuǎn)形成四季和產(chǎn)生五帶;記住公轉(zhuǎn)中二分二至點(diǎn)的時(shí)間及太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置;記住南北回歸線、南北極圈的度數(shù)、五帶的名稱和范圍。
2、通過(guò)師生演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想像能力和動(dòng)手操作能力;能將地球公轉(zhuǎn)與生活實(shí)際相聯(lián)系，解釋四季形成和五帶產(chǎn)生等自然現(xiàn)象。
3、初步形成對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的好奇心和探究心理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)量的興趣;初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、二分二至點(diǎn)的時(shí)間和太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置。
2、五帶的名稱和界限。
3、四季的形成和五帶的產(chǎn)生。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、二分二至點(diǎn)的時(shí)間和太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置。
2、四季的形成和五帶的特征。
教學(xué)用具。
地球儀、手電筒，幾副熱、溫、寒帶的景觀圖片。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課：
地球公轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象，這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
新課教學(xué)：
板書(shū)：2、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
活動(dòng)一：地球公轉(zhuǎn)演示。
教師把手電筒(拎下燈罩，當(dāng)作太陽(yáng))立在講臺(tái)中間，手拿地球儀繞其轉(zhuǎn)動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生注意觀察，并思考回答下列問(wèn)題：
(1)地球繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)，其軌道是什么形狀?
(2)地球公轉(zhuǎn)時(shí)是斜著身子還是直著身子?
(3)地球公轉(zhuǎn)時(shí)地軸指示的方向有沒(méi)有發(fā)生變化?
生：答略。
師：請(qǐng)同學(xué)們看教材11頁(yè)”地球公轉(zhuǎn)示意圖“地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，由于地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道面有個(gè)夾角，所以，地軸是傾斜的，而且它的空間指向保持不變。這樣，地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，受太陽(yáng)照射的情況也就不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季，北半球與南半球的季節(jié)相反。
板書(shū)：(1)形成四季。
活動(dòng)二：分組討論填表節(jié)氣日期
太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置月份北半球季節(jié)。
南半球季節(jié)春分夏至秋分冬至說(shuō)明：二分二至是我國(guó)24節(jié)氣中的4個(gè)節(jié)氣。
生：答略。
師：假設(shè)地球是直立著自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)直射點(diǎn)在哪里?還會(huì)有四季嗎?同學(xué)們課后討論完成。
活動(dòng)三：用兩個(gè)手電筒，一個(gè)垂直照射黑板，一個(gè)斜射黑板。讓學(xué)生觀察有什么現(xiàn)象?生：垂直照射黑板的光圈小，亮度大;斜射黑板的光圈大，亮度小。
師：如果手電筒是太陽(yáng)呢?會(huì)有什么現(xiàn)象?
生：答略。
師：直射的地方得到的太陽(yáng)熱量多，溫度高;斜射的地方得到的太陽(yáng)熱量少，溫度低。
活動(dòng)四：教材12頁(yè)活動(dòng)2。
(教師引導(dǎo)學(xué)生回答)。
小結(jié)：夏季正午太陽(yáng)高度高，白晝時(shí)間長(zhǎng);冬季正午太陽(yáng)高度低，白晝時(shí)間短。這種正午太陽(yáng)高低和白晝長(zhǎng)短的變化，決定了該地得到太陽(yáng)光熱多少的變化，進(jìn)而反映出了四季的變化。
師：由于地球是一個(gè)很大的球體，在同一時(shí)間里，緯度不同的地方，受到陽(yáng)光的照射情況不同，冷熱就有差別。因此太陽(yáng)熱量在地球表面的分布狀況隨緯度而不同，從而產(chǎn)生五帶。
板書(shū)：(2)產(chǎn)生五帶。
活動(dòng)五：讀教材12頁(yè)”地球上的五帶"圖，回答以下問(wèn)題：
(1)找出五帶的名稱和界限。
(2)哪個(gè)帶獲得太陽(yáng)熱量最多，哪個(gè)帶最少?
(3)熱、溫、寒帶各有什么氣候特點(diǎn)?(教師展示幾副熱、溫、寒帶的景觀圖片給學(xué)生觀察)。
(4)有無(wú)陽(yáng)光直射和有無(wú)極晝極夜現(xiàn)象的是哪些帶?
(5)中國(guó)大部分陸地位于五帶中的哪一帶?
生：答略。
師：可見(jiàn)，由于地球的公轉(zhuǎn)，使得地球上不但形成了春、夏、秋、冬四季，還形成了五帶。
課堂小結(jié)：略。
課堂練習(xí)：
1、太陽(yáng)直射的最北界限是_____________，直射的最南界限是______________。
2、太陽(yáng)直射點(diǎn)在______________之間來(lái)回移動(dòng)。
3、春秋二分日，太陽(yáng)直射在緯線上，全球各地平分，各為。
小時(shí)。
4、太陽(yáng)直射在北回歸線上時(shí)，為(節(jié)氣)，北半球的晝夜長(zhǎng)短情況是。
南半球?yàn)榧尽?/p>
5、畫(huà)出地球上的五帶圖。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)。
一、地球的自轉(zhuǎn)。
1、繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期。
2、晝夜產(chǎn)生的原因地球是一個(gè)不透明的球體。
3、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
(1)晝夜更替。
(2)時(shí)間差異。
二、地球的公轉(zhuǎn)。
1、繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期。
(1)形成四季。
(2)產(chǎn)生五帶。
地球內(nèi)部有優(yōu)選篇十一
親愛(ài)的地球母親：
您好!
我是一名六年級(jí)的小學(xué)生，生活在您的懷抱之中，驚嘆于您的一切!
您是五彩繽紛的。深藍(lán)色的大海不停地拍打著海浪，與我打著招呼。它總是那么頑皮，悄悄埋住我的小腳丫，又無(wú)聲地躲了起來(lái)。我了解它，它是在和我玩捉迷藏呢!蔚藍(lán)的天空與大海截然不同。它是文靜的，靜靜地望著我，聽(tīng)我的訴說(shuō)。遠(yuǎn)處看，大海與天空融為一體，沒(méi)有了天際。雖然它們的性格不同，但我仍然熱愛(ài)著它們!
您是五彩繽紛的。軟綿綿的白云，掛在天空，一簇一簇的，悠閑地在天空中飄來(lái)飄去，忍不住讓人想去拔動(dòng)它。真想一頭栽進(jìn)云朵似的軟床里，肯定舒服極了!潔白的云朵總帶給我意想不到的景象：一會(huì)兒變成一匹駿馬在奔騰;一會(huì)兒又變成一只小鳥(niǎo)在飛翔;一會(huì)兒變成一個(gè)可愛(ài)的棒棒糖;一會(huì)兒又變成一個(gè)人在奔跑。哦，你總是變化莫測(cè)。呵，我也愛(ài)你，白白的云朵!
您是五彩繽紛的。有綠色的大樹(shù);有深藍(lán)色的大海和蔚藍(lán)的天空;也有潔白的云朵，我熱愛(ài)這里的每一片樹(shù)葉，每一粒沙子。地球，我的母親!您，是如此美麗動(dòng)人!我熱愛(ài)它們，這也是我生命中的一部分!
我愛(ài)您，五彩繽紛的地球母親!祝您永遠(yuǎn)美麗!
您的女兒：
20xx年10月12日。
地球內(nèi)部有優(yōu)選篇十二
親愛(ài)的地球媽媽:。
您好!
地球媽媽，您知道嗎？當(dāng)我看到那巍峨峻拔的山峰時(shí)；當(dāng)我看到那一棟棟壯觀的高樓大廈時(shí)；當(dāng)我看到那一出出名勝古跡之時(shí)，我總會(huì)想起可親又可敬的您??因?yàn)槭悄o予了我們這一切，是您讓我們看到了生活的美好。
地球媽媽，我現(xiàn)在十分理解您的痛苦。晴天代表了您的枯燥乏味；雨是您痛苦的眼淚；陰天代表了您的郁悶?但是，地球媽媽，您放心。總有一天，我們會(huì)讓您重返青春的！
一個(gè)愛(ài)您的小學(xué)生。
地球內(nèi)部有優(yōu)選篇十三
親愛(ài)的地球媽媽：
您近來(lái)身體好些了嗎？您恨不恨我們?nèi)祟?？十幾億年前，人類就生活在這遼闊的大地上，您的養(yǎng)育我們感激不盡?？僧?dāng)我收到來(lái)自太空醫(yī)院一封病例卡后，我的心就久久不能平靜。他們說(shuō)您有嚴(yán)重的皮膚病，身上一塊塊黃色的痕跡，明顯是營(yíng)養(yǎng)不良的表現(xiàn)。還有些呼吸急促，有大量的建筑物壓在您的身上，使您緩不過(guò)氣來(lái)，最可怕的是您已患上了動(dòng)脈硬化，您的主動(dòng)脈黃河和尼羅河的顏色已呈黃色，甚至是黑色......一切的一切，都是由您疼愛(ài)的孩子所造成，我看后痛不欲絕。
是??！要是人類仔細(xì)看看周圍就會(huì)發(fā)現(xiàn)人類做了許許多多對(duì)不起您的事。就說(shuō)伐樹(shù)木吧！據(jù)世界環(huán)保局的最新統(tǒng)計(jì)，全世界每天至少有十萬(wàn)棵樹(shù)死于人類手下，這意味著大片大片的綠洲就成為了沙漠，意味著大風(fēng)沙將輕而易舉的進(jìn)入人類生活的地方。
地球媽媽，我很為您的遭遇而感到同情。我也為人類做出這樣的事而感到氣憤，但是您放心，在不久將來(lái)，人類肯定會(huì)改正的。
您最疼愛(ài)的兒子xxx。
20xx年3月12日。
地球內(nèi)部有優(yōu)選篇十四
反思本課的教學(xué)，我認(rèn)為自己最大的成功之處在于激發(fā)出了學(xué)生更大的探究熱情，在課堂上時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)“解暗箱”的活動(dòng)，事先，我在盒子中放進(jìn)了沙子、小石塊、圖釘、海綿等物品，并將盒子封住。問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些盒子里裝的是什么東西嗎？”學(xué)生都搖頭說(shuō)不知道，這時(shí)，我抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“科學(xué)家從來(lái)沒(méi)有到過(guò)地球內(nèi)部，他們卻了解到地球內(nèi)部的情況，你們想不想當(dāng)一回小科學(xué)家，采用各種方法推測(cè)一下這個(gè)暗箱里裝的是什么？但有一個(gè)要求不可拆開(kāi)暗箱?！贝藭r(shí)，教室里沸騰了，同學(xué)們的好奇心和探究熱情已經(jīng)被我鼓舞起來(lái)了，然后我又讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法來(lái)推測(cè)盒子里的東西，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，有的說(shuō)掂輕重，有的說(shuō)聽(tīng)聲音、有的說(shuō)聞味道，都非常有科學(xué)道理，望著學(xué)生們熱情的小臉，我一聲令下：“實(shí)驗(yàn)開(kāi)始！”孩子們有的摸、有的搖、有的聽(tīng)、有的聞、還有的用水澆，甚至還有的用針在暗箱上扎小孔……。探究的熱情十分高漲，整個(gè)課堂個(gè)性飛揚(yáng)。我覺(jué)得激發(fā)學(xué)生的探究熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣是科學(xué)課的最大教育價(jià)值，作為教師必須呵護(hù)學(xué)生對(duì)科學(xué)與生俱來(lái)的好奇心，增強(qiáng)他們的自信心，使他們樂(lè)于參與，積極參與，親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，從中體會(huì)到什么是科學(xué)。
至于本課的不足之處，就是學(xué)生在解暗箱時(shí)所用的方法過(guò)于單一，這和老師的準(zhǔn)備工作也有很大關(guān)系，如果我給每組學(xué)生都準(zhǔn)備充足的材料，也許他們的方法會(huì)更多樣一些。
地球內(nèi)部有優(yōu)選篇十五
1、沖積扇形成過(guò)程：
河流流出山口時(shí)，地勢(shì)趨于平緩，河道變開(kāi)闊，水流速度減慢，河流搬運(yùn)的礫石、泥沙逐漸在山麓地帶堆積下來(lái)，形成沖積扇。
2、三角洲形成過(guò)程：
攜帶大量泥沙的河流，在入海口處水下坡度平緩，加上海水的頂托作用，河水流速減慢，泥沙堆積在河口前方，形成三角洲。
3、(1)背斜成山的原因：地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)大的擠壓力，使巖層彎曲變形，巖層向上拱起，形成山地。
(2)向斜成山成因：向斜槽部受擠壓，巖性堅(jiān)硬，不易被侵蝕，形成山地。
(3)背斜成谷的原因：背斜頂部受張力，巖石斷裂破碎，易被侵蝕，形成谷地。
(4)向斜成谷成因：地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)大的擠壓力，使巖層彎曲變形，巖層向下彎曲，形成谷地。
其中，背斜成山和向斜成谷主要是內(nèi)力作用;。
背斜成谷和向斜成山被稱為地形倒置，主要是外力作用。
(5)斷層形成的斷塊山：巖體斷裂并沿?cái)嗔衙嫦鄬?duì)上升，形成山嶺(華山、廬山、泰山)。
(6)斷層形成的平原或谷地：巖層斷裂下陷形成地塹，流水堆積而成(渭河平原、汾河谷地，寧夏平原等)。
4、選擇在背斜處建隧道原因：
背斜巖層呈天然拱形，結(jié)構(gòu)牢固穩(wěn)定，不易儲(chǔ)水。
背斜找石油、天然氣，原因：巖層封閉，常有儲(chǔ)油構(gòu)造。
背斜頂部建采石場(chǎng)：裂隙發(fā)育，巖石破碎，易開(kāi)采。
向斜找水原因：向斜巖層向下彎曲，地下水容易匯集，是良好的儲(chǔ)水構(gòu)造。
5、背向斜判斷方法：
背斜判斷：(1)巖層向上拱起;(2)中心巖層老，兩翼巖層新。
向斜判斷：(1)巖層向下彎曲;(2)中心巖層新，兩翼巖層老。
6、地質(zhì)構(gòu)造類型：褶皺(背斜和向斜)、斷層(地壘和地塹)。
褶皺和斷層常形成的地形(地貌)：山嶺或谷地。
其中地質(zhì)構(gòu)造是指巖層的形態(tài)，是由內(nèi)力作用導(dǎo)致。
沉積巖：存在化石，煤、石油、天然氣等，如石灰?guī)r、頁(yè)巖等，具有層理構(gòu)造;。
巖漿巖：存在有色金屬，玄武巖(噴出型巖漿巖，有氣孔);。
花崗巖(侵入型巖漿巖，可作建筑材料);。
變質(zhì)巖：可作裝飾材料，如大理巖。
地質(zhì)作用分為內(nèi)力作用和外力作用。
(1)內(nèi)力作用的形式?
地殼運(yùn)動(dòng)，巖漿活動(dòng)，變質(zhì)作用。內(nèi)力作用總趨勢(shì)使地表變得高低不平。
(2)地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響?
水平運(yùn)動(dòng)使巖層發(fā)生水平位移和彎曲變形，形成斷裂帶、海洋、褶皺山脈;。
垂直運(yùn)動(dòng)使巖層發(fā)生隆起和凹陷，引起地勢(shì)的起伏變化和海陸變遷。
(3)外力作用的形式?外力作用總趨勢(shì)使地表變得趨于平緩。
地球內(nèi)部有優(yōu)選篇十六
敬愛(ài)的地球母親：
您好。今天我鼓起勇氣給您寫(xiě)了第一封信，我很小，就想給您寫(xiě)信的，可我十分害羞，您可能認(rèn)為我是億萬(wàn)個(gè)孩子中的一個(gè)，但您卻如同我第二個(gè)生母。
母親，我從未從高空鳥(niǎo)瞰過(guò)您，請(qǐng)不要怨我。但我會(huì)用心靈去感受那美，神圣的美，和藹的美，廣闊的美，早已深深的埋在心田，江山多么的多嬌，大地如此富饒。
啊，是藍(lán)色，神圣的藍(lán)色，寬闊的大海填滿了星球的空白。時(shí)而風(fēng)平浪靜，溫暖又柔和，沖洗著我那小腳丫，時(shí)而涌起浪花打著節(jié)拍，吸引了人們拿著沖浪板去沖浪，時(shí)而狂風(fēng)大作，波濤洶涌，憤怒的大海，壯觀的大海，吸引了無(wú)數(shù)人去觀看。
大海，蘊(yùn)藏著巨大能量，人類文明與大海有不解之緣。哪一個(gè)海洋沒(méi)有輪船，同時(shí)，海洋又是地球生命之源，藍(lán)色是神圣的，藍(lán)色的海洋更是神圣的。
啊!是綠色!神圣的綠色，這個(gè)星球上，綠色是值得尊重?；蚋咴莸兀煌麩o(wú)跡，藏羚羊在草地上自由奔跑，翻過(guò)高山，穿過(guò)河流。或熱帶雨林，猴子在樹(shù)上跳來(lái)跳去，或濃密的叢林，隨風(fēng)飄動(dòng)和山丘，走在小路上，在樹(shù)下乘涼，時(shí)而有只羊，兔，狼也走在小路上。
森林人類的搖籃，在城市里，可能會(huì)聞到來(lái)自森林的那神圣的空氣，進(jìn)入了森林，就像回到了家，人類來(lái)自森林林，同樣，人類需要森林，森林制造那神圣的空氣，而空氣給予了我們以生命，綠色是神圣的，綠色的森林更是神圣的。
啊，是黃色，神圣的黃色。此時(shí)此刻，北半球呈現(xiàn)出秋天的黃色和，一顆顆葉兒黃了的樹(shù)，果農(nóng)們正在采摘的果子，或成了稻海，稻浪滾滾，人們?cè)诿β档氖盏咀印?/p>
秋天瓜果飄香的日子，養(yǎng)育了我們一代又一代的地球人。啊神圣的黃色，神圣的秋天。地球母親一身神圣五彩衣，不容玷污。
母親，明天一大早還有事，今天太晚了，我想寫(xiě)的太多了，只能說(shuō)再見(jiàn)了，希望我以后可以經(jīng)常給您寫(xiě)信，再見(jiàn)親愛(ài)的地球母親。
您的孩子：
20xx年10月13日。
地球內(nèi)部有優(yōu)選篇十七
那就讓我們從里向外看：地球最中心的是地核，基本以液體狀態(tài)存在，密度很大，溫度高達(dá)兩千至五千攝氏度，由巖石、半融狀巖石組成；那么最外面的又是什么呢，大家也一定很好奇吧，巖石最外面是地殼，由土壤和巖石組成，平均厚度約33公里。這就是我們的地球，同學(xué)們要想了解更多，那我們就一定得好好學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一名科學(xué)家。擔(dān)當(dāng)起祖國(guó)未來(lái)的重任！
五年級(jí):周啟航。
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