目標(biāo)總結(jié)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)，我們需要定期對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估。在解決這個(gè)挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要充分考慮各種可能的方案?？偨Y(jié)是一個(gè)全面概括和思考的過程，以下是一些總結(jié)范文供大家參考和借鑒。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇一
說到對(duì)國家的忠誠和奉獻(xiàn)，我相信每個(gè)人都會(huì)和許許多多的人交往，比如岳飛、李大釗和江杰...但是我今天想描述的是楊煉，明朝后期的一位忠誠的大臣。
人們可能不熟悉楊煉這個(gè)名字，所以讓我向你介紹一下他的生活。楊煉是明末著名的顧問、林東黨員和政治家。他是萬歷三十五年(公元1607年)的進(jìn)士。李灌常熟知縣，兵部有權(quán)過問此事，一切以此事為由，副御史。
在介紹之后，下面是故事的階段。
楊煉光明正大，拒絕討好權(quán)貴。那時(shí)，明神宗已經(jīng)很多年沒見他的朝臣了。他最喜歡的公主鄭貴妃與外國法院的官員和官員勾結(jié)，疏遠(yuǎn)了王子與上帝家族的血肉之軀。他別有用心。楊煉看穿了鄭貴妃的詭計(jì)，堅(jiān)定地站在王子一邊以穩(wěn)定他的地位。
萬歷四十八年，九月一日，明神宗的兒子光宗即位一個(gè)月后去世。他最喜歡的妃子，李璇·施，想向鄭貴妃學(xué)“長子的自尊”。如果這個(gè)野心勃勃的女人把長子扣為人質(zhì)，她肯定會(huì)干涉朝廷擾亂國家體系。楊煉和其他人決心冒險(xiǎn)。最終，他們經(jīng)歷了幾個(gè)困難來支持長子繼承皇位，并沒有忘記將李璇·施從朝廷免職，讓她“享受天年”。
天啟第四年，楊煉寫信彈劾現(xiàn)王朝奸臣魏忠賢犯下二十四大罪，指“指葉挺，但明知有忠德之人而非陛下;京城內(nèi)，卻知道有忠賢，不知道有陛下”。然而，這是魏忠賢發(fā)現(xiàn)的。從那以后，魏忠賢非常討厭楊煉。10月，他提議以“不尊重和沒有官方禮貌”為由，將楊煉開除為公民。后來，他因“收受12，000英鎊賄賂”將楊煉監(jiān)禁。
天啟五年七月，魏忠賢的親信許憲春在獄中處決了楊煉。他用“用一袋土擠壓身體，用鐵釘刺穿耳朵”等手段傷害了楊煉。然而，楊煉沒有死。在那之后，小偷用一個(gè)大鐵釘把楊煉釘在頭上，最終殺死了他。
看到這里，你可能會(huì)問:“為什么楊煉為皇帝這么努力?”讓我用幾句話向你解釋:光宗病得很重，楊煉寫信敦促光宗犯錯(cuò)誤，光宗欣然接受。光宗死前召見了大臣。楊煉不是部長，他是被召喚來在危險(xiǎn)情況下保護(hù)自己生命的人之一。
這也完美地解釋了楊煉被處決前寫的血書片段:“但我是一名副憲法部長，我受到了照顧?？鬃釉普f:“我會(huì)把我的生命托付給我的孤兒，但我不能在這個(gè)盛大的節(jié)日里把它帶走!”抱著這種想法，人們終于可以看到第一個(gè)皇帝在天堂，對(duì)于兩位祖先、十位祖先和皇帝來說，一切都結(jié)束了。\"。
崇禎初年，皇帝平反了楊煉，遺稱:忠。
楊煉，不到一千年，終究是不朽的!
他也應(yīng)該被無數(shù)像岳飛這樣的人所認(rèn)識(shí)和稱贊。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇二
唉，說來也怪了，每到周五媽媽都特別忙，爸爸開會(huì)，誰都不能來接我。今天，在無可奈何的情況下，媽媽皺著眉頭把公交卡和鑰匙放進(jìn)了我的書包，爸爸媽媽擔(dān)憂和望著我，我卻高興地一蹦三尺高。
終于到了放學(xué)，我激動(dòng)極了，腳下的步伐加快又加快，轉(zhuǎn)眼間到了公交車站的路口。說來也巧，一輛公交車正地站牌停下，我定神一看，這就是我要坐的1路車!我使出全身的力氣向站牌跑去，可是還是晚了一步——車子開走了。我大汗淋淋地來到站牌，一屁股坐在休息椅上，還沒來得及喘氣，一路公交車又開來了一輛，天哪!我迅速從書包里取出公交卡，飛一樣地沖了過去——可那輛車連停都沒有停就開走了。我垂頭喪氣地走回休息椅，可已經(jīng)被別人占了，我只好站在那里，幾分鐘前的興奮早已被仍到了九霄云外。
來了!來了!1路車又來了!我緊張地跑到了車門口。把身子挺的直直的，生怕被擠出去。車停了，門開了，我一陣風(fēng)似地刮了進(jìn)去，迅速刷完公交卡，急急忙忙地向里走去，啊!沒想到車上的人那么多!我在一個(gè)挨著座位的地方站穩(wěn)，心想這回肯定沒座位可坐了。正想著，旁邊座位上的一位少女拎著幾包鼓鼓的東西下了車，我趕緊跑上去，可書包被卡在了人群里，我用力一拉，書包便又回到了我的背上，我趕忙坐在了那個(gè)位兒上。
車開了，我美美地想著：能搶到座位，在這車上真是不幸中的萬幸。這時(shí)人群又擁擠起來，好在我的座位靠近窗戶，不但不會(huì)被擁擠所打擾，還能偶爾享受幾絲窗外的涼風(fēng)，我感到舒適極了，高興地哼起歌來，把擠車的煩惱統(tǒng)統(tǒng)扔在了腦后。
一會(huì)兒，車到了我要下的那一站，我離開了那千載難逢的座位，高興地下了車。
你會(huì)問，今天坐車的我是幸運(yùn)還是不幸呢?嘿嘿，實(shí)話告訴你，其實(shí)我也弄不清楚!
坐公交車的心得感想小學(xué)篇三
在我的睡夢(mèng)中，突然聽到了媽媽在說：“世峰該床了。”于是我才慢慢的睜開了雙眼，想到了昨天晚上媽媽說：“汽車壞了，明天坐公交車上學(xué)?！钡氖?。
我跟媽媽說：“今天能不能坐出租車上學(xué)?我不想坐車上學(xué)?”媽媽立刻說：“為什么不想做公交車?”我馬上向媽媽解釋“公交車有許多的缺點(diǎn)，首先車的樣都一樣，讓我這個(gè)高度近視眼的人經(jīng)常愛坐錯(cuò)誤車，導(dǎo)致我上學(xué)遲到。而且，公交車上的人特別多經(jīng)常出現(xiàn)有的車無法上人，只能等下一輛車，即使車上人少，我上了車也沒有座位，即使有了座位我也該下車了。最后，也是最然我受不了的是車上沒有窗戶，也沒有空調(diào)，而且夏天一上車就們到了一股刺鼻的味，我一聞就想吐?！?/p>
而媽媽說“現(xiàn)在公交有了很大的變化，不信你看看?！蔽野胄虐胍傻母鷭寢寔淼杰囌竟卉囻R上就來了，而且我在很遠(yuǎn)的地方就看見了車牌。上了車我發(fā)現(xiàn)座為比原來多了，我還發(fā)現(xiàn)車上出現(xiàn)了兩種顏色的椅子，一種是黃色，一種是黑色，在黃色的座椅上我看見了7個(gè)大字“老幼病殘?jiān)袑Ｗ蔽倚睦锇敌Α拔?我也有了屬于自己的專座了，我發(fā)現(xiàn)車每到一站都對(duì)乘客報(bào)出站名好事成可不容易坐過站。而且車上裝了空調(diào)，剛一上車就感到了一股涼颼颼的風(fēng)迎面吹來，讓我立刻忘記了夏日的酷暑，并且車上的空氣變新鮮了，不像原來車上的味。
在這短短的時(shí)間里，公交車有了這么大的變化真是驚人啊!
坐公交車的心得感想小學(xué)篇四
那天，我放好書包，急急忙忙地跑到了公交車站等公交車。過了許久，公交車來了。我穿過擁擠的人群，好不容易才找了一個(gè)位置坐下。過了幾個(gè)站之后，我看見一個(gè)老奶奶上了車，看起來應(yīng)該有七八十歲了吧。她向四周環(huán)顧，我也隨著她的目光向四周望去，仔細(xì)一看才知道，原來已經(jīng)沒位了。老奶奶看完之后，邁著沉重的步伐來到推桿面前，扶住了推桿，看她的表情，好像很失落的樣子。
我的喉結(jié)上下動(dòng)了一下，猶豫不決。最后，我勇敢地站了起來，鼓起勇氣，說：“老奶奶，您坐吧?！崩夏棠搪犃搜劬﹂W過一絲感動(dòng)的“表情”，慢吞吞地走過來然后坐下。我似乎讀懂了她的心思，抬起手，連忙說：“沒事，奶奶，我不累，您看，我這腿有力著呢!”老奶奶聽了以后呢，瞇起眼睛，抿嘴一笑。
我的心感動(dòng)了許久，雖然老奶奶沒有說話，但是我感到溫馨和喜悅。這時(shí)，我隱約聽到了后面?zhèn)鞒鰜淼穆曇簟！翱炜矗俏桓绺绲钠返潞芎门?”一位女孩的媽媽說，“你一定要學(xué)習(xí)哥哥喲!”我聽了，心里有種說不出的快樂。自己已經(jīng)是別人的榜樣，就感覺自己好像長大了似的。
生活中，我們不一定要做什么樣的大事，一件小事也可以受到別人的尊重和欣賞。
還記得那次，一個(gè)我的鐵哥們兒來我家玩，帶了兩塊巧克力給我們倆吃，可是剛好那天又有一個(gè)朋友來我家，兩塊巧克力根本不夠分。我見了，義不容辭地把兩塊巧克力給他們倆，說：“我不餓，你們吃吧?！蔽耶?dāng)時(shí)心里當(dāng)然想吃啊，可是我知道，謙讓是美德，于是我讓給了他們倆。
是呀，生活中，你主動(dòng)給別人一個(gè)微笑，用欣賞的眼睛看待別人……這些微不足道的小事也能表現(xiàn)一個(gè)人的品德。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇五
同學(xué)們排好隊(duì)伍，準(zhǔn)備迎接新的體育老師。老師來了，通訊們立刻整齊的排好了隊(duì)伍，老師一來就讓我們跑六圈，當(dāng)我跑到了五圈半的時(shí)候，自以為就要輕松了起來，突然，老師教我們?nèi)ヅ抨?duì)，說：“告訴我們一個(gè)”好消息”你們的隊(duì)伍站的“太整齊了”，所以重跑!”
不一會(huì)兒，六圈跑完了，已經(jīng)放學(xué)了，筋疲力盡的我們?cè)摶丶伊?。那個(gè)老師可真嚴(yán)厲啊!我以后要加強(qiáng)鍛煉，如果再不鍛煉，那怎么“對(duì)付”那個(gè)體育老師啊!!!嘻嘻!!
大家說說，你們說，對(duì)不對(duì)呀!!!哈哈。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇六
要上體育課了，老師一進(jìn)教室，就一聲不響地黑板上寫下“測50x8”幾個(gè)字?！?0x8?那不就四百米，哇噻，死定了，我平時(shí)連考50米的時(shí)候都差不多拿最后一名，而且跑一次已經(jīng)累得不行了，四百米的話都不知道能不能跑完，這次肯定不及格。”我不禁在心里暗暗地想。
所謂的“50x8”，就是在距離起點(diǎn)五十米的地方放上一個(gè)“雪糕桶”，圍繞它跑四圈，一共四百米。
到了跑道那里，由于我是第三排的，所以先在一旁等著。看著別人跑，我越來越緊張了，手心冒出了冷汗。再看看周圍還沒有跑的人，有的人一臉自信，有的人卻和我一樣緊張?！暗谌诺倪^來集合!”老師在第二排跑完之后大喊。我一骨碌地站了起來，站在起點(diǎn)上，心跳得好像快要蹦出來一樣。這時(shí)，老師喊：“各就位——預(yù)備——跑!”話一說完，所有的同學(xué)一起跑了出去?！鞍?”我立刻反應(yīng)過來，可還是比別人慢了一拍，被人拋在了后面。我見狀，立刻加快了速度，在人群中左穿右插。很快，形勢好轉(zhuǎn)了，還沒有跑完一圈，我就到達(dá)了第三的位置。到了第二圈，我已經(jīng)拋離了本來在第二位置的同學(xué)，很接近第一位置，也是田徑隊(duì)的同學(xué)了?？蛇@時(shí)，我已經(jīng)開始喘氣。到了第三圈，我已經(jīng)開始沒有力氣了，速度也減慢了一點(diǎn)，但是我仍然努力地保持著第二的位置。終于到第四圈，我想加快速度，奈何我快沒有力氣了，想加速也加不了，只好拼盡全力，想著終點(diǎn)沖去。本來以為這次問拿第二了，可是“半路殺出個(gè)程咬金”，本來在后面的一個(gè)同學(xué)一個(gè)箭步?jīng)_了上來。
沖線了，最后，我還是以一個(gè)身位之差輸給了最后沖上來的同學(xué)，只得了第三名。跑完后，只覺得腿一下子沒有了力氣，一坐坐在了地上。雖然這次只得了第三，但我還是挺高興的，因?yàn)檫@一次證明了我不是不行的。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇七
1929—1933年的資本主義世界發(fā)生的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，是有史以來資本主義世界最嚴(yán)重的一次，這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)深刻動(dòng)搖了資本主義經(jīng)濟(jì)體制的根基，與此同時(shí)，資本主義世界也從自由競爭階段逐漸過渡到壟斷階段。《摩登時(shí)代》恰恰反映了這個(gè)時(shí)代的資本主義社會(huì)。
夏爾洛遇到了同樣是流浪者的女主角，在一系列奇遇后，女主角愛上了夏爾洛，他們找到了屬于自己的天堂——一個(gè)河邊的小破木屋。他們?cè)?jīng)也幻想過理想中的天堂，比如一個(gè)富人家的別墅中的生活，比如大百貨商場中的快樂時(shí)光，但是這些僅僅是幻想，真正屬于他們的天堂，也僅僅是那個(gè)河邊的小破木屋，可是也只有在這里，我看到了他們從來沒有的溫馨與幸福。
影片最后，夏爾洛和漂亮的女主角再次走在逃亡的路上，但是這一章的標(biāo)題是“黎明”。我想卓別林更希望他們是走在通往黎明的道路上，夏爾洛看到女主角緊鎖著眉頭，他告訴她應(yīng)該笑，應(yīng)該向著黎明微笑，這也是卓別林帶給我們一系列艱辛，悲苦，荒誕以及黑色幽默后給我們的一絲希望。
如果僅僅看這部電影的情節(jié)，或許他并不能位列經(jīng)典電影之列，并且在之后的數(shù)十年里迷倒一批又一批的觀賞者，我想真正讓人覺得這部電影偉大的地方在于這部電影承載沉重的社會(huì)話題。
帶來了更多的貧困生活。工人的無時(shí)不刻不再給社會(huì)創(chuàng)造著價(jià)值，但是這些價(jià)值全被資本家榨取走了。用馬克思的剩余價(jià)值學(xué)說來解釋一下：剩余價(jià)值是由雇傭工人在生產(chǎn)過程中所創(chuàng)造的被資本家無償占有的超過勞動(dòng)力價(jià)值的價(jià)值，是資本家階級(jí)不付任何等價(jià)物就占有的價(jià)值額的一般形式。資本家榨取的剩余價(jià)值的基本方法有兩種，即絕對(duì)剩余價(jià)值的生產(chǎn)和相對(duì)剩余價(jià)值的生產(chǎn)。絕對(duì)剩余價(jià)值是指在必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間不變的條件下，延長工時(shí)而生產(chǎn)的剩余價(jià)值。相對(duì)剩余價(jià)值是指工作日長度不變的條件下，通過縮短必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間而相對(duì)延長剩余勞動(dòng)時(shí)間生產(chǎn)的剩余價(jià)值。片中主人公所處的時(shí)代，還正處在資本主義發(fā)展的初期，所以資本家們通常采用第一種方法來剝削工人。工廠老板不停地催促工人做工，盡可能地減少他們的休息時(shí)間，于是帶出了本片中很好笑荒誕的場景，一個(gè)發(fā)明家來工廠里想資本家兜售他發(fā)明的自動(dòng)喂食的機(jī)器，以此來縮短工人們的用餐時(shí)間。而主人公夏爾洛被當(dāng)作小白鼠來試驗(yàn)機(jī)器的作用，引發(fā)了令人啼笑皆非的笑果。電影抓住資本主義的本質(zhì)，進(jìn)行深刻而激烈的揭露，把資本家最大限度的榨取剩余價(jià)值以及資本主義生產(chǎn)方式對(duì)無產(chǎn)階級(jí)的壓榨和摧殘的丑惡面目，展現(xiàn)的淋漓盡致!
我永遠(yuǎn)忘不了主人公查理被機(jī)器卷進(jìn)卷出的鏡頭，以及被流水線弄得變成麻木機(jī)械的工具人，竟然想要在人的鼻子、鈕扣上擰緊螺母的鏡頭。一開始的大鐘內(nèi)部齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)的特寫，便清楚描述了當(dāng)時(shí)社會(huì)里的機(jī)械化的社會(huì)秩序。雖然其電影所敘述的歷史背景，是在三十年代資本主義逐漸走向壟斷的時(shí)代，那個(gè)時(shí)代對(duì)于資本主義國家的低層階級(jí)而言是苦不堪言的，面對(duì)機(jī)器時(shí)代的來臨，他們只能感覺到無所適從。
影片辛辣犀利的諷刺，揭示出工人遭受資本的欺壓，榨盡他們最后血汗的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也引起觀眾對(duì)“工業(yè)社會(huì)對(duì)人性異化”的反思，被機(jī)器洗腦后的工人展現(xiàn)給人們的永遠(yuǎn)是麻木呆板的表情。影片具有很強(qiáng)的時(shí)代感，但同時(shí)超越那個(gè)特定的時(shí)代，現(xiàn)在看來仍具有現(xiàn)實(shí)意義?！赌Φ菚r(shí)代》中，還有很多鏡頭在演繹著卓別林辛酸的生活。影片中卓別林被卷進(jìn)了巨大的機(jī)器，在機(jī)器的力量前無所適從，在商場琳瑯滿目的商品中滑行，浸透了苦澀的笑料成為了那個(gè)時(shí)代的真實(shí)寫照。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇八
“坐著吧，我沒關(guān)系?！边@溫馨的話語使我不禁回想起那未曾謀面的叔叔。
時(shí)光倒退到三年級(jí)的署假，媽媽和我在家閑來無事，一致認(rèn)同去購物。當(dāng)我們踏上等待已久的公共氣車，才體會(huì)到人山人海的含義。一個(gè)不注意人群就把我和媽媽隔離開了：“別亂跑，就站在那!”從前面?zhèn)鱽磉@親切又熟悉的話音，“知道了，知道了!”我卻心不在焉厭煩的回答了一聲。車經(jīng)過了一站又一站，只見上車的人，下車的人卻廖廖無幾。身高矮小的我只能撫到座位上的把手，高過我半身的人擠來擠去，我都快喘不過氣了。一陣短而急促的剎車聲，使沒站穩(wěn)的我向前一傾而后又猛的坐向后邊，直接坐在了一位叔叔的腿上，一會(huì)工夫攢動(dòng)的人頭平靜下來，我不好意思的站起來，可陌生的叔叔拉住了我，這使本來就不知所錯(cuò)的我更加慌張起來，腦子里一片空白，什么反面形象一一涌出了記憶的大門，我努力想拒絕，可不知是這雙手力氣大，還是我被這陌生的愛觸動(dòng)了心靈，我只好半信半疑地在叔叔腿上坐著。人漸漸稀了：“你怎么坐在叔叔腿上，快站起來!”媽媽說?！皼]關(guān)系，是我讓他坐的?！笨纯此巧袂槲以僖膊粦岩煞€(wěn)穩(wěn)地坐在他腿上，叔叔的臉上掛滿了平靜與關(guān)愛。我的心里也是熱呼呼的，感覺到無限的幸福。
那位叔叔的容貌我早已深深印在心里，抹也抹不去，望著那一株株干枯了的小草，它們明年會(huì)再見到世界，而我什么時(shí)候能再見到那位熱心的叔叔。我想象叔叔這樣的人還有很多，以后我也要成為這群體中的一員。
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坐公交車的心得感想小學(xué)篇九
每個(gè)人的生活中都有很多第一次，第一次上學(xué)，第一次騎車，第一次洗衣服……我第一次坐公交車的情景到現(xiàn)在還歷歷在目。
記得那是本學(xué)期剛開學(xué)的一個(gè)周末，外婆生病了。媽媽星期六去了外婆家，可是我作業(yè)沒有寫完，媽媽不讓我去。第二天星期日，我做完了作業(yè)，可是爸爸沒有時(shí)間送我去，于是就給了我十元錢，讓我獨(dú)自乘公交車去外婆家。
沒等我多想，20路公交車就已經(jīng)停在了我的身邊。我飛快地上了車，往投幣箱里投了四個(gè)硬幣，往后一看，乘客挨挨擠擠，基本上沒有座位。我好不容易瞄見了最后排有一個(gè)座位，剛想坐過去，突然又上來一位老爺爺。老爺爺右手拄著一根拐杖，弓著腰，左手搭在腰上，看起來七八十歲，眉頭緊鎖，搖搖晃晃地上了公交車。我連忙把老爺爺扶到后排，讓他坐下，我只好站在老爺爺身邊。
過了一會(huì)兒，有人到站了，車子一停，我的身體向前一傾;車子一開，我的身體又向后一仰，就這樣我搖搖晃晃地站了兩站。
最后，我終于到了外婆家。
直到現(xiàn)在，每每回想起第一次獨(dú)自乘公交車鬧出的那么多笑話，我還忍不住哈哈大笑。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇十
識(shí)字是閱讀寫作的基礎(chǔ)，寫字則是寫字是一項(xiàng)極其重要的語文基本功，兩者都是低年級(jí)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)組成部分。我讀了《現(xiàn)代小學(xué)識(shí)字寫字教學(xué)》一書，有以下感想：
一、教師要多讀書。
路克修的《現(xiàn)代小學(xué)識(shí)字寫字教學(xué)》一書，把現(xiàn)代小學(xué)識(shí)字、寫字教學(xué)作為探討的主要內(nèi)容，重點(diǎn)介紹了當(dāng)今國內(nèi)主要識(shí)字教學(xué)的方法、流派，同時(shí)對(duì)與識(shí)字教學(xué)相關(guān)的漢語拼音教學(xué)、漢字特點(diǎn)作了較系統(tǒng)的說明。寫字教學(xué)方面，從漢字結(jié)構(gòu)和兒童寫字心理入手，作了一些理論和實(shí)踐方面的探究，并且從寫字教學(xué)藝術(shù)、審美情趣培養(yǎng)等角度作了闡發(fā)。
二、嚴(yán)中有寬，興趣很重要。
教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣和僅靠強(qiáng)迫維持的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這種學(xué)習(xí)是不會(huì)維持長久的?！笨梢?，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生和老師是多么重要，學(xué)生因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)興趣才會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)性，而老師因?yàn)閷W(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才能更好的發(fā)揮其主導(dǎo)性。識(shí)字寫字教學(xué)更是如此，因?yàn)榈投蔚膶W(xué)生自控能力較差，他們喜歡新奇的東西，需要教師激發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。
我們指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，講清楚書寫要領(lǐng)之后，嚴(yán)格要求學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。之后，可以組織書法比賽，把學(xué)生認(rèn)為寫得最滿意的字向同學(xué)、老師展示，評(píng)比交流，甚至投稿到報(bào)刊雜志，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字、寫字的樂趣。書寫技能的形成是一個(gè)逐步發(fā)展，逐步細(xì)化，逐級(jí)精到的過程，需要堅(jiān)持，并付出巨大的努力。教師在教學(xué)生的同時(shí)，也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。
三、好方法，事半功倍。
書法是六藝之一，博大精深，傳承至今，可在越來越智能的手機(jī)、電腦時(shí)代，人人變得浮躁、隨意，要想靜下心、沉住氣，一筆一劃寫好字實(shí)屬難得。把識(shí)字寫字教育抓好，彰顯其特色，教師實(shí)際的教學(xué)工作是關(guān)鍵和基石。因此作為一線教師，我們應(yīng)當(dāng)把寫字教育當(dāng)作傳承文化重要渠道，掌握好方法很重要，能起到事半功倍的效果。
漢字都是由基本筆畫組成的，因而掌握各種筆畫的寫法就為寫好漢字打下了基礎(chǔ)。如“橫”畫，“學(xué)生容易寫得太直、平，或者落筆、收筆沒有輕按的動(dòng)作，也有的又把筆按得太重。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生落筆微按，中斷快而輕，收筆微按，重在掌握向右上傾斜的角度。”如“捺”畫，容易寫得過分直或過分平，沒有恰當(dāng)?shù)膹澢?，運(yùn)筆方法是：落筆輕輕一按，順勢向右稍偏下行筆，略帶彎曲，輕輕抬筆。概括起來說，初學(xué)基本筆畫的學(xué)生要練好運(yùn)筆的輕、重、提、按和迅捷行筆等技巧。有的學(xué)生正確掌握運(yùn)筆技巧，開始練字不要貪多，一個(gè)字、一個(gè)筆畫都要嚴(yán)格按照規(guī)范運(yùn)筆動(dòng)作來練。
《現(xiàn)代小學(xué)識(shí)字寫字教學(xué)》一書中，在寫字教學(xué)中注重圓融整合，以“美”為觸發(fā)點(diǎn)，以“三字歌”為載體，確立寫字教學(xué)規(guī)范。“寫字時(shí)，心要靜，人坐正，腳放平，三個(gè)一，需記清，賞范字，得細(xì)心，主筆畫，位置定，落筆慎，認(rèn)真臨，豎要直，橫要平，用筆美，講造型，興趣濃，愛競爭，大拇指，增信心，建檔案，同分享，家長閱，促提高?！边@首寫字規(guī)范三字歌朗朗上口便于學(xué)生誦讀及記憶，能在平仄有聲的優(yōu)美語言中落實(shí)寫字課的教學(xué)常規(guī)，使學(xué)生將規(guī)范內(nèi)容逐步內(nèi)化為自身的學(xué)習(xí)要求，從而使寫字教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
總之，識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇十一
今天是我們第一次走出軍營，第一次在這里吃到雞腿，也是第一次和連長這么接近，因?yàn)榻裉焐衔缥覀兊挠?xùn)練內(nèi)容是期盼已久的拉練。以前不曉得什么是拉練，還蠻好奇的。我們這次的任務(wù)是十三公里，空襲演練，生化躲藏和最后的奔襲，總的來說就是體力上勞累，精神上愉悅。
去的時(shí)候，排長看我?guī)У陌?，就搶過去背在身上，沒多久，帥哥連長要分擔(dān)我們排長的負(fù)擔(dān)，我的包就被扛在連長的肩上。大家都開玩笑說嫉妒死我了，就這樣，在拉練的路上我們幾個(gè)人開始了和連長的親密接觸。拉練不長，但內(nèi)容不少。剛走了沒幾步，團(tuán)長大人開著紅旗趕到了隊(duì)伍的前面，連長大人就提醒我們快拉空襲警報(bào)了，望我們做好充分的準(zhǔn)備。隨后，隊(duì)伍就從馬路下到了邊上的溝中。我覺得自己就是踩著勢頭和香菜在行軍，新鮮勁還沒過，一個(gè)被稱為空襲警報(bào)的聲音響了起來，我們被要求就地臥倒，我還來不及反映，身后的穎穎就順勢撲到了我的身上，把我壓倒了地上，pp下面剛好有塊蠻鋒利的巖石，硌的我的腰生疼生疼的。
警報(bào)解除以后，我們又爬回了馬路，繼續(xù)前行，似乎也沒有過多久，傳說中的生化躲避戰(zhàn)爭又開始了。大家摘下帽子捂住口鼻，迅速穿越濃艷。我在逃跑的時(shí)候，看到某個(gè)熟悉的教官正揮動(dòng)著特大號(hào)蒲扇將舊橡膠燃燒出的濃煙向行進(jìn)中的隊(duì)伍扇去，那個(gè)詭異的味道真的蠻嗆人的，走過去很遠(yuǎn)仍然能隱約嗅到。據(jù)說原計(jì)劃是用催淚彈，但考慮到對(duì)人體上海比較大，也就改為燒輪胎作為生化戰(zhàn)。還好經(jīng)歷了一學(xué)期有機(jī)實(shí)驗(yàn)的磨練，只要一想到乙酰乙酸乙酯的味道都沒有把我熏倒，我覺得這輩子我不會(huì)再認(rèn)為什么東西的味道不能忍受了。
再后來就是崎嶇的山路行軍了，我總結(jié)就這部分比較難熬，已經(jīng)走過了一段距離，腳底已然出現(xiàn)輕微的刺痛，真是后悔沒有帶自己平時(shí)穿慣的厚底運(yùn)動(dòng)鞋，也沒有套雙厚點(diǎn)的襪子。邁著步子踩在大小各異的石頭上，下面的痛苦每一下都清楚的傳達(dá)到我的大腦。山路越走越窄，最后只容許單個(gè)行人側(cè)身通過。后邊就是萬丈深淵，說不害怕是假的，我?guī)状坞U(xiǎn)些踩空倒下，手扶著巖石不利保持身體的平衡。天氣熱的驚人，天氣預(yù)報(bào)說有37度，但被太陽炙烤許久的山里地表溫度起碼超過50度，皮膚被熱浪和光線刺激得泛起了紅潮。
好不容易到了拉練的目的地馬欄村，我都瀕臨脫水的邊緣了，整個(gè)人像沐浴在溫泉中一樣，濕答答熱乎乎。休息間歇，指導(dǎo)員還責(zé)怪我不該帶包，給連長添麻煩。她這個(gè)小肥女就是喜歡連長，季度我才這么針對(duì)我。不過，依我的個(gè)性，哪里有壓迫，哪里必然會(huì)有反抗，我決定繼續(xù)和連長打鬧在一起。趁著大家參觀防空洞的空檔，我和連長合了影，還閑聊樂意會(huì)兒，貧嘴時(shí)還不忘搞笑一下指導(dǎo)員同志。連長也被逗的露出了小白牙，大學(xué)畢業(yè)的軍人就是比較有素質(zhì)，我估計(jì)他第一天就察覺到指導(dǎo)員同志對(duì)他的情意，還這么鎮(zhèn)定，真是狡猾的男人呀!
去的一路上蠻開心的，除了那段山路比較驚險(xiǎn)，大部分時(shí)間都很輕松?；厝サ臅r(shí)候就沒這么精神了，腳下的步子越來越重，感覺軍營離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。我和萌森一起唱了山歌，好像名字叫《……好比春江水》，我是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，效果也還可以。為了活躍氣氛，連長和教官們也紛紛獻(xiàn)唱，連長幾乎一直站在我的身邊，他的一首《我愿意》和我的哼唱交相輝映，很有男女情歌對(duì)唱的意味。我們自己的教官朱排長的表現(xiàn)最讓我驚訝，一向溫順寡言的他在大家和其他教官的起哄下，也開口唱了一曲，還是粵語的。雖然詞沒有聽懂，那首歌也是第一次聽，但仍能感到朱排長唱的很有專業(yè)的意思，果然是真人不露相。
最后的400米，要求我們奔襲，也就是普通話中的沖刺跑。經(jīng)過了十多公里的折磨，真對(duì)跑步有點(diǎn)吃不消。但沒有辦法，還是要跑，咬牙堅(jiān)持到最后一刻，累的是連直線都走不出來了，而且臉也被曬的紅里透黑。隨后我們休息了一個(gè)小時(shí)，去食堂吃的雞腿，可喜雞肉又老又硬，我倒寧愿吃的只是茄子。再次回到宿舍，以為教官怎么也能放我們休息一下午，結(jié)果頂著大太陽，兩點(diǎn)半我們準(zhǔn)時(shí)開始下午的訓(xùn)練。身體的疲勞和酷熱的天氣讓我的神經(jīng)在崩潰的死亡線上來回的掙扎。
今天這一天真的是太有軍訓(xùn)的味道了，有苦又累，堅(jiān)持和勝利的信念環(huán)繞在我的腦海中，還好，我還是撐到了最后。晚上為明天的歌詠比賽排練，比訓(xùn)練輕松了不少。我和萌森負(fù)責(zé)領(lǐng)唱部分，由于大家都要求把調(diào)起低，可真苦了我這個(gè)唱民族的領(lǐng)唱。經(jīng)過很多次的調(diào)整，我倆才找到了各自可以接受的唱法，但我依然有點(diǎn)惋惜第一次的展示不能盡情展示我的唱功。明天就比賽了，緊張的不得了，對(duì)于沒有把握的低音還是很擔(dān)心，不得第一不要緊，丟人可就不好了。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇十二
從福建南平事件到陜西漢中事件，那些小小生命牽動(dòng)了多少人的心。都說孩子是含苞待放的花蕾，是未來希望的承載，孩子是弱小的，需要家庭和社會(huì)的共同關(guān)注。就拿我們學(xué)校來說，至上而下進(jìn)行全方面的安全整頓，做出一系列安全防范，原本學(xué)校內(nèi)部就是全程監(jiān)控，領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，門口又有保安24小時(shí)執(zhí)勤，可以說是很安全的。如今更是武警、巡警、志愿者齊聚一堂，就從這陣勢不難看出我們的政府為保護(hù)祖國未來的花朵真是煞費(fèi)苦心。
靜思默想，當(dāng)危險(xiǎn)到來之時(shí)，外來援助和自我防護(hù)孰重孰輕呢我們不妨先來回想一個(gè)故事?！独呛托⊙颉返墓适吕仙俳灾覀?cè)诮虒W(xué)這一課時(shí)總會(huì)提這樣一個(gè)問題：“狼想吃羊總會(huì)找出各種各樣的理由，小羊怎樣才能避免被狼吃掉呢”孩子們的答案五花八門：有的說：“勇敢的小羊用角向狼頂去，把大灰狼頂進(jìn)河里。”有的說：“聰明的小羊說，親愛的狼先生，謝謝你，最近我不小心吃上帶du的草，渾身疼痛生不如死，您快吃掉我吧!”;有的說：“堅(jiān)強(qiáng)的小羊毫不畏懼地跳進(jìn)小河，在水里掙扎著向?qū)Π队稳??！薄鸢敢苍S有很多種，只有一種是最不可能的：羊媽媽和羊爸爸、還有許多朋友就在身邊，他們一起撲向大灰狼。因?yàn)楹⒆觽兌贾溃蠡依呛苈斆?，他要吃羊，總?huì)選擇遠(yuǎn)離羊群的小羊下手。從這個(gè)故事中我們不難悟出，危險(xiǎn)的到來是防不勝防的，面對(duì)危險(xiǎn)最有效的方法是自我救護(hù)。
狼吃小羊是生存需要，而在人類社會(huì)的高壓生活環(huán)境中，有許多人因各種原因?qū)ι钍バ判?，與社會(huì)脫節(jié)，從而變成有可能對(duì)孩子造成傷害的“狼”，我們愛孩子，就讓他(她)們從學(xué)會(huì)保護(hù)自己開始!
坐公交車的心得感想小學(xué)篇十三
“孰不知社會(huì)如此黑暗，更不知凡卡如此悲命。”這是我讀完《凡卡》這篇課文后不禁發(fā)出的感慨。
說實(shí)話，我都開始我為什么要讀這篇課文了。但現(xiàn)在，一切都晚了。我學(xué)了這篇課文，我因他而感動(dòng)!我因呀而憎恨!我因他而同情!我因他而潸然淚下!
大概是因?yàn)槲覀儚倪蛇蓧嫷氐哪且豢叹妥⒍ㄉ钤谝粋€(gè)幸福、平等的社會(huì)里。而凡卡卻生活在一個(gè)恃強(qiáng)凌弱的社會(huì)里，社會(huì)注定了他的命運(yùn)，在這種社會(huì)里，只能是有錢人的天堂，窮人的地獄!在這種社會(huì)里，窮人是不可能翻身的!在這種社會(huì)里，凡卡只能是死路一條!!!
我不禁同情凡卡，也不禁憎恨舊社會(huì)的黑暗。也許到這一刻，我們才能領(lǐng)悟到這篇文章真諦，才能體會(huì)到契鈳夫的感情。作者并不是跟我們講凡卡的悲慘命運(yùn)，而是想讓我們知道當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗;政府的腐敗;人們的無能!
好了，不說了，不說了……。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇十四
我踏上教學(xué)崗位已有27年了，回顧反思二十幾年的教育教學(xué)情況，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，有苦又有甜，但更有不少的收獲。為使下半生的工作更能順利地開展，現(xiàn)對(duì)這些年來的工作情況做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
興趣是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。平時(shí)我在培養(yǎng)學(xué)生的興趣這一方面狠下工夫，為了上好每一節(jié)課，課前我認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂?？梢哉?qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中，不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題，引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班的學(xué)生非常喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，每次上數(shù)學(xué)課時(shí)，學(xué)生就是一種享受。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，課堂教學(xué)生活化。
創(chuàng)設(shè)情境是數(shù)學(xué)教學(xué)模式中常用的一種策略，它有利于解決數(shù)學(xué)的高度抽象性和小學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾。數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。把問題情境生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗(yàn)問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實(shí)際問題的能力，還有利于使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如，我在教學(xué)“長方形和正方形”的認(rèn)識(shí)時(shí)，如果為了畫一畫長方形和正方形，那不是難事。但這部分的教學(xué)，更重要是結(jié)合情境，感受長方形和正方形，理解它的意義，使學(xué)生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。所以，從一開始讓學(xué)生在教室里找長方形和正方形，整個(gè)課自始至終，由近到遠(yuǎn)都與生活實(shí)際、情境問題密切地結(jié)合，使學(xué)生一次次、一層層地認(rèn)識(shí)長方形和正方形以及與長方形和正方形有關(guān)的簡單問題。讓同學(xué)們感知學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，這樣就把學(xué)數(shù)學(xué)的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
三、加強(qiáng)課后的信息反饋，亡羊補(bǔ)牢。
要給學(xué)生把所學(xué)知識(shí)牢固掌握，只在40分鐘要質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的復(fù)習(xí)與鞏固才能取得好的效果。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，有針對(duì)性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，課后認(rèn)真批改作業(yè)，做好記錄。對(duì)于沒有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救。同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)下等生有一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)，樹立他們的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課后的練習(xí)與鞏固得到很好的效果。
總之，我們?cè)诮虒W(xué)工作中，要盡心盡力地做好本職工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不斷嚴(yán)格要求自己，取長補(bǔ)短，開拓創(chuàng)新，不斷更新自己的教學(xué)觀念，并運(yùn)用現(xiàn)代教育理論應(yīng)用到教育的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，讓孩子們成為真正的受益者，使學(xué)生各方面的素質(zhì)都能健康地發(fā)展，這樣才能把工作做得更好。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇十五
美術(shù)教師培訓(xùn)結(jié)束了，通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，使我從中收獲頗豐。首先是授課的幾位專業(yè)教師以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深入的印象。
幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊(yùn)，高超的教學(xué)技能，他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致，使我熟悉到作為一位教師要隨著社會(huì)的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識(shí)，進(jìn)步自己的教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，關(guān)心愛惜學(xué)生。其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝潢藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深入：首先是程老師那股滿懷熱情的講授和平易近人的作風(fēng)給我留下了深入的印象。其次，通過學(xué)習(xí)，我從理論到實(shí)踐學(xué)到了很多的美術(shù)知識(shí)。這期間，我從《美術(shù)理論與批評(píng)》、《中國畫發(fā)展專題》、《民間美術(shù)賞析與教學(xué)研究》等這些課中，了解了中國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程、民間美術(shù)的發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系、如何熟悉和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域，我感覺到我對(duì)美術(shù)的理解又有了更深一步的思考，特別是這期間的作業(yè)練習(xí)，如素描人像、色采景物、中國畫，能有這樣的機(jī)會(huì)坐下來和各位老師一起交換繪畫，對(duì)我來講是一次最難得的經(jīng)歷。
再次，通過學(xué)習(xí)，特別是聽了趙廣和老師講授的《中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析》、《中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析》后，我逐漸領(lǐng)會(huì)并把握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操縱和利用。作為一位美術(shù)老師，這就要求我們更應(yīng)當(dāng)多鍛煉本身的能力，去適應(yīng)新情勢下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒有條件，沒條件可以自己去創(chuàng)造，去發(fā)掘已有的資源，可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力動(dòng)身實(shí)事求是去上好這門課。
溫故而知新這不但要求學(xué)生做到，我們自己更應(yīng)當(dāng)作到這些。要經(jīng)?？偨Y(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)留意甚么，下節(jié)課應(yīng)當(dāng)怎樣上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不但是畫畫。讓學(xué)生從玩中長知道，利用美術(shù)課來陶冶學(xué)生情操，激起他們的聯(lián)想，張揚(yáng)他們的個(gè)性。總之，通過一周的學(xué)習(xí)，使我從人格和文化知識(shí)上都有了巨大的提升，希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí)，不斷地豐富充實(shí)自我，爭做一位合格的人民教師。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇十六
體育教學(xué)原則是長期體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括，是體育教學(xué)客觀規(guī)律的反映，是體育教學(xué)工作必須遵循的基本要求和準(zhǔn)則。以下本站小編為你帶來小學(xué)體育教學(xué)心得感想，希望對(duì)你有所幫助!
新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月，我來到民樂三中參加體育教師的培訓(xùn)。雖然，這次培訓(xùn)是在，孩子在無人照顧的情況下。自已要進(jìn)步，要跟上新課改的步伐，就要去學(xué)習(xí)的念頭來到了這里學(xué)習(xí)。
首先，李老師對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。
其次，李老師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
再次，由學(xué)院的高中語文教研員楊翠玉老師，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動(dòng)手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。
培訓(xùn)的劉老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實(shí)踐課。張老師的親和力、林老師的嚴(yán)謹(jǐn)、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象，表達(dá)了他們對(duì)新課程的理解。體育課堂教學(xué)必須有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”，否則談何“愉快”!
通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"。
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留通過這幾年來在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)達(dá)標(biāo)工作中的感受，及其新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)中的體會(huì)性練習(xí)有了深入的體會(huì)。在以往的抓達(dá)標(biāo)過程中，達(dá)標(biāo)困難的同學(xué)往往表現(xiàn)出動(dòng)作不協(xié)調(diào)。體力分配的欠缺，使得學(xué)生往往因?yàn)閯?dòng)作不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生了很大的難度，也使得學(xué)生本人對(duì)體育鍛煉有意識(shí)的逃避。對(duì)其終身體育鍛煉的發(fā)展意識(shí)制造了障礙。是孩子本身不適合運(yùn)動(dòng)，還是老師教學(xué)中有誤區(qū)呢?為此，我進(jìn)行了反思和實(shí)踐。
兒童早期對(duì)體育活動(dòng)基本上表現(xiàn)了積極的態(tài)度，愿意和喜歡投入到運(yùn)動(dòng)本身當(dāng)中去。特別是有趣味性的運(yùn)動(dòng)中。隨著年齡的增長，個(gè)性和愛好逐漸的具有傾向化。即使是再不從事鍛煉的人，在某一特定場合與條件下，也愿意全情的投入其中。這說明，每個(gè)人都是能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育鍛煉的，是有其心理和生理需要基礎(chǔ)的。新課標(biāo)的出臺(tái)，就是要求體育工作者把這種情緒化的偶爾鍛煉，轉(zhuǎn)變?yōu)閺男【烷_始培養(yǎng)與引導(dǎo)習(xí)慣性、自主性的終身體育鍛煉。做好這項(xiàng)工作，任重而道遠(yuǎn)。
體會(huì)性練習(xí)是利用輔助練習(xí)器材、改變運(yùn)動(dòng)環(huán)境和分解模仿等手段來解決適齡學(xué)生普遍存在的、對(duì)全過程的運(yùn)動(dòng)技術(shù)較難理解的環(huán)節(jié)。使學(xué)生對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有比較清晰的的感知印象，能夠比較合理、輕松的掌握此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，并愿意就此參與和提高。
體會(huì)性練習(xí)在新動(dòng)作的學(xué)習(xí)中有其重要的作用，特別是中低段的學(xué)生。在大綱的三年級(jí)的立定跳遠(yuǎn)教材中，要求上、下肢協(xié)調(diào)用力、動(dòng)作迅速連貫、落地穩(wěn)定。我重點(diǎn)采用的教學(xué)方法是雙腳連續(xù)跳臺(tái)階來體會(huì)上下肢協(xié)調(diào)與連貫、穩(wěn)定。隨著臺(tái)階高度的遞增，學(xué)生隨意應(yīng)付的思想因?yàn)槿蝿?wù)本身具有一定的危險(xiǎn)性，所以在心理準(zhǔn)備和注意力集中上開始提高起來。誰也不甘心落在后面，又都條件反射的不想受傷而在自然中突破了教學(xué)重點(diǎn)中的協(xié)調(diào)連貫和穩(wěn)定。利用輔助器材(助跳板加體操墊)來鞏固落地的輕巧和穩(wěn)定，體會(huì)騰空后的伸展。在小學(xué)體育教學(xué)中，多媒體展示分解動(dòng)作學(xué)生較難理解，在實(shí)際教學(xué)中客觀條件有一定不便，利用輔助器材的體會(huì)性練習(xí)就更顯其突出性。助跳板滿足學(xué)生跳得更高的心理和生理需要，延長動(dòng)作完成的時(shí)間，以彌補(bǔ)低齡兒童觀察力和感知能力的不足。使其在練習(xí)中有了成就感，體會(huì)到了充分伸展和收腹動(dòng)作的連接，提高了學(xué)生身體的感知能力，為今后的助跑跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期與上學(xué)期的立定跳遠(yuǎn)成績相比，平均提高了8厘米以上，最高的進(jìn)步了有21厘米，取得了很好的效果。
在小學(xué)三年級(jí)的耐久跑教材中，要求初步掌握途中跑技術(shù)，發(fā)展一般耐力。因?yàn)閯傞_始接觸耐久跑，最主要的矛盾體現(xiàn)在體力分配和心理承受意識(shí)方面。在成績表現(xiàn)上很差，體力消耗大，心肺感覺難受。存在消極情緒、厭學(xué)現(xiàn)象。通過對(duì)教材的分析，兒童年齡心理、生理特征，以及教參的思考。我在本學(xué)期調(diào)整了教學(xué)思路。除了在技術(shù)動(dòng)作上的練習(xí)外，著重強(qiáng)調(diào)體會(huì)性練習(xí)，采用了以下教學(xué)方法：繞自然環(huán)境的隊(duì)列跟跑、連續(xù)的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切暗示和要求都圍繞著有節(jié)奏和控制速度進(jìn)行。蹬地、擺臂、抬腿、呼吸配合的節(jié)奏的感覺和體會(huì)。長跑后放松調(diào)整，要求學(xué)生慢走、深呼吸后躺在草地上閉目休息，四肢盡量張開，體會(huì)運(yùn)動(dòng)后的感受。此舉受到了學(xué)生們的歡迎，絕大多數(shù)同學(xué)有了很舒服的感覺，逐漸體會(huì)到了長跑的樂趣。在心理上接受了長跑這項(xiàng)枯糙的運(yùn)動(dòng)，為終身體育鍛煉打下了基礎(chǔ)。學(xué)生成績普遍提高了10秒以上，最大的有40多秒。
綜合而論，體會(huì)性練習(xí)讓我在教學(xué)中感到了成功，也讓學(xué)生感到了成功，并且體會(huì)到了進(jìn)步帶來的喜悅和運(yùn)動(dòng)的樂趣。鑒于于中低段學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)上掌握的困難，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏和運(yùn)動(dòng)后的感受是我今后教學(xué)的重點(diǎn);輔助練習(xí)和方法是我今后鉆研教材的重點(diǎn);如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉是我今后的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)方法上，只要是有利于學(xué)生的生理健康、有利于學(xué)生的心理健康、有利于學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)，我都將大膽的采用合理的體會(huì)性練習(xí)的手段和方法，來滿足于三個(gè)有利于。給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對(duì)教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過這次培訓(xùn)我們對(duì)體育又有了新的熟悉，對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學(xué)，更不是健康知識(shí)的說教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。
在通過體育健康課的準(zhǔn)備過程中，讓我深深感受到小學(xué)體育教學(xué)存在的一些問題。特別是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)中，客觀地存在著體育教學(xué)成人化的傾向，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生的主體作用尚不能真正發(fā)揮。體育老師總是按照教學(xué)大綱的要求，按部就班的進(jìn)行授課，使學(xué)生學(xué)得太苦。從而導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育活動(dòng)而不喜歡體育課的狀況。無論在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，還是在“增強(qiáng)體質(zhì)為中心”都沒有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學(xué)的模式。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，我們重視的是讓學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，忽略了給學(xué)生發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。
1、教師要通過發(fā)揮教材、場地、器材和課堂氣氛的作用，創(chuàng)造“動(dòng)起來”的情景，在課程設(shè)置與教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新，使體育課向著有趣、輕松、自由、娛樂身心的方向發(fā)展;增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促使了學(xué)生積極自愿地參加體育活動(dòng)，了解健康生活的知識(shí)和技能，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。
2、我們根據(jù)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)特點(diǎn)，把教學(xué)中一般應(yīng)遵循的認(rèn)識(shí)規(guī)律，動(dòng)作技能形成規(guī)律，生理技能活動(dòng)規(guī)律，青少年生長發(fā)育規(guī)律融為一體。我們可以按“動(dòng)起來——樂起來——想起來——自我展現(xiàn)起來”來設(shè)計(jì)課的進(jìn)程。
3、教師即興示范調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)起來。以各種簡便易行的隊(duì)形變換,多種多樣。積極性激發(fā)學(xué)習(xí)信心。的趣味練習(xí),使學(xué)生身體充分活動(dòng),使其心理上得到滿足,使之練習(xí)情緒高漲。
4、活躍身心。以有節(jié)奏的,帶有聲響的個(gè)人的,雙人的集體協(xié)調(diào)一致的各種操練習(xí),既保持活躍情緒,又有適當(dāng)調(diào)整負(fù)荷,準(zhǔn)備進(jìn)入主要階段。
小學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望，在教學(xué)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識(shí)。
小學(xué)生神經(jīng)活動(dòng)中第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)占主導(dǎo)地位，第二信號(hào)系統(tǒng)正在發(fā)展。神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制過程發(fā)展不均衡，興奮過程占優(yōu)勢并容易擴(kuò)散，發(fā)生“泛化”現(xiàn)象，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，但注意力不集中;模仿力較強(qiáng)，容易建立條件反射，學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作性，但動(dòng)作技術(shù)的準(zhǔn)確性較差，容易發(fā)生錯(cuò)誤和多余動(dòng)作。針對(duì)他們的神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育的這些特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)的措施和選擇合理的方法。
小學(xué)生注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)學(xué)生要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。
這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性，極大的提高小學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。在這一方面，有的教師往往只注意課的常規(guī)、規(guī)范、紀(jì)律嚴(yán)明，以至規(guī)定太多，要求太嚴(yán)太死，甚至出現(xiàn)罰、訓(xùn)的教學(xué)現(xiàn)象。如此對(duì)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展就會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。而現(xiàn)在有的教師仍在小學(xué)體育教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的具體細(xì)微，使小學(xué)體育教學(xué)帶有“技術(shù)化”、“成人化”的痕跡，不考慮小學(xué)生動(dòng)作準(zhǔn)確性差、協(xié)調(diào)性差等客觀因素，強(qiáng)迫學(xué)生完成“力不能及”的動(dòng)作，嚴(yán)重影響了學(xué)生練習(xí)的積極性，妨礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
在小學(xué)體育教學(xué)中，兒童情緒高漲，全身心的投入到體育活動(dòng)中，以他們自己的方式參加體育活動(dòng)，常常會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)或者少數(shù)學(xué)生有“出格”的表現(xiàn)。這些都在情理之中。這些教師只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會(huì)收到事半功倍的效果。在個(gè)別學(xué)生還有“出格”表現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)、善意的提醒，讓學(xué)生進(jìn)行心理上的自我調(diào)整，逐步提高他們的自控能力。在8—12歲期間，少年兒童的認(rèn)知能力、自控能力、社會(huì)合作能力和。
自我評(píng)價(jià)。
能力都在增強(qiáng)，但仍然很不成熟，往往會(huì)出現(xiàn)以自我為中心，過分相信自己，甚至出現(xiàn)與群體對(duì)立的情緒。教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給學(xué)生一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的自控能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)合作能力。
充分發(fā)展少年兒童的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中小學(xué)教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意小學(xué)體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使少年兒童得到充分發(fā)展。
還記得那伴隨聲聲爆竹應(yīng)來的，而轉(zhuǎn)眼間，那已步滿了我們無數(shù)的腳印，如作日在腦海中山國，如朝霞在晨輝之中劃過。xx年的大門在向我們敞開。新的一年的鐘聲也即將敲響，回首這過去的一年，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場上那與孩子為伴的歡笑，更記載了抗擊非典的眾志成城?？傊?，我們?cè)谏鐣?huì)中長大，在工作中成熟，在社會(huì)這個(gè)大家庭、大集體中逐步成長。
在著一年的工作中，無論是在政治思想上，還是在實(shí)際教學(xué)中，我都地道了很大的進(jìn)步，但還存在著一些不足，以下是我對(duì)這一年來工作所做的總結(jié)，具體如下：
一、政治思想方面。
隨著“十一.五”計(jì)劃的逐步落實(shí)，我國的經(jīng)濟(jì)得到了迅猛的發(fā)展，教育這一立國之本，更加受到高度的重視。在這一年里，宮內(nèi)組織我們進(jìn)行了“八榮八恥”的學(xué)習(xí)，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓(xùn)。使我對(duì)當(dāng)今的幼教理念有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，為更好的探索教學(xué)提供了有利的條件。也使我深刻感知身上肩負(fù)的重任，因此，在工作中，我時(shí)刻以德、智、體、美全面發(fā)展為教育目的，鼓勵(lì)幼兒勇于探索，掌握經(jīng)驗(yàn)。做到“干一行，愛一行”，時(shí)刻一“公民道德綱要”來檢測自我。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力的提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在思想上再上一個(gè)臺(tái)階，并積極、努力的靠近黨這個(gè)先進(jìn)而光榮的組織，使自己更快的成長起來。
二、在教育教學(xué)方面。
今年我?guī)У氖且粋€(gè)大班，幼兒數(shù)量較多，而且幼兒“哭鬧”、“內(nèi)向”的現(xiàn)象很多，相差懸殊。因此，剛?cè)雸@的一段時(shí)期，我把如何引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)幼兒作為重要的教育任務(wù)，在日常生活中，我仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予正確的表揚(yáng)。和幼兒交談，并積極主動(dòng)的與家長溝通。針對(duì)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)和教導(dǎo)，使幼兒熱愛幼兒園這個(gè)大家庭，漫漫的“哭鬧”、“不吃飯”等現(xiàn)象減少了，內(nèi)向的孩子也逐漸開朗，并與我產(chǎn)生了濃厚的感情。
幼兒是祖國的花朵，是早上七八點(diǎn)中的太陽，需要充足的陽光和雨露，這就要求作為教師的我們不斷的充實(shí)自我，豐富知識(shí)，因此在每次教學(xué)前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教案，并查閱相關(guān)的資料，以使幼兒獲得更加豐富的知識(shí)。為了更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，我還認(rèn)真聽取其他教師的上課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)上課的方法，并加以改進(jìn)，運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)中，使上課形式更加靈活多樣，激發(fā)幼兒興趣，由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的指導(dǎo)和信任，同志的關(guān)心和幫助。使我的工作取得了很大的進(jìn)步，并先后評(píng)為區(qū)優(yōu)秀保教工作者和市先進(jìn)幼兒教師的稱號(hào)，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使我的思想和技能都得到了提高，了解了探索性課程的理念和實(shí)踐的相關(guān)知識(shí)，并深刻認(rèn)識(shí)到，課程是為了解決孩子在生活中遇到的問題，課程內(nèi)容是由教師與幼兒共同構(gòu)件的，是從孩子感興趣的事情出發(fā)，通過活動(dòng)使幼兒直接的感性經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作和教學(xué)中，我會(huì)積極努力的把探究性課程的理念貫穿到一日的教育教學(xué)之中，用它的思想來指導(dǎo)我的工作，使幼兒在活動(dòng)中積累更加豐富的經(jīng)驗(yàn)。
在工作中我還存在著不足之處，與個(gè)別家長還存在著一些摩擦，處理事情還不十分的成熟，對(duì)待孩子還需要更多的愛心，耐心，童心，誠心、熱心，在以后工作中，我會(huì)跟家盡力的與家長溝通，認(rèn)真觀察幼兒，努力工作，爭取更大的進(jìn)步，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的眾望。
以上是我對(duì)這一年來工作的總結(jié)，點(diǎn)滴的進(jìn)步都離不開領(lǐng)導(dǎo)及各位教師的關(guān)心和支持，xx年即將走國，讓我們懷者理想和目標(biāo)踏著xx年的朝霞一路前進(jìn)吧。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇十七
讓孩子“端端正正寫字，規(guī)規(guī)矩矩做人”，這既是我們對(duì)寫字教學(xué)的基本要求，也是我們不懈追求的目標(biāo)。
一、重視范寫。
小學(xué)生年齡小，喜歡模仿，審美判斷能力有限，什么樣的字好，什么樣的字不好，他們是很難分辨的。因此，在他們的眼中，老師的`板書就是他們模仿的對(duì)象。老師的字如果寫得好，學(xué)生就會(huì)受到潛移默化地影響，向好的方向發(fā)展，反之則相反。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中堅(jiān)持練字，提高自身的書寫能力，課堂上板書一絲不茍，成為學(xué)生的“活字貼”。
二、加強(qiáng)指導(dǎo)。
寫前指導(dǎo)是提高寫字質(zhì)量的關(guān)鍵。筆畫教學(xué)是寫字教學(xué)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生掌握一些基本筆畫的書寫規(guī)律，可以編一些書寫口訣：如“橫平，豎直，撇要尖，捺有腳”；“點(diǎn)像小雨點(diǎn)，先輕然后重”；“橫折轉(zhuǎn)彎要頓筆”等等，讓學(xué)生耳熟能詳。到了二年級(jí)，每課的識(shí)字量明顯增多了，學(xué)生也已有了一定的寫字經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)時(shí)就可以挑一些難寫的，筆順容易寫錯(cuò)的字進(jìn)行教學(xué)。這樣寫字作業(yè)就可以讓學(xué)生在課內(nèi)完成，以保證寫字質(zhì)量。
另外，寫字教學(xué)中我們注意培養(yǎng)正確的寫字姿勢，良好的書寫習(xí)慣。從學(xué)生開始寫字起，就要隨時(shí)提醒學(xué)生注意寫字姿勢，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫字姿勢不正確，要一個(gè)一個(gè)地及時(shí)加以糾正，使每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、及時(shí)批改。
為了便于了解學(xué)生的寫字水平，又能對(duì)學(xué)生起鼓勵(lì)、督促作用，學(xué)生的寫字作業(yè)我們及時(shí)批改。批改時(shí)一般面批和集中批改兩種方式交叉使用。寫得好的字畫個(gè)紅圈圈。人有不同，對(duì)書寫水平較差的學(xué)生，只要他是認(rèn)真寫了，比前一次有進(jìn)步了，也要適當(dāng)畫圈鼓勵(lì)。單個(gè)的字批好了，再從整篇看看大小是否勻稱，書寫是否認(rèn)真，然后打個(gè)等級(jí)。如寫得非常好，還可以在等級(jí)旁加個(gè)五角星；班級(jí)中還常開展寫字比賽，將獲獎(jiǎng)作品張貼在教室一角，供大家學(xué)習(xí)欣賞。
四、寫字育人。
把寫字與育人結(jié)合起來，使學(xué)生在情趣盎然的字形分析中掌握寫字規(guī)律，明白做人的道理，受到集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、謙讓互助等方面的教育。如：
“雙”左右有兩個(gè)“又”，書寫時(shí)左“又”應(yīng)將捺改為長點(diǎn)，使右邊“又”的撇能舒展開來，同時(shí)又要比左邊“又”寫得稍高大些。如不作變化，各占一半，互不相讓，擠在一起，則會(huì)影響字形美觀。同樣道理，我們學(xué)生是班集體中的一員，也要遵守紀(jì)律，服從學(xué)校常規(guī)，這樣班級(jí)才能成為班級(jí)，學(xué)校才能成為學(xué)校。通過這些字形分析，學(xué)生從中受到了一定啟發(fā)，知道了集體生活不能以我為中心，應(yīng)多考慮他人利益，形成和諧融洽的人際關(guān)系。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇十八
伴著虎年歲尾的腳步，帶著兔歲年初的激情，又一個(gè)學(xué)期在繁忙之中悄然而過?；厥淄?，我寫字中心一路走來，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn)，竟發(fā)現(xiàn):汗水中，綻開朵朵笑顏;足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作，在我校開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我中心克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作:。
本學(xué)期，我中心加強(qiáng)了師資力量，補(bǔ)充了兩位寫字專職教師，一位是我校書法元老裴德忠老師，一位是北董校區(qū)硬筆高手萬明則老師。他們二人，是我中心得力干將。其中，裴老師任五年級(jí)毛筆寫字課，實(shí)行的是“一課一畫教學(xué)法”。課上，裴老師或講解，或板書，或手教，或示范，在師生的默契配合下，毛筆字的技法掌握了，病筆消失了、筆畫漂亮了……學(xué)期末，學(xué)生竟學(xué)會(huì)了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提8大類基本筆畫，30多小類組合筆畫?？芍^收獲豐厚!
還有我們的萬老師，更是碩果累累。他所帶的是三、四兩個(gè)年級(jí)的寫字課，課時(shí)多，任務(wù)重，困難可想而知。即便如此，萬老師也一絲不茍，誨人不倦。至學(xué)期結(jié)束時(shí)，三、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢，執(zhí)筆規(guī)范，基本筆畫，主要筆順，偏旁部首，間架結(jié)構(gòu)，以及部分獨(dú)體字和合體字。除此之外，特別值得一提的是，萬老師還能把寫字與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，自創(chuàng)了合體字“以聲為主，服務(wù)語文”的新方法，取得了一箭雙雕的好效果。針對(duì)學(xué)生的硬筆作品，萬老師又實(shí)行了“間周一評(píng)”、“作品成冊(cè)”等特色舉措，將評(píng)出優(yōu)秀、合格、進(jìn)步、待合格四個(gè)等級(jí)的按類結(jié)集成冊(cè)，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)而有成，更上層樓。一分耕耘一分收獲。幾個(gè)月下來，三、四年級(jí)各班學(xué)生硬筆作品集平均每月每班2本之多，現(xiàn)已累計(jì)達(dá)數(shù)十本!
寫字教學(xué)的輝煌成果，是以上兩位教師的自豪，更是我寫字中心的驕傲!
二、寫字作業(yè)初見成效，優(yōu)秀教師脫穎而出。
寫字，不論是毛筆字還是鋼筆字，字字都是我們教師“顏面”。字寫得好壞，如其德，如其言，如其行，一句話:如其人也!尤其是我們教師，為人師表，字之不佳，何以教人?本學(xué)期，盡管我們的學(xué)校環(huán)境千瘡百孔，不盡人意，但我中心的寫字工作還是一如既往，教師的寫字作業(yè)在上學(xué)期鋼筆字的基礎(chǔ)上，又增加了毛筆字，真可謂是軟硬兼施，兩全其美!11月中旬，我中心會(huì)同已過關(guān)的6位書法精英，在實(shí)驗(yàn)室對(duì)老師們已上交的軟、硬兩筆作業(yè)進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的評(píng)判，共評(píng)出9位教師順利過關(guān)，他們是:軟筆字過關(guān)者--李倩(大)、閆惠芳、劉艷、梁凡;硬筆字過關(guān)者--萬明則、柴雪芬、閆惠芳、陳旭琴、宋柳青和郭林。祝賀你們，你們是書法的佼佼者，是大家的好榜樣!
在這里，我中心還要大力表揚(yáng)如下8位教師，他們的寫字作業(yè)不但書寫認(rèn)真，而且次數(shù)也多。本學(xué)期，他們積極上交作，個(gè)個(gè)均超10次!這些閃光的名字是:雷海珍、舒洪芳、段麗虹、呂長保、孫銳玲、宋柳青、張玉萍和茅珍年。天道酬勤，春華秋實(shí)。我們希望以上教師再接再厲，繼續(xù)努力，爭取早日考核過關(guān)!
三、規(guī)范寫字姿勢，夯實(shí)啟蒙基礎(chǔ)。
一年級(jí)新生，因?yàn)樵谟變簣@未能得到正確的寫字入門，致使相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫字姿勢不夠規(guī)范。其一，是坐的姿勢不規(guī)范。其二，是握筆姿勢不美觀。這二者，距我寫字中心的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，具體表現(xiàn)，在此不再贅述。根據(jù)半學(xué)期的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，新生的寫字姿勢非但屢教不改，而且，還愈演愈烈!針對(duì)目前現(xiàn)狀，11月下旬，我中心利用兩個(gè)下午自習(xí)的時(shí)間，對(duì)一年級(jí)7個(gè)班級(jí)新生的寫字姿勢進(jìn)行了詳細(xì)而規(guī)范的輔導(dǎo)，徹底糾正了他們中錯(cuò)誤的坐姿及握筆姿勢，為新生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了充分的寫字準(zhǔn)備。
鮮花燦爛，有目共睹;荊棘叢生，何曾忘卻?斗轉(zhuǎn)星移，學(xué)期將盡，我們回眸身后的足跡，或深或淺，或彎或直，已然漸行漸遠(yuǎn)。這四個(gè)多月來，我中心按照學(xué)期初的計(jì)劃做了應(yīng)做的工作，而且有聲有色，令人欣慰，可是，也仍有部分計(jì)劃未成事實(shí)，具體羅列為:。
1.教師的粉筆字展示沒有按計(jì)劃進(jìn)行。原因是，本學(xué)期校固工程時(shí)斷時(shí)續(xù)，打亂了我中心正常的工作安排。為了保證小黑板的安全，同時(shí)也為了保證教師的寫字興趣，所以就沒有再組織教師進(jìn)行粉筆字展示。這是我們的不足。下學(xué)期，此項(xiàng)活動(dòng)定會(huì)重整旗鼓，輝煌如故，讓老師們?cè)谛『诎暹@塊黑色的沃土上，精心耕耘，一展伸手，寫出自己的生命底色!
2.教師們的寫字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天，我中心收到老師們的寫字作業(yè)總計(jì)85人，其中，6人上交次數(shù)過少，不足4次!究其原因，不言自明。另外，作業(yè)的用紙和格式也存有不足，這些，均有待于我中心查漏補(bǔ)缺，精益求精，把相關(guān)工作做得更細(xì)、更多、更好!
寫字，我們的顏面;輝煌，我們的追求。為了學(xué)生的發(fā)展，為了自己的成長，讓我們潛下心來，拿起手中的筆，寫出一個(gè)個(gè)秀美的文字，活出一個(gè)個(gè)精彩的日子，譜出一篇篇精彩的人生華章!
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