編寫(xiě)教案要注意教學(xué)目標(biāo)的明確性和可操作性，以便達(dá)到預(yù)期效果。為了編寫(xiě)一份完美的教案，我們首先需要充分了解所要授課內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和意圖。教案的編寫(xiě)是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，下面是一些教案實(shí)例。
好玩的地墊教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):。
1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、探索地墊的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
教師準(zhǔn)備：提供地墊與幼兒人數(shù)相等、音樂(lè)伴奏《踏浪》及播放器。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1.教師組織幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地按照方隊(duì)站好，教師組織幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒入場(chǎng)聯(lián)系口號(hào)!!拍手拍手拍拍手，踏腳踏腳踏踏腳。
手舉高，轉(zhuǎn)個(gè)圈，手放下，跳一跳，面對(duì)面，拍拍手。
叉叉腰，抱一抱，扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈，真快樂(lè)!
二、導(dǎo)入游戲，教師啟發(fā)幼兒發(fā)明一物多玩的游戲。
1、今天帶小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，交代游戲名稱：《好玩的地墊》。
2、出示地墊讓幼兒觀察，說(shuō)出他的名稱，
小朋友這是什么?(地墊)今天地墊要和小朋友一起玩玩游戲，做做運(yùn)動(dòng)啦!
首先請(qǐng)小朋友觀察地墊可以做什么?(當(dāng)小床，當(dāng)帽子、當(dāng)飛盤(pán)，當(dāng)扇子......)。
地墊可以用來(lái)做游戲嗎?它像什么?我們一起玩一玩吧!
3、教師示范一至兩種玩法。
教師將地墊放在地上，當(dāng)障礙物，來(lái)回的.跳來(lái)跳去。
或者是兩個(gè)一組，當(dāng)小船劃呀劃、、
4、幼兒發(fā)明更多玩法，
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩地墊的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新地墊的玩法，將幼兒創(chuàng)新的每種玩法在音樂(lè)的伴奏下玩2--3分鐘。
三、體育游戲：騎馬比賽。
教師組織幼兒走到操場(chǎng)的后面站成7天縱隊(duì)，練習(xí)口號(hào)。
t:areyoureddy?
c:yes。
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四、結(jié)束部分：
1、放松活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)，整隊(duì)坐在地墊上面，
拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、器械運(yùn)用的獨(dú)創(chuàng)性：大膽地將常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)輔助器械--墊子作為本活動(dòng)的主要運(yùn)動(dòng)器械，并貫穿、運(yùn)用于活動(dòng)的全過(guò)程，體現(xiàn)了“一物多用”、安全簡(jiǎn)便的優(yōu)勢(shì)。
2、幼兒活動(dòng)的自主性：本活動(dòng)改變了幼兒園體育活動(dòng)較多的在教師的示范與口令下練習(xí)的現(xiàn)狀，給了幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，各種玩法別出心裁，有效地?cái)U(kuò)展了運(yùn)動(dòng)思想，提高了運(yùn)動(dòng)興趣與能力。
3、活動(dòng)過(guò)程的層次性：本活動(dòng)由幼兒自發(fā)的好動(dòng)好玩開(kāi)始，逐步引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認(rèn)識(shí)之后，通過(guò)變換墊子的擺放方式，增強(qiáng)活動(dòng)量與活動(dòng)難度，探索多種新穎獨(dú)特的鍛煉方法?；顒?dòng)由幼兒自發(fā)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機(jī)體得到鍛煉，也進(jìn)行了一次思維的體操。
好玩的地墊教案篇二
1、了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)雪景，感受此方法的奇妙效果。
3、樂(lè)于參與繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，感受滑雪運(yùn)動(dòng)的'刺激、愉悅，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷。
1、ppt、雪景圖片、音樂(lè)。
2、繪畫(huà)工具：油畫(huà)棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報(bào)紙(用來(lái)做紙團(tuán))。
1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)聲中帶幼兒入場(chǎng)。
2、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，回憶下雪時(shí)的景象，發(fā)表各自的見(jiàn)解。
教師提問(wèn)：小朋友，大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后，我們周?chē)沫h(huán)境會(huì)怎么樣?你見(jiàn)過(guò)的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來(lái)表現(xiàn)過(guò)雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫(huà)棒或水粉顏料點(diǎn)畫(huà)雪花……)。
師：今天，老師要教小朋友一種新的作畫(huà)方法——紙團(tuán)印畫(huà)。
教師示范講解紙團(tuán)印畫(huà)的方法：撕去一小部分報(bào)紙，然后捏成團(tuán)，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
教師提問(wèn)：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。
3、播放ppt，讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。
4、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)內(nèi)容：可以畫(huà)一個(gè)人滑，也可以畫(huà)多個(gè)人滑。動(dòng)作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。
(2)材料：用油畫(huà)棒繪畫(huà)人物，要求畫(huà)面豐富飽滿后，用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離)，待底色半干時(shí)用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。
5、作品展示評(píng)價(jià)。
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場(chǎng)景圖，引發(fā)幼兒互評(píng)。
大班美術(shù)教案：洞洞變變變。
好玩的地墊教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：提供地墊與幼兒人數(shù)相等、音樂(lè)伴奏《踏浪》及播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、教師組織幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地按照方隊(duì)站好，教師組織幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒入場(chǎng)聯(lián)系口號(hào)?。∨氖峙氖峙呐氖?，踏腳踏腳踏踏腳。
手舉高，轉(zhuǎn)個(gè)圈，手放下，跳一跳，面對(duì)面，拍拍手。
叉叉腰，抱一抱，扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈，真快樂(lè)！
二、導(dǎo)入游戲，教師啟發(fā)幼兒發(fā)明一物多玩的游戲。
1、今天帶小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，交代游戲名稱：《好玩的地墊》。
2、出示地墊讓幼兒觀察，說(shuō)出他的名稱，
小朋友這是什么？（地墊）今天地墊要和小朋友一起玩玩游戲，做做運(yùn)動(dòng)啦！
首先請(qǐng)小朋友觀察地墊可以做什么？（當(dāng)小床，當(dāng)帽子、當(dāng)飛盤(pán)，當(dāng)扇子、、、、）。
地墊可以用來(lái)做游戲嗎？它像什么？我們一起玩一玩吧！
3、教師示范一至兩種玩法。
教師將地墊放在地上，當(dāng)障礙物，來(lái)回的跳來(lái)跳去。
或者是兩個(gè)一組，當(dāng)小船劃呀劃、、
4、幼兒發(fā)明更多玩法，
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩地墊的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新地墊的玩法，將幼兒創(chuàng)新的每種玩法在音樂(lè)的伴奏下玩2——3分鐘。
三、體育游戲：騎馬比賽。
教師組織幼兒走到操場(chǎng)的后面站成7天縱隊(duì)，練習(xí)口號(hào)。
t：reddygo。
三、結(jié)束部分：
1、放松活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)，整隊(duì)坐在地墊上面，
拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、器械運(yùn)用的`獨(dú)創(chuàng)性：大膽地將常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)輔助器械——墊子作為本活動(dòng)的主要運(yùn)動(dòng)器械，并貫穿、運(yùn)用于活動(dòng)的全過(guò)程，體現(xiàn)了“一物多用”、安全簡(jiǎn)便的優(yōu)勢(shì)。
2、幼兒活動(dòng)的自主性：本活動(dòng)改變了幼兒園體育活動(dòng)較多的在教師的示范與口令下練習(xí)的現(xiàn)狀，給了幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，各種玩法別出心裁，有效地?cái)U(kuò)展了運(yùn)動(dòng)思想，提高了運(yùn)動(dòng)興趣與能力。
3、活動(dòng)過(guò)程的層次性：本活動(dòng)由幼兒自發(fā)的好動(dòng)好玩開(kāi)始，逐步引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認(rèn)識(shí)之后，通過(guò)變換墊子的擺放方式，增強(qiáng)活動(dòng)量與活動(dòng)難度，探索多種新穎獨(dú)特的鍛煉方法?；顒?dòng)由幼兒自發(fā)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機(jī)體得到鍛煉，也進(jìn)行了一次思維的體操。
好玩的地墊教案篇四
1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、探索地墊的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
教師提供地墊與幼兒人數(shù)相等。
一、導(dǎo)入游戲：
出示地墊讓幼兒觀察，說(shuō)出他的名稱，小朋友這是什么？（地墊）你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？
二、引導(dǎo)幼兒探索玩法：
1、今天我們和地墊一起做游戲好不好？（好）
在和它做游戲的時(shí)候要注意安全，做動(dòng)作的時(shí)候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。
2、請(qǐng)小朋友想一想地墊可以怎么玩呢？（跳遠(yuǎn)、背著跑、夾跳、當(dāng)小床，當(dāng)帽子、當(dāng)飛盤(pán)，當(dāng)扇子……）請(qǐng)幼兒示范玩法，教師講解。
3、請(qǐng)小朋友想一想兩人合作地墊又可以怎么玩呢？（過(guò)河走一塊拿一塊、跨欄、當(dāng)小船劃呀劃、夾背心跑）請(qǐng)個(gè)別幼兒講解示范玩法，教師在講解并示范玩法。
4、將幼兒分成5組，請(qǐng)小朋友探索六人合作將墊子合起來(lái)怎么玩？
（幾個(gè)墊子合起來(lái)鉆洞、蹦蹦跳跳、墊子合起來(lái)拼成“s”老師引導(dǎo)提示：怎樣能把地墊變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路？怎么把地墊立起來(lái)，使障礙物變得更高呢？）請(qǐng)幼兒示范玩法，教師講解并示范玩法，幼兒自由創(chuàng)新玩法。
5、游戲結(jié)束。
幼兒在地墊上放松整理，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
好玩的地墊教案篇五
2、懂得愛(ài)護(hù)玩具,感受一起分享玩具的樂(lè)趣.
發(fā)出倡議：“秋天是一個(gè)金色的季節(jié)，在這多彩的季節(jié)里，我們開(kāi)展玩具真好玩活動(dòng)，旨在讓幼兒快速適應(yīng)幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具(貼上姓名標(biāo)簽)來(lái)園,并讓幼兒懂得說(shuō)出所帶玩具的名稱外形特征及簡(jiǎn)單的玩法,同時(shí)告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩。”
收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動(dòng)資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。（用以集體活動(dòng)中介紹幼兒不同特點(diǎn)、分享幼兒的玩具經(jīng)驗(yàn)、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。）。
1、(把幼兒帶來(lái)的玩具布置成一個(gè)展會(huì))(播放輕音樂(lè)),教師用輕松高興神秘的語(yǔ)言說(shuō);,我們班里小朋友帶來(lái)的玩具在一起開(kāi)慶祝會(huì),玩具們說(shuō)要小朋友們愛(ài)護(hù)它們,大家愿意嗎,(教師先說(shuō)再讓幼兒說(shuō)要愛(ài)護(hù)玩具,輕拿輕放,玩后放回原位),請(qǐng)小朋友記住并按自己說(shuō)的去做哦,現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩；(符合語(yǔ)言目標(biāo):注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,能理解日常用語(yǔ))。
2、(幼兒一個(gè)一個(gè)自由進(jìn)入)教師讓幼兒運(yùn)用看摸聽(tīng)玩等方法去感受去認(rèn)識(shí)玩具,教師引導(dǎo)幼兒介紹自己玩的玩具,請(qǐng)幼兒記住等一會(huì)將給大家聽(tīng),提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具,輕拿輕放,玩好放回原處等.(請(qǐng)幼兒回座位坐好)；(符合社會(huì)目標(biāo):能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心.)。
3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具,大家一起玩耍開(kāi)心嗎(讓幼兒回答),剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享.(讓幼兒說(shuō)并記住)；(符合社會(huì)目標(biāo):樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助合作和分享,有同情心.)。
4、游戲[找玩具]根據(jù)幼兒能力不同提不同要求,如:"請(qǐng)你找一找紅色汽車(chē)在哪里"找到后說(shuō)"我找到一輛紅色汽車(chē)",或請(qǐng)幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺(jué)等(用幼兒自己的語(yǔ)言)（教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評(píng)價(jià)，）鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)（可以模仿也可以想想怎樣說(shuō)比他更好，如此滾動(dòng)進(jìn)行）；(符合社會(huì)目標(biāo):能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。)。
5、小結(jié)：今天大家玩得開(kāi)心嗎（讓幼兒回答），所以我們說(shuō)----玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做：讓幼兒根據(jù)所學(xué)討論并說(shuō)出，教師和幼兒一起歸納一起說(shuō)：愛(ài)護(hù)玩具輕拿輕放一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)想辦法看誰(shuí)玩得好收拾得好。(符合語(yǔ)言目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。)。
讓幼兒在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂(lè)趣和價(jià)值。(符合語(yǔ)言目標(biāo):創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。)。
好玩的地墊教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):。
1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、探索地墊的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
教師準(zhǔn)備：提供地墊與幼兒人數(shù)相等、音樂(lè)伴奏《踏浪》及播放器。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1.教師組織幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地按照方隊(duì)站好，教師組織幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒入場(chǎng)聯(lián)系口號(hào)!!拍手拍手拍拍手，踏腳踏腳踏踏腳。
手舉高，轉(zhuǎn)個(gè)圈，手放下，跳一跳，面對(duì)面，拍拍手。
叉叉腰，抱一抱，扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈，真快樂(lè)!
二、導(dǎo)入游戲，教師啟發(fā)幼兒發(fā)明一物多玩的游戲。
1、今天帶小朋友玩一個(gè)好玩的`游戲，交代游戲名稱：《好玩的地墊》。
2、出示地墊讓幼兒觀察，說(shuō)出他的名稱，
小朋友這是什么?(地墊)今天地墊要和小朋友一起玩玩游戲，做做運(yùn)動(dòng)啦!
首先請(qǐng)小朋友觀察地墊可以做什么?(當(dāng)小床，當(dāng)帽子、當(dāng)飛盤(pán)，當(dāng)扇子、、、、)。
地墊可以用來(lái)做游戲嗎?它像什么?我們一起玩一玩吧!
3、教師示范一至兩種玩法。
教師將地墊放在地上，當(dāng)障礙物，來(lái)回的跳來(lái)跳去。
或者是兩個(gè)一組，當(dāng)小船劃呀劃、、
4、幼兒發(fā)明更多玩法，
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩地墊的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新地墊的玩法，將幼兒創(chuàng)新的每種玩法在音樂(lè)的伴奏下玩2--3分鐘。
三、體育游戲：騎馬比賽。
教師組織幼兒走到操場(chǎng)的后面站成7天縱隊(duì)，練習(xí)口號(hào)。
t:areyoureddy?
c:yes。
t:reddygo。
四、結(jié)束部分：
1、放松活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)，整隊(duì)坐在地墊上面，
拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松活動(dòng)結(jié)束。
好玩的地墊教案篇七
1、感知冰的各種特性。
2、初步了解冰遇熱會(huì)化成水，水預(yù)冷會(huì)結(jié)成冰。
3、學(xué)習(xí)制作冰花，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
1、每組一盒冰，一杯溫水。
2、提前制作的冰花，彩紙或顏料，各種形狀的透明杯子，水、線等。
3、課件。
1、幼兒自由探索，感知冰的特征。
（1）請(qǐng)幼兒看一看冰是什么顏色的？摸一摸，捏一捏有什么感覺(jué)？
（2）將小塊冰放到手心里，看看冰有什么變化，手上的水是從哪里來(lái)的？
（3）觀看冰塊在溫水里慢慢融化的過(guò)程，冰是怎樣形成的呢？
小結(jié)：冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的，遇到熱會(huì)化成水，水預(yù)冷會(huì)結(jié)成冰。
2、學(xué)習(xí)制作冰花。
（1）觀看各種冰雕圖片，引起幼兒興趣。
（3）教師示范并介紹冰花制作過(guò)程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩（一半在杯內(nèi)，一半在杯外），然后將杯子放入冰箱冷凍一段時(shí)間取出即可。
（4）幼兒嘗試制作冰花。
與幼兒一起欣賞自制冰花。
好玩的地墊教案篇八
根據(jù)《指南》所提倡的“應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)”，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“好玩的冰”。通過(guò)兩次探索：玩冰——冰中取禮物，讓孩子們?cè)谂c冰的親密接觸與操作中具體感知冰的特性并獲得冰融化經(jīng)驗(yàn)，最后在欣賞夾心冰塊制作過(guò)程中激發(fā)幼兒動(dòng)手制作冰制品的興趣。
1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。
2.能想辦法讓冰融化并大膽說(shuō)出自己的方法。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、盤(pán)子，毛巾，盆，ppt
2.幼兒探索并交流。
提問(wèn)：冰是怎么樣的？
3.小結(jié)：原來(lái)冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會(huì)變成水。
1.提出要求老師想送你們一些小禮物，可是這些禮物都藏在冰塊里，你們要想個(gè)辦法才能拿到禮物，想個(gè)什么辦法呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你們覺(jué)得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎？老師為你們準(zhǔn)備了一些熱水、木塊、小棒，請(qǐng)你去試一試，看誰(shuí)能夠拿到禮物。
2.嘗試取物并交流你用了什么辦法拿到了禮物？你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了？
3.小結(jié)：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來(lái)越小，最后大家都成功地拿到了禮物，真開(kāi)心！
你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的？誰(shuí)先來(lái)猜猜看。(幼兒猜想)還是請(qǐng)夾心冰塊寶寶自己來(lái)告訴你們吧。（播放ppt）
活動(dòng)反思：
冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
好玩的地墊教案篇九
1、樂(lè)意大膽探索，了解一個(gè)紙筒的多種玩法。
2、練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳、交替跳著走、投擲基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活性。
3、喜歡參加體育游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、幼兒自由探索紙筒的玩法。
3、組織幼兒討論紙筒的玩法。
1、以要去小兔家作客激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
寶貝們把一個(gè)紙筒玩出了多種方法，你們好聰明喲?？吹侥銈冞@么聰明，住在森林那邊的姥姥很喜歡你們，很想念你們，想請(qǐng)你們?nèi)ツ?，你們想去嗎？去姥姥家的路可不好走啊，我們可要注意了哦?/p>
2、幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的基本身體動(dòng)作。
（1）教師講解、示范過(guò)路的要求。
（2）幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的基本身體動(dòng)作。
3、幼兒練習(xí)雙腳交替跳著走的基本身體動(dòng)作。
（1）教師講解、示范過(guò)森林的要求。
（2）幼兒練習(xí)雙腳交替跳著走的基本身體動(dòng)作。
4、幼兒練習(xí)投擲的基本身體動(dòng)作。
呀，大灰狼來(lái)了，我們?cè)趺崔k呀？
三、幼兒體驗(yàn)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
今天紙筒的多種玩法，給小朋友帶來(lái)了游戲的快樂(lè)。活動(dòng)延伸： 還可以將紙筒進(jìn)行裝飾，拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。
好玩的地墊教案篇十
小班的孩子很喜歡參加戶外活動(dòng)，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，我設(shè)》含反思計(jì)了一節(jié)戶外活動(dòng)《好玩的球》。想通過(guò)本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂(lè)。
1．學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。
2．培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
3．培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。
4．培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5．發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的小皮球。
一、和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢春天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）花兒都開(kāi)了，（兩手張開(kāi)放在下巴下，像兩片小葉子）楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰，（做彎腰動(dòng)作）蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫。（張開(kāi)雙臂學(xué)蝴蝶飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學(xué)小白兔跳）。
二、導(dǎo)入。
以兒歌《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。大皮球媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴，我來(lái)拍拍皮球，小猴翻個(gè)跟斗。請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，說(shuō)說(shuō)自己的`皮球是什么顏色？有什么圖案？自己拍一拍皮球。
三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。
1．追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。
2．反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。
3．滾球過(guò)門(mén)兩人一球，一幼兒兩腿開(kāi)立做球門(mén)，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門(mén)滾出球，進(jìn)球?yàn)閯?，交換角色，繼續(xù)進(jìn)行。
4．我來(lái)拍，你來(lái)接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說(shuō)："一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住。"當(dāng)說(shuō)到"住"時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說(shuō)："一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住。"將球再拋給甲。
幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，幼兒們興趣都很高。尤其：國(guó)丁元、王增順、李佳慧個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：李鑫源、牟曉瓊小朋友，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí)，爭(zhēng)取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。
好玩的地墊教案篇十一
生活中有許多會(huì)滾動(dòng)、跳動(dòng)的物體，它給孩子們帶來(lái)了興趣。引起了孩子們的注意，球就是孩子們的最愛(ài)，因此我設(shè)計(jì)了《好玩的球》這一活動(dòng)教案，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)會(huì)拍球，體驗(yàn)拍球的樂(lè)趣，提高他們的活動(dòng)能力。
小班孩子注意力容易分散，單純機(jī)械動(dòng)作，孩子很容易失去興趣。所以，要形式多樣的激發(fā)幼兒的興趣。（像配上兒歌、采用比賽的形式）等等。這樣不僅讓幼兒保持良好的心情和興趣，同時(shí)對(duì)活動(dòng)效果也有一定的推進(jìn)。
通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂(lè)。
1、通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂(lè)。
1、《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個(gè)）
2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、
報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）
3.一盆水、不同種類的球
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。
主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。
一、開(kāi)始部分：老師放《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來(lái)和老師一起做運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
1、小朋友們很累了吧！請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下。
2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）
3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個(gè)要求（小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會(huì)是最棒的！
4、請(qǐng)小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。
5、小朋友說(shuō)的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂(lè)趣?？蠢蠋熯@里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩?？匆豢凑l(shuí)能把這些材料都用上，看看誰(shuí)的玩法最多。
6、老師邊放音樂(lè)《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來(lái)玩球。（一定注意安全，玩過(guò)的要放回原處）
7、在玩球的過(guò)程中老師問(wèn)一問(wèn)小朋友球的多種玩法。音樂(lè)停止，現(xiàn)在呢？請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。
8、老師總結(jié)（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等）。
9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試，并鼓勵(lì)他要大膽想象球該怎樣玩）。
三、結(jié)束部分：
你們是不是累了，為了鼓勵(lì)你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)里面有什么內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說(shuō)一說(shuō)小球的多種玩法。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，幼兒們興趣都很高。尤其：國(guó)丁元、王增順、李佳慧個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
好玩的地墊教案篇十二
3. 能夠相互協(xié)商，分工合作完成接力比賽。
幼兒實(shí)驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號(hào)筆。
一、嘗試操作
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來(lái)嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）并引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪颉?/p>
二、交流討論
1、提出問(wèn)題：你是用什么工具成功取出乒乓球的？?jī)煞N工具選哪種更好？老師還有一種方法，吹，三種辦法只能選一種，哪種最好呢？用比賽的方法來(lái)驗(yàn)證哪種方法最好。
2、吸管有兩頭，應(yīng)該用哪頭來(lái)吸乒乓球？
3、幼兒操作驗(yàn)證吸管哪一頭合適，驗(yàn)證完畢后進(jìn)行小組接力賽，師交待比賽規(guī)則后幼兒進(jìn)行比賽。
4、再次進(jìn)行分組接力賽。
5、會(huì)跳舞的乒乓球展示
6、小結(jié)
好玩的地墊教案篇十三
1、積極動(dòng)腦，嘗試用各種方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
2、感知空氣的流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng)，了解風(fēng)的作用和危害。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、紙板，吸管，紙扇，氣球，風(fēng)車(chē)，風(fēng)箏。
2、制作課件。
1、課前導(dǎo)入。
教師：今天由徐老師帶你們一起玩游戲，學(xué)本領(lǐng)，開(kāi)心嗎？那就請(qǐng)大家和我一起做段音樂(lè)律動(dòng)吧！（播放《去郊游》音樂(lè)）。在做音樂(lè)律動(dòng)時(shí)收到"無(wú)風(fēng)國(guó)國(guó)王"送來(lái)的求助信。（親愛(ài)的xx班小朋友，我是無(wú)風(fēng)國(guó)的國(guó)王，我有個(gè)煩惱，最近我們國(guó)家的溫度特別高，但又沒(méi)有風(fēng)，所以感覺(jué)非常的熱。聽(tīng)說(shuō)xx班的小朋友不但聰明，而且還很樂(lè)于幫助他人。你們?cè)敢鈳椭覇?？）?/p>
教師：那請(qǐng)小朋友和老師一起出發(fā)，去無(wú)風(fēng)國(guó)幫助國(guó)王吧！
國(guó)王：歡迎你們來(lái)到無(wú)風(fēng)國(guó)，快請(qǐng)坐。我又件非?？鄲赖氖虑橄胝?qǐng)聰明的小朋友幫幫忙，我們的國(guó)家沒(méi)有風(fēng)，所以感覺(jué)非常的熱，請(qǐng)你們想想辦法，幫我制造風(fēng)。
2、探索：制造風(fēng)。
教師：小朋友們?cè)谠鯓拥腵情況下會(huì)有風(fēng)？
教師：在沒(méi)有風(fēng)的情況下。小朋友有什么辦法制造出風(fēng)來(lái)呢？
幼兒：自由暢所欲言。
教師：老師帶來(lái)了風(fēng)車(chē)和一些材料，分別有紙板，紙扇，吸管，氣球。請(qǐng)小朋友用這些材料制造風(fēng)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。（幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)）。
教師：小朋友們真能干，能用這么多種方法制造風(fēng)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，下面我要請(qǐng)小朋友到坐位上來(lái)告訴其他小朋友你是怎樣制造風(fēng)的。（請(qǐng)幼兒上來(lái)演示，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。）。
總結(jié)：我們用材料讓空氣流動(dòng)，空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。
國(guó)王：謝謝xx班的小朋友，幫我想出了這么多制造風(fēng)的好辦法，現(xiàn)在我就回去告訴大家。再見(jiàn)！
3、拓展：風(fēng)的作用和危害。
教師：我們知道如何制造風(fēng)，而且風(fēng)在熱的時(shí)候可以讓我們感覺(jué)到?jīng)隹?，那你們知道風(fēng)還有什么作用嗎？（播放視頻）。
小結(jié)：風(fēng)力發(fā)電：因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)力車(chē)能為我們發(fā)電。
帆船：因?yàn)橛酗L(fēng)，航海員才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
種子傳播：因?yàn)橛酗L(fēng)，蒲公英的種子才能灑滿山坡，甚至更遠(yuǎn)。
放風(fēng)箏：因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)箏才能飛得更高。
幼兒：自由暢所欲言。
教師：現(xiàn)在老師給小朋友看看視頻，看看風(fēng)到底有哪些危害。（播放視頻）。
小結(jié)：原來(lái)臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)這么在的危害，甚至還會(huì)危害到人類生命財(cái)產(chǎn)安全。
4、結(jié)束：今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)風(fēng)的知道，還動(dòng)手制造了風(fēng)，風(fēng)給人類帶來(lái)很多好處，但有時(shí)也會(huì)給人類帶來(lái)危害。小朋友表現(xiàn)的很棒，老師準(zhǔn)備了風(fēng)箏，讓我們一起到室外去放風(fēng)箏和風(fēng)做游戲吧！
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)，一開(kāi)始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
活動(dòng)中，教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了具有觀察性、開(kāi)放性和層次性的提問(wèn)，如在活動(dòng)的對(duì)于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周?chē)锌諝?，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過(guò)觀察，對(duì)比，知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，不動(dòng)的空氣不是風(fēng)?；顒?dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?！被顒?dòng)中，幼兒通過(guò)“做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，在動(dòng)手、交流與表達(dá)中獲取知識(shí)，并在此過(guò)程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后，生成新的問(wèn)題：怎樣讓羽毛飛起來(lái)？引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過(guò)觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
好玩的地墊教案篇十四
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、
報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
導(dǎo)入：這是——出示紙袋。可以放什么我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙。
看看講講。
1、餐巾紙（生活）———邊出示邊說(shuō)，這是———餐巾紙。
餐巾紙幫寶寶擦什么。
你是怎么擦的學(xué)檫鼻涕。
兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。
擦過(guò)的餐巾紙放哪里。
2、過(guò)渡：我的紙袋里還有——出示。
手工紙（顏色）———這是什么顏色的手工紙（紅黃藍(lán)綠）。
手工紙可以干什么（可以剪、可以撕）。
游戲：手工紙變變，變架飛機(jī)飛飛……。
3、過(guò)渡：寶寶看，這是什么紙。
超市的廣告紙（認(rèn)說(shuō)日常用品）———。
想不想看看，廣告紙上有什么。
我看到了牛奶、鞋子、電風(fēng)扇空調(diào)等。
小結(jié)：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買(mǎi)東西，一起先看看廣告紙。
4、過(guò)渡：我們?cè)倏纯?，紙袋里還有——。
報(bào)紙（新聞）———報(bào)紙是誰(shuí)看的。
報(bào)紙上有什么誰(shuí)得了金牌。
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
玩玩。
過(guò)渡：老師帶來(lái)了許多看過(guò)的舊報(bào)紙。
團(tuán)——唐老師來(lái)超級(jí)捏捏捏?。▓F(tuán)成球）問(wèn)：捏成了什么。
寶寶也來(lái)捏。
捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球兒最最小比一比誰(shuí)的球兒最最小。
過(guò)渡：我們一起和報(bào)紙球做游戲吧。
指導(dǎo)語(yǔ)拋——我的`報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！
踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！
滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
5、整理。
報(bào)紙球，快過(guò)來(lái)，放在一起變一變。
許多小球，變成幾個(gè)大球擦汗休息。
好玩的地墊教案篇十五
1、幼兒用泥沙石堆積、黏結(jié)立體造型，發(fā)展幼兒合作力、想象力、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
2、在玩中進(jìn)一步了解泥沙石的性質(zhì)、作用、它們的聯(lián)系，體驗(yàn)玩的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)自然物的喜愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)美景的熱愛(ài)，對(duì)藝術(shù)家的敬佩之情。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
1、錄像：家鄉(xiāng)的泥沙石景點(diǎn)。
2、室內(nèi)有教師制作的泥沙石盆景兩個(gè)。
3、室外走廊有各種泥、各種石、沙盆、樹(shù)枝、假花。
4、勺、水桶、鏟子等操作工具、幼兒衛(wèi)生服。
5、古典音樂(lè)、照相機(jī)。
1、欣賞錄象或下載圖片《家鄉(xiāng)的景點(diǎn)》。
小朋友，這些天我們?cè)诤湍嗤?、沙、還有石頭交朋友。有的藝術(shù)家用泥沙石在我們家鄉(xiāng)和祖國(guó)造了許多美麗的景點(diǎn)。下面讓我們來(lái)欣賞。（有石林、建筑、假山、雕塑、石橋、泥塑作品等）
幼兒欣賞，交流。
你看到了什么美麗的景色？ （關(guān)注幼兒描述）
這些景點(diǎn)是用什么做的？ （幼兒觀察到各種泥沙石）
你喜歡泥沙石造的景點(diǎn)嗎？為什么？
2、欣賞教師的泥沙石作品盆景。
老師也很佩服這些藝術(shù)家，也學(xué)著他們?cè)炝嗽S多美麗的景點(diǎn)， 請(qǐng)小朋友看一看。（教師泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小橋流水人家）
欣賞教師作品，自由討論。
你最喜歡哪一處景點(diǎn)？
老師是怎樣做出來(lái)的？（關(guān)注制作技巧：堆積、拼搭、黏結(jié)方法）
3、好玩的泥沙石。（輕音樂(lè)）
你們想不想也來(lái)玩一玩呢？
跟你的好朋友商量一起：造個(gè)什么美麗的景點(diǎn)？用什么材料？
自由分組玩。
可以用各種黃、黑、彩泥捏塑；
可用各種石堆砌、用泥黏結(jié)造石頭亭子、寶塔、動(dòng)物園、用泥磚造小房、拼成項(xiàng)鏈等）
可在沙盆里玩一玩。
為你的作品用花朵、樹(shù)枝、彩紙點(diǎn)綴。
4、玩游戲《旅游》。
帶領(lǐng)幼兒旅游，幼兒當(dāng)導(dǎo)游介紹自己作品：“這是什么地方？叫什么名字？我們是怎么做的？”其他幼兒當(dāng)游客，可以評(píng)價(jià)和猜想。
比如：
導(dǎo)游介紹：這是我們?cè)斓氖^山，下面是小河，有輪船；
其他游客猜想：石頭山里會(huì)有什么奇妙的東西？
把幼兒的作品用照相機(jī)拍攝。
放在電腦里配上古箏音樂(lè)給幼兒觀看。
樹(shù)立長(zhǎng)大做個(gè)藝術(shù)家的偉大愿望，把小盆景變成真正的景點(diǎn)。
本活動(dòng)是一次生態(tài)式的審美活動(dòng)，幼兒所喜愛(ài)的泥沙石，就是一種小巧、可愛(ài)、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性；活動(dòng)中幼兒興趣始終處于興奮、主動(dòng)、積極狀態(tài)，百玩不厭。
在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，把自己與它們?nèi)転橐惑w。小朋友創(chuàng)造出了《沙漠家》、《恐龍家園》、《泥娃娃家》等泥沙石作品。最后把作品錄象配上音樂(lè)放在電視中看，簡(jiǎn)直就是美的享受。
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