每個(gè)人都需要制定計(jì)劃，無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中。在制定計(jì)劃時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高計(jì)劃的可行性和有效性。如果你正在為制定一個(gè)合理的計(jì)劃而犯愁，不妨參考一下以下的范文和案例。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇一
二胡是中國(guó)最為普及的民族樂器之一，因其音色優(yōu)美，表現(xiàn)力豐富而受到越來越多人們的喜愛，近年來隨著國(guó)家教委要加強(qiáng)對(duì)青少年美育教育的指示精神，學(xué)二胡的青少年日漸增多。實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)二胡對(duì)于開發(fā)孩子的智力、陶冶性情、促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是有莫大益處的。
第二步：學(xué)習(xí)樂理與指法（要花幾個(gè)課時(shí)）：
第三步：拉簡(jiǎn)單樂曲.
當(dāng)學(xué)生掌握了左右手的配合與換弦練習(xí)之后，就要趁熱打鐵，教學(xué)生拉幾首簡(jiǎn)單的兒歌樂曲，教材的內(nèi)容必須結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的音樂課本，選擇比較簡(jiǎn)單的適合二胡拉奏的兒歌，例如：“小寶寶要睡覺”、“閃爍的小星”、“粉刷匠”等之類的歌曲，在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上稍加輔導(dǎo)示范就會(huì)拉了。這節(jié)課也是學(xué)生與其家長(zhǎng)興趣最高的一課，他們覺得“我（的孩子）不但會(huì)唱，而且也會(huì)拉了！”在兒童天生優(yōu)越感的促使下，無疑提高了他的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了自信心。
教學(xué)實(shí)踐使我覺得三步教學(xué)法是行之有效的，三步教學(xué)法針對(duì)兒童的基礎(chǔ)與心理解決了三大問題：一是從心理上打破對(duì)二胡的神秘感，使其覺得“我也能拉二胡”。二是學(xué)會(huì)了讀譜視唱，打下了樂理基礎(chǔ)。三是“我不但會(huì)唱歌而且還會(huì)拉歌”，使學(xué)生增強(qiáng)了優(yōu)越感，樹立了自信心，提高了學(xué)習(xí)二胡的興趣。
海不擇細(xì)流,故能成其大;山不擇細(xì)壤,方能就其高。愿孩子們能有一個(gè)快樂的二胡之旅！
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇二
教育的實(shí)踐與反思，使我們深深地認(rèn)識(shí)到：學(xué)校的發(fā)展，將取決于人們觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效。為此，我校切實(shí)以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡缆?，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動(dòng)力，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
組長(zhǎng)：馬永輝。
副組長(zhǎng)：杜春民。
1、教師與學(xué)生雙向選擇。
教師的教育教學(xué)實(shí)踐，是精心為社會(huì)培養(yǎng)下一代的過程，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。不斷地積累，不斷地提升自身的價(jià)值和品味，從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師———名教師———專家型教師，而實(shí)現(xiàn)這種成長(zhǎng)的唯一途徑就是繼續(xù)教育，就要積極地、主動(dòng)地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。
2、共性與個(gè)性相互融合。
1、舉辦專題講座形式。
聘請(qǐng)校內(nèi)、校外名師和專家進(jìn)行各類專題講座，如：學(xué)習(xí)主題構(gòu)建，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評(píng)價(jià)制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。
2、自學(xué)——反思形式。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇三
1、情感目標(biāo)：通過課程的實(shí)施，了解十字繡編織的基本方法，利用十字繡編織出各種有趣的圖案。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識(shí)啟迪智慧，使生活更多姿多彩，課堂成為展示學(xué)生自我個(gè)性的舞臺(tái)。
2、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，小組合作能力以及表達(dá)能力促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外，還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識(shí)，同時(shí)，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
3、能力目標(biāo)：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧，訓(xùn)練
學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過熟悉材料性質(zhì)，學(xué)習(xí)使用工具，到成功制成工藝品，會(huì)變的心靈手巧。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。
5、人格目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)、愛藝術(shù)的思想品德教育，培
養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格。
（二）課程內(nèi)容
十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史。公元四世紀(jì),十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來,最初是在宮廷中風(fēng)行,后來傳入民間,廣泛流行于歐洲和美國(guó)以及亞洲等國(guó)家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動(dòng)物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國(guó)家被人們用來裝飾衣服和家具，由于各國(guó)的文化不盡相同，隨著時(shí)間的推移，形成了各自的風(fēng)格，無論是繡線，面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛，現(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛，是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝，受到不同年齡層的人的喜愛。
校本課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手以及動(dòng)腦能力。而十字繡這一活動(dòng)能讓學(xué)生了解其他國(guó)家的風(fēng)土人情，陶冶他們美好的情操，提高對(duì)事物的欣賞能力和辨別能力。十字繡是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課程，尤其重視操作訓(xùn)練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力，更是培養(yǎng)人具有耐心、細(xì)心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的整體性特點(diǎn)要求對(duì)任何主題有探究都必須體現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)、自然的整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。應(yīng)當(dāng)立足于人的個(gè)性的整體性，立足于每一個(gè)學(xué)生人健全發(fā)展。而十字繡正是具備了這種整合的條件，所以我校開設(shè)十字繡校本課程。旨在提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣、耐心細(xì)致的處事方式和奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。十字繡課程是一門技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課，尤其重視操作訓(xùn)練，所以我們安排了讓學(xué)生合作，以自己喜歡的組合形式進(jìn)行練習(xí)、交流、展示，培養(yǎng)實(shí)踐、合作、想象的能力，發(fā)展他們良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。提供直觀形象的畫面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。
（三）課程實(shí)施建議
1、實(shí)施方法：
（1）買材料
（2）講解
（3）教師師范
（4）學(xué)生實(shí)踐
2、實(shí)施形式
（1）分組訓(xùn)練、實(shí)踐。把學(xué)生分成若干組參加訓(xùn)練、實(shí)踐
（2）教師設(shè)計(jì)、講解。基于對(duì)課程的認(rèn)識(shí)、設(shè)想、開發(fā)等原因，校本課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以教師為主。當(dāng)然設(shè)計(jì)應(yīng)盡力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)延伸、拓展。
（3）學(xué)生操作。校本課程是為學(xué)生發(fā)展開發(fā)的，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、步驟有較濃的興趣，教師提供一定的目錄、內(nèi)容，讓學(xué)生挑選擅長(zhǎng)或感興趣的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)、情景，給予學(xué)生充分參與課程設(shè)計(jì)的權(quán)利，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
采取哪一種形式或哪幾種形式，沒有固定的程式，應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境、場(chǎng)合、學(xué)生實(shí)際而定，不可拘泥于形式，形式應(yīng)服從于內(nèi)容、任務(wù)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。
（四）課程要求
1、內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要。
2、形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。
3、突出實(shí)踐性。
4、注重知識(shí)、能力、態(tài)度之間的聯(lián)系。
5、運(yùn)用激勵(lì)性語言。
6、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過程應(yīng)成為學(xué)生社交口語能力發(fā)展的過程。
（五）課程評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)內(nèi)容
（1）學(xué)生參與的態(tài)度。
（2）學(xué)生動(dòng)手的能力。
（3）學(xué)生操作的熟練程度。
2、評(píng)價(jià)形式
（1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生自我對(duì)照參加本課程以來的變化，自己對(duì)自己評(píng)價(jià)。
（2）教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度（投入程度），運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師可以用檔案袋、成績(jī)冊(cè)、記分等方式對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)簡(jiǎn)單記錄，作為評(píng)價(jià)依據(jù)。
（3）學(xué)校評(píng)價(jià)：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式，也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫活動(dòng)中特長(zhǎng)發(fā)揮，得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。
（4）學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生根據(jù)作品，給予認(rèn)為合適的評(píng)價(jià)。
（5）他評(píng)：指家長(zhǎng)、社會(huì)等對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
（6）本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評(píng)價(jià)首位，設(shè)置“優(yōu)秀、良好、合格”三個(gè)等第。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇四
兒歌是兒童文學(xué)百花園之一葩。對(duì)于兒童最初的啟蒙教育，對(duì)于他們稚嫩單純的心靈世界，起到不可低估的重要影響。兒歌是最純真的、輕松快樂又有一定情感和思想內(nèi)涵的謠曲。兒歌具有重大的德育和智能教育價(jià)值，它是人童年時(shí)代最初的不可或缺的精神食糧。在本學(xué)期的新童謠教學(xué)中我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)。
一是內(nèi)容主題有學(xué)習(xí)性和普遍性，即不論什么時(shí)候和地點(diǎn)都是適合孩子們誦讀欣賞的，
二是特別注重和強(qiáng)調(diào)兒歌的易誦性和可唱性。在我看來，這是兒歌在形式(主要表現(xiàn)在語言)上的最重要的特征。容易記誦，當(dāng)然要求文字淺顯。要用提煉過的兒童口語，具象化的詞匯，音節(jié)響亮，節(jié)奏感強(qiáng)，這樣便于孩子們愉悅地背誦——而背誦，實(shí)質(zhì)上也是“唱”的一種形式。
三是十分重視兒歌的趣味性。沒有濃郁趣味的兒歌是不易流傳、缺乏生命力的。作為開啟幼齡兒童心智的兒歌，理應(yīng)通過其特有的富于幼兒特點(diǎn)的淺顯生動(dòng)的語言和色彩鮮明的具象，教孩子初步認(rèn)識(shí)事物的特征和做人的一些基本道理，而這種“教”必須是文學(xué)式的、啟發(fā)式的而非上課式的、灌輸式的，即須通過低幼兒童審美的過程來實(shí)現(xiàn)。而濃郁的兒童情趣，是吸引孩子通向?qū)徝肋^程的橋梁。
兒歌給孩子幼小的心靈以最初的愛的熏陶與美的滋潤(rùn)。
兒歌是文學(xué)，是詩，是閃光的語言的珍珠，是孩子們喜聞樂見的一種藝術(shù)，而不是粗俗簡(jiǎn)單的無意義的“順口溜”。
兒歌可以培養(yǎng)孩子們純正高尚的道德情操；
兒歌可以促進(jìn)孩子們逐步提高認(rèn)識(shí)事物的能力，正確分辨是非、好壞、美丑；
兒歌可以給孩子們以各種知識(shí)和啟迪；
兒歌中有趣的比喻、奇特的夸張和幻想，可以豐富和發(fā)展孩子們的想象力；
兒歌還可以幫助孩子們學(xué)習(xí)語言。
兒歌既然具有這么重要和重大的意義與作用，我們理應(yīng)發(fā)奮努力，讓孩子們?cè)趦焊柚袑W(xué)知識(shí)，懂道理，學(xué)作人。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇五
以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校武術(shù)工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《全民健身計(jì)劃的綱要》。創(chuàng)建“崇尚健身，參與健身”的健身氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
1、以《學(xué)校體育工作條例》《武術(shù)教學(xué)方案》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī);。
2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革;。
3、以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育的全面健康發(fā)展;。
4、逐步探索科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實(shí)《條例》;。
5、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo)，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;。
6、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的要求;。
7、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，讓武術(shù)與教學(xué)真正地融合一體，“讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓人愛成為品格”。
1、加強(qiáng)科學(xué)管理。
實(shí)施“分工負(fù)責(zé)，分管齊抓的管理制度”，“負(fù)責(zé)到人，工作到位”的責(zé)任制度，加強(qiáng)對(duì)體育工作的指導(dǎo)檢查，不斷總結(jié)，不斷完善，狠抓落實(shí)。
2、確定目標(biāo)。
《學(xué)校體育工作條例》是學(xué)校體育工作的指導(dǎo)方針，也是部署實(shí)施學(xué)校武術(shù)教學(xué)工作的依據(jù)。學(xué)校校本課程開設(shè)武術(shù)課之后，怎樣上好武術(shù)課程是一個(gè)很大的難題。根據(jù)武術(shù)教學(xué)方案的要求，和體育課的精神，規(guī)范堂課質(zhì)量。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
上課統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服裝，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致。建立好體育科研小組，有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施教科研，多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。
本學(xué)期體育組要狠抓大課間的質(zhì)量，將武術(shù)操納入到學(xué)校大課間的內(nèi)容中來，有針對(duì)性地對(duì)各班級(jí)進(jìn)行武術(shù)操的檢查與評(píng)比。
1、九月份：
(1)根據(jù)上級(jí)體育工作的要求，制定學(xué)校的體育教學(xué)工作計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)校體育工作的內(nèi)容，制定學(xué)?！拔湫g(shù)教學(xué)工作”詳細(xì)的的計(jì)劃。
(2)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，檢查教師期初制訂的教學(xué)工作計(jì)劃和教案，要求體育組制訂出本學(xué)期的武術(shù)教研方案，將各周的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容做以詳細(xì)而周密的安排。
(3)將武術(shù)拳納入到體育大課間的活動(dòng)中來。
(4)做好武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練的詳細(xì)計(jì)劃的制定，時(shí)間、內(nèi)容等方面的安排。
(2、十月份：
(1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況，教師的教案，及學(xué)生跟蹤檢測(cè)情況的落實(shí)與開展。
(2)結(jié)合校武術(shù)隊(duì)的訓(xùn)練計(jì)劃，作好檢查與落實(shí)工作，查缺補(bǔ)漏。
(3)完整地將武術(shù)拳和大課間的內(nèi)容進(jìn)行連接，作好音樂方面的銜接工作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽音樂進(jìn)行大課間的活動(dòng)。
(4)做好武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練的詳細(xì)計(jì)劃的制定，時(shí)間、內(nèi)容等方面的安排。
3、十一月份：
(1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況，教師的教案，及學(xué)生跟蹤檢測(cè)情況的落實(shí)與開展。
(2)對(duì)各班的大課間活動(dòng)進(jìn)行檢查與考核，要求全班至少有90%的學(xué)生要掌握好兩套操，對(duì)于個(gè)別不會(huì)不好的孩子應(yīng)該做好針對(duì)性教學(xué)的準(zhǔn)備。
(3)做好武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練的詳細(xì)計(jì)劃的制定，時(shí)間、內(nèi)容等方面的安排。
4、十二月份：
(1)結(jié)合校武術(shù)隊(duì)的訓(xùn)練計(jì)劃，作好檢查與落實(shí)工作。
(2)繼續(xù)對(duì)各班的大課間活動(dòng)進(jìn)行檢查與考核要求每班不達(dá)標(biāo)的孩子不超過5%。
(3)做好武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練工作的檢查與考核。
(4)開展“學(xué)校武術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)之即：“武術(shù)拳”一二三年部的競(jìng)賽。
(5)武術(shù)教學(xué)的檢測(cè)與情況分析。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇六
校本課程開發(fā)是施行本質(zhì)教育的要求。校本課程的開發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和材料選取，體現(xiàn)教育材料的多元性和選取性。我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)本質(zhì)教育的決議》和國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革大綱（試行）》為指導(dǎo)，結(jié)合我校全體建造與開展的方針，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思本身實(shí)踐，外部經(jīng)歷，堅(jiān)持在改革中不斷探究新的思路，追求新的開展，以校本課程開發(fā)為突破口，逐漸把我校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教育上的高效益、管理上的高效率、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信稱為標(biāo)志的特征學(xué)校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，進(jìn)步教師的專業(yè)化本質(zhì)，更大程度地滿足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，盡可能地培育出有特性、有特征、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的未來人才。
1、在校本課程施行過程中學(xué)生學(xué)會(huì)交往，在合作中學(xué)習(xí)；培育自信心、樹立“自我概念”、養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅(jiān)毅的品質(zhì)。
2、進(jìn)步學(xué)校管理者、教師開發(fā)、設(shè)計(jì)、施行校本課程的潛力，特性是進(jìn)步教師的理論水平。爭(zhēng)奪宣布高質(zhì)量的論文，編撰有特征的案例。
3、針對(duì)現(xiàn)在普遍存在的過分看重學(xué)科成績(jī)的傾向，以學(xué)生全面及可持續(xù)開展的教育理念來激起學(xué)生的內(nèi)涵需求，以促進(jìn)學(xué)生的歸納本質(zhì)的進(jìn)步，發(fā)明一種更適合學(xué)生需求的育人環(huán)境。
往后我們將在這基礎(chǔ)上陸續(xù)開發(fā)《禮貌禮儀》、《愛我梨鄉(xiāng)》、《數(shù)學(xué)與生活》等系列校本課程。
1、加強(qiáng)對(duì)校本課程的管理力度，在樹立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，成立相關(guān)項(xiàng)目開發(fā)小組，建立組長(zhǎng)，在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，用心安排運(yùn)作，編撰計(jì)劃，安排人員，落實(shí)編寫使命，反饋信息，充分發(fā)揮作用。
2、用心安排教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，從根本上改變教師的舊課程理念，認(rèn)識(shí)校本課程開發(fā)的好處和意圖，清晰怎么開發(fā)校本課程，進(jìn)步教師隊(duì)伍的歸納本質(zhì)。
3、加大對(duì)校本課程開發(fā)的經(jīng)費(fèi)投入，建立專項(xiàng)撥款，立項(xiàng)撥款；鼓勵(lì)教師結(jié)合家鄉(xiāng)特色、學(xué)校特征自立、自報(bào)項(xiàng)目，并給予經(jīng)費(fèi)支撐，對(duì)表現(xiàn)突出，有立異的教師給予及時(shí)的表彰和獎(jiǎng)賞。
4、嚴(yán)格校本教材課程設(shè)置。把校本課程納入正式課表，保證有課時(shí)，有教師，有文本，有計(jì)劃；同時(shí)，根據(jù)實(shí)踐狀況，可有計(jì)劃地靈敏運(yùn)用課時(shí)，對(duì)有些課作彈性化處理，使校本課程進(jìn)入良性的開展軌跡，并在實(shí)踐過程中，把握材料，堆集經(jīng)歷，不斷充實(shí)完善、進(jìn)步校本課程的質(zhì)量。
5、堅(jiān)持校本課程研討制度，把校本課程開發(fā)和施行作為學(xué)校的一項(xiàng)重要的慣例工作，年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動(dòng)，并做到有計(jì)劃，有記載，有材料，有總結(jié)，有課題。
6、用心營(yíng)建校本課程開發(fā)空氣，校本課程的限定項(xiàng)目和自主項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，發(fā)掘教師內(nèi)涵潛力，提倡教師獨(dú)立或合作申報(bào)項(xiàng)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門及時(shí)給予技術(shù)與經(jīng)費(fèi)方面的支撐。
7、學(xué)校的各部門、各條線用心地為校本課程的開發(fā)和施行帶給有利條件，如圖書館、電腦房、科技室等，專任教師、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士等都是很好的教育資源，要充分利用，學(xué)校應(yīng)給予有力的支撐。
1、任課教師仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)施行，教育管理人員隨機(jī)聽課、測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通。
2、任課教師邊工作邊培育有經(jīng)歷的教師、主干帶新教師；任課教師之間相互聽課，相互學(xué)習(xí)。
3、任課教師要仔細(xì)寫好教育反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，編撰校本課程案例、論文。
4、清晰課堂慣例，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育行為，要做到“三不，兩仔細(xì)”：不遲到，不上沒準(zhǔn)備的課，不隨意調(diào)課、代課；仔細(xì)編寫教案，仔細(xì)收集課程資源上好課。
5、校本課程小組及教導(dǎo)處將采納查看與隨機(jī)查看相結(jié)合方式定時(shí)把查看成果予以反饋。
6、每月開展一次教研活動(dòng)，有記載。
本學(xué)年將在校本課程的點(diǎn)評(píng)方面作一些測(cè)驗(yàn)，主要包含以下幾方面：
1、對(duì)課程開發(fā)施行者的點(diǎn)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的點(diǎn)評(píng)。
2、對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)。
3、對(duì)課程的點(diǎn)評(píng)舉行校本課程評(píng)價(jià)會(huì)議，不斷完善我校校本課程。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇七
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)信念，樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度，深刻理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自身的自覺行動(dòng)，做到愛崗、愛生、愛自己，認(rèn)真履行教師的義務(wù)，提高自身職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，成為一名愛崗敬業(yè)、精于教書、悉心育人的教師。
本學(xué)期我依然會(huì)積極參加區(qū)內(nèi)和校內(nèi)組織的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，作為一名教師在正常授課之余，學(xué)校和區(qū)里還給安排學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)非常不容易，作為一名教師我堅(jiān)信，只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生，所以我會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，每一次培訓(xùn)我都會(huì)認(rèn)真而且一絲不茍的對(duì)待，使自己的業(yè)務(wù)水平得到更大的提升。
沒有好的教研就沒有更快更好的提升，每一節(jié)好課都不是憑空想象出來的，都是經(jīng)過多次教研、實(shí)踐、修改、再實(shí)踐得來的。所以做為新教師，本學(xué)期我會(huì)在教研活動(dòng)中更加努力認(rèn)真的去思考、多實(shí)踐、探索，多提問題，積累老教師、領(lǐng)導(dǎo)和教研員們的建議和意見，不斷探索改正，使教研活動(dòng)真正成為自我成長(zhǎng)的平臺(tái)，希望在本學(xué)期的努力下在教育教學(xué)方面能有更大的進(jìn)步。
當(dāng)今社會(huì)是現(xiàn)代信息化時(shí)代，作為教師要使課堂教學(xué)呈現(xiàn)更好的效果就要合理有效的利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的技術(shù)保障。沒有教育的信息化，就不可能實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。許多發(fā)達(dá)國(guó)家都十分重視教育信息技術(shù)的發(fā)展，尤其重視應(yīng)用信息技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力的提高。作為新教師的我更要用心努力的把更多、更好、更具現(xiàn)代氣息的信息帶給學(xué)生們，使他們開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)水平。
作為新教師我會(huì)更加努力，積極主動(dòng)的參加各種教研和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，希望有更豐碩的收獲。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇八
1、通過校本課程的開發(fā)和實(shí)施，提高教師專業(yè)水平，為我校培養(yǎng)一支良好的校本課程開發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍，形成一個(gè)具有我校特色的校本課程開發(fā)與實(shí)施的科學(xué)管理制度及評(píng)價(jià)體系。
2、《微景觀》校本課程不光是提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，還能引導(dǎo)學(xué)生與課本教學(xué)相結(jié)合。通過微景觀植物的制作，再現(xiàn)課本中的情景，從而達(dá)到讓學(xué)生更深刻的理解和體會(huì)課本內(nèi)容。我們通過開展《微景觀》課程，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生認(rèn)知這門藝術(shù)，領(lǐng)悟《微景觀》的藝術(shù)風(fēng)采。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，動(dòng)手動(dòng)腦的能力，共同合作的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體和諧的發(fā)展。
1、主體性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，給學(xué)生以盡可能多的想象、創(chuàng)造空間。
2、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
3、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬適性、時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的差異性、主體性。
微景植物知識(shí)。
微景苔蘚養(yǎng)殖技術(shù)。
《微景——絲綢之路》。
《微景——草原》。
《微景——舟過安仁》。
《微景——鈴兒響叮當(dāng)》。
《微景——百花園-采花》。
《微景——地球是個(gè)美麗的圓》。
《微景——編花籃》。
（一）切實(shí)做好培訓(xùn)工作：
為了提高教師的思想認(rèn)識(shí)，我區(qū)組織教師多學(xué)習(xí)多考察，為校本課程的實(shí)施創(chuàng)造有利條件。
（二）切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)進(jìn)程：
我校校本課程，學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組，采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深入實(shí)施。
（三）切實(shí)搞好教學(xué)大賽：
本學(xué)期將組織全體學(xué)生微景觀成品展示課活動(dòng)，通過比賽，激勵(lì)每位學(xué)生參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，動(dòng)手動(dòng)腦的能力。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在提升學(xué)生創(chuàng)造性能力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力的同時(shí)，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程。
（四）切實(shí)組織好學(xué)生展示。
依據(jù)不同年級(jí)所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評(píng)比活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)微景觀制作的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之，在全體教師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程《微景觀》的實(shí)施和管理，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進(jìn)我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個(gè)新臺(tái)階。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇九
我們這項(xiàng)校本課程可忙的很！我們的校本課程是舞蹈。哎！一說起我們的校本課程，可不得了！我們每個(gè)星期二下午的課間都是不能休息的。直到前天，校本課程的展示日。
我們之前是那么的努力。前天，我們才得到整整只得到了“八”張，他們認(rèn)為我們表現(xiàn)不錯(cuò)的鼓勵(lì)票。哎！這可真讓我們的老師失望！更別說我們了，我們辛辛苦苦練習(xí)出來的舞蹈，卻那么少的票！這到底是舞蹈編排的不好呢？還是我們舞蹈隊(duì)有個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)的.不好，還是服裝不好看呢？我非常難過，于是，我就自言自語到：“唉！要是我是糖畫班的，或者電腦美術(shù)班的，那該多好哇！”可是，現(xiàn)在已經(jīng)改變不了了。我們以前的舞蹈老師是韓老師，她對(duì)我們可好了。我們每個(gè)人都在懷念以前的韓老師。還有人恨這個(gè)學(xué)校請(qǐng)來的舞蹈老師呢！不過這個(gè)校本課程也蠻好的。我們學(xué)舞蹈的同學(xué)以后都要考級(jí)，那個(gè)舞蹈老師說：“我以后要教你們考級(jí)的組合，你們要好好學(xué)?！?/p>
我們都很高興，但是，又很難過。高興的是，我們可以學(xué)到考級(jí)的組合和知識(shí)。難過的是，我們?cè)谡故救漳翘鞗]有渠道很好的成績(jī)。
聽說，我們的韓老師去生孩子去了，等到下學(xué)期的時(shí)候，我們的韓老師回到我們學(xué)校了。我們就可以繼續(xù)和韓老師一起快樂的上我們的有趣的“舞蹈”校本課程了！
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十
校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們將繼續(xù)堅(jiān)持加快發(fā)展、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持人才強(qiáng)教、堅(jiān)持提高效能，在實(shí)踐中不斷完善、實(shí)施、推進(jìn)校本課程的教學(xué)。
1、探索利用校本資源庫(kù)的資源，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，并不斷補(bǔ)充、完善資源庫(kù)的建設(shè)，為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。
2、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，繼續(xù)推進(jìn)校本課程教學(xué)的電子化備課工作，保證全面建設(shè)完成相關(guān)電子教案。
3、圍繞課題研究工作，全面推進(jìn)閱讀特色課程的建設(shè)，促進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
1、繼續(xù)完善校本資源庫(kù)建設(shè)，積極利用資源庫(kù)服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)有效性。
上學(xué)期我們學(xué)校在新學(xué)校里建設(shè)了茶文化研究基地。在校本教師的努力下我們還依靠自己的力量完成了低年級(jí)《我愛大自然》校本教材的教材配套設(shè)施開發(fā)工作。在多年的風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)中，我們已經(jīng)形成了相關(guān)制作材料的供給機(jī)制。這一切事實(shí)上標(biāo)志著我們學(xué)校的校本課程資源庫(kù)已經(jīng)初步完成。今后我們的主要任務(wù)是怎樣利用好資源庫(kù)，使它不斷服務(wù)我們的校本課程教學(xué)，提高教學(xué)有效性的問題。
建設(shè)資源庫(kù)的目的是減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，因此每一個(gè)校本教師在教學(xué)中都要樹立“我建為我用”的意識(shí)，在兩個(gè)方面努力，一是積極使用，二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗(yàn)我們前階段工作的優(yōu)劣，只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促進(jìn)。在這個(gè)過程中，我們對(duì)教材開發(fā)的認(rèn)識(shí)將更加全面，開發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。
2、積極推進(jìn)校本教學(xué)的電子化備課工作，減輕教師負(fù)擔(dān)，保證教學(xué)質(zhì)量。
新課程改革以來，我們嚴(yán)格地遵循“實(shí)踐評(píng)估開發(fā)”校本開發(fā)規(guī)律，完成了三套校本教材的開發(fā)工作。目前我們的任務(wù)是切實(shí)地實(shí)施好教材，讓我們的學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，形成特長(zhǎng)。
上學(xué)期我們?nèi)搅昙?jí)的校本教師進(jìn)行了校本教學(xué)的電子化備課試點(diǎn)工作。在實(shí)踐我們感到這是一個(gè)很有意義的工作，實(shí)際上這仍然是教材開發(fā)工作的進(jìn)一步推進(jìn)，將在一定程度上提高教師開發(fā)教材的能力。本學(xué)期我們將加大這方面的工作力度，積極推進(jìn)電子化備課的工作，切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，保證教學(xué)質(zhì)量。具體分工如下：楊慧、張未濤老師負(fù)責(zé)《風(fēng)箏》上半冊(cè)，李巖云老師負(fù)責(zé)《風(fēng)箏》下半冊(cè)。五年級(jí)老師負(fù)責(zé)前1/3，六年級(jí)老師負(fù)責(zé)后2/3。這個(gè)分工在一年內(nèi)完成。每月兩認(rèn)真檢查都要出示相關(guān)電子教案。
3、積極圍繞閱讀課題推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)我們學(xué)校的閱讀文化課題已經(jīng)申報(bào)立項(xiàng)為無錫市重點(diǎn)課題，在今后的一段時(shí)間里，學(xué)校都要把課題研究作為亮點(diǎn)工程來抓，校本課程都要圍繞課題的推進(jìn)進(jìn)行閱讀課程的建設(shè)，主要采用的是《親近母語》閱讀教材。文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生思考，老師們?cè)谏险n的時(shí)候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙，提高閱讀效益，提高文化的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。五年級(jí)校本課還要安排吳文化的學(xué)習(xí)，以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。
1、校本資源庫(kù)使用情況調(diào)研。
2、完善資源庫(kù)建設(shè)動(dòng)員。
1、電子備課工作交流。
1、小結(jié)本學(xué)期工作。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十一
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實(shí)施校本課程并取得初步成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善把讀書活動(dòng)滲透在國(guó)學(xué)教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
1、本著滿足學(xué)生個(gè)性需求，給學(xué)生最適應(yīng)的教育，讓學(xué)生最快樂的成長(zhǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。在誦讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行聯(lián)系生活實(shí)際的理解、感悟、辯論，加深理解；對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)閱讀原文。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)校本課程的興趣。
4、課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主。
1、必背《弟子規(guī)》；
2、選讀書目：各班根據(jù)情況在老師的指導(dǎo)下自選書目，每學(xué)期讀書至少在兩本以上；
3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、開展班級(jí)圖書借閱活動(dòng)。
2、檢查學(xué)生誦讀效果。
3、學(xué)生參加學(xué)校舉行的相應(yīng)活動(dòng)。
4、檢查讀書實(shí)踐活動(dòng)。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十二
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，優(yōu)化基礎(chǔ)型課程，積極開發(fā)和建設(shè)校本課程，構(gòu)建具有學(xué)校特色、社會(huì)化與個(gè)性化相結(jié)合的課程教材體系，為學(xué)生提供可選擇、滿足個(gè)性發(fā)展和潛能開發(fā)需要的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，致力于建設(shè)以優(yōu)質(zhì)課程和特色課程為主干的課程體系。
素質(zhì)教育是倍受人們關(guān)注的熱門話題，它表述了一種嶄新的教育觀念，要以全面提高受教育者的素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！八刭|(zhì)教育”應(yīng)體現(xiàn)在各學(xué)科教育中，與其他教育相比教，舞蹈教育得天獨(dú)厚，它是一門綜合藝術(shù)，具有推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)全面提高的諸多潛在優(yōu)勢(shì)，是學(xué)生喜愛的一種娛樂活動(dòng)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。
二、選題背景：
1、現(xiàn)如今，舞蹈是受許多學(xué)生喜愛的藝術(shù)形式我們利用課余時(shí)間定期訓(xùn)練，每周1次，通過舞蹈教育，不僅使學(xué)生了解舞蹈藝術(shù)，并且使其形體、行為、舉止、性情等方面，得到良好規(guī)范，影響他們一生。
2、形體訓(xùn)練的過程也是綜合能力提高的過程。教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)展個(gè)性。而形體訓(xùn)練是具有這一核心所需要的可貴的環(huán)境和發(fā)展的土壤。我?，F(xiàn)已是平湖市藝術(shù)特色項(xiàng)目學(xué)校，讓學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈與形體訓(xùn)練不僅僅是身體素質(zhì)的訓(xùn)練，也是精神文明教育和美育教育，它在全面調(diào)理身體形態(tài)的同時(shí)高學(xué)生的綜合能力。
三：活動(dòng)目標(biāo)：著眼于學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)的提高，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)技能的運(yùn)用、體驗(yàn)的獲得和能力的形成。注重學(xué)生通過親身體驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展表達(dá)自我、發(fā)展個(gè)性和塑造形體美，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和自主、交流、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使每個(gè)學(xué)生在塑造形體美的同時(shí)，在心理和生理兩方面都得到發(fā)展。
1.通過形體訓(xùn)練，形成良好的身體外形。
通過形體訓(xùn)練提高身體的支撐力量和柔韌性，為塑造良好的身體外形、提高形體的控制力打系下良好的基礎(chǔ)。
2.通過形體訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
通過身體鍛煉具有一定的力量，協(xié)調(diào)能力和柔韌性是保持和發(fā)展良好姿勢(shì)的基礎(chǔ)。通過形體訓(xùn)練培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，矯正不良的身體姿勢(shì)，形成正確的優(yōu)美的形態(tài)。
3.通過形體訓(xùn)練，塑造良好的氣質(zhì)相貌。
通過形體訓(xùn)練培養(yǎng)正確的審美觀念，良好的風(fēng)度、性格和品德，陶冶美的情操。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
“形體”是指演員的身體形態(tài)，通用在戲劇中，尤為話劇和電影常用，話劇和演員等的身體訓(xùn)練和舞蹈訓(xùn)練稱為“形體訓(xùn)練”，這種課程稱為“形體課”。根據(jù)我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們將依次對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的站姿（頭正、挺胸、提臀、收腹、腿部收緊直立）的訓(xùn)練，腿部韌帶柔韌性訓(xùn)練（壓腿、下.......），腰部（正、旁、后腰）組合練習(xí)及腳部力度（勾繃腳、提壓腳跟、擦地練習(xí)）組合訓(xùn)練等。通過以上多項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生的頭、肩、胸、腰、腿及腳部等身體各部位曲線舒展流暢，站、立、走姿態(tài)優(yōu)美挺拔，動(dòng)作協(xié)調(diào)有致，充分展示當(dāng)代小學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌，且通過在訓(xùn)練中配以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，進(jìn)一步陶冶學(xué)生情操，使其在訓(xùn)練中怡情悅心，從而去感受美、理解美、塑造美，真正成為美的使者，成為素質(zhì)教育要求下的有個(gè)性的“審美的人”。
本方案分三個(gè)階段進(jìn)行：
（一）身體各部位中間活動(dòng)訓(xùn)練：（1——4周）。
中間活動(dòng)練習(xí)，可使學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)，并同音樂和諧一致。初步培養(yǎng)學(xué)生良好動(dòng)作姿態(tài)、力量、靈活性與協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)所有動(dòng)作關(guān)節(jié)的靈活性，改善節(jié)奏感和對(duì)動(dòng)作的敏感性。、（二）把上基本動(dòng)作練習(xí)：
第5周、雙手扶把正步踏步和一字步的站立及提壓腳跟練習(xí)第6周、擦地繃腳練習(xí)。
第7-8周、蹲的練習(xí)：一字步蹲、踏步蹲。
第9-10周小跳。
（三）組合練習(xí)第11——12周三拍舞步。
第13——15周攤推手。
第16——18周藏族舞。
五、活動(dòng)實(shí)施建議：
1、尋求領(lǐng)導(dǎo)和各教學(xué)班班主任的支持與協(xié)助。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，堅(jiān)持每周的訓(xùn)練時(shí)間，講明意義，求得理解，提出要求。
2、在實(shí)踐中反復(fù)摸索，強(qiáng)化課程意識(shí)，注重各種教學(xué)資源的利用和整合基本能將教學(xué)概括為四句話：“動(dòng)作要領(lǐng)先講清，精講多練不放送，勉勵(lì)學(xué)生勤練習(xí)，循序漸進(jìn)量力行?！蔽璧附虒W(xué)由易到難，由分解到組合，由基本動(dòng)作到串聯(lián)，練習(xí)速度由稍慢過渡到原速。
3、要使學(xué)生獲得動(dòng)作美,姿態(tài)美,風(fēng)度美需要一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的訓(xùn)練過程.因此,在形體教學(xué)中,從內(nèi)容安排上應(yīng)由淺入深,循序漸進(jìn)地進(jìn)行.使學(xué)生獲得一種科學(xué)的,規(guī)范的,系統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)程,從而有效地培養(yǎng)出一代能反映當(dāng)代青年積極向上,充滿朝氣,具有高雅氣質(zhì),內(nèi)在美與外在美聚集一身的當(dāng)代青少年形象.
練不可缺少的內(nèi)容.
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十三
校本課程活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分。不僅僅能夠使學(xué)生開闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，讓校園成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的主陣地，為此，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)擬定本實(shí)施方案。
為充分展示我校積極向上的精神風(fēng)貌和學(xué)生朝氣蓬勃的氣質(zhì)，豐富學(xué)生校園生活，挖掘?qū)W生特長(zhǎng)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我校結(jié)合學(xué)生實(shí)際于20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期利用周三七、八節(jié)課，向全校學(xué)生開設(shè)校本課程，特制訂活動(dòng)計(jì)劃。
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成員：xxx
1、趣味性和科學(xué)性相結(jié)合的原則
校本課程活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣，重視開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的潛力、素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的好習(xí)慣。
2、自立性和導(dǎo)向性相結(jié)合的原則
學(xué)生參加自已喜歡的強(qiáng)項(xiàng)，教師要認(rèn)真安排活動(dòng)資料，有目的、有計(jì)劃指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
3、實(shí)踐性和創(chuàng)造性相結(jié)合的原則
校本課程活動(dòng)重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合潛力，要讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦筋，多思考，多想象，多動(dòng)口，勤動(dòng)手，注重教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的潛力。
4、參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)相結(jié)合的原則
活動(dòng)課上，力求學(xué)生要有用心參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，這就要求教師把活動(dòng)資料安排的合理化，新穎化、創(chuàng)新化，讓學(xué)生學(xué)起來感到善思、搞笑、樂學(xué)、有益。
5、安全穩(wěn)定原則
各項(xiàng)目的老師務(wù)必保證活動(dòng)的安全性，落實(shí)點(diǎn)名制度，活動(dòng)中不得隨意增減學(xué)生，保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。
（略）
為了增強(qiáng)輔導(dǎo)效果，切實(shí)提高第二課堂活動(dòng)的質(zhì)量，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化我校的素質(zhì)教育，加強(qiáng)校園體藝2+1項(xiàng)目的實(shí)施，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。為此，校園對(duì)第二課堂活動(dòng)實(shí)行“六定”的管理辦法。
定學(xué)生：各組在班主任的指導(dǎo)下學(xué)生可自己選取參加一項(xiàng)活動(dòng)，組織報(bào)名，確定人員，落實(shí)人數(shù)。
定資料：各組要按照校園的統(tǒng)一安排，結(jié)合本組實(shí)際，依據(jù)教師特長(zhǎng)與學(xué)生特點(diǎn)在規(guī)定范圍內(nèi)確定活動(dòng)小組的名稱及資料。
定地點(diǎn)：協(xié)調(diào)好各活動(dòng)小組的活動(dòng)場(chǎng)所，要盡力排除外界干擾，持續(xù)清靜的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)環(huán)境。
定時(shí)間：全校各個(gè)活動(dòng)小組建立以后，每?jī)芍芙M織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，輔導(dǎo)教師要保證充分的輔導(dǎo)時(shí)間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。
定輔導(dǎo)教師：每個(gè)教師要結(jié)合自己的特長(zhǎng)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，務(wù)必輔導(dǎo)好一個(gè)小組的課外活動(dòng)，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。
定目標(biāo)：輔導(dǎo)教師要認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)情，根據(jù)輔導(dǎo)項(xiàng)目及特點(diǎn)，確定本組輔導(dǎo)目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束，輔導(dǎo)教師要匯報(bào)輔導(dǎo)成果，向家長(zhǎng)匯報(bào)，在學(xué)期終按此目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估。
教務(wù)處，德育處在校本課程活動(dòng)時(shí)組織有關(guān)人員進(jìn)行督促檢查，并進(jìn)行評(píng)比。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十四
1、通過舞蹈表演培訓(xùn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解舞蹈。2、使孩子們對(duì)舞蹈表演產(chǎn)生濃厚的興趣，善于用肢體語言表現(xiàn)自己最美麗的一面。3、通過舞蹈特長(zhǎng)培訓(xùn)使孩子們的形體得到良好的發(fā)展，使孩子們?cè)谖璧赣?xùn)練中感受舞蹈的樂趣，提高孩子們的審美能力。4、了解我國(guó)不同民族舞蹈和外國(guó)個(gè)別特色舞蹈，在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上感受舞臺(tái)表演使孩子們的特長(zhǎng)得到充分展示。
教學(xué)內(nèi)容。
第一階段：基本內(nèi)容1、認(rèn)識(shí)舞蹈。
第二階段：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動(dòng)作體驗(yàn)。
民族舞部分：中國(guó)舞。
第三階段：完整舞蹈小組合的學(xué)習(xí)1、民族舞蹈2、形體舞蹈第四階段：展示。
平躺的反手撐腰、直立的涮腰練習(xí)。
四月份：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動(dòng)作和組合中國(guó)舞的基本動(dòng)作。
五月份：完整舞蹈的學(xué)習(xí)分解舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)。
編排舞蹈動(dòng)作的順序進(jìn)行訓(xùn)練完整舞蹈的訓(xùn)練，配樂舞蹈訓(xùn)練體能的練習(xí)、舞蹈的鞏固。
六月份----七月份：舞蹈的展示鞏固舞蹈，進(jìn)行展示。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十五
教材類型：自編活動(dòng)教材。
適用對(duì)象：七年、八年、九年愛好舞蹈的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間：每周五下午兩節(jié)課后課程理念：
（1）強(qiáng)化舞蹈審美理念。
審美體驗(yàn)是在審美過程中所產(chǎn)生的心理效應(yīng)。在舞蹈教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)以情感人，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化的教學(xué)氛圍，師生共同感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而豐富人的情感世界，培育高尚的情操和完美的人格。
（2）激發(fā)鞏固學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)力，它的產(chǎn)生與保持，取決于是否能從舞蹈動(dòng)作中獲得每的享受和身心愉悅，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的認(rèn)知規(guī)律，增強(qiáng)舞蹈動(dòng)作的貼切性與情緒性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的舞蹈教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生予贊賞和鼓勵(lì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷生成強(qiáng)化。
（3）注重舞蹈的文化品位。
實(shí)踐是培養(yǎng)舞蹈能力的基礎(chǔ)。舞蹈教學(xué)中應(yīng)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參加集體性、多樣性、探索性的實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中充分發(fā)揮潛能，獲取新的知識(shí)。
（5）關(guān)注個(gè)性發(fā)展。
舞蹈屬于提高性藝術(shù)教育。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，是學(xué)生在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中獲得自主的空間。設(shè)計(jì)思路：
按照課程的定位、性質(zhì)及課改的心理念，結(jié)合教師自身特點(diǎn)、學(xué)生的現(xiàn)有水平，制定總體目標(biāo)、階段目標(biāo)。低年級(jí)為基礎(chǔ)班，主要是基本功練習(xí)和律動(dòng)表演再穿擦學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈，每學(xué)期學(xué)跳二個(gè)舞蹈作品，對(duì)學(xué)生而言，既有所得，又沒有太大的壓力，使學(xué)生的興趣得以充分的提高。教師盡量的給孩子多些舞蹈素材，對(duì)學(xué)生今后的編舞大有幫助，使她們成為班級(jí)的文藝骨干力量。本課程基本符合學(xué)生的身心能力，又能促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，兼有拓展性課程與選修課的功能。課程目標(biāo)：總目標(biāo)：
（1）通過舞蹈實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為今后的舞蹈學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（2）在自信、有表情的表演中，加強(qiáng)合作交流，既表現(xiàn)個(gè)體的水平，有體現(xiàn)群體的意識(shí)，增強(qiáng)集體主義精神。
（3）在舞蹈訓(xùn)練、表演過程中，豐富情感，提高審美能力，進(jìn)而促進(jìn)人格完善。
（4）了解舞蹈的基本要素：動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情；掌握一定的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)：一些兒童舞、民族舞基本步伐、基本動(dòng)作；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。使之獲得感知、表現(xiàn)的基本能力，提高對(duì)舞蹈的認(rèn)知水平和審美能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，養(yǎng)成愛跳舞的態(tài)度。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)舞蹈的基本步伐與動(dòng)作，學(xué)會(huì)二至三個(gè)生動(dòng)活潑的簡(jiǎn)單舞蹈（可能會(huì)有一些流行舞蹈、民族舞蹈的因素）。
行為目標(biāo)：積極參加各類舞蹈活動(dòng)，初步具有良好的舞蹈學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程設(shè)置：
此舞蹈校本課程屬于一種拓展性課程，適合低年級(jí)，以練基本功為主，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的律動(dòng)以及舞蹈。課程評(píng)價(jià)：
訓(xùn)練內(nèi)容：
一、基本功訓(xùn)練。
1、把上訓(xùn)練：壓腿（前腿、旁腿、壓肩、擔(dān)腰、后腿）、踢腿（前腿、旁腿、后腿）。
2、把下訓(xùn)練：橫叉、豎叉、窩魚、下腰、技巧（前。
橋、后橋、側(cè)手翻）。
二、訓(xùn)練組合。
1、頭部訓(xùn)練組合。
2、開胯訓(xùn)練組合。
3、腿部訓(xùn)練組合。
4、勾繃腳訓(xùn)練組合。
三、排練舞蹈組合。
1、舞蹈。
2、舞蹈：
3、舞蹈：
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